大班教案旨在幫助教師有效組織教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)效果。大班教案范文中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)指標(biāo)等詳細(xì)信息。
1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程。
1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景,理解音樂的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?!钡穆曇?,初步感知音樂的難點(diǎn)。
(2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽音樂,準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“?!碧幍墓?jié)奏。
(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“?!?。嘗試有控制地演奏樂器。
(3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏??山惶嫜葑唷?/p>
出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
《蘋果豐收》是一個(gè)大班舞蹈活動(dòng),音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。
活動(dòng)結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn):
1.情景導(dǎo)入
在剛開始的導(dǎo)入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時(shí)候,通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng),雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn),但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分,將原來的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個(gè)直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊(duì)形。
3.場地設(shè)計(jì)的'合理性
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子,在舞蹈的過程中可能會(huì)互相碰撞,所以,第二課時(shí)我場地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓,在幼兒坐的同時(shí),教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí),比如坐應(yīng)該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動(dòng)的過程中,我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作,對于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì),在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱,因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜淼拿Q才更能夠記得住,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點(diǎn),目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
1、嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》,運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2、喜歡水墨畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3、操作材料1《水墨畫欣賞》。
活動(dòng)過程。
1、觀察水墨畫引起興趣。
提問:畫上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜,這些作品是用什么工具和材料繪畫的?
2、探討蝌蚪的畫法。
(1)蝌蚪的頭圓圓的,用毛筆應(yīng)該怎么畫?(用毛筆側(cè)著畫)。
(2)蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的,應(yīng)該怎么畫?(用筆尖畫)。
小結(jié):蝌蚪的頭圓圓的,我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn),輕輕繞一圈,畫出一個(gè)圓;蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的,可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)適時(shí)提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體,筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草。
(2)鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草。
(3)指導(dǎo)孩子用墨要適量。
4、作品分享。
(1)將幼兒作品展示,讓幼兒自行交流。
(2)觀察同伴的作品,說說作品好在哪里。
5、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。
2.在感受音樂和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體表演。
3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。
1.剛才我做了哪些動(dòng)作?
2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。
3.出示相應(yīng)圖片,請幼兒嘗試。
4.請幼兒跟著老師做動(dòng)作。
1.幼兒分組制作舞譜,自己分配任務(wù)。
2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。
3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。
1.除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化?
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)。
3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。
3.面朝客人老師跳。
4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。
首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。
其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊(duì)形,這些,都非常值得我們學(xué)習(xí)。
但是活動(dòng)也存在一些問題,最大的問題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)該讓幼兒舞起來,從表達(dá)到表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的'關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動(dòng)起來,最后的整套動(dòng)作應(yīng)該與音樂進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)該可以看著圖譜,隨著音樂,完整地演示彩帶舞,音樂與動(dòng)作應(yīng)該配套。
建議摒棄“教”的痕跡,可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂配合,完整表演。同時(shí)可以研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來。
教學(xué)計(jì)劃是為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
1、知道農(nóng)歷九月九日是“重陽節(jié)”,也叫“老人節(jié)”。
2、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。
3、培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。
4、培養(yǎng)幼兒的表演能力和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。
1、關(guān)于重陽節(jié)來歷、習(xí)俗的圖片。
2、配樂詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》的磁帶。
3、老爺爺、老奶奶的頭飾各一個(gè)。
一、談話導(dǎo)入。
教師:明天是農(nóng)歷九月九日,是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”,重陽節(jié)也叫“老人節(jié)”。
二、觀看圖片、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。
三、聽配樂詩《九月九日憶山東兄弟》,感受詩人想念家鄉(xiāng)、親人的情感。
四、說一說:爺爺、奶奶平時(shí)怎樣關(guān)心你的,你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)對爺爺奶奶的愛。
五、情境表演《讓座》。
1、請兩位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶的頭飾,扮演乘車的老人,請四位幼兒扮演乘客進(jìn)行情境表演《讓座》。
2、討論:在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎樣尊老、愛老。
《小白兔運(yùn)蘿卜》。
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
1、每兩名幼兒1個(gè)蘿卜。
2、音樂磁帶,小白兔頭飾若干。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂,一齊活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說一說自我見過的小動(dòng)物,引出小白兔,激發(fā)幼兒興趣。
3、(1)、讓幼兒說一說自我見過的小白兔是怎樣活動(dòng)的,并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
(2)、教師和幼兒一齊做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作,注意兩人之間堅(jiān)持必須的距離,不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起,同時(shí)落地,兩只手分開放在頭上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大難度,兩人抬著蘿卜,同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾,組織幼兒游戲:小白兔運(yùn)蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜,請幼兒幫忙運(yùn)蘿卜,用手、腳,引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
(3)、運(yùn)蘿卜大賽:幼兒分兩組,請兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜,用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣,為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感,豐富生活經(jīng)驗(yàn),讓小朋友們進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
在端午節(jié)我們有制作香包的傳統(tǒng)習(xí)俗!以布包檀香用針線縫好香包后,再串以布繩,緊掛頸間,人人一串,蚊蟲污物不敢近,相傳下來,端午做香包就成了中國傳統(tǒng)習(xí)俗。因此本次我們小班讓小朋友自己也來畫一畫香包,慶祝我們一年一度的端午節(jié)!
