幼兒園教案是教師開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),它對于切實提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。以下是一些幼兒園教案的實際應(yīng)用案例,希望對教師們有所啟示。
1.了解中國的一些世界之最。
2.進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國的情感,樹立民族自豪感。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
1.繪制一張大地圖。
2.圖片(長城、天安門廣場、珠穆朗瑪峰)、圖書。
3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、ppt課件
活動導(dǎo)入;
1.引入主題,在地圖上標(biāo)明具體位置。
(2)故宮在哪個城市呢?噢,在首都北京,我們把標(biāo)記放在北京這個地方。故宮是世界上最大的宮殿。
(3)長城在什么地方呢?長城的一頭在海邊,那個地方叫山海關(guān),從山海關(guān)起,一直向西走,一直到這個地方,叫嘉峪關(guān)。我國的萬里長城是世界上最長的城墻。
(4)珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方,這座山峰是世界上最高的山峰。
2.觀察圖片,進(jìn)一步了解中國的世界之最。
(1)請小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最?(先讓幼兒觀察、講、再問)
(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心,占地面積72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎?城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿,統(tǒng)稱三大殿,是國家舉行大典禮的地方。
內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮,統(tǒng)稱后三宮,是皇帝和皇后居住的正宮。
(3)再看第二幅圖上畫的是什么?萬里長城是世界上什么之最?
萬里長城是世界上最長的城墻。長城全長6700公里,長城的一頭在山海關(guān),一頭在嘉峪關(guān),建在山上,彎彎曲曲、上上下下,很長很長。如果爸爸媽媽從長城這頭走到長城那頭,無論刮風(fēng)、下雪、下雨,晚上睡覺,白天不停地走,天天走,要走140天,從開學(xué)一直走到放假。你們說,這長城長不長。這個長城是在古時候為了防御敵人打過來而建造的。
(4)現(xiàn)在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人們站在山腳下,根本看不見山頂,山頂都穿到云里去了,山頂上天氣很冷,常年覆蓋著冰雪,許多國家的運動員都來等這座山,誰登上這座山誰就是英雄。你們看,我國運動員克服困難,把國旗插上了山頂。
3.幼兒制作長城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友來做一做。這是用來做長城的長方形卡紙,用剪刀剪下豎的實線,然后把虛線處折下來,用黑色蠟筆畫好城墻,把紙拉開,塞下去一個垛,把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰,請小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻,看誰畫得好。(老師巡回指導(dǎo))
4.結(jié)束。
回家后問問爸爸媽媽,我國還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時,把你們知道的告訴大家。
1.學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。
2.能感受到元宵節(jié)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動手操作能力。
4.讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
1.請幼兒收集花燈,布置活動室。
2.用濕糯米粉適量,消毒過的盤子一組一個。
3.幼兒用肥皂洗凈雙手。
4.ppt。
一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。
1、幼兒自由觀賞花燈,相互欣賞。
2、引發(fā)幼兒討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?
3、小結(jié):元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。
1.老師介紹做元宵的材料,濕糯米粉。
2.討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長條,再分成一段一段的',最后將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒,讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
小百科:湯圓,是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的`語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………??墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
。
活動目標(biāo):
1、在活動中體驗、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識,構(gòu)成自我保護和保健的基本潛力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動?
