幼兒園中班的老師注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和想象力,促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。幼兒園中班的總結(jié)范文,記錄了幼兒們在學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長。
摘要:益智區(qū)對培養(yǎng)幼兒的動手操作能力有著重要的意義,為了更好的培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,我從以下幾個方面進(jìn)行探究:
一、提供豐富的材料,激發(fā)幼兒的操作興趣。
二、在操作中讓幼兒感到快樂。
三、家園共育,提高幼兒動手操作能力。
關(guān)鍵詞:益智區(qū)有效的材料動手操作能力操作興趣感受快樂。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“兒童的智力在他的手指尖上。
”可見動手操作能力對幼兒發(fā)展的重要性。
陳鶴琴先生也提倡“做中學(xué),做中求進(jìn)步”就是鼓勵兒童通過動手操作獲得發(fā)展。
手部的小肌肉群也只有多活動才能變得更加靈活和精細(xì)。
幼兒的思維離不開動作,動手操作是獲得知識能力的源泉。
所以激發(fā)幼兒對操作活動感興趣,為幼兒的操作提供自由的環(huán)境,鼓勵幼兒去探索、動手就顯得尤為重要。
然而益智區(qū)就為幼兒提供了這樣一個動手動腦的學(xué)習(xí)環(huán)境。
益智區(qū)是幼兒園的常規(guī)區(qū)域,可供幼兒動手操作,是一個著力于讓幼兒在動手動腦中獲得知識、開發(fā)智力的活動區(qū)角。
著名的心理學(xué)家皮亞杰說:“兒童的智慧源于材料”.益智區(qū)材料的有效投放不但影響幼兒對區(qū)域游戲的興趣,也對幼兒在區(qū)域游戲中能否獲得知識、發(fā)展能力起到?jīng)Q定性因素。
一、提供豐富有效的材料,激發(fā)幼兒的操作興趣。
《綱要》指出:“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多感官,多種方式進(jìn)行探索提供條件”.在活動中,教師要保證幼兒在操作材料的種類和數(shù)量足夠豐富的前提下去探索、去發(fā)現(xiàn)。
每個孩子興趣不同、能力也有所差異,只有在活動中提供數(shù)量充足的各種材料,才可以給幼兒提供較多的選擇機(jī)會,從而激發(fā)幼兒主動去操作,鍛煉其善于動手能力。
幼兒天性好奇,提供有趣豐富的材料容易引起幼兒的注意,從而激發(fā)幼兒積極主動的去探索研究,這樣的狀態(tài)幼兒是輕松愉悅的,教師為幼兒提供了寬松自由的環(huán)境更有利于促進(jìn)幼兒觀察力、探索力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力的發(fā)展。
益智區(qū)材料投放前,教師要充分了解本班幼兒的能力和興趣特點(diǎn)去投放材料。
材料投放不適宜,幼兒在區(qū)域中就會感到無所適從,甚至去破壞玩具。
在提供材料時要考慮到幼兒本身的能力不同,隨時調(diào)整材料的操作難度,突出材料的層次性。
提供材料的難易程度過低,幼兒擺弄幾下就沒了興趣,根本談不上探索。
材料的難易程度過高,幼兒不會玩,就容易失去信心和興趣。
只有在適合幼兒的發(fā)展水平基礎(chǔ)上,考慮幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,投放難易程度適宜的材料,幼兒才能很快進(jìn)入探索過程,在玩中去探索知識,懂得一些簡單的科學(xué)道理,逐步養(yǎng)成探索品質(zhì)。
二、在操作中讓幼兒感到快樂。
充滿魔力的益智區(qū)是幼兒展開智慧翅膀的天空,幼兒在操作、擺弄、摸索、嘗試的過程中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。
經(jīng)常會聽到區(qū)域游戲中的小朋友高興的說到:“我終于知道這個怎么玩啦!”“我來告訴你這個應(yīng)該怎么擺!”孩子在動手操作中發(fā)現(xiàn)材料中的奧秘,興趣就是他們最好的老師。
新學(xué)期老師制作了《找找丟失的撲克牌》的玩具,投放的第一天老師就發(fā)現(xiàn)男孩子對這個玩具很感興趣。
豆豆和石頭經(jīng)常兩個人一起去操作,還小聲的交流,在操作撲克牌的游戲中,激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展。
受到喜愛的還有《水果對對碰》的游戲。
老師在孩子吃過果醬的小盒子里貼上各種水果的圖案,然后扣在棋盤上讓孩子找到兩個一樣的水果,誰找到的多誰就獲勝。
在這個游戲里,孩子玩的特別投入,小心翼翼的翻開盒子,找到了相同的水果后開心的笑出聲,滿滿的自豪感。
在快樂的氣氛中培養(yǎng)了幼兒的專注力和記憶力。
在激烈的圍棋對弈中,孩子的智慧碰撞出火花。
在拼擺游戲、造型游戲中幼兒的思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。
孩子在益智區(qū),通過對各種材料的擺弄激發(fā)了幼兒探究的興趣和求知的欲望,在活動中培養(yǎng)幼兒專心做事,獨(dú)立解決問題的能力,同時又得到了快樂。
三、家園共育,提高幼兒動手操作能力。
《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,幫助家長提高教育能力。
”為此,我們也經(jīng)常通過家園聯(lián)系欄和家長介紹我們益智區(qū)的特色和對幼兒能力提升的幫助。
從而幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,使家長的教育觀念和老師相一致。
在合適的條件下,老師還會讓家長和孩子共同合作制作簡單又有趣的益智區(qū)材料帶來班里和小朋友共同探索分享。
孩子操作著自己制作的材料興趣也更濃厚了。
[參考文獻(xiàn)]幼兒教育。
1、用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。
活動重點(diǎn)。
用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
活動難點(diǎn)。
體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、繪畫區(qū)。
繪畫紙、蠟筆。
2、剪貼區(qū)。
繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀。
3、紙漿畫作畫區(qū)。
掛歷紙、紙漿、牙簽,紙漿畫作品一幅;
4、事先準(zhǔn)備好各種圖標(biāo),如動物圖標(biāo)等。
5、冬天景象的圖片。
活動過程。
現(xiàn)在進(jìn)入冬天這么久了,你們看到的冬天是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說),(出示相應(yīng)的圖片)。
今天請你們來制作冬天的小畫報吧。怎么制作呢?
二、介紹材料。
激發(fā)幼兒制作興趣。
1、繪畫區(qū)。
在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來,畫好后我們可以裝訂成一本小畫報;
2、剪貼區(qū)。
3、紙漿作畫區(qū)。
瞧,這是什么?紙漿也可以制作冬天的畫報,怎么做呢?
這里有這么多的動物?他們怎么過冬呢?
三、幼兒自主選擇角色區(qū)域。
教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼區(qū)和紙漿作畫區(qū),鼓勵他們大膽想象,提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。
四、評價幼兒作品。
展示制作的好的作品。
五、請幼兒聽音樂收拾玩具。
一、活動名稱:開鎖。
二、材料準(zhǔn)備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱,小禮物(糖、圖卡、玩具等)。
三、層次目標(biāo):(預(yù)計)。
第一層次:用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,學(xué)習(xí)開鎖的方法,并學(xué)習(xí)上鎖。
第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,然后上鎖。
第三層次:喜歡進(jìn)行開鎖比賽,比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,拿到的禮物最多。
第四層次:愿意了解密碼鎖的使用方法,學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,并根據(jù)密碼開鎖。
四、活動介紹:
語言提示:“小朋友,現(xiàn)在老師要介紹的活動內(nèi)容是開鎖,請注意看!”
操作示范:
1、從操作區(qū)取盤,放桌上。
2、拿起鑰匙去開一把鎖,若不對再換一把鑰匙。
3、將開好的鎖一一排好,然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位,托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
五、觀察指導(dǎo):
1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
2、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,可讓幼兒幾人一同比賽,因為其間有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,也先可用筆記下。
4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的視野。
六、分析反思:(針對第一層次的預(yù)計目標(biāo)及觀察指導(dǎo))。
活動二:區(qū)角活動一)、游戲要求:
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。
二)、游戲內(nèi)容:
主題區(qū)域:
名稱:disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱:disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱;disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱:disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)材料:購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實開車的情景,體驗開車的樂趣。
名稱:disney書城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時的引導(dǎo)。
名稱:disney歡樂之家(主題1:我愛我家)材料:家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱:disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域:
名稱:disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱:disney玩具總動員材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。
名稱:disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。
名稱:disney購物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗,嘗試按一定的方法整理物品。
名稱:disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱:disney大劇院材料:手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
三)、交流分享:
1、說說今天在disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。
活動目標(biāo):
1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動,愿意用語言表達(dá)2、有一定的提問意識。
活動準(zhǔn)備:
1、區(qū)域劃分:益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、探索區(qū)、音樂區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)2、材料投放:根據(jù)本學(xué)期開展的主題:我、秋天、我在馬路上投放材料主題:我愛我家材料:
益智區(qū):
美工區(qū):
生活區(qū):
音樂區(qū):
語言區(qū):
探索區(qū):
益智區(qū):
美工區(qū):
生活區(qū):
音樂區(qū)。
語言區(qū):
探索區(qū):
1、名稱:各種水果圖片制作和玩法:提過各種水果的圖片,讓幼兒尋找水果的特征。
建構(gòu)區(qū):
1、名稱:各種水果制作和玩法:用雪花片拼插各種水果主題:我在馬路上。
益智區(qū):
1、名稱:坐雙層巴士制作和玩法:小動物若干,戴上座位號(如1層1座),幼兒讓小動物相應(yīng)入座2、名稱:開火車制作和玩法:小動物若干,幼兒進(jìn)行規(guī)律排序3、名稱:開汽車制作和玩法:4至5節(jié)的車子若干,提供數(shù)字卡片1至10,幼兒進(jìn)行排序(如4、5、6、7、8)。
美工區(qū):
音樂區(qū):
1、名稱:歌表演《雙層巴士開來了》制作和玩法:幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行歌表演。
探索區(qū):
建構(gòu)區(qū)。
1、名稱:我在馬路上。
制作和玩法:用雪花片表現(xiàn)“我在馬路上”主題活動過程:
一、提出活動要求。
二、幼兒自主游戲。
三、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
四、幼兒分散交流,互相提問。
活動反思:
經(jīng)過一個階段的區(qū)域調(diào)整,材料添置,區(qū)域活動進(jìn)入提升階段。從今天的活動可以看出幼兒喜歡區(qū)域活動,他們能根據(jù)自己的喜好選擇操作材料,而且部分幼兒在老師引導(dǎo)下,能根據(jù)自身的能力選擇操作材料。活動中,幼兒的自主性比較強(qiáng),他們能積極動腦,并愿意和同伴交流。從而我體會到:
1、材料提供應(yīng)和主題活動開展緊密結(jié)合根據(jù)主題活動開展的情況,隨時添置操作材料,有利于幼兒的發(fā)展和經(jīng)驗的積累,并且能使主題活動不斷深入,能充分發(fā)揮幼兒活動的主動性。
2、材料的多樣性能引發(fā)幼兒生成問題材料的多樣性,給幼兒帶來了很大的操作和探索的空間,幼兒在活動中能主動的去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。如“這樣玩具怎樣玩?”“小動物有幾只?”“這是什么車?”等等。通過活動教師也看到很多不足的地方,并且有些困惑:
1、碰到幼兒不會玩怎么辦?
2、在活動中,幼兒操作完一樣玩具后,教師該怎樣對待這一幼兒?
