大班教案的編寫(xiě)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和行為動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。如果你正在寫(xiě)大班教案總結(jié),不妨參考一下以下范文,或許能幫助你提高寫(xiě)作水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的`,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?!?/p>
三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、看錄像。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
活動(dòng)內(nèi)容:。
活動(dòng)目標(biāo):
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角飼養(yǎng)魚(yú)、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶:動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類(lèi)紙張、橡皮泥等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫(huà)、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的'作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂(lè):播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如:海里的魚(yú)、蝦、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。
6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾,讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的生成:
本階段幼兒對(duì)了解動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。在生活中幼兒樂(lè)于觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。為了讓幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更全面一些,將有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng),從而讓幼兒在生活活動(dòng)中探索,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及活動(dòng)方式。
2、學(xué)習(xí)自制動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
3、養(yǎng)成樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題并尋求答案的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)收集資料與閱讀資料的技能。
5、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng),尊重同伴并敢于表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)小動(dòng)物的工具書(shū)、廢舊材料、白紙裝訂的畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)尋找動(dòng)物資料。
1、與幼兒討論將通過(guò)何種途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合成幾個(gè)收集組分工將收集的資料進(jìn)行歸類(lèi)。
(二)制作動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
1、對(duì)收集的資料進(jìn)行討論,相互交流信息、分享信息。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)對(duì)某種動(dòng)物的觀察了解和喜愛(ài),將收集的有關(guān)資料按圖片展示類(lèi)、文字類(lèi)、海洋動(dòng)物類(lèi)、飛禽類(lèi)、野獸類(lèi)等形式制作出簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)(封面、目錄、內(nèi)容、封底)。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式參與制作,在制作過(guò)程中相互交流,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
(三)動(dòng)物發(fā)布會(huì)。
1、讓幼兒初步了解發(fā)布會(huì)的方式。
2、以分組的形式鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽介紹自己的動(dòng)物專(zhuān)輯,愿意通過(guò)這種形式獲得更多的信息,并樂(lè)意與同伴分享合作的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒提出質(zhì)疑,確定小組下一步繼續(xù)了解調(diào)查的問(wèn)題。如:牦牛生活在哪里?巨龜吃什么?鳥(niǎo)能飛到太空嗎?什么是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物?等。讓幼兒繼續(xù)分頭查閱資料。
4、以出海報(bào)的形式以組為單位發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。
(四)幫助小動(dòng)物。
1、請(qǐng)幼兒將收集的資料互相交流,討論有關(guān)瀕臨滅絕動(dòng)物的信息。
2、了解造成動(dòng)物面臨危險(xiǎn)處境的原因,討論如何用力所能及的.方式幫助小動(dòng)物。
3、通過(guò)書(shū)信的形式給環(huán)保局提建議,從而加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(五)動(dòng)物模特表演。
1、家園共同合作,根據(jù)幼兒喜歡的某一動(dòng)物的外型特征,教師、幼兒、家長(zhǎng)共同商量、制作小動(dòng)物的頭飾、服裝,盡量表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征的美。
2、鼓勵(lì)幼兒穿戴好動(dòng)物的頭飾和服裝,隨著音樂(lè)節(jié)奏大膽地模仿動(dòng)物體態(tài),進(jìn)行模特表演。
3、在表演的同時(shí)向大家展示仿生學(xué)知識(shí)在人類(lèi)生活中的應(yīng)用,要求語(yǔ)言要清楚,有一定條理性。
活動(dòng)目標(biāo):。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維,讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)(中間挖有一個(gè)洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師拿出一個(gè)盒子(事先已將字卡“小鳥(niǎo)”、“小兔”、“小蟲(chóng)”、“小魚(yú)”放入,讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來(lái)后,該幼兒要說(shuō)出這是什么詞?“文章若說(shuō)對(duì),全體幼兒齊聲說(shuō):“對(duì)、對(duì)、對(duì),這是xx?!睅椭變哼M(jìn)行小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字。
教師把小兔,小鳥(niǎo),小蟲(chóng),小魚(yú)的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作?(小兔跳,小鳥(niǎo)飛,小蟲(chóng)爬,小魚(yú)游),教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡:跳,飛,游,爬。
3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬。
4、看字卡做動(dòng)作。
教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的.動(dòng)作;第二遍,個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作,做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō):“對(duì)、對(duì)、對(duì),這是x。”第三遍將幼兒分成數(shù)組,每組幼兒一個(gè)盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。
5、游戲:對(duì)號(hào)入座。
教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個(gè)字的下面,并讀出來(lái)。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡)。
6、結(jié)束。
小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游,會(huì)飛,會(huì)跳,會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱(chēng),下次來(lái)教給其他小朋友。
活動(dòng)目的:
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能?chē)L試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。
1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來(lái)報(bào)名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn):這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)。
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的`理由。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
(例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)。
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
1、知道自己大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)睡。
2、知道有些動(dòng)物會(huì)傷人,學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。
3、收集各種圖片資料,了解動(dòng)物的睡覺(jué)及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。
4、了解十二生肖的來(lái)歷,知道十二生肖的排列順序。
5、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事,知道動(dòng)物是人類(lèi)的'朋友,對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。
6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)該怎么辦?
