溫暖的老師（匯總13篇）

優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性，能夠引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的素材，希望能夠給大家提供一些創(chuàng)作的思路和借鑒。

老師的溫暖作文

“吃飯！”隨著生活委員的一聲令下，全班同學(xué)一起把手伸進(jìn)桌斗里，在“呲呲嚓嚓”飯缸與小勺的撞擊聲中，在木凳與地面的“嘶嘶”摩擦聲中，我們飛奔著走出教室外，站好隊(duì)伍向食堂走去。操場(chǎng)是走向食堂的必經(jīng)之地，每到晚飯的時(shí)間，總有幾個(gè)，或是一個(gè)老師會(huì)在這里打籃球，其中一個(gè)必有我們?cè)?jīng)的生物老師——夏老師。

通常情況下，夏老師會(huì)一個(gè)人在這里打籃球，像是有心事?！班剜剜亍币宦暯右宦??；疑弦?，黑色長(zhǎng)褲，與對(duì)面的青山綠樹筑成一道亮麗的風(fēng)景線，讓人看了，賞心悅目。

夏老師個(gè)子較高，身子也很壯，是個(gè)打籃球的好手。他只比我們大十來歲，剛剛大學(xué)畢業(yè)，我們是他參加工作以來教的第一批學(xué)生。因?yàn)槲覀兡挲g相差不大，所以我們跟他在“生活”、“學(xué)習(xí)”、“娛樂”上有很多共同語言。誰不喜歡和自己有共同話題的老師呢？他給我們的是一種積極向上、朝氣蓬勃的感覺。就像是冬日里初升的暖陽；春日里吐牙的嫩柳；夏日里奔騰的瀑布。

在他的眼里我們是一群天真、傻得可愛的孩子。所以他把我們當(dāng)成了他的弟弟妹妹來看待。玩笑話是在我們之間是少不了的。還記得他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，緊張的不得了。課還沒講多少呢，衣服就已經(jīng)被汗水浸濕了一大半了。但他還是流利的把課講完了，當(dāng)時(shí)正值倫敦奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)期，當(dāng)我們聊到這個(gè)話題上時(shí)，他又為我們介紹了大量我們不知道的知識(shí)。有一次上課，我們違反了紀(jì)律，他恨恨地懲罰了我們，但事后又請(qǐng)我們吃棒棒糖，與我們進(jìn)行了心靈溝通。這是我校其他老師所沒有做的，但是他卻做了。不知什么原因，每到上他的生物課的時(shí)候，總是最放松，最高興的時(shí)候。

夏老師真的像北方的春風(fēng)，充滿活力與力量。有時(shí)，縱橫激蕩，有時(shí)柔情似水。

他和許多老師一樣，在剛剛參加工作的時(shí)候，同樣是滿懷信心，蓄一生之力想要把我們教好，但正處年少無知，叛逆的我們，卻一次次讓老師失望、傷心；卻一次次讓老師絕望、憤怒?！还茉鯓铀偸悄托牡呐c我們溝通，他總是信心十足，就像春風(fēng)一樣，想吹綠我們這些小草。

聽，操場(chǎng)上“嘭嘭嘭”的聲音又響起來，夏老師又在練籃球了……“開飯的時(shí)間已過了，他不餓嗎？”已經(jīng)刷了飯缸的我想，“我們學(xué)校如果多有幾個(gè)像夏老師這樣的充滿青春朝氣的老師，我們這些小草一定會(huì)很幸福的?！?/p>

老師的溫暖作文

冬天太過凄冷，應(yīng)該沒有多少人會(huì)喜歡它，秋天太過單調(diào)，沒有多少人愿去認(rèn)真地欣賞它，夏天太過悶熱，也沒有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機(jī)勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語文老師——鄔老師。

她外表樸實(shí)無華，但是她的內(nèi)心世界卻豐富多彩。

她學(xué)識(shí)淵博，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在開學(xué)的第一節(jié)語文課上，她用流利，普通話給我們講了三個(gè)對(duì)歷史分別有不同影響力的人的生平事跡，最后總結(jié)成一句話：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數(shù)，也啟示我應(yīng)把握好人生，同時(shí)也讓我在學(xué)習(xí)這條路上看到了希望。

語文這一學(xué)科，本來背誦文言文，古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領(lǐng)著我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書的效率有了很大提高，比我們自已背節(jié)省很多時(shí)間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語文成績(jī)提高有望了！

語文老師很尊重學(xué)生，她從不拖堂，到下課時(shí)間就下課，到放學(xué)時(shí)間就放學(xué)，從不占用學(xué)生時(shí)間。甚至有時(shí)講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，我可能要拖點(diǎn)時(shí)間把這道題講完”。

