優(yōu)秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式,它能夠以文字傳達出作者的情感和態(tài)度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。
它就是那辛勤的園丁,養(yǎng)育著我們、呵護著我們。
它就是老師,夜深了,我們已經在夢香里,只有你在給我們備教案。我們惹您生氣了,你說了我們,其實,你心里很難受。當您生病了,還是堅持給我們上課,這就是老師的偉大。
啊!我要好好學習,來回報您。
徐。
日子如水,花開花落。又到教師節(jié)了,轉眼間我已轉學一年了。親愛的老師,我有很多的話要跟您說。是誰把我從一個撒嬌的小女孩變成一個懂事的學生?是誰把一個愛哭的小女孩變成一個堅強的學生?是誰把一個愛玩耍的小女孩變成一個愛學習的好學生?是您?——徐老師,是您把一個無知的孩童變成一個懂事的學生!謝謝您老師!老師您辛苦了,您就像一根蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;老師您辛苦了,您像一名園丁,精心培育著祖國的花朵;老師您辛苦了,您就像一只鉛筆,磨沒自己寫出了我們;老師您辛苦了,您就像春風一樣,把我們帶向知識的海洋。
說起“老師”這兩個字,有多少人注視﹖老師,您親切的眼神曾經溫暖過我們幼小的心靈。老師,您一直在嘔心瀝血地為我們操勞著,而我……我有時還氣您……老師!對不起,都怪我沒有理解您!
記的去年剛轉學時,聽同學說您非常嚴厲,所以我對您產生了畏懼感。上課時一心想坐好,可怎么也坐不好,您整天苦口婆心的糾正我,使我改正了這個缺點。我原是一個貪玩的孩子,上課時精力不集中,經常走神,是您用那生動活潑、繪聲繪色、幽默風趣話語使我聽得津津有味,讓我在快樂的課堂中漸漸地領悟道理、學到知識。改掉走神的壞習慣。在這里,我想對您說一句:“老師,謝謝您?!币荒陙恚腋屑つ?,您是一位和藹可親的老師,您是一位樸素的老師,您是一位把全部的精力都放在教學上的老師。老師,您為了我們經常帶病上課,下了課,您還要為我們批改作業(yè),您的這種行為是多么令人尊敬?。?/p>
老師,我做為您的`學生感到無比的自豪,因為我碰到了您這樣優(yōu)秀的老師,使我改正了許多缺點,讓我有勇氣做回自己。自從您對我說:“孩子,新的環(huán)境,新的伙伴,新的起點,希望你有新的成績!用你的實際行動證明給老師看,老師相信你能行!在逆境中長大的孩子更有出息!”在您這番話的激勵下,我的學習成績不斷提高,作文寫作在您的耐心指導下也得到了很大的進步。
老師,千言萬語也表達不盡我對您的感激之情,我只有好好學習,以優(yōu)異的成績來報答您對我的辛勤培育。最后,我要由衷的對老師您說一句話:“謝謝您徐,我不會辜負您對我的希望!”。
今天是一年一度的教師節(jié)。早晨,我?guī)е鵂N爛的笑容,走進了我美麗的學校。剛到教室門口是,大門兩旁的同學紛紛手拿著鮮花,準備迎接著老師的到來。這時,一位身穿白色連衣裙,手拿小金色包的老師,進入了我的視野。當她那熟悉的背影漸漸走進我時,我才知那是我最可愛的班主任老師——張老師,我們時常叫他麗姐,因為她就像我們的姐姐一樣,待人友好,使我倍感溫暖。
我看到她走來,對她說“麗姐,教師節(jié)快樂”,她開心的笑容使我心中有種說不出的,無法表達的情感。
我趕緊跑到位于二樓的教室,提前一步告訴同學們,老師來了……同學們加緊速度,準備給老師來個驚喜……當老師輕輕地向我們的教室走來時,同學們用手上的鮮花和親手做的的賀卡,向老師走去、跑去,表達我們對老師的感恩之情。
這一幕場景十分個人,我內心有些激動,在此,祝愿老師在教師節(jié)里,節(jié)日快樂。!
