<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案模板是教師規(guī)范教學(xué)過程、提高教學(xué)效果的重要參考。以下是小編為大家收集的教案模板范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。
今日我說課的題目是《在美術(shù)世界中遨游》，下頭我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面，進(jìn)行我的說課。
1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用。
本節(jié)課資料是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第一單元《在美術(shù)世界中遨游》（出示板書），經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)以后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)下文的鋪墊作用。
2、教學(xué)資料：
本課經(jīng)過學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，遵循學(xué)生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來支持；想像力中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)給學(xué)生供給一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)不一樣種類的了解。
3、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使學(xué)生明白：畫種的不一樣，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟灰粯?。使學(xué)生掌握對(duì)美術(shù)作品分析、理解、評(píng)價(jià)的本事。
過程與方法目標(biāo)：
本節(jié)課經(jīng)過很多圖片欣賞，教師正確引導(dǎo)，對(duì)中西作品分析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確掌握美術(shù)作品的分類，學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來體現(xiàn)美。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
經(jīng)過對(duì)美術(shù)作品的分析評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類的寶貴財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。
4、根據(jù)我對(duì)教材分析和理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
欣賞圖片，讓學(xué)生對(duì)各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析比較。
難點(diǎn)：
具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的資料，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果。
教法：
根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的情景，我主要采用探究式的教學(xué)方法。
在整個(gè)教學(xué)過程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映不一樣種類的美術(shù)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題分組討論、探究“是什么決定了美術(shù)門類的不一樣？”之后放映各種不一樣種類的美術(shù)作品作比較，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的資料有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)法：
遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時(shí)提問，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—探究欣賞—思考討論—教師總結(jié)，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：很多的各種不一樣材質(zhì)的美術(shù)圖片，讓學(xué)生欣賞，討論。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的美術(shù)作品。
2、激趣導(dǎo)課。
首先，我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生：
（1）你們見過哪些美術(shù)作品？
（2）他們的材質(zhì)分別是什么呢？
并以展覽的形式把教師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問題互相欣賞，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
之后，再欣賞課本上的圖片，提出問題：如圖《父親》，《人橋》“同樣是畫人物，它們有什么不一樣”讓學(xué)生在思考探究中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料產(chǎn)生好奇，感受不一樣材質(zhì)帶來的不一樣效果。
最終，在學(xué)生思考的同時(shí)我會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不一樣種類的繪畫工具，像國畫工具、油畫工具、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確的確定出美術(shù)作品是用哪些繪畫工具完成的。
本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)資料。
3、探究欣賞。
美術(shù)是運(yùn)用必須的物質(zhì)材料經(jīng)過造型手段，創(chuàng)造出來的視覺藝術(shù)。想了解它豐富多彩的資料嗎？讓我們一起在美術(shù)世界中遨游。
我首先充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生在游戲中，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。
讓學(xué)生甲指出油畫《父親》，學(xué)生乙找出油畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙找出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。
然后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不一樣，使得美術(shù)作品效果截然不一樣。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。
如前面所觀看的《父親》——《人橋》對(duì)照，提問：“同樣是畫人物，他們有什么不一樣？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：《人橋》記錄的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大軍渡江，架橋部隊(duì)撐起浮橋，配合主力部隊(duì)向敵人進(jìn)攻的場(chǎng)面。
畫面以黑版為主，套以橘紅、黃綠二色，在比較中表現(xiàn)出硝煙四起、火光沖天的戰(zhàn)斗氣氛，映現(xiàn)出士兵奮勇前進(jìn)的身影。紅、綠二色疊印產(chǎn)生的中間色和點(diǎn)點(diǎn)留白豐富了畫面的色彩。而油畫《父親》畫面有一種杯具性的震撼力。
這幅油畫作品以細(xì)膩的'筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不一樣材質(zhì)及效果。
為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我又從課本之外找了一些不一樣種類的圖片，讓他們做出比較。
最終總結(jié)出，美術(shù)的四大主要門類有：（出示板書）繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。繪畫又包括中國畫、油畫、水彩畫、版畫等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生經(jīng)過對(duì)圖片的很多欣賞比較，自己體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不一樣所帶來的不一樣效果。
4、思考討論。