因此，有好多節(jié)課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節(jié)語文課上主動(dòng)提出“把上節(jié)課的尾巴割掉?！彼龂?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，不得不令我敬佩。

雖說語文教師博學(xué)多識(shí)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但她有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，那就是心太軟，對(duì)學(xué)生，她從不下狠心，從不以冷眼相對(duì)。

比如說有的同學(xué)在黑板上默寫古詩詞，若是寫錯(cuò)或是不會(huì)寫，語文老師不會(huì)大聲呵斥他，會(huì)走到那位同學(xué)面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著：“你這個(gè)小迷糊呀，”“不會(huì)了吧”“上課不認(rèn)真記?！彼v一句拍一下，惹得全班同學(xué)都忍不住笑出聲來。但那位同學(xué)也不笨，在同學(xué)們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。

正因?yàn)檎Z文老師的溫和，班上總有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在語文課上搗亂，被語文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因?yàn)樗麄冎雷约喉敹啾徽Z文老師苦口婆心地勸導(dǎo)一番，絕不致于被訓(xùn)的顏面盡失。

現(xiàn)在冬天已經(jīng)來臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺得不太冷。

老師的溫暖作文

說起我們的熊老師，那可是三天三夜都說不完。

她有一雙會(huì)笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細(xì)膩的手，她總能用慈祥的目光發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn)。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對(duì)我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。

熊老師有點(diǎn)兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個(gè)喜歡找“麻煩”的老師。有些同學(xué)寫作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫；有些同學(xué)上課不專心聽講，總是玩一些小玩意兒，熊老師就“麻煩”他們?nèi)マk公室談心，然后再作自我檢討。熊老師找“麻煩”不分對(duì)象，不管你是成績(jī)好的優(yōu)等生，還是調(diào)皮搗蛋的孩子，只要是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學(xué)都對(duì)愛找“麻煩”的熊老師既害怕又佩服。

“麻煩”老師管理學(xué)生很有一套，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)對(duì)她俯首帖耳。自從疫情期間開通了作業(yè)小管家，“麻煩”老師每天都會(huì)在小管家里布置作業(yè)。她教我們語文和英語，每天她都讓我們盡量在學(xué)校里完成書面作業(yè)，回家后只需要背誦默寫就可以了。每當(dāng)有同學(xué)想要偷懶不背書，第二天準(zhǔn)會(huì)遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來個(gè)聽寫，突然來個(gè)抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂??！而那些百分榜上無名的人，“麻煩”老師會(huì)要求他們重新背誦或者默寫。

“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說來也奇怪，我們的學(xué)習(xí)氛圍非常好，大家的成績(jī)也越來越棒了。

這樣的“麻煩”老師，誰能不喜歡呢？

老師的溫暖作文

瑯瑯書聲傳遍校園，接著又傳來一陣鏗鏘有力又略帶沙啞的講課聲。

“這么早，張老師就來上課了，張老師不要命了。”

“這才幾點(diǎn)呀!張老師就來上課了?！?/p>

“又是五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)老師，真積極?！?/p>

老師和學(xué)生們一邊議論一邊走進(jìn)校園，這時(shí)才是早上7點(diǎn)10分左右，大部分老師和學(xué)生都才走進(jìn)校園，然而，大家熟悉的那輛紅色自行車卻早已經(jīng)在學(xué)校停了好久了!自行車的主人也不知講了多長(zhǎng)時(shí)間的課了。

這是我們學(xué)校經(jīng)常上演的一幕，主人公是我們學(xué)校的張超寶老師，說起張老師，人人都豎大拇指，在大家心目中，張老師教學(xué)教“神”了!再差的班一到他手里，準(zhǔn)能在全鎮(zhèn)名列前茅。家長(zhǎng)都爭(zhēng)著把自己的孩子送到張老師班里。

但是又有誰指導(dǎo)，累累碩果后邊流淌著多少種果人的汗水呢?

教書育人并不是件難事，只要你全身心的投入了，就一定能做好。張老師就是這樣，他把自己擁有的知識(shí)，把自己的一片熱情全部的傾注到了學(xué)生身上。教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。不管家里有多忙，他從不耽誤一節(jié)課，他把全部的精力、全部的時(shí)間用到了教學(xué)上。

這不新學(xué)期伊始，便傳來五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的消息，于是開頭的那一幕變成了經(jīng)常上演的一幕。張老師每天很早便來學(xué)校輔導(dǎo)競(jìng)賽的學(xué)生，下午校園變得靜悄悄的時(shí)候，過往的路人還會(huì)聽到張老師在抑揚(yáng)頓挫的講課，功夫不負(fù)有心人，我們班去了六名同學(xué)，選上了六名同學(xué)，這時(shí)候張老師的臉上露出了會(huì)心的笑容。

