教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和問題,并提出改進和提高的措施和方法。接下來是一些值得參考的教學(xué)工作總結(jié),通過閱讀這些范文,可以了解到不同教師的教學(xué)心得和經(jīng)驗。
為了交流課改經(jīng)驗,探索教改方法,提升教研水平,推進新課改的實施,提高教學(xué)質(zhì)量。按照教研室工作安排,組織了20xx年春季局直小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)交流活動。我作為視導(dǎo)組成員之一,參加了該次的視導(dǎo)工作。5月6日至9日,對四校六個教學(xué)部的課堂教學(xué)、教案、作業(yè)、聽課記錄和業(yè)務(wù)檔案進行了檢查,現(xiàn)將我的體會匯報如下:
(一)課堂教學(xué)。
隨著新課改的進一步推進,廣大教師對新課標精神的體會越來越深刻,教師的課堂教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的角色、對學(xué)生的評價方式均發(fā)生了較大的改變。很多教師走下講臺,參與學(xué)生的學(xué)習活動,由“演員”變成“導(dǎo)演”,成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、合作者、指導(dǎo)者、促進者。如外國語實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師崔艷華、實驗三小的數(shù)學(xué)教師陳影,教學(xué)方法靈活,能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
(二)教案設(shè)計。
視導(dǎo)發(fā)現(xiàn),教師對教案的備寫普遍重視,教案質(zhì)量有很大的提高,絕大多數(shù)教案備課時數(shù)充足,內(nèi)容詳實,字體規(guī)范,項目齊全,三維目標、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法得以體現(xiàn),特別是教后改進,有閃光點、有不足、有改進措施。教后反思切合實際。如實驗二小陳晴、實驗三小袁俊領(lǐng)。
(三)作業(yè)批改。
大部分數(shù)學(xué)教師能認真批改,作業(yè)與教學(xué)同步,作業(yè)量足,批改次數(shù)符合要求,錯題及時更正且二次批改。低年級有不同的鼓勵性語言或鼓勵性符號,中高年級有評價。實驗三小的張利明教師,作業(yè)批改認真,作業(yè)量足,字體工整,書面干凈,評價方式多樣性。
(四)聽課記錄。
每個教學(xué)部對教師的聽課記錄都有檢查,大部分教師的聽課記錄項目齊全,書寫工整,書面干凈,一目了然。記錄了師生互動、生生互動等環(huán)節(jié),評價具體到位,即肯定了成績,找出了不足,同時提出了改進建議,如實驗三小李俊霞,實驗二小孫巍。
(一)課堂教學(xué)。
個別教師只注重知識的傳授,缺少學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)。個別教師雖然有合作交流、自主探究,不能腳踏實地,走過場,流于形式,沒有實效。個別教師課堂語言不嚴謹,不能準確把握教材的重點難點。
(二)教案設(shè)計。
在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題,
1、對教法的運用和學(xué)法的指導(dǎo)不夠重視,其表現(xiàn):不備教法和學(xué)法,或者所用的教法與課型不符,教法在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)。
突破難點,如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)怎樣提高學(xué)生的能力,在教案上沒有體現(xiàn)。
(三)作業(yè)批改。
個別教師作業(yè)量不足,不能達到知識的有效鞏固。個別教師錯題沒有強調(diào)學(xué)生及時更正,造成問題多次出現(xiàn)。個別教師作業(yè)無評價或評價單一,不能針對性的指導(dǎo)作業(yè)。
(四)聽課記錄。
通過視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聽課記錄存在一下問題,評析語言與教學(xué)活動內(nèi)容不符??傇u部分只寫成功之處,評價不能一分為二。沒有對教材如何處理,知識與能力的形成等方面評價。
(一)課堂教學(xué)。
應(yīng)組織教師認真學(xué)習新課標及其新課標解讀,認真領(lǐng)會新課改精神,充分運用新課改理念,準確把握教學(xué)目標,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)習觀察、探索、交流,動手、動口、動腦,鼓勵方式要多樣性。要盡量向教材的廣度和深度拓展。
(二)教案設(shè)計。
教學(xué)方法是組織教學(xué)活動實現(xiàn)教學(xué)目標的基本保障,它決定教學(xué)活動能否順利開展,教學(xué)目標能否實現(xiàn)。方法得當,事半功倍。方法不當,事倍功半。建議教師一定要結(jié)合教材特點和學(xué)生實際,精心設(shè)計,可用一種方法,也可用多種方法。教學(xué)反思是教師對教學(xué)實踐的再認識、再思考,建議教師可以以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),及時校正自己的教學(xué)。
(三)作業(yè)批改。
數(shù)學(xué)作業(yè)要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固,同時也要加強學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練。多布置與學(xué)生實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生真正體會到學(xué)習的快樂和成功的喜悅。
(四)聽課記錄。
建議聽課教師在聽課過程中重點記錄教學(xué)環(huán)節(jié),師生互動、生生互動,學(xué)生自主學(xué)習的過程。聽課教師與被聽課教師要面對面評課,雙方受益。評出水平、評出干勁、評出努力方向。
12月20日至21日,由市評估中心主任軍帶領(lǐng),一行由9人組成的教學(xué)調(diào)研專家組來我校,從教育、教學(xué)、教研、教管等四個方面對我校高三教學(xué)工作進行視導(dǎo)。21日下午,各專家組成員對具體視導(dǎo)情況和我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)以及高三部分老師交換了意見。崔鐵軍主任對調(diào)研情況進行了總結(jié),在肯定我校高三教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,也指出了存在的一些問題,并提出了一些中肯的建議。總結(jié)會上,陳校長首先對專家組來我校視導(dǎo)調(diào)研表示感謝。他指出,組織不同層次、不同規(guī)模、不定期的教學(xué)研究工作,并將專家組高層次指導(dǎo)與我校實際校情相結(jié)合,將對我校的教育教學(xué)有著很大的推進作用。他表示專家組所提出的問題和建議,學(xué)校將迅速進行研究和落實。最后他再次向?qū)<医M發(fā)出邀請,希望以后多來我校視導(dǎo),多提寶貴意見,促使我校的教育教學(xué)工作不斷提升。
為使本次視導(dǎo)工作進一步落到實處,21日當晚,在報告廳全體高三老師開會,認真研討了專家組的指導(dǎo)意見,并討論如何進一步落實到具體的教學(xué)實踐中去,學(xué)校將于近期組織高三校內(nèi)視導(dǎo),就本次視導(dǎo)暴露出的問題所做的改進作進一步督查。
20xx年11月7日至11日,在高x局長的帶領(lǐng)下,我與郭xx校長有幸參加了xx市初中教研室對全市教學(xué)工作的視導(dǎo)。其間觸動很大。主要從以下幾個方面做以總結(jié):
