<menuitem id="an1j4"></menuitem> 元宵節(jié)的習(xí)俗在不同的地區(qū)有一些差異，但都體現(xiàn)著團圓和祈福的美好寓意。元宵節(jié)是一個家庭團聚的節(jié)日，小編為大家搜集了一些合適的親子活動和童話故事，祝大家有一個愉快的節(jié)日。
情景描述：今天是幼兒園第二學(xué)期開學(xué)的第一天，班級的小朋友過了一個年都長高長大了不少，好久沒見到的小家伙們，還是沒有一點生疏的感覺，大家見了面一會兒就聊得熱火朝天，“我穿了新衣服了！”“爺爺奶奶給我壓歲錢了！”“我的新玩具可好玩了！”等等?？粗蠹乙桓庇H密的樣子結(jié)合今天的主題活動“過新年”，我也跟孩子們講講過新年的事兒，跟孩子們聊到今天是什么日子，今天吃了什么早餐等話題，幼兒很快反應(yīng)過來，今天是元宵節(jié)。元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在兩千多年前就已經(jīng)流行了起來，于是我們從元宵節(jié)的由來，一直聊到了帶燈謎，吃元宵及各種元宵節(jié)的各種習(xí)俗。小家伙們最喜歡聽的還是故事，當(dāng)我跟幼兒說起那個關(guān)于元宵節(jié)掛燈籠的習(xí)俗，幼兒很快被故事的內(nèi)容給吸引住了。后來我們又以猜燈謎和念古詩的方式和幼兒一起感受了元宵節(jié)的`快樂氣氛。
理論分析：
在《綱要》中指出，“?教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。 ”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)跟據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況，選擇幼兒喜歡和接受的方式，并結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和年齡特點等綜合情況，及時調(diào)整課堂中的每一個環(huán)節(jié)。
所思所悟：?
一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)這樣一節(jié)社會綜合課，可以有很多個高-潮和起伏點。由于春節(jié)剛過，幼兒還有很多都沉浸在春節(jié)的喜慶中，心還放不下來，靜不下來，所以一堂課如果教師不停地提問或者不停地講述都會讓幼兒產(chǎn)生視覺疲勞和聽覺疲勞中，一節(jié)課應(yīng)該有故事般的跌宕起伏，可以有傾聽故事，有觀看圖片，還可以有討論、思考，這樣才能抓住幼兒的興趣點，不斷地引領(lǐng)幼兒放松自覺地學(xué)習(xí)和思考。
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元宵佳節(jié)是快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子，2月6號我們高村幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行"快樂迎元宵"的活動。
在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
老師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到我們應(yīng)盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶?；顒?，孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。以下是本次元宵節(jié)活動的總結(jié)：
一、活動的主題突出、計劃詳細。
本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動是一次創(chuàng)新，體現(xiàn)了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游鑫園小區(qū)，家長則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。
二、團結(jié)一致、分工協(xié)作。
這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、活動促進了幼兒園的發(fā)展。
這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。
我校在元宵節(jié)來臨前夕(寒假前)，精心布置，讓學(xué)生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動，了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈等，深入推進學(xué)校節(jié)日文化特色建設(shè)。通過這次的元宵節(jié)活動，樹立了民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。我們五年級元宵節(jié)活動分兩個階段進行的。
第一階段：
學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，借助寒假利用電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。
教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段：
1.學(xué)生就元宵節(jié)活動，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料，如：元宵節(jié)的來歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說、神話故事，詩詞歌賦，元宵節(jié)的民俗，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計一份手抄報。春節(jié)開學(xué)第二周后三—六年級每班交了五份，學(xué)校進行了評比。學(xué)校評選出了吳凌云、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。
