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              1. 首頁(yè) > 范文 > 模板

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案(熱門(mén)22篇)

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案(熱門(mén)22篇)



                通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以將學(xué)科知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是精選的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

                《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》教案

                本單元的主要內(nèi)容有:三位數(shù)加三位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位)的加法、三位數(shù)減三位數(shù)(不退位、退位)的減法和解決問(wèn)題。

                三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運(yùn)算”中的重要內(nèi)容,也是學(xué)習(xí)整數(shù)加、減法的最后一個(gè)階段。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了“100以內(nèi)的加法和減法”“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算”,初步理解了筆算加、減法的基本方法,掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫(xiě)法和比較大小,掌握了幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。在此基礎(chǔ)上,教學(xué)三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算及根據(jù)實(shí)際問(wèn)題靈活選擇計(jì)算策略解決問(wèn)題,一方面使學(xué)生基本掌握整數(shù)加、減法的計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行計(jì)算,并能通過(guò)知識(shí)遷移解決多位數(shù)的加、減法;另一方面,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法和多位數(shù)乘、除法打下基礎(chǔ)。

                加法(2課時(shí))

                減法(3課時(shí))

                知識(shí)與技能

                1、能夠正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

                2、理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。

                過(guò)程與方法

                1、學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算策略,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

                2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。

                情感、態(tài)度與價(jià)值觀

                1、初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

                2、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過(guò)程,在與他人交流各自算法的過(guò)程中優(yōu)化自己的算法。

                重點(diǎn)

                1、三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。

                2、三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。

                3、掌握加、減法的驗(yàn)算方法。

                難點(diǎn)

                1、理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

                2、理解連續(xù)退位減法的算理。

                3、靈活選擇合適的策略解決實(shí)際問(wèn)題。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

                教學(xué)內(nèi)容:

                二年級(jí)下冊(cè)第91—92頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

                2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化,提高思維的靈活性。

                教學(xué)重難點(diǎn):

                1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

                2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化,提高思維的靈活性。

                教學(xué)準(zhǔn)備:

                練習(xí)卡片及課件。

                教學(xué)過(guò)程:

                一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

                2、出示主題圖。

                二、收集信息,提出問(wèn)題。

                1、觀察主題圖,收集信息。

                師:從這幅圖上你得到了哪些信息?

                2、篩選信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

                師:根據(jù)這么多的信息,你能提出哪些與乘船有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

                (1)獨(dú)立思考。

                (2)匯報(bào)交流。

                師:如果2個(gè)班坐一條船,我們可以怎么安排?

                (3)討論解決問(wèn)題策略,老師進(jìn)行及時(shí)歸納梳理:

                方案一:1班,2班坐一條船;3班,4班坐一條船。

                方案二:1班,4班坐一條船;2班,3班坐一條船。

                方案三:1班,3班坐一條船;2班,4班坐一條船。

                3、添加條件,確定研究主題:

                (1)明確限乘68人所表示的含義,最多不能超過(guò)68人。

                (2)確定研究主題。

                師:以上3種方案是否都行呢?我們先來(lái)研究第一種方案。

                1班,2班坐一條船;3班,4班坐一條船,能坐得下嗎?

                三、探究算法,學(xué)習(xí)新知。

                (一)分組自主探究1班、2班合坐一條船;3班、4班合坐一條船,能坐得下嗎?

                1、課件出示活動(dòng)要求:

                (1)分工合作,列出算式。

                (2)靜靜地思考,寫(xiě)出得數(shù),并把方法簡(jiǎn)單地寫(xiě)在表格里。比一比,誰(shuí)想得方法多?

                (3)有困難的小朋友可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

                (4)寫(xiě)好得小朋友,跟伙伴交流下方法,并對(duì)自己的方法進(jìn)行補(bǔ)充完善,也可以幫助有困難的小朋友。

                4、小組交流計(jì)算方法,并對(duì)自己的方法進(jìn)行補(bǔ)充完善。

                5、分組匯報(bào)交流。

                6、算法的初步優(yōu)化:這么多的方法中,有什么共同的地方?

                學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察比較之后發(fā)現(xiàn),以上的方法都是從十位算起,進(jìn)步感知直接從十位算起可以提高口算的速度。

                7、揭示課題:口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

                四、鞏固練習(xí),拓展延伸。

                1、聽(tīng)算練習(xí):

                2、拓展延伸:

                (1)解決如果我們按班級(jí)來(lái)乘船,怎么安排比較合理?

                (2)解決如果我們按人數(shù)乘船,兩條船夠嗎?

                (3)你覺(jué)得哪種好?讓學(xué)生從切身感受出發(fā)選擇合適的方案。

                五、回顧總結(jié)。

                1、由老師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了什么?

                2、讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勥@節(jié)課的收獲體會(huì)?

                《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》教案

                1、使學(xué)生學(xué)會(huì)筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

                2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。

                3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 。

                學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí),明白連續(xù)借位的數(shù)理。

                教學(xué)過(guò)程

                第1課時(shí)

                一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

                2、學(xué)生會(huì)很容易的說(shuō)出:昆明到麗江有517千米,昆明到大理有348千米。

                [設(shè)計(jì)意圖]:將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)放到具體情境中,一方面讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);另一方面,培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽取數(shù)學(xué)信息的能力。

                二、探索新知

                1、畫(huà)線段圖

                [設(shè)計(jì)意圖]:一方面,通過(guò)確定大理的位置,讓學(xué)生自然而然地經(jīng)歷估算的過(guò)程:另一方面,向?qū)W生滲透借助線段圖解決問(wèn)題的思想。

                (1)讓學(xué)生指出畫(huà)在哪兒合適。

                (2)讓學(xué)生試著說(shuō)出理由。(要求條理清晰)

                (3)教師根據(jù)學(xué)生的推理出示完整的線段圖。

                2、提出問(wèn)題

                師:同學(xué)們,看著這個(gè)線段圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

                (教師根據(jù)學(xué)生的回答,有選擇的出示問(wèn)題:“大理到麗江有多遠(yuǎn)?”)

