<menuitem id="an1j4"></menuitem> 閱讀范文范本可以幫助我們擴展我們的寫作思路，從而使我們的文章更加多樣化。接下來，小編為大家推薦一些優(yōu)秀的范文范本，希望能對大家的寫作有所幫助。
審視高校校園文化活動的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，種種壁壘影響了其隱性德育功能的發(fā)揮，活動規(guī)模具有局限性，活動方式單一化，活動內(nèi)容形式化，活動缺乏創(chuàng)新性和吸引力，無法滿足學生的內(nèi)在需求。因此，應(yīng)從高校管理者、組織實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化高校校園文化活動的隱性德育功能。
3．1加強教育部門及高校的重視程度，保障硬件，合理分配活動物資。
物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。教育部門及高校應(yīng)加強對校園文化活動的重視程度，充分認識到校園文化活動在隱性德育功能方面的重要性，保證物資配備，不能以缺少資金為由減少削弱校園文化活動的物質(zhì)投入。完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理科學規(guī)劃校園環(huán)境，為校園文化活動提供優(yōu)美的環(huán)境，符合美學要求，體現(xiàn)校園特色和人文精神；完備齊全的教學科研設(shè)備和活動設(shè)施，健全的文化體育活動設(shè)施，是高校校園文化活動順利開展必不可少的物質(zhì)條件，禮堂音樂廳、多功能報告廳、會議室、體育場所及學生活動中心，學生工作辦公區(qū)等，有利于開展學術(shù)科技文化活動和文體藝術(shù)類活動，提高活動質(zhì)量［5］。另外，要合理分配活動物資，根據(jù)活動的重要性和隱性功能分配活動物資，加大對科技創(chuàng)新類活動和社會實踐類活動的資金投入，在原有基礎(chǔ)上相應(yīng)減少對文體藝術(shù)類重形式輕內(nèi)涵活動的投入比例，重視校園文化活動對師生的凝聚激勵和行為規(guī)范功能及品德塑造和價值導向功能，側(cè)重對具備該功能的活動的物資支持，通過對活動物資的分配達到引導和協(xié)調(diào)各類活動全面均衡發(fā)展、強化高校校園文化活動隱性德育功能的目的。
3．2尋求校園文化活動和教學活動的結(jié)合點，將理論與實踐高度融合。
校園文化活動和教學活動相輔相成，緊密相關(guān)，兩者在形式、內(nèi)容、手段、途徑等方面存在差異，但卻有絕對的相關(guān)性即教育目標一致，都是為了促進學生的發(fā)展和成長。校園文化活動是高校的第二課堂，是教學活動的延伸和補充，學生通過教學活動間接地獲得文化理論知識，奠定扎實的理論基礎(chǔ)；而校園文化活動則以文化活動形態(tài)的擴張力來消解教學活動面臨的障礙，將所學知識立體化、飽滿化，鞏固深化教學活動成果，為教學活動的進一步拓展提供動力保障和實踐支持。在知識的立體建構(gòu)上，文化活動可以促使學生將自己已經(jīng)掌握的理論知識運用到實踐之中，使自己的知識結(jié)構(gòu)得到檢驗和完善，從而獲得新知［6］。所以，校園文化活動必須結(jié)合專業(yè)特色組織開展，例如心理學專業(yè)學生深入軍隊、監(jiān)獄、醫(yī)院、太陽村或災區(qū)進行團體或個人心理咨詢，既將所學理論知識靈活運用于時間過程，也塑造了助人為樂、傳遞幸福、為人民服務(wù)的人格品質(zhì)，規(guī)范自我行為，引導樹立正確的價值觀和人生觀。另外，校園文化活動還可彌補教學活動的不足，通過豐富多彩的人文教育活動激發(fā)理科學生的學習興趣，反之亦然。
3．3提升活動組織實施者的綜合能力，打造校園文化活動品牌。
首先完善師德建設(shè)，加大教師參與、指導校園文化活動的力度，使校園文化活動成為凝聚師生的橋梁。加強完善師德建設(shè)，使教師群體樹立全面科學的育人觀，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，注重言傳身教；教師應(yīng)積極參與和指導校園文化活動，既可以豐富教師的課余生活，又能為學生的發(fā)展成長提供強有力的支持幫助，還能凝聚師生力量，構(gòu)建和諧校園；另外，教師應(yīng)將科研學術(shù)貫徹到文化活動中，樹立教學活動和文化活動相結(jié)合的觀念，使學生靈活學習，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。其次加強學生會、學生社團等學生組織及團支部、班委會等基層組織的管理，使學生充分進行自我管理、自我教育、自我服務(wù)，提升學生的綜合素質(zhì)能力尤其是學習能力和創(chuàng)新能力。學生是校園文化活動的主體，應(yīng)負責活動的組織策劃、實施等環(huán)節(jié)，突出活動的思想教育意義，減小形式性，注重活動的創(chuàng)新性，與時俱進，結(jié)合時事政事開展相關(guān)活動，使參與者及時了解和認識社會現(xiàn)狀，保證活動質(zhì)量。同時學生黨員及骨干要發(fā)揮模范帶頭作用，注重個人素質(zhì)的提升和完善，其榜樣示范作用在潛移默化中也發(fā)揮著隱性功能，影響他人的行為和思想動態(tài)。
3．4挖掘參與者的內(nèi)在需求，激發(fā)高校大學生的學習動機。
首先，校園文化活動不能流于形式，要挖掘參與者的內(nèi)在需求，知道參與者喜歡什么，想要什么，能夠接受什么，從而以他們喜聞樂見的形式組織實施活動，只有這樣才能激發(fā)他們的學習動機，滿足其內(nèi)在需求，使參與者能夠主動將所聞所見真正入耳入心，進行思考并內(nèi)化成個人道德認知，激起道德情感的認同，并在模仿的實踐過程中形成個人的道德意志和道德行為，真正發(fā)揮高校校園文化活動的德育功能；其次提升參與者組織參與活動的層次。參與者不能僅僅局限于鍛煉能力、擴大人際交往、增強個人競爭力等參與動機，還要以塑造品德和價值觀、規(guī)范行為、凝聚思想等為目標參與到活動中，善于思考和總結(jié)，真正適應(yīng)并融入社會，既能培養(yǎng)優(yōu)秀人才，達成育人的顯性功能，鍛煉組織者和參與者的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、科技創(chuàng)新能力、語言表達能力等，同時也能強化德育隱性功能的發(fā)揮和落實，滿足教師和學生的顯性及隱性的雙重需求。
3．5重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺擴大活動宣傳力度。
要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、校級報刊、校園廣播站、校園電視臺、校園宣傳欄的作用。首先對高校校園文化活動進行前期宣傳和后期匯報總結(jié)，擴大活動的宣傳力度，使師生能夠了解活動，積極參與到活動中，使更多的人受到活動的影響，最大程度上發(fā)揮活動的隱性功能，使隱性功能顯性化，激發(fā)師生參與活動的熱情，還可以對學校及品牌活動進行宣傳，擴大影響力和美譽度，將活動的作用輻射到社會層面；其次利用齊全的媒體設(shè)備提高活動質(zhì)量和層次，將媒體設(shè)備運用到活動開展的過程中，增強活動效果，多角度、全方位、形象化、直觀化地對大學生進行思想政治的隱性德育教育，使媒體成為校園文化活動的另一種載體，發(fā)揮活動的各類功能；再次充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，尤其是新媒體，加強網(wǎng)絡(luò)管理，拓寬校園文化活動的渠道。高校應(yīng)基于互聯(lián)網(wǎng)的交互性、開放性和適時性等特點，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)、組織相關(guān)的校園文化活動，使師生之間進行互問互答，釋疑解惑，平等交流，把網(wǎng)上的虛擬與客觀的現(xiàn)實聯(lián)系起來，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學習、工作和生活中，起到凝聚人心和傳播文明的作用［7］。總之，高校是文化組織和學術(shù)場地，高校校園文化對提高學生的文化素養(yǎng)和塑造學生的思想道德素質(zhì)具有不可替代的作用。校園文化活動具有強大的凝聚力和引導力，塑造師生人格品質(zhì)，使他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀，能夠習得規(guī)范的行為方式，提高人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力。同時，參與者能夠陶冶情操，增強審美能力，提高生活品質(zhì)和幸福感，將精神力量輻射至社會中。所以，強化校園文化活動的隱性德育功能刻不容緩，希望各高校高度重視，能夠真正做到寓教于境、寓教于樂、寓教于理、寓教于心，促進校園文化活動的全面科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，培育適應(yīng)社會的高素質(zhì)復合型人才。
參考文獻：
［3］黃向陽．德育原理［m］．上海：華東師范大學出版社，2000．。
[1][2]下一頁。
2.美育功能?
3.實踐功能?
