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                小學(xué)生手拉手活動方案(熱門19篇)

                小學(xué)生手拉手活動方案(熱門19篇)



                一個(gè)成功的活動方案能夠提前預(yù)見和解決潛在問題,確?;顒拥捻樌M(jìn)行。以下是小編為大家整理的精彩活動案例,讓我們一起來看看吧。

                手拉手活動方案

                為深入貫徹落實(shí)上級文件精神,做好全面小康知識的宣傳工作,以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)全面小康社會創(chuàng)建宣傳工作的通知》為指導(dǎo),在全班少先隊(duì)員中開展“手拉手,話小康”為主題的活動,旨在宣傳小康知識,充分發(fā)揮“小手拉大手”的作用,營造全面達(dá)小康的濃厚氛圍,為實(shí)現(xiàn)全面小康的總體目標(biāo)而努力奮斗。

                通過開展“手拉手,話小康”為主題的系列活動,引導(dǎo)全班少先隊(duì)員進(jìn)行小康知識的學(xué)習(xí)和宣傳,一方面形成共建小康的良好氛圍,感知小康、認(rèn)同小康、助推小康,構(gòu)建小康的強(qiáng)大合力,為我縣如期實(shí)現(xiàn)全面小康社會目標(biāo)提供強(qiáng)大的動力。另一方面促使廣大少先隊(duì)員更多、更廣泛、更深入的走進(jìn)社會,深入生活,體驗(yàn)感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化,激發(fā)少先隊(duì)員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

                1、舉行“手拉手,話小康”主題隊(duì)會。班級圍繞“手拉手,話小康”開展主題隊(duì)會,輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)隊(duì)員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上,搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化,廣泛閱讀報(bào)刊、書籍,讓隊(duì)員走進(jìn)生活,搜集各方面的資料,有所感悟之后開展活動。

                2、開展“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動。少先隊(duì)將下發(fā)有關(guān)小康方面的知識,中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨會、班會時(shí)間組織學(xué)習(xí),然后組織隊(duì)員辦手抄報(bào),將小報(bào)帶回家,讓隊(duì)員與家庭成員手拉手,把全面小康的知識帶到每個(gè)家庭。同時(shí),讓長輩講述過去的事,通過對比,讓隊(duì)員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展,生活富裕,生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來,為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖作好全面準(zhǔn)備。

                3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文,讓學(xué)生認(rèn)識小康,期待小康,暢想小康,在學(xué)生心靈里種下全面建設(shè)小康社會的種子,樹立“為早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力“的理想。

                1、由班主任負(fù)責(zé),組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)小康知識。

                2、中隊(duì)開展“手拉手,話小康”主題隊(duì)會活動。

                3、以班級為單位,班主任牽頭開展“小康宣傳進(jìn)課堂”活動,用通俗易懂的語言讓學(xué)生了解小康標(biāo)準(zhǔn),發(fā)動學(xué)生“小手拉大手”,向家長宣傳小康知識,共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。

                4、組織全班學(xué)生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動,要求每名學(xué)生必須完成一篇征文。

                手拉手活動方案

                應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求,為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù),同時(shí)深入“十個(gè)全覆蓋”校舍建設(shè)工程。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高農(nóng)村幼兒教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量,促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

                1、加強(qiáng)我園教師隊(duì)伍建設(shè)。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動,在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。

                2、提升我園教學(xué)質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進(jìn)行組織和管理,以便我園教學(xué)和各項(xiàng)事務(wù)盡快有序步入正軌。

                3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨,深入對幼教理論的學(xué)習(xí)和研究,并將所領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教育實(shí)踐中。

                4、增進(jìn)園與園之間交流,教師可結(jié)交新朋友,工作生活手拉手,心連心。

                (一)準(zhǔn)備階段。

                2、制定活動推進(jìn)時(shí)間表。

                (二)實(shí)施階段。

                1、嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)造性地開展活動。

                2、加強(qiáng)活動的組織與指導(dǎo)。

                3、做好階段性總結(jié)匯報(bào)及評價(jià)。

                (三)總結(jié)階段。

                1、做好書面總結(jié),參與活動的教師撰寫心得體會等。

                2、開展匯報(bào)活動,我園教師匯報(bào)、交流本次活動的感受。

                1、實(shí)習(xí):針對目標(biāo),將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進(jìn)行實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)際操練,提升自身技能。

                2、培訓(xùn):針對我園教師經(jīng)驗(yàn)不足,技能欠缺的現(xiàn)狀,組織參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),如專家講座、園長培訓(xùn)、入班學(xué)習(xí)等。

                3、交流聯(lián)誼:針對教學(xué)中的不足、不懂、不敢嘗試的問題,開展教學(xué)交流聯(lián)誼活動,安排海區(qū)幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)技能突出的幼兒教師與我園教師進(jìn)行親密交流溝通,盡量解決三不問題,并從中建立良好的情誼,組建微信交流,群,以便后期更方便的指導(dǎo)和交流。

                4、借調(diào)管理。為助我園教學(xué)及各項(xiàng)事務(wù)盡快步入正軌,借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)豐富人員,來我園親臨指導(dǎo)和管理。

                5、特色教學(xué)。我園地處鄉(xiāng)村,有豐富的鄉(xiāng)村教學(xué)課題,所以我園計(jì)劃在春暖花開之際,設(shè)計(jì)特色的鄉(xiāng)村教學(xué)課題,請市區(qū)幼兒園一起參與,一起感受。

                幼兒園手拉手活動方案,手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣,懂得做一個(gè)樂于助人的人,擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動,可以讓小朋友們在活動中成長。

                手拉手活動方案

                1.讓本校的困難學(xué)生和留守兒童與旅游學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進(jìn)友誼、共同健康成長。

                2.通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“三個(gè)一”活動,即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。

                2.兩所學(xué)校的學(xué)生一起活動,通過活動聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼。

                手拉手活動方案

                根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。在城市居住的孩子大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭,生活過于安逸,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,體驗(yàn)不到“粒粒皆辛苦”的滋味,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的人缺少一份關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

                1、讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。

                2、通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                1、組織全校學(xué)生為結(jié)對的大慶坪鄉(xiāng)貧困學(xué)?!皫椭鷮ο蟆边M(jìn)行學(xué)習(xí)、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻(xiàn)活動。

                2、從我校3—5年級學(xué)生中挑選出優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對學(xué)?!皫椭鷮ο蟆苯Y(jié)成一對一的“手拉手好朋友”,開展“四個(gè)一”活動,即交一個(gè)好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