1、端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,在這樣的節(jié)日中畫彩蛋是讓我們都興致勃勃的活動(dòng),為了讓小朋友親身體驗(yàn)中國的傳統(tǒng)文化,我們中班開展端午節(jié)蛋寶寶裝飾活動(dòng)。
2、材料準(zhǔn)備:請每位中班小朋友帶2個(gè)鴨蛋。
:本周四之前完成,本周五集中展示(6月19日)。
設(shè)計(jì)意圖:
愛老人應(yīng)該從愛身邊的老人做起,所以準(zhǔn)備請小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到幼兒園一起和小朋友度過一個(gè)溫馨的重陽節(jié),從而培養(yǎng)孩子尊敬老人,愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。
活動(dòng)目的:
1、了解重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
2、尊敬老人,愿意為老人獻(xiàn)愛心。
3、回歸社區(qū)活動(dòng),鍛煉交往能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家長為誘餌準(zhǔn)備一些好吃的水果,為老人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過程:
1、看看今天教室里來了誰,誰愿意來給我們介紹一下。
2、為什么要青睞這些爺爺奶奶。
3、教師給孩子們介紹重陽節(jié)。
1、今天你們家誰參加我們的重陽節(jié)活動(dòng),請小朋友們把它介紹給大家。
2、你喜歡他嗎?為什么喜歡,他給家里做了些神什么事情。
3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。
4、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大,現(xiàn)在還要來照顧我們,為我們每天做很多的事情。
1、請我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆),我們可以給他們總監(jiān)什么事情。
2、請小朋友來示范怎樣給爺爺奶奶(外公外婆)敲敲背。
3、請小朋友說說有好吃的東西先給誰吃。
5、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,他們年紀(jì)大了,我們小朋友要聽他們的話,為他們做一些力所能及的事情,給他們錘錘腿,敲敲背,做個(gè)懂事的好寶寶。
聽音樂,送禮物,吃點(diǎn)心和爺爺奶奶過重陽節(jié),體驗(yàn)重陽節(jié)的快樂。
活動(dòng)的目標(biāo)。
1.初步了解農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)的來歷和意義。
2.懂得尊敬爺爺.奶奶的道理。
3.激勵(lì)每個(gè)小朋友對爺爺.奶奶用不同的方式表達(dá)自己的愛意。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5.了解節(jié)日的起源,了解節(jié)日的日子和習(xí)于參加節(jié)日活動(dòng)。
活動(dòng)口號(hào):情系敬老院溫暖老人的心。
活動(dòng)人員:幼兒園全體師生。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月21日。
活動(dòng)場所:敬老院。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.幼兒自制節(jié)日禮品。
2.橫幅.校車的安排。
3.準(zhǔn)備水果.重陽糕點(diǎn)等食物。
4.家長園地:請家長配合,鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺.奶奶等老人做力所能及的事情,培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。
活動(dòng)過程:
1.教師表演《加加油》。
2.幼兒表演口香糖愛我家。
3.歌曲《關(guān)心老人笑哈哈》。
4.表演結(jié)束,送給老人自己做的禮物。
5.拍照留念。
活動(dòng)結(jié)束,返回幼兒園。
注意事項(xiàng):。
1.老師要管理本班兒童,必須遵守活動(dòng)時(shí)間和安排,按時(shí)到達(dá)集合場所。
2.進(jìn)入敬老院要保持肅靜,行動(dòng)要素。
3.看到敬老院的老人。領(lǐng)導(dǎo)和工作人員要微笑。積極聽取,體現(xiàn)良好的個(gè)人素養(yǎng)。
4.活動(dòng)結(jié)束時(shí)和老人握手告別,說再見!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能仔細(xì)剪貼添畫,根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。
2、大膽探索蛇的變臉秘密,正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(gè)(紅色),長條卡紙一張,一次性筷子一副。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn):掌握制作笑臉蛇的步驟。
難點(diǎn):粘貼長條紙和筷子的位置。
【活動(dòng)過程】。
一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣。
老師今天帶來的是什么小動(dòng)物?你從哪里看出來的?(身體長長的,張大嘴巴的時(shí)候很嚇人)。
二、老師講解制作步驟。
觀察三個(gè)圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉,紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示:
1、把兩個(gè)圓錯(cuò)開粘貼后,攤開。
2、把中間貼上紅圓片,在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。
3、合上黃色的圓片,再畫上蛇的笑臉。
4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。
6、將長條紙往下折。
三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)觀察幼兒將兩圓錯(cuò)開粘貼時(shí),只粘貼完全重合的部位。
2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。
引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長條。
三、分享交流。
玩玩自己制作的變臉蛇,說說在制作中遇到的困難,你是如何解決的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,讓幼兒了解重陽節(jié),學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)愛老人。
2、感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:做旗子、多媒體電影《重陽節(jié)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:穿鞋子的經(jīng)驗(yàn);歌曲《爸爸媽媽好》。
活動(dòng)過程:
師:誰來說一說,爺爺奶奶(外公外婆)平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。
小結(jié):爺爺奶奶會(huì)為我們……為我們……還會(huì)為我們……。
2、祝福歌《爺爺、奶奶好》。
3、游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》。
玩法:從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子,為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師:作好了小旗子,我們來和爺爺奶奶玩一個(gè)小偵探的游戲。森林里,天黑了,現(xiàn)在請小朋友們要睡覺了,把眼睛閉起來,請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子,放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里,聽一聽,他們在跳舞呢。
