英語教研活動(dòng)總結(jié)（通用13篇）

活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)過程中所取得的成績、經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和總結(jié)的一篇文章，為未來活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。在下面的范文中，我們可以看到不同活動(dòng)的總結(jié)表達(dá)方式和寫作風(fēng)格，從中獲得一些啟示和借鑒。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)期初安排的科學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)內(nèi)容，也為了傳達(dá)鄉(xiāng)教導(dǎo)處精神，股水教研組于20xx年x月x日進(jìn)行村級(jí)科學(xué)、英語教學(xué)研討活動(dòng)。下面就這次研討活動(dòng)做一總結(jié)：

首先教研組確定研討活動(dòng)主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學(xué)、英語教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的研究，制定了確實(shí)可行的活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日（周四下午）

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教師。

活動(dòng)形式：

1、課堂活動(dòng)。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻(xiàn)出一節(jié)科學(xué)、英語教學(xué)課。全體教師參與聽課。

2、課后研討。楊紅仙針對科學(xué)課堂進(jìn)行評(píng)課，矣琴輝針對英語教學(xué)進(jìn)行評(píng)課，再由鄉(xiāng)教導(dǎo)處的楊懷森老師、李紅老師進(jìn)行針對性的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。楊紅仙結(jié)合本校情況對科學(xué)課的教學(xué)提出要求。李紅老師還對我們的英語教學(xué)進(jìn)行了專題講座。

3、3月x日的周末例會(huì)上，李海萍老師對如何制作課件進(jìn)行了培訓(xùn)。

2、準(zhǔn)確把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

3、教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)中要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——實(shí)踐應(yīng)用的探索過程，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間討論交流、動(dòng)手操作，以養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、對科學(xué)教學(xué)常規(guī)工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。

5、對實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理進(jìn)行了培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)表格的填寫進(jìn)行了要求。

6、科學(xué)、英語課都對如何教學(xué)科學(xué)、英語進(jìn)行有效示范。

7、各英語老師知道英語教學(xué)要在語境中教學(xué)，使其生動(dòng)有效。

8、李紅老師對英語教學(xué)進(jìn)行了很專業(yè)的培訓(xùn)，各位英語教師學(xué)的很好。

1、科學(xué)課中探究問題的自主發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)不夠。探究的邏輯性不強(qiáng)。

2、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)表格制作的導(dǎo)向性。

3、英語培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方說英語的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

這次教研活動(dòng)組織有序，有效，激發(fā)了我學(xué)區(qū)教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。這樣的教研活動(dòng)對我學(xué)區(qū)教學(xué)工作將會(huì)起到進(jìn)一步的促進(jìn)、推動(dòng)作用。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

20xx年5月14日下午，xx市直、xx八年級(jí)英語校際教研活動(dòng)在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。市普教室教研員楊老師及市直中學(xué)、xx區(qū)各中學(xué)八年級(jí)英語教師全員出席了本次教研活動(dòng)。xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的黃老師以深厚的教學(xué)功底、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，向各校老師展示了一堂成功的寫作課。

課后，各校老師對這節(jié)課各抒己見，對這節(jié)課進(jìn)行評(píng)析。首先，八年級(jí)開寫作課，對于授課老師和學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。而黃老師針對學(xué)生考試作文中常犯的幾種錯(cuò)誤，提出了如何優(yōu)化句子和段落的.方法，對學(xué)生的寫作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。最后普教室楊小蘭作總結(jié)發(fā)言，贊賞了黃老師這節(jié)課的課堂教學(xué)效果，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。同時(shí)，楊老師還提出了作文教學(xué)的思路和方向，為各校今后更好地開展作文教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)性意見。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師10人，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，總結(jié)今年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。

二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色。

我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研組各老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，為明年高考取得大的突破而努力。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

20xx年x月19日，秦安縣小學(xué)英語西片“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評(píng)課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長，補(bǔ)自身之短，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。

本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先，由興國一小小學(xué)和各學(xué)區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師。在課堂教學(xué)過程中，各位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

