科學活動各種各樣的昆蟲教案（精選19篇）

教學工作計劃可以幫助我們合理安排時間，高效備課，提升教學效果。這些教學工作計劃范文展示了不同教師的教學特點和有效措施，對我們教學工作具有一定的借鑒作用。

各種各樣的蟲蟲大班科學活動教案

認識昆蟲移動的方式。

體驗模仿昆蟲的樂趣。

熱門音樂、昆蟲的圖片、昆蟲頭套、椅子。

1、帶領幼兒至戶外區(qū)，找個空地坐下來，展示各種昆蟲的圖片〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒說出所認識的昆蟲名稱。

2、請幼兒觀察圖片中的昆蟲，試著說出各種昆蟲特別的'地方。

3、播放一段音樂，請幼兒想像自己是一種昆蟲，模擬其動作，大跳昆蟲舞；當音樂停止時，即像木頭人一樣，靜止不動，讓大家猜猜是哪一種昆蟲。

4、展示昆蟲頭套〔附〕，請幼兒挑選喜歡的昆蟲，帶上頭套模仿昆蟲移動的方式。

5、進行昆蟲運動會：

（1）飛行比賽：由飛行昆蟲（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲等）進行競賽，從起點以s形的方式繞過椅子到達終點。

（2）跳遠比賽：由善於跳躍的昆蟲（蚱蜢、螽斯等）進行競賽，從起點跳到終點。

（3）競走比賽：以快速行走的昆蟲（螞蟻）進行競走比賽。

評量。

1、能以昆蟲的動作跳昆蟲舞。

2、能愉快的參與競賽。

將昆蟲圖卡放置於學習區(qū)，讓幼兒進行分類游戲。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

活動目標：

1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

2、學習根據(jù)昆蟲生活習性進行分類，并在飼養(yǎng)中實施。

活動準備：

捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學習飼養(yǎng)昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

活動目的：

知道昆蟲會用擬態(tài)來保護自己，并能按照擬態(tài)的.不同進行分類。

活動準備：

各種昆蟲的擬態(tài)圖片、集合圖片。

活動重點：

昆蟲擬態(tài)的涵義。

活動流程：

引起愛好－－－初步接觸－－－觀察分類－－－延伸活動。

活動過程：

一、引起愛好。

1、出示圖片：今天老師帶來了一位客人，看看它是誰？

2、引導觀察：它是誰？它在哪里？

二、初步接觸。

1、觀察蓬萊蛾獵蟬，提問：

（1）、你們看見它了嗎？

（2）、單獨觀看：它長得什么樣？為什么剛才我們找不到它？

（3）、蓬萊蛾獵蟬為什么要長得象樹上的斑點？

2、介紹擬態(tài)：昆蟲為了保護自己，能模擬別的東西的本領就叫擬態(tài)。

3、過渡提問：你們還知道有哪些昆蟲會擬態(tài)這種本領？

三、觀察分類。

1、出示圖片：這些都是誰？

2、熟悉不同的擬態(tài)：這些昆蟲都是模擬什么呢？（蚱蜢、竹節(jié)蟲、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲）。

3、小結：有些擬態(tài)昆蟲是模擬植物讓敵人看不見來保護自己、有些是模擬別的動物恐嚇敵人來保護自己。

4、提出分類要求：哪些是模擬植物？哪些是模擬動物？

5、出示集合圖片，幼兒操作：把模擬植物的放在一起，模擬動物的放在一起，該怎么放？

（模擬植物的放竹節(jié)蟲那邊，模擬動物的放貓頭鷹蝶那邊）。

活動結束：

提問：除了昆蟲，別的動物會不會用擬態(tài)來保護自己？

中班科學活動各種各樣的魚教案

活動目標：

2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的.實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感受魚的美麗形態(tài)。

活動難點：

能撕出各種圖形來裝飾小魚。

活動準備：

海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。

活動過程：

一、出示圖片。

2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？

二、我來撕一撕。

1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？

2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

三、幼兒進行撕貼。

教師投放材料，幼兒進行撕貼。

四、作品展示。

1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

活動反思：

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮?。　币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習性。

2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

ppt課件。

活動過程。

一、看看認認。

1、談論：秋天里有哪些昆蟲呢？

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。

二、觀察比較。

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字——昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。

三、觀看課件。

1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

小結：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、圖二、觀察兩種不同顏色的'蚱蜢。

小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？

四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》。

1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內容。

2、根據(jù)兒歌的內容，模仿某一個昆蟲的動作。

活動反思。

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

活動準備：

昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)。

活動目標：

1、認識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護色的作用。

2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的.知識，理解昆蟲的保護色。

3、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。

活動過程：

一、出示昆蟲掛圖，尋找昆蟲。

2、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。

二、教師設疑，引導幼兒尋找答案。

1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?

