責(zé)任高中生（精選13篇）

優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和語言表達(dá)能力，給人以啟示和思考。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

高中生安全責(zé)任書

6、家長(zhǎng)知道學(xué)生有特異體質(zhì)或特殊疾病，不能參加體育活動(dòng)或其它方面的劇烈活動(dòng)，應(yīng)提前告知學(xué)校老師。以防學(xué)生出現(xiàn)異常情況。

7、教育孩子遵守學(xué)校規(guī)定，不在教室、寢室私自生火取暖,使用電器，不亂接電線發(fā)生的安全事故。教育孩子不翻越或推拉圍墻、欄桿、門窗，不私自進(jìn)入施工區(qū),不私自下河(水庫(kù))游泳發(fā)生的安全事故。

以上各條未涉及到的有關(guān)方面參照教育部出臺(tái)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。

為了您的`子女的安全、家庭幸福，特?cái)M定此責(zé)任書，以告知。（請(qǐng)貴家長(zhǎng)閱讀后簽名）

家長(zhǎng)： 2015.10.27

為了確保學(xué)生在校期間的人身安全，避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，提高防范意識(shí)，劃清責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，特簽訂本安全責(zé)任書：

（一）、權(quán)利與義務(wù)：

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，建立健全安全制度，采取相應(yīng)措施，預(yù)防和消除學(xué)校存在的安全隱患。一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并及時(shí)通知家長(zhǎng)；發(fā)生重大傷亡事故的，要及時(shí)向主管教育行政部門及有關(guān)部門報(bào)告。

2、學(xué)生家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理、保護(hù)工作。一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故，一定要保持冷靜，克制情緒，不得在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或侵犯學(xué)校、教師以及其他工作人員合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)積極配合教育行政部門的調(diào)解，達(dá)成諒解，取得問題的圓滿解決；雙方達(dá)不成一致意見的，可以提起訴訟。

3、學(xué)生要認(rèn)真遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，提高自我保護(hù)意識(shí)，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。

（二）、事故與責(zé)任：

學(xué)校：

1、學(xué)校、班級(jí)、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要議事日程，實(shí)行安全責(zé)任制；校長(zhǎng)對(duì)全校安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人和工作人員對(duì)本部門的安全負(fù)責(zé)，班主任對(duì)班級(jí)的安全負(fù)責(zé)。學(xué)校與各班簽訂安全責(zé)任書。

2、學(xué)校要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，檢查安全工作。班主任老師每學(xué)期第一課應(yīng)是“安全法制教育課”。用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生的言行，提高認(rèn)識(shí)，防患于未然。

3、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教師本人負(fù)責(zé)；但屬履行職責(zé)，進(jìn)行正常的批評(píng)教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

4、教師或工作人員在履行職責(zé)過程中，違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德造成學(xué)生傷害的，由教師或工作人員本人負(fù)責(zé)。

5、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動(dòng)，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任；由于學(xué)生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承但一切責(zé)任。

6、學(xué)生在校園活動(dòng)中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任積極配合家長(zhǎng)向保險(xiǎn)公司申請(qǐng)索賠。（指已參加保險(xiǎn)的學(xué)生）

7、學(xué)生在校期間（規(guī)定上學(xué)時(shí)間），校方有責(zé)任保護(hù)其不受非法侵害。

8、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。

9、學(xué)校不知道或難于知道學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。

10、在學(xué)校管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的傷害，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

學(xué)生與家長(zhǎng)：

11、不喝生水，不吃腐爛水果以及變質(zhì)食品等，不買零食尤其是地?cái)偵系男∈称?，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防中毒現(xiàn)象發(fā)生。

12、嚴(yán)禁在校內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，吸煙酗酒，做危險(xiǎn)性游戲。如有違反，造成學(xué)生傷害的，由過錯(cuò)方承擔(dān)責(zé)任。

13、嚴(yán)禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現(xiàn)后果的，由學(xué)生

自己負(fù)責(zé)。

14、住宿生應(yīng)按學(xué)校指定地點(diǎn)食宿，不按規(guī)定亂吃、亂住造成意外后果的，由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

15、嚴(yán)禁學(xué)生在寢室、教室焚燒廢紙、點(diǎn)燃蠟燭、私安電器、亂拉電線，否則一旦出現(xiàn)意外，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

16、日常上課時(shí)間，學(xué)生不得隨意外出，有事外出，要向班主任請(qǐng)假，經(jīng)準(zhǔn)許、簽條后方可出門，并在門衛(wèi)處做好登記，否則造成社會(huì)危害或出現(xiàn)意外事故的，由學(xué)生方承擔(dān)一切責(zé)任。

17、放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蜃孕械叫０l(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

18、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生意外傷害，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

19、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

20、嚴(yán)禁學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，由此而造成的意外傷害事故，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

21、凡走讀生在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

22、學(xué)生在校外造成社會(huì)危害，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)賠償；觸犯法律的，由公安部門依法處理。

23、學(xué)生入校后，自行車一律存放在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，禁止亂擺亂放；嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎自行車，如有違背出現(xiàn)事故的，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

校長(zhǎng)（簽字）或蓋章： 班主任：

學(xué)生姓名： 學(xué)生家長(zhǎng)（簽字）：

xx-x中學(xué)