聽課過程中，與會(huì)教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區(qū)的意見。

之后，每個(gè)學(xué)區(qū)中心評(píng)課人進(jìn)行了評(píng)課交流，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言?？h教研室教研員也做了性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，大大增強(qiáng)了各學(xué)區(qū)教師的凝聚力。也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求。

1、本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

3、本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì)，英語教師們在活動(dòng)中，相互交流，取長補(bǔ)短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：

閱讀教學(xué)初探（此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題）；

活動(dòng)內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片（均為外地優(yōu)秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課；青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課；閱讀教學(xué)體會(huì)交流；分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上；閱讀教學(xué)體會(huì)（寫出體會(huì)文章）。

教研活動(dòng)制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。

本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語）。

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章（附在教研活動(dòng)記錄本后）。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫出了自己的體會(huì)文章。

在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)————分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。

今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六年級(jí)英語作文大賽（已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié)）；一個(gè)是邀請現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流（也寫出了相關(guān)的總結(jié)）。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。

計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：

一、閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng)；

二、每位教師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少；

三、課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；

四、英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

收獲的xxxx過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

20xx年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動(dòng)在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動(dòng)的研究成果，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評(píng)課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長，補(bǔ)自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。

在活動(dòng)舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動(dòng)的專題籌措會(huì)議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對本次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn)，制定了活動(dòng)的實(shí)施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。

北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動(dòng)舉行期間，安排專人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù)，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動(dòng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中，與會(huì)教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。

之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評(píng)課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。

1．本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動(dòng)了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的.提高。

2．本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

3．本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì)，英語教師們在活動(dòng)中，相互交流，取長補(bǔ)短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī)，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

一直以來，英語教學(xué)中聽和說二者密不可分，相輔相成。聽是輸入，說是輸出，有了足夠的有效的輸入，才有豐富的正確的輸出；相反，一定量的輸出也可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的尋求輸入。

英語聽力教學(xué)的一個(gè)重要的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，如辨音辨調(diào)能力，聯(lián)想推測能力，總結(jié)概括能力，快速反應(yīng)能力等等，而這些能力的培養(yǎng)，都可以通過口語訓(xùn)練的加入而變得更加豐富和有趣。聽前：教師可以采用的口語活動(dòng)比如設(shè)置情景分組討論，個(gè)人發(fā)言，以及啟發(fā)性提問等。在老師的引導(dǎo)下對題目內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和推測，能夠很好的理解材料并順利的做出題目。聽中：這是聽力訓(xùn)練中所費(fèi)時(shí)間最長，也是最關(guān)鍵的部分。要做好聽中的口語訓(xùn)練，教師必須做好充分的課前準(zhǔn)備，比如盡量熟悉材料內(nèi)容，可以隨時(shí)找到其中適合用來重復(fù)或模仿的句子。聽力材料中的句子因?yàn)檎Z氣不同，讀的人不同，許多音節(jié)會(huì)出現(xiàn)弱讀。連讀或失去爆破的情況，這對很多學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)。這時(shí)就需要教師給予適當(dāng)?shù)慕忉專⒐膭?lì)學(xué)生去模仿這些語音片段，比如要求學(xué)生逐句跟讀，這樣不僅可以使學(xué)生注意力集中，熟悉這些表達(dá)，還可以提高其辨音辨調(diào)的.能力。教師可以讓一組學(xué)生模仿其中的對話，不僅活躍課堂氣氛，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的語氣表達(dá)的不同的意思。聽后：在聽完材料并完成相關(guān)聽力任務(wù)后，并不意味著聽力訓(xùn)練已經(jīng)完成，如何檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解材料也需要口語活動(dòng)的介入。教師可以采取對故事里的細(xì)節(jié)提問，換人稱復(fù)述故事，角色扮演或挖掘材料繼續(xù)深入討論等活動(dòng)來加深學(xué)生的印象。在課堂教學(xué)中能善用啟發(fā)式提問，也能收到好的效果。啟發(fā)式提問是檢查學(xué)生聽的情況的常用手段。