2.元宵節(jié)學(xué)生動手自己制作了燈謎、元宵燈作品，開學(xué)后舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節(jié)”系列活動，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)走進生活學(xué)習(xí)的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則，為元宵燈謎會做準(zhǔn)備。元宵燈謎會開始之前，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學(xué)生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設(shè)了學(xué)生自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，最后評選“自創(chuàng)燈謎獎”，獲獎同學(xué)興奮不已，也增進了大家學(xué)習(xí)語言文字的熱情和興趣。
此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼耍眯牡亻_展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結(jié)了幾點心得與大家一齊交流探討一下。
一、確保幼兒的活動時間，開展資料豐富的活動。
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒帶給多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選取玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備搞笑、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作潛力、創(chuàng)造潛力。每一次活動，孩子們都用心參與，充分體驗到了成功的喜悅，。
二、確保幼兒的活動時間，開展資料豐富的活動。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中明白透過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，透過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法能夠增加兒對游戲的興趣能夠慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新潛力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新潛力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。
三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選取同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，帶給不同指導(dǎo)和幫忙，使?jié)摿姷暮⒆拥玫竭M一步提高，使?jié)摿θ醯暮⒆幽茉谄湓谢A(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動潛力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
四、充分發(fā)揮幼兒的自主性。
以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、帶給活動材料；設(shè)置、安排活動場地；示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選取玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一齊準(zhǔn)備、一齊收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。
其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個藤圈不僅僅是用來跳的，能夠連環(huán)套著當(dāng)車跑，能夠立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的用心參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。
研究證明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此能夠根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對群眾生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，應(yīng)對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到必須的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)群眾生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的群眾生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。
