活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè),可以幫助我們做好風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)好自己的活動(dòng)總結(jié)。
由于諸多因素的影響,中學(xué)生始終普遍存在著對(duì)語(yǔ)文課不感興趣的現(xiàn)象,這就在很大程度上影響了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生情感豐富,自我意識(shí)明顯增強(qiáng);思維認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)逐漸過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),求知欲明顯增強(qiáng);學(xué)習(xí)目的逐漸明確,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn),要激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,就必須使語(yǔ)文教學(xué)具有形式的多樣靈活性、內(nèi)容的趣味性、價(jià)值的可觀性。為此,我們?cè)诔踔虚_(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng),在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
1.形式的多樣靈活性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
初中學(xué)生情感豐富、外顯,喜歡豐富多彩、形式靈活的活動(dòng)。他們不像高中學(xué)生能以理智的眼光去觀察分析問(wèn)題,也不像高中學(xué)生能對(duì)深?yuàn)W的問(wèn)題作持久的深入的鉆研。根據(jù)這一特點(diǎn),我們把一些單調(diào)的枯燥的知識(shí)傳授化為有趣的靈活的活動(dòng)課,在集知識(shí)和娛樂(lè)性的活動(dòng)中接受知識(shí),化單調(diào)為靈活,化枯燥為有趣,化深?yuàn)W為淺易,在一系列的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),形成能力。如學(xué)習(xí)修改病句時(shí),往常我們向?qū)W生傳授語(yǔ)病的種類(lèi),修改的方法,教師如數(shù)家珍,講得頭頭是道,龍飛鳳舞;學(xué)生卻聽(tīng)得如墜五里煙云,懵懵懂懂,甚至昏昏欲睡,收效甚微。但在語(yǔ)病會(huì)診的活動(dòng)課中,我們組織學(xué)生分成四組,構(gòu)成活動(dòng)主體,每組選出主診大夫1人,其余為助診醫(yī)生和護(hù)士,另外,由語(yǔ)文科代表或任課老師擔(dān)任監(jiān)督評(píng)判。四小組以各種形式競(jìng)賽,有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會(huì)診等形式,看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn),斷得快,療效高。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,各小組表現(xiàn)出極大的興趣,積極主動(dòng)地參與,助診醫(yī)生和護(hù)士密切配合主診大夫,為主診大夫做好一切準(zhǔn)備工作。一節(jié)課下來(lái),共學(xué)習(xí)了八種類(lèi)型的語(yǔ)病,學(xué)生不但掌握了辨析語(yǔ)病的方法,還掌握了修改病句的方法。經(jīng)過(guò)檢查反饋,學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。另外,我們把活動(dòng)課的靈活性引向課堂,使課堂活動(dòng)形式多樣靈活,活動(dòng)效果大為提高,激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。如人教版初中第三冊(cè)第三單元是讀報(bào)單元,我們將它設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式,利用課堂時(shí)間,帶學(xué)生到圖書(shū)館閱覽室去瀏覽、閱讀報(bào)紙,去比較感受辦報(bào)宗旨與報(bào)紙內(nèi)容的關(guān)系,去認(rèn)識(shí)報(bào)紙的版面組合,認(rèn)識(shí)報(bào)紙的版面、設(shè)計(jì)、文字、美術(shù)的搭配美。通過(guò)這一活動(dòng),學(xué)生對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)比往常更多了,也更理性了。然后組織學(xué)生組織小小編輯部,自己學(xué)習(xí)辦報(bào),讓學(xué)生進(jìn)行征集文稿、修改文稿、版面設(shè)計(jì)、題圖插圖、刊頭設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)等工作,在實(shí)踐中親嘗辦報(bào)的辛苦和樂(lè)趣。當(dāng)?shù)谝黄谑殖瓐?bào)出版時(shí),學(xué)生歡呼雀躍,異常興奮,他們互相交換著欣賞、品評(píng)。如今,這一活動(dòng)一直在進(jìn)行,學(xué)生辦報(bào)的激情有增無(wú)減,手抄報(bào)的質(zhì)量越來(lái)越高。有的學(xué)校在省級(jí)手抄報(bào)比賽中得獎(jiǎng)。從辦手抄報(bào)這一活動(dòng)中,我們深深地感受到,學(xué)生并不是真的對(duì)語(yǔ)文不感興趣,而是我們還沒(méi)有真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。只要我們的教學(xué)改變單調(diào)枯燥的形式,代之以靈活多樣、活潑有趣、符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的形式,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之火就會(huì)被點(diǎn)燃起來(lái)。
2.以知識(shí)的趣味性吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。
于漪老師在談到怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)曾說(shuō)過(guò):利用知識(shí)本身的力量,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。知識(shí)本身的力量是無(wú)窮的,也是多方面的,其中,知識(shí)的趣味性是其力量之一。知識(shí)有否趣味是決定學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要因素,特別是對(duì)初中學(xué)生。初中語(yǔ)文活動(dòng)課設(shè)計(jì)的知識(shí),除了科學(xué)性外,最具有特色的是它的趣味性。如謎語(yǔ)大廈,猜謎是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),也是社會(huì)生活中常有的一種文藝活動(dòng),但在我們課堂教學(xué)里卻沒(méi)有,這不能不說(shuō)是一種遺憾。我們開(kāi)展活動(dòng)課,把猜謎活動(dòng)引進(jìn)課堂,深深地吸引了全班同學(xué),極大限度地激起了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。筆者曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)謎語(yǔ)競(jìng)猜的活動(dòng)課,發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)踴躍競(jìng)猜,課堂氣氛非常濃烈,以至下課鈴響了之后,學(xué)生還欲罷不能。課后,授課老師對(duì)筆者說(shuō):在這節(jié)課里,平時(shí)極少發(fā)言的同學(xué)也積極參與。學(xué)生通過(guò)猜謎活動(dòng),認(rèn)識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題,從而推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。如一個(gè)學(xué)生在猜有口難言這一謎語(yǔ)時(shí),想來(lái)想去想不出來(lái),當(dāng)同學(xué)提醒他,為他指出時(shí),他若有所悟地說(shuō):看來(lái)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文才行,不然真的有口難言了。
3.知識(shí)與生活的密切相關(guān)激起了學(xué)生求知的欲望。
心理學(xué)告訴我們,初中學(xué)生已具有較強(qiáng)的分辨是非的能力,對(duì)事物的價(jià)值具有一定的判斷能力,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易隨著事物價(jià)值的判斷而轉(zhuǎn)移,容易把自我提高的動(dòng)機(jī)放在認(rèn)為有價(jià)值的事物上,而對(duì)認(rèn)為沒(méi)有什么價(jià)值的事物則會(huì)降低動(dòng)機(jī)。學(xué)生有重理輕文的思想,有對(duì)語(yǔ)文不感興趣的現(xiàn)象,很大程度上因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有很大價(jià)值。學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕,是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值認(rèn)識(shí)不清楚。同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,也沒(méi)有將語(yǔ)文的價(jià)值凸現(xiàn)出來(lái),沒(méi)有將語(yǔ)文的價(jià)值有意識(shí)地外顯化。因此,要使學(xué)生有意識(shí)地把自我提高的動(dòng)機(jī)放在語(yǔ)文學(xué)科上,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)生興趣,就要使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值顯露出來(lái),讓學(xué)生直接地感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值。而要如此,就要使學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文和生活密不可分,學(xué)好語(yǔ)文與他們的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。