了解美術(shù)四大類后，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論：
《家庭組》——《馬賽曲》：“同樣是雕塑，表現(xiàn)手法不一樣，效果有什么不一樣？”
《出水芙蓉》——《故宮太和殿》：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系？”
在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，掌握不一樣材質(zhì)的基本特點(diǎn)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過程推向高潮。
最終，找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索，如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告有不一樣的材質(zhì)構(gòu)成。經(jīng)過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)教學(xué)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)資料的同時(shí)，經(jīng)過課外的探索與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)知與提高。
5、教師總結(jié)。
本節(jié)課經(jīng)過對(duì)圖片的很多欣賞，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門類中，感受祖國那份幾千年來沉甸甸的美術(shù)文化。
學(xué)生經(jīng)過對(duì)美術(shù)作品直接的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，讓學(xué)生看出不一樣畫種的不一樣效果。
使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品中，按工具材料的不一樣認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。
讓大部分學(xué)生到達(dá)能夠自主、正確的掌握本節(jié)課的教學(xué)資料，并且讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生到達(dá)除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)資料以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個(gè)性，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和師生共討，到達(dá)一個(gè)更高的認(rèn)知水平。
最終，讓每一位學(xué)生都能經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和理解。
（略）。
一、設(shè)計(jì)意圖：
平常在生活中看到一些孩子們總特別喜歡吃餅干，而且在吃的過程中他們喜歡觀察餅干的樣子，餅干是幼兒們常見的東西，也是他們比較感興趣的，所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及3—6歲兒童發(fā)展指南，為幼兒設(shè)計(jì)了好吃的餅干這一活動(dòng)，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；這次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓他們?cè)谟^察餅干，吃餅干的過程中，學(xué)會(huì)用自己靈活的小手把看到的、感受的用線條跟描述出來。畫的過程中，我運(yùn)用了兒歌的形式，讓幼兒記住餅干的畫法及步驟，反復(fù)念兒歌，作畫，讓幼兒能更熟練地掌握?qǐng)A形有點(diǎn)餅干的畫法。中途請(qǐng)幼兒上來試畫，是為了更好地把畫餅干的方法記牢，再根據(jù)幼兒作畫過程中所出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，讓其他幼兒更好地掌握作畫的要求。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、把自己做的餅干送給別人吃，讓孩子學(xué)會(huì)分享，有好東西大家一起吃。
2、讓幼兒在愉悅的情緒下快樂作畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒掌握用筆畫圓形和點(diǎn)的技巧。
三、重難點(diǎn)：
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)：是讓幼兒根據(jù)兒歌去掌握畫圓形和點(diǎn)的畫法，然后對(duì)作畫產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)是：要學(xué)會(huì)兒歌，能畫出圓形有點(diǎn)的好吃餅干。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形的芝麻餅干。
2、畫筆，白紙。
五、活動(dòng)流程：
1、用律動(dòng)操《餅干歌》引出課題。
2、吃餅干。
3、念兒歌，指導(dǎo)幼兒畫餅干。
4、發(fā)紙和筆，讓幼兒自己作畫。
5、作品展示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒產(chǎn)生對(duì)餅干的興趣，培養(yǎng)幼兒吃東西后擦嘴講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、會(huì)畫出圓形和點(diǎn)。
3、能自己畫出圓圓的，有點(diǎn)的芝麻餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一塊餅干。
2、沒人一張白紙，一支畫筆，垃圾桶。
3、動(dòng)物模型。
4、音樂。
活動(dòng)過程：
1、師生互打招呼。
幼：餅干師：那小朋友們喜歡吃餅干嗎？
幼：喜歡。
師：你們想吃嗎？
幼：想教師出示一塊餅干，讓幼兒先觀察，然后教師嘗一口，說真好吃，又香又甜，硬氣幼兒想吃的興趣。
3、教師分發(fā)餅干，一人一塊，記住吃完后要用紙擦嘴巴，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、帶出一群小動(dòng)物，告訴幼兒，剛剛小動(dòng)物們聞到了又香又甜的餅干味道，他們也特別想吃，可是老師已經(jīng)將餅干發(fā)給小朋友吃了，我們請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄儺嬕恍┖贸缘娘灨珊脝幔拷處熃逃變涸诤诎迳献鳟?，說出：餅干是圓圓的，上面還有小芝麻點(diǎn)，請(qǐng)幼兒注意，這些小芝麻點(diǎn)要畫在餅干的上面，不能掉在地上了。
5、邊念兒歌邊作畫小餅干，圓又圓彎彎線兒把手牽，點(diǎn)上芝麻香又香，大家吃的哈哈笑。
6、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，再作畫。
9、評(píng)畫，如：他畫的是綠色的，芝麻點(diǎn)的很好，看著就香噴噴。
10、把畫送給黑板上的小動(dòng)物們。
11、小朋友們，你們今天開心嗎？那我們?cè)侔扬灨筛杼槐榘?。放餅干歌，做律?dòng)，結(jié)束課程。
在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，本活動(dòng)貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二．說教法。
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。
示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。
觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。
操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。
三．說怎么教。
首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。
在制作小汽車時(shí)，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。
將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。
最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。
四．說教學(xué)程序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。
2．嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫馬路上和路旁的景象。
3．體驗(yàn)合作的快樂，感受馬路上的熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
（一）通過猜謎的方式，引出汽車。