                3、組織開展以生活體驗(yàn)為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”,努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,互相激勵(lì),共同進(jìn)步。

                1、手拉手找朋友:(4月上旬)

                我校德育處與少先隊(duì)大隊(duì)部和結(jié)對學(xué)校取得聯(lián)系,確定幫助對象,填好結(jié)對表,幫助隊(duì)員一對一結(jié)成“手拉手好朋友”。

                2、手拉手交朋友:(4月中、下旬)

                (1)組織全校學(xué)生為“幫助對象”進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻(xiàn)活動。

                (2)組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”:

                a、寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成,表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí),我們提倡給小伙伴寫交友信時(shí)一定要隨信寄上郵票,信紙和一個(gè)未用過信封,這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),保證交友活動順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時(shí),要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個(gè)小窗口中去找大世界,去了解對方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂。

                b、寄一本好的書報(bào)、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志。我校學(xué)生可將購買的新書籍或自己讀過的優(yōu)秀圖書、優(yōu)秀報(bào)紙期刊寄給遠(yuǎn)方的小伙伴,也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,使貧困山區(qū)的孩子通過讀書、讀報(bào)更新觀念,獲取真知,更茁壯成長。

                3、手拉手看朋友:(五月份)

                (1)“我去好朋友家”(五月上旬,我校到大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)“手拉手”)

                由學(xué)校德育處和大隊(duì)部牽頭帶我校同學(xué)去大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)尋找結(jié)對小伙伴,為他們送去衣物和學(xué)習(xí)用品(包含學(xué)校1—5年級學(xué)生共同捐贈的物品),并開展聯(lián)誼活動,體驗(yàn)農(nóng)村小伙伴的田園勞動,以促進(jìn)雙方的進(jìn)一步了解,增進(jìn)彼此的友誼。

                (2)“我把好朋友帶回家”(五月下旬,大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)到我校“手拉手”)

                接大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)的小伙伴到城里來,與結(jié)對子的小伙伴同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同娛樂,讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學(xué)習(xí)、生活,激勵(lì)他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學(xué)習(xí)。

                手拉手活動方案

                一、活動主題:

                為孩子找一個(gè)成長伙伴,用愛搭建友誼的橋梁。

                二、活動目的:

                1.讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。

                2.通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                三、活動內(nèi)容:

                1、組織兩校五年級學(xué)生結(jié)對子,互通書信,相互幫助、相互學(xué)習(xí),增進(jìn)了解,增進(jìn)友誼。

                2、組織開展以生活體驗(yàn)為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機(jī)會,切實(shí)使孩子們在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

                3、開展聯(lián)誼活動。

                四、本期具體活動安排:

                1、“手拉手”交朋友:(3月上旬)。

                我校德育處與少先隊(duì)大隊(duì)部和李莊中心校取得聯(lián)系,確定五年級的孩子們“手拉手”,組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊(duì)員本人獨(dú)立完成,表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí),我們提倡給小伙伴寫交友信時(shí)一定要隨信寄上郵票,信紙和一個(gè)未用過信封,這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),保證交友活動順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時(shí),要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個(gè)小窗口中去找大世界,去了解對方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂。

                2、手拉手看朋友:(4月上旬)。

                由學(xué)校德育處和大隊(duì)部牽頭帶我校同學(xué)去李莊中心校尋找結(jié)對小伙伴,并開展聯(lián)誼活動。深入了解對方,聯(lián)絡(luò)感情,互相激勵(lì),共同進(jìn)步。

                (1)組織五年級分班進(jìn)教室,和好朋友互贈禮物(一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等)。

                (2)讓結(jié)成對子的孩子們聚在一起,用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式,促進(jìn)友誼拉近距離。

                (3)兩校學(xué)生與老師合影留念;

                宜賓鳳凰外國語學(xué)校。

                2014年2月28日。

                。

                手拉手活動方案

                共架連心橋,用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手,為孩子找一個(gè)成長伙伴。

                教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。“手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),同時(shí),充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢,互通有無,取長補(bǔ)短。

                1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。

                2、通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                3、通過送教下鄉(xiāng)活動,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,為對方學(xué)校教育注入新鮮血液。

                1、兩校教師手拉手。

                積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

                2、兩校學(xué)生手拉手。

                (1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“三個(gè)一”活動,即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片),通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

                (2)時(shí)機(jī)成熟時(shí)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。

                (3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

                (4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

                1、手拉手找朋友:了解雙方教師與學(xué)生情況,作出具體活動策劃。

                2、手拉手交朋友:(我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)開展手拉手活動)。

                (1)時(shí)間:20xx年11月。

                (2)地點(diǎn):xx鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)。

                (3)對教師的要求:送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng),積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。

                (4)對學(xué)生的要求:要做到“五個(gè)一”:交一個(gè)手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具、一張賀卡),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng)),后兩項(xiàng)可作為后續(xù)活動,目前,只開展“三個(gè)一”活動。

                3、學(xué)校手拉手:由學(xué)校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)部分教學(xué)圖書,助學(xué)幫教。

                手拉手活動方案

                教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。

                我校是一所城區(qū)學(xué)校,通過與結(jié)對學(xué)校宅梧鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手”活動,能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。同時(shí),也會對進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

                我們生活在同一片藍(lán)天下,我們是一家人!

                校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育小組領(lǐng)導(dǎo)、200名少先隊(duì)員代表。

                1、通過定期互派干部相互學(xué)習(xí)、交流、參與對方學(xué)校的管理,各自發(fā)揮優(yōu)勢,相互支持。力所能及地為結(jié)對學(xué)校提供體驗(yàn)農(nóng)村生活的基地和空間。

                2、通過城市學(xué)校定期派在職的學(xué)科帶頭人等骨干教師、農(nóng)村學(xué)校定期派骨干教師到對方學(xué)校服務(wù),通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、參加教研活動、試題命制、課題研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)城市學(xué)校教師先進(jìn)的教育理念、教學(xué)思想開闊的思路和方法。

                3、讓我校學(xué)生與對口學(xué)校的學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。通過活動,讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                1、送教下鄉(xiāng):組織青年教師送教活動,與對口學(xué)校教師共成長。

                2、結(jié)對子活動:開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動,選出與對方學(xué)校人數(shù)一致的同學(xué)與他們結(jié)成活動隊(duì),開展“五個(gè)一”活動,即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使學(xué)生在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

