優(yōu)秀作文可以通過(guò)獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的語(yǔ)言給讀者留下深刻的印象。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,愿大家能夠從中受益,寫(xiě)出更好的作品。
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻:“美麗的秋天”有楓樹(shù),大雁,向日葵等,麥田等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)。
這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看像什么?(像帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想像。
師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
今天下午,陽(yáng)光明媚,我在鄧?yán)蠋熥魑陌嘀谱髁艘环鶚?shù)葉貼畫(huà),我覺(jué)得很開(kāi)心。
做樹(shù)葉貼畫(huà)前,我們準(zhǔn)備了:一袋奇形怪狀的樹(shù)葉、一張彩色卡紙、一卷雙面膠、一把鋒利的剪刀。
老師開(kāi)始教我們?cè)趺醋觥傞_(kāi)始,我想:樹(shù)葉貼畫(huà)太簡(jiǎn)單了,我不用兩下子就能完成了。
開(kāi)始做了,我冥思苦想,也不知道做什么。對(duì)了,我可以做一只小白兔!興奮的我先畫(huà)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的兔耳朵、大大的眼睛、一張三瓣嘴、胖胖的身體,四條腿,非常可愛(ài)。
畫(huà)完后我就動(dòng)手剪樹(shù)葉和貼了,剛開(kāi)始還是挺順利的,可制作眼睛的時(shí)候,問(wèn)題來(lái)了:我沒(méi)有紅色樹(shù)葉,但小白兔的眼睛紅色的,怎么辦呢?我東張西望,發(fā)現(xiàn)妹妹那里有一點(diǎn)紅色的樹(shù)葉,便跑過(guò)去:“借我一點(diǎn)兒紅色的葉子好嗎?”“好的!拿吧!”妹妹大方地說(shuō)。不一會(huì)兒小白兔做好了。我給它取名叫《可愛(ài)的小白兔》。
制作這張樹(shù)葉貼畫(huà),讓我懂得了一個(gè)道理:有些事看起來(lái)簡(jiǎn)單,可做起來(lái)難,但我相信只要用心做,就一定會(huì)做好的。
我們班舉行了貼樹(shù)葉比賽??匆惶?hào)作品,用樹(shù)葉拼成了美麗的農(nóng)莊,農(nóng)莊東面有一棟小木屋,小木屋的`頭頂有一個(gè)煙囪,好像里面的人正在做可口的飯菜,在小木屋的南面,有一棵蒼老的樹(shù),可是這棵樹(shù)不服老,仍有頑強(qiáng)的生命力,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,外邊還有一圈圍欄,這些圍欄可是這個(gè)農(nóng)莊的衛(wèi)士,時(shí)刻都在守護(hù)農(nóng)莊。農(nóng)莊生活真讓人流連忘返?。?/p>
二號(hào)作品是一只孔雀,這只孔雀正在展現(xiàn)它那五彩繽紛姝翅膀,一邊還跳著優(yōu)美的舞蹈,它的翅膀像一把扇子,可以張開(kāi),可以收緊。它頭上的羽毛很有立體感,這只孔雀真漂亮啊!三號(hào)作品是一個(gè)五彩繽紛的大花園,里面有好幾種花,有不畏寒冷的菊花,還有金燦燦的向日葵和淡雅的茉莉花,十里飄香的桂花。一只只五彩繽紛的蝴蝶飛舞在花叢中。這個(gè)花園真漂亮?。∽髌匪囊簿褪俏易龅?。天亮了,三條小魚(yú)一起出去玩,它們開(kāi)始比賽游泳,稍大的魚(yú)遙遙領(lǐng)先,后面兩條魚(yú)你追我趕,最大的魚(yú)得意地說(shuō):“哈哈,你們沒(méi)我游得快,小不點(diǎn)。”兩條小魚(yú)氣得火冒三丈,便使勁往前游,那條大魚(yú)力氣所剩不多,見(jiàn)小魚(yú)超過(guò)了自己,又奮力追趕,結(jié)果實(shí)力不相上下,三條魚(yú)共同沖向了終點(diǎn)!