活動目標(biāo):
1.能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.愿意與同伴一起游戲,能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受?;顒訙?zhǔn)備:
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等。
棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。
活動過程:
一、出示圣誕老人,引起幼兒的興趣。
1.師:又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了,今天老師給你們帶來了一個新游戲。
2.師:今天老師帶來了圣誕老人,好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師:你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據(jù)自己的喜好,選擇材料進(jìn)行制作,請小朋友將用過的材料放回原處。
二、教師介紹各區(qū)域,提出活動要求及注意事項。
師:先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子,需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下,如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置,擺放整齊。教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區(qū)域游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2.教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:海蟹工作坊(可愛的圣誕老人):嘗試選用不同的材料制作,用團(tuán)、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處,保持桌面整齊。
四、放音樂,結(jié)束游戲。
幼兒聽音樂收拾整理,將物品放到原來的位置。
五、師幼交流分享。
1.教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3.提出再次游戲的要求。
活動目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。
2、幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動主題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。
1、老師示范講解。
先選個瓶子做身體,然后根據(jù)這個瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?
三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
四、老師巡回指導(dǎo),對個別幼兒進(jìn)行適時幫助。
五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個瓶娃娃展覽會。
六、收拾材料,評價幼兒作品。
設(shè)計意圖:
區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中,幼兒參與積極性高,能積極動腦、大膽創(chuàng)作,能有效促進(jìn)幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設(shè)計了“尋找合適的東西”這一主題,根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn),發(fā)展需要,階段目標(biāo),共設(shè)置了四個區(qū)域:
語言區(qū):故事屋《小熊旅游記》。
活動目標(biāo):
能為各種動物尋找適合的`場景,編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。
材料投放:
玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。
指導(dǎo)方法:
引導(dǎo)幼兒把小動物放入合適的場景中,充分聯(lián)想,創(chuàng)編故事。
科學(xué)區(qū):玩具工廠。
活動目標(biāo):
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。
材料投放:
成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干,橡皮呢,細(xì)鐵絲。
指導(dǎo)方法:
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配,并固定好輪子。
社會區(qū):寶貝工地。
活動目標(biāo):
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放:
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。
指導(dǎo)方法:
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導(dǎo)幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問題的方法。
美工區(qū):印染車間。
活動目標(biāo):
1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放:
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導(dǎo)方法:
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。
活動名稱:
語言――小蟲。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對兒歌有一定的了解。
活動過程:
一、引起興趣。
教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)。
3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀。
小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述。
春風(fēng)一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句,幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
重陽節(jié)是指每年農(nóng)歷九月初九。這是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。在《周易》中,“在《周易》中九"設(shè)置為正數(shù),&ldquo99"兩個陽的數(shù)目相等,因此稱為“陽”重陽節(jié)它也被稱為““雙九”。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)高尚師德,樹立優(yōu)良師風(fēng),培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師,引導(dǎo)廣大教師自覺履行教書育人的神圣職責(zé),踐行社會主義核心價值觀,增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感。根據(jù)九江市教育局關(guān)于印發(fā)《九江市2020xx年中小學(xué)師德師風(fēng)教育月活動方案》(九教發(fā)[2020xx]78號)要求,結(jié)合我縣實際,特制定《2020xx年xx縣中小學(xué)師德師風(fēng)教育月活動方案》,具體內(nèi)容如下:
講奉獻(xiàn),爭雙馨。
2020xx年9月1日——9月0日。
圍繞“講奉獻(xiàn)、爭雙馨”活動主題開展豐富多彩的師德師風(fēng)教育活動,全面提升教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平,提升教育教學(xué)服務(wù)品質(zhì),打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的“德藝雙馨”教師隊伍,努力辦好人民滿意的教育。
3、開展“青藍(lán)互助,崗位練兵”活動,提高廣大教師教育教學(xué)能力和教書育人藝術(shù);
4、持續(xù)開展在職教師有償家教自查自糾專項治理工作,進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為;
6、樹立師德先進(jìn)典型,開展“身邊的師德故事”征集活動和評選表彰活動。
(一)宣傳動員階段(9月1日-7日)。
各校要根據(jù)本校實際,圍繞活動主題制定2020xx年師德師風(fēng)教育月具體的活動方案,明確師德師風(fēng)主題教育活動的目的、意義、任務(wù)、方法和要求等,召開動員大會,精心組織部署。各校要成立活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門,結(jié)合“一評選三治理”活動、第二批“德藝雙馨”育人楷模評選活動、新學(xué)年開學(xué)及入學(xué)教育工作、教師節(jié)慶?;顒?,認(rèn)真研究制定師德師風(fēng)主題教育實施方案,創(chuàng)新活動模式,豐富活動內(nèi)容,加大宣傳力度,營造良好的活動氛圍。
(二)組織實施階段(9月8日-21日)。
1、各校可采取集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個人自學(xué)相結(jié)合的形式,開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的師德教育實踐活動。集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、政策,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動,觀看首屆“德藝雙馨”育人楷模先進(jìn)事跡《鄱湖春暉》等師德典型影像資料,圍繞“講奉獻(xiàn),爭雙馨”主題組織教師開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動?;顒右笕珕T參加,每位教職員工要有活動專用的筆記本,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記1000字以上,圍繞活動主題撰寫2000字以上心得體會,心得體會材料要密切結(jié)合教育教學(xué)實際,講服務(wù)意識,講大局意識,切實反映自己在工作、學(xué)習(xí)中的真實感受。學(xué)校要將全體教職員工的心得體會材料裝入教師個人師德檔案備查。
2、各校要組織開展好“青藍(lán)互助,崗位練兵”活動,結(jié)合本單位實際,制定具體的實施方案,以堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)研討為重點(diǎn),開展名師示范、專題講座、堂教學(xué)能力及基本功比賽、教育教學(xué)開放周等活動,積極組織學(xué)生評教、家長評教、社會評教活動,進(jìn)一步提高廣大教師教育教學(xué)能力和教書育人藝術(shù),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、各校要按照“一評選三治理”專項活動要求,扎實開展在職教師有償家教自查自糾專項治理工作,進(jìn)一步規(guī)范在職教師從教行為,認(rèn)真組織全體師生查找本單位師德師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的突出問題,主要突出五個方面:第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題;第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題;第三要突出影響教師整體形象,損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問題;第四要突出極個別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大失德問題;第五要關(guān)注教師的心理健康問題,通過多種形式幫助教師學(xué)會自我疏導(dǎo),保持心理平衡。各校要利用好“萬師訪萬家”活動平臺,通過家訪、座談會等多種形式與家庭、學(xué)校、社會加強(qiáng)交流溝通,廣泛征求學(xué)生、家長、社會對本單位師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)等方面的意見和建議,客觀分析存在問題的原因,并提出解決問題的有效措施,做到全面整改,全面落實。有償家教專項治理工作堅決做到發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報一起,提高警示效果,發(fā)揮震懾作用。
(三)總結(jié)表彰階段(9月22日-0日)。
1、各校在開展師德師風(fēng)主題教育月活動過程中,要積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊感人的師德典型,收集“身邊的師德故事”并大力宣傳。各校推薦1-2篇“身邊的師德故事”材料報送縣教育局匯編成冊。
2、活動結(jié)束時,各校要全面總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)活動的總體情況和存在的問題,針對本單位實際情況實事求是進(jìn)行總結(jié),并提出下一步師德師風(fēng)教育有效舉措和努力方向。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署??h教育局成立師德師風(fēng)教育月活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長任組長,其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長,局機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育局人事股,負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育活動的日常工作。各校要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署。要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真制定活動方案,按照相關(guān)要求扎實開展師德師風(fēng)教育月活動,將活動和教師的教育教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起。要創(chuàng)新活動載體,豐富活動內(nèi)涵,強(qiáng)化工作措施,提高活動實效,切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。
(二)廣泛宣傳,營造氛圍。各校要圍繞“講奉獻(xiàn),爭雙馨”主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)“德藝雙馨”育人楷模、師德標(biāo)兵等先進(jìn)事跡,發(fā)掘本地本單位感動教育的先進(jìn)典型,通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等各種宣傳媒體,及時宣傳本地本校的先進(jìn)工作經(jīng)驗、感動教育的先進(jìn)典型事跡,樹立人民教師新形象,營造尊師重教的良好社會氛圍。
