<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學(xué)目標(biāo)的制定需要考慮學(xué)生的發(fā)展需要，幫助學(xué)生全面發(fā)展。小班教案范文的使用需要注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性和學(xué)生發(fā)展。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)相親相愛的感覺。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)袋鼠。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，ppt。
一）、開始部分。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？今天媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里郊游嘍！
農(nóng)場(chǎng)到了，看看，有哪些小動(dòng)物呀？
說(shuō)說(shuō)袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。
師：袋鼠媽媽前面有個(gè)什么？袋鼠媽媽有個(gè)袋袋！
袋袋里面有個(gè)什么？袋袋里面有個(gè)乖乖！
袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？乖乖和媽媽相親相愛！
什么是“相親相愛”？請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)相親相愛的理解。
教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！
二）、學(xué)習(xí)歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）。
3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導(dǎo)幼兒分小組演唱歌曲。
三）、學(xué)習(xí)蹦跳步。
教師介紹蹦跳步的方法。
師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)）。
四）、玩游戲。
師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）。
教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。
師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來(lái)跟著音樂和媽媽相親相愛。
游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，在唱歌詞第一、二句時(shí)，隨音樂節(jié)奏模仿袋鼠跳的動(dòng)作，在唱歌詞第三、四句時(shí)，幼兒做相親相愛的動(dòng)作。（提醒幼兒蹦跳時(shí)注意安全）。
教師帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行游戲表演1—2遍。
五）、結(jié)束活動(dòng)。
師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！放音樂，師幼隨著音樂蹦跳出教室。
一、來(lái)園活動(dòng):。
活動(dòng)要求:。
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、沙包人手一份,。
2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo):。
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);。
跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!
3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。
5、鼓勵(lì)幼兒。
介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。
7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)。
活動(dòng)要求:。
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動(dòng)指導(dǎo):。
1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
三、活動(dòng)名稱:自由活動(dòng)。
活動(dòng)要求:。
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動(dòng)指導(dǎo):。
1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
等。
4、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、集體學(xué)習(xí)與游戲。
(一)活動(dòng):快樂的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的.圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問:來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)。
請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:。
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
(二)區(qū)域活動(dòng)。
生活區(qū)。
1、過(guò)生日:。
提供娃娃四個(gè),各類食品。
第一層次,提供叉子若干。
第二層次,提供調(diào)羹若干。
第三層次,提供筷子若干。
2、包糖果:提供糖果、糖紙。
第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐。
第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐。
3、給娃娃子。
智游區(qū):。
1、拼拼搭搭:。
第一層次:提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖。
第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車拼圖。
第三層次:提供復(fù)雜的范例:直升機(jī)、大風(fēng)車。
2、配對(duì)游戲:食物、動(dòng)物、衣物、用具配對(duì)。
美工區(qū):。
1、做糖果。
第一層次:用糖紙包裹。
第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹。
2、給球球穿新衣(涂色)。
語(yǔ)言區(qū):。
看看講講:提供圖片、圖書若干。
第一層次:提供小幅圖片。
第二層次:提供2幅圖片。
第三層次:提供3幅圖片。
階段目標(biāo)：
1、在幼兒園游戲中有初步的合作意識(shí)。
2、能夠理解并遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的幼兒園游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類積木。
活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境——自主游戲——交流評(píng)價(jià)。
二、幼兒園生活活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：紙巾用處大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道紙巾有何用處，不用的時(shí)候應(yīng)該放在口袋。
2、培養(yǎng)幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道用過(guò)的紙巾應(yīng)該扔到廢物簍里。
重難點(diǎn)分析：能將用過(guò)的紙巾扔到廢物簍里，不用的時(shí)候不隨便拿出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：卷桶狀、袋裝、盒裝等各類紙巾。
活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入——幼兒討論解決——實(shí)際操作。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、情景導(dǎo)入(請(qǐng)一個(gè)小朋友用紙巾擦鼻涕后，故意將紙巾扔在地上)。
2、幼兒討論解決。
師：有誰(shuí)知道，紙巾除了用來(lái)擦鼻涕，還能用來(lái)做什么?(紙巾和手帕一樣，小朋友吃完飯以后可以用它擦嘴巴，玩累了可以用它擦汗，還可以用它擦鼻涕)。
師：如果我們的嘴巴、鼻子都是干干凈凈的，小手和眼睛也是干凈的，這時(shí)紙巾要不要拿出來(lái)呢?這時(shí)紙巾喜歡安靜的躺在我們的口袋里睡覺。
3、實(shí)際操作。
師：請(qǐng)小朋友洗手吃點(diǎn)心，吃好以后用你的紙巾擦小嘴巴，讓大家看看你們會(huì)不會(huì)用，用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：《我朋友在哪里》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用令同伴接受的動(dòng)作有節(jié)奏的向同伴打招呼。
2、體驗(yàn)邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)的快樂。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng)造性的與同伴打招呼。
難點(diǎn)：打招呼的時(shí)候有節(jié)奏，做到兩拍一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、小熊圖片。
活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入——?dú)g樂找朋友——邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、情景導(dǎo)入。
師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!