師:天亮了,呀,爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛,看一看,爺爺奶奶的鞋子,在哪里呢?快過來找一找。
師:找到了,請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4、做旗子。
師:爺爺奶奶為我們做了這么多的事情,我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節(jié)的旗子,插在重陽糕上,祝福爺爺奶奶身體健康,快樂每一天。
1.嘗試根據(jù)聲音、動(dòng)作、局部特征來辨別猜測動(dòng)物。
2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
3.體驗(yàn)猜測活動(dòng)的樂趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對常見動(dòng)物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)ppt《猜猜我是誰》、猜謎設(shè)計(jì)表。
1.說說喜歡的動(dòng)物。
師:喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?
2.演演看過的動(dòng)物。
師:誰能用表情和動(dòng)作來演一演你喜歡的動(dòng)物,讓大家猜猜看。
小結(jié):小朋友知道的動(dòng)物可真多。剛才我們用表演來猜小動(dòng)物,用聲音你行嗎?
1.利用聲音猜動(dòng)物。
(1)師(逐一播放小貓、小羊):聽,是誰?
(前面兩個(gè)比較簡單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測,教師出示動(dòng)物驗(yàn)證,并表揚(yáng),如果然是中班的孩子,會(huì)聽,一下子就猜得出。)。
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過聲音可以猜出是誰。
(2)師:(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲):還有誰呢?
(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說出動(dòng)物名稱,教師可讓幼兒聽時(shí)等一等或直接告訴他們判斷錯(cuò)了,不止一個(gè)動(dòng)物,形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖片驗(yàn)證)。
小結(jié):看來耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽很重要哦。
2.借助聲音和特征猜動(dòng)物。
師(播放兔子叫聲):再聽一個(gè)。
(憑聲音幼兒難聽出,猜測不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測正確后圖片驗(yàn)證)。
小結(jié):有時(shí)不光需要聽,也借助于眼睛去看哦。
1.根據(jù)簡單局部特征猜測。
(1)師(出示大象鼻子、長頸鹿脖子):看,可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?
(特征明顯,較簡單,幼兒都能猜得出,教師要追問猜測的過程。)。
小結(jié):根據(jù)每個(gè)動(dòng)物特別的地方可以猜出來是誰。
(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來一個(gè),是誰?
(特征有類似,且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤,請其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動(dòng)。)。
2.根據(jù)局部相似特征猜測。
師(出示小雞絨毛):這是誰呢?
(幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案,詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗(yàn)證幼兒猜測結(jié)果,過程中極力調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣。)。
小結(jié):有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來的,需要我們更加全面地了解小動(dòng)物。
1.了解設(shè)計(jì)表,明晰操作要求。
教師示范設(shè)計(jì),請幼兒來猜。
2.動(dòng)手操作。
師:每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物,把你喜歡動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。
幼兒通過畫動(dòng)物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.玩猜謎游戲。
師:孩子們,帶著你們設(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語,我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
活動(dòng)反思:
《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,以猜猜的形式展開活動(dòng),確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動(dòng)物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落,成為我們?nèi)粘I钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料,了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面,而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì),加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),拓展知識(shí)面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),讓我們一起關(guān)注生活,走進(jìn)科學(xué)。
教師說:在上周,我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在,只是這回格外的觸動(dòng)我,是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣,敢不敢接招?請聽題(音樂2下):白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,但是,這個(gè)難題被我攻克了。
我決定:向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下:世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示:吉他、跳繩等。
照片:百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上:吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說:看來,塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流,提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論,教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案,教師進(jìn)行總結(jié)。
1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂的游戲。
2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動(dòng)作技能,重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)情景游戲的樂趣,提高對體育活動(dòng)興趣。
音樂、樹葉、人手一個(gè)布袋。
寶貝兒們,今天天氣真好,想不想跟著老師一起出去玩?
