<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃是根據(jù)學科特點和教學目標，明確具體教學步驟和教學內(nèi)容的重要文件。"下面是小編為大家整理的教學工作計劃范例，供大家參考和借鑒，一起來提升教學質(zhì)量吧。"
1．對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。
2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。
3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。
活動重點、難點。
正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程：請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學習正確漱口的.方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法活動過程：
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
隨著“二期課改”的深入，讓幼兒學會生活、學會探究、學會表達的理念越來越被大家所認同，學會生活，形成健康的生活方式和習慣，不僅關系到人的身體健康，更是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)之一，它是二十一世紀人類競爭、生存能力的基礎。而作為一名執(zhí)教小班的一線教師，我更清楚的意識到這點。因此，在一日活動中滲透生活教育以增進幼兒基本生活能力，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，促進其身心健康發(fā)展。幼兒的生活是一個需要幼兒付出多種努力的過程，尤其是一個需要幼兒多種感官參與的過程。這個過程是幼兒在教師指導下真正的自我構建的過程，是一個引發(fā)幼兒動手、動身及動腦的過程，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。其中，最有意義的是：幼兒的動手能力、操作能力在一日生活活動中得到良好的發(fā)展。幼兒的生活是與幼兒的現(xiàn)實需要聯(lián)系在一起的，因此，這種整合課程更能激發(fā)幼兒的'學習興趣。
設計。
（一）、觀看醫(yī)院的錄象。
出示牙齒紙偶：今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方。（觀看錄象）。
師：你們看看這是什么地方？你們?nèi)ミ^嗎？
生：我去過的，上次打針去的。
生：我也去過的，上次是媽媽帶我去看毛病的地方。
生：有醫(yī)生的，是看毛病的。
點評：孩子們都有去醫(yī)院看病的經(jīng)歷，但是在醫(yī)院正確的概念在他們的思維中并不完整。觀看錄象時，他們都有似曾相識的感覺，但是小班的孩子還不能很清楚的表述說明。
師：小朋友知道怎么保護牙齒嗎？
生：要刷牙的。
生：要用牙膏的。
生：媽媽也幫我刷牙的。
生：媽媽說，少吃糖。
生：對的，睡覺前不能吃糖，不然牙齒會長蟲子的。
生：睡覺前也要刷牙的呀。
師：那平時我們在幼兒園里吃完飯怎么保護我們的牙齒呢？
生：也可以刷牙的。
生：不對，在幼兒園沒牙刷的。
生：那就去買牙刷。
生：我們也漱口的。
生：對的，可以漱口的。
師：我們來聽牙齒是怎么跟我們說的？
看第三段錄象：漱口也是保護牙齒的重要方法。
點評：一說到牙齒，孩子們很自然想到了刷牙，教師提示孩子們在幼兒園吃完午飯后做什么，有一個孩子想到了漱口，其他的孩子就也跟著想到了。
（二）、歌曲：漱口。
師：你們會漱口嗎？今天我還帶了了一首漱口的歌曲！
師：聽到歌曲里是怎么漱口的？
生：要拿小杯子的。
生：要咕嚕咕嚕的。
師：好，我們來幫漱口歌拍拍節(jié)奏。
師：漱口怎么漱呢？誰來試試？
重點：要將水在口中咕嚕咕嚕。
點評：漱口是孩子生活中接觸的，在歌曲里將漱口的過程唱出來，孩子們很感興趣。
師：好，我們一起去漱漱口吧！
（幼兒到外面試試漱口的方法）。
師：呀，我們一起跟著音樂節(jié)奏來，看看誰的牙齒漱干凈了！
（連續(xù)兩遍）。
師：好，牙齒干凈了真開心，一起來歡樂蹦蹦跳吧！
點評：孩子們邊聽音樂邊漱口在不知不覺中就規(guī)范了漱口的方法并運用了。教師要檢查孩子的牙齒時，他們都能自信的給老師看。
反思：
在這節(jié)生活活動的設計時我考慮的是如何中將生活活動與其他活動整不單單是簡單的告訴孩子該怎么做。而漱口是小班孩子需要掌握的生活技能之一，如何讓孩子體驗到生活的樂趣，我想到了最直觀的也是來源于幼兒生活中的。先通過孩子們的感知進行討論，我擔心對小班的孩子來說“如何保護牙齒”這個問題在是不是比較的難，孩子們會不會說不出來，可事實上孩子們十分愿意把自己的生活經(jīng)歷告訴別人，也愿意接受別人的經(jīng)驗。然后通過實踐操作，讓孩子在知道了為什么這樣做和怎樣做后獲得相應的行為方式，進行鞏固練習。生活教育是素質(zhì)啟蒙教育的一個方面，是以提高幼兒基本生活能力，成為一個能獨立健康生活的人為目的的。
教師永遠是支持者、引導者和鼓勵者。
醫(yī)學研究表明，倘若漱口時不注意水溫，經(jīng)常使牙齒受到驟冷或驟熱的刺激，不僅容易引起牙髓出血和痙攣，還會直接影響牙齒的正常代謝，從而發(fā)生牙病，縮短牙齒的`壽命，尤其是患有牙齒過敏，齲齒、牙周炎、口腔潰瘍、舌炎、咽炎的病人，冷或的熱刺激，都會誘發(fā)或加重病情。而溫水則是一種良性保護劑，對口腔、牙齒、咽喉都有保護作用。
特別在秋冬季節(jié)，氣候干燥，各種病原體游離在空氣中，人們很容易吸入口腔，經(jīng)常漱口，可清潔口腔衛(wèi)生，達到防病的目的?？谇粚＜医ㄗh，每天除早晚刷牙外，還應間隔2小時漱一次口，特別是吃飯前后一定要漱口，以每天6～8次為宜。
茶水漱口好處多。
口腔里的食物殘渣多含酸性，會腐蝕牙齒，導致齲齒等牙病。而茶葉屬堿性，有中和酸的作用，且能抑殺某些病菌。茶中含氟化物，是牙本質(zhì)中不可缺少的重要物質(zhì)，如能不斷地有少量氟浸入牙組織，將會增強牙齒的堅韌性和抗酸能力，防止齲齒發(fā)生。研究發(fā)現(xiàn)，茶葉中的*acs兒茶素具有抑制流感病毒活性的作用，堅持用茶水漱口，可以有效地預防流感。
設計意圖：
做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的'行為習慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節(jié)，將關系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。
一、活動目標：
1、讓幼兒學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習慣。
二、活動準備：
1、卡通人物畫像一個、大杯子一個、兩個水滴、三個水盆。
2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)。
3、相機、音樂。
三、活動過程：
(一)、激發(fā)幼兒興趣導入課題。
1、律動進入活動室。
2、談話形式請出小客人“叮?！?/p>
(二)、了解叮叮的飲食，引出漱口。
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物。