主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為：1、樂意參與群眾活動，感受群眾活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮。2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)群眾生活。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識群眾，走入群眾生活，并漸漸地喜歡群眾生活。在活動中我們得到了家長的用心配合，使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到群眾活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動中還透過讓孩子唱唱“我上幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。
對于哭鬧厲害、不理解老師的幫忙的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不理解老師dd理解老師dd喜歡老師。
今天我第一次以志愿者的身份參加元宵節(jié)游園會，有幸與孩子們一起度過了美好而令人難忘的半天。遙想當(dāng)年，我也曾經(jīng)想這些活潑可愛的小朋友一樣參與元宵的趣味游園會。
雖然今天天公不作美，天氣寒冷，但是也阻擋不了志愿者們內(nèi)心的熱情。游園會準(zhǔn)備就緒的時候，現(xiàn)場還是比較冷清的，可能是因為過了元宵而且天氣又冷。在這種情況下幾個熟悉周圍環(huán)境而且熱情的志愿者到外宣傳、吸引孩子們和家長過來參加游園會。漸漸地現(xiàn)場的人多了起來，氣氛也活躍了許多。
我和增結(jié)師兄還有嘉沛同學(xué)一起負責(zé)“福氣套圈”項目，我們的項目吸引了很多小朋友和大朋友，成為了歡迎的項目之一所以我們都忙得不亦樂乎。
看著孩子們一張張充滿歡笑、可愛淘氣的笑臉，在游戲中玩得這么開心，我們何嘗不樂，好像又回到了童年，與孩子們盡情地分享這份的輕松與歡樂。
服務(wù)團成員還用多媒體設(shè)備記錄下游戲的一個個精彩瞬間，記錄下孩子們的歡聲笑語，溫情暖心。
“謝謝哥哥”“謝謝姐姐”，每當(dāng)聽到這樣的話，看到小朋友們臉上洋溢出的純真笑容，對志愿者們都是一種莫大的鼓舞，大家忘卻了辛苦疲憊。通過活動，志愿者在為小朋友們獻上愛心的同時，也鍛煉了自身的溝通和實踐能力，同時展現(xiàn)出了勵志會會員良好的精神風(fēng)貌。
最后對于這次游園會提幾點建議，第一是宣傳方面有待改善，應(yīng)該要加大宣傳力度，讓更多的人知道有這個活動，鼓勵群眾帶著孩子參與其中;第二是選址可以更好一些，應(yīng)該選人多繁華的地段，這個需要事先踩點。
這次服務(wù)使我學(xué)到了很多，豐富了我們志愿者的生活，增進了我們之間的團結(jié)協(xié)作，能夠使我們更好的為群眾服務(wù)。衷心希望勵志會越辦越好!
元宵節(jié)是我國明間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是每年新年后幼兒與老師共慶的第一個節(jié)日，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續(xù)感受濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的心情。我們在歡快的節(jié)日氣氛中開展了《快樂的元宵節(jié)》活動。本次活動主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動中感受自己動手做元宵、自己嘗元宵的快樂。
元宵節(jié)的兩大主要特色是吃湯圓，湯圓我們也叫元宵，孩子親手參與制作湯圓的機會幾乎沒有的，主要是家長擔(dān)心孩子把面粉弄臟或是做出來的味道不好。另一大特色是花燈，當(dāng)然還有猜燈謎等等，但是在我們這里體現(xiàn)不出來。
在元宵節(jié)這一天，我收集到相關(guān)知識，讓幼兒欣賞關(guān)于元宵節(jié)的故事等，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍。同時下午我們還請食堂的阿姨下午讓幼兒吃點心——湯圓，了解湯圓是元宵節(jié)的特色之一。另一個特色是花燈，在我們身邊很少接觸。本活動我覺得不足之處是事先沒有請家長給孩子介紹、觀看不同式樣的花燈，因此幼兒能說的花燈樣式不多，在討論花燈方面簡單了點，大部分都是教師在灌輸。在以后的活動中應(yīng)先做好準(zhǔn)備工作，先充實自己才能去教導(dǎo)別人。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很能干。在活動中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把面團搓成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來，同時也迫不及待地想加入。孩子們洗干凈小手安靜的等待著活動的開始，首先示范做湯圓，請孩子觀察是如何做成的.，做的過程中需要注意些什么，讓幼兒在探索中得出湯圓的制作步驟。其次，讓孩子觀察面與水和好前后發(fā)生的變化，再次，讓幼兒嘗試制作湯圓。瞧！他們一個個搓得多認(rèn)真、多帶勁呀，孩子在做湯圓的活動中雖然很多幼兒都遇到了各種各樣的困難，但通過自己努力或他人的幫助都獲得了成功。制作結(jié)束后，孩子們都端著自己制作的湯圓，不停地咕囔著：“這個是我做的”。一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點也不比我們成人差。
熱騰騰、香噴噴的湯圓送來了，孩子們興奮地回到自己的椅子上叫道：“吃湯圓嘍！”孩子們在津津有味地品嘗著自己制作的湯圓，在收獲中體驗與同伴一起做湯圓、吃湯圓的快樂。
活動結(jié)束后，我們還進行了簡短的談話、交流活動，請幼兒說說在制作過程中自己的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。幼兒對自己的作品還是比較滿意的，興奮不已。
豫園燈會是新春期間上海知名度最高、影響力最大的一項活動，是代表上海人文傳統(tǒng)的一項重要文化活動。燈會占地5.3公頃，每年農(nóng)歷正月初一至十八，在具有明清兩代南方園林建筑風(fēng)格的著名古代園林豫園旅游城舉行。豫園燈會歷史悠久，道光二十九年就到上海的清末思想家王韜在《瀛莢蛹恰(1875年出版)中就有記載。
時間：1月15日開始至2月14日。
門票：豫園燈會除了元宵期間，其余時段全天候免費觀燈。觀燈者可以提前有序觀燈。