后來鎮(zhèn)上決定讓張老師輔導(dǎo)整個(gè)韓旺片的競(jìng)賽學(xué)生，迎接縣里的競(jìng)賽，張老師的工作更辛苦了，每天天剛亮便趕往學(xué)校，開始講課，一直到下午日落西山，目送所有的孩子回家，吃完晚飯后還要再拖著疲憊的身軀跑到學(xué)校里看一下外村的學(xué)生是不是休息了?是不是又在調(diào)皮了?在那些日子里，張老師，您的聲音沙啞了，以前蒼勁有力的聲音變得那么無力;您的眼睛變紅了，里面布滿了血絲;您的頭上添了幾根白發(fā);您的身體比以前瘦了許多;這一切您知道嗎?不，您不知道，但老師們看見了，孩子們看見了，孩子們?cè)谏献魑恼n寫建議書的時(shí)候，有的孩子這樣寫到：“親愛的張老師，您休息幾天吧!我想和您說這句話很久了!但我不好意思直接和您說，只好用筆寫了，張老師，您現(xiàn)在不如以前帥了，您知道為什么嗎?我記得有一天，您的嗓子由于感冒和整天講課沙啞了，話都說不出來。但您始終堅(jiān)持給我們上課，我們大家都非常的心疼您，您知道嗎?不過第二天我們發(fā)現(xiàn)您的脖子周圍多了許多的小紅點(diǎn)，說話又和以前一樣有勁了。我們心里非常高興，但大家看著您找人捏的小紅點(diǎn)，心里都非常難過，總希望這些小紅點(diǎn)趕快消失，您的嗓子趕快好起來，變成以前帥氣的張老師?！边€有許多孩子這樣寫到：“張老師您休息幾天吧!您的眼睛怎么變的那么紅，是不是病了?您休息幾天吧，我們不想讓您為了我們而病倒?！薄皬埨蠋?，您比以前憔悴了許多，還添了幾根白頭發(fā)呢!”“張老師，您休息幾天吧，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)落下課的，我們會(huì)自己學(xué)。”看著孩子們寫的字字句句，聽著他們說的心里話，我多想告訴他們：“我也希望張老師休息幾天?！钡抑缽埨蠋熓遣粫?huì)休息的，為了孩子們的學(xué)習(xí)，他放棄了自己所有的休息時(shí)間，他寧可犧牲自己的星期天，來給孩子們上課、批改作業(yè)、批改試卷。

是呀!在那些日子里，張老師由于過度疲勞，加上擔(dān)心學(xué)生考不好而辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的重托，不光嗓子啞了，就連牙齒都上了火，但他強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持給孩子們上課，后來實(shí)在堅(jiān)持不住了，竟讓人從他的腮上找出紅點(diǎn)，用針扎破，把血一點(diǎn)點(diǎn)擠出來，看著那鮮紅的血，大家的心里想打翻了五味瓶一樣。但他卻笑著說：“這點(diǎn)血算什么，沒事兒沒事兒。為了學(xué)生嗎!應(yīng)該的!”甜蜜的果最終會(huì)屬于付出者，這次縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽，韓旺片又選上了五名學(xué)生。

現(xiàn)在，張老師又開始了輔導(dǎo)五名學(xué)生參加市里數(shù)學(xué)競(jìng)賽的征途，張老師又投入了新的一輪戰(zhàn)斗，我們相信一定又是一場(chǎng)勝仗。

詩人們說，最偉大的愛是母愛?？晌艺f，最崇高的愛莫過于對(duì)偉大祖國(guó)的愛和把對(duì)祖國(guó)的愛自己的平凡工作的愛。這里所說的愛就是一名教師對(duì)學(xué)生的愛，園丁對(duì)祖國(guó)花朵的愛?！皩W(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁”這句話既贊美了老師的崇高，更道出了老師的重任和艱辛。

在工作中，無論炎熱的盛夏還是冰雪寒冷的隆冬，不管是刮風(fēng)下雨還是冰雪封路都沒有堵住張老師一顆執(zhí)著的心、一片真摯的情。全身心投入到教育事業(yè)上。

說起張老師，孩子們都說他既像嚴(yán)父又像慈母，孩子們既怕他又愛他。愛他是因?yàn)?，他?duì)每一個(gè)學(xué)生都是那么無微不至的關(guān)心。我們班有一名叫張勇的同學(xué)，從小父母離異，由奶奶撫養(yǎng)，缺少家庭溫暖的他，性格孤僻，不合群，自卑心理特別重,又加上奶奶年齡大了，對(duì)他照顧不周，衣服有時(shí)候一個(gè)月都不換，早晨經(jīng)常不吃飯，本子正面用完后，再用反面，調(diào)皮隊(duì)伍里總有他得份，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，我對(duì)他的訓(xùn)斥一點(diǎn)都不起作用，但張老師卻使張永變了。原來張老師用愛感化了他，看他沒本子用就經(jīng)常給他訂本子用，還經(jīng)常找他談心。張勇被張老師感動(dòng)了。有一次，他還一邊含著眼淚一邊偷偷告訴我：“老師，我不敢和數(shù)學(xué)老師說，我數(shù)學(xué)成績(jī)老是考不好，我對(duì)不起張老師!”