                3、送文藝下鄉(xiāng):組織開展相聚活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

                4、開展系列組織實(shí)踐活動:組織學(xué)生與對方學(xué)生體驗(yàn)田園勞動,聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼。

                手拉手活動方案

                為推進(jìn)“牽手傳愛”活動的開展,進(jìn)一步加強(qiáng)中隊(duì)間的合作與交流,互互助,共同發(fā)展,取得進(jìn)步,也為了助一年級學(xué)生更快地成長,充分培養(yǎng)高年級學(xué)生自主、自立能力,特別是傳承學(xué)校少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校少先隊(duì)決定組織一年級和高年級中隊(duì)在20xx-20xx學(xué)年度互結(jié)“友誼中隊(duì)”,開展手拉手活動。

                20xx年3月6日。

                1、由一年級班級和高年級中隊(duì)自由組合,自愿結(jié)對。

                2、結(jié)對的班級班主任和班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)之間結(jié)對,手拉手互助合作。

                3、結(jié)對班級的同學(xué)之間、班之間互相結(jié)對子,建立“手拉手”伙伴關(guān)系。

                學(xué)生“手拉手”伙伴關(guān)系也采取自愿結(jié)對的原則,根據(jù)結(jié)對班級人數(shù)實(shí)行“一對一”或“一對二”的辦法,但每個(gè)學(xué)生都要有手拉手小伙伴。

                1、活動啟動。

                a、結(jié)對班見用3月7日晨會時(shí)間學(xué)習(xí)方案精神,安排“友誼中隊(duì)”結(jié)對的準(zhǔn)備工作。

                b、3月7日下午,學(xué)校少先隊(duì)組織“友誼中隊(duì)”手拉手結(jié)對子儀式。

                2、活動開展。

                a、高年級班級定期派出部分學(xué)生助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動,如:助指導(dǎo)學(xué)習(xí)班隊(duì)知識、召開班隊(duì)會、打掃衛(wèi)生、美化教室、出手抄報(bào)、指導(dǎo)課間操,利用課間操、午休等課余時(shí)間教唱歌、講故事、做游戲、輔導(dǎo)作業(yè)等。低年級班級積極配合高年級班級,認(rèn)真參加每次活動,完成各項(xiàng)任務(wù)。

                b、高年級班隊(duì)干部帶動低年級班隊(duì)干部,培養(yǎng)他們的管理和組織能力。雙方能在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、思想等方面相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。

                活,與老師和哥哥、姐姐經(jīng)常交流,天天進(jìn)步。

                d、“友誼中隊(duì)”之間要?jiǎng)?chuàng)造性的、經(jīng)常性的開展一些活動,諸如元旦聯(lián)歡等活動可以經(jīng)學(xué)校少先隊(duì)批準(zhǔn)在一起組織。

                3、評估表彰。

                學(xué)校對“友誼中隊(duì)”手拉手活動進(jìn)行調(diào)研和評估,對活動中突出的集體和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

                1、“友誼中隊(duì)”手拉手活動重在過程,結(jié)對班主任要加強(qiáng)平時(shí)的溝通和交流,指導(dǎo)好各項(xiàng)活動的開展。

                2、高年級班主任要充分發(fā)揮班隊(duì)干部及學(xué)生的自主性,促進(jìn)各項(xiàng)活動的順利開展。

                3、高年級班級在活動中要做好記錄,記錄內(nèi)容包括活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果等。

                4、結(jié)對班級要注意保存活動過程資料,并有活動總結(jié)材料。

                手拉手活動方案

                各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))團(tuán)委、少先隊(duì)工作站:

                為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)建良好的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生“多讀書,讀好書”,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富學(xué)生業(yè)余生活,陶冶學(xué)生情操,緩解農(nóng)村學(xué)生課外閱讀資源匱乏的問題,加強(qiáng)城鄉(xiāng)師生之間的溝通與交流,使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長。經(jīng)團(tuán)縣委研究決定,在全縣少先隊(duì)組織中開展“手拉手”讀書、結(jié)對活動,特制定如下實(shí)施方案:

                以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大和共青團(tuán)山西省第十三次團(tuán)代會、臨汾市第一次團(tuán)代會精神,以全面提高少年兒童思想道德水平為目標(biāo),以捐書、交友結(jié)對為途徑,全力加強(qiáng)全縣少先隊(duì)的自身建設(shè),為實(shí)現(xiàn)全縣少先隊(duì)工作隊(duì)伍素質(zhì)和整體工作水平的實(shí)質(zhì)性提高做出積極的貢獻(xiàn)。

                1、通過捐書、贈書、讀書與交流活動,為農(nóng)村學(xué)生提供課外讀物,逐步提高學(xué)生讀書能力,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格,增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和愛心意識,使學(xué)生在讀書活動中相互體驗(yàn)、共同提高、健康成長。

                2、力爭使全縣少先隊(duì)員“手拉手”結(jié)對數(shù)達(dá)到20xx對,少先隊(duì)干部結(jié)對100對,學(xué)校結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,校長、輔導(dǎo)員結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,家長結(jié)對數(shù)達(dá)到500對,為農(nóng)村學(xué)校建立“手拉手書屋”50個(gè)。

                3、在六月一日前,重點(diǎn)是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維小學(xué)與蘇堡、淹底的小朋友結(jié)對,10月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的“手拉手”活動要基本結(jié)束。

                全縣小學(xué)2-6年級學(xué)生。

                (一)捐書——保證質(zhì)量(3月底至4月上旬)。

                各小學(xué)和較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校作為捐書單位,號召學(xué)生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻(xiàn)出來,并保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要注明學(xué)校、班級、姓名、通訊地址和聯(lián)系方式等基本情況,以便受贈學(xué)生了解和聯(lián)系。各捐書單位要以捐書活動為契機(jī),教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。

                (二)贈書——結(jié)成對子(4月中旬至5月底)。

                各捐書單位可自由選擇貧困學(xué)校作捐贈對象,結(jié)對子的方式有:(1)、校與校結(jié)對子。縣城小學(xué)與農(nóng)村貧困學(xué)校、較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村貧困學(xué)校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間自由結(jié)對。(2)、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對子。兩所學(xué)校的中隊(duì)、小隊(duì)之間自由結(jié)對。(3)、生與生結(jié)對子。在校與校結(jié)對、隊(duì)與隊(duì)結(jié)對的基礎(chǔ)上,對口學(xué)校的學(xué)生以圖書為媒介交朋友。

