小班語言活動歌唱老師教案（匯總17篇）

小班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的實際情況和興趣特點(diǎn)，使教學(xué)更具針對性和吸引力。這里為您準(zhǔn)備了一些小班教案案例，供您參考和借鑒其中的教學(xué)思路。

小班語言活動歌唱老師教案

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

3．體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：對電話機(jī)和打電話的過程有一定的`認(rèn)識和了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

1．播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2．幼兒經(jīng)驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？

教師小結(jié)：打電話是一問一答的。

3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。

3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。

4．把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

三、替換歌詞，仿編歌曲。

1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。

小班語言活動歌唱老師教案

活動目標(biāo)：

1.討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項。

2.產(chǎn)生愛護(hù)魚的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項。

活動準(zhǔn)備：

海報紙、彩色筆。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、引導(dǎo)幼兒討論平時如何保護(hù)班里養(yǎng)的小魚，如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。

三、教師把幼兒說的方法記錄在海報紙上，貼在教室內(nèi)魚缸的旁邊，并提醒幼兒平時在魚缸周圍觀察魚兒的時候遵守這些注意事項。

四、小結(jié)。

活動反思：

愛護(hù)小魚的方法小朋友都能說出很多來，但是遵守起來很困難，特別是有幾個愛到處跑的孩子，總是喜歡往魚缸里亂扔?xùn)|西，導(dǎo)致小魚死掉，還應(yīng)加強(qiáng)愛護(hù)小魚的教育。

小班語言活動歌唱老師教案

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內(nèi)容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二．理解歌詞內(nèi)容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學(xué)唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班歌唱活動教案

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

《大樹樁你有幾歲》。

flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容。

3、幼兒輕聲跟唱。

四、創(chuàng)編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護(hù)森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

(一)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動目標(biāo)。

(二)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的.唱法。

(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

(四)歌譜教師沒有充分利用。

在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

小班歌唱活動教案

1、產(chǎn)生對某一物品的觀察興趣。

2、感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用自然的聲音，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

3、想象各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景。

1、幼兒自制的各種小鐘。

2、音樂磁帶。

1、邊拍手邊問答。

有節(jié)奏地問答：“你拍手我拍手，你是一個什么鐘？”“你拍手我拍手，我是一個小兔鐘。”

引導(dǎo)幼兒按意愿替換回答詞，如小貓鐘、小鳥鐘等。

2、感受歌曲。

聽音樂旋律拍手，感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。

幼兒欣賞歌曲幾遍，聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。

聽音樂做鬧鈴響起來的動作：幼兒兩腿盤坐在地，“的鈴”時，兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉(zhuǎn)動，“咚”時兩臂上舉，食指向上指。

想象各種小鬧鐘的'有趣動作，在音樂的伴奏下自由地表演，如除動物鐘外，還可想象花兒鐘或玩具鐘等。

3、學(xué)唱歌曲。

拍手念歌詞，在念“的鈴的鈴咚”時，吐字快而清楚，由輕到響。

跟唱歌曲，在唱到“我是一個小鬧鐘”時，用神氣而有力的聲音演唱。

在音樂旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲幾遍。

掛上或套上自制的各種小鐘玩具，邊唱邊自由地表演。

小班語言活動歌唱老師教案

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。

2．在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小朋友的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。

活動準(zhǔn)備：

1．一日生活中的課件照片。

2．幼兒對老師的工作已有簡單的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》。

活動過程：

一、教師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。

1．引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫畫，唱歌，跳舞，英語，

彈鋼琴等）。

2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼。

兒園以后自己都學(xué)會了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會自己的）。

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對幼兒的關(guān)心和幫助。

1．教師請大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動個環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時，老師都給大家提出了什么要求。

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）。

2．教師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項要求，引導(dǎo)幼兒思考：

為什么老師要提出這么多要求？

如果沒有這些要求會怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個小朋友的安全和健康）。

三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。

1．看圖講述：猜一猜。

教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩游戲的`照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發(fā)生的事情。

2．通過幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：

如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個人獨(dú)立完成所有的事情？

為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛老師的情感）。

四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語言表達(dá)對老師的愛。

1．教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關(guān)心自己？

（媽媽）。

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關(guān)心自己？（老師）。

2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

小班歌唱活動教案

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

一、熟悉歌詞旋律。

1、師：寶貝們在生活中一定吃過很多的水果，和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜啊？（幼兒回答）。

二、出示圖譜幼兒學(xué)記歌詞。

1、現(xiàn)在我們一起來看看吧（教師出示圖譜）。

2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了，我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服啊？（紅色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我們一起跟著鋼琴來唱一遍吧。

3、出示第二張圖譜引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶，我們一起來看一下它是誰吧！它的身上穿著什么顏色的衣服啊？（綠色的）老師也用好聽的聲音把它請出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請你用好聽的聲音把它唱出來吧（幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲第二段）。

4、還有最后一位寶寶了，我們一起來看看它是誰？（青菜），青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服，你們看是一件什么顏色的衣服??？（綠色）那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。

