活動總結(jié)是我們提高活動效果和管理能力的重要手段之一。以下是小編為大家整理的一些活動總結(jié)案例,希望能夠給大家寫作提供一些參考和啟示。
學(xué)科語文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識大寫的數(shù)字,并學(xué)習(xí)填寫匯款單。2、熟記四條成語并朗讀、背誦兩句名人名言。3、觀察一幅“買文具”的圖畫,練習(xí)說話。教學(xué)重難點(diǎn)1、填寫匯款單2、看圖說話,訓(xùn)練學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。教學(xué)方法與手段講授法,演示法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖小黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題學(xué)習(xí)字詞句1、辨認(rèn)大寫字母2、描紅3、練習(xí)(1)根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的.情景學(xué)習(xí)填寫匯款單(2)用大寫字母填寫匯款單4、反饋。二、學(xué)寫鉛筆字1、審題。(1)讓學(xué)生清楚本題要求。(2)復(fù)習(xí)寫字要求。2、指導(dǎo)。(1)指名認(rèn)讀“熱盤想”3個(gè)字。(2)引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么?(3)指導(dǎo)寫出“熱”。出示“想”字,學(xué)生觀察,注意觀察走的起筆和收筆。(4)指導(dǎo)學(xué)生寫“想盤”。3、練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,教師個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。4、反饋。第二課時(shí)一、讀讀背背1、審題。2、指導(dǎo)。(1)教師范讀。(2)學(xué)生自由讀。(3)理解四條成語的意思。3、練習(xí)。4、反饋。二、讀名人名言。1、審題。2、指導(dǎo)。(1)讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。(2)指名試讀。(3)教師幫助學(xué)生理解名人名言。(4)教師再次范讀。3、練習(xí)。練習(xí)背誦,指名試讀。4、反饋。第三課時(shí)口語交際一、審題。二、指導(dǎo)。1、指導(dǎo)觀察圖片,回答:小明來到百貨文具店,他是怎樣和售貨員阿姨對話的?2、引導(dǎo)學(xué)生想象阿姨會怎樣說怎樣做。3、指導(dǎo)說話。(1)指導(dǎo)學(xué)生分角色練說,相機(jī)指導(dǎo)。(2)同座位練說。(3)請表演得好的學(xué)生上臺表演,引導(dǎo)學(xué)生評議好在哪里,指出不足之處。(4)同座位再次練說。(5)請班上語言表達(dá)能力弱的學(xué)生表演。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)課外練習(xí)設(shè)計(jì)1完成同步練2自己去文具店買文具,實(shí)際操作板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思。
每年,學(xué)校都會組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研究,在參加這樣的活動時(shí),老師心中都有個(gè)不成文的規(guī)定:同一年級的老師絕對不選同一篇教材。因?yàn)榻掏粋€(gè)年級同一個(gè)學(xué)科的教師之間的競爭是顯而易見的,而且老師都好面子。而當(dāng)今,隨著新課改實(shí)驗(yàn)的深入開展,特別是校本教研制度建設(shè)的提出與完善,教師個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念已深入人心,從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式,本學(xué)期,學(xué)校就隆重推出“同上一節(jié)課”校內(nèi)公開課教研的新穎形式,我們二年級語文教研組懷著忐忑,但又憧憬的心情,上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上展示課,且盡量自己做課件。本學(xué)期9--10月份,我教研組孟超老師首先執(zhí)教《我要的是葫蘆》識字教學(xué)示范課,年輕教師常麗靜、唐月老師參考郭孟超老師的設(shè)計(jì)思路,也設(shè)計(jì)出并執(zhí)教《我要的是葫蘆》,在主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,兩位老師的教學(xué)越來越成熟,常老師執(zhí)教《認(rèn)識鈍角,銳角》展示課,常老師是第一年任教,她的教學(xué)語言詼諧,認(rèn)真負(fù)責(zé),給聽課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內(nèi)公開課,王云老師設(shè)計(jì)的《風(fēng)娃娃》一課深受好評。每節(jié)展示課上課前,我們都團(tuán)結(jié)合作精心設(shè)計(jì)教案,積極準(zhǔn)備教材,放棄了大量的休息時(shí)間,一遍遍修改,始終保持著良好的心態(tài),取得了可喜的成績。這樣的活動中,教師開放自己,加強(qiáng)專業(yè)切磋,分享經(jīng)驗(yàn),形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍,促進(jìn)教師共同成長。
一年多的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去。一個(gè)人走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)。我相信用腳踏實(shí)地的努力會鋪就通往未來的基石。今后的路我們?nèi)詴鷮?shí)地走下去,我們會付出更多的努力。
我們小學(xué)二年級語文教研組有10位老師,應(yīng)該說,我們10個(gè)人性格不同,風(fēng)格也不同,但一起的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公,面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
每單元都布置教師進(jìn)行教材分析,大家對教材有了明確的認(rèn)識后,再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課做到四個(gè)精心:精心制定教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范:認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的發(fā)明能力和自主學(xué)習(xí)能力。
同事之間,不時(shí)更新教法與手段,如何向課堂四十分重要質(zhì)量,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思,從趙亞錦和謝培佳老師的身上我們就學(xué)到了靈活有效的方法。張翠玲和衛(wèi)曉楠更是干勁十足,他們的實(shí)干精神鼓舞著全組人的斗志。王延芳和淑果兩位讓我們看到了那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入,給了我奮進(jìn)的力量,讓我經(jīng)常默默地告訴自身,不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。
本學(xué)期我們認(rèn)真進(jìn)行了三同課,所有的老師都精心準(zhǔn)備了課件,而且運(yùn)用得巧到好處,足見大家的一份重視,一份追求,都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時(shí)機(jī)。說課、評課、議課我們組教師更是積極參與,發(fā)表了很多獨(dú)到的見解,每個(gè)人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。中。
為了迎接期末統(tǒng)測,我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力,一起商定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充沛利用時(shí)間抓好期末復(fù)習(xí)工作。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項(xiàng)的歸類復(fù)習(xí)、或是最后的綜合復(fù)習(xí),我們都做得井井有條,這足見大家的工作熱情與合作精神。
我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中,只要我們認(rèn)真總結(jié),揚(yáng)長避短,下學(xué)期的語文教研工作一定會做得更好。
緊張忙碌而又收獲多多的教研活動月第一輪已經(jīng)結(jié)束。在本次活動中我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
二、我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,對于一節(jié)課的重點(diǎn)如何才能更好的突破,使學(xué)生怎樣才能更好的探究?空課批改之余我們便會陷入熱烈的'討論之中。聽課后我們更會認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。
正因?yàn)橛辛藢Υ祟愓n堂教學(xué)活動的熱情和努力,
我們組教師的課堂教學(xué)有了大大的提高,尤其是姜國英老師的課,整節(jié)課學(xué)生參與性高,教師的語言評價(jià)富有啟發(fā)性。同時(shí)又采用了小組整體評價(jià)??傊?。我們組會繼續(xù)努力讓我們的課堂教學(xué)再上新臺階!