                3、解決問(wèn)題

                (1)獨(dú)立列式計(jì)算(要求用豎式計(jì)算)

                (2)在小組內(nèi)交流算法

                (3)教師板書(shū)

                .

                517

                -318

                9

                (4)接下來(lái)怎么呢?

                [設(shè)計(jì)意圖]:前面的“獨(dú)立計(jì)算”作為思考的有力鋪墊,現(xiàn)在又將問(wèn)題拋在最關(guān)鍵的地方,將理解算理的難度降到最低,加深學(xué)生印象。

                引導(dǎo)學(xué)生有條有理的講出算理----十位上不夠減,向百位借一(師板書(shū)).

                教師將板書(shū)補(bǔ)充完整,學(xué)生檢查自己的做法,有錯(cuò)誤的改錯(cuò)。

                12

                三、方法應(yīng)用

                師:剛才,我們?cè)诓恢挥X(jué)中又學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)----連續(xù)借位的減法(板書(shū)課題),當(dāng)然很多同學(xué)在第一遍做的時(shí)候自己就做對(duì)了,真不錯(cuò)!下面,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕(課本p23圖)

                1、看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(生口答)

                2、請(qǐng)同桌合作把其中的減法問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),并一一解答,完成后交換檢查。

                [設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生分組合作解決問(wèn)題,親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和成功的喜悅,同時(shí),抽取其中的減法問(wèn)題,針對(duì)性強(qiáng),提高了課堂效率。

                四、梳理知識(shí),總結(jié)升華

                談話:這節(jié)課你有什么收獲?

                [設(shè)計(jì)意圖]:對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理,形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整理學(xué)習(xí)思路,掌握連續(xù)借位減法的計(jì)算算理,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

                五、課堂檢測(cè)

                檢測(cè)a

                1、你一定能做對(duì),不信就試試看吧!

                594 643 610

                -129 - 57 - 456

                [設(shè)計(jì)意圖]:第1題基本計(jì)算,緊扣本節(jié)重點(diǎn),第2題計(jì)算與生活聯(lián)系起來(lái)。只有兩題,目的是留給學(xué)生足夠的時(shí)間去認(rèn)真計(jì)算去獨(dú)立思考,同時(shí)也給老師一定的時(shí)間去指導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生。

                檢測(cè)b

                1、細(xì)心完成下面豎式計(jì)算。

                821 745 867

                -248 -679 -568

                a 、 68 b 、366 c 、64

                [設(shè)計(jì)意圖]:第1題,基本計(jì)算,緊扣本節(jié)重點(diǎn);第2題,難度逐漸加大,幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò);第3題,滲透估算,提倡巧妙的計(jì)算方法。

                六、布置作業(yè) 課本25頁(yè)第4題。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

                1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計(jì)算。

                2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義,能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

                3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

                正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。

                能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

                1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。

                (1)提問(wèn):怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)?

                小結(jié):兩位數(shù)加兩位數(shù),可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加,這樣口算更加快捷。

                (2)提問(wèn):怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?

                小結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù),可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后從被減數(shù)中依次減去,這樣口算比較便捷。

                2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

                提問(wèn):計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么?

                小結(jié):列豎式時(shí),數(shù)位對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減,從個(gè)位加(減)起,哪一位上滿十向前進(jìn)一(哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十),主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一(不要漏減走的一)。

                3、它們之間有什么聯(lián)系?

                (1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十,等于31個(gè)十。

                (給學(xué)生自由發(fā)言,只要合理都給予肯定)。

                1、口算。

                學(xué)生獨(dú)立思考后,指名回答,說(shuō)說(shuō)口算思路。

                提問(wèn):口算時(shí)要注意什么?哪些地方容易出錯(cuò)?

                2、計(jì)算。

                650+340=370+480=390+250=520+300=。

                分組活動(dòng),看哪一組最快最準(zhǔn)做完?然后各組委派一人匯報(bào)結(jié)果??梢赃x擇口算的方法,也可以選擇列豎式的方法。

                3、估算。

                (3)提問(wèn):這個(gè)和我們例4中的估算有什么不一樣?如何進(jìn)行估算呢?

                (4)學(xué)生討論估算的方法,然后交流算法。

                估算的方法不局限于一種,只要學(xué)生回答的合情合理,均給予肯定。并比較這些估算的.方法有什么不同,哪種更合理。

                1、完成“練習(xí)四”的第1題。

                兩人一組,輪流出題計(jì)算,比一比,看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn),互相之間評(píng)一評(píng)。

                2、完成“練習(xí)四”的第2題。

                比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較,需先進(jìn)行加、減法的計(jì)算,得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。

                3、完成“練習(xí)四”的第3題。

                仔細(xì)觀察圖文,明確需要解決的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題所需的條件,然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想,提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

                本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)?本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方?學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng),解疑答惑。

                教學(xué)反思:通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)以及具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

                教科書(shū)第27頁(yè)。

                理解驗(yàn)算的意義,經(jīng)歷探索方法的過(guò)程,學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算,培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。

                一、準(zhǔn)備鋪墊。

                看第一個(gè)算式填出下面三個(gè)算式的得數(shù)。

                45+56=101。

                56+45=。

                101-56=。

                101-45=。

                討論:你是怎樣填的?怎樣想的?

                二、新課。

                1、教師:小明要參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),媽媽帶他去商店買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

                用屏幕顯示教材第27頁(yè)第一幅圖畫(huà)。

                請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅圖講了一件什么事情?

                提問(wèn):這個(gè)買東西的過(guò)程中包含有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

                小組討論并匯報(bào),教師板書(shū)或用屏幕顯示。

                (1)媽媽買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一共要付多少錢?

                (2)媽媽付了200元,售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢?

