幼兒園中班的教師要用親和力和耐心引導(dǎo)孩子們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活。以下是一份幼兒園中班的學(xué)生評(píng)價(jià)報(bào)告,希望能給您了解孩子們的學(xué)習(xí)情況提供參考。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)如今,大多數(shù)幼兒對(duì)眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念,但對(duì)眼睛有意識(shí)的保護(hù)意識(shí)比較淡簿,在教育教學(xué)中這一塊被忽略了,并且,隨著孩子們年齡的增加,看書,畫畫的機(jī)會(huì)日益增多,保護(hù)眼睛就顯得日益重要,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班活動(dòng)《擁有美麗的眼睛》,此活動(dòng)在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下,知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí),并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng),學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo):
了解眼睛對(duì)人的重要性。懂得如何保護(hù)眼睛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
課件《左斜眼,右斜眼,中間對(duì)對(duì)眼兒》。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入主題——游戲:指五官(可根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)2—3遍,速度逐漸加快)。
了解眼睛對(duì)人的重要性——觀看課件《左斜眼,右斜眼,中間對(duì)對(duì)眼兒》。
——故事里講到了那幾個(gè)小動(dòng)物?(叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔)。
——它們?cè)诟蓡?(野餐)。
——吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹)。
——為什么說它們是三顆奇怪的樹?(因?yàn)闃渖祥L(zhǎng)了電視機(jī))。
——叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔它們吃完?yáng)|西又在干嗎?(看電視)。
——看著看著發(fā)生了什么事?(它們的眼睛一個(gè)變成了左斜眼,一個(gè)變成了右斜眼,還有一個(gè)變成了中間對(duì)對(duì)眼兒)。
——它們的眼睛為什么會(huì)變成這樣呢?(幼兒自由討論)。
——那我們想個(gè)辦法幫助叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔改掉看電視時(shí)的壞毛病吧!(不要離電視機(jī)太近了,不要斜著眼睛看電視等)。
——那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?
——原來眼睛有這么多的本領(lǐng)啊!如果沒有了眼睛會(huì)怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來,試著走路,看看是什么感覺?(幼兒說說感覺)。
懂得如何保護(hù)眼睛——原來眼睛對(duì)我們非常重要。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)。
——小結(jié):不用小手揉眼睛,尖銳的東西不能對(duì)著眼睛,不能在太陽(yáng)底下看書。。。。。。。
四.結(jié)束。
除了這些保護(hù)眼睛的方法,我們還可以在課后做眼保健操來保護(hù)我們的眼睛,瞧!紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了,我們一起跟著它動(dòng)起來吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試想出節(jié)約用水的方法。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
配套課件:
中班健康課件《節(jié)約用水》ppt課件。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分。
教師出示停水送水的照片,引導(dǎo)幼兒說一說:這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?
中班健康教案《節(jié)約用水》含ppt課件。
3、教師引導(dǎo)幼兒說一說,平時(shí)家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。
4、教師組織討論:平時(shí)家里停水時(shí),爸爸媽媽都是怎樣處理的?
5、教師提示幼兒思考:如果幼兒園或家里停水了,我們可以怎么辦?
(三)結(jié)束部分。
看圖片,教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)延伸:
1、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。
2、可嘗試引導(dǎo)幼兒制作提示卡,張貼在用水處,提醒大家節(jié)約用水。
反思與推進(jìn):
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng),但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參加照鏡子活動(dòng),發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2.樂于探索研究,操作專注,觀察仔細(xì),能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.初步了解其鏡子的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒操作材料:與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的'鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
3.教師操作材料:鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個(gè);電教設(shè)備一套(實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī))、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、第一次照鏡子,知道鏡子可以照出物體的影像。
1.照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子,提問:看,老師帶來了什么?
(2)今天我們一起來照鏡子,說說你從鏡子里看到了什么。
(3)幼兒照鏡子。
(4)交流:你從鏡子里看到了什么?