主題內(nèi)容。
第四周:講述:螞蟻飛上天;數(shù)學(xué):小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言:守株待兔。
科學(xué):動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué):大老虎的點(diǎn)心;版畫(huà):神奇的動(dòng)物;律動(dòng):海燕;繪畫(huà):螞蟻飛上天;社會(huì):假如你能聽(tīng)懂動(dòng)物的話;歌曲:小狗抬花轎;泥工:我喜歡的動(dòng)物。
游戲活動(dòng)。
1、能大膽稱(chēng)呼角色名稱(chēng)。
2、能堅(jiān)守自己的崗位,完成自己選擇的游戲。
3、在游戲時(shí)遇到問(wèn)題,能自己想辦法解決。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、把各種動(dòng)物圖片、書(shū)籍進(jìn)行展示,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。
2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾,調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。
家長(zhǎng)工作。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍,圖片。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多講解動(dòng)物知識(shí),共同探討動(dòng)物特征。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,體驗(yàn)動(dòng)物與人類(lèi)的依存關(guān)系。
1.初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格,區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。
2.嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。
1.環(huán)境與材料準(zhǔn)備:“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
環(huán)節(jié)一:我喜歡的動(dòng)物朋友。
教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,通過(guò)提問(wèn),吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二:動(dòng)物朋友都來(lái)了。
一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)。
1.欣賞音樂(lè)。
師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?
幼:這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……。
師:你們看,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)。
3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物。
二、感知第二段音樂(lè)(笨重)。
1.欣賞音樂(lè)。
小結(jié):這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。
2.音樂(lè)游戲:來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)。
師:大森林里很好玩,但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),要是遇到危險(xiǎn),你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心,動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。
玩法:幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走,當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲,幼兒馬上停下來(lái),聽(tīng)到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)。
1.欣賞音樂(lè)。
師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?
2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)。
小結(jié):這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。
3.音樂(lè)游戲:翩翩起舞。
在音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分,旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng),激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式,感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則,對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè),其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上,第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知;第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性,同時(shí),在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。
一、完整欣賞三段樂(lè)曲。
師:你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案,分別點(diǎn)擊多媒體課件,若幼兒答對(duì),則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)。
二、音樂(lè)游戲:動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景,幼兒自選動(dòng)物胸飾,分別代表不同的動(dòng)物朋友。
玩法:三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友,教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè),相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的.感知,提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。
今年的第一場(chǎng)雪,敲開(kāi)了冬天的大門(mén),同時(shí)也敲開(kāi)了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷,班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多??吹胶⒆觽冞@么怕冷,我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課,旨在從了解小動(dòng)物過(guò)冬的各種方式,讓孩子了解今年的冬天并不可怕,并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文,了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方法,從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過(guò)游戲形式,讓幼兒自由陳述理由,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
師:你們覺(jué)得冬天是怎么樣的?(幼兒自由回答)。
師:冬天怎樣讓自己不冷?(多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等)。
師:欣賞完散文后,你們知道哪些小動(dòng)物的秘密?(幼兒回答)。
師:散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過(guò)冬的?