2、點數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)。
3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒。
4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答，引出漱口。
5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口。
6、請個別幼兒給叮叮漱口。
7、利用獎勵的形式分給小朋友餅干吃。
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘渣)引出小朋友漱口。
(三)、教師引導幼兒正確的漱口方法。
1、用兒歌形式講解漱口過程，重點強調(diào)漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水…...)。
2、教師利用道具(大杯子)正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個別幼兒上前漱口。
3、幼兒自己嘗試體驗漱口能讓嘴巴變干??
4、教師與幼兒一起用肢體動作演示漱口加深印象。
四、利用照相形式結(jié)束活動。
1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
2、露出干凈的小牙齒照相留念。
活動目標：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
活動準備：
1．芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程：
活動導入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）。
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）。
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法。
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）。
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養(yǎng)成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結(jié)束后，應將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長，請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，孩子養(yǎng)成這個習慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動后，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認為我們應給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺的行動。
活動目標：
1、幼兒通過歌曲學會漱口的方法。
2、通過歌唱活動，幼兒能跟著鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動中感受到歌唱的快樂。
活動準備：
鋼琴、小杯子一個、幼兒漱口等表示歌詞的圖片。
活動過程：
一、導入：生活經(jīng)驗導入吸引孩子的注意力。
二、學習歌詞。
1、教師跟著鋼琴唱并提出問題，孩子回答并出示圖片。
問題：剛剛老師在歌里唱了什么？
2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞。
：”下面老師再唱一遍，小朋友們仔細聽，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的？“。
3、老師指圖讓孩子跟著唱。
：”下面，老師請小朋友們跟著老師來唱一下吧。“。
4、老師收圖片讓孩子唱。
5、老師帶上動作唱歌。
5、老師讓孩子們唱并帶上動作。
：”下面，請小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"。
6、男女生分開唱。
活動目標：1、初步學習正確的漱口方法。2、知道漱口可以保護牙齒，餐后愿意主動漱口?；顒訙蕚洌?、教學課件。2、水桶兩個。3、茶杯人手一個。4、大號鏡子若干?；顒舆^程：一、欣賞課件第一部分，導入活動，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。——播放至雙胞胎小朋友圖片暫停，引起活動興趣。這兩個小朋友長得一模一樣，我們說他們是：“雙胞胎”。跟他們問個好吧。（叮叮當當好?。龑в變鹤⒁庥^察叮叮當當牙齒的不同。叮叮當當是雙胞胎，看起來是一模一樣的，但是他們也有地方不一樣，小朋友猜一猜他們哪里不一樣呢？（幼兒猜測。）原來他們嘴巴里的牙齒不一樣。（繼續(xù)播放課件至牙齒對比圖處，教師注意引導幼兒觀察兩人牙齒的不同）為什么當當牙齒會這樣呢？（幼兒猜測）二、欣賞課件第二部分，了解不漱口對牙齒的危害?！シ胖炼６Ｈナ谔帟和?，驗證幼兒之前的猜測。剛才小朋友猜的對不對呢，我們一起來看看動畫片里怎么說的。（因為當當為了玩火車，吃完東西不漱口。）——繼續(xù)向后播放課件，結(jié)合課件，了解不漱口對牙齒的危害。當當不漱口，最后牙齒怎么啦？（長蛀牙，牙痛，看醫(yī)生）那小朋友吃完東西要記得做什么事情呢？（漱口）三、學習正確的漱口方法?！醪綄W習正確的漱口方法?？墒钱敭敳粫冢∨笥涯銈儠?？（集體回憶已有經(jīng)驗，用模仿動作練習漱口。）漱口時先做什么？然后呢？（此處空口練習漱口的動作）——重點模仿咕嚕咕嚕的動作。要讓水和每個牙齒親一親，牙齒就會變干凈?！ㄟ^兒歌動畫輔助，進一步練習正確的漱口方法。“手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯?！币龑в變哼呌^看兒歌動畫，邊學習漱口的方法?！處熜〗Y(jié)，幫助幼兒了解漱口可以保護牙齒，激發(fā)幼兒主動漱口的意愿。漱口能讓牙齒變干凈，保護我們的牙齒。小朋友吃完東西牙齒上留有食物，要記得去干什么呢？（漱口）——通過討論，激發(fā)幼兒日常生活中保護牙齒的意識。那除了吃完飯后要漱口，還有什么時候要漱口呢？(此處根據(jù)幼兒的回答，做相應的引導，如漱口時接水量的多少）三、幼兒練習漱口，教師指導。——教師提出漱口的要求。等會請寶寶用小茶杯里的水來漱口，記得要咕嚕咕嚕，牙齒才會又白又干凈。最后還可以照鏡子檢查一下，看看牙齒是不是真的變干凈了?！M織幼兒漱口，教師指導?！谜障鄼C和電視機，再現(xiàn)小朋友漱口的樣子，幫助幼兒體驗漱口后牙齒變干凈的成就感。附：兒歌手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。
一、活動目標：
1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
二、活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。
（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的.動作，引起幼兒的注意。