2016年2月6日

杜絕學(xué)校事故發(fā)生，特制定安全責(zé)任書。

一、安全工作責(zé)任劃分

１、班主任是班級(jí)安全工作第一人，班主任要高度重視安全教育，加強(qiáng)安全管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。定期檢查、督促班上各項(xiàng)安全的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

２、學(xué)校學(xué)生外出活動(dòng)的安全由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校勞動(dòng)打掃除班主任必須跟班指導(dǎo)。學(xué)科教學(xué)在室外進(jìn)行的教師，必須負(fù)責(zé)學(xué)生安全返回。在室外上體育課的體育教師，必須先組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，講解含安全注意事項(xiàng)，并在活動(dòng)中采取必要的保護(hù)措施，對(duì)學(xué)生在課堂上的自由活動(dòng)全程跟蹤，生病學(xué)生減少運(yùn)動(dòng)或不上體育課。

生請(qǐng)假假條的驗(yàn)簽和核實(shí)工作，必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系）?？迫谓處熚吹玫桨嘀魅斡H自聯(lián)系同意或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并表示同意的條件下不得給學(xué)生簽假條，如果隨意簽假條出現(xiàn)后果自行承擔(dān)。

4、住宿生在宿舍樓期間的安全由宿舍管理老師負(fù)責(zé)。

5、各實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員必須對(duì)本人負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)（注意經(jīng)常檢查電、水、火、煤氣存在的隱患，危險(xiǎn)品必須按要求放好），微機(jī)室安全由計(jì)算機(jī)組老師負(fù)責(zé)。

6、體育館、各奧賽教室、公用教室、會(huì)議室由已經(jīng)指定的工作人員負(fù)責(zé)。

7、門衛(wèi)保安人員必須嚴(yán)格執(zhí)行校門衛(wèi)管理制度及《學(xué)校保衛(wèi)人員細(xì)則》，規(guī)定學(xué)生出校門必須持班主任教師簽字，對(duì)來校辦事的外來人員必須詢問登記。無關(guān)人員（含拾撿垃圾，叫賣東西，推銷產(chǎn)品和自招生人員）嚴(yán)禁入內(nèi)，按時(shí)開門關(guān)門，否則造成直接經(jīng)濟(jì)損失和安全事故由保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)。保衛(wèi)人員受總務(wù)主任和政教主任雙重領(lǐng)導(dǎo)。

8、體育組老師對(duì)課間操、體育課、體活課學(xué)生安全負(fù)責(zé)。

9、在校內(nèi)居住的教師（含家屬）必須遵守住房安全管理。

二、學(xué)校安全管理

１、校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，由分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，每周工作中必須有安全教育內(nèi)容。

２、總務(wù)主任、政教主任、舍務(wù)負(fù)責(zé)主任、辦公室主任、教導(dǎo)主任具體抓好自己份內(nèi)和分管項(xiàng)目的安全工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)副校長(zhǎng)或校長(zhǎng)處理。

３、食堂負(fù)責(zé)人對(duì)食堂總體的各方面安全問題負(fù)總責(zé)（尤其員工的各方面管理）

４、學(xué)校電工及維修人員應(yīng)對(duì)校舍，水電等負(fù)責(zé)。

5、教師出現(xiàn)安全事故有關(guān)人員必須及時(shí)上報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)。

三、安全工作獎(jiǎng)懲

１、安全工作落實(shí)，無安全事故發(fā)生，否則有關(guān)管理人員一票否決。 ２、對(duì)出現(xiàn)重大安全事故具體責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定處理。

制定責(zé)任書單位：大連育明高中 2015、11

校長(zhǎng)：梁守功 責(zé)任人簽字：

阿Q的責(zé)任作文高中生版

影片《阿q正傳》觀后感——談“阿q”上了《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》第一次觀看這本魯迅先生最經(jīng)典的作品之一——《阿q正傳》。影片中以“阿q”的故事來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)大多數(shù)中國(guó)人內(nèi)心的丑陋。阿q是一個(gè)貧窮沒有地位的農(nóng)名，他在他的生活中可以說是受盡歧視。因?yàn)樗匚坏吐?，使得他失去自尊、金錢、工作、甚至是姓氏，也因?yàn)檫@樣，讓他變成了一個(gè)懦弱無能、又欺凌更弱者的無知的人。如同阿q一樣，當(dāng)時(shí)中國(guó)統(tǒng)治十分糟糕，像阿q這樣最底層的勞動(dòng)人民，只能受到別人的凌辱，被有錢人欺負(fù)，被鄰村人欺負(fù)??十分可憐，因?yàn)樗纳鐣?huì)地位很低，只能干苦工，這也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗，沒有權(quán)沒有勢(shì)的老百姓只能收到欺壓!

