教師總結(jié)是對(duì)教師工作的一種自我評(píng)價(jià),可以用來(lái)監(jiān)督自己的教學(xué)行為和效果。以下是小編整理的優(yōu)秀教師總結(jié)樣本,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。
首先自我反思一下:因?yàn)樽蛲硭锰?,以至今天早上起得太晚,到校時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)25分,正好碰到曹校,我和曹校一個(gè)辦公室,說(shuō)話比較隨意,也直接,她“狠狠”的“批評(píng)”了我?guī)拙洌偨Y(jié)為:
1、作為班主任,周一竟然來(lái)這樣晚,太不應(yīng)該。
2、今日教育局聽(tīng)課,我聽(tīng)課表還沒(méi)有打印,還要通知幾個(gè)教研組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。在這個(gè)特殊時(shí)刻,我竟然來(lái)晚了,作為一名教師,總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要遲到,自己卻做不到,實(shí)屬不該。
今天教研員來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課,上午聽(tīng)課兩節(jié),評(píng)課1節(jié)。我們數(shù)學(xué)組聽(tīng)了方老師的《圖形的周長(zhǎng)》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》,方老師的課幽默,風(fēng)趣,課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽(tīng)時(shí)講的就很好,經(jīng)過(guò)王老師的細(xì)心更改更不用說(shuō),教研員的評(píng)課讓我們也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我感覺(jué)自己的專業(yè)知識(shí)真的太差了,要想改變這個(gè)缺陷,沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”,現(xiàn)在想來(lái)太不現(xiàn)實(shí),看來(lái)只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說(shuō)了這樣多,還沒(méi)有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會(huì)課,正愁不知班會(huì)講什么的我,想到了期中試卷,于是拿著試卷來(lái)到教室,同學(xué)們一見(jiàn)試卷格外興奮,大喊著問(wèn):“老師,我考多少分—————?”相比他們的興奮,我冷靜了很多,說(shuō)實(shí)話,這次考試有喜有憂,喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學(xué)有了很大的進(jìn)步,憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學(xué)成績(jī)總是不理想,還有那幾個(gè)因?yàn)閷W(xué)籍問(wèn)題不得不第二次上四年級(jí)的同學(xué),除了侯彤、許嬌兩位同學(xué)剛剛上90分,其余6位考得都不理想。
首先,我把試卷發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到分?jǐn)?shù)的第一感覺(jué),然后我就開(kāi)始絮叨了。我問(wèn)學(xué)生是否知道分班后給我的第一感覺(jué),學(xué)生的回答各不相同,我用了五個(gè)字回答:我該怎么辦?(其實(shí),還有不舍,相處了3年,剛剛分開(kāi)的確有些不舍,特別是張怡、劉妍幾個(gè)女同學(xué),看到我格外親熱,有時(shí)做操時(shí)會(huì)主動(dòng)把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學(xué)們聽(tīng)到我這樣說(shuō)靜了下來(lái),我說(shuō),這次分班同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),同學(xué)們說(shuō)王諾數(shù)學(xué)最好分到四二班了,王晴數(shù)學(xué)好,也分到那班了—————,我順勢(shì)說(shuō)到:“對(duì),王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個(gè)數(shù)學(xué)拔尖的`學(xué)生都分到四二班了,我該怎么辦呢?”正在我發(fā)愁的時(shí)候,這時(shí)我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學(xué)過(guò)來(lái),就是王浩、馬哲和劉宇同學(xué),特別是王浩同學(xué),可以說(shuō)王浩同學(xué)非常聰明,第一次月考數(shù)學(xué)試題那樣難竟然考了滿分,這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的??墒沁@次考試,王浩同學(xué)考得很不理想,這時(shí)我班的徐陽(yáng)同學(xué)又開(kāi)始起哄了:“老師,王浩上課總是說(shuō)話,作業(yè)也不寫(xiě)————”,我示意徐陽(yáng)坐下,繼續(xù)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“從今天開(kāi)始,每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)日記本,這個(gè)日記本記得都是你想對(duì)我說(shuō)的話,可以是高興的事,也可以是煩心的事,這是你和我之間的秘密,老師絕不會(huì)告訴其他人。每天晚上老師會(huì)少留一些數(shù)學(xué)作業(yè),你們可以把一天中遇到的問(wèn)題說(shuō)給老師聽(tīng),第二天交給我,我做你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾,怎么樣?”“好!”同學(xué)們都積極響應(yīng)著。我繼續(xù)說(shuō)道:“王浩同學(xué),如果你想對(duì)老師說(shuō)些什么,如果你信任老師,你可以把它寫(xiě)在日記本上,當(dāng)然我也很希望你能當(dāng)面和我交流?!?/p>
