教師總結(jié)是對自身教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié),是提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要步驟。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些教師總結(jié)案例,期待能夠給大家?guī)盱`感和思路。
時光飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間又過了一學(xué)期。這學(xué)期是忙碌的,疲憊的,充實的,收獲的。
以學(xué)帶研,以研促教的思想意識應(yīng)根植于心中并身體力行之。這學(xué)期,本人積極參與各項教科研活動,努力提高自己的理論水平?!度郝涞慕Y(jié)構(gòu)》等多篇論文在xx市案例評比或論文評比中獲獎;參加xx市第三屆生物教師學(xué)科知識競賽獲xx市三等獎,;指導(dǎo)學(xué)生在xx省生物競賽中獲得xx市三等獎。
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。這個學(xué)期雖然教學(xué)任務(wù)繁重,但堅持輔助班主任管理班級。在工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”,有一顆愛心,這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。這一學(xué)期,我盡職盡責(zé),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教育教學(xué)工作是學(xué)校和教師的主要任務(wù)和職責(zé)。作為教師,是教學(xué)活動的組織者,管理者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,要正確處理好教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系,要了解和分析學(xué)生,做到有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
在教學(xué)中,我能認(rèn)真?zhèn)湔n。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能更好。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在課后做好輔導(dǎo)工作;雖然是高中學(xué)生了,但是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),混日子的學(xué)生較多,嚴(yán)重缺乏積極性和吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重,針對這種問題,對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對學(xué)生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。本學(xué)期的作業(yè)情況:有練習(xí)冊和書面作業(yè),練習(xí)冊作業(yè)共23次;書面一共做了22次作業(yè)。并將學(xué)生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。總之,做作業(yè)是為了鞏固知識、復(fù)習(xí)知識,所以作業(yè)布置得有針對性,有層次性。這樣做,就起到了做作業(yè)的效果。
新課程更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,教學(xué)過程是一個開放的、民主的、科學(xué)的.探索過程,在教學(xué)實踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ蟆?/p>
一方面加強(qiáng)集體備課。抓好集體備課,在組內(nèi),我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度,交流本節(jié)課的重點與難點,交流我們應(yīng)該值的注意的問題,交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!币虼?,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標(biāo)。我每天都要抽出一定的時間與王老師說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……。二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我和王老師每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我會向王老師或其他有經(jīng)驗的老師們請教。
我和王老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負(fù)責(zé):編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方,我和王老師就互相研究問題、探求對策。
盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但仍有很多學(xué)生的厭學(xué),而且由于他們在初一初二的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差,數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系非常緊密,以前知識掌握不好,現(xiàn)在的知識點他們就理解不了,甚至有的學(xué)生廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距,讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我工作中努力的方向。
因此,教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。開展良好的實驗教學(xué)是學(xué)好生物學(xué)的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力的功能,具有培養(yǎng)學(xué)生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學(xué),七、八年級生物實驗教學(xué)的發(fā)展速度已按計劃完成?,F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實驗教學(xué)總結(jié)如下:
2、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié),注意操作指導(dǎo)。
在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗者準(zhǔn)備實驗,還是教師演示實驗,還是指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對實驗的嚴(yán)格態(tài)度,教師的言行都應(yīng)該時時處處體現(xiàn)出來。只有教師扎實地教學(xué),學(xué)生才能扎實地學(xué)習(xí)。因此,嚴(yán)格做好實驗課的“準(zhǔn)備、教學(xué)、指導(dǎo)”是搞好實驗課不可缺少的基本環(huán)節(jié):
1、準(zhǔn)備好實驗課是上好實驗課的首要條件。
2、注意實驗指導(dǎo)。
3、注意對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)。
本學(xué)期的教學(xué)工作已順利完成。
生物學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),與人類的關(guān)系最為密切。在新課程改革不斷深入的今天,生物教師應(yīng)該用新的課程理念——面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),來指導(dǎo)日常教學(xué)。