我一邊擦著他的眼淚一邊說：“沒關(guān)系，只要以后你好好學(xué)習(xí)，問心無愧，張老師就不會(huì)怪你的”。從此，在調(diào)皮隊(duì)里再也沒有了他的身影，是張老師用愛心溫暖了張勇這顆冰冷的心。

怕他是因?yàn)樗麑?duì)每一位同學(xué)要求都是那么嚴(yán)格。記得有一次，我們班的一位同學(xué)的作文成了老師們最喜歡讀的文章，我當(dāng)時(shí)讓學(xué)生寫一篇寫人的文章，但要抓住人物的特點(diǎn)寫，他寫了一篇《張老師的眼睛》，其中有這樣一段話：我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說話，每次在課堂上我們不認(rèn)真聽講、做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì)瞪得大大的，所有的同學(xué)都會(huì)做的筆直筆直的，整個(gè)教室里靜悄悄的，連針掉到地上的聲音都能聽見;我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說話，每次哪個(gè)同學(xué)做題有困難了，老師的眼睛就會(huì)忽閃忽閃的，好像在說：“沒關(guān)系，這個(gè)問題很好解決，動(dòng)腦想一想”;我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說話，同學(xué)們成績(jī)進(jìn)步了，老師的眼睛會(huì)瞇成一道縫，好像在說：“你們真棒!”

我們數(shù)學(xué)老師的眼睛會(huì)說話，每次他生病的時(shí)候都會(huì)那么沒有精神，但不知為什么，那時(shí)候同學(xué)們好像讀懂了老師眼睛的話，都不會(huì)惹老師生氣。我們愛數(shù)學(xué)老師的眼睛，但我們更愛數(shù)學(xué)老師。

從孩子短短的一段話中，我們看出了孩子們到底有多么愛張老師，張老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛張老師，這表現(xiàn)在學(xué)生們的身上，也表現(xiàn)在學(xué)生們的心里。但學(xué)生對(duì)張老師的愛，是張老師用自己對(duì)孩子們的愛換來的!是張老師對(duì)工作的那種投入換來的!

從初登講壇到桃李芬芳，走過了多少曲曲折折的路、坎坎坷坷的路，度過了多少個(gè)嚴(yán)寒與酷暑，案頭上多了教案、備課。如水的歲月，改變了您的容顏，刀刻下一道道經(jīng)歷過風(fēng)霜雪露的記憶。但您的意志依然如磐石般堅(jiān)定，信念依然如磐石般牢固。您心里只裝著學(xué)生，只裝著校園。家庭少了您的溫情，少了您的幫助。在這里我想對(duì)您說一句：“老師，您辛苦了!”

老師的溫暖作文

有一種愛照亮世界，而給予這種愛的人，絕非親人，她，就是我們班的徐老師。秋天，稻香彌漫，天空蔚藍(lán)。當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，還是個(gè)懵懵無知的孩子。一進(jìn)教室，她那如暖陽般的笑容，流進(jìn)心田。在那個(gè)豐收的季節(jié)，她就像陣陣稻香彌漫在我的心靈。在她的鼓勵(lì)下，我愛上了語文?！畱B(tài)度決定一切’’簡(jiǎn)單的話語里藏著她對(duì)我們的深深教導(dǎo)。我在她的教導(dǎo)之下，在那個(gè)秋天收獲了人生的態(tài)度和品德。記得那是個(gè)驕陽似火的日子，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧了矛盾，于是坐在位子上，雙手托著腮幫子，臉通紅通紅的，任憑眼淚像斷了線的風(fēng)箏。徐老師發(fā)現(xiàn)了，放下碗筷，問我怎么了。我正在氣頭上，沒有理徐老師。她就像周圍的人了解情況。知道后擦了擦額頭上的汗，心平氣和的對(duì)我說，孩子，和同學(xué)鬧矛盾我知道你心里很難受，也很委屈。但你想過為什么和同學(xué)吵架嗎？難道也只有別人有錯(cuò)嗎？不，孩子，吵架的原因是你們倆一起造成的。好好反省一下自己，也許會(huì)讓你更加出色、優(yōu)秀。說完摸了摸我的頭，想去給我盛飯?？墒侵挥酗?，菜已經(jīng)分完了。她二話不說，從自己的飯盒里拿出一個(gè)金燦燦的雞腿和一大半的芹菜放到我的餐盤里，對(duì)我笑了笑，那笑容就像暖陽一樣。我鼻子一酸，剛‘‘回家’’的淚珠又大顆大顆地落下來，我不愿讓大家看到，就悄悄轉(zhuǎn)過身，擦干了眼淚，照她的話，乖乖吃起了飯。由于是對(duì)徐老師的留戀，當(dāng)她離我而去時(shí)，我不曾在倪老師的課上積極發(fā)言，如果倪老師心情較好，我會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)同桌說幾句。而更多，則是機(jī)械地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人。并不是我沒聽，也不是我不會(huì)，而是我不想說。唯有倪老師叫我時(shí)才干巴巴的.說上幾句。我的眼光再也不跳動(dòng)著思維的光芒，只有冷漠。當(dāng)徐老師再回來教我們時(shí)，我也曾想改，但一時(shí)改不了。徐老師仍然像暖陽一樣，慢慢地，我心里的那塊冰融化了。徐老師的愛在一天天經(jīng)久不衰，愈來愈柔和，在記憶深處依舊是那個(gè)秋天她對(duì)我的暖陽般的微笑。因?yàn)橛辛诉@位暖陽老師在五年時(shí)間里，每天都是多姿多彩，才有了一份不平凡的意義。