王浩同學(xué)的問(wèn)題“解決”完后,我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學(xué)進(jìn)步最大,他們分別時(shí)王文、夏郡、王站和耿浩同學(xué),特別是王文同學(xué),記得王文同學(xué)剛剛上一年時(shí)數(shù)學(xué)特別好,幾乎次次滿分,但升入二年級(jí)后數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想,這次考試王文同學(xué)數(shù)學(xué)竟然考出了96分的好成績(jī),老師真為你感到高興。王文同學(xué)本是一個(gè)活潑、可愛(ài)的男孩子,升入二年級(jí)后父母開(kāi)始不斷爭(zhēng)吵,二年級(jí)下學(xué)期父母離異,從此后這個(gè)男孩就沒(méi)有過(guò)過(guò)一天安心的日子。有時(shí)犯了錯(cuò)誤我是真舍不得批評(píng)他,除了多給他一些關(guān)心外,其他真的無(wú)能為力,只能期盼他能自己慢慢的適應(yīng)。升入四年級(jí)后王文同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,我認(rèn)為王文的轉(zhuǎn)變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來(lái)我辦公室對(duì)我說(shuō):“小劉,崔老師說(shuō)你班有一個(gè)男學(xué)生蹲在廁所方便,蹲的腿都麻了,就是解不下來(lái),在那里哇哇的哭,你去把他扶過(guò)來(lái),我給他打一針?!碑?dāng)時(shí)剛剛上課,我在廁所外問(wèn)里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說(shuō)::“老師,我在里面呢,我—————”此處省略若干字,一是為了尊重孩子,二是不愿表?yè)P(yáng)自己多么有愛(ài)心。我扶著王文同學(xué)來(lái)到醫(yī)務(wù)室,看著他瘦弱的身子縮成一團(tuán),心疼不已,王文說(shuō)這種情況今年已經(jīng)有好幾次了,每次都是打了針就好了,我對(duì)他說(shuō)以后一定要多喝水,多喝水就不會(huì)這樣了。
下一節(jié)課是我的課,來(lái)到教室我問(wèn)王文怎么樣了,他說(shuō)好多了。我再一次對(duì)他說(shuō)一定要多喝水,并囑咐徐陽(yáng)同學(xué),只要水桶沒(méi)有水了,馬上找同學(xué)弄水,這時(shí)王文同學(xué)舉起了手,他對(duì)我說(shuō)他愿意和徐陽(yáng)同學(xué)一起抬水,從那以后,我經(jīng)??吹酵跷耐瑢W(xué)抬水。后來(lái)王文同學(xué)帶來(lái)了跳棋,我有興致時(shí)也陪他們玩一會(huì)兒,學(xué)生們特別喜歡和我玩,我是一個(gè)沒(méi)有毅力的人,寫(xiě)到這里我再次確認(rèn)自己是一個(gè)沒(méi)有毅力的人,如果,暑假前的那個(gè)計(jì)劃我能堅(jiān)持下來(lái),現(xiàn)在也許就不是這個(gè)樣子了吧!無(wú)論怎樣,我真心的為王文同學(xué)感到高興,我想,走出這個(gè)陰影,他以后的人生會(huì)更加精彩。
最后我說(shuō)到了耿浩,耿浩同學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始成績(jī)一直排在最后,數(shù)學(xué)有時(shí)幾十分,及格的情況少之又少,而這次他的數(shù)學(xué)成績(jī)考了75。5分,比駱輝同學(xué)還高出0。5分,這是我沒(méi)有想到的,借此我好好的表?yè)P(yáng)了耿浩同學(xué),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。同時(shí)讓班里的同學(xué)向耿浩同學(xué)好好學(xué)習(xí)。
不知不覺(jué),女兒進(jìn)入初中已經(jīng)四個(gè)月了,這四個(gè)月,從最初的緊張忙亂,到如今的井然有序,期間,思想上經(jīng)歷了多少曲曲折折,恐怕只有點(diǎn)點(diǎn)自己說(shuō)的清了??傮w來(lái)說(shuō),進(jìn)入初中以來(lái),成績(jī)較為穩(wěn)定,沒(méi)有大起大落。第二次月考的成績(jī)12月25號(hào)公布,這次分值和第一次月考分值相同,都是語(yǔ)數(shù)外各100分,政史地生各50分。點(diǎn)點(diǎn)這次成績(jī),語(yǔ)文82,數(shù)學(xué)92,英語(yǔ)96,政治45,歷史37,地理33,生物48,總分433,班次5,級(jí)次57。和第一次月考相比,成績(jī)稍有回落,和期中考試相比,歷史、地理兩科成績(jī)相差較大。
和點(diǎn)點(diǎn)一起分析了一下失分點(diǎn),語(yǔ)文還是閱讀理解扣分較多,作文滿分40,扣了4分,和上次持平;數(shù)學(xué)這次主要失分在最后一道大題上,滿分10分,只得了6分,原因是只列出了正確的方程式,沒(méi)有進(jìn)行解答和比較,沒(méi)有解答和比較的原因也有點(diǎn)讓人哭笑不得,點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),答完卷子,時(shí)間還很寬裕,檢查了幾遍,沒(méi)想到最后一題要比較,我也沒(méi)見(jiàn)原題,由于出差十幾天,回來(lái)再問(wèn)題目,孩子也記不太清楚了,只說(shuō)已經(jīng)明白了,下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。
多不靠譜呀,題都想不起來(lái)了,還明白了,呵呵,回頭再查查錯(cuò)題本,不能讓這道題就這樣溜走。值得高興的是,這次解方程的計(jì)算,點(diǎn)點(diǎn)一題也沒(méi)錯(cuò);英語(yǔ)小作文有進(jìn)步,上次扣了2分,這次扣了1分,我看了兩個(gè)其他滿分孩子的英語(yǔ)作文,寫(xiě)的也不多,但是卷面干凈,書(shū)寫(xiě)漂亮,點(diǎn)點(diǎn)的英語(yǔ)作文相比來(lái)說(shuō),有點(diǎn)長(zhǎng)和復(fù)雜了,書(shū)寫(xiě)還行,就是有涂改的地方,也沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,這1分扣的應(yīng)該是卷面分;政治和生物考的都還不錯(cuò),知識(shí)點(diǎn)掌握的還有欠缺;歷史、地理兩門和期中考試的93、94分相比,差了太多,點(diǎn)點(diǎn)自己說(shuō)是四門“副科”就靠平時(shí)的記憶,沒(méi)有專門系統(tǒng)復(fù)習(xí),唉,功夫在平時(shí),臨考的復(fù)習(xí)也很重要??!
從網(wǎng)上查了點(diǎn)點(diǎn)的卷子,印象就是涂改較多,只要是涂改的地方,都有扣分,這說(shuō)明這些知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度有些浮躁,下一步,重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正過(guò)來(lái),似是而非的要明朗化,要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,這些知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,一環(huán)不慎,就會(huì)給以后的學(xué)習(xí)埋下隱患,希望點(diǎn)點(diǎn)能重視起來(lái),踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好學(xué)實(shí)。英語(yǔ)作文也要注意答題技巧,只要滿足了題目要求,盡量簡(jiǎn)單明了,畢竟言多必失,容易出錯(cuò)。
點(diǎn)點(diǎn)說(shuō),老師告訴他們,在學(xué)習(xí)上要像打不死的小強(qiáng),一往直前,永不灰心。是啊,孩子們就需要這種越戰(zhàn)越勇的姿態(tài),不為一次考試失利而氣餒,也不為一次好成績(jī)而忘形,當(dāng)孩子們都擁有了這種積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),好成績(jī)就會(huì)如影隨形,籠罩著我們可愛(ài)的孩子們,期末考試也快要到了,給孩子們加油!
