<menuitem id="an1j4"></menuitem> 總結(jié)范文中的例子和案例可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本現(xiàn)狀。
隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”，但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地，就必須努力與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化對(duì)“教學(xué)過(guò)程和方法”的研究與實(shí)踐，能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，能適時(shí)、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過(guò)程中，我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問(wèn)題。
（一）從教師的課堂教學(xué)看。
1、老師設(shè)置的環(huán)節(jié)多，許多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師牽的痕跡比較重，問(wèn)的問(wèn)題也多，給學(xué)生思考交流的時(shí)間不夠充裕。
2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說(shuō)的機(jī)會(huì)少。
3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫(xiě)作思路剖析。
（二）從教師的教學(xué)理念看。
農(nóng)村語(yǔ)文教師，特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，由于長(zhǎng)時(shí)間在農(nóng)村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來(lái)，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念滯后。部分教師認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就是讓學(xué)生識(shí)字，就是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，缺乏對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)，忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。一些教師在語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有站在課標(biāo)的高度，沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。
（三）從教學(xué)管理層面看。
1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)科教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開(kāi)展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。
面對(duì)我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。
二、教學(xué)研究工作情況與成果。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了一定的成效。現(xiàn)將近年來(lái)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。
教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育改革的政策與文件，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向，并認(rèn)真撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳遞新的教學(xué)信息，幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)現(xiàn)集思廣益提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。
（二）、及時(shí)組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專(zhuān)業(yè)水平。
為使課改健康開(kāi)展，使教師按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近年來(lái)的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。
1、組織全縣語(yǔ)文教師參加教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。
2009年3月，組織全縣頂崗實(shí)習(xí)教師120名，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材教法進(jìn)行培訓(xùn)，會(huì)上郝曉瑩、王英華兩位老師分別作示范課，收到了與會(huì)者的一致好評(píng)。
2010年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區(qū)中高年級(jí)語(yǔ)文教師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)，會(huì)上請(qǐng)薛麗娟、張永恒兩位老師做觀摩課，通過(guò)教研員評(píng)課，教師說(shuō)課，大家議課，最后達(dá)成共識(shí)?？h級(jí)培訓(xùn)后，各學(xué)校又根據(jù)具體情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級(jí)培訓(xùn)。
2、積極參加省、市組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。
2009年8月，組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)。并為教師購(gòu)買(mǎi)了參賽教師課例光盤(pán)，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。
2010年9月，我們組織語(yǔ)文骨干教師40余人參加了《語(yǔ)文周報(bào)》社組織的“小學(xué)語(yǔ)文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，會(huì)上全國(guó)特級(jí)教師吉春亞老師現(xiàn)場(chǎng)作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，同時(shí)為全場(chǎng)老師交流互動(dòng)、解疑答惑。此次活動(dòng)開(kāi)展使教師們開(kāi)闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。
（三）、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。
為使全縣小語(yǔ)教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，用新策略實(shí)施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，我們除抓好教師的各種培訓(xùn)外，還重點(diǎn)探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。
1、制定教研例會(huì)制度，促進(jìn)課改深入開(kāi)展。
從2008年開(kāi)始，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開(kāi)展，每月組織召開(kāi)一次學(xué)校校長(zhǎng)或主任參加的教研例會(huì)。匯報(bào)交流教研工作開(kāi)展情況及存在的問(wèn)題，并圍繞課改專(zhuān)題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最后達(dá)成共識(shí)并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平的提升。
2深入學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”
一直以來(lái)，我們堅(jiān)持每周三天深入學(xué)校，與一線(xiàn)老師一起摸爬滾打，備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)。近三年來(lái)我們先后深入到全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計(jì)60余所學(xué)校，深入課堂聽(tīng)課近二百余節(jié)，同時(shí)組織聽(tīng)課后的互動(dòng)研討活動(dòng)30多次，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。
3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開(kāi)展校本教研。
2010年我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校2個(gè))建設(shè)。與他們建立組織、研究思路，一起開(kāi)展活動(dòng)，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開(kāi)展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評(píng)析、案例反思等活動(dòng)。并且及時(shí)總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全縣各個(gè)學(xué)校。