（2）教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準的音）（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
（1）教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。
（2）提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。
（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
3、提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）4、集體學念兒歌：
（1）、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
（2）、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。
一、感知激勵情感(建議：集體教育)。
(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像。
(二)講故事《紅紅和麗麗》。
1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)。
2．教師講故事《紅紅和麗麗》。
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。
細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
二、趣味學習技能(建議：集體教育)。
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)。
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
把水吐到水池內(nèi)，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像。
師：茶杯接多少水?
漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時應把水吐到哪里呢?
什么時候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內(nèi)容：
1．漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉；
2．漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
3．漱口時，把水咽下；
4．漱口時，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?
(四)幼兒練習漱口。
1．幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。
2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)。
(一)飯后漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。
師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?
(三)幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)。
(一)小小檢查員：
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
每次飯后能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯：
一周之內(nèi)，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。
2、通過歌唱活動，幼兒能跟著鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動中感受到歌唱的快樂。
鋼琴、小杯子一個、幼兒漱口等表示歌詞的圖片。
一、導入：生活經(jīng)驗導入吸引孩子的注意力。
問孩子："小朋友們，你們平時吃完點心后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？"教師總結(jié)孩子的回答：小朋友們說的`真對，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，新老師，帶來了一首好聽的漱口歌。"。
二、學習歌詞。
1、教師跟著鋼琴唱并提出問題，孩子回答并出示圖片。
問題：剛剛老師在歌里唱了什么？
2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞。
："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細聽，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的？"。
3、老師指圖讓孩子跟著唱。
："下面，老師請小朋友們跟著老師來唱一下吧。"。
4、老師收圖片讓孩子唱。
："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"。
5、老師帶上動作唱歌。
："小朋友們看，今天老師帶了一個花花杯，現(xiàn)在老師再唱一遍，你們邊聽邊看老師是怎么漱口的。"。
5、老師讓孩子們唱并帶上動作。
："下面，請小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"。
6、男女生分開唱。
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
1．芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動導入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。 漱口習慣的養(yǎng)成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結(jié)束后，應將漱口要求及兒歌內(nèi)容告之家長，請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動反思：
飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，孩子養(yǎng)成這個習慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你“捉迷藏”，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動后，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認為我們應給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性，并逐漸把這種認識變成自覺的行動。
1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾。
人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水。
一、激發(fā)興趣。
1、猜一猜：禮盒里可能是什么?
