活動(dòng)總結(jié)是對(duì)于某一次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。小編為大家整理了一些有關(guān)活動(dòng)總結(jié)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)室工作計(jì)劃,為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),促使教師不斷向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校決定在青年教師中開(kāi)展教學(xué)比武系列活動(dòng),特制定以下實(shí)施方案。
一、參賽對(duì)象:中學(xué)一級(jí)及以下職稱教師。
二、活動(dòng)內(nèi)容:課堂教學(xué)(權(quán)重為75%)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作(15%)、粉筆字(10%)。
(1)課堂教學(xué)(3月29~30日)。理科組(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體音美、信息)比賽地點(diǎn)設(shè)在多功能廳二樓,體音美在相應(yīng)上課地點(diǎn),信息在計(jì)算機(jī)教室;文科組(語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理)比賽地點(diǎn)設(shè)在多功廳一樓。
(2)現(xiàn)場(chǎng)課件制作(3月29日晚7:30)。二樓計(jì)算機(jī)教室。
(3)粉筆字(3月26日課外活動(dòng)5:00)??平剔k公樓四樓南會(huì)議室。
三、活動(dòng)階段:
1、xx年3月16日至3月23日,由各教研組進(jìn)行初賽,3月23日教研組長(zhǎng)將最終參賽名單交教務(wù)室。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)教研組各2人,其它教研組各1人。
2、xx年3月26日至3月30日,各參賽教師決賽,參賽教師在賽前準(zhǔn)備教案10份。
四、活動(dòng)組織:
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
2、評(píng)審小組。
(1)課堂教學(xué)。
理科組:
文科組:
(2)現(xiàn)場(chǎng)課件制作。
評(píng)委:
(3)粉筆字。
評(píng)委:
五、獎(jiǎng)勵(lì)。
1、單項(xiàng)獎(jiǎng)。每個(gè)單項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
2、全能獎(jiǎng)。分文理兩個(gè)科類分別設(shè)教學(xué)全能獎(jiǎng)1名。
教務(wù)室。
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經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武活動(dòng)拉下帷幕。
一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,如期組織實(shí)施了此次型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武評(píng)優(yōu)方案,于5月15日5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與,除兩位教師特殊情況不能參加外,所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備,精心策劃課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,在全體教師的積極配合下,此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,并于今天圓滿結(jié)束。
三、評(píng)優(yōu)選先,立足發(fā)展。
在所有的54節(jié)課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課、和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中,程序井然?;顒?dòng)結(jié)束后,各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,互相探討,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,并及時(shí)饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。
四、成果與思本次型教學(xué)活動(dòng),整體水平有所提高,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起,各教師精心準(zhǔn)備,不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如:吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,姚麗老師的《兩只小獅子》等,證明老師在課前做了量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,把課堂交給學(xué)生,體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),實(shí)際操作,合作學(xué)習(xí),交流體會(huì),互相助,教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,較強(qiáng)的駕馭課堂能力,教師面向全體學(xué)生,既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,又不失教學(xué)的整體把握,如趙金鳳老師的《xx》,李景秀老師的《xx》。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境,使師生達(dá)到情感交流,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如:杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè)感染,通過(guò)老師入情入理的引導(dǎo)。
6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),如姚麗老師的《兩只小獅子》,席慶霞的《豐碑》等,注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo),力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,講課教師努力擺正自己的位置,力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,擴(kuò)了師生交流的空間,為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用性的語(yǔ)言,允許學(xué)生不同的想法,包括錯(cuò)誤的想法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,并參與評(píng)價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等,把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,課堂氣氛熱烈。
不足之處:1、教學(xué)形式的多樣化,多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的'。例如教師的板書(shū),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、板演等。
2、部分老師拘緊放不開(kāi),語(yǔ)言生硬,教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,抓不好學(xué)生,造成自己講自己的,顧及不到學(xué)生,還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的。提問(wèn)根據(jù)難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生,加強(qiáng)差生的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例,努力發(fā)掘內(nèi)涵,并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位,無(wú)法給文章的情境定調(diào)。
7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分,數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來(lái),做好指導(dǎo)。
幾個(gè)怪圈:
1、講數(shù)學(xué)的少,講語(yǔ)文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科,漠不關(guān)心,甚至只聽(tīng)了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力,正我講了,也有記錄,過(guò)后不思。
另外,有的老師特別虛心,講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,在課評(píng)中,老師相互助,制作課件,搬桌椅搬講臺(tái)等。
總之,此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武,整體提高非常,個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展,希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,百尺竿頭,更進(jìn)一步。
為了全面推行有效教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提升我鄉(xiāng)村小語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,給廣大教師搭建課堂教學(xué)交流和展示的平臺(tái),11月9日和11月15日,分別在小橫垅鄉(xiāng)中心小學(xué)多媒體教室舉行了青年教師觀摩課和村小語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
11月9日進(jìn)行的觀摩課教研活動(dòng),由中心小學(xué)兩位年輕教師分別上了一堂語(yǔ)文和數(shù)學(xué)觀摩課,目的在于讓村小教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”在課堂中如何實(shí)現(xiàn),及現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段有助于教學(xué)目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn),并可以擴(kuò)充課堂的教學(xué)容量,從而更新自己的教學(xué)觀念。
11月15日舉行的村小語(yǔ)文教師教學(xué)比武教研活動(dòng),這次比賽雖然參賽選手都是中老年教師,但老師們激情、投入的語(yǔ)言,讓所有觀課老師感受到了中老年教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)深深的熱愛(ài)。充分體現(xiàn)了老年教師的教學(xué)理念、語(yǔ)文素養(yǎng)、對(duì)教材的理解以及課堂教學(xué)的調(diào)控能力,展示了他們良好的個(gè)人素質(zhì)、過(guò)硬的教學(xué)藝術(shù),努力探索、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌,演繹了求真務(wù)實(shí)、追求高效的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審,雷坡村小的黃長(zhǎng)友教師獲一等獎(jiǎng),東垅村小的賀奇華教師獲二等獎(jiǎng),羅豐村小的李水清教師獲三等獎(jiǎng),楊柳村小的劉炳求、金子村小的石通會(huì)、希望村小的郭世旦、大同村小的龍淑青等4位教師獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。本次教研活動(dòng),不僅給農(nóng)村老年教師提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái),同時(shí)也增強(qiáng)了兄弟學(xué)校之間的交流和學(xué)習(xí)。
此次活動(dòng),不僅給老年教師提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是一次學(xué)習(xí)交流的大好時(shí)機(jī)。老年教師扎實(shí)的教學(xué)功底和一絲不茍的敬業(yè)精神給大家留下了深刻的印象。不同村小教師既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是共同進(jìn)步的促進(jìn)者。就讓我們借著這股東風(fēng),揚(yáng)帆前進(jìn)!