1．謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）。
答案：汽車。
2．（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
3．小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）。
4．馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看！
5．圖畫畫的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么？
6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）。
7．這種折汽車你會(huì)折嗎？想學(xué)嗎？
（二）嘗試邊看圖示邊折汽車。
1．請(qǐng)小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。
2．分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）。
3．在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折。
4．給自己的汽車涂好看的顏色。
（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路。
1．分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。
2．在空的地方用記號(hào)筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。
3．在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子，人等）。
（四）評(píng)價(jià)，并給馬路取名字。
1．將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖。
2．提議給這大圖取個(gè)名字。
3．最后采用：熱鬧的馬路。
在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，本活動(dòng)貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。
示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。
觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。
操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。
首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。
在制作小汽車時(shí)，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。
將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。
最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能說出馬路上熱鬧的`景象。
2.嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫馬路上和路旁的景象。
3.體驗(yàn)合作的快樂，感受馬路上的熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
（一）通過猜謎的方式，引出汽車。
1.謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）。
答案：汽車。
2.（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）。
4.馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看！
5.圖畫畫的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么？
6馬路上的汽車有什么不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）。
7.這種折汽車你會(huì)折嗎？想學(xué)嗎？
（二）嘗試邊看圖示邊折汽車。
1.請(qǐng)小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。
2.分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）。
3.在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折。
4.給自己的汽車涂好看的顏色。
（三）操作活動(dòng)：裝飾馬路。
1.分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。
2.在空的地方用記號(hào)筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。
3.在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象（如樹，房子，人等）。
（四）評(píng)價(jià)，并給馬路取名字。
1.將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖。
2.提議給這大圖取個(gè)名字。
3.最后采用：熱鬧的馬路。
目的是通過魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫老鼠的兩個(gè)基本形。
1、利用圖形掌握老鼠的基本畫法。
(2)演示老鼠的畫法。今天我要用這兩個(gè)雞蛋來變個(gè)魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語言來引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫嘴巴,因?yàn)槔鲜笞畲蟮男蜗筇卣骶褪羌忸^尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了。
根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動(dòng)態(tài)的.創(chuàng)作難度很大。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時(shí)就六神無主了低聲細(xì)語地說:“我不會(huì)。”而綱要在藝術(shù)的每個(gè)領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。為了能把幼兒的實(shí)際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個(gè)由“輸入”經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用。具體操作有兩步。
2、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫面不同的動(dòng)態(tài),根據(jù)幼幼互動(dòng)的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
1、利用《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲點(diǎn)出本次活動(dòng)的中心。教師用語“小朋友我們前幾天學(xué)過一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來唱一唱吧?！庇變哼叧呑鰟?dòng)作。這一環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到了動(dòng)靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對(duì)歌曲中的角色的感知經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫活動(dòng)中來,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、通過談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫面。今天小熊剛過完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒點(diǎn)完所以找了個(gè)非常漂亮的蠟燭臺(tái)把它插起來放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫面。一群老鼠看見了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧。但是蠟燭臺(tái)放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會(huì)說一個(gè)一個(gè)咬這尾巴接上去,會(huì)拿梯子爬,搭根棒爬、從椅子上跳過去、用牙齒把桌腳肯斷、用繩子蕩過去等。)今天我們就來畫一畫如何偷吃小熊的生日蠟燭。