老師的溫暖作文

在我成長(zhǎng)的過程中曾遇上過這樣、那樣的人，雖然交情不多，只是那一瞬間的凝視，但也在我心中留下過或深或淺的痕跡。

小時(shí)候，爸爸媽媽是我的指導(dǎo)老師，長(zhǎng)大后，成熟懂事了，邁進(jìn)校園，爸爸媽媽已經(jīng)不再是引導(dǎo)我的人了?？粗v臺(tái)上認(rèn)真講課的老師，是她嗎？是那個(gè)教會(huì)我道德、知識(shí)的人嗎？答案已經(jīng)不言而明了。

張老師是我認(rèn)為最好的老師之一，至少我是認(rèn)為是這樣的。是她陪伴我們度過二年時(shí)光，在這時(shí)間流逝的歲月里，我們彼此信任、彼此尊重，相處得同親人一般。因?yàn)槲覀兪且惑w的，不可分割的。

張老師是一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，雖然沒有教書的經(jīng)驗(yàn)，但她的能是不可小瞧的。她有著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，如深沉的暗夜一般，充滿著神秘。但發(fā)中又帶著一抹淡淡的紅，很細(xì)微，為她增添了一點(diǎn)活潑的色彩。大大的眼睛里永遠(yuǎn)流淌著溫暖的笑意，仿佛一束溫暖的陽光直射入人們心底。

她很愛笑，笑的時(shí)候會(huì)有兩個(gè)可愛的小酒窩。但也很愛哭，仿佛是長(zhǎng)不大的小孩，有時(shí)也很成熟，就像我們知心的姐姐一般。真是一個(gè)矛盾的綜合體，不過，就是因?yàn)檫@樣，我們才喜歡她的。

二年只是一個(gè)瞬間，一眨眼的工夫我們逐漸走向成熟。雖說三歲一個(gè)代溝，并且張老師又大我們十歲，那我們?cè)鯓硬拍芟嗵幦谇⒛?？且看八零后的小大人與九零后的叛逆者之間會(huì)碰撞出怎樣的火花。

鏡頭一：“上課”，老師邁著款款步伐走來，教室里一片寂靜。老師那雙閃著智慧的大眼睛洞察教室里的一切。她并沒有多言語，而是在黑板上寫出三個(gè)大字：張敏姬，接著做起自我介紹。

下課了。待老師走后，同學(xué)們聚集在一起大聲討論起張老師，她的教學(xué)方法、教育學(xué)生的思想與眾不同，同學(xué)們個(gè)個(gè)無不稱贊。

鏡頭二：張老師在辦公室里休息。我們班的搗蛋鬼悠悠想捉弄一下老師，他從家里帶來一個(gè)大蘋果，然后做上“手腳（用辣椒泡過）”送給了張老師，張老師聽說悠悠是個(gè)不安分的學(xué)生，也就留了心眼。悠悠走進(jìn)了張老師辦公室叫張老師把蘋果吃下，張老師從悠悠的緊張表情也就看出了破綻。然后笑著說：“悠悠，這是你媽媽辛辛苦苦給你買的，我怎么能吃，還是你吃吧！否則我心里也會(huì)不安的。”

悠悠拗不過張老師，只好輕輕地咬了一口，頓時(shí)，一股辣味讓他流下眼淚，滿臉通紅，不好意思地望著張老師?！澳阍趺蠢玻俊睆埨蠋熽P(guān)心地問道。今后不要做這些蠢事了，害人如害己。