口語訓(xùn)練對促進(jìn)聽力教學(xué)有著令人驚喜的效果。教師只要在課前做足功課，基于聽力材料設(shè)計(jì)相關(guān)口語活動(dòng)，將口語和聽力聯(lián)系起來，可以是所聽材料的鋪墊，可以是所聽材料的總結(jié)，當(dāng)然也可以足所聽材料的拓展，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在聽中，口語活動(dòng)要緊緊圍繞提高聽力技能而展開；在聽后，多角度多途徑的設(shè)置聽后口語練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生聽力效果。更重要的是，教會(huì)學(xué)生如何在主動(dòng)自主學(xué)習(xí)過程中，把聽力和口語練習(xí)結(jié)合起來，多聽多說，這才是充分提高英語水平的正確道路。另外，在課堂教學(xué)中老師要盡量用英語教學(xué)，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生得到深入淺出的口語聽力訓(xùn)練讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的無限樂趣。

總之，英語聽了和口語教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們必須從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)，并且做到精泛結(jié)合，聽讀結(jié)合，從小處做起，全面培養(yǎng)我校學(xué)生英語聽力和口語表達(dá)能力。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)年度我們英語教研組，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)年度英語組的主要工作匯報(bào)如下：

教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時(shí)，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時(shí)我組積極開展教研活動(dòng)。本學(xué)年度我們組重點(diǎn)聽老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。

我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

如在班級(jí)中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“英語情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。我們還舉行了“英語講故事比賽”。

以上是本學(xué)年度我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再勵(lì)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本學(xué)期語文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文教研組以理論學(xué)習(xí)、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓(xùn)落入到實(shí)處。并強(qiáng)調(diào)了關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)步落實(shí)其語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)。

語文教研組在教研中采取了組員獨(dú)立思考與集體備課，課堂展示與教學(xué)研討相結(jié)合的方式，有效地開展本學(xué)期的校本教研活動(dòng)。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作四認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“精心”。

每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好獨(dú)立備課的同時(shí)，還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，并教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、教育：如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和“六備”教學(xué)指導(dǎo)方案，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。近幾年來，語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。

4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動(dòng)。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。

1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力，并讓老師們對所聽內(nèi)容做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。下學(xué)期將根據(jù)本學(xué)期中考作文寫作情況，認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

英語教研活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的英語教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一學(xué)期來，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本校英語教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動(dòng)。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下。

開學(xué)伊始，教研組組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論學(xué)習(xí)和研究，通過學(xué)習(xí)，使教師們的.教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。同時(shí)我們組繼續(xù)課題“英語教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)預(yù)設(shè)的研究”。并邀請胡老師到校聽課、指導(dǎo)、答疑。在教學(xué)中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)，查閱資料，在小組中充分討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念，堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)，嘗試實(shí)驗(yàn)，評(píng)議反思，總結(jié)交流”這一流程的實(shí)施，提升課題研究的成效，在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)。積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要求聽完觀摩課后要在組內(nèi)評(píng)課，議課。

本教研組專職教師有7人，其中有兩位老師都要同時(shí)帶語文或數(shù)學(xué)，因此做好傳幫帶尤其顯得重要。所以我們在學(xué)校組織師徒結(jié)隊(duì)后落實(shí)到行動(dòng)中，師傅與徒弟相互聽，評(píng)課，師傅悉心教，徒弟虛心學(xué)，在融洽的教學(xué)氛圍中，青年教師進(jìn)步飛快，如陳宇等老師，他們雖然不是英語專業(yè)畢業(yè)，但他們在教學(xué)上日趨成熟，在開課中獲得好評(píng)。

