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              1. 首頁 > 范文 > 模板

                數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計活動教案(匯總23篇)

                數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計活動教案(匯總23篇)



                通過制定教學(xué)工作計劃,教師可以有的放矢地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生更好地理解和掌握知識。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)工作計劃的案例,希望可以給您一些啟發(fā)和幫助。

                數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                活動目標(biāo):

                1、讓幼兒掌握5的加法算式。

                活動準(zhǔn)備:活動過程:

                2、培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力和動手能力。

                —5的數(shù)字卡片,“+”和“=”人手一套。實物:蘋果、香蕉、桔子、梨各5個。動物圖片:老虎、大象、猴子、長頸鹿、烏龜各5張。

                一、手指律動。

                二、出示老虎的圖片,引出課題。

                師:老師今天給小朋友帶來了小伙伴,看它是誰(出示老虎圖片)有幾只?引出5的加法。

                三、

                講故事導(dǎo)入引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

                1、師:5只老虎來做什么了?它們要通知動物們?nèi)⒓由滞鯂e辦的運(yùn)動會,小朋友想知道都哪些動物來參加嗎?讓我們一起來看一看。

                3、用同樣的方法出示猴子、長頸鹿、烏龜?shù)膱D片1。

                表示加法,寫出算式:2+3=54+1=53+2=5。

                4、跟老師一起讀算式,并用手指表示來。

                四、鞏固練習(xí)。

                五、老師小結(jié)講評。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                活動目標(biāo):

                1.感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。

                2.學(xué)會看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

                3.樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗其樂趣。

                活動準(zhǔn)備:

                1.布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

                2.大小籃子各一個。

                3.兔奶奶胸飾一個,人手一個小兔的胸飾。

                音樂《拔蘿卜》。

                活動過程:

                一、按蘿卜特征分類。(教師演示課件)。

                1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話:“小兔子們,我們家的蘿卜豐收啦!兔奶奶今天去蘿卜地,拔了兩個蘿卜,你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個???”

                2.出示兩個籃子。

                師:“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子?。?/p>

                “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

                教師請個別小兔子來演示,邊演示邊說說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>

                3.小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。(出示一大一下籃子)。

                師:“兔奶奶年紀(jì)大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了,你們愿意嗎?”

                “小兔子們聽清奶奶的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂)。

                二、認(rèn)識大小標(biāo)記。(演示課件)。

                (教師出示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)。

                指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)。

                三、游戲鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

                師:“我們來做游戲啦,兔媽奶奶拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

                1.游戲《找朋友》。

                師:寶寶們做得真棒!奶奶這兒還有好多大小標(biāo)記,我請每個兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

                (1)大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友。

                (2)大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

                2.為蘿卜匹配標(biāo)記。

                師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個標(biāo)記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)。

                并且邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜。”

                四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

                師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)。

                五、結(jié)束部分。

                師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫奶奶拔蘿卜,還認(rèn)識了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                在平時的教學(xué)活動中,我很少碰到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動,也很少會對數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究,所以我對數(shù)學(xué)活動方面的認(rèn)識很少。很感謝幼兒園給我這樣一次上小班數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,在這次準(zhǔn)備這堂數(shù)學(xué)活動的前期到最后展示結(jié)束的這個過程中,我真的對數(shù)學(xué)活動有了很多新的認(rèn)識和了解。

                這次小班數(shù)學(xué)活動《裝食品》是選自《通向數(shù)學(xué)》中的一個活動,主要是讓幼兒學(xué)會按5以內(nèi)的點數(shù)取物。本次活動我采用的教具有標(biāo)有圓點的塑封袋若干,標(biāo)有圓點三張桌子,還有立體的“壽司”、“蛋卷”還有“雞蛋”若干,這些立體的食物,放在塑封袋中可以較清楚的看出食物的數(shù)量。

                本次活動,我主要設(shè)想通過請幼兒裝食品,學(xué)會按點數(shù)取物,在按點數(shù)歸類中,初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品,按點數(shù)歸類,加深幼兒對活動的理解,進(jìn)一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略?;顒舆^程主要有四個環(huán)節(jié)組成:一、點數(shù)取物,學(xué)習(xí)點數(shù)。二、點數(shù)歸類,鞏固點數(shù)。三、集體操作,加深對規(guī)則的理解。四、檢查、評價。

                經(jīng)過多次嘗試活動以后,發(fā)現(xiàn)主要問題出現(xiàn)在第四環(huán)節(jié)檢查和評價中。

                問題一:在第一次試教時,我請幼兒將包裝好的食物歸類歸在三個筐里,然后在集體檢查時,先請幾名幼兒上來檢查袋子有沒有放錯筐,再把三個框分在各組,每組幼兒檢查食物數(shù)量。出現(xiàn)的問題是,袋多筐小,導(dǎo)致袋子無法在筐中鋪平,阻礙了幼兒檢查數(shù)量。

                問題二:發(fā)現(xiàn)了上述問題后,我將最后集體檢驗的環(huán)節(jié)改成個別檢驗,在展示活動中,我引導(dǎo)幼兒將袋子歸類到相應(yīng)的桌子上,桌子范圍比較大,能將袋子鋪平了放,然后先請個別幼兒上來檢驗,桌子上有沒有放錯的袋子,再請個別幼兒上來檢驗袋子里有沒有多放或者少放食物,把錯的拎出來再進(jìn)行集體講解糾錯。這樣一來就很好的解決了正確數(shù)出袋中食物的問題,可是個別檢驗的進(jìn)行又帶來了一個新的問題,我請六名幼兒上來檢查袋中食物有沒有放錯,由于食物平放在桌子上,導(dǎo)致沒有請到的幼兒看不到檢查的袋子,而且這樣一來沒有輪到的幼兒就空閑了下來,變得開始消極等待,無法參與到檢驗活動中,教師也就只能關(guān)注到個別兒。

                解決方法:活動結(jié)束后,感覺這種形式的個別檢驗也并沒能達(dá)到理想的效果,后來在評課過程中,朱老師建議我將這些包裝好的塑封袋展示在黑板或者是立體的板上,這樣一來,就能很好的解決之前遇到的各種問題,這種集體檢驗的方法能使每個幼兒都能看到,讓每個幼兒都能參與進(jìn)來,檢驗的時候就可以進(jìn)行集體檢驗,而且教具也可以換成平面的,將他們貼在塑封袋的外面,點數(shù)起來也就更加的清楚,這樣就能在檢驗時一起來看一看,數(shù)一數(shù)有沒有放錯的,如有放錯就一起再把它糾正過來,也就能夠更好的達(dá)到活動預(yù)設(shè)的效果。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                活動目標(biāo):

                1、認(rèn)識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

                2、能在生活中找出各種長方形的物體。

                3、能大膽地講述自己的操作。

                活動準(zhǔn)備:

                教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

                學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

                幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

                活動過程:

                一、觀察大客車:

                出示大客車圖片,提問:

                許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。

                請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

                引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

                重點觀察在客車的身體是長方形的。

                出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。

                鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進(jìn)一步認(rèn)識長方形。

                二、幼兒操作活動:

                1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

                2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書p10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

                3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

                三、活動評價:

                展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識它們都是長方形。

                表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

                活動目標(biāo)。

                1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

                2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

                活動準(zhǔn)備。

                1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

                2、兩個幼兒一個大皮球.