(5)小結(jié):從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……,原來我們能從鏡子里看到這么多東西?。?/p>
2.讓“美羊羊”也來照照鏡子。
(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶,提問:看,誰(shuí)來了?
(3)幼兒請(qǐng)美羊羊照鏡子。
(4)交流:你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊?
(5)小結(jié):一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
(6)過渡:那,如果請(qǐng)美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請(qǐng)“美羊羊”照特別的鏡子,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
2.這面鏡子真特別,原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。
4.幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師了解幼兒活動(dòng)情況。
5.交流:你從鏡子里看到了什么?
6.小結(jié):這真是面奇妙的鏡子,我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
7.設(shè)疑:那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們?cè)賮碓囈辉嚢伞?/p>
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比,誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊多一些,誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一樣?。
2.幼兒開展照鏡子活動(dòng),教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較,多操作、多探索。
3.交流:
(1)你有什么新發(fā)現(xiàn),為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?
4.小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開的角度不同,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們?cè)賮碓囈辉?,是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5.交流:慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開呢?
6.總結(jié):這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn),兩面鏡子擺放的位置不一樣,鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多,當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子,鏡子里的美羊羊就會(huì)越來越多了。兩面鏡子你照我,我照你,照來照去越照越多,鏡子真奇妙啊!
四、出示萬(wàn)花筒,激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
1.這是什么?
2.這個(gè)萬(wàn)花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。
3.請(qǐng)張昱皓介紹:這個(gè)萬(wàn)花筒是用哪些材料做成的?
4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬(wàn)個(gè)不一樣的圖案呢,這太奇妙了,下一次我們一起來拆拆、裝裝萬(wàn)花筒,一起來探究其中的奧秘吧!
活動(dòng)延伸:
1.將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。
2.和幼兒一起拆裝萬(wàn)花筒,進(jìn)一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。
小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來整理儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。
設(shè)計(jì)意圖:
晨間活動(dòng)時(shí),我鼓勵(lì)幼兒用紙板來鍛煉身體,如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用,我試圖引導(dǎo)幼兒探索紙板的更多玩法,于是結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了運(yùn)送蛋寶寶這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中,紙板經(jīng)歷小小的變身,變成了運(yùn)蛋的小拖車。在幫助雞媽媽運(yùn)蛋這一游戲情境中,幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按一定路線拖物走,發(fā)展了身體控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)玩紙板,嘗試用紙板拖物走,發(fā)展身體控制能力。
2.體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
1.人手一塊紙板,有紅、黃、綠色;用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干;系有繩子的小夾子人手一個(gè)。
2.錄音機(jī),音樂磁帶。
3.情境創(chuàng)設(shè):紅、黃、綠三條不同顏色的路。
過程:
師:老師要和你們一起做游戲了。請(qǐng)每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板,我們先來鍛煉一下身體吧!
(析:漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意,節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)。
師:紙板不光好看還好玩呢!請(qǐng)你們玩一玩,看誰(shuí)想出的玩法多。
1.自由探索玩紙板。
2.交流、分享玩紙板的方法。
師:你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法,教師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)。
幼:將紙板放在地上,雙腳并攏從上面跳過去。
幼:輕輕把紙板向上拋,然后接住。
幼:將紙板頂在頭上,慢慢往前走。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按紅、黃、綠色紙板分成三組,把紙板間隔放在地上做小溝,然后從許多小溝上跳過去。(跳2~3次。)。
師:現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路,大家從紙板小路上快速走過,小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。)。
(析:由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗(yàn),所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中,教師始終以玩伴身份參與其中,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣,也充分活動(dòng)了身體,發(fā)展了跨跳、平衡等能力。)。
1.紙板大變身。
師:現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,它就張大嘴巴啊嗚一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來,拖過去,好不好玩?(教師示范。)。
師:你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒變魔術(shù),教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
師:你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!