(三)健全機(jī)制,立足長效。各校要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質(zhì)”的觀念,不斷提高對新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識,堅定不移地把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位,納入學(xué)校的重要工作中。要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎懲機(jī)制,把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用制、評優(yōu)評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤,對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵,對師德師風(fēng)不合格者實行一票否決,做到獎懲分明。要健全師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度。強(qiáng)化監(jiān)督檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時制止處理,將問題消滅在萌芽狀態(tài);對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題堅決從嚴(yán)處理。
(四)跟進(jìn)督查,嚴(yán)肅問題。師德師風(fēng)教育月活動期間實施縣教育局機(jī)關(guān)干部掛點(diǎn)負(fù)責(zé)制,局領(lǐng)導(dǎo)和股長分片掛點(diǎn)各校,并于9月中、下旬到各校進(jìn)行師德師風(fēng)教育活動跟進(jìn)督查,重點(diǎn)督查師德師風(fēng)教育月活動任務(wù)是否有落實、活動內(nèi)容是否有亮點(diǎn)、活動舉措是否有創(chuàng)新,活動成效是否有凸顯等,確保師德師風(fēng)教育月活動扎實進(jìn)行、取得實效。對履行治理工作責(zé)任不力、工作不到位、造成不良影響的學(xué)校,將嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員責(zé)任。
群眾是黨和政府的衣食父母,是國家和社會的主人。“從群眾中來,到群眾中去”是我黨一貫倡導(dǎo)和堅持的群眾路線、群眾觀點(diǎn)、群眾觀念。一切為了群眾,一切相信群眾,一切依靠群眾,是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?!耙匀藶楸?,執(zhí)政為民”是我黨的執(zhí)政理念和施政要領(lǐng)。李克強(qiáng)總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,再次將群眾觀點(diǎn)、群眾觀念擺在在更加突出的位置,同時也是對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的提醒。
堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”這“唯一標(biāo)準(zhǔn)”,是求真務(wù)實、科學(xué)行政的具體表現(xiàn),是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好,才是真的好,群眾滿意才是最高目標(biāo)。目標(biāo)對了,標(biāo)準(zhǔn)明了,才能指導(dǎo)和推進(jìn)黨和政府的各項工作,否則,一旦目標(biāo)不對、標(biāo)準(zhǔn)不明,則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
“大樹扎根于沃土,高樓立足于基石”。人民群眾是我們最強(qiáng)大的后盾,來自人民,植根人民,服務(wù)人民是我們黨永久立于不敗之地的根本。黨的十八大報告中“人民”一詞出現(xiàn)145次,這充分體現(xiàn)了黨的人本理念、為民情懷。群眾路線是黨的生命線。在社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期,走好群眾路線,進(jìn)一步密切群眾變得尤為重要。
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、物質(zhì)財富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化,此刻工作中也存在著一些不好的現(xiàn)象:有的黨員干部發(fā)生主角錯位,由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?,自認(rèn)為能夠主宰群眾、支配群眾、代表群眾,從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾,認(rèn)為群眾無知、野蠻,不講理、是刁民,怕接觸群眾、對話群眾,從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部不關(guān)心群眾,對群眾反映的問題漠不關(guān)心、久拖不辦,從感情上傷害了群眾等等。
盡管這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為,損害了黨的形象,敗壞了黨的聲譽(yù),腐蝕了黨的肌體,玷污了黨的純潔,傷害了人民的感情,降低了人民對黨的信任度,削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時刻,中央看到了問題的所在,及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序,果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實踐活動”,十分及時、相當(dāng)關(guān)鍵,體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。
作為一名黨員,我也在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會到:群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)。
務(wù)必將民意、民情真正吸納、充實到方案、標(biāo)準(zhǔn)的制定中,并在具體實施過程中,充分尊重民意,廣泛征求民意,將評判的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)尺交給群眾,讓群眾說話,讓群眾說得上話,讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應(yīng)的唯一標(biāo)準(zhǔn),不是放在嘴上說說而已的,它務(wù)必落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。無論是征求對政府工作報告的意見,還是做好其他一切工作、做出其他有關(guān)決策,都要廣泛、全面、真實地聽取群眾意見,并將結(jié)果交給群眾評判、讓群眾打分,只要群眾不滿意、不高興、不答應(yīng)的,就堅決不做、不出、不行、不施。
新時期的群眾路線是要各級領(lǐng)導(dǎo)干部真心真意的和老百姓交朋友。主動深入到群眾中去,做群眾的知心朋友,把群眾當(dāng)成我們的親人,把老百姓的柴米油鹽醬醋茶作為我們工作的重中之重。新時期的群眾路線不是簡單的送溫暖,是要各級領(lǐng)導(dǎo)時刻關(guān)注大眾民生。想群眾之所想,憂群眾之所憂,解群眾之所難,真正的為老百姓做實事,真切的為百姓排憂解難。
新時期,新要求,時代給我們提出了更高的要求,要求我們要從更加科學(xué)角度走群眾路線,“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去”,不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾,這也是我們黨永葆生機(jī)的力量源泉。
新時期,新任務(wù),黨給我們提出了更高的要求,要求我們要從更加合理的角度做群眾工作“依靠群眾,服務(wù)群眾”,不管任何時代群眾都是我們最堅實的支撐,這也是我們黨永久立于不敗之地的不竭動力。
堅持走群眾路線,和群眾坐在一條板凳上,將權(quán)力受用于群眾之中。權(quán)為民所賦,亦當(dāng)為民所用,權(quán)力就是職責(zé)、服務(wù)和奉獻(xiàn)。黨的群眾路線沒有捷徑可走,也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論?;鶎痈刹渴屈h直接應(yīng)對群眾的窗口,走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬,關(guān)系著民心向背,左右著黨群脈動。
要保障“路線”不走樣、不走調(diào),務(wù)必要提高走“服務(wù)路線”的潛力,黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)就是為人民服務(wù)、使群眾得利,基層干部要真心實意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員,在涉及民生的問題上,切實做到“民困我解、民需我?guī)?、民求我?yīng)”。
務(wù)必提高走“發(fā)動路線”的潛力,黨的所有工作和一切發(fā)展都需要群眾參與,基層干部要發(fā)揮宣傳的作用,透過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、推薦的新平臺,把群眾組織調(diào)動起來。
務(wù)必提高走“傾聽路線”的潛力,群眾的意見和推薦是改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、實現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政的最好助推劑,需要在思想上尊重群眾,懷揣包容之心,傾聽不同意見,從牢騷話中找尋“表達(dá)意境”,從質(zhì)疑聲中聽出“畫外之音”,在抨擊語里發(fā)現(xiàn)“訴求真意”。
這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅定信念、求真務(wù)實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn),用心探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事包涵了我們生活中的方方面面,是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。做好本職,服務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作,基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾,要弄清楚群眾要我們做什么,能為群眾做什么,認(rèn)識清楚,堅持群眾路線,真誠傾聽群眾呼聲,真實反映群眾愿望,真情關(guān)心群眾疾苦,才能多為群眾辦好事、辦實事。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)。
開展“群眾路線教育實踐活動”,就是要乘著“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的勢頭和東風(fēng),透過系列辦法舉措,讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題,擺正同人民群眾的關(guān)系,明白“我是誰”;借助鮮活有效的活動載體,讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng),始終與群眾站在一齊,明確“依靠誰”;加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),將深入基層、走進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為,一切為了群眾著想,弄懂“為了誰”。透過扎實有效的實踐活動,讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識,真正把人民放在心中最高位置。
“一切為了群眾,一切依靠群眾,一切服務(wù)群眾”這一群眾路線主題教育活動,集中體現(xiàn)了黨的群眾路線、群眾立場和群眾觀點(diǎn)?!皥猿譃榱巳嗣?、依靠人民,誠心誠意為人民謀利益,從人民群眾中汲取智慧和力量,始終持續(xù)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”。這些表述充分體現(xiàn)了我們黨對人民主體地位的尊重,體現(xiàn)了我們黨同人民群眾的血肉聯(lián)系是黨生存發(fā)展的根本,體現(xiàn)了我們黨把人民放在最高位置的宗旨信念。
縱觀我們黨九十多年壯闊歷程有力證明,只要在我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)中,堅持為了人民、依靠人民,持續(xù)誠心誠意為人民謀利益,使人民群眾獲得切實的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各項利益,黨就會取得永不枯竭的力量之源,就會不斷從勝利走向勝利。
堅持“三個一切”,誠心誠意為人民謀利,就要尊重人民主體地位,做好群眾工作。人民群眾是歷史前進(jìn)和社會變革的最終決定力量,是實踐的主體。廣大黨員干部都要把人民放在心中最高位置,尊重人民主體地位,尊重人民首創(chuàng)精神,拜人民為師,把政治智慧的增長、執(zhí)政本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐之中。要高度重視并切實做好新形勢下群眾工作,堅持問政于民、問需于民、問計于民,真誠傾聽群眾呼聲,真實反映群眾愿望,真情關(guān)心群眾疾苦,依法保障人民群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各項權(quán)益。
堅持“三個一切”,誠心誠意為人民謀利,就要堅持以人為本,執(zhí)政為民。以人為本,執(zhí)政為民,是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn),是指引、評價、檢驗我們黨一切執(zhí)政活動的最高標(biāo)準(zhǔn)。要始終把人民利益放在第一位,把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。
堅持“三個一切”,誠心誠意為人民謀利,就要堅持深入基層,發(fā)揮基層黨組織作用?;鶎邮翘岣吒刹康摹按笮@”,是鍛煉干部的“大熔爐”,是服務(wù)群眾的大舞臺。要堅持工作重心下移,經(jīng)常深入實際、深入基層、深入群眾,做到知民情、解民憂、暖民心。要把基層一線作為培養(yǎng)鍛煉干部的基礎(chǔ)陣地,引導(dǎo)干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng)。要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé),使基層黨組織成為推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
來自人民、植根人民、服務(wù)人民,是我們黨永久立于不敗之地的根本。在實現(xiàn)“十二五”宏偉藍(lán)圖、全面建成小康社會的新征程中,只要我們堅持“三個一切”,誠心誠意為人民謀利益,更加奮發(fā)有為地為創(chuàng)造人民的幸福生活、為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗,就能書寫無愧于歷史、無愧于時代的新篇章。