                請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立列式并計(jì)算。

                出現(xiàn)第二幅圖畫(huà),并出現(xiàn)畫(huà)外音:找的錢對(duì)不對(duì)呢?

                教師:誰(shuí)能幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題?

                學(xué)生發(fā)表看法。

                教師:售貨員找的錢對(duì)不對(duì),也就是要檢查計(jì)算的結(jié)果正確不正確。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

                出示課題:加、減法的驗(yàn)算。

                2、用屏幕顯示例1:一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元?

                135+48=183(元)135。

                教師:我們先討論怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果?

                小組討論并在班上交流。

                教師:我們來(lái)一起總結(jié)一下加法驗(yàn)算的方法。

                學(xué)生發(fā)言教師板書(shū)或用屏幕顯示。

                (1)用48+135,看得數(shù)是不是183。

                (2)用183-135,看得數(shù)是不是48。

                (3)用183-48,看得數(shù)是不是135。

                (如果學(xué)生提出重新加一遍也應(yīng)當(dāng)肯定。)。

                歸納:我們看到,驗(yàn)算加法的計(jì)算結(jié)果一般用三種方法。第一種是把加數(shù)的'位置交換后再加一遍,看結(jié)果是不是相同。根據(jù)這個(gè)方法,我們也可以利用原來(lái)的豎式從下向上再加一遍。第二種和第三種方法都是用和減去一個(gè)加數(shù),看得數(shù)是不是等于另一個(gè)加數(shù)。要做到計(jì)算的正確,我們要掌握驗(yàn)算的方法,并自覺(jué)地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。

                3。反饋練習(xí):第27頁(yè)“做一做”。

                三、鞏固練習(xí)。

                練習(xí)七第1題中的四道加法題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,用不同的方法驗(yàn)算。

                《萬(wàn)以內(nèi)的加法:加減法的驗(yàn)算一》教案設(shè)計(jì)

                新授課。

                學(xué)

                標(biāo)

                1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程,感受數(shù)學(xué)源于生活,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

                點(diǎn)

                會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

                點(diǎn)

                在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。

                教具準(zhǔn)備。

                教學(xué)方法。

                教學(xué)過(guò)程。

                復(fù)備。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

                例題3,練習(xí)八4、5、6。

                1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

                2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程,掌握計(jì)算方法。

                3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想,幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

                能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

                掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

                指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

                76+84。

                指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。

                教學(xué)例3.

                1、列算式。

                提問(wèn):該濕地的'野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?怎么列算式?

                板書(shū):445+298=。

                比較:445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

                (相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起。)。

                2、口算。

                提問(wèn):在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前,請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少?同位討論并全班交流。

                匯報(bào)過(guò)程:298接近300,可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745,再計(jì)算745-2=743。

                3、筆算。

                學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                445。

                +298。

                ()。

                提問(wèn):

                (1)個(gè)位上相加是幾?(5+8=13)個(gè)位上怎么寫(xiě)?(寫(xiě)3,向前一位進(jìn)1,為了不遺漏進(jìn)上的1,在十位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”)。

                (2)十位上相加是幾?(4+9+1=14)為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十,該怎么辦?(繼續(xù)向百位進(jìn)1,在百位上也寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1)十位上應(yīng)該寫(xiě)幾?(4)。

                (3)百位上寫(xiě)幾?(2+4+1=7)。

                板書(shū):

                445。

                +21918。

                743。

                4、思考:三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么?和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系?

                5、驗(yàn)算。

                師:你怎么知道自己是否算對(duì)了?我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢?(先讓學(xué)生探究交流)。

                生:用驗(yàn)算的方法。

                生:可以交換加數(shù)的位置。

                老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程,提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。

                298。

                +41415。

                743。

                1、完成“做一做”。

                學(xué)生獨(dú)立完成后,選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第2題。

                先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。

                4、完成“練習(xí)八”第9題。

                教師先給予學(xué)生知道,然后讓他們獨(dú)立完成后,再全班交流并訂正。

                今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么?

                《萬(wàn)以內(nèi)的加法:加減法的驗(yàn)算一》教案設(shè)計(jì)

                教學(xué)內(nèi)容:課本65—66頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

                1.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

                2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

                3.在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)源于生活,體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

                教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法,并能正確計(jì)算。

                教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)數(shù)器等。

                教學(xué)過(guò)程:

                一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡。

                二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

                三、合作探究,解決問(wèn)題。

                1.一共有多少棵白菜?在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō),當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí),要板書(shū)豎式:讓學(xué)生對(duì)照豎式再說(shuō)一說(shuō)算理及算法。

                3.小結(jié):計(jì)算加法時(shí),要注意什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算加法時(shí)要的問(wèn)題。

                4.還有多少棵茄子沒(méi)檢查?你自己能解決嗎?自己試一試。把自己的`想法在小組內(nèi)交流一下。哪個(gè)小組愿意把小組的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng):說(shuō)到豎式時(shí)板書(shū)。說(shuō)算法:個(gè)位減起,5減6不夠減,從十位退1,15減6等于9,十位2減7不夠減,從百位退1,12減7等于5,百位3減2等于1,所以,435減276等于159。

                5.已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵?用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

                6.小結(jié):計(jì)算減法時(shí),要注意什么?

                引導(dǎo)學(xué)生歸納,從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。四、鞏固練習(xí)。列豎式計(jì)算:

                192+58=432—153=646+354=542—169=學(xué)生獨(dú)立完成后,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己豎式計(jì)算的算法。

                四、課堂總結(jié)。

                通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

                第二課時(shí)。

                教學(xué)內(nèi)容:書(shū)67—68頁(yè)內(nèi)容。

                教學(xué)目標(biāo):

                1.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。

                2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

                教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法,并能正確計(jì)算。

                教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)數(shù)器等。

                一、回顧舊知。

                昨天我們學(xué)習(xí)了計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位加減法的筆算方法。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。出示:

                592+109=615—457=讓學(xué)生同位互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。而后指名起來(lái)說(shuō)算法。

                二、自主練習(xí):

                1.第3題:計(jì)算并驗(yàn)算。

                2.第4題:(1)說(shuō)題意,你做這道題時(shí)是怎么想的?(2)獨(dú)立完成,全班匯報(bào)。

                3.第5題。

                (1)先說(shuō)一說(shuō)題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題,然后再解決。(2)你還能提出什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。

                4.第6題:找規(guī)則,填一填。

                5.第7題:數(shù)學(xué)游戲。

                6.第8題:誰(shuí)摘的松果?連一連。

                讓學(xué)生獨(dú)立去完成,匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。

                7.第9題:

                要先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“從入口到珍禽館”共有幾條路?分別是哪幾條?