                活動過程。

                1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

                (1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

                (2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

                (3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

                (4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

                2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

                (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

                活動延伸。

                在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

                數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

                1.使學(xué)生通過觀察,初步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法的算理,并能正確計算.。

                3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力.。

                教學(xué)重點。

                1.理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理.。

                2.會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法.。

                教學(xué)難點。

                理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理.。

                教學(xué)過程。

                一、鋪墊孕伏.。

                復(fù)習(xí)舊知.。

                (1)用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分(投影)。

                問:是幾個?是幾個?是幾個?

                (2)填空。

                是4個是是個是個.。

                (3)口算并說明計算理由.。

                30+28056+6139+20。

                二、探究新知.。

                1.導(dǎo)入新授.。

                這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣計算呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加法.。

                (板書:簡單的分?jǐn)?shù)加法)。

                2.教學(xué)例1.【演示課件簡單的分?jǐn)?shù)加、減法】。

                (1)出示例1。

                一張長方形紙,做紙花用去,做小旗用去,一共用去這張紙的`幾分之幾?

                (2)分析數(shù)量關(guān)系,列出算式.。

                教師板書:

                教師提問:這道題應(yīng)該怎樣想呢?(演示動畫分?jǐn)?shù)加法例1)。

                是2個,是1個,2個加上1個是3個,就是.因此。

                (板書:)。

                (3)計算并說出思考過程。

                3.教學(xué)例2.【演示課件簡單的分?jǐn)?shù)加、減法】。

                (1)(演示動畫分?jǐn)?shù)加法例2)。

                提問:怎樣列式?

                (板書:)。

                思考:得多少?你是怎么想的?

                (2)教師出示圖片,板書。

                (3)再讓學(xué)生說的思考過程.。

                4.練習(xí).。

                (1)口答:

                (2)計算并說思考過程.。

                提問:1用分?jǐn)?shù)怎樣表示?(可表示為、、、)。

                小結(jié):可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù).。

                三、隨堂練習(xí).。

                1.填空。

                (l)2個加上3個,是5個;就是。

                (2)3個加上4個,是個,就是。

                (3)2個加上7個是個,就是.。

                2.判斷正誤,把不正確的改正過來.。

                3.計算.。

                4.一塊皮子,做皮包用去這塊皮子的,做皮鞋用去這塊皮子的,一共用去這塊皮子的幾分之幾?(列式計算,并說明理由.)。

                四、課堂小結(jié)。

                今天我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加法,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?

                五、課后作業(yè).。

                文檔為doc格式。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。

                準(zhǔn)備。

                袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

                科學(xué):蒙氏《“1”和許多(一)》。

                (一)預(yù)備活動。

                師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。

                (二)集體活動。

                1、區(qū)別1和許多。

                出示2個神秘袋:

                師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的.聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數(shù)量)。

                教師小結(jié):

                剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。

                2、出示2個搖搖瓶:

                教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

                師:剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

                教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子,辨別“1”和許多。

                小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”

                (三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多。

                1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。

                師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?

                2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。

                師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?

                師小結(jié):

                老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

                (1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個“1”。

                師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾?。?/p>

                師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個“1”。

                (2)掛毛巾,感知很多個“1”可以變成許多。

                師:請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

                師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?

                師小結(jié):你們每個人手上的毛巾,一個人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。

                (四)教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

                師:我們教師有些東西是一個的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                一、活動目標(biāo):

                1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

                2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

                3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

                二、活動準(zhǔn)備:

                1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

                2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。

                三、重點難點:

                1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

                2.按一定順序排序。

                四、活動過程:

                (一)紅黃椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣。

                師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

                (二)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

                1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!

                2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形(來自::小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計).來了幾個.(1個)。

                4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。

                5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。

                6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。

                7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

                8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

                9、請幼兒來操作,并集體檢查。

                (三).游戲“什么圖形不見了”

                2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

                3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

                (四)兒操作“圖形寶寶來排隊”

                2、師:圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅花后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

                3、師:們猜三角形寶寶后面是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

                4、師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。

                5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

                (五)結(jié)束活動。

                師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

                數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計活動教案

                教學(xué)目標(biāo):

                1、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。滲透愛國主義教育,樹立民族自豪感。

                2、知識目標(biāo):通過演示和對簡易天平的.實際操作,觀察,探索等式的基本性質(zhì)、從等式出發(fā)初步理解方程的意義,會判斷是不是方程。

                3、能力目標(biāo):通過簡單的天平實驗理解并掌握等式的基本性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)概括、推理的能力。

                教學(xué)重點:

                建立方程的概念。

                教學(xué)難點:

                幫助學(xué)生建立“方程”的概念,并會應(yīng)用。

                教具準(zhǔn)備:

                天平、空水杯、水(可根據(jù)實際變換為其它實物)。

                教學(xué)過程:

                今天我們上課要用到一種重要的稱量工具,它是什么呢?對,它是天平。同學(xué)們對天平有哪些了解呢?天平由天平稱與砝碼組成,當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時,天平就會平衡,根據(jù)這個原理,從而稱出物體的質(zhì)量。

                1、實物演示,引出方程。

                操作天平:第一步,稱出一只空杯子重100克,板書:1只空杯子=100克;

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

                2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

                2、每人一個袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

                3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的.問題。

                5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

                (四)出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

                看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

                教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

                這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

                (五)結(jié)束活動1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

                2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

                老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動物要表演了。

                教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

                幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

                小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                要求:通過兒歌《大家愛洗澡》,使幼兒知道,各種。

                動物有不同的洗澡方法。

                設(shè)計:師:天氣熱了,我們每天都要洗澡,你們說說為什么要洗澡?你們知道小動物是怎么洗澡的嗎?下面聽老師念首兒歌:

                師朗讀兒歌《大家愛洗澡》。

                提問:

                兒歌中有哪些小動物?它們是怎么洗澡的`?

                出示圖片幫助幼兒理解兒歌。

                我們小朋友又是怎樣洗澡的?

                語言活動:鼠寶寶的魔法帽。

                要求:

                初步理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

                鼓勵幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)想鼠寶寶幫助小猴過河的辦法,體驗幫助他人的快樂。

                學(xué)說短句:“魔法帽,變、變、變!變出……!”

                準(zhǔn)備:背景圖一幅、貼絨教具若干、幼兒操作教具。

                若干、“魔法帽”一頂。

                設(shè)計:

                出示圖片,讓幼兒觀察,引起興趣:

                圖片上有誰?鼠寶寶頭上戴著什么?你們知道這是一頂什么帽子嗎?(它是一頂神奇的魔法帽)。

                你們知道什么叫魔法帽?(你只要對著魔法帽念一句“魔法帽,變、變、變!”它就能變出你想要的東西)。

                鼠寶寶會怎樣安慰小兔?又會怎樣來幫助小兔?(幼兒學(xué)說短句)。

                鼠寶寶回到草地上,又碰到了誰?和小雞正玩的高興時,天氣忽然怎樣了?

