<menuitem id="an1j4"></menuitem> 活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們回顧整個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決方案。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
2xxxx年10月30日上午，學(xué)校舉辦了"祥云行動(dòng)"--京北高中正職校長(zhǎng)走進(jìn)一零一中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，我非常榮幸地承擔(dān)了一堂初一年級(jí)的口風(fēng)琴器樂(lè)教學(xué)公開(kāi)課。前來(lái)聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)和各高中校長(zhǎng)有10人左右，我的同事協(xié)助我為各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)和樂(lè)譜。
綜合各方面，從以下幾點(diǎn)談?wù)劚菊n的教學(xué)感受。
本課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，運(yùn)用合作、體驗(yàn)等手段，學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽(tīng)、唱、視、奏等音樂(lè)實(shí)踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來(lái)詮釋音樂(lè)，用正確的指法、句法來(lái)有感情的演奏作品。并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)配伴奏、學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)作手法，逐步達(dá)到多聲部合作，提高學(xué)生音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)符合《音樂(lè)課程課標(biāo)》理念，符合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、能力、知識(shí)技能、過(guò)程與方法的整合。
本人在開(kāi)學(xué)起始課上就做了較為全面的初一年級(jí)所任教各班級(jí)的學(xué)情分析，大多數(shù)學(xué)生分別有鍵盤(pán)樂(lè)、管樂(lè)、打擊樂(lè)基礎(chǔ)，因此為開(kāi)展口風(fēng)琴教學(xué)的順利進(jìn)行做了良好的鋪墊和準(zhǔn)備。能夠把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風(fēng)琴演奏示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境；能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué)，多渠道有效開(kāi)發(fā)和利用教育資源。
本課所選的口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂(lè)作品，學(xué)生較為熟悉，生動(dòng)、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂(lè)審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)；用口風(fēng)琴來(lái)演奏作品，貼近學(xué)生實(shí)際，難易適度，重點(diǎn)難點(diǎn)明確；引導(dǎo)學(xué)生打擊樂(lè)配伴奏、進(jìn)行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏，有利于學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐、合作等多種能力的發(fā)展。
本課是把課堂實(shí)踐與練習(xí)的'時(shí)間最大限度留給學(xué)生。因?yàn)榭陲L(fēng)琴教學(xué)強(qiáng)調(diào)以"練"為主，教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺(tái)。對(duì)于演奏方法、打擊樂(lè)伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得新知。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。如學(xué)習(xí)演奏《生日歌》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生示范，大家一起探究較難吹奏的樂(lè)句；在新指法（擴(kuò)指法、跨指法）的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵(lì)的，教師只要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
本課體現(xiàn)了音樂(lè)審美性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力；教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動(dòng)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì)，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵(lì)性，指導(dǎo)及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)富有特色。
學(xué)生的口風(fēng)琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)與相關(guān)文化，有初步的音樂(lè)審美評(píng)價(jià)能力；學(xué)生的思維活躍，獲得了相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂(lè)技能；學(xué)生獲得了美感體驗(yàn)，合作分享，樂(lè)于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和初步能力，突出了個(gè)性；學(xué)習(xí)過(guò)程保持愉悅，時(shí)有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)；全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(dòng)(認(rèn)知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。
本課完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，掌握了更多的口風(fēng)琴演奏技巧；學(xué)習(xí)了兩種二聲部的創(chuàng)作手法，以及體驗(yàn)了多聲部的合奏效果；觀看完口風(fēng)琴演奏視頻以后，學(xué)生對(duì)口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
由于我下一節(jié)還有課，因此只跟其中幾位聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的溝通和請(qǐng)教，他們認(rèn)為這堂課講得很好，學(xué)生很喜歡，更重要的是學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了樂(lè)曲演奏，還學(xué)習(xí)了二聲部的音樂(lè)創(chuàng)作，這一點(diǎn)很難得。感謝領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)??！
當(dāng)然，本課還有一些需要改進(jìn)之處：教學(xué)的應(yīng)變能力需要進(jìn)一步提高；教學(xué)形式上可以更加生動(dòng)有趣，比方讓學(xué)生分成小組進(jìn)行合奏、齊奏，或者采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生的注意力和積極性都會(huì)有所提高。學(xué)生的展示機(jī)會(huì)也要相應(yīng)增加，藝術(shù)就是必須要用來(lái)展現(xiàn)的，多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂(lè)課堂上必須要加強(qiáng)的方面。希望在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，真正讓課堂實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，回顧這三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：xxx老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；xxx老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；xxx、xx靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；xxx老師親切自然的教態(tài)，xxx勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課，說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。
