讀后感是一種自我發(fā)現(xiàn)和思考的過程,通過寫作,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的感受和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
高爾基上大學(xué)這個(gè)想法來源于一個(gè)叫尼.葉夫列伊諾夫的中學(xué)生。他是一個(gè)帥氣可愛的青年,他的眼神如女人般柔和,原來住在高爾基的閣樓上。他??吹礁郀柣稚夏弥鴷鹆怂年P(guān)注,慢慢他們就熟了,沒多久他就讓高爾基相信自己“頗有科研天賦?!彼嬖V高爾基,隨便考好幾門,就能得到大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,再過五年就成為一個(gè)學(xué)者。高爾基來到了喀山,來上大學(xué),到了喀山,現(xiàn)實(shí)生活為了避免餓肚子,常常找點(diǎn)活計(jì)。而跟我們現(xiàn)在比,高爾基的生活很艱苦,而高爾基熱愛讀書,所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活。
有一次,高爾基的小木棚著火了,他們把里邊的油一桶一桶搬出來,但高爾基的書還在熊熊大火中,他當(dāng)時(shí)很著急,于是就一本本的搬下來,但時(shí)間來不及,有一部分書,被燒掉了,讀到這,我都想幫他一塊去搬書。
讀了這本書,我才知道,高爾基有著上大學(xué)的夢(mèng)想,但現(xiàn)實(shí)生活他上大學(xué)的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。但是最后經(jīng)過自己的努力而成為了有名的作家。讓我知道,無論條件多么艱苦,通往夢(mèng)想的路不止一條!必須堅(jiān)持不懈。
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今天,我讀了《零散時(shí)間中的奧秘》一文,“不,這樣不行!你要用生活中零散的時(shí)間來練琴!”著名鋼琴家愛爾斯金的鋼琴老師卡特61華爾德的話,深深地打動(dòng)了我。
文章講的是有一次,卡特61華爾德給愛爾斯金教課,他忽然問愛爾斯金:“你每天要練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間鋼琴?”愛爾斯金說:“每天三四個(gè)小時(shí)?!笨ㄌ卣f:“不,這樣不行,你將來長(zhǎng)大以后,每天不會(huì)有太長(zhǎng)時(shí)間空閑的,你需要從現(xiàn)在就開始養(yǎng)成習(xí)慣,一有空閑就幾分鐘、幾分鐘的練習(xí),把零散的練習(xí)時(shí)間分散在一天里面,這樣,彈鋼琴就成了你日常生活的一部分?!碑?dāng)時(shí),愛爾斯金還只有14歲,對(duì)老師的話并不能完全理解,但還是按照忠告做了。后來,他長(zhǎng)大了,果然從中得到了不可估量的益處??ㄌ乩蠋煹脑捳媸侵晾砻园?
古今中外一切有大建樹者,無一不善于利用零碎時(shí)間。達(dá)爾文說:“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間”。宋代著名文學(xué)家歐陽修22歲就中了進(jìn)士,一生中曾任翰林學(xué)士、樞密副使、副宰相、使館撰修等重要職務(wù),政務(wù)繁重,但他又創(chuàng)作了大量的詩、詞、散文和史傳作品,數(shù)量之巨,十分驚人。有人想不通他怎么會(huì)有那么多時(shí)間,向他請(qǐng)教。歐陽修回答說:“余平生所做文章,多在三上:乃馬上、枕上、廁上也?!?/p>
可是我呢?像歐陽修所說的馬上、枕上、廁上的零碎時(shí)間,我會(huì)去在意嗎?五分鐘、十分鐘、半小時(shí)的時(shí)間,我會(huì)在意嗎?于是,就像朱自清在他的名著《匆匆》中寫的“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去;我覺得他去的匆匆了,伸出手遮挽著時(shí),他又從遮挽的手邊過去……”是的,時(shí)間在匆匆的流逝,抓起來就像金子,哪怕那是如此零碎或者短暫;可是如果因?yàn)榱闼槎趴v疏忽,那它就像流水,稍縱即逝,一去不返了。就說我學(xué)二胡、書畫吧,平時(shí)在家不勤練那是沒用的,所以,爸爸看到我一有空,就馬上提醒我:“去拉二胡!”“去畫畫!”“去寫大字!”而我總是借口說:“沒時(shí)間?!笔钦娴臎]時(shí)間嗎?不是的。其實(shí)生活中真的有很多零散的時(shí)間:做作業(yè)的間歇、看電視的廣告時(shí)間、吃飯后……如果這些零散的時(shí)間都可以利用,那我的成績(jī)、書畫、二胡水平,一定會(huì)比原來好很多啊!