總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
上一頁[1][2]。
論文摘要：獨立學院在加強校園文化建設(shè)過程中，越來越重視校園文化活動的開展。本文指出了現(xiàn)階段獨立學院開展校園文化活動過程中普遍存在的問題，并對這些問題的進行了原因分析，最后提出了更有效開展校園文化活動的對策。
校園文化是一所學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，是長期以來形成的相對穩(wěn)定的文化傳統(tǒng)。校園文化活動是校園文化的重要組成部分，是校園文化中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，也是校園文化的表現(xiàn)載體之一。校園文化活動既能展示學校的辦學理念和效果，也能增強和提高師生組織能力、人際交往及理論聯(lián)系實際的能力。高質(zhì)量的校園文化活動，不僅可以豐富校園生活、形成良好的校園文化氛圍，而且能夠產(chǎn)生強大的吸引力和凝聚力，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的群體意識和集體精神，促進學生全面成長成才。
廣東外語外貿(mào)大學南國商學院的前身是廣州南國專修學院，后與廣東外語外貿(mào)大學合作、于經(jīng)國家教育部批準成為民辦本科院校。南國商學院作為本科院校的時間短，但隨著06級的本科生畢業(yè)時90%以上的就業(yè)率、級本科招生順利并超額完成、最后一批專科生（08級）也將畢業(yè)，南國商學院的發(fā)展也從注重辦學規(guī)模逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)。在這個轉(zhuǎn)變過程中，南國商學院對校園文化建設(shè)越來越重視，加大了學生活動經(jīng)費投入?？v觀各獨立學院，本人認為在獨立學院開展校園文化活動過程中，雖然培養(yǎng)了一批批組織和策劃能力強的學生干部，但普遍存在以下幾個問題：
一是校園文化建設(shè)投入不足。由于獨立學院是按照民辦模式運行且一般均為二b或三本院校，而非國家重點、研究型院校。在發(fā)展初期，獨立學院將大部分資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學、管理等方面，忽視校園文化建設(shè)的投入，獨立學院在校園文化建設(shè)上的經(jīng)費投入普遍偏低，獨立學院文化存在設(shè)施不齊全、場地不足、資金緊張、指導老師短缺等問題。
二是校園文化活動不能滿足師生的需求。校園文化活動是常規(guī)教育和教學一個重要而不可缺少的補充。大學生的智力發(fā)展是不平衡的，知識水平、知識結(jié)構(gòu)也因人而異。獨立學院培養(yǎng)的目標是應(yīng)用型人才，那么獨立學院應(yīng)一方面給他們提供一個展示、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自己舞臺，另一方面也為大學生實踐志趣、愛好，完善知識結(jié)構(gòu)開辟一個廣闊天地。在獨立學院，校園文化活動與師生的個人需求之間存在一些不相適應(yīng)之處，且已有的也并不能滿足師生的需求。
三是校園文化活動缺乏層次性和德育低效。由于獨立學院成立時間還不長，還沒有全面地形成本科院校的校園文化，在實際中更多的是注重物質(zhì)條件、文體活動、宣傳等表面性的文化建設(shè)，忽視師生員工的思想道德、理想信念等意識形態(tài)建設(shè)。同時，校園文化活動層次不夠高，院系社團活動各自獨立或類似度高，活動效果并不理想，且存在著“三多三少”現(xiàn)象：即娛樂型的內(nèi)容多，啟迪型、思考型的內(nèi)容少；各種社團名目多，而真正有吸引力的少；校內(nèi)活動多，而能拿出去交流的節(jié)目少。
二、存在的問題的原因分析。
首先，對校園文化活動認識不深刻，德育工作與素質(zhì)教育未緊密結(jié)合。校園文化活動是學生的第二課堂，是寓教于樂的體現(xiàn)。開展的校園文化活動應(yīng)該是大學生所感興趣的各種文化活動，活動過程中滲透著知識能力的培養(yǎng)和思想政治教育，而非牽強附會。在以書面文化為主要載體的認知教育的同時，通過學生活動，實現(xiàn)學生的德育體驗。根據(jù)獨立學院大學生的思想行為的新特點，為提高獨立學院德育實效性，要擺脫“知性德育”的范式，建構(gòu)大學生道德教育的模式，將思想道德政治教育植根于現(xiàn)實的生活世界里和道德情境中，將道德知識內(nèi)化為道德意識。除了教師給學生講授“應(yīng)該具備道德”、強調(diào)追求道德的外在目的，通過開展相應(yīng)的學生活動，讓學生體會“真實、具體的道德”、品味道德行為的內(nèi)在價值。
其次，對校園文化中的主體認識不足。獨立學院的師資隊伍及學生的綜合素質(zhì)水平與公辦高校相比有一定的差距。獨立學院的大學生少了刻苦鉆研的精神，多了些急功近利、浮躁的心態(tài)。實用主義的風氣影響著獨立學院的校園文化，越來越多的大學生只關(guān)注個人的短期利益。根據(jù)獨立學院師生的特點，在目標價值觀取舍上應(yīng)切合主體意識形態(tài)進行定位。最后，自主性過度。學生干部在校園文化活動的組織策劃中起著骨干作用。在充分尊重學生干部的創(chuàng)造精神，放手讓他們自己組織，讓校園文化活動成為大學生自覺管理、實踐自我的平臺的同時，指導老師應(yīng)首先加強對校園文化活動的管理，保留和繼承好的，剔除或改善層次水平低、效果不好的活動，同時注重各系的團結(jié)合作，避免資源的浪費，實現(xiàn)活動效果的最大化。其次加強對學生干部的教育和指導，引導學生干部正確的認識學院的育人理念，引導學生干部根據(jù)學院學生的特點開展豐富多彩的校園文化活動。
（一）加強校風建設(shè)。
校風是學校精神文化的重要組成部分，好的校風是良好的辦學資產(chǎn)。一個生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的校園文化氛圍，對于大學生的素質(zhì)教育有重要影響。它可以起到陶冶情操、激勵和規(guī)范、使人在其中受到良好的熏陶和感染的作用。南國商學院在加強校風建設(shè)方面，一是強化學風建設(shè)的激勵和約束機制，開展優(yōu)良學風班級、星級文明宿舍評比，對學風優(yōu)秀的班級、宿舍予以精神或物質(zhì)上的`獎勵，對違反校規(guī)校紀的個人或團體依據(jù)學生手冊予以處罰；二是加強教師職業(yè)道德教育，針對獨立學院的年輕老師居多，通過開展教學競賽、觀摩、鼓勵科研等來促進青年教師個人素質(zhì)的提高；三是從新生抓起，在新生注冊報到后，在其適應(yīng)校園環(huán)境階段，對其進行人生觀價值觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導等，使其走入校園后有一種自豪感、緊迫感和危機感。
（二）遵循寓教于樂，精心選擇主題活動。
獨立學院在傳承母體學校優(yōu)秀校園文化活動的同時，要注重與實際相結(jié)合，鼓勵校園文化活動形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，抓住重要時點、時節(jié)、校情，精心選擇主題活動。南國商學院的校園文化活動，有傳統(tǒng)的“一二·九”大合唱比賽、校運會、迎新晚會等，也有各系的特色活動，如經(jīng)濟系的全英模擬商務(wù)談判、模擬商品交易會，英語教育系的英語“戲劇比賽”等。
（三）充分利用基層黨支部開展各項教育活動。
實踐證明，加強黨建工作，充分利用基層黨支部開展各項教育活動，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，對獨立高校的精神文明建設(shè)、學風建設(shè)和提高教學質(zhì)量有著重要的意義。學生黨員是學生中的精英，在學習或工作上都有突出的表現(xiàn)，是在校大學生學習的榜樣。南國商學院不斷加強對入黨積極分子和黨員的教育，開展黨支部、黨員的評比活動，支持各支部積極開展校園內(nèi)、外的實踐活動，各系黨支部在“創(chuàng)先爭優(yōu)”的號召下，開展形式多樣的“黨性教育”活動。
（四）充分利用現(xiàn)有設(shè)施，做好校園文化活動宣傳工作。
教育通過可親、可信的語言(廣播)、聲光(影視)、圖像(網(wǎng)絡(luò))作為表象方式和傳播媒介對活動進行編織，這種寓教于樂的敘事方式不經(jīng)意間能影響或改變一個人的思想意識，提高受教育者參與的積極性。獨立學院可以充分利用橫幅或電子屏幕、廣播以及校園網(wǎng)等促進校園文化活動的開展，及時向師生傳達校園動態(tài)。
參考文獻：
[1]王民,張瑞金.高校校園文化對大學生素質(zhì)的影響[j].思想政治教育研究,(4).
[2]蔡克勇.大學校園文化與創(chuàng)造性培養(yǎng)[j].北京大學教育評論,(2).
摘要：語文作為一門人文性學科，它有助于提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力和探究能力，對學生形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)起著非常重要的作用。因此，教師要立足于教材，從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮語文的育人功能，從而為學生整體素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高中語文；整體素質(zhì)；育人功能。
《普通高中語文課程標準》指出：“高中語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使學生通過優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格；應(yīng)增進課程內(nèi)容與社會發(fā)展、科技進步和學生成長的聯(lián)系，引導學生積極參與實踐活動，學習認識社會、認識自我、規(guī)劃人生。”也就是說，作為語文教師我們要充分發(fā)揮語文的育人功能，全面提高學生的整體素質(zhì)，以促使學生獲得健康全面的發(fā)展。
一、立足語文教材，培養(yǎng)學生的審美能力。
審美是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以，我們要借助語文豐富多彩的藝術(shù)形象，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生審美能力。因此，在素質(zhì)教育的推動下，教師要更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學中心，讓學生在語文的熏陶下審美能力得到提高。
例如，在教學《林黛玉進賈府》時，在正式授課之前，我引導學生閱讀了文本，欣賞文本中的人物美，如：“第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文采精華，見之忘俗。”“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”請學生欣賞這三種人物描寫，引導學生在寥寥數(shù)語中感受人物美，從而提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的氣質(zhì)。
二、借助語文教材，提高學生的探究能力。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。而探究能力是創(chuàng)新的前提，所以，教師要充分發(fā)揮學生的主體性，使學生在思考問題、解決問題的過程中逐步提高學生的探究能力。而且，高中語文新課程標準指出：“應(yīng)在繼續(xù)提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關(guān)注學生思考問題的深度和廣度，使學生增強探究意識和興趣，學習探究的方法，使語文學習的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程。”所以，教師要通過語文學習，逐步提高學生的探究能力，促使學生獲得更大空間的發(fā)展。