5、組織學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)改革。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)評(píng)價(jià)越來(lái)越引起教師關(guān)注，成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年繼續(xù)深入研究教學(xué)評(píng)價(jià)。在各個(gè)年級(jí)嘗試成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)與期末書(shū)面測(cè)試評(píng)價(jià)，以及終結(jié)性、綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。由重點(diǎn)知識(shí)、能力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)課程的全面改革。
（四）、以賽促研，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展教學(xué)研究，按照計(jì)劃我們每?jī)赡杲M織全縣青年骨干教師，參加語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)答辯比賽活動(dòng)。比賽活動(dòng)既重結(jié)果更重過(guò)程，采取人人參與、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級(jí)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)比賽采取現(xiàn)場(chǎng)方式進(jìn)行，規(guī)定時(shí)間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。
另外，我們每年12月，還組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文（案例分析、反思）評(píng)選活動(dòng)，共征集論文百余篇，評(píng)出優(yōu)秀論文，然后參加市級(jí)論文評(píng)選。
通過(guò)各種比賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)研究，使大批教師得到了鍛煉，有相當(dāng)一部分骨干教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
（五）、開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)和諧發(fā)展。
2010年4月，我們組織我縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵，青年骨干教師齊英坤、包慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員根據(jù)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，把新課改的理念、鮮活的范例，送給偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村教師。課后城鄉(xiāng)教師相互交流、共同研討，教研員坦誠(chéng)評(píng)課，為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流，提供了一個(gè)很好的互動(dòng)平臺(tái)。
（六）、抓好課題研究工作。
我縣小學(xué)語(yǔ)文有市級(jí)課題一項(xiàng)，校級(jí)課題5項(xiàng)。按照各課題的研究計(jì)劃，繼續(xù)組織實(shí)施工作，先后多次深入課題研究學(xué)校視導(dǎo)，了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況，督促指導(dǎo)寫(xiě)好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。與此同時(shí)，抓好縣校課題的研究，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)。
三、下一步工作設(shè)想。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對(duì)全縣小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，做好試卷的命制、批卷、小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、繼續(xù)認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，建立健全管理制度，制定評(píng)估驗(yàn)收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
4、繼續(xù)抓好傳幫帶工作。為充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，我們將制定傳幫帶方案，經(jīng)常深入學(xué)校聽(tīng)課、了解，加強(qiáng)指導(dǎo)，使每個(gè)教師都能得到不斷的成長(zhǎng)。
5、繼續(xù)深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)小學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
6、繼續(xù)做好小升初復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。
幾年來(lái)，我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒地看到自己的不足，在總結(jié)幾年工作基礎(chǔ)上，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，我們和全縣教師同心同德、群策群力，努力把我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。
順平縣教育局教研室小語(yǔ)組。
2011年3月。
[順平縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)教學(xué)總結(jié)(人教新課標(biāo))]。
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面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)的備課組長(zhǎng)，年初我上交了集體備課計(jì)劃，四個(gè)越來(lái)，我們?cè)诮萄惺宜沃魅蔚膸ьI(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研、集體備課，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的學(xué)生，要當(dāng)好老師，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
為了跟上教師的步伐，今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號(hào)教師的奇跡》等書(shū)刊，現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得達(dá)幾萬(wàn)字以上，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)，自己還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻麑W(xué)校名師，為人師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
今年教的是初三學(xué)生，我深知自己的重?fù)?dān)，直接關(guān)系著每一位學(xué)生的命運(yùn)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時(shí)在所教班內(nèi)做一些問(wèn)卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學(xué)生對(duì)化學(xué)的感受等，這樣我可以及時(shí)的了解學(xué)情，及時(shí)的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向，使學(xué)生盡量喜歡我，喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)。
對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)，我總是盡心盡力完成，及時(shí)把各種通知傳達(dá)到各位老師，把自己分管的各項(xiàng)工作都做到完美為止。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少，致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠，電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
現(xiàn)代教育界已開(kāi)展由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化，體育界由“應(yīng)試教育”向“健身教育”轉(zhuǎn)化。特別是在教育部提出學(xué)校體育應(yīng)以“健康第一”的指導(dǎo)思想后我國(guó)的學(xué)校體育應(yīng)有重大的改革，以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)和現(xiàn)代社會(huì)的要求。本文針對(duì)學(xué)校體育改革談些看法。
樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)素質(zhì)教育。