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選取、辨析,學(xué)會飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購買水果、飲料。
2、出示水果,幼兒自主選取、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對夏天吃水果的認(rèn)識,構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識。
三、自主討論,預(yù)防中暑。
2、透過討論,教師小結(jié):
(1)中暑的原因或條件;
(2)怎樣預(yù)防中暑。
3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識。
1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識,以及注意事項。
五、學(xué)唱兒歌。
1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,此刻暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個健康、安全的暑假。
2、師生一齊伴著音樂學(xué)唱兒歌。附:兒歌夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。
3.豐富詞匯:“祖國”。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
1.準(zhǔn)備一張中國的地圖。
2.準(zhǔn)備一些祖國各地風(fēng)光的畫片或攝影。
3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
1.將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個地方在地圖上的什么位置,看一看祖國各地是多么美麗。
2.引起幼兒聽兒歌的興趣:
“我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的?!苯處熇收b兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問邊教幼兒說兒歌。
“祖國,美麗的祖國,小白鵝說了什么?”學(xué)說第一句和第二句。
“小山羊說了什么?”學(xué)說第三句。
“小燕子說了什么?”學(xué)說第四句。
“小蜜蜂說了什么?”學(xué)說第五句。
“小朋友說了什么?”學(xué)說第六句。
3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動物的習(xí)性:小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。
帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌,反復(fù)朗誦幾遍。
4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。
附:
祖國
祖國,美麗的祖國。
小白鵝說:祖國有清清的河流。
小山羊說:祖國有綠綠的山坡。
小燕子說:祖國有溫暖的泥窩。
小蜜蜂說:祖國有甜甜的花朵。
小朋友說:祖國到處都是歡樂。
一、結(jié)合幼兒園教學(xué)主題,因地制宜,挖掘與運用幼兒園周邊的社區(qū)資源。
幼兒園是社會的一部分,不可能脫離社會而單獨存在。因此,幼兒園的“社會實踐活動”應(yīng)該立足本地,從幼兒園所處的社會環(huán)境中挖掘與開發(fā)社會資源,讓幼兒園的社會實踐活動具有長久的生命力。幼兒園可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合社區(qū)資源,有目的地選擇一些單位,建立一個“幼兒園社會實踐活動基地”。讓幼兒園的社會實踐活動在基地專業(yè)人員的協(xié)助和指導(dǎo)下有條不紊地開展,幫助幼兒和教師了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識與技能。
“社會實踐活動”是幼兒園教學(xué)活動的一種特殊形式,因此,在開展活動之前,教師應(yīng)該制定切實可行的活動方案,用來指導(dǎo)實際的操作活動。社會實踐活動方案可包含:活動目標(biāo);活動時間、地點、參與對象;活動準(zhǔn)備;活動過程等內(nèi)容。
1、活動目標(biāo):
活動目標(biāo)在整個社會實踐活動中處于核心位置,它決定著實踐活動行為。不僅是實踐活動的出發(fā)點,也是實踐活動的歸屬點,同時還是活動評價的依據(jù),它既有定向功能又有調(diào)控功能,因此活動目標(biāo)的制訂極其重要。教師在制定活動目標(biāo)時應(yīng)遵循“以幼兒為本”的原則,兼顧知識、技能、情感等方面的內(nèi)容,讓活動目標(biāo)與活動內(nèi)容匹配。