                你們想想小雞會擔(dān)心什么?鼠寶寶又會怎樣安慰、幫助小雞呢?

                師:下面老師把鼠寶寶幫助小白兔和小雞的事編成故事,講給你們聽。

                師有表情的講述故事。

                這故事好聽嗎?故事的名字叫什么?

                討論:如果你是鼠寶寶,你會怎樣用魔法帽幫助小猴過河?

                幼兒扮演鼠寶寶和小猴,練習(xí)對話。

                請兩名幼兒練習(xí)對話,老師交待要求。

                幼兒兩人一組,表演給客人老師看。

                延伸:如果你有頂魔法帽,你想做什么?明天來告訴老師。

                數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                執(zhí)教教師。

                于金平。

                學(xué)校名稱。

                內(nèi)黃縣梁莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)。

                學(xué)科。

                數(shù)學(xué)。

                學(xué)段。

                八年級。

                1--。

                一.內(nèi)容分析。

                本節(jié)課是人教版八年級數(shù)學(xué)第十八章后的數(shù)學(xué)活動課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形,特殊的三角形、平行四邊形特別是矩形、軸對稱圖形之后安排的一次綜合數(shù)學(xué)實踐活動課。在本節(jié)課中,首先訓(xùn)練學(xué)生利用矩形折疊60°、30°、15°等特殊的角并進(jìn)行簡單證明,然后練習(xí)折疊并欣賞黃金舉行,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,加深了學(xué)生對軸對稱的認(rèn)識,還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)美感!

                二.學(xué)情分析。

                -2-。

                知識與技能:

                能折出60°、30°、15°等特殊的角,了解黃金矩形的相關(guān)知識。

                過程與方法:

                通過折疊活動,加深對軸對稱、全等三角形、特殊的三角形、四邊形等知識的認(rèn)識。

                情感態(tài)度與價值觀:

                經(jīng)歷折疊、觀察、推理、交流、反思等數(shù)學(xué)活動,學(xué)會和他人合作,并能與他人交流數(shù)學(xué)思維的過程和結(jié)果。欣賞黃金矩形,培養(yǎng)數(shù)學(xué)美感。

                四.重、難點。

                折紙做60°、30°、15°等特殊的角,欣賞黃金矩形。

                -3-。

                五.教學(xué)資源。

                及環(huán)境準(zhǔn)備。

                ppt。

                設(shè)計意圖。

                「活動1」問題導(dǎo)入。

                「活動2」折紙做60°、30°、15°的角。

                4--。

                「活動3」黃金矩形。

                「活動4」利用折紙得到黃金矩形。

                「活動5」課堂小結(jié)。

                「活動6」作業(yè)布置。

                教師提問:

                你們小時候折過紙嗎?都折過些什么?

                出示幻燈片,學(xué)生認(rèn)一認(rèn),說一說。

                問題1:

                在一張矩形紙片上,你怎么折出一個45°的角?

                設(shè)問:用一張矩形紙片你還能折出哪些度數(shù)的角?

                5--。

                問題2:你能通過折紙的方法,折出30°的角嗎?怎樣折?

                你能證明你所折的角確實是30°嗎?

                ppt出示折疊過程,引導(dǎo)學(xué)生說出證明過程。提問:

                在圖中,你能找出所有30°的角嗎?

                60°的角呢?

                還有其他度數(shù)的角嗎?

                問題4:

                怎樣折出15°的角呢?

                問題5:下列矩形中,哪些比較勻稱?

                6-。

                -請學(xué)生欣賞生活中黃金矩形相關(guān)問題。

                教師介紹黃金矩形并引領(lǐng)學(xué)生欣賞黃金矩形的美。并介紹黃金分割、黃金分割點、黃金比等概念。

                問題6:能否用折紙的方法得到黃金矩形?

                你能證明你的勞動嗎?

                出示ppt折疊過程,引導(dǎo)學(xué)生證明,折疊的矩形是黃金矩形。

                1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你利用折紙可以做什么?

                2.在推理論證的過程中,我們用到了哪些以前學(xué)過的知識?

                3.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你體會到了哪些數(shù)學(xué)思想方法?

                1.如何利用折紙折出75°的角?

                2.問題7中的矩形mnde是黃金矩形嗎?你能說明嗎?

                -7-。

                思考并回答,認(rèn)一認(rèn),說一說。

                動手做一做,說一說。

                鼓勵學(xué)生大膽猜想,并說一說。

                學(xué)生自學(xué)課本64頁,動手折一折,說一說自己的折疊過程。

                想一想,組織一下證明過程。

                在教師的引導(dǎo)下,組織寫出證明過程。

                觀察并找出圖中其余度數(shù)的角,說一說。

                想一想,說一說,并簡單證明一下。

                觀察白板上矩形,根據(jù)感受說出那些舉行比較勻稱。

                -8-。

                欣賞,生活中的黃金矩形之美。

                在老師的引導(dǎo)下欣賞黃金矩形之美。

                了解黃金分割后再次欣賞黃金矩形之美。

                學(xué)生自學(xué)課本65頁,練習(xí)折疊黃金矩形。

                結(jié)合ppt在老師的引導(dǎo)下證明該矩形是黃金矩形。

                結(jié)合老師的引導(dǎo)回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)知識。

                將新知識構(gòu)建在原有知識的基礎(chǔ)之上有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。

                巧設(shè)問,激興趣。

                培養(yǎng)動手能力。

                -9-。

                培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

                初步感知。

                初識黃金矩形。

                再識黃金矩形。

                培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

                七、板書設(shè)計。

                折紙做60°、30°、15°的角。

                黃金矩形。

                -10-。

                利用折紙得到黃金矩形。

                八、教學(xué)反思。

                本節(jié)課是人教版八年級數(shù)學(xué)第十八章后的數(shù)學(xué)活動課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形,特殊的三角形、平行四邊形特別是矩形、軸對稱圖形之后安排的一次綜合數(shù)學(xué)實踐活動課。在本節(jié)課中,首先訓(xùn)練學(xué)生利用矩形折疊60°、30°、15°等特殊的角并進(jìn)行簡單證明,然后練習(xí)折疊并欣賞黃金舉行,不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,加深了學(xué)生對軸對稱的認(rèn)識,還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)美感!