自從經(jīng)歷過那次“蘋果事件”后，再也沒有人敢捉弄老師了，我們班級(jí)的紀(jì)律也好多了。

生活的影集還有很多，我就采摘這兩個(gè)鏡頭展示一下張老師的風(fēng)采，當(dāng)我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì)感到一陣溫馨。張老師你是我心中的好老師，愿您青春永駐。

老師的溫暖作文

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！袄罾蠋熅褪且晃贿@樣樂于奉獻(xiàn)的老師。

五年級(jí)上學(xué)期的一天，我被選上了英語視頻演講比賽。比賽要求聲音宏亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐詞清晰，演講流利。當(dāng)時(shí)因?yàn)閾Q季，那天我的喉嚨非常干燥而且痛，嗓子也啞了，晚上回到家后，猛灌了好幾杯水?？傻谝槐殇浺舻臅r(shí)候，還是因?yàn)槁曇籼^沙啞而放棄了。我清了清嗓子，繼續(xù)第二遍、第三遍……發(fā)現(xiàn)嗓子越來越啞了，非常難受。無奈之下，只能將就著發(fā)給了李老師。李老師平時(shí)要求特別高，本以為錄成這樣她會(huì)批評(píng)我，可出乎我意料的是，老師首先關(guān)注的不是演講質(zhì)量，而是聽出了我的嗓子不舒服，非常關(guān)心地打話給我說：”現(xiàn)在季節(jié)干燥，要保護(hù)好嗓子，多喝水，不要再錄了，好好休息吧！“我被她感動(dòng)得一塌糊涂，暗下決心以后一定要認(rèn)真上課，感謝她的知遇之恩。

第二天上英語課，本來我要課前帶讀的.，可老師卻換了一個(gè)人來領(lǐng)讀，又瞬間暖到了我。李老師表面非常嚴(yán)厲，實(shí)際非常暖心。她的嚴(yán)厲都是為了我們有更大的進(jìn)步，我理解她的用心良苦。

感謝李老師的諄諄教導(dǎo)，她就像夜空中的繁星，為我們點(diǎn)亮了夜空；她就像一盞明燈，照亮了我們的前程；她是一名辛勤的園丁，澆灌了我們的成長(zhǎng)，在這里，也祝所有老師教師節(jié)快樂！

溫暖的老師作文

在我的記憶深處，我永遠(yuǎn)忘不了的是我的班主任李潤(rùn)奪老師，她那雙手溫暖過我幼小的心靈。

知識(shí)的手溫暖著我。

第一次見到李老師的手，是在剛開學(xué)的那堂數(shù)學(xué)課上。老師講得十分投入，她一邊講解，一邊拿粉筆在黑板上為我們示范如何書寫。這時(shí)，我忽然注意到老師的手。這雙手雖然還算飽滿，但是從粗糙的皮膚中，不難看出它們經(jīng)歷了多年粉筆沫的洗禮。那時(shí)我體會(huì)到了老師的辛苦，卻不知道這雙平凡的人民教師的手給了我多大的溫暖。

關(guān)心的手支持著我。

記得初一軍訓(xùn)的第一天，我們頂著烈日站著筆直的軍姿。天空中沒有一絲云彩，太陽毫無遮攔地放射著刺眼的光芒和難耐的熱度。突然間，我感到眼前一黑，腿軟弱無力，就要癱倒在地上，李老師急忙伸出雙手?jǐn)v住我。頭暈?zāi)垦５奈腋械綔喩頍o力，十分難受，老師扶著我坐了下來，關(guān)切地說：“歇會(huì)兒，喝點(diǎn)水兒！”在一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，我慢慢清醒了，肚子卻翻江倒海似的難受。李老師看見了，又伸手幫我揉肚子，一邊揉一邊安慰我說：“沒事沒事，一會(huì)兒就好了?！蹦菚r(shí)，我的名字，老師可能都不清楚。

至今想起，仍覺得眼角濕潤(rùn)。當(dāng)時(shí)我只是一名與她不熟識(shí)的學(xué)生，可是她卻盡自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子，說幾句安慰的話，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生來說，都是一份堅(jiān)持下去的勇氣。當(dāng)然，老師伸手鼓勵(lì)我的事情不止這一件。

開學(xué)后，在理科方面不精通的我，幾次考試都不理想。我拿著練習(xí)冊(cè)去辦公室問題，李老師看見我進(jìn)來，立刻停下手中判作業(yè)的紅筆，用雙手拉住我，微笑著說：“怎么了？”我立刻感覺到了老師對(duì)我那份真切的關(guān)懷。

我露出了微笑，向老師說明了來由，李老師耐心給我講解。之后，老師又拍了拍我的肩膀，對(duì)我表示鼓勵(lì)。從此，我去老師辦公室問題的次數(shù)多了，成績(jī)也提高了。