世界衛(wèi)生組織的健康定義是：健康不僅是免于疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會(huì)方面的完善狀態(tài)。體育教學(xué)要把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康作為首要目標(biāo)。并在體育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合體育的特點(diǎn)寓思想品德教育于教學(xué)活動(dòng)之中。注意培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情感和能力，陶冶學(xué)生的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。教育學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)、創(chuàng)造開(kāi)拓等品德和作風(fēng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要奠定良好的基礎(chǔ)。因此身心和諧發(fā)展是“健康第一”思想首先要明確的任務(wù)。
加強(qiáng)學(xué)校體育素質(zhì)教學(xué)的具體要求是注重在教學(xué)中有意強(qiáng)化人與人之間的交流和協(xié)作精神。在以往的體育課中雖然我們也提出這種思想，但真正做的卻很少，在活動(dòng)中特別是在分散活動(dòng)中，學(xué)生各自占據(jù)自己的活動(dòng)場(chǎng)地，占據(jù)有利的運(yùn)動(dòng)角色，很少與同學(xué)交流，更別說(shuō)和教師的交流了。這種現(xiàn)象助長(zhǎng)了學(xué)生的自私心理。在開(kāi)展體育課改以來(lái)，本人也聽(tīng)了不少體育活動(dòng)課，在這一方面我看到教師在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)公平、民主、合理的活動(dòng)思想，對(duì)這一現(xiàn)象有很好的改變。但還存在一些問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)中交流是多了，但交流的內(nèi)容很多時(shí)是與活動(dòng)內(nèi)容無(wú)關(guān)的，他們對(duì)活動(dòng)的目的不明確，對(duì)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)不關(guān)心，只是在一起玩耍。要想更好做到這一點(diǎn)，還要進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，明確提出運(yùn)動(dòng)的要求。在學(xué)校體育中，不管是課堂教學(xué)或是課外活動(dòng)，都具有實(shí)踐性、技能性的特點(diǎn)，需要協(xié)作才能完成活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，參加這需要擔(dān)任運(yùn)動(dòng)角色，并按既定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。這一些都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的交流和討論來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這些都要在民主、公平、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)民主、公平、合理的原則是必要的。
二、學(xué)內(nèi)容要擺脫運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)的約束為何多數(shù)學(xué)生離校后與體育活動(dòng)無(wú)緣了呢？這是因?yàn)榻逃齼?nèi)容繁雜而不實(shí)用，同時(shí)也忽視了體育興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)。本人在近階段聽(tīng)了一堂小學(xué)低年級(jí)的體育公開(kāi)課，教學(xué)內(nèi)容為滾翻，學(xué)生對(duì)滾翻本身很感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生非常積極，但學(xué)生學(xué)會(huì)后，積極性開(kāi)始下降，有的坐在墊床上聊天，有的在做別的游戲。這時(shí)有一學(xué)生上前問(wèn)老師：“學(xué)習(xí)滾翻有什么用？”當(dāng)時(shí)老師一愣，隨即集合隊(duì)伍，首先對(duì)這學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，認(rèn)為它在學(xué)習(xí)的同時(shí)善于思考，同時(shí)提出這一問(wèn)題，并讓學(xué)生組成小組討論。小組討論的結(jié)果很多：有說(shuō)好玩的，有說(shuō)能鍛煉身體的??其中有一位學(xué)生說(shuō)：“練好了能當(dāng)電影演員?！崩蠋焼?wèn)：“為什么？”“因?yàn)槲铱吹胶芏嚯娪爸卸汲霈F(xiàn)了這個(gè)動(dòng)作”。老師隨即表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生，并提示學(xué)生在生活中要善于觀察和思考。接著進(jìn)一步提問(wèn)：“這些動(dòng)作都出現(xiàn)在什么情況下？”學(xué)生大都說(shuō)是常出現(xiàn)在危險(xiǎn)的情況下，老師隨即總結(jié)，這個(gè)動(dòng)作不但可以鍛煉身體，而且在碰到意外的危險(xiǎn)時(shí)，比如在受到碰撞或者從高處跳下來(lái)時(shí)可以運(yùn)用這個(gè)動(dòng)作，來(lái)保護(hù)自己。所以，小朋友們，你們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作。接下的活動(dòng)場(chǎng)面不用多說(shuō)了，學(xué)生又一次掀起了練習(xí)的高潮。
在小學(xué)階段，學(xué)生往往忽視對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的思考，他們大多數(shù)都是按照老師教的思路學(xué)習(xí)，老師怎么說(shuō)，他們就怎么做，很少去思考學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作有什么用，這樣碰到他們不感興趣的課題，他們的學(xué)習(xí)積極性下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、逃避的情緒。教師應(yīng)該用啟發(fā)式或者提問(wèn)來(lái)解決這一問(wèn)題，這樣不但可以提高學(xué)生的積極性，而且可以讓學(xué)生更好的學(xué)以致用，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)自己有利的東西他們都是很想學(xué)的，甚至在課堂上學(xué)不會(huì)，他們會(huì)主動(dòng)帶到課外學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)思想上要變強(qiáng)制性為自主性，從強(qiáng)調(diào)學(xué)校學(xué)習(xí)期間的效益躍升為追求長(zhǎng)遠(yuǎn)效益和階段效益相結(jié)合，從強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為主體作用。方法內(nèi)容上則應(yīng)實(shí)用有效，按身體鍛煉為主線(xiàn)，而非按運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系為主線(xiàn)，不僅教運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而且教鍛煉方法，即授之以道的做法。再次，教育內(nèi)容的精選決定了體育教學(xué)效果的好壞。教學(xué)內(nèi)容上，要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，一方面根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿(mǎn)足不同層次不同水平學(xué)生的需要，另一方面按增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)去改造競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)體育課程內(nèi)容主要素材的競(jìng)技體育進(jìn)行加工，形成競(jìng)技運(yùn)動(dòng)體育教材化。具體的做法是首先在具體的教材內(nèi)容上簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變純競(jìng)技式的成人化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適當(dāng)降低教材的技術(shù)規(guī)格，滲進(jìn)一些與教材項(xiàng)目有關(guān)，又能進(jìn)行游戲化比賽的內(nèi)容。如非標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地的比賽、半場(chǎng)七人制足球賽等，簡(jiǎn)化了規(guī)則，簡(jiǎn)化了活動(dòng)形式，教學(xué)效果就會(huì)好起來(lái)。其次是增加趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，如健美舞蹈、韻律操等，還可以根據(jù)地域性特點(diǎn)將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)內(nèi)容之中。
三、體育教學(xué)組織形式體現(xiàn)層次化、多樣化。
