<menuitem id="an1j4"></menuitem> 廣播稿旨在通過聲音傳達信息，因此使用恰當?shù)穆曇粜Ч驼Z調(diào)是非常重要的。我們?yōu)槟峁┝艘恍┚牟邉澋膹V播稿范文，希望它們能夠幫助到你們。
老師們、同學們：
大家中午好！
今天為你們編播的是4年3班編播小組。今天我們將和大家一起來了解一下有關(guān)心理健康的常識。心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴重病態(tài)心理三個等級。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗，適應能力強，善于與別人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應做的活動，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動調(diào)節(jié)或通過心理輔導專業(yè)人員的幫助，就會消除或緩解心理問題，逐步恢復常態(tài)。
嚴重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴重的心理適應失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。如不及時治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴重的心理疾病。
學生心理健康的標準是:智力正常；情緒穩(wěn)定、意志正常；適應良好；良好的自我意識。
首先增強自信克服自卑。
有這樣一個小學生，他是個男孩子，在家里是個懂事、孝順的孩子，會干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話，上課不敢舉手發(fā)言，即使會回答的問題，問到他也是一言不發(fā)。為此，常常受到老師的批評。這樣，時間長了，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向，不愛與同學、老師打交道，不能按時完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當媽媽的為此著急，和他談話時，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡，甚至覺得活著也沒什么意思，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法，出自一個稚嫩的孩子之口，實在讓媽媽吃了一驚快。
從這個男孩子身上反映出了心理健康上的問題，一種嚴重的自卑心理。
自卑心理是指一個人嚴重缺乏自信時的心理，是自信心的大敵。自卑心不是天生而來的，往往是因為自我評價不恰當而逐漸形成的，客觀上講是由于個人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。
自卑心理有以下種種表現(xiàn)：
1.遇到困難時，首先懷疑自己的能力。
2.辦起事來優(yōu)柔寡斷，總怕把事情辦錯而被人譏笑。
3.常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比。
4.做事總愛后悔，總覺辦得不如意。
克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表現(xiàn)如下：
1.相信自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好。
2.對自己的能力有比較正確的估計。
3.不怕挫折，不怕失敗，做事能夠堅持到底。
當我們樹立了自信心，就可以逐步提高學習成績，并且改善和建立良好的人際關(guān)系。
生命的執(zhí)著與頑強常常令人凄然淚下。
磚縫里，一個不起眼的小小的香瓜子竟然沖破堅硬的外殼昂然挺立;山澗中，悲壯的羚羊用生命架起一道追求生的彩虹;荒島上，魯賓遜以令人吃驚的毅力與困難作戰(zhàn)……如果不是熱愛生命，他是不會做出這樣偉大的事的。
在所有生命的抗爭與搏斗中，人的意志和力量在不停的超越極限，踏碎死神那堅硬的鐵掌，弘揚著人類的堅強與偉大。
一粒種子，一只螞蟻，都是一條小小的生命;自強不息的海倫終身殘疾;殘而不廢的劉俠：雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬……都在向我們訴說生命的真諦。
讓我們都去熱愛生命吧!
青春是一場絕美的夢，一樣的心情，一樣的年齡，一樣的孤寂。只是在不一樣的路上尋找不一樣的天空。
開播曲
甲:紅領(lǐng)巾廣播站正在開播,歡迎您的收聽!
甲:同學們也可以向我們欄目投稿,說說你生活,學習當中的煩惱及困惑,我們將在下一期的欄目中對您提出的問題進行解答.
甲:小明的爸爸媽媽都是大學教師,他們從小就對小明要求非常嚴格,要求他不但要學習好,還要有多種特長.幼兒園時,小明就開始學畫畫和鋼琴.爸爸媽媽常對小明說:"現(xiàn)在的社會啊,競爭實在太激烈了,沒有本事的人無法生存,一定要從小多學點本事,你看現(xiàn)在的大學畢業(yè)生很多找不到工作."
乙:在爸爸媽媽的影響下,小明養(yǎng)成了凡事都不服輸?shù)男愿?如果哪次考試沒有進入前三名,他一定會大哭一場.為了達到處處爭第一的目的,他在筆記本上記下了在各個方面每次超過他的同學的名字,專門去找這些同學的缺點,然后在同學和父母面前貶低他們,甚至抓住機會對這些同學進行冷嘲熱諷.就因為這個原因,盡管小明在班里成績不錯,可同學們都不愿意和他一起玩,競選班干部時也不選他.
甲:1,競爭可使人對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,克服困難的意志更加堅定,爭取優(yōu)勝的信念更加堅強.為了取得競爭的勝利,關(guān)鍵是要樹立一種積極的心態(tài),充分發(fā)揮自己的潛能.因此,正確的競爭首先是和自己比較,和自己競爭.要學會對自己進行前后的比較,看看自己哪些方面比以前有進步了,哪些方面比以前退步了,時刻反省,及時改進.如果只盯著過高目標,或在自己不擅長的領(lǐng)域也想短時間內(nèi)超過別人,就不可避免地會受挫,自尋煩惱.
乙:2,在競爭中,沒有常勝將軍,因此,要正確對待挫折,不要受挫了,就一蹶不振,破罐了破摔,或怨天尤人,而要樹立一種平常心,勝不驕,敗不餒,當別人超過自己時,要及時找也不足,補缺補漏,迎頭趕上才是良策.須知"沒有對手的英雄也是可憐的".