2、歡樂找朋友。
(1)復(fù)習(xí)歌曲：(彈琴請(qǐng)小朋友跟唱)。
師：今天小熊我很開心的，因?yàn)槟銈兌际俏业呐笥眩銈兡?，開心嗎?開心的時(shí)候你們會(huì)怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)。
師：那我們現(xiàn)在就一起開心的來(lái)唱這首歌好嗎?聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。
(2)表演歌曲：(放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作)。
師：剛才我們唱到“在這里，在這里”時(shí)，我們招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，小朋友還可以想出什么其他的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)，并且組織集體做)。
(3)邀請(qǐng)舞。
師：今天小熊我真的很開心，我想開一個(gè)舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓影?
(請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好)。
邀請(qǐng)舞開始，直到所有的小朋友都被邀請(qǐng)到。
師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?
四、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：投接紙團(tuán)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴在一起玩的樂趣，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往水平。
2、訓(xùn)練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發(fā)展手臂肌肉。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂，發(fā)展社會(huì)交往水平。
難點(diǎn)：幼兒投擲能力的訓(xùn)練，拋接能力的訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干。
活動(dòng)流程：自由探索——共同游戲——整理活動(dòng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、自由探索。
師：今天看謝老師變魔術(shù)，看我把這些報(bào)紙變成一些好玩的玩具，(將報(bào)紙揉成團(tuán))，然后我們可以拋、可以扔、也可以當(dāng)皮球。(邊講解邊示范)。
請(qǐng)小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法。
2、共同游戲。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才你怎么玩的。
師：我們現(xiàn)在拿著紙團(tuán)去大怪獸好不好?(引導(dǎo)幼兒將紙團(tuán)投進(jìn)動(dòng)物的肚子里)。
五、整理活動(dòng)。
師：今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心，玩累了我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物回家去好嗎?做動(dòng)物模仿操。
xx月xx日星期日。
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。
學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《一二三》；鼓。
活動(dòng)過(guò)程：和幼兒玩“老師我”的游戲：老師說(shuō)“摸頭”，大家就要雙手摸頭?？勺儞Q不同的身體部位，讓幼兒熟悉身體各部位的位置和名稱。
教師用鼓分別敲出××××及××××××的節(jié)拍，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍拍手，再隨著鼓聲的節(jié)拍走和跑，讓幼兒感受不同的音長(zhǎng)。
教師用鼓敲出以下節(jié)奏型，并請(qǐng)幼兒隨著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動(dòng)作，重復(fù)幾次，讓幼兒感受不同的速度。
走走走跑跑跑跑跑跑停。
請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友邊唱歌邊按圖標(biāo)做動(dòng)作。
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
（拍手拍手拍手與好朋友的肩膀互相碰一下）。
一二三屁股碰碰碰屁股。
（拍手拍手拍手與好朋友的屁股互相碰一下）。
每次替換不同的身體部位，待幼兒熟悉節(jié)奏，也可以請(qǐng)幼兒每次和好朋友相碰后，兩人左右互換位置。
請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面，邊唱邊按下面圖標(biāo)做動(dòng)作：
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
（互拍互拍互拍與好朋友的.肩膀互相碰一下）。
一二三肩膀碰碰碰肩膀。
（互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下）。
以此類推，可用其它身體部位替換肩膀。
7、教師播放變速版的歌曲，帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲不同的速度繼續(xù)游戲。節(jié)奏快的時(shí)候動(dòng)作就加快，慢的時(shí)候動(dòng)作就變慢。先讓幼兒隨著歌曲的前奏節(jié)拍點(diǎn)頭準(zhǔn)備，熟悉每遍歌曲的速度后，幼兒就容易掌握速度的變換。
在晨談環(huán)節(jié)，教師在平時(shí)的點(diǎn)名時(shí)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)程，請(qǐng)點(diǎn)到的孩子們說(shuō)一種喜歡水果，喜歡的動(dòng)物，甜甜話等；今天老師請(qǐng)孩子們說(shuō)的是“方方的……”或者“圓圓的……”。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動(dòng)室。盒子中蘊(yùn)藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對(duì)發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。
在戶外活動(dòng)中，孩子們和老師一起進(jìn)行“拉個(gè)圓圈找找”的游戲，根據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對(duì)方和圓的認(rèn)知，并體驗(yàn)游戲的快樂。
在區(qū)域活動(dòng)中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來(lái)美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進(jìn)行創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機(jī)，洗衣機(jī)上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。
環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動(dòng)中解放出來(lái)，還能發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)則提示、整理規(guī)則、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無(wú)不讓無(wú)聲的環(huán)境成為孩子的另一位老師。
一個(gè)良好的班集體是老師和孩子們共同建設(shè)的成果。在小五班里，處處體現(xiàn)著孩子們的痕跡，體現(xiàn)著孩子就是班級(jí)的小主人的氛圍。稚拙的區(qū)域活動(dòng)牌是每個(gè)孩子自己畫的；多元的評(píng)價(jià)體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計(jì)的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來(lái)修理；星星劇場(chǎng)的頭飾是巧手小屋的孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的；活動(dòng)區(qū)的材料是孩子們共同收集的；區(qū)域活動(dòng)的情緒評(píng)價(jià)影響著老師對(duì)區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。
雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小主人翁的意識(shí)，開心、快樂地生活在集體中。
盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來(lái)，并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常開心和有趣的過(guò)程。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)“猜猜神奇的盒子“中，教師富有創(chuàng)造性的把一串大小不一的盒子連環(huán)套在一起，并像變魔術(shù)似的逐一呈現(xiàn)。最后，老師小結(jié)：“盒子從大到小，一個(gè)接著一個(gè)排好了隊(duì)，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著漂亮的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術(shù)”，由驚訝到驚喜，從好奇的歡欣。在有情有趣的游戲中，幼兒在愉快的發(fā)現(xiàn)著和學(xué)習(xí)著。