影片中阿q在看似小人物的外表下，背后盡是悲慘的人生。他在生活中總是遭受眾人的冷諷欺凌，他試著替自己找尋出口來發(fā)泄自己所遭受到的屈怨。片中有一幕，他騷擾過街的尼姑。當(dāng)他看到尼姑獨(dú)自走在街上時(shí)，他便大搖大擺地走向她試圖對(duì)她上下其手，其他人看到了也跟著起哄，這時(shí)的阿q從中感到一股莫名的成就感，他感覺到自己并不是唯一的弱者。他從戲弄尼姑中得到滿足感，這種滿足感足以蓋過別人對(duì)他的侮辱，當(dāng)然也得到別人對(duì)他短暫的另眼相看。

影片中也突顯了很多人性的暗面。阿q在比他更弱者面前表現(xiàn)得威風(fēng)凜凜，但相比之下在強(qiáng)者面前卻是膽小如鼠，讓人看得又可笑又可悲。片中的角色就像是一條食物鏈，人們就像是食物鏈中的一環(huán)，每個(gè)角色都有其階級(jí)象征。高階級(jí)層掌控著中產(chǎn)階級(jí)層;中階級(jí)層掌控著中下階級(jí)層;中下階級(jí)層掌控著低層。記得有一個(gè)場(chǎng)景經(jīng)常出現(xiàn)在影片中，那就是阿q好幾回要求一個(gè)趙家友人帶他到趙老爺家去，從言行衣著上，那個(gè)友人地位看似比阿q高，故每當(dāng)他幫阿q完成“帶路任務(wù)”，總會(huì)用命令的口氣向阿q要銀兩，只要他覺得今天阿q有余錢，就多要一點(diǎn)，反之就要少一點(diǎn)。至于他的身份地位也因面對(duì)的人有所不同，在阿q面前他可以趾高氣揚(yáng)，在趙家大人面前卻要低聲下氣。同樣的，阿q只有在弱婦面前就驕傲了起來且為所欲為。這樣的矛盾，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中也是比比皆是，人心的陰暗面是與美好善良的本性一樣永遠(yuǎn)存在的。

《阿q正傳》這部作品將人性的丑陋展現(xiàn)得淋漓盡致，在嘲笑阿q的同時(shí)，我們也應(yīng)該回觀自省，或許我們和阿q有某種程度上的相似，在很多無能為力的情況下只會(huì)以“精神勝利法”的心態(tài)自我安慰、自欺欺人。在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突中，我們固執(zhí)地幻想著無法達(dá)成的事物。很喜歡片中最后的旁白，他說:“阿q雖然死了，但他沒有因此絕子絕孫。事實(shí)上，他的子子孫孫綿延不絕，至今到處皆是”。魯迅先生用短短的一句話暗喻社會(huì)和人類。在影片結(jié)束之際，讓年輕的我們從睡夢(mèng)中驚醒，我們從來的有恃無恐，終于在阿q的身上看到了自己的影子。

高中生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是“做一個(gè)有責(zé)任心的高中生”。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情，兒女等等。歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。

責(zé)任就是自己對(duì)自己的要求，責(zé)任就是他人寄予的希望，責(zé)任就是社會(huì)托付的使命。責(zé)任是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“，還有“為中華之崛起而讀書”。

生活中一個(gè)個(gè)感人的故事在詮釋著責(zé)任的內(nèi)涵。

最美的媽媽吳菊萍伸出雙手接住從十樓突然墜下的孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的.手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。活雷鋒郭明義獻(xiàn)血6萬毫升，是自身血量的10倍多，他先后資助了180多名特困生，而自己住在不到40平方米的單室里；孟佩杰帶著病中的養(yǎng)母上大學(xué)，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。一個(gè)個(gè)感人的故事告訴我責(zé)任就是救人于危難，就是助人于困難，就是盡孝于父母。

高中生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家上午好。

作為新時(shí)代的高中生，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，在踏入社會(huì)之后能夠回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛國(guó)、愛家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。

作為21世紀(jì)的社會(huì)一員，我們必須要用充足的科學(xué)文化知識(shí)來武裝自己，學(xué)習(xí)不但是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，也是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。周以前為中華之崛起而讀書。激勵(lì)了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，報(bào)效祖國(guó)。這不但僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)人學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不但是充實(shí)自己發(fā)展自己，更要胸懷天下，為祖國(guó)的建設(shè)出力。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。

學(xué)習(xí)需要有一個(gè)樂觀的'、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好的心態(tài)。有一句話說：“態(tài)度決定一切?！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就有什么樣的人生，一個(gè)積極向上樂觀開朗的人會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)的快樂。反之一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，他有一次在研究數(shù)學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，冥思苦想也沒有研究出來。但是他并沒有所以而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過許久的思考之后，有了結(jié)果。正是因?yàn)檫@種樂觀積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。

由此可見，良好心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

對(duì)于學(xué)習(xí)，時(shí)間的把握尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。我國(guó)的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。他把別人喝咖啡的時(shí)間用來看書和學(xué)習(xí)，他曾說過“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！痹谒劾?，時(shí)間就如同生命，他說“倘若無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！闭且?yàn)闇?zhǔn)確的時(shí)間觀點(diǎn)，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，合理利用時(shí)間，我們的人生會(huì)更加絢麗多彩。

方法是學(xué)習(xí)中最有力的武器，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就猶如在逆水中行舟，困難重重。高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，有一次，老師出了一道題，很多人都做不出來，高斯思考了一會(huì)兒，另辟蹊徑，用另一種方法做了出來。這個(gè)例子告訴我們，只要有一個(gè)適合自己的方法，就能更容易的走進(jìn)成功。從而更快捷的走到夢(mèng)想中的天堂。

學(xué)習(xí)，使人思維活躍、聰穎智慧；學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)見識(shí)、談吐不凡；學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。

國(guó)旗下的我們，在此刻向國(guó)旗宣誓：美好青春，只爭(zhēng)朝夕。

謝謝大家，我的演講完畢！

文檔為doc格式。

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阿Q的責(zé)任作文高中生版

所謂責(zé)任，魯迅小說里的阿q給我們上演了最精彩的一幕!