例如，在教學《我與地壇》時，為了讓學生更好地領(lǐng)悟作者對人生的思考，對生命的認識，提高學生的探究能力。在授課的時候，我采取的是問題情境教學法，首先，引導學生思考以下問題：（1）最初作者懷著怎樣的心情闖入地壇的？為何他會在地壇中駐留？（2）“理解了地壇的意圖”作者眼中的地壇有什么樣的特點？（2）從母親對待“難題”的態(tài)度，我們可以看出這是一位怎樣的母親？……之后，引導學生結(jié)合教材內(nèi)容進行分析，而且，還可以幫助學生更好地理解本節(jié)課的中心思想，在提高學生學習效率的過程中，也促使學生的探究能力獲得大幅度提高。
三、憑借語文閱讀，提高學生的表達能力。
語文作為一門語言，其工具性決定了我們的教學不是簡單的知識傳授，也不是單一的為了考試，而是用其表達自己的觀點，陳述自己的看法，讓他人了解自己是語文應(yīng)用價值的體現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育的影響下，教師要抓住機會，提高學生的口語表達能力和應(yīng)用能力。
例如，在教學《燭之武退秦師》時，在講完文本大意之后，我組織學生對文本進行復述，引導學生自主提煉文本內(nèi)容，讓學生概括出本文的大意。這樣的活動不僅可以加強學生對文本的.理解，而且有助于提高學生的口語表述能力。同時，當學生能夠真正理解文本中的大意時，學生背誦這篇文章也就輕松多了，這不僅會大幅度提高學生的學習效率，也會讓學生的應(yīng)用能力和口語表達能力得到提高。
四、借助課堂評價，加強學生自我認識。
由于長時間受應(yīng)試教育的影響，學生一直在教師的保護下學習和成長，教師和家長的習慣性包辦讓學生缺少對自己的認識，甚至導致學生因為看不到自己的長處，學習信心也受到了嚴重的打擊。因此，在新課程改革的影響下，我們可以完善評價體系，讓學生在教師和學生的評價中正確地認識自己，明確自己的優(yōu)缺點。
但需要注意的是，不論是教師對學生的評價，還是學生與學生之間的評價，都是建立在互相了解的基礎(chǔ)上的，因為，我們的評價要準確，不再是簡單的“你真棒”“好”“你很聰明”之類的概括性語言，而要在肯定學生優(yōu)勢的同時，也要讓學生明確自己的不足，并清楚自己的發(fā)展方向，以促使學生對自己做出正確的認識。
總之，在語文教學中，教師要采用多樣化的教學模式，從學生的已知經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮語文的價值，從而使學生的整體素質(zhì)得到大幅度的提高。
參考文獻：
［1］唐麗軍。如何提高學生的語文綜合素質(zhì)［j］。新課程學習：下，（05）。
［2］王艷華。如何在高中語文教學中貫徹素質(zhì)教育［j］。學知報：教師版，（29）。
（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)紅旗中學木蘭分校）。
小學階段的素質(zhì)教育，應(yīng)以促進小學生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標?；舅刭|(zhì)包括思想品德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)等。同時也應(yīng)注意發(fā)展小學生的個性素質(zhì)，包括小學生的良好個性心理品質(zhì)、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務(wù)教育課程方案》就已闡明了義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)。其中《九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質(zhì)教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一。……從小給學生打好數(shù)學的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義?！睆亩鞔_提出了以提高公民素質(zhì)為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結(jié)構(gòu)。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結(jié)構(gòu)中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的三級目標體系。
作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結(jié)合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)等基本素質(zhì)，以及個性素質(zhì)的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結(jié)合教材、結(jié)合形勢、結(jié)合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎(chǔ)學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”。所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A(chǔ)知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終。”十多年來的教改實踐證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
所謂“組織良好”的教學，許多教師的實踐證明是把概念教學置于傳授數(shù)學知識的中心地位，遵循兒童認識概念的規(guī)律進行教學。因為數(shù)學概念是數(shù)學知識的基石，是生活中普遍存在的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性的概括的反映。掌握了概念，就能引起廣泛的遷移，舉一反三，觸類旁通，形成能力。然而正因為數(shù)學概念比較抽象，小學生認識水平較低，概念教學成為公認的難點。突破這個難點的關(guān)鍵是遵循兒童的認識規(guī)律。隨著社會的改革開放，兒童獲得信息的途徑日益增多，小學生已經(jīng)有比較豐富的感性認識。教學中正好引導學生聯(lián)系生活實際，運用已有感性材料獲取典型表象。如借助學生外出旅游所看到的里程碑之間的距離，建立“千米”的概念。引導學生動手操作，通過畫、剪、分、拼、擺、觀察、體驗操作過程，形成表象。再通過對表象的分析、綜合，抽象、概括，得到概念。學生在形成數(shù)概念的基礎(chǔ)上運用運算定律、性質(zhì)、法則、公式，經(jīng)過訓練形成整、孝分數(shù)四則計算的能力；運用概念進行判斷、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力；通過形體概念的積累建立空間觀念；綜合種種能力以解決簡單的實際問題。顯然，建立概念、運用和積累概念的過程就是發(fā)展兒童思維、培養(yǎng)數(shù)學能力的過程。人教版義務(wù)教材小學《數(shù)學》課本比較充分地體現(xiàn)了這一過程。然而“應(yīng)試教育”只看試卷反映的結(jié)果，忽視上述兒童心理發(fā)展的重要過程，使一個時期來的數(shù)學教學工作在一定程度上誤入歧途。
小學數(shù)學知識中蘊涵著豐富的思想內(nèi)容。聯(lián)系九宮填數(shù)、古算術(shù)題、圓周率等材料教育學生，我國是具有五千年歷史的文明古國，中華民族是勤勞智慧的偉大民族，為世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻，小學生的民族自豪感油然而生。在學習數(shù)學知識的同時，讓學生領(lǐng)略事物是不斷發(fā)展變化，并能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。例如兩個量相比較的關(guān)系隨著條件的變化而轉(zhuǎn)化，當兩量一一對應(yīng)時，它們相等，當不能一一對應(yīng)時，它們不等；兩個不等量相比較，以較小量作為標準進行差比時，得到“多幾”，以較大量作為標準進行差比時，得到“少幾”；以較小量作為標準進行倍比時，得到“倍數(shù)”，以較小量作為標準進行倍比時，得到“分數(shù)（率）”。此外，將“點”延伸就成為“線”，將“線”延展就成為“面”，將“面”平移、旋轉(zhuǎn)就成為“體”，從而潛移默化地受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。由于數(shù)學具有高度的抽象性，同時也就具有應(yīng)用的廣泛性。我國經(jīng)濟發(fā)展的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)、日常生活中的常用數(shù)據(jù)，都是自編應(yīng)用題的好材料；讓學生自己收集數(shù)據(jù)進行“多位數(shù)讀、寫”練習，進行繪制簡單統(tǒng)計圖表的練習；通過對數(shù)據(jù)的感知更加熱愛偉大的社會主義祖國。
培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，是培養(yǎng)正確的學習目的的先導。因為興趣是兒童學習積極性中一個最活躍的心理因素，結(jié)合教材向?qū)W生介紹趣味數(shù)學知識，常常能有效地喚起小學生的好奇心和求知欲；結(jié)合練習課和活動課組織數(shù)學游戲和競賽活動，在活動課上講數(shù)學家的故事，能激發(fā)小學生的好勝心和成功欲，進而鼓勵他們從小立志，逐步培養(yǎng)正確的學習目的。
美感是人接觸到美的事物所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài)，是對美的感受、欣賞和評價。數(shù)學知識所蘊涵的和諧、統(tǒng)一以及解決數(shù)學問題的技巧也能給人以美感。數(shù)學課上教師端莊親切的`儀態(tài)，簡練明快的語言，規(guī)范工整的板書，勻稱精確的范圖，鮮明雅致的教具，師生間和諧默契的交流，都使學生感到愉悅；幾何圖形的對稱，運算定律、方程等號兩邊的巧妙平衡，數(shù)學概念的概括和簡約，數(shù)學推理的嚴謹和簡潔，數(shù)學解題方法的巧妙，都能讓學生體驗到數(shù)學知識簡明、和諧、整齊、統(tǒng)一的美，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學美感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，陶冶高尚情操。
習慣是一種穩(wěn)定的、由多次重復而鞏固下來的自動化的行為方式。小學生可塑性、模仿性強，小學階段是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳期。好的習慣一經(jīng)養(yǎng)成，終身受益，反之，不良習慣一旦形成卻難以糾正。要學好數(shù)學，必須要有“認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣?！痹谛W數(shù)學教學中要有計劃有步驟地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，先曉之以理，提出每階段的明確要求，然后反復訓練，強化印象。這樣持之以恒，堅持數(shù)年，必有成效。可是“應(yīng)試教育”視思想品德教育為額外負擔，以“應(yīng)試”作為學生學習的目的，逼迫學生承擔超負荷的“大運動量”訓練。師生間哪有情感交流？更無美感可言了。