體育教學(xué)的組織方式影響了體育的教學(xué)效果，適宜的教學(xué)組織方式能培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)組織方式上應(yīng)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛。應(yīng)從體育教學(xué)的客觀實(shí)際出發(fā)，變體育教學(xué)的被動(dòng)灌輔為主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松、活潑、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)與鍛煉中體驗(yàn)體育的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。在具體的教學(xué)組織實(shí)踐中，應(yīng)首先培養(yǎng)以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)。嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化；其次強(qiáng)調(diào)趣味性情景性相結(jié)合，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。在教材的選擇教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)活動(dòng)的具體安排以及教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，多考慮趣味性的因素；再次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛使學(xué)生在一定情景中受到美的熏陶，同時(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生的知識(shí)技能與自身發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)；最后，在教學(xué)方式上更多的采用綜合法，示范法，實(shí)習(xí)法（創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力），作業(yè)法（如利用超量恢復(fù)原理制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃），還要多采用討論時(shí)、對(duì)話(huà)式等啟發(fā)式教學(xué)方法，這樣有利于學(xué)生獨(dú)立思考，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。
通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的.主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
我校自去年11月進(jìn)入學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段以來(lái)，積極探索，大膽嘗試，努力實(shí)現(xiàn)教研課改緊密結(jié)合，教研課改相互促進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。具體情況介紹如下：
一、校本教研工作。
為了有效促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)教研工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)主要做了以下工作：
1、學(xué)期初制訂了學(xué)校及教研組教研工作計(jì)劃，進(jìn)一步健全了教研組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善了教研工作制度，為教研工作開(kāi)展提供了組織保證和制度保證。
2、加大執(zhí)行力度，將教研工作落到實(shí)處。按照學(xué)校教研計(jì)劃，每周各教研組組織聽(tīng)一節(jié)公開(kāi)觀摩課，同組教師參加。周四下午，除了完成學(xué)校安排的教研任務(wù)外，對(duì)本周所講的公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、根據(jù)縣局安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校于2011年10月開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，教師在課堂上積極落實(shí)學(xué)案教學(xué)理念，精心準(zhǔn)備，積極嘗試，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)案教學(xué)課堂模式進(jìn)行了大討論，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，進(jìn)一步制定了我校的課堂教學(xué)模式——“一主五步三合作13122”教學(xué)模式。
4、進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，注重青年教師培養(yǎng)。針對(duì)我校青年教師偏多的特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)始繼續(xù)實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，以此提高青年教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平。
5、組織我校四名青年教師代表黎城縣農(nóng)村初中參加了長(zhǎng)治市教學(xué)技能大賽。通過(guò)教研，廣大教師進(jìn)一步確立了課改理念，教學(xué)方式、教學(xué)行為明顯改變，能積極嘗試學(xué)案教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題研討等形式的教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師學(xué)案教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步形成。
二、關(guān)于課堂改革工作。
自從全縣課改實(shí)驗(yàn)全面鋪開(kāi)以來(lái)，我校的課堂改革也進(jìn)入了全面實(shí)施階段，全校師生積極探索，努力實(shí)踐，經(jīng)歷了從一個(gè)機(jī)械模仿照搬到冷靜思考、自主探索的轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成了自己的教學(xué)模式。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)親自參與，制定教學(xué)模式。
為了真正將課堂改革落到實(shí)處，務(wù)求實(shí)效，學(xué)校賈校長(zhǎng)結(jié)合自己外出參觀感受和學(xué)校實(shí)際，多次組織分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師開(kāi)展討論交流，確立了我校的“一主五步三合作13122課堂教學(xué)模式”。
2、注重宣傳講解，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)課改行為。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校的教學(xué)模式，校長(zhǎng)詳細(xì)講解了我校模式產(chǎn)生的背景和依據(jù)，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，摒棄陳舊落后的“滿(mǎn)堂灌”模式，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生提供時(shí)間和空間。各班科任老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。各班按照學(xué)校要求統(tǒng)一編排小組、精心挑選小組長(zhǎng)、設(shè)立積分制度、開(kāi)展優(yōu)秀小組評(píng)選活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)改革落到實(shí)處。學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)到教室觀課，對(duì)于教師的上課行為給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正教師教學(xué)中的不良做法，對(duì)于自以為是、我行我素的“滿(mǎn)堂灌”課堂，視為違規(guī)，通報(bào)批評(píng)。
3、初步取得效果，繼續(xù)深入探索，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)校師生逐步對(duì)課改必要性有了正確的認(rèn)識(shí)，教師在課堂上進(jìn)行積極的嘗試和大膽的改革，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力均有所增強(qiáng)，大部分教師的課堂組織能力、激勵(lì)評(píng)價(jià)能力、與學(xué)生的合作交流能力均有所提高。
我們決心在今后工作中，繼續(xù)加大工作力度，不斷健全激勵(lì)機(jī)制，積極開(kāi)展觀課議課活動(dòng)，注重檢查督促與幫助指導(dǎo)相結(jié)合，將課堂改革不斷深入，務(wù)求領(lǐng)會(huì)課堂改革的實(shí)質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)和學(xué)生綜合能力的雙豐收。
總之，學(xué)校堅(jiān)持教研、課改相結(jié)合的原則，踏實(shí)工作、大膽創(chuàng)新，形成了“以教研促課改、以課改促教學(xué)”的濃厚氛圍。我們決心在今后工作中，堅(jiān)持不懈，不斷探索，務(wù)求教研的實(shí)效、課堂的有效，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
附：西井中學(xué)課堂改革教學(xué)模式說(shuō)明。
黎城縣西井中學(xué)2011年11月22日。
咸豐縣灣田民族小學(xué)（執(zhí)筆：覃柏洲）。
載著豐收與喜悅的2011年已悄然離去，回顧本學(xué)期的教研工作有喜也有憂(yōu)，令人深思?，F(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)教研工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)派出教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力。本期派出朱永富老師參加了全縣在咸豐實(shí)小召開(kāi)的語(yǔ)文教師教學(xué)比武活動(dòng)。同時(shí)，還派出了覃柏洲老師等參加了全鄉(xiāng)語(yǔ)文教師教學(xué)比武活動(dòng)。