為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)束了，每一位參賽教師都對(duì)這次賽課活動(dòng)傾注了極大的熱情，用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。
從本次賽課可以看到，我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中。相比往年的賽課評(píng)比，教師教學(xué)水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布，優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)已經(jīng)落下了帷幕，但是比賽活動(dòng)留給大家的興奮激動(dòng)和感慨還是很多的。這次活動(dòng)總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則，在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性，在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性，在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上，教師們能夠積極開(kāi)展師生互動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性?，F(xiàn)對(duì)本次評(píng)比活動(dòng)總結(jié)如下：
這次教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的競(jìng)賽宗旨，充分體現(xiàn)了園內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的工作局面，培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿(mǎn)的熱情投入準(zhǔn)備，精心備課，活動(dòng)時(shí)老師們積極向上的精神帶動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無(wú)疑是付出了艱辛和努力的。
1.深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將《指南》有關(guān)理念融入到了活動(dòng)中，教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”，學(xué)生的角色逐步由“聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化?！白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入，積極回答問(wèn)題。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課，她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整理、概括、歸納，處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、流暢性，對(duì)幼兒的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處；與幼兒的交流親切自然，駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合幼兒實(shí)際，教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的形成過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論，而是通過(guò)幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，課堂效果好。
韓露老師《誰(shuí)藏起來(lái)了》，教師圍繞“藏”這個(gè)目標(biāo)先引起孩子們的興趣；然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，有突破。設(shè)計(jì)上有亮點(diǎn)，更加注重整體性和層次感。缺點(diǎn)就是有提問(wèn)但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語(yǔ)言上還應(yīng)加強(qiáng)。
肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》，課前準(zhǔn)備不是很充分，但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)把握，符合幼兒年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。雖然在課前上略欠思慮，但是肖玲老師剛參加工作半年多，雖然課堂上有些瑕疵，但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的。
2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課。
很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高，無(wú)論教學(xué)效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽(tīng)課老師的收獲，都認(rèn)為很有長(zhǎng)進(jìn)，這次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)深受老師和幼兒喜歡的好課，這些課的共同特點(diǎn)是充分利用了教具或多媒體教學(xué)，師生之間互動(dòng)較好，教學(xué)效果明顯，受到了好評(píng)。
3.多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動(dòng)活潑。
教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段，充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用。
4.專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高。
上公開(kāi)課就要逼著你鉆研教材，熟悉教材的前后連貫，這樣對(duì)教材的理解就深刻了；上公開(kāi)課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。這是實(shí)在話(huà)但這也是每一位參賽教師的共同感受，公開(kāi)課確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)聽(tīng)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。另一方面自己上公開(kāi)課后再聽(tīng)別人的課，進(jìn)行反思，能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。因?yàn)樽寗e人聽(tīng)你的課，當(dāng)局者迷，旁觀者更清。這樣提出來(lái)的問(wèn)題可能是你永遠(yuǎn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題就在活動(dòng)中迎刃而解了。
1.教師角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題。
在一些雙邊活動(dòng)中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動(dòng)是不符合教學(xué)改革要求的。
2.教學(xué)方法的使用、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際。
當(dāng)教師把過(guò)程還給幼兒的時(shí)候，一堂課究竟需要一個(gè)什么樣的教學(xué)過(guò)程，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時(shí)候就能完全胸有成竹、把握在手的，它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機(jī)智隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活，課堂里有沒(méi)有充滿(mǎn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格，但不必是相同的規(guī)格。3注重對(duì)幼兒的激勵(lì)和評(píng)價(jià)。
部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對(duì)幼兒錯(cuò)誤答案未矯正、對(duì)有價(jià)值的觀點(diǎn)未攝取和激勵(lì)，評(píng)價(jià)空洞無(wú)實(shí)效等現(xiàn)象。教學(xué)語(yǔ)言和問(wèn)題設(shè)計(jì)有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過(guò)程中問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)多，略顯有問(wèn)答式教學(xué)的成分，過(guò)渡語(yǔ)言不精練、提問(wèn)不具體，導(dǎo)致幼兒難以理解。課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)參與不主動(dòng)和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒(méi)有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí)，但仍強(qiáng)調(diào)因材施教，分層落實(shí)。對(duì)學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注。4.教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。