2、活動時間、地點、參與對象:
其明確的標(biāo)注是為了便于教師和家長對活動意向有初步的了解,以便作相關(guān)的準(zhǔn)備。
3、活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備是教師成功組織和開展社會實踐活動的基礎(chǔ)與保證。古人云:行軍打仗,糧草先行。其意思就是說,充分的準(zhǔn)備工作是取得勝利的前提?;顒訙?zhǔn)備在幼兒園社會實踐活動中起著舉足輕重的作用,離開這一環(huán)節(jié),社會實踐活動將成為無源之水。幼兒教師在做活動準(zhǔn)備時更應(yīng)時刻謹(jǐn)記“細(xì)節(jié)決定成敗”。
社會實踐活動的準(zhǔn)備工作可分為三個方面:一是指教師自身的準(zhǔn)備,二是指幼兒的準(zhǔn)備、三是社會協(xié)助單位的準(zhǔn)備(包括家長準(zhǔn)備)。
(1)教師的準(zhǔn)備:
包括教師自身的知識儲備、專業(yè)能力和個人素質(zhì)等方面的準(zhǔn)備。
教師自身知識的儲備能否滿足幼兒的需要,這是社會實踐活動中一個不容忽視的環(huán)節(jié)?!耙o學(xué)生一滴水,教師要有一桶水”。教師不僅要補充自己的知識量,而且要在不斷的學(xué)習(xí)中形成自己的東西,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣教師才能在社會實踐活動中旁征博引,觸類旁通地解答孩子的提問,并引導(dǎo)和啟發(fā)孩子向未知領(lǐng)域探索。
教師的專業(yè)能力包括思維能力、語言表達(dá)能力、活動組織能力、實踐指導(dǎo)能力等等。教師要學(xué)會了解幼兒,分析幼兒,從幼兒已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),挖掘活動的深度和難度。并將思維的條理性、邏輯性轉(zhuǎn)換成清晰、有條理的語言表達(dá),津然有序地組織和指導(dǎo)幼兒開展實踐活動。
教師的個人素質(zhì)是一個隱性的教學(xué)條件,教師良好的個人素質(zhì)無形中給了孩子一個榜樣,促使他們學(xué)習(xí)用善良、寬容、真誠、平等、友愛等心態(tài)在社會實踐活動中與人相處。
(2)幼兒的準(zhǔn)備:
包括幼兒自身的知識與經(jīng)驗儲備。
知識是幼兒進(jìn)行社會實踐活動的基礎(chǔ),幼兒必須對實踐活動的相關(guān)內(nèi)容有粗淺的了解,才能做進(jìn)一步深入的研究與探索。同時,社會實踐活動還需要幼兒具有外出活動的經(jīng)驗。比如:外出活動需要準(zhǔn)備哪些物品,公共場合應(yīng)該遵守哪些社會公德等等。社會實踐活動要讓幼兒走出幼兒園,走向社會,存在諸多不安全隱患,幼兒要掌握一些外出活動的安全知識,了解一些自護自救的方法。此外,還要讓幼兒樹立團隊意識,激發(fā)幼兒的集體榮譽感。
(3)社會協(xié)助單位的準(zhǔn)備:
其主要內(nèi)容就是與幼兒園密切配合,雙方一起制訂和調(diào)整活動方案,步調(diào)一致、有條不紊地配合和支持幼兒園的社會實踐活動。
4、活動過程:活動過程包括具體的活動內(nèi)容和時間分配。整個流程需要遵循動靜結(jié)合、循序漸進(jìn)的原則,做到環(huán)環(huán)相扣。
三,遵循“以人為本”的原則,因情而變,靈活機智地進(jìn)行多方位互動。
社會實踐活動是在組織幼兒參與社會生活的過程中達(dá)到教育的目的,它以幼兒親身參與為主要教育途徑。其活動目的是使幼兒在實踐中受到教育,增長知識和才干。社會實踐活動的這一特點,決定了我們在開展社會實踐活動時,必須“以幼兒為本”,使幼兒真正地參與到社會文化生活中去。作為教師,要關(guān)注幼兒的一舉一動,充分發(fā)揮自己的教育機智,使社會實踐活動更有生機。
1、教師要善于捕捉幼兒的興趣點,創(chuàng)造教育的新契機。
萊辛說:“好奇的目光常??梢钥吹奖人M吹降臇|西更多?!迸d趣是學(xué)習(xí)的源泉與動力。社會實踐活動中,教師要善于捕捉幼兒的“興趣點”,讓幼兒朝著自己的關(guān)注點不斷地探索與發(fā)展。例如:中班的社會實踐活動“熱鬧的`商業(yè)街”。原計劃中參觀的重點是商業(yè)街上的“永和豆?jié){店”和“江南理發(fā)店?!钡牵宦纷邅?,孩子們的注意力被一家手機店門口的宣傳廣告吸引。幾個孩子圍在宣傳牌旁邊,一起談?wù)撈鹦麄髋粕系氖謾C來。后面的孩子有的繼續(xù)往前擁,有的干脆大聲喊“手機店,手機店”“怎么這么多手機呀!”可見,他們對手機店產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我停下了腳步,組織幼兒進(jìn)手機店參觀,幼兒的探索活動一下子展開了:“我們來找找和爸爸媽媽一樣款式的手機吧!”“老師的手機跟柜臺里的哪一款一樣呢?”“看!這是我最喜歡的手機?!庇變涸谧杂商剿鞯倪^程中了解了手機不同的品牌、型號、款式、色彩、形狀等,獲得了比課堂教學(xué)更廣泛的知識與經(jīng)驗。