星期六,作文班岳老師組織我們做了一個(gè)活動(dòng),名叫樹(shù)葉貼畫(huà),我的心情非常的高興。
岳老師叫我們拿出三樣?xùn)|西,一樣是剪刀,一樣是白乳膠,還有一樣是樹(shù)葉。樹(shù)葉有的像扇子,有的像傘,還有的像劍,真是形狀各異,五顏六色啊!
岳老師拿了幾張白紙給我們,我們?cè)谏厦娈?huà)了小動(dòng)物的輪廓。有的畫(huà)小鳥(niǎo),有的畫(huà)小魚(yú),還有的畫(huà)大象……而我畫(huà)的是松鼠。等我們畫(huà)好了,岳老師叫我們用合適的樹(shù)葉貼在畫(huà)的輪廓上。
活動(dòng)開(kāi)始了,首先我仔細(xì)的翻找,找到了適合小松鼠尾巴的葉子了,我非常高興,感覺(jué)旗開(kāi)得勝一般,我連忙拿出白乳膠,在葉子的反面涂上白乳膠,貼在松鼠尾巴的輪廓上,貼完了,其次我拿了一個(gè)較小的橢圓形的葉子在后面貼上白乳膠,貼到松鼠頭的輪廓上,小松鼠的頭就粘好了。接著我找到適合松鼠爪子、身子、鼻子、耳朵的樹(shù)葉,依次貼在松鼠各個(gè)輪廓上,一幅活靈活現(xiàn)的松鼠樹(shù)葉貼畫(huà)就完成了。
最后,我在樹(shù)葉貼畫(huà)旁邊裝飾了一下,有幾朵白云和一個(gè)太陽(yáng),還給它取了一個(gè)名字叫松鼠。
這次的活動(dòng)真是太有趣了,沒(méi)想到秋天的落葉可以拿來(lái)做這么美的事,讓我深深體會(huì)到生活其實(shí)不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
1、設(shè)計(jì)意圖。
《黑白撕貼畫(huà)》是浙美版小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)14課,撕貼畫(huà)作為一種最普通不過(guò)的工藝品,無(wú)不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。撕貼畫(huà)的材料隨手可得,許多可能就是廢料、垃圾,但在心靈手巧的藝術(shù)愛(ài)好者手中便能變成一件精美的工藝品。撕貼畫(huà)在人們代代相傳的過(guò)程中,變得愈來(lái)愈美、愈來(lái)愈成熟。撕貼畫(huà)的主要特點(diǎn)是“貼”,貼的組合體現(xiàn)了美的感受,體現(xiàn)了人的想象力,同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
廢舊報(bào)紙的價(jià)值幾何,當(dāng)作廢品拿來(lái)賣(mài),不值幾個(gè)錢(qián),而把它制作成藝術(shù)作品,那就沒(méi)法估量了。學(xué)習(xí)用廢舊報(bào)紙來(lái)制作“黑白撕貼畫(huà)”,學(xué)生肯定感興趣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握撕貼畫(huà)正確的撕貼程序。
教學(xué)難點(diǎn):撕貼過(guò)程中合理處理黑、白、灰的關(guān)系。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念。
本著“回歸生活”、“走進(jìn)生活”的新課程理念,通過(guò)學(xué)生的自主、合作,從中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、合作意識(shí)和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識(shí),同是也能將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。從而使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
本課設(shè)計(jì)中,主要圍繞學(xué)生對(duì)黑白、灰情感體驗(yàn)的多樣性,通過(guò)因勢(shì)象形的方式拓展學(xué)生創(chuàng)作思維,并運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法,大膽進(jìn)行黑白撕貼畫(huà)創(chuàng)作。
結(jié)合本課的重點(diǎn)是掌握撕貼畫(huà)正確的撕貼程序,設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破:
三、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)走進(jìn)黑、白、灰,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)黑、白、灰。
師:同學(xué)們,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了幾位朋友,看看他們分別是誰(shuí)?