在視導(dǎo)的過程中與xx的領(lǐng)導(dǎo)及教研員老師交流,他們的言行出奇的一致,教學(xué)工作在整個教育系統(tǒng)中有不可動搖的中心地位,只要有沖突,凡事必須為教學(xué)工作讓路。作為教育系統(tǒng)的教育局,除教研室以外,很少有其他科室“打擾”學(xué)校的教學(xué)工作。教學(xué)視導(dǎo)是教育局對學(xué)校的專項評價,這項工作僅初中就歷時三周時間。教學(xué)視導(dǎo)工作在對學(xué)校的評價中也占有相當大的比重。
xx市教研室的教研員老師是采用統(tǒng)一招考的方式選聘的。教研員老師的業(yè)務(wù)水平相當高,通過教研活動,他們深入到各學(xué)校的學(xué)科組,對各學(xué)校的教研工作指導(dǎo)的很詳細、很到位。通過這次學(xué)習,我們可以看出,教研員老師對教研工作的指導(dǎo)不僅僅是知識上的指導(dǎo),更重要的是教學(xué)方法和教學(xué)思想的引領(lǐng)。
親歷親為是xx教研員老師的工作作風。每個年級的期中、期末考試題由各學(xué)科的教研員老師親自命題,命制每一套題目至少要用一周的時間。他們要求所有題目必須是原創(chuàng)題,并且每一次考后,他們教研員老師都要親自調(diào)研、統(tǒng)計分析自己所命題目的難易度,從而為下一次命題提供了參考,也為自己對學(xué)生掌握知識情況有了進一步的了解。
“抱團”成長是他們的理念,xx市教育局是一盤大棋,每一個學(xué)校都是一盤小棋,每一個學(xué)科組也都是一個小團體。包括教育局對老師的評價也都是以學(xué)科組為單位進行。他們的“青藍工程”對青年教師的培養(yǎng)是一個很好的舉措,既綁定了學(xué)科組,又能評價團體。
在xx,他們的“大閱讀”理念已經(jīng)落地發(fā)芽,閱讀的'理念已經(jīng)滲透到了方方面面。在學(xué)校,不僅語文科要閱讀,其他學(xué)科都有閱讀;不僅要學(xué)生閱讀,每個老師都有閱讀任務(wù);不僅老師要閱讀,學(xué)校還給家長推薦了閱讀書目;不僅在學(xué)校閱讀,在其他單位的辦公樓上(包括我們?nèi)胱〉木频甑拇筇美?都提供了閱讀的書籍和場所??磥?,這里是全員閱讀。他們把學(xué)校的圖書館都搬到了教學(xué)樓,在教學(xué)樓的走廊里,到處都有書柜,有讀書的桌凳。幾乎每個學(xué)校的教室都有圖書角。
在常規(guī)展示中,領(lǐng)導(dǎo)的、老師的、學(xué)生的閱讀過的書、讀書筆記、讀書心得都要展示出來作為量化的一個指標。
大閱讀已經(jīng)深入人心,他們關(guān)于閱讀的活動也很多,有讀書交流會,有讀書演講比賽,有讀書辯論賽,有讀書成果展示。所有這些不只是學(xué)生的活動,老師也有。
在視導(dǎo)的這些學(xué)校中,每個學(xué)校的常規(guī)都落實的很到位。教育局的統(tǒng)一要求僅是其中的一部分,在統(tǒng)一要求下,各學(xué)校根據(jù)自身特點又完善、加入了自己的特色。比如:《導(dǎo)學(xué)案》一書由市教研室統(tǒng)一命制,但有些學(xué)校又制作了自己的課時學(xué)案;常規(guī)檢查各位老師都要先自己評價,但各學(xué)校的評價表格又不盡相同。
在這里,每一項工作都做的扎實有效。教學(xué)視導(dǎo)檢查,不走過場,出課的老師現(xiàn)場抽簽確定是誰;所有老師(包括領(lǐng)導(dǎo)人)這兩個月來的工作任務(wù)都擺在一起(讀過的書、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記、教案、所教學(xué)生的所有作業(yè),總之這兩個月來的所有的工作痕跡)最上面是自評表。抽查的班級也是現(xiàn)場抽簽,并非由學(xué)校確定,這樣能保證評價的公平、公正。
注重閱讀,注重新教師的培養(yǎng),注重學(xué)生團體的構(gòu)建,注重教學(xué)常規(guī)的落實。再加上全身心投入教學(xué)的老師,真心為教育干事的領(lǐng)導(dǎo),這里一直是山東教育的一面旗幟。
我們與xx的教育相比還有不小的差距。通過學(xué)習找差距,通過改變思想,努力改變現(xiàn)狀、縮小差距,我們現(xiàn)在已經(jīng)有學(xué)校與xx的一些學(xué)校結(jié)對。相信在不久的將來,我們共同努力,一定能開創(chuàng)莘縣教育的新局面。
本學(xué)期11月12日到11月30日,學(xué)校對我們五年級進行了教育教學(xué)視導(dǎo)活動,視導(dǎo)小組成員從班級管理、備課上課、教研活動、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進行了視導(dǎo)。這樣的視導(dǎo)對于我們是非常有益的,讓我們更好地做好工作,也為我們提供了一個學(xué)習的好機會??偨Y(jié)起來,有以下幾點收獲:
經(jīng)過視導(dǎo),我們五年級五個班的教室衛(wèi)生在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,變得更加整潔干凈,班級文化氛圍也更加濃厚,專欄定期更換,晨誦扎實有效。同時使學(xué)生認識到了學(xué)習的重要性,上課聽講更專心了,作業(yè)更認真了,大課間做得更認真了,動作更加規(guī)范了,也讓我們進一步認識到班干部培養(yǎng)的重要性,教育時機把握的重要性。
語文教師大多有這種經(jīng)驗,上一堂語文課,當然可以只看教參,但要上得精彩,拓展或延伸必不可少。但個人的閱讀量畢竟是有限的,相較其他老師而言,語文老師的閱讀或許更兼收并蓄,但仍不能保證上任何一篇課文都能做到舉例信手拈來。集體備課在這時便起到了很大的作用,可以充分利用集體的能力、智慧、手段等,使備課更加輕松,更加有效,同時也讓學(xué)生能共享全體備課組老師的知識、智慧。在本次視導(dǎo)的集體備課中,我們語文組五位教師認真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)過程,選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計語言文字訓(xùn)練點,如何提高課堂效率成了我們一起研究的重點,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,我們組的老師著實費了一番心思。在集體備課的基礎(chǔ)上,由兩位老師將課堂展示出來,兩節(jié)課不僅上出了語文課的工具性,而且充滿了人文關(guān)懷。彭曉琴老師親和的教態(tài),準確、干練的教學(xué)語言給了我們學(xué)習的榜樣;王小花老師注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,活躍課堂氣氛的方法也讓我們受到了很大的啟發(fā)。課堂上她們充分利用多媒體輔助教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的興趣,學(xué)生的思維始終處于活躍運動中,師生情感強烈迸發(fā),在平等對話的環(huán)境中,輕松而有效地理解了文本內(nèi)容。課前布置學(xué)生搜集資料,既鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力,以發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習能力。就是在這種互相學(xué)習中我們提高了課堂教學(xué)效率,我們的集體備課便能起到資源共享的作用,讓我們的工作事半功倍。
總之,在此次視導(dǎo)中,我們收獲良多,要再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個好機會?,F(xiàn)在視導(dǎo)工作結(jié)束了,可我們知道,我們的工作才剛開始,有了這樣一個良好的開端,再加上我們各位老師的再接再厲,我相信我們一定會有更好的發(fā)展的。在接下來的教學(xué)中,我們還會展開兩周一次的集體備課活動,讓我們的工作更上一層樓!