是在本次月考考試中,暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下:
一、試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是:(1)計(jì)算可是關(guān),六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,異常是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性:(2)不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通本事,缺乏靈活性:(3)不能夠認(rèn)真審題。(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的本事不足。
二、原因分析:
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識(shí)不夠。
相信學(xué)生的本事,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情景。
經(jīng)過(guò)調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。
本次考試不僅僅中等生的成績(jī)下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。
三、改善措施:
1、提高課堂教學(xué)效率。
根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。
2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。
任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和構(gòu)成過(guò)程中,獲取知識(shí)、構(gòu)成本事。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否進(jìn)取主動(dòng)地思考,而教師的職責(zé)更多的是為學(xué)生供給思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的本事,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
10月10號(hào)—11號(hào),我們文心高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)后,說(shuō)真心話,心里面有點(diǎn)傷感,有點(diǎn)難過(guò),有點(diǎn)痛,也有些不甘心。這幾天以來(lái),我一直在思考這一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作,反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。
從學(xué)生方面來(lái)說(shuō),學(xué)生由初中升入高一,首先遇到的問(wèn)題是英語(yǔ)教材中的詞匯量巨增,語(yǔ)法難度加大。同時(shí),高中教師幾乎完全用英語(yǔ)授課。面對(duì)這種突變,學(xué)生感到不知所措,而且學(xué)生英語(yǔ)水平相差較大,他們來(lái)自不同的學(xué)校,原來(lái)英語(yǔ)老師的.授課風(fēng)格不盡相同。進(jìn)入高一,他們不能再像以往那樣,主要在課堂上被動(dòng)接收教師傳授的知識(shí)或機(jī)械模仿,而是通過(guò)多種途徑,按照學(xué)習(xí)的需要,根據(jù)自身的特點(diǎn),自主地去選擇,去嘗試,去探索,去發(fā)展。
從我自身來(lái)說(shuō),之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教,期間歷經(jīng)了不同階段不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前,教過(guò)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道,一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生,基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,多講,多指導(dǎo),多重復(fù),多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級(jí)中學(xué),一下子面對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語(yǔ)成績(jī)較好),心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,從第一節(jié)課開(kāi)始,我就盡量使用全英文授課,想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語(yǔ)環(huán)境,沒(méi)有顧及到學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力與聽(tīng)力水平。在這一個(gè)月與學(xué)生的相處過(guò)程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),但是聽(tīng)說(shuō)能力滯后,部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏,聽(tīng)不懂老師的基本課堂用語(yǔ)或者指令,上英語(yǔ)課感覺(jué)有點(diǎn)吃力。了解這一現(xiàn)狀后,我開(kāi)始有意識(shí)地放慢語(yǔ)速,使用一些“bodylanguage”,做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解,在部分學(xué)生聽(tīng)不懂的情況下,適時(shí)地加以重復(fù),告訴學(xué)生在英語(yǔ)課堂上要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式,英語(yǔ)不僅僅是一門工具,更是將來(lái)我們與別人交流的一門語(yǔ)言。
在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范方面,我做得很不好。坦率地來(lái)講,我自己的書(shū)寫(xiě)不好,所以在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面特別沒(méi)有底氣,而英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中,我所帶的兩個(gè)班書(shū)寫(xiě)較好的人數(shù)較少,這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字,也有專門的書(shū)寫(xiě)練字紙,但是指導(dǎo)不到位,期間去北京學(xué)習(xí)兩周,回來(lái)后也沒(méi)有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo),這也是本次學(xué)生書(shū)面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中,還要時(shí)刻滲透英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范、漂亮、流暢的英語(yǔ)作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面,我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹,到學(xué)生寫(xiě)的英語(yǔ)文章,我清楚地意識(shí)到:真正喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課余時(shí)間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語(yǔ)文報(bào)刊等,有時(shí)候甚至在英語(yǔ)課開(kāi)始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題,遲遲沒(méi)有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我,一方面可能是學(xué)生確實(shí)喜歡別的學(xué)科,另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多,學(xué)生不得已連學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間也用上了。痛定思痛,我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手,多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文,勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語(yǔ)課之前播放“走遍美國(guó)”,每天一集,幾分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ),同時(shí)了解西方文化。也使用了諸如英語(yǔ)名言、繞口令、單詞接龍小游戲等,學(xué)生還是很喜歡這些活動(dòng)的。在課間操時(shí)間,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣,而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),尤其是個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,他們單詞掌握得太少,閱讀障礙多,不會(huì)拼讀新單詞,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心,這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛(ài)和單獨(dú)的指導(dǎo)。目前比較困惑的是:給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間較少,只能利用答疑時(shí)間給他們點(diǎn)撥。
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1、放慢速度,注重基礎(chǔ),順利過(guò)渡。
高三新教材知識(shí)內(nèi)容多,剛進(jìn)入高三,知識(shí)突然增多,難度加大,學(xué)生會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大,但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識(shí),這時(shí)應(yīng)該放慢教學(xué)速度,使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶,幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡,逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。
2、以舊代新,建立知識(shí)體系。