同學(xué)們,零碎時(shí)間別放縱。就像魯迅先生所說,時(shí)間就像海綿里的水,是擠出來的。沒有時(shí)間其實(shí)只是懶惰的一個(gè)借口,人要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。充分利用零散時(shí)間,就像滴水成海一樣,時(shí)間久了,積累的進(jìn)步也就多了。
更塑造了保爾,柯察金的英勇形象。
保爾從小就生活在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下,漸漸地走上了革命的道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn),一次一次的遭遇困難,而他卻不向命運(yùn)低頭,而是克服種種困難。最終拿起筆,以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作,以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。這種與命運(yùn)抗?fàn)帲啦谎詳〉木裾亲髌返镊攘χ凇?/p>
正如這本書上所說的“人最寶貴的東西是生命”。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧——這樣,在臨死的時(shí)候,他能夠說:“我整個(gè)的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給世上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”擁有一個(gè)偉大的理想是擁有精彩人生的墊腳石。但是,在實(shí)現(xiàn)理想之前,我門必須經(jīng)歷許多困難與挫折,在面對(duì)困難與挫折時(shí),我們必須要樂觀豁達(dá)的面對(duì)困難,永不言敗。鋼鐵是怎樣煉成的?鋼鐵就是這樣煉成的。
《四書》可謂家喻戶曉,寒假中,我便把《四書》中的《大學(xué)》拿出來,讀一讀,品一品。
《大學(xué)》是儒學(xué)的經(jīng)典。子曰:“吾十有五而志于學(xué)?!敝械摹皩W(xué)”就是指“大學(xué)之道”。
“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于善”,是這本書的中心。何為“大學(xué)之道”?“大學(xué)之道”在于改掉自己不好的習(xí)慣,在于養(yǎng)成美好的品德,在于達(dá)到善的最高境界?!盀槿司?,止于仁;為人臣,止于敬;為人子,止于孝;為人父,止于慈;與國人交,止于信”,這句話是我讀整本書感到最受益匪淺的一句話。它告訴我們的含意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“各司其職”那么簡(jiǎn)單,它表達(dá)的意思還有:做什么事,都要把這件事做好。作為孩子,孝很重要,只有做到了孝,以后才能學(xué)到忠、學(xué)會(huì)義;與人交流,要做到“言而有信”才能使自己有信譽(yù),別人才能相信你、信任你,把你看作朋友。身為人父,不僅要愛自己的孩子,還要仁慈。作為國家領(lǐng)導(dǎo)人,也是如此。
《大學(xué)》中有這么一段話:“一家仁,一國興仁;一家讓,一國興讓;一人貪戾,一國作亂;其機(jī)如此?!睅ьI(lǐng)一個(gè)國家,帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)體沒有想象中這么復(fù)雜,一定是從自己修身,家庭齊家做起,自然而然治國、平天下。作為領(lǐng)導(dǎo)人的不僅要做到勤,還要做到仁慈。在我們國家,哪里有困難,哪里就有黨和政府的關(guān)懷。汶川地震發(fā)生后,---總理第一時(shí)間來到災(zāi)區(qū),指揮全國人民和災(zāi)難做著不屈的斗爭(zhēng),慰問當(dāng)?shù)厥転?zāi)群眾,撫慰災(zāi)民受傷的心靈,讓災(zāi)民深深地感到黨和政府的關(guān)懷。我想,正因?yàn)槟睦镉欣щy,哪里就有黨和政府的關(guān)懷,我們國家才能長(zhǎng)盛不衰。
《大學(xué)》讓我懂得了不少其它書難以得到的知識(shí)。
今天我們領(lǐng)到國學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》,打開書就看見熟悉的文字“大學(xué)之道,在明明德,在親民……”什么意思呀?我驚訝得臉都扭曲成變型金剛的樣子。
“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”,翻開譯篇,我恍然大悟。
我愛看書,古往的,國外的,師長(zhǎng)們推薦的經(jīng)典,我也愛看《淘氣包馬小跳》,雖然這些書給我知識(shí),我卻一目十行就看完,“多看幾遍,慢慢看,細(xì)細(xì)品味!”,媽媽反復(fù)叮嚀我,我從書里了解什么?像是在做夢(mèng),只記得情節(jié)。如果有提醒,可能還會(huì)想到更多的細(xì)節(jié)。一道試題,在“作業(yè)幫”的相助下我幸運(yùn)躲過爸爸的監(jiān)控,爸爸還以為我真弄懂了……我慢慢習(xí)慣了這種小聰明。輕松了,除了考試!
完美的境界,需要鍥而不舍的努力。正如《大學(xué)》里說的“知恥而后安,安而后能靜”,真想學(xué)習(xí)好,就得心無旁騖,腳踏實(shí)地,充分使用好稍縱即逝的時(shí)間,一步步接近自己的目標(biāo)。
“爸爸,媽媽,孩子們開飯了!”宏亮的聲音像吸鐵石,充滿魔力,我和姐姐沖著下樓,奶奶挽著爺爺過來了。媽媽解開圍裙,爸爸拉開餐椅,牽著老人入座。飯?jiān)缇褪⒑昧?,我們說著笑著,天天“心安理得”!爸爸媽媽也天天如此,心安理得。
記得一次聊天,爸爸拍著媽媽的肩:“我們做堅(jiān)實(shí)的橋梁就好了!”他笑瞇瞇的神情至今我記憶猶新。當(dāng)時(shí)我不解地問:“為什么做橋梁呢?做棟梁才好,您太沒有思想了。”爸爸沖我一笑,朝爺爺樂了。
“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”?,F(xiàn)在我懂了,爸媽常年如一日心安理得的付出,源于心靈之美:做自己能做到的,竭盡全力,無怨無悔!安心付出,理當(dāng)所得——瞧我們幸福的一家子!