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
**月19日,**鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武全鄉(xiāng)決賽在中心學(xué)校小學(xué)部如期舉行,經(jīng)過(guò)組委會(huì)精心組織和參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了5節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。從課堂效果來(lái)看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來(lái)異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,我謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝! 縱觀這5節(jié)課,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。
1、五位老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法呈現(xiàn)出來(lái)。鄒麗娜老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇易趣之特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制設(shè)制出不同形狀的卡片,背后有對(duì)應(yīng)的練習(xí)題加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解;杜皇成老師的三年級(jí)整十整百乘法以游樂(lè)園貫穿整節(jié)課,從游樂(lè)園中得到問(wèn)題加以解決,習(xí)題同樣以“小火車(chē)”的形式呈現(xiàn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);魏泉華老師精心準(zhǔn)備了ppt課件和數(shù)字卡片,更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”,同時(shí)魏老師精美的板書(shū)是值得我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的!
2、五位教師都能充分運(yùn)用我校“先學(xué)后教,三疑三探”課堂教學(xué)模式來(lái)組織課堂教學(xué)。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生主體的學(xué)習(xí)形式,并且在學(xué)生獨(dú)學(xué)過(guò)程中,教師能深入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)探究過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也融洽了師生關(guān)系。其中以惠金娥和楊麗嬌老師的課表現(xiàn)最為顯著,問(wèn)題拋出后給出相應(yīng)的引導(dǎo)后由各小組學(xué)生自由討論,并展示其成果,并由學(xué)生自己匯報(bào)交流自己的方法,出現(xiàn)不同的方法及時(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié),達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的提煉和升華。
3、教師數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)功底強(qiáng)。五位教師都能認(rèn)真鉆研教材,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的教學(xué)案和情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),使枯燥的.數(shù)學(xué)課堂變得形象具體、生動(dòng)活潑起來(lái)。同時(shí),五位教師都具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)能力,知識(shí)的前后聯(lián)系緊密,由舊知到新知的過(guò)渡自然,標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言都把握得非常到位。
4、各評(píng)委老師都能盡職盡責(zé),認(rèn)真公平的對(duì)待每一堂課。雖然評(píng)委組都是中學(xué)老師,對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容不是很了解,但能在聽(tīng)課過(guò)程中積極交流,深入學(xué)生,仔細(xì)觀察講課老師的每一個(gè)環(huán)節(jié),吸取優(yōu)點(diǎn),給出公正的評(píng)判。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。還存在老師講的多,學(xué)生說(shuō)的少、做的少的現(xiàn)象。要想讓課堂活起來(lái)一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說(shuō)的老師絕不說(shuō),能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這樣上課,老師和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了,課堂氣氛也就隨之活躍起來(lái),學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了,只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。
2、要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。
3、要及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用,這一點(diǎn)在低年級(jí)課堂上尤為重要,每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出彩時(shí),教師都會(huì)給予鼓勵(lì)或者學(xué)生集體給予掌聲,很大程度上調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這一點(diǎn)高年級(jí)老師應(yīng)進(jìn)行思考。
4、要注重板書(shū)。在數(shù)學(xué)課堂上老師的板書(shū)要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生起到示范作用,同時(shí)老師要及時(shí)糾正學(xué)生的板演時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,這一點(diǎn)在學(xué)生展示時(shí)老師常常只關(guān)注到結(jié)果而忽略了學(xué)生板演的過(guò)程和格式。
總之,數(shù)學(xué)課堂的合理設(shè)計(jì),還有很多很多值得我們思考的地方,我們只有用心去思索,我們將會(huì)獲得更完美的數(shù)學(xué)課堂。“教無(wú)定法,教學(xué)有法”,構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)永恒的話題,課堂教學(xué)改革與研究永遠(yuǎn)在路上,我們只要堅(jiān)持邁出,就會(huì)有所收獲!