(析:在這一環(huán)節(jié)中,教師以變魔術(shù)的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了變魔術(shù)的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作,但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色,則是為下一環(huán)節(jié)運(yùn)相同顏色的蛋作了鋪墊。)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次運(yùn)蛋。
師:等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車,就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋;如果是綠色的小拖車,就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋;如果是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn),可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
(教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋,教師提醒幼兒慢慢走,互相不碰撞,不要讓蛋掉到地上。)。
(析:游戲化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透,如:拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等,體現(xiàn)了教育的整合性。)。
3.簡(jiǎn)單交流,幼兒再次運(yùn)蛋。
師:你們真能干,沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?
師:雞媽媽還有很多蛋,我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路,你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋,而且要走在同樣顏色的路上,千萬(wàn)不能讓車開到路外面去。
4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。
(析:沿著路線拖物走對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn),充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終對(duì)活動(dòng)保持濃厚的興趣。)。
1.理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。
2.感受豁達(dá)開朗的快樂,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.制作電腦多媒體課件ppt。
2.相關(guān)前期活動(dòng)說說你的煩心事,幼兒通過繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。
3.改編故事《消氣商店》(附后)。
活動(dòng)過程。
1.(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了,正在放鞭炮。)。
2.猜猜開心商店會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。
a/1.師:熊哥哥怎么了?(ppt播放熊不開心的圖片)。
2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說:我拳擊比賽輸了,覺得非常失望。)。
3.教師解釋什么是拳擊比賽。
4.師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?
5.師:看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)。
6.師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難,應(yīng)該想辦法解決,而不是退縮。)。
b/1.師:鵝小姐有什么煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)。
2.師:如果你是小狐貍,會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?
3.師:看看小狐貍用的什么辦法,這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)。
4.師:聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說:每天跳繩100下,相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)。
c/1.師:兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)。
2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)。
3.師:請(qǐng)你來想個(gè)辦法讓他們快樂起來。
4.師:你們都講得不錯(cuò),我們看看小狐貍用的什么方法。(播放ppt圖片,狐貍請(qǐng)他們聽音樂,舒緩心情。)。
d.完整講述改編的故事《開心商店》。
1.師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會(huì)解決嗎?
2.師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點(diǎn)子,讓他們開心。(出示記錄本,請(qǐng)幼兒述說自己記錄的煩惱事。)。
3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。
4.小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,原諒別人。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
活動(dòng)延伸。
科學(xué)探索區(qū):選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。
語(yǔ)言區(qū):(1)故事《開心商店》圖片,動(dòng)物頭飾,服裝等。(2)連線:幼兒觀察上一排的圖,說說小朋友遇到了什么難題,怎樣幫助他們,用線連起來。
美工區(qū):(1)涂色:黑白圖片,蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃:白塑料瓶,記號(hào)筆,毛線繩,制作各種瓶娃娃。
附改編的故事:開心商店。
小狐貍新開了一家獨(dú)特的商店開心商店。門口的招牌上寫著讓你開心,給你快樂。
熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員,這回因?yàn)槿瓝糍愝斄硕鷼?。他走過開心商店看見門口的牌子,就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說:請(qǐng)問熊哥哥,你為什么生氣?熊哥哥說:我參加拳擊賽輸了!沒得到冠軍。我不開心。小狐貍讓熊哥哥對(duì)準(zhǔn)沙包使勁地打,打得好痛快。小狐貍說:你好好練本領(lǐng),以后一定會(huì)得冠軍。熊哥哥打了沙包出了氣,又聽了小狐貍的鼓勵(lì)。快活地走了。
肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來:我穿什么衣服都不好看。真讓人不開心!小狐貍,你有什么方法讓我開心?小狐貍說:請(qǐng)你每天練習(xí)跳繩100下。就一定能變苗條,穿什么衣服都好看呢。鵝小姐每天堅(jiān)持跳繩,跳得滿頭大汗,氣喘吁吁,她說:每天跳跳,不但快活,還能減肥,真不錯(cuò)。謝謝你,小狐貍。
大家都喜歡到小狐貍的商店來,打一打,跳一跳,開心極了!