好看書,看好書!我捧著我的《大學(xué)》。窗外一輪明月,月光透過玻璃撫著我和我的《大學(xué)》。我溫暖著。
喬伊的精神就像是一幅幅圖畫在跌宕起伏的音樂中,搭配著節(jié)奏起伏有序的情景中一一展開。
在馬群拍賣會(huì)上,農(nóng)場(chǎng)主看透了艾爾伯特的父親對(duì)于喬伊的喜愛,故意抬高價(jià)格,而艾爾伯特的父親礙于面子,喊出30基尼的價(jià)格,而后才意識(shí)到這是一個(gè)陷阱,農(nóng)場(chǎng)主妄圖以巨大的債務(wù)壓力迫使他離開農(nóng)場(chǎng)。但慶幸的是喬伊吃苦耐勞,在全村百姓和農(nóng)場(chǎng)主鄙夷的目光和嘲諷的聲音中,它配合艾爾伯特,在風(fēng)雨交加的夜晚,將荒蕪的沙地開墾。雖然辛苦的勞作讓喬伊和艾爾伯特傷痕累累,但是,從這里,我們可以看到,不光人不可貌相,馬,也不可貌相。
可就在他們滿懷希望時(shí),一場(chǎng)大雨將莊稼淹沒,一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將喬伊召喚。生活總是這般奇特,充滿了巧合的不測(cè)。當(dāng)艾爾伯特將父親的三角旗系在即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的喬伊身上,我們看到不光是一種責(zé)任的托付,一種回家的承諾,還有一種精神的鼓勵(lì)。艾爾伯特似乎是在鼓勵(lì)喬伊要堅(jiān)強(qiáng),要加油,要相信他們會(huì)重逢。
與感動(dòng)。同伴死了,喬伊卻還活著,雖然傷痕累累,但沒有喪失對(duì)于生命的渴望。穿越由鐵絲構(gòu)筑的防線,使喬伊不知所措。當(dāng)鐵絲將它纏牢,我們又在德軍和英軍的幽默中看到了希望,看到了慘烈的人類斗爭(zhēng)中,善良、關(guān)懷以及充滿愛意的人性光輝。
在電影的結(jié)尾處,喬伊被曾經(jīng)與喬伊邂逅的老人拍下。
你聽!“知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得……”這段話是我最喜歡的,它的意思是說一個(gè)人弄懂了自己的人生目標(biāo)后就能安定自己的心,不會(huì)為外界所迷感,就能做到心靜如平靜的海面,在人生的道路上堅(jiān)定地走自己的路。一個(gè)心靜的人心態(tài)也會(huì)安穩(wěn),遠(yuǎn)離浮躁,思慮周全,從而收獲最偉大的學(xué)問之道。
記得四年級(jí)時(shí),我雄心勃勃地報(bào)了許多數(shù)學(xué)競(jìng)賽,可獲獎(jiǎng)的次數(shù)卻寥寥無己,我一下子驚呆了!平日里在奧數(shù)班里的“雞頭”走出去卻是如此的不堪一擊!我變得煩躁不安起來,對(duì)奧數(shù)也起了排斥之心……在這關(guān)健時(shí)刻,全校要求背誦《大學(xué)》,我一遍又一遍地朗讀,正是這段話讓我頓時(shí)豁然開朗,它讓我明白了人最重要的是自身的意志,如果你的決心動(dòng)搖了,思緒混亂了,那你以前所作的努力都將會(huì)付諸東流,因?yàn)檫@樣的人絕對(duì)不會(huì)成功,更加不能克服任何的困難。我忍不住對(duì)著墻大喊:“王子陌,從容鎮(zhèn)定地面對(duì)所有的一切吧!”
你看!《大學(xué)》就像是我的一個(gè)益友,將數(shù)不清的道理塞滿了我每一根血管,讓我取之不盡,用之不竭,讓我終身受用!
《稻草人》是我國童話創(chuàng)始人,中國現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)耐捈4蜷_書一讀,我就被深深吸引住了,這本書太好看了,讀著那優(yōu)美的語句,我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水,看到了那可愛的小紅花,看到了那美麗的小草。每篇文章都有那么一段令人心曠神怡的描寫,真吸引人的眼球呀!