同時(shí)，活動(dòng)也體現(xiàn)著挑戰(zhàn)和發(fā)展的價(jià)值。在活動(dòng)中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過(guò)說(shuō)盒子、看盒子、玩盒子的過(guò)程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、概括、綜合等能力?；顒?dòng)涉及盒子的外形特征（形狀、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關(guān)放置盒子的各種動(dòng)詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的精心設(shè)計(jì)下，幼兒不斷地豐富著有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)盒子有效地發(fā)展幼兒的綜合能力。
挑戰(zhàn)和發(fā)展了幼兒整理物品的生活能力和智慧，通過(guò)整理盒子的內(nèi)容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、形狀各異的盒子套起來(lái)。幼兒興趣盎然地?cái)[放著、探索著，有效地挑戰(zhàn)了幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。
1、桌面玩具。
2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
晨會(huì)：
談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）。
活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）――執(zhí)教者：張慧萍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！保ㄓ變夯ハ嘟榻B）。
（2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論）。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果？”（想）。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）。
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”（好）。
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖（手工）――執(zhí)教者：朱玉珍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話（回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容）。
（1）、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”
（2）、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖）。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子）。
（3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活動(dòng)任務(wù)。
（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。
（3）示范講解制作方法。
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖。
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
（4）幼兒制作活動(dòng)。
b、幼兒制作活動(dòng)。
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)。
“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”
提示：
1、知道天氣冷了，洗手的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老師幫助下自己卷衣袖。
3、在盥洗室張貼有關(guān)洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的`熟悉卷袖的方法。
4、觀察幼兒洗手方式，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
運(yùn)動(dòng)：月兒搖。
提示：
1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、一個(gè)跟著一個(gè)走，遵守活動(dòng)中的規(guī)則。
3、愿意和同伴一起參與，大膽地活動(dòng)自己的四肢。
4、在與鄰班幼兒進(jìn)行混合游戲時(shí)，愿意和同伴一起玩，注意活動(dòng)中的安全。
學(xué)習(xí)：好吃的水果。
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種水果。
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用。
3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較不同。
將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論）。
二、制作水果寶寶。
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦！”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么，分辨位置）。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示。
水果寶寶坐火車?yán)玻。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上）。
數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶？它們都是誰(shuí)？鼓勵(lì)沒完成的孩子繼續(xù)努力。
游戲：區(qū)域活動(dòng)。
提示：
1、和老師一起創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。
2、選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。
3、愿意與同伴交流發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。
游戲結(jié)束愿意自己整理玩具。
小班半日活動(dòng)音樂教案袋鼠一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)相親相愛的感覺。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)袋鼠。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，ppt。
四、活動(dòng)過(guò)程一）、開始部分師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？今天媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里郊游嘍！農(nóng)場(chǎng)到了，看看，有哪些小動(dòng)物呀？——說(shuō)說(shuō)袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。
師：袋鼠媽媽前面有個(gè)什么？——袋鼠媽媽有個(gè)袋袋！袋袋里面有個(gè)什么？——袋袋里面有個(gè)乖乖！袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？——乖乖和媽媽相親相愛！什么是“相親相愛”？——請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)相親相愛的理解。
——教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！二）、學(xué)習(xí)歌曲——教師引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導(dǎo)幼兒分小組演唱歌曲。
三）、學(xué)習(xí)蹦跳步師：我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？——教師介紹蹦跳步的方法。
師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。）四）、玩游戲師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）——教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。
師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來(lái)跟著音樂和媽媽相親相愛。
游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，在唱歌詞第一、二句時(shí)，隨音樂節(jié)奏模仿袋鼠跳的動(dòng)作，在唱歌詞第三、四句時(shí)，幼兒做相親相愛的動(dòng)作。（提醒幼兒蹦跳時(shí)注意安全）——教師帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行游戲表演1-2遍。
五）、結(jié)束活動(dòng)師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！——放音樂，師幼隨著音樂蹦跳出教室。
2014.4。