2、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?

三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，認識保護色。

1、師：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。

2、師：花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

3、師：小朋友，想一想，昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什么呢?

四、師幼交流，認識幾種常見昆蟲的保護色。

1、師：小朋友，你知道昆蟲保護色的方式有哪幾種?

2、師：請小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。

3、師小結歸納：有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。

4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?

活動延伸：

師：小朋友，請你在平時的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

活動目標：

了解不同昆蟲的食物。

了解昆蟲的動作姿態(tài)。

在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調性。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

活動過程：

一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?

鼓勵幼兒模仿其動作。

這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

介紹游戲的玩法：教室(運動場)的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

活動反思：

本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的`全部內容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。

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科學活動各種各樣的昆蟲教案

1、初步了解一些昆蟲的名稱，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征。

2、理解故事內容，根據(jù)昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲，初步形成昆蟲概念。

活動重點。

根據(jù)昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。

活動難點。

引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

活動準備。

1、掛圖30號；《小朋友的書·動物世界》；

2、本活動開展前可與家長配合，利用散步、遠足等活動引導幼兒觀察各種昆蟲，使幼兒積累一些相關經(jīng)驗。

活動流程。

一、出示掛圖。

通過猜謎語，激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣，了解昆蟲的名稱。

師：今天，老師給小朋友們帶來了幾個小昆蟲的謎語，我們一起來猜一猜是什么昆蟲哦。

1、教師讀謎面，幼兒猜謎，在幼兒猜出謎底時教師依次出示謎底昆蟲對應的掛圖。

2、蝴蝶、螞蟻、蜻蜓、螳螂、蚊子、螢火蟲、瓢蟲等。

二、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同的外形特征。

1、觀察每種昆蟲的外形特征。

2、引導幼兒用對比的方法，找出這些昆蟲在外形、習性上的共同之處。

3與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（昆蟲的身體有頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等）。

三、聽故事《小螞蟻的`生日會》，學會區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

1、小螞蟻要過生日了，它邀請了很多好朋友一起慶祝。請說一說小螞蟻請了哪些客人。

3、蠶寶寶為什么能參加小螞蟻的生日會？

4、歸納昆蟲的關鍵特征。

四、邀請小客人。

利用《小朋友的書·動物世界》第7—8頁“各種各樣的昆蟲”，對畫面中的昆蟲圖片進行分辨，說出名稱，進一步鞏固對各種昆蟲的認識。

活動反思。

春天到了，各種各樣的小動物都出來活動了。在公園里，平時在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲？哪些不是昆蟲呢？小朋友們都還不是很清楚。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示掛圖，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫助幼兒在交流的過程中正確認識昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事《小螞蟻的生日會》歸總幼兒對于昆蟲特征的認識?；顒又校艽蟪潭壬咸嵘擞變旱恼J識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。更加的讓活動變的生動。

那么通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

一、主要活動計劃表（略）。

二、活動進程。

大話昆蟲活動目標：

1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

2、有關描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設“昆蟲王國”。

活動過程：

1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

拜訪昆蟲活動目標：

1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

2、學習根據(jù)昆蟲生活習性進行分類，并在飼養(yǎng)中實施。

活動準備：捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學習飼養(yǎng)昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

靠近一點活動目的：1、學習如何觀察昆蟲。

2、學習觀察記錄的方法。

活動準備：1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區(qū)域設置飼養(yǎng)角指導要點：

1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個人觀察的相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養(yǎng)角的.墻面上。