終于,在我萬分期待中,迎來了20xx年的第一場雪。那天傍晚,寒冷的北風在“呼呼”的刮著,不一會兒,天空中,白白的,小小的雪花便飄落了下來,雪花在空中盡情的飛舞著像天女散花一般。一節(jié)課過去,校園已是白茫茫的一片,地上的積雪也變得很厚。
晚自習下課后,同學們冒著雪去了宿舍,沒過多久,便都進入了夢鄉(xiāng)。“嗞……嗞……”一大早我便被一陣陣嘈雜聲給弄醒了。慢慢的睜開朦朧的雙眼,打開窗戶,一股寒風穿透了我的胸膛,我被凍得直哆嗦。向外面望去,只見幾位老師正冒著雪,頂著嚴寒在外面掃雪,我一下子被震撼了,如此寒冷的天氣,老師們居然早早起來為我們掃雪。我從口袋里掏出手表一看,才5點多鐘,天空還非常漆黑,同學們還在睡夢中,而老師們卻……想到這里,一股熱淚不停地在眼眶里打轉,一股暖流溫暖了我的心。
等到我們去食堂吃飯時,沿途早已開辟出了一條寬闊的小路,這一條條縱橫交錯的小路,全部老師們辛勤勞動的成果。為了同學們的安全著想,老師還在臺階上撒上了沙子。這時,我看到有一位老師在前面掃雪。他個子不高,體態(tài)顯得有些臃腫,手里拿著一把大掃帚,在賣力地掃著雪。漸漸地,我靠近那位老師,只見他那烏黑的頭發(fā)已經被雪完全覆蓋,變得花白;他的鼻尖也已經被凍的通紅,我還清楚的看見他在不停地打著寒顫,但是他為了同學們能走路方便,依然堅持在哪里掃雪,我被他深深的感動了。。
又一陣雪過后,老師掃的小路被雪湮沒了,但又有更多的老師拿起鐵鍬,扛起掃帚來掃雪,為同學們又重新開辟出一條條“愛的小路”。
雪,還在繼續(xù)下著,那些身影還在不停地忙碌著;雪下了一陣又一陣,雪掃了一遍又一遍,老師們被寒風吹了一次又一次,那條小路還依然在那里。冬日里,所有的這一切都深深地印在了我的腦海里。!
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老師,您對我們的恩情如同長江流水源源不斷,你的言行舉止就像一面明鏡,映出師生的感情,您的諄諄教導,在我們面前展現了美好的前程。可曾記得,在那夜深人靜的時候,是誰在那孜孜不倦的批改作業(yè)?在人們歡度假日的時候,是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到困難時,是誰在不厭其煩的為我們指點迷津?在我們犯錯時,又是誰對我們曉之以理?都是老師??!
老師是辛勤的園丁,將一顆顆種子,培育成一朵朵嬌艷的鮮花。老師是無私奉獻的,從來不求一點回報,這時,使我想起了蠟燭,燃燒自己,照亮別人。而我們卻一直在后面說你壞話,埋怨作業(yè)太多。
老師,您一直教導我們“好的開端,就是成功的一半”我們要端正學習態(tài)度。我一直將您的話牢記在心。每天做作業(yè)的時候想起這句話,雖然我每天做作業(yè)比較馬虎,但一想起您說的話,我做完作業(yè)之后便仔仔細細的檢查一遍,第二天的錯誤率果然比較少。正因為我的努力換回了您的贊揚,我就會更加努力了。
。
使我們健康成長。
您是一把保護傘,
在我們需要幫助時,
伸出溫暖的大手。
白天,為我們上課,
晚上,為我們改作業(yè),
遇到不懂的題目,
您總是耐心地講解。
老師,您時時刻刻為我們著想。
我想問問您,
老師,您累嗎?