一天,兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來他們倆為了一件小事爭(zhēng)吵而生氣。小狐貍搬來兩把椅子,請(qǐng)他們坐下,然后打開收音機(jī),店里響起了輕輕的音樂聲,小老鼠覺得舒服極了。原來音樂也能讓人變得開心。
小狐貍有一個(gè)新打算,修座大花園,美麗的風(fēng)景,安靜的環(huán)境,同樣會(huì)讓大家忘記煩惱,變得快樂!
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
計(jì)劃工作是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析,提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是小編整合的幼兒園中班健康活動(dòng)策劃案,一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)趕走不開心的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時(shí)候,有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班,它是誰(shuí)呢?(出示哭臉娃娃)。
二、認(rèn)識(shí)不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。
1、教師提問:你有不開心的時(shí)候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。
2、當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后,會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會(huì)影響我們的健康,我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結(jié)趕走不開心的方法,請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。
2、不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們,送大家一個(gè)禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說煩惱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
2、ppt1、ppt2。
3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。
4、請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、播放ppt1,幼兒觀看。
2、提問:動(dòng)畫中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、播放ppt2,了解保護(hù)牙齒的方法。
5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)甲型流感,知道其傳播途徑及危害。
2、加強(qiáng)自我保護(hù),預(yù)防甲型流感。
3、明白流感并不可怕,建立戰(zhàn)勝流感的信心。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò),報(bào)刊,影視等關(guān)于流感的圖文資料。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)的動(dòng)作圖片。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)甲型流感。
談話:在地球上,有一個(gè)叫墨西哥的國(guó)家,前一段時(shí)間,那里的人們過得很不好,原來,有一個(gè)叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)。
(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治,而且會(huì)傳染。)。
幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?
二、甲型流感。
1、甲型流感這么恐怖,你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?
(勤洗手,勤開窗,人多地方我不去,出門戴口罩,并出示相應(yīng)的圖片。)。
2、如果病毒來到我們的身體里,你要怎么辦?(及時(shí)就醫(yī),要到正規(guī)的大醫(yī)院)。
幼兒學(xué)習(xí)五做到:做到睡眠充足,做到攝入安全豐富的營(yíng)養(yǎng),做到鍛煉身體,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,做到避開咳嗽噴嚏者,自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常兇猛,你們知道預(yù)防的方法,現(xiàn)在還怕不怕?小朋友非常勇敢,讓我們一起戰(zhàn)勝流感!
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針,牢固樹立“健康_”的觀念,認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī),規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作,加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度,努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標(biāo)。
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績(jī),得分99分以上。
3、加大健康知識(shí)宣傳力度,健康教育開課率達(dá)100%,幼兒健康知識(shí)考核知曉率達(dá)100%。
4、幼兒年度健康體檢率達(dá)100%。
5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情,杜絕二代病例出現(xiàn)。
三、具體措施。
1、加強(qiáng)健康教育工作。
(1)上好健康教育課:嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評(píng)價(jià))上好健康教育課。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案。
(2)開展好健康教育傳播活動(dòng):各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好,如開學(xué)_周是“防近宣傳周”,我們就大力宣傳“防近”的知識(shí)和重要性,要用多種形勢(shì)、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“5?20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9?20”愛牙日活動(dòng)、“12?1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動(dòng)。