2、按照縣教研室和中心學(xué)校的要求，正確使用“兩冊(cè)”，積極推進(jìn)課堂改革,虛心向鄉(xiāng)內(nèi)各個(gè)學(xué)校討教，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，逐步提高語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”，并深入開(kāi)展了師德師風(fēng)的宣傳教育、檢查評(píng)比活動(dòng)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度。本期每位教師都做到了聽(tīng)課15節(jié)以上，做到了全員參與教研活動(dòng)。
5、認(rèn)真開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，成績(jī)顯著。
在本期組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，全體語(yǔ)文教師，做到了人人參與，敢于“亮劍”。在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，全體語(yǔ)文教師在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)》、《恩施民族教育科研網(wǎng)》和《咸豐教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)站上發(fā)表各種教學(xué)教研論文等60多篇。其中，教研組長(zhǎng)覃柏洲老師撰寫(xiě)的課題研究論文----《讓生命教育之花在語(yǔ)文教學(xué)中綻放》一文被《鄂西教研》雜志和《湖北教研網(wǎng)》等多家網(wǎng)站錄用。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教研工作中，雖然取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還很遠(yuǎn)。我們將在今后的工作中大膽發(fā)揚(yáng)好的方面，盡量改善自己的短處，為使我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗！
2011.12.30。
[2011年秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)教學(xué)總結(jié)]。
本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高，洋溢著生機(jī)勃勃的景象。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的素質(zhì)。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，學(xué)期伊始，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材內(nèi)容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。教師自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。學(xué)期末每位教師上交學(xué)校一份經(jīng)驗(yàn)材料，以不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)相互聽(tīng)課，學(xué)校實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，學(xué)科組長(zhǎng)（數(shù)學(xué)：xxx，語(yǔ)文：xxx，英語(yǔ)：xxx）牽頭，在相互聽(tīng)課活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的主動(dòng)性；課后，聽(tīng)課教師能及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)或提出建議，更好的改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了實(shí)效性的進(jìn)展。
4、為促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，先是教學(xué)校長(zhǎng)、主任經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課，掌握教師教學(xué)成長(zhǎng)地一手材料，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，此外還采取了“幫教對(duì)子”方式，師徒之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?！皫徒虒?duì)子”都根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行互幫、互學(xué)達(dá)到了共同提高的目的，如xxx本學(xué)期承擔(dān)了一年兩班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，她年輕語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，但虛心好學(xué)，x老師的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，學(xué)校針對(duì)此情況采取了xxx老師和xxx幫教對(duì)子，x老師在拜師聽(tīng)課之路上，不斷的揣摩、反思、總結(jié)，領(lǐng)悟強(qiáng)。再經(jīng)過(guò)學(xué)校組織她“上路課”評(píng)議，如今，她的教學(xué)水平有了明顯提高。
二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，針對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，我校確立了“探討課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”研究課題，為構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式，開(kāi)展了課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行業(yè)務(wù)講座輔導(dǎo)，主任深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，查找存在的問(wèn)題的癥結(jié)。圍繞研究?jī)?nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效預(yù)設(shè)與生成上，關(guān)注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為使科研有條不紊的開(kāi)展，學(xué)期末采取了分教研組看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，研討的形式，從而提高教師研討的實(shí)效性，提高教師適應(yīng)新課程的水平。規(guī)范了教師教學(xué)行為，為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向。達(dá)到了智慧共享，為科研尋找到了新的支撐點(diǎn)。
2、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo)。為教學(xué)工作常態(tài)化發(fā)展，學(xué)校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每周教學(xué)校長(zhǎng)、主任輪流校內(nèi)教學(xué)秩序視導(dǎo)，每天檢查教師課前教學(xué)準(zhǔn)備情況，每月至少檢查一次備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作。通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均能?chē)?yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際要求，寫(xiě)出規(guī)范的教案，杜絕了上無(wú)準(zhǔn)備之課。在上課方面，各教師基本上能?chē)?yán)格執(zhí)行課程設(shè)臵方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。
三、采取有效方式，促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展。
1、校本（書(shū)法）教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，把硬筆書(shū)法確立為校本課程，為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生潛能，為使此項(xiàng)工作更具有科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)、評(píng)課，書(shū)法小組統(tǒng)編了教案，制定教學(xué)方案、比賽計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度等。x位書(shū)法任課工作上，能潛心研究教學(xué)，認(rèn)真組織教學(xué)、加強(qiáng)筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。小組成員還不斷的在課間閑暇，探討書(shū)法教學(xué)的組織，書(shū)法教學(xué)方法及書(shū)法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。打鐵需要自身硬，每位教師經(jīng)常練筆、反思、網(wǎng)上查閱資料，提高自身書(shū)法藝術(shù)水平，使之更好地在教學(xué)中發(fā)揮的淋漓盡致，充分發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的育人功能，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字技能學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生能正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，以至形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。