我不知道阿q的“精神勝利法“對(duì)于世人的影響是怎樣的惡劣，但至少對(duì)阿q而言，他對(duì)自己付了責(zé)任。因?yàn)樵谝粋€(gè)寂寞空虛的連自己都沒有的世界里，他能給自己唯一的安慰，讓自己活下去的理由，也許就只有這些了。

自甘屈辱，所以自我解嘲;自甘輕賤，所以自我陶醉。

我不贊成以高貴的心態(tài)去看待生命，自認(rèn)為生命絕不能受屈辱或是糟踐，而選擇極端的方法。

要知道，活著也是一種責(zé)任!

阿q的責(zé)任，就是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，活下去!無論他曾經(jīng)用了怎樣的方法安慰自己，從這一點(diǎn)兒上來看,他比屈原強(qiáng)多了。

屈原投汨羅江自盡，沒錯(cuò)!對(duì)于國(guó)家和人民來說，他是做到了忠于國(guó)家忠于人民，可對(duì)于生命而言呢?。

倘若他能夠像啊q一樣，找到一些可以給自己安慰的方法，讓自己堅(jiān)強(qiáng)的活下去，那么楚國(guó)的結(jié)局，又怎么會(huì)是今天歷史上所寫的呢?要知道阿q的處境并不屈原好多少，可屈原卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到為生命負(fù)責(zé)!

生命是沒有高低貴賤之分，倘若有也是歷史給的評(píng)價(jià)。活著，也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。

富貴兒的生活，可說窮到了極點(diǎn)，可貧窮的并不是他的生活，而是他的內(nèi)心。眼看著親人一個(gè)個(gè)去世，一個(gè)個(gè)的離開自己，最后陪伴自己活著的也只有一頭老牛而已。

對(duì)生活對(duì)精神而言，富貴兒是一個(gè)失敗者，可對(duì)生命而言，他卻是一個(gè)勝利者!

阿Q的責(zé)任作文高中生版

生活的世界里倘若只剩自己一個(gè)人，我們也許會(huì)選擇放棄活著，不斷的給自己找一堆虛無飄渺的理由，揭開面紗其實(shí)都是自己的懦弱。

我們害怕活著，害怕對(duì)著唯一生命的負(fù)責(zé)。

川端康成用他的`作品表現(xiàn)出對(duì)世界的關(guān)愛和對(duì)生命的感悟。美者，動(dòng)人至深，更能推己及人?？蓪?duì)生命卻忽視了那份應(yīng)該有的責(zé)任，如海棠花般未眠到天亮。

面朝大海，春暖花開，海子教會(huì)世人從明天起，做一個(gè)幸福的人?？伤麉s用他的生命告訴我們，從此不再提起過去傷痛的方法，是選擇死亡!

我們每個(gè)人對(duì)生命而言都是孤獨(dú)的，可死亡卻永遠(yuǎn)都不是解決問題的方法，到頭來，最終辜負(fù)了的，還是生命。

我不敢保證阿q的做法不會(huì)傷害到別人，但就對(duì)阿q自己而言，他對(duì)生命的責(zé)任，比別人強(qiáng)多了，也做到了!

生命并不一定都是轟轟烈烈的，高貴的無法觸摸的不是生命，而是精神;低賤的讓人看不起的不是活著，而是懦弱!

高中生責(zé)任作文

責(zé)任是顆渺小的種子，一旦把它播種在你的心中，隨著時(shí)間的推移，它會(huì)生根、發(fā)芽。要不了多久，它會(huì)成為小樹苗，最后成為參天大樹。經(jīng)過努力，它會(huì)開花，點(diǎn)綴你的人生，最后結(jié)果，這是對(duì)你盡責(zé)任的回報(bào)。當(dāng)你拋棄它，它就始終只是一顆種子;當(dāng)你在盡責(zé)任中放棄了它，那它就會(huì)死亡，甚至給你的人生抹上一絲陰霾;如果你在它含苞綻放時(shí)，用驕傲拔掉了它，你就會(huì)在別人得到果實(shí)后而后悔，想要重新盡責(zé)任卻沒時(shí)間了，更沒有機(jī)會(huì)了。只有你堅(jiān)持盡到這些責(zé)任，努力呵護(hù)它們，你的人生才會(huì)豐富多彩。在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都扛負(fù)著自己的責(zé)任。責(zé)任，也許是自己對(duì)自己的規(guī)定，也許是別人交給你的任務(wù)，也許是自己的工作……責(zé)任是多種多樣的，學(xué)生有學(xué)習(xí)的責(zé)任，建筑師有建房的責(zé)任，老師有教學(xué)的責(zé)任，作家有寫作的責(zé)任，甚至連普通的動(dòng)物——烏鴉也有反哺的責(zé)任。何為責(zé)任?還是顧炎武說得好：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@句話一直指導(dǎo)著無數(shù)仁人志士，成為他們一生的信條。做一個(gè)有責(zé)任心的人，是國(guó)家的需要，是社會(huì)的需要，是時(shí)代的需要，有人還把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為了“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如何盡責(zé)?答案在一張張時(shí)代的寫照中。大禹治水“三過家門而不入”，這是對(duì)億萬蒼生的責(zé)任;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對(duì)整個(gè)蜀國(guó)的責(zé)任;無數(shù)革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對(duì)整個(gè)中華民族的責(zé)任;上次，“韋帕”來襲，溫州軍民英勇奮戰(zhàn)，積極抗臺(tái)，這是對(duì)整個(gè)溫州人民生命和財(cái)產(chǎn)的責(zé)任。