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為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開放。以下是“小班半日活動(dòng)方案”，希望能夠幫助的到您！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心、認(rèn)真地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動(dòng)材料：
語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)動(dòng)詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等。
益智區(qū)：圈物，數(shù)積木，拼圖等。
美工區(qū)：小蜜蜂，小蝴蝶等。
生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等。
表演區(qū)：小熊拔牙等。
科學(xué)區(qū)：比比誰(shuí)的速度快，天平等。
活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流。
活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng)，比比誰(shuí)和小印章交朋友最多。
二、幼兒自主活動(dòng)：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，檢查完成情況等，對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，給予適時(shí)的指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、對(duì)完成的內(nèi)容及時(shí)記錄，鼓勵(lì)作進(jìn)一步探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流分享：
師：剛才在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，倪老師已經(jīng)分享到了許多小朋友的快樂，因?yàn)樗麄兌甲隽寺斆鲗殞殻瑢W(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，現(xiàn)在，讓大家都來(lái)分享一下你的.快樂。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感。體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
體育活動(dòng)：（9:00~9:40）六節(jié)棍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用六節(jié)棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動(dòng)作。
2、喜歡參加體育鍛煉活動(dòng)。
3、個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：六節(jié)棍。
1、分四排跳六節(jié)棍，從六個(gè)逐步加到八個(gè)。
注意一定要雙腳并攏跳。
個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。
2、競(jìng)賽游戲：
跳過(guò)六個(gè)圈后，要鉆過(guò)二個(gè)洞，回來(lái)拍第二個(gè)小朋友手，再出發(fā)。
賽后老師頒發(fā)冠軍獎(jiǎng)，亞軍獎(jiǎng)，積極參與勇敢獎(jiǎng)等，體驗(yàn)體育競(jìng)賽活動(dòng)的快樂。
3、人手一個(gè)六節(jié)棍，打足氣出發(fā)逛街，鍛煉跑，知道隨時(shí)能躲閃，當(dāng)心不碰撞。
二、隨時(shí)提醒幼兒熱了休息擦汗。
三、分散游戲。
自選玩具器械進(jìn)行結(jié)伴，及各種動(dòng)作的鍛煉。
四、早操。
能聽音樂合拍做，動(dòng)作精神，干脆。
生活點(diǎn)心：（9:40~10:00）。
音樂活動(dòng)：（10:00~10:35）喂食。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2、培養(yǎng)幼兒編歌詞的興趣與創(chuàng)編的能力。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境布置好，節(jié)奏譜，木偶小鴨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏表演：歡樂的鼓。
幼兒進(jìn)入教室，鼓散放在中間。
1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。
幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”
2、師：“在美麗的春天里，我們迎來(lái)了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰(shuí)的節(jié)奏最清楚，能聽著音樂的速度?！?/p>
目標(biāo)：
1、練習(xí)單雙腳交替跳圈，活動(dòng)中知道先后順序，不插隊(duì)。
2、不擅自離開集體，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。
二、8：30――8：40晨間談話：《美麗的春天》。
目標(biāo)：
1、積極參與談話內(nèi)容，大膽說(shuō)一說(shuō)春天美麗的景色。
2、養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣；在談話發(fā)言中做到站姿正確，講話有精神。
三、8：40――8：55吃點(diǎn)心、生活活動(dòng)。
目標(biāo)：能愉快安靜地吃完自己的一份點(diǎn)心，自己把杯子輕放到桶里。
四、9：00――9：20早操。
目標(biāo)：
1、能夠按照順序排好隊(duì)，找到自己的位置。
2、能情緒愉快地跟著老師一起音樂律動(dòng)，精神飽滿。
五、9：20――9：40教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)：《小草醒來(lái)了》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
六、9：40――9：50生活活動(dòng)。
目標(biāo)：能根據(jù)自己的需求入廁、喝水，自主游戲。
七、9：50――10：20區(qū)域活動(dòng)。
目標(biāo)：幼兒拿好區(qū)角棒，有秩序地排好隊(duì)、自主選擇自己想要活動(dòng)的區(qū)域。
重點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)美工區(qū)――幼兒剪紙。提醒幼兒如何正確使用剪刀以及仔細(xì)地按照?qǐng)D形的輪廓剪作品。
八、10：20――10：45戶外活動(dòng)（沙包）。
目標(biāo)：
1、愿意在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行戶外活動(dòng)，自主探索“沙包”的一物多玩。
2、活動(dòng)中注意勞逸結(jié)合，出汗了知道要休息。
九、10：50――11：00餐前準(zhǔn)備。
目標(biāo)：
1、有秩序的排隊(duì)拿杯子喝水；上廁所不推擠，不磨蹭。
2、能夠主動(dòng)幫助老師和小朋友進(jìn)行餐前準(zhǔn)備，在等待用餐時(shí)能保持安靜。
十、11：00――11：30用餐。
目標(biāo)：
1、能安靜獨(dú)立就餐，不挑食，用正確的姿勢(shì)就餐。
2、保持桌面、地面和衣服整潔，飯后及時(shí)用毛巾擦臉。
活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）。
2、小皮球人手一份。
3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、調(diào)動(dòng)身心。
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；
跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；跑跑跑，大家一起跑起來(lái)！
二、分散活動(dòng)。
1、自選活動(dòng)。
（1）觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。
（2）提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。
（3）鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。
2、一球多玩。
師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小豬、小飛機(jī)，開小車，放焰火等。（隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法）。
三、升旗：提醒幼兒抬頭，眼看國(guó)旗。
四、集中活動(dòng)。
1、教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。
2、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
五、放松活動(dòng)。
1、組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開火車。
2、提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。
二、活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)觀察和指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)內(nèi)容和材料層次：
（一）生活區(qū)。
1、過(guò)生日：（1）提供娃娃四個(gè)，各類食品。
第一層次，提供叉子若干。
第二層次，提供調(diào)羹若干。
第三層次，提供筷子若干。