觀燈時間豫園燈會免費觀燈(元宵節(jié)期間除外)。
國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目――豫園燈會，多年來秉承“白天是景，晚上是燈”的制作標(biāo)準(zhǔn)。除了元宵期間，其余時段全天免費觀燈。
每晚亮燈時間：
1月15日至1月27日，17:30――21:00(除夕夜不亮燈);。
1月28日(正月初一)――2月2日(正月初六)，17:30――22:00;。
2月3日(正月初七)――2月14日(正月十八)，17:30――21:00(元宵封城期間除外)。
封城時間：
2月10日周五(正月十四)、2月12日周日(正月十六)16:00開始;。
2月11日周六(元宵節(jié))14:00開始。
封城售票票價：
2月10日周五(正月十四)、2月12日周日(正月十六)成人票50元/張，兒童票30元/張;2月11日周六(元宵節(jié))成人票80元/張，兒童票50元/張。
地點：豫園商城。
地址：黃浦區(qū)人民路豫園九曲橋(近麗水路)。
交通指南。
地鐵地鐵十號線豫園站公交。
安逸的假期在我的慵懶中溜走。咋暖還寒好個冷，風(fēng)還是那么硬朗。帶著一顆熱切的心出行，有個地方讓我歸心似箭，那是親情的召喚。往北走給我浪漫，那是燈的魅力。有愛陪伴在身邊融化了冬的冷漠，列車疾駛平原，穿過山洞隧道，在氣笛的回聲中我心飛翔。飛翔在燈的十里長街，閱讀那花好月圓的章章節(jié)節(jié)，等待一場元宵的盛宴，在柔軟的記憶中植下幸福的思緒。
又一個月圓之日向我們走來，正月十五，一個家家開懷歡樂的日子。親情元宵節(jié)，它永遠是那么溫馨，那么青蔥，那么鮮活，那么盛情。元宵節(jié)一個燈的炫彩，一個紅的光帶，一個幸福的團圓。它把人間的美好傳遞，它把友情、親情、愛情凝聚。我感嘆著這個有兩千年歷史的燈的節(jié)日，人們在虔誠的繼承光大，在年輪的光圈里，把它延續(xù)的紅紅火火、精彩分層。在它的繽紛妖嬈里，體現(xiàn)著中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化，不得不讓中華民族的子孫為偉大的國度而驕傲。淵源的歷史，璀璨的文化，徜徉在元宵節(jié)的神采世界里，再翻出那古老的傳奇，傾聽來自千年的詩歌，那悠悠之音來自于腳下的大地，來自于茫茫的滄海橫流，來自于殘葉落盡的枝頭來自于生生不息的生命之旅。當(dāng)抹去歲月的浮塵，走進日歷依然是那么燦然，耀眼得醉心醉魂，只因為元宵節(jié)自古以來就是百姓的快樂之日，團圓之夜。
夜深，詩詞煙花伴我激情無眠。這多情的元宵節(jié)，已成為中華民族的節(jié)日圣燈，把我們美麗的生活裝扮得絢爛多彩，婆娑旖旎。把每年的新春盛典推向情更濃，愛最深，景尤美的境界。讓人在佳節(jié)的親情里，享受著最美好的真情盛意?？v然有生活中的煩惱，也被這紅色的海洋淹沒?？v然有無盡的相思，也被這燈的色彩迷戀?？v然有太多的坎坷，也被這希望之光牽引?？v然有無奈的聚散離合，也被這燈艷的妖嬈愉悅。把太多太多的情感珍藏在這一刻，在忙碌的一年里一點點的品嘗，帶給人們別樣的風(fēng)情萬種。撩開窗紗，遙望那屬于十五的一輪明月，在這紫色的夜里，我的心情在靜謐里悄然悸動。那來自心靈里的一份激動，不知道偏愛了哪一個方向，也許還沒有從闌珊里走出，在斑駁陸離的夜幕下那綴滿五光十色的空間，那星河璀璨的天空，讓我迷失了思的歸路。在這個多情的元宵節(jié)里，迷失了自己，都因佳節(jié)太濃情，癡顛了多情的有情人。都因元宵太魅力醉倒了鐘情這火樹銀花的墨香之筆。今夜，我為這盛典的元宵節(jié)贊美，我為這有情有義的佳日動情，帶著我思緒的豐翼讓心飛翔。在這個承上啟下的元宵節(jié)里，在一個“今年元月時，月與燈依舊?！钡母鎰e中，翻過昨日的日歷，續(xù)寫又一個新春的未來。在新春落地娃娃的臉上，捕捉新的靈感，在新春花枝招展的小姑娘的衣裙上寫滿新的篇章。在新春健壯青年的臂膀上，挽起一個新的自我。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!今天，我講故事的主題是《觀燈、游燈、鬧元宵》。
元宵已經(jīng)過去一個月了，但我相信，鬧元宵的熱鬧情景大家應(yīng)該不會忘記吧?在這里，讓我們一起重游那流燈溢彩的燈海，再一次沉浸在節(jié)日的歡樂之中。
記得元宵節(jié)那天，老師布置了一道特別的作業(yè)：看花燈、畫花燈、寫花燈。傍晚，我和爸爸、媽媽去觀燈。經(jīng)過中山路，只見沿街的商店都張燈結(jié)彩，有宮燈，有蓮花燈，有魚燈，有鳥燈……各種花燈爭奇斗艷，漂亮極了。最吸引我的是各種猴造型的花燈，因為今年是農(nóng)歷的猴年。爸爸邊看邊告訴我：泉州花燈歷史悠久，造型奇巧、工藝精湛，是中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)園中一朵絢麗的奇葩。泉州花燈還曾走出國門，受到許多外國朋友的喜愛呢!聽了爸爸的話，一股自豪感從我心中由然而生，我為我的家鄉(xiāng)泉州而驕傲。
來到文廟，廣場上燈火輝煌。文廟內(nèi)更是流燈溢彩。你看那邊，一群猴子在嬉鬧。哦，原來是一組“美猴王歡喜鬧春”的花燈;咦，那邊水塘里漂浮著盞盞花燈，與周圍擺放的鮮花爭奇斗艷，真是惟妙惟肖啊;兩邊的長廊上掛著150多盞色彩繽紛的花燈，我蹦著，跳著，小眼睛一刻也沒閑著，直看得我眼花繚亂?！扒疲@是什么燈?還會轉(zhuǎn)呢!”我問。媽媽告訴我：“這是走馬燈。”走馬燈啊走馬燈，讓我們一起去旅游吧，一起去泉州的清源山、東西塔、清真寺、天后宮，一起從北半球的法國飛到南半球的南非，世界就在我們的腳下。
元宵節(jié)對我們小孩子來說，還有一項不能少的節(jié)目，那就是游燈。老人帶著孫子，父母帶著兒女來挑花燈。孩子們多開心啊!你看他們，這個摸摸，那個瞧瞧，喊著、嚷著，天真爛漫的小臉上既焦急又興奮。店里的花燈不僅有蓮花樣的、有卡通樣的、有魚樣的、有鳥樣的，還有今年的新寵——猴燈。你看這一款，裝上電池，小猴竟吹起泡泡來，五顏六色的泡泡爭先恐后飛向天空?！拔乙@個，我要這個!”“我也要，我也要!”可愛的小猴燈，惹得孩子們競相購買。
可愛的小猴，讓我們一起鬧元宵吧!可愛的小猴，讓我們在這個節(jié)日里，盡情地歡笑，盡情地嬉鬧，盡情地體驗——體驗著元宵佳節(jié)鬧元宵的無限歡樂!
我的故事講完了，謝謝大家!