                5月底,各單位將捐書情況、結(jié)對子情況上報(bào)團(tuán)縣委辦公室,“手拉手”活動要基本結(jié)束。

                (三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)。

                受贈學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀所得圖書,各受贈學(xué)校將學(xué)生所得圖書進(jìn)行收集整理,組建“手拉手書屋”或班級“手拉手圖書角”,組織學(xué)生傳閱。通過班隊(duì)會、手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式,進(jìn)行校內(nèi)讀書交流,定期組織學(xué)生開展讀書會、故事會、交流會,開闊學(xué)生的閱讀視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

                (四)交流——增進(jìn)友誼(8月份至9月份)。

                “手拉手”學(xué)生之間利用書信、友情卡、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段加強(qiáng)聯(lián)系,交流共讀一本書的體會,進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)友誼。

                結(jié)對子學(xué)校之間可組織讀書心得交流、讀書知識競賽、結(jié)對子學(xué)生聯(lián)誼會等活動,使學(xué)生相互體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,交流讀書方法和心得。在促進(jìn)學(xué)生共同提高的同時(shí),增進(jìn)結(jié)對子學(xué)生之間的友誼。

                (五)表彰——促進(jìn)提高(10月份)。

                結(jié)對子學(xué)校要扎實(shí)、深入、持久地開展讀書活動,對活動中出現(xiàn)的情況及典型事例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋,團(tuán)縣委聯(lián)合教育局要對本次“手拉手”讀書活動進(jìn)行表彰,評出“十所友誼校、十支友誼隊(duì)、十對友誼生”。

                (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各校對此次讀書活動要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動,提高廣大師生的思想認(rèn)識,廣泛爭取家長和社會的支持。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,制定切實(shí)可行的讀書活動實(shí)施方案,確保取得良好效果。

                (二)精心組織,狠抓落實(shí)。各校要精心組織各項(xiàng)活動,認(rèn)真落實(shí)好每個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況,創(chuàng)造性開展活動,使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會讀書”的良好習(xí)慣。

                (三)注重安全,強(qiáng)化管理。各校要加強(qiáng)學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育,組織集體活動要有計(jì)劃、有安排,做好安全保障,避免出現(xiàn)沒學(xué)校組織、沒成人陪同的學(xué)生約會與互訪。

                手拉手活動方案

                為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用,培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn),展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動?,F(xiàn)將活動方案通知如下:

                幫助少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí),形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

                攜手心靈伙伴、共同快樂成長。

                以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。

                1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

                2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

                3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

                1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

                2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動,每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學(xué)習(xí)和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

                3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進(jìn)感情,加深友誼。

                第一階段:組織發(fā)動階段。

                時(shí)間:三月月假前后。

                要求:

                2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);

                3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。

                負(fù)責(zé):各班正副班主任。

                第二階段:活動實(shí)施階段。

                時(shí)間:四月初。

                地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場。

                要求:

                1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。

                2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,保持會場的秩序。

                負(fù)責(zé):學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任。

                第三階段:活動總結(jié)階段。

                時(shí)間:與南田坪中心學(xué)校開展活動前后。

                要求:邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動,進(jìn)行宣傳報(bào)道,學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片,編寫活動簡報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

                負(fù)責(zé):辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部。

                1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項(xiàng)主題活動,各班級高度重視,嚴(yán)格按照活動方案,迅速落實(shí)各項(xiàng)要求,學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

                2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

                3.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。

                手拉手活動方案

                為進(jìn)一步響應(yīng)xx區(qū)團(tuán)市委的號召,進(jìn)一步做好關(guān)愛農(nóng)民工子女的幫扶工作,更充分發(fā)揮我校黨員、團(tuán)員、青年志愿者在關(guān)愛農(nóng)民工子女健康成長促進(jìn)和諧社會建設(shè)中的積極作用,特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日”活動。

                “手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動”

                我校有四位老師受xx區(qū)勵(lì)耕計(jì)劃的贊助,在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動活動”之時(shí),每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學(xué)貧困學(xué)生,將這份愛心傳遞下去。

                3月16日早上9:30分。

                xx小學(xué)小操場。

                象:

                1至6年級農(nóng)民工子女。

                1、升國旗儀式。

                2、四位老師國旗下講話宣布xx小學(xué)“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動”開始。

                3、捐贈活動。

                4、受捐學(xué)生代表講話。

                5、主持人宣布大會圓滿結(jié)。

                手拉手活動方案

                為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神,進(jìn)一步做好少年兒童融情教育工作,少先隊(duì)組織和各中隊(duì)少先隊(duì)員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實(shí)踐活動。

                以xx大精神重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為根本,以培養(yǎng)未成年人的正確價(jià)值取向和良好的行為習(xí)慣為目的。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。

                “手拉手·心連心——我們共成長”

                以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。

                1.開展向文星小學(xué)小朋友捐獻(xiàn)活動;。

                2.我校與文星學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);。

                3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。

                4、與湖南師大結(jié)對幫扶活動。

                5、與長沙市青園小學(xué)開展“城鄉(xiāng)一家親”結(jié)對活動。

                1.學(xué)校手拉手共創(chuàng)和諧學(xué)校,采取德育課交流,節(jié)假日互訪,帶領(lǐng)學(xué)生參加對方組織開展的做一個(gè)有道德的人的實(shí)踐活動及主題班會,交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗(yàn)。

                2、學(xué)生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學(xué)校學(xué)生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式結(jié)成手拉手小伙伴,互到學(xué)校參觀學(xué)習(xí),到家中做客,傳遞友誼,表達(dá)愛心,體驗(yàn)生活,交流體會。

                3、手拉手爭做四好少年。各學(xué)校以讀一本好書,寫一篇感言,參加一項(xiàng)社會公益活動,做一件有意義的事,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣為內(nèi)容,組織手拉手小伙伴們在學(xué)校、家庭、社會生活中開展,使生活在不同文化背景,不同生存環(huán)境,不同經(jīng)濟(jì)條件下的中小學(xué)生相互感知,相互激勵(lì),懂得感恩,樂于奉獻(xiàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

                1、組織發(fā)動。20xx年10月,學(xué)校制定活動實(shí)施方案,組織學(xué)校和中小學(xué)生相互結(jié)對,制定活動計(jì)劃。

                2、聯(lián)系結(jié)對學(xué)校、班級、家長和學(xué)生。

                2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。

                3、階段總結(jié)。20xx年5月下旬,學(xué)校適時(shí)召開“學(xué)校少年手拉手、爭做一個(gè)有道德的四好少年”主題實(shí)踐活動座談會,交流活動經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)典型,向上推薦。