今年是建黨100周年,為了激勵廣大基層黨組織和黨員干部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用,積極踐行黨的群眾路線,全面貫徹落實好黨的十八大、十八屆四中全會精神,堅持“隆重?zé)崃?、樸實?jié)儉”的原則,現(xiàn)就開展紀(jì)念建黨100周年暨“七·一”系列活動,具體活動安排如下:
1、組織鎮(zhèn)黨委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)活動。邀請具有豐富基層工作經(jīng)驗的省委黨校教授上黨課,圍繞習(xí)近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上發(fā)表的重要講話精神,深入講解黨的群眾路線和作風(fēng)建設(shè)新要求,突出為民務(wù)實清廉的價值追求,為群眾路線教育實踐活動營造良好氛圍。(宣傳科)。
2、開展新一輪領(lǐng)導(dǎo)干部走訪慰問暨黨代表進(jìn)駐工作室活動。以“訪民情、扶民困、解民憂”為主題,深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系服務(wù)基層“三大行動”,慰問幫扶困難黨員,興辦一批群眾最期待、最迫切的實事。全面完成鎮(zhèn)、村黨代表工作室建設(shè),組織市、鎮(zhèn)黨代表進(jìn)駐工作室,通過開展接待群眾、視察調(diào)研、領(lǐng)辦實事等活動,聽取群眾意見建議,形成工作建議或調(diào)研報告,幫助黨員群眾解決實際問題。(組織科、工會、民政辦、各基層黨組織)。
3、與__共同舉辦建黨100周年文藝晚會。圍繞“踐行十八大、共筑中國夢”主題,面向黨員干部和普通群眾,以群眾喜聞樂見的民歌、舞蹈、小品、戲曲等藝術(shù)形式,謳歌近幾年來我國特別是我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的輝煌成就,進(jìn)一步唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好的主旋律,為紀(jì)念建黨100周年系列活動營造濃厚的氛圍。(宣傳科、文化體育站)。
4、開展紅色科技廣場便民活動。學(xué)生村官和__大學(xué)部分專家在鎮(zhèn)區(qū)設(shè)立科技服務(wù)廣場,開展花卉種植、家禽飼養(yǎng)知識咨詢;電腦維護(hù)、家電維修服務(wù);普法、環(huán)保、食品安全知識宣傳等系列便民服務(wù)活動。(組織科、科協(xié))。
5、組織觀看電影《七叔》“七一”前后,組織黨員干部群眾觀看反映農(nóng)民工黨建工作題材的電影《七叔》,把組織觀看影片作為迎接建黨100周年的重要內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部群眾愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的熱情。為充分發(fā)揮影片的宣傳教育作用,將通過研討、座談等方式,組織黨員交流心得及觀后感。(組織科、宣傳科、各基層黨組織)。
6、開展“黨員志愿服務(wù)月”活動。聚中國夢、激發(fā)正能量”為主題,組織黨員志愿者結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和自身專長,因地制宜開展便民利民、扶貧幫困、治安維穩(wěn)、文體娛樂、環(huán)境保護(hù)、信息咨詢、就學(xué)就醫(yī)、心理疏導(dǎo)等各類黨員志愿服務(wù)活動。發(fā)揮社區(qū)志愿者、義工聯(lián)等各類志愿者隊伍作用,進(jìn)一步帶動社會力量參與志愿服務(wù)活動。(紀(jì)委、組織科、宣傳科、各基層黨組織)。
7、開展集中上黨課活動。充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)和“__黨建”云平臺,全鎮(zhèn)各基層黨組織安排黨員集中上一堂黨課,并組織課后討論,靈活運(yùn)用中心發(fā)言、專題討論、演講、辯論等形式,引導(dǎo)黨員領(lǐng)會黨課的精神實質(zhì),自覺聯(lián)系工作實際消化黨課教育內(nèi)容,提高黨課教育質(zhì)量,真正達(dá)到上黨課受教育的目的。(組織科、宣傳科、各基層黨組織)。
8、開展入黨積極分子和發(fā)展對象思想?yún)R報活動。按照_組發(fā)201528號《關(guān)于做好2015年發(fā)展黨員工作的通知》要求,為進(jìn)一步做好發(fā)展黨員工作,“七一”前后,各基層黨組織要集中組織黨員聽取入黨積極分子和發(fā)展對象的思想?yún)R報。會前入黨積極分子和發(fā)展對象要認(rèn)真剖析思想,查找自身不足,明確努力方向;各基層黨組織書記要逐一與其交流;與會黨員要逐一認(rèn)真點(diǎn)評,并提出改進(jìn)方向,進(jìn)一步幫助他們端正入黨動機(jī)、確立為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。(組織科、各基層黨組織)。
9、開展基層組織民主生活會及村級“述、詢、評”活動。圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,召開一次專題民主生活會,開展為民務(wù)實清廉討論活動,深入分析黨組織工作和黨員自身存在的問題和差距,進(jìn)一步提高黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)黨員干部的黨性意識。(紀(jì)委、組織科、各基層黨組織)。
村級組織還要按要求開展“述、詢、評”活動,充分聽取基層黨員的意見和建議。各基層黨組織要高度重視紀(jì)念建黨100周年相關(guān)活動,精心組織,統(tǒng)籌安排,在切實完成規(guī)定動作的同時,力求創(chuàng)新自選動作,確保紀(jì)念活動喜慶熱烈、務(wù)實節(jié)儉。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體,要結(jié)合自身特點(diǎn)開展活動,吸引廣大群眾積極參與。
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,全面準(zhǔn)確掌握黨章內(nèi)容,引導(dǎo)廣大黨員更加自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章,堅定理想信念,增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,強(qiáng)化政治責(zé)任,為實現(xiàn)打造沿黃生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶明星縣、建成較高水平全面小康社會的新目標(biāo),更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,決定開展“學(xué)習(xí)黨章、尊崇黨章,做合格黨員”支部主題黨日活動?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
從本次活動發(fā)布日即起,截止時間為2017年12月30日。
全縣中共黨員(含預(yù)備黨員)。
“學(xué)習(xí)黨章、尊崇黨章,做合格黨員”支部主題黨日活動要突出“黨味”,堅持規(guī)范化、注重實效性、體現(xiàn)嚴(yán)肅性。全體中共黨員應(yīng)統(tǒng)一佩戴黨員徽章,完成重溫一遍入黨誓詞、學(xué)一篇黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列講話、交納一次黨費(fèi)規(guī)定動作,并重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容開展活動:
1.突出黨性教育。堅持以理想信念教育為重點(diǎn),組織黨員深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,全面準(zhǔn)確掌握新修訂《黨章》內(nèi)容,開展“不忘初心,牢記使命”主題教育,使得十九大精神和新修訂《黨章》內(nèi)容落實到每一個總支、支部,每一個黨員,切實增強(qiáng)黨員黨性意識,提高理論水平。
2.進(jìn)行黨性錘煉。組織開展紅色革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、黨性教育現(xiàn)場教學(xué)。通過接受廉政教育、頌唱紅色歌曲、開展主題征文等活動,不斷豐富主題黨日內(nèi)容,深化黨性養(yǎng)成,做到形式多樣、氛圍莊重。
3.開展民主評議。對照“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn),組織全體黨員嚴(yán)肅開展批評與自我批評,扎實開展“黨性體檢、民主評議”。對推先評優(yōu)、發(fā)展黨員、支部建設(shè)以及黨員關(guān)心的黨組織重大事項進(jìn)行民主討論、民主決策。
4.助力中心工作。結(jié)合各校實際,通過設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗、黨員先鋒崗等,引導(dǎo)廣大黨員在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾全面建成較高水平小康社會、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅克難,發(fā)揮好先鋒模范作用。
5.組織志愿服務(wù)。全面推進(jìn)黨員志愿服務(wù)活動,深化在職黨員進(jìn)社區(qū)服務(wù)機(jī)制。根據(jù)黨員專業(yè)特長、興趣愛好、身體狀況、精準(zhǔn)對接群眾需求,確定志愿服務(wù)項目,有組織有計劃地發(fā)動黨員開展認(rèn)領(lǐng)“微心愿”、扶貧幫困、走訪慰問等志愿服務(wù)活動。
開展支部主題黨日活動是嚴(yán)格規(guī)范基層黨組織生活的重要內(nèi)容,各黨支部要認(rèn)真落實主體責(zé)任,精心組織,確?;顒勇涞綄嵦帯⑷〉脤嵭?。
1.落實工作責(zé)任。教育體育黨工委將把活動開展情況納入黨建工作目標(biāo)責(zé)任制考核,作為基層黨組織書記抓基層黨建述職考核的重要內(nèi)容。黨總支、支部要當(dāng)好組織者,強(qiáng)化黨總支、支部書記第一責(zé)任,制定有針對性的活動計劃,精心組織開展,切實讓每個支部動起來,每名黨員不掉隊。
2.堅持分類指導(dǎo)。教育體育黨工委將根據(jù)黨員群體特點(diǎn),加強(qiáng)分類指導(dǎo)。對黨總支、支部學(xué)習(xí)方案、黨課安排、民主評議黨員等進(jìn)行具體指導(dǎo),從區(qū)分層次入手,根據(jù)黨員不同年齡結(jié)構(gòu),采取“領(lǐng)、促、送”的方式分類組織開展,確保黨員學(xué)習(xí)教育全覆蓋零空白。
3.強(qiáng)化工作督查。教育體育黨工委將建立健全督查、通報、考核制度,對活動組織不力、敷衍了事的黨總支、支部,嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé),限期整改到位。各黨總支、支部要切實抓好組織實施和紀(jì)實管理,建立專門臺賬,加強(qiáng)日常管理,把黨員參加“支部主題黨日”活動情況作為黨員評星定格、評先選優(yōu)的重要依據(jù),嚴(yán)格黨員日常管理監(jiān)督。
4.注重營造氛圍。各基層黨組織要充分利用廣播、電視、qq群、微信公眾號、手機(jī)短信等平臺,宣傳報道“支部主題黨日”活動開展情況,認(rèn)真總結(jié)活動中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗、好做法,及時報送信息,推動“比學(xué)趕超”常態(tài)化,營造良好氛圍。
5、“學(xué)習(xí)黨章、尊崇黨章”理論研討及主題征文活動論文請于12月29日前請將紙質(zhì)、電子版報送安建忠老師處。教育體育黨工委初評后將獎獲作品報送縣委組織部參評。
通過項目實施,強(qiáng)化畜牧專業(yè)合作社黨組織建設(shè),規(guī)范合作社運(yùn)行,充分發(fā)揮支部黨員引領(lǐng)示范作用,打造示范點(diǎn)、示范片,促進(jìn)合作社、養(yǎng)殖戶健康發(fā)展,帶動農(nóng)民增收致富,推動現(xiàn)代畜牧業(yè)又好又快發(fā)展。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的精神,深入推進(jìn)“兩新”組織建設(shè),切實增強(qiáng)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力,努力實現(xiàn)黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融互動。為加快促進(jìn)犍為畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級,提供堅強(qiáng)的思想、政治和組織保障。
旨在著力創(chuàng)新兩新組織發(fā)展模式,促進(jìn)組織建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動共融。堅持支部引領(lǐng),建立組織保障機(jī)制(黨委+支部,增強(qiáng)戰(zhàn)斗力);堅持專合示范,建立利益聯(lián)結(jié)機(jī)制(專合+農(nóng)戶,增強(qiáng)凝聚力);堅持龍頭帶動,建立市場運(yùn)作機(jī)制(龍頭+專合,增強(qiáng)竟?fàn)幜?。
一是加強(qiáng)專合組織黨的建設(shè)。局黨委要加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的溝通協(xié)調(diào),加強(qiáng)對畜牧專合組織黨建工作的指導(dǎo),建立健全各項制度,對未組建黨組織的專合組織要指導(dǎo)幫助其創(chuàng)造條件建立黨組織。各基層畜牧獸醫(yī)站支部要在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,與畜牧專合組織支部開展共建活動,采取多種形式深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,為畜牧專合組織發(fā)展提供堅強(qiáng)的組織保障。二是加強(qiáng)專合組織自身建設(shè)。要按照農(nóng)民專合組織規(guī)范化建設(shè)要求,幫助專合組織健全財務(wù)管理、生產(chǎn)營銷等制度,完善“專合+農(nóng)戶”利益聯(lián)結(jié)機(jī)制,積極推行“專合寄養(yǎng)”、“農(nóng)戶領(lǐng)養(yǎng)”等生產(chǎn)發(fā)展模式,引導(dǎo)扶持專合組織規(guī)范發(fā)展壯大,并爭創(chuàng)市級以上農(nóng)民示范性專合組織。各基層畜牧獸醫(yī)站要加強(qiáng)對所轄區(qū)域畜牧專合組織的幫扶與指導(dǎo),并指派專人聯(lián)系。三是加強(qiáng)專合組織與龍頭企業(yè)合作。要按照“兩個帶動”的要求,積極培育引進(jìn)畜牧產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)與專合組織合作,建立市場運(yùn)作風(fēng)險共擔(dān)等機(jī)制,提高專合組織市場競爭力,努力實現(xiàn)專合組織與龍頭企業(yè)合作共贏,帶動全縣畜牧業(yè)健康發(fā)展。
1、制定方案階段(20__年3月10日—3月31日)。
一是局黨委召開基層支部書記會,安排部署項目工作。二是各基層支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站結(jié)合目標(biāo)任務(wù),制定切實可行的工作方案,做到任務(wù)到人、責(zé)任明確。