為全面提升教學(xué)質(zhì)量,本著公正評價、以查促教的導(dǎo)向,4月16日、17日、18日,我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時間對所有村小學(xué)校進行了教育教學(xué)調(diào)研,視導(dǎo)組成員查看各校校園文化建設(shè)、學(xué)生習慣養(yǎng)成等教育情況,查閱學(xué)校各項教育教學(xué)管理資料。深入課堂聽課,調(diào)研教學(xué)“六認真”資料。了解“課外閱讀活動”開展情況和“數(shù)學(xué)學(xué)習筆記”使用情況?,F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下:
一、 基本情況
本次視導(dǎo)旨在通過走進校園,了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)管理中的“亮點”;協(xié)助學(xué)校找出“薄弱點”, 分析、診斷問題;提出改進建議及措施。揚長避短,促進學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3天中,視導(dǎo)組成員聽取了各學(xué)校負責人的介紹,進行了教育教學(xué)檔案資料檢查、教學(xué)六認真檢查、課堂教學(xué)調(diào)研及校園環(huán)境督查等,并與教師們進行了業(yè)務(wù)上的交流,通過總結(jié)會的形式向各校反饋了視導(dǎo)情況?;玖私饬烁鲗W(xué)校各科教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等。
二、值得肯定的方面
(一)教育管理工作:
各學(xué)校都比較重視學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng),進校門后,學(xué)生能主動和老師問好,新聯(lián)、八層、丁墩的學(xué)生禮貌性更強。在課堂上,大多數(shù)教師能夠針對學(xué)生的坐站姿勢、書寫姿勢、讀書習慣、回答問題的完整性及聲音等方面嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良習慣也能及時的做出評價和糾正。由于老師們平時的嚴格要求,所以課堂上紀律良好,組織有序,活而不亂,課堂教學(xué)效果較好。漁洼小學(xué)的教室布置后黑板面字跡工整,內(nèi)容貼近學(xué)生,整潔美觀。整個校園環(huán)境整潔,課間操時能做到快、靜、齊。新聯(lián)小學(xué)室內(nèi)簡潔、干凈,清潔衛(wèi)生。教室、辦公室很清爽。且課間學(xué)生能自行組織跳繩活動,無亂竄亂跑現(xiàn)象。八層小學(xué)班級布置整潔美觀,張貼激勵性的語句。校園花草定期修剪。學(xué)生語言文明禮貌。教室門前顯示辦學(xué)特色,每周舉行了升旗儀式,國旗下講話有針對性,注重學(xué)生的品德教育、習慣教育。
(二)教師教學(xué)工作:
1.備課
各位老師都有自己的備課筆記、課型有新授課、練習課、復(fù)習課、試卷分析課等。備課以手寫教案為主,備課書寫認真,項目齊全,格式規(guī)范。有簡案、祥案、書頭備課、等幾種形式。絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮(zhèn)制定的教學(xué)進度。 部分老師在備課過程中有撰寫富有實效的教學(xué)反思和板書設(shè)計此次調(diào)研共查閱了56位老師的教學(xué)“六認真”資料,質(zhì)量較好的老師有:王晶晶、汪宏偉、劉思佳、張宏偉、李巧蘭、王海云、潘亞東、黃春香、劉文君、莊建軍等。
2.上課
各學(xué)校能開全課程,努力開足課程。盡管沒有專職音體美等教師。教學(xué)中大部分教師對學(xué)生的指導(dǎo)方式多樣,準確到位,注重對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生的知識和能力得到培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上狀態(tài)積極,井然有序,可以看出平常常規(guī)訓(xùn)練很到位。教師對教學(xué)目標定位準確,達成度高。 此次調(diào)研共聽了41節(jié)課,絕大部分老師在課堂中能使用小黑板、語音座等教學(xué)資源進行教學(xué),對課堂教學(xué)的內(nèi)容了然于心。教師對教材能進行有機整合,用教材教不是教教材,能靈活使用教材,教學(xué)效果較好。課堂教學(xué)優(yōu)秀的老師有:鄧麗娟、王晶晶、嚴迎旭、徐素芬、喻問琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等。
3.作業(yè)
學(xué)生作業(yè)簿本整潔,次數(shù)足,量適中,作業(yè)書寫比較認真,能做到全批全改,及時認真。有些老師作業(yè)設(shè)置體現(xiàn)層次性,批改過程中插有激勵性語言和激勵性符號。各位老師都有獨立的作業(yè)設(shè)計本,不少老師的作業(yè)設(shè)計有自己獨特的構(gòu)思,能分層設(shè)計基礎(chǔ)練習、鞏固練習、拓展訓(xùn)練。我們發(fā)現(xiàn)老師們布置作業(yè)不再盲目,而是很有針對性,份量適中,兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生。作業(yè)設(shè)計與批改優(yōu)秀的老師有:劉林軍、沈素萍、殷冠軍、裴霞、周璇、莊建軍、孫厚錄、馬冰清等。
4.輔導(dǎo)
大部分老師們對學(xué)生的輔導(dǎo)淡化了形式,注重了實效,有痕跡可循。降低了學(xué)困生的學(xué)習要求,對他們的輔導(dǎo)注重基礎(chǔ),緊扣課本,對他們要加大表揚力度,獎勵激勵,幫助他們樹立學(xué)習的信心。八層小學(xué)的孫鵬鵬老師在輔導(dǎo)方面非常用心,他剛走上工作崗位,每天都有對學(xué)生的計算輔導(dǎo)紀錄,裝訂在自己的備課筆記上,并且學(xué)生都得到相應(yīng)的訓(xùn)練,實用性非常強,對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績將會起決定性的作用。輔導(dǎo)較好的老師還有程玉華、李一凡、殷冠軍、劉勝洋、劉林軍、陳為先、施漢云、吳成亞、王海棠(李莊)等。
(三)典型事例
1.漁洼小學(xué)許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學(xué),工作任務(wù)全校最重。
2.八層小學(xué)陳克靜同志臨近退休,仍站在一線上,且負責學(xué)校的南校區(qū)工作,每天早、中都最早到校,責任心極強。還有孫鵬鵬老師的計算輔導(dǎo)值得全鎮(zhèn)同志學(xué)習。
3.后垛小學(xué)藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校,早輔導(dǎo)相當扎實。
4.新聯(lián)小學(xué)尚耀華校長年齡最大,任教畢業(yè)班。且每天到校很早。王海云老師家住上海,卻從不缺學(xué)生一節(jié)課。
5.李莊小學(xué)堅持“跳繩文化”的可持續(xù)性發(fā)展。每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓(xùn)練能得到保證。
6.友聯(lián)小學(xué)劉勝洋老師的寫字指導(dǎo),馬琳老師的“每日一詩”有助于學(xué)生的成長與發(fā)展。
7.丁墩小學(xué)能堅持做好知識點驗收,建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案,加大學(xué)生的課外閱讀量。
三、存在的問題及工作建議
(一)存在問題
1.部分學(xué)校缺少對教師的考核和管理制度,沒有具體的量化方法。
2.部分學(xué)校制定的一些規(guī)章制度,是一紙空文,有的甚至是從網(wǎng)上原封下載。在實施過程中,缺少檢查、監(jiān)督,對過程管理的記錄也不夠詳細。
3.部分學(xué)校的班級布置內(nèi)容陳舊,張貼的名人名言等有脫落、掛角現(xiàn)象,有的宣傳標語已經(jīng)褪色,需及時更新。有些學(xué)校的辦公室、教室的屋頂上有吊灰、蜘蛛網(wǎng),窗臺、窗戶玻璃上灰塵較多。