師:讓我們一起再次欣賞一遍吧,待會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿學(xué)說(shuō)哦。
師:除了這些小動(dòng)物外,你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
(對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,和小朋友一起討論,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),教師適當(dāng)指導(dǎo)。)。
游戲方法:鼓勵(lì)幼兒看問(wèn)題自主判斷對(duì)和錯(cuò),并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面,選擇確定后采訪每邊的幼兒說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由,最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律,結(jié)構(gòu)與性質(zhì),了解樂(lè)曲的特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,能隨音樂(lè)的節(jié)奏、性質(zhì)表演,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、教育幼兒要保護(hù)大自然的環(huán)境、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
準(zhǔn)備了動(dòng)物跳舞的視頻,動(dòng)物圖片,音樂(lè),目的是讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè),觀看各種動(dòng)物圖片,積累前期經(jīng)驗(yàn),使幼兒能夠獨(dú)立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作,森林背景,動(dòng)物頭飾。
(一)開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),動(dòng)物律動(dòng)表演,引出主題,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
師:小朋友,今天王老師帶你們到大森林里玩好嗎?我們排好隊(duì),出發(fā)嘍!聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),師:到了大森林真高興,我們一起跳個(gè)舞吧!動(dòng)物律動(dòng)表演。
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物圖片,感知各種小動(dòng)物的特點(diǎn),為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
師:大森林里有這么多小動(dòng)物,你最喜歡那種小動(dòng)物?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),玩游戲《變變變》請(qǐng)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)一種動(dòng)物。
2、欣賞動(dòng)物跳舞視頻,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。
師:告訴小朋友一個(gè)好消息,大森林要舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了,小動(dòng)物都在準(zhǔn)備節(jié)目呢!我們來(lái)欣賞一下吧!然后提問(wèn):小動(dòng)物都在干什么呢?誰(shuí)來(lái)表演一下?你們想不想?yún)⒓友???qǐng)小朋友自由探索創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、個(gè)別表演,其余幼兒模仿,互相學(xué)習(xí)。
4、集體表演,老師巡回指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒表演。
5、聽(tīng)音樂(lè)表演,感受a段樂(lè)曲的特點(diǎn)。(歡快)
6、熟悉樂(lè)曲后,在表演一次,幼兒自選動(dòng)物角色表演。
7、聽(tīng)b音樂(lè)表演,感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。(優(yōu)美)
8、熟悉樂(lè)曲后,幼兒自選動(dòng)物角色表演,請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒展示。
9、帶上頭飾完整表演一遍,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
10、交換頭飾再表演一次,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
(三)結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)活動(dòng),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒,聽(tīng)音樂(lè)出教室,結(jié)束活動(dòng)。
1.了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2.知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
1.課件。
2.小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
1.開(kāi)始導(dǎo)入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。
2.了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)。
(2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3.看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4.利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5.游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6.活動(dòng)延伸。
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛,知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體會(huì)幫助別人的快感。
1、冬天圖畫(huà)一張、換毛過(guò)冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂(lè)。
3、綿陽(yáng)輪廓圖片。
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花。
一、開(kāi)始,情境引入。
以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示冬天圖片,向幼兒介紹小兔子是如何過(guò)冬的。
請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)小兔子。
(2)由陪伴老師扮演小兔子,說(shuō)一說(shuō)自己是如何過(guò)冬的。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):聽(tīng)小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結(jié):冬天來(lái)臨之前,小兔子身上長(zhǎng)出厚厚的毛,來(lái)抵御冬天的寒冷,小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)換毛過(guò)冬。
2、綿陽(yáng)換毛過(guò)冬。
(3)知道小兔子和小綿羊換毛過(guò)冬,還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢?老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片,請(qǐng)幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國(guó)上面去。
3、幫助綿陽(yáng)穿上棉衣。教師提供材料,幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
提醒幼兒給綿陽(yáng)穿棉的時(shí)候,一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢,請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
請(qǐng)幼兒帶上喜歡的頭飾,相互介紹,說(shuō)一說(shuō)是自己扮演的小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1能正確,流利,有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。
2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段,了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式,體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
一、導(dǎo)入。
在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家,看哪個(gè)小朋友最聰明。聽(tīng)好了:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi),千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。這是什么呢?雪花!哪個(gè)季節(jié)下雪的呢?冬天!對(duì)了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí),19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。
板書(shū)課題。齊讀。
看到課題你想知道些什么?
(課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物?小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?)這也正是老師心中的疑問(wèn),咱們一起在課文里找找答案吧。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.初讀全文。
(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。)。
(1)出示生字詞(開(kāi)火車(chē)讀,齊讀,去拼音讀。)。
動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二。
(2)再讀課文(要求:帶著剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍)。
2.精讀一、二段。
1)學(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案,小動(dòng)物們都是誰(shuí)?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。)。
它們是什么關(guān)系呢?
你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
指名讀第一句話。
你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?
指名讀第一段。
誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。
齊讀第一段。
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情?
指名試讀。你的漸漸讀得特別好,你為什么這樣讀?
4.精讀第二部分三至七段。
過(guò)渡:秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸涼了,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的,請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過(guò)冬的?大家討論討論。
你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬?
(1)生:我知道了燕子到南方去過(guò)冬。
板書(shū):飛到南方過(guò)冬。
那么,它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢?
學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。
理解暖和很多蟲(chóng)子。
你們現(xiàn)在就是小燕子,誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
(2)小青蛙是怎么過(guò)冬的呢?