                8.第10題:

                做題時(shí)先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息,然后再根據(jù)信息解決問(wèn)題,并提出問(wèn)題。

                三、課堂總結(jié):

                通過(guò)學(xué)習(xí),你覺(jué)得對(duì)你有什么幫助呢?

                《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》教案

                根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排,小學(xué)階段筆算加、減法的最高要求就是三位數(shù)加、減法的筆算,而萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力和選擇合適策略解決問(wèn)題的能力。本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生鞏固計(jì)算方法、提高計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

                1.注重復(fù)習(xí)方法,提高計(jì)算能力。在本節(jié)課的教學(xué)中,先讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算回顧萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法,再結(jié)合教材提供的資源,進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算方法的指導(dǎo),使學(xué)生在進(jìn)一步理解算理的同時(shí),提高計(jì)算能力。

                先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體交流。

                2.同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法。(加法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)1。減法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起,哪一位上的數(shù)不夠減,要從前一位退1當(dāng)10,加上本位上的數(shù)再減)

                3.組內(nèi)討論:計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法時(shí),要注意什么?(計(jì)算加法時(shí)要注意哪一位滿十向前一位進(jìn)1,每一位相加時(shí)不要忘記加上進(jìn)位的1。計(jì)算減法時(shí)要注意哪一位不夠減從前一位退1,被減數(shù)中間有0的減法,要連續(xù)退位,0被退位以后要當(dāng)作9來(lái)計(jì)算)

                設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法時(shí),重點(diǎn)突出加、減法中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生在計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法時(shí),注意容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,從而有效地提高正確率,加深學(xué)生對(duì)算理的理解。

                鞏固運(yùn)用

                (1)課件出示教材109頁(yè)1題中的表格及問(wèn)題:一架飛機(jī)先從北京飛到廣州,再飛行690千米到三亞,一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米?航線里程/千米北京——上海1088北京——成都1542北京——廣州1907北京——臺(tái)北1729北京——三亞2541北京——烏魯木齊2464(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。(已知條件:一架飛機(jī)先從北京飛到廣州,再飛行690千米到三亞。所求問(wèn)題:一共飛行了多少千米?比從北京直接飛到三亞多飛多少千米)

                (2)先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,然后集體交流。一共飛行的千米數(shù):1907+690=2597(千米)比從北京直接飛到三亞多飛的千米數(shù):2597-2541=56(千米)

                (3)檢驗(yàn)以上兩題的計(jì)算結(jié)果是否正確,然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣檢驗(yàn)的。

                (4)根據(jù)表中信息,提出一個(gè)加法問(wèn)題和一個(gè)減法問(wèn)題,解答之后檢驗(yàn),然后小組內(nèi)交流,集體訂正。

                《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》教案

                1.在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

                2.在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

                3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂(lè)于交流的習(xí)慣。

                理解兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的算理,并能正確地口算。

                需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

                一、新課導(dǎo)入

                1.口算。

                17+41= 18+31= 54+18=

                73+12= 65+11= 75+21=

                48+42= 47+17= 48+37=

                45-20= 35-2= 36-8=

                2.談?wù)勀闶窃鯓铀愕模?/p>

                35-20= 35-2= 36-8=

                二、探究新知

                同學(xué)們還記得上節(jié)課去世博會(huì)的事情嗎?大家把問(wèn)題解決得真棒!今天,老師還想請(qǐng)大家再來(lái)幫幫忙。

                1.課件出示第11頁(yè)情景圖:

                組織學(xué)生觀察圖畫(huà),問(wèn):

                a.你知道了那些信息?

                b.你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

                2.指名學(xué)生說(shuō)出自己提出的問(wèn)題,教師選擇例2中的兩個(gè)問(wèn)題板書(shū)出來(lái)或投影顯示;

                (1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少錢?

                (2)世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢?

                3.要解答這兩個(gè)問(wèn)題,各需要用到哪些信息?引導(dǎo)學(xué)生尋找信息,并列式。

                (1)65-54=

                (2)65-48=

                4.怎樣口算?說(shuō)說(shuō)你的想法。

                指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)自己的算法,教師選擇主要的一種或兩種方法板書(shū)出來(lái)。

                5.對(duì)比這兩個(gè)算式,你覺(jué)得應(yīng)該注意什么?

                (退位后十位的計(jì)算)

                6.鞏固練習(xí):教材第11頁(yè)做一做。

                提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào),細(xì)心計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后,指名反饋,集體訂正,并選擇兩道算式說(shuō)算法。

                三、鞏固應(yīng)用

                1.完成第11頁(yè)“做一做”。

                請(qǐng)學(xué)生自己口算,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的?