甲:3,還要認識到這個世界上除了競爭外,還要有同志式的合作.唯有競爭沒有合作只能造成孤立,帶來同學關(guān)系的緊張,給自己平添諸多煩惱.
甲:在節(jié)目的最后請欣賞《健康歌》
乙:本次紅領(lǐng)巾廣播站播音到此結(jié)束,謝謝您的收聽!
致我終將逝去的青春——
過去的鮮花鋪滿了一地，點綴了青春這個孤獨而又迷茫的草地上。
我是你白襯衫上閃著光的紐扣，
緊連著你溫暖清新的血肉;
我是你灰球鞋上默默的泥點，
見證陽光下的你在雨中飛奔的自由。
我是蔥綠的麥芽，是提拔的白楊，
是將飛的雛鷹，
把活力和希望滿滿注入你的心臟!
——青春呵!
我是汗水，我是眼淚，
我是這迷惘生活中一個孤獨的迷失者，
是躊躇于過去和未來一個令人悲傷的選擇。
——青春呵!
我是你張揚的個性，
相信自己不平凡的生活。
我是你濃霧中努力吹開陰霾的風車!
——青春呵!
我象征著你的執(zhí)著，
是你拼盡一切為人生譜寫的贊歌。
你用刻苦、認真的美德，
點醒了
迷惘的我、頹廢的我、絕望的我
那就從我的靈魂中去取得
你的澄澈，你的獨特，你的狂熱
為了積極配合學校各項宣傳工作和豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍。特成立“玫瑰之聲”文化廣播站，方案如下：欄目設(shè)置介紹：
（1）校園采風。
以“采擷校園新風、報道校園新聞”為宗旨。捕捉學校里發(fā)生的新鮮事、重大事件、同學們關(guān)心的事情、好人好事、優(yōu)秀班集體表揚、失物招領(lǐng)、以及違返校紀校規(guī)、競賽情況等。（從各班搜集信息）。
講述同學們在成長過程中煩惱和開心的事情。采用征文、投稿等形式?！罢f說你的學習方法、興趣愛好、人生觀點”。（從各班征集文章）。
（3）開心一刻。
好心情就像風景,要懂得去欣賞,努力擺脫自尋煩惱的困境,心胸開闊才能帶來健康!讓我們在這些幽默笑話、風趣故事中,放松心情,愉悅生活。
（4）文明安全時空。
文明安全不是一朝一夕之事，需要我們時刻注意，讓我們攜手共建一個文明安全、和諧美麗的平安校園。
（5）健康廣角。
使學生獲得完整的健康觀念，建立并促進健康行為，享有健康的身體和心理。
（6）點播臺。
你點我播：要點歌嗎？有祝福要轉(zhuǎn)達嗎？（歌曲內(nèi)容要健康）,播放一些使人心情舒暢、精神放松的樂曲。使廣播站真正成為同學們心中的樂園。
三．管理辦法。
1.稿件來源。
a.由各班同學投稿（校園采風欄目、我們在成長欄目）。
b.由播音員編輯部整理。
2.稿件錄用及選送要求。
a.稿件要注明班級、作者及所投欄目；字跡工整，不能有涂抹。
b.將稿件交至語文老師處審核，每周五提前上交下一周的稿件。
四、開播時間及欄目內(nèi)容：
四、廣播站考評制度。
1.每個班級每周的投稿情況和播稿情況將進行詳細統(tǒng)計并公示，計入每周班級考評中；
2.期末我們將評出：“優(yōu)秀播音員”、“優(yōu)秀編輯”、“優(yōu)秀小記者”等獎項。
2.路上的石頭。
國王費迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？”
一個說：“我是爬過那塊巨石的。”
一個說：“我是劃船過去的?！?/p>
也有的說：“我是從水里游過去的?！?/p>
只有小王子說：“我是從大路上跑過去的?！?/p>
“難道巨石沒有攔你的路？”費迪南問。
“我用手使勁一推，它就滾到河里去了。”
“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”
“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了?！?/p>
原來，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。
大道理：把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人。
著和煦的陽光，讓心靈在校園起舞。
老師常常告誡我們：“注意你的思想，它們會變成你的言語；注意你的言語，它們會變成你的行動；注意你的行動，它們會變成你的習慣；注意你的性格，它會決定你的命運?！焙昧晳T的養(yǎng)成成為了一個眾人探討的話題。
我們六（6）班是一個班風學風正，同學情誼深的陽光班集體。每位同學都有飽滿的學習熱情，積極的學習心態(tài)。我們班有許多同學都是大家學習的榜樣：
xxxx當屬我們班的衛(wèi)生習慣標兵。她的周圍總是一塵不染、光潔如新，并且自身的清潔衛(wèi)生也保持優(yōu)秀。她總是把班上的班班通和植物角管理的井井有條，整齊的花盆呈直線狀，生長得蔥蔥蘢蘢。潔凈的電子白板上沒有一點劃痕。
綜合能力都很強的要屬于我們班的xx，“丹子姐姐”啦！她學習勤奮，各門學科都能獨霸“女生小冠軍”。班干部工作總是能做到盡職盡責，并且為人處事落落大方，很懂得照顧人哦！
習慣對一個人一生的成敗起著決定性作用。處于兒童時期的我們，更應該有良好的習慣相伴成長。這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為才能更優(yōu)秀，我們的未來才能更美好。伙伴們，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！
同學們，讓“好習慣”伴我們快樂成長吧！
我們談?wù)劯卸鞯脑掝}，上星期四（11月22日）是感恩節(jié)，作為人，作為一個生命，從呱呱落地那一天起，愛就像陽光一樣，無時無刻不在普照著我們，生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天把我們養(yǎng)大，父親用寬厚的肩膀?qū)⑽覀兏吒叩赝衅穑屛覀兛匆娡饷娴氖澜?，像大樹一樣為我們遮風擋雨，父愛如山，母愛如海，在我們成長過程中，給予我們最多的是父母，他們的愛是無私的、無畏的、真誠的、偉大的，是不求回報的，因此，我們應該感恩父母，感謝他們給予了我們生命，感謝他們給予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。
因為有了父母才有了我，才使我有機會在這個五彩繽紛的世界里體味到人生的冷暖，享受生活的快樂和幸福，是父母給予了我生命，給了我無微不至的關(guān)懷，無論如何，父母都是我今生最大的恩人，是值得我永遠去愛的人。鴉有反哺之義，羊有脆乳之恩，父母對我們的思情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一朵花……雖然這些都是雞毛蒜皮的小事，但也能表達我們的誠意。感恩父母，是他們讓你體驗生命；感恩父母，是他們使你不斷成長；感恩父母，是他們讓你度過難關(guān)。
同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨吧！我祝愿天下所有的父母幸福安康！
乙：蔚藍的天空下，鳥兒在無憂無慮地鳴唱。
合：這個世界最生機盎然的就是生命!