綜上所述，組織良好的數(shù)學教學，能使小學生知、情、意、行和諧發(fā)展，具有整體育人功能。
然而小學生的身心處于發(fā)展階段，沒有定型，往往因為學習環(huán)境、學習習慣等因素影響學習成績。也許有的“大器晚成”者尚未顯示出來，也許有的智商較高者因求知欲得不到滿足而興趣別移。教師要充分利用數(shù)學活動課陣地，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學特長生，適當?shù)財U大他們的知識面，讓他們做一些富有思考性的題目，最大限度地發(fā)展其數(shù)學潛能。至于大面積參加數(shù)學競賽培訓，以競賽為升重點中學的“敲門磚”，加重學生負擔，干擾正常教學，顯然是“揠苗助長”，違背規(guī)律，同樣是不可取的。
筆者認為，經(jīng)過十余年的教改試驗，小學數(shù)學學科素質(zhì)教育之路已經(jīng)探明。
新課程方案就是教改成果。但是考試方法亟待改革，學生的基本素質(zhì)如何檢測評價？學生的個性素質(zhì)如何認定？義務(wù)教育的合格標高如何確定？初中、高中階段“分流”如何選拔？這些問題如不合理解決，教學仍是考試的奴隸，素質(zhì)教育的目標也就不可能真正全面落實了。
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景。
活動開展的社會環(huán)境和社會影響，校園環(huán)境狀況，活動舉辦的動機；可以重點放在對環(huán)境因素的分析以及對過去情況的詳細描述。
三、活動目的、意義和目標。
活動的目的、意義應(yīng)用簡潔語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構(gòu)成或策劃的獨到之處，產(chǎn)生的意義（校園效益、教育價值或媒體效應(yīng)等）?；顒幽繕艘唧w化，最好可以進行顯性評估。
四、活動開展。
1.系列活動策劃應(yīng)注重和活動主題相關(guān)的內(nèi)容涉及，以及各塊內(nèi)容（篇章、版塊）之間的銜接整合，但是系列活動的每個子活動需要詳細的內(nèi)容說明，參見第2點。2.具體單個活動的策劃應(yīng)該將活動的組織形式、活動流程、活動操作方式和相關(guān)活動信息描述清楚。
五、經(jīng)費預算。
根據(jù)活動過程實際使用分類列出并計算總和，對于有些不同價位的物品需要按照[min,max]來標注。要結(jié)合物資需要，有些需要特別采購。
六、工作分工。
1.要先明確工作分類，比如區(qū)域劃分和秩序維護組，表彰和頒獎組，主持和禮儀組，舞臺搭建和場地布置組，音影光ppt控制組，專項節(jié)目指導組，接待迎賓組等。2.確定工作團隊和工作成員，特別要明確工作負責人。3.要明確各塊工作的完成標準和完成時限，同時活動總負責人要做好過程監(jiān)控和指導。
七、物資需要。
物資資源主要包括使用地方、基本道具等物資。
八、預案和注意事項。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施；整個活動中的一些注意事項和獨到之處。
附、宣傳方[1]案。
分為活動前的通知動員和造勢，活動中的新聞編寫和圖片視頻錄制等，活動后的新聞報道。
摘要：由于社會的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語復合型人才，英語交際能力不可或缺。但對于大部分具有特色辦學模式的獨立學院來說，缺乏良好的校園文化底蘊，尤其是校園英語文化的建設(shè)。獨立學院學生的英語水平、英語學習興趣、學習動力等方面與母體學校表現(xiàn)出較大的差異。通過對獨立學院當前的英語校園文化建設(shè)特點進行分析，總結(jié)出有效促進獨立學院校園英語文化完善的策略。
由于社會的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語復合型人才，英語交際能力不可或缺。隨著高等教育改革的深入，高等學校英語改革也必不可少，主要體現(xiàn)在英語聽說與英語交際能力上。在未來的英語培養(yǎng)和教學中，進一步加大聽說交際能力的考核力度也成為一種變化趨勢。在獨立學院營造全民英語交際的環(huán)境和文化，鼓勵學生處處接觸英語、自由使用英語，提高獨立學院學生英語的實際應(yīng)用能力，增加學生的英語學習興趣，從整體上提高學生的英語水平。
1.獨立學院多與母體高校地理位置分離。
新建校區(qū)在遠離老校區(qū)的城郊地帶或異地，信息的匱乏與文化底蘊的缺失導致大部分獨立學院校園英語文化的匱乏，與老校區(qū)校園文化的不平衡，新校區(qū)沒有老校區(qū)多年積淀的深厚文化，沒有母校區(qū)良好的濃厚學術(shù)氛圍，校園英語文化缺失以及沒有鮮明的特點，展現(xiàn)出了新老校區(qū)在校園文化上的斷層。
2.師資構(gòu)成和學生生源上的差異。
獨立學院作為我國新興的靈活的辦學模式，有其獨特的個性和優(yōu)勢，但客觀地說，獨立學院教師構(gòu)成是“兩頭大、中間小”，青年教師、輔導員和管理干部流動性較大；學生沒有良好的學習習慣，缺乏自主的學習積極性，尤其是英語的基礎(chǔ)差，人文素質(zhì)和知識的應(yīng)用能力存在差異。
3.校園文化建設(shè)投入不足。
由于獨立學院是按照民辦模式運行且一般均為二本或三本院校，出于資本的投資收益與資本循環(huán)考慮，獨立學院將大部分資金用于校園建設(shè)、招生、宣傳等方面，在校園英語文化建設(shè)上缺少持續(xù)性和長期性的發(fā)展布局，而且認識上的不足和盈利目的管理，也成為校園英語文化建設(shè)中不利的因素。
獨立學院沒有悠久的歷史，沒有高校應(yīng)有的大學生校園文化，在學生活動中更多的'是注重模仿、形式，不注重實效等淺顯的文化建設(shè)，忽視師生員工的自主意識形態(tài)建設(shè)。同時，校園文化活動形式單一，缺乏足夠的創(chuàng)新性，學生社團活動缺乏有效的指導，照搬照抄，甚至沒有形成該有的英語交流氛圍，很多的活動只注重娛樂性，從而忽視英語交際能力在活動中的銜接。大部分學生對英語的厭煩心理和“啞巴英語”的事實，使學生活動缺少英語學習的語言和文化滲透作用，沒有形成良好的英語文化氛圍，使校園文化活動缺少針對性和時效性，學生沒有從活動中得到能力的培養(yǎng)。
5.學生主體文化意識和語言能力有待加強。
獨立學院的英語課堂教學課時的不斷削減和學生英語學習興趣減少，使英語教學僅僅成為應(yīng)對考試的途徑。老師僅僅是完成教學大綱的教學任務(wù)，學生僅僅是為了應(yīng)對考試。學生忽視或弱化了英語學習是積累性的，是循序漸進的文化積累，學生在課外大眾傳媒接觸的文化熏陶僅僅是考試技巧以及考試對就業(yè)的重要性。致使獨立學院學生缺失英語學習的主體文化意識，英語學習具有目的性，沒有文化熏陶的深入性，沒有學習知識的積累性，沒有形成語言學習應(yīng)該具有的一定持續(xù)性和自覺性。本身學生的英語基礎(chǔ)和母體高校相比就具有劣勢，加之缺乏循序漸進性，學過的知識不能得到實際的應(yīng)用，考試過了之后就拋之腦后，實際的英語語言能力停滯在試卷上，而沒有文化熏陶、文化涵養(yǎng)。教育從根本上說是起著一種文化傳播和發(fā)展的作用，教育不在于人類獲得機械現(xiàn)成的知識，而是使人類通過對文化價值的攝取，獲得自我發(fā)展的能力，進而陶冶人的靈魂。在這方面校園英語文化比正統(tǒng)的教育教學更具有獨特的功能，能創(chuàng)設(shè)一個陶冶學生心靈的場所，對學校各方面特別是育人，起到指導作用。校園文化特有的精神活動和文化氛圍，使生活于其中的每一個人有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向諸多方面對既定文化產(chǎn)生認同感。
獨立學院要充分發(fā)揮合作辦學方和投資方企業(yè)的資源優(yōu)勢，特別是要把現(xiàn)代企業(yè)制度的優(yōu)秀、積極的因素引入高校，實現(xiàn)實踐文化和大學英語文化的有機結(jié)合。更多地從長遠和戰(zhàn)略高度，以創(chuàng)業(yè)的精神探索管理好獨立學院的新模式、新方法和新途徑，提高校園文化底蘊。當前特別要借教學評估東風，重新清理和梳理現(xiàn)有文化建設(shè)，努力形成良好的文化氛圍。
2.加強師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊伍。
教師在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導作用。沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，校園英語文化建設(shè)無從談起。本校青年教師的培養(yǎng)成長還有一個過程，挑起大梁還需假以時日，外聘兼職教師水平參差不齊，管理上也存在難度。獨立學院師資隊伍建設(shè)要走出一條“在競爭中選擇人才，在實踐中培養(yǎng)人才，在事業(yè)中凝聚人才，在生活中關(guān)心人才”的路子。
3.利用母體學校的資源優(yōu)勢，發(fā)揮當代社會的先進教育手段。
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，大學教育不再僅僅限于傳統(tǒng)的課堂教學、課后復習的簡單枯燥的學習方式。母體學校具有一定的資源優(yōu)勢，具有一定的創(chuàng)新手段。獨立學院可以充分利用現(xiàn)今的科技手段和母校的先進文化理念，適當在文化活動中增加科技的娛樂性，改變學生參與校園活動的手段，鼓勵學生創(chuàng)新活動方式。獨立學院可以充分利用局域網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、微信、公眾號、二維碼等學生感興趣的新興手段參與校園文化活動，讓學生在了解當代技術(shù)的同時，積極參與校園英語文化活動。
4.鼓勵以英語為主題的豐富多彩的校園活動。
固然，學生在學校的主要任務(wù)是學習科學文化知識，但是對于當代的大學生來說，光有文化知識還是不夠的，要積極參與到豐富多彩的校園文化活動中。一所高校的學生活力如何，大部分是通過學生的活動體現(xiàn)出來的。以英語為主題的校園文化活動，是校園英語文化建設(shè)的一項必不可少的措施。老師可以鼓勵學生在參與這些活動的同時，充分發(fā)揮學生的主觀能動性選擇合適的形式和層次。讓學生在參與校園活動時，自愿使用英語進行交流，把英語的學習應(yīng)用到豐富多彩的校園活動中。從而把以英語為主題的校園活動作為課堂教學的有效補充，學以致用。
5.創(chuàng)設(shè)英語文化環(huán)境，潛移默化。
英語的學習最有效的手段是創(chuàng)建應(yīng)用的語言環(huán)境，讓學生在不停的熏陶中受到潛移默化的影響，由量變到質(zhì)變。校園處處可見到英語內(nèi)容，大量的外籍教師參與，形式多樣的英語角活動，學生宿舍的墻壁英語，教室的宣傳欄，櫥窗英語，英語演講比賽，英語寫作大賽，英語知識競賽，英語歌曲大賽等，使學生在潛移默化中感受異域文化和榜樣的作用。校園文化可以反射出高校的文化內(nèi)涵，校園的英語文化折射著校園的活力和學生的素質(zhì)能力。建設(shè)良好的校園英語文化氛圍是一項長期艱巨的任務(wù)。這需要政策的支持，社會的進步，學校的管理和學生的參與，只有以創(chuàng)新的視角去思考和嘗試，才能更好地創(chuàng)建英語文化校園，從而更好地促進英語教學，培養(yǎng)合格的復合型當代人才。
參考文獻：
[1]徐輝,季誠鈞.獨立學院人才培養(yǎng)的理論與實踐[m].杭州:浙江大學出版社,.
[2]嚴學仕.基于獨立學院學生特點的校園文化建設(shè)[j].河北農(nóng)業(yè)大學學報,.
[3]孔平.校園文化與大學生思想政治教育關(guān)系研究[j].中國校外教育,2008.
[4]劉龍海.加強大學校園文化建設(shè)實現(xiàn)人本管理[j].中國高教研究,2007.