2、組織實施階段(20__年4月1日—10月31日)。
各基層支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站,按照工作方案,認(rèn)真組織實施。并及時上報有關(guān)信息,完善措施,確保項目取得成效。
3、總結(jié)階段(20__年11月1日—11月30日)。
按照項目要求、目標(biāo)任務(wù)開展查漏補(bǔ)缺,對項目效果進(jìn)行深刻總結(jié),為今后黨建創(chuàng)新活動提供經(jīng)驗和指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)此活動的領(lǐng)導(dǎo),保證各項工作目標(biāo)任務(wù)的順利完成,成立黨建創(chuàng)新項目活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由局黨委書記魏_任組長,黨委副書記彭_任副組長,各基層支部書記為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局政工組,負(fù)責(zé)黨建創(chuàng)新項目活動日常工作。各基層支部定期上報工作進(jìn)展情況,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,確保任務(wù)的全面完成。
2、精心組織。各支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站要加強(qiáng)與畜牧專合組織的聯(lián)系,爭取畜牧專合組織的支持與配合,保障活動有序進(jìn)行。
3、發(fā)揮黨員示范帶頭作用。在項目實施過程中,充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用,黨員要帶頭宣傳發(fā)動、帶頭示范、帶頭完成工作任務(wù)。
今年8月1日是建軍93周年,為了進(jìn)一步搞好擁軍愛民活動,特此制訂如下方案:
1、轄區(qū)內(nèi)16個駐軍單位;。
2、轄區(qū)內(nèi)4個復(fù)退軍人集中的困難企業(yè);。
3、區(qū)內(nèi)6名三、四級殘疾軍人(原一等傷殘軍人);。
4、街道、鄉(xiāng)、x管理局110名困難優(yōu)撫對象;。
5、區(qū)直機(jī)關(guān)單位“愛心獻(xiàn)功臣”結(jié)對幫扶的26名老復(fù)員軍人;。
6、各街道、鄉(xiāng)、x高科技園、x管理局,區(qū)直機(jī)關(guān)各單位軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部和退伍軍人。
1、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪慰問:駐軍單位(16個);三、四級傷殘軍人(6名);復(fù)退軍人集中的困難企業(yè)(4個)(附件一)。
2、區(qū)直部門走訪慰問“愛心獻(xiàn)功臣”結(jié)對幫扶的老復(fù)員軍人(26名)(附件二)。
3、各街道、鄉(xiāng)、x管理局要在8月1日前召開座談會,座談對象為:現(xiàn)役軍人家屬代表,轉(zhuǎn)業(yè)退伍復(fù)員軍人代表,駐街、鄉(xiāng)、x管理局部隊現(xiàn)役軍人代表。
4、各街道、鄉(xiāng)、x管理局要在8月1日前做好區(qū)里安排的110名困難優(yōu)撫對象的上門走訪慰問,同時每個單位自己安排好各類重點(diǎn)困難優(yōu)撫對象走訪慰問,建議慰問經(jīng)費(fèi)不少于200元/人。
5、各街道、鄉(xiāng)、x高科技園、x管理局、區(qū)直機(jī)關(guān)各單位要通過召開座談會或上門走訪等方式,對本單位干部職工中軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)員退伍軍人進(jìn)行慰問。
1、轄區(qū)內(nèi)16個駐軍單位、4家復(fù)退軍人集中的困難企業(yè)、6名三、四級傷殘軍人、13個街道(鄉(xiāng))110名困難優(yōu)撫對象慰問費(fèi)用由區(qū)政府民政專項資金統(tǒng)一安排。
2區(qū)直部門“愛心獻(xiàn)功臣”結(jié)對幫扶的老復(fù)員軍人每戶慰問標(biāo)準(zhǔn)不低于200元,經(jīng)費(fèi)由各部門自行安排,在8月1日前走訪到位,并將情況反饋表交到區(qū)民政局雙擁辦或傳真到x。
3、各街道、鄉(xiāng)、x管理局擁軍優(yōu)屬座談會及慰問走訪經(jīng)費(fèi)由各單位自行安排。
4、區(qū)直各部門、各街道(鄉(xiāng))、x高科技園、x管理局對本單位機(jī)關(guān)干部職工中轉(zhuǎn)業(yè)干部、復(fù)退戰(zhàn)士進(jìn)行慰問的經(jīng)費(fèi)由各單位自行安排。
宣傳部負(fù)責(zé)聯(lián)系電視臺、報社等媒體記者,重點(diǎn)報道區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪慰問活動。
2021黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育活動實施方案為貫徹落實中央組織部《“黨史學(xué)習(xí)”活動工作方案》要求,結(jié)合市委關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的部署要求,近日,市委組織部印發(fā)《關(guān)于在黨史學(xué)習(xí)教育中開展“黨史學(xué)習(xí)”活動的工作方案》(以下簡稱《方案》),在全市范圍組織開展“黨史學(xué)習(xí)”活動。
活動的主要目標(biāo)是,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹落實市委黨史學(xué)習(xí)教育總體要求,鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,加強(qiáng)和改進(jìn)黨員經(jīng)常性教育,不斷豐富黨員教育內(nèi)容體系,從而引導(dǎo)廣大黨員、干部進(jìn)一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強(qiáng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心,做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐,讓初心薪火相傳,把使命永擔(dān)在肩,奮力創(chuàng)造新時代上海發(fā)展新奇跡。
《方案》要求,要突出重點(diǎn)任務(wù)。要緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一主線,突出黨史學(xué)習(xí)教育,強(qiáng)化政治教育和政治訓(xùn)練,教育引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。要凸顯上海特色。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地,是我國馬克思主義的傳播地、社會主義建設(shè)的重要基地、改革開放的前沿陣地,要充分反映上海在中國革命、建設(shè)和改革開放進(jìn)程中的重要作用,充分運(yùn)用好上海豐富的紅色資源,大力弘揚(yáng)上海開放、創(chuàng)新、包容的城市品格,開發(fā)貼近實際、內(nèi)涵豐富、載體創(chuàng)新,能觸及黨員靈魂、引起思想共鳴的精品黨課,并推動廣大黨員切實把黨課學(xué)習(xí)教育成果,轉(zhuǎn)化為攻堅克難、真抓實干、善作善成的實際效果。要注重融入日常。要把活動與落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、“三會一課”、主題黨日等黨的日常組織生活制度結(jié)合起來,推動各級黨組織把講黨課、上黨課融入日常、做在經(jīng)常,做到邊講邊學(xué)邊受教育。要力戒形式主義,注重整合資源,既要開發(fā)新的精品黨課,也要用好用足已有黨課資源,避免刻意求新出奇,防止表面化、形式化。
按照“小切口、大格局、正能量、易傳播”的思路和要求,制作黨課微視頻,黨課時長不超過30分鐘,采取生動活潑、深入淺出的方式,兼顧專業(yè)性和趣味性,做到打動人心、深入人心。
要搭建“黨史學(xué)習(xí)——月月講”展示和宣講平臺。建立黨課展示和宣講常態(tài)長效機(jī)制。一般固定每月最后一周周五下午為我市優(yōu)秀黨課集中展示和宣講時間。建立各區(qū)、市委各工作黨委等月月講輪值制度,由各區(qū)、市委各工作黨委選推優(yōu)秀黨課資源,輪流在月月講平臺上進(jìn)行展示和宣講。提升月月講平臺展示和宣講兩大功能。鼓勵各級黨組織在月月講平臺上展示一批結(jié)合各自實際具有特色的黨課品牌,如騎行黨課、馬路黨課、電影黨課、音樂黨課、情景黨課、微黨課等。鼓勵各級黨組織在月月講平臺上選樹一批能把黨的創(chuàng)新理論和生動實踐講通講活、講深講透的黨課主講人。主講人可以是各級黨組織書記、黨員專家學(xué)者、先進(jìn)模范人物,也可以是在奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展雙勝利中表現(xiàn)突出的“身邊榜樣”。發(fā)揮月月講平臺共建共享作用。月月講平臺既是黨建部門業(yè)務(wù)工作的交流展示平臺,更是直接服務(wù)基層黨組織和黨員的黨課資源共享平臺。建立面向基層黨組織書記和黨員的月月講平臺黨課預(yù)約機(jī)制,擴(kuò)大學(xué)習(xí)輻射面。形成月月講平臺的展示黨課和宣講黨課的目錄清單,為全市基層黨組織和黨員提供常態(tài)化服務(wù)。
二是理論聯(lián)系實際;
三是方式新穎得當(dāng);
四是講課效果較好。推薦單位應(yīng)對黨課內(nèi)容和主講人進(jìn)行審核把關(guān),確保不出問題。好中選優(yōu)集中展示。11月由市委組織部組織專家、基層黨組織書記、普通黨員等不同領(lǐng)域不同層面的人員對報送的優(yōu)秀黨課進(jìn)行集中遴選。對遴選出的高質(zhì)量優(yōu)秀黨課進(jìn)行集中展示,并向中組部進(jìn)行推薦。
要充分運(yùn)用信息化載體擴(kuò)大黨課效應(yīng)。采取線上線下相結(jié)合的方式,運(yùn)用好上?;鶎狱h建網(wǎng)、“先鋒上?!毙〕绦?、上海干部在線學(xué)習(xí)城等黨員干部教育線上平臺,加大對示范精品黨課、高質(zhì)量優(yōu)秀黨課的廣泛推送和學(xué)習(xí)使用力度。
各級黨委(黨組)要高度重視“黨史學(xué)習(xí)”活動,把“黨史學(xué)習(xí)”活動與黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來,與落實黨組織書記上黨課結(jié)合起來。市委組織部負(fù)責(zé)“黨史學(xué)習(xí)”活動的總體策劃、組織實施和整體協(xié)調(diào)。各級黨委(黨組)組織部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo),積極投入到“黨史學(xué)習(xí)”工作中來,整合一批優(yōu)秀黨課資源、培育一批優(yōu)秀黨課主講人、開發(fā)一批優(yōu)秀黨課課程、用好一批黨課宣講推廣載體和陣地,強(qiáng)化共享共用,擴(kuò)大“黨史學(xué)習(xí)”活動的知曉率、推廣度,充分激發(fā)基層黨組織和黨員參與熱情,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
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內(nèi)容摘要:開展課題研究已經(jīng)有一學(xué)期的時間了,我們在對益智區(qū)的觀察中,也得到了一定的收獲與經(jīng)驗,使我們對于“益智活動區(qū)材料的投放與教師指導(dǎo)”有了更深一步的研究與認(rèn)識,幼兒園區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,我園在游戲材料的選擇上注重了對廢舊材料的使用,針對不同年齡組幼兒特點(diǎn),投放適合幼兒內(nèi)在需求和年齡特點(diǎn)的廢舊材料,培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力和創(chuàng)新精神。
《指南》中提到:環(huán)境是重要的教育資源,有效利用環(huán)境資源,重視建設(shè)節(jié)約型社會,創(chuàng)設(shè)和諧人際環(huán)境,對幼兒身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。
那么如何利用廢舊材料發(fā)揮益智區(qū)其更大的價值?
關(guān)鍵詞:廢舊材料益智區(qū)開發(fā)與利用。
一、廢舊材料為幼兒益智區(qū)創(chuàng)設(shè)空間氛圍奠定了基礎(chǔ)。
《指南》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)合作,充分利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
藝術(shù)領(lǐng)域中也指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動”.
1.給予新穎的刺激,為幼兒良好游戲奠定基礎(chǔ)。
《指南》中提到:幼兒游戲的空間、設(shè)施、活動材料等,應(yīng)有利于引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,支持幼兒的游戲和各種探索活動。
2.給予吸引,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
《指南》中提到:幼兒游戲場所形成和諧、溫馨和心理氛圍,使幼兒游戲感到輕松與愉快。
我們將墻面充分利用起來創(chuàng)設(shè)百迷宮就是利用廢舊吸管和海綿墊子創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,使幼兒更好的進(jìn)入生活化的游戲狀態(tài)。
3.材料投放有趣味性,使幼兒能專注游戲。
我們都知道廢舊材料具有探究性和操作性,例如大班的幼兒思維活躍,想象力豐富,喜歡參與一些探索性、操作性強(qiáng)的游戲。
幼兒的思維方式從具體形象思維向抽象邏輯思維,精細(xì)動作能力、觀察力、專注力等方面能力發(fā)展欠佳,因此提供有一定難度、可變化的操作性強(qiáng)的游戲材料。
在投放的時候加入廢舊材料的制作,如生活材料中牙膏盒、廢紙箱、等等都是區(qū)角活動中的好材料,我們利用紙盒做了小孔成像,老鼠吃奶酪等材料,這些廢舊物品取材方便、來源廣泛,既豐富了操作的材料,又節(jié)約了開支。
這樣更增加了幼兒和材料之間的熟悉度,為幼兒增添了許多意想不到的樂趣。
我們還將廢舊材料放在益智區(qū)的筐中,供大班幼兒自己嘗試制作益智區(qū)材料。
二、廢舊材料在益智活動中的合理利用。
1.廢舊材料的合理收集和整理。
利用一切可以利用的資源,特別是投放低成本、易收集,活動功能靈活的生活中常見材料來支持幼兒活動的需要,要將收集來的材料進(jìn)行歸類整理。
我們可能會利用各種桶類做釣魚、穿孔、天平之類的材料,利用各種充值卡做數(shù)與數(shù)的材料,利用各種杯具制作電話,傳聲機(jī)類的游戲等等。
2.利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)益智區(qū)背景環(huán)境。
(1)紙系列的材料運(yùn)用:用紙卷成紙棒做壁掛;用紙卷成紙環(huán)做小蝸牛;用紙卷成長短不同的紙棒來插紙偶等。