5、這首歌曲還有一個好聽的名字《我要把你吃下去》，現(xiàn)在我們一起來把這首歌曲唱一下吧，在唱歌的時候坐坐正，胸部挺直，提醒幼兒唱歌時的坐姿。

三、創(chuàng)編歌曲。

2、寶貝們還想請哪些水果蔬菜寶寶加入這個隊伍里的，說一說你喜歡的水果蔬菜，我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。

四、課后延伸。

那我們現(xiàn)在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個隊伍里的吧。

一、說設(shè)計意圖：

教學(xué)活動的選材我是選自教參書上的一個歌唱活動，我也是嘗試著將日常生活中的常態(tài)課結(jié)合到我們的公開課中進(jìn)行施教，這樣更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時在環(huán)節(jié)的設(shè)計上也不會有太多的偏差，這首歌曲是根據(jù)《蝴蝶飛飛》的曲譜進(jìn)行改編的，樂曲優(yōu)美，節(jié)奏明快，幼兒的興趣也是比較濃厚的，材料又來自幼兒的生活，貼切幼兒生活，對幼兒來講難度適宜，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

二、說活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

三、說活動準(zhǔn)備：

根據(jù)活動的選材與教材中的需要我準(zhǔn)備的以下的材料：

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

四、說教學(xué)法。

1、教法：

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教于學(xué)。因此我根據(jù)此次教學(xué)活動的需求引用了以下的一些教學(xué)手段。

（1）圖譜法：小班幼兒的理解和接受能力有限，為了更好的讓幼兒熟記歌詞內(nèi)容，我通過譜圖的出示來學(xué)唱這首歌曲，更加生動形象的表現(xiàn)了水果的色彩，也為幼兒熟記歌詞進(jìn)行鋪墊。

（2）啟發(fā)提問法：在引題的過程中，我根據(jù)幼兒生活中的一些情況進(jìn)行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜，不但貼切與幼兒的生活，而且還達(dá)到了我在課堂中所要求的一個效果。

（3）分段式教學(xué)法：以分段的形式學(xué)唱歌曲，這樣有助于更好地幼兒學(xué)記歌詞。

2、學(xué)法：

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編、記憶歌詞及旋律。并指導(dǎo)幼兒觀察圖譜，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

五、說教學(xué)活動流程。

1、以提問的方式引出課題，說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。

2、以“小客人”的形式引出歌曲，教師的輕唱為主，讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，再提問歌詞中所聽到的內(nèi)容。

3、教師出示圖譜，便與幼兒理解歌詞內(nèi)容，揭開第一張圖示，引導(dǎo)幼兒觀察草莓的外形特征，將幼兒回答出來答案的以學(xué)念的形式將歌詞講出來，教師唱第一段，幼兒跟著鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱歌曲第一段。

4、教師揭開第二張圖示，讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色，教師將第二段進(jìn)行演唱，幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。

5、教師揭開第三張圖示，讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色，教師將第三段進(jìn)行演唱，幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。

6、引出歌曲的題目，幼兒將整首歌曲進(jìn)行演唱，并提醒幼兒在唱歌時候的坐姿情況。

8、延伸活動：在課余時間再尋找可以帶入“隊伍”中的水果與蔬菜寶寶。

小班語言活動歌唱老師教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、

2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言。

3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)。

4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡。

活動過程：

1、談話：教師節(jié)。

(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”

(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、聽詩歌。

(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

(2)“詩歌的題目是什么?”

(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。

(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”。(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……)。

(5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的`歌兒,像白云飛上藍(lán)天)。

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。

小班語言活動歌唱老師教案

設(shè)計意圖：

在主題活動可愛的小動物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計了一個母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計了這一歌唱活動――《下蛋啰》。

一、活動名稱：

歌唱活動——下蛋啰。

二、活動目標(biāo)：

1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。

2、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

（1）知識準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個、竹籃一只、地塑若干塊。

四、活動過程：

（一）、活動導(dǎo)入。

1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”

“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”

（二）、熟悉歌曲。

1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。

2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

（三）、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”

（2）、“小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個蛋，許多母雞下了許多蛋。）。

（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。

師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演?！?/p>

（五）、尾聲。

師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”（引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋，活動自然結(jié)束。）。

效果分析：

1、整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)?；顒娱_始時，教師以主人（教師）給小雞與母雞（幼兒）喂食的情景引入課題，親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，“咕咕咕”“嘰嘰嘰”，一起玩起了“喂食”的游戲，孩子們的積極性非常高。

2、活動中，教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過演示形象的教具、“母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然，情緒愉快，特別是在“母雞”在雞窩里下出一個個蛋時，幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時，他們一個個都叫了起來：“哇，許多蛋?！庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會了歌曲。在活動的最后環(huán)節(jié)，幼兒模仿了母雞下蛋的動作，進(jìn)一步讓幼兒通過身體動作學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，同時也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會，充實整個幼兒活動的時間。

3、“母雞”下蛋的情景表演是本次活動的氣氛高潮點(diǎn)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個雞蛋的出現(xiàn)，大部分幼兒易把為“母雞”加油（唱歌）的任務(wù)給忘記了。針對此情形，教師應(yīng)及時多加引導(dǎo)，如“呀，小母雞下蛋要用很多力，你們不為它唱歌加油了，它就下不出蛋來了?！膘`活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動上來。

小班音樂歌唱活動教案

1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

3.體驗與同伴互動交流的樂趣。

小鳥指偶兩個。

1.談話導(dǎo)入并練聲。

2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

(1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

(2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?