記得帶上我們的布袋喲!走,出發(fā)啦!
(歌曲《郊游》,帶幼兒進(jìn)入場地。)。
1、設(shè)置天氣變化的情景,在教師的提示下跟隨音樂的變化進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
轟隆隆的雷聲――哇,打雷了,快下雨了。(慢走)。
沙沙的小雨聲――下小雨啦,快找個(gè)地方躲雨吧。(慢跑)。
嘩嘩的大雨聲――下大雨啦,趕快用布袋遮遮雨吧。(快跑)。
沙沙的小雨聲――雨變小了,小心路滑別摔跤喲的?。吲埽?。
雨停了――哎,雨終于停了,讓我們休息一下吧?。ㄍV棺吲埽?/p>
哇!剛才好大的雨,把我們身上都淋濕了,布袋也淋濕了,來,讓它晾一晾吧!(放下布袋)。
2、跟隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、探索布袋的多種變化。
小寶貝,看看我們的布袋干了沒有?剛才我們一起把布袋變成了小傘,為我們擋雨,想一想,它還可以變成什么?我們來試試吧?。ü膭?lì)幼兒自己嘗試布袋的變化,老師及時(shí)觀察指導(dǎo),請發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果,肯定、支持他們的想法,并讓大家來模仿布袋的變化。)。
2、感受布袋的“一物多玩”
小寶貝,好能干??!發(fā)現(xiàn)了布袋這么多有意思的變化和玩法,老師也想來變一變,玩一玩。
變成小球(拋一拋),變成蹦蹦床(跳一跳),變成小橋(走一走),小橋太短了,讓我們連起來變一變,變成長長獨(dú)木橋橋(兩臂側(cè)舉直線走)。
小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法,其實(shí)套上布袋更好玩兒呢!大家要不要試試?(大大布袋真好玩,雙手提起抖一抖,小腳小腳鉆進(jìn)去,變變變,變成可愛的毛毛蟲。)。
(1)引導(dǎo)“蟲寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬,注意指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作要領(lǐng),鼓勵(lì)較弱的幼兒努力向前爬。
(2)幼兒熟悉動(dòng)作后,引導(dǎo)幼兒向前快爬,提醒寶寶注意安全,不要擁擠。
(1)套上布袋除了學(xué)毛毛蟲爬一爬,滾一滾,還可以怎樣玩兒呢?
(2)引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳,注意動(dòng)作要領(lǐng)及安全。
媽媽發(fā)現(xiàn)了好多又鮮又嫩的葉子,快去吃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒從場地的一邊爬、滾、跳向另一邊,先到達(dá)的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油?。?/p>
葉子真好吃,小寶貝,吃飽了嗎?讓我們休息一下,放松放松。在音樂聲中,寶寶們脫掉布袋,變成美麗的蝴蝶,在花園中快樂飛舞。
小班幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動(dòng),各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展,爬是幼兒體育活動(dòng)中的六大動(dòng)作之一,也是小班幼兒非常喜歡的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)是練習(xí)套袋手膝著地爬,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對爬的動(dòng)作技能有一定的基礎(chǔ),在活動(dòng)中針對孩子對爬的玩發(fā)法單一,興趣不持久的特點(diǎn),進(jìn)行套袋手膝著地爬,豐富了爬的趣味性,又對練習(xí)手膝著地爬加深了難度,進(jìn)一步發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高對體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)由于小班孩子剛?cè)雸@才,很多孩子剛適應(yīng)幼兒園生活,在活動(dòng)中力求給孩子一個(gè)輕松愉悅的氛圍,以音樂貫穿整個(gè)游戲,使小班體育游戲活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。將教學(xué)內(nèi)容游戲化,這符合幼兒教育重要特點(diǎn)。孩子本身對動(dòng)物就較有親切感,再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽,更能增加幼兒的興趣與積極性?;顒?dòng)開始我用下雨了的情境導(dǎo)入,把布袋當(dāng)作傘,練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身,即進(jìn)行了熱身,又能將孩子帶入玩布袋的活動(dòng)中,產(chǎn)生玩布袋的.興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)孩子進(jìn)行布袋的多種玩法,變成小球,練習(xí)上拋;變成地毯練習(xí)爬;變成蹦蹦床,練習(xí)雙腳跳;變成小橋練習(xí)平衡。變成毛毛蟲學(xué)習(xí)套袋爬行。變蝴蝶放松,最后有以擁抱獎(jiǎng)勵(lì)的方式,讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅!