一、實驗初期情況。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)“三個維度”。知識方面:除了讓學(xué)生獲得基本的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識外,要求對“社會·科學(xué)·技術(shù)”部分有所了解。能力方面:一改以前教學(xué)大綱的要求,要求學(xué)生既要知其然,又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果,更要重視過程,掌握探究實驗的方法。明確提出了“情感·態(tài)度·價值觀”方面的要求,培養(yǎng)學(xué)生時時關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身健康。
2、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。
初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制,取而代之的是“動物·細(xì)菌·真菌”部分內(nèi)容。在教材內(nèi)容安排上,降低難度,注重“人與生物圈”的關(guān)系。對單純記憶的知識做了大量的精簡,如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等,而對概念、原理的理解上提高了要求。
3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
新教材提倡師生雙方通過平等交往、自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展等活動,使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學(xué)生發(fā)展”,變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學(xué)生的“學(xué)”。教師成為學(xué)生的組織者、促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者,這方面對教師來說不能一下子適應(yīng)過來。
4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新教材版式新穎、圖文并茂,形象生動、引人入勝。依照人類認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,從視、聽、說、觸等多方面刺激學(xué)生的感官,從而使學(xué)生愛不釋手,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣,寓教于樂,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生成為教學(xué)的.主體,活動的機(jī)會增加了,這對學(xué)生來說也不太適應(yīng)。
二、試教過程中的主要工作。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的素質(zhì)。
2、教師培訓(xùn)。
我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓(xùn),認(rèn)真聽取了專家的講座,觀摩了幾位教師的新教材示范課。期間,教師們采用錄象、實物、模型、實驗等多種直觀手段啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),使我們受益匪淺。
3、教研方面。
我校生物組教師認(rèn)真鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。按照學(xué)校的要求定期開展示范課、公開課的講評。教師們的水平普遍有了較大程度的提高。
三、通過課程改革發(fā)生的變化。
1、師生角色定位,關(guān)系融洽。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是演員;教師是學(xué)習(xí)的組織者,是導(dǎo)演。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。在信息社會終身教育的背景下,教師不可能、也沒有必要將所有的知識都傳授給學(xué)生,而是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。所以,在生物課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)知識,在實驗中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識規(guī)律,將知識潛移默化。教師不規(guī)定統(tǒng)一答案,而是啟發(fā)學(xué)生多種解題方法,鍛煉學(xué)生的思維。師生關(guān)系融洽,相信學(xué)生的潛能,給學(xué)生充分的時間、空間和機(jī)會,讓學(xué)生大膽地去想、去做,挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生成為課堂的主體,教師要營造民主和諧的課堂氛圍。注意多鼓勵學(xué)生,多對學(xué)生說“你很不錯”“非常棒”“真聰明”等。不要吝嗇自己的贊美語言,也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。在實驗教學(xué)中,讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計實驗,課本上的探究問題盡量讓學(xué)生去實驗一下,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,增加對學(xué)習(xí)的好感。另外,在教學(xué)過程中運(yùn)用演講、討論、辯論的方式,引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料,交流切磋,相互學(xué)習(xí)。在這個過程中,學(xué)生自然而然地產(chǎn)生成功感、自豪感。
3、生物課堂與實際生活聯(lián)系更緊密。
生物就在我們生活的現(xiàn)實生活中。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫-----我們耳濡目染了很多,它們就在我們身邊。這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立問題意識,對這些問題作出解釋。在教學(xué)中,時刻注意理論聯(lián)系實際。不僅體現(xiàn)在導(dǎo)言中,而且體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。要找準(zhǔn)新舊知識的銜接點,利用對舊知識的回顧和引申來導(dǎo)入知識,使新舊知識前后呼應(yīng)。用實物或直觀教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、傳說,以故事的形式開講;或者教師直接提出問題啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生帶者問題學(xué)習(xí)。我們的目的是:學(xué)以致用,用知識服務(wù)社會,最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。
4、注意教學(xué)資源的開發(fā)與整合。
教師是不是僅僅教“教材”中的那點知識?不是的。教師要努力開發(fā)新的課程資源。首先可以利用多媒體查閱資料,收集信息。比如:學(xué)生問“吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎?”我雖然知道答案,但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會中毒呢?我上網(wǎng)查閱,才明白,發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的'生物堿,食用量多了會中毒。教師同時要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地收集信息和資料。其次,可以讓學(xué)生利用參觀動物園、博物館、與長輩交流等機(jī)會收集信息。
四、存在的問題。
1、教師方面。
學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。
2、學(xué)生方面。
由于受社會大氣候的影響,有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí),教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵學(xué)生多提問題時,有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,教師應(yīng)該多找他們談心,消除他們的。由于學(xué)生自身的惰性,不少學(xué)生慣于聽教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。