(2)盒、筒、箱系列材料的運(yùn)用:用紙箱做成拼圖玩具、用小薯片盒做益智區(qū)操作材料、用大薯片筒做娃娃、插花、益智區(qū)玩具;用香煙盒做益智區(qū)操作材料。
(4)石頭、貝殼、包裝袋系列材料的運(yùn)用:用石頭、貝殼進(jìn)行拼擺。
三、教師引導(dǎo)貫穿,為幼兒提供支撐。
《指南》中提倡:教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動。
陳鶴琴先生的“活教育”理論體系:“直接拿兒童熟悉的事物來作為教材、教具被認(rèn)為更有利于促進(jìn)兒童對生活的理解,從而提高對學(xué)習(xí)的興趣和效率。
”發(fā)揮區(qū)域廢舊材料的價值利于幼兒的參與。
作為教師要引導(dǎo)幼兒充分利用廢舊資源,不斷創(chuàng)新教育活動,創(chuàng)新好環(huán)境,創(chuàng)新活動教具,這樣才能為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,成為幼兒成長的不竭源泉。
參考文獻(xiàn):
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年10月9日。
3.李季湄:《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉簡析》,《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀》,江蘇教育出版社4月版。
益智區(qū)區(qū)域活動是一種規(guī)則游戲,易于幼兒接受,而且容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒自由自主投入到探索學(xué)習(xí)中,從而發(fā)展了幼兒的動手操作能力。幼兒通過動手操作豐富多樣的益智類材料,手、眼、腦并用,邏輯思維能力得以發(fā)展,也會養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣,因此益智區(qū)活動對幼兒動手操作能力的培養(yǎng)有重要的作用。深入探索益智類游戲?qū)τ變簞邮植僮髂芰Φ呐囵B(yǎng),有著十分重要的現(xiàn)實意義。
拼擺自我學(xué)習(xí)自我探索自我發(fā)現(xiàn)自我完善。
在幼兒園中,我們把利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力的游戲稱作益智類游戲。在進(jìn)行益智區(qū)域游戲活動中,幼兒按照區(qū)域游戲的基本規(guī)則要求進(jìn)行游戲,在對物體感知、辨別、排序、分類的基礎(chǔ)上,通過動手操作豐富多樣的材料,手、眼、腦并用,進(jìn)行積極地思維活動,才能以智慧和技能,贏得一種心理的滿足。
益智區(qū)活動是一種規(guī)則游戲,易于幼兒接受,而且容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒自由自主投入到探索學(xué)習(xí)中,它可以調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難,向自我挑戰(zhàn)的勇氣,發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力,促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展;它還可以滿足幼兒好動手的需求,促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性,從而發(fā)展了幼兒的動手操作能力,為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。
益智區(qū)活動內(nèi)容有拼擺游戲、數(shù)學(xué)游戲、迷宮游戲、棋類游戲、民間益智游戲等,每一種益智區(qū)活動內(nèi)容對提高幼兒的動手操作能力都有著重要的作用。
一、拼擺游戲發(fā)展幼兒的動手操作能力。
拼擺游戲是指提供各種形式的拼擺材料,幼兒在拼擺過程中充分發(fā)揮想象創(chuàng)造力和動手能力來構(gòu)建圖形。拼擺游戲一般分形體拼折組合和各種形式的拼圖兩類。形體拼折組合一般是利用正方體、長方體、球體等積木進(jìn)行創(chuàng)造性拼擺,如魔方、魔尺等。幼兒會通過不斷的嘗試操作組合出各式各樣的造型,他們努力探索,其作品的豐富程度甚至?xí)^成人。各種形式的拼圖是將切割的零片拼圖打亂順序后,重新拼出一個完整的平面圖像或者立體作品,如七巧板、拼圖等,幼兒特別熱衷于此類游戲,他們總是能根據(jù)細(xì)致的觀察迅速組合畫面,而幼兒的動手操作能力則在若干次的拼、折、擺等技能中得以提高。
二、自制材料的數(shù)學(xué)游戲提高幼兒的動手操作能力。
對幼兒園來說“動手動腦”、“玩中學(xué)”這些字眼我們非常熟悉,這充分說明了給幼兒提供物質(zhì)材料的重要性。教師平時會在在益智區(qū)自制數(shù)學(xué)游戲操作材料,有感知等分、分類、排序、相鄰數(shù)、數(shù)的分解組合等游戲。感知等分游戲是指通過幼兒對正方形、圓形、三角形等幾何形狀的二等分、三等分、四等分感知不同形狀的等分,理解整體和部分的關(guān)系,幼兒會觀察不同形狀的等分,通過動手嘗試比較來完成操作活動;分類游戲是指把物體相同的特征,如顏色、形狀、材質(zhì)等,進(jìn)行分類,這就需要幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致地將各類珠子或者豆子分類取放于小盤中;排序游戲是指通過觀察物體的顏色、形狀、大小、高矮等特征,或按規(guī)律進(jìn)行排序。這類游戲能夠使幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察力和判斷,從而進(jìn)行準(zhǔn)確的操作;相鄰數(shù)、數(shù)的分解組合要求幼兒根據(jù)操作單內(nèi)容完成操作活動,幼兒會在益智區(qū)活動中積極動腦思考動手操作豐富的自制材料,完成游戲內(nèi)容,在享受成功能夠帶來的喜悅的同時,動手操作能力得以提高。
數(shù)學(xué)游戲是益智區(qū)中不可或缺的一類游戲。往往結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,還有數(shù)字排序、數(shù)量的比較、數(shù)與量的對應(yīng)、測量、數(shù)的分解和組合、數(shù)的加減等。此類游戲都需要幼兒在觀察認(rèn)知的同時靈活操作,它可以幫助幼兒在形成數(shù)概念的同時提高幼兒的動手能力。
三、迷宮游戲促進(jìn)幼兒動手操作能力的發(fā)展。
迷宮游戲具體操作方法是提供詳細(xì)的迷宮、圖紙,按照操作方法,一步一步地順利闖關(guān),最終到達(dá)勝利的終點(diǎn)。我們時常可以看到幼兒不停地、反復(fù)地嘗試通往宮殿的道路,他們就是通過這種多次反復(fù)的操作行為,滿足對游戲過程體驗的需要,而這種滿足又會變成新的行為動機(jī),提高他們挑戰(zhàn)更高難度游戲的積極性,幼兒通過觀察、分析和判斷,在游戲中體驗成功的樂趣,建立自信心,動手操作能力也逐漸發(fā)展。
四、棋類游戲促進(jìn)幼兒動手操作能力的發(fā)展。
“手是思維的鏡子?是意識的培育者?是智慧的創(chuàng)造者”.幼兒手部肌肉活動越多、越豐富、越精細(xì),就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進(jìn)智力的發(fā)展。益智區(qū)的棋類游戲是開發(fā)幼兒智力,豐富幼兒知識的一種操作活動。棋類游戲的種類很多,常見的有:跳棋、五子棋、象棋、圍棋、飛行棋、撲克牌等。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),由易到難,由簡到繁有層次性的投放。這類游戲多屬于規(guī)則性的游戲,在操作活動中,幼兒在思考的同時往往需要相互切磋,相互交流,因此幼兒的動手能力也得以培養(yǎng)。
五、民間益智游戲促進(jìn)幼兒動手操作能力的發(fā)展。
民間益智游戲是民間游戲的一種,這類游戲內(nèi)容豐富多彩,易懂易學(xué),一般是由小組合作進(jìn)行的,每個游戲都有約定俗成的規(guī)則,幼兒在游戲中需要遵守這些規(guī)則,才能保證游戲的順利進(jìn)行。常見的民間益智游戲有翻花繩、挑冰棍兒棒等。幼兒玩翻花繩游戲時需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)一致,五指靈活鉤繩、翻繩,玩挑冰棍兒棒游戲時需要仔細(xì)觀察小棍的疊放方法,再選擇角度去嘗試,不去碰觸附近的小棍,這需要幼兒具備較強(qiáng)的動手操作能力,游戲才會順利進(jìn)行。
益智區(qū)活動主要以幼兒自己動手操作,自主學(xué)習(xí)為主,它是一種幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。好動是幼兒的天性,心理學(xué)研究證明,手的動作和思維活動有直接關(guān)系,人在動手時有關(guān)信息會從手傳到大腦,又由大腦傳到手,動手是動腦的外觀,動手又能支持腦的積極活動,手巧心靈,心靈手巧??梢娪變旱闹腔墼谑种讣馍?,幼兒在益智區(qū)的操作過程中智力就得到開發(fā),最終達(dá)到提高動手操作能力的目的。
[參考文獻(xiàn)]幼兒教育。
孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙,設(shè)計開展有關(guān)的活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。
【活動目標(biāo)】。
1.讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。
2.探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3.發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1.家園共同收集廢舊報紙。
2.水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
3.參觀報紙的制作程序錄像。
【活動過程】。
一、科學(xué)活動:報紙從哪里來。
1.教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙,導(dǎo)入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?
-(2)報紙是用什么材料做出來的?
(3)報紙有哪些特性?
2.幼兒動手、動腦,分組小實驗。
a組做報紙吸水實驗;b組做報紙可燃性實驗。
3.幼兒互相談?wù)?,分享報紙的其他特性?/p>
報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。
4.幼兒觀看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
5.幼兒一起閱讀《青少年報》。
二、體育活動:好玩的報紙。
1.師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2.幼兒自由探索。
(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:
把報紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報紙折成小飛機(jī)玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:
把紙卷成紙棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側(cè)行走;把報紙放在身后當(dāng)作尾巴.囊抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑沖過去,玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相一接…”
三、美術(shù)活動:制作報紙時裝。
1.教師激發(fā)幼兒制作報紙時裝的興趣。
師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)。
2.教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
3.幼兒商量討論如何設(shè)計自己喜歡的時裝,教師表揚(yáng)大膽想像、有創(chuàng)意的幼兒。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報紙時裝制作。(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中。)。
5.幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。
【設(shè)計評析】。
本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料。通過活動,幼兒的環(huán)保意識增強(qiáng)了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。
在活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想像力、動手操作能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。
1、通過組織半日開放活動,向家長匯報孩子的成長和進(jìn)步。
2、活動過程中通過親子游戲的開展拉近家長、老師和孩子之間的關(guān)系。
3、總結(jié)幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活情況。
4、總結(jié)本學(xué)期家園共育情況,肯定好的方面,并提出改進(jìn)的方向。
1、知識成果展示:唱歌、跳舞、朗誦、角色表演、講故事等。
2、親子手工或親子游戲。
s8班多媒體教室、s9班本班教室。
1、音樂、ppt、獎狀。
2、幼兒作品裝訂成冊,發(fā)放給孩子留作紀(jì)念。
1、簡短的學(xué)期末家長會,總結(jié)一學(xué)期孩子們的成長與不足。
2、五大領(lǐng)域課程展示。
3、接下來進(jìn)行才藝展示。
(1)舞蹈展示。
(2)兒歌、古詩展示。
(3)歌曲展示。
(4)舞蹈基本功。
(5)英語律動。
(6)親子游戲:s8班(氣球砰砰砰)s9班(背球)。
s8班(氣球砰砰砰)游戲內(nèi)容:
將氣球按照顏色分類,每個家庭分發(fā)一定數(shù)量的氣球。家長和寶寶通力合作,將氣球吹起來。游戲開始的時候,家長背起自己的寶寶。在眾多的氣球中,選擇是自己顏色的氣球,然后將其踩破。在游戲的過程中,如果踩破了其他小組的氣球,那么,該小組輸?shù)舯荣悺W疃虝r間結(jié)束游戲的獲勝。
s9班(背球)游戲內(nèi)容:
將孩子們和自己的`家長編成一個小組,然后,將這些小組進(jìn)行編號。每個小組分得5個球。游戲開始,家長將后背對著孩子,然后,孩子手上抱球。孩子將抱著的球貼到家長的后背。哨聲開始,家長和孩子背著球一起前進(jìn)。途中出現(xiàn)球落地,這個球就等于失去效果。將5個球都運(yùn)完之后,看看哪個小組全部完成任務(wù),并且,比較下小組用的時間。用時最短,并且,全部完成5個球的獲勝。
4、總結(jié)幼兒一學(xué)期的表現(xiàn)并發(fā)放獎狀。
5、活動結(jié)束。
1.教師出示圖文,聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。
2.討論:貼紙為什么開心?為什么煩惱?
3.怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。
師:誰能想出辦法,幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養(yǎng)幼兒動腦筋解決問題的習(xí)慣。)。
4.討論:誰的辦法最好?為什么?