（2）提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾。
第一層次，提供雞蛋若干。
第二層次，提供鵪鶉蛋若干。
2、包糖果：提供糖果、糖紙。
第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐。
第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐。
（二）智游區(qū)：
拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐。
第一層次：提供簡(jiǎn)單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓。
第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車。
第三層次：提供復(fù)雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車。
（三）美工區(qū)：
1、魚兒游游：提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。
第一層次：提供簡(jiǎn)單小魚范例。
第二層次：提供較復(fù)雜小魚范例。
2、做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。
（四）語(yǔ)言區(qū)：
1、看電影：提供小電視兩臺(tái)。
第一層次：提供3片裝幻燈片。
第二層次：提供4片裝幻燈片。
2、看看講講：提供圖片、圖書若干。
第一層次：提供小幅圖片。
第二層次：提供2幅圖片。
第三層次：提供3幅圖片。
（五）結(jié)構(gòu)區(qū)：
動(dòng)物園：提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干。
（六）角色區(qū)：
娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。
（一）自由選擇。
1、設(shè)置問題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》。
（二）自主展開。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》。
第一層次：引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么。
第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子。
第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確。
2、隨機(jī)指導(dǎo)。
觀察各區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。
（三）分享交流。
1、鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)。
2、請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。
三、心理健康游戲：我長(zhǎng)大了。
（一）設(shè)計(jì)思路：我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂、寓教于動(dòng)的心理健康游戲“我長(zhǎng)大了”。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來(lái)突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)心、幫助別人。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事要自己做。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
手指游戲。
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐。
能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。
餐后活動(dòng)。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，沒有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺。
小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng)：根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。對(duì)于半日活動(dòng)的安排，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。
1．能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想。
2．能看到自己的長(zhǎng)處和和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂觀，自信的情感態(tài)度。
掛圖13號(hào)。
一，討論引出主題小不點(diǎn)。
早上小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的`動(dòng)物。
現(xiàn)在王老師要問問大家，你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么？
二，傾聽故事。
1.教師講述故事。
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?！?/p>
提問：（1）小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了？
（2）猜猜他會(huì)碰到誰(shuí)？
2．教師繼續(xù)講故事。
提問：小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物了嗎？
三，說(shuō)說(shuō)自己。
1.在家里你們是不是最小的？有沒有人你們是“小不點(diǎn)兒”？
2.當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是高興？
3.我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你有什么本領(lǐng)。
四，學(xué)學(xué)小小小甲蟲。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子?。ㄉ焐旄觳舱f(shuō)：“沒關(guān)系，我們總有一天會(huì)長(zhǎng)大的?！保?/p>
小不點(diǎn)在哪兒。
撰寫人：__________________。
部門：__________________。
時(shí)間：__________________。
1/4。
晨間活動(dòng)：1、桌面玩具。
2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。晨會(huì)：
談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）——執(zhí)教者：張慧萍活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果。
“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?！保ㄓ變夯ハ嘟榻B）。
（2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論）。
2/4。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果？”（想）。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）。
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”（好）。
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖（手工）——執(zhí)教者：朱玉珍活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話（回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容）。
3/4。
（1）、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他?！?/p>
（2）、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。（3）、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖）。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。（1）小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子）。
（3）每根棒棒糖下面都什么？三、布置活動(dòng)任務(wù)。
（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
4/4。
一、來(lái)園活動(dòng):。
活動(dòng)要求:。
1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,鼓勵(lì)他們一物多玩。
2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況,及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備:。
1、沙包人手一份,2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
活動(dòng)指導(dǎo):。
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭,我們身體扭起來(lái);。
跳跳跳,我們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑起來(lái)!