                在課堂活動中,學(xué)生表現(xiàn)出了較高的活動興趣,但在證明的時候,有部分同學(xué)理解不十分到位,書寫的過程不夠完備,這在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

                -11-。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                設(shè)計理念(或教材分析):

                在小班上學(xué)期,幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”,結(jié)合主題,運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能用相應(yīng)的點數(shù)表示總數(shù)。活動采取闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式,使幼兒在玩中學(xué),獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

                活動目標(biāo):

                1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能說出總數(shù)。

                2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點數(shù)表示總數(shù)。

                活動準(zhǔn)備:

                1、全家福ppt。

                2、幼兒用書第一頁。

                3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

                一、小兔分蘋果,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

                1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》,引出主題。

                2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

                二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并與相應(yīng)的點數(shù)相對應(yīng)。

                1、個別幼兒回答,請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。

                2、家里有幾個人,就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

                3、教師總結(jié),鼓勵幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點數(shù)的方法完成練習(xí)。

                4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。

                三、幼兒操作,鞏固手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

                1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁,教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

                2、教師點評,運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對,進(jìn)一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

                創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)。

                闖關(guān)游戲頗具趣味性,增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。

                《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應(yīng)關(guān)系的`認(rèn)識。

                執(zhí)教者修改或反思。

                1、手口一致點數(shù)的基本知識講解的不夠清楚:伸出右手食指,從左往右。

                2、在幼兒操作環(huán)節(jié),教師首先請幼兒回到座位上,然后教師分發(fā)書本,請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中,幼兒一拿到書就不聽教師指揮了,自顧自看的,翻來翻去和人交流的,非常的混亂。在與劉老師交流后,劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上,然后將幼兒操作的圖片做到ppt中,教師在ppt上示范第一題,這樣幼兒手中沒有書,就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后,請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。

                3、由于時間緊迫,ppt設(shè)計比較簡陋,如果時間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致,可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢,幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù),而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈,有幾口人涂幾個圓圈。在課后,我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流,發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人,但不知道對應(yīng)的要涂幾個圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。

                4、幼兒操作時,涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。

                數(shù)學(xué)《課間活動》教學(xué)設(shè)計

                學(xué)習(xí)目標(biāo):。

                1、結(jié)合課間活動的具體場景,進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣,通過圖和式的對應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。

                2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實際問題的能力。

                3、發(fā)展問題意識,體驗口訣在解決問題中的作用。

                學(xué)習(xí)重點:鞏固2和5的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。

                學(xué)習(xí)難點:運(yùn)用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。

                學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣,97%左右的學(xué)生理解了乘法的意義,基本上掌握了運(yùn)用口訣進(jìn)行計算的方法,90%左右的學(xué)生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題,80%左右的學(xué)生對乘法口訣有了一定的興趣,但65%左右的學(xué)生運(yùn)用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能提高學(xué)生對2和5的乘法口訣的理解與掌握,也能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

                教法:引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)形結(jié)合法學(xué)法:自主合作探究法學(xué)習(xí)過程:

                一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

                師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣,下面我們展示一下,首先我們來個口訣對口令。

                1、口訣對口令男女生對口訣。

                師:口訣背的真熟練,這節(jié)課,老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題,一起來看一看吧。

                (課件出示口算我最棒)。

                二、探索交流,解決問題。

                1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。

                師:快樂休息時間到了,學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了。請你先認(rèn)真看圖,說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息?很你的同桌說一說吧。

                師:誰來給大家介紹一下?

                教師根據(jù)學(xué)生的介紹把數(shù)學(xué)信息貼到黑板上。

                2、學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。

                教師根據(jù)小老師在黑板上寫出算式。

                同學(xué)們解決問題的能力真不錯,讓老師刮目相看,為我們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!

                (4)火眼金睛。

                說一說,在我們教室,你能想到用乘法解決的問題嗎?

                老師也在我們的課間活動中找到了可以用乘法解決的問題。

                三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

                1、“練一練”第1題。

                (1)獨立完成。

                師:那我們就試試看,(課件顯示:看一看,說一說,算一算情境圖)請打開書第35頁,看練一練第1題,先讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,再列式計算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示幾個幾,注意與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行對比。

                (2)指名匯報交流。

                師:誰來說說解題過程?

                師:說得非常清晰,真令人佩服!(獎賞小紅花)。

                2、練一練”第2題。學(xué)生獨立完成。做完的同學(xué)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

                3、練一練”第4題。他們各需要付多少元?

                四、課堂回顧。

                師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

                五、課后作業(yè)。數(shù)學(xué)書3題。

                有2組紅旗,每組5面;。

                2×5=10(面)有4組樹,每組有5顆樹;。

                4×5=20(棵)有3組同學(xué)在玩套圈圈,每組有5人;3×5=15(人)。

                有3組同學(xué)在打乒乓球,每組有2人,;2×3=6(人)。

                有2組同學(xué)在拔河比賽,每組有5人,;2×5=10(人)有4組花盆,其中有3組是每組5盆花,另外一組是三盆花3×5﹢3=18(盆)。

                數(shù)學(xué)《課間活動》教學(xué)設(shè)計

                1、讓學(xué)生體驗課間活動的豐富多彩,學(xué)會合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。

                2、讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。

                學(xué)情分析。

                從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會,更不知道如何安全游戲等等。

                從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性,也不會合理分配自己的時間,自主意識強(qiáng)烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。

                教學(xué)重點。

                讓學(xué)生體驗課間活動的豐富多彩,學(xué)會合理安排課間十分鐘。

                教學(xué)難點。

                在課間文明游戲,與同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。

                教學(xué)準(zhǔn)備。

                1、錄象片段。

                2、笑臉貼飾。

                3、動物頭飾。

                4、音樂磁帶《課間十分鐘》、《小鳥,小鳥,你快樂地飛翔》。

                5、學(xué)生自備課間游戲的物品。(如玩具,繪畫工具,手工材料,課外書,橡皮泥,跳繩,毽子等。)。

                教學(xué)課時。

                一課時。

                教學(xué)過程。

                活動一:合理安排。

                1、全班誦讀兒歌。(回顧上一課時所學(xué)的行為規(guī)范)。

                2、提問:剛剛聽到了上課的鈴聲,我們相互看看,誰的課前準(zhǔn)備做得好?

                3、提問:每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí),校園里又會響起鈴聲,這時的鈴聲告訴我們什么?

                (播放音頻:下課鈴聲一)。

                (2)提問:課間十分鐘,我們要做很多事情,那么應(yīng)該先做什么,后做什么呢?為什么?

                (3)學(xué)生分組討論,小組代表發(fā)言交流。(可提出不同的安排意見,但必須說清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式,有針對性地加以指導(dǎo)。)(板書:合理安排)。

                4、談話:瞧,老師這兒有幾張照片,照片中的同學(xué)們是這樣度過課間十分鐘的。

                (出示圖片:課間休息)。

                (1)提問:你覺得哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得不好?為什么?

                (2)提問:課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢?(板書:注意安全)。

                (引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時間,要使眼睛和精神適度放松,可以到教室外休息游戲,不能擁擠打鬧,不要猛跑,要注意安全,保證下節(jié)課上課時能有好的身體和精神狀態(tài)。)。

                5、小結(jié):課間十分鐘雖然短暫,卻非常重要,它能使我們放松身心,做到勞逸結(jié)合,所以要特別珍惜。每個同學(xué)根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排,注意安全,就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。

                活動二:快樂游戲。

                1、提問:同學(xué)們,你們課間最喜歡干什么呀?你們經(jīng)常玩哪些游戲呢?

                2、談話:大家都有自己喜歡的游戲,一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢?