                1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。學(xué)校要把此項(xiàng)活動,作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

                2、把握結(jié)合,豐富內(nèi)涵。倡導(dǎo)學(xué)生講文明禮儀,將德育教育納入校本課程,充分利用城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對子的方式,組織學(xué)生讀書交流、爭做一個(gè)有道德的四好少年互訪等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生陶冶道德情操,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

                3、強(qiáng)化責(zé)任,確保安全。學(xué)校要牢固樹立安全意識,既要積極組織活動,又要確保安全。學(xué)生外出活動,要提前制定安全預(yù)案,明確責(zé)任人,嚴(yán)禁、周密、細(xì)致地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的組織、管理工作,確?;顒影踩行蜻M(jìn)行。

                手拉手活動方案

                4、增進(jìn)老師家長、孩子們的溝通,增強(qiáng)192班的凝聚力;讓孩子們懂得付出才會有收獲。

                1、4月13日確定接洽學(xué)校,明確行車路線。和平小學(xué)192班家委會鄧主任和家長代表到河口小學(xué)實(shí)地考察,與河口小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體討論活動方案。

                2、4月15日和平小學(xué)192班制定活動方案。

                3、4月16日將活動方案上傳至班級qq群和班級博客,家長進(jìn)行討論修改。

                4、4月20日將修改后的方案向?qū)W校申報(bào)。

                5、4月24日發(fā)通知至全班學(xué)生和家長,并發(fā)函至月形小學(xué)。(通知內(nèi)容包括活動時(shí)間、活動細(xì)則,活動要求等事宜)。

                6、活動時(shí)間初定為:4月29日(周三下午)。(因天氣原因活動無法如期舉行,時(shí)間延至5月6日)。

                7、4月20日——4月28日,進(jìn)行車輛聯(lián)系,愛心捐款,與月形學(xué)校接洽,分工準(zhǔn)備活動所需物品(匾牌、祝福卡、愛心禮物等),分工進(jìn)行節(jié)目排練。

                1、2:20——2:30歡迎儀式:月形小學(xué)組織師生列隊(duì)歡迎客人的到來,安排就坐。

                2、2:30——2:35主持人講話:(請?jiān)滦涡W(xué)確定)引入活動。

                3、2:35——2:40請?jiān)滦涡W(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。

                4、2:40——2:45請和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。

                5、2:45——2:50請和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)揭牌,啟動活動。

                6、2:50——3:20和平小學(xué)192班和月形小學(xué)才藝表演。(各兩個(gè)節(jié)目,中間穿插兩個(gè)互動的游藝節(jié)目)。

                7、3:20---3:30兩校老師組織孩子們進(jìn)行牽手活動,和平小學(xué)孩子們贈送愛心禮物。

                8、3:30——3:50栽樹,兩校學(xué)生共同植下代表兩校友誼見證的小樹。

                9、3:50——4:00活動結(jié)束后,回到操場就座,月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。

                10、4:00——4:05道別、送別,組織家長、學(xué)生上車返程。

                1、注意安全,車上保持安靜、有序,不能大聲喧嘩。

                2、每位同學(xué)著校服,系紅領(lǐng)巾,要求服裝整潔。

                3、愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

                4、不帶任何東西,包括飲用水、玩具、零食、零用錢。(礦泉水會統(tǒng)一準(zhǔn)備)。

                手拉手活動方案

                “手拉手”互助活動是新形勢下少先隊(duì)教育的有效形式,已被寫進(jìn)六中全會決議中,開創(chuàng)了和平時(shí)期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例,把握好“手拉手”教育活動的實(shí)質(zhì),對推動這一活動深入發(fā)展十分重要。

                “手拉手”互助活動開始于90年代初,由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起,旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往,互幫互助,共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動。

                通過少先隊(duì)員和隊(duì)組織之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少年兒童了解國情,認(rèn)知社會,從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。

                以城市為主導(dǎo),輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū);強(qiáng)調(diào)互助互學(xué),共同進(jìn)步,防止單純的救助行為;提倡就近就便,量力而行。

                每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊(duì)員都要經(jīng)過三個(gè)步驟。

                第一步:“手拉手找朋友”?;鶎由傧汝?duì)組織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單,并組織隊(duì)員填寫“手拉手友情卡”,找到需要幫助的小伙伴。

                第二步:“手拉手交朋友”。參加活動的隊(duì)員要做到“五個(gè)一”:交一個(gè)手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。

                第三步:“手拉手看朋友”。各級少先隊(duì)組織要利用寒暑假組織隊(duì)員就近就便看望手拉手小伙伴,共同參加各種實(shí)踐活動,體驗(yàn)生活。

                手拉手活動方案

                引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn),展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動。現(xiàn)將活動方案通知如下:

                幫助少先隊(duì)員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí),形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

                攜手心靈伙伴、共同快樂成長。

                以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動為紐帶。

                1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

                2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

                3.我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

                1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

                2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵(lì)志小卡片活動,每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學(xué)習(xí)和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

                3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進(jìn)感情,加深友誼。

                第一階段:組織發(fā)動階段。

                時(shí)間:三月月假前后。

                2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);

                3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。

                負(fù)責(zé):各班正副班主任。

                第二階段:活動實(shí)施階段。

                時(shí)間:四月初。

                地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場。

                要求:1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。

                2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,保持會場的秩序。

                負(fù)責(zé):學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任。

                第三階段:活動總結(jié)階段。

                時(shí)間:與南田坪中心學(xué)校開展活動前后。

                要求:邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動,進(jìn)行宣傳報(bào)道,學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片,編寫活動簡報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

                負(fù)責(zé):辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部。

                1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項(xiàng)主題活動,各班級高度重視,嚴(yán)格按照活動方案,迅速落實(shí)各項(xiàng)要求,學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

                2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

                3.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。

                手拉手活動方案

                “手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神,是新時(shí)期對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行思想道德、人文教育的重要載體。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)教師、學(xué)生在關(guān)心他人、服務(wù)他人的過程中,了解國情、鄉(xiāng)情、校情,增強(qiáng)師生親和力,培養(yǎng)教師、學(xué)生的社會主義責(zé)任感和集體主義精神,形成以學(xué)校為基礎(chǔ),學(xué)生為主體,領(lǐng)導(dǎo)、教師為紐帶,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高的新格局。

                一、活動內(nèi)容及目的:

                1、通過交流,相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),全面提高管理水平,用現(xiàn)代化教育新理念管理好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,推動學(xué)校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.