甲：有些同學喜歡在來往學校的路邊購買小攤販的食品或物品，覺得既方便又便宜，但卻不知道這些物品有許多是“三無”產(chǎn)品，人吃了容易造成嘔吐、惡心等不良癥狀。
乙：有些同學喜歡拿尺子、小刀等東西玩耍打鬧，豈不知這些物品存在不安全因素，容易給自己或別人造成傷害。
甲：有些同學不遵守學校的規(guī)定，經(jīng)常在課間爬球架、大門，翻越圍墻護欄。
乙：有些同學處理事情能力單一，自己處理不了的事情，不會請老師來幫助處理，只會用武力來解決，打傷了別人，自己也受傷了，嚴重的還得讓正在工作中的爸爸媽媽停下手中工作，到學校來處理打架的后果。
甲：生命對于每個人來說，只有一次，但有些人往往卻因為一時貪玩和疏忽，為此付出了高昂的代價，甚至賠上了自己寶貴的生命，給自己造成了永遠都無法挽回的損失，留給家人無限的悲痛!
乙：我們的安全僅僅靠社會、學校、家庭對我們進行保護是遠遠不夠的，更重要的是我們要形成自護自救意識，掌握自護自救能力，使我們能果斷正確的進行自護自救，機智勇敢的處理遇到的各種情況和危險，為此，我們向各位同學提出幾點建議：
甲：1.知道每天上學、放學時，正是交通最擁擠的時候。要遵守交通規(guī)則，不要在路上打鬧、嬉戲和看書看報，不要攀扶機動車輛。
乙：2.知道預防疾病的常識。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
甲：3.知道汛期是事故多發(fā)期。雷雨交加時，不要到旗桿、大樹、電線桿下避雨。
乙：4.知道校園內(nèi)人員聚集，安全尤其重要。上下樓梯不擁擠，不往窗外、陽臺外探身，不玩危險游戲。
甲：5.知道在家里也有危險因素。使用高壓鍋、煤氣、電器等，都要了解其性能，如有危險及時自救，并撥打“120”急救電話。
乙：6.知道外出活動要落實安全措施。要結(jié)伴而行，不要單獨外出。禁止到高壓塔下、公路上等危險區(qū)域游玩。
乙：7.知道玩火的危險性。任何地方都不要玩火，要安全燃放煙花爆竹。如發(fā)生火情，要及時撤離，并撥打“119”火警電話。
甲：8.知道社會上有壞人。獨自在家，要鎖好門，不讓外人進入家中;外出時要把行程告訴家長，不走偏僻的小路和荒地。發(fā)現(xiàn)壞人實施犯罪，要迅速撥打“110”報警。
齊：最后，讓我們牢記這句話“安全重于泰山，安全時刻記在心中?！?/p>
二、校園簡訊：
甲：下面讓我們一起來關(guān)注校園簡訊：六一兒童節(jié)快要到了，各班都在緊鑼密鼓地排練節(jié)目，相信再過幾天我們學校將呈現(xiàn)一臺精彩紛呈的六一節(jié)目，我在此也預祝同學們節(jié)日快樂，天天快樂!
乙：接下來是美文欣賞。
甲：一篇美麗動聽的文章，能把我們帶往心靈的深處，怎么樣?有什么感觸嗎?
可不知你們還想看好書嗎?在這一期里，我給大家推薦的好書是《草房子》。
乙：先給大家介紹一下故事情節(jié)吧：
少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學讀書。他是個喜歡“異想。
最后讓我們來聽幾則笑話，開懷大笑，輕松一下吧。
1、精神對抗。
陸先生造房子，有一大堆碎磚要運走，工人說要兩輛卡車。陸先生對工人說：“不必花運費了!你在空地上掘個坑，埋了它罷?！惫と耍骸澳敲?，挖出來的泥放到哪里去呢?”“你真笨，把坑挖深一點，一起埋下去不就行了?！?/p>
3、有為青年。
我可以算是從基層干起，一直爬到頂峰的青年。
真了不起，你是干什么的呢?