                (少數(shù)服從多數(shù);先玩一種游戲,再玩另一種游戲,相互兼顧;積極參與;遵守游戲規(guī)則……)。

                3、小組活動:下面每一組(或者和喜歡的小伙伴)選擇一個喜歡的游戲,小組商量這個游戲該遵守哪些游戲規(guī)則?商量完了以后,大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則在操場上進(jìn)行游戲活動。8分鐘以后大家聽指揮回教室。

                4、學(xué)生玩游戲,老師留心觀察游戲時學(xué)生中遵守游戲規(guī)則的狀況。

                (播放音頻:課間十分鐘)。

                5、活動反饋:同學(xué)們玩得高興嗎?老師來采訪幾個同學(xué)。

                (3)游戲時,遇到這樣的問題,我們該怎樣解決?

                6、提問:你們還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?我們一起想想怎么解決呢?

                學(xué)生自主地根據(jù)自己游戲中出現(xiàn)的`一些問題進(jìn)行思考,看怎樣才能快樂又安全地和小伙伴一起玩游戲。(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。)。

                7、總結(jié):我們在玩游戲時不能光顧著自己,要和小伙伴和睦相處,還要遵守游戲規(guī)則,注意安全。這樣我們才能擁有快樂的課間十分鐘。

                板書:

                課間休息只有十分鐘,我們得合理地安排,積極開展有益的活動,活動中要遵守秩序和規(guī)則。

                幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計

                1.在故事情節(jié)中,通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。

                2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

                課件準(zhǔn)備:小熊一家,米、魚、蜂蜜、蘋果圖。

                紙面教具:打印小熊一家及蘋果圖片。

                一、觀察圖片,通過高矮認(rèn)出小熊一家。

                1.出示小熊一家圖片。

                ——今天我們來和小熊一家做朋友。來,打個招呼吧?。銈兒茫。?。

                ——都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)。

                ——哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多,身體很強(qiáng)壯?。┬軏寢尩膫€子?(不高也不矮。)。

                小結(jié):大家根據(jù)“個子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

                2.出示食品圖片。

                ——小熊一家長得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西。

                ——它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富??!

                二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分配食物,感知大小、粗細(xì)、高矮、數(shù)量多少等。

                1.出示碗的圖片,引導(dǎo)幼兒將碗和熊進(jìn)行配對。

                ——它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗,看看哪只碗適合爸爸用,為什么?(爸爸大吃得多,大碗適合爸爸)藍(lán)色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

                小結(jié):三個大小不一樣的碗,小的給寶寶,大的給爸爸,不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

                2.出示蜂蜜圖片,引導(dǎo)幼兒將蜂蜜和熊進(jìn)行配對。

                ——碗分好了,開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

                ——爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當(dāng)然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第*瓶)都一致認(rèn)為;寶寶個子小,就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

                小結(jié):原來一樣粗的瓶子,我們可以從高低上看出,高瓶的蜂蜜比較多,矮瓶的蜂蜜比較少。

                4.出示玉米圖,引導(dǎo)幼兒將玉米和熊進(jìn)行配對。

                ——誒!這玉米一樣高,怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(最大的)。

                ——哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)。

                小結(jié):原來一樣高的東西,我們看粗細(xì)也能知道,粗的,食物多一些,細(xì)的,食物少一點,不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧!

                5.出示蘋果圖卡,引導(dǎo)幼兒將蘋果分配給對應(yīng)的熊。

                ——接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果?(6個)。

                ——那蘋果怎么分比較合適呢?哪個小朋友可以來分一下?

                ——介紹一下你的分法。為什么?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的'少,熊媽不大也不小就吃不多也不少。)。

                三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。

                ——還剩哪樣?xùn)|西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里,每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)。

                ——把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)。

                ——到底有哪些好辦法,我們回去再試試。分好了,把你的想法告訴熊的一家好嗎?

                《整式加減》數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                這節(jié)活動課雖小,但立意卻很新穎。通過引導(dǎo)學(xué)生在實際背景下學(xué)習(xí)分析和解決問題,作出最優(yōu)化的選擇,對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活都很有啟迪。另外,活動設(shè)計很有梯度,一級級不斷深入,使學(xué)生的思維不斷拓展,逐步深化;同時,問題的設(shè)置給每個同學(xué)都提供表現(xiàn)、表達(dá)和展示的機(jī)會,使每一個同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)都得到了培養(yǎng),在實際問題的探究中學(xué)會了如何“巧學(xué)”數(shù)學(xué)。

                通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí),我們覺得同學(xué)之間要學(xué)會合作,善于探究,養(yǎng)成深入思考,優(yōu)化選擇習(xí)慣。

                數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,要學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。感覺到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)生活會更美好。

                通過師生互動,共同總結(jié)和自我評估,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

                本節(jié)課不足之處是:

                一節(jié)課進(jìn)行3個應(yīng)用活動太過累贅,最后一個活動完成得稍微倉促。另外,活動1中的問題1和2比較簡單可以先提出來回答而不用討論,使學(xué)生能集中精力討論問題2,從而使問題2的爭論更加劇烈,出現(xiàn)都認(rèn)為優(yōu)惠方案合理但提出不同理由,或都認(rèn)為優(yōu)惠方案不合理但提出不同的合理方案,這節(jié)課就更加精彩啦!

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                一、新課導(dǎo)入:

                教師首先問孩子們一些圖形的認(rèn)知,日常生活中哪些圖形是圓形???正方形的物體有哪些???通過問答吸引孩子注意力。

                給孩子一個驚喜:小朋友,你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩???話題轉(zhuǎn)折,進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

                二、教師介紹游戲玩的方法:

                1、進(jìn)入到游戲鍵面,點擊每個圖標(biāo),獲知每個圖標(biāo)的作用。

                2、點擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開始游戲。

                3、根據(jù)語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞,隨機(jī)會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點擊正確的答案。

                三、集體游戲:

                1、教師演示,讓小朋友一起回答操作。

                2、出題:首先草地景,根據(jù)語音提示,用你手上的.槌子敲打一下正確的鼴鼠。

                隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

                (每次隨機(jī)出一個形狀,共出20題,每2題得1顆星)。

                3、說明:畫面上有4個地洞,隨機(jī)會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點擊正確的答案。

                地洞里每次會出現(xiàn)一只小鼴鼠,觀察它手上舉著的立體圖形,如果和i博士念得一樣,就趕緊用鼠標(biāo)移動你手上的槌子敲打一下,注意不要敲錯了!

                4、示意圖:

                四、師生互動:

                選一個小朋友一起來玩這個游戲。

                注意協(xié)助小朋友操作,鼓勵小朋友。

                五、活動總結(jié)和思考:

                通過游戲認(rèn)識了哪些圖形???生活中和這些圖形一樣的物體有哪些啊?

                六、活動結(jié)束:

                和家長進(jìn)行交流,讓孩子和家長一起加入到這個活動中。

                七、附錄:

                出題:看看白云讓的圖形哪一個和其他的不一樣?