指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
燕子怎么稱(chēng)呼小青蛙的?說(shuō)明什么?
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。板書(shū):鉆到泥土里。
出示句子:小青蛙說(shuō):我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過(guò)兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天,再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
指名讀。
指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子?誰(shuí)能再讀一讀。
來(lái)年春天,相機(jī)理解來(lái)年。
青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間?
指名讀,齊讀第五段。
青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的,然后鉆到土里比吃也不喝,一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天,我們把這種過(guò)冬的方式叫作冬眠。
男女生合作讀。
(3)說(shuō)一說(shuō),小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的?板書(shū):躲到蜂巢里。
指名讀第七段。
小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢?
蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物,也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的,小朋友知不知道是什么動(dòng)物?我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)有備無(wú)患,防范未然,就是說(shuō)這種情況的。
分角色朗讀。
5.精讀第三部分。
齊讀第八段。
四、練習(xí)分角色朗讀。
1.這么有趣的故事!大家想不想把它演出來(lái)?要想演好,就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái),用你的小臉蛋把表情帶出來(lái),用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。
2.默讀課文,思考:那些地方該怎樣演?
3.組先討論討論,在分角色演一演。
小組上臺(tái)演,臺(tái)下觀眾共同評(píng)議,老師發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
五、布置作業(yè)。
1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用,會(huì)用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
重點(diǎn):了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。難點(diǎn):能積極探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色以及保護(hù)色在生活中的應(yīng)用。
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂(lè)等。
1、以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入,在情境中激發(fā)幼兒了解對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
1課件演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二衣服的特點(diǎn)。
(2)繼續(xù)演示課件,以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
教師小結(jié):熊二為了隱藏自己,它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動(dòng)物的保護(hù)色,感受保護(hù)色的神奇。
(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解動(dòng)物保護(hù)色。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰(shuí)?藏在什么地方?
教師小結(jié):這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的,是它們的保護(hù)色。
(2)請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物利用保護(hù)色玩“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,進(jìn)一步理解保護(hù)色。
(3)課件展示,經(jīng)驗(yàn)分享,引導(dǎo)幼兒了解其它動(dòng)物的保護(hù)色。
討論:你還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)色?
教師展示各種動(dòng)物課件,進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護(hù)色,豐富幼兒對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行小結(jié)。
3、視頻欣賞,在分享中提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
(1)觀看視頻“變色龍”,了解變色龍保護(hù)自己的特殊方法。
(2)觀看過(guò)程中提問(wèn):它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):變色龍的保護(hù)色更神奇,它的皮膚會(huì)隨著周?chē)h(huán)境的變化而變化,來(lái)保護(hù)自己。
4、播放課件,聯(lián)系生活,了解人們對(duì)保護(hù)色的利用。
(1)猜猜看:以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子,引導(dǎo)幼兒思考:“他們誰(shuí)能取勝,為什么?”
(2)播放錄像,引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻驗(yàn)證自己的想法。
(3)結(jié)合課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)保護(hù)色的了解,并進(jìn)行小結(jié)。
5、以游戲鞏固對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
游戲“快樂(lè)大躲藏”,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物,并通過(guò)動(dòng)物自身的保護(hù)色進(jìn)行躲藏。
1、引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起探索動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí),并充分利用保護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1、自然角飼養(yǎng)魚(yú)、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶:動(dòng)物們得救了。
2、準(zhǔn)備各類(lèi)紙張、橡皮泥等美工材料。
1、談話激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫(huà)、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂(lè):播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如:海里的魚(yú)、蝦、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。
6、童話表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾,讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物探秘》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑,并能大膽表述自己的想法。
2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),能認(rèn)真思維積極探索。
能大膽表述自己的想法。
能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。
一塊大拼板和截片。
一、說(shuō)一說(shuō)。
(交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn))
1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密,你們知道動(dòng)物的.哪些秘密?
小結(jié):老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。
過(guò)渡:今天我就想來(lái)考考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(敢)
二、猜一猜。
(根據(jù)線索層層推理,猜測(cè)答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
(一)探討猜測(cè)方法(了解箭頭的含義)
1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物,這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面,怎么來(lái)猜呢?
幼:一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志,一個(gè)一個(gè)從開(kāi)始往下面翻。
小結(jié):是呀,就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。
(二)根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。
1、看到了什么?(大森林)
2、看到這樣的大森林,你們會(huì)想到什么動(dòng)物?
小結(jié):你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的,昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里,都是有道理的。
過(guò)渡:那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物,看來(lái)根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物,怎么辦?