九年義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)大綱開(kāi)宗明義地說(shuō):語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。但學(xué)生對(duì)工具說(shuō)的認(rèn)識(shí)是模糊的,教材對(duì)工具說(shuō)的體現(xiàn)也是隱性的。我們開(kāi)展初中語(yǔ)文活動(dòng)課,緊密結(jié)合學(xué)生日常生活和社會(huì)生活的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中真切地感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān),學(xué)好語(yǔ)文與他們的學(xué)習(xí)、生活以至將來(lái)的工作都有非常大的幫助,不可等閑視之。如我們?cè)诨顒?dòng)中安排了辯論會(huì)商品介紹會(huì)語(yǔ)言美容院三分鐘廣告小小影評(píng)家記者招待會(huì)等。甚至我們還組織學(xué)生模擬招工見(jiàn)老板的一幕,讓學(xué)生自己推銷(xiāo)自己。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生真切地感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)他們將來(lái)有莫大的幫助。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)深化了,自覺(jué)地將自我提高的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文上來(lái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動(dòng),積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,親近社會(huì),發(fā)展自我的個(gè)性?xún)A向和能力,讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力,從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題。
在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
文檔為doc格式。
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我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),為小學(xué)生自由舒展身心提供了前所未有的空間。學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)接觸了解自然與社會(huì),對(duì)身邊的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象積極觀察和思考,并通過(guò)簡(jiǎn)單的操作實(shí)踐,品嘗自己動(dòng)手動(dòng)腦探究和解決問(wèn)題的愉悅,獲得問(wèn)題探究的興趣。初步養(yǎng)成好觀察,好品質(zhì),好探究的心理傾向。
我們每次搞探究活動(dòng),一般分為三個(gè)階段:活動(dòng)準(zhǔn)備階段?;顒?dòng)實(shí)施階段??偨Y(jié)交流階段。
1,活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
教師指導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題,項(xiàng)目或課題;指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力;指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備必要的工具。
2,活動(dòng)實(shí)施階段。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的.搜集;指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程;爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心。理解和參與;開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源;指導(dǎo)學(xué)生注意中的安全問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外事故的發(fā)生。
3,總結(jié)交流階段。
學(xué)生要通過(guò)總結(jié)階段將自己經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索所取得的收獲進(jìn)行加工整理。由于小學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力弱,他們的最終成果可以主要是口頭材料,事物,圖畫(huà),音像制品或簡(jiǎn)單的書(shū)面材料等。成果交流方式要多樣化,可以通過(guò)辯論、研討、展覽墻板,刊物等方式交流。
總之,選取的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)是具有情趣性,務(wù)實(shí)性,可操作性等特點(diǎn)。要遵循小、趣、實(shí)的原則。在活動(dòng)中教師不是教師,而是導(dǎo)師。教師明確自己在活動(dòng)不同階段指導(dǎo)任務(wù)。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們雖然取得了一些成效,也有失敗之處:比如有些學(xué)生不能有始有終的完成研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目的任務(wù),自然也就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。另外教學(xué)時(shí)間偏緊加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,所以雖然經(jīng)過(guò)努力,有時(shí)仍不能獲得滿意的結(jié)果。
的負(fù)責(zé)人,我從以下幾方面入手:
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,
某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流,得出自己的結(jié)論。
另外,我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事,介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法,并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時(shí)的效果總不太理想,在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象,在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2、重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀,總會(huì)有幾個(gè)特別出色的,對(duì)待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā),要求要高一些,在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì),留言點(diǎn)滴靈感,以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上,我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,積極培植學(xué)生深入探究的熱情。今后努力方向,實(shí)際操作中,由于教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎(chǔ)等因素,有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期的效果。
4、需繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習(xí);
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
6、在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心方面還要多下功夫。
新學(xué)期開(kāi)始了,從本學(xué)期開(kāi)始我校學(xué)習(xí)美術(shù)的隊(duì)伍更加壯大了,為了豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,更好的讓學(xué)生學(xué)好美術(shù),美術(shù)第二課堂制定了如下計(jì)劃:
一、參加人員:
三至六年級(jí)學(xué)生(分兩組:三、四年級(jí)一組,五、六年級(jí)一組)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
按學(xué)校規(guī)定每雙周周二第七節(jié)課,一般情況下每單周周二第七節(jié)課也活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1.吸收各班的美術(shù)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者,以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主,對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。
2.多介紹課外的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生,同時(shí)以多種形式開(kāi)展活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù)。
3.提高學(xué)生的美術(shù)水平,大量接觸美術(shù)作品,培養(yǎng)美術(shù)尖子生,使部分同學(xué)對(duì)美術(shù)較精,能夠參加美術(shù)的各種比賽。
4.對(duì)個(gè)別的美術(shù)學(xué)的好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),多參加一些比賽。
以上就是我二課小組的安排,我會(huì)盡自己最大的努力開(kāi)展活動(dòng),輔助美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能在比賽中取得好的成績(jī)。
活動(dòng)名稱(chēng):水粉畫(huà)“向日葵”
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向日葵圖片。
2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)形式:小組。
一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
2、教師總結(jié):向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán),周?chē)性S多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范。
先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)――然后畫(huà)周?chē)陌l(fā)辨(花瓣)――向日葵的身體(莖)――向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。
四、作品欣賞與交流:
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
為使學(xué)生的校園生活更加豐富,拓寬學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定活動(dòng)課計(jì)劃:
一、?指導(dǎo)思想:
發(fā)展學(xué)生的興趣,愛(ài)好與個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與工作能力,以及對(duì)社會(huì),自然環(huán)境的適應(yīng)能力,抗挫折能力都有很重要意義,通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng),讓學(xué)生開(kāi)闊視野,主動(dòng)活動(dòng),手腦并用,激發(fā)創(chuàng)新力,想象力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。
二、?總體目標(biāo):
培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的人才。
三、?活動(dòng)時(shí)間:
每周三下午第三、四節(jié)課,周六上午8:00――10:00。
四、?活動(dòng)地點(diǎn):
各活動(dòng)室及8個(gè)教學(xué)班。
五、?活動(dòng)內(nèi)容:
科學(xué)興趣類(lèi):寫(xiě)作、英語(yǔ)、速算、計(jì)算機(jī)、奧林匹克數(shù)學(xué)。
體育類(lèi):象棋。
六、活動(dòng)步驟、要求。
活動(dòng)課是學(xué)校教育的重要組成部分,它對(duì)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的、提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展,起著特殊作用,是課堂教育教學(xué)所不能替代的。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸,是以學(xué)生的“活和動(dòng)”為基礎(chǔ),既要做到啟迪學(xué)生的智慧、其審美能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)其良好品質(zhì),陶冶其高尚情操,促進(jìn)其身心全面發(fā)展。
(一)為達(dá)到一定的教育目標(biāo),我們要目的明確,計(jì)劃得當(dāng),因人而益。
1、輔導(dǎo)教師要研究時(shí)代特點(diǎn),特別是新時(shí)代兒童心理特點(diǎn),用靈活的活動(dòng)方式,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使時(shí)代性體現(xiàn)在活動(dòng)中。
2、每次活動(dòng)都要有明確目的,其目的必須服從于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,既不為了活動(dòng)而活動(dòng),又避免活動(dòng)大而空。
3、輔導(dǎo)教師要設(shè)計(jì)出活動(dòng)課計(jì)劃,在每項(xiàng)活動(dòng)前要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,保證活動(dòng)順利進(jìn)行并收到預(yù)期的效果。
4、在組織活動(dòng)時(shí)要根據(jù)兒童年齡特征和知識(shí)水平安排活動(dòng)內(nèi)容和形式,做到有的放矢,以體現(xiàn)活動(dòng)教育性。
5、根據(jù)兒童心理特征,要做到活動(dòng)主題鮮明,形式新穎多樣,環(huán)境誘人感人,氣氛和諧,使學(xué)生感到新鮮,奇特,好玩,有興趣而樂(lè)于參與達(dá)到輕松育人的境界。
6、要體現(xiàn)素質(zhì)教育的個(gè)性,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每名學(xué)生的積極性,讓其在活動(dòng)中都有事做,有崗位,有職責(zé),以至手腦并作。
(二)學(xué)校要為活動(dòng)課提供保證。
1、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),任何人不得隨意改動(dòng),占用。
2、沒(méi)有特殊情況,不隨意更換教師,各活動(dòng)課配備具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師任教。
3、保證教師和學(xué)生的合法利益和權(quán)力不受侵害。
(三)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做到:
1、確保每節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間,未經(jīng)學(xué)校同意不得串課、停課,提前或延長(zhǎng)時(shí)間,不準(zhǔn)遲到,早退。
2、有長(zhǎng)遠(yuǎn)、近期目標(biāo),有計(jì)劃上好每一節(jié)課,教案規(guī)范實(shí)用。
3、確保學(xué)生的穩(wěn)定性,幫助學(xué)生選擇活動(dòng)項(xiàng)目,不斷激發(fā)并鞏固其興趣。
4、以特長(zhǎng)、興趣促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí),忌降低文化課學(xué)習(xí)的積極性。
5、任何輔導(dǎo)教師未經(jīng)學(xué)校同意,不得擅自買(mǎi)書(shū)、印發(fā)資料、吸收非本校學(xué)生或讓他人代課等。
積極組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),寫(xiě)作,美術(shù),書(shū)法,每學(xué)期至少有五項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品,教師要有階段性文字材料。
所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程.
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾方面:。
1,基于學(xué)生的'需要,動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.
2,回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容.
3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.
4,著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn).與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái).因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ).