3、觀察幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動(dòng)量。
5、鼓勵(lì)幼兒。
介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力,合拍做操。
7、隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。
二、生活活動(dòng)(盥洗、點(diǎn)心)。
活動(dòng)要求:。
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動(dòng)指導(dǎo):。
1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。
2、幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
三、
活動(dòng)名稱:自由活動(dòng)。
活動(dòng)要求:。
1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、幼兒自帶小玩具。
2、幼兒園提供玩具。
活動(dòng)指導(dǎo):。
1、觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴,玩怎樣的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
等。
4、簡(jiǎn)單講評(píng):根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、集體學(xué)習(xí)與游戲。
(一)活動(dòng):快樂的小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問:來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:。
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
(二)區(qū)域活動(dòng)。
生活區(qū)。
1、過(guò)生日:。
提供娃娃四個(gè),各類食品。
第一層次,提供叉子若干。
第二層次,提供調(diào)羹若干。
第三層次,提供筷子若干。
2、包糖果:提供糖果、糖紙。
第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐。
第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐。
3、給娃娃扣扣子。
智游區(qū):。
1、拼拼搭搭:。
第一層次:提供簡(jiǎn)單的8塊拼圖。
第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車拼圖。
第三層次:提供復(fù)雜的范例:直升機(jī)、大風(fēng)車。
2、配對(duì)游戲:食物、動(dòng)物、衣物、用具配對(duì)。
美工區(qū):。
1、做糖果。
第一層次:用糖紙包裹。
第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹。
2、給球球穿新衣(涂色)。
語(yǔ)言區(qū):。
看看講講:提供圖片、圖書若干。
第一層次:提供小幅圖片。
第二層次:提供2幅圖片。
第三層次:提供3幅圖片。
幼兒午餐:觀察幼兒進(jìn)餐情況,隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑。
觀察與指導(dǎo)區(qū)域：車類、平衡。
場(chǎng)地：5號(hào)場(chǎng)地。
材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過(guò)河石。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在運(yùn)動(dòng)中與同伴游戲互動(dòng)情況。
2、指導(dǎo)幼兒在“開車”的過(guò)程中注意避讓障礙物。
操節(jié)和律動(dòng)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1.觀察幼兒做操時(shí)的情緒。2.指導(dǎo)幼兒模仿老師的動(dòng)作。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：自主清理溢出物。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn):。
1、觀察幼兒在食品或水溢出時(shí)的處理方式。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避讓危險(xiǎn)品（熱水等），再及時(shí)清理。
材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區(qū)、閱讀區(qū)等。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1、幼兒在游戲中能否安靜學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)幼兒看書時(shí)眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢(shì)。
活動(dòng)名稱：《一步一步走啊走》——語(yǔ)言（重點(diǎn)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞畫面，在走走玩玩中了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、圖片、藍(lán)色小路。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、去“羊村”啦（情境導(dǎo)入，引起興趣）。
1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。
（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內(nèi)容）。
1、我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”。
提問：看來(lái)了誰(shuí)？找一個(gè)小弟弟走到你的小路上。
重點(diǎn)提問：小弟弟是怎么走路的？
小結(jié)：原來(lái)，小弟弟走路的時(shí)候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。
2、小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。
提問：請(qǐng)你們找找看小路邊的.花園里還有什么東西也是一個(gè)的？
小結(jié)：原來(lái)小花園里有這么多東西都是一個(gè)的，你們的眼睛真厲害都找到了。
3、小弟弟一步一步走啊走，還會(huì)碰到誰(shuí)呢？
提問：小烏龜是怎么走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？大白鴨是怎么走？大白鴨一步一步搖啊搖，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來(lái)不一樣的動(dòng)物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。
（三）、繼續(xù)欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）。
1、小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的動(dòng)作。
提問：他是什么動(dòng)作？你覺得會(huì)是誰(shuí)呢？小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個(gè)朋友，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥是怎么走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。
2、小路上一共幾個(gè)朋友？
提問：第一個(gè)是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，那么中間的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)呢？請(qǐng)你給他們排排隊(duì)。
3、五個(gè)朋友開開心心的繼續(xù)往羊村走去，又碰到誰(shuí)了？跟著音樂一起去玩吧。
觀察與指導(dǎo)：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導(dǎo)幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。
觀察與指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否根據(jù)老師要求排隊(duì)。2、指導(dǎo)幼兒觀察小菜園內(nèi)植物，感受大自然的美好。
周二是我們寶貝班的第二次家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。相比于上學(xué)期的第一次開放日活動(dòng)，本次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更充分、更輕松。記得第一次家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)時(shí)，對(duì)于小班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們還未經(jīng)歷過(guò)，也不知道來(lái)看什么，聽什么。而和老師間的距離也有一點(diǎn)遠(yuǎn)，原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了，家長(zhǎng)們也知道來(lái)關(guān)注什么了，有幸的是還請(qǐng)到了一名家長(zhǎng)助教。
活動(dòng)開始在快樂里，結(jié)束也在快樂里，值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸媽媽們說(shuō)：“再見!”原本這樣的活動(dòng)我們都是把寶貝“騙“開后，家長(zhǎng)們開溜的，但今天不同，說(shuō)明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動(dòng)又一次的拉近了家園距離，相信下一次家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)將更為精彩!