開學(xué)以來,我深愛著四個班級的170多名學(xué)生,慢慢地從陌生變成熟悉,再變成親密的朋友和老師。每個高中生都像含苞待放的花蕾,需要我們仔細(xì)澆水。因此,我在課后花了更多的時間與他們交流,這大大縮短了與他們的距離,使他們更像生物課。這樣,當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,他們也愿意及時說出來,以便于解決。
我認(rèn)為我們的新老師認(rèn)真全面?zhèn)湔n尤其重要。因此,我在每節(jié)課上都做了大量的練習(xí)題和高考題,閱讀了很多相關(guān)書籍,然后在每節(jié)課前都認(rèn)真寫下詳細(xì)的案例。提高課堂教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰、有組織、準(zhǔn)確、有組織、準(zhǔn)確、感性、生動,做到線索清晰、層次清晰、簡明、通俗易懂。
課堂出勤對于我們這些剛剛進(jìn)入職場的人來說非常重要。我從老師的課堂上學(xué)到了很多東西。這學(xué)期,我在我們學(xué)校上了30多節(jié)課,在我的萬山人楊老師那里上了3節(jié)課,在銅仁第一中學(xué)上了4節(jié)課。我從這些課程中學(xué)到了很多,豐富了我的課堂。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識更感興趣,學(xué)習(xí)熱情更高,記憶更深。因此,在教學(xué)中,應(yīng)盡可能注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,以學(xué)生自身為例,加深學(xué)生的理解和記憶。例如,在談?wù)撋钕到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時,以班上的一位同學(xué)為例。在蛋白質(zhì)部分,以學(xué)生的頭發(fā)、指甲和肌肉為例,并以課堂上幾排學(xué)生為例,解釋與氨基、羧基和肽鍵相關(guān)的計算問題。再舉一個例子,當(dāng)我們談?wù)撋锬さ牧鲃予偳赌P蜁r,我們使用學(xué)生制作的模型來解釋。在談到酶的含量時,請結(jié)合熟悉的健胃消食片、含酶洗滌劑、含酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣,學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動,他們也喜歡生物學(xué)。
導(dǎo)家庭作業(yè)和課后輔導(dǎo)也是對教學(xué)的有效補(bǔ)充。因此,我根據(jù)四個班級學(xué)生的不同水平,認(rèn)真選擇作業(yè)題目,合理安排作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固和擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。我們利用課后、周末和晚上的睡眠檢查時間耐心詳細(xì)地解釋學(xué)生的問題。走進(jìn)每間臥室解決了大多數(shù)學(xué)生的問題。
從我進(jìn)入教學(xué)崗位的那天起,我從我的主人楊少華先生那里得到了無數(shù)耐心細(xì)致的'指導(dǎo)。楊老師已經(jīng)帶領(lǐng)我一年了。楊先生是我的主人,他一直鼓勵我向前邁進(jìn),把每一步都做好。來到八中后,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陳主任和教務(wù)處王主任的多次指導(dǎo),也得到了我們生化組長郭丹先生、張先生和胡先生的多次指導(dǎo)。當(dāng)我心情不好的時候,我的同事和朋友楊向迪給了我很多心理輔導(dǎo),來自四個班級的170多名學(xué)生也一次又一次地打動了我。我將這些轉(zhuǎn)化為無限的感激之情,并促進(jìn)我的教學(xué)不斷發(fā)展。
回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,也有一些不足之處,引起了我的深刻反思。
2、我們的課堂教學(xué)仍需進(jìn)一步優(yōu)化,課堂效率仍需大幅提高;
3、一些學(xué)生仍然需要更多的注意力和精力;
4、單個類的類規(guī)則需要進(jìn)一步優(yōu)化。
1、精心備課,精心設(shè)計課堂,注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。更加關(guān)注學(xué)生,把更多的精力放在學(xué)生身上,做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生快樂高效地學(xué)習(xí)。
半年過去了,不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報。
第一,在教學(xué)方面。
在這半年里,為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗不足的缺點,我經(jīng)常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時,注意利用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,而且做到了因材施教。我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學(xué)科的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
同時我注重多種方法教學(xué),避免了死板,多給學(xué)生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課,認(rèn)真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材,鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時進(jìn)行解決反饋,取得了良好的效果。會考前夕,我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學(xué)新動態(tài),從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心,滿腔熱情對待學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,與每一位學(xué)生成為了朋友,奉獻(xiàn)一片愛心,幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱為最可愛的人。
第二,在自身學(xué)習(xí)方面。
工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),同時也要要求教師終身學(xué)習(xí),把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《知識經(jīng)濟(jì)》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學(xué)》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,提高了自己的知識水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過半年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
本年度,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。
積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié):
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法。
以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗。
如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。