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小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。
學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制,教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生,教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是,實(shí)際上,學(xué)生由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾,在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組。可以參加本年級(jí)興趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組。
(一)選擇新奇的'內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖83中有大大小小不同的長(zhǎng)方形,學(xué)生需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)判斷,還要觀察每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
(二)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近小學(xué)生的生活。
根據(jù)“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級(jí)同學(xué)遇到這樣的題:小明用電腦打數(shù),從1打到50,一共打了多少次數(shù)字鍵?學(xué)生在家里學(xué)習(xí)在學(xué)校上課都接觸過(guò)電腦,對(duì)這道題感到親切,生活中的電腦與數(shù)學(xué)中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識(shí)聯(lián)起來(lái),學(xué)生不感到枯燥。又如三年級(jí)興趣小組有這樣一道題:小華出生那一年,一月份有4個(gè)星期二和4個(gè)星期六,請(qǐng)制做一張這個(gè)月的日歷表。日歷表學(xué)生天天見(jiàn),由自己設(shè)計(jì)制做卻不是一件容易的事。學(xué)生說(shuō),在設(shè)計(jì)制做過(guò)程中好象找到了成為數(shù)學(xué)家的感覺(jué),信心十足。
組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),學(xué)生會(huì)高度焦慮,正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本的計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì),并根據(jù)運(yùn)算順序解答四步以?xún)?nèi)的四則式題,在小組活動(dòng)中可以應(yīng)用計(jì)算法則和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行巧算。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因此,選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗(yàn),情緒體驗(yàn)。
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學(xué)生從事各種形式活動(dòng),使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化、順應(yīng),不斷豐富認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展智力。
開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。有一次,趣味小組在年級(jí)里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng),搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題,學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。
開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持。
(一)加強(qiáng)思想教育,引發(fā)內(nèi)部動(dòng)力。
在興趣小組活動(dòng)中,教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,如號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)楊樂(lè)、華羅庚等數(shù)學(xué)家追求真理、報(bào)孝祖國(guó)的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神;教育學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助;在競(jìng)賽中如何正確對(duì)待個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù),如何正確對(duì)待成功與失敗等。使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,勇于克服困難,在集體中健康發(fā)展。
(二)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生樹(shù)立自信。
在興趣小組活動(dòng)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生全方位“動(dòng)”起來(lái),并使同學(xué)感覺(jué):“只要我努力一定能成功”。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn),使他們更樂(lè)于參加活動(dòng)。
(三)滲透數(shù)學(xué)的思想方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在興趣小組活動(dòng)中,學(xué)生拓寬了知識(shí)視野,適當(dāng)?shù)貪B透一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如滲透集合的思想、對(duì)應(yīng)的思想、統(tǒng)計(jì)的思想,可以開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。學(xué)生接觸一些解答方法,如“假設(shè)法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數(shù)法”等可以使學(xué)生思維更靈活。
學(xué)生如果逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,將為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
通過(guò)組織課外興趣小組,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,數(shù)學(xué)愛(ài)好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍擴(kuò)大了。,實(shí)踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說(shuō):“課外活動(dòng)是當(dāng)代基礎(chǔ)教育的重要組成部分,也是使受教育者生動(dòng)活潑。
一、基本情況分析:
四年級(jí)同學(xué)們都喜歡上體育活動(dòng)課。為了使體育活動(dòng)課真正落到實(shí)處,切實(shí)提高學(xué)生的身體、心理素質(zhì),成為體育課的不可缺少的補(bǔ)充,制定本學(xué)期體育活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生了解上體活課和鍛煉身體的好處,能夠認(rèn)真上好體育活動(dòng)課。不要把體活課當(dāng)作自由課。
2、初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和基本技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和吃苦耐勞,用于拼搏的精神。
4、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的.同時(shí),鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、通過(guò)有計(jì)劃、有組織的訓(xùn)練,提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容。
三年級(jí)體育活動(dòng)課共有八項(xiàng)內(nèi)容。分別是:30米跑、跳遠(yuǎn)、投沙包、廣播體操、、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、前滾翻、游戲和跳短繩。這些項(xiàng)目側(cè)重于簡(jiǎn)單易學(xué),娛樂(lè)性強(qiáng),能有效地配合正規(guī)的體育課和常規(guī)訓(xùn)練。
四、采取的措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)體活課。
2、讓學(xué)生充分參加體育活動(dòng),掌握體育知識(shí),,注重理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。從而提醒學(xué)生在日常生活中,養(yǎng)成良好體育衛(wèi)生行為,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
3、充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的原則,發(fā)揮學(xué)生的自主性,使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所得,增長(zhǎng)體育衛(wèi)生知識(shí)。
4、對(duì)體育活動(dòng)不感興趣和動(dòng)作不協(xié)調(diào)的同學(xué),做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
5、體育活動(dòng)可及時(shí)鞏固體育課的內(nèi)容有不懂得地方及時(shí)向體育老師請(qǐng)教,以達(dá)到更好的效果。