老師,您總是搖頭,
噢,我明白了,
老師的愛是無私的。
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
老師,您是一位辛勤的園丁,給我們帶來了無微不至的撫愛;老師,您像一支默默無聞的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我若是小草,你便是縷縷春雨,我的心永遠仰望您。
夏日的一天,太陽火辣辣地照射著大地,快要把地上的水分蒸干一樣知了在樹上嘶鳴著“知了,知了”。我和小伙伴們正在操場上玩捉迷藏,玩的正有勁兒,突然好像有什么東西絆了一腳,我不顧自己的疼,立刻爬了起來,就在那時,天空本是晴空萬里,碧空如洗,可好像一下變成了一片烏云密布,大樹也好像要枯萎了,一陣涼颼颼的`風吹過,吹起了我身上的衣服,我眼角看了看周圍的小伙伴和同學:有一位小男孩兒正坐在一棵大樹下讀書,有一位小女孩兒正在和另一位同學說笑話……我松了一口氣,還好沒有被別人看見,否則我就丟大臉了。我正要拍拍腿上的灰塵,突然我看見腿上出了一點點血,我本想要跑去找小伙伴,卻被毛老師發(fā)現了,毛老師一把拉住了我問到:“你的腿,怎么了?”我的臉一下子紅了起來,結結巴巴地對老師說:“我不小心被一個小東西絆倒在地上了?!崩蠋熞宦犣s緊蹲下來查看我的傷口說:“這樣不行的,你得跟我去處理一下。否則會發(fā)炎的?!闭f完,老師帶著我來到辦公室,老師從柜子里拿出了一瓶碘伏和一包棉簽,輕輕地在我傷口上涂抹著,老師一邊問我疼不疼,一邊用嘴巴吹著我的傷口,給我貼上了創(chuàng)可貼。又對我說:“以后要小心一點兒?!蔽铱粗壬系膭?chuàng)可貼,一股暖流流入我的心田,暖洋洋的。
這一點一滴的關懷我銘記在心永不忘懷。
一年一度的教師節(jié)又到了,這讓我想起了辛勤的老師。人們都說,老師是園丁,培育我們成長;老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。教師節(jié)即將到來,我在這里真誠祝福老師,感謝老師!
這讓我想起了我五年級時,指導我參加毛澤東詩詞朗誦會的語文老師。老師姓由,上識古文,下通詩詞,在這次朗誦會上是一位嚴格的指導老師。
在朗誦過程中,我有個缺點,手老是不自覺的擺弄褲子。我平常演出都不太在意,因為以前演的都是配角,五、六十人的大場面根本看不出我在揪褲子。而在這次詩詞朗誦上,我演的是少年毛澤東。所以在排練中,每當我手一揪褲子,臺下的同學和老師都能看見。我的缺點就被無限放大了。由老師發(fā)現了這個問題以后,急切的跟我談這個問題。老師說,你的手可以放在褲縫上,但是不要動!我努力的做,但是,我總是在不經意間就揪褲子。由老師就想辦法來糾正這個缺點。一開始建議我拿出一部分精力注意這只手。在彩排中我發(fā)現,如果花費精力來注意的話,那么朗誦就會忘詞了。這時由老師又想出一個新辦法,讓我用意志力來控制這只手。我聽了以后,盡一切辦法來改正這個問題。當我又想揪褲子的時候,我便想起了老師的話,我的手頓時緊貼褲線了。匯報演出結束以后,老師告訴我,你終于改掉了這個缺點!你的手在演出時竟然一動沒動!你用意志力控制了這只手!我驚奇的問老師,真的嗎?老師堅定的點了點頭,說:你表現的很不錯!看來這一個月的努力沒有白費。
這件事雖過去一年多了,我卻念念不忘。因為老師的付出,為我的成長增添了一片輝煌!感謝所有像由老師這樣精心培養(yǎng)學生的老師,您的學生會用更優(yōu)異的成績來回報您的!