在這次技術(shù)比武中,我雖然僥幸取得了第一名的成績(jī),但是在自己看來(lái),并不滿意,與對(duì)手沒(méi)有形成較大的優(yōu)勢(shì),有很多失誤之處,總結(jié)為理論部分及測(cè)繪部分兩方面:
一些理論知識(shí)部分的題目掌握不夠好,或者說(shuō)印象比較模糊,失分較多。比如其中的一道判斷題,因?yàn)榇中?,忽略了宋體字與仿宋體的差別;多項(xiàng)選擇題中,國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)螺紋的要素就印象模糊,多選了一項(xiàng)線數(shù)。
在實(shí)際測(cè)繪部分失分較多,經(jīng)過(guò)評(píng)委的點(diǎn)評(píng)以及師父的指點(diǎn)認(rèn)識(shí)到一些今后須改進(jìn)的地方,有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)電腦的適應(yīng)性不夠好,在接觸電腦的前10分鐘沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái),造成在調(diào)整使用界面以及圖紙?jiān)O(shè)置時(shí)速度過(guò)慢,浪費(fèi)了一些時(shí)間。
2、甫一接觸工件時(shí),思維不夠清晰,反映出測(cè)繪經(jīng)驗(yàn)的欠缺,具體反映為對(duì)主視圖的選取不夠謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)下一步的測(cè)繪工作造成了很大不便。
3、對(duì)新繪圖標(biāo)準(zhǔn)的'掌握不夠,根據(jù)評(píng)委的點(diǎn)評(píng),有些倒角線根據(jù)新頒布的國(guó)家機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)可以省略,造成了圖紙幅面上不夠簡(jiǎn)潔。
4、在對(duì)測(cè)繪零件進(jìn)行剖切時(shí),根據(jù)三視圖完全可以進(jìn)行全剖,但是卻錯(cuò)誤的進(jìn)行了半剖,此處為本次比賽的重要失誤,直接表現(xiàn)為自己人為的對(duì)自己的測(cè)繪設(shè)置了障礙,增加了很多繪圖步驟,影響了比賽整體時(shí)間。
5、在圖紙中有漏線部分,主要有退刀槽及相貫線的繪制有漏線的弊病。
6、在尺寸的標(biāo)準(zhǔn)方面,經(jīng)驗(yàn)欠缺,圖紙的`尺寸標(biāo)注有遺漏部分,而且尺寸的標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性,整體看來(lái)不夠嚴(yán)謹(jǐn),不夠簡(jiǎn)潔。
能想到的問(wèn)題就是這些了,需要今后在工作中多學(xué)習(xí),多鍛煉,積累經(jīng)驗(yàn),有關(guān)的資料、標(biāo)準(zhǔn)要多看,多記,爭(zhēng)取在下一屆的比武中蟬聯(lián)零件測(cè)繪項(xiàng)目第一名。
在這篇日志的最后,感謝一下我的領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造寬松的練習(xí)時(shí)間,師父對(duì)我的悉心指點(diǎn),還有裁判員老師對(duì)我的厚愛(ài),成績(jī)的取得與他們的關(guān)愛(ài)分不開(kāi),再次的感謝你們。
xx月19日,xx鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武全鄉(xiāng)決賽在中心學(xué)校小學(xué)部如期舉行,經(jīng)過(guò)組委會(huì)精心組織和參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了5節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。從課堂效果來(lái)看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來(lái)異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,我謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝!縱觀這5節(jié)課,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。
1、五位老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法呈現(xiàn)出來(lái)。鄒麗娜老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇易趣之特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制設(shè)制出不同形狀的卡片,背后有對(duì)應(yīng)的練習(xí)題加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解;杜皇成老師的三年級(jí)整十整百乘法以游樂(lè)園貫穿整節(jié)課,從游樂(lè)園中得到問(wèn)題加以解決,習(xí)題同樣以“小火車(chē)”的形式呈現(xiàn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);魏泉華老師精心準(zhǔn)備了ppt課件和數(shù)字卡片,更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”,同時(shí)魏老師精美的板書(shū)是值得我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的!
2、五位教師都能充分運(yùn)用我?!跋葘W(xué)后教,三疑三探”課堂教學(xué)模式來(lái)組織課堂教學(xué)。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生主體的學(xué)習(xí)形式,并且在學(xué)生獨(dú)學(xué)過(guò)程中,教師能深入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)探究過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也融洽了師生關(guān)系。其中以惠金娥和楊麗嬌老師的課表現(xiàn)最為顯著,問(wèn)題拋出后給出相應(yīng)的引導(dǎo)后由各小組學(xué)生自由討論,并展示其成果,并由學(xué)生自己匯報(bào)交流自己的方法,出現(xiàn)不同的方法及時(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié),達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的提煉和升華。
3、教師數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)功底強(qiáng)。五位教師都能認(rèn)真鉆研教材,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的教學(xué)案和情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得形象具體、生動(dòng)活潑起來(lái)。同時(shí),五位教師都具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)能力,知識(shí)的前后聯(lián)系緊密,由舊知到新知的過(guò)渡自然,標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言都把握得非常到位。
4、各評(píng)委老師都能盡職盡責(zé),認(rèn)真公平的對(duì)待每一堂課。雖然評(píng)委組都是中學(xué)老師,對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容不是很了解,但能在聽(tīng)課過(guò)程中積極交流,深入學(xué)生,仔細(xì)觀察講課老師的每一個(gè)環(huán)節(jié),吸取優(yōu)點(diǎn),給出公正的評(píng)判。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。還存在老師講的多,學(xué)生說(shuō)的少、做的少的現(xiàn)象。要想讓課堂活起來(lái)一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說(shuō)的老師絕不說(shuō),能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的.教師。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這樣上課,老師和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了,課堂氣氛也就隨之活躍起來(lái),學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了,只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。
2、要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。
3、要及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用,這一點(diǎn)在低年級(jí)課堂上尤為重要,每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出彩時(shí),教師都會(huì)給予鼓勵(lì)或者學(xué)生集體給予掌聲,很大程度上調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這一點(diǎn)高年級(jí)老師應(yīng)進(jìn)行思考。
4、要注重板書(shū)。在數(shù)學(xué)課堂上老師的板書(shū)要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生起到示范作用,同時(shí)老師要及時(shí)糾正學(xué)生的板演時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,這一點(diǎn)在學(xué)生展示時(shí)老師常常只關(guān)注到結(jié)果而忽略了學(xué)生板演的過(guò)程和格式。
總之,數(shù)學(xué)課堂的合理設(shè)計(jì),還有很多很多值得我們思考的地方,我們只有用心去思索,我們將會(huì)獲得更完美的數(shù)學(xué)課堂?!敖虩o(wú)定法,教學(xué)有法”,構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)永恒的話題,課堂教學(xué)改革與研究永遠(yuǎn)在路上,我們只要堅(jiān)持邁出,就會(huì)有所收獲!
教學(xué)比武活動(dòng)能使老師提高教學(xué)水平,對(duì)教學(xué)方式和方法有新的思索。以下是本站小編為您整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié),供您參考,希望對(duì)你有所幫助,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
xx月xx日,xx鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武全鄉(xiāng)決賽在中心學(xué)校小學(xué)部如期舉行,經(jīng)過(guò)組委會(huì)精心組織和參賽選手認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了5節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。從課堂效果來(lái)看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來(lái)異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,我謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝! 縱觀這5節(jié)課,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。
亮點(diǎn)之多:
1、五位老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法呈現(xiàn)出來(lái)。xxx老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇易趣之特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制設(shè)制出不同形狀的卡片,背后有對(duì)應(yīng)的練習(xí)題加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)和理解;xxx老師的三年級(jí)整十整百乘法以游樂(lè)園貫穿整節(jié)課,從游樂(lè)園中得到問(wèn)題加以解決,習(xí)題同樣以“小火車(chē)”的形式呈現(xiàn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);xxx老師精心準(zhǔn)備了ppt課件和數(shù)字卡片,更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”,同時(shí)x老師精美的板書(shū)是值得我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的!