6、做好家長(zhǎng)的思想工作,學(xué)校與家庭教育步調(diào)一致,讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,勇于拼搏的頑強(qiáng)意志。
風(fēng)小學(xué)2008-度上學(xué)期活動(dòng)課計(jì)劃。
為使學(xué)生的校園生活更加豐富,拓寬學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定活動(dòng)課計(jì)劃:
一、?指導(dǎo)思想:
發(fā)展學(xué)生的興趣,愛(ài)好與個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與工作能力,以及對(duì)社會(huì),自然環(huán)境的適應(yīng)能力,抗挫折能力都有很重要意義,通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng),讓學(xué)生開(kāi)闊視野,主動(dòng)活動(dòng),手腦并用,激發(fā)創(chuàng)新力,想象力,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。
二、?總體目標(biāo):
培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的人才。
三、?活動(dòng)時(shí)間:
每周三下午第三、四節(jié)課,周六上午8:00――10:00。
四、?活動(dòng)地點(diǎn):
各活動(dòng)室及8個(gè)教學(xué)班。
五、?活動(dòng)內(nèi)容:
科學(xué)興趣類(lèi):寫(xiě)作、英語(yǔ)、速算、計(jì)算機(jī)、奧林匹克數(shù)學(xué)。
體育類(lèi):象棋。
六、活動(dòng)步驟、要求。
活動(dòng)課是學(xué)校教育的重要組成部分,它對(duì)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的、提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展,起著特殊作用,是課堂教育教學(xué)所不能替代的。它是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸,是以學(xué)生的“活和動(dòng)”為基礎(chǔ),既要做到啟迪學(xué)生的智慧、其審美能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)其良好品質(zhì),陶冶其高尚情操,促進(jìn)其身心全面發(fā)展。
(一)為達(dá)到一定的教育目標(biāo),我們要目的明確,計(jì)劃得當(dāng),因人而益。
1、輔導(dǎo)教師要研究時(shí)代特點(diǎn),特別是新時(shí)代兒童心理特點(diǎn),用靈活的活動(dòng)方式,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使時(shí)代性體現(xiàn)在活動(dòng)中。
2、每次活動(dòng)都要有明確目的,其目的必須服從于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,既不為了活動(dòng)而活動(dòng),又避免活動(dòng)大而空。
3、輔導(dǎo)教師要設(shè)計(jì)出活動(dòng)課計(jì)劃,在每項(xiàng)活動(dòng)前要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,保證活動(dòng)順利進(jìn)行并收到預(yù)期的效果。
4、在組織活動(dòng)時(shí)要根據(jù)兒童年齡特征和知識(shí)水平安排活動(dòng)內(nèi)容和形式,做到有的放矢,以體現(xiàn)活動(dòng)教育性。
5、根據(jù)兒童心理特征,要做到活動(dòng)主題鮮明,形式新穎多樣,環(huán)境誘人感人,氣氛和諧,使學(xué)生感到新鮮,奇特,好玩,有興趣而樂(lè)于參與達(dá)到輕松育人的境界。
6、要體現(xiàn)素質(zhì)教育的個(gè)性,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每名學(xué)生的積極性,讓其在活動(dòng)中都有事做,有崗位,有職責(zé),以至手腦并作。
(二)學(xué)校要為活動(dòng)課提供保證。
1、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),任何人不得隨意改動(dòng),占用。
2、沒(méi)有特殊情況,不隨意更換教師,各活動(dòng)課配備具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師任教。
3、保證教師和學(xué)生的合法利益和權(quán)力不受侵害。
(三)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做到:
1、確保每節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間,未經(jīng)學(xué)校同意不得串課、停課,提前或延長(zhǎng)時(shí)間,不準(zhǔn)遲到,早退。
2、有長(zhǎng)遠(yuǎn)、近期目標(biāo),有計(jì)劃上好每一節(jié)課,教案規(guī)范實(shí)用。
3、確保學(xué)生的穩(wěn)定性,幫助學(xué)生選擇活動(dòng)項(xiàng)目,不斷激發(fā)并鞏固其興趣。
4、以特長(zhǎng)、興趣促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí),忌降低文化課學(xué)習(xí)的積極性。
5、任何輔導(dǎo)教師未經(jīng)學(xué)校同意,不得擅自買(mǎi)書(shū)、印發(fā)資料、吸收非本校學(xué)生或讓他人代課等。
積極組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),寫(xiě)作,美術(shù),書(shū)法,每學(xué)期至少有五項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品,教師要有階段性文字材料。
我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn),認(rèn)真研究和部署安全工作,與各班級(jí)簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū),落實(shí)了責(zé)任制,建立了家庭與學(xué)校之間,學(xué)校與部門(mén)之間層層安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍。在常規(guī)管理工作過(guò)程中,學(xué)校經(jīng)常研究分析校園安全動(dòng)態(tài),及時(shí)部署學(xué)校安全工作,及時(shí)消除校園安全隱患,做到“警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然”,完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度,落實(shí)了層層責(zé)任制,有效地保障了師生的人身安全。
一、注重宣傳教育注重培訓(xùn)隊(duì)伍。
抓學(xué)校安全工作,突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作,讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí),樹(shù)立安全意識(shí),受益終身。因此,我們?cè)谌粘0踩ぷ髦校怀龅伢w現(xiàn)學(xué)校教育功能的作用,首先利用六一班的國(guó)旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月”動(dòng)員活動(dòng),在校園內(nèi)建立了“校園安全宣傳專(zhuān)欄”,各班開(kāi)展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內(nèi)容的安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)。各班出了一期以防震抗災(zāi)為主題的黑板報(bào)。結(jié)合安全月教育專(zhuān)題活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行了疏散演習(xí),及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài),推廣安全管理的好做法。
二、依法建章立制依章規(guī)范管理。
只有依據(jù)國(guó)家的安全法規(guī)建立學(xué)校安全工作管理規(guī)章制度,只有依據(jù)規(guī)章制度規(guī)范管理學(xué)校安全工作,才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循,才能使我們的安全常規(guī)管理工作步入規(guī)范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺(tái)了《芳華路小學(xué)安全工作管理?xiàng)l例》等一系列管理規(guī)章,并制定了《芳華路小學(xué)安全監(jiān)督管理辦法》,從依法行政的角度,在實(shí)踐工作過(guò)程中,探索建立了學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的申辦程序和校園安全隱患告知制度,實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)校安全管理必須以安全法規(guī)為管理準(zhǔn)繩,必須心系廣大師生的安全,公正、廉明地照章辦事,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的工作作風(fēng)。
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一、做好平常的通例工作。
工作重點(diǎn)及步伐:
(一)掩護(hù)校園,進(jìn)行愛(ài)學(xué)校的教育。
(二)組織學(xué)生開(kāi)展評(píng)比運(yùn)動(dòng),每月樹(shù)立典型,使學(xué)生可以或許從身邊找到榜樣,做到學(xué)有榜樣。
(三)組建班委會(huì),班干部實(shí)行輪換制度,使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī),活期培訓(xùn)。
(四)充分使用好板報(bào)、專(zhuān)欄等,對(duì)學(xué)生的良好作品進(jìn)行展示,激勵(lì)學(xué)生連續(xù)高興,取得更大的前進(jìn)。
