通過教學(xué)工作計劃的執(zhí)行,可以使教師的工作更加有條理,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考借鑒。
設(shè)計思路:
本次思維活動的重點是引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。在本次活動中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了一系列記憶顏色組合的游戲活動,把小木偶以照片的形式請到了電視里,以此鮮明的材料為載體,通過鑲嵌和擺放的操作,讓幼兒識別顏色并記憶各種不同的顏色組合。相信孩子們一定會在快樂的游戲中對記憶方法有更進(jìn)一步的理解,從而促進(jìn)了幼兒細(xì)致觀察能力和記憶能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:自制u盤教具(5張小木偶圖片)。
幼兒材料:小劇場游戲圖板,小劇場鑲嵌塊1、2。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的'顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
教學(xué)過程:
(一)初步引入活動,引起幼兒興趣。
教師:“小木偶非常喜歡旅游,今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情,送給他許多漂亮的衣服,他非常開心。為了表示感謝,他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目??矗∷麃砹?!”
(二)游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合,學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法:
1、教師出示多媒體小演員(帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色),請幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。(觀察時教師引導(dǎo)幼兒集中注意力,照片消失后設(shè)置回想情節(jié))。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上,再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后,教師可再次出示遮住的小木偶,讓幼兒對照自查,幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
(三)結(jié)束活動,為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開多彩世界了,他下一站會到哪里呢?又會認(rèn)識哪些新朋友呢,讓我們拭目以待吧!
1.通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2.幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程,學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。
3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.大盆六個,盆中放水。
2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試玩水方式。
三、活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。
3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的'句子說一段話。
教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興?!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué):了解沉與浮。
藝術(shù):音樂活動“洗手絹”。
五、生活中滲透。
洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
六、環(huán)境中滲透。
張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
七、家庭中滲透。
要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。
八、活動評價。
(略)。
活動目的:
1、讓幼兒初步知道重陽節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。激發(fā)幼兒尊老愛老的情感,增進(jìn)親子關(guān)系。
2、通過此次義賣活動,讓幼兒知道錢使用的意義,豐富幼兒角色體驗,培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,促進(jìn)幼兒交往能力提高。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì),體驗奉獻(xiàn)帶來的快樂。激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一個小事做起,把自己無私的愛奉獻(xiàn)給身邊需要幫助、需要關(guān)愛的人。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動對象:
幼兒園全體師生、幼兒家長活動準(zhǔn)備:
1、大班、中班幼兒每人捐贈玩具2—3件學(xué)習(xí)用品或玩具或小擺件。
2、小、中、大班幼兒每人自帶20元錢幣,自主參加義賣活動(家長從旁協(xié)助)。
3、活動前召開家長短會,介紹活動思路和目的,發(fā)動家長給孩子準(zhǔn)備2—3件捐贈物品。
4、活動前兩天中、大班收集準(zhǔn)備義賣物品。
5、班主任老師檢驗物品質(zhì)量把好消毒關(guān),統(tǒng)計物品名稱,規(guī)定合理價格,并貼好標(biāo)簽。
活動時間:
20xx年10月23日下午3:00。
活動地點:
1、每班設(shè)立一個展臺,并給自己的展臺起個名稱:如“愛心超市”等2、每班的展臺部署5—9位服務(wù)員(可佩帶自己統(tǒng)一的標(biāo)記、帽子、頭飾或服裝等)義賣物品規(guī)定:
1、所有物品規(guī)定品質(zhì)完好,必須保持七、八成新。
2、可以是學(xué)習(xí)用品,用過的玩具及多余的小擺設(shè)等。
3、義賣物品規(guī)定健康、衛(wèi)生、安全,班主任對義賣物品開展驗收后才能進(jìn)入義賣市場。
4、每位幼兒準(zhǔn)備2—3件義賣物品,義賣物品需經(jīng)家長同意。
活動過程:
1、10月13日,周五下午14:00,各班布置好義賣展臺,玩具分類擺放,按統(tǒng)一時間開始活動。
2、購買的幼兒按價購買,以公道的價格將物品賣出。
3、活動中所有服務(wù)人員規(guī)定對顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù),讓顧客買得稱心。
4、剩余商品整理回收。
5、結(jié)帳,點鈔,裝袋,寫明班級及所捐款額,向家長公布本次義賣活動的總金額。
6、全部義賣活動捐款由園領(lǐng)導(dǎo)捐贈給南大港產(chǎn)業(yè)園區(qū)敬老院。
7、各級組整理自己場地。
活動提示:
1、教師對售賣商品價格作適當(dāng)指導(dǎo)。
2、班主任要注意和處理好交易過程中出現(xiàn)的意外問題。
3、在活動中還需要保持環(huán)境衛(wèi)生,不亂丟紙屑,各展臺活動后搞好場地衛(wèi)生。
1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。
3、體驗用腳來舞蹈的快樂。
水彩筆,黃色圓形泡沫板,塑料簍四只,音樂,足球一只,小鈴,紅地毯,五線譜。
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
2、小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:
小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛。
3、我們的小腳有什么用處呢?