我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己無可推卸的'責(zé)任。也許，作為學(xué)生的我們的責(zé)任尚不是歷史、也不是時(shí)代的責(zé)任，我們的責(zé)任在家人的笑臉上，在日復(fù)一日的工作中，在無邊的學(xué)海里。但我們明白責(zé)任，完成著責(zé)任。責(zé)任，是一朵燦爛無比的花，開在每個(gè)人的心中;責(zé)任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個(gè)人的心底。責(zé)任是永遠(yuǎn)推動(dòng)人類歷史、開創(chuàng)人類文明的那只滾滾車輪。責(zé)任，在我們的心中。

小舟之所以能夠橫渡大江，是因?yàn)樗休d人送客的責(zé)任;蒲公英之所以能夠漫天飛翔，是因?yàn)樗袀鞑ノ磥淼呢?zé)任;蝸牛是所以能夠堅(jiān)持上爬，是因?yàn)樗袑?duì)自己永不言棄的責(zé)任。而如今，社會(huì)中有些人卻逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任，不贍養(yǎng)父母，逃稅甚至開車撞人后逃之夭夭。這些事不斷發(fā)生在我們周圍，這種不負(fù)責(zé)任的情況早已不容忽視。我們必須是正視自己所要承擔(dān)的責(zé)任。

責(zé)任是沉重的，背負(fù)起這兩個(gè)字并不輕松，也許這便是有些人不想承擔(dān)責(zé)任的重要原因吧!可是，責(zé)任又是高尚的，它能促使人成長(zhǎng)，成功……毫無疑問責(zé)任是不能逃避或推讓的。只有勇于承擔(dān)，你的人生才會(huì)坦坦蕩蕩，問心無愧!

仔細(xì)想想，方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要憑著一份對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熱愛，將心比心，麻煩將不再是麻煩，而責(zé)任中，也包含著一顆真心。

20世紀(jì)初，一位叫弗蘭克的人經(jīng)過艱難的努力，開辦了一家小銀行，但不幸的是一次突如其來的搶劫，導(dǎo)致了他銀行的倒閉。因?yàn)樗飘a(chǎn)了，儲(chǔ)戶失去了存款。若是我們應(yīng)該會(huì)置之不理!可是，弗蘭克卻說：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！彼米约旱囊环菖托难?，詮釋了責(zé)任的真正意義，詮釋了一份因?yàn)閻鄱?fù)責(zé)的一份心甘情愿。

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它的存在是上帝留給世人的一種考驗(yàn)。有的人不能通過考驗(yàn)，于是他選擇了逃避;有的人成功的通過了考驗(yàn)，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，終將會(huì)隨著時(shí)間的逝去而消失，但這兩類人在后人的心中仍以各自的不恥或高尚生存者。愿我們所有的孩子都能勇敢的承擔(dān)責(zé)任，將責(zé)任之心帶到成長(zhǎng)之路上，讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒!

論責(zé)任高中生作文

道可道，非常道。名可名，非常名。無，名天地之始；有，名萬物之母。故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼，此兩者同出而異名，同謂之玄，玄之又玄，眾妙之門。

但凡可說出的道，便不是道之本身。凡能講出名來的，便不是物的本身。無，是生成天地的本初；有是繁衍萬物的開始，所以，常常觀無觀空，可以體知天地本初的微妙；常常觀察有，則能窺見宇宙繁衍萬物的`規(guī)律。有和無雖同處一處，其名各異。而生出兩者的過程實(shí)在是玄妙啊，若向上推測(cè)，那是玄妙中又有玄妙，推測(cè)到極致，便是生化天地萬物及一切的總源了。

禪宗一祖達(dá)摩大師將凈土法門傳入中國(guó)時(shí)，令與他修習(xí)的眾弟子講講各自對(duì)佛法的參悟。弟子們眾說紛紜，各持所論，達(dá)摩大師皆言他們只學(xué)到自己皮肉之法。當(dāng)問及慧可時(shí)，慧可卻一言不發(fā)，走至大師足下頂禮三拜，眼神與大師暗合一次便復(fù)歸己位，達(dá)摩大師道：“得我精髓者，慧可也?！闭f罷遂即將衣缽與本門心法傳與慧可，封其為禪宗二組。在座弟子當(dāng)即有所領(lǐng)悟，懂得了：知者不言，言者不知的佛法真諦。

老子之道亦是如此，言語文字皆無法觸及道之本身，只有靠個(gè)人的心去慢慢領(lǐng)悟。然而老子慈悲，為了能讓后人盡快入門，寧可還是講出了道之本末，條理排開，循循善誘，將眾人領(lǐng)向眾妙之法門。可見老子，無愧是古之圣人。

其實(shí)，佛與道本是一家，言語教條雖不同所求大道卻是一致的。不言之教，無名之謂，大師們的參悟有著異曲同工之妙。所以作為后人的我們，更應(yīng)該放下宗教信念的約束與隔閡，直入大師們本心流露的智慧中去參學(xué)，方能獲得不可思議的真實(shí)受用啊！

高中生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是“做一個(gè)有責(zé)任心的高中生”。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情，兒女等等。歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。

責(zé)任就是自己對(duì)自己的要求，責(zé)任就是他人寄予的盼望，責(zé)任就是社會(huì)托付的使命。責(zé)任是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，還有“為中華之崛起而讀書”。