2、五位教師都能充分運(yùn)用我校“先學(xué)后教,三疑三探”課堂教學(xué)模式來(lái)組織課堂教學(xué)。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生主體的學(xué)習(xí)形式,并且在學(xué)生獨(dú)學(xué)過(guò)程中,教師能深入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)探究過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也融洽了師生關(guān)系。其中以xxx和xxx老師的課表現(xiàn)最為顯著,問(wèn)題拋出后給出相應(yīng)的引導(dǎo)后由各小組學(xué)生自由討論,并展示其成果,并由學(xué)生自己匯報(bào)交流自己的方法,出現(xiàn)不同的方法及時(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié),達(dá)到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的`提煉和升華。
3、教師數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)功底強(qiáng)。五位教師都能認(rèn)真鉆研教材,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的教學(xué)案和情景導(dǎo)入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得形象具體、生動(dòng)活潑起來(lái)。同時(shí),五位教師都具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)能力,知識(shí)的前后聯(lián)系緊密,由舊知到新知的過(guò)渡自然,標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言都把握得非常到位。
4、各評(píng)委老師都能盡職盡責(zé),認(rèn)真公平的對(duì)待每一堂課。雖然評(píng)委組都是中學(xué)老師,對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容不是很了解,但能在聽(tīng)課過(guò)程中積極交流,深入學(xué)生,仔細(xì)觀察講課老師的每一個(gè)環(huán)節(jié),吸取優(yōu)點(diǎn),給出公正的評(píng)判。
幾點(diǎn)思考:
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。還存在老師講的多,學(xué)生說(shuō)的少、做的少的現(xiàn)象。要想讓課堂活起來(lái)一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說(shuō)的老師絕不說(shuō),能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這樣上課,老師和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了,課堂氣氛也就隨之活躍起來(lái),學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了,只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué),更主動(dòng)地學(xué)。
2、要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。
3、要及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用,這一點(diǎn)在低年級(jí)課堂上尤為重要,每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出彩時(shí),教師都會(huì)給予鼓勵(lì)或者學(xué)生集體給予掌聲,很大程度上調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這一點(diǎn)高年級(jí)老師應(yīng)進(jìn)行思考。
4、要注重板書(shū)。在數(shù)學(xué)課堂上老師的板書(shū)要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生起到示范作用,同時(shí)老師要及時(shí)糾正學(xué)生的板演時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,這一點(diǎn)在學(xué)生展示時(shí)老師常常只關(guān)注到結(jié)果而忽略了學(xué)生板演的過(guò)程和格式。
總之,數(shù)學(xué)課堂的合理設(shè)計(jì),還有很多很多值得我們思考的地方,我們只有用心去思索,我們將會(huì)獲得更完美的數(shù)學(xué)課堂?!敖虩o(wú)定法,教學(xué)有法”,構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)永恒的話題,課堂教學(xué)改革與研究永遠(yuǎn)在路上,我們只要堅(jiān)持邁出,就會(huì)有所收獲!
為貫徹落實(shí)《青島市教育局關(guān)于開(kāi)展全市萬(wàn)名教師技能練兵活動(dòng)的通知》精神,提高教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,幼兒園開(kāi)展了扎實(shí)有效的“教師技能練兵”活動(dòng)。我園的教師技能練兵活動(dòng),立足教師基本功,凸現(xiàn)技能練兵,在集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,通過(guò)組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實(shí)的基本功,進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育,推進(jìn)課程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我園教師練兵活動(dòng)情況和取得的成果總結(jié)如下:
教師技能練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,為了把此次練兵活動(dòng)落到實(shí)處,力爭(zhēng)不流于形式,取得預(yù)期的成效,幼兒園首先召開(kāi)園會(huì)進(jìn)行部署,使全體干部統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。接下來(lái),幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師技能練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組,工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級(jí)練兵活動(dòng)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我園實(shí)際,確定練兵的內(nèi)容,制定練兵活動(dòng)的實(shí)施方案。4月1日下午,幼兒園舉行了隆重的教師技能練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式,傳達(dá)了《嶗山區(qū)幼兒教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)》及《浦里幼兒園“教師技能練兵”活動(dòng)實(shí)施方案》,并對(duì)練兵活動(dòng)作了具體的安排,引導(dǎo)全體教師自覺(jué)將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合,立足本職崗位,強(qiáng)化教學(xué)技能,內(nèi)增素質(zhì),外樹(shù)形象。
幼兒園堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn)、自主訓(xùn)練、整體提高”的原則,以技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用為主,以理論提升和達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)為輔,把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,做到在教中練,在練中教,使練兵活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。幼兒園各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào),加強(qiáng)對(duì)練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo),并及時(shí)檢查評(píng)比,總結(jié)饋。各分管干部認(rèn)真組織本項(xiàng)目的練兵活動(dòng),做到訓(xùn)前計(jì)劃、訓(xùn)中督促,訓(xùn)后總結(jié),保證全員參與、共同提高。全體教師立足崗位,注重實(shí)效,針對(duì)自己的實(shí)際,既爭(zhēng)取所有的技能均有提高,又有重點(diǎn)的對(duì)自己薄弱的技能狠下苦功,力求有較突破。
1、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,提高基本技能。
教師的一般基本功訓(xùn)練,包括普通話誦讀、聲樂(lè)、鍵盤(pán)、舞蹈、繪畫(huà)、美工、多媒體課件制作。我們充分挖掘幼兒園內(nèi)部資源,聘請(qǐng)參加過(guò)青島市普通話培訓(xùn)的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進(jìn)行普通話誦讀和鍵盤(pán)、舞蹈、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)。然后通過(guò)老師指導(dǎo)和自我訓(xùn)練相結(jié)合的方式,掌握規(guī)律,強(qiáng)化訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效,督促教師練兵,我們安排教師每周二、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動(dòng)。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè),做為教師基本功訓(xùn)練考核的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦訓(xùn)練,教師的水平有了質(zhì)的飛躍。在今年的嶗山區(qū)幼兒教師崗位技能考核中,我園三名教師報(bào)考教師均取得合格證書(shū)。
2、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練,提高信息技術(shù)技能。
幼兒園注重加強(qiáng)教師的多媒體課件制作技能訓(xùn)練,每月一次組織多媒體課件制作培訓(xùn),由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師,老師們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,培訓(xùn)效果非常明顯。為盡快掌握先進(jìn)的多媒體課件制作技能,老師們互相助,共同提高,教室內(nèi)、辦公桌前,到處是老師們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的身影。
在教師技能練兵活動(dòng)中,全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升,教育教學(xué)水平不斷提高,在上級(jí)組織的的比賽活動(dòng)中成績(jī)突出,有多位教師在上級(jí)組織的技能練兵活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
雖然教師技能練兵活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是提升自身素質(zhì),提高專業(yè)技能的訓(xùn)練并沒(méi)有結(jié)束,幼兒園將建立長(zhǎng)效練兵機(jī)制,深化技能練兵內(nèi)涵,結(jié)合園本培訓(xùn)的實(shí)施,促使全體教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣,在教育教學(xué)中不斷提升職業(yè)技能,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng),在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來(lái)看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來(lái)異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,謹(jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝!