小學階段的素質(zhì)教育，應(yīng)以促進小學生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標?；舅刭|(zhì)包括思想品德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)等。同時也應(yīng)注意發(fā)展小學生的個性素質(zhì)，包括小學生的良好個性心理品質(zhì)、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務(wù)教育課程方案》就已闡明了義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)。其中《九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質(zhì)教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一。……從小給學生打好數(shù)學的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。”從而明確提出了以提高公民素質(zhì)為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結(jié)構(gòu)。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結(jié)構(gòu)中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的'三級目標體系。
作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結(jié)合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)等基本素質(zhì)，以及個性素質(zhì)的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結(jié)合教材、結(jié)合形勢、結(jié)合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎(chǔ)學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”。所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A(chǔ)知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終。”十多年來的教改實踐證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
[1][2][3]。
摘要：校園文化活動作為高校第二課堂的主要內(nèi)容，為錘煉學生品格、全面鍛煉才能提供多種形式、內(nèi)容豐富的實踐平臺。學生動的參與積極性直接影響校園文化活動的育人實效。本文旨在分析影響大學生活動參與積極性的因素，提出相應(yīng)的創(chuàng)新措施，以為提高大學生活動參與的積極性及綜合能力提出建議。
高校結(jié)合學生成才客觀需要和成才特點，設(shè)計出一系列富有各具特色的校園文化活動，為錘煉學生品格、全面鍛煉才能提供多種形式、內(nèi)容豐富的實踐平臺。然而，隨著新媒體的廣泛且深入的影響，伴隨著多元文化的滲透，學生參與校園文化活動的主題需求和主題積極性正發(fā)生著極大的變化。尤其是參與積極性，大大影響著校園文化立德樹人的實效。
一、影響大學生活動參與積極性的因素。
1、自信程度與自我認知影響學生對活動的參與和接受度。
校園文化活動需要參與者把自己某方面的能力展現(xiàn)出來，就需要學生對自己某方面能力有足夠的信心。如果對自己相應(yīng)的能力沒有信心，擔心表現(xiàn)不夠完美或者過于在意周圍同學的的評價，都會影響學生的參與積極性。比如剛步入大學的新生，由于剛接觸到一個全新的環(huán)境，自我發(fā)展與能力認知相對不成熟，信心對于活動參與積極性有著較大程度的影響。若自信程度高，自我認知積極且明確，在校園文化活動參與中更容易積極融入，充分展示和鍛煉自己的能力。反之，則容易出現(xiàn)“被活動”的被動消極心理，不容易主動學習和主動參與，也不容易形成對第二課堂的積極認知。
2、活動內(nèi)容和形式的話語權(quán)，影響學生的自由選擇度。
就話語權(quán)現(xiàn)狀而言，當前校園文化活動的發(fā)起、組織和管理，主要由主管部門、院系掌握?；顒拥某踔?、形式和內(nèi)容是為學生成才而生成的，這無需置疑。然而，就部分學生尚且不夠長遠和理性的視角看來，并不是所有的活動都具備他們所認同的價值。一些活動的組織者在籌辦活動時，并沒有考慮學生的興趣愛好和需求。甚至有些學生組織舉辦活動只是為了完成一定的任務(wù)。因此，是否考慮到個性和共性，現(xiàn)實和長遠的話語轉(zhuǎn)化，多大程度上把適當?shù)脑捳Z權(quán)交給學生，讓他們選擇和設(shè)計自己需要的、喜歡的校園文化活動，是影響學生參與積極性的重要因素。
3、瑣碎繁雜抑或凝練，影響學生的時間支配度。
瑣碎繁雜的校園文化活動讓學生疲于應(yīng)對，有的學校一個周末要求學生參與參加三次甚至更多的活動，過于頻繁的活動已經(jīng)讓學生失去了新鮮感，對活動在一定程度上感到厭倦。從另外一個角度來講，過多的活動占據(jù)了學生的周末休息時間，讓學生不能自主安排自己的課余時間。而高度凝練、長遠規(guī)劃的校園文化活動，緊密地和專業(yè)特色相結(jié)合，注重邏輯性和分層分類指導，學生更樂意理性地思考和參與，則更少地與課程學習、閑暇學習相沖突，并在活動中體會到活動的第二課堂價值。
二、提高大學生活動參與積極性的對策。
搭建更多有助于完善個性，增強自信的活動平臺。不是所有的校園文化活動都需要學生通過走上講臺和舞臺或者通過競賽來實現(xiàn)。那樣的形式只能讓少部分人獲得自信，而個性內(nèi)向，自我認知不夠明確的學生則愈發(fā)茫然和挫敗。因此，出去常規(guī)的競賽，校園文化活動必須為大多數(shù)無法在臺前成為主角的學生提供個性完善、增強自信的更多平臺。自信心是積極參加競賽活動的必備條件，所以活動參與者要進行積極的自我暗示，對自己充滿信心?？梢猿浞至私庾约旱膬?yōu)勢和自己能力所處的水平，這樣才能夠在競賽中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且做好充分的心理準備。通過不斷地參與比賽活動來增強自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，使自己的能力得到不斷提高，從而自信心不斷增強，活動參與積極性也得到進一步提高。同時要通過參加較多的活動來接觸更多的人，從而不斷鍛煉自己的性格，使自己更加外向一些，戰(zhàn)勝自己的恐懼，敢于在別人面前展示自己，能夠積極地參加到各種各樣的競賽當中去。對于尚且不敢參加比賽、上場公開言論表達的.學生，可以讓他們參加到、評論校園文化活動，直至策劃活動的過程中去。從看中學，從思考中學。加強調(diào)研、宣傳、總結(jié)一體化模式的構(gòu)建。豐富多彩的活動中，許多活動的在大多數(shù)學生看來是有一定的意義的，他們認為參與活動是豐富的大學生活不可缺少的一部分。但由于媒介宣傳不夠和活動組之前的調(diào)研不夠，一些學生對這些活動缺乏一定的了解，對活動的認識程度不足，沒有認識到參與課外活動的具體價值和要求，因而影響到參與的積極性和實效成都。部分學生受到高中學習習慣的影響，認為參加活動沒有實際意義。所以平時對活動較少會有所關(guān)注，沒有主動參加活動的意向。加強調(diào)研，才能知曉學生喜愛的活動形式和內(nèi)容，從而讓學生體會到自己才是活動的主體，而不是被動參與者，這樣的話語權(quán)的移交，才能真正得到學生的支持；通過校園媒體的充分利用，在宣傳上讓校園文化活動的魅力和可操作性展示給全體學生，學生才能根據(jù)自身特點積極選擇適合自己的活動；在調(diào)研惡化宣傳的基礎(chǔ)上融入充分總結(jié)的一體化模式，多方總結(jié)經(jīng)驗，傾聽學生的評價，才能更好地創(chuàng)新，進一步凝練符合學校特色和學生特點的校園文化。創(chuàng)新與凝練并重。充分吸納新媒體如微信、微博的傳播優(yōu)勢，重視通過各種自媒體對校園文化活動的建議和評議，可使多數(shù)學生參與到活動主題、形式尤其是方案的設(shè)計中，對傳統(tǒng)自上而下的“規(guī)則”、“排名”以及獎勵等予以話語的轉(zhuǎn)化；同時，加強校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和凝練，避免瑣碎繁雜，讓學生更有機會了解校園文化活動的校本優(yōu)勢和專業(yè)特色，了解這些活動與他們成才的密切聯(lián)系。尤其對學生在讀期間的校園文化活動參與流程進行整體設(shè)計，在此基礎(chǔ)上加強分類指導、個性化指導，學生方能有遠見、有目的、有成就。如此，專業(yè)學習與第二課堂就能充分融合，閑暇學習和學業(yè)課程學習才能相得彼此促進，讓當前大學校園校園文化活動走出學生被動、主管單位尷尬、院系疲于應(yīng)對的困境。
參考文獻。
[1]王祥梅.基于馬斯洛需要層次理論的大學生需求分析[j].當代教育實踐與研究，2011.07.
[2]薛波.新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新[j].人民論壇，.09.
由于檔案館本身的性質(zhì)和任務(wù)，決定了它具有廣泛的社會功能：即它不僅有保存和積累國家檔案財富的功能，還有向社會傳播檔案信息、承擔宣傳教育，為社會的經(jīng)濟、政治、科學、文化等各方面服務(wù)的功能。為社會服務(wù)是一個既古老又現(xiàn)實的問題。由此，引發(fā)了筆者對新時期更好地發(fā)揮國家綜合檔案館社會功能的幾點思考。
一、集中優(yōu)勢力量，加強綜合檔案館的建設(shè)。
綜合檔案館是按行政區(qū)域設(shè)置的收集和永久保管多種門類的檔案和有關(guān)資料，并向社會提供利用的機構(gòu)。它更是面向社會，面向大眾，為本地區(qū)廣大群眾服務(wù)的信息中心和文化陣地。目前，我國各級各類檔案館有3574個，保存著整個國家各種門類各種載體的檔案，總館藏量1保罰兌詼嗑恚熂牎t謖飧齙蛋腹萃中，國家綜合檔案館有2980個，其他門類的檔案館有500多個。這樣一個龐大規(guī)模的檔案網(wǎng)絡(luò)體系，需要多少資金，耗費多少人力、物力才能支持它的持續(xù)發(fā)展呢煷謐型期的國家或地方，用于發(fā)展提高綜合國力的資金是非常有限的。而檔案館是社會公益性事業(yè)單位，資金的投入主要是依賴國家。如果不突出重點，不管它發(fā)揮的作用大小，也不管它是否與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，一味地強調(diào)檔案館要上規(guī)模、上檔次，將有限的資金一點一點地分割，將對綜合檔案館的進一步發(fā)展構(gòu)成威協(xié)，同時也會影響其他各級各類檔案館的發(fā)展，其最終結(jié)果將影響到整個檔案事業(yè)的向前發(fā)展。
傳統(tǒng)管理模式上追求檔案館小而全的觀念，造成布局不合理，投資分散的現(xiàn)象，使資源得不到優(yōu)化配置，盡管基層檔案工作者付出了很多辛勞，卻難以發(fā)揮它的社會功能，也很難長久立足于社會。
綜合檔案館，特別是省市以上的檔案館，無論是在豐富的館藏、技術(shù)裝備、管理水平，還是在人員素質(zhì)與結(jié)構(gòu)方面都是其他各級各類檔案館無法比擬的。我們應(yīng)該充分利用它的綜合優(yōu)勢，集中力量建設(shè)好大中型綜合檔案館，發(fā)揮其中心館的效應(yīng)，以它們?yōu)辇堫^，實行名牌戰(zhàn)略，帶動其他各級各類檔案館的發(fā)展，從而贏得政府的支持，社會的認同，推動檔案事業(yè)的向前發(fā)展。