生活中一個(gè)個(gè)感人的故事在詮釋著責(zé)任的內(nèi)涵。最美的媽媽吳菊萍伸出雙手接住從十樓忽然墜下的孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吳菊萍的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折?；罾卒h郭明義20年獻(xiàn)血6萬毫升，是自身血量的10倍多，他先后資助了xx多名特困生，而自己住在不到40平方米的單室里；孟佩杰帶著病中的養(yǎng)母上大學(xué)，用青春的朝氣驅(qū)逐種種不幸，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可是她的笑容依舊燦爛如花。一個(gè)個(gè)感人的故事告訴我責(zé)任就是救人于危難，就是助人于困難，就是盡孝于父母。

故事中的他們敢于承當(dāng)責(zé)任的舉動(dòng)，讓人感動(dòng)，讓人欽服，更讓人心生崇敬。

那么，作為高中生的我們，該怎樣做到有責(zé)任心呢？我聽有的同學(xué)說：“責(zé)任”這兩個(gè)字說的容易，可做到難。其實(shí)，“責(zé)任”并不像你所說的那么難?！柏?zé)任”其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。

我們班第一個(gè)承當(dāng)起學(xué)校衛(wèi)生間清掃工作，我也積極成為其中一員，我和班里的同學(xué)共同去除污垢，不怕臟不怕累，使我們的'校園變得更清爽潔凈，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任；在學(xué)校剛剛進(jìn)行的健美操競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為我們班的小教練，給同學(xué)們指導(dǎo)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，有時(shí)我的嗓子累到說不出話，但我仍然堅(jiān)持，因?yàn)槲抑牢疑砩霞缲?fù)的是高二三班這個(gè)集體的榮譽(yù)，最終我們班榮獲一等獎(jiǎng)，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩是我們的責(zé)任；在學(xué)習(xí)上，我努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，同時(shí)我不厭其煩地關(guān)心其他同學(xué)共同進(jìn)步，我知道為學(xué)校樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

總之，做好應(yīng)該做的事，堅(jiān)決不做不應(yīng)該做的事，便是承當(dāng)責(zé)任。責(zé)任與我們同在，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起承當(dāng)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，鮮花承當(dāng)著裝扮春天的責(zé)任，春天承當(dāng)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承當(dāng)著繁衍生命的責(zé)任，人類承當(dāng)著社會(huì)開展的責(zé)任。世間萬物都有他們的責(zé)任，有了責(zé)任，人生才有意義。我們當(dāng)代高中生最重要的責(zé)任就是搞好我們的學(xué)業(yè)，以此為根底在德智體美勞各方面全面開展，爭(zhēng)取早日成為國(guó)家的棟梁之材。同學(xué)們負(fù)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任吧，讓我們中華民族永久屹立于世界民族之林！

論責(zé)任高中生作文

戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了?？稍谒砩线€壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……”

想到這里，他就……。

(三)。

縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。

縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引?，F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：a村、b村和c村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個(gè)村?”

“我提議炸b村?！笨h委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。

“我提議炸c村?！笨h長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。

“同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸a村吧。a村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……”

不知道怎么了,想和你說說話,可是相隔甚遠(yuǎn),只有用這篇日記來記下我想對(duì)你說的話吧!也許有些話只有聽的人才能明白吧!

總是喜歡在夜深人盡的時(shí)候想起你,總是喜歡在寂寞的夜了回憶與你在一起的日子。想你現(xiàn)在在干什么呢?看書、聊天，忽然心中有了幾許快樂.好好玩哦!又好失敗!又是那么的幼稚,止不住笑聲來!天空又下雨了,雨不大,稀疏的雨點(diǎn)滑過我的臉,覺得自己身邊突然沒了些什么,愛/恨/情/愁.還是明天的人生會(huì)像這場(chǎng)小雨一樣沒了太陽(yáng)的滋潤(rùn)，責(zé)任作文《高中生責(zé)任作文》。姐，我真的好想你,可是我自己也知道我們的距離太遠(yuǎn)了,不說《西游記》的十萬八千里.也有你的.世界到我的星球那么多的阻礙。

總是想在空閑是把我想對(duì)你們說的話打在電腦上存進(jìn)我的文檔里,但我終究還是做到了。

記得那次我們耍周末,你回來時(shí)給我買了好多好多東西!有些什么其實(shí)并不重要，而是這份情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

也就那以后你就不理我了。任憑我怎樣的吶喊。你也不再回頭。這是為什么呢?也在那以后我也不愛學(xué)習(xí)了,變了。淘氣了。因?yàn)槲铱偸窍胍鹉銓?duì)我的注意,可是你......

我也就毫不猶豫的繼續(xù)下去了時(shí)間過了一大半,生活也無聊了一大半,也學(xué)會(huì)了喝酒,因?yàn)?借酒消愁,呵呵!誰知道...我又學(xué)會(huì)了聽歌,“你的樣子”“太傻”“一千個(gè)傷心的理由”“大海”“黃昏”......好多好多的歌!百聽不厭...

姐,你是怎么了呢?如果弟弟什么地方錯(cuò)了你可以給我說呢?