                2.小游戲(練習(xí)二第5題)。

                由兩個(gè)同學(xué)拿著寫(xiě)數(shù)字的卡片,用一個(gè)方框把兩個(gè)數(shù)字卡排在一起,然后往左右兩邊拉,抽拉的過(guò)程中請(qǐng)全班同學(xué)把方框內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加或相減。

                3.接力賽(練習(xí)二第6題)。

                老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字,后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué),第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的得數(shù)計(jì)算并告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果。以此類推,完成接力賽。

                四、課堂小結(jié)

                通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

                在探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法時(shí),讓學(xué)生充分思考,并把自己的想法在全組進(jìn)行交流,讓大家感受計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。在口算時(shí),讓學(xué)生選擇自己喜歡的,能理解的口算方法,充分尊重了學(xué)生的主體地位,學(xué)生在口算速度方面也有了較大的提高。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

                “萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

                本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,其中包括例題1不進(jìn)位加,例題2一次進(jìn)位加且結(jié)果為四位數(shù)的豎式加法,例題3連續(xù)進(jìn)位加,并且嘗試口算的方法和交換加數(shù)位置驗(yàn)算的方法。

                減法內(nèi)容涉及例題1不退位減,例題2連續(xù)退位減,例題3連續(xù)被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減及驗(yàn)算,例題4解決問(wèn)題。最后是本單元的整理和復(fù)習(xí)。

                整個(gè)單元的以計(jì)算教學(xué)為主,重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減計(jì)算方法,同時(shí)教學(xué)中更要將加減計(jì)算的意義與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,不斷訓(xùn)練學(xué)生思維,為今后進(jìn)一步解決問(wèn)題構(gòu)建思維模式。

                1、使學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

                2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

                3、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過(guò)程,在與他人交流各自算法的過(guò)程中優(yōu)化自己的算法。

                4、使學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算策略,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

                能正確計(jì)算三位數(shù)的加減。

                能正確計(jì)算連續(xù)退位減法及驗(yàn)算。

                9課時(shí)。

                1、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算(例題1、2,練習(xí)八1、2、3)。

                2、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法(例題3,練習(xí)八4、5、6)。

                3、練習(xí)課(練習(xí)八7、8、9、10)。

                4、三位數(shù)減兩、三位數(shù)(一)(例題1、2,練習(xí)九1、2、3)。

                5、三位數(shù)減兩、三位數(shù)(二)(例題3,練習(xí)九4、5、6)。

                6、練習(xí)課(練習(xí)九7、8、9、10、11)。

                7、解決問(wèn)題(例題4,練習(xí)九12、13、14)。

                8、整理和復(fù)習(xí)(一)(p471、2,練習(xí)十1、2、3、5)。

                9、整理和復(fù)習(xí)(二)(p473,練習(xí)十4、5、6、7)。

                第1課時(shí)。

                三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。

                :例題1、2,練習(xí)八1、2、3。

                1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過(guò)程,能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

                2、使學(xué)生比較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,提高學(xué)生的計(jì)算水平。

                3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

                4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

                能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn):

                理解筆算加法的算理。

                一、復(fù)習(xí)鋪墊。

                1、口算下面各題。

                71+4524+4335+47。

                52+2032+5953+28。

                2、筆算。

                430+260570+380。

                提問(wèn):筆算時(shí)要注意什么?

                3、引入新課。

                談話:通過(guò)練習(xí),我們知道不管口算還是筆算,在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加,滿十要進(jìn)一,這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。(板書(shū)課題)。

                二、探究新知。

                1、出示教材第36頁(yè)的'圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中獲得了哪些信息。

                2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。(教學(xué)例1)。

                (2)板書(shū):271+122。

                (3)探索算法。

                學(xué)生嘗試寫(xiě)豎式,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                271+122()。

                3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。(教學(xué)例2)。

                (1)提問(wèn):根據(jù)表中的信息,求濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式?

                (2)板書(shū):271+31。

                (3)提問(wèn):這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式,怎么計(jì)算呢?

                學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                271+31()。

                師:個(gè)位上寫(xiě)幾?(1+1=2,寫(xiě)2)。

                師:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎樣寫(xiě)?(十位上相加是10,在十位上寫(xiě)0,同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。)。

                師:百位上是多少?(2+1=3)為什么要加上1?

                (4)想一想:271+903,怎樣計(jì)算?

                師:與例2的算式相比,這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。

                學(xué)生獨(dú)立思考后,教師板書(shū):

                271+903()74。

                生:向百位的上一位(千位)進(jìn)一,百位上寫(xiě)1,千位上寫(xiě)1.

                (1)數(shù)位對(duì)齊。

                (2)從個(gè)位加起。

                (3)哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。

                讓學(xué)生獨(dú)立做題,指名板演。然后校對(duì)訂正,注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                在豎式中相應(yīng)的位置寫(xiě)下結(jié)果,然后集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第3題。

                先計(jì)算出每?jī)善瑯?shù)葉上的和,然后與得數(shù)相等的花朵相連,學(xué)生獨(dú)立做題,連一連。

                四、課堂小結(jié)。

                五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

                1、123+361456+533。

                2、367+626426+382516+703。

                六、板書(shū)設(shè)計(jì):

                三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。

                271+122271+31271+903。

                三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

                :例題3,練習(xí)八4、5、6。

                1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

                2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程,掌握計(jì)算方法。

                3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想,幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

                能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

                掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

                指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

                76+84。

                指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。

                二、探究新知。

                教學(xué)例3.

                1、列算式。

                提問(wèn):該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?怎么列算式?

                板書(shū):445+298=。

                比較:445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

                (相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起。)。

                2、口算。

                提問(wèn):在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前,請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少?同位討論并全班交流。

                匯報(bào)過(guò)程:298接近300,可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745,再計(jì)算745-2=743。

                3、筆算。

                學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                445+298()。

                提問(wèn):

                (1)個(gè)位上相加是幾?(5+8=13)個(gè)位上怎么寫(xiě)?(寫(xiě)3,向前一位進(jìn)1,為了不遺漏進(jìn)上的1,在十位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”)。

                (2)十位上相加是幾?(4+9+1=14)為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十,該怎么辦?(繼續(xù)向百位進(jìn)1,在百位上也寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1)十位上應(yīng)該寫(xiě)幾?(4)。

                (3)百位上寫(xiě)幾?(2+4+1=7)。

                板書(shū):

                445+21918743。

                4、思考:三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么?和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系?