以前擦皮鞋，現(xiàn)在是理發(fā)師。
4、高貴。
從今以后，我的身價要比以前高貴了。
升官了嗎?
不，你看，我鑲了三顆金牙。
六、結(jié)束語。
男：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。
女：感謝大家的收聽，本次播音到此結(jié)束，再見。
男：再見!
乙：放飛童年夢想，打造陽光生活。
合：在這優(yōu)美而又溫暖的音樂聲中，湖塘橋中心小學紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！希望大家能喜歡。
乙：我是五（7）班的xxx。
甲：我是五（7）班的xxx。
合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！
甲：又是一年春風來。
乙：又是一年桃花開。
甲：經(jīng)過漫長的寒冬，我們迎來了充滿生機與活力的春季。請欣賞散文：走進春天。
友誼-春之聲校園廣播20xx.1.10。
音樂起：《不潮不用花錢》。
魏子怡：當繁花已經(jīng)凋零不再，當千葉業(yè)已閃爍未來，我們90后，不知不覺間，也已屹立在這個舞臺。
劉治：我們是初升的太陽，我們是展翅的雛鷹，我們是草原上奔跑的幼獅，注定有一天展示只屬于我們的風采。
王成潔：我們是世紀的傳承者，繼承著中華民族五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們是時代的開創(chuàng)人，嶄新的未來將在我們的手里綻放光彩。校園之聲廣播歡迎您的收聽，大家好，我是王成潔。
劉治：我是劉治。
魏子怡：我是魏子怡。
王成潔：我們是一群有著獨特個性的孩子。
魏子怡：我們是一群有著太多關(guān)注的群體。
劉治:我們就是這個社會引發(fā)爭議的“90后合：大家晚上好！
停頓10秒——音樂停。
音樂：《殘酷月光》。
王成潔：90后指1990年至1999年出生的一代中國公民，有時泛指1990年以后出生的所有中國公民。90后與80后相同，均出生在中國改革開放后，但不同的是，90后在出生時改革開放已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯成效，同時也是中國信息飛速發(fā)展的年代。所以90后可以說是信息時代的優(yōu)先體驗者。
魏子怡：由于中國計劃生育政策的影響，90后普遍為獨生子女，目前多數(shù)尚未成年。由于時代的發(fā)展和變化，90后的思想與理念與老一輩中國人有很大的不同，同時有著不同于前人的價值觀和行為方式。劉治：“這是我們的時代！”我們斬釘截鐵地對自己說。于是，我們擁有自己的文字，符號是唯一的通行證；我們聆聽自己的音樂，黑色挽歌是我們新的收藏。
王成潔：網(wǎng)上是如此評價90后的：熟人面前說個不停，生人面前一言不發(fā)。
魏子怡：不打電話，只發(fā)短信，發(fā)短信的速度與寶馬z4有的一拼。
劉治:的確，我們不看春節(jié)晚會，但我們會用心去貼對聯(lián)；我們常換身上的電子裝備，但同樣同情弱小、關(guān)心長輩。我們也會為電影中的一個畫面流淚，會親手為父母的生日準備禮物，會關(guān)注社會焦點，會為雪災、地震獻上自己的愛心。
魏子怡：我們也寫qq空間，記錄內(nèi)心深處最美麗的思緒，然后互踩空間，只為告訴朋友：“我惦記著你！”我們創(chuàng)造“火星文”，只是希望心情能有特別的文字來詮釋。我們ps照片，是因為需要區(qū)分不同的我們。
我們戀家，我們戀物，我們銘記擁有的一切，我們心存對世界的感恩，我們愛自己的爸爸媽媽，叛逆只是我們愛的背面。也許我們并不常說“愛你”或“抱歉”，但在心中，我們早已寫下給你的明信片。
請不要催促、埋怨，我們在成長，我們在學著承擔，我們開始明白“責任”二字，我們努力去履行每一個諾言，我們開始控制自己的“小性子”，學著更多地去關(guān)心他人。
是的，也許我們的隨性是沒有道理的，但請相信，沒有人比我們更加堅守自己的夢想。在追逐的道路上，我們會迷茫，我們會失望，但從不放棄。因為我們的人生，只能自己來書寫。
音樂：《不要說話》。
劉治:我們這一代其實真的很辛苦。因為“80后”，所以我們和他們常被拿來作比較，一舉一動，似乎都在等待社會下給我們的定義。因為“火星文”，我們被拿來和中國上下五千年的燦爛文化放到一起，被質(zhì)問，被斥責，我們似乎成了密謀一場“文化顛覆”的“革命者”
魏子怡：這一切皆是因為我們所擁有的一切給予我們更多的時間和空間去思考生活、思考夢想，所以，這個時代必須見證我們，見證我們的生活，見證我們的世界。
王成潔：現(xiàn)在網(wǎng)上出現(xiàn)了許多關(guān)于90后的負面消息，也有許多人因此對90后失去了信心，但那些都只是極少數(shù)的例子，我們還是一直往前走著，雖然有時候會迷失自己的方向，但我們從未放棄過。終有一天，我們會長大成人，肩負起建設(shè)祖國的擔子。
也日益增強。所以我們不缺應有的責任感。
音樂：再不瘋狂我們就老了。
魏子怡：90后的心并不是想前輩們眼中那樣滿是污點，我們的心是純樸善良的，那些叛逆的現(xiàn)象并不是我們心靈的寫真，陶星、丁仕源、龍清泉才是我們的形象代言人。陶星十四歲時，就要拖著父親去世的沉痛照顧著患有癲癇病以及嬰兒般智力的聾啞母親。丁仕源才十九歲就已經(jīng)是兩家公司的總經(jīng)理和多家公司的持股人，龍清泉在他十八歲那一年，拿下了90后第一枚奧運金牌。劉治：陶星詮釋了90后的孝心，丁仕源的事例證明了90后可以挑起祖國未來的重任，龍清泉證明了90后一定能為國爭光。我們90后在優(yōu)越的環(huán)境和父母的溺愛中并沒有失去堅強、獨立的精神和應有的責任感，在殘酷、激烈的競爭中我們的能力得到提升。所以，90后一定能挑起祖國未來的重擔。
合：最后，祝所有的90后們，挺起自己的胸膛，永遠快樂的面對一切。
音樂：火力全開。