元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學(xué)期的腳步款款而來，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續(xù)感受濃厚的節(jié)日氣息。我們開展了元宵節(jié)系列主題活動。本次活動主要是讓孩子們了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動中感受自己動手制作花燈、猜燈謎。
活動初我們就向孩子們介紹了元宵節(jié)的有關(guān)知識，讓孩子們了解我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內(nèi)外的環(huán)境，環(huán)境是幼兒教育的良好老師之一。于是，我們針對孩子們所處的環(huán)境——幼兒園和教室，進行了布置和裝飾。我們班的孩子們都準(zhǔn)備好了花燈的制作材料，在老師的引導(dǎo)下能夠獨立的制作簡易的花燈。以前過節(jié)都是買花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義，看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質(zhì)的花燈，孩子們很有成就感也很喜歡呢。
接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們在教室就請孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然后帶著孩子在園內(nèi)一起賞花燈、猜燈謎更增添了節(jié)日的歡快氣氛。我們也是第一次進行這樣的猜燈謎活動，在尋找燈謎中，我們考慮到選擇一些簡單易懂的燈謎供孩子們?nèi)ゲ隆?/p>
們成長道路上一段寶貴的經(jīng)歷，幼兒園也會多多開展這樣的活動，真正做到讓孩子們在做中學(xué)、游戲中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)！
一、活動的主題突出、計劃詳細本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動是一次創(chuàng)新，體現(xiàn)了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的'游鑫園小區(qū)，家長則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。
二、團結(jié)一致、分工協(xié)作這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線，需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區(qū)的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、活動促進了幼兒園的發(fā)展這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。
四、不足之處任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長;當(dāng)各小隊走在小區(qū)的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調(diào)動起來。
雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶?；顒?，以親子聯(lián)歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂，也感受了大帶小的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容，創(chuàng)新各個活動形式，相信以后的活動將會越辦越好。
漫長的寒假過去了，同時元宵節(jié)也就來臨了，也就意味著年過完了。
今天清晨，天剛剛蒙蒙亮，人們就像大年三十時一般，都放起了鞭炮。雷鳴般的鞭炮聲，聲聲震耳，想賴床都不行。
我起床后，與過年一般，一家人都到了奶奶家，做著幾乎與大年三十相同的事。但是元宵節(jié)在晚上時與過年大有不同。
下午，我們一家人吃完晚飯后，夜幕開始降臨。七點左右時，四面八方的爆竹聲。禮花聲開始齊鳴不休。
人們也都走出了家門，來到街上看燈，五顏六色。花花綠綠。各種各樣的燈籠出現(xiàn)在我們的面前，真是美不勝收啊!
看那各個燈籠攤位上，都圍有一群人在那兒挑選自己喜歡的燈籠或燈飾品。
我與爸爸最感興趣的還是元宵節(jié)時的燈謎了!
我和爸爸來到一猜燈謎處，來猜燈謎，我與爸爸迅速的來查看各個燈籠上的燈謎，并盡快想出謎底。