2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作。
(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生:建立健全衛(wèi)生管理制度,責(zé)任到班、到人,制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理:對(duì)相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類歸檔,做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
3、做好常見病防治工作。
嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作,重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作,落實(shí)好監(jiān)測(cè)和防治手段。
4、傳染病控制工作。
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級(jí)主管部門報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作。
要保證幼兒體檢質(zhì)量,要確保幼兒參檢率達(dá)100%,體檢結(jié)束后,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒體檢情況,寫出分析報(bào)告,相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)市婦保所。
一、工作思路與方向。
由于高中教學(xué)方式原因,我班大多數(shù)同學(xué)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差。如何消除同學(xué)們對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)心理健康的了解;如何讓的同學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康,主動(dòng)地參與到心理健康教育活動(dòng)之中,是本學(xué)年我班重點(diǎn)和優(yōu)先解決的問題。
1、正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。
一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出_、神經(jīng)病、心理治療等字眼,內(nèi)心極不舒服,導(dǎo)致其下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,心理治療只是其中的一個(gè)方面。心理健康問題的預(yù)防、心理健康的培養(yǎng),更為普遍和重要。因此,使同學(xué)們普遍地、自覺地正確認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康教育,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),形成健康的心理狀態(tài),是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。
2、正確解決大學(xué)生常見心理問題。
難以適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等,是目前大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。心緒抑郁,對(duì)生活缺乏信心,對(duì)前途失去希望,對(duì)處境無能為力,更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時(shí)有可能打破同學(xué)們的心理平衡。這就要求我們要注意掌握心理學(xué)知識(shí)、預(yù)防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境;加強(qiáng)自我心理調(diào)解、培育健康的心理狀態(tài)。
3、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來。
對(duì)于我們來說,心理健康教育仍然是一個(gè)抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動(dòng)、游戲和生活中,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,本學(xué)年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),利用一切可以利用的條件,讓心理健康教育深入人心。
二、工作方法和措施。
1、通過不斷學(xué)習(xí),提高心理健康專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。
本人通過業(yè)余學(xué)習(xí),已經(jīng)意識(shí)到了心理健康知識(shí)對(duì)自己一生的影響。同時(shí),也對(duì)心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí)。我將通過定期組織開展心理健康教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使全班同學(xué)也學(xué)習(xí)到情緒管理等心理健康知識(shí)。同時(shí),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育與各學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,組織班級(jí)個(gè)別輔導(dǎo)和心理交流活動(dòng)。把對(duì)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的熱情感染給每一個(gè)同學(xué)。
2、認(rèn)真組織參加院校的心理健康活動(dòng)課。
根據(jù)院校的安排,擬訂心理健康活動(dòng)課,通過專職心理健康老師和班主任的講授,使活動(dòng)課有針對(duì)性、時(shí)效性。
3、定期開設(shè)心理健康講座。
有針對(duì)性地開設(shè)如何與異往、人際關(guān)系處理、關(guān)于正確認(rèn)識(shí)和處理大學(xué)生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材進(jìn)行課外宣傳。
結(jié)合敘事療法和大學(xué)生心理特點(diǎn),通過多媒體等同學(xué)們感興趣以及容易接受的方式進(jìn)行心理健康宣傳,努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯。