時(shí)光匆匆,緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的教學(xué),再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式(粗案、通案)。在活動中,我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),教學(xué)流程,課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制作課件。為了保證順利完成,我們語文組安排老師到同軌班級試上,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進(jìn)行修改完善,盡量做到最好。
在教研方面,備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。
不厭其煩、積極聽課,針對教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找到恰當(dāng)鍥入識字寫字教學(xué)的時(shí)機(jī),幫助修改完善教學(xué)流程,努力做到生動有趣。
有了本學(xué)期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性和實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!
通過一個(gè)學(xué)年的嘗試,孩子的'閱讀興趣逐漸形成了,很多孩子都會在做完作業(yè)之后拿出書來讀,孩子的閱讀速度也有了增加,具體的亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面:
一、讀書交流會驚喜不斷。
讀書心得交流會上,孩子們都讀著自己的文章,盡管有些孩子的語言不是很連貫,盡管有些語言不是很通順,但是,他們他們都會把握故事的主旨和暗含的道理。整個(gè)交流會驚喜連連,因?yàn)槟敲葱〉暮⒆?,在抓住主旨?nèi)容的同時(shí)知道選擇不同的點(diǎn)進(jìn)行拓展,他們有的抓住某一個(gè)細(xì)節(jié)來闡述自己的思考。
二、班級圖書館初見規(guī)模。
在學(xué)生的共同研討下,班級成立了班級圖書館,并制定了很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕栝喼贫群蛨D書保護(hù)制度。并選出兩個(gè)圖書管理員,每天中午孩子們都會圍在圖書角的周圍進(jìn)行選書還書、借書。為了避免孩子不看就換的起哄的行為,我們還請了一個(gè)監(jiān)督員專門檢查作者和主要內(nèi)容。
三、存在的問題及改進(jìn)措施。
孩子們的閱讀興趣都有了提高,但是并不是所有的孩子都喜歡閱讀,有的孩子閱讀速度比較慢,而且不知道從文中能夠讀到什么,因此對于這樣的學(xué)生教師應(yīng)該采取激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行調(diào)動。
我們二年級語文教研組有六位老師,應(yīng)該說,我們六個(gè)人性格不同,風(fēng)格也不同,但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公,面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
每單元都安排教師進(jìn)行教材分析,大家對教材有了明確的認(rèn)識后,再進(jìn)行認(rèn)真地備課。備課做到四個(gè)精心:精心制定教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)。統(tǒng)一備課規(guī)范:認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。
同事之間,不斷更新教法與手段,在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個(gè)共同研究的重點(diǎn),如何向課堂四十分重要質(zhì)量,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們組的老師著實(shí)費(fèi)了一番心思,老教師孫英老師那種一絲不茍?jiān)鷮?shí)實(shí)的工作作風(fēng)影響著我們這些年輕人,從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是干勁十足,他們的實(shí)干精神鼓舞著全組人的斗志。他們課堂上的精雕細(xì)琢挖掘教材的深度讓我們認(rèn)識到二年級的閱讀教學(xué)同樣有深度,同樣不容忽視,李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們成功的原因,那一份執(zhí)著、那一份追求那一份投入給了我奮進(jìn)的力量,讓我經(jīng)常默默地告訴自己,不能松懈。就是在這種互相學(xué)習(xí)中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。把晚上的自由閱讀的時(shí)間還給了學(xué)生。
本學(xué)期在教研中心的組織下我們開展了轟轟烈烈的大教研活動,雖然那時(shí)開學(xué)初的事情但是至今回想起來我們還記憶猶新。第一輪的模擬課我們組的教師就以飽滿的精神狀態(tài)投入其中,自己組內(nèi)的模擬課,所有的老師都精心準(zhǔn)備了課件,而且運(yùn)用得巧到好處,足見大家的一份重視,一份追求,都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)宋主任的一番熱情洋溢的評價(jià),一番發(fā)自肺腑的鼓勵(lì)讓我們信心十足,給了我們繼續(xù)參與的熱情與動力。在后來的實(shí)課演練中大家更是互相取長補(bǔ)短,真正的達(dá)到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說課、評課、議課我們組教師更是積極參與,發(fā)表了很多獨(dú)到的見解,其中不少帖子被評為精華,每個(gè)人都在這種學(xué)習(xí)中提高了不少。后來在伙伴小組織的教研活動中,張金霞老師代表我們學(xué)校語文組執(zhí)教了《紅領(lǐng)巾真好》一課,得到了與會教師的好評,這之中,張金霞老師自己付出了很多,為了修改好教案,她犧牲了很多休息時(shí)間,無論是晚上還是中午還是課間……當(dāng)然在宋主任的帶領(lǐng)下組內(nèi)其他教師也提出了不少寶貴的意見與建議。這一分成功來自于金霞自己的復(fù)出,也來自于著團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的肌體之中。
我們組的成員是由老中青三結(jié)合的黃金搭檔組合,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富十分敬業(yè),年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此,我們充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓年輕教師的教學(xué)水平不斷提高。我們組的年輕教師李媛媛、王俊娟兩位年輕的教師虛心好學(xué),上進(jìn)求實(shí)。這學(xué)期,不論是班級管理還是教學(xué)成績她們都處于領(lǐng)先位置。李媛媛老師在班級管理方面、以及組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動方面都有著獨(dú)特的方法,他們班的各種活動都有亮點(diǎn),總能讓大家耳目一新,王俊娟老師年紀(jì)最小但是斗志最強(qiáng),非常勤奮上進(jìn),唯恐自己落后,經(jīng)過鍛煉終于脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔,從她的身上我們知道了什么叫深入細(xì)致,楊第華老師是一位才女,不論是寫作還是與學(xué)生家長交流溝通總能找到我們發(fā)現(xiàn)不了的突破點(diǎn),從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩(wěn)、灑脫兼容的風(fēng)度。
為了迎接期末統(tǒng)測,我們?nèi)M教師組齊心協(xié)力,共同商定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。充分利用時(shí)間抓好期末復(fù)習(xí)工作。群體成員互助的精神再一次體現(xiàn),使教學(xué)工作得以順利開展。不論是單元的復(fù)習(xí)還是分項(xiàng)的歸類復(fù)習(xí)、或是最后的綜合實(shí)體的擬定,每位教師都積極主動的請求任務(wù),積極性高漲,最后擬定的試題超出了教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量,經(jīng)申請得到領(lǐng)導(dǎo)的審批與統(tǒng)一,這足見大家的工作人情與無私的合作精神。就是在這種有目的、有計(jì)劃、有步驟過程當(dāng)中,我們共同得到提高與成功。大家相互鼓勵(lì)相互交流,每個(gè)人都卯足了勁為自己施壓,終于功夫不負(fù)有心人,取得了驕人的好成績,這成績的確來之不易,這是大家苦出來、拼出來的。這里凝聚著大家的汗水和心血。這就是常言所說的有付出就會有回報(bào)。這將成為我們今后工作的動力。
1、在本學(xué)期教研活動的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開展教研活動,探究課改更深層面的問題,讓年輕的的教師迅速成長起來,讓年長教師的知識快速更新,讓教研組成為教師成長的搖籃。
2、教研活動需要專家的引領(lǐng),希望今后的教研活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的指導(dǎo)。
展望未來。我們組全體教師將以更大的熱情投入語文教研活動中,只要我們認(rèn)真總結(jié),揚(yáng)長避短,下學(xué)期的語文教研工作一定會做得更好。