引導(dǎo)孩子在辯論中,積極應(yīng)對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法,并能運(yùn)用語言清楚地表述理由。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。)。
5.啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續(xù)編的故事。
社會調(diào)查:貼紙的作用和好處,貼紙帶來的問題及其解決方法。
活動三:自制貼紙。
1.再次引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼紙上的圖案和制作材料。
2.讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。
3.欣賞自制貼紙,說說內(nèi)容與用途。
用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽,裝飾環(huán)境。鼓勵幼兒將自制的貼紙義賣,將義義賣款項捐給動物協(xié)會,以表達(dá)孩子們愛護(hù)動物的情感,并讓孩子體驗自己的價值。
這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分析問題,幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點(diǎn)。
整個活動以幼兒為主體,從收集貼紙、舉辦貼紙展覽,到開展社會調(diào)查,進(jìn)行討論和創(chuàng)作貼紙,都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
故事《貼紙的心事》。
有一對貼紙朋友,一個叫開心,一個叫煩惱。
一天,煩惱遇到開心,對開心說:“你好,開心!你有什么高興的事樂得嘴都合不攏了,說出來共同分享一下吧!”開心說:“你沒發(fā)現(xiàn)我們的同類越來越多,也越來越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們,小朋友的書包上、文具上、身體上,大人們的手機(jī)上、背包上,家里的電器上、家具上,到處都可以看到我們的身影,可見我們是多么有用呀!這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著,發(fā)現(xiàn)煩惱無精打采的,就問:“煩煩,你怎么愁眉苦臉的,幼什么不開心的事也說出來,讓我和你一起分擔(dān)吧。”煩惱張了張嘴,重重地嘆了口氣說:“哎,你有所不知,有人不講衛(wèi)生,將我們亂丟亂棄,引發(fā)了環(huán)境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽講玩貼紙,搞得我們已經(jīng)被禁止出現(xiàn)在校園里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙,出現(xiàn)了諸如說謊、浪費(fèi)等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”
“是啊。不過,別發(fā)愁,我們一起想辦法來解決這些問題!”開心說道。
教師在講述故事時,可根據(jù)情節(jié),一邊展現(xiàn)故事梗概漫畫,一邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認(rèn)讀。
觀察洋蔥表皮和人體表皮的細(xì)胞并進(jìn)行比較。
理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。
3.交流、講述:細(xì)胞是生命體的微小結(jié)構(gòu),它們是構(gòu)成生命體的積木。
(二)觀察比較不同細(xì)胞的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識細(xì)胞形狀、結(jié)構(gòu)的多樣性。一些細(xì)胞的圖片。
1、學(xué)生觀察教材中的細(xì)胞圖,教師補(bǔ)充一些其他細(xì)胞的圖片。
2、學(xué)生交流、匯報:這些細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。
3、教師小結(jié):大多數(shù)細(xì)胞都是非常小的,要借助顯微鏡才能看清,前面認(rèn)識的草履蟲、細(xì)菌等都是細(xì)胞生物,但個別細(xì)胞卻很大,如雞蛋中的蛋黃。
(三)觀察比較洋蔥表皮和人體表皮。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生制作洋蔥表皮切片。(插入視頻)。
2、發(fā)給學(xué)生人體表皮細(xì)胞,學(xué)生利用顯微鏡觀察兩種切片,將觀察到的細(xì)胞用圖畫出來。
3、比較這兩種細(xì)胞的異同。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié):洋蔥表皮是由許多個近似于長方形的格子組成,每個格子實際上是一個近似的長方體,這就是一個細(xì)胞。人體表皮也是由許多不規(guī)則的細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞之間的界限不是很清晰。(其實,植物與動物細(xì)胞的最大區(qū)別在于有無細(xì)胞壁)。
(四)補(bǔ)充閱讀:認(rèn)識細(xì)胞的有關(guān)知識。
1、指導(dǎo)閱讀:細(xì)胞是誰發(fā)現(xiàn)的?細(xì)胞與生命體有什么關(guān)系?
2、學(xué)生小結(jié):生命體大都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程;生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡引起的。
3、flash播放白細(xì)胞殺死細(xì)菌動畫,講述傷口化膿是怎么回事。
4、分組模擬白細(xì)胞消滅病菌的游戲。
選定幾個學(xué)生扮演“病菌”,三四個同學(xué)為一組手牽著手扮演“白細(xì)胞”,然后“捕捉”病菌,把它包圍起來就算是消滅它了,從而使學(xué)生進(jìn)一步體會到不同細(xì)胞有不同功能。
(五)課末檢測。
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,為了讓全體幼兒過一個快樂、平和的“六一”國際兒童節(jié),通過展開慶?!傲弧毕盗谢顒樱e極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會,讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個孩子的個性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮,在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
我歌唱,我游戲,我快樂。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境,將教室布置得有節(jié)日的氣氛。寫好主題語。
2、作好參加活動的預(yù)備:歌表演、設(shè)計各項游戲,并做好游戲物品的預(yù)備。
3、預(yù)備活動獎品。
4、音樂、謎語數(shù)條。
20xx年6月1日。
(一)整隊。
(二)劉老師老師公布“六一”快樂!慶?;顒娱_始。
(三)首先請老師致賀辭。
(四)表演活動。
1、老師:六月是花兒盛開的季節(jié),空氣中夾著花兒的清香,請看表演:《崩塌踏蹦踏》。
2、老師:我們來玩游戲:搶椅子。
3、老師:我們來幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。
4、請看獨(dú)舞、歌曲(會讓小朋友們都提早預(yù)備,只要是有預(yù)備的積極參加的都可以到前面來表演。)。
5、請收看所有小朋友的騎馬舞。
6、下面我們來玩擊鼓傳花,鼓聲停了,誰的手上有花就要表演節(jié)目。
7、今天是我們的節(jié)日,為了慶祝我們的節(jié)日,我們一起來合唱《快樂的節(jié)日》。
1、讓家長了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計劃以及家園配合的工作。
2、與家長密切溝通,使家園教育達(dá)成一致性。
3、家長之間互相溝通,交流一些育兒心得。
活動準(zhǔn)備
1、教師開家長會ppt。
2、家長意見反饋表、講話稿、家長簽到表、會議記錄表
3、游戲字卡
具體活動方案及流程
活動流程:
一、教師開場發(fā)言
二、介紹本次家長會流程
三、熱身游戲
四、班級情況
五、年齡特點(diǎn)
六、重點(diǎn)工作
七、主題活動
八、主題研討
九、家園共育
十、家長填寫反饋意見
首先感謝各位家長,能在百忙之中抽出時間參加本次家長會,因為孩子的緣分,才使得咱們有機(jī)會相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開展教育工作,我先簡單地介紹今天家長會的活動環(huán)節(jié),我們會分七個部分來進(jìn)行。
首先我請大家一起來做個熱身游戲,接著我們會重點(diǎn)介紹下班級情況、中班階段孩子的年齡特點(diǎn)、本學(xué)年重點(diǎn)工作、主題活動,主題分組討論、最后說下需要各位家長配合的事情。
好了,在開家長會之前,我們先來放松一下,一起做熱身游戲。首先根據(jù)時間關(guān)系,我會選擇3組游戲,每組選6位家長,請大家面向們的方向,橫著站成一排,我會給打頭的家長給一句話或一個成語,請用動作表演的方式,不能說話,依次傳遞給最后一位家長,最后一位家長根據(jù)你自己看到的,用一句話表達(dá),看看是否能說出正確的成語或話語。
剛才大家玩的都很開心,這個游戲的名字就叫做你看的不一定是事實。(念三條,舉列子:孩子在幼兒園不開心、孩子之間發(fā)生打鬧的現(xiàn)象)
接下來說說我們的班級情況。今年我們班共有幼兒52名,其中男孩26人,女孩26人,其中兩名幼兒是新生插入,這都有賴于家長的積極配合,所以在這里也要特別感謝在座的各位家長,但是也有以下四種情況需要改進(jìn)的。
第一個是有些幼兒缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣,孩子在家家長也應(yīng)配合督促他們,如在家開飯前可以讓孩子自己動手?jǐn)[桌椅餐具、端飯、分筷子。
同時還要教育孩子文明進(jìn)餐,坐姿要端正;飯后要主動地收拾碗筷、桌面,教育孩子參加家務(wù)勞動,幫助孩子成為有責(zé)任感、愛勞動的人。我們可以讓幼兒做力所能及的事情:疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動,既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程,在這個過程中會有成功和失敗,教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗,樹立信心,學(xué)會自己的事自己做,提高責(zé)任感。慢慢地孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。
第二個是許多孩子不會珍惜時間,這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍地叫,反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子,覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念,也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小"樹大自然直",對孩子做事少聞少問,正確的行為不鼓勵強(qiáng)化,錯誤的行為沒有堅決制止,時間長了,問題就會越來越突出,好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹立孩子的時間觀念,培養(yǎng)孩子做事專一,抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
第三個是有些孩子喜歡亂發(fā)脾氣,這個時候家長應(yīng)立即指出他的錯誤,并對他的錯誤冷淡下來,不理睬他,直到孩子軟下來,再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時,要及時地表揚(yáng)鼓勵,久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中,學(xué)會會自我控制,慢慢就會改掉了?。ㄅe列子,不給買東西時亂發(fā)脾氣)
最后一個是孩子坐不住怎么辦?好動,坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事,一般來說,孩子坐不住是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如:坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會站一會坐,喜歡打擾別人。所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動,在活動中培養(yǎng)興趣,愛玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事,讓孩子在比較長的時間里專心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人',當(dāng)說到"不許說話不許動"時要求雙方停止活動,可以鍛煉自我控制能力。如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時哪怕是幾分鐘,也要鼓勵他。相信他總會有進(jìn)步的!