(三)根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。
1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)?
小結(jié):有了兩條線索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。
過(guò)渡:可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物,怎么辦呢?(繼續(xù)翻第三張)
(四)根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。
1、看到這個(gè)線索,你覺(jué)得象什么?會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?
小結(jié):你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍,想的很有道理,它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分,離答案越來(lái)越近了,不要驕傲,繼續(xù)加油!
(五)根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。
1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?
幼:鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。
(有的孩子同意老師,有的孩子大膽提出質(zhì)疑)
(六)根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物(教師翻出最后一張)
1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎?
幼1:是的,恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物,那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結(jié):看來(lái)恐龍是符合這些條件的,我的題目沒(méi)有把你們難倒,你們真聰明,那么答案是恐龍,會(huì)是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)
三、拼一拼。
(驗(yàn)證答案)我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的,請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上,答案就出來(lái)了。
(4名幼兒來(lái)拼,其他孩子等待)總結(jié):你們真聰明,現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍,這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密,再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。
四、找一找。
(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師:今天真開(kāi)心,通過(guò)一步步線索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密,其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍,他們身上也有很多的秘密,有些秘密是一樣的,有些秘密不一樣,下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些秘密,再來(lái)研究!
1.通過(guò)看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
1.認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動(dòng)物圖片。
一課時(shí)教學(xué)。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開(kāi)展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,而是為了讓孩子打開(kāi)識(shí)字的大門(mén),培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣,并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的,而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂(lè),把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng),在不知不覺(jué)中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng),這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)心,學(xué)者有意"。
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1.(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師:看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒觀察思考)你看到了誰(shuí)呀?
(二)以書(shū)的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
2.師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶呀,我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋?lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲(chóng)"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲(chóng)"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。
4.師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,認(rèn)讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來(lái),看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。
(三)游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。
1.接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片,找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
(四)欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。
1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,想聽(tīng)嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、通過(guò)自我嘗試操作,知道手的用處很大,可以用手做許多事情。
3、知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該做力所能及的一些事情,而這些都需要手的幫忙。
4、樂(lè)意分享自己和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
角色區(qū):廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。
角色區(qū)二:室內(nèi)環(huán)境一角,勞動(dòng)工具幾件。
探索區(qū):磁力玩具如小貓釣魚(yú)等。
泥工區(qū):小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):作品展示區(qū)。
活動(dòng)手指玩游戲。
1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
3、教師時(shí)刻觀察幼兒,適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料,如剪刀握緊了剪東西會(huì)快,小手也不會(huì)累;玩泥時(shí)是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。(請(qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū),鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴,進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,假如我們沒(méi)有了手,會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢?如:不玩尖銳的東西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危險(xiǎn)的事,不咬手指頭,注意保持手的衛(wèi)生,勤剪指甲、勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜等。
文檔為doc格式。
。
從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看,大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理,從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀察到幼兒在戶外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣,所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭(zhēng)論之后,而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀察、分辨與討論,可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
1、在尋找、分辨討論中了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。
2、對(duì)動(dòng)物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇,有進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
:在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過(guò)分辨、討論認(rèn)識(shí)了解哪些動(dòng)物是有保護(hù)色的,都有些什么作用。
幼兒通過(guò)游戲分辨、討論,了解動(dòng)物的保護(hù)色的特征和作用。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知;了解幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。
3、材料準(zhǔn)備:幻燈片《動(dòng)物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢、青蛙等)。
一、游戲?qū)耄盒▲B(niǎo)找食物
(觀看ppt,討論)
重點(diǎn)提問(wèn):
(一)小鳥(niǎo)餓了,想要出來(lái)找食物吃,它來(lái)到樹(shù)林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲(chóng))
(二)紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了,可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽,我們一起幫小鳥(niǎo)找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)
(三)為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢?
小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周?chē)恢碌念伾@就是動(dòng)物的保護(hù)色。
價(jià)值分析:觀看ppt,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。
二、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色
重點(diǎn)提問(wèn):
(一)你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢?(幼兒說(shuō),老師點(diǎn)出圖片)
青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)
枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……
(二)四幅圖片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等)
(三)游戲:誰(shuí)的眼睛最最亮
規(guī)則:三個(gè)小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。
小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價(jià)值分析:知道動(dòng)物保護(hù)色的作用,了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)
重點(diǎn)提問(wèn):
(一)動(dòng)物的保護(hù)色真有用,人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)
小結(jié):動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域,對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。
(二)動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來(lái)交流。
價(jià)值分析:通過(guò)交流,進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
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