一是本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“英語教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)預(yù)設(shè)”的研究。同時(shí)以研促教，本學(xué)期我們教研組一共開了五節(jié)公開課，還有一節(jié)區(qū)級(jí)示范課，都圍繞本課題展開。同時(shí)也組織教研組的日?；顒?dòng)，落實(shí)常規(guī)，努力創(chuàng)建教研組特色。我們的英語教研活動(dòng)安排在雙周三下午活動(dòng)，并且在這個(gè)時(shí)間里我們分別作了以下的工作：一是日常的教研課，我們將每一次的教研課當(dāng)作公開課來上，修改后才以公開課的形式對全體英語老師開放;而且我們注重課后的反思和總結(jié)，老師在每上完一節(jié)教研課后總會(huì)在一起討論“這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，”積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。做到了課課有教學(xué)反思，形成了我們英語組的“風(fēng)景線”。教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。為了提高教師的教學(xué)能力，及教師本事的業(yè)務(wù)水平，教研組在開學(xué)初就制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和要開展的一系列活動(dòng)方案，在每周進(jìn)行教研活動(dòng)，希望通過活動(dòng)，將提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。本學(xué)期每位老師都在組內(nèi)開設(shè)了一節(jié)研究課，并上了一節(jié)校級(jí)研究課。其中趙亞珍在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估時(shí)開了一節(jié)新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，吳霞仙老師面向區(qū)開了一節(jié)公開課，孫麗老師在校際交流時(shí)推出了一節(jié)精彩的英語課。

二是我們的集體備課按冊分出集體備課小組，共同探討教學(xué)中疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，如：“快餐式”備課。三是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行了一些有關(guān)的理論學(xué)習(xí)以及涉及實(shí)際的討論，每次都定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以個(gè)人收集學(xué)習(xí)和集體交流相結(jié)合的形式，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高，為撰寫教學(xué)論文提供了良好的素材。

本學(xué)期的畢業(yè)班教學(xué)是重中之重，因此，我們?nèi)w畢業(yè)班英語老師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時(shí)間、晚上放學(xué)后，為后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)差。有的老師因?yàn)檎n時(shí)多，嗓子出了問題，無奈之下自費(fèi)買了耳麥，提高了教學(xué)效率。

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神，因此我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助，指導(dǎo)。我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式，教學(xué)理念，教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

1、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級(jí)各類的培訓(xùn)和講座。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對新教材有一個(gè)認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。

2、發(fā)揮教研群體作用，積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)。

做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與捆綁式課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，新的教學(xué)理念與新課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。

根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動(dòng)。

針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學(xué)過程中，以有效教學(xué)為中心，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料，編制符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，做到有練必批，有錯(cuò)必改。在復(fù)習(xí)階段，要搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃和研討，以提高學(xué)生成績。3、教研活動(dòng)系列化。

有系列地開展活動(dòng)，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級(jí)為單位進(jìn)行的集體備課，但集體備課仍要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。做到定時(shí)，定人，定專題。

3、加強(qiáng)對訓(xùn)練、考試及評(píng)價(jià)的研究。

加強(qiáng)對考試和評(píng)價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極作用。

4、加強(qiáng)規(guī)范化管理。

切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)過程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認(rèn)真檢查工作及期中、期末兩次大規(guī)模檢測，及時(shí)分析反饋，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績指出不足。

1、制定本學(xué)期初中英語教研組工作計(jì)劃。

2、商討并制定教研組會(huì)議和活動(dòng)規(guī)定。

3、加強(qiáng)初一級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、做好初三級(jí)第一次月考英語考試的試題命制、閱卷和講評(píng)工作。

5、教研組參加高一英語公開教學(xué)的聽課評(píng)課和總結(jié)活動(dòng)。

6、在組內(nèi)傳達(dá)并貫徹落實(shí)教研組長會(huì)議精神。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

1）團(tuán)隊(duì)合作精神明顯改觀，英語教研室本學(xué)期共有教師10名，10位老師本著工作第一的精神團(tuán)結(jié)合作，出色地完成了英語周的各項(xiàng)活動(dòng)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2）教師素質(zhì)的提高新生力量的加入隊(duì)伍的壯大及其崗前培訓(xùn)為英語教研室注入了活力和生機(jī)。

3）新課標(biāo)與英語交際能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的主導(dǎo)思想。

4）以備課組為單位，老，中，青，新相結(jié)合，大家互幫互學(xué)共同進(jìn)步。

2．教科研齊頭并進(jìn)。

1）教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，規(guī)范教師和學(xué)生的課堂規(guī)范用語。加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力、口語訓(xùn)練。在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查中，英語教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準(zhǔn)備等方面受到表揚(yáng)。

2）備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開發(fā)與雙語教學(xué)，英語生本教育，英語分層教學(xué)，英語交際語言的應(yīng)用等幾個(gè)課題的研究，涵蓋了學(xué)校的大部分重點(diǎn)課題。