一個(gè)學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的工作,累伴隨著快樂。二年級語文組共有十四位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期,我們組立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,備課“深”,上課“實(shí)”,作業(yè)“精”,“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“平”,輔導(dǎo)“細(xì)”,負(fù)擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)工作,努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、抓學(xué)習(xí)。
理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺階,繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識,開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)各種教育理論著作,并認(rèn)真作好摘抄,隨時(shí)記錄,不斷上傳博客或校園網(wǎng)。平時(shí),我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開討論,使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí),并隨時(shí)交流感悟。除此,本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些班級管理、語文教學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、抓備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,資源共享,個(gè)人加減,提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課,同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫好反思隨筆,提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。吳清平雖然已經(jīng)五十歲了,但仍虛心好學(xué),勤抓實(shí)干,絲毫不懈怠。楊小娟老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)扎實(shí)到位,不論誰有問題請教,她總不吝賜教。我們團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3、抓上課。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),低年級養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn),大家在一起想辦法、出點(diǎn)子,讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,本學(xué)期,我教研組接受了示范課達(dá)標(biāo)、視導(dǎo)聽課及新課型研討等多個(gè)上課任務(wù)。每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案,積極準(zhǔn)備資料,放棄了大量的休息時(shí)間,一遍遍試教,一遍遍修改,始終保持著良好的心態(tài),終于,“功夫不負(fù)有心人”,每一堂課都取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
4、抓聽課。
本組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于本學(xué)期聽課較多,牽涉到的老師也多,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,決不能放棄。同時(shí),本組內(nèi)教師只要有空就相互推門聽課,每月都超額完成聽課任務(wù)。尤其是李老師經(jīng)常是幾個(gè)班輪流轉(zhuǎn)著聽課,吸取了許多經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)水平。本組不僅鼓勵(lì)教師聽語文課,還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,尋找教學(xué)的共性。課后還積極認(rèn)真的參與評課活動,互相探討交流,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。
5、抓輔導(dǎo)。
本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo),一遍又一遍,直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績提高很快?!安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這是我們的指導(dǎo)思想。
二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)教研,深化語文課題研究。
在我?!吧罨n題”的感召下,我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題,研究中,我們結(jié)合各種節(jié)日,如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,如:良好紀(jì)律,人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。結(jié)合學(xué)生愛看的電視節(jié)目進(jìn)行交流,如:《全運(yùn)向前沖》、動畫版《三十六計(jì)》等。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間,我們還結(jié)合中午的“談天說地”進(jìn)行交流,學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。
四、存在的不足:
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),我們將“玩”引入課堂,使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上,從中享受到學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、情景再現(xiàn)、活動等兒童喜聞樂見的形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲,我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌,游戲。我們充分利用了環(huán)翠教育網(wǎng)資源庫中的資源,也抽出時(shí)間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),我們除了進(jìn)行課堂研討活動之外,又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究,我們認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。這學(xué)期,鼓勵(lì)我們老師每周上傳學(xué)生優(yōu)秀的作品,我覺得這是激發(fā)孩子們寫作的一個(gè)非常好的契機(jī)。數(shù)學(xué)在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
開學(xué)初寫了一個(gè)很用腦的教學(xué)計(jì)劃表。但真正的實(shí)效有多少呢?計(jì)劃和總結(jié)的價(jià)值到底在哪里呢?作為語文教研組長,我到底讓山繡語文組到哪里去呢?每次寫總結(jié)的時(shí)候,都是很沉重很感性。由于自己的體系思維的缺乏,做很多事,都只是零碎的。未能構(gòu)建山繡中學(xué)語文特色的教研體系,未能未能真正做一個(gè)教育有情懷的老師。
回觀這一學(xué)期,羅列優(yōu)缺點(diǎn),待下學(xué)期再修正并提升。
本學(xué)期的工作亮點(diǎn):。
(一)借助省市教研室的教研平臺,促成青年教師的快速成長。
我們山繡語文青年教師密集,如何助推快速成長?主要通過下列途經(jīng)。
1.以工作室的研討模式,建立青年教師每月主題研討。
本學(xué)期期中考后搭建了青年教師共修成長的平臺,模仿名師工作室的操作模式,以布置具體任務(wù),每周四共同研討,全方位提升青年教師的專業(yè)能力,促進(jìn)年青教師的發(fā)展。這一期的主題為“省教研室作業(yè)本”的編寫。本次主題研討歷時(shí)一個(gè)月,從練習(xí)編寫的角度,促成青年教師命題能力的提升。
2.給青年教師創(chuàng)設(shè)市級公開課的平臺。
劉聰達(dá)和吳若苗老師,分別開設(shè)了市級公開課。這樣的歷練實(shí)踐機(jī)會,很鍛煉年青老師的教學(xué)素養(yǎng)。
3.以助教的身份,跟蹤a級課程。
(二)繼續(xù)深入推進(jìn)“群文閱讀”課程研究,深入實(shí)踐語文課堂教學(xué),具體落實(shí)教研活動。
結(jié)合“群文閱讀”相關(guān)活動,整合了教研組的三個(gè)精品案例:z《大地閱讀系列》、z《一課一書》、z《類文比讀》。目前這些課例仍屬于個(gè)體行為和智慧,未能隨順時(shí)勢,輻射全組,開展研討。希望下學(xué)期能整合思路,改變教研活動的思路,更多元更有實(shí)在。
(三)開展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動,出版“越繡”刊物。
《文學(xué)社》發(fā)揮了有力的職業(yè)作用,借助學(xué)科文化節(jié)平臺,促成學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。但文學(xué)社選修課雖然開展了,但由于課程前瞻規(guī)劃沒有做好,目前未能真正將職業(yè)體驗(yàn)方面的內(nèi)容落到實(shí)處。
(四)有效能規(guī)劃拓展性課程和各類a級課程的開發(fā)。
在拓展性課程方面,共開出7門課程,較往年有較大的進(jìn)步。
繼續(xù)努力吧。
努力在暑假健全體系,下學(xué)期繼續(xù)努力!
xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。
在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
最后,由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說:“一個(gè)數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
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學(xué)科語文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習(xí)三第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用音序查字典2、照樣學(xué)寫鉛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)用音序查字典寫字訓(xùn)練教學(xué)方法與手段情景法教學(xué)準(zhǔn)備字典教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)第一題。1、審題。(1)指名讀題。(2)教師進(jìn)一步明確題目要求。2、指導(dǎo)。(1)自讀對話(2)分角色讀對話(3)教師講解音序查字典法3、練習(xí)。(1)查小猴不會寫的字(2)開展用音序查字典的比賽4、反饋。二、教學(xué)第三題。1、審題。2、指導(dǎo)。(1)出示卡片學(xué)生認(rèn)讀“龍亮兔”3個(gè)字。(2)引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。(3)指導(dǎo)書寫(4)學(xué)生練習(xí)描紅。3、練習(xí)。教師個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。4、反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字,表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生,指出存在地問題,并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)查字典課外練習(xí)設(shè)計(jì)與父母進(jìn)行查字典比賽的小游戲板書設(shè)計(jì)音序查字法音序:生母中的.第一個(gè)大寫字母教學(xué)反思學(xué)科語文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習(xí)三第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1熟記四條成語和一句古文。2任選三個(gè)動詞,各寫一句話教學(xué)重難點(diǎn)1熟記成語和古文2說話訓(xùn)練教學(xué)方法與手段情景法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖小黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)第四題。1、審題。(1)指名讀題。(2)教師談話幫助弄清學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)。學(xué)生自讀4條成語。(1)教師范讀。(2)學(xué)生自由讀。(3)理解成語的意思。風(fēng)吹草動:風(fēng)一吹草就晃動。水到渠成:水流到的地方自然形成一條水渠。瓜熟蒂落:瓜熟了,瓜蒂自然脫落。3、練習(xí)。(1)學(xué)生自由練讀。(2)同座位練習(xí)背誦。4、反饋。2、教學(xué)第五題。1、審題。2、指導(dǎo)。(1)讓學(xué)生借助拼音自讀。(2)指名試讀。(3)教師范讀。(4)教師借助插圖講解這個(gè)古文的意思。第一行意思是:合抱的大樹,是從細(xì)小的萌芽生長起來的。第二行意思是:高達(dá)許多層的平臺,是從堆積泥土開始逐步建造起來的。第三行意思是:千里路途,是從腳下一步一步走完的。(5)教師再次范讀。(6)教師指導(dǎo):比喻事情總是從頭開始,逐步發(fā)展,最后取得成功的。3、練習(xí)。(1)學(xué)生自由練讀。(2)指名讀。(3)朗讀理解:同學(xué)們要取得成功,必需從小努力,從現(xiàn)在開始做起。(4)練習(xí)背誦,指名試背。4、反饋。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)課外練習(xí)設(shè)計(jì)完成同步第一二三四題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科語文第三冊主備教師劉蘭授課時(shí)間第周月日使用教師課題練習(xí)三第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會問路(綜合性學(xué)習(xí),提高觀察能力和說話能力)教學(xué)重難點(diǎn)口語訓(xùn)練指導(dǎo)說話教學(xué)方法與手段情景法表演法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)第六題。1、審題。1、揭示言語交際的題目:他們在做什么。2、學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個(gè)要求。二、指導(dǎo)。1、指導(dǎo)觀察。(1)出示掛圖,要求認(rèn)真觀察圖中每個(gè)小朋友的動作,并把每個(gè)人的動作用一個(gè)確切的詞語表達(dá)出來。(2)指名回答上述問題。教師根據(jù)學(xué)生回答,板書表示動作的詞。吹寫投跑游跳看唱2、指導(dǎo)說話。(1)從以上的詞中選一個(gè)練習(xí)說一句話。(2)范說例句:陳超同學(xué)在教室里掃地。(3)指導(dǎo)學(xué)生練說:誰在什么地方干什么?三、練習(xí)。學(xué)生任選幾個(gè)詞各說一句話,自由練說,同桌互說。四、反饋。1、指名說(好中差生都要考慮到)爭取讓每個(gè)學(xué)生都說到。2、評議。3、任選3個(gè)詞寫三句話。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)情境,指導(dǎo)說話課外練習(xí)設(shè)計(jì)1.完成同步第五題2.熟讀練習(xí)3中成語與古文,預(yù)習(xí)第8課板書設(shè)計(jì)看圖寫話:注意觀察(按順序)注意積累注意運(yùn)用寫作手法(比喻擬人等)注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用教學(xué)反思。
在虎虎聲威的.20xx年里,二年級組的數(shù)學(xué)教師由四人增加到五人,新鮮血液的注入,讓我們教研組的隊(duì)伍不斷壯大,而且更有朝氣和充滿活力,盤點(diǎn)一學(xué)期的教研組工作,總結(jié)如下:
我們深知:教師的教學(xué)理念是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵條件,不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),理念如何更新?只有主動參與,深入學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新形勢,教學(xué)才能常教常新。本學(xué)期,我組教師聽從教務(wù)處安排,到景行小學(xué)本部參加了城中區(qū)精品課展示周活動;參與并觀摩公小“亮點(diǎn)工程”教學(xué)開放周活動;到公小東校區(qū)參加了第八屆課堂論語聯(lián)片教研成果展示交流會;吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”,欣賞了全國著名大師的課堂教學(xué)藝術(shù)。老師們通過這些活動,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高了我們的教學(xué)水平。
教研組的每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期獲獎(jiǎng)情況如下:
楊明慧:在20xx年“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試活動中榮獲一等獎(jiǎng);在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開放日活動中,榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)和個(gè)人教學(xué)展示獲三等獎(jiǎng)。
王玫:教學(xué)設(shè)計(jì)《模球游戲》榮獲二等獎(jiǎng);論文《評價(jià)讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂》榮獲二等獎(jiǎng);論文《轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀念 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活》榮獲一等獎(jiǎng);廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試活動獲二等獎(jiǎng);公園路小學(xué)青年教師賽教課個(gè)人展示活動三等獎(jiǎng);公園路小學(xué)青年教師賽教課教材解讀活動三等獎(jiǎng);獲城中區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)中年段集體備課組。
吳菊芳:撰寫的案例分析《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》榮獲20xx年“新形勢下教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng);論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程有效整合的研究》榮獲二等獎(jiǎng);公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎(jiǎng);在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開放日活動中,榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng),并且執(zhí)教的《找規(guī)律》一課獲二等獎(jiǎng);“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試榮獲二等獎(jiǎng)。
梁馨尹:教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲二等獎(jiǎng);論文《合理運(yùn)用多媒體 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲一等獎(jiǎng)。