高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊(cè)書(shū),但是高三的新教材知識(shí)是在高二知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用,從高考的最終任務(wù)出發(fā),最好方法就是以舊代新,把高二兩本教材的內(nèi)容加進(jìn)來(lái),先復(fù)習(xí),逐步深入,再引出高三教材的新知識(shí),這樣復(fù)習(xí)舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),還可以幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。此外還應(yīng)注意,現(xiàn)在的學(xué)生,初中學(xué)習(xí)的生物知識(shí)所剩無(wú)幾,高中課本對(duì)這些知識(shí)的涉及也很少,但是高考對(duì)知識(shí)的考查非常全面,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識(shí)整合到高中所學(xué)得知識(shí)中,幫助學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。
3、充分利用多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)難度。
由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多,內(nèi)容相對(duì)比較抽象,課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過(guò)程,我針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源,按照自己的教學(xué)意圖修改后,運(yùn)用于課堂教學(xué),例如框圖,表格,圖片,錄像等媒體方式,可以把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來(lái),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有利于學(xué)生接受新知識(shí),同時(shí)也節(jié)省了課堂寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。
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經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念??赐陼?shū)以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
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這次月考是從9月16號(hào)開(kāi)始接手班級(jí)后開(kāi)始的第一次月考,成績(jī)不太理想,問(wèn)題主要出在我身上。
一方面客觀原因:教研組勾畫(huà)的考試范圍沒(méi)有詳細(xì)地給我說(shuō)清楚,這方面我也很抱歉,以至于有8分的試題沒(méi)有能夠抓住讓學(xué)生注意,但是據(jù)說(shuō)這道試題所出自的課外閱讀書(shū)籍是暑假時(shí)期所布置的閱讀作業(yè),并且在入學(xué)考試的時(shí)候已經(jīng)出過(guò)一道題了,所以如果這道題的失分大部分原因在我,還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。
另一方面主觀原因:存在我的教學(xué)和管理上。
一是教學(xué)方面:本人方面,因?yàn)楸救耸堑谝淮螏О嘟虒W(xué),在教學(xué)方面確實(shí)存在一些經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,且大多時(shí)間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料,較少與其他老師交流,除了聽(tīng)了節(jié)其他老師的課以外,大部分都是自己摸著石頭過(guò)河,走了不少?gòu)澛?學(xué)生方面,學(xué)生中途新?lián)Q的老師,難免存在陌生,不安甚至排斥的.心理,短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格。
二是在教學(xué)管理上,比較寬松。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生,沒(méi)有從學(xué)生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟,總是以成人的眼光去看待他們的自覺(jué)性,這一方面吃了很大的虧,沒(méi)有很嚴(yán)厲地要求他們。
經(jīng)以上分析,我認(rèn)為后一個(gè)月的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)與管理雙管齊下。
1、是在語(yǔ)文授課方面多下功夫,多抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課,以提升自己的教學(xué)水平,讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格,這應(yīng)該從學(xué)生角度入手,盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們盡早地適應(yīng)新老師。
2、對(duì)自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求,事事督促,時(shí)時(shí)監(jiān)察。在課堂上,要求他們認(rèn)真聽(tīng)講,講話的受到嚴(yán)厲地懲罰,一堂課上完要認(rèn)真總結(jié),回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容;課后及時(shí)布置作業(yè),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,沒(méi)有完成的也有一定的懲罰措施;背書(shū)方面一定要抽人來(lái)背誦,不能光靠小組長(zhǎng);平時(shí)有時(shí)間就待在辦公室,以備隨時(shí)找學(xué)生抽查。
我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考,這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試,不僅僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情景,也讓任課教師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,經(jīng)過(guò)這一次考試明白了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。
一、試卷分析。
這次的試卷出題比較靈活,難度適中,有較少的題型沒(méi)有做過(guò),可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目,經(jīng)過(guò)靈活變動(dòng)而出現(xiàn),對(duì)于這類題型,很多的學(xué)生都沒(méi)有得分,說(shuō)明我們的學(xué)生的思維本事不行,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。一些學(xué)生連基本的相反數(shù),絕對(duì)值,利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來(lái)分析解決問(wèn)題,都沒(méi)有掌握,尤其是計(jì)算題,很多學(xué)生都很多失分,這在以往的學(xué)生中都是少見(jiàn)的,部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題,可是一到考試就出錯(cuò),不是忘了那里,就是錯(cuò)了那里,所以計(jì)算本事有待提高。
二、成績(jī)分析。
這一次考試學(xué)生的成績(jī)不太夢(mèng)想,平均分僅有五十多分,及格人數(shù)僅有三分之一左右,優(yōu)秀率和及格率都較低,沒(méi)有尖子生,這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題。培養(yǎng)尖子生,經(jīng)過(guò)尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在必行。此刻的情景是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,做題不知靈活變動(dòng),對(duì)題目的理解本事也不行。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很進(jìn)取,作業(yè)也完成得不錯(cuò),可是一到考試就是取不到好成績(jī),這個(gè)問(wèn)題也值得教師和學(xué)生好好的思考。
三、教學(xué)措施的改善。
1、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度,經(jīng)過(guò)多做提高計(jì)算本事。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。
3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng),認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè)。
教育是民族振興的基石,教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,教師是實(shí)施教育的主力軍,是教育事業(yè)的第一資源,因此教師是決定教育成敗的關(guān)鍵,也是決定民族振興的關(guān)鍵。今天本站小編給大家整理了教師本月月考總結(jié)與反思,希望對(duì)大家有所幫助。
月考已經(jīng)過(guò)去了,成績(jī)也出來(lái)了,在月考中有些同學(xué)考的很不錯(cuò),也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個(gè)人在自己人生中都不會(huì)一帆風(fēng)順,都會(huì)經(jīng)歷了風(fēng)雨,經(jīng)歷挫折,一點(diǎn)困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?所以請(qǐng)不要放棄自己,只要努力了,總會(huì)有回報(bào).只要我們對(duì)自己不放棄,我們始終會(huì)有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點(diǎn),那也是進(jìn)步,原來(lái)不懂的問(wèn)題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請(qǐng)相信自己----你能行!
高中階段除了努力學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)自己的考大學(xué)的理想之外,同時(shí)也在鍛煉我們的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,培養(yǎng)我們的責(zé)任心,對(duì)事物的投入和專注.培養(yǎng)我們的積極性,培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養(yǎng)一種集體榮譽(yù)感,等等.高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個(gè)階段!先成人再成才!
月考完了,每個(gè)同學(xué)都會(huì)有得有失,心中也會(huì)有很多感慨很多想法,那么請(qǐng)把你的月考的感慨寫(xiě)下來(lái)!
