大班音樂(lè)活動(dòng)教案畢業(yè)歌（熱門(mén)19篇）

教案中包括了授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面的詳細(xì)安排。在下面的幾個(gè)教案中，你可以找到一些有效的教學(xué)方法和教學(xué)資源，幫助你提升教學(xué)效果。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開(kāi)展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過(guò)程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景。(2)選出組長(zhǎng)，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開(kāi)始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

4、整理游戲場(chǎng)地，分類(lèi)收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地，分類(lèi)收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問(wèn)：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場(chǎng)，角色之間的對(duì)話(huà)也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞，并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（社會(huì)文化）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。

2、音樂(lè)磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫(huà)。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開(kāi)始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時(shí)，人們都愛(ài)他。”（月餅）。

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件。

(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。

教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。

4、結(jié)束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會(huì)）。

(2)對(duì)呀，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來(lái)表演吧。

活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類(lèi)》（集合）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)看標(biāo)記，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、能大膽的說(shuō)出分類(lèi)的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友掌握了一維分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、分別畫(huà)有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類(lèi)籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚(yú)、白色、黑色的小魚(yú)的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類(lèi)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。

(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎？師：我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方。

師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。

師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫(huà)有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚(yú)》。

材料：紅色的、黃色大魚(yú)、白色、黑色的小魚(yú)的圖片，四個(gè)籃子，魚(yú)竿。

玩法:把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類(lèi)），比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類(lèi)的理由。

師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。

3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的指令尋找目標(biāo)。

(1)師：接下來(lái)，小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠，圍成一個(gè)圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最?lèi)?ài)吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。

時(shí)間：——班級(jí)：大一班執(zhí)教：林玲。

一、晨間活動(dòng)：

1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶(hù)外體育活動(dòng)：

1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：

1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話(huà)。

五、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。

七、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。

八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。

2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。

十二、點(diǎn)心：

1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。

十四、戶(hù)外體育活動(dòng)：

1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。

2、戶(hù)外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話(huà)：5分鐘安全知識(shí)教育。

4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：

活動(dòng)一：主題《鳥(niǎo)的家族》。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類(lèi)及鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。

2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類(lèi)并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過(guò)程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥(niǎo)園。

(3)集中提問(wèn)：你看到了百鳥(niǎo)園里有些什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)有什么相同的地方？

3、小組操作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥(niǎo)園的鳥(niǎo)都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥(niǎo)園里的鳥(niǎo)送回畫(huà)有他們生活背景的圖片上。

(3)小結(jié)：有的鳥(niǎo)住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，有的鳥(niǎo)能幫助果樹(shù)捉害蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)能傳播種子，還有的鳥(niǎo)能給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè)，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

5、聽(tīng)音樂(lè)做做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展，我寧可停下來(lái)，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。

我想，下次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能。

另外，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。

活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

2、討論制作：

(2)（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

4、欣賞評(píng)價(jià)：

(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒?dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒(méi)有參與，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開(kāi)心的。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對(duì)他們好動(dòng)的天性，我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎？誰(shuí)還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒(méi)想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏呢？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿(mǎn)足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力。

1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受力。

2、初識(shí)大鼓，知道大鼓是打擊樂(lè)器中的一種，它一般在樂(lè)曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器的規(guī)則，并能與大家一起聽(tīng)音樂(lè)合奏。

1、打擊樂(lè)器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）

2、曲譜一張，玩具馬一個(gè)。

3、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲。

談話(huà)導(dǎo)入―――欣賞樂(lè)曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏

（一）談話(huà)導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）

馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣賞樂(lè)曲，熟悉節(jié)奏

1、師：對(duì)，馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽(tīng)，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么曲子？（大馬告訴我）

2、欣賞樂(lè)曲，師邊出示樂(lè)譜，并隨樂(lè)曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提問(wèn)：剛才樂(lè)曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）