請(qǐng)出黑、白、灰。
2、找找身邊的黑、白、灰。
平常你都在哪兒見(jiàn)過(guò)他們?說(shuō)一說(shuō),我們身邊哪里有黑、白、灰。
3、欣賞作品里的黑、白、灰。
4、欣賞黑、白、灰撕紙作品。這幅作品與我們平常的作品有什么不一樣?
5、揭題《黑白撕貼畫(huà)》。
(二)學(xué)習(xí)撕紙,感受拼貼。
1、師:我們每位同學(xué)都有一些白紙和黑紙,請(qǐng)男同學(xué)拿出黑紙,女同學(xué)拿出白紙,自由的折一折、撕一撕,看誰(shuí)能把它們變成各種各樣的形狀?。▽W(xué)生自由撕紙)。
說(shuō)說(shuō)你撕的是什么形狀?
2、撕小的形狀。
3、教師示范。
在撕貼過(guò)程中總結(jié)方法:撕――擺――貼。
(三)欣賞黑白撕貼畫(huà)作品,感受黑白灰,學(xué)習(xí)方法。
1、出示作品,仔細(xì)觀察他們是用什么方法制作的。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅,為什么?
3、小結(jié)。(揉、折、卷……)運(yùn)用這些方法可使我們的畫(huà)面更生動(dòng)。
(四)構(gòu)思創(chuàng)作。
1、你準(zhǔn)備撕貼一幅怎樣的作品?
同桌交流;指名說(shuō)。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(五)展示評(píng)價(jià),分享快樂(lè)。
請(qǐng)小組派代表說(shuō)說(shuō)自己組的作品,同學(xué)互評(píng),引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的黑白搭配,形象塑造等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)拓展延伸。
四、說(shuō)教學(xué)反思:
學(xué)生創(chuàng)作是要求學(xué)生從隨意撕下的圖片中發(fā)現(xiàn)形象,就是要孩子隨時(shí)能展開(kāi)想象的翅膀翱翔,激起創(chuàng)新的思維來(lái)創(chuàng)作,這樣的作品才會(huì)妙趣天成、不拘一格。課外延伸這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓孩子們體味平凡中展示的美,同時(shí)又滲透資源再利用的觀念。
評(píng)價(jià)是整節(jié)課對(duì)學(xué)生們的作品的一種欣賞點(diǎn)評(píng)過(guò)程。本節(jié)課我采用了讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)的方式進(jìn)行。我讓學(xué)生們把完成好的作品貼在黑板上,學(xué)生能清楚進(jìn)行比較,能很快發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),找到需要改進(jìn)的地方,這樣做也有助于提高學(xué)生的自信心,但是在評(píng)的過(guò)程中缺少?gòu)V度和深度。
今天,老師讓我們參觀了同學(xué)們做的樹(shù)葉畫(huà),那可是豐富多彩?。?/p>
看,一號(hào)作品是用樹(shù)葉拼成了一座美麗的小村莊。在村子?xùn)|面有一個(gè)看上去很溫馨的小木屋,屋頂還冒著煙呢!好像人們?cè)跓銍妵姷娘埐?。村子西面有一棵高大挺拔的?shù),樹(shù)下長(zhǎng)著一叢叢嫩綠的小草,周?chē)幸蝗ψ厣臇艡?,美麗極了!這么美麗的村莊,真讓我流連忘返?。?/p>
二號(hào)作品是一只愛(ài)跳舞的孔雀。你瞧,它展開(kāi)它那五彩斑斕的扇子似的尾巴,在跟我們打招呼呢!更神奇的是,它頭上有一叢毛,而且是用狗尾巴草做的,你看它那美麗的姿態(tài),真是讓人賞心悅目??!