首先感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談,只是跟大家分享一下我這一個(gè)多月以來(lái)的一些做法,不足之處請(qǐng)大家多多指教。
我是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接手高一(19)班的班主任工作,感謝高一(19)班的全體科任教師,沒(méi)有你們的辛苦努力,就沒(méi)有(19)班的持續(xù)發(fā)展;還要特別感謝原班主任李少剛老師,是您引領(lǐng)稚嫩的(19)班逐步走上正軌,您是前人栽樹(shù),我后人乘涼。
剛剛接手(19)班的時(shí)候,(19)班給所有的老師的印象就是:乖。那么如何將一個(gè)乖,但是成績(jī)還不是很理想的班級(jí)帶領(lǐng)好呢?經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)19班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自身普遍缺乏奮斗目標(biāo)。所以針對(duì)樹(shù)立目標(biāo)談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在開(kāi)學(xué)初,針對(duì)上學(xué)期期末考試情況,給每個(gè)學(xué)生制作了個(gè)人成績(jī)目標(biāo)卡,其中包括個(gè)人的9科成績(jī)、期中考試年級(jí)排名、期末考試年級(jí)排名、期末考試班級(jí)排名、期末相對(duì)期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標(biāo)、奮斗目標(biāo)的分?jǐn)?shù)、奮斗目標(biāo)的班級(jí)排名、以及讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)要想達(dá)到奮斗目標(biāo),每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上,做到時(shí)刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運(yùn),在本次月考中相對(duì)上學(xué)期期末考進(jìn)步達(dá)100名以上有31人,考進(jìn)年級(jí)前900名有26人,前1200名43人,指標(biāo)完成從上學(xué)期普通班中第8,第8,上升到這次的第2。
二、制定班紀(jì)班規(guī),責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,樹(shù)立良好班風(fēng)。
我將班中學(xué)生分為:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),中等生,成績(jī)差的,雙差生。多樹(shù)立正面典型,對(duì)雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、針對(duì)遲到現(xiàn)象,班規(guī)規(guī)定,遲到兩次及以下,口頭警告;遲到三次以上,約家長(zhǎng)到校面談。
2、針對(duì)宿舍及量化扣分的,班規(guī)規(guī)定,扣分達(dá)兩次或者4分者,罰打掃教室衛(wèi)生一次;扣分達(dá)三次或者6分,罰打掃包干區(qū)一次。
3、儀容儀表不合格者,或者不著校服、戴校牌者,罰打掃教室一次等。在開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月里,全面落實(shí)班紀(jì)班規(guī),只要觸犯、一律嚴(yán)懲。也很幸運(yùn),在第一個(gè)月就拿了的文明班。
三、培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生,明確班級(jí)的管理目標(biāo)。
在開(kāi)學(xué)初,考慮到我是女班主任,所以將男副班長(zhǎng)提拔為正班長(zhǎng),全面管理班級(jí)事宜。加強(qiáng)班干部分工,每人負(fù)責(zé)一方面,宿舍管理落實(shí)到寢室長(zhǎng)。平時(shí)午睡、晚睡前,不管老師是否到,正副班長(zhǎng)均要巡查人數(shù)、情況,并及時(shí)匯報(bào)。
四、多鼓勵(lì)學(xué)生,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生,明確自己的奮斗目標(biāo)。
我們的學(xué)生素質(zhì)不高、成績(jī)不好,這是跟一中比的,但是我們畢竟也是市屬學(xué)校,學(xué)生能進(jìn)來(lái),他們也有過(guò)人之處。所以在平時(shí)的班會(huì)以及班規(guī)班紀(jì)中,我除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與一中學(xué)生的差距,我還將他們與別的學(xué)校對(duì)比,鼓勵(lì)他們,告訴他們,他們能考進(jìn)來(lái)華中,他們就是厲害的,是優(yōu)秀的學(xué)生,而優(yōu)秀是一種習(xí)慣,不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。
我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們,現(xiàn)在我們是普通班,起點(diǎn)不高,我們更要加倍地努力學(xué)習(xí),希望等到文理分班時(shí)能成為重點(diǎn)班的一員;兩年半后,能成為重點(diǎn)大學(xué)的一員。鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的目標(biāo)不懈奮斗。
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼四月份工作已過(guò),回顧這一段時(shí)間的工作,有收獲,也有令人不滿意的地方。現(xiàn)將這段時(shí)間的。
工作總結(jié)。
如下:
一﹑培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
我經(jīng)常利用班會(huì)及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。上課發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,及時(shí)表?yè)P(yáng),在班級(jí)中樹(shù)立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,經(jīng)過(guò)努力,班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
二﹑培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
講究衛(wèi)生衣著整潔使小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求學(xué)生語(yǔ)言文明懂禮貌無(wú)論在什么地方見(jiàn)到老師都要問(wèn)好。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。
三﹑結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
結(jié)合課文內(nèi)容在班級(jí)中開(kāi)展學(xué)蕾鋒活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),因而拾到東西交公的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。
四﹑做好學(xué)生的安全教育工作。
我經(jīng)常利用班會(huì)進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,過(guò)馬路要左右看,不要和車輛搶行。不到河里玩水,課間不追諑打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
五﹑堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教育好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的幫助,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,更需要家長(zhǎng)的幫助,經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同教育,他們基本能遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
要高好一個(gè)班的工作,就需要有一支能干的干部隊(duì)伍,在這方面做得不夠,以后要注重這方面的培養(yǎng),使他們成為老師的小幫手,學(xué)生的榜樣。
總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
本年度,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。
積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法。
以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí) 成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,起來(lái)形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。我所教的班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都不夠理想。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,逐步提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
。
九年級(jí)的第一次月考,成績(jī)很不理想,作為九一班的班主任和語(yǔ)文、歷史老師我責(zé)無(wú)旁貸。整個(gè)學(xué)校都把希望寄托在了就一般的身上,我作為九一班的老師責(zé)任重大,學(xué)校相信我,將一個(gè)重點(diǎn)班交給了完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我,但這一次月考的成績(jī)卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分,而且五百分以上的只有一個(gè),這和我們目標(biāo)中的一中相差太遠(yuǎn),我們應(yīng)該反思,應(yīng)該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