二、開(kāi)展“我愛(ài)學(xué)?!?、“我愛(ài)念書(shū)”主題教育運(yùn)動(dòng)。
(一)愛(ài)護(hù)校園,通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)自己的校園。
(二)開(kāi)展讀課外書(shū),積累好詞、句、段的運(yùn)動(dòng)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)校園的喜好。
三、各月工作重點(diǎn):
1、指導(dǎo)思想:
為了能把本班建成具有“連合、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的良好班風(fēng)的班級(jí),把學(xué)生培養(yǎng)成有抱負(fù)、有道德、有文明、守紀(jì)律的一代新人。我預(yù)備以我校的工作籌劃為目的,片面推進(jìn)本質(zhì)教育,進(jìn)一步進(jìn)步教育和講授的質(zhì)量。進(jìn)一步貫徹新情勢(shì)下的新教育精力,落實(shí)學(xué)校教育講授工作籌劃,本學(xué)期我班將以片面推進(jìn)本質(zhì)教育,進(jìn)步學(xué)生的綜合本質(zhì),深化開(kāi)展種種運(yùn)動(dòng),片面進(jìn)步教育講授質(zhì)量。
2、班級(jí)概況:
本班共有學(xué)生三七人,男生:一九人,女生:一八人。此中正副班長(zhǎng)各一名,課代表二名,體育委員一名,休息衛(wèi)生委員一名,文娛委員一名,分為五個(gè)小組,每組各有一名組長(zhǎng),本學(xué)期對(duì)組長(zhǎng)和班干部進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整。該班組建至今,班內(nèi)子際干系較為融洽,班級(jí)組織機(jī)構(gòu)比較美滿,集體任務(wù)完成較為積極,班級(jí)紀(jì)律較曩昔大為好轉(zhuǎn),全班學(xué)生有一個(gè)共同的目的――創(chuàng)建一個(gè)高興、融洽、奮進(jìn)的班集體。
3、學(xué)生情況闡發(fā):
本班學(xué)生思想較單純,少數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),充滿愛(ài)心,具有善良、同情他人、熱愛(ài)集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品格。
本學(xué)期信息技術(shù)活動(dòng)課本著以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素質(zhì)為主要目標(biāo),使學(xué)生能夠把技術(shù)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力相結(jié)合,進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),獲得可持續(xù)發(fā)展,善于獲取、處理、傳遞各種信息。要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)篩選知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),就必須建立起一套以新的信息能力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的基本技能培養(yǎng)體系,培養(yǎng)學(xué)生從主要記憶信息到主要應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息。在活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息工具的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生善于處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有21世紀(jì)的協(xié)作意識(shí)和新時(shí)代價(jià)值觀念。:
(一)它是教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃地組織起來(lái)的教育活動(dòng)。在這一點(diǎn)上,它與其它學(xué)科課程沒(méi)有區(qū)別。
(二)它具有實(shí)踐性,即學(xué)生在現(xiàn)實(shí)(或模擬現(xiàn)實(shí))的情境中開(kāi)展活動(dòng),從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
(三)最主要的是活動(dòng)中最大程度地使學(xué)生具有獨(dú)立性和豐立性,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。它符合活動(dòng)課程的三項(xiàng)基本特征。如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課的“活動(dòng)”呢?我們認(rèn)為劉修文的活動(dòng)課程四個(gè)原則很有道理:依靠每個(gè)學(xué)生,遵循實(shí)踐性原則;相信每個(gè)學(xué)生,遵循自主性原則;理解每個(gè)學(xué)生,遵循趣味性原則;尊重每個(gè)學(xué)生,遵循創(chuàng)造性原則。我們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)課中遵循上述原則,開(kāi)展系列活動(dòng)。由于活動(dòng)課沒(méi)有固定的大綱和教材,都是自行設(shè)計(jì)教學(xué)方案,除了遵循上述原則之外,我們還講究:
(1)活動(dòng)重點(diǎn)的突出;
(2)活動(dòng)時(shí)間的把握;
(3)活動(dòng)內(nèi)容的選擇;
(4)活動(dòng)措施的得力。
我們的活動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐操作和信息科技知識(shí)相結(jié)合的的活動(dòng)課,又是發(fā)展學(xué)生對(duì)信息科技的興趣和特長(zhǎng)的活動(dòng)課,也是把信息科技作為工具進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)課。組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上沖浪,學(xué)習(xí)從網(wǎng)上獲取信息。在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生用自己的眼睛、大腦、攝像機(jī)、照相機(jī)等捕捉各種信息,把獲取的各種信息經(jīng)處理后,用文字、圖像、影像等方式表現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生得到全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展。
課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好些天了,可是一直也沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)梳理和總結(jié),回憶這12天的活動(dòng)過(guò)程感受還是頗深,也覺(jué)得活動(dòng)中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。
一、聽(tīng)評(píng)課。
聽(tīng)評(píng)課是此次課堂教學(xué)調(diào)研的主要內(nèi)容,旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平,探索促成課堂高效的道路。從聽(tīng)評(píng)課的結(jié)果來(lái)看老師們思想上都很重視,呈現(xiàn)出的課也可以說(shuō)是節(jié)節(jié)優(yōu)秀。一輪的聽(tīng)課下來(lái),13個(gè)英語(yǔ)老師中有接近50%的老師上課的時(shí)候都有效地使用了媒體資源,從這一點(diǎn)可以看出老師們都很重視這次調(diào)研活動(dòng),在這課上也是費(fèi)了一番腦筋,下了一番功夫的,尤其是細(xì)柳完小的徐啟紅老師,她是我們英語(yǔ)教師隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位老教師,為了能在這次講課中把最好的課呈現(xiàn)出來(lái),還專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了多媒體課件的使用,她的這種“教到老,學(xué)到老”的精神讓人感動(dòng);還有官莊的葛銳老師,她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師,曾多次主動(dòng)同老教師們交流教學(xué)問(wèn)題,她的這種積極進(jìn)取、不恥下問(wèn)的行為更是讓人難忘。
需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題有以下幾點(diǎn):
1、所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。
聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有很多老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),使用的課堂語(yǔ)言等等雖然都很精彩,但是都超出了學(xué)生的理解能力,學(xué)生面對(duì)這樣的指令、情景、活動(dòng)不知所措,一臉的茫然,這樣的教學(xué)指令、情景就是無(wú)效的,它非但不能讓我們的課上出“彩”,還會(huì)影響師生教與學(xué)的情緒,破壞教學(xué)效果。
所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,首先要考慮活動(dòng)的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力),其次是針對(duì)性(學(xué)生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地達(dá)到目的),我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的,任何一點(diǎn)達(dá)不到,都會(huì)影響教學(xué)的效果。
再有就是我們要明確一點(diǎn),任何方式的教學(xué)活動(dòng)都是為知識(shí)的傳授和習(xí)得服務(wù)的,我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、會(huì)用知識(shí),不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。