縱觀這15節(jié)課,一路走來(lái),異彩紛呈、精彩不斷,所有老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升。亮點(diǎn)之處有如下幾點(diǎn):
1.老師能夠在課前深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),并選擇適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的方法呈現(xiàn)出來(lái)。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,尤其是嘗試小研究的運(yùn)用,將教學(xué)的重心放低,還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
3.整體的數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)味漸濃了,老師們能夠從引入開(kāi)始到練習(xí)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。
在驚喜的看到這些優(yōu)點(diǎn)之外,還存在一些不足:
1.數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科,所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡(jiǎn)練、嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言,數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語(yǔ)言,有點(diǎn)老師教學(xué)語(yǔ)言關(guān)還沒(méi)過(guò)。
2.還存在老師講的多,學(xué)生說(shuō)的少、做的少的現(xiàn)象,要想讓課堂活起來(lái)一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說(shuō)的老師絕不說(shuō),能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會(huì)的老師絕不講,要學(xué)會(huì)做站在學(xué)生身后的教師。
3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會(huì)使課堂有錦上添花的驚喜。
4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)不工整、不規(guī)范,劉xx老師不是說(shuō)過(guò)嗎,學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方,說(shuō)明老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)強(qiáng)化不夠。
5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說(shuō)一下,第一個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)叫課前兩分鐘,咱們給改了一下叫自我展示,就是為了讓老師明白這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的,而是上課鈴響之后的兩分鐘,可以使口算練習(xí),品讀數(shù)學(xué)日記,交流數(shù)學(xué)故事等等,有的老師沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用,目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間,可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生,也可以是課上就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研究,不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái),不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上,今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié),大家可以細(xì)細(xì)的品味一下,運(yùn)用恰當(dāng)了,題目設(shè)計(jì)合理了,既節(jié)省了課上講解時(shí)間,又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目,不是非要打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生,可以在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來(lái),上課利用實(shí)物投影一展示交流,形式可以靈活多樣。
此為借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求:
1.對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話:“放手就是愛(ài),等待就是愛(ài)?!毕M蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。
3.要求三至六年級(jí)的課堂嘗試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,一二年級(jí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。
4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識(shí)梳理、提煉知識(shí)鏈條的能力,要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀,像今天小麗課中的能夠把一類知識(shí)進(jìn)行整理成一條知識(shí)鏈或是一棵知識(shí)樹(shù),因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)狀的,不能只關(guān)注你所教的這一冊(cè)書(shū)。
5..今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來(lái)的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,才有了課堂上的水到渠成。
最后我公布一下此次教學(xué)比武的結(jié)果,經(jīng)過(guò)全體評(píng)委組成員的共同商議結(jié)果如下:
一等獎(jiǎng):曹xx。
二等獎(jiǎng):蔡xx。
當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的,沒(méi)獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng),使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市20xx年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》精神和《xx縣關(guān)于持續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》,進(jìn)一步開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),努力提升教師素質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)效,學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以“錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:
各科教師的課,給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)文組里,年輕有為的xx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式,他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué),培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的xxx老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),主講的《統(tǒng)計(jì)》一課,深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們的好評(píng);xx老師的英語(yǔ)課,利用各種游戲,寓教于樂(lè),讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地獲得了知識(shí)。xx老師的音樂(lè)課更讓人陶醉,她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課,集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體,不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞,還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí),受到了愛(ài)國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色,各有長(zhǎng)處。通過(guò)參與比教學(xué)活動(dòng),每位教師都有所收獲,有所感悟,有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比,教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn),課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng),學(xué)生的主體地位更為突出,教師能通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問(wèn)題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