王成潔：接下來進入書香校園，先讀來自高一十一班的孫志雪同學的來稿《我們的九零后》。
劉治：高一二班陳孟南的《我們都是九零后》。
魏子怡：高一八班張瑋的《我們，九零后》。
劉治：接下來進入你點我播欄目：
合：校園之聲廣播，感謝大家的收聽。再見。
生命的執(zhí)著與頑強常常令人凄然淚下。
磚縫里，一個不起眼的小小的香瓜子竟然沖破堅硬的外殼昂然挺立;山澗中，悲壯的羚羊用生命架起一道追求生的彩虹;荒島上，魯賓遜以令人吃驚的毅力與困難作戰(zhàn)……如果不是熱愛生命，他是不會做出這樣偉大的事的。
在所有生命的抗爭與搏斗中，人的意志和力量在不停的超越極限，踏碎死神那堅硬的鐵掌，弘揚著人類的堅強與偉大。
一粒種子，一只螞蟻，都是一條小小的生命;自強不息的海倫終身殘疾;殘而不廢的劉俠：雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬……都在向我們訴說生命的真諦。
讓我們都去熱愛生命吧!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師常常告誡我們：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運?！焙昧晳T的養(yǎng)成成為了一個眾人探討的話題。
我們是一個班風學風正，同學情誼深的陽光班集體。每位同學都有飽滿的學習熱情，積極的`學習心態(tài)。我們班有許多同學都是大家學習的榜樣：
****當屬我們班的衛(wèi)生習慣標兵。她的周圍總是一塵不染、光潔如新，并且自身的清潔衛(wèi)生也保持優(yōu)秀。她總是把班上的班班通和植物角管理的井井有條，整齊的花盆呈直線狀，生長得蔥蔥蘢蘢。潔凈的電子白板上沒有一點劃痕。
綜合能力都很強的要屬于我們班的**，“丹子姐姐”啦!她學習勤奮，各門學科都能獨霸“女生小冠軍”。班干部工作總是能做到盡職盡責，并且為人處事落落大方，很懂得照顧人哦!
習慣對一個人一生的成敗起著決定性作用。處于兒童時期的我們，更應該有良好的習慣相伴成長。這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為才能更優(yōu)秀，我們的未來才能更美好?；锇閭?，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜!
同學們，讓“好習慣”伴我們快樂成長吧!
關(guān)愛生命為了一個深井中的幼小生命，幾百個人拼搏了十幾個小時;為了手中周歲的孩子，雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起了不畏泥石的人梯;為了懷中熟睡的孫兒，七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構(gòu)成了最偉大的避風港……為了生命，我們不屈不撓;為了生命，我們一如既往。
因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關(guān)愛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何一個微小的環(huán)境變化，都會使生命出現(xiàn)夭折。
看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。
就生命的個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。
不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。
小生物在自然中活得更為艱難。
但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。
細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋浴;一只小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌;墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。
這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。
我們，自詡?cè)f物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。
每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。
健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執(zhí)著而努力。
當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì);當我們泛湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘;當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望;當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。
這些殘缺的`生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
蒙田曾說：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。
”生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。
但很多活著人總不珍惜活著的權(quán)利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多么貴;生命又是多么值得珍惜!當你正在呼吸，當你正在心跳時，請記?。荷少F，可貴生命;關(guān)愛生命，奏出動人心弦的最強音。