評價我國檔案事業(yè)，不能僅僅停留在檔案館的數(shù)量上，而要看它是否與經(jīng)濟發(fā)展、社會的需求相適應(yīng)，它的布局是否合理，是否有利于檔案的保管和利用，是否有利于檔案館功能的發(fā)揮。在我國經(jīng)濟建設(shè)的歷史中，經(jīng)常出現(xiàn)片面追求數(shù)量，而忽視質(zhì)量的問題。當前，在我們檔案館的布局上也要予以高度重視，要注意它的科學性、合理性，避免出現(xiàn)小而全，投資分散，功能不全的狀況。投資要盡量集中，保證重點，使其效益充分發(fā)揮，并帶動其他各級各類檔案館的發(fā)展。這也符合國家抓大放小的方針。對于一些部門檔案館、專業(yè)檔案館、或產(chǎn)生檔案數(shù)量不多、結(jié)構(gòu)單一的地區(qū)應(yīng)少設(shè)，或不設(shè)檔案館。避免出現(xiàn)爭相設(shè)立部門和專業(yè)檔案館的傾向。過于龐大、過于分散的布局，一方面使資金使用分散，造成人、財、物浪費，另一方面將使一地區(qū)形成的有價值的檔案保存過于分散，不利于檔案信息資源的合理流向；也會使綜合檔案館館藏內(nèi)容仍局限于“黨政檔案”，造成結(jié)構(gòu)單一，與綜合檔案館名實不符，難以發(fā)揮其社會功能。因此，國家檔案行政管理部門要充分認識這一點，同時要爭取國家在政策導向，資金投入上向綜合檔案館傾斜，以保證檔案事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、加強綜合檔案館館際之間的橫向聯(lián)合，形成合力。
加強綜合檔案館的橫向聯(lián)合，形成規(guī)模效應(yīng)，將豐富的檔案信息，以整體優(yōu)勢向社會提供服務(wù)，將更顯綜合檔案館的實力。
我國不同檔案館的檔案信息資源的構(gòu)成狀態(tài)，無論是數(shù)量上，或是質(zhì)量上都存在很大差異，但各自又有自己的特點、各自的優(yōu)勢，如果加強橫向聯(lián)合，發(fā)揮各綜合檔案館館藏的綜合優(yōu)勢和互補效應(yīng)，打破區(qū)域界限，從更廣闊的空間加強聯(lián)系，提供綜合服務(wù)，聯(lián)合開發(fā)檔案信息資源，實現(xiàn)檔案信息交流的最大流量和最佳服務(wù)，使檔案的利用向廣泛、縱深發(fā)展，那么檔案館的社會功能也將得到充分發(fā)揮。我們可以通過建立檔案館網(wǎng)、或以檔案信息服務(wù)集團的方式，實現(xiàn)檔案信息資源的交流與協(xié)作，形成合力，為今后加入社會的信息網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化館藏檔案結(jié)構(gòu)，提高館藏檔案質(zhì)量。
目前各級各類綜合檔案館的檔案，普遍存在著精蕪混雜，結(jié)構(gòu)不合理的問題。盡管在1986年2月7日國家檔案局制發(fā)的《各級國家檔案館收集檔案范圍的規(guī)定》中規(guī)定了收集建國后檔案的范圍，但實際上，館藏檔案中各級黨政機關(guān)、群眾團體產(chǎn)生的文書檔案多，科技檔案、專門檔案極少。使其名為綜合性檔案館，實為黨政機關(guān)檔案館。加之，還存在著大量重復的檔案及長期卷檔案沒有及時進行鑒定。這一系列問題嚴重影響了檔案館功能的發(fā)揮。
雖然政府的檔案可以看作不只是政府機構(gòu)的歷史記錄，而且是一種重大的文化和科學的信息資源，在國家信息系統(tǒng)中，機構(gòu)成了其中一個有意義的、基本的和對各方面都有用的要素具有廣泛的利用價值，但是，檔案作為人類社會歷史的真實記錄，它應(yīng)該包括經(jīng)濟、政治、科學、文化等各個方面的內(nèi)容，即包括國家歷史發(fā)展的全貌，是國家和人民集體記憶的關(guān)鍵。因此，如果只偏重某一方面，而弱化其它方面，其結(jié)果必然造成這樣的社會記錄是一個不完整的記錄。“檔案不僅要涉及政府的職責和保護公民的個人公益，而且更多的還應(yīng)為他們提供根源感、身份感、地方感和集體記憶。”這個重任應(yīng)由國家綜合檔案館來承擔。為此，綜合檔案館應(yīng)增強優(yōu)化館藏檔案種類、結(jié)構(gòu)的意識，正確認識處理檔案完整與精煉的關(guān)系，拓寬收集面，從不同的方面反映一個國家、地區(qū)發(fā)展變化的全過程，同時從規(guī)章制度上減少重復文件進館，切實加強檔案的鑒定工作，以豐富優(yōu)質(zhì)的館藏資源為社會服務(wù)。
四、加強人才培養(yǎng)和人才儲備。
社會的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，使檔案工作的任務(wù)、工作環(huán)境、服務(wù)對象、管理方式都發(fā)生了很大的變化。人們可以注意到“根據(jù)國家概念建立起以司法棗行政管理為基礎(chǔ)的檔案工作，向建立在更廣泛的公共政策和利用基礎(chǔ)上的社會文化檔案概念變化”?！皺n案工作由保管、記錄活動的證據(jù)，變?yōu)榇_保這種證據(jù)的確實產(chǎn)生，進而確保上述活動本身有可信證據(jù)作為證明。檔案人員也因此由消極的文獻記錄保存者，變?yōu)闄n案遺產(chǎn)的積極塑造者，從不僅僅繼承公正的、不帶偏見的保管者，變?yōu)樵跈n案形成過程中，明確歷史責任感的積極干預者?！?/p>
這一系列的變化迫使我們盡快地調(diào)整自己，迎接挑戰(zhàn)。迎接挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是提高檔案工作者素質(zhì)。各級檔案館的領(lǐng)導已經(jīng)越來越意識到，人才素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)在工作中的重要性，紛紛計劃招聘人才，引進高層次的人才，而且也注意到了人才結(jié)構(gòu)的合理性，但還有一個值得重視的問題，那就是現(xiàn)有的檔案人員怎么辦熕們面臨著知識的老化、新技術(shù)知識較為貧乏的問題。這使檔案工作跟上社會的發(fā)展節(jié)奏，滿足社會的需求，受到了一定的制約。為此，加強檔案館現(xiàn)有人才的繼續(xù)教育是目前和今后一段時間內(nèi)一項刻不容緩的'工作。
五、樹立正確的檔案工作效益觀。
綜合檔案館作為科學文化事業(yè)機構(gòu)，其在社會主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中是大有作為的，它的效益也應(yīng)該是突出的。因為保存檔案的目的不是為了謀求利益，獲得利潤，而是為了造福于人類，為人類社會的生存和持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造某種基本的條件，決定了檔案館的工作效益最終大多表現(xiàn)為社會效益。
但是我們不能因此而片面強調(diào)檔案館的各項服務(wù)工作都去追求經(jīng)濟效益，而忽視它的社會效益。事實上，檔案館的工作更加貼近科學、文化、教育、歷史研究等領(lǐng)域。
六、社會的發(fā)展是綜合檔案館社會功能充分發(fā)揮的重要條件。
任何行業(yè)的發(fā)展都離不開一定的動力、條件和保證。檔案事業(yè)的發(fā)展，綜合檔案館功能的發(fā)揮也不例外。社會的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮會促進社會對檔案信息需求的增長，同時也會帶動檔案事業(yè)的向前發(fā)展。應(yīng)該說社會信息需求和全民檔案信息意識，是影響檔案館功能發(fā)揮的一個重要因素。但是，歷史的經(jīng)驗告訴我們，檔案事業(yè)的發(fā)展相對于經(jīng)濟的發(fā)展要滯后一段時間。為此，我們應(yīng)該意識到，社會主義市場經(jīng)濟的建立、科教興國戰(zhàn)略的實施、知識經(jīng)濟的即將到來，并不意味著國家在短期內(nèi)會大幅度的增加對檔案館的投資。況且，社會主義市場經(jīng)濟體制本身的完善還有一個過程。綜合檔案館社會功能的發(fā)揮，是一個復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到國家經(jīng)濟發(fā)達程度、國家方針政策、社會對檔案信息需求，檔案館自身的業(yè)務(wù)建設(shè)等諸多方面，單就某一方面工作的改進和完善是難以奏效的。因此，應(yīng)該正確理解和認識檔案工作效益滯后的特點，找準檔案工作的定位，實事求是地評價檔案館工作。
活動內(nèi)容：和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于xx年繼續(xù)著“營造藝術(shù)氛圍，構(gòu)建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學子的校園生活，為學生成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學生的自主、創(chuàng)新、求知、實踐，學生的工作能力得到了很好的鍛煉！
我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型的藝術(shù)設(shè)計和服裝人才為目標，堅持工程類學科與藝術(shù)類學科相互結(jié)合、滲透；重視基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實踐，高起點、高層次、多規(guī)格的辦學特色。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學院建設(shè)成績喜人。為更好的發(fā)揮出同學們的才能，我院團委學生會在xx年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
xx年4月的演講比賽中，我院參賽學生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！
xx年5月校學生會自律部組織同學們以宿舍為單位進行了舍標大賽，同學們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結(jié)合自己宿舍成員的個性設(shè)計出各式各樣的代表他們宿舍的標志！從這些設(shè)計我們看到了大學生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學院的學生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學生不凡的實力及其團結(jié)禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風格和技法，大家相互學習，相互交流，得了很大的宣傳效果！
為了讓同學們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當代大學生的青春與活力。
“給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學生的`舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團委學生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，
這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)他們當一名模特的夢想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學都踴躍的報名，刻苦訓練，想在舞臺上盡顯身資，本次校園文化藝術(shù)節(jié)中的非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我院的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞臺，為xx年的服裝畢業(yè)設(shè)計展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領(lǐng)導和學生的肯定！