平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動,活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。
根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。
把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。
使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,起來形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。
我所教的班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗都不夠理想。
他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。
這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、 積極參與聽課、評課,逐步提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長密切配合。
常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
xx年,我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。
設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。
在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(teaching english through english),并注意所用語言的.正確性、純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。
用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。
目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
具體做法是:
1、給每一個學(xué)生起英語名字。
尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。
在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。
不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。
盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。
總之,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。
并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為下年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
《機(jī)械制圖》是我校機(jī)械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課,具有很強(qiáng)的實踐性,課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在此之前,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期,對本課程的基礎(chǔ)知識有了大致的了解和掌握。這個學(xué)期是在此基礎(chǔ)之上對本課程更加深入的學(xué)習(xí),主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容,我在教學(xué)中努力做到以下幾點:
一、努力提高自身的專業(yè)水平。有句話是這么說的:“要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水?!币胱屚瑢W(xué)們學(xué)好,自己就必須得有足夠的知識儲備。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時,教學(xué)能力也就有了不斷的增強(qiáng),教學(xué)過程種也能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題。
二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課,課前就必須得備好課。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在課堂上講課時我努力做到內(nèi)容重點突出,難點講清,雖然不必面面俱到,但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過大量練習(xí)使學(xué)生加深理解,而在課堂上不必多費(fèi)時間。
三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時講評。在每次作業(yè)批改后,及時評講,對大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯的共性的地方在課堂統(tǒng)一講評,讓學(xué)生能及時知道自己的錯誤所在及時改正錯誤,個別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解,這樣學(xué)生會對自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯誤留下深刻印象。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
2)新文本中知識點的解釋不夠詳細(xì)。
3)課后檢查不夠。
4)我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1)揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)課堂教學(xué);
2)向同事詢問更多信息。
3)注重目標(biāo)教學(xué),因材施教。我們應(yīng)該讓優(yōu)等生吃得好,讓差生吃得好。
今日是今年全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參與研修的老師們心情特殊高漲,一個個激情四射,渾身都洋溢著無限活力,似乎是要參與一場希望已久的盛會。就自己來說也有這種感覺。千里之行,始于足下。
培訓(xùn),眾所周知是件好事,但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參與暑假研修,感覺每年的收獲都比前一年大一些,個人的思想也由剛開頭的不理解、抵觸漸漸到接受、喜愛乃至今年的渴望。這是一個自然的過程,也是一個必定的過程吧,接觸過很多參與培訓(xùn)的'老師也都有這種感覺:遠(yuǎn)程研修讓我們自身力量和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永久被人們拒之門外。
今年對暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個因素有關(guān),而這幾個因素都得益于全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化:開頭的時間延后;培訓(xùn)的時間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡。
每年暑假一開頭遠(yuǎn)程研修也接踵而至,老師們雖然心懷喜悅,但是一個學(xué)期的辛苦工作還是讓很多很多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開頭一個多月才開頭,老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整,有的老師甚至早就有點在家無所事事的感覺了??梢哉f遠(yuǎn)程研修恰逢其時。
今年培訓(xùn)的時間也是幾年來最短的。不是說越短越好,雖然時間縮短了,但是內(nèi)容更加精簡。這樣培訓(xùn)的效率就會更高。我們追求的不僅是過程,更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn),人人都會歡迎。高漲的熱忱加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計,信任今年的全省高中老師暑假遠(yuǎn)程研修效果會更好!