5、建議同學(xué)進(jìn)行專業(yè)心理咨詢。
鼓勵(lì)和支持、必要時(shí)組織同學(xué)們到學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校的心理咨詢室環(huán)境好,設(shè)備齊全,有專業(yè)的心理咨詢師,是同學(xué)們進(jìn)行心理咨詢的選則。希望學(xué)校努力創(chuàng)造條件,使心理咨詢活動(dòng)隨時(shí)隨地向?qū)W生們開放,確保有困惑的學(xué)生可以得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。
。
設(shè)計(jì)意圖:
《送你好運(yùn)氣》選自主題活動(dòng)“紅彤彤的年”,“紅彤彤的年”活動(dòng)的主題內(nèi)容是讓幼兒了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,知道我們?cè)谶^年的一些活動(dòng),《送你好運(yùn)氣》是這個(gè)主題里的一個(gè)健康活動(dòng),圍繞主題情景送您好運(yùn)氣,帶領(lǐng)幼兒游戲,中班幼兒已經(jīng)能連續(xù)拋接球了,活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒感受玩氣球的歡快氣氛,能拋接氣球,不讓球掉下來,在活動(dòng)中采用情景性的方式吸引幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受玩紅氣球的歡快氣氛。
2.練習(xí)拋接氣球,不讓球掉下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.旋律活潑歡快的音樂磁帶。
2.紅氣球每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、好運(yùn)在手中。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:紅彤彤的氣球象征著新年的好運(yùn),讓我們手拿好運(yùn)氣球,一起來活動(dòng)身體吧。(隨著音樂,幼兒手拿氣球活動(dòng)身體各個(gè)部位,如四肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)等。)。
二、我傳你接好運(yùn)氣。
教師講述活動(dòng)內(nèi)容和游戲規(guī)則。
師:現(xiàn)在,我們留下了兩個(gè)好運(yùn)氣球。我們要把好運(yùn)氣送給朋友。這樣,一個(gè)人有了好運(yùn)氣,大家都會(huì)得到好運(yùn)氣。我們送運(yùn)氣球和接運(yùn)氣球的時(shí)候,不能讓好運(yùn)氣球掉在地上,也不能弄破好運(yùn)氣球。
師:現(xiàn)在我們小朋友分成兩組,圍成圓圈,以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時(shí),幼兒一邊傳接,一邊說“好運(yùn)送給你”。
教師在傳接氣球時(shí),播放放音樂,以渲染氣氛。
游戲進(jìn)行兩到三遍。
小結(jié):我們的小朋友都把好運(yùn)傳給了別的.小朋友。
三、我拋你接送好運(yùn)。
師:好運(yùn)氣還可以用“我拋你接”的辦法來送給朋友。
教師講述游戲規(guī)則。
師:我們小朋友分成若干小組,4—5名幼兒圍成圓圈,一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒?jiǎn)枺骸昂眠\(yùn)送給誰(shuí)?”持球幼兒一邊喊“好運(yùn)送給xxx”,一邊盡力往上拋出氣球;與此同時(shí),被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來接住氣球。
教師在游戲時(shí),播放音樂,渲染氣氛。
教師根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
我們的小朋友都接到了好運(yùn),那現(xiàn)在我們一起帶著好運(yùn)回教室吧。
現(xiàn)如今,大多數(shù)幼兒對(duì)眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念,但對(duì)眼睛有意識(shí)的保護(hù)意識(shí)比較淡簿,在教育教學(xué)中這一塊被忽略了,并且,隨著孩子們年齡的增加,看書,畫畫的機(jī)會(huì)日益增多,保護(hù)眼睛就顯得日益重要,因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班活動(dòng)《擁有美麗的眼睛》,此活動(dòng)在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下,知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí),并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。
體會(huì)眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng),學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣?;顒?dòng)目標(biāo):
了解眼睛對(duì)人的.重要性。懂得如何保護(hù)眼睛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
課件《左斜眼,右斜眼,中間對(duì)對(duì)眼兒》。
導(dǎo)入主題——游戲:指五官(可根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)2—3遍,速度逐漸加快)。
了解眼睛對(duì)人的重要性——觀看課件《左斜眼,右斜眼,中間對(duì)對(duì)眼兒》。
——故事里講到了那幾個(gè)小動(dòng)物?(叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔)。
——它們?cè)诟蓡?(野餐)。
——吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西?(三顆奇怪的樹)。
——為什么說它們是三顆奇怪的樹?(因?yàn)闃渖祥L(zhǎng)了電視機(jī))。
——叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔它們吃完?yáng)|西又在干嗎?(看電視)。
——看著看著發(fā)生了什么事?(它們的眼睛一個(gè)變成了左斜眼,一個(gè)變成了右斜眼,還有一個(gè)變成了中間對(duì)對(duì)眼兒)。
——它們的眼睛為什么會(huì)變成這樣呢?(幼兒自由討論)。
——那我們想個(gè)辦法幫助叮當(dāng)狗,呼嚕豬,草莓兔改掉看電視時(shí)的壞毛病吧!(不要離電視機(jī)太近了,不要斜著眼睛看電視等)。
——那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎?