2、教師要循循善誘,鼓勵幼兒與社區(qū)人群和實踐環(huán)境進(jìn)行積極互動。
社會實踐活動不同于課堂教學(xué)活動,它存在著很多不定因素,它以幼兒的主動探究為主。因此,教師要努力做到讓幼兒與同伴、教師、社區(qū)人群、社區(qū)環(huán)境產(chǎn)生積極有效的互動,從而拓展社會實踐活動的探索空間和范圍。
四、走出活動情境,因果求源,進(jìn)行客觀完整的活動評價。
每個社會實踐活動結(jié)束,教師都要對活動進(jìn)行評價,也就是我們通常所說的“活動反思”。社會實踐活動的評價應(yīng)從兩個方面進(jìn)行:一是教師對整個社會實踐活動的過程進(jìn)行評價,二是教師對幼兒在社會實踐活動中的情況和活動后的成就進(jìn)行價值判斷。
1、對教師本身的反思:首先教師要對活動內(nèi)容進(jìn)行反思,考慮內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu),是否能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。對活動內(nèi)容的處理意見要形成自己獨到的見解,并能夠根據(jù)活動需要作出適當(dāng)?shù)奶幚?、加工、補充、刪減建議。其次,教師要反思自己的教學(xué)態(tài)度。思考自己在活動中投入了多少熱情,活動準(zhǔn)備是否得當(dāng),活動中是否建立了平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系,是否激發(fā)了幼兒活動的主動性、積極性、是否引導(dǎo)幼兒多種能力的發(fā)展。另外,教師要反思活動過程。思考活動的流程是否合理,活動組織形式是否有利于幼兒探索學(xué)習(xí)。最后,教師要反思教學(xué)情境。思考教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是否合理、適用;自己營造的學(xué)習(xí)氛圍是否能幫助幼兒全身心、高效率地投入學(xué)習(xí)。是否能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)幼兒主動獲取知識。教師的成長過程也就是不斷反思、重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實踐基本看法的過程,反思對開展有效的社會實踐活動具有重要的意義。
2、對幼兒在社會實踐活動中的情況和活動后的成就進(jìn)行價值判斷。
幼兒是否有進(jìn)步或發(fā)展,是衡量活動效果最重要的標(biāo)準(zhǔn)。就活動過程而言,要體現(xiàn)幼兒“學(xué)習(xí)并快樂著”原則。就活動效果而言,要體現(xiàn)活動的多層次、立體型和活動的全面性、可持續(xù)性。讓知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三者和諧統(tǒng)一地發(fā)展。就是說,通過社會實踐活動,幼兒在知識與技能方面,從不懂到懂,從懂得少到懂得多;在情感態(tài)度方面,幼兒從不喜歡到喜歡,從無興趣到有興趣,從不熱愛到熱愛;在過程與方法方面,幼兒從無序的邏輯思維到有序的邏輯思維,從單一僵死的方法到多元開放靈活的方法,幼兒究竟得到了多少發(fā)展。與此同時,要評價不同的幼兒在自身基礎(chǔ)上各方面是否有不同的進(jìn)步,不同的發(fā)展。幼兒是否養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí),主動探索的習(xí)慣。通過社會實踐活動,幼兒是否從“學(xué)會”轉(zhuǎn)向了“會學(xué)”的學(xué)習(xí)方式等。
總而言之,“社會實踐活動”是幼兒園教學(xué)活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟,也是幼兒鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑。社會實踐活動不僅為幼兒提供了一個發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)彩的舞臺,也是培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯,它不僅充實了教學(xué)內(nèi)容,活躍了教學(xué)氣氛,拓寬了社會視野,掌握了實踐技能,使幼兒學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,掌握了在幼兒園中學(xué)不到的技能,同時也縮短了理論與實踐脫離的距離,是一個讓幼兒接觸社會的“演練場地?!肮Ψ蛟谠娡狻?,讓我們通過挖掘豐富的社區(qū)資源,制定合理的活動方案,采取互動的活動方式、進(jìn)行全面的活動反思等一系列途徑,使幼兒園的社會實踐活動變得更具操作性和實踐性!