5、認(rèn)識(shí)大鼓

（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣？（很大）那么用打擊樂(lè)器中的哪一種比較合適？

（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱(chēng)及使用方法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。

6、合奏：

（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂(lè)器的卡片表示。

（2）幼兒試著練習(xí)。

（3）不聽(tīng)音樂(lè)合奏。

（4）聽(tīng)音樂(lè)合奏。

（三）結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)騎馬到草地上活動(dòng)。

師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊到草地上騎馬去吧。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂(lè)磁帶。

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。

3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽(tīng)。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

1、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的？

2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

3、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對(duì)話(huà)。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

音樂(lè)。

1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學(xué)新歌。

教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？

請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習(xí)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌

有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

感受樂(lè)曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。

一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)。

1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽(tīng)教師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。

2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。

三、分段跟唱。

1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。

四、多種形式演唱歌曲，

1、集體齊唱。

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：畢業(yè)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一份音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與”腦袋，圓圓的“同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問(wèn)句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

教師：原來(lái)，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、感受樂(lè)曲的雄壯有力，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型，討論樂(lè)器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂(lè)器。

3、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

探索配樂(lè)方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國(guó)》，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂(lè)《大中國(guó)》。

（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。

（二）出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。

——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號(hào)表示什么意思呢？

2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？

3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè)。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂(lè)器最適合呢？

(四)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

1、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行分組練習(xí)。

2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。

（五）完整地演奏樂(lè)曲。

1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè)器。

2、反復(fù)交換樂(lè)器完整演奏樂(lè)器。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。

一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

三、老師示范朗讀歌詞。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。

六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱。

2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻。

教師教學(xué)資源《中國(guó)字》。

活動(dòng)建議：

一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識(shí)哪些字？

（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白。

（3）再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。

四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。

（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒。

（1）師幼一起演唱。

（2）自由表演唱。

（3）領(lǐng)唱與合唱。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫(huà)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1．感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。

1．響板、串鈴。

2．《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt，郵遞馬車(chē)圖片。

1．話(huà)題導(dǎo)入，引出主題。

孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車(chē)、汽車(chē)時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎？出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車(chē)給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車(chē)，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車(chē)》。

2．初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。

師幼共同欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)？

3．教師講述郵遞馬車(chē)的故事，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義。

4．分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。

（1）師：小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣？高興之后呢？（開(kāi)心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái)）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（3）播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏。

5．教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

（1）整體練習(xí)。

（2）分聲部練習(xí)。

6．出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。

8．交換樂(lè)器演奏。

四、結(jié)束部分。

請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車(chē)在音樂(lè)聲中為人們送信。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。

2.熟悉樂(lè)曲《加油干》，能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣。

：各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)磁帶或cd等。

一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作。

二、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型。

1.播放樂(lè)曲《加油干》，幼兒聆聽(tīng)，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。

2.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。

3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

4.出示動(dòng)作圖譜，隨音樂(lè)做整體動(dòng)作。

教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳)。

5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作2遍。

三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。

1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

四、合奏《加油干》。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂(lè)演奏。

2.看圖譜指揮演奏一次。

3.師幼共同隨音樂(lè)節(jié)奏《加油干》。

教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請(qǐng)你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

五、合作演奏《加油干》。

1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。

2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂(lè)合作演奏。

3.幼兒指揮，大家隨音樂(lè)合作演奏。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。

1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié)，結(jié)束。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮，找出特點(diǎn)。

（2）欣賞、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演。

：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演。

（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你覺(jué)得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，只有我們才有，很多的外國(guó)人也喜歡京劇。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì)更好。

介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。

（2）戴上道具表演。

按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員"，有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì)、支持北京奧運(yùn)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和體育精神。

1、感受歌曲歡快的'情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)，增添歌曲的氣氛。

3、唱出對(duì)足球的熱愛(ài)，表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往之情。

1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。

2、足球一個(gè)、錄音帶、快板。

（一）律動(dòng)《健身操》。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

（二）發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、看球賽，激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。