師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的'故事。

3.學(xué)唱新歌。

(1)教師范唱。

(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

(3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

(4)邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

(5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。

(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

(8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4.創(chuàng)編歌曲。

(1)創(chuàng)編身體動作。

(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

(3)針對表演進(jìn)行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

(4)仿編歌詞。

小班音樂歌唱活動教案

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的.幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。

4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

小班音樂歌唱活動教案

1、感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

2、嘗試替換語詞。

音樂、布球、動物圖卡。

一、故事導(dǎo)入，玩洗澡游戲。

寶寶和小動物們終于鋸?fù)炅四绢^，好累哦，他們決定洗洗澡……。

反思：導(dǎo)入比較自然，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子們的表演欲望。

二、感應(yīng)節(jié)奏。

1、洗澡——咿呀咿呀唷。

音樂：走、跑、跳。

咿呀咿呀喲：單人持布球依老師指示洗刷身體部位，雙人相互搓洗。

反思：洗澡是幼兒喜歡的游戲，不僅自己洗，還幫助別人洗，人人都愿意動手，幼兒合作愉快。老師再適當(dāng)?shù)呐渖险Z詞，如“請你幫我洗洗臉，咿呀咿呀唷?！蹦茏層變焊宄刂酪茨膫€部位，而且在游戲中注意引導(dǎo)幼兒對節(jié)奏短短短長的表現(xiàn)。

2、聽辨動物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。

(1)老師出示各種動物圖卡介紹動物名字。

(2)聽排音色：十人各持不同動物圖卡，依音樂的順序分辨出動物并排出順序。

反思：通過多次游戲，孩子們對音樂比較熟悉，老師逐段讓幼兒聽音樂，能更清楚地聽出是哪一種動物發(fā)出的'叫聲，并能較快地將動物卡片按照順序排在黑板上。

3、替換語詞——動物叫聲。

(1)模仿動物造型：牛狗羊馬……。

反思：在老師的引導(dǎo)下，啟發(fā)幼兒通過肢體動作模仿了小動物的各種造型，有貓、狗、猴、大象等動物造型，分別請幼兒示范，大家一起模仿，老師及時表揚(yáng)鼓勵，幼兒興趣高，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

(2)替換語詞。

咿呀咿呀喲：替換成各種動物叫聲。

如：老師：小狗小狗怎么叫。

幼兒：汪汪汪汪汪。

有了前面的游戲鋪墊，老師稍提示，幼兒就能夠注意用“短短短短長”的節(jié)奏初步學(xué)唱語詞，如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過幾次練習(xí)，幼兒掌握較好，并嘗試替換成多種動物的叫聲，發(fā)展了幼兒的思維多樣性。

小班音樂歌唱活動教案

1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶。

一.練聲通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二.熟悉歌詞。

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律。

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四.學(xué)唱歌曲。

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的'模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

小班音樂歌唱活動教案

1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。

2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情。

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。

5、實物投影儀。

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎?(喜歡)來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!

2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)。

2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

2、(打開實物投影儀)師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大。”)。

3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。)。

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來，小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。)。

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論：小金魚喜歡吃什么?

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的`東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師：看，這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它!”

五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

1、師：現(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢?(幼兒自由猜測)。

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎?”

5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動。

七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚，活動結(jié)束。(結(jié)束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)。

附兒歌：

小金魚。

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班音樂歌唱活動教案

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

(2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢?(斷頓，中弱音量)。

(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的.穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。

小班音樂歌唱活動教案

1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。

2、學(xué)習(xí)用其它動物形象創(chuàng)編新詞。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

圓舞板、小鈴、動物圖片若干。

1、導(dǎo)入。

出示小貓。

這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。

它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的`聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

小結(jié)：大貓的聲音大，我們就敲重一點(diǎn)，小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!

3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)。

這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現(xiàn)在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我們應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

小班音樂歌唱活動教案

《山》這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計時為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對四季的山的美好情感，在歌曲的每個句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理(啦啦啦)，更好地調(diào)動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采用圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

2、感受大自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

小圖片若干幅。

一、談話導(dǎo)入。

——小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

二、借助圖片理解歌詞。

——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀!出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。

2、——夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。

3、——春天的`山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀!出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

4、——冬天的山像是什么籃?為什么?

師根據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。

5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。

6、完整念歌詞。

(1)——家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧!(加入旋律)。

(2)——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律)。

三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)。

——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢?應(yīng)該放在哪里?

3、幼兒學(xué)唱。

——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?

——我們看著小圖片一起來唱一唱!

4、加入襯詞演唱。

(1)幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝，這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。

——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個圖片?

(2)師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎?最后一句我們一起唱。

——怎么樣唱這個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。

——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。

(3)分組演唱。

——現(xiàn)在，這邊的小朋友來唱歌曲，另一邊的小朋友唱“啦”。

——我們交換一下。

(4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。