3、交代繪畫要求:幼兒在畫的時(shí)候把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例。整個(gè)畫面要滿主要的事物要畫的大。畫好餐桌、燭抬、老鼠后,還可以添畫一些其他的家居擺設(shè),鼓勵(lì)他們大膽作畫。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過課件滾動(dòng)出現(xiàn)老鼠的不同動(dòng)態(tài)來提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動(dòng)畫面還是比較合理的。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會(huì)干什么?相同的時(shí)間內(nèi)繪畫的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫水平。
目標(biāo)。
內(nèi)容。
策略。
第一環(huán)節(jié)：欣賞川劇“變臉”
重現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，感受“變臉”的獨(dú)特魅力。
1．觀看視頻：變臉。
2．簡(jiǎn)單講述看到的圖案和顏色。
3．教師小結(jié)。
視頻激情。
第二環(huán)節(jié)：對(duì)比欣賞范例面具。
通過對(duì)比了解面具顏色、圖案的特點(diǎn)。
1．教師玩變臉游戲，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2．教師出示黃、綠兩張面具，比較兩張面具的不同。
顏色線索：面具上的顏色有深有淺，繪畫位置不同。
圖案線索：兩張面具上的五官圖案設(shè)計(jì)不同。
3．討論：這些圖案白白的為什么也這么漂亮？
游戲激趣。
對(duì)比欣賞。
原因探究。
第三環(huán)節(jié)：五官變變變。
大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造，設(shè)計(jì)五官圖案。
1．師：你想把眼睛變什么？怎樣讓它更漂亮？
2．師：右眼已經(jīng)等不及了，變什么？
3．師：小小的鼻子變什么？
4．師：嘴巴說，“我也要變”。
5．討論：怎樣畫出有深有淺的藍(lán)色？
6．教師簡(jiǎn)單示范并講解涂色要求。
語言拓展思維。
范例示范。
第四環(huán)節(jié)：制作面具。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪畫變臉面具。
1．介紹不同的操作材料。
2．幼兒選擇適合自己的操作材料，并協(xié)商分配顏色。
3．幼兒自由創(chuàng)作。
教師鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
層次材料提供。
自主策略。
激勵(lì)策略。
第五環(huán)節(jié)：變臉游戲。
運(yùn)用繪畫面具，體驗(yàn)變臉游戲的樂趣。
1．第一場(chǎng)表演：輪變。（展現(xiàn)面具的美）。
2．第二場(chǎng)表演：造型變。（展現(xiàn)配合動(dòng)作的面具更有趣）。
3．第三場(chǎng)表演：語言變。你設(shè)計(jì)了哪些圖案？（展現(xiàn)面具五官圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力）。
4．幼兒、教師嘗試一人多變表演，激發(fā)進(jìn)一步游戲欲望。
5．小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，只要肯努力就一定能把本領(lǐng)學(xué)好。
游戲參與。
互動(dòng)評(píng)價(jià)。
探索嘗試。
情感升華。
幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂、成功的喜悅。
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一方面充分利用和調(diào)動(dòng)孩子已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動(dòng)態(tài);另一方面，結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將，我創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班實(shí)際情況，確定本次目標(biāo)為：
1、用線描畫的'方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征。
2、大膽設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾，豐富畫面背景。
深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例。
一、導(dǎo)入。
今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方?
幼：沒有顏色，花紋。
幼：
(這一環(huán)節(jié)我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征，知道怪魚的含義，激發(fā)幼兒的探索能力)。
二、教師示范畫。
如果請(qǐng)你們來設(shè)計(jì)，你會(huì)用什么樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢?
幼：自由發(fā)揮。
接下來也請(qǐng)小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學(xué)會(huì)用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來裝飾。(你們?cè)诋嫻拄~的輪廓要畫的大，不要畫的太小)。
(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸：可將材料放回美工區(qū)，讓幼兒觀察創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。
2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師示范用紙，畫筆。
2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁。
3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）。
活動(dòng)過程：
一、五官像什么。
1.師幼玩“我的五官”游戲。
小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€游戲吧。（教師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）。
2.今天老師還帶來了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個(gè)五官。（教師出示圖片）。
3.除了老師帶來的`東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫）。
二、變了樣的五官。
1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么？
2.老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽有趣）。
3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫下來嗎？
三、大家來變臉。
1.幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官。
2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。
四、稀奇古怪的臉。
1.展示部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？
2.幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情。
情況分析：本次開展的活動(dòng)主題是“美麗的家園”，家園杜宇小朋友來說并不陌生，先欣賞歌曲，讓幼兒了解大自然就是我們美麗的家，我們美麗的家園里有哪些景色，再通過刮畫來表現(xiàn)出家園的美麗。本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于，幼兒對(duì)刮畫技法的掌握，處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)線面的關(guān)系。
教育目標(biāo)。
1、知道大自然就是我們美麗的家園；
2、了解刮畫作品的特點(diǎn)及工具的使用方法；
3、感受刮畫作品的形式美，提高審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范例一張；
2、刮畫紙若干；
3、特制刮畫筆若干。
二說教法和學(xué)法。