進(jìn)一步建立健全適合我們的教研制度，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍，該提倡的`一定要提倡，該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。任何一位教師，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人，天外有天，多走向課堂，看一看，學(xué)一學(xué)，也學(xué)一下魯迅的拿來(lái)主義，好的拿來(lái)，這樣才能真正的鍛煉自己，提高自己，才能不斷創(chuàng)新。希望沒(méi)聽(tīng)課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又為正在成長(zhǎng)的青年教師樹(shù)立了標(biāo)桿，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開(kāi)始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛１敬胃?jìng)賽活動(dòng)真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。更有意義的是利用這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師熱衷自己的職業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競(jìng)賽活動(dòng)中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足,在今后的工作中，希望老師們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)，共同提高！
先拿x老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來(lái)說(shuō)吧，她用可愛(ài)的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來(lái)，像小花貓一樣，認(rèn)真聽(tīng)老師講課;x老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門(mén)難講的枯燥的學(xué)科，x老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的.“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，充滿(mǎn)了樂(lè)趣，孩子們一直興趣盎然;x老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開(kāi)心學(xué)兒歌，開(kāi)心學(xué)識(shí)字;xx老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿(mǎn)足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車(chē)”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問(wèn)題，有表演，孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事，開(kāi)心玩游戲，愉快來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問(wèn)題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能?chē)》，課堂中老師還善于拋出問(wèn)題，讓幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問(wèn)題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;x老師讓一堂音樂(lè)課“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)所有聽(tīng)課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。
聽(tīng)了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友;2.多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開(kāi)眼界的教具，如，實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)游戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。
愿孩子們?cè)絹?lái)越聰明，永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康!
上星期到我園舉行了公開(kāi)課及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),執(zhí)教老師談?wù)n后反思,觀課者談?dòng)^課感受,觀課感悟,對(duì)課的建議及收獲.通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng),給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
各老師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：孫老師的音樂(lè)課,利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節(jié)奏型,但在設(shè)計(jì)教案時(shí),沒(méi)運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會(huì)和接受;小班的關(guān)老師,丁老師在語(yǔ)言課上，語(yǔ)言親切,教態(tài)端莊教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,運(yùn)用圖片或圖文ppt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課,水果穿衣服,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工粘貼活動(dòng)的興趣，發(fā)展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節(jié),認(rèn)識(shí)水果的特征,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
此次公開(kāi)課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課,大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課,說(shuō)課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課,說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和共同交流的平臺(tái)，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲?yàn)橹?，讓孩子在快?lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
通過(guò)本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，能反映出以下問(wèn)題：
1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言有沒(méi)有得到好的發(fā)展等等。
2、每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)最后沒(méi)有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動(dòng)的組織者，沒(méi)有能夠面對(duì)全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點(diǎn)。
4、在選擇活動(dòng)內(nèi)容，沒(méi)有按照每個(gè)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)來(lái)選擇課題，如：沈玉萍沒(méi)有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時(shí)沒(méi)有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強(qiáng)，特別是普通話(huà)；教師的教態(tài)，語(yǔ)言組織等方面也有待加強(qiáng)。
7、在課程過(guò)程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。
另一方面，在這次活動(dòng)中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時(shí)也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營(yíng)養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化，整個(gè)公開(kāi)課，老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運(yùn)用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動(dòng)后，每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍。