1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2．樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1．節(jié)奏圖譜一張。
2．指揮棒一根。
3．錄音機(jī)。
（一）導(dǎo)入部分。
教師：“春天來(lái)了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜?dòng)進(jìn)場(chǎng)）。
（二）出示圖譜。
1．教師：“你們看花園的'花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”
（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）。
（四）結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室）?/p>
場(chǎng)地：5號(hào)場(chǎng)地。
材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過(guò)河石。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在運(yùn)動(dòng)中與同伴游戲互動(dòng)情況。
2、指導(dǎo)幼兒在“開車”的過(guò)程中注意避讓障礙物。
操節(jié)和律動(dòng)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1.觀察幼兒做操時(shí)的情緒。2.指導(dǎo)幼兒模仿老師的動(dòng)作。
重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：自主清理溢出物。
觀察指導(dǎo)重點(diǎn):。
1、觀察幼兒在食品或水溢出時(shí)的處理方式。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避讓危險(xiǎn)品（熱水等），再及時(shí)清理。
材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區(qū)、閱讀區(qū)等。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：1、幼兒在游戲中能否安靜學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)幼兒看書時(shí)眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢(shì)。
活動(dòng)名稱：《一步一步走啊走》——語(yǔ)言（重點(diǎn)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞畫面，在走走玩玩中了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、圖片、藍(lán)色小路。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、去“羊村”啦（情境導(dǎo)入，引起興趣）。
1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。
（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內(nèi)容）。
1、我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”。
提問：看來(lái)了誰(shuí)？找一個(gè)小弟弟走到你的小路上。
重點(diǎn)提問：小弟弟是怎么走路的？
小結(jié)：原來(lái)，小弟弟走路的時(shí)候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。
2、小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。
提問：請(qǐng)你們找找看小路邊的花園里還有什么東西也是一個(gè)的？
小結(jié)：原來(lái)小花園里有這么多東西都是一個(gè)的，你們的眼睛真厲害都找到了。
3、小弟弟一步一步走啊走，還會(huì)碰到誰(shuí)呢？
提問：小烏龜是怎么走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？大白鴨是怎么走？大白鴨一步一步搖啊搖，請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來(lái)不一樣的動(dòng)物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。
（三）、繼續(xù)欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）。
1、小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的動(dòng)作。
提問：他是什么動(dòng)作？你覺得會(huì)是誰(shuí)呢？小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個(gè)朋友，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥是怎么走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。
2、小路上一共幾個(gè)朋友？
提問：第一個(gè)是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，那么中間的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)呢？請(qǐng)你給他們排排隊(duì)。
3、五個(gè)朋友開開心心的繼續(xù)往羊村走去，又碰到誰(shuí)了？跟著音樂一起去玩吧。
觀察與指導(dǎo)：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導(dǎo)幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。
觀察與指導(dǎo)：1、觀察幼兒能否根據(jù)老師要求排隊(duì)。2、指導(dǎo)幼兒觀察小菜園內(nèi)植物，感受大自然的美好。
2.愛媽媽的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
小小小甲蟲的圖片。
一.激發(fā)幼兒興趣。
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲？
二.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲。
三.幼兒尋找小小小甲蟲。
小小小蟲就在我們的附近，他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的，我們仔細(xì)的在旁邊找一找，等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲。
四.送小小甲蟲到籃子里。
幼兒早操：