1、小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備好了紅地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的.空位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!
2、小腳是怎么跳舞的?
小腳跳得真開心呀,它說它有點出汗了,它想從襪子里出來看看,你們說行不行呀?我們把襪子也脫了,把小腳丫露出來!脫好的小朋友腳站在圓板上。
小朋友仔細(xì)地看看小腳丫,并用一句話來夸夸它。
我們一起來給小腳畫一幅畫吧!把小腳印畫在我們的圓板上好不好?畫好的小朋友就站在你的腳印上。
1、請小朋友將小腳放在喜歡的位置上,音樂結(jié)束時回到自己的腳印上。在跳的時候自己動腦筋跳出新的舞步。
2、第二遍音樂之后,提問:這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?
3、請在圓板背面畫上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好,能不能畫一畫呢?把我們想到的好看的舞步畫下來,可以用箭頭表示,可以用別的方法,可以自己想,也可以和別人商量,畫一個你認(rèn)為最美的舞步。
1、幼兒展示圖譜,并講述自己的意思。
2、教師逐一出示,幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著標(biāo)記跳,手指著哪個標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。
1、小朋友喜歡足球嗎?老師想要組織一個足球隊,你們想?yún)⒓訂??現(xiàn)在我們就要鍛煉好身體,將來我們把足球踢出中國,踢向世界,為國爭光。
2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友,我們?nèi)ヌ咔蚶玻?/p>
聽音樂,到室外玩足球。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)變化的背景口頭創(chuàng)編能力。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
將泡沫制成的各種水上動植物放入大臉盆中(裝水),令其浮于水面,然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的大頭針,引導(dǎo)它們在水上運動。在幼兒操作完畢后,用語言來描述(根據(jù)幼兒的年齡、能力提出相應(yīng)的要求)。
1、集體:在有組織的情況下,比比誰說的完整,編的故事完整有趣。
2、個別:自由操作,自由描述。
3、可用于情景講述教學(xué)中。
1、要使那只泡沫動物運動,磁化的小鐵棒于上方先行于前,同方向運動。
2、注意幼兒描述時語言的完整性、正確性以及所編故事的趣味性、新穎性、合理性。
1、幼兒操作與其口頭描述必須相應(yīng)。
2、所說的言語,語句必須完整、正確、合理。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計,力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點:
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),對事物的認(rèn)識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。
活動準(zhǔn)備:落水圖片、救人圖片。
活動過程:
一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。(邊講邊出示圖片)。
二、進(jìn)行觀察,請幼兒自由地討論兒童落水的'原因,懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。
三、游泳時該注意什么?
1、提問:
(1)為什么會落水的?
(2)小朋友在什么情況下容易落水?
在河邊玩耍打鬧易落水。
在小船上搖晃易落水。
翻越橋的欄桿易落水。
在結(jié)冰的河上走易落水。
到較深的河里游泳也易溺水等。
(3)落水后怎么辦?