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了,它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多,為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免少走彎路,提高復(fù)習(xí)備考的效率,我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下,并就一些存在的問題進(jìn)行深刻的反思。
一、一輪復(fù)習(xí)。
1、時間:一輪復(fù)習(xí)的時間跨度比較長,20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料:這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》,一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識條目和詳細(xì)的解析,我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng),錯誤率最低,另外題目的難度相對較低,比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排:在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上,根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗,我們要在20xx年x月份會考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課,進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容,時間比較緊湊,因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起,也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再復(fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容,為我們的復(fù)習(xí)贏得了時間,但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對來說就沒有那么扎實,學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多,這個問題在今年的高考中就比較致命了。
因為今年的生物試題一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容,對一些基礎(chǔ)不夠扎實的學(xué)生來說增加了考試的緊張心理,直接影響到后邊的答題。就這個問題,我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊在復(fù)習(xí)備考的過程中加強(qiáng)對選修教材內(nèi)容的考查,即使復(fù)習(xí)跳過了這些內(nèi)容,不代表它不重要,反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶,我們更應(yīng)該在平時的測試中多考察,重點內(nèi)容反復(fù)考察,這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
二、二輪復(fù)習(xí)。
1、時間:20xx年x月到5月初。
2、資料:我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點重點難點專題測試示范卷》。
3、內(nèi)容安排:我們一共進(jìn)行了九個專題的復(fù)習(xí),分別是:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點問題、生物圖表信息題、實驗實習(xí)和研究性課題。每個專題進(jìn)行了40分鐘的限時訓(xùn)練,并且講評。時間安排下來滿滿的一個月正好完成。因為生物組在歷年的高考備考中時間都比較緊,很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),即使進(jìn)行了,也是比較簡化的。
就我個人的觀點,我覺得,我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位,留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng),構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系,適應(yīng)高考對知識、能力的考察。如果時間充裕的話,可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí),分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時訓(xùn)練,我想在知識的融會貫通這個方面效果應(yīng)該會更好。另外,實驗專題的復(fù)習(xí)上,除了重視教材實驗的復(fù)習(xí)上,還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí),特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實驗的再現(xiàn),這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。
三、三輪復(fù)習(xí)。
1、時間:20xx年x月到高考。
2、資料:本階段我們沒有再征訂資料,而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對性訓(xùn)練,進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排:這一階段重點解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練,限時訓(xùn)練,加快做題的速度,幫助學(xué)生分析習(xí)題時要突出重點,側(cè)重思路和方法,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,重視考后總結(jié),強(qiáng)化技巧訓(xùn)練?;貧w基礎(chǔ)知識,調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段,學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了,可是還是有不少學(xué)生覺得自己的成績還不夠理想,不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績提高得更多,有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題,針對這種現(xiàn)象,我們一方面安撫學(xué)生的情緒,另一方面與學(xué)生一起,對照考綱和歷年高考題,分析哪些知識點我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,哪些知識點還需要強(qiáng)化,哪些題型還不夠熟悉,然后針對學(xué)生的問題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化,這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過去的一年中,我們的做法還有很多的不足,希望新高三能不斷完善,不斷進(jìn)步,繼續(xù)累積經(jīng)驗,在20xx年高考中取得輝煌的成績。
本學(xué)期本人擔(dān)任高一15班《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面。
本人熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時積極參加全校教職工大會及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動。
認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的`情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實,高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
四、教研工作方面。
首先,在學(xué)期開始,我就制定了較詳盡的教學(xué)計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),其次,在教育教學(xué)過程中,我時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標(biāo),取得了較好的效果。
五、今后努力的方向。
1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實教研工作。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的歷史使命。
20xx年高考結(jié)束之后,我校高考生物平均分達(dá)到59.20分,取得了非常不錯的成績,可見過去一年我們的復(fù)習(xí)還是很有成效的。今年的高考試題無偏題與怪題,難度比去年略增加,注重了對基礎(chǔ)知識的考查,是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn),五個選擇題難度不是很大,只要認(rèn)真復(fù)習(xí),都可以做對,生物幾道大題考查了實驗、調(diào)節(jié)、生態(tài)和自由組合定律等,難度適中,注重基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,下面是我對高三生物教學(xué)工作的總結(jié):