在這次活動(dòng)中,許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng),具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課,投入情感地上課,及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而xxx、xxx等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),將圖、文、聲、像融為一體,使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩,寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中,從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),豐富了學(xué)生想象力。一些沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)的教師說(shuō):“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),效果就是好,我們也要學(xué)會(huì)制作課件,運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng),雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,但不得不說(shuō),有些課堂和老師,對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足,需要改進(jìn)。歸納起來(lái),集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案不適合自己的學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的一種方式,它著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)在“導(dǎo)”和“學(xué)”上?!皩?dǎo)”是目的,是關(guān)鍵,預(yù)習(xí)材料必須具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)和突破問(wèn)題的功能?!皩W(xué)”應(yīng)以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便為根本出發(fā)點(diǎn)。不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色?!皩?dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)一般按課時(shí)進(jìn)行,與教師上課同步,滿足多樣化的教學(xué)需要。
2、對(duì)學(xué)生的讀書(shū)訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中,因引導(dǎo)學(xué)生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),而忽略了學(xué)生的讀書(shū)的訓(xùn)練,而語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書(shū)的感悟來(lái)理解課文的。正如一位專家所說(shuō):“好的語(yǔ)文課不是老師講出來(lái)的,而是學(xué)生讀出來(lái)的?!薄叭挝瀛h(huán)”式教學(xué)是以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)為主的,但并不是說(shuō)這種教學(xué)模式的課堂就不需要進(jìn)行讀書(shū)訓(xùn)練。在“展示提升”和“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié),也是需要讓學(xué)生充分讀文并適當(dāng)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的。
3、課堂的駕馭能力有待加強(qiáng)。這次活動(dòng)我最大的感受是教師必須有過(guò)硬的課堂駕馭能力,一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調(diào)控能力,如何收放,如何游刃有余地控制教學(xué)節(jié)奏往往決定了課堂教學(xué)能否有序地進(jìn)行。這種駕馭能力首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)間的把握上。特別是“三段五環(huán)”模式的教學(xué),三大階段的時(shí)間一定要嚴(yán)格控制,否則就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題的正確處理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的正確調(diào)控,便是教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生的回答是教師無(wú)法預(yù)測(cè)的,而這種即時(shí)性的生成,往往會(huì)使一節(jié)課非常精彩或很糟糕。
總之,本次比教學(xué)活動(dòng),收獲是主要的,不管是我們比教教師,還是聽(tīng)課教師,都得到了一次較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。希望老師們繼續(xù)努力,在四月的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中,再接再厲,為加快自己的成長(zhǎng)步伐而奮發(fā)進(jìn)取。
文科科任教師共計(jì)17人,有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽(tīng)課教師人數(shù)平均在12人以上,教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽(tīng)課。
此次比賽,參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。
本次比賽中,參賽教師通過(guò)抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間,比賽全程分為了備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、參賽教師都能用流利的普通話說(shuō)課,思路明晰,表達(dá)準(zhǔn)確,環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好,教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑,文雅得體的教態(tài),使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際,到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí),巧妙過(guò)渡,動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得錯(cuò)落有致,得體到位,知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。
3、教學(xué)觀念新穎,設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,靈活整合教材,熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中,老師采取“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極。
4、教學(xué)過(guò)程安排合理,循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難,便于學(xué)生理解,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然,注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問(wèn)題是,采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué),挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題語(yǔ)境,讓學(xué)生參與交流,以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過(guò)程中,老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng),用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問(wèn)采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式,讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽(tīng)到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語(yǔ)言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。
6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用,增加了課堂教學(xué)的容量和密度。
7、本次大賽的所有參賽教師,不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功,更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫(huà)面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非???。
8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分,課件、板書(shū)、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些,更易于學(xué)生操練,輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。
2、在多功能教室授課時(shí),由于過(guò)分依賴多媒體,黑板成了裝飾品,沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、由于此類活動(dòng)開(kāi)展的較少,講課教師授課內(nèi)容是已上過(guò)的內(nèi)容,因此對(duì)課型把握不準(zhǔn),有的甚至成了復(fù)習(xí)課。
按照學(xué)校教研及教務(wù)活動(dòng)安排,我校課堂大比武活動(dòng)于12月15 日開(kāi)始, 12月19日下午結(jié)束,歷時(shí)三天。本次活動(dòng)參加教師28名,現(xiàn)就本次活動(dòng)做如下總結(jié)和反思:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭上匯報(bào)課,為全體教師起到了很好的示范與帶動(dòng)作用。
2、所有參賽教師對(duì)這次教研活動(dòng)思想上較重視,課前都做了充分的準(zhǔn)備,能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。課程資源的整合尤為突出,所有教師都能把各種不同的資源重新整合,取其精華,去其糟粕,制作了既直觀又實(shí)用的多媒體教學(xué)課件,為完成教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高了課堂教學(xué)效益。