2、討論。
(1)、我們應(yīng)該去哪游泳比較好。
小結(jié):現(xiàn)在河里的水不干凈了,都被污染了,我們不應(yīng)該去。我們應(yīng)該到干凈的游泳池去游泳。
(2)、討論我們?nèi)ビ斡緫?yīng)該和誰一起去。
小結(jié):我們小朋友應(yīng)該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。
(3)、觀察圖片,說說圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對不對。
小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲,容易落到水里,有危險。
小朋友獨自在游泳,要父母陪在身邊。
小朋友戴著游泳圈,與爸爸一起學(xué)游泳。
3、游泳小常識。
(1)進(jìn)游泳池前要把身體洗干凈。
(2)剛剛吃飽飯,也不能馬上去游泳。
(3)爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。
(4)下游泳池時,我們小朋友一定要帶上救生圈,與父母一起下水。
(5)請父母找水比較淺的地方游泳,如果有什么危險了馬上呼救,身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。
1、幼兒能夠安靜地傾聽別人講話。
2、初步萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
重點難點。
讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的,從而萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備。
dvd碟片:大耳朵圖圖。
活動過程。
(一)通過提問,引入主題。
1、我們都有一個家,家里都有哪些人呢?
2、寶寶們知道我們是從哪里來的呢?
(二)通過看動畫片:大耳朵圖圖《出生的秘密》,初步了解自己是從哪兒來的。
片段1:圖圖認(rèn)為自己是垃圾箱撿來的,也是最便宜的小孩。
片段2:圖圖很迷惑,回家問媽媽自己是從哪里來的。
片段3:圖圖遇到丁丁阿姨肚子很大,快生寶寶了。
片段4:圖圖到醫(yī)院看望小寶寶,看到寶寶是從媽媽肚子里生出來的。
片段5:圖圖通過抱寶寶,從而知道了是媽媽辛辛苦苦的把我們養(yǎng)大的。
(三)萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
2、我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?
(四)結(jié)束部分。
學(xué)做手語:媽媽,我愛你!
活動反思。
通過活動,本節(jié)活動制定的目標(biāo)達(dá)到。通過看視頻讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的,展開談話活動萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。活動中幼兒的積極性較高。
活動意圖:
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒手臂力量,精細(xì)動作的控制。
2、讓幼兒學(xué)會自己洗毛巾和用浴花洗澡。
3、讓幼兒了解水的特性,知道什么工具能盛水。
4、讓幼兒在玩水的過程中獲得快樂。
活動一:(釣魚區(qū))。
負(fù)責(zé)人:翟瑩。
材料:水池(1個)、魚竿(10根)、漁網(wǎng)(10個)、
小魚(若干)。
玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇漁具進(jìn)行釣魚的游戲。
活動二:(海綿區(qū))。
負(fù)責(zé)人:陳琴。
材料:水池(1個)、海綿(若干)、浴花(若干)、
毛巾(若干)。
玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇材料進(jìn)行“吸水、玩水、洗毛。
巾”的游戲。
活動三:(盛水區(qū))。
負(fù)責(zé)人:雷智麟。
材料:水池(1個)、礦泉水瓶(10個)、水杯(10個)、小碗(10個)、
籃子(10個)。
玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒自由選擇材料進(jìn)行盛水,嘗試哪種工具。
能盛水哪種工具不能盛水。
活動四:(管道區(qū))。
負(fù)責(zé)人:申玉潔。
材料:水池(1個)、杯子(10個)、水管管道(若干)玩法:區(qū)角內(nèi)允許10人進(jìn)入,幼兒用杯子盛水,并自由選擇管道人口倒水進(jìn)去。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
活動過程:
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)。
整合內(nèi)容:
1、數(shù)字——1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)。
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ窭龋未鸬未?,春天來了。
3、情感——為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。
4、游戲——爬到哪里了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了?(身體的各部位)。
5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色。
提升經(jīng)驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花。
小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)。
教學(xué)反思:
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
1、樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。
2、讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、每人一只籮筐,濕巾紙。
4、小熊手偶。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入:幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來問一問?”
老師問:“小朋友,小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客,你們愿意嗎?”
“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見?!?/p>
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)。
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。
小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識嗎?”
3、幼兒看著包裝盒自由猜,說說是什么。
4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?
(引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。)。
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,嘗一嘗”。)。
三、結(jié)束。
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問:“誰在哭?”,小熊找到娃娃問:“娃娃你怎么了?”