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老師,有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻出自己;我要說,照亮別人的火焰,會永遠燃燒。有人說,您像石子,默默地鋪筑歷史的跑道;我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老。
老師,您對我們所付出的愛是無法衡量的。您的愛像一條路,引領我們走向燦爛的明天。
您的愛像一葉小舟,承載著我們在書海中盡情遨游。老師,這是一個偉大的職業(yè)。無論什么時候,都只有您——老師站著。在您站著的時候,在您站的那個地方,我們似乎看見聳立著一棵好高的樹。無論風刮來,雨打來,雪飛來,您總是站著,穩(wěn)如泰山,因為沒有誰能改變您。誰能比您站得更高,看得更遠呢,老師!轉眼間,三個春秋已過去,您為我付出了多少的心血和汗水。你嚴厲的目光注視過我,體貼的眼神關注過我。
老師,您是我們的好朋友,我們朋友之間,無所不談,無話不說,見到面時,您總會拍拍我的頭和拍拍我的肩。您教會我的每一句話,我都會牢牢地銘記在心中,永遠也不會忘記。記得有一次,在中午午休的時候,我忍不住和同桌說悄悄話,您知道后,對我說:“你身為班干部,不應該說話,你連自己也沒有管好,怎么管別人呢?”我氣沖沖地想:那你就別讓我做班干部。您好像看穿了我的心思,嚴厲地說:“做班干部能培養(yǎng)你的管理能力,使你懂得怎樣去管別人。你說,對嗎?”老師,我終于知道這是對的了。在這幾年里,謝謝您為我所付出的心血;謝謝您為我所付出的汗水;謝謝您為我所付出的愛;謝謝您對我的關心;謝謝您為我所付出的時間……總之,我將永遠謝謝您。老師,有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻出自己;我要說,照亮別人的火焰,會永遠燃燒。有人說,您像石子,默默地鋪筑歷史的跑道;我要說,鋪筑大路的石子,與青山一樣不老?!?!
教師節(jié)到了,同學們精心準備了一個個驚喜。雖然學校謝絕學生送禮物,但我們真的想對老師說聲:“老師,您辛苦了,節(jié)日快樂!”
一大早我和媽媽就來到花店,我仔細挑選著。對了,老師就像我們的媽媽,康乃馨不正是象征母愛嘛!我從花架上小心翼翼地取出三枝康乃馨。美麗的紅玫瑰怎能忽略?花香四溢的百合也不能少。賣花的阿姨幫我把這些花包了起來,媽媽又拿了一些花包成了一束,給妹妹帶到學校去。
去學校的路上,一個個捧著鮮花的稚嫩臉蛋從我身邊走過。我加快了腳步,快步走向學校。走進教室,我找到了座位,放下書包,輕輕地走進老師的辦公室,把花放在老師的辦公桌上。我呆呆地笑了一下,呵呵,老師的禮物真是什么都有,有手工制作的雪人、小熊秋千、賀卡……當然,最多的還是鮮花。
上課了,老師走進教室?!埃」?jié)日快樂!”同學們相繼送上禮物,老師露出了花兒一樣的笑容。
用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,三尺講臺證明了您的辛苦,潔白的粉筆書寫了您的生命。您的滴滴心血化作道道紅鉤,諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。
老師,您是春天,為人類服務,孕育著未來和明天的期望;您是園丁,用心血澆灌祖國的花朵;您是蜜蜂,采花釀蜜養(yǎng)育學生;您是良母,向學生敞開愛的胸懷,讓他們吮吸知識的乳汁。
老師,如果把您比作蚌,那么學生便是蚌里的砂粒,您用愛去舐拭它,打磨它,浸泡它……經年累月,砂粒變成了一顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數驕傲和愉悅的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著每一片待開拓的園地。
您講的課,是那樣豐富多彩,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個色彩斑斕的新世界。有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿圓的春色,這滿圓的桃李,都在向您敬禮。
夏愛。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠,并把它獻給您-我的胸懷博大,知識精深的老師。
老師,您是火種,點燃了學生的心靈之火;老師,您是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
春蠶生命沒有說過自詡的話,但那吐出的銀絲就是丈量性命的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是您最大的自豪。
螢火蟲的可貴,在于那盞掛在尾后的燈,只照亮別人;您的可敬,則在于總是給別人帶給方向。
是誰把雨露灑遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,我的老師,您是一位偉大的園??!看著遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束里沒有您的笑影!