                2、教師通過交流,加深對新課改的認(rèn)識,共同研究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率;學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),把班級工作提高到一個(gè)新的管理水平.

                3、學(xué)生通過交流,結(jié)成“手拉手好朋友”,在“共同體驗(yàn)生活”、“書報(bào)交友”、“書信交流”等活動中,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互幫助,感受同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì),使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。

                二、參加人員:

                1

                雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)3人,教師6-10人,學(xué)生30人。

                三、活動過程:

                第一階段:姬塬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生來張崾先中學(xué)。

                1、“手拉手”結(jié)對子儀式

                (1) 姬塬中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話

                (2) 張崾先中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話

                (3) 教師代表發(fā)言

                (4) 姬塬中學(xué)學(xué)生代表發(fā)言

                (5) 張崾先中學(xué)學(xué)生代表發(fā)言

                2、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生手拉手結(jié)對子。

                3、共同交流、體驗(yàn)生活

                (1)領(lǐng)導(dǎo)在校長室進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。

                (2)教師在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)、班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

                (3)學(xué)生由輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加手拉手活動,活動順序:

                a、共同參觀張園;

                b、參觀各個(gè)教室;

                c、姬塬中學(xué)學(xué)生在手拉手同學(xué)陪同下,共同吃午飯,了解張中生活及風(fēng)俗習(xí)慣。

                4、中午到操場集合,兩校各出5-6個(gè)文藝節(jié)目進(jìn)行聯(lián)歡,學(xué)生填寫聯(lián)系卡,互贈紀(jì)念品,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),加深感情,鞏固友誼。

                5、下午在多媒體教室由姬塬中學(xué)教師給我們做示范課。

                6、組織教師籃球聯(lián)誼賽。

                2

                7、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受,并表達(dá)對同學(xué)的關(guān)心和祝福。要互相保持聯(lián)系,使友誼不斷加深,成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助,共同成長、共同進(jìn)步的好朋友。

                第二階段:張崾先中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生到姬塬中學(xué)去。

                1、 交流、匯報(bào)手拉手交友后的體會的感想及取得的進(jìn)步。

                2、 組織聯(lián)誼活動。(由姬塬中學(xué)具體安排)

                四、活動時(shí)間:

                張崾先中學(xué)

                3

                一、活動主題:為孩子搭建愛的橋梁

                二、活動時(shí)間:2012年5月23日

                三、活動地點(diǎn):陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校

                五、活動理念:教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?!笆掷帧被顒幽茏岅?duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

                六、活動目的:

                1.讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的`了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。 2. 通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                七、活動內(nèi)容

                1. 兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

                2. 兩校學(xué)生手拉手。

                (1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“五個(gè)一”活動,即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

                (2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。

                (3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

                (4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

                八、活動程序:

                1.全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;

                2.主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場,作開幕詞和介紹嘉賓;

                3.有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;

                4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話,互贈錦旗(或禮物)

                5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊(duì)旗;

                6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認(rèn)親” )

                7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);

                8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享成長心得;

                9.兩校學(xué)生共玩游戲,促進(jìn)友誼拉近距離;

                游戲項(xiàng)目:(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳

                10.少先隊(duì)員代表講話,發(fā)表聯(lián)誼活動感言;

                11.主持人宣布活動結(jié)束;

                12.兩校少先隊(duì)員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;

                九、注意事項(xiàng):

                1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,教育學(xué)生注意交通安全和活動安全;

                2.少先隊(duì)員、大中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;

                3.誠懇待人,尊重對方,杜絕一切不良現(xiàn)象;

                4.如有其他有關(guān)事宜,再作具體安排;

                陽東廣雅小學(xué)大隊(duì)委

                2012年5月22日

                一、活動主題

                共架連心橋,用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手,為孩子找一個(gè)成長伙伴。

                二、活動理念

                教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。 “手拉手”活動能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),同時(shí),充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢,互通有無,取長補(bǔ)短。

                三、活動目的

                1、讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。

                2、通過活動,讓隊(duì)員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

                3、通過送教下鄉(xiāng)活動,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,為對方學(xué)校教育注入新鮮血液。

                四、活動內(nèi)容

                1、兩校教師手拉手。

                積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價(jià)促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

                2、兩校學(xué)生手拉手。

                (1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“三個(gè)一”活動,即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片),通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

                (2)時(shí)機(jī)成熟時(shí)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。

                (3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊(duì)員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。

                (4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

                五、近期具體活動安排:

                1、手拉手找朋友:了解雙方教師與學(xué)生情況.

                2、手拉手交朋友:(第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生到我校開展手拉手活動)

                (1)時(shí)間: 2015年6月

                (2)地點(diǎn):洪州小學(xué)

                (3)對教師的要求:送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。

                (4)對學(xué)生的要求:要做到“五個(gè)一”: 交一個(gè)手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具、一張賀卡),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng)),后兩項(xiàng)可作為后續(xù)活動,目前,只開展“三個(gè)一”活動。

                為貫徹落實(shí)全市幼兒園管理工作要求,充分發(fā)揮我園輻射帶動作用,努力推進(jìn)教師素質(zhì)專業(yè)化進(jìn)程,促進(jìn)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展。決定在我園與xx幼兒園開展為期x年的“手拉手”結(jié)對活動,具體活動方案如下。

                一、活動目標(biāo):

                1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者間的相互交流和帶動,加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究,并將其指導(dǎo)思想落實(shí)到教育實(shí)踐中。

                2、提高教師的教育技能。通過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價(jià)幼兒,組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,與幼兒和家長的交往等方面的技能。

                3、提高教師間的教科研能力。把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐作為重點(diǎn),從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變,達(dá)到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

                4、促進(jìn)教師間的相互合作。通過次項(xiàng)活動增強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和合作意識,提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。

                二、活動原則:

                1、保持“雙進(jìn)”態(tài)度。通過本次的活動的開展,促進(jìn)結(jié)對雙方的共同的進(jìn)步。

                2、遵循“雙邊”原則。理論與實(shí)踐并重,既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實(shí)踐。

                3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實(shí)踐等內(nèi)容的全方位;上取下送、集體分散、網(wǎng)絡(luò)快遞等渠道的全方位。

                4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計(jì)劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

                5、建立活動效果評價(jià)機(jī)制。定期對活動情況按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià),以督促雙向活動的有效開展。

                三、活動步驟:

                (一)準(zhǔn)備階段

                1、制定活動實(shí)施方案。

                2、舉行結(jié)對儀式,簽訂結(jié)對協(xié)議,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