梁曉莊:公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎(jiǎng)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是我校教學(xué)工作中的重中之重,我教研組對此項(xiàng)工作非常重視,嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定落實(shí)檢查。教研組長定期檢查老師們的書面簡案,網(wǎng)絡(luò)教案評議、教學(xué)反思及圓桌話題回帖的完成情況,還不定期抽查作業(yè)批改,聽課筆記,教研記錄。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
2、開展教研活動
本學(xué)期我組落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,在每周三認(rèn)真開展教研活動,活動定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人,講實(shí)效、有記錄。教研活動以分析單元教材為主,每次組長都提前通知教師做精心的準(zhǔn)備,做到認(rèn)真填寫教務(wù)處下發(fā)的單元教材分析電子表格,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。教研活動還多次組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。也會針對某一專題進(jìn)行研討,比如我們組織了一次主題為“讀懂學(xué)生課堂上的精彩”的教研活動,首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方,再結(jié)合自身課堂上學(xué)生的精彩回答進(jìn)行回顧與交流,最后是小講座“如何創(chuàng)造學(xué)生課堂上的精彩”進(jìn)行理論提升。通過這樣的專題研討,豐富了老師們的理論知識,提高了課堂教學(xué)水平。
3、認(rèn)真上好輪流課
本學(xué)期的組內(nèi)輪流課,老師們都非常重視,無論是課前的準(zhǔn)備,還是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì),都花了不少心思。比如:梁馨尹執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識》,設(shè)計(jì)新穎,多媒體課件演示有效突破了教學(xué)難點(diǎn),玩角游戲?qū)⒄n堂引入高潮,收到了良好的教學(xué)效果;吳菊芳執(zhí)教的《7的乘法口訣》,以七巧板引入,讓學(xué)生經(jīng)歷了7的乘法口訣的形成過程,并以游戲貫穿于課堂,教學(xué)氣氛活躍, 同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識和解決問題、分析問題的能力;王枚執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》親切自然,練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中練,較好地培養(yǎng)了低年級學(xué)生有序思考的學(xué)習(xí)能力;梁曉莊執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》能抓住低年段學(xué)生的年齡特征展開教學(xué),使數(shù)學(xué)問題生活化,并讓學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析的全過程。輪流課后我們還聚集在一起進(jìn)行了議課和評課,老師們積極參與,大膽發(fā)表各自看法,評亮點(diǎn)說不足,不斷提升觀課和評課水平。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開展的“迎新杯口算比賽”活動,我年級組對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的口算訓(xùn)練。1、學(xué)生自制乘法口算卡并在每節(jié)課前5分鐘口算。本學(xué)期對于乘法口訣的學(xué)習(xí),不但要求學(xué)生熟背,還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片,課堂上采取多種形式強(qiáng)化練習(xí)。2、教師合作出一份口算測試卷,在年級里共享。3、各班進(jìn)行口算比賽的預(yù)賽,有備而戰(zhàn)??傊?,二年級開展的口算競賽能做到賽前有組織,有方案;賽后有評比、有獎(jiǎng)勵(lì),其中180多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng),有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和計(jì)算能力。
在組內(nèi)老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧溯^好的成績,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn):
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻不能總結(jié)提升到理論的層面。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、多開展開放教學(xué)系列活動,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動,使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)“讀懂學(xué)生,讓課堂更有效” 的課題研究工作,進(jìn)一步研究課堂的預(yù)設(shè)與生成,把課題研究作為我們教研組的一個(gè)重點(diǎn),通過課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的。教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的'課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。
每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,我們組教師都能嚴(yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。
當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。1、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動的開展進(jìn)一步落實(shí)集體備2、教研活動需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐,需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問,使教研活動煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
本學(xué)期,我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動,通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽課后就地交流,互相學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真積極地開展校級公開課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,組織本組教師進(jìn)行集體備課,組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流,共同研究對策,進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì),完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。如,一年級(二)的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開始熟悉教材,上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等,并結(jié)合其他老師的寶貴意見,做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,老師采用談話導(dǎo)入,并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀,較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。完成了教學(xué)目標(biāo),輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行客觀的評價(jià),聽課的老師都積極參與,有針對性探討反思:假如是我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理,怎么去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理,執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處,結(jié)合大家的見解進(jìn)行課后“一備一反”。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟(中段的是三年級,高段的是五年級),觀看后教師們受益匪淺。
1、有的教研活動開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
二年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。
每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,我們組教師都能嚴(yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。
當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動的開展進(jìn)一步落實(shí)集體備。
教研活動需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐,需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問,使教研活動煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
今年我們組制訂的語文學(xué)科活動為:“冬之韻”古詩詞默寫趣味競賽,主要是九年級的學(xué)生參賽。
開學(xué)初,我們組就接到了活動組織通知,怎樣組織一個(gè)能夠提高學(xué)生在語文科目的學(xué)習(xí)競賽的活動,成為我們集體思考的問題,后來,我們意識到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最難以消化的就是文言文和古詩詞這一塊,為了提高他們背誦古詩詞的熱情,在學(xué)期中期進(jìn)行的古詩詞默寫成為我們組的學(xué)科活動,這一共識達(dá)成之后,我們九年級的三位語文教師就把任務(wù)布置下去了:九年級上冊的詩詞全部知識,這就是我們的競賽范圍。