不一會兒，就開始兌獎了，我與爸爸共同答對了一些燈謎，所以也得到了相應(yīng)的獎品。
時間一分一秒的過去，舞龍的隊伍出來了，警車在前面開路，馬路上的汽車紛紛讓路。人們也都來到馬路邊看龍燈。
舞龍人舉著棍子支撐著龍身，在長長的龍燈前面有一個人舉著一顆“龍珠”，后面的龍就跟著“龍珠”走。那些舞龍人把龍舞的像活了一般，真令我佩服，有機會，我也去學(xué)學(xué)舞龍。
已經(jīng)很晚了，我們邊回家吃湯圓了，一家人吃湯圓，團團圓圓。
今天真是熱鬧的元宵節(jié)，沸騰的孝感。
隨著新《綱要》的貫徹落實，許多幼兒園越來越重視將社區(qū)資源作為幼兒園課程資源的組成，挖掘社區(qū)中貼近幼兒實際，符合幼兒經(jīng)驗的素材作為教學(xué)的內(nèi)容。但是，許多教師更多的是立足于引導(dǎo)幼兒對諸如山水建筑景觀等社區(qū)的有形資源加以探究，而對于社區(qū)中一些無形的人文資源，如節(jié)假日、民風(fēng)民俗等則重視得不夠，很它們作為有效促進幼兒發(fā)展的課程資源的組成深入挖掘和利用。而傳統(tǒng)的幼兒園節(jié)日教育活動又往往與幼兒的實際生活相脫離，幼兒缺乏實際的情感體驗，極易造成枯燥的說教。如何讓幼兒園的課程能真正分享社區(qū)的節(jié)日資源，使我們的課程改革能兼具人文性和體驗性，一直是我們思考的問題之一。
2015年開學(xué)的第一星期正值傳統(tǒng)的元宵節(jié)，許多公園、街道、社區(qū)均組織了踩街、燈謎、燈展、舞龍舞獅等各種各樣的民俗活動。我們試圖吸收這些節(jié)日素材作為幼兒園課程內(nèi)容，使社區(qū)的民俗活動能成為促進幼兒主題進展的催化劑，讓幼兒在親歷社區(qū)民間習(xí)俗中感受中華文化，體驗人文樂趣。
1、??知道正月十五是元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、??感受民族節(jié)日的特有文化。
3、??感受傳統(tǒng)的手工工藝造型美。
4、??嘗試用自己喜歡的手段表現(xiàn)民間工藝。
5、??享受聽、講故事的樂趣。
6、??積極參與活動，體驗節(jié)日熱趣。
1、??欣賞花燈。
2、??大膽表達自己觀看花燈的感受。
3、??學(xué)習(xí)做參觀記錄。
1、事先聯(lián)系公園花燈展的工作人員。
2、便于幼兒做記錄的版、紙、筆。
1、??談話引趣。
教師：最近中山公園舉辦了大型花燈展，誰去參觀了？
幼兒：星期天上午我去了，爸爸媽媽帶我去的。有些花燈還沒做完。
幼兒：我在電視上看了，很漂亮。
幼兒：我沒看過。
……
教師：有許多小朋友都沒看過花燈，今天我們就去參觀花燈展好嗎？
幼兒們一聽要到公園看花燈，都高興得歡呼起來。
教師：你們希望了解什么呢？
幼兒：我要看各種花燈。
幼兒：我要注意它是用什么做的。
……
教學(xué)設(shè)想：通過談話了解幼兒經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒思考參觀目的，提高幼兒的計劃能力。
2、??外出準(zhǔn)備。
教師組織幼兒討論看花燈應(yīng)注意的事項，提醒幼兒做好外出準(zhǔn)備工作。
教師：到公園去參觀需要要注意什么？
幼兒：注意安全。
幼兒：不要到池塘邊去。
幼兒：不要自己離開老師和小朋友。
教師小結(jié)，提出參觀的注意事項和要求。
教學(xué)設(shè)想：幼兒已經(jīng)不是第一次到公園去參觀了，引導(dǎo)幼兒自己討論外出的注意事項，可以提高幼兒的規(guī)則意識和自控力。
3、觀看燈展。
（1）自由游覽。
到了公園，孩子們馬上被公園里各種各樣大大小小的花燈吸引住了。
幼兒：哇，好漂亮的花燈，好大呀！
幼兒：比我爸爸還高呢。
幼兒：以前我看到的花燈都是小小的，這花燈怎么做得這么大呢？
沿著公園的花燈路往里走，里面的花燈更是吸引了幼兒。
幼兒：老師，你看路邊的樹上也都是花燈。
幼兒：地上的花燈大，樹上的花燈小。
教師：你們注意到樹上這兩排花燈的排列嗎？數(shù)一數(shù)一排有幾盞燈？
教師這一說，幼兒有的數(shù)著樹上的花燈，有的仔細看了起來。
幼兒：老師，太多了，數(shù)也數(shù)不清。
幼兒：我覺得這一盞燈和第三盞燈是一樣的，第二盞燈又和第四盞燈是一樣的。
教師（指著樹上的燈）：它們是按一盞宮燈一盞走馬燈的順序排列的。這種燈叫宮燈，這種燈叫走馬燈。
幼兒：我知道了，這種燈里面能轉(zhuǎn)，就叫走馬燈。
幼兒：大家快來看，那邊有條好大的龍。
大家跑到了龍燈前，真的是好大呀。小朋友們開始爭論著這條龍的高度和長度。
幼兒：好高的龍呀，我覺得有兩層樓高。
幼兒：是兩米高吧。
幼兒：老師，兩米是多大？
教師雙手張開一比：大概這么長是一米。
一幼兒看了教師的`比劃：我看不止兩米。
幼兒：好長，小朋友站一排都沒有龍長。
教學(xué)設(shè)想：教師發(fā)現(xiàn)公園里的燈是有規(guī)則排列的，便引導(dǎo)幼兒觀察、數(shù)數(shù)、比較，使幼兒能感受生活中隱藏的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美。