活動名稱:《今天我當(dāng)家》(大班)
活動目標(biāo):
階梯雙語幼稚園 陸麗紅
1、幫助幼兒了解家庭開支情況,初步樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2、在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的`良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2、布置小超市,準(zhǔn)備購物籃,購物單。
3、將椅子擺放為七個家庭,每個家庭準(zhǔn)備一個信封。
4.磁帶。
活動過程:
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭,介紹家中成員。
二、超市購物。
1、師:每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2、幼兒在超市購物,并將所購物品記錄下來。
3、購物后討論:
各家買了什么?還剩下多少錢?
三、體驗家庭開支繳水電費
1、請一名教師扮演收水電費的工作人員,報出每家需繳的水電費費用。
2、每個家庭繳納水電費。
討論:為什么每家的水電費不一樣?
如果不繳水電費會怎樣?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié):當(dāng)家可真不容易,除了花錢買吃的、穿的、用的,原
來還需要支付許多別的費用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
2、如果下次再當(dāng)家你會怎樣用錢?
3、我們平時可以怎樣節(jié)約用錢,合理花錢?
。
(一)活動目標(biāo):
1、通過本次活動,讓幼兒意識到不隨便摘花。
2、節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、喜愛春天,感受春天的美。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
(二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):兒歌書。塑料花。
(三)重難點:
重點:節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動的快樂。
難點:能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(四)設(shè)計思路:
本活動采用各種道具來扮演角,來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護植物的情感。
(五)活動流程:游戲?qū)搿蕾p和學(xué)習(xí)兒歌。
二、活動過程:
(一)游戲?qū)搿?/p>
我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個幼兒來扮演花朵)。
公園里開了很多花,有紅的花,白的花。
(二)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。
1、清誦。
——公園的游戲真有趣,我們把逛公園的游戲編了一首兒歌,名字叫《花兒好看我不摘》。
幼兒園,花兒開,紅的花,白的花,花兒好看我不摘,大家都說我真棒。(朗讀)。
2、聽老師朗誦,幼兒邊拍節(jié)奏。
3、跟著老師學(xué)念一遍。
4、分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨老師去逛公元,同時念兒歌。
1.初步了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
2.按照"大、小,大、小,大、小……”的模式制作燈籠圖。
活動準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:過年相關(guān)照片、燈籠圖。
紙面教具:用紅紙打印紙面教具中的燈籠,并剪下。
材料準(zhǔn)備:大海報紙、膠棒、水彩筆。
活動過程。
一、和幼兒一起聊聊過新年。
你知道今年是什么年嗎?
新年快到了,人們會做哪些事呢?(穿新衣服、貼紅對聯(lián)、掛燈籠……)。
二、播放課件中有關(guān)過年的照片,請幼兒觀看。
三、教師和幼兒共同制作一幅迎春節(jié)的海報。
1.教師示范把燈籠按照“大、小,大、小,大、小……”的模式貼出3組,請幼兒識別并按照這種模式繼續(xù)貼。
這兩只燈籠有什么不一樣呢?(一大一小)。
老師貼的燈籠有什么規(guī)律嗎?誰來說一說?