金色童年廣播臺（第三期）。
（音樂）。
張玲：金色童年廣播臺現(xiàn)在開始播音！
張文靜：金色童年廣播臺現(xiàn)在開始播音！
（音樂）。
張玲：各位老師。
張文靜：各位同學。
張玲、張文靜：大家好！
張玲：金色童年廣播臺的全體成員祝老師、同學們午間愉快！我是主持人張玲。
張文靜：我是主持人張文靜。
張玲：今天的節(jié)目有我們?yōu)槟鷱V播，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞藘蓚€欄目《好書推薦》《我們在成長》。
（音樂）。
張玲：書是知識的海洋，我愿是一葉輕舟，載著理想之帆，在海面上蕩漾。
張文靜：書是知識的海洋，我愿是一條小魚，在海的懷抱里盡情歡唱，用。
畢生的熱血開發(fā)書中的寶藏。
張玲：書是知識的海洋，它富饒、浩瀚又寬廣，它美麗、博大蘊含著祖祖輩輩的希望和向往！
張文靜：書是我們永遠的朋友，它陪伴我們走過人生的春夏秋冬。
張玲：書是我們的精神之樹，在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。
張文靜：托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。
張玲：高爾基說：書是人類進步的階梯。
張文靜：列寧說：書籍是巨大的力量。
張玲：莎士比亞說：書籍是世界的營養(yǎng)品。
張文靜：培根說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
張玲：哥白尼說：一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。
張文靜：書是人類發(fā)展的錄像機，我們可以在其中看到前輩的足跡。
張玲：書是知識和智慧的海洋，我們在書海的擁抱中慢慢長大。
張文靜：書是你的，也是我的。
張玲：書是人類永恒的朋友！
張文靜：讀書使我們開闊了眼界。
張玲：讀書使我們打開了心靈的窗戶。
張文靜：所以，我們應該讀書，而且要讀好書。
張玲：和好書交朋友有很大的好處，古今中外的許多有學問的人都喜歡讀好書，都從好書中獲取知識，受到啟發(fā)，對人類作出了貢獻。
張文靜：古人如此，我們就要更加努力了，張玲，今天給我們介紹哪些好書呢？
張玲：那我就給每個年級介紹一本吧！
張文靜：好的好的，快說吧！
張玲：一年級《小螞蟻濁濁》、二年級《丁丁歷險記》、三年級《彩色的風》、四年級《聽！聽！說不完的風中傳奇》、六年級《心靈島上的燈塔》。
張文靜：怎么沒有給我們五年級介紹呀？
張玲：知道你現(xiàn)在讀五年級，所以我故意賣個關(guān)子嘛！我給你們五年級介紹的是一本《愛麗絲漫游奇境記》。
張文靜：《愛麗絲漫游奇境記》！聽書名感覺就很不錯耶！
張玲：那你可一定要找來讀讀喲！
張文靜：我一定會的！
（音樂）。
張玲：今天我們?yōu)榇蠹野才诺牡诙€欄木目是《我們在成長》，在這個欄目里我們將為大家講述同學們在成長過程中的煩惱、開心等事情，為大家介紹一些心理健康方面的知識。
張文靜：同學們也可以向我們欄目投稿，說說你生活、學習當中的煩惱及困惑，我們將會對您提出的問題進行解答。
（音樂）。
張玲：小明的爸爸媽媽都是知識分子，他們從小就對小明要求非常嚴格，要求他不但要學習好，還要有多種特長。幼兒園時，小明就開始學畫畫和英語。爸爸媽媽常對小明說：“現(xiàn)在的社會啊，競爭實在太激烈了，沒有本事的人無法生存，一定要從小多學點本領(lǐng)，你看現(xiàn)在的大學畢業(yè)生很多都找不到工作。”
張文靜：在爸爸媽媽的影響下，小明養(yǎng)成了凡事都不服輸?shù)男愿瘢绻拇慰荚嚊]有進入前三名，他一定會大哭一場。為了達到處處爭第一的目的，他在筆記本上記下了在各個方面每次超過他的同學的名字，專門去找這些同學的缺點，然后在同學和父母面前貶低他們，甚至抓住機會對這些同學進行冷嘲熱諷。就因為這個原因，盡管小明在班里成績不錯，可同學們都不愿意和他一起玩，競選班干部時也不選他。
張文靜：是的，競爭可使人對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅定，爭取優(yōu)勝的信念更加堅強。為了取得競爭的勝利，關(guān)鍵是要樹立一種積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的潛能。因此，正確的競爭首先是和自己比較，和自己競爭。要學會對自己進行前后的比較，看看自己哪些方面比以前有進步了，哪些方面比以前退步了，時刻反省，及時改進。如果只盯著過高目標，或在自己不擅長的領(lǐng)域也想短時間內(nèi)超過別人，就不可避免地會受挫，自尋煩惱。
張玲：在競爭中，沒有常勝將軍，因此，要正確對待挫折，不要受挫了，就一蹶不振，破罐了破摔，或怨天尤人，而要樹立一種平常心，勝不驕，敗不餒，當別人超過自己時，要及時找也不足，補缺補漏，迎頭趕上才是良策。須知“沒有對手的英雄也是可憐的”。我們還要認識到這個世界上除了競爭外，還要有同志式的合作。唯有競爭沒有合作只能造成孤立，帶來同學關(guān)系的緊張，給自己平添諸多煩惱。
張文靜：你說的太好了，希望同學們能夠健康活潑地成長！
張玲：那我們就一起來聽一首《健康歌》吧！
（音樂《健康歌》）。
張文靜：張玲，明天就要舉行運動會了，你參加了什么比賽？
張玲：這次我報了兩項，跳遠，還有400米中長跑。你呢？
張文靜：我也報了兩項，踢毽子和跳繩。
張玲：那預祝你在比賽中取得好成績！
張文靜：謝謝，謝謝！也祝你取得好名次！
張玲：那我們就祝所有的運動員在本次比賽中賽出水平，我們一起為他們加油吧！
張文靜：好，一起來聽《加油歌》。
（音樂《加油歌》）。
張玲：老師們、同學們，我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。