說完了班級的一些基本情況后,相信很多家長朋友都會說我們家寶寶在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊,學(xué)了些什么啊,我準(zhǔn)備了一點(diǎn)照片給大家看。
看到這些照片,我相信各位家長和我有相同的感受,那就是我們的孩子長大了。我們的孩子已經(jīng)成功的完成了從小班到中班的轉(zhuǎn)型,那么我想說,中班的教學(xué)很重要,中班階段是一個很關(guān)鍵的時期,對孩子來說,具有承前啟后的作用。孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成,這是影響孩子一生的一個新的起點(diǎn),所以我們希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
那么,首先我們要了解這個年齡階段的孩子,中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,主要表現(xiàn)在這三個方面:
1、中班孩子年齡大都在4-5周歲,思維剛剛開始有認(rèn)知階段,與小班相比,較能集中注意力,遵守游戲,學(xué)習(xí)規(guī)則。注意力仍然較短,大概在15-20分鐘左右,但能夠安靜獨(dú)立地自己翻閱圖書,知道一頁一頁閱讀并主動與同伴交流。
2、對外界開始有主動探索的愿望,在教學(xué)中基本上能接受知識,開始對所學(xué)的東西有簡單的思考過程了。
3、有了學(xué)習(xí)的欲望,對老師講的東西表現(xiàn)出感興趣,并似懂非懂地接受下來。
我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動但還缺少技巧,特別愛玩游戲但問題很多,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語言學(xué)習(xí)能力大大提高等?,F(xiàn)在讓我們針對家長最關(guān)心的孩子的注意力、想象力、動手能力這三個方面具體展開來說一說:
注意力
中班幼兒以無意注意占優(yōu)勢,他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書,因為這些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢,比如當(dāng)孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時,我們表揚(yáng)激勵的話能使他又認(rèn)真翻閱下去,這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限,他們雖然在受表揚(yáng)之下能繼續(xù)看圖書,可過不了多久便會棄書另找樂趣。根據(jù)以上特點(diǎn),我們我們在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)選用有動感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動有趣的語言和表情,采用故事或游戲的形式,寓教于樂,使孩子集中注意,并要多采用正面教育,促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。
想象力
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起雪花片片,指縫間落下來,他們會叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個著眼點(diǎn),大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作。
動手能力
對5歲左右的幼兒來講,走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們,而細(xì)致的手工活動卻十分困難,如按圖形輪廓剪波浪會剪成狗齒狀,對照細(xì)小的實物畫下來肯定是大而走形的,不過他們和小班幼兒相比,已有了較大的提高,制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準(zhǔn)備一些美工用品,發(fā)現(xiàn)孩子畫出、捏出、折出什么形狀來,要加以表揚(yáng),不敢動手的,家長應(yīng)陪著做。(舉列子,美術(shù)活動,超輕黏土捏表情、在家家長陪伴用剪刀剪直線到剪三角形圓形等)
分析完中班幼兒的年齡特點(diǎn),現(xiàn)在我向大家介紹這學(xué)期班級的重點(diǎn)工作,9月份我們會編排一套適合中班幼兒的器械操,并且讓幼兒學(xué)習(xí)新的早操,讓孩子們能伴隨音樂快樂地鍛煉身體。另外三項重點(diǎn)工作分別是開展教師節(jié)感恩活動,了解中秋節(jié)的來歷和慶國慶愛祖國活動。
10月份,我們將繼續(xù)開展愛祖國主題月教育活動。開展重陽節(jié)主題半日活動;認(rèn)真做值日生,積極參與集體勞動;學(xué)習(xí)校園內(nèi)自我保護(hù)知識,進(jìn)行校園防暴演習(xí)。
隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,12月份我們會特別注意在一日活動中對幼兒做好防寒保暖工作,并鼓勵幼兒不怕寒冷積極參加戶外活動。另外還有兩個重點(diǎn),分別是班級開展“冬至”半日教育活動;開展我的好朋友主題月活動;慶元旦活動周的開展(12月最后一周)。
主題二:我長大了
主題目標(biāo):1、知道自己是中班小朋友了,會做自己能做的事,如認(rèn)真洗手、刷牙、會安靜的進(jìn)餐,保持餐桌、服裝的整潔,樂意為集體服務(wù),體驗做中班小朋友的愉悅心情。
2、主動參與唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動,體驗成長的快樂。
主題三:我的好朋友
活動目的:
鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語表達(dá)的能力。
喜歡與同伴交往、游戲有初步的分享玩具和圖書的意識。
別人對自己講話時注意傾聽。
剛才我們聽了很多關(guān)于班級工作的介紹,接下來我請各位家長一起來互動一下。我為大家準(zhǔn)備了四個問題,請大家分成四個小組,每組選擇一個問題進(jìn)行討論,最后選擇一位家長代表來交流分享你們組的討論結(jié)果。
家長匯報情況參考:
老師總結(jié):
剛才家長代表的發(fā)言很有針對性。面對孩子的教育問題時“家家有本難念的經(jīng)”,但是“怎樣把這本經(jīng)念好”是本學(xué)期我們共同的目標(biāo)??偨Y(jié)剛才家長們的匯報交流,有以下幾個關(guān)鍵句共勉:“目標(biāo)一致才能確保意見統(tǒng)一”、“優(yōu)化觀念,才能優(yōu)化教育行為”、“家教時只有一種聲音”、“辦法總是比問題多”。下面我講一下我自己的觀點(diǎn)。
1、教育思想的一致性
教育思想的不一致就會使孩子不能形成統(tǒng)一的價值尺度和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),從而使孩子失去言行的方向性。類似這樣的事,只要父母一方處理得合理,另一方就應(yīng)當(dāng)予以支持,決不能各唱各的調(diào),否則教育效果就相互抵消了。
2、教育過程的一致性
家長由于各人經(jīng)歷不同,文化水平互有差異,性格更不可能完全一樣,因而在對待孩子的教育問題上,產(chǎn)生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧,不要爭吵,更不能當(dāng)著孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前??梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r,找出原因,想出辦法。如果沒有原則分歧,就完全可以求大同存小異,克服分歧,協(xié)調(diào)解決。在對孩子的教育方面,家庭成員之間互相理解、互相商量,取得共識是很重要的。(舉例:孩子光腳在地上跑,媽媽說不能這樣,因為這樣會著涼、把腳弄破,爸爸說:是的,媽媽說的沒錯。寶寶趕快把鞋子穿上,這樣孩子就會知道聽爸媽的話,要尊敬父母。不統(tǒng)一的:爸爸:這有什么關(guān)系,我們小時候都是光腳啊,這時候孩子就會覺得可以不聽媽媽的話,孩子就容易叛逆)
3、共同學(xué)習(xí)教育知識
家長對孩子的教育要求不一致,有許多是由于家長缺乏教育知識造成的。尤其是老一輩家長中,缺乏教育知識的占相當(dāng)大的比例。有文化的父母應(yīng)在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,向長輩普及教育知識。如講一些生動有趣的教育故事;一起看電視時討論有關(guān)的教育案例;支持他們到“家長學(xué)校”聽課等。只有這樣,才能使家庭中各成員間不同的意見統(tǒng)一在正確的科學(xué)的基礎(chǔ)上,形成巨大的教育合力。(家長對孩子的教育要求不一致,許多是由于家長缺乏教育知識造成的,這時候家長可以去學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識并向長輩們普及)
好了,討論完孩子的教育問題,現(xiàn)在我來說一說本學(xué)期需要家長配合的事項
1、孩子堅持上幼兒園:我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話,孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動,希望各位家長能盡量讓孩子在9:30前到園。
2、嚴(yán)格按照請假格式,每天早上9;30前為幼兒請假,事假一律不準(zhǔn)假,病假超過三天需要出示三甲醫(yī)院診斷書,不管請幾天假,每天都需要在群里請假說明。
3、請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包,不要讓孩子帶玩具及有危險的東西,有的孩子可能好玩把硬幣,小刀,小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品,以免遺失。
5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
6、在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要和區(qū)域活動的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),請及時準(zhǔn)備。
7、希望家長在孩子面前樹立老師的良好形象:這一條說出來好象是一件小事,但是我希望能引起家長的重視。我這樣說可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯時,有些家長可能會說:"你不乖的話,我去告訴老師,讓老師來批評你。"以我們的經(jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是:"你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?"家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個他最喜歡的,一個最好的??赡苷f出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍,他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。我希望家長能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當(dāng)然當(dāng)他犯了錯時老師會教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會因為老師批評了他而不上幼兒園。
8、家長委員會代表是搭建幼兒園與家長之間橋梁的人,家長有什么要求或建議都可以通過家長委員會代表傳達(dá)給幼兒園,讓我們一起共同解決問題。
最后,我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合,希望在與家長們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時,請您多給我們一份信心與理解,我們會盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂的成長。家長的滿意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。一年下來,家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求,接下來的時間讓我們敞開心扉,請各位家長多提寶貴意見,家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
感謝各位家長今天的到來,謝謝你們一直以來對我們工作的支持和理解,以后有問題也希望能及時與我們溝通和交流。最后,我代表中班的老師衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂成長,請家長填寫反饋意見表。
1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的溫暖,愛父母、長輩。
3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。
棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。
(一)。
1、教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。
2、幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
(二)。
1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。
2、把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。
3、將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。
(三)。
把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。
小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。
1.知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。
3.激發(fā)熱愛老師的情感。
鉛畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。(見資料包)。
1.導(dǎo)入。
(1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。
請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。
2.讓幼兒了解教師節(jié)。
3.觀察我的老師。
(1)請幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。
師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教師提問。
4.幼兒給老師畫幅畫。
(1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的.老師。
教師提出繪畫注意事項和要求。
幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。
5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個老師,請同伴評價。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師,并向老師們說一句:“老師,祝您節(jié)日快樂!”
隨著人們生活水平的'提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙,設(shè)計開展有關(guān)的活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。
1.讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。
2.探索多種玩報紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3.發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。
1.家園共同收集廢舊報紙。
2.水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
3.參觀報紙的制作程序錄像。
一、科學(xué)活動:報紙從哪里來
1.教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙,導(dǎo)入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?
(2)報紙是用什么材料做出來的?
(3)報紙有哪些特性?
2.幼兒動手、動腦,分組小實驗。
a組做報紙吸水實驗;b組做報紙可燃性實驗。
3.幼兒互相談?wù)?,分享報紙的其他特性?/p>
報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。
4.幼兒觀看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
5.幼兒一起閱讀《青少年報》。
二、體育活動:好玩的報紙
1.師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2.幼兒自由探索。
(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法,教師觀察記錄:
把報紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報紙折成小飛機(jī)玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲,教師觀察記錄:
把紙卷成紙棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側(cè)行走;把報紙放在身后當(dāng)作尾巴.囊抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑沖過去,玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相一接…”
三、美術(shù)活動:制作報紙時裝
1.教師激發(fā)幼兒制作報紙時裝的興趣。
師:這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯:報紙時裝)
2.教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
3.幼兒商量討論如何設(shè)計自己喜歡的時裝,教師表揚(yáng)大膽想像、有創(chuàng)意的幼兒。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報紙時裝制作。(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中。)
5.幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。
本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料。通過活動,幼兒的環(huán)保意識增強(qiáng)了,并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點(diǎn)。
在活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想像力、動手操作能力、語言表達(dá)能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發(fā)展。
目標(biāo):
1)鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩,知道關(guān)心、幫助新小朋友。
2)學(xué)習(xí)收拾、整理玩具,并放到指定位置。
注:教師繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒,指導(dǎo)舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛煉:走樓梯。
目標(biāo):
1)練習(xí)四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯,強(qiáng)化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。
2)體驗運(yùn)動的樂趣。
注:教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動量。
注:辨認(rèn)自己的學(xué)號和標(biāo)記拿杯子有序地喝水,鞏固對學(xué)號的認(rèn)識。
語言――兒歌“我升中班了”
目標(biāo):1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹立關(guān)心弟弟妹妹的責(zé)任感,增強(qiáng)長大的意識。
2)根據(jù)講述內(nèi)容來學(xué)習(xí)自編兒歌,朗誦兒歌。
過程:
(一)談話引出課題。
1.請幼兒看看教室及周圍環(huán)境,說說教室和以前有什么變化?
2.講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?
(二)編兒歌。
1.說說兒歌的特點(diǎn)。
2.教師和幼兒一起編。
(三)教師朗誦兒歌。
1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
美術(shù)――圖畫“我升中班了”
目標(biāo):
1.鼓勵幼兒用學(xué)過的技能來畫出正面人的基本特征,進(jìn)一步增強(qiáng)自己升中班的意識。
3.能大膽地對人物進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。
準(zhǔn)備:油畫棒、白紙、鏡子。
過程:(一)談話引出課題。
1.你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?
2.出示鏡子,請幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點(diǎn)?
(二)說一說自己。
1.你覺得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?
2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解。
(三)幼兒練習(xí)。
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服。
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置。
(四)作品展示。
將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪里看出來的?
1.戶外活動:復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”
目標(biāo):練習(xí)聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗活動的樂趣。
2.游戲“金鎖銀鎖”
目標(biāo):自由結(jié)伴合作玩游戲,體驗合作玩的樂趣。
注:教師關(guān)注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況。
一次,我看見一個小朋友拿著幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣,玩的很開心,但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。
1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考,在老師幫助下完成作品。
重點(diǎn):在玩盒子時,著重動手粘出不同形態(tài)。
難點(diǎn):如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆。
一:開始部分。
師:小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們希望和小朋友一起玩,讓我們現(xiàn)在就開始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒興趣。
二:基本部分。
2出現(xiàn)問題解決問題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3盒子造型很酷,可覺得還是不夠漂亮,小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。
4小朋友的作品都完成了,我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發(fā)揮空間,讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實施過程。
三:結(jié)束部分。
把所有的幼兒作品放到展示臺上,讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。
四:活動延伸。
回家后收集不同盒子,在家長的幫助下,做出更好的盒子作品。
五:活動反思。
幼兒對這一活動很感興趣,也非常喜歡動手操作,但大多停留在模仿階段,自主創(chuàng)新能力薄弱,需要更多實踐。
讀書是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3-8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動,以開闊師幼眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動,能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識,進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
20xx年9月20--20xx年6月30日
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
我讀書我快樂我成長
第一階段:策劃啟動階段(x年9月20--9月30日)
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實施階段(x年10月1日--x年5月20日)
(一)教師讀書活動
1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級讀書活動
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日?;顒?,保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動:
小班組:詩歌、朗誦會表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
(三)親子讀書活動
微信
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號,每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進(jìn)行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日--5月30日)
匯總各項活動情況,召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進(jìn)行評比,評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時,希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
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