通過游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。
在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說:“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對岸”(另一側(cè)的平行線)。
5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
3、加深對我國首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點(diǎn):能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫面,并嘗試添畫。
1、ppt課件-天安門,美術(shù)畫冊。
2、圖畫紙油畫棒。
一.導(dǎo)入播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動(dòng)。
二.出示圖片-天安門引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu),了解天安門這一建筑物的對稱關(guān)系。
加深幼兒對首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛祖國的情感。
三.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)天安門的主體建筑分為上下兩層。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門洞,中間的門洞最大。
四.教師有重點(diǎn)地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。
五.欣賞ppt課件,提出繪畫要求。
(1)注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
七.作品展覽。師,生共同講評(píng)。
。
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
一、音樂入場(活動(dòng)前全身練習(xí))。
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))。
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。
4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))。
二、談話、引出活動(dòng)。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的'呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)。
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)。
2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂集體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻里的人在。
干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改。
編而來,現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū),20xx年時(shí)還上過央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問:皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?
它是怎樣做的?
小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問:皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰想到臺(tái)前模仿一下?
小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
(1)鼓勵(lì)幼兒聽音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
今天是什么節(jié)日?
在老師的節(jié)日里,小朋友想給老師畫張像嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
可開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。
領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來源l296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的`內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性,歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處,幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解猴子喜愛模仿的天性,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧,并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。活動(dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富,平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來,為此,動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖38號(hào);磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明。
一、出示掛圖,講述故事《猴子學(xué)樣》,引出歌曲。
1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
2、提問:老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?,心情怎么樣?老爺爺想了個(gè)什么好辦法?
3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲,一起來聽聽。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問:歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情?
2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面,跟念歌詞,幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放磁帶,欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作,其余幼兒跟著音樂旋律模仿動(dòng)作,熟悉動(dòng)作。
3、根據(jù)掛圖提示歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))。
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))。
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))。
4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)。
2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。
1、錄音機(jī)。
2、春天的音樂。
3、小星星(獎(jiǎng)勵(lì)貼)。
(一)談話。
1、與幼兒談話交流,引出關(guān)于春天的話題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天,并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。
(二)對幼兒進(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。
1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來。
2、要求二,鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好,并對做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有,教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)。
3、要求三,每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來變化。
(三)教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。
(四)作品展示。
播放音樂,根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作,教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。
(五)小結(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足,鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。
可在下次活動(dòng)中以繪畫的方式來感受春天。
播放視頻隊(duì)形3:
師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢?(提手部動(dòng))。
(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)。
師:大家真聰明,都會(huì)跳了,跟著音樂來一遍吧。(音樂a2)。
師:我們接著往下看。
師:誰看懂這圖譜了?(幼兒講述)。
師:沒看懂的沒關(guān)系,我們再看一坎。(不超3遍)。
師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對面。
師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習(xí))。
師:老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的.配合的?(請成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn))。
教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對面)。
聽音樂練習(xí)數(shù)遍(音樂a3)。
師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看a完整)。
邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……。
師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧,和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快)。
(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?
(2)幼兒自由回答看到了什么?
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來仔細(xì)看看。
師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)。
(5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(位置換了,背對背,手放開了)。
師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)。
師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。
(6)完整做b段動(dòng)作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放b反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來一次。
師:精靈舞會(huì)要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)識(shí)新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
(播放爹右手循環(huán))。
師:樹精靈們,樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)。
花的聯(lián)想——大班舞蹈活動(dòng)
設(shè)計(jì)生成:我們班是舞蹈班,因此根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)主要分為4個(gè)部位,表現(xiàn)了小苗長大慢慢長大、慢慢開花最后變成了一朵美麗的花。大大的豐富了幼兒的想象力、與創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幼兒對用肢體動(dòng)作表現(xiàn)的活動(dòng)感興趣
2. 隨音樂在不同情景下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的變化過程
3. 能與老師及同伴交流花與人們生活關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能掌握簡單、基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一個(gè),音樂磁帶,雨、蝴蝶、蜜蜂的教具
活動(dòng)過程:
一. 引起興趣
教師:老師給小朋友帶來一份禮物,它是一朵會(huì)跳舞的花。想看一看它是怎樣跳舞的嗎?
教師播放課件1,內(nèi)容為種子到發(fā)芽、長大、開花的過程。
二. 豐富幼兒肢體動(dòng)作
(1) 花成長的過程動(dòng)作
1提問:
教師:小苗是怎樣從土里鉆出來的?