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?
二、發(fā)現(xiàn)問題。
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?
2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)。
3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?
三、解決問題。
2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?
師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的'牙齒。
1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?
3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)。
4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?
7、歡快的歌聲結(jié)束。
——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
課后反思：
一、活動的價值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標達成的反思。
目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;。
“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。
(3)由于我是一名保健教師，不常常進班上課，所以對小班孩子的年齡特點的把握不是最好，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結(jié)，急于概括。害怕孩子的回答游離我預設的內(nèi)容，因此我即時的回應策略還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點：學習正確的漱口方法。
難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
1、小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？
2、照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？
3、小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。
4、討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？
你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？
2、學習正確漱口的方法：
a、幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進行提煉。
b、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。
c、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）。
d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）。
一、活動的價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的.環(huán)節(jié)，直接將水吐出來；或?qū)⑹谒氏氯?；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。！整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
（2）通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。
1.知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的良好習慣。
2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。
3.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
4.大膽說出自己的理解。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。
2.故事《小蛀蟲旅行記》。
3.餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個。
一．了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。
師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客？
師：小明這樣做好不好？為什么？
小結(jié)：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛(wèi)生的好孩子。
二．觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。
師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦？
小結(jié)：牙齒有了小蟲子也不要怕，要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。
三．學習漱口的方法。
1.讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。
2.動腦筋，想辦法，說說嘴巴里有東西應該怎么做。
4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。
5.幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。
小結(jié)：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，才會有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。
午餐及午點過后，繼續(xù)引導孩子按正確的方法漱口。
1．本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過后幼兒能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。我想經(jīng)過一段時間，孩子們會慢慢養(yǎng)成飯后漱口好習慣的。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成?；顒雍笪医淮议L要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監(jiān)督。
2．通過親身體驗，多數(shù)孩子學會了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環(huán)節(jié)中我隨機教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還咕嚕不起來，只好把任務留給家長去完成。
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
1、知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。
2、學習正確的漱口方法。
3、愿意堅持飯后漱口。
鏡子、杯子、水、毛巾等。
1、午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么？好吃嗎？
4、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。
5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最干凈。
1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。
2、與家長聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習慣。
3、開展幼兒齲齒的防治工作。
1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習慣。
3、了解漱口對身體有好處。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
引導幼兒正確的漱口方法，保護牙齒的意義和方法。
1、組織幼兒進行〈小豬的.牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
1、活動的導入。
2、幼兒交流感受。
3、出示收集的漱口水，引導幼兒觀察討論。
聞味道，說感受。
看水里，找東西，認識餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的好方法。
4、行為的練習。
引導幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽兒歌〈刷牙歌〉。
1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何保護牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準備得不夠。
小班教案《飯后要漱口》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口，知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的良好習慣，培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力，快來看看幼兒園小班《飯后要漱口》含反思教案吧。
1.知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的良好習慣。
2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。
3.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
4.大膽說出自己的理解。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識
1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。
2.故事《小蛀蟲旅行記》
3.餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個。
一．了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。
師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客？
師：小明這樣做好不好？為什么?