——原來眼睛有這么多的本領(lǐng)啊!如果沒有了眼睛會(huì)怎樣呢?我們一起把小眼睛閉起來,試著走路,看看是什么感覺?(幼兒說說感覺)。
懂得如何保護(hù)眼睛——原來眼睛對(duì)我們非常重要。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎?(幼兒自由討論)。
——小結(jié):不用小手揉眼睛,尖銳的東西不能對(duì)著眼睛,不能在太陽(yáng)底下看書......
四.結(jié)束。
除了這些保護(hù)眼睛的方法,我們還可以在課后做眼保健操來保護(hù)我們的眼睛,瞧!紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了,我們一起跟著它動(dòng)起來吧!
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒跑、穿衣動(dòng)作的靈活性。
幼兒學(xué)習(xí)自己的事自己做,發(fā)展幼兒的手指小肌肉動(dòng)作。
1、動(dòng)畫片:我的美味三明治。
2、圍裙,帽子,玩具若干。
1、播放動(dòng)畫片:我的美味三明治。
(幼兒觀看)。
2、回憶:動(dòng)畫片里的小動(dòng)物在制作三明治時(shí),它們身上穿著什么?頭上戴著什么?
(穿著圍裙,戴著帽子)。
3、練習(xí)穿圍裙,戴帽子。
誰(shuí)想把自己打扮成一個(gè)小廚師,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿圍裙,戴帽子。
你們都能自己穿上圍裙,戴上帽子嗎?
4、好!我們到院子里去做一個(gè)《娃娃廚師》的游戲吧!
1、幼兒隨音樂跟老師自由表演做運(yùn)動(dòng),激發(fā)游戲興趣。音樂:如果感到幸福。
2、游戲:娃娃廚師。
(1)交待游戲玩法:
快速的'換衣服,送點(diǎn)心,要求跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。請(qǐng)配班老師演示動(dòng)作。
(2)要求幼兒注意同伴間的協(xié)作,動(dòng)作快,交接也快,才能取得勝利。
(3)幼兒分組進(jìn)行比賽,要求出示動(dòng)作靈活的換衣服,送點(diǎn)心(替代物)。
(4)根據(jù)幼兒的游戲興趣,反復(fù)游戲。
1、教師講評(píng)游戲,表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、合作完成好的幼兒。
教師:今天你們玩的高興嗎?我們回到教室里,穿上圍裙,戴上帽子制作三明治好嗎?
2、幼兒隨音樂愉快的回教室。
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的`精神。
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、講解游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法。
游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個(gè),然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn),將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則。
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
3、具備初步的自救意識(shí)。
知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
1、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。幼兒用書:《緊急電話》。
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的.圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3、游戲“怎么辦,做什么”。
教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看誰(shuí)說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
1、錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。2、幼兒操作卡片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說出原因。
1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說說原因。
1、教育幼兒要常換衣服,保持衣裝整潔。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
3、提高幼兒穿脫衣服的能力。
1、準(zhǔn)備各種各樣的衣服(大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的)。
2、彩筆、紙。
3、洗衣盆、肥皂。
一、講述故事。
1、教師講故事:明明和方方是鄰居,方方特別講衛(wèi)生,每天衣服干干凈凈,叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方,可明明呢?衣服整天臟兮兮的,不愛換衣服,媽媽給他換衣服,他會(huì)哭著喊著的跑開,小朋友們看到明明不換衣服,整天臟兮兮的,都不愿跟他玩。
2、與幼兒討論:
(1)小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?
(2)明明應(yīng)該怎樣做,小朋友們才喜歡跟他玩?
(3)你想做一個(gè)什么樣的孩子?