教法：本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用情景導(dǎo)入法和直觀演示法，在課的開始，通過視頻演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用“啟發(fā)提問法”，引導(dǎo)幼兒思考，最后采用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的手段，我把它放在最后，主要是體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念。
學(xué)法：主要以“示范講解法”為重點(diǎn)，在教師講解的過程中，如何掌握刮畫技法，正確運(yùn)用，然后提供一個(gè)相對(duì)自由的作畫空間，在基本了解家園景色的前提下，幼兒獨(dú)立思考完成作品。
1、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》。
——小朋友，你們好！
——今天，老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你在歌曲里聽到了什么？
（1、藍(lán)藍(lán)的天空、2自由飛翔的小鳥3、美麗的鮮花）。
——大自然就是我們美麗的家。
2、我們的家園真美，老師把剛才的歌曲制成了一幅美麗的家園圖，我們一起來欣賞一下，看！漂亮嗎？（欣賞范畫）。
——這幅畫是什么畫呀？
示范講解：它有一種專用的紙叫刮畫紙，它還需要一支神奇的魔筆。他能刮破黑夜，刮出一幅美麗的圖畫。
（教師講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)作畫）。
——我們的家園還有許多美麗的地方，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿我送給你們的魔筆畫畫咱們美麗的家園。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。
3、能大膽想像和制作不同的表情，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)玩偶范例，若干動(dòng)物頭像。
2、紙袋若干、油畫棒、固體膠、剪刀、各種動(dòng)物和人物的五官紙樣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
請(qǐng)小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小電視，然后出現(xiàn)紙袋小熊貓，老師以小動(dòng)物的口吻說：“小朋友們你們好，動(dòng)畫城開播了，你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對(duì)我是小熊貓樂樂，今天我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請(qǐng)小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)出來，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。
老師把小動(dòng)物分別貼在黑板上，好老師先把電視機(jī)關(guān)了。
二、幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
1、剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？（幼兒回答出是用紙粘和筆畫的）。
2、那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動(dòng)物的外型特征，怎樣區(qū)分小動(dòng)物的頭和身體呢？（幼兒根據(jù)實(shí)物說出把紙袋用剪刀剪兩個(gè)洞）。
4、教師根據(jù)幼兒的表述進(jìn)行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部?jī)山琴N上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。（3）伸：把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和食指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
教師邊做邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作步驟。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀老師準(zhǔn)備的材料，有剪好的小動(dòng)物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問幼兒你們想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
2、幼兒自由選擇材料制作。進(jìn)行制作用老師準(zhǔn)備的小動(dòng)物耳朵制作也可以，自己剪出小動(dòng)物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動(dòng)物就最棒了。激發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、創(chuàng)新，還進(jìn)行比賽看誰把小動(dòng)物打扮的.最漂亮。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。
教師戴上玩偶，以玩偶的身份與幼兒打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)短交談，肯定幼兒的制作，并從五官的位置、材料和色彩的選用等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
(三)、活動(dòng)目標(biāo)《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):。
1、初步感受線條畫中的線條組合產(chǎn)生的藝術(shù)美，萌發(fā)用線條裝飾毛巾畫的興趣。
2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，學(xué)習(xí)用線條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱裝飾毛巾;初步感受對(duì)。
3、3、在畫毛巾和送毛巾活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處。
(四)、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):用線條在長(zhǎng)方形的四邊對(duì)稱裝飾毛巾。
(五)、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境準(zhǔn)備:用大班幼兒的線條畫、不一樣圖案的毛巾布置欣賞角;。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:為了讓幼兒更生動(dòng)、簡(jiǎn)練的勾畫出各種線條，事先豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)。帶幼兒欣賞線條畫，讓幼兒想想怎樣的線條組合與顏色搭配會(huì)美。觀察了解自己周圍有些什么好看的毛巾，他們的花紋是怎樣的，初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱點(diǎn)。
為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及研究幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫忙幼兒建立起各種學(xué)習(xí)資料之間的聯(lián)系，加深他們對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的毛巾。
1、示范與范例法:教師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如:怎樣畫對(duì)稱的線條，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的`創(chuàng)作資料，擴(kuò)大孩子的視野，以到達(dá)逐步提高的審美本事。
2、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下，幼兒經(jīng)過各種感官感知毛巾的對(duì)稱、色彩搭配等，思考各種觀察過的圖案，進(jìn)行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀察毛巾，并分析毛巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望。
3、操作法:幼兒動(dòng)手操作裝飾毛巾，操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高水平的學(xué)習(xí)。所以，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。