張文靜：是??！也該是我們和大家說再見的時候了。
張玲：每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。
張文靜：每一次的離別，都意味著我們再次的相見。
張玲：短短的20分鐘時間即將過去，感謝大家的收聽。讓我們期待下周三與你們相逢。
張玲、張文靜：再見！
（音樂）。
乙：放飛童年夢想，打造陽光生活。
合：在這優(yōu)美而又溫暖的音樂聲中，湖塘橋中心小學紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！希望大家能喜歡。
乙：我是五（7）班的xxx。
甲：我是五（7）班的xxx。
合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！
甲：又是一年春風來。
乙：又是一年桃花開。
甲：經(jīng)過漫長的寒冬，我們迎來了充滿生機與活力的春季。請欣賞散文：走進春天。
乙：園中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進你，我的心頓時輕舞飛揚。藍天，白云，碧草，如此美麗的畫卷！我們攜手來到花園中，促膝長談，會心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。
甲：你說你不愛單調(diào)。于是，藍天中白云被風拂動得千變?nèi)f化，碧草中花苞競相艷放，素帶似的流水在陽光下美如彩綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。鶯鳥吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬千瑰麗，然而，主色調(diào)——綠仍沒有變，與其它色彩交相輝映更顯生機盎然。
乙：你說你喜歡詩意。于是，有了你“隨風潛入夜，潤物細無聲”的靈性，有了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的溫柔，有了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的綺麗，有了“游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離”的嫵媚，同時，你惹得詩人“自在飛花輕似夢，無邊詩雨細如愁”的眼淚與“明年春草綠，王孫歸不歸”的鄉(xiāng)愁，更是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的驚嘆！
甲：你說你象征希望。于是，你用柔柔的風親切地教誨莘莘學子“一寸光陰一寸金”，你用濃濃的綠感染勞苦農(nóng)民“春天的禾苗，秋天的果實”，你用淡淡的云安慰失意之人“桃紅又是一年春”，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的笑臉，你啊，是大自然的仙子，你是愛的精靈！
乙：啊！你溫柔而又睿智，嫻靜而又活潑，你是天使，你是希望！
合：帶著滿心的愛戀，滿懷的希翼，讓我們一起走進春天！下周同一時間再見！
乙：放飛童年夢想，打造陽光生活。
合：在這優(yōu)美而又溫暖的音樂聲中，湖塘橋中心小學紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦!希望大家能喜歡。
乙：我是五(7)班的xxx。
甲：我是五(7)班的xxx。
合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好!
甲：又是一年春風來。
乙：又是一年桃花開。
甲：經(jīng)過漫長的寒冬，我們迎來了充滿生機與活力的春季。
請欣賞散文：走進春天。
二、走進春天。
乙：園中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進你，我的心頓時輕舞飛揚。
藍天，白云，碧草，如此美麗的畫卷!我們攜手來到花園中，促膝長談，會心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。
甲：你說你不愛單調(diào)。
于是，藍天中白云被風拂動得千變?nèi)f化，碧草中花苞競相艷放，素帶似的流水在陽光下美如彩綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。
鶯鳥吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬千瑰麗，然而，主色調(diào)——綠仍沒有變，與其它色彩交相輝映更顯生機盎然。
乙：你說你喜歡詩意。
于是，有了你“隨風潛入夜，潤物細無聲”的靈性，有了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的溫柔，有了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的綺麗，有了“游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離”的嫵媚，同時，你惹得詩人“自在飛花輕似夢，無邊詩雨細如愁”的眼淚與“明年春草綠，王孫歸不歸”的鄉(xiāng)愁，更是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的驚嘆!
甲：你說你象征希望。
于是，你用柔柔的風親切地教誨莘莘學子“一寸光陰一寸金”，你用濃濃的綠感染勞苦農(nóng)民“春天的禾苗，秋天的果實”，你用淡淡的云安慰失意之人“桃紅又是一年春”，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的笑臉，你啊，是大自然的仙子，你是愛的精靈!
乙：啊!你溫柔而又睿智，嫻靜而又活潑，你是天使，你是希望!
合：帶著滿心的愛戀，滿懷的希翼，讓我們一起走進春天!