為了營(yíng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期舉辦了三次學(xué)生書(shū)法比賽，從學(xué)生的硬筆書(shū)法作品，看出書(shū)寫(xiě)水平有顯著提高，得到了各位老師的一致好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。本學(xué)期，區(qū)教育局把此項(xiàng)目確定，區(qū)校園文化建設(shè)“走、比、看”內(nèi)容系列之一，同時(shí)錄制了書(shū)法課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)展示影像片。當(dāng)然，我校書(shū)法教學(xué)還處于起步，有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng)，做到周密部署，分工明確，按日程表組織開(kāi)展活動(dòng)，讓全體師生走向操場(chǎng)，走到太陽(yáng)底下，積極參加各種形式的體育鍛煉，對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生安排了不同的活動(dòng)內(nèi)容。如一、二年級(jí)學(xué)生，由于運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)有限，自主運(yùn)動(dòng)能力差，所以我們多安排一些丟手絹、沙包老鷹捉小雞等集體游戲。中、高年級(jí)段學(xué)生除安排各類(lèi)跳繩（長(zhǎng)、短繩）、踢毽子、足球、羽毛球和籃球、跳橡皮筋等常見(jiàn)項(xiàng)目外，把一些有趣的活動(dòng)內(nèi)容，穿插到大課間活動(dòng)中來(lái)。使大課間活動(dòng)變得豐富而精彩，更加鍛煉了我們學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和合作意識(shí)，真正使學(xué)生品嘗到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和幸福。形成全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、終身發(fā)展的意識(shí)，深受學(xué)生的歡迎。取得了良好的效果。
3、陽(yáng)光分班，科學(xué)有效。
4、教具展評(píng)，創(chuàng)佳績(jī)。
我校根據(jù)區(qū)教育局教師“比武”有關(guān)文件精神的要求，在全體師生中開(kāi)展了自制教具、自制學(xué)具活動(dòng)，從中選出一些代表作品，參加全市教師比武現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。xx的“xxx”教具，xxx的“xxxxx”教具均得到專(zhuān)家的好評(píng)。教具自作采用了廢舊材料，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)中使用方便，教學(xué)演示效果較好。尤其是鄭文的作品代表著家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源。
四、衛(wèi)生室建設(shè)工作，省標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生工作，把衛(wèi)生室的創(chuàng)建工作列入學(xué)校議事日程，把創(chuàng)建活動(dòng)列入學(xué)校行事歷。本學(xué)期迎檢了省衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，在迎檢前期學(xué)校依據(jù)配備目錄，進(jìn)行了自檢自查。發(fā)現(xiàn)在硬件設(shè)施方面不達(dá)標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所缺器材與x小、xxx學(xué)校溝通，x金艷老師東奔西走對(duì)所缺的硬件及軟件材料進(jìn)行了彌補(bǔ)，使之驗(yàn)收工作順利通過(guò)，并榮獲省級(jí)“xxxxxx”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。為預(yù)防學(xué)生季節(jié)性多發(fā)病病源，本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次區(qū)體檢，學(xué)校對(duì)學(xué)生體檢結(jié)果進(jìn)行分析，建立學(xué)生健康檔案，針對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)采取措施。
駐足回首，半學(xué)期所走的教學(xué)之路，常規(guī)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，校本教學(xué)扎實(shí)有效，課題研究深入展開(kāi)，我們堅(jiān)信:有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)工作，x小的明天會(huì)更好。
碾子山區(qū)第四小學(xué)。
2013.12、20。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
本期以來(lái)，我努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，教育專(zhuān)家們對(duì)教材和對(duì)每一個(gè)案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽(yáng)光，讓人溫暖，使人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。通過(guò)在網(wǎng)上觀看特級(jí)教師講課的視頻，感到收獲很大。同時(shí)在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為一名在教學(xué)一線(xiàn)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。拋棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過(guò)學(xué)習(xí)“主體、和諧、高效”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。我逐漸認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
一切為了學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng)，共同發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生要富有個(gè)性學(xué)習(xí)。教師不能單純地講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，合作交流和創(chuàng)新能力。
二、立足課堂實(shí)踐，努力提升自身價(jià)值。
在教學(xué)中不斷反思自己在工作中的不足之處。時(shí)刻提醒自己要不斷進(jìn)取。我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜艺?qǐng)教，向同行請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論。提升自己的整體素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)、研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；只有通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能不斷完善自身的素養(yǎng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
語(yǔ)文教改總結(jié)。
學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：五年級(jí)2班姓名：石秋榮。
在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，xx中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針，通過(guò)扎實(shí)工作，取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下：
幫、帶”活動(dòng)方案》《xx中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行，確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開(kāi)展。
（二）重視教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極組織開(kāi)展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，有效地提升了教師專(zhuān)業(yè)水平。
備課組是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的精心打造。因此，備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者，是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。
2．開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”，提高教師教育教學(xué)綜合能力。