3、新課程理念體現(xiàn)的比較好,尤其是教辦要求的“以學(xué)為主,先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂理念落實(shí)比較到位。參賽教師在平時(shí)的工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),力求貫徹落實(shí)課標(biāo)精神,擺正教師與學(xué)生的位置,教育教學(xué)方法符合新課標(biāo)的要求,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念,實(shí)現(xiàn)了教師角色的重新定位——做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。所有參評(píng)課都充分體現(xiàn)了各學(xué)科的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合的思想,每堂課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),教學(xué)材料豐富可信,適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。上課教師真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,注重營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,重視給學(xué)生自主、合作、討論、交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,積極引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、議論和思考,引導(dǎo)他們積極參與,自主建構(gòu)。
4、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學(xué)語(yǔ)言普遍具有親和力,
1 普通話水平和課堂語(yǔ)言的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。如:呂效林老師執(zhí)教的語(yǔ)文《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》一課上,學(xué)生讀課文聲音較小,老師順勢(shì)引導(dǎo):“用你們體驗(yàn)到情感把課文讀給大家聽(tīng)”。教師能走近學(xué)生,做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。
5、教師的教學(xué)理念新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性,充分展示了每位教師的教學(xué)特色,特別是新課改教學(xué)理念都能在課堂教學(xué)中貫徹、體現(xiàn)。教師都能放下架子,擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),走下講臺(tái),深入到學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。建立了新型的師生關(guān)系,教學(xué)氛圍濃厚,教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的愉快。
6、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中都能得到體現(xiàn)。教師能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把不同的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組,把具體的學(xué)習(xí)要求交給小組長(zhǎng),充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)空間。
7、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。教師能通過(guò)語(yǔ)言、精美的小禮品、實(shí)物等對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià),比如郭立春、邢永波老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性,調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2 密,甚至還有脫離文本進(jìn)行字詞教學(xué)的現(xiàn)象。
2、過(guò)分依賴多媒體教學(xué)手段的傾向比較嚴(yán)重?;ù髿饬ψ稣n件,色彩鮮艷,動(dòng)感強(qiáng)烈,但在使用時(shí)機(jī)上把握得不好,用課件代替教材,代替插圖,甚至代替板書(shū)。不實(shí)用也不經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過(guò)程中盲目追求形式,教學(xué)內(nèi)容膚淺空洞,影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性,為教案所困,缺少“學(xué)案”。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)的教學(xué)需要靈活的教學(xué)機(jī)制。個(gè)別教師的教案成了實(shí)施教學(xué)的一種“束縛”,教法呆板生硬,制約了課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培育、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用,束縛了知識(shí)積累的促進(jìn)和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用操作還存在一定問(wèn)題。個(gè)別教師操作不夠熟練,這些問(wèn)題的存在影響了教師上課的思路,也浪費(fèi)了一定的時(shí)間。
1、教師的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。必要的板書(shū)不應(yīng)該少,板書(shū)字體有待規(guī)范,要注意筆順筆畫(huà)、字體美觀等。有的教學(xué)教師問(wèn)得多,學(xué)生讀書(shū)少;要求討論得多,讓學(xué)生獨(dú)立思考的少。課堂教學(xué)顯得浮躁。形成性評(píng)價(jià)次數(shù)多,形式少,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí),不是從欣賞的角度,而是吹毛求疵,挑剔別人。這應(yīng)該予以及時(shí)糾正。混淆了嚴(yán)格要求與鼓勵(lì)激勵(lì)的界限,損傷了課堂調(diào)控能力。
3 件色彩。教育教學(xué)在重視過(guò)程的同時(shí)還要注重結(jié)果,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),追求實(shí)效,要使學(xué)生在課堂生活中有所思、有所動(dòng)、有所得,提高自己的認(rèn)知水平,獲得自我的個(gè)性發(fā)展。
3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。不但會(huì)制作課件、整合教育資源,還要會(huì)熟練操作、使用,而且要用好。
4、還需在挖掘教材,恰當(dāng)合理地使用教材,靈活地處理教材上下工夫。
為進(jìn)一步落實(shí)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)車(chē)輛安全的批示精神,對(duì)本單位全年的交通安全狀況進(jìn)行分析,找出薄弱環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步激發(fā)公司全體駕駛員的工作熱情,在公司工會(huì)、行政部的大力支持下,我們于20xx、12、17開(kāi)始組織開(kāi)展了為期60天的“迎春運(yùn)、保安全優(yōu)質(zhì)服務(wù)安全大比武”為主題的宣傳教育活動(dòng),公司21名駕駛員參加了此次大比武活動(dòng),這次活動(dòng)是為了響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)在安委會(huì)上提的車(chē)輛安全相關(guān)要求的一項(xiàng)重要舉措,旨在提高駕駛員的安全防范意識(shí)和服務(wù)、技能水平,全面做好安全保障,現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容匯報(bào)如下:
1、在此次活動(dòng)中,就車(chē)輛的維護(hù)保養(yǎng)、城區(qū)到鐵佛廠區(qū)沿線急險(xiǎn)路段、車(chē)輛突發(fā)故障、事故的預(yù)防以及駕駛員如何加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)與全體參與駕駛員進(jìn)行了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
2、加大對(duì)車(chē)輛人員的管控,所有車(chē)輛節(jié)前均到專修廠做車(chē)輛安全綜合檢查,消除存在的安全隱患,駕駛員嚴(yán)禁酒后駕車(chē)、值班、候班駕駛員隨傳隨到,以確保車(chē)輛、人員的安全和車(chē)輛的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、在此次比武活動(dòng)中,內(nèi)容涉及車(chē)輛簡(jiǎn)單故障的排除、場(chǎng)地測(cè)試、理論考試等內(nèi)容,大部分駕駛員在車(chē)輛簡(jiǎn)單故障排除和場(chǎng)地測(cè)試中顯示了較強(qiáng)的專用素質(zhì)和較高的駕駛水平。
4、針對(duì)春運(yùn)期間,人員、車(chē)輛密度大,在急、危、險(xiǎn)路段采取了重點(diǎn)講解、叮囑、電話追蹤、不定時(shí)抽查等多種方式,確保車(chē)輛的安全運(yùn)行。
通過(guò)此次安全比武,使駕駛員充分認(rèn)識(shí)到車(chē)輛維護(hù)列檢是保障安全行車(chē)的基礎(chǔ)工作,養(yǎng)成愛(ài)車(chē)列保的好習(xí)慣和遵章守紀(jì)的法律意識(shí),在此次活動(dòng)投入使用車(chē)輛15輛,其中通勤車(chē)9輛,商務(wù)車(chē)2輛,工具車(chē)4輛,共安全行駛5、6萬(wàn)公里,安全運(yùn)送職工2萬(wàn)人次。未發(fā)生一起交通事故。
只有不斷的總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),并對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀駕駛員加以表彰才能不斷調(diào)動(dòng)大家練兵習(xí)武的積極性。在此次活動(dòng)中分為客車(chē)組、小車(chē)組,因此,根據(jù)技術(shù)比武的結(jié)果,在各組中獲得此次活動(dòng)中前三名的優(yōu)勝者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)去年的工作予以分析、解決,為今年工作如何開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
兩個(gè)小組的技術(shù)比武活動(dòng)雖然取得了一定的效果,但也存在部分問(wèn)題,主要是有以下幾點(diǎn):
1、駕駛理論、《道路交通安全法》、道路交通標(biāo)識(shí)的熟練掌握度還需進(jìn)一步加強(qiáng),部分駕駛員仍存在對(duì)理論知識(shí)和自身的思想素質(zhì)修養(yǎng)重視不足的問(wèn)題。也就是只注重駕駛技術(shù),而忽視理論和自身素質(zhì)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
2、以后將進(jìn)一步加強(qiáng)全體駕駛員的崗位練兵模式,加大對(duì)交通法律法規(guī)、交通標(biāo)志、駕駛員禮儀等得培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從理論性、單一性向針對(duì)性、綜合性轉(zhuǎn)變,努力鍛煉?cǎi){駛員的全方位能力。