三號(hào)作品是我最喜歡的,是一群可愛(ài)靈巧的小魚(yú)。它們?cè)谇宄旱男『永镒杂勺栽诘赜斡尽㈡覒?,它們有的好像在說(shuō)悄悄話,有的好像在吹泡泡,有趣極了!我感覺(jué)自己也像一條小魚(yú)在池塘里玩耍??!我心里想著就很美,我被陶醉在這幅畫(huà)中了。
接著,第四號(hào)作品是我自己的,我做的是生機(jī)勃勃的花朵,它們?cè)谇镲L(fēng)中翩翩起舞顯現(xiàn)出它們美麗的姿態(tài),我真是太喜歡自己的畫(huà)了。
同學(xué)們各個(gè)八仙過(guò)海,各顯神通,都拿出了自己的絕活,我要舉起大拇指夸夸同學(xué),你們真棒!
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗,激發(fā)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的情感。
2、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法、技巧,利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作,開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅,并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn):在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集并壓平各種樹(shù)葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
1、談話導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美,而且周?chē)脖回S富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小,我們利用這些特點(diǎn),把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品,這就是樹(shù)葉貼畫(huà)。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片,想不想看看自己的作品啊?
2、展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)激趣。
師:讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。
師:欣賞了這些作品,你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課,我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧!(板書(shū)課題)。
(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案:
師:通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà),同學(xué)們一定收獲不少吧,老師來(lái)考考你。
生:開(kāi)始做。
生:(交流)。
2、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟,教師演示板書(shū)步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充,歸納總結(jié):
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師:在制作過(guò)程中,你遇到了哪些困難?或者你覺(jué)得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生:(回答)。
師:其實(shí),每個(gè)步驟都是需要技巧的,老師先來(lái)制作一幅海底世界,注意觀察制作步驟,用到哪些工具,怎么運(yùn)用的。
教師演示,學(xué)生觀察。
師:你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。
(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究。
1、確定創(chuàng)作主題。
師:同學(xué)們小組討論,你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開(kāi)始討論吧。
生:(生交流)。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:看來(lái)每個(gè)小組都有很多想法,都有不同的創(chuàng)意主題,那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
(1)小組長(zhǎng)分好工,合作完成一幅貼畫(huà)。
(2)及時(shí)將用完的材料收起來(lái),保持桌面衛(wèi)生。
(3)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給貼畫(huà)加一段解說(shuō)詞。
師:帶上你的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心,開(kāi)始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示交流提高。
師:在制作的過(guò)程中,你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生:(回答)。
師:有的小組完成的很快,談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生:因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確,所以完成的快。
生:因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。
師:正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn),你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品,請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹,爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。
生:(介紹作品)。
生:……。
生:(回答問(wèn)題)……。
師:各小組帶著同學(xué)們的建議回去,課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié):欣賞了同學(xué)們的作品,老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特,那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶,把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲,課堂小結(jié)。
師:學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生1:我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
預(yù)設(shè)生2:我知道了小組合作很重要,每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié):
同學(xué)們,我們這節(jié)課通過(guò)樹(shù)葉制作出了這么美的樹(shù)葉貼畫(huà),這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開(kāi)勞動(dòng),在以后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。好了,這節(jié)課就到這里,謝謝大家!
板書(shū)設(shè)計(jì):
創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)。
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
今天老師布置了一項(xiàng)很新奇的作業(yè),就是自己創(chuàng)作一幅樹(shù)葉剪貼畫(huà)。
放學(xué)回家,我早早地完成了其它的作業(yè),就迫不及待地開(kāi)始做樹(shù)葉剪貼畫(huà)了。我拿出剪刀、固體膠、卡紙,還有校園里撿來(lái)的樹(shù)葉,材料準(zhǔn)備齊全了。
開(kāi)始做了,我先用四張小小的銀杏葉當(dāng)花瓣,做成一朵黃色的小花,然后用綠色的樹(shù)葉剪成它的枝干,再貼上兩片香樟樹(shù)葉,一朵小花就大功告成了!接下來(lái)我準(zhǔn)備做一只蝴蝶,我又拿兩片銀杏葉拼成蝴蝶的翅膀,用紅樹(shù)葉剪成一對(duì)觸角,這樣就做成了一只飛舞的蝴蝶。哇!我做的貼畫(huà)真不錯(cuò)。
可是,我左看看,右瞧瞧,覺(jué)得哪里還少了點(diǎn)什么?