                (每次隨機(jī)出一個形狀,共出20題,每2題得1顆星)。

                題目:隨機(jī)出現(xiàn)一組共4個圖形,有一個和其他不同。

                1.4個圓形、其中1個大一些。

                2.4個圓形、其中1個小一些。

                3.4個圓形、其中1個扁一些。

                4.4個圓形、其中1個顏色不同。

                5.3個圓形、1個正方形。

                6.3個圓形、1個三角形。

                7.3個圓形、1個長方形。

                8.4個正方形、其中1個大一些。

                9.4個正方形、其中1個小一些。

                10.4個正方形、其中1個扁一些。

                11.4個正方形、其中1個顏色不同。

                12.3個正方形、1個圓形。

                13.3個正方形、1個三角形。

                14.3個正方形、1個長方形。

                15.4個長方形、其中1個大一些。

                16.4個長方形、其中1個小一些。

                17.4個長方形、其中1個扁一些。

                18.4個長方形、其中1個顏色不同。

                19.3個長方形、1個圓形。

                20.3個長方形、1個三角形。

                21.3個長方形、1個正方形。

                22.4個三角形、其中1個大一些。

                23.4個三角形、其中1個小一些。

                24.4個三角形、其中1個扁一些。

                25.4個三角形、其中1個顏色不同。

                26.3個三角形、1個圓形。

                27.3個三角形、1個長方形。

                28.3個三角形、1個正方形。

                共有三角形、長方形、正方形、圓形4種圖形。

                說明:天空上每次飄來4朵白云,每朵云上有1個圖形,鼠標(biāo)變成小鳥飛,移到正確答案上點一下。

                看看白云讓的圖形哪一個和其他的不一樣?

                仔細(xì)觀察屏幕上的圖形,找出哪一個和其他的不同,移動你手上的小鳥,讓它飛到圖形上點一下!

                數(shù)學(xué)《課間活動》教學(xué)設(shè)計

                一、教學(xué)目標(biāo):

                1、經(jīng)過學(xué)習(xí)課間常規(guī),能說出一些有益的課間活動,懂得如何做好課間的日常規(guī)定。

                2、做好課間活動,遵守課間紀(jì)律。

                二、教學(xué)重難點:

                掌握課間常規(guī)。

                三、教學(xué)過程:

                (一)情境引入。

                1、播放下課音樂鈴聲和視頻。

                問:剛才大家聽到的和看到的是什么情景?

                問:聽到下課鈴聲如何問候老師?(起立,謝謝老師,老師再見)。

                (二)課間可以做什么。

                1、說一說。

                (1)可以玩哪些游戲?不能太激烈,跳繩、跳格子、下棋、折紙等有益游戲。

                (2)可以喝水(如何打水)、休息放松、看課外書。

                (3)可以上廁所,要注意什么?

                2、班級小幫手。

                檫黑板、整理講臺、檢查教室衛(wèi)生。

                3、看一看下課活動視頻。

                (三)課間要注意什么。

                1、自由說一說。

                2、不良習(xí)慣連連看。

                3、讀一讀。

                4、上下樓梯要注意什么?

                5、進(jìn)辦公室和教室要注意什么?

                6、背一背。

                課間時,守紀(jì)律。

                可活動,可休息。

                不打鬧,守秩序。

                (四)收獲與自評。

                1、說說你這節(jié)課的收獲。

                2、完成自我評價表。

                如果你能做到,請在括號里面畫。

                (1)能按要求擦黑板、整理講臺。()。

                (2)上下樓梯靠右走。()。

                (3)進(jìn)入辦公室要報告。()。

                (4)能主動維護(hù)學(xué)校的清潔衛(wèi)生。()。

                (5)課間不追逐打鬧。()。

                《整式加減》數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                這節(jié)課后,我進(jìn)行了深刻地思考。

                從教學(xué)內(nèi)容方面。

                根據(jù)我校學(xué)生的情況,本節(jié)學(xué)習(xí)了整式的加減,以及化簡求值的簡單應(yīng)用。

                從教師方面。

                我認(rèn)識到了在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了合并同類項的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,并列出整式表示。從而求代數(shù)式的值。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生與舊知識的聯(lián)系,教師教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點:

                1、要對合并同類項,去括號進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生熟練的掌握去括號的法則。

                2、先讓學(xué)生自主獨立列出整式,然后教師再給出“先列式,然后化簡,再帶代入”的方法,進(jìn)而比較以前學(xué)習(xí)的“先化簡,再代入”,讓學(xué)生在感情上接受比“化簡求值”有一個更新的要求。

                3、提供“先列式子,再化簡求值”在實際生活中的應(yīng)用,尤其是分析問題中的數(shù)量關(guān)系,為下一章學(xué)習(xí)一元一次方程,在列方程做必要的準(zhǔn)備。

                從學(xué)生方面。

                1、學(xué)生要從已有的知識分析問題中的.數(shù)量關(guān)系,列出整式。

                2、學(xué)生應(yīng)該積極主動地在列出式子后就用已學(xué)知識化進(jìn)行化簡求值。

                3、可適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),是學(xué)生再一次熟練掌握整式加減的運(yùn)算法則,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

                4、通過在實際生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)“會列出整式”的有用性。

                數(shù)學(xué)與文化

                8月,世界數(shù)學(xué)家大會在我國召開。這標(biāo)志著我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究已經(jīng)跨入世界先進(jìn)行列。然而作為文化組成部分的數(shù)學(xué),你又了解多少呢?羅素在1前說了一句經(jīng)常被人引用的俏皮話:我們不知道數(shù)學(xué)研究的是什么,也不知道研究的結(jié)果是真是假;20世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一外爾給數(shù)學(xué)下定義說,“數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)”。這些都讓人們渴望了解數(shù)學(xué),今天我們就學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)與文化》一課,來真正認(rèn)識數(shù)學(xué)這門無窮的科學(xué)。

                二、解題。

                課文節(jié)選自《數(shù)學(xué)與文化》一書的緒言,是全書的總論。課文論述了數(shù)學(xué)作為“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”的重要地位,分析了數(shù)學(xué)能夠影響人類生活的幾個特點,高度評價了數(shù)學(xué)在促進(jìn)人類思想解放、使人類擺脫宗教迷信等方面的歷史功績,認(rèn)為它最根本的特征是“表達(dá)了一種探索精神”,并把數(shù)學(xué)提高到文化盛衰、民族興亡的高度來認(rèn)識。

                作者齊民友是當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、博士生導(dǎo)師,曾任武漢大學(xué)校長。

                三、研習(xí)課文。

                1.整體把握,理清思路。

                (1)默讀課文,畫出文中出現(xiàn)的成語以及直接表明作者觀點的句子。

                明確:

                成語:澤被天下、風(fēng)調(diào)雨順、淋漓盡致。

                表明作者觀點的句子:a.首先,它追求一種完全確定、完全可靠的知識。b.另一個特點是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。c.再一個特點是它不僅研究宇宙的規(guī)律,而且也研究它自己。

                以上三點說明數(shù)學(xué)在人類理性思維活動中的特點,學(xué)生很容易找到。下面兩點則需要細(xì)讀文章來概括:a.它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具。b.數(shù)學(xué)作為文化的一部分,其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。

                (解說:課文雖較長但語言通俗,適合學(xué)生自讀??梢宰寣W(xué)生邊讀邊畫,一方面標(biāo)示出成語,一方面將直接表明作者觀點的句子畫出來。重在引導(dǎo)學(xué)生自讀并摘取要點。)。

                (2)劃分文章層次結(jié)構(gòu)。

                第一部分:第1段,指出數(shù)學(xué)作為“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”的重要地位。

                第二部分:第2-5段,分析數(shù)學(xué)影響人類生活的幾個特點。

                第三部分:第6-8段,評價數(shù)學(xué)對人類精神生活的深刻影響,指出數(shù)學(xué)表達(dá)了一種探索的精神,并從文化盛衰、民族興亡的高度來認(rèn)識數(shù)學(xué)。

                (解說:把握文章層次結(jié)構(gòu),是進(jìn)一步理解文章的基礎(chǔ)??梢宰寣W(xué)生列出文章結(jié)構(gòu)提綱,以提高學(xué)生整體閱讀的'能力。)。

                2.具體研習(xí),攻克重難點。

                (1)第1段中哪些語句能說明數(shù)學(xué)作為文化的一部分的重要地位?