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、狠抓基礎(chǔ),注重落實。
本學(xué)期,我擔(dān)任高三11、15、16、18四個班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我盡力調(diào)動學(xué)生的積極性,盡力做到使學(xué)生學(xué)好,學(xué)扎實,所以,在教學(xué)中,為了上好每一堂課,使學(xué)生真正在課堂上能學(xué)有所成,并學(xué)以致用,我查閱了大量資料,教學(xué)參考書包括人教版以及各種高三復(fù)習(xí)資料、高考真題等,以充實自己的理論知識,上課嚴(yán)格遵循考綱與教學(xué)大綱,參照教材,注重教材中主干知識,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正能落到實處。每節(jié)習(xí)題課,都嘗試讓學(xué)生在教材上找到試題的答案,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提高學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)識,端正態(tài)度,掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。
我們不少學(xué)生在考試時,如遇到熟悉的情景時,還能得心應(yīng)手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的,我告訴學(xué)生:書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的東西,提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。
這樣做也符合學(xué)生發(fā)展的需求,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通,表達(dá)不清的毛病,教會他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容,去正確使用生物學(xué)術(shù)語。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀,精讀與泛讀,課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。長此以來,學(xué)生就會形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,不再脫離教材,陷入題海。在二輪復(fù)習(xí)過程中,我根據(jù)考試說明指導(dǎo)學(xué)生閱讀生物教材上的重要內(nèi)容,并以高考試題輔助訓(xùn)練,這樣堅持到高考前夕,從結(jié)果來看,效果良好。
2、全面復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中,沒有基礎(chǔ)就談不上能力,打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,以大多學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點,面向全體學(xué)生,并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué),復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全,有層次?;A(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,在方法上要舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,可運(yùn)用概念圖,讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學(xué)科知識體系,形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,涉及到多個章節(jié),先簡單后復(fù)雜,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,是否具備知識的綜合運(yùn)用能力,讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,也讓學(xué)生體會到“題在書外,答案在書內(nèi)”,所以誰熟悉教材誰就是高考的贏家。
3、規(guī)范訓(xùn)練答題,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時,看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語,找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時,要突破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系;組織答案時,要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語,全面考慮,答全要點,行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時,除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外,要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今年的高考試題中增加了簡答題,更加注重學(xué)生的表述能力。
4、專題訓(xùn)練,狠抓課本主干知識。
今年的高考試題同樣注重考查本學(xué)科中的主干知識,并且不回避已考查過的主干知識,細(xì)胞、光合作用、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的分離和自由組合定律、生態(tài)、實驗等的考查仍然是重點,我們在過去一年的復(fù)習(xí)中也給學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)主干知識的重要性,這一點與高考的命題思想是一致的,今后的復(fù)習(xí)也同樣如此。
5、注重個別化教育工作的落實。
根據(jù)學(xué)校的安排,共確定了60多名學(xué)生作為個別化教育的對象,在每周星期五6:00-6:55進(jìn)行輔導(dǎo),每次教學(xué),我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精選試題,專題講解,學(xué)生受益匪淺,今年的高考中有很多道試題都是我在上課時重點強(qiáng)調(diào)給學(xué)生的。除了學(xué)校安排的以外,我對所帶班級的部分臨界生和部分優(yōu)生,也實施了教育,采取個別談話,平時多提問,多關(guān)心,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等措施,努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的成績。通過自己的不懈努力,差生有了很大的進(jìn)步,優(yōu)生則變得更優(yōu),可見,個別化教育是很有必要的一項工作。
二、反思不足及今后的努力方向:
高考已經(jīng)結(jié)束,從結(jié)果來看我覺得還有以下幾點需要反思:
1、在課堂教學(xué)上,還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,老感覺自己講的太多,學(xué)生動的少。
2、要多做高考題,不讓學(xué)生搞題海,教師首先要認(rèn)真研究高考考綱,才能正確把握高考方向,搞好高考的復(fù)習(xí)工作。
3、注重課本,今年的高考題中,有很多題都直接來源于課本,如考查細(xì)胞核的功能等,因此,在今后的復(fù)習(xí)中一定緊緊圍繞課本,這樣才能以不變應(yīng)萬變。
4、注意對學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練,今年高考題中出現(xiàn)了簡答題,對學(xué)生的表達(dá)能力考查要求高了,因此在今后的復(fù)習(xí)備考中要注重學(xué)生的表述能力的培養(yǎng),要用生物專業(yè)術(shù)語來表述,提高得分率,減少失誤。
5、選修教材復(fù)習(xí)時兩本要一起抓,今年選修一考得比選修三簡單,因此建議今后兩本教材都復(fù)習(xí)一下,這樣考生就有選擇的余地。
成績的取得已代表過去,在今后的教學(xué)工作中,我會一如既往,再接再勵,爭取取得更好的成績。
課程改革是學(xué)校教育改革中的關(guān)鍵。二十一世紀(jì)是生物科學(xué)發(fā)展的世紀(jì),因此,初中生物課程改革對培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才有重要意義。今天本站小編給大家整理了初中生物教師課程工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
時間匆匆而過,這一學(xué)期任教七年級六個班生物課,還兼任生物教研組長、生物實驗員工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計劃。
愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想品德方面。
我自覺遵守學(xué)校。
規(guī)章制度。
注重自身道德修養(yǎng)的提高待人真誠和善努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,認(rèn)真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式從不缺勤。
二、教育教學(xué)方面。