1、喜歡參加拼貼活動(dòng)。
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合,表現(xiàn)物體的特征,嘗試與別人不同。
3、能用樹(shù)葉有目的的貼出自己想貼的樹(shù)葉畫(huà)并嘗試添畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹(shù)葉畫(huà)。
難點(diǎn):用樹(shù)葉貼出物體的特征,嘗試與別人不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹(shù)葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹(shù)葉拼畫(huà)的示范畫(huà)。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程。
二、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子,看看各種樹(shù)葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。
1、看看樹(shù)葉的形狀。
2、看看這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么。
三、出示示范畫(huà),激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望,確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物。
請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么,要想跟別人不一樣的。
四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫(huà),并指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
(1)指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,保持畫(huà)面整潔干凈。
(2)幫助能力差的幼兒確定主題,完成貼畫(huà)。
(3)指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫(huà)面豐富起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
(1)幼兒完成作品,貼在展示墻上,組織小朋友欣賞樹(shù)葉畫(huà)。
(2)對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
(3)對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家,寶貝們你們真是太棒了,把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
星期五下午,老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)——制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
星期六,我和媽媽到小區(qū)的花圃去撿樹(shù)葉。我們撿到的樹(shù)葉形狀各異,有橢圓形桂花樹(shù)葉和廣玉蘭樹(shù)葉;有尖尖的常青藤樹(shù)葉和天竹葉;還有扇形的銀杏樹(shù)葉……還有許多連媽媽都叫不出名字的樹(shù)葉。我們撿到的樹(shù)葉五顏六色的,有紅色的、有綠色的、有黃色的、有紫色的、還有半黃半綠的,真是漂亮極了!每一片落葉都寫(xiě)下了它們的青春和衰老,最后靜靜地化為泥土,又融入了大地。而落入大地的大樹(shù)種子受到陽(yáng)光、雨水和一些落葉的滋養(yǎng),又會(huì)在下一個(gè)春天靜悄悄地破土而出,開(kāi)始新的生命,大自然真神奇!
回家后,我發(fā)現(xiàn)這些葉子上都有很多灰,我想:這么臟的葉子貼出來(lái)一定不好看,還是先洗洗吧。于是,我開(kāi)始動(dòng)手洗起來(lái),很快樹(shù)葉都洗干凈了,因?yàn)闈竦臉?shù)葉不能曝曬,于是我就把這堆樹(shù)葉放到通風(fēng)處晾干,等葉子干后我和媽媽又把樹(shù)葉都夾在一本書(shū)里壓平,因?yàn)闃?shù)葉做成標(biāo)本也非常好看。接下來(lái)媽媽問(wèn)我想做什么樹(shù)葉貼畫(huà)呢?對(duì)呀,我要貼什么好呢?人物?房子?蛋糕?突然,我想起來(lái)今年初去過(guò)金鷹地下海底世界,那就貼個(gè)《海底世界》吧。我準(zhǔn)備好剪刀、彩筆、透明膠布和一張白紙,就此開(kāi)始動(dòng)手貼。海里最多的就是魚(yú)了,那就先貼條魚(yú)吧,我先選出兩片小葉子做它的頭和尾巴,再選一片大些的.葉子,一條魚(yú)就貼好了。我想一條魚(yú)太孤單了,應(yīng)該讓它媽媽陪著它,我說(shuō)貼就貼,不一會(huì)兒,大魚(yú)帶小魚(yú)的情景就展現(xiàn)在我的眼前了。我又用五片尖尖的楓樹(shù)葉貼成了一只海星,我還貼了海龜、海草和珊瑚,沒(méi)多久一幅栩栩如生的“海底世界”就呈現(xiàn)在我面前了。
我想我的這幅樹(shù)葉貼畫(huà)大家一定會(huì)喜歡的,你說(shuō)是嗎?