您的愛,太陽一般溫暖,春風一樣和煦,清泉一樣甘甜。您的愛,比父愛更嚴厲,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您-老師的愛,是天下最偉大,最高潔的愛。
秋思。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用愛的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁華似錦。
您為花的盛開,果實的成熟而忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭。您是一棵挺拔的樹,曾結過果實,歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪,可您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。
多像那默默無聞的玫瑰樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿嬌艷的花朵,卻并不好求任何回報,把所有的贊美都留給枝頭的玫瑰。
老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山脈,讓我們走向收獲的顛峰;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的智慧靈芝。
秋風落葉輕拂過,宛如您細巧的手慈祥的.話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。敬愛的老師,我并不是只在這天才想起您,而是這天個性想念您!
冬憶。
如果沒有您思想的滋潤,怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花?老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚?傳播知識,就是播種期望,播種愉悅。老師,您就是這期望與愉悅的播種人!
老師,是您托起我的理想之帆;是您點燃我的知識之火。多少年季節(jié)的輪回,多少個春夏秋冬,您你是紅燭燃燒著亮麗的性命,奉獻幾多血和汗,不求青史留英名,你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出生命的忠誠,就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜,多少次燈光長明,在漫漫的長夜里有伏案的身影。青絲之間添華發(fā),三尺講臺蕩笑聲,你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪,你是那向導引人走出科學的迷宮。光榮的教師,辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂,默默奉獻無私的心靈。
老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面言傳身教的鏡子,讓我們處處有領悟的榜樣。
人生旅程上您為我點燃期望的光芒,豐富我的心靈增添我的智慧多謝您!老師。
老師:每一縷的陽光是我對您的祝福,每一顆星星是我看您的眼睛,每一絲雨牽著我對您深深地思念,想念你。
角色扮演,體驗老師生活片段。
話音剛落,同學們紛紛舉起手來,躍躍欲試。我叫到萬嫦娟,萬嫦娟很象樣的走到講臺前:
“今天早上沒有交英語作業(yè)的都站起來?!?幾個同學真的很配合,站了起來。)“為什么不交?”
“沒寫完”。
“沒寫完?加寫10遍”。
“那更寫不完了(一個學生小聲說)”。
“寫不完中午別回家”。
同學們看到她的表演惟妙惟肖,都熱烈的鼓掌。課堂的氣氛活躍起來。我問到他當老師有什么感覺時他自豪的說:“挺好的?!?/p>