這一次月考,考查的是七八九三個(gè)年級(jí)的`知識(shí)點(diǎn),我們還沒(méi)有開(kāi)始復(fù)習(xí),有些很簡(jiǎn)單的題目學(xué)生都做錯(cuò)了。這是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)沒(méi)有很好的向?qū)W生灌輸考點(diǎn),他們不知道自己該從哪些方面入手進(jìn)行自己復(fù)習(xí)。
作為一班的老師,我總是覺(jué)得學(xué)生是很自覺(jué)的,不需要我們?nèi)ケO(jiān)督學(xué)習(xí),但這一次月考告訴我并不是這樣,他們存在極強(qiáng)的優(yōu)越感,在一班沒(méi)有感覺(jué)到有壓力,這是我這個(gè)班主任的失誤,我總是希望他們可以自主的學(xué)習(xí),主動(dòng)的來(lái)找老師問(wèn)問(wèn)題,主動(dòng)的背書(shū),主動(dòng)的記知識(shí)點(diǎn)等等,但是我把他們想得太過(guò)于美好,對(duì)他們太過(guò)于放松,以至于語(yǔ)文本該可以拿分的默寫(xiě),生字詞都丟了分,全班只有四個(gè)同學(xué)這部分基礎(chǔ)是滿分。歷史也是一樣,已經(jīng)要求他們識(shí)記的歷史事件的時(shí)間人物都出現(xiàn)了混淆。
班上有五十個(gè)學(xué)生,從八年級(jí)到九年級(jí),我一直都是一視同仁,沒(méi)有特別的優(yōu)待哪一個(gè)學(xué)生或者是放棄哪一個(gè)學(xué)生,教學(xué)上采用大多數(shù)學(xué)生可以接受的方法,并沒(méi)有針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的培優(yōu)補(bǔ)差。班上有些同學(xué)作文好,但基礎(chǔ)知識(shí)薄弱;有的基礎(chǔ)扎實(shí),但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問(wèn)題,我卻沒(méi)有很好的去解決這個(gè)問(wèn)題,也沒(méi)有重點(diǎn)去培養(yǎng)一些語(yǔ)文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來(lái)說(shuō),這一次考試不盡如人意,是我們的問(wèn)題,我該好好的去反思,去總結(jié),從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才會(huì)不斷的進(jìn)步。因此,在接下來(lái),我給自己定了如下計(jì)劃,希望可以對(duì)學(xué)生有所幫助。
上周學(xué)校給我們印發(fā)了考試大綱,里面詳細(xì)的列出了考試的知識(shí)點(diǎn),我要把這個(gè)大綱讀懂讀透,并與學(xué)生一起學(xué)習(xí)大綱內(nèi)容,根據(jù)考試大綱給學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
每天上課前先將要講解的知識(shí)點(diǎn)好好的熟悉,記憶,對(duì)于重點(diǎn)的部分要能舉出兩至三個(gè)考試的題型讓學(xué)生熟悉,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,抓好課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真專注的上課和記筆記,課前抽查背誦,課后檢查學(xué)生的筆記。
班上有十幾個(gè)學(xué)生是有機(jī)會(huì)上重點(diǎn)高中的,我必須保證他們的語(yǔ)文和歷史成績(jī)不拖后腿,所以我和他們共同制定了以下的目標(biāo):
班級(jí)總體目標(biāo):語(yǔ)文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標(biāo):王朝鋒 語(yǔ)文100分 歷史47分 王鈺萍 語(yǔ)文100分 歷史45分 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):黃冬琴 語(yǔ)文 96分 歷史 47分 李曉婷 語(yǔ)文98分 歷史45分 其他重點(diǎn)中學(xué)目標(biāo):十個(gè),語(yǔ)文達(dá)到90分以上,歷史達(dá)到43分以上。
我會(huì)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)對(duì)這十幾個(gè)同學(xué)更加嚴(yán)格要求,即使給他們“開(kāi)小灶”也要讓他們將考試的知識(shí)點(diǎn)掌握,考到目標(biāo)的分?jǐn)?shù)。
考試的壓力,同學(xué)們會(huì)有喘不過(guò)氣的時(shí)候,作為班主任,要時(shí)刻關(guān)注他們的心理變化,努力成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
接下來(lái),就讓我們更加努力,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的向前沖吧。
一、從以上數(shù)據(jù)中,105班的及格率較理想,其他班級(jí)均有待提高,優(yōu)秀率比較低;104班優(yōu)秀的不多,高分也少。
二、試卷分析:
1、試題前半部分較容易,后半部比較活。
2、試題覆蓋面大,涉及范圍廣,從九年級(jí)上冊(cè)的第一單元、第二單元,既注重對(duì)事件的整體把握,同時(shí)也注意書(shū)中細(xì)節(jié)的描述。
3、注重能力考查與知識(shí)并重,大部分是要求學(xué)生對(duì)靈活運(yùn)用知識(shí)解題的要求,注重學(xué)生分析、比較、理解、歸納運(yùn)用思品知識(shí)的考查。
三、問(wèn)題總結(jié):
1、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不扎實(shí)。比如,選擇題第4題、7題難度大,知識(shí)掌握不夠,容易混。
3、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差。如實(shí)踐探究題,知識(shí)綜合能力不強(qiáng)。失分也比較多。
四、教訓(xùn)總結(jié)
基于以上分析,在今后的工作中,我會(huì)著重在以下方面注重提高自己:
(1)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。認(rèn)真分析做題方法與技巧,讓學(xué)生搞透徹、明白。
(2)因材施教,由于各個(gè)班級(jí)對(duì)知識(shí)的理解和把握程度不同,適當(dāng)調(diào)節(jié)講課的內(nèi)容和深度,在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),爭(zhēng)取做到優(yōu)等生吃飽,中層生吃好,特別關(guān)注105班的尖子生力爭(zhēng)下次考試中,其他兩個(gè)班的差距縮小。
(3)注意材料題的練習(xí),特別是對(duì)于綜合性較強(qiáng)的材料題,加強(qiáng)講解,規(guī)范方法,還要用材料題的方式進(jìn)行考查,讓學(xué)生靈活掌握,舉一反三。
(4)繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采取多提問(wèn),多提醒,多鼓勵(lì)的方式,督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí),提高班級(jí)的整體水平。
(5)加強(qiáng)對(duì)小組的管理,小組長(zhǎng)要帶組員努力前進(jìn),加大對(duì)小組積分獎(jiǎng)勵(lì)力度。
1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?;虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因,八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期,好學(xué)生可以考xx分左右,而差生只能考xx分左右,差距太大。
1.本次考試試題出的偏難,題量大涉及范圍較廣。
2.期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。
針對(duì)上述原因,在今后我應(yīng)努力做到:
1.課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。
2.單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。
4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。
另外對(duì)老師教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1.每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,然后小組抽背,課代表抽背,之后串聯(lián)知識(shí)體系,使有個(gè)完整的歷史概念。
2.統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;擺事實(shí),講道理,明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3.教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的'是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視能力的提高。
4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5.課下多和其他學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之,通過(guò)本次考試,我認(rèn)識(shí)到自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于長(zhǎng)期不斷的探索和努力,從而在今后求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試。
親愛(ài)的同學(xué)們:
月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕,盡管同學(xué)們非常在乎這次成績(jī),但我不得不遺憾的告訴你們,我們的成績(jī)非常差,差到各個(gè)成績(jī)段都達(dá)不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué),不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué),被別的班級(jí)吞了1.6個(gè);前三十名三個(gè)同學(xué),被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué),不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué),被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué),也不足平均數(shù),前兩百名二十八個(gè)同學(xué),被別班吞了五個(gè)同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說(shuō)實(shí)話,看到這個(gè)成績(jī),我感到很不是個(gè)滋味,可以說(shuō)五味雜陳:一有慶幸——幸虧這次考試不是高考,而是一次月考;二有沉重,從進(jìn)班以來(lái),同學(xué)們幾乎沒(méi)有一天安靜的時(shí)候,甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作,老師一離開(kāi),就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),我進(jìn)教室時(shí),沒(méi)有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景,很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大,我們這次成績(jī)太差,我能做的,只有要緊牙關(guān),更加努力的工作,想方設(shè)法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績(jī)提上去,我知道這很難,我也知道,要達(dá)到這個(gè)目的,需要同學(xué)們的配合,需要每個(gè)同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí),但我不知道同學(xué)們能否做到,但我必須要求同學(xué)們做到;四,我感到了心痛還伴著一種快感,說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外,因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P,你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰,從此以后,我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來(lái),全力以赴,為你們自己,為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。
意,改變自己散事太多的.毛病,改變自己上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),讓我們的成績(jī)向前邁一大步。 同學(xué)們,既然我們上了高中,就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣,就要吃你自己該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上,沒(méi)有人能夠代替你們,每天的早起晚睡帶來(lái)的辛苦,遇到難題的困惑,克制自己的艱難,面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上,也有無(wú)數(shù)的喜悅:攻克難題的欣慰,幫助同學(xué)解決問(wèn)題的自豪,考試進(jìn)步的成就感,和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺(jué)到的,那么,我要求你們管住自己,耐得住寂寞,忍得了誘惑,努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。
我要求:進(jìn)教室就坐在自己的座位上,按自己制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要發(fā)出聲音,有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上,任何同學(xué)都要踴躍回答,鍛煉自己的能力,提高自己的成績(jī)。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,最后,我把那句最常見(jiàn)最通俗的話送給大家,與大家共勉:人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候,人生是一次單程旅行,過(guò)了這個(gè)村,就沒(méi)有這個(gè)店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇,不辜負(fù)父母的期望,不辜負(fù)老師的重托,用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
對(duì)于這次考試,總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問(wèn)題:
1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。
2、 對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴?愛(ài)屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
10月份已經(jīng)進(jìn)入了中旬,對(duì)于初三的同學(xué)們來(lái)講,基本都已經(jīng)考完了第一次月考。此刻正是復(fù)習(xí)總結(jié)第一次月考的時(shí)間,但是有很多同學(xué)對(duì)月考似乎并不關(guān)心,考過(guò)了就將卷子放下,繼續(xù)埋頭苦干自己的事情。
其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講,復(fù)習(xí)是很重要的,復(fù)習(xí)能夠?qū)⒉粫?huì)的知識(shí)重新拾取,同時(shí)也是一個(gè)階段性的總結(jié),所以x巨人名師提示同學(xué)們,第一次月考過(guò)后,總結(jié)復(fù)習(xí)很重要。下面我們就來(lái)看看如何總結(jié)復(fù)習(xí)吧。
不管考的好還是不好,都要正面的對(duì)待失分的題目,不能因?yàn)榭嫉暮枚雎缘羰Х值念}目;也不能因?yàn)榭嫉牟缓枚倚?,將所有題目試卷置之不理。
拿出試卷,首先對(duì)失分的題目,好好分析,因?yàn)榇中亩Х值木椭匦聦⑵渥稣_,并且告訴自己要心細(xì)些。因?yàn)橹R(shí)不夠熟悉和牢固失分的,就查閱書(shū)本,先將知識(shí)掌握,然后重新做題,將題目做正確,并且記載在錯(cuò)題集上。
之后,必須要耐心的將試卷總體的做一遍或者看一遍。初三的第一次月考的卷子,是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的體現(xiàn),重新做整套卷子會(huì)讓同學(xué)們對(duì)前面知識(shí)想成一個(gè)完成的體系,將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接成線。
最后,也是重中之重,就是將前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),這就能夠?qū)⒅皇歉永喂痰恼莆?。同時(shí),這也是一個(gè)將知識(shí)由線匯成面的過(guò)程。
相信經(jīng)過(guò)了上面的三個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)步驟,對(duì)前面一個(gè)月知識(shí)的應(yīng)用就應(yīng)是得心應(yīng)手了。同時(shí)x巨人教育也有針對(duì)中考的同步提高班,讓同學(xué)們更好的復(fù)習(xí),更快的進(jìn)步。
考前要有充足的休息,才能積攢足夠能量,否則考場(chǎng)上,你的體力和精力是根本消耗不起的。精力不充沛,你的思路就無(wú)法快速運(yùn)轉(zhuǎn),大腦不活躍,你的知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧就運(yùn)用不靈敏。正如電腦死機(jī),仿佛什么也想不起來(lái)了,大腦帶不動(dòng)了。下面是小編給大家整理的“學(xué)校月考教師工作總結(jié)精選模板”,希望對(duì)大家有所幫助!
在一個(gè)月后的月考中,我英語(yǔ)考砸了,反思下來(lái)主要原因有幾點(diǎn):第一、沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備;第二、沒(méi)有落實(shí)好自己的計(jì)劃;第三、心思太雜;第四、沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí);第五、太過(guò)眼高手低。
找出了自己的不足,逐一改正,靜下心來(lái)、努力學(xué)習(xí),相信陽(yáng)光一定就在那風(fēng)雨后。
教師月考總結(jié)與反思應(yīng)該怎么寫(xiě)筆記好的呢?小米范文小編就為大家整理了幾篇關(guān)于教師月考總結(jié)與反思的范文給大家參考!歡迎大家閱讀!
1,學(xué)生程度參差不齊。
有考零分 的,有優(yōu)秀的。
部分初中學(xué)生乘法口訣不會(huì),何談其他知識(shí)?
2,教師課堂教學(xué)效率不高。
分析其中的原因有
第一,現(xiàn)在受大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的影響導(dǎo)致不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視,另外我們當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展較快,思想認(rèn)識(shí)上以經(jīng)濟(jì)價(jià)值來(lái)衡量人的價(jià)值,不少有錢人看不起教書(shū)的。
第二, 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。
第三,教師的課堂教學(xué)過(guò)程程序不規(guī)范,無(wú)目標(biāo),無(wú)檢測(cè),何談高效?