                明確:“它幾乎是任何科學(xué)所不可缺少的”,“它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”,“它的思想是許多物理學(xué)說的核心,并為它們的出現(xiàn)開辟了道路”,“它曾經(jīng)是科學(xué)革命的旗幟”,這些語句都能說明數(shù)學(xué)在文化中的地位。而最直接的是“它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語言和工具”。

                (解說:設(shè)計這一問題,旨在培養(yǎng)學(xué)生提煉主要信息并進(jìn)行篩選的能力。也許有學(xué)生會找到“沒有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下”這一句,教師要適時引導(dǎo):這一句只是形象的描述,不是確定的結(jié)論。)。

                明確:數(shù)學(xué)追求的“完全確定、完全可靠”不同于語言表述的嚴(yán)密與準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)的對象必須有明確無誤的概念,其方法必須由明確無誤的命題開始,并服從明確無誤的推理規(guī)則,以達(dá)到正確的結(jié)論。

                (解說:設(shè)計這一問題,旨在讓學(xué)生理解“完全確定、完全可靠”的含義。)。

                明確:三個概念都是一個含義,數(shù)學(xué)方法指的由明確無誤的命題開始,服從明確無誤的推理規(guī)則,以達(dá)到正確的結(jié)論的理性思維的過程。

                (解說:設(shè)計這一問題,旨在引導(dǎo)學(xué)生清晰認(rèn)識人在認(rèn)識宇宙和人類自己時必須持有的客觀態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)。)。

                明確:邏輯的要求和實踐的檢驗是一種求真的態(tài)度,只有用這種求真的態(tài)度才能解開“宇宙和人類的真面目是什么”這樣一個偉大而永恒的迷。此外,“無論是幾千年的習(xí)俗、宗教的權(quán)威、皇帝的敕令、流行的風(fēng)尚統(tǒng)統(tǒng)是沒有用的”,正是數(shù)學(xué)所具有的這種求真態(tài)度使人類擺脫宗教等方面的影響,從而得到思想解放。

                (解說:這是一句很難理解的話,首先要搞清楚“習(xí)俗、權(quán)威”等對什么是沒有用的――是對認(rèn)識宇宙和人類自己。然后確定邏輯的要求和實踐的檢驗是一種求真的態(tài)度。正是這種求真的態(tài)度使人類思想得到解放,并擺脫宗教等方面的影響。設(shè)計這一問題,旨在引導(dǎo)學(xué)生從上下文中找到相關(guān)信息并進(jìn)行篩選整合,從而得出較為準(zhǔn)確的理解。)。

                四、課堂小結(jié)。

                這節(jié)課主要分析了數(shù)學(xué)作為文化的一部分所具有的第一個特點。作者從數(shù)學(xué)探討的對象和方法指出了數(shù)學(xué)追求完全確定、完全可靠的知識的特點,并指出其在擺脫宗教等方面影響的作用。

                第二課時。

                一、繼續(xù)研習(xí)課文。

                (5)是什么在驅(qū)使數(shù)學(xué)不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本?歐幾里德、牛頓等例子說明了什么問題?明確:從古希臘起,人們就有一個信念:世界是合理的、簡單的,是可以用數(shù)學(xué)來描述的。這一信念促使數(shù)學(xué)追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本。歐幾里德、牛頓等例子說明了科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合,而這種綜合正是對數(shù)學(xué)進(jìn)行研究時的那種化繁為簡以求統(tǒng)一的過程。

                (解說:設(shè)計這一問題,旨在讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)是在極抽象的形式下進(jìn)行研究的,研究的過程是化繁為簡以求統(tǒng)一。)。

                (6)“難道看不出這也是一種把生命歸結(jié)為最簡單成分的不同位置、不同形式、不同數(shù)量而成的數(shù)學(xué)味很重的結(jié)構(gòu)嗎?”“由一堆磚石固然可以建成宏偉的紀(jì)念碑,卻也可以搭起一座馬棚,它們的區(qū)別究竟何在?”結(jié)合上下文,說出這兩句話的含義。

                明確:第一句話作者借dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)一例說明人們在用數(shù)學(xué)去討論物種的進(jìn)化與競爭,討論遺傳的規(guī)律,并使人們認(rèn)識到這種數(shù)學(xué)味很重的結(jié)構(gòu)。這也恰恰證明了數(shù)學(xué)所追求的宇宙的根本――可以用數(shù)學(xué)來描述的、簡單的、合理的世界。這種深層次的研究能破除迷信,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對人類生活的深刻影響。第二句話中,“它們的區(qū)別”也許就是“一堆磚石”“在數(shù)量上、形狀上、結(jié)構(gòu)上的差別”,這正是數(shù)學(xué)想解決的深刻的問題,這種研究是在極抽象的形式下進(jìn)行的。

                (解說:對這兩句話的理解是這一課的難點,重在讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在影響人類生活時所表現(xiàn)出來的深刻性和抽象性。)。

                (7)第4段作者舉了哪些例子來說明數(shù)學(xué)的自我完善性?

                明確:希臘人開辟了研究無理數(shù)系的道路,越來越多的“不可能性”的出現(xiàn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在不斷反思、不斷批判自己;理性思維感到有問題時就要變,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在不斷否定自己;從懷疑部分到懷疑自己的整體,都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的自我完善性。

                (解說:這一段的閱讀比較簡單,學(xué)生很容易理解數(shù)學(xué)的發(fā)展是一個不斷自我完善的過程,因而只設(shè)計一個例子來說明問題。)。

                (8)在對全文進(jìn)行.總結(jié)時體現(xiàn)了作者怎樣的思想?