接下去要怎么貼呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈(或者方形、心形),在圓圈中間畫一只。
來年所對應(yīng)的動物屬相,并寫上諸如“新年快樂”之類的祝福語。
溫馨提示。
活動結(jié)束后把迎春海報布置在墻面上。
幼兒對于能夠出去活動的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們在校再怎么描繪的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見,但不知道的事物。
1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗交游的樂趣。
2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動。
3、有熱愛大自然的情感,知道愛護環(huán)境。
1、選擇好交游地點,確定路線。
2、帶一些塑料瓶、小鏟子等
3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等
我們等會過馬路的時候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)
讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。
撿被別人扔掉的垃圾,維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)
可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務(wù),就有一份小禮物。
(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對秋天的景色更加的喜愛)
把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
1.嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒,知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。
2.通過日常事件,了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系,知道不可任性生氣。
1.表情圖片,多媒體課件(超市購物錄像:爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。
2.收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。
一、觀察圖片和錄像,辨識生氣情緒。
1.觀察圖片,通過臉部表情識別生氣情緒。
師:我?guī)砹艘粡垐D片,請你們仔細(xì)看看這個人的表情。你覺得他怎么了?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)。
師:從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子,可以看出他生氣了。
2.觀看錄像,從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。
師:爸爸不讓孩子拿東西后,孩子怎么做了?
(引導(dǎo)幼兒表述錄像中孩子的動作、聲音等表現(xiàn)。)。
師:從孩子的這些動作中,你覺得他怎么了?
師:在這件事情上,爸爸做得有道理,可孩子還生氣,這是任性的表現(xiàn)。我們不應(yīng)該任性。
師:在生活中,人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情,我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。
3.尋找生氣情緒的照片或圖片。
師:你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?
(引導(dǎo)幼兒運用先前學(xué)過的辨識生氣情緒的經(jīng)驗進(jìn)行驗證。)。
師:在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什么?
二、聯(lián)系周圍生活,懂得每個人生氣時有不同的表現(xiàn)。
1.說說爸爸媽媽生氣時的樣子。
師:你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?
師:你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?
師:原來,每個人生氣時的表現(xiàn)都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來,而有的人生氣,不一定反映在聲音、動作、表情上,要仔細(xì)觀察才能看出來。
2.說說自己生氣時的樣子。
師:你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)。
3.聯(lián)系事件,說說自己任性時的樣子。
(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片,讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。
事件一,天很冷了,女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來,大哭大叫。事件二,男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)。
師:每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣,不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷,這個女孩要穿裙子,媽媽不同意,她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下,把自己的想法說出來,再聽聽大人的想法.或許就不會生氣了。
三、游戲:生氣大頭貼。
教師請3~4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子,教師把它們拍下來,用來制作大頭貼。
四、總結(jié)并思考。
讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件,了解自己生氣時的特點,通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應(yīng)之間的聯(lián)系,為進(jìn)一步開展情緒調(diào)適活動積累經(jīng)驗。
1.認(rèn)識信號燈,了解基本的交通規(guī)則。
2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性,并愿意自覺遵守交通規(guī)則。
3.了解違反交通規(guī)則的危害性,能提醒身邊的親人遵守交通規(guī)則。
一、做小司機入場。
二、觀看公益廣告,了解信號燈的作用和意義。
1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?烏龜和兔子比賽,誰贏了?兔子為什么會輸?
2.今天烏龜和兔子又要進(jìn)行比賽了,你猜猜這次誰會贏?為什么?
3.播放公益廣告,提問幼兒:
今天的跑步比賽結(jié)果誰贏了?兔子為什么又會輸呢?
三、播放ppt,了解信號燈的交通規(guī)則。
1.你們看到過紅綠燈嗎?你是在哪里看到的?
2.播放十字路口照片,提問:為什么十字路口要有紅綠燈?
3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢?
小結(jié):紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
四、結(jié)合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
1.我們走路的時候還要遵守那些交通規(guī)則呢?