（2）請工作人員講解。
這時教師聯(lián)系的花燈制作人員來了，教師集中了幼兒，請工作人員帶幼兒參觀，為幼兒講解各種花燈的規(guī)模及其簡單的制作材料、工藝。同時鼓勵幼兒大膽向工作人員詢問花燈的名稱和制作方法。
（3）看燈謎。
來到燈謎區(qū)，幼兒對一些小花燈上、樹上貼的紙條產(chǎn)生了好奇。
幼兒：叔叔，這是什么？
工作人員：這是燈謎，有的是猜字，有的是猜物品，有的是猜人名。
幼兒：我們不認(rèn)識字，不知到上面寫了什么。
幼兒：這是大人猜的，我們猜不了。
教師：小朋友也可以自己做燈謎自己呀。如果是小朋友做燈謎，可以怎樣做呢？
幼兒：我們只會畫畫，不會寫字。
幼兒：可以請爸爸媽媽幫忙寫字。
教師：有一種謎語叫畫謎。
幼兒：老師，是不是畫一幅畫讓別人猜猜畫的是什么？
……
教學(xué)設(shè)想：請工作人員為幼兒解決專業(yè)問題，可以彌補教師在花燈制作和展示方面的知識不足。在工作人員講解中，教師抓住教育契機，及時拓展幼兒關(guān)于謎語的經(jīng)驗，可以彌補工作人員教育幼兒行為的欠缺，為幼兒后續(xù)表征活動奠定基礎(chǔ)。
4、做觀察記錄。
參觀結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒按自己喜歡的方式做觀察記錄。有的幼兒記錄的是燈謎的情景，有的幼兒用各種符號表示著燈謎的材料，有的幼兒記錄的是某幾座花燈的形狀，有的則記錄著參觀的路線、有的記錄著花燈的數(shù)量、排列……幼兒們都非常認(rèn)真投入。
教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)幼兒做參觀記錄，可以幫助幼兒梳理經(jīng)驗，提高幼兒的敘事能力。不強求記錄的格式和方式，讓幼兒有充分自主表現(xiàn)的空間，可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，保護幼兒的個性發(fā)展需求。
1、??請家長配合搜集各種造型的花燈，引導(dǎo)幼兒利用搜集的花燈布置花燈展。
2、??鼓勵幼兒收集各種可制作花燈的材料，如紙盒、方便面的碗、綢布、鐵絲等，嘗試自己制作花燈。
3、??引導(dǎo)幼兒和父母一起編燈謎，帶到幼兒園和同伴交流。
[活動反思]
作為支架式教學(xué)，腳手架的搭建非常的關(guān)鍵，教師如何引入主題是支架的奠基。因此，我們以最近連續(xù)播報的“公園花燈展”新聞作為主題的引入，能夠使教師預(yù)設(shè)的話題與幼兒的興趣產(chǎn)生共鳴，引發(fā)幼兒的探究熱情和興趣?；顒舆^程中教師有意邀請民間藝人制作展示，拓展了幼兒的認(rèn)知，為幼兒的制作技能奠定了基礎(chǔ)，也為后續(xù)的花燈制作活動搭建了第二層的腳手架。
在元宵佳節(jié)即將來臨之際，為豐富社區(qū)居民和廣大離退休人員節(jié)日的文化娛樂活動，開創(chuàng)社區(qū)和諧、祥和喜慶的節(jié)日氣氛，增強居民群眾團結(jié)向上、健康、科學(xué)的生活方式。2月15日上午，寶積社區(qū)黨總支以“社區(qū)喜迎元宵節(jié)，居民同樂促和諧”為主題在社區(qū)大門口開展我們的節(jié)日元宵節(jié)活動。來自社區(qū)的黨員、退休人員、空巢孤寡老人，弱勢群體、社區(qū)志愿者等近400人參加了本次活動。疊彩街道黨工委書記秦亮也來到活動會場指導(dǎo)工作。
社區(qū)對這次活動非常重視，事前做了全面的布置，紅紅的燈籠高高掛起，五顏六色的彩旗和謎語在風(fēng)中飄起。整個活動現(xiàn)場節(jié)日氣氛濃郁，喜氣洋洋。既安排了管段民警做好保衛(wèi)工作，還邀請了衛(wèi)生服務(wù)站工作人員為現(xiàn)場的老人免費體檢。不但準(zhǔn)備了套圈、盲人擊鼓、猜燈謎等多項喜聞樂見、老少皆宜的游戲活動，還特意安排了包湯圓、煮湯圓、吃湯圓的熱鬧環(huán)節(jié)。
活動現(xiàn)場，社區(qū)主任劉永紅首先向居民致以節(jié)日的問候，并致以良好的祝愿。接下來在一陣陣的掌聲、歡笑聲中，活動正式開始，老人們有的玩套圈、有的正在猜謎語、而有些老人卻開心地包起了湯圓來。老人們個個都歡聲笑語，精神抖數(shù)，充分反映了退休老人幸福和諧的晚年生活以及對社區(qū)組織的形式多樣的文體活動的支持與熱愛。當(dāng)志愿者們把象征團圓吉祥現(xiàn)煮的熱騰騰的湯圓送到現(xiàn)場每位老人的手中時，不但讓老同志們感受到了政府給予的關(guān)懷和社區(qū)大家庭的溫暖，也讓大家更深地體會到中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和內(nèi)涵，現(xiàn)場的人更能感受到她們在社區(qū)這個大家庭生活的幸福感!