《稻草人》記述了一個(gè)稻草人的故事。當(dāng)一只飛蛾停在稻葉上產(chǎn)卵的時(shí)候,稻草人想用扇子趕走飛蛾,但是飛蛾依舊在稻葉上,稻草人很無奈。當(dāng)?shù)诙熘魅藖淼教锢?,稻草人用扇子碰在主人身上,想引起主人的注意,但是主人什么也不懂,主人看見田野一切正常,就回家去了。稻草人知道警告是無效的,稻草人很無奈……當(dāng)一位漁婦在河邊捕魚時(shí),時(shí)常從艙里傳出孩子的咳嗽聲,它恨不得自己去作柴給孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥給孩子溫暖;又恨不得奪下小肉蟲的贓物,給漁婦煮粥吃,但是它的身體像樹木一樣長(zhǎng)在泥土里,連半步也不能走。稻草人很是無奈。當(dāng)鯽魚被扔進(jìn)桶里哀求的說:“我的朋友,你暫且放下手中的扇子,救救我吧!我離開我水中的家只有死了。好心的朋友,救救我吧!”稻草人想救它,但是稻草人很無奈。第二天,主人走過稻田,一看,完了,稻葉稻穗都沒有了,只剩下桿,她放聲大哭;人們從岸邊走過,發(fā)現(xiàn)河里的死魚;漁婦提著木桶里死了的魚走回艙里,孩子咳嗽更厲害了。此時(shí)稻草人脆弱的心被折磨的碎了,也被看到的現(xiàn)實(shí)折磨的碎了。它最終也倒在了田里。
借著稻草人的眼睛,我仿佛看到了當(dāng)時(shí)的一切,我很無奈。但是我轉(zhuǎn)念一想,我畢竟不是稻草人,只能站在原地,我可以去創(chuàng)造啊。我雖然不能改變過去,但我可以享受現(xiàn)在,創(chuàng)造未來。
大家都知道《愛的教育》這本書吧。這本書是出自德?亞米契斯這個(gè)偉大的意大利作家。
德?亞米契斯不僅是一個(gè)具有愛國情懷的作家,也是一個(gè)非常關(guān)注教育問題的作家。在《愛的教育》這篇小說中,他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,通過一個(gè)個(gè)小故事把“愛的教育”傳遞給了年輕的一代。
《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的偉大作品,它采用日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子――安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。
當(dāng)然,還有慈愛的父母、令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無私的疼愛,教會(huì)他寬容理解。
其實(shí)在我們身邊有許多不開心的事,但我們就沒想到去寬容他人,理解他人嗎?在我們小學(xué)生身邊,不開心的事其實(shí)都很小,只是我們?nèi)グ研∈伦兇蟆?/p>
比如:別人不小心踩了一下你的鞋子,你接受對(duì)方的道歉就好了,何必為了這件事而傷了和氣呢?如果別人不道歉就算了吧。
讀完這本書,我想大家都會(huì)深有感觸:只要你懂得諒解他人,寬容他人,你的朋友才會(huì)越來越多。只要你寬容他人,理解他人,他人也會(huì)諒解你,對(duì)你寬容。
高爾基是一位眾所周知的名作家,但是他小時(shí)候的經(jīng)歷卻沒有多少人知道。而他小時(shí)候的經(jīng)歷全記錄在《童年。在人間。我的大學(xué)》這本書中。
《童年。在人間。我的大學(xué)》是高爾基著名的自轉(zhuǎn)體三部曲小說,這本書通過對(duì)主人公阿廖沙(高爾基小名)童年、少年與青年的細(xì)致描寫,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與殘酷。
《童年》反映主人公小阿廖沙(高爾基小名)在父親去世后,他在外祖父家里度過的歲月。阿廖沙每天在祖父家看到許多令人作嘔的事情,后來,母親也不在了,舅舅們也為了家業(yè)而吵架、斗毆、打兒童等等的丑事。幸運(yùn)的是阿廖沙受到了外祖母的疼愛,被外祖母的故事熏陶,對(duì)他長(zhǎng)大后的文學(xué)生涯產(chǎn)生了極大的影響?!锻辍防锩總€(gè)故事都深刻細(xì)膩,引人入勝。
《在人間》描寫阿廖沙在11歲是因?yàn)樽娓傅募移飘a(chǎn)而外出打工的種種經(jīng)歷。他在尼日尼城里的一家“時(shí)興鞋店”里當(dāng)學(xué)徒,受到薩拉的指揮。在圣像作坊里當(dāng)過學(xué)徒。還兼女仆的工作,在廚房打工。過著苦悶了無生趣的生活。而書記給他帶來了生活的樂趣,他如饑似渴的閱讀大量的文學(xué)作品,并向往著全新的生活。
《我的大學(xué)》講述16歲的阿廖沙到喀山想到大學(xué)讀書,但那時(shí)大學(xué)的大門只對(duì)貴族子弟開放。阿廖沙上了一所特殊大學(xué)---“社會(huì)大學(xué)”,在這所大學(xué)里,學(xué)到了許多未曾了解的東西,接觸到許多知識(shí)分子,為他打開了一扇新的大門。
和他比起來,我是多么幸福啊!他受盡折磨,而我受盡了福,竟然有時(shí)還抱怨爸爸媽媽不愛我,我真是身在福中不知福?。?/p>
有志者,事竟成,那無志者呢?今天,我讀了《我的苦難,我的大學(xué)》這篇小說,使我對(duì)“志”的理解更近了一步。
這篇小說主要寫了:主人公趙麗萍從一個(gè)農(nóng)村小丫頭,立志要打拼,結(jié)果步步高升,成為打工妹,技術(shù)員,編輯最后小有名氣。
到這里,我不由想起了模范共青團(tuán)員劉玲。劉玲是北京五十五中的學(xué)生,七年前,她患了骨癌,左腿脛骨被烤成“木炭”,鉆心的疼痛是她夜不成寐,但她仍樂觀向上。她趁同學(xué)們不在時(shí)為大家做貢獻(xiàn)。老師同學(xué)心疼她,但她仍然這樣去做。住院時(shí),她碰到一個(gè)病友,因無藥可救而亂叫。她走過去,為那阿姨唱了支歌,歌聲感動(dòng)了不少的人,其中就包括那位阿姨。她自知自己已無法扭轉(zhuǎn)病勢(shì),但仍手不離書,生怕丟了功課。
劉玲的'事給我們大家都點(diǎn)亮了思維,難道窮人,鄉(xiāng)下人。相貌不好的人就干不得大事業(yè)嗎?比如我,臉上有粉刺,相貌不佳,可相貌不佳又怎樣?我還不是活了14年,何況學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。從我小時(shí)候,心中就埋下了這樣一顆種子:提升實(shí)力,讓別人看得起自己,用實(shí)力挽回自己丟失的尊嚴(yán)。而如今,我實(shí)現(xiàn)了,我在初一(2)班立足了,也成功挽回了自己在以前丟失的尊嚴(yán)??梢?,人有了志向,無論在哪,努力去做,就能成功。
強(qiáng)者,可以忍辱負(fù)重,但就對(duì)不能忘記。你在苦難中前進(jìn),就是在磨礪中前行。難怪,作者會(huì)把苦難比作大學(xué)!