三、一周要聞。
甲：時事縱橫。
乙：縱橫天下。
甲：秀才不出門。
乙：便曉天下事。
甲：接下來請關(guān)注《一周要聞》。
乙：3月31日，我校開展了“紅領(lǐng)巾義賣”活動，此活動真是盛況空前，意義非凡呀。
全校3000多名師生集中在操場上參加此次活動，1個小時的義賣，共籌得善款(16)。
甲：4月1日，我國內(nèi)地除西藏外，其它省、自治區(qū)、直轄市部分地區(qū)及東海海域空氣中均監(jiān)測到來自日本核事故釋放出的極微量人工放射性核素碘-131，其對公眾可能產(chǎn)生的附加輻射劑量小于巖石、土壤、建筑物、食物、太陽等自然輻射源形成的天然本底輻射劑量的十萬分之一。
乙：“善”不是說出來的，而是做出來的。
同學們，我們學校的“愛心網(wǎng)店”開張啦!奚校長、莊惠芬副校長捐出自己寫的書，張玲瓏等老師和李涵、陳煜，張文菲等優(yōu)秀學生熱心地捐獻出他們珍藏的佳作。
開張第一天，就籌得愛心基金220元，希望同學們有空上去逛逛喲。
【1】。
前幾天，一位讀者跟我聊天。她今年剛上大一，因為從小家住農(nóng)村，總覺得跟其他幾個城市來的室友不在同一頻道上。她們談?wù)摰穆眯新肪€，探討的電影雜志，閱讀的各種名人書刊，她此前從來沒有聽說過。
這使她覺得自己跟別人之間的差距太大了，她在上大學之前，除了讀書，什么都沒見過。雖然室友人都挺好的，也都愿意帶她去嘗試新的事物，但是每次跟她們出去逛街吃飯回來，她都會越發(fā)感到自卑。
吃個飯吧，點菜時，各個嫻熟的樣子，只有她一個人不知道該點什么；逛個街吧，進的商場、買的衣服，她從來都沒見過，只能默默地跟在身后瞄幾眼；本以為學習應該是自己的強項了吧，但是第一次月考她才發(fā)現(xiàn)，她懂的別人也都懂，她不會的別人還是會。
她開始懷疑是不是自己太笨了？太沒見識了？想奮起直追，卻又怕永遠也趕不上。
我回復了這樣兩段話給她：
大學，你們所有人都來自不同的地方，擁有不同的教育背景、不同的家庭關(guān)系，確實有些人從小出身好、見識廣，學習也棒。既然你發(fā)現(xiàn)了自己跟別人的差距，那就奮起直追吧。
其實，有時候看清人與人之間的差距并不可怕，可怕的是你在看清差距后內(nèi)心滋生出的自卑墮落不思進取的情緒。這些負面情緒并不會使你的自卑得以改善，相反，如果你不做出改變，它只會讓你們之間的差距越拉越大。
【2】。
中考那年，我超常發(fā)揮進入了縣一中。在所有人都為我歡呼雀躍時，我卻陷入了深深的自卑中。
一切的自卑，都來源于一個人，名叫王強，我的同桌。
王強可謂是讀書小能手，無論數(shù)理化還是政史地，都門門精通，以全面的壓倒性優(yōu)勢把我這個同桌硬生生地按倒在地。
在經(jīng)歷了一學期之后，我確確實實看到了自己跟王強之間的差距。他腦子靈活，懂得舉一反三，而我一道物理題講了三遍，考試換層皮又一臉懵圈無辜的表情了；他動手能力強，每次化學實驗課上小組總結(jié)大家都推舉他，而我只能默默在旁邊清洗試管。
看著自己跟王強之間的差距如此巨大，起初我也覺得挺自卑的'。畢竟是同桌，天天在一起，難免會有人背后說閑話，某某某整天跟學霸在一起，學習還那么差勁，太浪費資源了。
后來，我調(diào)整了心態(tài)，我在心里默默告訴自己：你跟王強之間雖然有差距，但是你可以縮小差距呀，只要你愿意，只要你肯努力，總會有接近甚至超過他的可能。
于是，我開始每天勤奮讀書，不斷刷題，還偷偷觀察王強的學習計劃跟方法，模仿他。雖然直到高一分班，我的成績還是沒能超過他，但我自己卻從原本的三十幾名進步到了班級前十。
所以你看，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差距并不是一件多么難堪的事。相反，正是因為發(fā)現(xiàn)了差距才使得我們有動力去努力成長，去努力縮小差距，去努力接近那個既定的目標。即使最終沒能超過目標，也沒什么好遺憾的，起碼我們曾經(jīng)為了成長真切地努力過，真切地奮斗過。
【3】。
其實，如果不能發(fā)現(xiàn)人跟人之間的差距，才是不完美的。因為那會縮短你的眼界，平息你的斗志，使你陷入舉步不前的境地。
初中曾經(jīng)有段時間，不喜歡跟比自己優(yōu)秀的人在一起，無論是學習方面，還是家庭條件方面。那時的我只愿意與自己能力差不多或者比自己能力低的人玩，因為跟他們在一起，總有種高高在上的感覺，特別舒坦，毫無壓力。
也正因為此，我們一群人有什么不懂的問題，大家都不會，只能兩眼一抹黑瞎糊弄過關(guān)，從來沒想過要詢問比自己厲害的人，更別提向優(yōu)秀的人學習了。我們討厭那種比別人差的心理落差，討厭心里那份自卑肆意生長。
于是，我們把自己關(guān)在籠子里，不允許比自己優(yōu)秀的人靠近。這樣，我們的見識越來越狹隘，總覺得自己很了不起，覺得所有人都跟我一樣，最后逐漸喪失了成長的欲望與動力。
【4】。
很多人剛上大學，看到周圍牛人比比皆是：有人活動能力強，活脫脫一個領(lǐng)導者模樣；有人演講特有號召力，像經(jīng)過長年訓練；也有人課外知識非常淵博，大腦就跟裝了本百科全書似的。
再看看自己，似乎除了讀書學習外，什么都不懂。于是，你開始不斷懷疑自己，不斷討厭自己，然后逐漸變得懶散墮落，心想反正也就這樣了，好死不如賴活著，追不上就好好享受人生吧。
在這條差距的鴻溝面前，你選擇了妥協(xié)，選擇了逃避，選擇了自欺欺人。
最后，你跟別人的差距越拉越大，直到被所有人遺忘，包括你自己。
其實，你真的不必自卑。既然差距已經(jīng)擺在眼前，那不妨試著改變自己，讓自己變得更加努力，更加堅持。用努力與堅持，一步步將差距的鴻溝填滿消平。
人與人之間差距的存在，并不是為了磨平你的信心，悲觀你的人生?？赡埽皇菫榱思ぐl(fā)你內(nèi)心成長的動力，為了換回一個更好的你。
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