通過(guò)這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動(dòng)。
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為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高，更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，愛(ài)丁堡幼教集團(tuán)定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實(shí)際為目的開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，地點(diǎn)在愛(ài)丁堡第三幼兒園。
在教研的時(shí)候我們就說(shuō)本次公開(kāi)課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，因?yàn)楣蠋煂?duì)事情是比較執(zhí)著、認(rèn)真，而且在教學(xué)上，也肯花時(shí)間和心思去設(shè)計(jì)，選題是由我來(lái)選，我翻開(kāi)小班、中班、大班的語(yǔ)言活動(dòng)，我選擇了《快樂(lè)是什么》，為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了!因?yàn)槲矣X(jué)得快樂(lè)比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟悉，再者，我也想挑戰(zhàn)對(duì)于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個(gè)題材對(duì)郭老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對(duì)這么這么多姐妹門(mén)，還有評(píng)委，心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動(dòng)上一直是她最難克服的，她上課時(shí)候只是覺(jué)得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采用的一個(gè)是過(guò)關(guān)式的形式，后來(lái)根據(jù)自身的原因，我們稍作調(diào)整，后來(lái)把我們六幅畫(huà)，連成一個(gè)故事，讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，第二次示范課，結(jié)果還是不如人意，最后一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進(jìn)行表演，第二個(gè)小朋友們都會(huì)有一個(gè)成堆表演，沒(méi)有分組，導(dǎo)致整個(gè)氛圍感覺(jué)來(lái)是比較凌亂的。但是郭老師并沒(méi)有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論，我們還想出了一個(gè)辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個(gè)人在講，我們進(jìn)行了錄音，把整個(gè)故事說(shuō)出來(lái)，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過(guò)老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。
公開(kāi)課正式開(kāi)始，12號(hào)早上由于臨時(shí)接到教育局來(lái)通知我們必須要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽(tīng)了兩節(jié)一體機(jī)的課，這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動(dòng)，上的比較平淡，沒(méi)有說(shuō)讓人一下子就記住的亮點(diǎn)，也沒(méi)有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點(diǎn)，接下來(lái)就在14日的時(shí)候我們進(jìn)行了語(yǔ)言口才秀的公開(kāi)課，我們六園排在第一位，剛開(kāi)始郭老師過(guò)于緊張，把前面和小朋友們的互動(dòng)環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒(méi)有把小朋友帶進(jìn)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過(guò)于急，沒(méi)有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。
接下來(lái)的兩節(jié)語(yǔ)言課，上出來(lái)的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個(gè)比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備，效果比起上午三節(jié)課語(yǔ)言課，課堂氣氛比較濃厚。
本次公開(kāi)課的活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的一個(gè)缺點(diǎn)，和我們之前上的示范課比起來(lái)，相差實(shí)在是太大了!但是幸好我們還能看出了問(wèn)題，雖然說(shuō)只是三年以下的老師，經(jīng)驗(yàn)不足，但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任，我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動(dòng)，還將繼續(xù)選比較小教齡的老師，因?yàn)榭梢藻憻捤麄?，把我們新教師?duì)伍提升起來(lái)，從心理上也好，還是從自己的一個(gè)自身的條件也好，都希望她們可以有所提升!
三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課,大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課,說(shuō)課.付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課,說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和共同交流的平臺(tái)，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲?yàn)橹?，讓孩子在快?lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
通過(guò)本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，能反映出以下問(wèn)題：
1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言有沒(méi)有得到好的發(fā)展等等。
2、每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)最后沒(méi)有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動(dòng)的組織者，沒(méi)有能夠面對(duì)全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點(diǎn)。
4、在選擇活動(dòng)內(nèi)容，沒(méi)有按照每個(gè)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)來(lái)選擇課題，如：沈玉萍沒(méi)有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時(shí)沒(méi)有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強(qiáng)，特別是普通話(huà)；教師的教態(tài)，語(yǔ)言組織等方面也有待加強(qiáng)。
7、在課程過(guò)程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。
另一方面，在這次活動(dòng)中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時(shí)也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營(yíng)養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化，整個(gè)公開(kāi)課，老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運(yùn)用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動(dòng)后，每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍。
通過(guò)這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動(dòng)。