二、選擇喜歡的衣服。
讓幼兒自由選擇喜歡的衣服,并說出選擇這件衣服的原因。
三、穿衣比賽。
教幼兒穿脫衣服(在游戲中,引導(dǎo)會(huì)穿脫衣的幼兒教不會(huì)穿脫衣的幼兒)。
四、洗衣服。
帶領(lǐng)幼兒幫明明洗臟衣服,告訴小朋友要常換衣服,保持衣裝整潔。
五、設(shè)計(jì)衣服。
讓幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服,互相欣賞,給予點(diǎn)評(píng)。
1、幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成坐、立、繪畫、看書姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。
2、糾正幼兒不正確的姿勢(shì)。
小猴子頭飾若干。
一、進(jìn)行游戲“請(qǐng)你向我這樣做”
1、看圖書的姿勢(shì)。
2、聽課時(shí)的姿勢(shì)。
3、畫畫時(shí)的姿勢(shì)。
二、發(fā)給幼兒每人一個(gè)小猴頭飾,進(jìn)行游戲“小猴學(xué)樣”,教師說出簡(jiǎn)單的詞,讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:拍手、坐正、手放膝蓋、看書姿勢(shì)、繪畫姿勢(shì)等等。
三、加大游戲難度,加快變換動(dòng)詞的速度及難度,讓幼兒模仿正確姿勢(shì)。
四、進(jìn)行“比一比”活動(dòng)。
五、家園合作。
在幼兒日常生活各個(gè)環(huán)節(jié),糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。家長(zhǎng)在日常生活中注意自己坐、立等姿勢(shì)的正確性,為幼兒做好榜樣,并及時(shí)糾正幼兒不正確的姿勢(shì)。
參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其它食品,是人們買菜的地方。能大膽的與人交往,參與買菜的過程。[活動(dòng)準(zhǔn)備]在日常生活中玩過小菜場(chǎng)”的游戲。與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系參觀事宜。每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
明確任務(wù):每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。
幼兒交流自己跟爸爸媽媽買菜的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類擺放的特點(diǎn),知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
幼兒去賣自己喜歡吃的蔬菜,教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人搭話的,如何賣到自己需要的東西。
請(qǐng)幼兒講述自己在賣菜過程中遇到的事,讓幼兒了解一些與人交往的方法。
知道自己買來的各種蔬菜的名稱與外形特征及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的作用,教育幼兒不要挑食。
用幼兒自己買來的蔬菜,現(xiàn)場(chǎng)制作各種菜肴,老師和幼兒一起品嘗。整個(gè)制作過程包括擇菜、洗菜、燒菜,都要有幼兒參與。
1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2、能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和打妖精的成功感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,3組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,充氣蜘蛛精玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。
2、空間準(zhǔn)備:
以小猴子來操練導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣
1、教師扮齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。
2、隨《西游記》音樂做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過小猴子學(xué)本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作-掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)
1、重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰(shuí)的身體能縮到最小?
小結(jié):低頭彎腰縮身,身體變小。
2、自主探究過水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
3、鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
教師示范動(dòng)作。
幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。
組織游戲小猴子打妖精,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)
1、第一次游戲一打蜘蛛精,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。
教師講解玩法及規(guī)則:走過獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2、第二次游戲二打蜘蛛精,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。
3、第三次游戲三打蜘蛛精,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?
同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
在游戲過程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣
1、隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。
2、隨音樂模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)闖關(guān),原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲小猴子本領(lǐng)大。通過小猴子來操練小猴子學(xué)本領(lǐng)小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤絲洞等場(chǎng)景,師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份,教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的盤絲洞,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
3、加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)洗手絹、襪子、小件衣物等。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立生活能力。
臟手絹若干、肥皂、鋼琴一架。
一、師生談話。
“你的手絹臟了怎么辦?你會(huì)洗手絹嗎?”幼兒互相討論怎樣洗手絹、洗襪子、小件衣物等。
二、我是能干的好娃娃。
1、個(gè)別幼兒洗手絹,請(qǐng)幼兒觀察洗手絹的方法對(duì)不對(duì)。
2、教幼兒正確的洗手絹的方法。(先將臟手絹浸泡在水里,然后打上肥皂搓一搓,最后沖洗干凈擰干。)。
3、介紹新朋友。欣賞歌曲《我是能干的好娃娃》。
4、學(xué)唱歌曲。教育幼兒自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好娃娃。
5、請(qǐng)幼兒用正確的方法洗手絹,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
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