                5、驗(yàn)算。

                師:你怎么知道自己是否算對(duì)了?我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢?(先讓學(xué)生探究交流)。

                生:用驗(yàn)算的方法。

                生:可以交換加數(shù)的位置。

                老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程,提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。

                298+41415743。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成“做一做”。

                學(xué)生獨(dú)立完成后,選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第2題。

                先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。

                4、完成“練習(xí)八”第9題。

                教師先給予學(xué)生知道,然后讓他們獨(dú)立完成后,再全班交流并訂正。

                四、課堂總結(jié)。

                今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么?

                五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

                1、練習(xí)八第3-8題.

                2、筆算并驗(yàn)算。

                348+564457+293881+139。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計(jì)算。

                2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義,能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

                3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

                教學(xué)重點(diǎn):

                正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。

                教學(xué)難點(diǎn):

                能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

                教學(xué)步驟:

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

                1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。

                (1)提問(wèn):怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)?

                小結(jié):兩位數(shù)加兩位數(shù),可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加,這樣口算更加快捷。

                (2)提問(wèn):怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?

                小結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù),可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后從被減數(shù)中依次減去,這樣口算比較便捷。

                2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

                提問(wèn):計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么?

                小結(jié):列豎式時(shí),數(shù)位對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減,從個(gè)位加(減)起,哪一位上滿十向前進(jìn)一(哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十),主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一(不要漏減走的一)。

                3、它們之間有什么聯(lián)系?

                (1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十,等于31個(gè)十。

                (給學(xué)生自由發(fā)言,只要合理都給予肯定)。

                二、基本練習(xí)。

                1、口算。

                學(xué)生獨(dú)立思考后,指名回答,說(shuō)說(shuō)口算思路。

                提問(wèn):口算時(shí)要注意什么?哪些地方容易出錯(cuò)?

                2、計(jì)算。

                650+340=370+480=390+250=520+300=。

                分組活動(dòng),看哪一組最快最準(zhǔn)做完?然后各組委派一人匯報(bào)結(jié)果。可以選擇口算的方法,也可以選擇列豎式的方法。

                3、估算。

                (1)出示教材第19頁(yè)第2題,組織學(xué)生讀題,從中獲取信息。思考:如何列式計(jì)算?

                (3)提問(wèn):這個(gè)和我們例4中的估算有什么不一樣?如何進(jìn)行估算呢?

                (4)學(xué)生討論估算的方法,然后交流算法。

                估算的方法不局限于一種,只要學(xué)生回答的合情合理,均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同,哪種更合理。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成“練習(xí)四”的第1題。

                兩人一組,輪流出題計(jì)算,比一比,看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn),互相之間評(píng)一評(píng)。

                2、完成“練習(xí)四”的第2題。

                比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較,需先進(jìn)行加、減法的計(jì)算,得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。

                3、完成“練習(xí)四”的第3題。

                仔細(xì)觀察圖文,明確需要解決的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題所需的條件,然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想,提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

                四、課堂小結(jié)。

                本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)?本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方?學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng),解疑答惑。

                教學(xué)反思:通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)以及具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                “萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

                本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,其中包括例題1不進(jìn)位加,例題2一次進(jìn)位加且結(jié)果為四位數(shù)的豎式加法,例題3連續(xù)進(jìn)位加,并且嘗試口算的方法和交換加數(shù)位置驗(yàn)算的方法。

                減法內(nèi)容涉及例題1不退位減,例題2連續(xù)退位減,例題3連續(xù)被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減及驗(yàn)算,例題4解決問(wèn)題。最后是本單元的整理和復(fù)習(xí)。

                整個(gè)單元的以計(jì)算教學(xué)為主,重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減計(jì)算方法,同時(shí)教學(xué)中更要將加減計(jì)算的意義與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,不斷訓(xùn)練學(xué)生思維,為今后進(jìn)一步解決問(wèn)題構(gòu)建思維模式。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計(jì)算。

                2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義,能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

                3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教學(xué)反思

                我校三年級(jí)是從第二單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)》講起的。這個(gè)單元的總情境是去“世博會(huì)”參觀,因此我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的小片帶著孩子們一起觀看,對(duì)于上海世博會(huì)有了一個(gè)簡(jiǎn)單了解。然后出示了9頁(yè)主題圖,讓學(xué)生找“你都了解了哪些信息?”

                例1是利用圖中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。學(xué)生在一二年級(jí)有了一定的口算基礎(chǔ)。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了以下兩個(gè)空間:

                反思:對(duì)于比較簡(jiǎn)單的口算,大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確第算出結(jié)果。對(duì)于涉及到進(jìn)位的算式則出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤??谒悴扇〉挠?jì)算方法也比較集中在相同數(shù)位相加的方法上。

                空間二:探究算理。對(duì)于例1的問(wèn)題:一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?學(xué)生都能正確列式,我讓學(xué)生同桌兩個(gè)人一組,互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的?再集中交流展示。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生用的是先算30+30,再算5+4的方法。個(gè)別學(xué)生用的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法。

                在交流與集中展示之后,我跟進(jìn)了課時(shí)練第5頁(yè)中的相應(yīng)練習(xí)。學(xué)生們完成的不好,這反應(yīng)了學(xué)生對(duì)算理掌握得不扎實(shí)。

                反思:這類需要學(xué)生分步地寫(xiě)出算理的題在一年級(jí)接觸的比較多,由于二年級(jí)計(jì)算的重點(diǎn)放在了乘除法上,所以有一些同學(xué)出現(xiàn)了計(jì)算不準(zhǔn)確、分步不會(huì)寫(xiě)的情況。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我又集中帶領(lǐng)學(xué)生梳理了分步的計(jì)算過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生不要操之過(guò)急,要一步步地看清誰(shuí)和誰(shuí)算、運(yùn)算符號(hào)是什么,又拓展了相應(yīng)的口算練習(xí)。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過(guò)程,能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

                2、使學(xué)生比較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,提高學(xué)生的計(jì)算水平。

                3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

                4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

                能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn):

                理解筆算加法的算理。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題

                1.在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

                2.在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

                3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂(lè)于交流的習(xí)慣。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                1、口算下面各題。

                71+4524+4335+47。

                52+2032+5953+28。

                2、筆算。

                430+260570+380。

                提問(wèn):筆算時(shí)要注意什么?