幼兒回答,請幼兒學(xué)一學(xué)
幼兒把自己團(tuán)縮成一團(tuán)變成種子,慢慢地抬頭,扭身體用手舉過頭頂并延伸的動(dòng)作來表現(xiàn)。
教師:小苗是怎樣長大的?
幼兒轉(zhuǎn)著身體向上爬,一邊說一邊用手繞著圈。
教師:還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)盤旋?
幼兒身體由低到高的繞圈動(dòng)作。
教師:如果我是這顆小苗,我會(huì)這樣長高(教師豐富幼兒肢體語言,手扶一名幼兒身體,做舞蹈中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。)
教師:請小朋友選自己喜歡的位置,變成一棵會(huì)跳舞的花種,隨著音樂跳舞,慢慢長大、長高、開花。
2.幼兒在教師語言的指導(dǎo)下隨音樂用肢體表演花成長的過程。
教師:我們的小種子們,春天到了,快起床吧!我的小種子挺直腰板向上長,有的小種子長的很慢,他剛剛抬起頭,扭著身體向上長啊長。他的腰上悄悄地長出了一片綠葉,肩上也長了,頭上也長了。小種子快找一找你的身邊有沒有小樹,快爬上去看一看遠(yuǎn)處的美景吧!不過可別忘記回頭和沒長高的小苗擺擺手大哥招呼!
(2) 各種花開放的動(dòng)作
1. 提問:
教師:還記得小苗長大,開出了一朵什么樣的花?
幼兒:牽?;?、喇叭花
教師:喇叭花吹這小喇叭在叫誰呢?
幼兒:在叫小蜜蜂,在說我喝了要喝水,在找自己的伙伴
教師:那我們看一看他的伙伴來了沒有(教師出示課件2)
教師演示第一種花開放并提問:花是怎么樣開放的。
幼兒頭部由底慢慢抬高,雙手拖住笑臉完成花開動(dòng)作。
教師:用身體的其他部位可以怎么樣表現(xiàn)。
幼兒雙手合十,指尖向下,慢慢抬起手,然后將雙手手指一根根打開。
教師演示第二種花開放并提問:花是怎樣開放的?
有的幼兒啪地一下打開了:有的幼兒雙手直接在胸前打開。
教師:有沒有誰的花比他的花開的大,開的高?
幼兒將手臂打開當(dāng)作花。
教師演示第三種花開放并提問:花是怎樣開放的?
幼兒:慢慢地,一層層地開放
有的幼兒手指一個(gè)個(gè)的打開,小花一瓣瓣地傳動(dòng)。
教師:我的花是這樣開的,我一層層的打開自己的花瓣,直接張開懷抱迎接我的好伙伴(教師手臂由兩側(cè)到中間打開后停在頭頂上,反復(fù)做幾遍,手的位置一遍比一遍離的遠(yuǎn))
幼兒自由表現(xiàn),有的花開放的是頭、胸等部位;有的花開放的是肩,腰等部位。
教師:請小朋友選好自己喜歡的位置,隨音樂表現(xiàn)一下魅美麗花吧!
2. 幼兒在教師語言的指導(dǎo)下,隨音樂用肢體表現(xiàn)花的開放。
(3) 花在情景中的動(dòng)作變化
1. 提問
教師:誰是花的伙伴?我們來看一看花迎接哪些伙伴。(欣賞課件3)
教師:花在微風(fēng)怎么樣了?
幼兒:在擺動(dòng)
幼兒雙手上舉,身體左右擺動(dòng)
教師:花在細(xì)雨中是什么樣的?
幼兒回答
幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作
幼兒:他謝謝雨水讓他解渴。
教師:花看到蜜蜂和蝴蝶是什么樣的?
教師請幼兒舞蹈,幼兒互動(dòng)。
2. 幼兒在教師語言的指導(dǎo)下,隨音樂在不同情景用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的.變化。
教師:微風(fēng)來了,很輕很柔,就像媽媽的手撫摸你,花隨著風(fēng)擺動(dòng)著自己的身體。微風(fēng)過后,下起了細(xì)雨,小花張開嘴巴大口大口的喝了起來,喝足了雨水的花還不忘謝謝雨水的澆灌。
花的身體雖然弱小,但他還努力地伸展開自己的身體為小昆蟲擋雨。雨過天晴,小蜜蜂飛到了他的身邊輕輕的說:請個(gè)我跳支舞號(hào)碼?小蜜蜂飛起來了,展開自己翅膀要和花比美?;ê退呐笥褌兘?gòu)了一副美麗的圖畫。
三. 引入造型
(1) 欣賞造型
教師:我們小朋友跳舞跳的太美了,有一群花仙子也帶來了自己最漂亮的舞蹈。你們看(教師出示課件4)
教師:當(dāng)音樂結(jié)尾聽見小鳥叫時(shí),那說明游人開看花了,你們要把自己喜歡的造型展示出來。
(2) 幼兒扮演小花隨音樂把自己心里的想法用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來,教師扮演園丁個(gè)別指導(dǎo)。
(3) 交流經(jīng)驗(yàn)
教師:花靜靜地開放時(shí),在想些什么?