2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，

3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備）。

4、師："我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢！你聽(tīng)?。ㄐ蕾p錄音機(jī)演唱）。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來(lái)唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)。

6、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作。

8、完整的表演一次。

（四）結(jié)束師："小朋友我們也要加油??！go！一起去踢球吧！"。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2.感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)。

3/4拍節(jié)奏。

環(huán)境與材料。

1.小帆船圖片3-4個(gè)。

2.音樂(lè)錄音帶。

感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的'快樂(lè)。

一次備課。

播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始。

游戲"小帆船"。

玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，做的對(duì)。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)（布谷鳥(niǎo)）的美好情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。

2、可活動(dòng)的`小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。

1、在音樂(lè)伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來(lái)了，我走在草地上，突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲，這是誰(shuí)在叫呢？”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

（2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

小朋友走在什么地方，聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？

（1）教師：“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。

（2）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

（3）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。

（4）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

（5）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

（6）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

教學(xué)反思：

孩子們非常樂(lè)于參加表演，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂(lè)課。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

孩子們都非常的愛(ài)吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，抵御病毒；同時(shí)水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?！段伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng)?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”，為了讓孩子在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)行律動(dòng)游戲，發(fā)展想象力與動(dòng)手能力，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。

2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂(lè)內(nèi)容；能夠大膽想象，將自己的想法添畫(huà)在圖譜中。

3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強(qiáng)健身體。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽將自己的想法畫(huà)在圖譜上并勇敢的上臺(tái)表演。

機(jī)器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音頻、平板電腦若干。

一、開(kāi)始部分。

1、利用機(jī)器人引出活動(dòng)主題。機(jī)器人：小朋友們，我們又見(jiàn)面啦！今天，我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主。

2、教師伴著音樂(lè)，跳著舞蹈出場(chǎng)。師:小朋友我是來(lái)自水果王國(guó)的公主，今天我們王國(guó)有精彩的魔術(shù)表演，邀請(qǐng)今天的小朋友一起參加表演。

二、基本部分。

1、教師播放ppt，展示西瓜變魔術(shù)的'過(guò)程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

師：第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜，一起來(lái)看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法？展示圖譜，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。

2.播放ppt，展示香蕉變魔術(shù)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。

師：香蕉變成了什么？剛才的魔術(shù)咒語(yǔ)小朋友都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友來(lái)一起跟隨圖譜唱一唱。

3、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)梨子變成了小提琴。請(qǐng)幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。

師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會(huì)變成什么？請(qǐng)小朋友上來(lái)唱一唱。

4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱，加強(qiáng)對(duì)于演唱的熟悉程度。

5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演，幼兒進(jìn)行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。

師：西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演，不過(guò)這次他想加大難度，請(qǐng)小朋友們幫他變變身，怎么變啊？切西瓜！

6、幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

教師講解創(chuàng)編的方法，幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。

7、請(qǐng)幼兒代表，跟隨音樂(lè)演唱自己創(chuàng)作的圖譜。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)：今天和大家度過(guò)了快樂(lè)的一天，水果王國(guó)里還有很多別的會(huì)變魔法的水果，他們?cè)诮淌依锏戎∨笥褌?，和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術(shù)。

2、機(jī)器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果，補(bǔ)充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們?cè)僖?jiàn)！

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。

導(dǎo)入：

通過(guò)故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的'殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、（出示圖片）。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

二、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧！（全體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）。

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）。

結(jié)束：

打擊樂(lè)合奏。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。

視頻，課件。

一、導(dǎo)入，談話(huà)引出話(huà)題。

師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂(lè)曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

(3)播放音樂(lè)，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱)。

3、幼兒表演唱：

(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o家聽(tīng)的幼兒在集體面前膽表演并演唱。

三、小結(jié)。

師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的柔美。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。