                3、引入新課。

                談話:通過(guò)練習(xí),我們知道不管口算還是筆算,在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加,滿十要進(jìn)一,這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。(板書(shū)課題)。

                二、探究新知。

                1、出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中獲得了哪些信息。

                2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。(教學(xué)例1)。

                (2)板書(shū):271+122。

                (3)探索算法。

                學(xué)生嘗試寫(xiě)豎式,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                271+122()。

                3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。(教學(xué)例2)。

                (1)提問(wèn):根據(jù)表中的信息,求濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式?

                (2)板書(shū):271+31。

                (3)提問(wèn):這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式,怎么計(jì)算呢?

                學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                271+31()。

                師:個(gè)位上寫(xiě)幾?(1+1=2,寫(xiě)2)。

                師:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎樣寫(xiě)?(十位上相加是10,在十位上寫(xiě)0,同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。)。

                師:百位上是多少?(2+1=3)為什么要加上1?

                (4)想一想:271+903,怎樣計(jì)算?

                師:與例2的算式相比,這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。

                學(xué)生獨(dú)立思考后,教師板書(shū):

                271+903()74。

                生:向百位的上一位(千位)進(jìn)一,百位上寫(xiě)1,千位上寫(xiě)1.

                (1)數(shù)位對(duì)齊。

                (2)從個(gè)位加起。

                (3)哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。

                讓學(xué)生獨(dú)立做題,指名板演。然后校對(duì)訂正,注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                在豎式中相應(yīng)的位置寫(xiě)下結(jié)果,然后集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第3題。

                先計(jì)算出每?jī)善瑯?shù)葉上的和,然后與得數(shù)相等的'花朵相連,學(xué)生獨(dú)立做題,連一連。

                四、課堂小結(jié)。

                五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

                1、123+361456+533。

                2、367+626426+382516+703。

                六、板書(shū)設(shè)計(jì):

                三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。

                271+122271+31271+903。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

                76+84。

                指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。

                二、探究新知。

                教學(xué)例3.

                1、列算式。

                提問(wèn):該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?怎么列算式?

                板書(shū):445+298=。

                比較:445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

                (相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起。)。

                2、口算。

                提問(wèn):在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前,請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少?同位討論并全班交流。

                匯報(bào)過(guò)程:298接近300,可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745,再計(jì)算745-2=743。

                3、筆算。

                學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                445+298()。

                提問(wèn):

                (1)個(gè)位上相加是幾?(5+8=13)個(gè)位上怎么寫(xiě)?(寫(xiě)3,向前一位進(jìn)1,為了不遺漏進(jìn)上的1,在十位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”)。

                (2)十位上相加是幾?(4+9+1=14)為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十,該怎么辦?(繼續(xù)向百位進(jìn)1,在百位上也寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1)十位上應(yīng)該寫(xiě)幾?(4)。

                (3)百位上寫(xiě)幾?(2+4+1=7)。

                板書(shū):

                445+21918743。

                4、思考:三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么?和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系?

                5、驗(yàn)算。

                師:你怎么知道自己是否算對(duì)了?我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢?(先讓學(xué)生探究交流)。

                生:用驗(yàn)算的方法。

                生:可以交換加數(shù)的位置。

                老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程,提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。

                298+41415743。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成“做一做”。

                學(xué)生獨(dú)立完成后,選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第2題。

                先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。

                4、完成“練習(xí)八”第9題。

                教師先給予學(xué)生知道,然后讓他們獨(dú)立完成后,再全班交流并訂正。

                四、課堂總結(jié)。

                今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么?

                五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

                1、練習(xí)八第3-8題.

                2、筆算并驗(yàn)算。

                348+564457+293881+139。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)?本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方?學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng),解疑答惑。

                教學(xué)反思:通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)以及具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

                萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題

                一、教材內(nèi)容:

                二、單元分析:

                “萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

                本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,其中包括例題1不進(jìn)位加,例題2一次進(jìn)位加且結(jié)果為四位數(shù)的豎式加法,例題3連續(xù)進(jìn)位加,并且嘗試口算的方法和交換加數(shù)位置驗(yàn)算的方法。

                減法內(nèi)容涉及例題1不退位減,例題2連續(xù)退位減,例題3連續(xù)被減數(shù)數(shù)位中有零的退位減及驗(yàn)算,例題4解決問(wèn)題。最后是本單元的整理和復(fù)習(xí)。

                整個(gè)單元的以計(jì)算教學(xué)為主,重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減計(jì)算方法,同時(shí)教學(xué)中更要將加減計(jì)算的意義與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,不斷訓(xùn)練學(xué)生思維,為今后進(jìn)一步解決問(wèn)題構(gòu)建思維模式。

                三、單元目標(biāo):

                1、使學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

                2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

                3、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過(guò)程,在與他人交流各自算法的過(guò)程中優(yōu)化自己的算法。

                4、使學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算策略,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

                四、單元教學(xué)重點(diǎn):

                能正確計(jì)算三位數(shù)的加減。

                五、單元教學(xué)難點(diǎn):