娃娃:“我不會開盒子”小熊:“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出:“我來幫助你?!?/p>
出示一只盒子_意上前的幼兒演示開啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索_,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗,使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗,使得經(jīng)驗共享)。
2、師幼一起整理場地。
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
【活動準(zhǔn)備】。
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
【活動過程】。
一、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物。
老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點心吃。我們吃點心時,覺得幼兒園的點心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的點心送來啦。
老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。
二、請幼兒聞一聞點心的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的_。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:
1、哥哥姐姐送來的點心真好吃,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2、這么多小朋友都著急吃好吃的點心,我們怎樣做才能快點吃到呢?
3、小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4、誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)。
三、小實驗:它們干凈嗎。
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問:
1、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。
2、剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。
3、小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4、現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
四、小朋友洗手,品嘗食物。
大哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
1.能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量,并能解決測量過程中遇到問題。
2.初步掌握正確的測量方法,并記錄測量結(jié)果。
3.學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量,體驗合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
三、活動重難點。
1.能用多種工具進(jìn)行測量。
2.學(xué)習(xí)并掌握簡單的測量方法并能記錄測量結(jié)果。
四、活動過程。
(一)活動導(dǎo)入,引發(fā)幼兒探索的興趣。
(二)探索用多種工具和多種方式測量桌子的長度。
提問:
1.你剛才使用什么工具測量的桌子?你是怎么測量的?請你來給大家示范一下。
2.你覺得他的這種方法怎么樣?(沒請一個幼兒示范后,讓其他幼兒說一說)。
3.師幼共同總結(jié),從而得出正確的測量方法:從左往右或者從上往下開始測量,如果長度不夠,做好標(biāo)記,再從標(biāo)記處接著往下測量。
(三)再次測量桌子的長度,并記錄測量結(jié)果。
師:請你用和剛才不一樣的方法再去量一量桌子的長度,然后把你用的測量工具和測量結(jié)果記錄下來(幼兒進(jìn)行測量,教師巡回指導(dǎo))。
提問:
1.你是用什么工具什么方法測量的?(請幼兒出示測量記錄表)。
2.請你對比兩次測量結(jié)果記錄表,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引發(fā)幼兒討論為什么同一張桌子兩次測量結(jié)果會不一樣?)。
3.雖然測量工具不同,但是測量出來的桌子長度都是一樣的。
(四)介紹常用測量工具直尺和卷尺。
師:剛才小朋友都用了生活中常見的物品去測量了一些物品,那些都是非測量工具,正常的標(biāo)準(zhǔn)測量工具都是有精確的刻度線,像直尺和卷尺(教師出示直尺和卷尺實物讓幼兒分享觀察)。
1.幼兒使用自由測量嘗試測量教室里的任何物品,教師巡回指導(dǎo),并幫助幼兒記錄測量結(jié)果。
2.幼兒之間相互介紹測量的過程,體驗測量活的樂趣。
五、活動延伸。
1.請幼兒回家后測量家里的東西,并記錄測量結(jié)果,回園后和幼兒一起分享。
2.在家長的幫助下使用常用測量工具測量物品,加深幼兒對測量工具的認(rèn)識與使用。
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個。
(一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)
(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的'?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。
(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)
(3)時間:五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。
設(shè)計背景:
因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標(biāo):
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補(bǔ)圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
重點難點:
讓孩子在體會修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
活動過程。
小兔子家的許多書都壞了,我們來看一看這些書怎么了,這些書哪里壞了?
1、為什么這些書壞了?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見,然后教師和幼兒一起探討。)。
2、想一想:這些書壞了怎么辦?
1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書,你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?