                明確:作者高度贊揚(yáng)了數(shù)學(xué)在人類理性發(fā)展中的成就,它深刻地影響了人類精神生活,促進(jìn)了人的思想解放。數(shù)學(xué)作為文化的一部分,其永恒的主題是“認(rèn)識宇宙,也認(rèn)識人類自己”。在探索中,數(shù)學(xué)的理性思維給人類的思想解放打開了道路。同時,作者站在文化盛衰、民族興亡的高度闡明數(shù)學(xué)的重大意義。

                (解說:設(shè)計這一問題,旨在讓學(xué)生體會作者的思想認(rèn)識,從而理解文章的內(nèi)涵以及作者的主要思想。)。

                3.課堂訓(xùn)練。

                結(jié)合課后練習(xí)四,讓學(xué)生講述自己了解的數(shù)學(xué)史上的小故事,結(jié)合自己學(xué)數(shù)學(xué)的體會談?wù)剬?shù)學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識。

                (解說:這是一個比較開放的課堂訓(xùn)練,目的在于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。學(xué)生可以自由表述觀點,不求統(tǒng)一。)。

                二、布置作業(yè)。

                課后閱讀《數(shù)學(xué)與文化》緒言全篇,以加深對本課的理解。還可以閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)史的普及讀物,提高自己對數(shù)學(xué)這門科學(xué)的認(rèn)識。

                幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計

                1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。

                2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

                3、體驗集體游戲的快樂。

                1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

                2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

                3、操作冊。

                幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

                1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

                2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

                1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

                2、小動物捉迷藏。

                教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,(育兒天堂)要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

                1、做《操作冊》第59—60頁的'活動。

                2、戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                《綱要》中指出:讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能利用各種感官,動手動腦,探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。結(jié)合小班幼兒愛游戲的特點創(chuàng)設(shè)了“小兔生日會”的游戲形式,將原本枯燥無味的學(xué)習(xí)排序活動與游戲充分結(jié)合,目的在于讓孩子在積極、主動、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力,同時發(fā)展觀察和語言表達(dá)能力。本次活動環(huán)節(jié)流程較流暢,活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,幼兒參與活動的興趣較高,活動效果良好,以下是我對本次活動開展的幾點反思:

                一、活動內(nèi)容安排,體現(xiàn)較好的情境性和趣味性。

                本次活動中圍繞著參加小兔子的生日會這一情景開展。其中有三個亮點:第一,以小兔的生日會引入,并告訴幼兒小兔的生日會邀請了“小熊一家”,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣;第二,根據(jù)小班幼兒年齡特點為幼兒設(shè)置難題,“小熊一家”可多人了需要幫忙找對“小熊一家”的衣服為游戲,再次激發(fā)幼兒探索的積極性,讓原本較單一的數(shù)學(xué)活動富于樂趣;第三,創(chuàng)設(shè)良好的小兔生日舞會背景,并提出從小到大排隊跳舞、從大到小排隊跳舞的形式,為幼兒積極參與操作游戲。

                二、活動材料提供,體現(xiàn)較好的操作性和層次性。

                操作活動材料是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的物質(zhì)前提和必要條件,“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。

                1、材料的操作性:本次活動設(shè)計了3個讓幼兒幫“小熊一家”的環(huán)節(jié),給予幼兒充分探索的時間和機(jī)會?!靶⌒芤患摇币皇亲層變河^察小熊一家大小,讓幼兒幫助小熊一家從小到大進(jìn)行排隊;“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服,讓他們觀察衣服是根據(jù)小熊一家大小提供的;“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數(shù)學(xué)“按大小排序”是鍛煉幼兒觀察能力的重要內(nèi)容。看實物大小,重要讓幼兒有說和比較大小的機(jī)會。而小組操作中提供幼兒一人擺弄,一人按大小排隊的形式,充分調(diào)動幼兒對操作材料的興趣,樂意操作材料。

                2、材料的層次性:活動中根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平,我在設(shè)計操作活動材料時,注意使材料從易到難,從形象具體到抽象,暗示性、游戲性強(qiáng),主要以幼兒集體操作和獨立操作為主。體現(xiàn)在提供五只小熊,讓幼兒自由觀察小熊一家大小,并引導(dǎo)幼兒可以幫他們排隊;再為幼兒提供小熊一家大小的上衣,讓幼兒觀察衣服的大小,并嘗試為小熊“穿衣”;最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套,從衣服大好觀察到鞋子、手套小應(yīng)仔細(xì)觀察,增加了幼兒學(xué)習(xí)的難度。充分體現(xiàn)了材料的層次性。當(dāng)然,游戲中為了關(guān)注幼兒的個別差異,我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子,讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。

                三、師幼互動過程,體現(xiàn)較好互動的有效性。

                活動中,我設(shè)置了簡單的問題,讓幼兒觀察小熊和衣服的大小,引導(dǎo)幼兒幫助小熊一家穿衣服,衣服大小是否合適,讓同伴互相檢查、糾錯,充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性,擺正教師活動中的輔助角色。

                活動后的反思與調(diào)整:

                在活動中可能對個別幼兒的觀察和指導(dǎo)的還不到位,今后,我將更注重觀察幼兒活動中的情況,根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行及時的個別指導(dǎo)或提出問題、討論如何解決問題。

                小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

                活動意圖:

                我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點,幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計了本次小班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索,讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動通過給小動物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè),來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合,了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數(shù)的有用和有趣。

                活動目標(biāo):

                1、感知數(shù)與量的結(jié)合,能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品,初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

                2、樂于參與集體游戲。

                3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

                4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

                活動準(zhǔn)備:

                1、教具準(zhǔn)備:一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,一個籃子(內(nèi)裝水果圖片若干),貼有數(shù)字和動物圖片的籃子5個,數(shù)字卡1-5,“神奇的手指”音樂。

                2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1-5、雪花片若干,“數(shù)、物拼板”若干,油畫棒、印章及操作單若干。

                活動過程:

                一、預(yù)備活動:

                1、師幼互相問候。

                2、手指游戲:神奇的手指。

                二、集體活動:

                2、創(chuàng)境激趣,按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境:森林里要開動物舞會,需要一些水果,有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

                三、分組操作,解決問題。

                第一組:數(shù)物連線,幼兒將數(shù)字與相對應(yīng)的物品連起來。

                第二組:蓋印章,幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字,在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。

                第三組:幼兒操作“數(shù)、物拼板”,使數(shù)卡與物卡一一對應(yīng)拼在底板上。

                第四組:操作數(shù)字卡片和雪花插片,相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對應(yīng)。

                教師觀察幼兒的操作,幼兒需要時給予引導(dǎo)與幫助。

                四、游戲鞏固,結(jié)束活動。

                游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果,快樂的去參加動物舞會。

                五、活動延伸,積累經(jīng)驗。

                1、將操作材料投放到活動區(qū),供幼兒自選操作。

                2、在戶外活動時玩“點數(shù)上車”的游戲。

                六、生活數(shù)學(xué),體驗用處。

                在日常生活中,凡孩子需要一定數(shù)量的物品時,教師或家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示,然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

                活動反思:

                從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。

                材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。

                從活動過程來看:滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念?;顒又羞\(yùn)用實物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。如:“數(shù)字轉(zhuǎn)盤"的轉(zhuǎn)動,提高了幼兒注意力,活躍了思維?!八退鼻榫硠?chuàng)設(shè)激勵幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”,充分調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料,自己探索并動手操作數(shù)字與物品的對應(yīng),目標(biāo)在游戲操作中自然完成。

                不足之處:

                1、材料雖然注重了幼兒的個體差異,但開放性還是不夠強(qiáng)。

                2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。

                3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學(xué)習(xí)提高。

                相關(guān)內(nèi)容

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