我知道你不是那么小氣的你一定有什么事瞞著我。我現(xiàn)在也不想去問了,如果是我的錯(cuò)我就在這里對(duì)你說:姐對(duì)不起!弟錯(cuò)了!但在弟心中你永遠(yuǎn)是最好的姐,不管你以后還記得我沒，我哭了,想想自己當(dāng)初,即是多么的幼稚又是那么的可悲。但著一切都成為過去了?我想挽回也不可能了，我知道的!不可能了......

明明是一個(gè)好姐姐一個(gè)好弟弟,一個(gè)在幸福深處,一個(gè)卻在幸福的彼岸徘徊呢?

中國(guó)十幾億人,認(rèn)識(shí)你是最幸運(yùn)的,又是最可悲的。八月的陽(yáng)光好爛漫,誰又知道八月的雨說來就來。那么突然...

但在你的心中我真的不知道你是如何評(píng)價(jià)我的,也許我是多么的討厭吧!

警句結(jié)尾。

人生路途沒了方向，也許“生活是無字的書，眼光敏銳的人看得見精彩的詞句;書是有字的生活，感情豐富的人才能深刻的領(lǐng)悟?！?/p>

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)高中生作文

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來。記得xx師范畢業(yè)剛踏上講臺(tái)時(shí)，風(fēng)華正茂的我，在備課筆記本的首頁(yè)上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。從那時(shí)起，一股神圣而莊嚴(yán)的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風(fēng)雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅!今年，隋局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)提出了“xx教育，我的責(zé)任”的響亮口號(hào)，我的心靈又一次得到了深深的震撼。

什么是責(zé)任?責(zé)任就是牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng);就是立足本職，盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當(dāng);譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護(hù)住學(xué)生也是擔(dān)當(dāng)!

目光投向今日的`xx教壇，也有這樣一群人讓我感動(dòng)和欽佩。趙煥利老師年復(fù)一年，用自己的工資補(bǔ)助困難學(xué)生，用愛心詮釋擔(dān)當(dāng);盧翠紅老師手術(shù)后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔(dān)當(dāng);董成偉老師為一個(gè)個(gè)困難學(xué)生募得善款數(shù)萬元，用奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)。

華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中有一句話，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身!

作為一名普通的教育工作者，擔(dān)當(dāng)就是工作需要我時(shí)，就盡心盡力做好它;當(dāng)搭檔休產(chǎn)假，無人代課時(shí)，我痛快的包攬了她的工作，并且語、數(shù)兩科均取得驕人成績(jī);缺語文老師，我教語文，缺數(shù)學(xué)老師，我教數(shù)學(xué)，而且不管教什么，都教的有聲有色;擔(dān)當(dāng)就是教著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，政教主任病休，我頂替政教工作;教導(dǎo)主任調(diào)走，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)工作;擔(dān)當(dāng)就是校園文化建設(shè)需要我時(shí)，我連續(xù)兩個(gè)月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。

心是一盞燈，用責(zé)任點(diǎn)亮它，夢(mèng)想之帆就能遠(yuǎn)航!心是一扇窗，用責(zé)任打開它，就能透進(jìn)絢爛的陽(yáng)光!我是教師，我心有愛。

責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，源于對(duì)學(xué)生全身心的愛，源于對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的那份沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會(huì)，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，每天放學(xué)后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復(fù)，身為教師，我們欣喜!

面對(duì)經(jīng)常頭疼的學(xué)生劉淳和，除了日常關(guān)心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵(lì)她帶孩子四處求醫(yī)。當(dāng)電話里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，這是教師該有的擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，有賴于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂的時(shí)間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國(guó)德育》《中國(guó)教育報(bào)》，讀專業(yè)書籍，利用一切機(jī)會(huì)豐富自己、充實(shí)自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當(dāng)孩子們?cè)谖业恼n堂中感受到學(xué)習(xí)的魅力、愛上我的課堂時(shí)，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)用贊賞的口吻跟我交流時(shí)，當(dāng)我的課連續(xù)獲得煙臺(tái)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，當(dāng)我的教育設(shè)想贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)時(shí),我體驗(yàn)著教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔(dān)當(dāng)。

老師們，“同舟共濟(jì)海讓路,眾人劃槳開大船”，今年全市慶祝教師節(jié)晚會(huì)上，六位年輕校長(zhǎng)登臺(tái)高歌一曲，唱出了每一個(gè)教育工作者的心聲?？平膛d市腳步鏗鏘，梨鄉(xiāng)教育前程似錦。伴隨著辦人民滿意教育的雄渾旋律，梨鄉(xiāng)教育正在發(fā)生著日新月異的變化。素質(zhì)教育全面實(shí)施，新課程改革如火如荼，內(nèi)涵發(fā)展不斷深入，全市教師隊(duì)伍滿懷開拓進(jìn)取、勇創(chuàng)一流的浩蕩激情，創(chuàng)造著明天的奇跡。xx教育、我的責(zé)任，已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴(yán)承諾和錚錚誓言。創(chuàng)造xx教育新輝煌，是我的責(zé)任，是你的責(zé)任，是你我的共同責(zé)任。讓我們立足崗位，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，做好每一件事;讓我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，提升自身素質(zhì)，增長(zhǎng)教育智慧;讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè)，譜寫xx教育的新輝煌!

高中生責(zé)任的作文

三件事例。

教室里。下課了。

“聽說xx老師病了，說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢!?！?/p>

“他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了?！?/p>

“就是?！?/p>

……。

戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來不及了……只聽驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說了一句話：“幫我照顧好我的兒子——云……”

想到這里，他就……。

(三)。

縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。

縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引?，F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：a村、b村和c村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個(gè)村?”