首先，出示各種不一樣圖案的毛巾，引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范;之后讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來;最終在欣賞作品中，交流、分享裝飾的樂趣。
1、幼兒欣賞范例:經(jīng)過欣賞范例能夠讓幼兒直觀的理解線條的對(duì)稱，也讓幼兒在欣賞不一樣范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下頭的裝飾活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。教師師范講解:教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒理解和掌握。研究到小班幼兒第一次接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對(duì)整個(gè)裝飾有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把毛巾裝飾得更漂亮，這樣能夠讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不一樣水平上得到發(fā)展。提醒幼兒在裝飾時(shí)講究衛(wèi)生，堅(jiān)持桌面干凈。這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒經(jīng)過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中促進(jìn)手指的靈活性，也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣?？墒怯捎谛“嘤變鹤灾屏Σ睿栽诨顒?dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。
3、欣賞作品，分享樂趣，互贈(zèng)毛巾讓幼兒欣賞同伴的作品，能夠使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以到達(dá)放松情緒的目的。
4、活動(dòng)在互贈(zèng)毛巾中結(jié)束。在簡(jiǎn)便自在的情景下結(jié)束活動(dòng)。
效果預(yù)測(cè)：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫忙，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在非常寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破?？墒怯捎诤⒆哟嬖趥€(gè)體差異，所以，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和本事水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是：大班下冊(cè)第四主題《我就是我》次主題一《獨(dú)特的我》中《好男兒要自強(qiáng)》，下面我從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)和活動(dòng)程序五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
《我就是我》這個(gè)主題主要是引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地展現(xiàn)自我，去迎接人生新的階段。《好男兒要自強(qiáng)》這一活動(dòng)在本主題中，就是幫助幼兒建立自信，歌曲無論是鏗鏘有力的節(jié)奏還是豪邁的歌詞，都能給人奮發(fā)向上的勁力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息，如果再配以武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給人帶來力度與氣勢(shì)的震撼。
為了更好的的表現(xiàn)歌曲《好男兒要自強(qiáng)》強(qiáng)悍有力的氣勢(shì)，我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上做了調(diào)整，保留了馬步、弓步、格擋等力度動(dòng)作，豐富了沖拳、推掌等動(dòng)作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信。
1、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武與強(qiáng)壯。
2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。
根據(jù)目標(biāo)我把用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，感受音樂強(qiáng)悍有力的氣勢(shì)。
做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
在活動(dòng)形式和活動(dòng)方法上，我重視幼兒的主動(dòng)參與性、音樂的表現(xiàn)性和活動(dòng)的愉悅過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒興趣為基礎(chǔ)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給孩子們的引導(dǎo)法、觀察法、示范法、自主探究法、體驗(yàn)法等活動(dòng)方法。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前我會(huì)讓孩子們了解我的活動(dòng)形式和一些常見的武術(shù)動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景的布置、課件。
2、設(shè)計(jì)思路。
我遵循《綱要》中提出的要求，精心組織開放而有活力的幼兒活動(dòng)，努力為幼兒享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是：通過閱兵訓(xùn)練營(yíng)的形式激發(fā)幼兒興趣，在訓(xùn)練營(yíng)里通過引導(dǎo)幼兒說感受、比威武、賽氣勢(shì)、說想法這四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在音樂中主動(dòng)參與，自主體驗(yàn)，使孩子們真正感受到音樂的強(qiáng)悍。本次活動(dòng)以孩子們喜歡的武術(shù)動(dòng)作貫穿始終。
在活動(dòng)過程中，我提供自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，這樣，教師不用再花很多時(shí)間去講解過多的動(dòng)作，只要在一旁提示就可以了，這樣則能讓孩子盡量多參與各種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，孩子們參與的積極性也不斷增強(qiáng)。
1、我利用剛勁有力的《解放軍進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒踏步走進(jìn)活動(dòng)室，通過對(duì)解放軍叔叔的崇拜，引出自己想做個(gè)小英雄。
2、出示音樂，并引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
3、老師總結(jié)后使幼兒進(jìn)一步了解了音樂，也知道了什么叫自強(qiáng)。
1、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究動(dòng)作，通過相互學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)解決動(dòng)作要點(diǎn)：抱拳、并步合掌、弓步推掌、馬步?jīng)_拳等動(dòng)作，并提醒保持身體的平衡。
2、通過教師的示范、引導(dǎo)幼兒的參與按音樂節(jié)奏表演，進(jìn)一步感受音樂的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜掌握動(dòng)作，并隨音樂表演。
1、通過觀看解放軍叔叔的表演，引導(dǎo)幼兒了解方陣舞的特點(diǎn)：整齊劃一，為表現(xiàn)音樂增加了氣勢(shì)；并學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記點(diǎn)保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。
2、從視頻的觀察中，找到口號(hào)也是增強(qiáng)氣勢(shì)的一種方式。
1、通過自強(qiáng)在不同的形式下都能表現(xiàn)出來進(jìn)一步了解自強(qiáng)的含義。
2、通過同一首音樂可以用不同的動(dòng)作來表演，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
自強(qiáng)這個(gè)品質(zhì)不是表現(xiàn)在幾節(jié)教育活動(dòng)中的，所以在活動(dòng)的最后，我將鼓勵(lì)孩子們?cè)谏顒?dòng)做一個(gè)勇敢自信的孩子。