我們給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間是一周。
十二月三號,我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),此次詩詞比賽參加人數(shù)為18人,一等獎(jiǎng)一人,二等獎(jiǎng)兩人,三等獎(jiǎng)三人,獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)有邢夢琦。二等獎(jiǎng)入圍的同學(xué)有李雙莉,李騰艷。三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)最終被王桃、烏音畢力克、胡丹等同學(xué)摘得。參賽時(shí)間定在早讀課。本次活動的舉行,九年級的學(xué)生參與性強(qiáng),經(jīng)常有孩子來問老師怎么快速背誦,怎樣理解記憶,許多學(xué)生有了收獲。本次活動的舉行,體現(xiàn)了中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的誦讀能力的要求,并且高于新課標(biāo)的要求,對學(xué)生的詩詞鑒賞及背誦能力是個(gè)鍛煉,提高了他們背誦詩詞的積極性,促使他們積極主動的學(xué)習(xí),從要我背詩詞到我要積極的多背詩詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。本次活動也有值得注意的地方:
一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;
二.教師擴(kuò)大詩詞范圍,再讓學(xué)生增加課外閱讀量,對更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;
三.好的詩詞要收集好,制作出詩詞佳句集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
在虎虎聲威的2010年里,二年級組的數(shù)學(xué)教師由四人增加到五人,新鮮血液的注入,讓我們教研組的隊(duì)伍不斷壯大,而且更有朝氣和充滿活力,盤點(diǎn)一學(xué)期的教研組工作,總結(jié)如下:
我們深知:教師的教學(xué)理念是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵條件,不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),理念如何更新?只有主動參與,深入學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新形勢,教學(xué)才能常教常新。本學(xué)期,我組教師聽從教務(wù)處安排,到景行小學(xué)本部參加了城中區(qū)精品課展示周活動;參與并觀摩公小“亮點(diǎn)工程”教學(xué)開放周活動;到公小東校區(qū)參加了第八屆課堂論語聯(lián)片教研成果展示交流會;吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”,欣賞了全國著名大師的課堂教學(xué)藝術(shù)。老師們通過這些活動,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,提高了我們的教學(xué)水平。
教研組的每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期獲獎(jiǎng)情況如下:
楊明慧:在2010年“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試活動中榮獲一等獎(jiǎng);在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開放日活動中,榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)和個(gè)人教學(xué)展示獲三等獎(jiǎng)。
王玫:教學(xué)設(shè)計(jì)《模球游戲》榮獲二等獎(jiǎng);論文《評價(jià)讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂》榮獲二等獎(jiǎng);論文《轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀念 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活》榮獲一等獎(jiǎng);廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試活動獲二等獎(jiǎng);公園路小學(xué)青年教師賽教課個(gè)人展示活動三等獎(jiǎng);公園路小學(xué)青年教師賽教課教材解讀活動三等獎(jiǎng);獲城中區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)中年段集體備課組。
吳菊芳:撰寫的案例分析《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》榮獲2009年“新形勢下教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng);論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程有效整合的研究》榮獲二等獎(jiǎng);公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎(jiǎng);在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開放日活動中,榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng),并且執(zhí)教的《找規(guī)律》一課獲二等獎(jiǎng);“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測試榮獲二等獎(jiǎng)。
梁馨尹:教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)》在2010年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲二等獎(jiǎng);論文《合理運(yùn)用多媒體 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》在2010年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲一等獎(jiǎng)。
梁曉莊:公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎(jiǎng)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是我校教學(xué)工作中的重中之重,我教研組對此項(xiàng)工作非常重視,嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定落實(shí)檢查。教研組長定期檢查老師們的書面簡案,網(wǎng)絡(luò)教案評議、教學(xué)反思及圓桌話題回帖的完成情況,還不定期抽查作業(yè)批改,聽課筆記,教研記錄。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
2、開展教研活動
本學(xué)期我組落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,在每周三認(rèn)真開展教研活動,活動定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人,講實(shí)效、有記錄。教研活動以分析單元教材為主,每次組長都提前通知教師做精心的準(zhǔn)備,做到認(rèn)真填寫教務(wù)處下發(fā)的單元教材分析電子表格,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。教研活動還多次組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。也會針對某一專題進(jìn)行研討,比如我們組織了一次主題為“讀懂學(xué)生課堂上的精彩”的教研活動,首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方,再結(jié)合自身課堂上學(xué)生的精彩回答進(jìn)行回顧與交流,最后是小講座“如何創(chuàng)造學(xué)生課堂上的精彩”進(jìn)行理論提升。通過這樣的專題研討,豐富了老師們的理論知識,提高了課堂教學(xué)水平。
3、認(rèn)真上好輪流課
本學(xué)期的組內(nèi)輪流課,老師們都非常重視,無論是課前的準(zhǔn)備,還是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì),都花了不少心思。比如:梁馨尹執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識》,設(shè)計(jì)新穎,多媒體課件演示有效突破了教學(xué)難點(diǎn),玩角游戲?qū)⒄n堂引入高潮,收到了良好的教學(xué)效果;吳菊芳執(zhí)教的《7的乘法口訣》,以七巧板引入,讓學(xué)生經(jīng)歷了7的乘法口訣的形成過程,并以游戲貫穿于課堂,教學(xué)氣氛活躍, 同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識和解決問題、分析問題的能力;王枚執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》親切自然,練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中練,較好地培養(yǎng)了低年級學(xué)生有序思考的學(xué)習(xí)能力;梁曉莊執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》能抓住低年段學(xué)生的年齡特征展開教學(xué),使數(shù)學(xué)問題生活化,并讓學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析的全過程。輪流課后我們還聚集在一起進(jìn)行了議課和評課,老師們積極參與,大膽發(fā)表各自看法,評亮點(diǎn)說不足,不斷提升觀課和評課水平。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開展的“迎新杯口算比賽”活動,我年級組對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的口算訓(xùn)練。1、學(xué)生自制乘法口算卡并在每節(jié)課前5分鐘口算。本學(xué)期對于乘法口訣的學(xué)習(xí),不但要求學(xué)生熟背,還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片,課堂上采取多種形式強(qiáng)化練習(xí)。2、教師合作出一份口算測試卷,在年級里共享。3、各班進(jìn)行口算比賽的預(yù)賽,有備而戰(zhàn)??傊?,二年級開展的口算競賽能做到賽前有組織,有方案;賽后有評比、有獎(jiǎng)勵(lì),其中180多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng),有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和計(jì)算能力。