現場調查,多角度感受老師職業(yè)。
生1:我的媽媽做老師。她在中學做班主任,每天晚上都要上晚自習到6點半,我自己又不會做飯,所以每天都要等到很晚才能吃飯,有時一個人在家也挺害怕的。
生2:我媽媽是教體育的。每天早上起來都要帶隊訓練,教學生學大課間操時,她每天晚上都在家里編排到很晚,白天那么多學生,有的還不聽指揮,她在前面喊的很累,每天看到她疲憊的樣子,我很心疼。
生3:我的爸爸是初中老師,每天在家里備課都要到很晚,有時候半夜醒來,看見他還在工作,我覺得我爸爸很辛苦。
生4:我舅舅是在北京做老師的,我們去他家的時候,他很忙,每天都有很多的工作,沒有時間陪我們玩,我看見他很辛苦。
師:聽了幾個同學的發(fā)言,很有感觸,做老師很辛苦,他們把更多的愛給了別的孩子,更多的時間獻給了學校。做老師非常的辛苦,老師的工作時間不止是8小時。
矛盾沖突,心靈導航。
師:前天,我在網上看到一篇文章,文章中說:“老師領取了薪水,獲得了體制內應有的一切報酬,就和工人,農民,警察一樣。農民給我們活下來的物質保證;工人讓我們出行有車;警察讓我們睡的安穩(wěn),他們哪一點比教師差,哪一點又能特別的說明一定要特別的尊重教師呢?”同學們你們是否同意這個觀點?小組討論,由組長同學把小組的意見集中在一起,在班級進行交流。
按下來小組的同學開始了熱烈的討論,之后組長同學發(fā)言。
生1:我們不同意這個說法。老師的職業(yè)和別人的不一樣,老師不僅教我們知識,還教會我們怎么做人,工人、農民給我們的是物質幫助,而老師給我們的是精神食糧,不能一樣。
生2:我們也不同意這個觀點。老師很辛苦,他們起早貪晚,每天為學生付出的很多,是無法用時間來衡量的,我們更尊敬老師。
生3:我們不同意這個觀點。老師每天都扮演著很多的角色,他們教我們知識,教我們做人,還是我們學生的榜樣,要求我們學生做到的,老師都首先做到,老師的知識非常的豐富,在我們的眼里,老師什么都懂,所以也是我們的榜樣。
生4:我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師還是我們的心理醫(yī)生,在我們學生有困惑的時候,我們不愿意和家長說,但愿意和老師說,在我家里父母鬧矛盾的時候,我都不想念了,那時我的心里特別的難受,后來老師看出來了,她和我談了很多,最后,幫我走出了心靈的困惑,我非常的感謝我的老師。所以我覺得老師特別的了不起。
生5:我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師是還是我們的朋友,每天和我們在一起。老師什么事情都征求我們的意見,還和我們一起活動,在活動中老師更象是大朋友一樣和我們一起快樂一同成長,所以我們覺得老師的職業(yè),在任何時候都時刻的影響著我們的心靈。我們什么事情也愿意和老師說,覺得老師什么事情都能幫助我們解決。我們很欽佩老師,也喜歡老師。
師:同學們說的很好,那么我們歸納一下老師的工作特點到底有哪些呢?
板書:老師是知識的傳播者;成長的引路人;心靈的保健醫(yī);是朋友;是榜樣。師:同學們說的很好。通過以上的總結,我們知道老師的職業(yè)很特殊。特殊就特殊在老師的工作對象是活生生的人。他們有血;有肉;有思想;有脾氣;有個性。而且在我們這個主張個性張揚的社會,老師要想把每個學生都教育好,真的是很不容易,在我們成長過程中,老師給予我們的東西不是一件衣服,一部車所能替代的。物質的享受是一時的,老師給我們的精神財富是讓我們受益終身的。你能說老師的工作不重要嗎?不偉大嗎?不值得尊重嗎?(同學們頻頻點頭)。
情感回放,理性提升。
師:請同學們看大屏幕:山村教師的感人事跡,音頻、視頻圖片,2副圖。