6月舞臺劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團委組織，04藝術(shù)、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創(chuàng)了話劇演出的先河。豐富了同學們的課余生活。
xx年的3月14日，社團部主辦“心理咨詢會”使我院學生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個咨詢會給同學們答疑解惑，使許多我院學子各個內(nèi)好的融入到集體中去！也更健康的成長。
今年4月底社團部還舉辦了一個校園尋寶活動，豐富了同學們的課余生活，也訓練了大學生遇事判斷能力及反應(yīng)能力，此次活動有趣且給人以回到童年的感覺，營造出一種探險的刺激氛圍！
xx年5月學校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排。
球賽，此兩項活動都有突破性的成果！創(chuàng)新的讓學院的那些熱愛運動的同學們有了很好的表現(xiàn)機會，也充分顯示出我院在體育競技中的實力，使當代大學生真正做到德、智、體全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，以更好的投入到學習中。
11月11日的光觀節(jié)，社團部還別出心裁的組織了聯(lián)宜會并在食堂門口的放了一個很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進了交流，增進了解！同時也能從同學寫的內(nèi)容中了解到學生最近的思想動態(tài)！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團委學生會邀請學校保衛(wèi)科組織同學們在校田徑場進行消防演練和消防知識的宣傳教育，此活動大大增強了大學生的放火意識和安全意識！鍛煉學生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運動會開始了！在閩院運動場。
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場上我們發(fā)揚的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風格，運動健兒們努力拼搏，我院運動員不負眾望，在運動場上努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，為學院贏回了榮譽，這榮譽里浸透了運動員們的汗水，同時也離不開后勤組和拉拉隊成員舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)了我院學生團結(jié)、奮進的精神，體現(xiàn)了我院強大的凝聚力和向心力1月14日。
3、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生。
4、開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會。
5、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機。
6、人人關(guān)心體育，體育造福人人。
7、青春無畏，逐夢揚威。
8、齊心協(xié)力辦好校運會，昂首闊步建設(shè)新校園。
9、奇邁山下，喜迎校運盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿。
10、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流。
11、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發(fā)生機。
12、發(fā)揚奧運精神，創(chuàng)造校運佳績。
13、賽出水平，賽出風格，全面提高綜合素質(zhì)。
14、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。
15、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)。
16、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結(jié)合起來。
17、發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。
18、友誼第一比賽第二。
19、更快更高更強。
20、青春運動友誼健康。
21、團結(jié)友誼進步。
22、團結(jié)拼搏奮發(fā)有為。
23、團結(jié)進取開拓創(chuàng)新。
24、健體魄強素質(zhì)促發(fā)展上水平。
25、頑強拼搏勇攀高峰。
26、團結(jié)拼搏向上。
在我院舉辦的迎新晚會中，我們班的同學幾乎是全部同學都加入其中了，雖然未能全部登臺，但是在之前的準備工作和當晚的幕后工作中大家都使出了渾身解數(shù)。
這次的迎新晚會內(nèi)容分富，形式多樣，充分的體現(xiàn)了我們的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我們莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。一張一弛，文武之道。晚會給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。
在這次活動中給我留下的最深的印象是班里參加舞蹈表演和二胡合奏的同學，他們不辭辛苦，利用課余時間進行排練，為班級爭得榮譽，很讓人感動。
藝術(shù)是以情動人的，以美感人的情緒體驗，同時也是審美活動過程，是情感與思維交織的過程。更是一種知識，更是一種技巧與能力。
雖然晚會已經(jīng)過去，但晚會上師生們表現(xiàn)出來的熱情與興奮將永遠使人難忘！
我們班同學積極參加了“迎新杯”籃球賽活動，且取得了不錯的成績，男生與女生都以小組出線的成績進入決賽。從小領(lǐng)導到廣大師生都普遍認可，活動的開展也受到了良好的效果，充分的活躍了校園文化活動，營造起了一種濃郁的籃球競技氛圍，為我校體育競技活動的進一步開展打下了良好基礎(chǔ)。
此次籃球賽，學生參與人數(shù)眾多，規(guī)模浩大，廣泛的涉及到了學生的各個方面。而廣大學生的參與熱情被高度的調(diào)動起來，尤其學生拉拉隊的熱情高漲。
廣播體操比賽是我校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的體育健康理念，本次廣播體操比賽是對全體學生素質(zhì)、精神風貌的一次大檢閱，也是對我校體育教學及素質(zhì)教育成果的一次大考核，是對我們師生團隊拼搏精神的考驗。
這是一個團結(jié)的盛會，這是一個勝利的盛會，這次比賽充分體現(xiàn)了學校和諧進取的`主題，我們的同學在訓練比賽的過程中，體現(xiàn)了一種頑強的意志，一種持久的定力，如果遷移到今后的學習，生活中定會綻放絢麗的成功之花。
結(jié)合我系專業(yè)特色，倡導扶殘助殘風尚，打造校園文化品牌。我系兩次主辦助殘活動周，并得到全院師生的一致好評。
（一）20xx年5月15日，是第二十一個“全國助殘日”。為了迎接第二十一個“全國助殘日”的到來，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造“助殘扶殘”為榮的新風尚，營造文明進步的社會環(huán)境，為全面建設(shè)社會主義和諧社會和倡導以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，安順學院特教系和安順學院學生社團聯(lián)合會開展以”關(guān)愛之路，你我同行”為主題第一屆五月助殘活動周，以手拉手、齊努力、關(guān)心愛護、尊重殘疾人為原則的“愛心助殘”活動。
（二）20xx年5月20日至28日安順學院特教系開展以“心手相牽、與愛同行”為主題，以“手牽手、心連心、與愛同行、關(guān)注殘疾人、尊重殘疾人”為內(nèi)容的第二屆五月助殘活動周。整個活動共由五個部分組成，八個子活動展開。
1、安順學院第二屆五月助殘活動周開幕式。
（1）邀請學生處處長、系領(lǐng)導參與并致辭。
（2）安順特校聾生代表張亞梅同學的發(fā)言，讓在場的師生不禁潸然淚下，為之感動。
（3）手語愛心協(xié)會：手語表演《愛與希望》。
（4）“體驗殘疾半小時”（游戲：“你來比劃。
我來猜”、盲人行走），邀請各組織、各系學生代表及安順特校學生代表參與，全場氣氛高昂。
2、安順學院第二屆五月助殘活動周之愛心助殘公益標語征集比賽。
有一種世界沒有喧鬧，只有一顆赤誠之心在進行無聲交流，他們用心靈說話，用心靈唱歌，用心靈去感悟潺潺的流水，那里安靜、純真、美麗，我們用心靈去聽才能感悟。將助殘與文字藝術(shù)結(jié)合起來，以愛心為紐帶，用文字藝術(shù)蘊感情。面向全院師生公開征集愛心助殘公益標語，經(jīng)篩選后，公開展示，感動你我。
3、安順學院第二屆五月助殘活動周之義工服務(wù)活動。
（1）我系團總支聯(lián)系了安順市社會兒童福利院、西秀區(qū)九年制盲聾啞學校，與其相關(guān)領(lǐng)導、老師進行接洽。
（2）我系志愿者的活動內(nèi)容，包括打掃衛(wèi)生、陪特殊兒童聊天、做游戲，給他們講笑話、故事和唱歌等。
3、安順學院第二屆五月助殘活動周之學術(shù)講座。
本次活動提高了全系師生對特殊教育的認識和了解，激發(fā)師生對特殊教育的興趣和獻身精神，關(guān)心與關(guān)注特殊教育和殘疾人事業(yè)的發(fā)展。
（1）重慶師范大學特教學院特教系副主任鄭璇博士（聾人）。
（2）銅仁市盲聾啞學校校長盧道靜。
4、安順學院第二屆五月助殘活動周之學生技能大比拼。
我系團總支以名為“彰顯個人魅力，比拼專業(yè)知識”為主題，舉辦三個以提高學生專業(yè)技能，拓展學生社會視眼為目的的相關(guān)活動。
（1）模擬招聘會。本次比賽活動中同學們以自我介紹、才藝展示、評委質(zhì)疑。三個環(huán)節(jié)組成。初賽人數(shù)50，決賽人數(shù)11。選手通過層層考驗，最終評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
（2）說課比賽。旨在提高我系學生教師專業(yè)技能，激發(fā)學生學習興趣。參賽者自己準備教案、評委老師現(xiàn)場評述并打分，確定比賽名次。
（3）手語大賽。我系團總支特邀安順特校副校長、我系外聘手語老師鄧興國校長及安順特校部分老師作為此次比賽的評委組。我系學生自由組合或單獨參賽，以手語講故事、手語話劇、手語講課等豐富多彩的形式開展。最終以09特本“似水年華”組合所表演的一堂名為《反義詞的學習》榮獲一等獎。
5、安順學院第二屆五月助殘活動周閉幕式暨歡送畢業(yè)生晚會。
整個活動周在全系師生的共同努力下，取得圓滿成功。值此之際，特舉辦了我系送老生晚會，為畢業(yè)生送去祝福。晚會上，特校學生代表的小合唱《說唱臉譜》讓全場為之震撼，向特教事業(yè)致敬；畢業(yè)生代表騰小虎的電吉他獨奏《永遠之后》為四年的大學生活劃上圓滿的記號；09特本的舞蹈《秀showboy》、《舞蹈串燒》帶動全場氣氛，為其搞笑風格贊嘆不已：11特本的舞蹈《uuu》展現(xiàn)了大一新生的活力四射。晚會順利閉幕，并獲得全系師生的一致好評。
我系團總支為豐富學生的課余生活，彰顯當代大學生的時代特色，以學生的興趣為基礎(chǔ)，廣泛征集學生意見，舉辦各種各樣的學生活動。并將部分活動試定為我系的傳統(tǒng)活動，定期開展。
（1）迎新晚會、送老生晚會。
20xx年11月，我系團總支以“我的未來。
我hold住”為主題主辦了第一屆迎新晚會了。真誠的祝愿大四學長和大一的新生一帆風順，畢業(yè)是離開但同時也是一個新起點、新征程；新學期是新的開始同時也是同過去告別；讓我們同時迎接未來。我的未來，我掌握。
20xx年5月，安順學院第二屆五月助殘活動周閉幕式暨歡送畢業(yè)生晚會。也在大禮堂取得圓滿成功。
（2）體育部舉辦“迎新籃球賽”、“送老生籃球賽”
“迎新籃球賽”是為了使老生與新生的關(guān)系融洽，加強各班之間的交流與合作，使各班級的團體意識更加強烈及加強對身體的鍛煉而舉辦。