歷時(shí)四個(gè)周的我園聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，感觸頗深。平日里深入班級(jí)聽(tīng)課零散，雖然是帶著目的去聽(tīng)課，但總感覺(jué)不能深入的'了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平，每學(xué)期組織一次全園性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，也讓管理人員全方面了解了一線(xiàn)教師保教水平，更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃，同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開(kāi)展的方法途徑。
人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人，鼓勵(lì)人人參與講公開(kāi)課，可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng)，比如，有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，有的教師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，有的教師善用邏輯推理尋找問(wèn)題答案，有的教師善用語(yǔ)言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng)，就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課，既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織，又能讓新教師耳目一新，了解到教學(xué)新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，聽(tīng)骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。
視頻片段引入課堂，直觀、生動(dòng)，提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒(méi)有配備多媒體，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后，能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材，運(yùn)用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段，幼兒通過(guò)視聽(tīng)，很快明白了種子傳播的不同方式，簡(jiǎn)潔明了，省去了教師很多語(yǔ)言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。
課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展，找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn)，促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課，授課人先認(rèn)真反思，然后小組成員評(píng)議，一改以往只評(píng)不議的做法，對(duì)同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)方法，總結(jié)出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起，通過(guò)再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。
歷時(shí)一周的公開(kāi)公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕，公開(kāi)課活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)，老師們經(jīng)過(guò)備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng)，陳運(yùn)婷師善于用肢體語(yǔ)言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂(lè)素養(yǎng)把音樂(lè)知識(shí)和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問(wèn)題，鍛煉了孩子動(dòng)手操作能力，等等對(duì)此多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節(jié)課，評(píng)出不同的觀點(diǎn)，總結(jié)出同一方法。
3、此次在體育游戲活動(dòng)中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng)，自我控制能力，孩子們也玩的很開(kāi)心。每堂體育游戲活動(dòng)過(guò)后，又組織其他的班級(jí)再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索新的玩法。
1、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)要明了，掌握規(guī)范化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，引用童趣語(yǔ)言、藝術(shù)化，用童語(yǔ)激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過(guò)程中多參照《指南》的目標(biāo)來(lái)完成自己的活動(dòng)目標(biāo)，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識(shí)，自我保護(hù)能力意識(shí)不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識(shí)，自我保護(hù)能力。
我們自身要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅(jiān)信，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行。
為了提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和共同交流的平臺(tái)，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲?yàn)橹?，讓孩子在快?lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
通過(guò)本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，能反映出以下問(wèn)題：
1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言有沒(méi)有得到好的發(fā)展等等。
2、每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)最后沒(méi)有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動(dòng)的組織者，沒(méi)有能夠面對(duì)全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點(diǎn)。
4、在選擇活動(dòng)內(nèi)容，沒(méi)有按照每個(gè)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)來(lái)選擇課題，如：沈玉萍沒(méi)有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時(shí)沒(méi)有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強(qiáng)，特別是普通話(huà)；教師的教態(tài)，語(yǔ)言組織等方面也有待加強(qiáng)。
7、在課程過(guò)程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。
另一方面，在這次活動(dòng)中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時(shí)也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營(yíng)養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化，整個(gè)公開(kāi)課，老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運(yùn)用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動(dòng)后，每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。幼兒園內(nèi)形成了一個(gè)很好的教研氛圍。
通過(guò)這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動(dòng)。
按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。活動(dòng)選材在本期教參中選擇?；顒?dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。（每天一個(gè)活動(dòng)，特殊情況除外）
3月底到四月底
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
4此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！