根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn)；以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)；重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，高一年級(jí)制定并實(shí)施《xx中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3．開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入xx中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，幫助大家更新教學(xué)觀念，形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結(jié)對(duì)子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念，幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。
5．開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的xx老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實(shí)現(xiàn)教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
6．采用“走出去”的方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí)，學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊教師的教育視野。
7．按上級(jí)主管部門(mén)要求組織教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。
新課程教學(xué)的.實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，集中組內(nèi)教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1．集體備課，共同研討，共同進(jìn)步。
共享。促進(jìn)了教師之間的合作，增強(qiáng)了備課組的凝聚力，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2．深入開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
堅(jiān)持不間斷地開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng)，要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課，所有教師參與聽(tīng)課，觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開(kāi)展“評(píng)課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度，幫助了年輕教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?！皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法，創(chuàng)造性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題開(kāi)課，有針對(duì)性，使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的，“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察，尋找問(wèn)題，共同研究。不搞形式。評(píng)課前，開(kāi)課的老師要說(shuō)課，讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范，需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談，要找出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。
（四）自覺(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展課題研究工作。
1．組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題，積極組織開(kāi)展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo)，召開(kāi)教育科研工作會(huì)議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開(kāi)展教育科研，德育處主任xx老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)，本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)校科研工作逐步形成了分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2．經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記。
學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思，來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。
教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年，有xx等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo)，積極開(kāi)展高考備考研究。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì)議，研究科學(xué)備考策略，制定確實(shí)可行的備考措施，精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
一年來(lái)，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍也不斷壯大；加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠濃，個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
我們深知對(duì)于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠(yuǎn)，需要不斷探索，不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開(kāi)展校本教研，才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作：
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作；
5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用。
我們?cè)谑沸ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研，開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個(gè)專(zhuān)業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺(jué)悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
2、優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課和評(píng)課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
3、與專(zhuān)業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽(tīng)課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動(dòng)記錄齊全。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，明確本學(xué)科的`目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
（2）加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。
（3）組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績(jī)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫(xiě)了輔導(dǎo)計(jì)劃，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
(1)集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
（2）學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
（2）是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績(jī)，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
本學(xué)年我們語(yǔ)文教研組全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。
語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列，九年級(jí)的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與研究，成效顯著。
我們認(rèn)真對(duì)待每一次公開(kāi)課。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、完美的課堂設(shè)計(jì)，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎(jiǎng)，取得驕人的戰(zhàn)績(jī)。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開(kāi)放周”校際公開(kāi)課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開(kāi)課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽(tīng)課教師以及本校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。