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)。
喝牛奶。
提醒幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來(lái)，及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)二。
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)在小面積內(nèi)涂色。
2.體驗(yàn)涂色帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干每人一盒油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一，出示小甲蟲。
二，討論。
提問：１．我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服？
２．你會(huì)給他穿一件什么顏色的衣服？
三，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
１．提醒幼兒不用混色，
２．個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒。
四，展示幼兒作品。
小甲蟲說(shuō)：＇謝謝大家！我要跟我的小伙伴們一起比一比誰(shuí)的衣服最漂亮＇。
復(fù)習(xí)游戲：
老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
時(shí)間：2014.10.23晨間、來(lái)園活動(dòng)：
1.熱情接待幼兒，師生問早，做好家長(zhǎng)交接工作，安排幼兒搭積木。2.晨間活動(dòng)內(nèi)容：皮球（拍、滾）。
活動(dòng)要求：請(qǐng)幼兒按秩序上下，不推不擠，注意安全。3.早操：內(nèi)容。
（1）律動(dòng)《快樂小豬》、《你好》、《開火車》、《動(dòng)物模仿操》。
（1）幼兒在老師提醒、幫助下喝水，幼兒逐步做到獨(dú)立取杯子、喝水。
（1）幼兒在老師提醒下逐步做到獨(dú)立入廁。（2）鼓勵(lì)幼兒便后自己動(dòng)手提褲子。
（3）入廁時(shí)有秩序，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，便后洗手不玩水。集體活動(dòng)。
（一）：社會(huì)：咕嚕嚕目標(biāo)：
1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物留在牙齒上,會(huì)傷害牙齒,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前讓幼兒帶黑芝麻糖若干。
2.每人一只有水的漱口杯；每組一個(gè)用來(lái)盛漱口水的塑料盆過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、昨天老師讓小朋友們帶了一些好吃的，我們一起來(lái)看看這是什么？它是什么顏色的？
二、品嘗黑芝麻糖。
1、現(xiàn)在??！老師要請(qǐng)小朋友們嘗一嘗這黑芝麻糖，吃過(guò)后老師有問題要問小朋友的2、小朋友都嘗過(guò)了芝麻糖，芝麻糖是什么味道的呀？那誰(shuí)來(lái)告訴老師這黑乎乎的顆粒是什么？芝麻糖嚼起來(lái)是什么感覺？（暗示幼兒舉手嘴巴里沒有聲音，回答問題）。
三、發(fā)現(xiàn)問題。
1.呀，吃完了芝麻糖你們的小牙齒上都有什么？請(qǐng)小朋友們滋開小嘴巴，露出你們的牙齒，互相看一看，牙齒上都有什么？（發(fā)現(xiàn)嘴里粘上了芝麻糖）。
2.吃剩的糖渣留在嘴巴上有什么感覺？舒服嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒開動(dòng)小腦筋想辦法）。
四、嘗試解決問題、1、老師也有個(gè)好辦法，那就是漱口。
（1）教師示范正確的漱口方法，并講解要領(lǐng)（先喝一口水在嘴巴里，不要吞下去，然后吐在盆里）提醒幼兒漱口水不能喝到肚子里，喝到肚子里會(huì)長(zhǎng)小蟲子的。
2、下面我們一起來(lái)漱漱口，請(qǐng)你們拿出椅子下面的小杯子，先喝一口水在嘴巴里，不要吞下去，讓水留在嘴巴里“咕嚕?！钡某瑁缓笸鲁雠K水。（引導(dǎo)幼兒觀察水里的食物殘?jiān)?/p>
3、（小朋友們一下子就學(xué)會(huì)了漱口，真棒?。┛墒俏覀兪昕诹?，牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法？（刷牙）。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、告訴小朋友們吃完?yáng)|西要漱口，不然會(huì)有臟東西留在牙齒上，還要每天刷牙，保護(hù)好我們的牙齒，不讓小蟲子來(lái)咬（讓幼兒知道不刷牙會(huì)有蟲子來(lái)咬牙齒）。
2、回家讓爸爸媽媽教教我們刷牙過(guò)渡環(huán)節(jié)：
1、提醒幼兒喝水如廁。
2、引導(dǎo)幼兒自主性的玩游戲，念兒歌等。自主活動(dòng)。
（二）：數(shù)學(xué)區(qū)：糖果對(duì)對(duì)碰目標(biāo)：感知一一對(duì)應(yīng)，比較兩組糖果的數(shù)量。
準(zhǔn)備：小筐里放三根棒棒糖、三顆巧克力、男孩女孩圖片各一過(guò)程：
——將男孩女孩的圖片分上下兩排擺放，從小筐里拿出一根棒棒糖放到男孩子圖片右邊，再拿出一顆巧克力糖放在女孩子圖片右邊。
——如此反復(fù)，每次均要求上下一一對(duì)應(yīng)排列，并指著兩種糖說(shuō)：“一根棒棒糖，一顆巧克力，一根棒棒糖，一顆巧克力...棒棒糖和巧克力一樣多。”觀察要點(diǎn)：
——幼兒能否將棒棒糖和巧克力一一對(duì)應(yīng)排列.——幼兒能否用語(yǔ)言正確描述，如“棒棒糖和巧克力一樣多”指導(dǎo)策略：
——教師可以參與幼兒的活動(dòng)。根據(jù)幼兒操作，教師可以拿掉一根棒棒糖或巧克力，并提問：“現(xiàn)在棒棒糖和巧克力糖一樣多嗎？”棒棒糖多，巧克力少？還是巧克力多，棒棒糖少？引導(dǎo)幼兒比較與表述，培養(yǎng)思維靈活性。——引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表述，如棒棒糖和巧克力一樣多?；顒?dòng)延伸：
——選擇軟硬不同，大小不同，顏色圖案不同的兩組糖進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)練習(xí)?！占笮〔灰坏钠孔庸┯變鹤鲆灰粚?duì)應(yīng)練習(xí)。
——瓶子與瓶蓋一一對(duì)應(yīng)排列，并比較一樣多，還是不一樣多。過(guò)渡環(huán)節(jié)：
1、提醒幼兒喝水如廁。
2、引導(dǎo)幼兒自主性的玩游戲，念兒歌等。餐前準(zhǔn)備及午餐：
1.幼兒餐前要入廁、洗手。
2.進(jìn)行當(dāng)餐食物營(yíng)養(yǎng)的講解，既擴(kuò)寬幼兒知識(shí)面，又能提高幼兒的食欲。
3、能吃完自己的一份飯菜，基本保持桌面干凈。餐后活動(dòng)：
1.請(qǐng)幼兒選擇自己的娃娃2.能夠安靜的抱著娃娃。
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