2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。
圖書全都補(bǔ)好了,小兔子請大家一起做游戲來慶祝。
教學(xué)反思:
本節(jié)課,從活動的組織過程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對認(rèn)知對象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動中,幼兒處于被動的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
1、提供各種球,請幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實心的`,沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子。
各種顏料、膠水、幼兒操作材料。
活動過程:
1、通過上次活動的學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。
3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請幼兒認(rèn)讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒,請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來,張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒,將會得到一頂用葉子制作的桂冠,請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。
活動目標(biāo):
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動過程:
(一)活動前的討論。
1.選擇購物區(qū)域:
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)。
師:請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線:
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)。
(二)活動前的準(zhǔn)備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準(zhǔn)備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師:準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)。
(三)超市中的交流:
1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)。
師:不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)。
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)。
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲:給老師吃,老師最辛苦。
小偉:和爸爸媽媽一起吃。
豆豆:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
亮亮:我給爺爺吃,因為他年紀(jì)大了。
活動目標(biāo):
1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)。
2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。
3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)。
2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。
活動過程:
一、認(rèn)識工具,猜想記錄。
·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。
教師說:“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”
·教師請幼兒仔細(xì)觀察、猜想。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的.分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計粘貼在記錄單上。
二、集中活動。
游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)。
自由探索游戲,初步建立對水的感覺經(jīng)驗。
教師:
1、“請小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具,一起玩水”。
2、“小朋友們,你們玩水的時候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?
教師注意觀察幼兒情況,認(rèn)真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動的現(xiàn)象,感知水是流動的。
三、集體交流,鼓勵幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗分享。
教師說:“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案。
教師說:“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索。
教師說:“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來告訴老師和小朋友。
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
【活動準(zhǔn)備】。
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
【活動過程】。
一、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物。
老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點心吃。我們吃點心時,覺得幼兒園的點心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的點心送來啦。
老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)。
二、請幼兒聞一聞點心的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的_。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:
1、哥哥姐姐送來的點心真好吃,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2、這么多小朋友都著急吃好吃的點心,我們怎樣做才能快點吃到呢?
3、小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4、誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)。
三、小實驗:它們干凈嗎。
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問:
1、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)。
2、剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。
3、小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4、現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
四、小朋友洗手,品嘗食物。
大哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
小班幼兒喜歡情境式活動。根據(jù)其年齡特點,本次活動采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過玩刷子、刷色活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),化被動學(xué)習(xí)為主動參與。刷畫最后出來的.效果比較突出,在視覺上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而培養(yǎng)他們對藝術(shù)活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
2、享受共用游戲,共同刷畫的快樂。
幼兒人手一把刷子,塑料盆5個(內(nèi)有各色水粉顏料),白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案),小鴨頭飾幼兒人手一個,母鴨頭飾一個,抹布若干,音樂磁帶。
一、開始部分。
1、(放音樂)鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場地。
2、認(rèn)識刷子。
1、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。
2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快樂。
三、刷色活動。
1、老師示范,刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分。
1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了xxx”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂)跟鴨媽媽到草地上玩。
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作,但由于其控制身體的能力還較欠缺,有些幼兒在鉆爬的時候,不會團(tuán)身,經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象。因此,在設(shè)計以練習(xí)鉆爬動作為目的的活動時,要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作,發(fā)展其動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)。
1.練習(xí)各種鉆爬動作,提高幼兒動作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點與難點。
重點:能夠做各種鉆的動作,如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點:掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備。
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械,海綿球、紙球若干,運動背景音樂。
活動過程。
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色。
1.(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去;去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來,動作很慢的,月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
3.(師幼共同游戲)教師口令一:飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)。
教師口令二:飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作:走、跳、跑等)。
教師口令三:兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)。
教師口令四:飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)。
二、提供器械練習(xí)鉆爬。
1.宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動作?(鉆、爬;飛船通道很小,宇航員只能鉆進(jìn)去)。
2.自選活動器械,練習(xí)“鉆爬”動作。
(觀察與指導(dǎo)要點:幼兒鉆的方法;鼓勵幼兒接觸多種器械,嘗試多種鉆的方法;注意安全保護(hù))。
3.集體交流,解決難點并再次練習(xí)。(重點練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動作)。
三、集體游戲:小小宇航員。
1.將幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮演“小小宇航員”,另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。
2.教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā),繞過障礙,鉆過山洞——塑料鉆圈,登上大型運動器械——鉆爬網(wǎng),到達(dá)“空間站”——終點,途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部,則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點向宇航員投擲,不可向宇航員頭部投擲,宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結(jié)束活動。
1.教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
2.幼兒自己整理運動器械。
評析。
運動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經(jīng)驗,引出本次活動的主題,同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時,教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作,激發(fā)了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設(shè)計運動游戲,鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度,故活動設(shè)計既有合理性,又具有一定的創(chuàng)意。
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