《母親,我的大學(xué)》這一作品中主人公阿廖沙就是高爾基,他幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因?yàn)闊o法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家度過他的童年。
母親在小說開始被沉重的勞動(dòng)與丈夫的暴打而變成了毫無反抗意識(shí)、含辛忍辱的人。丈夫去世后,兒子開始了革命,母親也在兒子和同志們的感染下,漸漸地接受革命真理?!罢訚傻母瓯取笔录?,母親為了把兒子救出牢獄,承擔(dān)了發(fā)傳單的工作。母親漸漸明白了真理的力量,更樂于參加工作。兒子又一次被捕之后,她搬到城里,與革命黨在一起從事獻(xiàn)身于黨的工作。她拿著傳單穿梭于市鎮(zhèn)鄉(xiāng)村之間,不顧生命危險(xiǎn)發(fā)印著兒子演說稿的傳單,在被捕的時(shí)候高喊道:“血海是無法撲滅真理之火的?!边@句話令我非常感動(dòng)!
僅有16歲的高爾基背井離鄉(xiāng),到喀山去上大學(xué)。夢(mèng)想破滅后,他不得不為生存而奔波。住“大雜院”,賣苦力,同流浪漢接觸,和形形色色的小市民、知識(shí)分子交往,進(jìn)了一所天地廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所大學(xué)里,高爾基經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路,經(jīng)受住多方面的生活考驗(yàn),對(duì)人生的意義、對(duì)世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
我想那個(gè)任勞任怨,堅(jiān)強(qiáng),聰明能干又渴望知識(shí)的阿廖沙代表了一種人,一種品質(zhì)。他們用常人沒有的勇氣和毅力去生活,在被黑暗籠罩的19世紀(jì),處于社會(huì)最底層的他們經(jīng)過磨難后走向新生活,成為人們心中的典范。阿廖沙就是一個(gè)代表,他雖然身處社會(huì)的底層,但是他有豐富的知識(shí),如果我是阿廖沙決對(duì)不可能像他一樣勇敢面對(duì)生活,樂觀向上,所以我要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)遇到困難沉著冷靜不會(huì)就此退縮的人。
看了這本書,我有了很大的啟發(fā),我們都養(yǎng)尊處優(yōu),毫不知道貧困地區(qū)的孩子們是怎樣生活的。所以我覺得我們也應(yīng)該多一點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐,去體驗(yàn)一下生活。
在暑假期間,媽媽在網(wǎng)上給我買了好多書,當(dāng)快遞送到,我打開包裝紙,第一眼就看見了《我的大學(xué)》。我對(duì)這本書充滿了好奇:這會(huì)是一本怎樣的書呢?為什么要叫我的大學(xué)呢?帶著疑問,我很期待地翻開書。
本書的是馬克西姆·高爾基。他是前蘇聯(lián)的作家,詩人,評(píng)論家,政論家,學(xué)者。1868年出生于俄羅斯,1936年在莫斯科去世。代表作有《母親》《童年》《我的大學(xué)》……《在人間》《童年》《我的大學(xué)》是高爾基著名的自傳體三部曲。
本書的主人公是阿遼什卡。經(jīng)過阿遼什卡的不懈努力,他終于來到了夢(mèng)寐以求的大學(xué),可是他的“大學(xué)”卻與今天這個(gè)和平社會(huì)的大學(xué)截然不同。
阿遼什卡遭受了許多生活上的磨難,他沒有在課堂里學(xué)知識(shí),而是在“社會(huì)大學(xué)”中成長(zhǎng)起來的。他在貧民窟和社會(huì)最底層的人生活在一起,他要在面包房和碼頭打工。生活上的重壓讓16歲的阿遼什卡沒有喘息的余地。但是它通過與社會(huì)上那些思想進(jìn)步、人格高尚的人接觸而學(xué)習(xí)跟好的東西,從不舍棄讀書的機(jī)會(huì),一點(diǎn)一點(diǎn)地用知識(shí)來武裝自己的身心。我認(rèn)為我們要向他學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。
阿遼什卡對(duì)周圍形形色色的人都有著理智清晰的判斷。我們也要像阿遼什卡一樣,要看清身邊人的本性,也要謹(jǐn)慎交朋友,與志同道合的人為伍。阿遼什卡熱愛讀書、思想獨(dú)立,我也要在課余時(shí)間多讀書,找到自己的人生目標(biāo)!
