教學(xué)工作計(jì)劃能夠提前預(yù)估和解決教學(xué)過程中可能遇到的問題。下面是一份精選的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠給您的教學(xué)工作帶來一些啟示。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
3、根據(jù)提供的.已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料:正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
活動(dòng)過程:
第一關(guān):找對稱的紅心。
第二關(guān):折一折。
第三關(guān):找對稱。
第四、五關(guān):畫對稱圖形。
1、要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?
2、幼兒操作。
1、你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱王國)。
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。
學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8—1=7,8—7=1。
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8—2=6,8—6=2。
3、請幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式。
2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)。
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))。
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn):理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)。
(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)是單調(diào),枯燥的。再加上學(xué)前幼兒年齡小,自控能力差。為保持幼兒注意力,在教學(xué)中,通過游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,把字形結(jié)合起來,通過游戲,引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)4,會(huì)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
1、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式,感知4以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道3添上1是4,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),4個(gè)物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)方法:帶讀引導(dǎo)游戲。
一、復(fù)習(xí)(1)從1數(shù)到3。
(2)2、3的組成。
二、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。
(1)出示4只小狗課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問:“這幅圖畫的是什么”?小狗。
數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?
學(xué)生回答后,師說:3只添上1只是4只。3添上1是4,這是小狗個(gè)數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“4”來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)“4”。
板書:“4”。領(lǐng)讀數(shù)字4。
說明:“4”字像國旗迎風(fēng)飄,兩筆寫成,第一筆寫撇折,第二筆寫豎。
(2)拿出4個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問:出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總體問多少?
(3)出示粉筆,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4只粉筆。
(4)出示杯子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4個(gè)杯子。
(5)說出生活中有哪些數(shù)量是4的物體?(啟發(fā)幼兒說出:桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個(gè)輪子、……)。
三、教學(xué)4的組成。
(1)學(xué)生拿出4個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法,(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明3和1組成4,1和3也組成4,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。所以看到3和1組成4,就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。
師生活動(dòng):請4個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(4)練習(xí)4的組成。
a、齊說4的組成。(3和1組成4,2和2組成4。)。
b、教師提問:“3和1組成4,你還能想到什么?”
板書:4的分成。
四、師生互動(dòng)游戲:
1、請小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)。
5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書寫。
1、講書寫4的方法。
2、你有什么好辦法記住。
4,交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動(dòng)拓展練習(xí),編兒歌鞏固對4的認(rèn)識(shí)。
你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車,哪些車是4個(gè)輪子?
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子是汽車。
活動(dòng)一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認(rèn)識(shí)數(shù)量1。
1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。)。
2、說說圖中的名稱是什么。
3、認(rèn)識(shí)找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,并把它。
們與相應(yīng)的`數(shù)字連起來。
5、書寫數(shù)字:1和2。
6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽。
活動(dòng)二:引導(dǎo)交流,加深對1的認(rèn)識(shí)。
1、圖上的東西每種有幾個(gè),幼兒交流回答(蘋果1個(gè),梨2個(gè))。
2、誰多誰少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)。
4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.
認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)。
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)。
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:
一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?
幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:
1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程。
教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具:幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。
1、運(yùn)用找朋友的游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友
2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。
(1)簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們?nèi)シ忠环郑嬉煌?,并把你分的方法記錄下來?/p>
(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié):5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問:圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動(dòng)
5、活動(dòng)評價(jià)請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的練習(xí),教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動(dòng)延伸:
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)
教學(xué)反思:
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;
2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個(gè);
3、音樂《數(shù)高樓》;記號(hào)筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。
一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動(dòng)作,引出主題。
小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。)
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。
圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)
1.幼兒分組操作。
接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。
收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?
學(xué)習(xí)將一個(gè)形體等分為兩份,初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系(等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系),培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
紙片等教具準(zhǔn)備及教學(xué)用ppt課件準(zhǔn)備。
2、教師用刀將餅對半切開,問幼兒:這樣分是不是兩個(gè)小朋友吃的的一樣多?將兩塊餅子重疊比較,讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣小。告訴幼兒:把一個(gè)東西分成一樣小的兩份,也就是兩份小相等,叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個(gè)整餅比較(幼兒已知道兩個(gè)餅是一樣的),問幼兒:哪塊餅?再將另一塊餅與一個(gè)餅相比較,問幼兒:是哪塊餅?使幼兒知道一個(gè)形或體等分成兩份后,每一份都比原來的實(shí)物或形體小,原來的實(shí)物或形體比分后的每部分。
5、教師出示一張圓形紙,問幼兒:老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫,該怎么分呢?讓幼兒拿一張圓形紙?jiān)囍?。教師引?dǎo)幼兒用對折法等分圖形,提醒幼兒對折時(shí)邊沿著對整齊,折疊后將折線壓平展開,用剪刀按折線剪開。
6、動(dòng)手操作。
(1)讓幼兒把分成的兩份重疊比較,看是不是完全一樣。
(2)將兩份拼合在一起和另一個(gè)完整的圓形比較看是不是一樣。
(3)將剪開的每一份分別與整體的圓形比較小。
幼兒通過動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想,怎樣把正方形紙分成相等的兩份?怎樣把長方形紙分成相等的兩份?讓幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長方形紙二等份后,要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進(jìn)行比較、分析。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神,使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程:
一、以故事導(dǎo)入活動(dòng):
果園里,有些蘋果樹生病了,一點(diǎn)精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,跳起了舞,可開心了。
2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。
3、逐段欣賞。
a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)b. 師:啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)d. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)e. 師:啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)g. 欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作,集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、幼兒分角色表演,(男孩當(dāng)蘋果樹,女孩當(dāng)啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場景。
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。
(一)、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片,《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎?動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車2點(diǎn)開……。
2、游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成嗚…….火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的游戲,一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。
3、游戲"對數(shù)"剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。
(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式,我認(rèn)為對于這些幼兒,老師日?;顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。
1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具、多媒體課件
一、開始部分。
1、游戲:對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)
師:我說5、
幼:我對5
師:5可以分成1和幾
幼:5可以分成1和4
師:5可以分成4和幾
幼:5可以分成4和1
2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分。
1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)
4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6.
三、結(jié)束部分。
1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。
老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.
.......
四、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設(shè)置好表演情境。
活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設(shè)置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。
教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。
4、幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長得高。
四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn):理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思:
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5的分解和組合。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
掌握5的`分解和組合。
三、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入。
2.復(fù)習(xí)2,3,4的分解與組合。
3.學(xué)習(xí)5的分解與組合。
4.做練習(xí)。
四、作業(yè)布(置:把5的分解與組合寫5遍。
五、板書設(shè)計(jì):
六、教學(xué)反思。
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