建議及措施
1,教師不僅要看到當(dāng)前的社會(huì)背景,而且要在思想上認(rèn)識(shí)的教育的長(zhǎng)期性,重要性。
作為一名天地下最光輝的教師,要對(duì)待起自己,憑良心干活。
2, 在學(xué)習(xí)上,要從正面引導(dǎo)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。
9月份月考過(guò)后,我班化學(xué)平均分為82分,是5個(gè)寄宿班最后一名。
及格率為94.59%,全校第6名,屬于寄宿班最后一名,甚至連普通班都沒(méi)有考過(guò)。
高分率為24.32%,5個(gè)寄宿班最后倒數(shù)第2名。
看見(jiàn)這個(gè)成績(jī)單,無(wú)論是化學(xué)老師還是我本人,都感受到一種強(qiáng)大的壓力。
化學(xué)老師是一個(gè)年輕老師,教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng),在教學(xué)上,刻苦認(rèn)真;能關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,上課富有激情。
為了按時(shí)給學(xué)生上課,經(jīng)常忘記自己吃飯,有時(shí)候,備課要到半夜。
但是,僅僅有這些并不足以教出可喜的成績(jī)。
我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年紀(jì)第一第二的好成績(jī),只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認(rèn)為,主要還是任課老師的問(wèn)題。
老師有什么問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)和化學(xué)老師商量之后,我們決定首先對(duì)學(xué)生加以調(diào)查研究,然后獲得第一手資料來(lái)幫助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)將近一周的調(diào)查研究,學(xué)生們寫(xiě)出了自己對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和建議,經(jīng)過(guò)我的分析總結(jié),主要應(yīng)該從:觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個(gè)方面入手。
現(xiàn)在,一一分析如下:
一、觀念引導(dǎo)
要教給學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí),形成一個(gè)對(duì)化學(xué)學(xué)科的具體觀念,還要盡快建立學(xué)生對(duì)試題、聽(tīng)課、作業(yè)的具體要求。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 每堂課要落實(shí)重點(diǎn),課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。
2、 教清楚難點(diǎn),希望能把一個(gè)單元的難點(diǎn)一周搞一次突破。
3、 教學(xué)內(nèi)容要適量。
4、 要強(qiáng)化課堂教學(xué)的思路。
例如,有些學(xué)生說(shuō),做題的時(shí)候,總是想不清楚,會(huì)搞混水的凈化步驟。
三、教學(xué)方式
1、 重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)突破,反復(fù)強(qiáng)調(diào),要讓自己和學(xué)生了如指掌。
2、 把握好速度,強(qiáng)化學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。
3、 注重教學(xué)細(xì)節(jié),重點(diǎn)知識(shí)要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認(rèn)識(shí)和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難,專題解答。
例如學(xué)生反映,冷凝管上為出水口,下為進(jìn)水口的原因沒(méi)有搞明白。
不能用分子的性質(zhì)知識(shí)準(zhǔn)確地解釋物質(zhì)的變化現(xiàn)象等。
五、習(xí)題處理
1、 每周安排適量的有難度的題目,活題目。
2、 作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要一致。
3、 練習(xí)題講解要強(qiáng)化,清楚,講實(shí)在。
4、 不要僅僅默寫(xiě)一些基礎(chǔ)知識(shí),好要注重對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)的檢查。
六、對(duì)學(xué)生的要求
要優(yōu)化學(xué)生筆記的方式。
明確筆記的內(nèi)容、筆記的時(shí)間、筆記的形式。
后記:我把我的這篇匯總分析發(fā)給化學(xué)老師后,化學(xué)老師說(shuō),她一條一條仔細(xì)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究,并決定根據(jù)里面反饋的情況已加“整改”(她用了這個(gè)詞,我覺(jué)得不當(dāng)!),并且她還把這篇反饋打了出來(lái),貼到了自己化學(xué)書(shū)的'前面,以便時(shí)時(shí)對(duì)照學(xué)習(xí)。
對(duì)于她謙虛認(rèn)真的態(tài)度,我深為敬佩!教書(shū)這活兒,既需要勤奮刻苦認(rèn)真負(fù)責(zé),更需要科學(xué)合理,符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和思維特點(diǎn)。
化學(xué)老師說(shuō),到中考取得收獲的那一天,一定請(qǐng)我喝酒表示感謝,我開(kāi)玩笑的說(shuō),我期望能在這次期中考試后,就能先請(qǐng)我小酌一頓。
呵呵!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
大家好!
很榮幸,能作為教師代表在這個(gè)美麗的季節(jié)和大家相聚在一起,一起分享秋光的喜悅!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀!
這次月考,成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué),用自己的實(shí)際行動(dòng),向父母證實(shí)了他們的孝心,向老師表示了他們的尊敬,向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力,他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里,我還想對(duì)所有的學(xué)生說(shuō):第一次考試成績(jī)并不代表你以后的成績(jī),以后我們要面對(duì)的考試還很多,看誰(shuí)能笑到最后,就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“直掛云帆濟(jì)滄?!钡挠職?,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。
請(qǐng)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,珍惜你珍貴的少年時(shí),在書(shū)山上辛勤地跋涉,在學(xué)海里快樂(lè)地行舟!
大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!我相信,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的磨礪,你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。
同學(xué)們,莫等閑,白了少年頭!那么就請(qǐng)我們牢記“一分耕耘,一分收獲”這樣的至理名言,把信心留給自己,孝心呈獻(xiàn)給父母,愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人,忠心報(bào)效給國(guó)家;在日常生活中,對(duì)物要珍惜,對(duì)事要盡力,對(duì)己要克制,對(duì)人要感恩。
我相信,只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對(duì)未來(lái)的憧憬積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí),我們一定會(huì)有一段精彩而有意義的初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f(shuō)很苦,因?yàn)闉榱藧?ài),甘將心血化成雨,潤(rùn)出桃花一片紅。
因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是幸福的,老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,老師就是欣慰的;你們是成功的,老師才是優(yōu)秀的。
我相信,群英師生,眾志成城,和諧奮斗,一定會(huì)共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言:同學(xué)們,有作為才會(huì)有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力,奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候,再堅(jiān)持一步就是勝利!
衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,勇攀高峰。
來(lái)年中招,考出自己理想的成績(jī)。
謝謝大家!
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