通過開展此次活動，使寶積社區(qū)廣大居民群眾的精神文化需求得到了滿足，同時弘揚了民族文化，促進了文化交流，展示了社區(qū)文化風(fēng)貌，使寶積社區(qū)居民親身體驗了文化魅力，豐富了社區(qū)居民群眾的文化知識，開闊了視野，讓居民過上了一個溫馨、愉悅、輕松的元宵佳節(jié)。
新春期間，我們村委圍繞“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”主題，認(rèn)真制定《_村委會“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”活動方案》，做實傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)節(jié)日的各方面工作。通過系列活動，使社區(qū)廣大市民度過了一個安全健康的新春佳節(jié)?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定工作方案。
春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化。元宵佳節(jié)是每年的第一個月圓，家人團圓的節(jié)日，自古就有吃湯圓，猜字謎等傳統(tǒng)活動。這兩個節(jié)日傳承著中國人的家庭倫理和社會倫理觀念。
如何讓村里居民過上一個喜慶祥和的佳節(jié)，引導(dǎo)和推動全社區(qū)文明過節(jié)，健康過節(jié)、安全過節(jié)，是我們村委本階段的主要工作。社區(qū)認(rèn)真制定《_村委會“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”活動方案》，精心策劃，科學(xué)分工，確保了“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”活動有序開展。
二、對工作的要求。
1、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。我社區(qū)要把“春節(jié)、元宵節(jié)”活動作為精神文明建設(shè)的一件大事，擺上重要日程，制定方案、精心組織，積極參與。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。社區(qū)充分利用墻報、標(biāo)語、板報等采取多種形式和途徑，進行宣傳，引導(dǎo)居民文明祭祀，進一步倡導(dǎo)文明新風(fēng)，把節(jié)日氛圍造濃。
三、扎實開展工作。
1、開展慰問活動。新春佳節(jié)來臨之前，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員，深入到社區(qū)困難黨員和困難戶家中進行走訪慰問，讓他們感受到黨的溫暖和關(guān)懷。組織社區(qū)成員向身邊好人、老黨員以及優(yōu)秀居民開展元宵節(jié)慰問。
2、進行節(jié)日宣傳。利用宣傳欄、手機短信等在全區(qū)范內(nèi)發(fā)布春節(jié)祝福、春節(jié)及元宵節(jié)的安全注意事項和春節(jié)活動指南等，營造節(jié)日期間歡樂、祥和的氛圍。
3、開展看望流動人口兒童活動。社區(qū)通過摸排，弄清春節(jié)期間父母不能回鄉(xiāng)過春節(jié)的流動人口兒童，分別對父母未能回家團聚的留守兒童進行看望，陪他們吃飯過節(jié)。
今天5月5日，我們再一次迎來了何老師親臨本園為大家指導(dǎo)奧爾夫音樂教學(xué)的機會，而組織這次教學(xué)活動的是我們教學(xué)經(jīng)驗豐富的顏老師，她執(zhí)教的是大班活動《元宵燈會》，這是一首非常熱鬧、歡快，具有濃郁的中國風(fēng)節(jié)慶氣氛的曲子。
活動中，我看到了顏老師具有前輩的范兒：上課神態(tài)輕松自如，語氣溫柔動聽，而且整個活動的流程也非常緊湊，能抓住活動的重難點，向幼兒提出的問題到點到位，毫不拖泥帶水。整個活動，顏老師主要以重音及造型為引線，先帶領(lǐng)著孩子們以鈴鼓拍子的快慢進場，然后在鼓聲停時做各種造型；再通過出示各種花燈的圖片，讓幼兒回憶元宵節(jié)的習(xí)俗，并能做出各種花燈的造型，為接下的音樂游戲做了很好的鋪墊；接下來的欣賞及感應(yīng)音樂的這個環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分了，因為在這一環(huán)節(jié)中，顏老師利用多次播放音樂的機會，讓幼兒在不斷的欣賞中得到不斷的知識提升，如：先感應(yīng)重音，到接下來表現(xiàn)重音，到后面的創(chuàng)編肢體律動表現(xiàn)音樂等等來感應(yīng)音樂的拍子及對重音的掌握；然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種花燈造型來再次感受音樂的熱鬧、歡樂的情緒；最后再通過樂器的演奏來鞏固和加深孩子們對音樂的了解，更準(zhǔn)確的掌握音樂的拍子與重音。整個環(huán)節(jié)都是圍繞著活動的目標(biāo)及重點來進行的，且做到了層層遞進。
觀摩了精彩的課例后，再經(jīng)過何老師的的深入指導(dǎo)，我對“奧爾夫”音樂的認(rèn)識似乎更深入了，其中也反思了自己在平時的活動中同樣出現(xiàn)的問題，如：
1、在活動前，應(yīng)根據(jù)活動的內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，比如以各種節(jié)奏或者動作來問好，這樣不僅為接下來的活動中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊，還幫助幼兒鞏固和掌握各種節(jié)奏類型。
2、在活動中出現(xiàn)的各種創(chuàng)編及感應(yīng)的環(huán)節(jié)時，我們老師都應(yīng)該給予孩子們更多的時間和機會，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒運用不一樣的方式去表現(xiàn)自己，如：讓幼兒在位置上的變化，像可以坐著、站著表現(xiàn)，或可單人變雙人及多人的表現(xiàn)，這樣不僅發(fā)展幼兒的多維性，又能培養(yǎng)幼兒的合作性。
3、在活動的游戲環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該在備課時就要想出各種安全又好的'方案，并提出來嘗試一遍，只有嘗試過才能知道哪種方案是最好最適合孩子們的。不僅游戲如此，我覺得在活動中的任何一個具有難度的環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該深入的去體驗一下。
4、在活動中的樂器出示環(huán)節(jié)，決不能少了讓孩子們對各種樂器進行探索這一部分。這一點，我是最身有同感的，曾和孩子們?yōu)榱蒜徆牡亩喾N演奏方法進行交流過，得到的結(jié)果是習(xí)慣拍打鈴鼓。在這次的老師的指導(dǎo)后，我才明白孩子不是習(xí)慣，而是少了探索，如果我們讓幼兒無時無刻都有對樂器探索的機會，或許他們習(xí)慣的就不只是一種方式了。
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