“哇,好漂亮啊!你貼的小金魚(yú)好漂亮??!”“好漂亮呀!”教室里傳出來(lái)一陣陣的贊美聲。你知道他們?cè)诟墒裁磫??讓我?lái)告訴你吧!
星期六的下午,我來(lái)到金筆課堂,余老師沒(méi)有像往常一樣開(kāi)始講課,而是拿來(lái)一些樹(shù)葉和雙面膠。這些樹(shù)葉的顏色有碧綠色、金黃色、和火紅色。這些樹(shù)葉有的像一把扇子,有的像一條小金魚(yú),有的像一只小烏龜。老師先讓我們打開(kāi)書(shū)皮的背面,告訴我們:今天讓我們用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)。
樹(shù)葉貼畫(huà)做好了,我們班做得最漂亮的畫(huà)就是小金魚(yú)。他用玉蘭樹(shù)的葉子當(dāng)小金魚(yú)的身子,用楓葉當(dāng)金魚(yú)的魚(yú)鰭,用紅色的豆豆當(dāng)小金魚(yú)的眼睛,用黃色的樹(shù)葉當(dāng)小金魚(yú)的頭。這條用樹(shù)葉做的小金魚(yú)比真的小金魚(yú)還好看,老師說(shuō):“我們?cè)诩依飺煲恍?shù)葉也可以做的?!?/p>
這次的樹(shù)葉貼畫(huà),我做的是一只小蝴蝶,我想把這只小蝴蝶送給我的媽媽?zhuān)屗牢覍?duì)她的愛(ài),媽媽我愛(ài)您!
今天,我在樓頂上摘了一些葉子來(lái)做樹(shù)葉貼畫(huà),有鐵樹(shù)葉、蘭花葉、小松樹(shù)葉,還有兩種不知名的葉和一個(gè)紅通通的小石榴。
我先把其中一種不知名的葉子貼在紙的下方,當(dāng)作樹(shù);然后把松樹(shù)葉貼在樹(shù)旁,那是小草;接著,把橢圓形的葉子貼在紙的上方,就像一朵朵白云。我把小石榴多余的地方剪掉,放在紙的左上方,就像一個(gè)紅通通的太陽(yáng);再用一根蘭花葉豎在紙中間,把三根鐵樹(shù)葉的一頭貼在蘭花葉的上端,就做好了一個(gè)風(fēng)車(chē);我再把另一種不知名的葉子剪成房子的形狀,貼在白紙的右下角,就成了一棟綠色的小房子;再用鐵樹(shù)葉放在白云下,變成彩虹;最后,把一片最長(zhǎng)的蘭花葉橫著貼在中間,因?yàn)樘m花葉是淡黃色,就成了一條小溪。現(xiàn)在,一幅“秋天的早晨”就呈現(xiàn)在我的眼前。
看著我親手做的“樹(shù)葉貼畫(huà)”,我心里美滋滋的,非常喜歡它,我真想住進(jìn)去。“樹(shù)葉貼畫(huà)”真有趣,我還想再做幾幅。
星期五的早上,我們?cè)诮淌易隽艘环鶚?shù)葉貼畫(huà)。做樹(shù)葉貼畫(huà)很簡(jiǎn)單,如果你也想做就跟著我一起做吧!
我拿著鋒利的剪刀在剪形狀各異的樹(shù)葉,接著拿著黏乎乎的膠水涂在很圓很圓的樹(shù)葉上,然后小心翼翼地貼在卡紙上。由于我沒(méi)有其它顏色的樹(shù)葉,我向隔壁的同學(xué)借了些,把尾巴剪出來(lái),然后貼到卡紙上。
一幅栩栩如生的樹(shù)葉貼畫(huà)就大功告成了。貼畫(huà)上有一只可愛(ài)的兔子、還有很多青草,我給自己的貼畫(huà)取名《可樂(lè)的小兔子》,我的樹(shù)葉貼畫(huà)獲得二等獎(jiǎng),我真的高興極了。
這次樹(shù)葉貼畫(huà)讓我鍛煉了動(dòng)手能力,還讓我知道了樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣,讓我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)的技巧。
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