“我提議炸b村。”縣委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。

“我提議炸c村?！笨h長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。

“同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸a村吧。a村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……”

不知道怎么了,想和你說說話,可是相隔甚遠(yuǎn),只有用這篇日記來記下我想對(duì)你說的話吧!也許有些話只有聽的人才能明白吧!

總是喜歡在夜深人盡的時(shí)候想起你,總是喜歡在寂寞的夜了回憶與你在一起的日子。想你現(xiàn)在在干什么呢?看書、聊天，忽然心中有了幾許快樂.好好玩哦!又好失敗!又是那么的幼稚,止不住笑聲來!天空又下雨了,雨不大,稀疏的雨點(diǎn)滑過我的臉,覺得自己身邊突然沒了些什么,愛/恨/情/愁.還是明天的人生會(huì)像這場(chǎng)小雨一樣沒了太陽(yáng)的滋潤(rùn)，責(zé)任作文《高中生責(zé)任作文》。姐，我真的好想你,可是我自己也知道我們的距離太遠(yuǎn)了,不說《西游記》的十萬八千里.也有你的.世界到我的星球那么多的阻礙。

總是想在空閑是把我想對(duì)你們說的話打在電腦上存進(jìn)我的文檔里,但我終究還是做到了。

記得那次我們耍周末,你回來時(shí)給我買了好多好多東西!有些什么其實(shí)并不重要，而是這份情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

也就那以后你就不理我了。任憑我怎樣的吶喊。你也不再回頭。這是為什么呢?也在那以后我也不愛學(xué)習(xí)了,變了。淘氣了。因?yàn)槲铱偸窍胍鹉銓?duì)我的注意,可是你......

我也就毫不猶豫的繼續(xù)下去了時(shí)間過了一大半,生活也無聊了一大半,也學(xué)會(huì)了喝酒,因?yàn)?借酒消愁,呵呵!誰知道...我又學(xué)會(huì)了聽歌,“你的樣子”“太傻”“一千個(gè)傷心的理由”“大海”“黃昏”......好多好多的歌!百聽不厭...

姐,你是怎么了呢?如果弟弟什么地方錯(cuò)了你可以給我說呢?

我知道你不是那么小氣的你一定有什么事瞞著我。我現(xiàn)在也不想去問了,如果是我的錯(cuò)我就在這里對(duì)你說:姐對(duì)不起!弟錯(cuò)了!但在弟心中你永遠(yuǎn)是最好的姐,不管你以后還記得我沒，我哭了,想想自己當(dāng)初,即是多么的幼稚又是那么的可悲。但著一切都成為過去了?我想挽回也不可能了，我知道的!不可能了......

明明是一個(gè)好姐姐一個(gè)好弟弟,一個(gè)在幸福深處,一個(gè)卻在幸福的彼岸徘徊呢?

中國(guó)十幾億人,認(rèn)識(shí)你是最幸運(yùn)的,又是最可悲的。八月的陽(yáng)光好爛漫,誰又知道八月的雨說來就來。那么突然...

但在你的心中我真的不知道你是如何評(píng)價(jià)我的,也許我是多么的討厭吧!

警句結(jié)尾。

人生路途沒了方向，也許“生活是無字的書，眼光敏銳的人看得見精彩的詞句;書是有字的生活，感情豐富的人才能深刻的領(lǐng)悟?！?/p>

高中生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

大家晚上好。

古人云：天下興亡，匹夫有責(zé)。

19世紀(jì)，列夫托爾斯泰說：一個(gè)人若是沒熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心；20世紀(jì)，中國(guó)面對(duì)列強(qiáng)欺凌，我們的總理周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，這就是責(zé)任；21世紀(jì)的我們，無論在什么崗位上，無論扮演什么樣的角色，做好自己的事就是我們的責(zé)任。

責(zé)任是這世間留給人們的考驗(yàn)，有些人禁不住難熬的考驗(yàn)，逃匿了。很多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但精神使他們流芳百世。

那么，作為一名高中生，我們?nèi)绾温男凶约簯?yīng)有的'責(zé)任呢？

首先，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由此出發(fā)，承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，才不至于使自己的生活流于平庸。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予學(xué)生的一種歷史責(zé)任。

作為一名高中生，應(yīng)樹立學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)看成是一種愿望、一種追求、一種責(zé)任。

其次，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們享受著父母無微不至的照顧，沐浴著父母噓寒問暖的呵護(hù)。不過有些同學(xué)不理解父母，過度地在物質(zhì)享受方面向父母提要求，但在學(xué)業(yè)上缺少對(duì)家庭承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任感。我認(rèn)為，作為一名高中生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)父母負(fù)責(zé)，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌夏軌蛏僮尭改笧樽约翰傩模趯W(xué)習(xí)上盡自己的努力讓父母欣慰。

第三，對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員，誰也不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存有。要學(xué)會(huì)欣賞和接納別人，學(xué)會(huì)理解和諒解別人，學(xué)會(huì)和別人溝通交流。人只有具有了集體觀點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)精神，才能自覺承擔(dān)責(zé)任，盡到應(yīng)盡的責(zé)任，才能進(jìn)一步上升為社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

雷鋒同志曾說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？”

讓我們共同承擔(dān)起自己的責(zé)任，收獲人生！

謝謝大家！