駕駛技能比武是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)工作,車(chē)輛安全管理也將在以后加強(qiáng)對(duì)駕駛員思想的引導(dǎo),結(jié)合公司的實(shí)際情況組織好崗位練兵和技術(shù)比武活動(dòng),爭(zhēng)取在今年的工作中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
今年以來(lái),牟平區(qū)司法局認(rèn)真貫徹落實(shí)“能力作風(fēng)建設(shè)年”和“大培訓(xùn)、大練兵、大比武、大競(jìng)賽”活動(dòng)要求,緊緊圍繞“問(wèn)民需、排民憂、解民困”,聚力提升黨員干部黨性修養(yǎng)和為民初心,開(kāi)啟法治惠民新賽道。
通過(guò)“每周夜?!薄翱崎L(zhǎng)大講堂”“業(yè)務(wù)競(jìng)賽”等形式,組織全體機(jī)關(guān)干部深入學(xué)習(xí)、交流外地經(jīng)驗(yàn)做法,巧借“他山之石”化為己用,亮出各自領(lǐng)域惠民便民新思路、新舉措。目前,共制定、施行惠民便民措施10余項(xiàng)。
各職能科室結(jié)合自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)競(jìng)相開(kāi)展助企、惠民行動(dòng)。公共法律服務(wù)管理科組織28個(gè)法律服務(wù)團(tuán),根據(jù)企業(yè)“法律訂單”全天候提供法治體檢、法律咨詢等法律“定制”服務(wù);社區(qū)矯正工作科設(shè)立遠(yuǎn)程會(huì)見(jiàn)視頻終端,為群眾提供“家門(mén)口”探視;普法與依法治理科升級(jí)打造法治文化宣傳陣地3處,同時(shí),組織普法志愿者走進(jìn)社區(qū)廣場(chǎng)、農(nóng)村大集進(jìn)行面對(duì)面法律宣傳。
上周,我校語(yǔ)文教師語(yǔ)文“課內(nèi)比教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課如期舉行。比賽結(jié)果周一已經(jīng)揭曉。14位語(yǔ)文教師的課各有千秋,展示了許多亮點(diǎn)。他們的課主要有以下幾點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的:
1、參賽課教學(xué)設(shè)計(jì)大多數(shù)科學(xué)合理,教學(xué)目標(biāo)基本符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。最可喜的是,部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎、有創(chuàng)意。教學(xué)提綱挈領(lǐng),過(guò)程有條不紊。
2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。這是本次比賽的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境,各位老師都在自己執(zhí)教的課中,下了工夫,動(dòng)了腦筋,出了效果。這也是與去年優(yōu)質(zhì)課比賽大有進(jìn)步的一個(gè)方面,這是老師們平常注重了理論學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)。如:鄭華珍老師猜謎導(dǎo)入。龔太飛老師播放音樂(lè)導(dǎo)入,自然流暢。何小偉老師從mtv上的一個(gè)真實(shí)的感人故事導(dǎo)入,對(duì)渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感很有作用。
3、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念。陳金華、何影娟等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,注重學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
4、重視課文插圖的運(yùn)用。金銘老師能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖認(rèn)識(shí)字母。
5、多數(shù)參賽教師潛質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)過(guò)程中能較好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
作為我們本校的比賽,目的在于提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平,所以,在小結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我們所存在的問(wèn)題。
1、對(duì)課標(biāo)了解不到位。低段忽視了字詞教學(xué),大多數(shù)教師對(duì)字詞的教學(xué)只是檢查一遍,沒(méi)做重點(diǎn)指導(dǎo)。試想:如果這是之前沒(méi)有老師上過(guò)的課文,學(xué)生能認(rèn)識(shí)這些生字詞嗎?字都不認(rèn)識(shí),能讀通課文嗎? ??語(yǔ)文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。
低段、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別?
低段重點(diǎn)是字詞教學(xué)
對(duì)于課文內(nèi)容:了解————理解————揣摩
(低) (中) (高)
高段:閱讀不但要理解,還要體會(huì)作者怎樣表達(dá),為什么要這樣表達(dá),讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)感知——感悟——感受——揣摩的過(guò)程,很多老師只重視理解,忽略對(duì)表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。
2、對(duì)教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對(duì)課文的重難點(diǎn)沒(méi)把握準(zhǔn)確。
3、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止,學(xué)生沒(méi)有把文字背后藏著的東西讀懂。
4、教師在教學(xué)中放手還是不夠,牽制得過(guò)多,沒(méi)能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時(shí)間,許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水,走了過(guò)場(chǎng)。素質(zhì)教育提了這么多年,老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。
對(duì)課堂生成還是很被動(dòng)、很無(wú)奈。比如:很多老師課堂的過(guò)渡語(yǔ)言生硬、甚至讓人感覺(jué)突兀等。
5、朗讀指導(dǎo)沒(méi)有實(shí)效。好像只是為了朗讀而朗讀,沒(méi)有達(dá)到朗讀的目的。
6、競(jìng)賽課堂出現(xiàn)教師把生字讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò),把問(wèn)題提錯(cuò),把板書(shū)寫(xiě)錯(cuò),把意思表達(dá)錯(cuò)的現(xiàn)象,這是在今后教學(xué)中要盡量避免的。
7、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)單一,未能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
8、競(jìng)賽課堂的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。
優(yōu)質(zhì)課比賽是一次大練兵,比賽的結(jié)果是次要的,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn),在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中,“博采眾長(zhǎng),熔于一爐”、“結(jié)合實(shí)際,為我所用”,不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué),提升專業(yè)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
近日,從南陽(yáng)市教育局傳來(lái)喜訊,鄧州市崔佳佳等22名教師在南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)、王曉颯等180名教師被評(píng)為二等獎(jiǎng)。特別是市二高中馬女老師講授的《特異性變異》一課,榮獲南陽(yáng)市高中生物現(xiàn)場(chǎng)賽課第一名。
為認(rèn)真落實(shí)南陽(yáng)市教育“1234”工作布局和我市教育工作“一個(gè)核心、三項(xiàng)保障”工作措施,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量。從今年年初起,市教體局根據(jù)南陽(yáng)市教育局《南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案(試行)》、南陽(yáng)市教研室《20xx年度南陽(yáng)市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)市級(jí)比賽通知》精神,成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)馮明雨為組長(zhǎng),其他黨組成員為副組長(zhǎng),相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,在教研室成立“大比武活動(dòng)”辦公室,以加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)開(kāi)展。為保證活動(dòng)順利有序開(kāi)展,研究制定了詳細(xì)具體、可操作性強(qiáng)的《鄧州市“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案》,并于20xx年3月份在全市各中小學(xué)校(含幼兒園)迅速啟動(dòng)了人人參與、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng),經(jīng)過(guò)逐級(jí)賽課、層層選拔,我市錄制213節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄推薦上報(bào)南陽(yáng)市參加評(píng)比,推薦24名優(yōu)秀教師參加南陽(yáng)市級(jí)“十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)賽課,經(jīng)“南陽(yáng)市十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)比賽評(píng)委會(huì)嚴(yán)格評(píng)選,確定出一、二、三等獎(jiǎng)。
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