我時(shí)常在想，老師的手不僅傳授著知識(shí)，還傳播著愛。這世間最珍貴的就是老師對(duì)學(xué)生的愛。

李老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)忘不了您，忘不了您那雙溫暖的手。

溫暖的老師作文

夏老師在我的印象中是一個(gè)戴著眼鏡，身材矮小的一位老師。夏老師有著一副好嗓音，朗讀起課文來總是十分吸引我。

在我剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候第一個(gè)見到的便是夏老師。年幼的我曾努力的模仿過夏老師朗讀課文時(shí)的聲音，想起那時(shí)的我，我就想笑，那是的我是那么笨拙。

體檢的時(shí)候，我們要抽血，我從小到大就怕抽血打針，雖然心里害怕，但我從沒哭過一次。我想鼓起勇氣去抽血，可是心里卻打起了退堂鼓，等所有人都抽完血后，我還遲遲不敢去，這時(shí)夏老師走來，看了我的樣子便知道我是在害怕抽血，于是輕輕的牽起我的手走來過去。夏老師對(duì)我溫柔的說："不要看就不會(huì)怕了。”我十分相信夏老師的話，乖乖的把手伸出去抽血，夏老師把我摟在懷里。

夏老師的懷里是那樣的溫暖，就像媽媽的一樣。

漸漸的我長(zhǎng)大了，也少不了受到夏老師那嚴(yán)厲又帶著希望的批評(píng)。

我低下頭，眼淚無聲的流了下來。

我想那個(gè)晚上，那個(gè)坐在燈光下的夏老師，那個(gè)失望的眼神，還有那番意味深長(zhǎng)的話使我一輩子都難以忘懷。

夏老師，您不知道，您在我心里就像我的媽媽一樣的溫暖。

溫暖的老師作文

在我的記憶深處，我永遠(yuǎn)忘不了的是我的班主任李潤(rùn)奪老師，她那雙手溫暖過我幼小的心靈。

第一次見到李老師的手，是在剛開學(xué)的那堂數(shù)學(xué)課上。老師講得十分投入，她一邊講解，一邊拿粉筆在黑板上為我們示范如何書寫。這時(shí)，我忽然注意到老師的手。這雙手雖然還算飽滿，但是從粗糙的皮膚中，不難看出它們經(jīng)歷了多年粉筆沫的洗禮。那時(shí)我體會(huì)到了老師的辛苦，卻不知道這雙平凡的人民教師的手給了我多大的溫暖。

記得初一軍訓(xùn)的第一天，我們頂著烈日站著筆直的軍姿。天空中沒有一絲云彩，太陽毫無遮攔地放射著刺眼的光芒和難耐的熱度。突然間，我感到眼前一黑，腿軟弱無力，就要癱倒在地上，李老師急忙伸出雙手?jǐn)v住我。頭暈?zāi)垦５奈腋械綔喩頍o力，十分難受，老師扶著我坐了下來，關(guān)切地說：“歇會(huì)兒，喝點(diǎn)水兒！”在一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，我慢慢清醒了，肚子卻翻江倒海似的難受。李老師看見了，又伸手幫我揉肚子，一邊揉一邊安慰我說：“沒事沒事，一會(huì)兒就好了?！蹦菚r(shí)，我的名字，老師可能都不清楚。

至今想起，仍覺得眼角濕潤(rùn)。當(dāng)時(shí)我只是一名與她不熟識(shí)的學(xué)生，可是她卻盡自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子，說幾句安慰的話，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生來說，都是一份堅(jiān)持下去的勇氣。當(dāng)然，老師伸手鼓勵(lì)我的事情不止這一件。

開學(xué)后，在理科方面不精通的我，幾次考試都不理想。我拿著練習(xí)冊(cè)去辦公室問題，李老師看見我進(jìn)來，立刻停下手中判作業(yè)的紅筆，用雙手拉住我，微笑著說：“怎么了？”我立刻感覺到了老師對(duì)我那份真切的關(guān)懷。

我露出了微笑，向老師說明了來由，李老師耐心給我講解。之后，老師又拍了拍我的肩膀，對(duì)我表示鼓勵(lì)。從此，我去老師辦公室問題的'次數(shù)多了，成績(jī)也提高了。

我時(shí)常在想，老師的手不僅傳授著知識(shí)，還傳播著愛。這世間最珍貴的就是老師對(duì)學(xué)生的愛。

李老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)忘不了您，忘不了您那雙溫暖的手。

溫暖的老師作文

傍晚，如血的夕陽灑在遙遙天際，宛如一團(tuán)火在云端燃燒著、翻騰著，輕風(fēng)夾雜著清脆的蟬鳴、清幽的花香吹拂著我。拿著手中這份來之不易的獎(jiǎng)狀，思緒隨著風(fēng)又飛到了兩年前。