正如高爾基所說:“青年是一種正在不斷成長(zhǎng),不斷上升的力量,他們的使命,是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件?!?/p>
馬克西姆高爾基是俄國近代著名作家,世界無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大代表?!锻暝谌碎g我的大學(xué)》是作者的自傳三部曲,講述了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)代生活經(jīng)歷與心路歷程,透徹而生動(dòng)的描繪了俄國19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。我很喜歡這本經(jīng)典著作。
這本勵(lì)志教育名著主要講述了主人公阿廖沙的故事。
童年,阿廖沙三歲喪父,跟隨母親在外祖父家過著寄人籬下、缺衣少食的日子。他經(jīng)常遭受外祖父的毒打。但善良的外祖母卻處處護(hù)著他。后來,外祖父破產(chǎn),可憐的阿廖沙十歲時(shí)又失去了母親。變成了一個(gè)孤兒。不幸的他并沒有自暴自棄,而是更加努力地奮斗。后來,阿廖沙來到人間自謀生計(jì),可命運(yùn)卻總是在捉弄他,使他在生活的道路上遭遇無數(shù)的坎坷、挫折和無奈。他當(dāng)過學(xué)徒、雜工,嘗盡了世間的艱難困苦。一心想上大學(xué)的他卻沒能如愿,是社會(huì)這所大學(xué)讓他學(xué)到了許多著名大學(xué)所學(xué)不到的知識(shí),開拓了視野,提高了覺悟,豐富了社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),成為一名堅(jiān)定的革命知識(shí)分子。
讀這本書,讓我增長(zhǎng)了許多豐富的知識(shí),讓我學(xué)習(xí)了阿廖沙在極其艱苦的環(huán)境下仍然酷愛讀書,頑強(qiáng)學(xué)習(xí),需要多么堅(jiān)定的意志和毅力!這本書使我對(duì)十九世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)的腐朽有了一個(gè)深刻的了解的同時(shí),對(duì)主人公阿廖沙不受社會(huì)風(fēng)氣侵蝕,始終保持刻苦自勵(lì)、純潔向上的精神風(fēng)貌有了深深的感動(dòng)。他愛抄記詩歌,書中的好詞好句也感染著我,我更加熱愛讀書。這就是我在閱讀這本書的過程中最大的收獲。
偉大作家歌德說:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!锻暝谌碎g我的大學(xué)》向我們介紹了一個(gè)我們不曾經(jīng)歷的、苦難壓不跨的人生故事,雖然距離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn),但對(duì)于生活在今天的孩子來說,我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在衣食無憂的幸福生活和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這正是我們?cè)撍伎嫉?。本書給我的感悟很多,我把自己的體會(huì)寫出來,與同學(xué)們共勉。
當(dāng)我讀完《我的苦難,我的大學(xué)》這本書時(shí),我深深地舒了口氣,淚水再次溢滿眼眶,悄然滑落,這已不知是第幾次因趙美萍的遭遇觸動(dòng)內(nèi)心那根小小心弦。我不知該如何講述趙美萍傳奇的人生經(jīng)歷,也許腦海中突然浮現(xiàn)出的那首冰心的小詩,最適合不過了吧。
《我的苦難,我的大學(xué)》這是一本震撼人心、催人奮進(jìn)的勵(lì)志之書,是一本挑戰(zhàn)苦難人生的紀(jì)實(shí)佳作,講述了作者對(duì)命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?,最后?mèng)想成真的故事。
巴爾扎克曾經(jīng)說過“不幸,是天才的晉升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵。”風(fēng)雨過后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。人生要盡力的度過每一關(guān),不管遇到什么困難都不輕言放棄。作者趙美萍做到了,她不僅沒放棄,而且實(shí)現(xiàn)了人生的華麗轉(zhuǎn)身。出身卑微、家境貧窮、年幼喪父,這些沒能阻礙他的茁壯成長(zhǎng)。砸石頭、服務(wù)員、服裝流水線女工,這些沒能壓垮她的頑強(qiáng)意志。她一步步的前進(jìn),懷著“一定要出人頭地的”堅(jiān)定信念,終于在大上海走出了屬于自己的地盤。處在那樣困難的環(huán)境,我們很難想象作者趙美萍是以怎樣的毅力,怎樣的執(zhí)著,怎樣的堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)所處的困境。作為衣來伸手,飯來張口的我們,遇到一丁點(diǎn)困難,又是抱怨,又是哭訴,當(dāng)我們真的面對(duì)這種困境時(shí),又會(huì)以怎樣的姿態(tài)面對(duì)?是放棄?是逃避?是頹廢?還是匆匆了結(jié)自己的生命。因此,這就是趙美萍值得我們學(xué)習(xí)的地方,頑強(qiáng)不屈。
“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,演算使人精密,哲學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)修辭使人善辯?!奔热婚喿x有那么多好處,我們何樂而不為呢?圖書館是個(gè)寶藏,其中珍品等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。作為一名大學(xué)生,我們要好好把握現(xiàn)在,利用種種有利條件,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌明天!