                (二)實(shí)施階段

                1、嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)造性地開展活動。

                2、加強(qiáng)活動的組織與指導(dǎo)。

                3、做好階段性總結(jié)匯報(bào)及評價(jià)。

                (三)總結(jié)階段

                1、做好書面總結(jié),撰寫教育論文、心得體會等。

                2、舉辦大型匯報(bào)活動。

                3、對結(jié)對效果進(jìn)行綜合評價(jià)。

                附:結(jié)對協(xié)議書

                xx幼兒園xx年xx月

                附:結(jié)對協(xié)議書

                甲方:

                乙方:

                根據(jù)市政府和市教委的有關(guān)精神,為挖掘潛力,發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源,扶持薄弱完中,結(jié)對幫扶,共謀發(fā)展,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮優(yōu)秀園的示范性和輻射作用。根據(jù)雙方各自的辦學(xué)特色和緊密聯(lián)系的趨勢,現(xiàn)經(jīng)協(xié)商,雙方手拉手建立長期友好合作的關(guān)系并達(dá)成如下協(xié)議:

                1、甲方和乙方協(xié)商愿意長期友好合作,甲方對乙方進(jìn)行教育軟件方面幫扶。

                2、甲方根據(jù)乙方要求結(jié)合實(shí)際實(shí)施有計(jì)劃、有步驟分階段地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

                3、具體活動的內(nèi)容及安排由雙方根據(jù)自身的特點(diǎn)制定,同時(shí)制定出科學(xué)、合理的手拉手互動計(jì)劃。不斷提高幼兒園管理、教育教研及后勤工作的成效,促進(jìn)雙方園所的共同發(fā)展。

                3、甲方要積極、主動創(chuàng)造條件,為乙方的教學(xué)教研提供方便。如每學(xué)年至少要為乙方提供教學(xué)觀摩或舉行教學(xué)開放周活動1至2次,并隨時(shí)為乙方科任教師的聽課提供方便。實(shí)行學(xué)科教師結(jié)對。

                4、甲方有義務(wù)為乙方提供教學(xué)研究信息,與乙方共同探討保教心得方法,指導(dǎo)進(jìn)行班級管理工作。

                5、雙方在現(xiàn)在合作關(guān)系和渠道的基礎(chǔ)下,將進(jìn)一步謀求并繼續(xù)向縱深合作的形式和內(nèi)容,以保持長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系,并力爭在合作形式上實(shí)現(xiàn)突破,提供可供借鑒的合作模式。

                6、雙方建立定期聯(lián)系會議及通報(bào)制度,原則上每年召開年度會議1次,相互通報(bào)合作的有關(guān)情況和事宜,同時(shí)互設(shè)聯(lián)系員,保持定期通報(bào)聯(lián)系渠道暢通。

                7、本協(xié)議未盡事宜,雙方進(jìn)一步具體協(xié)商。

                8、本協(xié)議一經(jīng)簽訂,雙方應(yīng)自覺遵照執(zhí)行。

                9、本協(xié)議書一式兩份,分別由雙方存檔備查,協(xié)議的下一步完善、修訂及未盡事宜的解釋權(quán)由雙方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后定奪。

                甲方: 乙方:

                代表: 代表:

                日期: 日期:

                手拉手活動方案

                通過本次夏令營活動,帶領(lǐng)隊(duì)員走向農(nóng)村,走向農(nóng)村小伙伴,開展農(nóng)村生活體驗(yàn)活動。在活動中,認(rèn)識一位貧困地區(qū)的同學(xué),和他們成為手拉手朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,奉獻(xiàn)愛心,并培養(yǎng)隊(duì)員吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

                常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)部分輔導(dǎo)員老師。

                常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)各40名隊(duì)員。

                7月7日——9日。

                1、7月7日上午出發(fā),中午左右抵達(dá)。

                2、7月7日下午,舉行開營儀式,向手拉手學(xué)校贈送禮物。

                3、7月7日下午,參觀手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友談心、同宿。

                4、7月7日晚上,與手拉手學(xué)校舉行聯(lián)歡活動。

                5、7月8日上午7點(diǎn),體驗(yàn)農(nóng)家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。

                6、7月8日下午4點(diǎn),體驗(yàn)農(nóng)家生活二:摘西瓜、吃西瓜。

                7、7月9日上午,邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。

                8、7月9日下午,常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隊(duì)員返常州。

                1、營員要求:優(yōu)秀學(xué)生干部,有愛心的同學(xué)(有一定特長)。

                2、常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏令營營員為手拉手伙伴準(zhǔn)備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物,并承擔(dān)手拉手伙伴活動的全部費(fèi)用。

                3、夏令營收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費(fèi)用)。

                4、本次活動,隊(duì)員自愿報(bào)名,大隊(duì)部審批,7月3日公布營員名單。

                5、其他事項(xiàng)詳見入營通知書。

                手拉手活動方案

                “六一”兒童節(jié)是每個(gè)兒童的節(jié)日,如何讓每個(gè)學(xué)生都參與活動,過一個(gè)難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)是我們每位輔導(dǎo)員所關(guān)注的事情。通過創(chuàng)設(shè)活動氛圍,讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。還培養(yǎng)了學(xué)生立解決問題的能力,增強(qiáng)自信心。

                二(4)中隊(duì)全體隊(duì)員

                6月1日下午3:30 4:30

                1、兒童謎語9條。

                2、繞口令7條。

                3、iq題20條。

                二(4)班課室

                二(4)中隊(duì)全體隊(duì)員

                1、讓每個(gè)學(xué)生都參與活動,過一個(gè)難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)。

                2、培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作精神,增進(jìn)學(xué)生們之間的友誼。

                3、培養(yǎng)學(xué)生立解決問題的能力,增強(qiáng)自信心。

                1、隊(duì)儀式。

                2、介紹“六一”國際兒童節(jié)的由來。

                3、猜謎語。

                4、合唱:《哎呀我的沙娃娃》。

                5、爭凳仔。

                6、繞口令。

                7、唱《蝸牛與黃鸝》。

                8、iq轉(zhuǎn)彎。

                9、輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

                1、隊(duì)儀式(略)。

                2、介紹“六一”國際兒童節(jié)的由來。

                1949年11月在莫斯科召開的國際婦女聯(lián)合會,國際婦女聯(lián)合會為保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利,理事會決定每年6月1日為國際兒童節(jié)(亦稱“六一國際兒童節(jié)”、“兒童節(jié)”)。中國曾于1931年將兒童節(jié)定在每年4月4日。1949年12月23日人民政府政務(wù)院規(guī)定“六一”國際兒童節(jié)為中國兒童的節(jié)日。1950年3月30日,教育部發(fā)出通告,規(guī)定6月1日為兒童節(jié),廢除舊的“四四”兒童節(jié)。