3）英語教研室的老師又在繁忙的教學(xué)工作之余，承擔(dān)了校園外網(wǎng)及校園文化建設(shè)過程中的的英文翻譯工作，并做出了積極有效的工作。

課堂內(nèi)外相結(jié)合，注重學(xué)生的利益，假日與社團(tuán)相結(jié)合注重學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。英語社團(tuán)內(nèi)容豐富多彩，說，學(xué)，唱，演，門類齊全注意了學(xué)生的不同興趣，也為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。假日特訓(xùn)充分考慮學(xué)生的需求，既有基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，提高班又有興趣班，把學(xué)生的利益放在第一位。

英語教研室將在未來的工作中積極認(rèn)同學(xué)校的教育教學(xué)思想，精誠團(tuán)結(jié)為我校的英語教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階做出積極的貢獻(xiàn)。

1．盡早完成分級(jí)教學(xué)研究課題，為英語課堂的有效性做出積極的努力。

2．盡早完善全天候整體教育中的英語教學(xué)工作。

3．盡早使異域文化的課堂與英語課堂有效接軌。

4．盡早用我們的努力工作突出我校的英語特色。

新學(xué)期，新開始、新目標(biāo)、新追求。為了促進(jìn)我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學(xué)成績，光華小學(xué)定在每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行英語組教研活動(dòng)，我校英語科組九月份主要開展了以下活動(dòng)。

九月六日下午第三節(jié)本學(xué)期第一教研活動(dòng)，在劉校長和梁主任的帶領(lǐng)下，英語科組全體成員齊聚二樓會(huì)議室，共同探討并制定新學(xué)期英語科教研工作計(jì)劃。會(huì)議首先由我校梁主任總結(jié)上學(xué)期各班英語統(tǒng)考試情況，并提出新學(xué)期新目標(biāo)，鼓勵(lì)全體英語教師齊心協(xié)力，多想辦法，爭取進(jìn)步。接著由英語科組長梁老師對本學(xué)期英語科所設(shè)置的作業(yè)種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學(xué)期英語科組教研活動(dòng)計(jì)劃，最后由劉校長總結(jié)，并要求我們認(rèn)真利用好每周一次的教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

九月十三日下午第三節(jié)，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會(huì)議室進(jìn)行第二周的教研活動(dòng)，會(huì)議首先由科組長梁老師布置本學(xué)期英語科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學(xué)研討課情況，最后全體成員就暑假優(yōu)秀英語手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。

九月二十日下午第三節(jié)，校長和我們?nèi)w英語老師共聚二樓會(huì)議室開展教研活動(dòng)，會(huì)議首先由麥少麗老師就三年級(jí)英語教材進(jìn)行分析，并講解自己的教學(xué)思路，接著其它老師也紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議，最后總結(jié)出三年級(jí)的英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要更重的就是抓好學(xué)生的字母書寫，因?yàn)楹玫拈_始是成功和一半，最后會(huì)議會(huì)熱烈的討論中愉快的結(jié)束。

九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會(huì)議室開展教研活動(dòng),會(huì)議由尤少蓉老師分析四年級(jí)英語教材及教法，并提出自己在教學(xué)上的一些問題，各位老師都紛紛發(fā)表了自己的教學(xué)見議，最后總結(jié)出四年級(jí)的英語教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣之外，更重要的還是要抓好學(xué)生對話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績,最后會(huì)議會(huì)熱烈的討論中愉快的結(jié)束。

我校每周的英語教研活動(dòng)都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動(dòng)能幫助大家共同成長,共同進(jìn)步,教研還在繼續(xù)，我們攜手前行,期待我校英語科的教學(xué)成績有新突破。

英語教研活動(dòng)總結(jié)

校本活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)原則，以“把握目標(biāo)，有效教學(xué)”為課堂教學(xué)指導(dǎo)方向而展開一系列的英語校本教研活動(dòng)，以提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量及教師自身素養(yǎng)。回顧這上學(xué)期來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