這個(gè)寒假,我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。
這本書講述了在作者十六歲的時(shí)候,便離開自我的家鄉(xiāng),獨(dú)自一人去xx求學(xué)??墒亲髡選x并沒有上成大學(xué),上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒上成大學(xué),作者為了能夠生存下去而四處奔波:住在貧民窟,賣苦力,和流浪漢接觸,在面包店工作……之后,事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī),高爾基在和古里,普列特尼奧夫,杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學(xué)生和提高人士的交往中,高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里,作者經(jīng)歷了許許多多:經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn),對(duì)人生意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
高爾基從小善良懂事,當(dāng)他來到xx,寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子,這位媽媽很可憐,高爾基也注意到了這一點(diǎn),就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重,之后,高爾基決定找個(gè)工作,讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說,故事情節(jié)簡(jiǎn)單,明顯。作者用優(yōu)美的語言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這本書是19xx年完成的,作者此時(shí)已有55歲,年過半百。
讀了這本書,我明白了無論什么情景,多么艱難,也要想辦法克服。并且要懂事,學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
很久沒寫什么讀后感了,也很少去看書了。昨天朋友推薦我看《我的苦難我的大學(xué)》今天看完了。感想甚多,雖然我們并沒有作者那么多的苦難,但也有一些共同之處,而且她的奮斗史很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),同時(shí)也感覺到了我在對(duì)于自己工作中一些錯(cuò)誤的看法。
我們很慶幸自己沒有那樣的經(jīng)歷,看過的人都會(huì)想“我也是經(jīng)歷那邊,會(huì)是怎樣的結(jié)果”。但是從文章中得知那些經(jīng)歷對(duì)她以后的成長(zhǎng)他堅(jiān)忍認(rèn)真的性格是有很大關(guān)聯(lián)的,所以作者自己說“那段不堪回首的砸石經(jīng)歷已經(jīng)成了我生命中的烙印,它時(shí)刻提醒著我:不要懈怠,不要停止,不要在寧靜而富足的現(xiàn)實(shí)生活面前停滯不前,也不要被巨大的工作壓力和生活煩惱所擊垮。那么苦難和艱辛的人生我都在少年時(shí)便經(jīng)歷過了,還有什么能夠摧毀我呢?”。其實(shí)這都是從不同的視角看問題得出的不同的結(jié)果。當(dāng)你經(jīng)歷過的時(shí)候它才會(huì)在你生命中變得深刻而有意義,所以我們面對(duì)苦難的時(shí)候是可以選擇直接面對(duì),直接挑戰(zhàn)的,困苦總會(huì)像紙老虎一樣的。讀完這本小說以下幾點(diǎn)是我非常深刻和學(xué)習(xí)的。
一,工作中,認(rèn)真、刻苦、敬業(yè)的精神;工作后我們不乏有許許多多的抱怨,認(rèn)為老板是在吸咱們的“血”認(rèn)為老板摳。其實(shí)別人之所以創(chuàng)業(yè)就是為了掙錢,節(jié)省開支,把金錢看的寶貴是每個(gè)老板的天職。而且做老板是準(zhǔn)備賺錢的不是準(zhǔn)備虧錢的。工作中我們應(yīng)該首先想到的是我給公司帶來了多少的效益,給公司做了多少的貢獻(xiàn)。沒付出是不會(huì)有回報(bào)的。而且要想到做好工作不是為公司,而是為自己。
二,明確自己的方向;自己的夢(mèng)想在那里,自己的目標(biāo)在那里,以后要成為怎么樣的人,要做怎么樣的事這是需要明確好的。不管差距有多大,夢(mèng)想有多難實(shí)現(xiàn)。是自己想要的東西就要努力的去爭(zhēng)取。
三,做出選擇前需要準(zhǔn)備工作;比如你自己要想成為一個(gè)作家,那么你就必須準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過程也就是一個(gè)自我認(rèn)可的過程,很多人在找工作的時(shí)候就盲目的過去,選擇一行之前沒有任何準(zhǔn)備有的甚至不了解那一行,這樣怎么會(huì)成功呢?首先自己都說服不了的話,更別談?wù)f說服那些“聰明人”
四,別安于現(xiàn)狀;有野心,有夢(mèng)想不是壞事情。人總是要不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步的。
五,決定要做什么就大膽去做;只要自己認(rèn)為是對(duì)的,認(rèn)為自己能做到的,就要堅(jiān)決一些,也就是說人要有果斷而明智的執(zhí)行力。
以上幾點(diǎn)第一點(diǎn)是我感受特別深的!同時(shí)也感覺是作者成功實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的關(guān)鍵。
都是大山走出來的孩子,雖然夢(mèng)想不一樣,但是她行我一定也行,即使旁邊同意的人安于天命了。我們?nèi)灰c各種苦難搏斗,戰(zhàn)勝了那是屬于你的財(cái)富。沒戰(zhàn)勝那也是屬于你的經(jīng)驗(yàn),唯有放棄你就什么都沒了。
暑假,按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)讀了馬克西姆。高爾基的《我的大學(xué)》這本書。這是作者的自傳三部曲,講述了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)代的生活經(jīng)歷及其心路歷程,透徹而生動(dòng)地描繪了俄國19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。我很喜歡這本精典著作。
這本書太好看了!語言豐富多彩,情景描寫活龍活現(xiàn)。主人公阿廖沙童年的經(jīng)歷是非常艱苦的,經(jīng)濟(jì)的極度貧困家庭矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,但和藹可親的外祖母讓他感受到親情的溫暖,嚴(yán)厲暴燥的外祖父在阿廖沙母親離開之后也漸漸改變了對(duì)他的態(tài)度……在這種情況下,阿廖沙仍然堅(jiān)持克服困難努力學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)是他最大的快樂。
讀這本書后,讓我增長(zhǎng)了許多豐富的知識(shí),在增長(zhǎng)知識(shí)的過程中讓我學(xué)習(xí)到了主人公阿謬沙在那么艱苦的環(huán)境下仍然酷愛,頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。他愛抄記詩歌,好詞好句也感染了我,讓我更加的愛讀書。這就是我的最大收獲。