5幼兒園應(yīng)對(duì)教師公開(kāi)課做好攝影工作。
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）
每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jī)密封好，等全園老師公開(kāi)課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評(píng)分。評(píng)分原則見(jiàn)附表。
x月xx日xx縣學(xué)前教育教研活動(dòng)在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。很多教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，羅園長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長(zhǎng)是務(wù)實(shí)的園長(zhǎng)。另外我們幼兒園副園長(zhǎng)平時(shí)工作也很忙，在百忙之中她們都能堅(jiān)持聽(tīng)課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請(qǐng)全縣的幼兒教師參加聽(tīng)課，而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參與活動(dòng)的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，我相信她們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。
授課教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動(dòng)，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動(dòng)教學(xué)增添了許多魅力。健康活動(dòng)更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè)渲染了活動(dòng)氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);衷心地希望各位教師能夠在今后的活動(dòng)教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。
2xxxx年10月30日上午，學(xué)校舉辦了“祥云行動(dòng)”--京北高中正職校長(zhǎng)走進(jìn)一零一中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，我非常榮幸地承擔(dān)了一堂初一年級(jí)的口風(fēng)琴器樂(lè)教學(xué)公開(kāi)課。前來(lái)聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)和各高中校長(zhǎng)有10人左右，我的同事協(xié)助我為各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)和樂(lè)譜。
綜合各方面，從以下幾點(diǎn)談?wù)劚菊n的教學(xué)感受。
本課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，運(yùn)用合作、體驗(yàn)等手段，學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽(tīng)、唱、視、奏等音樂(lè)實(shí)踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來(lái)詮釋音樂(lè)，用正確的指法、句法來(lái)有感情的演奏作品。并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)配伴奏、學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)作手法，逐步達(dá)到多聲部合作，提高學(xué)生音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)符合《音樂(lè)課程課標(biāo)》理念，符合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、能力、知識(shí)技能、過(guò)程與方法的整合。
本人在開(kāi)學(xué)起始課上就做了較為全面的初一年級(jí)所任教各班級(jí)的學(xué)情分析，大多數(shù)學(xué)生分別有鍵盤(pán)樂(lè)、管樂(lè)、打擊樂(lè)基礎(chǔ)，因此為開(kāi)展口風(fēng)琴教學(xué)的順利進(jìn)行做了良好的鋪墊和準(zhǔn)備。能夠把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風(fēng)琴演奏示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境；能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué)，多渠道有效開(kāi)發(fā)和利用教育資源。
本課所選的口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂(lè)作品，學(xué)生較為熟悉，生動(dòng)、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂(lè)審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)；用口風(fēng)琴來(lái)演奏作品，貼近學(xué)生實(shí)際，難易適度，重點(diǎn)難點(diǎn)明確；引導(dǎo)學(xué)生打擊樂(lè)配伴奏、進(jìn)行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏，有利于學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐、合作等多種能力的發(fā)展。
本課是把課堂實(shí)踐與練習(xí)的時(shí)間最大限度留給學(xué)生。因?yàn)榭陲L(fēng)琴教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“練”為主，教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺(tái)。對(duì)于演奏方法、打擊樂(lè)伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得新知。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。如學(xué)習(xí)演奏《生日歌》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生示范，大家一起探究較難吹奏的樂(lè)句；在新指法（擴(kuò)指法、跨指法）的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵(lì)的，教師只要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
本課體現(xiàn)了音樂(lè)審美性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力；教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動(dòng)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì)，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵(lì)性，指導(dǎo)及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)富有特色。
學(xué)生的`口風(fēng)琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)與相關(guān)文化，有初步的音樂(lè)審美評(píng)價(jià)能力；學(xué)生的思維活躍，獲得了相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂(lè)技能；學(xué)生獲得了美感體驗(yàn)，合作分享，樂(lè)于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和初步能力，突出了個(gè)性；學(xué)習(xí)過(guò)程保持愉悅，時(shí)有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)；全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(dòng)(認(rèn)知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。
本課完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，掌握了更多的口風(fēng)琴演奏技巧；學(xué)習(xí)了兩種二聲部的創(chuàng)作手法，以及體驗(yàn)了多聲部的合奏效果；觀看完口風(fēng)琴演奏視頻以后，學(xué)生對(duì)口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
由于我下一節(jié)還有課，因此只跟其中幾位聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的溝通和請(qǐng)教，他們認(rèn)為這堂課講得很好，學(xué)生很喜歡，更重要的是學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了樂(lè)曲演奏，還學(xué)習(xí)了二聲部的音樂(lè)創(chuàng)作，這一點(diǎn)很難得。感謝領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)！！