幼兒與伙伴,教師交流。
活動(dòng)反思:
中花的表現(xiàn)的多媒體課件。這時(shí)的幼兒,不但真的把自己視為一支花表現(xiàn)了花的妖嬈,而且表現(xiàn)了花的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、感恩、熱情和無私,當(dāng)幼兒說到風(fēng)吹不倒、雨淋不怕,他正點(diǎn)著頭謝謝小雨讓我解渴時(shí),他們也用動(dòng)作把這些情節(jié)淋漓盡致地表現(xiàn)出來,活動(dòng)漸入高-潮。第四個(gè)環(huán)節(jié),主要是讓幼兒初步感知舞蹈的造型,我為不同能力的幼兒提供了一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、多個(gè)人的對稱與不對稱造型,供幼兒選擇。幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿,而且還可以有創(chuàng)新,使整個(gè)表現(xiàn)由苗到花到花仙子的活動(dòng)在高-潮中結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了朦朧之美、和-諧之美及明快之美。
1、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分,熟悉音樂。
請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動(dòng)作。
5、探索交換舞伴的'想法,。
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
引導(dǎo)幼兒對舞蹈的創(chuàng)編。
多媒體課件、播放器(進(jìn)場音樂和七月火把節(jié)音樂)、成人彝族服飾一套。
一、導(dǎo)入部分
組織幼兒律動(dòng)《哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。
提問:(1)這首樂曲是哪個(gè)民族的?(新疆)
(2)我國有多少個(gè)民族?(56個(gè))
(3)你們都知道哪些民族?(漢族、蒙古族、彝族等)
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧!
二、開始部分
1、出示課件
火把節(jié)流程:迎火―頌火―送火
2、觀看視頻
《火把節(jié)篝火晚會(huì)》
3、出示課件
彝族服飾
4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作(小跳步、踏點(diǎn)步)
(1)教師引用彝族阿媽送服飾,給幼兒懸念,教師通過穿彝族服,兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。
(2)引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分
師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》
四、延伸部分
1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛?cè)嵯酀?jì)的舞蹈語言和強(qiáng)悍粗獷、氣勢磅礴的獨(dú)特風(fēng)格,并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現(xiàn)了山東人民敦厚、樸實(shí)、驃悍、倔強(qiáng)的.性格和氣質(zhì)。
2、準(zhǔn)備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。
3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一,再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲,感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒,可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,以加深幼兒的感受。
4、教師可利用語言講解與動(dòng)作示范等形式,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動(dòng)作。學(xué)會(huì)下肢動(dòng)作后,再進(jìn)行上肢動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)作做得協(xié)調(diào)、自然。熟練后,在要求幼兒盡量表現(xiàn)出舞蹈特有的情緒風(fēng)格。
5、學(xué)會(huì)基本鼓子動(dòng)作后,可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊(duì)形變化進(jìn)行舞蹈,如圍大圈、兩人一組等。
6、活動(dòng)后,可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區(qū)中,幼兒自由練習(xí)。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:站在椅子前,左手持鼓,右手持槌。
第一遍音樂:
第(1)-(2)小節(jié):跑鼓子(左腳向前跑一步,右腳向前跑一步。跑時(shí)雙膝略屈,小腿向后踢起)。一拍一步,向左跑四步。
第(3)-(4)小節(jié):原地走鼓子擊鼓,左手端鼓在腰前,右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出,一拍收,共做兩次。
第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,方向相反。
第二遍音樂:
第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動(dòng)作,向后做。第(3)-(4)小節(jié):同第一遍音樂的第(3)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,原地做。第(5)-(8)小節(jié):同第一遍音樂的第(5)-(6)小節(jié)的動(dòng)作,向前做。
第三遍音樂:
第(1)-(2)小節(jié):同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動(dòng)作,向左繞到椅子后邊做。
第(3)-(4)小節(jié):原地蹲鼓子(大八字步半蹲,左手端鼓在腰前,右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位),一拍擊鼓,一拍拉開,同時(shí)一拍一次跺地,共做四次。第(5)-(8)小節(jié):同第(1)-(4)小節(jié)的動(dòng)作,向左繞到椅子前做。
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、棍棒操
2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》
物質(zhì)準(zhǔn)備:
一、開始部分:
音樂導(dǎo)入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂導(dǎo)語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦牐枥锍搅苏l?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)
(二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語:老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的`像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
1、教師示范基本動(dòng)作--踵趾步
2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)
三、結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘—游戲:照鏡子—學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴—完整跳集體舞。
初步感知樂曲歡快的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師示范動(dòng)作,幼兒模仿。
師:小朋友跟老師玩照鏡子的游戲,那你們的動(dòng)作跟我的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?