本節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有遞進(jìn)性。
2、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的探究性和主動(dòng)性。
3、注重了幼兒情感的體驗(yàn)。
一、說教材：
《綱要》中在幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。”幼兒美術(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標(biāo)，而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)過程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，獲得藝術(shù)感受，同時(shí)促進(jìn)幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，此次活動(dòng)我不規(guī)定幼兒一定要把機(jī)器人畫得惟妙惟肖，而是讓幼兒通過已經(jīng)學(xué)過的各種幾何圖形進(jìn)行組合、變化，大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)作出各種各樣機(jī)器人，體驗(yàn)幾何形狀變化帶來的美感和美術(shù)活動(dòng)的快樂。
機(jī)器人是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家里，小朋友都接觸過各種各樣的機(jī)器人，還有在圖畫書、動(dòng)畫片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見過機(jī)器人，機(jī)器人神器威武的形象深受幼兒的喜愛。機(jī)器人有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外，實(shí)際生產(chǎn)中機(jī)器人本身就是人類智慧的結(jié)晶，離不開大膽創(chuàng)新，讓幼兒對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維，是本次活動(dòng)的目的所在。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人；
2、了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，按自己的想象設(shè)計(jì)機(jī)器人，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)；
3、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及想象創(chuàng)作能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作機(jī)器人。
三、說。
教學(xué)。
方法：
選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)此次活動(dòng)的主題，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、多媒體課件法：
此次活動(dòng)中，我借助多媒體手段貫穿活動(dòng)始終，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞機(jī)器人。通過“會(huì)說話”的機(jī)器人課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的機(jī)器人，幫助幼兒感知機(jī)器人的造型及其功能等。通過機(jī)器人的語言代替教師的語言，比教師直接的講述更為生動(dòng)，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
2、觀察討論法：
3、欣賞評(píng)價(jià)法：
幼兒創(chuàng)作結(jié)束后，將幼兒最終完成的作品進(jìn)行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定各自作品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。通過欣賞評(píng)價(jià)，有利于達(dá)到分享交流的目的，讓幼兒學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作技巧，也有利于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在開展本次活動(dòng)前，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍、影像等資料，找到自己最喜歡的機(jī)器人。同時(shí)，讓家長(zhǎng)幫助幼兒初步了解實(shí)際生活中有哪些廣泛應(yīng)用的機(jī)器人，機(jī)器人幫助人類做了哪些事等等。此外，幼兒經(jīng)常看到關(guān)于機(jī)器人的動(dòng)畫片，玩過各種機(jī)器人的玩具，積累了很多關(guān)于機(jī)器人的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：前期制作好的多媒體課件；幼兒帶來的機(jī)器人圖片；機(jī)器人的玩具；白紙、畫筆等等。
五、說教學(xué)過程：
本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)，可以概括為“欣賞觀察——想象討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)”四個(gè)部分。
（一）幼兒觀看、欣賞多媒體課件和機(jī)器人圖片——感知、觀察機(jī)器人造型及創(chuàng)作特點(diǎn)，了解實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。
1、利用多媒體課件向幼兒介紹實(shí)際生活在廣泛應(yīng)用的機(jī)器人。
機(jī)器人：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友機(jī)器人，歡迎來到神奇的機(jī)器人世界?，F(xiàn)在，小朋友們跟著我進(jìn)行一次科幻之旅吧?。ㄕn件內(nèi)容：5個(gè)在不同領(lǐng)域工作的機(jī)器人分別圍繞名稱、功能等進(jìn)行自我介紹）。
（作為活動(dòng)開始部分，以“會(huì)說話”的機(jī)器人課件直接進(jìn)入活動(dòng)，是為了能夠在活動(dòng)一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)機(jī)器人的好奇心和興趣。讓幼兒了解實(shí)際生活中的機(jī)器人，探索機(jī)器人的世界，能夠打開幼兒的眼界，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增強(qiáng)求知欲，同時(shí)也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象，豐富幼兒關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)，為后面幼兒大膽想象設(shè)計(jì)機(jī)器人做鋪墊。）。
2、幼兒分享、交流機(jī)器人圖片。
機(jī)器人：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多機(jī)器人朋友，真開心！請(qǐng)你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的機(jī)器人朋友吧。
幼兒上前將帶來的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣，它是什么形狀組成的，他能用來做什么等等。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導(dǎo)幼兒觀察各種機(jī)器人的主要特征，分析機(jī)器人可以由哪些圖形組成。
教師：可以用什么形狀的圖形來表示機(jī)器人的身體（頭部、四肢等）。
教師：還可以用什么圖形來裝飾機(jī)器人的盔甲呢？
（這一環(huán)節(jié)我通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓機(jī)器人看起來更神奇和威武，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）。
（二）“我是小小設(shè)計(jì)師”——大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設(shè)計(jì)。
幼兒進(jìn)行大膽的想象。一段時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意，給大家說一說，設(shè)計(jì)的機(jī)器人長(zhǎng)什么樣，由什么形狀組成的，能夠?yàn)槿祟愖瞿切┦隆?/p>