4.有些教師還在使用電子教案,沒有注重學(xué)生的實際情況,教學(xué)手段、教學(xué)方法得不到體現(xiàn)和落實,實效性較差。
5.有些學(xué)校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄。
6.部分教師上課時,忽視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),在課堂上有的學(xué)生交頭接耳、坐姿不端正、聽講不認真,老師任其發(fā)展,不利于學(xué)生的學(xué)習。
7.各學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習筆記使用工作不到位。雙語閱讀開展不扎實。
8.校本研修、聽課筆記記錄內(nèi)容簡單,可信度不高,更談不上實用性。部分教師聽課數(shù)量、質(zhì)量均達不到要求,只記教學(xué)過程,沒有點評、建議和意見。
9.“教師包講”現(xiàn)象仍存在于部分教師的課堂上。教師照本宣科,按部就班,忽視對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn),課堂氣氛不活躍。甚至沒有備課筆記就進堂上課。
10.有些作業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高,作業(yè)批改不規(guī)范,作業(yè)布置不夠合理。
(二)工作建議
1.各校要深入檢查,對破損的門窗、學(xué)桌、花池、墻面等,褪色的標語與班級布置材料,陳舊的板報等,立即予以維修與更換。
2.開展各種競賽活動。 各學(xué)??梢栽谛?nèi)比教案、比作業(yè)設(shè)計、比課堂教學(xué)、比教學(xué)質(zhì)量,比教科研成果,從而調(diào)動廣大教師的積極性。
3.學(xué)校各項規(guī)章制度、計劃的制定要符合學(xué)校與學(xué)生實際,方法措施得當,做到格式規(guī)范,具體實用。
4.加強備課與上課。備課內(nèi)容要切合學(xué)生實際,具有可操作性,提倡小黑板進課堂,作業(yè)當堂完成。教師備課要嚴格按日備課,最好有二次備課痕跡。
5.努力開足開全課程,尤其要加強品德、科學(xué)等技能常識科的教學(xué)。
6.每個學(xué)生必須有一本自己的數(shù)學(xué)學(xué)習筆記本,主要記錄每日一題和錯題集。中、高也可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)小論文。
7.課外閱讀活動要扎實開展與落實。
8.抓好周練與單元檢測,及時進行質(zhì)量分析,查漏補缺。
9.要組織教師進行新課標的學(xué)習,充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的理念,重視對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)。
10.注重校本研修。積極撰寫教學(xué)反思,加強聽真實的課,促進自身專業(yè)成長。 校本教研不可流于形式,教師間要相互聽課,校長要深入課堂聽課,讓課堂因領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注而精彩。
11.落實好關(guān)于教學(xué)六認真工作的部分新要求:
(1)語文
加強寫字教學(xué),每節(jié)課寫字訓(xùn)練不少于10分鐘,加強課外閱讀教學(xué),要開展課外閱讀評講課。加強朗讀教學(xué),要扎實抓好低年級的領(lǐng)讀和中高年級的范讀。加強習作教學(xué),要堅持多寫多練的原則。加強課堂作業(yè)研究,采用綜合訓(xùn)練的形式,錯題訂正在課堂作業(yè)本上。每周不少于2次,3—6年級至少有一篇課內(nèi)閱讀。補充習題等練習冊原題不出現(xiàn)在綜合練習上。作業(yè)與考試中堅決不能用修正液等。
(2)數(shù)學(xué)
每位數(shù)學(xué)老師要指導(dǎo)學(xué)生讀好用好《數(shù)學(xué)課本》、《數(shù)學(xué)補充讀本》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等相關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文。各班級要堅持每天課前3~5分鐘的口算、速算、簡算練習,不斷提高學(xué)生的口算速度及計算技能。
今年的教育局教研室的教學(xué)視導(dǎo)活動中,我有幸再次隨教研室的領(lǐng)導(dǎo)來到孫伯,作為一線的英語教師,在孫伯的中心小學(xué)和北欒小學(xué),都看到了一些值得學(xué)習的地方,現(xiàn)總結(jié)如下。
記得去年也是一個雪后的天氣,我曾隨著教研室的領(lǐng)導(dǎo)來到孫伯,分別去了東塢和劉莊兩個小學(xué),給我留下了很深的印象。在東塢聽的那節(jié)張老師上的語文課(那所學(xué)校只有一二年級,沒有開設(shè)英語課)至今讓我記憶猶新,老師以一曲優(yōu)美的口琴獨奏開始了新課,精美的簡筆畫把整個教學(xué)過程呈現(xiàn)在了黑板上。整堂課既有知識的學(xué)習,又有道理的講述,給人以美的享受,當時我就感嘆在鄉(xiāng)村的學(xué)校中,真是臥虎藏龍。下午在劉村聽了一位老教師的英語課,盡管孫老師已經(jīng)50多歲,坦率的講他的發(fā)音不是很標準,普通話也不是很漂亮,但他能較好的適應(yīng)課改的需要,適時整合教材,把競賽,小組活動,chant等形式運用的恰到好處,學(xué)生雖然不多,可整堂課很充實,不失為一節(jié)好課。當我回到我們學(xué)校,我把我聽到的、看到的都和我們英語組的老師進行了探討,我們應(yīng)當珍惜現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境,更好的搞好我們的教學(xué)。
今年再次來到孫伯,我本來是帶著很大的期待,知道要聽年輕的專業(yè)英語教師的課,我感覺同去年相比會有不一樣的收獲吧。上午在中心小學(xué)聽了一位年輕老師的英語課,感覺有點失望,整節(jié)課沒有什么亮點,除了讀就是背,有些知識學(xué)生已經(jīng)掌握的很好了,還要反復(fù)的讀,實際上學(xué)生已經(jīng)都背下來了。多媒體課件做的雖然還可以,[第一范文]但運用的不好,只是走了一下過場,沒有發(fā)揮其應(yīng)有的價值。下午去了北欒小學(xué),應(yīng)該說那位老師的素質(zhì)不錯,發(fā)音挺標準的,基本功也不錯,英語書法很好??墒撬险n就太有意思了,從一開始打開多媒體,就放的一節(jié)英語課,20多分鐘過去了,值得人家上完課,他才領(lǐng)讀單詞,背誦對話,不知這節(jié)課是聽的他的還是聽的人家的。
通過他們兩個的課,我感覺鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的教師應(yīng)該是聽課的機會不多,本鄉(xiāng)鎮(zhèn)互相教研的也不多,中心小學(xué)還能有幾個教師,像北欒小學(xué)就只有一位英語老師,缺乏互相交流提高的機會。再想我們師范附小,現(xiàn)在教英語的專職教師就有10多位,還有一些英語專業(yè)畢業(yè)不教英語的,我們有這樣的好的教研環(huán)境,年輕教師也都能很快的成長?;氐綄W(xué)校,我把我的想法,和我們的年輕教師分享,鼓勵他們珍惜現(xiàn)有的環(huán)境,不斷充實自己,使自己不斷提高,把握機會,取得更大的成功。在教研室來我們學(xué)校視導(dǎo)的時候,我校范華老師上了一節(jié)復(fù)習課,感覺非常成功。其實在教研室視導(dǎo)前范老師曾經(jīng)上了一節(jié)復(fù)習課,由于以前我校的五環(huán)跟進教研活動都是上新授課,那節(jié)課上的不是很好,經(jīng)過老師們的互相交流,共同探討復(fù)習課的上法,才在視導(dǎo)的時候取得成功的。
這次隨教研室視導(dǎo),讓我對我們教師的教學(xué)有了進一步的了解,對指導(dǎo)我們學(xué)校的年輕教師,扎實本職工作,使她們快速成長,起到很好的促進作用,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,給了我這次提高自己思想認識的機會。
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11月9日—13日,在xx局長的帶領(lǐng)下,我與xx校長跟隨xx市教體局教研室全體成員參與了對xx市的教學(xué)視導(dǎo)活動,感觸很大,思想受到了強烈沖擊。