對(duì)于教材的把握,我們要做到準(zhǔn)確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點(diǎn),還要全面了解教材的地位,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以便我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)能做到系統(tǒng)化。
3、規(guī)范。
這點(diǎn)應(yīng)該包括語(yǔ)言的規(guī)范和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。英語(yǔ)的課堂用語(yǔ)要盡量做到簡(jiǎn)捷、清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確;教師的板書(shū)也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),三、四年級(jí)的板書(shū)要盡量放到四線格中,而且應(yīng)該避免連寫(xiě)的現(xiàn)象出現(xiàn),五六年級(jí)的板書(shū)也要做到工整、美觀。老師規(guī)范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能在學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)抽測(cè)。
英語(yǔ)科在這項(xiàng)活動(dòng)中除了聽(tīng)評(píng)課,還增加了口語(yǔ)和書(shū)法的抽測(cè),這項(xiàng)活動(dòng)是很有必要的,因?yàn)樵谝酝目谡Z(yǔ)抽測(cè)中,只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題,都很不正式,等到縣里來(lái)正式抽測(cè)的時(shí)候,師生往往都顯得很緊張或是無(wú)措,所以我們從現(xiàn)在開(kāi)始把每一次抽測(cè)都做得正式起來(lái),讓說(shuō)英語(yǔ)、講英語(yǔ)、甚至于考英語(yǔ)都能慢慢地成為大家的一種習(xí)慣,只有這樣我們的學(xué)生才能滿懷信心地站在任何一個(gè)考官的面前。
書(shū)寫(xiě)抽測(cè)為抄寫(xiě)課本四會(huì)母、單詞或句子,抽測(cè)范圍為整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。口語(yǔ)抽測(cè)分為歌曲演唱、單詞認(rèn)讀、情景問(wèn)答及聽(tīng)音做動(dòng)作,每班抽測(cè)10名學(xué)生。
書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)是小學(xué)生英語(yǔ)基本能力的最直接的體現(xiàn)方式,所以我們要根據(jù)本校實(shí)際,制定出合理的督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)提高的措施和計(jì)劃,為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。
10月13日是中國(guó)少年少先隊(duì)建隊(duì)x周年紀(jì)念日,為了增強(qiáng)隊(duì)員們對(duì)于少先隊(duì)組織的深厚感情,感受建隊(duì)日的活動(dòng)氛圍。10月13日x學(xué)區(qū)開(kāi)展了“爭(zhēng)做好隊(duì)員"慶祝建隊(duì)x周年主題隊(duì)日”活動(dòng)。
10月13日下午,伴著溫暖的秋日陽(yáng)光,學(xué)區(qū)550余人一行來(lái)到66362部隊(duì)舉行的慶祝活動(dòng)。
1、舉行了莊嚴(yán)的新隊(duì)員入隊(duì)儀式。64名新隊(duì)員在中隊(duì)輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下有序步入會(huì)場(chǎng),緊接著64名英姿颯爽的解放軍叔叔步伐整齊地走入孩子們身邊,親自為新隊(duì)員們佩帶紅領(lǐng)巾,雙方在莊重的`軍禮、隊(duì)禮中表達(dá)了自己的心愿。
2、少先隊(duì)員代表獻(xiàn)辭,引領(lǐng)隊(duì)員回顧了少先隊(duì)的光榮歷程,表達(dá)了對(duì)解放軍叔叔的感謝與欽佩。
3、學(xué)區(qū)向部隊(duì)贈(zèng)送錦旗,以表達(dá)多年來(lái)軍校合作,軍校共建的感激與感謝之情;隨后,師生們一起觀看了戰(zhàn)士們精彩的隊(duì)列戰(zhàn)士,整齊劃一、訓(xùn)練有素的精彩展示贏得了師生們陣陣掌聲。
最后,隊(duì)員們分別在器械訓(xùn)練場(chǎng)和炮場(chǎng)進(jìn)行了參觀和體驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,定位問(wèn)題,認(rèn)識(shí)對(duì)了,定位準(zhǔn)了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的'學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),從而重視這門(mén)課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗(yàn),積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?;顒?dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的,有自己獨(dú)特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專(zhuān)家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。
我們根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn),認(rèn)真研究和部署安全工作,與各班級(jí)簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū),落實(shí)了責(zé)任制,建立了家庭與學(xué)校之間,學(xué)校與部門(mén)之間層層安全責(zé)任網(wǎng)和具體的責(zé)任范圍。在常規(guī)管理工作過(guò)程中,學(xué)校經(jīng)常研究分析校園安全動(dòng)態(tài),及時(shí)部署學(xué)校安全工作,及時(shí)消除校園安全隱患,做到“警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然”,完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度,落實(shí)了層層責(zé)任制,有效地保障了師生的人身安全。
一、注重宣傳教育注重培訓(xùn)隊(duì)伍。
抓學(xué)校安全工作,突出的特點(diǎn)是要注重宣傳教育工作,讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí),樹(shù)立安全意識(shí),受益終身。因此,我們?cè)谌粘0踩ぷ髦?,突出地體現(xiàn)學(xué)校教育功能的作用,首先利用六一班的國(guó)旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月”動(dòng)員活動(dòng),在校園內(nèi)建立了“校園安全宣傳專(zhuān)欄”,各班開(kāi)展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內(nèi)容的安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)。各班出了一期以防震抗災(zāi)為主題的黑板報(bào)。結(jié)合安全月教育專(zhuān)題活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行了疏散演習(xí),及時(shí)通報(bào)學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài),推廣安全管理的好做法。
二、依法建章立制依章規(guī)范管理。
只有依據(jù)國(guó)家的安全法規(guī)建立學(xué)校安全工作管理規(guī)章制度,只有依據(jù)規(guī)章制度規(guī)范管理學(xué)校安全工作,才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循,才能使我們的安全常規(guī)管理工作步入規(guī)范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺(tái)了《芳華路小學(xué)安全工作管理?xiàng)l例》等一系列管理規(guī)章,并制定了《芳華路小學(xué)安全監(jiān)督管理辦法》,從依法行政的角度,在實(shí)踐工作過(guò)程中,探索建立了學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的申辦程序和校園安全隱患告知制度,實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)校安全管理必須以安全法規(guī)為管理準(zhǔn)繩,必須心系廣大師生的安全,公正、廉明地照章辦事,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的工作作風(fēng)。
摘要:探究性實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。物理教學(xué)要將探究精神融匯到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓學(xué)生在疑問(wèn)中探究知識(shí),在探究中解決問(wèn)題,形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。教師要從初中物理活動(dòng)課的重要性出發(fā),探討活動(dòng)課這一初中物理教學(xué)的重要方式的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
初中物理教學(xué)中,探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是最重要也是最為符合物理學(xué)科不斷探索自然探索未知的學(xué)科特點(diǎn)的環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在不斷貫徹新課程精神的過(guò)程中,物理教學(xué)有必要將新課程自主學(xué)習(xí)的探究精神融匯到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)之中,使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究不再是走過(guò)場(chǎng)的“知識(shí)再現(xiàn)式”探究,而是真正在疑問(wèn)中探究知識(shí),在探究中解決問(wèn)題,從而形成一定的科學(xué)素養(yǎng)。有的以觀察為主,有的以測(cè)量為主,有的以推理分析為主,有的以調(diào)查為主,有的以科學(xué)探究為主,不同活動(dòng)能力訓(xùn)練的內(nèi)容有所區(qū)別,輔助學(xué)生從感性觀察逐步增加理性分析。