堅(jiān)持聽(tīng)課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。
我校20xx年中考取得驕人的戰(zhàn)績(jī)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)更是出類(lèi)拔萃，a等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時(shí)和考前訓(xùn)練的題目相類(lèi)似，可見(jiàn)我們平時(shí)工作的實(shí)效。這也是對(duì)我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第十五屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這在我校是從未有過(guò)的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫(xiě)與發(fā)表方面還做得不夠。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，備好課，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更注意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識(shí)遺忘、回生，也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。
北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)銜接工作。
在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴(lài)教師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接。
高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿(mǎn)足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。
上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。
我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長(zhǎng)，我及時(shí)制定了詳細(xì)的備課組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開(kāi)闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計(jì)劃為主線(xiàn)，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計(jì)劃的具體要求為主要工作目標(biāo)，并依據(jù)我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計(jì)劃。在計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強(qiáng)教研組的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化教研組的教科研能力；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現(xiàn)把本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下：
1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師、教研組、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測(cè)試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。
4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了教師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用
5、教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
7、教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況檢查與評(píng)估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展情況。
在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，注重了家長(zhǎng)與教師的交流，做到了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動(dòng)，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動(dòng)。教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，教導(dǎo)處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各年級(jí)組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測(cè)試”和“有效課堂基本要求測(cè)試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。
在踐行新課標(biāo)活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書(shū)育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過(guò)指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計(jì)劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評(píng)為旗級(jí)“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動(dòng)
我校始終以各年級(jí)組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。
6、加大常規(guī)管理工作的力度。
在常規(guī)管理工作中，我校實(shí)現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報(bào)制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計(jì)劃及執(zhí)行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書(shū)情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時(shí)把教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行評(píng)估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處
為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校精細(xì)化管理方案，,在20xx年11月12日至11月14號(hào)，我校分教研組開(kāi)展了“師徒同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動(dòng)。老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫(huà)面。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
一、授課教師導(dǎo)課形式多樣，顯現(xiàn)教師各異風(fēng)采。
“同課異構(gòu)”活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的`多樣化。對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在導(dǎo)課上風(fēng)格各異，各具特色。
二、練習(xí)題的設(shè)計(jì)具有全面性、層次性，注重學(xué)生個(gè)體差異。
老師課中運(yùn)用“智慧闖關(guān)”的教學(xué)方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識(shí)，還對(duì)知識(shí)進(jìn)行了有效的拓展。這種闖關(guān)形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于課堂的生成效果。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，對(duì)今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識(shí)。會(huì)疑：學(xué)生不僅會(huì)回答問(wèn)題，更重要的是會(huì)提出問(wèn)題，因?yàn)樗季S總是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，知識(shí)得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗(yàn)會(huì)說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯分析能力。會(huì)議：要有主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問(wèn)題，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照。
規(guī)定。
的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。
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