帶領(lǐng)我的是xx市教體局語文考研員胡主任。胡主任是xx師范畢業(yè),之后又考了xx大學(xué)的研究生,原本是xx世紀教育集團的優(yōu)秀語文教師,后經(jīng)考試進入xx市教體局,成為了一名教研員。他淳樸而又熱情,有山東人的典型特征。
他帶老師。全市500多名語文老師,他無一不識,都能叫上名字;對課的指導(dǎo),能從選材到教法,象備課組長一樣精確指導(dǎo)。由此可見,他的思想是落地的,落到了每一個老師的心上、行動上。
他出中考題。帶上一箱箱的《xx日報》《讀者》《思維與智慧》《史記》《晉書》《漢書》《后漢書》《宋史》,封閉20天,掉肉16斤。所有題目,都是原創(chuàng)。
他評課。有溫度,有高度,有力度,貼地氣。
1.課堂要實現(xiàn)學(xué)生的真學(xué)習,老師要把自己講的變成學(xué)生自己的獲取,老師不要講結(jié)論,要講如何獲取結(jié)論,讓學(xué)生在自我獲取結(jié)論的過程中提長素養(yǎng)。
2.語文千萬不要光走套路,閱讀文章,讀懂文章是第一位的。比如考《水滸傳》,考的就是學(xué)生的感受與發(fā)現(xiàn),獲得知識的能力,考出的就是語文素養(yǎng)。
3.對于文言文的學(xué)習,要重視遷移動用。命題人命的題目再新,也是對課本平時見過知識的遷移應(yīng)用。
視導(dǎo)視導(dǎo),先視后導(dǎo),從評課足可見出他的高度與水準。
xx市的課堂教學(xué)改革是“教-學(xué)-評一致性”教學(xué)思想的指導(dǎo)下統(tǒng)一進行的。他們把“教-學(xué)-評一致性”,從理念化為了概念,從概念變?yōu)榱朔椒?,從方法又變?yōu)榱宋幕?。在落實過程中真正實現(xiàn)了“教-學(xué)-評”目標性的高度一致,特別是命題考試也是圍繞此目標,指揮棒的引領(lǐng)作用也助推了此項工程的順利開展。定期開展的教學(xué)視導(dǎo)活動的宗旨就是服務(wù)、指導(dǎo)、研究、規(guī)范與改進,深化課堂教學(xué)改進,抓實教學(xué)過程管理。
為此,視導(dǎo)的主要內(nèi)容包括“課堂、常規(guī)、教研、閱讀提升工程、初高教學(xué)銜接、均衡配置各年級骨干教師、綜合實踐課程落實到位”等七個方面,其中重點是教學(xué)與常規(guī)管理,占35%。活動采取“校長匯報、現(xiàn)場查看常規(guī)、觀議課、問卷調(diào)查、材料查閱、教研員講座”等方式進行,但出課的各科老師、常規(guī)檢查的班級都是通過再場抽簽的方式?jīng)Q定。
第一,課堂教學(xué)。
xx市每個學(xué)校,不管偏遠,不管規(guī)模大小,都有自己的教學(xué)模式。xx一中的“三三六”教學(xué)模式、xx鎮(zhèn)xx初中的“四步五環(huán)”教學(xué)模式、xx中學(xué)的“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)實施方案、xx初中的“‘三環(huán)五’有教學(xué)模式”,自主預(yù)習、交流展示、當堂達標,以人為本,簡便易行;有溫度、有深度、有思考、有智慧、有激情,把住了要點,指明了方向。
第二、常規(guī)落實。
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。空洞地談教學(xué)能力是蒼白的。教師方面,只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度考才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。學(xué)生方面,他們認為學(xué)生作業(yè)的落實、教師的批改是常規(guī)中最重要的一環(huán),是取得成績的保證。因此各學(xué)校都加大了對教師及學(xué)生教學(xué)情況的過程管理和檢查力度。
第三、青藍工程。
1.本校同年級教師老少結(jié)對。
2.跨校結(jié)對,構(gòu)建“青藍工程文化橋”。
3.他們成立了聯(lián)盟校,同課異構(gòu),結(jié)對教研,幫扶提升。
第四,全科閱讀。
1.制度引領(lǐng)?!冻踔腥崎喿x體系構(gòu)建指導(dǎo)意見及評價細則》,切實推動了并形成了“人人有明確的閱讀需要,人人有自己的閱讀書目單,人人每天都閱讀”局面。
2.文化熏陶。校園設(shè)有讀書宣傳欄、文化櫥窗、讀書海報等。
3.室內(nèi)外設(shè)有讀書廊、讀書角、讀書吧。
5.閱讀方法:批注式閱讀。一是學(xué)生將閱讀過程中自己的感悟、體會、發(fā)現(xiàn)及時用筆記錄下來,可以經(jīng)歷一個“思想——文字”的轉(zhuǎn)化過程;二是是學(xué)生批注得越來越多、越來越深入,可以提升學(xué)生圍繞一個點進行理解,進行推敲,進行研究的水平,幫助學(xué)生實現(xiàn)深度學(xué)習、研究性學(xué)習;三是學(xué)生的批注,直接寫在書頁的空白處,學(xué)生在二次閱讀、三次閱讀的時候,可能有了更深的感悟、體會、啟迪、發(fā)現(xiàn)等,可以進行再次批注,并可以與自己前面的批注進行結(jié)比,從中體會到自己在閱讀中的成長,獲得成就感,甚至有跡可循地總結(jié)出適合自己的閱讀方法;四是學(xué)生批注的內(nèi)容,可以呈現(xiàn)閱讀的成果,同時作為教師檢查學(xué)生有沒有進行閱讀、閱讀效果如何的非常好用的抓手。
1.高標引領(lǐng),權(quán)力下放。壽光市總體的教學(xué)思想來自“教學(xué)評一體化”,教研員是思想的引路人,評價的命題人,學(xué)校是落實的主陣地。高標引領(lǐng),精準導(dǎo)航。同時,每個學(xué)校都非常注重教研組長的作用與地位。本學(xué)科全校所有教師在教學(xué)教研、常規(guī)落實上的管理統(tǒng)一歸教研組長,正如李希貴所說“讓聽到炮聲的人指揮打仗”,學(xué)校根據(jù)教師各自承擔責任的需要,對權(quán)力鏈進行切分,讓處于不同層級的人們分享了相應(yīng)的權(quán)力。
2.上下一盤棋,合力抓常規(guī)。每個教師的個人自評清單、學(xué)校的常規(guī)檢查與壽光市教體局的要求高度一致。并且,校長是落實常規(guī)的普通一員,沒有特殊于教師之外,從聽課筆記到閱讀內(nèi)容都是必查之人。
3.集體教研,抱團發(fā)展。一小周學(xué)校大教研一到二次,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一地點。教研組教研內(nèi)容包括評課、中考考試解讀、疑難問題解讀、適當讀書交流等。備課組教研包括統(tǒng)一進度、備課、常規(guī)單元檢查、命題分工、疑難問題解讀等。
4.學(xué)科活動,提升短板。他們各科都安排了突破學(xué)科思維難點的專項系列活動。語文的作文系列訓(xùn)練、英語閱讀提升工程、數(shù)學(xué)的“計算能力提升訓(xùn)練”等各科安排都抓住了學(xué)科的重點與難點,指向了學(xué)科思維品質(zhì)的培養(yǎng)。其中,數(shù)學(xué)計算能力的提升訓(xùn)練從例題再練到反思與小結(jié)到拓展試題,都是系列化以小頁形式下發(fā)學(xué)生每日訓(xùn)練。全體學(xué)生參與,分類設(shè)獎,著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
一周的活動,用三個詞來表達心情。一個詞是“震撼”,一個詞是“慚愧”,一個詞是“迫不及待”。我們一定會以這次學(xué)習為契機,在教體局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下梳理思想,重新布局,真抓實干,推動x縣教育提檔升級、跨越發(fā)展。
10月19日10月20日,我參加了鄉(xiāng)教學(xué)辦的教學(xué)視導(dǎo)活動。從整體情況來看,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實,辦學(xué)思想端正,辦學(xué)思路明確,辦學(xué)質(zhì)量、管理水平都有了不同程度的提高。學(xué)校能夠認真貫徹執(zhí)行國家的課程方案,克服師資短缺、辦學(xué)條件不足等困難,力爭開全課程,開足課時。特別是薄弱學(xué)科,各個學(xué)校都提升到了高度重視的程度。全鄉(xiāng)小學(xué)教育正在走向夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)習慣、注重特長、全面發(fā)展的良性發(fā)展軌道。現(xiàn)總結(jié)如下:
1.備好課是上好課的前提。為落實備課的實效性,各單位都能積極組織教師研究教材、教法、學(xué)法,把備好課作為提升教師專業(yè)成長的重要途徑,著力構(gòu)建學(xué)科知識體系及課堂教學(xué)模式。從備課內(nèi)容、方式、方法的實用性上進行了改革,突出了備課的使用價值。并且各個項目齊全、充實,教后記有針對性。教師備課均在24節(jié)左右,較好的有楊麗霞老師、毛香梅老師。
2.嚴把作業(yè)設(shè)置與批改、單元檢測關(guān)。利用作業(yè)、單元檢測及時檢驗教學(xué)效果,是改進教學(xué)措施、優(yōu)化教學(xué)過程,保證教學(xué)質(zhì)量不可缺少的一環(huán)。為此,各學(xué)校大都建立了較為細致科學(xué)的學(xué)科監(jiān)控評價體系,嚴把作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、單元檢測質(zhì)量關(guān)。絕大多數(shù)學(xué)校教師布置作業(yè)適量,并能及時批改,單元檢測及時并適時進行等級評價。既注重了面向全體,又注重了培優(yōu)輔差。
3.改革作業(yè)形式與內(nèi)容。精心研究作業(yè)設(shè)置,規(guī)范作業(yè)用本,提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)了個性化,實用性強。評價方式多樣化。學(xué)生作業(yè)都寫上了針對性、激勵性的評語,鼓勵學(xué)生健康成長。促使學(xué)生自我評價、主動評價。搭起了師生心靈溝通的橋梁,強化了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生自主管理能力。使評價既注重結(jié)果,更注重過程。這方面較好的是路家小學(xué)。
4.各學(xué)校都能把教學(xué)常規(guī)管理的'著力點放在課堂,認真貫徹縣教學(xué)工作會議精神,以“有效課堂”活動為契機,堅持“合作探究、自主有效”的課堂教學(xué)原則。年輕教師率先垂范,老教師老當益壯,不甘落后。積極利用多媒體教學(xué)。其敬業(yè)精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度令人欽佩。其中馬希香老師、楊建軍老師課堂教學(xué)注重學(xué)生習慣的培養(yǎng)。較好地促進了良好班風、學(xué)風、教風、校風的形成。
1.學(xué)校教研組織機構(gòu)健全,分工詳細,目標要求比較到位,職責具體,作用發(fā)揮較好。
2.學(xué)校教研計劃理念新,思路清晰,重點突出,體現(xiàn)教學(xué)、教研的中心地位。
3.教研工作運行較好,內(nèi)容全面,方式、方法多樣,程序規(guī)范,注重實效。一般學(xué)期初開展常規(guī)培訓(xùn),采取不同的形式,對教師進行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),讓教師在開學(xué)初就按照新的要求工作。全鄉(xiāng)各個學(xué)校都針對性的開展了一系列活動。如聽評課、外出學(xué)習交流借鑒等。
綜合與校本本學(xué)期我們工作的重點是薄弱學(xué)科有效實施,學(xué)校制定了規(guī)劃及實施方案,積累了一定數(shù)量的常規(guī)材料。開發(fā)了校本課程。
從這次視導(dǎo)中可以看出,全鄉(xiāng)的小學(xué)教學(xué)管理體制、教研工作總的發(fā)展趨勢是好的。教學(xué)的主體地位進一步確立,“比、學(xué)、趕、幫、超”的教學(xué)教研氛圍較為濃厚,并且發(fā)展態(tài)勢良好。但是,也發(fā)現(xiàn)了不少亟待研究與解決的問題。
1.有些教師的教學(xué)設(shè)計于課堂教學(xué)不符,備課只是流于形式,應(yīng)付檢查。
2.教研的實效性有待進一步加強。盡管學(xué)校對教學(xué)、教研很重視,但“聽-說-評課”未能做到常規(guī)化。教研活動形式單一,有的只是聽評課活動。缺少特色和實效。部分教師的聽課記錄較細,但評課簡單,缺乏反思和學(xué)習借鑒意識。理論學(xué)習筆記中有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容太少,缺乏自己的學(xué)后感悟、心得體會。
3.校本與綜合缺少教師和學(xué)生的常規(guī)性材料,如學(xué)生活動情況記錄、評價等。學(xué)校開發(fā)的校本課程是擺設(shè)。教師上課不用,只是隨心而上。
1.強化學(xué)校管理,全面落實課程方案,提高管理層次,真正落實好周查制度。特別是薄弱學(xué)科的教學(xué)教研。實施全員、全過程和全方位的管理方式,在實踐中不斷修訂完善各項管理制度,建立嚴格的監(jiān)督、檢查考核辦法,在管理中加強微觀監(jiān)控,在“嚴、細、實”上做文章。
2.抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,努力引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為、學(xué)習習慣。
小學(xué)階段特別是低年級是學(xué)生行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。所以,我們必須高度重視小學(xué)生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為、學(xué)習習慣,可通過宣傳教育、激發(fā)動機、訓(xùn)練指導(dǎo)、嚴格要求的步驟來進行。
由于時間緊,加上自己水平有限,各個學(xué)校及教師許多好的經(jīng)驗、好的做法沒有學(xué)透、學(xué)全。如有不當之處,敬請批評指正。
注重信息反饋實現(xiàn)地理教學(xué)整體優(yōu)化由地理教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本因素組成的地理教學(xué)過程是輸出-反饋-調(diào)整-再輸出的循環(huán)過程。從認識論講,一個正確的認識,往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能實現(xiàn),地理教學(xué)也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美,有必要多渠道接收反饋信息,不斷修正,調(diào)整輸出的內(nèi)容和形式,使地理教學(xué)輸出逐漸優(yōu)化,達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、在地理教學(xué)實施前,注重把握“反饋”,實現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)化選擇所謂反饋,是指教師在教學(xué)過程中輸出的信息,經(jīng)過施教對象處理后產(chǎn)生的教學(xué)效果再輸送回來,并對教學(xué)信息的再輸出發(fā)生影響的過程。在地理教學(xué)實施前,對教師備課有決定性影響的反饋信息,主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)目的要求、教學(xué)的教材體系,以及教學(xué)的時數(shù)等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底,方向明確。備課時才能明確中心,突出重點。掌握這類信息,主要依靠學(xué)習教材、教學(xué)大綱以及上級教學(xué)的指示。其次,包括來源于教學(xué)對象的信息。如教學(xué)對象的地理基礎(chǔ)知識水平,心理特點以及性格特點、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內(nèi)容的深淺,選擇教學(xué)形式的重要依據(jù)。獲取這一類信息,采用的方法主要是調(diào)查研究。