小結(jié)：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛(wèi)生的好孩子。
二．觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。
師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦？
小結(jié)：牙齒有了小蟲子也不要怕，要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。
三．學習漱口的方法
1.讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。
2.動腦筋，想辦法，說說嘴巴里有東西應該怎么做。
3.教師示范漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！?/p>
4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。
5.幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。
小結(jié)：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，才會有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。
午餐及午點過后，繼續(xù)引導孩子按正確的方法漱口。
1．本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過后幼兒能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。我想經(jīng)過一段時間，孩子們會慢慢養(yǎng)成飯后漱口好習慣的。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成。活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監(jiān)督。
2．通過親身體驗，多數(shù)孩子學會了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環(huán)節(jié)中我隨機教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕?！辈黄饋?，只好把任務留給家長去完成。
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛(wèi)生習慣。
1、學習漱口的正確方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完食物漱口的良好習慣。
學習漱口的正確方法。
：養(yǎng)成吃完食物漱口的良好習慣。
導入激發(fā)幼兒興趣
今天，老師請來一位小客人，想不想認識他？
一、丁丁的大嘴巴
1、出示大嘴巴娃娃，引導幼兒認識大嘴巴娃娃，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：丁丁是個大嘴巴的孩子，他總喜歡一下子吃很多東西，你們來看看他今天吃了什么？
2、幼兒觀察大嘴巴娃娃
師:誰來告訴大家他都吃了些什么？還有呢？小結(jié)：丁丁一共吃了這么多東西，他又吃水果，又吃蔬菜，還吃魚，他一點都不挑食，小朋友也應該像丁丁一樣不挑食，什么都吃，身體才會更棒，更健康。
二、給丁丁漱口
1、讓幼兒知道吃完東西應該漱口。
2、學習漱口的正確方法
（1）教師隨音樂演示給丁丁漱口（引導幼兒一起動起來）
提問：a.剛才我們幫丁丁漱口漱了哪些地方？
b.漱完口丁丁嘴巴里少了什么東西？還剩幾樣？誰愿意上來繼續(xù)幫丁丁漱口？
（2）幼兒隨音樂演示
現(xiàn)在丁丁的嘴巴怎么樣了？
丁丁的嘴巴變干凈了，覺得很舒服，他很感謝小朋友。那你們早上吃完東西漱口了嗎？和旁邊的小朋友互相看看，看看有沒有臟東西在嘴巴里?？吹搅耸裁矗坑惺裁崔k法讓自己的嘴巴變干凈？那我們現(xiàn)在也來漱漱口讓嘴巴變干凈吧。
三、幼兒嘗試漱口
1.集體取杯進行漱口，教師攝像指導。
5．播放錄像，引導幼兒進行討論。小結(jié)：今天，小朋友知道了吃完東西要漱口，這樣嘴巴里就會干干凈凈，牙齒會更白，所以我們以后也要養(yǎng)成吃完東西漱口的好習慣，我們的身體才會更棒，更健康。
四、結(jié)束活動
把自己干凈的牙齒露出來，我們一起來和丁丁照張相吧！
2、在生活中掌握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的習慣。
咬準字音。
一、游戲：老師做什么?
邊看老師按節(jié)拍做動作，邊按xxxx的`節(jié)奏用四字說出。如：
xxxx|xxxx|……。
老師拍球，老師梳頭，……。
1、聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱。
2、老師清唱，問歌曲里唱了什么?喝口什么水?
怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴，幼兒學做動作，邊念)。
漱口時發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?3、歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應的動作并唱出該句歌詞)。
4、幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學念歌詞，引導幼兒咬準：手、水、漱口等詞的讀音。
5、引導幼兒運用多種形式唱歌。
a、用娃娃演示，幼兒學唱。
b、分組學唱。
c、集體學唱歌曲。
三、復習集體舞：《春天》。
根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲來教育幼兒養(yǎng)成刷牙、洗手、漱口的好習慣，掌握正確的刷牙、洗手、漱口方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。
1、讓幼兒在讀讀、說說、做做中理解弟子規(guī)的含義。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成入廁后洗手、飯后漱口等良好的生活習慣。
1、視頻。
2、一套洗手過程圖片。
3、茶杯一個。
1、教師請幼兒看視頻。
提問：晨必盥，兼漱口講的又是什么呢？
提問：寶寶們，早上起床后要做什么呢？
請一名幼兒示范刷牙。
師：誰愿意來做一做，你是怎樣刷牙的？
提問：中午在幼兒園吃了飯以后要做什么呢？
請一名幼兒示范漱口。
師：誰愿意來做一做，你是怎樣漱口的？
老師和寶寶一起唱漱口歌。
師：有一首歌，寶寶們都會，叫《漱口歌》，我們一起來唱一唱。
幼兒學習朗誦：晨必盥、兼漱口。
2、教師請幼兒看視頻。
提問：誰知道，便溺回，輒凈手說的是什么意思？
提問：誰能說說，你是怎么洗手的？
老師出示圖片：
師：王老師有一套圖片，告訴寶寶是怎樣洗手的。小手伸出來，看著圖片，我們把小手洗一洗。
教師和幼兒一起練習洗手。
師：我們一起按著圖片的'順序，把我們的小手洗干凈。
幼兒學習朗誦：便溺回、輒凈手。
師：寶寶們說的《弟子規(guī)》的意思對不對呢？我們再來聽聽這位阿姨是怎么說的。
教師請幼兒繼續(xù)看視頻。
教師小結(jié)：《弟子規(guī)》是要告訴我們寶寶，早上起床后要刷牙、洗臉；飯前、大小便后要洗手；飯后擦嘴、漱口。寶寶們養(yǎng)成這些好的生活習慣。
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