在組內(nèi)老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧溯^好的成績,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn):
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻不能總結(jié)提升到理論的層面。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、多開展開放教學(xué)系列活動,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動,使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)“讀懂學(xué)生,讓課堂更有效” 的課題研究工作,進(jìn)一步研究課堂的預(yù)設(shè)與生成,把課題研究作為我們教研組的一個(gè)重點(diǎn),通過課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度,要求主備教師要認(rèn)真把握教材,各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。課前,每位教師都能對教案進(jìn)行認(rèn)真修改,課后能對教學(xué)過程進(jìn)行反思,撰寫翔實(shí)和有針對性的教后記。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,各備課組和全體語文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手,群策群力,提高作業(yè)的有效性,真正做到少做題,多讀書,通過全體教師的努力,師生的語文素養(yǎng)得到了有效提高。
本學(xué)期,語文組繼續(xù)堅(jiān)持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)——參與性、互動性、互助性、體驗(yàn)性。首先,語文組能在“學(xué)”字上下功夫,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座,不斷提升理論學(xué)習(xí)水平。其次,語文組注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐研討,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為我校語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn);在辦公室、在教室、甚至在走路過程中都能見到我們語文組教師研討問題的身影。第三,借助于個(gè)人的研討課,共同切磋課堂教學(xué)技藝,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上,我們能體驗(yàn)到教者的精心預(yù)設(shè),精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度;從聽課者身上,我們能感受到對教育的虔誠,對課堂的崇尚,對教者的尊重,對學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策,博采眾長,為我校語文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。第四,在語文教師書法比賽中,我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績。
所有這些,都有效地促進(jìn)了我校語文教育水平的提升。
本學(xué)期,語文組在課題研究方面,能一如既往地按計(jì)劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩(wěn)步有序;特別是“校本作業(yè)”有效性的研究,由于全體語文教師的積極參與和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,到目前為止,第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級課題,也正在為編寫校本教材而積極努力。
一是年級組內(nèi)的教師協(xié)同工作,年級組之間能相互借鑒,共同提高;二是與受援的五汛小學(xué)加強(qiáng)協(xié)作,特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享;三是朱小芳老師為全體語文教師開設(shè)復(fù)習(xí)示范課,有效促進(jìn)了語文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升。
一、由于我個(gè)人和其他方面的原因,本學(xué)期計(jì)劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場命題”為能如期進(jìn)行。
二、課題研究速度不快,成果不夠明顯。
三、綜合實(shí)踐活動的開展,缺乏計(jì)劃性。
我們二年級語文教研組有四位老師,李雋、顏悅、陳玉蓮和我。應(yīng)該說,我們四個(gè)人性格不同,風(fēng)格也不同,但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的交談話題。我覺得我們這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)??偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:
面臨新課改的挑戰(zhàn),我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺得機(jī)遇同時(shí)也并存著。我們教研組的老師堅(jiān)持每周一的教研活動,大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);一起討論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)會新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí),不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念,我組成員普遍樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀;樹立了“一個(gè)好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”,“做個(gè)有智慧的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀;樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到,我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。那我想隨著活動的穩(wěn)步推進(jìn),新理念不僅被教師們接受,并且會融入課堂教學(xué)改革之中,轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),我們將“玩”引入課堂,使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上,從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲,我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌,游戲。我們也利用有限的資源和時(shí)間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),我們除了進(jìn)行課堂研討活動之外,又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究,我們認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫話教學(xué)做了探索。每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)寫話情境要求學(xué)生完成一兩篇習(xí)作,并從中選讀優(yōu)秀作品。當(dāng)孩子們聽到自己的作文被老師當(dāng)眾朗誦時(shí),他們的那種興奮、激動、驕傲無語言表。
我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了兩三本教學(xué)雜志,經(jīng)常相互借閱,看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,拓寬獲取信息的渠道,隨時(shí)接受新的東西,鳳凰語文網(wǎng)是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時(shí),我們強(qiáng)調(diào)吸收,每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每月寫一篇教學(xué)反思,四篇教育教學(xué)文摘。
集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色??傮w思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴鷮?shí)地走下去,我們會付出更多的努力。
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,二年級語文教研組的工作,在全體二年級教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。
一、工作態(tài)度。
扎實(shí)有效的教育教學(xué)源于嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)持的教育科研。二年級組的每一位年青老師能認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,在每周一下午展開豐富多彩的教育科研活動,交流經(jīng)驗(yàn)與困惑,共同商議出解決的辦法,交流經(jīng)驗(yàn)在課堂中實(shí)踐。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們查閱許多資料,指導(dǎo)教學(xué)使教學(xué)課堂生動活潑。對低段作文教學(xué),我們不僅在教學(xué)第一線努力尋找行之有效的方法,還不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用已有好的經(jīng)驗(yàn),使低年級學(xué)生從寫幾句話到寫幾段話,直到成篇,并且培養(yǎng)孩子具有初步的自我評價(jià)能力,小組評價(jià)能力,在今后的教學(xué)科研中,創(chuàng)新作文教學(xué)中評價(jià)方式是我們努力的方向。在蒸蒸日上的科研中,二年級的每一位都都得到了提高,學(xué)生學(xué)到了知識。