調(diào)查學(xué)生的檔案,判明學(xué)生的整體水平,通過摸底測試的形式,調(diào)查學(xué)生掌握地理知識的程度,判明學(xué)生的整體水平和個體之間的差別;通過個別談心的形式,征求學(xué)生對地理教學(xué)的意見和要求,判明學(xué)生的接收能力;通過與班主任、班干部交談等形式,廣泛了解學(xué)生的特點、特長。只要把握住這類信息,就能使備課更具針對性而避免隨意性,選擇教學(xué)手段則更具準確性而避免盲目性。把握了上述信息后,必須進行整理,通過去粗取精,找出具有決定性意義的信息,才能在備課時,針對學(xué)生實際,定好教學(xué)基調(diào),把握住地理教學(xué)的深度和廣度;抓準難點,突出重點,解決疑點,選擇合理的教學(xué)方法。同時在備課的基礎(chǔ)上進行試講進一步調(diào)整教案,提高備課質(zhì)量,達到教學(xué)內(nèi)容、手段的選擇優(yōu)化。二、在地理教學(xué)實施過程中,盡量獲取“反饋”,力爭取得優(yōu)化的教學(xué)效果在地理教學(xué)實施過程中,教師只有善于捕捉反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)手段,才能爭取教學(xué)效果的優(yōu)化。其反饋信息的.獲得主要通過三種渠道:一是學(xué)生。教師要想法不斷地從學(xué)生那里獲得實質(zhì)性的反饋。在地理教學(xué)過程中,教師將信息輸送給學(xué)生,課堂上,學(xué)生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細心地觀察學(xué)生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座,可獲得整體的反饋信息。通過抽查學(xué)生的聽課記錄或與學(xué)生交談獲取信息。二是班主任。每個班級的班主任與學(xué)生接觸都較密切,了解甚多,能隨時聽到學(xué)生的反饋,可向他們了解獲取信息。三是采用各種手段,主動獲取信息。例如要檢查學(xué)生對講課內(nèi)容是否理解,可采用提問法,從學(xué)生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當;可采用組織討論法,讓學(xué)生暢所欲言,從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中,可主動聽取其他教師的意見,獲取信息;讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表獲取信息;通過批評學(xué)生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。對地理教學(xué)過程中獲得的反饋信息,應(yīng)即時處理的則應(yīng)根據(jù)學(xué)生反映作適當調(diào)整。通過不斷調(diào)整,修正教學(xué)內(nèi)容和手段,力爭教學(xué)效果的最優(yōu)化。地理教學(xué)完成后,應(yīng)對教學(xué)進行全面的總結(jié),整理所獲得的反饋信息,從而為下次教學(xué)提供反饋。整理的內(nèi)容主要有兩個方面。一是對教學(xué)效果進行評估,看是否達到教學(xué)要求和目的,檢查自己的教學(xué)手段和方法運用得當,檢查課前的預(yù)測,課中的調(diào)整是否合理。測驗、考試是評估教學(xué)效果、評定教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容,也是獲取整個地理教學(xué)總反饋信息的重要途徑。二是全面綜合教學(xué)反饋信息,對自己的教學(xué)狀況進行自我評估,通過對總的教學(xué)反饋分析,為下次教學(xué)找準努力的方向,提供反饋信息??傊處煵坏邮辗答佇畔?,更要處理好反饋信息。如果只收不處理,就失去了接收反饋信息的價值。只有不斷的接收,不斷的處理,才能真正實現(xiàn)地理教學(xué)的整體優(yōu)化。
為督促了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實際情況,加強教學(xué)過程的管理,3月的第三周,學(xué)校教導(dǎo)處和分管各年級的行政人員通過查、看、訪等形式,對全校的教學(xué)六認真工作進行了認真檢查。現(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下:
1、備課方面:絕大部分教師能很好地履行“六認真”要求,認真鉆研教材,了解學(xué)生,制定目標,按照學(xué)校要求進行書面?zhèn)湔n。本期的教學(xué)計劃不但有深刻的反思而且有前瞻性、針對性、實用性及指導(dǎo)性。備課的各個環(huán)節(jié)、三維目標、重難點、教法、學(xué)法等方面都處理得較好。備課中新課標理念體現(xiàn)較突出,能把所上的教學(xué)課與實際生活聯(lián)系起來,人文性十分濃厚,備教材,更備學(xué)生。許多老師自己還買了教參、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計等資料來充實自己,目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師們預(yù)備課時數(shù)量充分,大多超過了23周。
2、作業(yè)的批改和考試方面:廣大教師作業(yè)的批改量足,質(zhì)量較高。表現(xiàn)在:不僅課堂作業(yè)能做到全批全改,語文園地與單元測評也能做到全批全改;其中低年級每個班都有小字聽寫本和口算練習冊,做到了分課或分單元聽寫、天天速算,并且全批全改。
3、輔導(dǎo)學(xué)生方面。各位教師特別是班主任的工作都做得非常細,老師們不僅注重了對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo),對學(xué)生的`心理也進行了輔導(dǎo)。
4、班務(wù)工作方面:全校所有班主任都能在自己工作崗位上認真履行職責,班務(wù)工作落實,責任心強。主要表現(xiàn)在班務(wù)筆記比以往有所好轉(zhuǎn),不但各種活動記載詳實,而且班級學(xué)生養(yǎng)成計劃實在。
5、全校各年級均無購買課外輔導(dǎo)資料現(xiàn)象,老師們大多都是根據(jù)本年級教學(xué)情況,統(tǒng)一出練習題。
1、有些老師的備課雖詳盡,但質(zhì)量不高,缺乏創(chuàng)新。希望老師們的備課能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段,而不是流于形式。
2、中、高段老師們的作文備課雖有但不明顯也不詳盡,希以后加強作文素材的積累以及片段的訓(xùn)練,在備課本每個單元結(jié)束后應(yīng)有詳盡的作文或口語交際備課。
3、老師們平時批改作業(yè)很仔細,但疏于收集整理。建議教師們可在平時的教學(xué)過程中及時收集學(xué)生在平時作業(yè)中以及各單元測試中出現(xiàn)的問題,建立一個錯題檔案,方便以后的教學(xué)。
4、老師注重了對學(xué)生心理的輔導(dǎo),形式多樣,效果也明顯,但沒有輔導(dǎo)記載。建議老師們對學(xué)生做的輔導(dǎo)工作可記錄在班主任手冊上或備課本的末尾幾頁上。
5、老師們這次的教學(xué)計劃制定非常詳盡而且具有前瞻性和實用性,但仍有4個老師的計劃圖應(yīng)付,除了班級和教師姓名,其它內(nèi)容完全一樣。這種現(xiàn)象學(xué)校做好了記錄,也請我們所有老師對自己和學(xué)校的工作要有一個認真負責的態(tài)度。
20xx年11月7日至11日,在高x局長的帶領(lǐng)下,有幸跟隨xx市教科研中心教學(xué)視導(dǎo),學(xué)習過程緊張而充實,收獲很大。下面將這次學(xué)習的感受、體會總結(jié)如下。
首先基礎(chǔ)課程方面,在學(xué)期授課計劃,集體備課、個人備課、教案設(shè)計,課堂教學(xué),隨堂清、周周清、月月清的布置與批閱,課外輔導(dǎo),聽評課,檢測成績評定,教學(xué)總結(jié)及反思等方面都制定規(guī)范標準,并采用定期不定期檢查各項工作執(zhí)行落實情況,給出評定等級,納入教學(xué)考核,實行教學(xué)流程閉環(huán)管理,落實好基礎(chǔ)課程。