始終如一的開展校本教研活動(dòng)是我校的教研活動(dòng)的常規(guī)。我校重視教研組的校本教研活動(dòng)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。校本教研講求實(shí)效，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)；通過校本教研活動(dòng)能使教師提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，擴(kuò)大骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干的示范輻射作用,如我校的黃建義、蔣微微、陳銀燕、等一批具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性化的教學(xué)理念，在他們的引導(dǎo)與幫助下，為了促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師間互相交流，引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性與教學(xué)教量。。

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)教師間的相互交流，本學(xué)期開展了多種活動(dòng)，如上課、聽課、評(píng)課。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)交流，完善課堂教學(xué)程序，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

提高課堂教學(xué)效率，則是課堂教學(xué)改革的核心問題，通過圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開系列的英語教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在課常中有大量的語言實(shí)踐，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學(xué)生通過模仿、強(qiáng)化，獲得言語動(dòng)作技能糸統(tǒng)，促進(jìn)產(chǎn)生言語創(chuàng)造性輸出的能力。課堂教學(xué)中有效教學(xué)時(shí)間所占比值越高，所輸出的英語知識(shí)及英語言語，學(xué)生能夠消化吸收的部分越多，課堂教學(xué)效率就越高。課堂有效教學(xué)時(shí)間不得少于實(shí)際教學(xué)時(shí)間的70％，并且保證學(xué)生能夠當(dāng)堂接受的語言信息要大于70％，并能進(jìn)入到學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中去保證了教學(xué)的實(shí)效性。課堂有效教學(xué)與教師的教學(xué)行為。

加強(qiáng)作業(yè)布置批改與評(píng)價(jià)改革。作業(yè)形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預(yù)習(xí)等；作難度體現(xiàn)層次；控制數(shù)量，保證質(zhì)量。評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由客體到主體的轉(zhuǎn)變。作業(yè)批改要倡導(dǎo)師生共同參與，達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)的目的。

為了有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，進(jìn)行了以“把握目標(biāo)，有效教學(xué)”的課堂有效教學(xué)探索。寫長法英語寫作教學(xué)在九年級(jí)畢業(yè)班中繼續(xù)進(jìn)行探索，取得了良好的效果。為了促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在七年級(jí)實(shí)行了單詞等競賽,八年級(jí)舉行英語單詞競賽。

對于后進(jìn)生，鼓勵(lì)教師深入學(xué)生，與學(xué)生平等交流。及時(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)困生克服困難，增強(qiáng)信心，有效促進(jìn)學(xué)困生的思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變與轉(zhuǎn)化。立足本校實(shí)際情況，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，組織教師采取邊教邊學(xué)、觀摩研討、專題交流、及時(shí)總結(jié)等多種形式。

為了有效地幫助九年級(jí)教師作好中考的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，組織全組教師集思廣議、獻(xiàn)言獻(xiàn)策，幫助九年級(jí)教師共同制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。九年級(jí)教師集體編寫或收集優(yōu)秀學(xué)校中考模擬試卷和口語測試試題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考考綱做到復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和針對性。對于口語聽力測試，九年級(jí)教師利用早、中自修課的時(shí)間，加強(qiáng)對學(xué)生聽讀訓(xùn)練。在中考中，我?？忌⒄Z口語取得優(yōu)。在聽說的基礎(chǔ)上也不忘對英語讀寫的訓(xùn)練，做到訓(xùn)練規(guī)范，要求學(xué)生達(dá)到每做一題會(huì)出一題的目標(biāo)。這樣不僅提升英語語言運(yùn)用能力，而且還有利于提高中考成績。

本學(xué)期在四月底開展九年級(jí)英語口語考試，讓所有學(xué)生了解中考英語口語聽力人機(jī)對話的測試的方法，在老師的指導(dǎo)下，做到有針對性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。在七年級(jí)開展了英語單詞等級(jí)考試；八年級(jí)開展學(xué)生英語知識(shí)能力競賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和為展示學(xué)生英語技能搭建平臺(tái)，并取得良好的效果。

總之，我們英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，遇到問題積極探索，互相交流，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致提高課堂教學(xué)效果是我們奮斗的目標(biāo)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為我校英語教學(xué)提升而努力。