當(dāng)然，本課還有一些需要改進(jìn)之處：教學(xué)的應(yīng)變能力需要進(jìn)一步提高；教學(xué)形式上可以更加生動(dòng)有趣，比方讓學(xué)生分成小組進(jìn)行合奏、齊奏，或者采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生的注意力和積極性都會(huì)有所提高。學(xué)生的展示機(jī)會(huì)也要相應(yīng)增加，藝術(shù)就是必須要用來(lái)展現(xiàn)的，多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂(lè)課堂上必須要加強(qiáng)的方面。希望在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，真正讓課堂實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
文檔為doc格式。
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教學(xué)。
活動(dòng)結(jié)束了，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這兩天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：xx老師親切自然，教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；xx老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；xx老師制作訴教學(xué)課件很用心也很漂亮。
xx老師巧妙設(shè)計(jì)布置的游戲場(chǎng)景，讓孩子身臨其境；，xx勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4，大家都能夠認(rèn)真記錄，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
1、老師在語(yǔ)言組織上要更進(jìn)一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
2、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
隨著新課程改革的不斷落實(shí)和開(kāi)展，對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)的教育教學(xué)需求，為全面提高教師的教育教學(xué)水平，我校根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，制定了學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
成員：
二、基本要求。
1、觀課前，執(zhí)教教師要精心設(shè)計(jì)執(zhí)教教案，打印給教研組組長(zhǎng)分發(fā)給觀課教師。
2、在課堂教學(xué)中，教師是教育活動(dòng)的'組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這就要求教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先在上課之前要認(rèn)真分析本班學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教案;上課時(shí)要做到因材施教，面向每一位學(xué)生。為此，學(xué)校教導(dǎo)處決定，定期開(kāi)展校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)校公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)予以指導(dǎo)，改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、觀課中教師要遵守時(shí)間，不遲到，不早退;要遵守紀(jì)律，不討論，不串場(chǎng);要認(rèn)真做好記錄。
4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說(shuō)課稿(含教后反思內(nèi)容);中心發(fā)言人要與同年段同學(xué)科老師及時(shí)交換意見(jiàn)，整理好發(fā)言稿。
5、議課中，老師們?cè)诼?tīng)取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)真正有所收獲。
6、觀課議課中請(qǐng)把手機(jī)關(guān)閉或調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。
7、每次公開(kāi)課結(jié)束后由教研組擬寫(xiě)總結(jié)，與活動(dòng)圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、發(fā)言稿、活動(dòng)記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。
8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
9、議課活動(dòng)于上課當(dāng)日下午第三節(jié)課在會(huì)議室進(jìn)行，請(qǐng)自覺(jué)遵守作息時(shí)間。
具體工作安排如下：
備注：
蒙建東老師參賽課第一輪反思課定于4月16日下午第三節(jié)在教管中心多媒體教師進(jìn)行，請(qǐng)楊麗娟、盧豐、張恒松、張恒霞、陽(yáng)春雨、馬澤等老師準(zhǔn)時(shí)參加。教學(xué)設(shè)計(jì)由教務(wù)處分發(fā);議課活動(dòng)在課后即時(shí)進(jìn)行，請(qǐng)參加老師克服參與。
希望小學(xué)教務(wù)處。
20_年3月11日。
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計(jì)劃安排，我園于11月27—28兩日進(jìn)行了“棗莊幼兒園公開(kāi)課評(píng)教”活動(dòng)，各位教師都能認(rèn)真鉆研教、備課、準(zhǔn)備教具件，認(rèn)真上課，使聽(tīng)課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課活動(dòng)中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺(tái)，一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。
以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對(duì)本次科學(xué)組公開(kāi)課教學(xué)的小結(jié)：
一、 活動(dòng)中的亮點(diǎn)。
1、教學(xué)思路明晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。大部分教師都能把握好科學(xué)活動(dòng)的組織框架，按照組織主線(xiàn)進(jìn)行一系列的教學(xué)流程，活動(dòng)完整，有始有終。
2、注重活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒營(yíng)造新奇、有趣的活動(dòng)氛圍。
怎樣睡覺(jué)的》
4、教師在評(píng)課中富有針對(duì)性，在本次教研組開(kāi)展的評(píng)課中，教師們善于指出活動(dòng)組織中存在的教學(xué)策略問(wèn)題，同時(shí)也指出一些有效的建議、要求。
二、活動(dòng)中存在的不足之處。
1、教師在備課中對(duì)幼兒的.分析、研究還不夠深入，以致在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)靈活應(yīng)對(duì)幼兒的課堂表現(xiàn)。對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的書(shū)面表達(dá)應(yīng)規(guī)范化，讓活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有主細(xì)之分，做到條理性強(qiáng)。
2、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理把握教學(xué)內(nèi)容，正確定位活動(dòng)目標(biāo)。避免活動(dòng)內(nèi)容容量過(guò)大，偏離目標(biāo)。
4、平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，教學(xué)中努力達(dá)到科學(xué)活動(dòng)“活而不亂，靜而不死”的教學(xué)效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的成功開(kāi)展，需要全方位的重視和培養(yǎng)，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷積累的過(guò)程。對(duì)教師，對(duì)幼兒，對(duì)幼兒園都是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次的教研觀摩活動(dòng)是一個(gè)契機(jī)，它讓教師們知此知彼，了解了科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而也知道了自己今后該改進(jìn)，該努力的方向。
2017年12月7日?