(2)同伴間玩“照鏡子”的游戲。(坐在椅子上﹑散點(diǎn)、集體)。
(1)學(xué)習(xí)在圓圈上交換舞伴(里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指,指向你下一位朋友,外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置)。
(2)幼兒練習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
(3)聽音樂練習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
(1)幼兒完整跳集體舞。
(2)邀請客人老師一起來跳集體舞。
音樂《請你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復(fù)的特點(diǎn),易記、好懂。邀請舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合,整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰,可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請和被邀請的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此,教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境,引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
1.了解邀請舞的基本特點(diǎn),掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步,學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作,并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請舞。
3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3.體驗(yàn)請同伴、與同伴共舞的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《邀請舞》視頻、音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》。
1.播放音樂《請你和我跳個(gè)舞》,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》,交流對歌曲的感受,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
(2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況,引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻,引導(dǎo)幼兒了解邀請舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn),嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻,嘗試視頻中的邀請動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請。
提問:舞會(huì)上男士如何邀請女士的?女士用什么動(dòng)作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作,隨音樂自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
4.組織舞會(huì),集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞,結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
動(dòng)作建議:
準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。
1x4小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小節(jié)胸前左右拍手,
3x4小節(jié):雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者邀請。
5x6小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回。
7x8小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,交換位置。
9x12小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側(cè)步,收回,踏地3下;左腳側(cè)步,收回,拍手3下。
13x16小節(jié):女孩左腳側(cè)步,收回;右腳側(cè)步,收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈,揮手與舞伴道別。
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡單的'道具(一個(gè)有顏色的記號(hào)),既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng),教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請舞時(shí),邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
1、播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、
左腳各跳動(dòng)一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地),同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。
1-2小節(jié):邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達(dá)狀。
3-4小節(jié):繼續(xù)做彈簧步,同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。
5-6小節(jié):右腳開始原地做踢踏步兩次,同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
7-8小節(jié):右腳原地頓四次,同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié):邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。
11小節(jié):右腳開始原地踢踏步一次,同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
12小節(jié):兩腳做踢踏步一次,同時(shí)上體前彎,兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上),做獻(xiàn)哈達(dá)狀。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。
2、全體幼兒表演律動(dòng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。
4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。
大班音樂教案:舞蹈9
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題
1、師提問:有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會(huì)用扭秧歌的`形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動(dòng)作)
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時(shí)候,雙腳站在小腳印上,走步時(shí),可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會(huì)了!
幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
1、熟悉音樂旋律節(jié)奏,積極參與活動(dòng)。
2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
人手一把椅子,攝像機(jī),音樂
自由創(chuàng)編并組織舞蹈動(dòng)作
一、開始部分
1、律動(dòng):兔子舞(入場)
3、找椅子坐好。
二、中間部分
1、談話:“說說椅子的用途,激發(fā)幼兒喜歡椅子。
(小結(jié):椅子是我們的好朋友,他每天陪著我們吃飯,看書,我們都很喜歡)
2、欣賞歌曲
師:“小椅子也很喜歡我們,它帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。
3、熟悉旋律,拍打節(jié)奏
提問:“你聽了音樂,有什么感覺?
“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎?(再次播放音樂,幼兒打出節(jié)奏)
師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個(gè)動(dòng)作)
4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
幼兒自由探索動(dòng)作,教師巡視并請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演(教師攝像)
教師把幼兒創(chuàng)編動(dòng)作串聯(lián)起來,幼兒學(xué)跳
5、師幼跟隨音樂表演一次
師:“我特別想和椅子跳舞。(教師隨意幾個(gè)動(dòng)作)
6、幼兒自由創(chuàng)編表演(教師攝像)
7、分享視頻
師:“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看,我們一起來看個(gè)視頻吧。
三、結(jié)束部分
師:“我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),接下來,我們抬上椅子到操場上探索更多的好看動(dòng)作吧。
1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻里的人在。
干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改。
編而來,現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū),20xx年時(shí)還上過央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的`動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問:皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?
它是怎樣做的?
小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問:皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰想到臺(tái)前模仿一下?
小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
(1)鼓勵(lì)幼兒聽音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。
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