2.出示走路的ppt判斷對錯。
3.出示乘車的ppt判斷對錯。
4.小結(jié):我們一定要做個遵守交通規(guī)則的小公民,不能在馬路上玩,坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,走路要走人行道,過馬路要走斑馬線。
五、以《我是小司機》出場,結(jié)束活動。
1、練習(xí)聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動,知道遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動,知道遵守交通規(guī)則。
3、在操場上畫個大圓圈。
1、情景感知:
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進(jìn)入場地大圓圈。
2、幼兒游戲:
教師啟發(fā):“今天我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮?!?/p>
幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習(xí)“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時,還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復(fù)進(jìn)行,每進(jìn)行一次,幼兒變換一種交通工具。
3、講評結(jié)束:
教師簡單講評,表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們,開車回停車場了!”
價值指向:
1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等,創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動中能大膽嘗試,相互合作,充分感受稻草的利用價值,獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望,增強對民間藝術(shù)的興趣。
1、用剪斷的稻草(長短不一)、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草,用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長、用細(xì)銅芯線或彩色線綁扎,做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人,再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴,拿5-6根稻草用線扎住,盤起來(盤到稻草一半)作草墊的中心圓盤,然后用扣嘴穿過盤中心,用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊,附在原來的稻草上,編一圈后扣嘴移置外層,依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置,豎放的一根上端往下折,然后添上一根橫著平行放在上面,把原來橫放著的稻草兩端往前翻折,依次進(jìn)行,編到長約10cm左右,用線綁住下面的稻草,照此方法再編一個,兩個對合起來做成草龍。
1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動室里。
2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚,讓幼兒打掃活動室或包干區(qū)。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人,放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊,可當(dāng)作坐墊或體育游戲材料。(如樹樁、障礙物等)。
在操作活動中,讓孩子們通過和材料的互動,去操作嘗試,并根據(jù)孩子的年齡特點,能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物?
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的?
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的?
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人?
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的?
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的?
1.大膽構(gòu)想,制定過集體生日的計劃。
2.敢于講述自己的計劃,能在討論中表達(dá)自己的見解。
3.感受自己做計劃的樂趣。
1.幼兒有過生日的經(jīng)驗,并向親戚朋友了解過生日的多種方式。
2.小班時個別幼兒過生日的錄像片段,中班開學(xué)初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄像片段。
3.16k的白紙、勾線筆人手一份。
一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同。
1.觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。
師:誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭,吹蠟燭,許心愿,請小朋友們吃蛋糕。)。
2.觀看中班開學(xué)初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。
師:這是哪幾個小朋友在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的呢?
師:請問幾位過集體生日的小朋友,你們心里有什么感受?
3.說說兩種過生日方式的區(qū)別。
師:這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日,中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)。
二、制定生日計劃。
1.教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。
師:這次這幾位小朋友是在班里過集體生日的,接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。
2.幼兒獨立制定過集體生目的計劃。
(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標(biāo)的方式畫出計劃。)。
三、展示交流計劃。
1.將每個幼兒的計劃展示在黑板上。
2.請幼兒介紹自己的計劃。
師:你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!
3.引導(dǎo)幼兒給計劃分類。
師:你們做的計劃真多,非常棒!其中有些大致相同,你們能分類嗎?
(幼兒討論、總結(jié)出幾種方式,如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)。
四、完善計劃。
1.討論不同月份的計劃。
鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準(zhǔn)備。
1、與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運動與識圖,增強分析問題合作解決問題的能力。
2、愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。
3、體驗尋找禮物的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過拼圖游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼圖展板區(qū),拼圖,獎箱。
提問:這是什么?藏寶圖有什么作用?
1、朋友以小組為單位,6人一組,自由組合。
3、找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。
4、完成拼圖的小組,集體獲得寶藏券,并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。
安全。
1、與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用多種方法完成沙拉,引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏,制作成好看美味的水果沙拉。
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