棗莊幼兒園科學(xué)教研組
三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課,大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評(píng)課,說(shuō)課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè)課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運(yùn)用圖譜將音樂(lè)旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受；語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評(píng)課,說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
根據(jù)我們幼兒園教師自身在組織活動(dòng)中存在的薄弱問(wèn)題，本月園內(nèi)將教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)形式
本次公開(kāi)課，我們以年段為單位，每個(gè)年段在本月上午班教師中推出5大領(lǐng)域內(nèi)容，下午班教師中推出三大類(lèi)游戲，對(duì)全園教師進(jìn)行公開(kāi)。在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，班主任教師通過(guò)觀摩新教師的課，對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，大部分新教師主要是觀摩三大類(lèi)游戲，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月14日―20xx年11月25日
四、活動(dòng)要求
1、所有參加公開(kāi)的教師在本周五上午（11月4日）到年段處上報(bào)公開(kāi)課課題，段長(zhǎng)將課題上交辦公室。
2、每個(gè)年段上報(bào)課題中五大領(lǐng)域內(nèi)容以及三大類(lèi)游戲必須保證一節(jié)，親子段教師五大領(lǐng)域必須保證一節(jié)。
3、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
4、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思。
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)研究，決定于20xx年1月7日至8日對(duì)我園所有年級(jí)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過(guò)教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、參加范圍：全體任課教師。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
五、活動(dòng)安排
六、活動(dòng)要求
1、所有參加公開(kāi)的教師在本周六上午（01月6日）上報(bào)公開(kāi)課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思。
4、認(rèn)真公正的做好評(píng)課打分活動(dòng)。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。（如：相機(jī)充電、教具整理等）。
7、、要求本學(xué)科組的教師及所有無(wú)課教師均要按時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課。
8、、授課結(jié)束后，要開(kāi)展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄，另一方面要將評(píng)課結(jié)果上報(bào)保教處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過(guò)程，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果。
一、活動(dòng)目的：
按照我園20xx年春季學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行第二次全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)形式：
本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
三、活動(dòng)時(shí)間：
第十九周星期六、星期天兩天活動(dòng)(6月25日――6月26日) （每天五節(jié)課：上午三節(jié)，下午兩節(jié)）。
四、活動(dòng)要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后撰寫(xiě)授課人自評(píng)。授課教師說(shuō)課的時(shí)候，幼兒應(yīng)在教室外候場(chǎng)，等授課教師說(shuō)課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動(dòng)教室。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
三文幼兒園
20xx年6月
一、單位:呼和浩特市金寶寶幼兒園
二、班級(jí):中(三)班
三、授課教師:滿(mǎn)柱爾
四、活動(dòng)名稱(chēng):5以?xún)?nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)(情景數(shù)學(xué))
五、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)字1~5的'認(rèn)識(shí),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考,學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾8個(gè)，小魚(yú)25條，小門(mén)1個(gè)。
2、數(shù)字卡1~5每個(gè)幼兒一套。
3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個(gè)）四只小動(dòng)物卡各2個(gè)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分:
課前準(zhǔn)備活動(dòng):數(shù)字操
（二）中間部分：
出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）
1、游戲：教師拿出幾條小魚(yú)請(qǐng)小朋友擺幾個(gè)相應(yīng)的小玩具。（進(jìn)行5次）
2、游戲：教師請(qǐng)8個(gè)戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見(jiàn)站著的小貓還剩幾只，就舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（三）重點(diǎn)部分：
1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景，出示4只小動(dòng)物磁卡，擺成一排。
2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分配食物，要求：每一種動(dòng)物分一種食物，每一種食物的數(shù)量都不一樣。
3、教師出示動(dòng)物卡各1個(gè)，在食物的下面擺成一行。
4、請(qǐng)幼兒按照每只動(dòng)物的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。
5、讓幼兒重新給動(dòng)物分配食物，再做練習(xí)。
（四）結(jié)束部分：
1、打開(kāi)幼兒用書(shū)第22頁(yè)
――圖上有什么？每只小動(dòng)物分別有幾塊小餅干？
――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖意，再讓幼兒將小動(dòng)物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線(xiàn)連起來(lái)。
八、活動(dòng)總結(jié)：
教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
一、活動(dòng)目的：
按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)形式：
本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高?；顒?dòng)選材在本期教參中選擇。活動(dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。（每天一個(gè)活動(dòng)，特殊情況除外）
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月底到四月底
四、活動(dòng)要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
4 此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！
5 幼兒園應(yīng)對(duì) 教師公開(kāi)課做好攝影工作。
五、 公開(kāi)課組織先后順序
六 評(píng)選優(yōu)秀課方法
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）
每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jī)密封好，等全園老師公開(kāi)課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評(píng)分。評(píng)分原則見(jiàn)附表。
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