苦難是人生最好的老師。正悲慘凄涼的童年生活,使阿廖沙過早體驗(yàn)到世態(tài)的冷暖炎涼,也使他感受到了學(xué)習(xí)的快樂。這部自傳體作品成就了馬克西姆。高爾基終于成為俄國近代著名作家。這本書也是世界無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大代表,是我們小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生的必讀課外書籍。
這本書非常不錯(cuò)!歌德說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”讀書真好!在獲取知識(shí)的同時(shí),我們的精神也得到了升華。
在暑假我讀了馬克西姆·高爾基——《童年·在人間·我的大學(xué)》。
這本書是高爾基先生的自傳體三部曲,后來合并在一起,分成了三個(gè)部分。
第一個(gè)部分講述了主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世,和母親一同去到姥爺家生活,在那里他受過姥爺?shù)膬春莸卮蛄R,看過兩位舅舅為了家產(chǎn)而爭(zhēng)吵和吵鬧,但也得到了姥姥的疼愛。在這樣的的童年。
第二個(gè)部分講述了后來因?yàn)槟赣H的去世、姥爺也破了產(chǎn),阿廖沙來到社會(huì),在鞋店當(dāng)過學(xué)徒,在繪圖師當(dāng)過雜工,當(dāng)船上的差役時(shí)在廚師斯穆雷的幫助下讀書。
第三個(gè)部分講述了阿廖沙為了上大學(xué)背井離鄉(xiāng)去了喀山,結(jié)果希望破滅,只好到處做雜工。住“大雜院”、做苦工,后來阿廖沙在面包房結(jié)識(shí)了一位革命者,不久阿廖沙也成為了一位革命新人。通過和社會(huì)上不同的人交往,阿廖沙進(jìn)入了一所“社會(huì)”大學(xué),并且在其中慢慢長(zhǎng)大。
讀了這本書,我感受到了讀書的重要,學(xué)會(huì)了凡事都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
我喜歡慈祥的姥姥,討厭為了家產(chǎn)總是打鬧的兩位舅舅也討厭捉弄阿廖沙的薩沙。我佩服阿廖沙頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神,他在工作的空閑處還在讀書。我還很佩服他的勇氣,在十一、二歲就已經(jīng)在外打工了,真厲害!
我認(rèn)為:要成為一個(gè)革命者,要在艱苦的環(huán)境下磨練,才能堅(jiān)強(qiáng),什么都不懼怕!我相信:只要努力就能創(chuàng)造美好的明天幸福的生活!
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
說起童年,我們想到的都是快樂的,幸福的。可在蘇聯(lián)著名作家高爾基的筆下,他寫的《童年·在人間·我的大學(xué)》里,卻是一個(gè)悲慘的童年。
主人公阿列克賽的父親在他三歲時(shí)就死了,他只好寄居在外祖父家里。當(dāng)時(shí)他的兩個(gè)舅舅在鬧分家,和外祖父鬧不和,阿列克賽也被卷進(jìn)去,天天遭打。他的生活是多么悲慘??!雪上加霜的是,在他十一歲時(shí),母親也去世了。阿列克賽為了生計(jì)只好小小年紀(jì)就外出打工。開始,他去撿破爛。過了一段日子后,他又到鞋店工作。后來,他來到繪圖師家里學(xué)畫畫。他是很認(rèn)真的畫,好不容易要畫好了一幅畫,可那位脾氣怪怪的老婆子把畫撕了,還理直氣壯的說自家本領(lǐng)不外傳。阿列克賽就生活在這種艱苦的環(huán)境中。
讀完這本書,我不禁淚流滿面。高爾基他家里雖窮,可他那種努力謀生的精神深深地打動(dòng)了我。高爾基生活的年代是19世紀(jì)末20世紀(jì)初,他之所以能成為一個(gè)著名的人,不就是因?yàn)檫@段艱苦的生活磨煉著他,使他更堅(jiān)強(qiáng)?我曾經(jīng)也體驗(yàn)過一次。我被叫到外公家住一個(gè)月,那里是鄉(xiāng)下,我既然住那了,就要干農(nóng)活。可不巧,那時(shí)正值暑假,俗話說“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”呀!我才干一下就不行了,還中了暑,我就被送進(jìn)了衛(wèi)生室??筛郀柣纳顥l件比我差多了,如果我生活在那個(gè)年代該怎么辦啊!
這本書讓我知道,悲慘的人生可以鍛煉自己,使自己更堅(jiān)強(qiáng)。
風(fēng)里來,風(fēng)里去,我的大學(xué)生涯也開始了。
《我的大學(xué)》以其現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響,鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山,夢(mèng)想破滅之后,不得不為生存而勞碌奔波,住“大雜院”,賣苦力,與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”,在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),經(jīng)過痛苦的思想探索,終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
歌德說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話?!弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后,我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn),而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。
高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過破爛,當(dāng)過學(xué)徒和雜工,受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中,高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草,艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣,到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比,我真是羞愧萬分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì),甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,難道是“書非借不能讀?”不,自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了,可恰恰相反,不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完這本書后,才真正明白:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所作為。
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