1.有利于塑造積極探究的氛圍。
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師對(duì)思維活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi),不能代替學(xué)生自己的思維活動(dòng)。因此,教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為中心,從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā),精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序,激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感,使不同層次的學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性品質(zhì)在參與中都得到發(fā)展。物理課堂上,教師必須考慮到不同層次的學(xué)生,為學(xué)生提供不同思維層次的探究空間。在制定活動(dòng)時(shí),要鼓勵(lì)個(gè)別化學(xué)習(xí)及同學(xué)間的相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用和“群體效應(yīng)”,創(chuàng)造一種個(gè)體和群體相互促進(jìn)的活動(dòng)氛圍。
2.有利于學(xué)生拓展思維。
心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)越貼近學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)的范疇,就越接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生對(duì)知識(shí)的接納度就越高。例如在學(xué)習(xí)了物態(tài)變化的相關(guān)物理原理之后,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“人工制霜”的實(shí)驗(yàn)探究。操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生對(duì)霜的形成有了更直觀的認(rèn)識(shí):原來(lái)霜不是天上降下來(lái)的,而是在空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。就是這樣一個(gè)有趣而又簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在欣喜自己實(shí)驗(yàn)成果的同時(shí),突破了日常生活的慣性思維,更激發(fā)了對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)。這樣,會(huì)使新知識(shí)與學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)很好地融合。
3.有利于提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力物理是一門(mén)基于實(shí)驗(yàn)的科學(xué),物理涉及生活的方方面面。物理探究性實(shí)驗(yàn)課所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),就是為了影響學(xué)生,關(guān)注生活中切實(shí)存在的各種問(wèn)題,例如運(yùn)用電路知識(shí)設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)的彩燈、運(yùn)用摩擦力的知識(shí)防滑、運(yùn)用光的性質(zhì)自制萬(wàn)花筒等,這些能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣與思考,激發(fā)學(xué)生一探究竟的求知欲。這種思維開(kāi)放式的拓展,要求教師在創(chuàng)設(shè)探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中要不斷為學(xué)生提供知識(shí)的支撐和引導(dǎo)。
1.問(wèn)題的有效創(chuàng)設(shè)。
初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課是以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方式展開(kāi)的一種透過(guò)物理現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的一種知識(shí)的重塑過(guò)程。它既聯(lián)系了學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)世界,又連接著物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)探索的科學(xué)精神的重要環(huán)節(jié)。初中物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課要激發(fā)學(xué)生的主觀積極性,必須重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),重視學(xué)生在活動(dòng)中的所思、所想、所惑、所得,不斷激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性,這就要求教師在課堂預(yù)設(shè)中要有效創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
2.探究的情境創(chuàng)設(shè)。
在物理學(xué)習(xí)中,因?yàn)橹R(shí)的信息量大,一些抽象的物理概念與生活中表面的物理現(xiàn)象存在一定的差距,同時(shí)物理公式繁多、信息量大,對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也造成了一定的困難。此時(shí),創(chuàng)設(shè)探究的情境,應(yīng)當(dāng)巧妙地將知識(shí)的重難點(diǎn)融入活動(dòng)的設(shè)計(jì)之中,并能夠通過(guò)設(shè)計(jì)的問(wèn)題把整節(jié)課緊密地連接在一起。
3.積極進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)拓展。
學(xué)生在物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,是一個(gè)漸進(jìn)的、發(fā)展的過(guò)程,是一個(gè)探求未知、成敗皆有可能的過(guò)程。在教學(xué)中,教師要有意識(shí)地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,不斷給予肯定和激勵(lì),在激勵(lì)中進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維廣度,使得學(xué)生獲得充分的自信和積極的成功體驗(yàn),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)能夠起到潛移默化的作用。在此基礎(chǔ)上,教師要趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生將自己的“發(fā)現(xiàn)”延伸到生活運(yùn)用上去。如在做了浮力的實(shí)驗(yàn)之后,布置學(xué)生研究抽水馬桶水箱的工作原理,要求學(xué)生設(shè)計(jì)出更加省水的水箱設(shè)計(jì)。
1.重視探索方法的培養(yǎng)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式,變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自主探究、親自實(shí)踐、合作交流的氛圍中認(rèn)識(shí)物理,解決問(wèn)題,使探究學(xué)習(xí)方式成為現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的主渠道。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、交流等物理活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)探索的基本方法。
2.注意精講誘導(dǎo)相結(jié)合。
為了保證活動(dòng)課上學(xué)生有充足的操作、探討時(shí)間,教師不是不講,而是要研究“講”的策略,要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際當(dāng)講則講,不需要講則堅(jiān)決不講。因此,在做法上要突出“四講”原則:(1)講引課――創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;(2)講重點(diǎn)――突出本節(jié)課的教學(xué)目的;(3)講難點(diǎn)――掃清學(xué)生的思維障礙;(4)講關(guān)鍵――抓住解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和要領(lǐng)。
3.獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作交流運(yùn)用要得當(dāng)。
一方面,活動(dòng)課中要確保個(gè)人實(shí)際操作;另一方面,在留足充分的思維空間和層次的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)合作。重要的是教師必須時(shí)刻掌控課堂的發(fā)展方向,確保學(xué)生的思路和思考在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)范圍之內(nèi)。
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(新沂市邵店中學(xué))。
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