“送老生籃球賽”
是于4月25日中午在第一籃球場舉行的。此場比賽是為了使學生之間的關(guān)系更加融洽，加強各班學生之間的交流與合作，使各班學生團體意識更加強烈及加強對身體的鍛煉而舉辦。
兩個活動都展現(xiàn)了我系同學們的籃球?qū)嵙?，更主要的是加強了彼此間的聯(lián)系，使得全系上下團結(jié)一致，共同奮斗。
(三)“五月陽光小組”開展的系列活動。
“五月陽光小組”成立于20xx年5月份，是一個由特殊教育專業(yè)學生自發(fā)組織并利用其課余時間到安順市西秀區(qū)盲聾啞學校進行一系列學習實踐活動的小組。其中反響最為強烈的是每學年9月份的軍訓活動，為了更好的讓那些具有特殊需要的學生感受、體驗真正的軍訓生活和軍隊紀律，“五月陽光小組”采取“一對一”的安全原則，即一個成員帶領(lǐng)一個學生來學院進行參觀體驗，確保整個過程學生們的安全。“五月陽光小組”從成立至今已歷經(jīng)五年，這些年來每一次活動的開展，不僅為我系學生積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗，同時他們也和西秀區(qū)盲聾啞學校的孩子們結(jié)下了深厚的情義，目前，“五月陽光小組”正在逐步走向成熟與壯大，相信她會在特殊教育系良好的學習實踐氛圍下越做越好！在20xx年---20xx年學期主要由來自11特本的15位同學組成，每個周末到特校和孩子們一起玩耍，大家互相學習，互相交流。
我系團總支積極組織學生參加院級校園文化活動，并在活動中多次取得驕人成績。
我系團總支各部門分工合作，組織我系學生參加多彩校園·閃亮青春安順學院校園文化月活動。并在征文比賽、演講比賽中榮獲獎項。
（2）“一二·九”系列活動。
為紀念“一二·九”愛國主義運動，弘揚愛國精神，擴大、增強和鞏固愛國主義教育成果，激發(fā)同學們的愛國熱情和民族自豪感，促進青年學生堅定信念、發(fā)奮讀書、立志成才。積極響應(yīng)團委號召，組織我系學生參加了以紀念“一二·九”為主題的主題團日、一二·九系列活動開幕式、“傳承文化、弘揚愛國精神”繪畫大賽、演講大賽、ppt制作大賽。
（3）美食文化節(jié)。
我系團總支招募參加第二屆安順學院美食文化節(jié)的選手，組織篩選，精心安排。在廚藝大比拼中榮獲二等獎。
（4）籃球?qū)氊悺怖膊俦荣?、三人籃球賽。
我系文藝部組織各班文藝中堅份子，積極利用課余時間排練，并在比賽中，榮獲優(yōu)秀獎。三人籃球賽，由我系籃球愛好者自發(fā)組織參加比賽，榮獲團體二等獎。
開學以來，學校教育工會以營造溫馨家園為宗旨，秉承活躍校園文化氣氛，不斷增強工會組織內(nèi)力的理念，在工會主席王齊的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的活動，讓整個校園蕩漾著和諧，溢滿了春意。
教師的身體健康狀況一直是學校工會所關(guān)注和憂心的。很多教師忙于工作、生活，對自己的健康關(guān)注不夠，有病不知，有病沒有及時治的現(xiàn)象普遍存在。特別是年前，正值壯年的數(shù)學骨干教師薛吉才突然被發(fā)現(xiàn)為淋巴惡性腫瘤患者，這一噩耗帶給全校教職員工不小的震驚，學校領(lǐng)導強烈意識到教師健康不容忽視。為此，學校工會決定：至此國際＂三八＂婦女節(jié)來臨之際，對全校教師進行一次全面體檢。春寒料峭，當教師們手持體檢表穿梭在人民醫(yī)院的各個診室之間時，周身感到的卻是春意濃濃。
強身健體，離不開運動。我校工會為豐富教師業(yè)余生活、鍛煉教職工體質(zhì)，提高教職工參與體育活動的積極性，增強我校教職工隊伍的凝聚力，四月十日，學校工會組織全體教職員工開展了以“愛我臨澧，登我浮山”為主題的登山活動。登山活動得到了全校教職工及家屬的積極響應(yīng)，時分，學校全體教職工統(tǒng)一乘車前往浮山。在整個登山活動中，大家一路欣賞美景，感受著大自然的氣息，一路歡聲笑語，興致盎然。登上山頂后，老師們有的駐足俯瞰沅澧；有的拿出相機，拍下與自然相擁的美好瞬間。此時，空間好象突然變得充裕、漫長了，周身頓感輕松自在。這次登山活動，不僅增進了全校教職工間的友誼，凝聚了人心，增強了組織凝聚力，達到了愉悅身心，陶冶性情的目的，還極大地激發(fā)了教職工熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱情。為使健身活動持久的開展下去，日前，學校全體教職工羽毛球、乒乓球比賽正如火如荼。估計整個賽程將持續(xù)一個多月的時間才能完成，習慣了忙碌的教師們在接到通知之后開始認真準備，積極投入到這一系列愉悅身心的活動中去。別看平時斯斯文文站在講臺上的儒雅之師，運動場上也毫不含糊。不管技術(shù)水平如何，他們都會全神貫注的對待每一個球，隨著球拍的上下飛舞，歡聲笑語也傳遍了整個校園。不擅長運動的教師把球拍高高舉起，那架勢大有“一夫當關(guān)，萬夫莫開”之勇，只可惜到頭來是“竹籃打水一場空”，隨著他一個遺憾的搖頭，圍觀的人群報以熱烈的掌聲。在這一刻大家都忘記了疲勞，忘記了艱辛，只有運動的快樂、開心的笑洋溢在每個人的臉上。
“沅有芷兮澧有蘭”，沅澧大地歷來就是詩文飄香之地。為配合縣“詩詞之鄉(xiāng)”復檢工作，由教育工會牽頭，月在全校師生中開展了一次詩歌創(chuàng)作活動。師生放下繁重的教學任務(wù)，暫棲于文學的殿堂，任思緒飛揚。截至月底，共收到師生稿件多首，現(xiàn)已結(jié)集《》出版。這次創(chuàng)作活動，極大地活躍了校園文化生活，提高了師生文學修養(yǎng)，使他們的性情在美中受到熏陶，心靈在美的蕩滌下更加純美。
沒有競爭，便沒有活力。為更好的引進競爭機制，調(diào)動廣大教師的工作熱情，近期，工會與教導處、政教處聯(lián)手，推出了系列競賽活動。如青年教師教學比武活動、以“”為主題的演講比賽活動。此類活動的開展，激發(fā)了教師的工作熱情，對教師自身素質(zhì)的提高有很大的促進作用。
本學期在校園的統(tǒng)一安排和組織下，我校的興趣小組活動開展的有聲有色。音樂（器樂組）課外興趣活動也正常有序的開展。開展音樂類各項活動的目的是通過活動，豐富學生的校園文化藝術(shù)生活；滿足部分愛好音樂的學生，拓展他們的音樂技能與技藝，提高他們的音樂水平；激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高藝術(shù)演奏水平；開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高學生音樂素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。
在輔導方法上采取集中基礎(chǔ)教育和技能輔導，不同的樂器單獨輔導。根據(jù)不同的程度，分別輔導。程度差異不大時開始群眾配合練習合奏，既增加個人的技術(shù)潛力，同時也鍛煉群眾的配合潛力。通過這個學期的訓練，學生的演奏水平上了一個臺階，器隊的大部分學生已掌握基本的技能技巧演奏，循序漸進地能演奏一些簡單的小練習曲，小樂曲，基本到達了預定計劃。
器樂組的成員是自由報名參加，由最初的兩人擴展到了九人，組員們在組長的帶兩下每次練習都很認真，一學期下來都有了明顯的`進步，在班里組織的元旦聯(lián)歡會上都進行了成果匯報，取得了老師和家長的一致好評。器樂組在訓練上還存在著一些不足，還需進一步加強訓練。從選曲選材、從技能技巧到情感的處理上再到樂曲的整體演出效果上等方面狠下功夫，爭取在今后的的比賽和演出中取得較理想的成績和效果。
為進一步加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，落實安全責任制。近日，本學校多舉措開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
學校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全工作，召開專題會議進行學習布署，并通過校園廣播、國旗下演講等途徑向師生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及如何安全文明上網(wǎng)。
班會課上各班主任老師利用ppt提醒同學們怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)交友，文明使用網(wǎng)絡(luò)用語。引導學生觀看相關(guān)視頻，利用具體的事例，讓學生們了解沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些害處，從而讓學生明白怎樣健康文明綠色上網(wǎng)，及合理使用網(wǎng)絡(luò)。告誡學生網(wǎng)癮的危害、教會如何防范u盤、移動硬盤泄密，簡單了解《網(wǎng)絡(luò)安全法》。
課上老師采取線上推廣網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)和視頻，對學生們講解如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)及樹立文明的上網(wǎng)習慣。通過講解，學生們加強了對網(wǎng)絡(luò)安全的認識，同時也提高了網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。
全校師生簽定了網(wǎng)絡(luò)安全責任書，實現(xiàn)了橫向到邊、縱向到底，明確了每個人的安全責任，規(guī)范了上網(wǎng)行為。此外，發(fā)放了《致全國中小學生家長的一封信》，提醒家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，承擔起第一任老師的職責。
該校通過開展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，使師生們學習了網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強了網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，掌握了必備的網(wǎng)絡(luò)安全防護技能，進一步強化了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識，營造了網(wǎng)絡(luò)安全人人有責、人人參與的良好氛圍。
本屆校園文化藝術(shù)節(jié)除了保留傳統(tǒng)的舍標比賽、辯論賽等活動項目以外，新增了如校園游園活動、第三屆校園辯論賽、“榕城新風貌”攝影大賽、首屆非專業(yè)模特大賽、舞臺劇公演等一系列豐富多彩的文化活動。
為更好的讓廣大同學參與到活動中來，真正落實讓每一位同學能參加一次活動，院團委，聯(lián)合各部門開展了各級各類的活動、競賽。據(jù)不完全統(tǒng)計，全院有600多人次參與各項活動，參與面達到60%以上。
本屆藝術(shù)節(jié)，除保留了傳統(tǒng)的辯論賽、十佳歌手、足球賽外，還組織了首次非職業(yè)模特大賽、首次舞臺劇公演、首次校園flash大賽等活動。為同學們提供了更廣闊的舞臺，也讓同學們得到了較全面展現(xiàn)自我的機會。
辯論賽在同學中引起了廣泛的影響，特別是總決賽，到場觀眾坐滿了整個六樓禮堂，辯手們準備充分，神采奕奕。比賽取得了良好的效果。經(jīng)過激烈的競爭，03服工一舉奪魁，上界冠軍02服工三取得第二名。
此次活動中，非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我校的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞臺。
舞臺劇公演是我院歷首次成功的話劇演出。此次演出又團委組織，04藝術(shù)、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創(chuàng)了話劇演出的先河，豐富了同學們的課余生活。
版權(quán)聲明：此文自動收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時進行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/300186.html