                3、猜謎語:

                (1)耳朵象蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,人把活干。(打一動物)(象)

                (2)有面沒有口,有腳沒有手,長有四只腳,就是不會走。(打一物)(桌子)

                (3)上下兩隊(duì)兵,守在門口,誰要跑進(jìn)來,必定碎成粉。(打一器官)(牙齒)

                (4)胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵,黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。(打一動物)(貓)

                (5)你哭他也哭,你笑他也笑,正面看得著,背面找不到。(打一日用品)(鏡子)

                (6)年紀(jì)一把,胡子一把,不論遇見誰,總是喊媽媽。(打一動物)(山羊)

                (7)枉紅花,身穿什錦衣,好象當(dāng)家人,一早催人起。(打一動物)(公雞)

                (8)身穿白袍子,枉紅帽子,走路像公子,說話高嗓子。(打一動物)(鵝)

                (9)面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。(打一動物)(貓頭鷹)

                4、小組合唱:《哎呀我的沙娃娃》。

                5、爭凳仔:

                游戲規(guī)則:八人一組,圍成一圈,音樂停了,立刻爭坐凳仔,輸了的`同學(xué)按要求做動作,并且下場,最后的贏家加20分。

                6、繞口令:

                (1)四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,要想說對四十四,請多練習(xí)十和四。

                (2)小毛抱著花貓,花貓用爪抓小毛,小毛用手拍花貓,花貓抓破了小毛,小毛打疼了花貓,小毛哭,花貓叫,小毛松開了花貓,花貓跑離了小毛。

                (3)同姓不能念成通訊,通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊,通訊不一定是同姓。

                (4)小花貓愛畫畫,先畫一朵臘梅花,又畫一個(gè)小喇叭,帶著臘梅花,吹著小喇叭,回家去見媽媽,媽媽見了笑哈哈。

                (5)樹上一只鳥,地上一只貓。地上的貓想咬樹上的鳥,樹上的鳥想啄貓的毛。

                (6)毛毛有一頂紅帽,貓貓有一身灰毛。毛毛要貓貓的灰毛,貓貓要毛毛的紅帽。毛毛把紅帽交給貓貓,貓貓給毛毛幾根灰毛。

                (7)三月三,小三去登山。上山又下山,下山又上山。登了三次山,跑了三里三。出了一身汗,濕了三件衫。小三山上聲喊:“離天只有三尺三!”

                7、唱《蝸牛與黃鸝》。

                8、iq轉(zhuǎn)彎:

                游戲規(guī)則:出示iq題,舉手發(fā)言,共20題。答對加20分,答錯(cuò)倒扣10分,每題1次補(bǔ)答機(jī)會;每題只能有3次回答。

                iq題:

                1、什么人生病從來不看醫(yī)生? (盲人)

                2、有什么東西人們都不喜歡吃?(吃虧)

                3、花的女兒是誰?(花的女兒是米,因?yàn)榛ㄉ住?

                4、哪一個(gè)月有二十八天?(每個(gè)月都有二十八天)

                5、北京王府井步行街上來往最多的是什么人?答案:行人

                6、男理發(fā)師最不喜歡的人是誰?答案:禿子

                8、什么方法可以馬上找到遺失的圖釘?答案:打赤腳

                10、與熊掌要如何才可兼得?答案:養(yǎng)只會抓的熊

                11、dr、 j在游泳池游泳,游著游著,為什么水突然變深了?答案:有人尿尿

                12、不小心溺水時(shí),若附近有其他人該怎么辦?答案:把水喝光

                13、什么樣的桶子永遠(yuǎn)裝不滿?答案:馬桶

                14、天炮為什么射不到星星?答案:因?yàn)樾切菚W、、、

                9、輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

                10、隊(duì)會結(jié)束儀式:呼號、退旗。

                今天是“六一”兒童節(jié),在此老師衷心祝愿我們每一位同學(xué)節(jié)日愉快,身體健康,在這快樂的日子里,開開心心,過一個(gè)愉快而有意義的“六一”兒童節(jié)。今天是同學(xué)們的節(jié)日,你們是二十一世紀(jì)的雛鷹,飛翔在廣闊的天空,胸前的紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)鮮紅,希望你們通過自己的努力,實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。

                手拉手活動方案

                一、活動目標(biāo):

                1、豐富教師間的專業(yè)知識。通過指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者間的相互交流和帶動,加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究,并將其指導(dǎo)思想落實(shí)到教育實(shí)踐中。

                2、提高教師的教育技能。通過學(xué)習(xí)不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價(jià)幼兒,組織教育活動、教育反思、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,與幼兒和家長的交往等方面的技能。

                3、提高教師間的教科研能力。把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐作為重點(diǎn),從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)嵺`型、科學(xué)型轉(zhuǎn)變,達(dá)到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

                4、促進(jìn)教師間的相互合作。通過次項(xiàng)活動增強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和合作意識,提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。

                二、活動原則:

                原則1、保持“雙進(jìn)”態(tài)度。通過本次的活動的開展,促進(jìn)結(jié)對雙方的共同的進(jìn)步。

                2、遵循“雙邊”原則。理論與實(shí)踐并重,既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實(shí)踐。

                3、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)全方位。即理論知識、專業(yè)技能、教育實(shí)踐等內(nèi)容的全方位;上取下送、集體分散、網(wǎng)絡(luò)快遞等渠道的全方位。

                4、注重過程的監(jiān)控。做到指導(dǎo)有目的、有計(jì)劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

                5、建立活動效果評價(jià)機(jī)制。定期對活動情況按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià),以督促雙向活動的有效開展。

                三、活動步驟:

                (一)準(zhǔn)備階段。

                2、舉行結(jié)對儀式,簽訂結(jié)對協(xié)議,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

                (二)實(shí)施階段。

                1、嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)造性地開展活動。

                2、加強(qiáng)活動的組織與指導(dǎo)。

                3、做好階段性總結(jié)匯報(bào)及評價(jià)。

                (三)總結(jié)階段。

                1、做好書面總結(jié),撰寫教育論文、心得體會等。

                2、舉辦大型匯報(bào)活動。

                3、對結(jié)對效果進(jìn)行綜合評價(jià)。

                相關(guān)內(nèi)容

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