                能正確計(jì)算連續(xù)退位減法及驗(yàn)算。

                六、教學(xué)時(shí)間:9課時(shí)。

                1、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算(例題1、2,練習(xí)八1、2、3)。

                2、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法(例題3,練習(xí)八4、5、6)。

                3、練習(xí)課(練習(xí)八7、8、9、10)。

                4、三位數(shù)減兩、三位數(shù)(一)(例題1、2,練習(xí)九1、2、3)。

                5、三位數(shù)減兩、三位數(shù)(二)(例題3,練習(xí)九4、5、6)。

                6、練習(xí)課(練習(xí)九7、8、9、10、11)。

                7、解決問(wèn)題(例題4,練習(xí)九12、13、14)。

                8、整理和復(fù)習(xí)(一)(p471、2,練習(xí)十1、2、3、5)。

                9、整理和復(fù)習(xí)(二)(p473,練習(xí)十4、5、6、7)。

                第1課時(shí)三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。

                教學(xué)內(nèi)容:例題1、2,練習(xí)八1、2、3。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過(guò)程,能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

                2、使學(xué)生比較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則,提高學(xué)生的計(jì)算水平。

                3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

                4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

                能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn):

                理解筆算加法的算理。

                教學(xué)步驟:

                一、復(fù)習(xí)鋪墊。

                1、口算下面各題。

                71+4524+4335+47。

                52+2032+5953+28。

                2、筆算。

                430+260570+380。

                提問(wèn):筆算時(shí)要注意什么?

                3、引入新課。

                談話:通過(guò)練習(xí),我們知道不管口算還是筆算,在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加,滿十要進(jìn)一,這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。(板書(shū)課題)。

                二、探究新知。

                1、出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中獲得了哪些信息。

                2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。(教學(xué)例1)。

                (2)板書(shū):271+122。

                (3)探索算法。

                學(xué)生嘗試寫(xiě)豎式,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                271+122()。

                3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。(教學(xué)例2)。

                (1)提問(wèn):根據(jù)表中的信息,求濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式?

                (2)板書(shū):271+31。

                (3)提問(wèn):這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式,怎么計(jì)算呢?

                學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                271+31()。

                師:個(gè)位上寫(xiě)幾?(1+1=2,寫(xiě)2)。

                師:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎樣寫(xiě)?(十位上相加是10,在十位上寫(xiě)0,同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。)。

                師:百位上是多少?(2+1=3)為什么要加上1?

                (4)想一想:271+903,怎樣計(jì)算?

                師:與例2的算式相比,這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。

                學(xué)生獨(dú)立思考后,教師板書(shū):

                271+903()74。

                生:向百位的上一位(千位)進(jìn)一,百位上寫(xiě)1,千位上寫(xiě)1.

                (1)數(shù)位對(duì)齊。

                (2)從個(gè)位加起。

                (3)哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。

                讓學(xué)生獨(dú)立做題,指名板演。然后校對(duì)訂正,注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                在豎式中相應(yīng)的位置寫(xiě)下結(jié)果,然后集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第3題。

                先計(jì)算出每?jī)善瑯?shù)葉上的和,然后與得數(shù)相等的花朵相連,學(xué)生獨(dú)立做題,連一連。

                四、課堂小結(jié)。

                五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

                1、123+361456+533。

                2、367+626426+382516+703。

                六、板書(shū)設(shè)計(jì):

                三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算。

                271+122271+31271+903。

                第2課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

                教學(xué)內(nèi)容:例題3,練習(xí)八4、5、6。

                教學(xué)目標(biāo):

                1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則,并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

                2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程,掌握計(jì)算方法。

                3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想,幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

                能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

                教學(xué)難點(diǎn):

                掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

                教學(xué)步驟:

                一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

                指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

                76+84。

                指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。

                二、探究新知。

                教學(xué)例3.

                1、列算式。

                提問(wèn):該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種?怎么列算式?

                板書(shū):445+298=。

                比較:445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

                (相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起。)。

                2、口算。

                提問(wèn):在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前,請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少?同位討論并全班交流。

                匯報(bào)過(guò)程:298接近300,可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745,再計(jì)算745-2=743。

                3、筆算。

                學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),然后板書(shū):

                445+298()。

                提問(wèn):

                (1)個(gè)位上相加是幾?(5+8=13)個(gè)位上怎么寫(xiě)?(寫(xiě)3,向前一位進(jìn)1,為了不遺漏進(jìn)上的1,在十位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”)。

                (2)十位上相加是幾?(4+9+1=14)為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十,該怎么辦?(繼續(xù)向百位進(jìn)1,在百位上也寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1)十位上應(yīng)該寫(xiě)幾?(4)。

                (3)百位上寫(xiě)幾?(2+4+1=7)。

                板書(shū):

                445+21918743。

                4、思考:三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么?和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系?

                5、驗(yàn)算。

                師:你怎么知道自己是否算對(duì)了?我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢?(先讓學(xué)生探究交流)。

                生:用驗(yàn)算的方法。

                生:可以交換加數(shù)的位置。

                老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程,提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。

                298+41415743。

                三、鞏固練習(xí)。

                1、完成“做一做”。

                學(xué)生獨(dú)立完成后,選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。

                2、完成“練習(xí)八”第1題。

                學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正。

                3、完成“練習(xí)八”第2題。

                先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。

                4、完成“練習(xí)八”第9題。

                教師先給予學(xué)生知道,然后讓他們獨(dú)立完成后,再全班交流并訂正。

                四、課堂總結(jié)。

                今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么?

                五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

                1、練習(xí)八第3-8題.

                2、筆算并驗(yàn)算。

                348+564457+293881+139。

                萬(wàn)以內(nèi)的減法教案

                1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。

                (1)提問(wèn):怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)?

                小結(jié):兩位數(shù)加兩位數(shù),可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加,這樣口算更加快捷。

                (2)提問(wèn):怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?

                小結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù),可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后從被減數(shù)中依次減去,這樣口算比較便捷。

                2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

                提問(wèn):計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么?

                小結(jié):列豎式時(shí),數(shù)位對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減,從個(gè)位加(減)起,哪一位上滿十向前進(jìn)一(哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十),主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一(不要漏減走的一)。

                3、它們之間有什么聯(lián)系?

                (1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十,等于31個(gè)十。

                (給學(xué)生自由發(fā)言,只要合理都給予肯定)。

                相關(guān)內(nèi)容

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