（讓幼兒先進(jìn)行足夠的時(shí)間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于機(jī)器人的形象和用途，同時(shí)也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。）。
（三）幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)——學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行組合變化，設(shè)計(jì)各種各樣的機(jī)器人。
1、幼兒按照自己的想象畫出機(jī)器人；
2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化；
3、教師幫助能力較差的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我既根據(jù)個(gè)別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過程中，我注重讓幼兒在寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法，接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，及時(shí)肯定他們的努力。）。
（四）幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)——分享交流創(chuàng)作技巧，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
將每一個(gè)幼兒的作品展示在前面，請(qǐng)幼兒欣賞并相互點(diǎn)評(píng)。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的觀察和欣賞作品：
教師：你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人？為什么？
教師：這幅作品主要用了什么形狀來設(shè)計(jì)機(jī)器人？
（我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互欣賞，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己和他人的作品，從而讓幼兒充分表達(dá)對(duì)美的體驗(yàn)，以及提高他們審美能力，獲得美術(shù)活動(dòng)的愉悅感和成就感。）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
機(jī)器人小結(jié)：今天小朋友設(shè)計(jì)了好多種機(jī)器人，為機(jī)器人王國里添了好多新朋友。這些機(jī)器人身上的有不同的形狀，真漂亮。原來變化一下就有很多類型的機(jī)器人了。真感謝你們！
（以機(jī)器人與幼兒對(duì)話結(jié)尾，達(dá)到活動(dòng)首尾呼應(yīng)的效果。通過點(diǎn)出形狀組合的變化，幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）。
一、導(dǎo)入。
目的是通過魔術(shù)與故事的結(jié)合集中幼兒的注意力,從而引出主題知道刻畫老鼠的兩個(gè)基本形。
1、利用圖形掌握老鼠的基本畫法。
(2)演示老鼠的畫法。今天我要用這兩個(gè)雞蛋來變個(gè)魔術(shù)瞧小蛋和大蛋是一對(duì)好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?(教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子)教師運(yùn)用生動(dòng)的故事語言來引申出老鼠的外形結(jié)構(gòu),能讓幼兒感覺到圖形組合的趣味性和奇妙性,在潛移默化中了解了老鼠的畫法還要強(qiáng)調(diào)小蛋的小頭畫嘴巴,因?yàn)槔鲜笞畲蟮男蜗筇卣骶褪羌忸^尖腦的嘴巴在頭部的位置正確了老鼠基本形狀就能掌控了。
二、幼兒通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)我班的現(xiàn)有水平讓他們學(xué)畫一種新事物后馬上進(jìn)行不同情節(jié)或動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作難度很大。幼兒常常將構(gòu)想表述得很精彩,可真正落筆時(shí)就六神無主了低聲細(xì)語地說:“我不會(huì)?！倍V要在藝術(shù)的每個(gè)領(lǐng)域中都強(qiáng)調(diào)了克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。為了能把幼兒的實(shí)際情況和綱要精神相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了解決難點(diǎn)的緩沖環(huán)節(jié)起到一個(gè)由“輸入”經(jīng)過“轉(zhuǎn)換”再到“輸出”的作用。具體操作有兩步。
2、讓幼兒在利用圖形變化拼出與畫面不同的動(dòng)態(tài),根據(jù)幼幼互動(dòng)的原則,進(jìn)行互相講述,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
三、
用故事兒歌引出繪畫的內(nèi)容,講解繪畫的要求是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。
1、利用《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲點(diǎn)出本次活動(dòng)的中心。教師用語“小朋友我們前幾天學(xué)過一首關(guān)于老鼠的歌曲叫什么?一起來唱一唱吧?！庇變哼叧呑鰟?dòng)作。這一環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到了動(dòng)靜交替的作用活躍了課堂氣氛將對(duì)歌曲中的角色的感知經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫活動(dòng)中來,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、通過談話引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和布局畫面。今天小熊剛過完生日,蛋糕吃完了,可蠟燭沒點(diǎn)完所以找了個(gè)非常漂亮的蠟燭臺(tái)把它插起來放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的畫面。一群老鼠看見了可了壞了,心想蛋糕吃不到,蠟燭油總能吃了吧。但是蠟燭臺(tái)放那么高,老鼠們那么矮,要怎樣才能偷吃到蠟燭油呢?(幼兒會(huì)說一個(gè)一個(gè)咬這尾巴接上去,會(huì)拿梯子爬,搭根棒爬、從椅子上跳過去、用牙齒把桌腳肯斷、用繩子蕩過去等。)今天我們就來畫一畫如何偷吃小熊的生日蠟燭。
3、交代繪畫要求:幼兒在畫的時(shí)候把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與家具的比例。整個(gè)畫面要滿主要的事物要畫的大。畫好餐桌、燭抬、老鼠后,還可以添畫一些其他的家居擺設(shè),鼓勵(lì)他們大膽作畫。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過課件滾動(dòng)出現(xiàn)老鼠的不同動(dòng)態(tài)來提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,因?yàn)橛變旱乃季S是以具體形象為主的既要讓他不局限在教師的范例中又要有創(chuàng)新這樣的滾動(dòng)畫面還是比較合理的。能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些,并可讓他們聯(lián)想老鼠在別的家具上會(huì)干什么?相同的時(shí)間內(nèi)繪畫的容量可以有不同層次的體現(xiàn),從不同的角度提高全體幼兒的繪畫水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫、剪等方法來表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)不同的動(dòng)物臉譜和人物表情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用各種色彩畫臉譜。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小熊貓的制作方法。
1、在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫下來。
2、在紙袋的兩邊中部剪兩個(gè)小孔。
三、交代要求，幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒積極思考，作出和別人不一樣的玩偶。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從五官位置、色彩的選用去評(píng)價(jià)。
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