昆蟲拼圖活動目標：1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。

2、學習拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

活動準備：提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：

1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

滾印昆蟲活動目標：1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關系。

2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對昆蟲的認識。

活動準備：自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套。

活動過程：1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：

昆蟲是什么顏色的？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎，為什么？

2、讓幼兒找一找活動室內放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果。

3、和幼兒討論保護色對昆蟲的作用。

4、將滾筒放在區(qū)域中，讓幼兒自由，根據(jù)自己對昆蟲的認識大膽選擇顏色進行涂染，要求幼兒涂抹時均勻，并在掛歷上滾印出昆蟲形象。

5、引導幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩？”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲？”讓幼兒做進一步探討。

6、活動延伸：待顏料干后，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中。

昆蟲制造坊活動目的：

1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

2、體會獨立完成任務的快樂。

活動準備：牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

指導要點：

2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。

5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

昆蟲成長記活動目標：

1、發(fā)表對昆蟲的認識。

2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

4、幫助幼兒自制觀察小書。

活動過程：

1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。

3、將幼兒分組進行競賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關的問題。

4、統(tǒng)計得分結果，公布優(yōu)勝組。

5、在區(qū)域活動中，引導幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。

6、幼兒互換小書，交流自己對昆蟲的認識，分享其成果。

科學活動各種各樣的昆蟲教案

活動目標：

1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

2、有關描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設“昆蟲王國”。

活動過程：

1、創(chuàng)設問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

大班科學活動各種各樣的米教案

1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對米產(chǎn)生探究的興趣。

2、認識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。

3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。

1、米的生長過程圖片。

2、布置好的米店。

（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒對米的了解。

師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）。

你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）。

（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程。

師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）。

師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？

（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標）。

稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫?！ぃㄆ鹈祝?/p>

師小結：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過很多復雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！

（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性。

師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？

（幼兒自由討論、發(fā)言）。

教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等。

師小結：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里。

賣的一些米還有一些保健功能，因為科學家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。

（四）、游戲：逛米店。

幼兒角色游戲：請個別幼兒擔任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的。

米的名字和特征講述清楚。

本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意?！懊住笔俏覀內粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。

小班科學活動各種各樣的聲音教案

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的.愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?……。

幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。

(評：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調作用，符合幼兒認知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)現(xiàn)的愿望，為下面的表述做了充分的準備。)。

(2)交流自己聽到的聲音。

師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?

幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”

幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。

幼d：我在“小青蛙”開關上轉呀轉，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

(評：在良好情緒的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn)，還學了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎。)。

2、回憶以往聽到的各種聲音。

幼a：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。

幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。

幼c：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼d：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。

師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

3、游戲：聽聽這是誰的聲音?

師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

中班科學公開課教案《各種各樣的昆蟲》

一、猜謎語并出示課件圖片，引出昆蟲的活動主題。

教師念蜜蜂的謎語兒歌：團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。

提問：這是什么?(幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。)。

教師念蜻蜓的謎語兒歌：小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行。

提問：這是什么?(幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。)。

師：小朋友們都猜對了，那你知道他們有一個共同的名字，叫什么嗎?

小結：它們有一個共同的名字叫昆蟲。

二、結合昆蟲課件，引導幼兒認識昆蟲的基本特征。

1、引導幼兒仔細觀察蜜蜂圖片。

提問：請你們仔細看看蜜蜂，它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)。

2、引導幼兒仔細觀察蜻蜓圖片。

提問：蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里，成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)。

3、出示更多昆蟲的圖片，引導幼兒觀察討論比較它們的相同之處。

4、觀看課件。

小結：原來昆蟲都有一些共同的特點，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲的胸部長著三對腳，大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀;昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。

三、通過觀察操作，引導幼兒辨認昆蟲，能正確辨別出昆蟲。

教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

大班科學活動教案《各種各樣的勺子》

一、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。

二、觀察、探索。

1.勺子的結構：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展示收集到的勺子)我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。(找不同材質的勺子演示)。

不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。

陶瓷勺子：防燙，但易碎。

塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質一樣)。

三、幼兒嘗試。

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)。

3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應的食物連起來)。

四、勺子的發(fā)明。

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?

讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子。

1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設計成這樣，有什么作用)。

2.幼兒設計自己喜歡的勺子。

3..幼兒展示交流自己設計的勺子。

中班科學活動各種各樣的船教案中班科學活動各種各樣的紙

活動目標：

1、對月亮船轉動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉動時速度不一樣。

活動準備：

每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份。

活動過程：

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。

提問：你能想個方法讓它動起來嗎？

二、出示墊板，學玩游戲。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學家一樣的小眼睛仔細看哦！

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

2、請幼兒復述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：

（1）正確操作的方法。

（2）注意沾水不要太多，不要浪費水。

（3）師：今天我們都來做一個小小科學家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的`發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試。

教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實驗成果。

（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉動的簡筆畫）。

提出要求：

2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試。

教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃。

六、再次分享成果。

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？

3、教師小結：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認識和掌握）。

七、經(jīng)驗拓展。

師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

大班科學活動教案《各種各樣的勺子》

設計意圖：

勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對比、引導幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學會思考，從小養(yǎng)成細致觀察的好習慣，激發(fā)孩子對事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

活動目標。

1.通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質與勺子用途之間的關系，了解勺子與生活的密切關系。

2.樂意根據(jù)勺子的結構發(fā)揮想象設計美觀實用的勺子圖案，體驗創(chuàng)新的樂趣。

活動準備。

1.經(jīng)驗準備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。

2.物質準備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質不同的勺子；紙、彩筆。

活動過程。

一、大功臣“勺子”

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。

二、觀察、探索。

1.勺子的結構：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質的勺子演示）。

不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）。

陶瓷勺子：防燙，但易碎。

塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質的勺子，他們的作用是不一樣的`。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質一樣）。

三、幼兒嘗試。

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）。

3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應的食物連起來）。

四、勺子的發(fā)明。

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？

讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱谩⒏烙^，通過設計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子。

1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設計成這樣，有什么作用）。

2.幼兒設計自己喜歡的勺子。

3.幼兒展示交流自己設計的勺子。

大班科學活動教案《各種各樣的勺子》

活動目標：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

活動準備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

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小班科學活動教案：各種各樣的夾子

一、認識夾子（解決曬褲子的問題）。

——出示小褲子，和一根繩子請幼兒幫忙曬褲子。

指導語：媽媽洗了許多褲子，要晾起來，你有什么辦法嗎？如果有大風怎么辦？（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，想出不同的晾褲子方法）。

——根據(jù)幼兒出示夾子夾好褲子，幫助幼兒了解夾子可以起幫助固定的作用。

二、玩夾子（體驗夾子的特點）。

——出示很多手帕，請幼兒自己使用夾子把手帕夾到繩子上。

指導語：你來試一試，怎么樣夾才能把手帕晾上呢？（引導幼兒感受夾子打開合上的特點）找一找夾子的大嘴巴和尾巴。（注意知道幼兒握力點和手指力度的把握）。

——出示塑料夾子，木頭（竹）夾子，長尾文件夾、密封夾、便簽夾、各種發(fā)夾、點心夾等，請幼兒摸摸、玩玩、感受其材質、大小、構造。然后教師演示各種夾子的使用方法和使用場合。

——啟發(fā)幼兒運用以往經(jīng)驗，說說自己看到過的夾子。

指導語：你還看到過什么夾子，它是干什么用的？

——指導語：夾子是多種多樣的，有的能把東西夾在一起：有的能讓東西不會動來動去：還有的可以樣我們不用手就把東西拿起來，夾子的用處可真多啊。

三、各種各樣的夾子（幫助幼兒了解更多的架子種類和用途）。

——使用幼兒活動材料p8《各種各樣的夾子》（一），請幼兒看看認認不同的夾子，聽教師介紹夾子的不同用處。p9頁《各種各樣的夾子》（二），看看圖上的小朋友有沒有用對夾子。

——帶幼兒到幼兒園各處去尋找有用的夾子。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識。為了增進幼兒對紙的進一步的認識，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣。

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。

3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

小結：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特征）。

小結：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特征及用途。

提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。

小結：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們日常用的紙是不一樣的。

1、提供不同的紙，引導幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。

2、引導幼兒展示交流。

提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

小結：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關，是生活用紙等等。

1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

2、出示5個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。

3、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。