由于從今年這屆七年級開始,生物學(xué)科的成績將被納入中考,生物課倍受重視,這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時組織教研活動,對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
四、其它方面。
除緊張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班,給九年級監(jiān)會考,有人可能認(rèn)為做一個科任教師太清閑了,但是,我覺得自己實在是太充實了。
今年,學(xué)校組織到葫蘆島實驗中學(xué)聽課學(xué)習(xí),感覺有很多地方值得學(xué)習(xí),尤其在生物實驗方面,我覺得作為兼職生物實驗員,在很多方面做得還不夠。
五、今后努力的方向。
1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實教研工作,組織好生物實驗教學(xué)。
時光易逝,歲月如梭,一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學(xué)期中,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學(xué),尚有力不從心之感?!办o坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),以期將來能夠更好地發(fā)展。
本學(xué)期,我承擔(dān)初一5~8四個班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面:
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,而對于一些難點知識,經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂,吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點,從而避免錯誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思,在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對于同一節(jié)課堂教學(xué),根據(jù)不同班級學(xué)生的特點,采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度。同時教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學(xué)生做思想交流,防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中,針對5班學(xué)生尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱的現(xiàn)狀,我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,做到有的放矢,收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因,本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題:
一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。
三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,今后既要提高專業(yè)知識,又要提升實施教育教學(xué)的能力。
回顧昨天,百感交集;面對今天,信心百倍;展望明天,任重道遠(yuǎn)!今后,我會以更大的熱情投入到工作中去,以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想素質(zhì)。
堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責(zé)任性較強(qiáng),并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù),并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識能力。
在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量,做好課堂教育。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題,使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù),共同做好教學(xué)工作。以上是我今年教學(xué)工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
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時光易逝,歲月如梭,一個學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學(xué)期中,覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是,面對新課改下的教育教學(xué),尚有力不從心之感?!办o坐常思已過”,這對于教師來說具有特殊的意義,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),以期將來能夠更好地發(fā)展。
本學(xué)期,我承擔(dān)初一5~8四個班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面:
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,而對于一些難點知識,經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂,吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點,從而避免錯誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思,在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,在下一節(jié)課堂中可以對其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對于同一節(jié)課堂教學(xué),根據(jù)不同班級學(xué)生的特點,采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度。同時教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學(xué)生做思想交流,防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中,針對5班學(xué)生尖子生少,班級猶如一潭溫水,不冷不熱的現(xiàn)狀,我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,做到有的放矢,收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因,本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題:
一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。
三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,今后既要提高專業(yè)知識,又要提升實施教育教學(xué)的能力。
回顧昨天,百感交集;面對今天,信心百倍;展望明天,任重道遠(yuǎn)!今后,我會以更大的熱情投入到工作中去,以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
為了使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過程中,如何在簡單的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。透過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
其次,教育心理學(xué)研究證明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動貼合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長帶給了機(jī)會,透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更簡單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
透過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本建立了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能持續(xù)前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我用心地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),用心參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)潛力。
最后,工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不簡單,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
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