二、學(xué)習(xí)狀況。
1、每周周一1:20dd3:30進(jìn)行教研活動,全組老師準(zhǔn)時(shí)參加,先集體備課,主講人對本單元的課文進(jìn)行剖析后,介紹自己備課中的`亮點(diǎn),然后其他成員對本課有更好的想法、設(shè)計(jì)的再進(jìn)行補(bǔ)充,做到集思廣益、資源共享。
2、本學(xué)期,每位教師上一堂研討課,組內(nèi)的老師按時(shí)聽課并進(jìn)行點(diǎn)評,年輕老師積極向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕老師,做到言傳身教、教學(xué)相長。
3、本學(xué)期,對組內(nèi)同志業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行四次抽查,每位組員都能夠按時(shí)認(rèn)真超額完成任務(wù)。
三、完成任務(wù)情況。
對待學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,二年級的各位老師能夠積極承擔(dān),認(rèn)真完成。
隨著課程改革的深入進(jìn)行,我們越來越深刻地認(rèn)識到:語文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本組老師的共同努力下,我們開展了豐富多彩的活動:
1、開學(xué)初,為了促進(jìn)規(guī)范正確的書寫漢字,我們進(jìn)行了年級寫字比賽。
2、在平時(shí)的教學(xué)中,我們努力培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
四.存在問題。
有付出就會有收獲,成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,評課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要,由于沒有特別重視,以至這項(xiàng)制度沒有正?;?,規(guī)范化。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有藝術(shù)。今后,我們教研組將會迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
五、今后努力的方向。
“踏實(shí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作、活潑創(chuàng)新、開拓進(jìn)取”是我們二年級組的奮斗目標(biāo),作為年輕的教研組,我們一定會加倍努力,懷著平平常常的心態(tài),做出實(shí)實(shí)在在的事情,努力提高教學(xué)水平,使學(xué)生全面發(fā)展。
二年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。
每個(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,我們組教師都能嚴(yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。
當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。1、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動的開展進(jìn)一步落實(shí)集體備2、教研活動需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐,需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問,使教研活動煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
20xx年7月3日。
學(xué)期快要結(jié)束,一學(xué)期來我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持,不管多么難的工作,我本科組教師總是能夠精誠團(tuán)結(jié),共同應(yīng)對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成?,F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下,以供日后開展工作提供些經(jīng)驗(yàn)。
1、強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促觀念更新。
6位組員關(guān)注兩考動向,了解教改信息,學(xué)習(xí)理論、研讀刊物。明確本組工作要點(diǎn)。重理論指導(dǎo)實(shí)踐又及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)敘事及論文。
2、恪守教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。
根據(jù)教導(dǎo)處工作布置,認(rèn)真開展備課組活動,研讀教學(xué)大綱,重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組力爭做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,在學(xué)校的備課筆記、聽課筆記檢查中,全組教師各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)標(biāo),部分教師優(yōu)秀。為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師課堂教學(xué)水平,積極開展聽、評、說課活動,本學(xué)期進(jìn)行了多次課堂教學(xué)模式研討活動。
3、認(rèn)真集體備課、測驗(yàn)試卷命題工作。
4、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),做好“傳、幫、帶”工作,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。青年教師也明確要求,在教學(xué)常規(guī)上下功夫,不斷取得進(jìn)步。本學(xué)期按學(xué)校工作安排,經(jīng)常性安排青年教師開課、說課、評課工作。
1、強(qiáng)化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平。
(1)通過強(qiáng)化課題研究,提高研究水平,以此來解決教育、教學(xué)問題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
(2)結(jié)合新課程的'發(fā)展,挖掘?qū)W校資源,建設(shè)校本課程,開設(shè)形式多樣的校本選修活動,提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)水平提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.
(3)認(rèn)真組織教師撰寫教育教學(xué)論文,參加各種論文評比活動。
2、在備課組活動中,認(rèn)真處理好“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。
1、首先,在形式上,我們確定了備課組活動相對固定的活動時(shí)間和活動場所。
2、其次,在備課組教學(xué)研究的內(nèi)容上我們努力解決好“統(tǒng)一與多元”的矛盾。在總體上,我們做到四個(gè)統(tǒng)一:教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、統(tǒng)一考試以及考試內(nèi)容、教輔材料。同時(shí),為了避免統(tǒng)一的教學(xué)案束縛教師的思想,不同的教師在使用這份教學(xué)案時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及自己對高考的理解與經(jīng)驗(yàn)的不同,合理選擇使用,達(dá)到教學(xué)案使用效果的最優(yōu)化。
3其他工作突破點(diǎn):
(1)進(jìn)一步正常規(guī)范地開展課外活動,爭取在學(xué)生競賽中再創(chuàng)輝煌。
(2)進(jìn)一步提高生物備課組活動的質(zhì)量,活動要形式多樣內(nèi)容豐富。
(3)繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學(xué)骨干。
(4)加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討,吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。
近兩個(gè)月來,在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,我們的幫課活動有序進(jìn)行著,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、巧妙設(shè)置懸念或情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引向文本。
2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內(nèi)容,把握人物精神品質(zhì)。
4、教學(xué)形式多樣,張馳有度。讀說結(jié)合,先思考再表達(dá),獨(dú)立探究與小組合作交叉運(yùn)用。
1、課件的使用要恰當(dāng)、適時(shí)。課件只是輔助手段,好的課件、恰當(dāng)時(shí)機(jī)出示,絕對會給教學(xué)增光添彩。
2、深入文本之后,還要走出文本,讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言,發(fā)展思維,舉一反三,學(xué)以致用。
3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前,一定要自己先把書讀好,把握好基調(diào),然后在評價(jià)幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上,逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。
4、認(rèn)真對待板書設(shè)計(jì)。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn),加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此,備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書,注意簡明扼要,形式美觀,更要注意適時(shí)板書。
5、重視課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手操作等能力。
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