記得那是我第一次投稿。我精心寫著構(gòu)思已久的《我渴望長(zhǎng)大》，在家一遍遍地修改，花費(fèi)了我一個(gè)星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便夢(mèng)想著作文發(fā)表后的情景——同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的目光，媽媽表揚(yáng)的話語。我心中的海浪久久不能平靜，甚至在夢(mèng)中都能驚醒。

我天天在窗前翹首等待著消息。時(shí)間的沙漏緩緩地流淌著，讓人著急而又無能為力。一天，兩天……一個(gè)星期過去了，作文發(fā)表的消息并沒有如期而至。我終于按捺不住焦急的心情，便打電話詢問。誰知，我的作文落選了。這個(gè)消息如同一個(gè)晴天霹靂，失望如同晚來帶雨的春潮一下從眼中涌出。

到了學(xué)校，隨之而來的是同學(xué)們的訕笑：“寫得那么差還去投稿，真是厚顏無恥?！崩蠋熤篮?，將我叫到辦公室。在去辦公室的路上，我的心忐忑不安，心想老師一定也會(huì)數(shù)落我。到了辦公室，我低著頭，用余光看著老師。老師微笑著，撫摸著我的頭說：“失敗了沒關(guān)系，咱們?cè)俳釉賲枴！蔽姨痤^望著老師，那一雙眼睛宛如兩道金光，光芒從我眼眸中穿過，射入我的.心扉，驅(qū)散了心中縈繞的陰霾。那一刻，我感到了溫暖。

從那以后，我和老師每天都會(huì)在圖書館看書，學(xué)習(xí)寫法、汲取營(yíng)養(yǎng)。老師始終耐心地為我講解佳作的寫作亮點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)月，一篇題為《傾聽生命拔節(jié)的聲音》終于又誕生了。走進(jìn)郵筒，我又害怕會(huì)被退稿，很是躊躇了一會(huì)兒。老師好像看出些什么，將手放到我的肩上，說：“不要怕，一定行！”我又感到了老師散發(fā)的熱量，好似一陣狂風(fēng)掀起了我信心海洋的萬丈波瀾。我又投稿了。

皇天不負(fù)有心人，這次終于發(fā)表在《莫愁湖》，雖然只是在雜志的最后一篇。

這時(shí)，我想到了老師，他給予的熱量好像還在我的血管中靜靜流淌，很暖很暖……。

溫暖的老師作文

“小時(shí)候我以為你美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。”每當(dāng)吟唱起這首歌，我都會(huì)想起為我們?nèi)找共賱诘睦蠋?。我似乎看見那其中的一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生。而夏老師就是其中的一個(gè)典范之一。

夏老師，你就如一泓清泉，滋潤(rùn)我干旱的心田；夏老師，你就如一束陽光，溫暖我幼小的心田。夏老師，你就如明燈，為我指引前方的方向。

那一次，您批評(píng)了我們，其實(shí)是想幫助我們；那一次，您打了我們，其實(shí)是想改正我們的缺點(diǎn)。那一次，您表揚(yáng)了我們，其實(shí)是想讓我們?cè)俳釉賲枴?/p>

夏老師，花兒以它馥郁的花香作為對(duì)哺育它大自然的回報(bào)；那我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

溫暖的老師作文

夏老師在我的印象中是一個(gè)戴著眼鏡，身材矮小的一位老師。夏老師有著一副好嗓音，朗讀起課文來總是十分吸引我。

在我剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候第一個(gè)見到的便是夏老師。年幼的我曾努力的模仿過夏老師朗讀課文時(shí)的聲音，想起那時(shí)的我，我就想笑，那是的我是那么笨拙。

體檢的`時(shí)候，我們要抽血，我從小到大就怕抽血打針，雖然心里害怕，但我從沒哭過一次。我想鼓起勇氣去抽血，可是心里卻打起了退堂鼓，等所有人都抽完血后，我還遲遲不敢去，這時(shí)夏老師走來，看了我的樣子便知道我是在害怕抽血，于是輕輕的牽起我的手走來過去。夏老師對(duì)我溫柔的說：”不要看就不會(huì)怕了。”我十分相信夏老師的話，乖乖的把手伸出去抽血，夏老師把我摟在懷里。

夏老師的懷里是那樣的溫暖，就像媽媽的一樣。

漸漸的我長(zhǎng)大了，也少不了受到夏老師那嚴(yán)厲又帶著希望的批評(píng)。

我低下頭，眼淚無聲的流了下來。

我想那個(gè)晚上，那個(gè)坐在燈光下的夏老師，那個(gè)失望的眼神，還有那番意味深長(zhǎng)的話使我一輩子都難以忘懷。

夏老師，您不知道，您在我心里就像我的媽媽一樣的溫暖。

文檔為doc格式。

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