視頻1:周家川村是寧夏西海固地區(qū)同心縣馬高莊鄉(xiāng)張家井村的一個偏遠山區(qū)的自然村。由于生活條件惡劣,外地的代課教師大多堅持一兩年就離開了。19xx年,年僅16歲的張生國剛剛初中畢業(yè),他主動放棄去縣城讀高中的機會,回到曾經就讀的母校――周家川教學點當了代課教師。在一次帶領學生去張家井完全小學參加考試走山路時,突遇暴風雨,張生國為照顧學生不幸摔折了左腿。20xx年2月,由于教學點的兩間校舍年久失修成了危房,張生國毅然把學校搬進了自己居住的窯洞。10年來,張生國――一位每月只有50元工資的代課教師在僅有15平方米的窯洞里,辛勤地培育著22名渴求知識的山區(qū)孩子。
視頻2:今年7月20日下午4時許,福建省福州市閩清縣金沙鎮(zhèn)金沙學區(qū)兩名小學生不慎落入閩清縣寶峰水庫里,當時正在附近的寶峰小學女教師黃伯容聽到呼喊聲后,疾步趕往出事水域,跳入水中,先救起第一個落水學生,之后又疲憊地將另一學生托上岸,最后因體力透支太大,沉入水中。
日復一日,他們面對的是求知的雙眼,年復一年,他們守望的是貧瘠的土地,無論歲月怎樣輪回,時間怎樣更替,而他們仍舊這樣默默無語;勤奮耕耘:無怨無悔;無聲無息。敢問他們獲得了體制內的一切分配了嗎?老師的價值是可以用金錢來衡量的嗎?在這里他們奉獻的是青春,舍棄的是生命,播撒的是希望!托起的是太陽!!!這是心靈與心靈的呼喚,是生命與生命的對話。
突然一個學生站起來說:“我想說,老師您辛苦了,老師我們都想說,可以一起說嗎?”“可以,太可以了”,接著同學們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲是學生自發(fā)的,是來自聽課老師自發(fā)的。
師:同學們,老師為我們付出的愛太多了,老師的愛無處不在。老師的愛是呵護、是批評、是提醒、是幫助,生活的點點滴滴中都盡含了老師的愛,老師的愛讓我們感慨萬千、讓我們回味無窮、讓我們常記常新。此時此刻,老師的心是激動的,同學們的心也是激動的。最后,讓我們在歌聲中再一次感受老師的愛!
使學生變得更加聰明和智慧的工作,是一項崇高的事業(yè),所以要受到特別的尊重。樹立學生心目中的老師的形象,引導學生感受老師工作的辛苦和繁重,由衷地發(fā)出“老師,謝謝您”的呼喊。
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假如我能攀登高峰,那是你給了我強大的力量和勇氣,假如我能搏擊藍天,那是你給了我騰飛的翅膀,假如我能在大海深處遨游,那是您給了我最寶貴的氧氣。
記得在一個寒氣透骨的一天,凜冽的寒風伴著剛發(fā)下來問老成績的煞氣如鋒劍股刺進的心房,怕同學們嘲笑,一直咬牙強行壓抑著情緒,可是不爭氣的淚水還是奪眶而出,拿著成績單跑到少人的生物園里躲著,終于壓抑的情緒完全發(fā)泄出來,低聲痛哭,心情久久不能平息,一陣微風吹過,夾雜著熟悉而清香的氣味,愈來愈濃,模糊看到一雙熟悉的鞋在不斷靠近,我急忙擦干了眼淚,抬頭一看,原來是班主任,我羞愧而抱歉的叫了一聲“老師”,然后轉身想走,“你等一下!”我愣住了,心里慌慌的:不會是因為成績責罵我吧。我猶豫地轉過頭去,她遞給我一朵開得爛漫的菊花,我呆住了,用疑惑的眼神望著他?!澳憧?,它在如此惡劣的環(huán)境下也能開得如此燦爛,它根本不顯眼,可是它們依然頑強,盡最大努力展現自己最美的一面,也許是它們曾被人嫌棄,被人踩踏,被泥沙覆蓋但它們都沒有放棄自己的理想,依然活得頑強。在寒霜中綻放最美的光芒!"老師的一番意味深長的話令我豁然開朗,我們不能因為一次的失敗而否定整個人生,我擦干了眼淚,鼓起勇氣微笑著回到教室,給自己制定了一個學習計劃。
隨著放學的鈴聲響起,我們陸陸續(xù)續(xù)離開學校,路過辦公室依然可以看到班主任在埋頭工作,看著桌面還有幾堆還沒改完的作業(yè),看著老師疲勞的身軀,我心里突然涌上一股酸酸的寒流。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@句詩正是贊頌偉大的老師啊!
老師,您是一流的演員,三尺講臺是發(fā)揮的陣地,縱然沒有霓虹般閃爍的燈光,沒有惟妙惟肖的工具,您依然充滿熱情。你深情的聲音,播散著愛的溫暖。您燈光下辛苦工作的身影,給了我們無盡的動力和勇氣。
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清晨,小紅背著書包匆匆忙忙的到野外采花。她要這些花干什么呢?哦!原來今天是教師節(jié),她想送一束美麗的野菊花給教導她多年的老師。
沒多久,她就捧著幾十朵美麗、鮮艷、清香的野菊花來到學校。到了學校,她就直奔老師辦公室。到了老師的窗臺前,她一看,老師斜靠在椅子上睡著了!很顯然老師是因為太疲倦才不知不覺睡著的。唉!不知道老師昨天是什么時候睡的?今天是什么時候起床的?然后,她悄悄的地把菊花插到老師的筆筒里。她想:老師看到菊花一定會很高興的!小紅深情地望了望老師,皺紋一爬上了老師的眼角,她想:老師每天沒晝沒夜、嘔心瀝血的備課、改作業(yè)多么辛苦呀!就連教師節(jié)也例外。她不禁想起了《每當我走過老師窗前》這首歌:“靜靜的深夜,群星閃爍,老師窗口的燈光仍在亮,明亮的燈光照耀我心房……”
小紅從心底里深情的說:“”
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這一句詩完美地詮釋了老師那無私奉獻的精神。老師就像春蠶,條條蠶絲編織夢想;老師就像燈塔,點點燈光指引路途;老師就像蜜蜂,滴滴蜂蜜滋潤心田。是老師打開了我們學習知識的大門,讓我們在知識的海洋里遨游,所以我想說一句:“!”
雖然升入初中才三個月,但是我已經與許多中學老師結下了很深的師生情。我最敬愛的老師是我們班的班主任兼語文老師宮老師。前不久正好開家長會,不幸地是,那天宮老師發(fā)了高燒,上午沒有來給我們上課,我們的心中都很牽掛老師,在不停地念著,老師,您一定要好好休息呀,別擔心我們,我們會管好自己的。下午有家長會,本來宮老師可以在家里休息了,但是老師還是咬緊牙關,頂著刺骨的寒風,來到了學校。在辦公室里,我看見宮老師疲憊地坐在椅子上,一只手用力撐著頭,臉上努力做出沒事的表情,但很憔悴。那時,我真想說一句:“宮老師,您實在是太辛苦了,您歇會兒吧!”出了辦公室,我們幾位同學都有一種奇怪的感覺,心里暖暖的,但也酸酸的。
第二天,我們看見宮老師已經好多了,雖然還沒有完全康復,但可以給我們上課了。班里的同學們都知道老師的辛苦,而且深受感動。上語文課時,就在宮老師走進教室的一剎那,班里響起了雷鳴般的掌聲,這掌聲發(fā)自內心,而且由衷地為宮老師的敬業(yè)精神感到感動。我們共同向宮老師表示感謝,共同表達著一個感情:“宮!”此時,宮老師也被我們的舉動感動了。老師開始給我們講述以前老師經歷的故事,其中也穿插著許多指導。宮老師說著說著,淚水就掉了下來,這淚水中有感動,也有悲傷;有快樂,也有難過。漸漸地,宮老師的話語感動了我們,有不少同學在默默地流淚,默默地擦拭……我從老師的話語中感受到了宮老師的辛苦,也感受到了和宮老師一樣,在默默奉獻的老師們的辛苦。!
雖然在很多人眼里,老師只是一個極其普通的崗位,但在我心里,老師是至高無上的,是可以和父母相媲美的。老師給予我們的實在太多太多,就讓我在這里說一句:“!我一定會以自己的學習成績來報答您的!”
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