特色課程體系和校本課程建設(shè)方面,印象最深的是xx初中的拓展性課程,共有藝術(shù)課程(音樂、美術(shù)、書法、禮儀)、體育課程(足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、軍訓(xùn))、探索課程(信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社團活動、研學(xué)旅行、團隊活動、節(jié)日課程)、紅色課程(紅色電影、紅色教育、紅色科學(xué)家故事、紅色歌曲)、生命課程(安全教育、人生規(guī)劃、心理健康、感恩教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化)的開設(shè)。同時,xx一中的“三維六點”誠真課程體系和文家中學(xué)的“家”課程體系都很有特色,值得學(xué)習借鑒。
這些課程的開設(shè),有效的執(zhí)行落實了國家課程標準,為學(xué)生學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)平臺,促進了學(xué)生多元全面的發(fā)展,同時也為教師教學(xué)提供操作指南,保障了教學(xué)常規(guī)工作的'有效落實。
全科全員閱讀是xx市教育系統(tǒng)著力推進的一項工作,并且這項工作已卓有成效。
首先,每個學(xué)校都積極創(chuàng)設(shè)一種良好的閱讀氛圍及條件,如足額購置圖書,建立圖書室,圖書角,圖書櫥,規(guī)定每周不少于2節(jié)的閱讀課,制定《全學(xué)科閱讀方案》,對閱讀書目、要求、評價做細致安排,召開師生閱讀推進會等。
其次,開展豐富多彩的讀書活動。每學(xué)期要開展“書香閱讀月”、“教師讀書筆記展評”、“閱讀手抄報展評”、“學(xué)生限時作文競賽”、“學(xué)生名著知識競賽”、“學(xué)生閱讀成果展”等活動,促進閱讀工作扎實推行。
第三、加強閱讀工作的評價考核。開展閱讀活動的同時,注重對此項工作的總結(jié)反饋,對師生進行表彰獎勵。如開展“讀書之星評比”、“讀書小明星申報”、“書香班級評選”、“書香家庭評選”等活動,讓師生在收獲精神滋養(yǎng)的同時獲得成就感,讓閱讀熱情不減,成為一種常態(tài)。
閱讀工程不但可以陶冶師生情操,更重要的是有助于學(xué)生積累詞匯,提高寫作能力,有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,有助于形成學(xué)生良好的品格和健全的人格。因此我校將落實推進全員閱讀工程。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教學(xué)教研工作管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),這項工作的扎實與否直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。此次六所中學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)的中心工作就是檢查教學(xué)教研工作的落實情況。通過視導(dǎo),深刻體會到,xx教育能夠取得優(yōu)異的成績,根本原因就在于每個學(xué)校都高度重視教學(xué)教研工作,都扎實落實教學(xué)教研工作。
xx學(xué)校的教師個人教學(xué)常規(guī)自評表,xx一中的教師個人常規(guī)自查自評報告,xx一中的教師常規(guī)展示自查用表,xx初中的教學(xué)常規(guī)檢查自評表,xx中學(xué)的教師個人常規(guī)自評清單,都在備課、觀評課、集體教研、作業(yè)(堂堂清)與單元檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習、閱讀與教學(xué)反思、命題研究等方面進行了自評并上交相關(guān)過程性材料。通過參觀學(xué)習,此項工作都做的扎實有效。
xx一中的誠真課堂模式,三級教研活動(學(xué)科教研組活動、級部備課組活動、班級共同體活動)、政史地思維導(dǎo)圖的使用、理化生糾錯題集,語英優(yōu)秀作文展評等特色活動很值得學(xué)習借鑒。學(xué)校通過自我規(guī)劃,青藍結(jié)對,研討分析,培訓(xùn)研修,讀書寫作等形式,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
xx中學(xué)的課題研究、培訓(xùn)學(xué)習、常規(guī)督導(dǎo)、抓教研促課堂,研課堂提效率等舉措很好的把常規(guī)工作、教師專業(yè)成長、課堂效率等有機的結(jié)合起來,促進了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
此次xx之行,雖時間短暫,但收獲頗豐,我們定會把學(xué)習到的xx做法結(jié)合我校實際做到借鑒落實,不斷努力提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。
了將強我院的晚自習出勤及自習紀律,學(xué)習部對各班晚自習情況進行了督察。包括晚自習的出勤人數(shù),自習紀律。請假原因等作了詳細登記。
每天學(xué)習部都會安排專門的干事對每個班的自習情況進行詳細登記,并將登記的實況表格交給學(xué)習部里專門負責人。對出勤率高,自習紀律良好的班級及個人進行通報表揚,對出勤率低的,自習紀律差的班級及個人進行批評,并有針對性的采取措施,如;召集班委進行強調(diào),加強督檢力度等措施。
作為學(xué)習部的一名干事,檢查了近一年的晚自習,對近期的工作做以下的總結(jié)。
而這學(xué)期請假制度不嚴格,過于隨意,便請假人數(shù)明顯增多。
雖然晚自習的情況不甚良好,有許多不利于我們的情況出現(xiàn),但也有良好的情況。在學(xué)習部全體干事的努力下,晚自習的出勤率有所提高,我們的檢查人員工作態(tài)度都很認真,并以說教為主要工作方式進行管理,態(tài)度溫和,冷靜。并在沒有嚴重違反紀律情況下,從從寬處理,在良好的氛圍下完成好了工作。
生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習部。
干事:杜馳。
20xx.5.30。
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在教務(wù)處安排下,政史地教研組對本組教師進行了四月份教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
政史地教研組于20xx年4月16日至18對本組16位教師的教學(xué)常規(guī)進行了檢查。
本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標考核評價細則》中的“教學(xué)工作與能力”部分,主要有備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、聽課、考試、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動等。
本次檢查,各備課組組長全面檢查本組成員的工作,教研組長檢查三個備課組長并抽查其他老師,教研組長的教案和個人工作手冊送交副教務(wù)主任檢查。
2、備課方面:本組老師都能按照教學(xué)常規(guī)要求備課,認真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全,能做到三維教學(xué)目標明確,教學(xué)重難點準確,教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程活動能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計。教案書寫工整,并能做到超周備課,每課有教學(xué)反思。張世艷、徐莉、呂宏慶、王梅、馬忠燕等教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實際,反思深刻;呂宏慶、王秀華,呂曉霞、許玉珍、王梅、孫曉燕、馬忠艷、吳剛老師的教案字跡工整,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,內(nèi)容詳細,能體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式。
3、作業(yè)批改方面:本組老師能結(jié)合本學(xué)科特點布置作業(yè)。作業(yè)布置適量,批閱及時,能針對學(xué)生的問題所在,寫出批語及鼓勵性評語。
4、培優(yōu)輔差方面:本組老師能堅持進行培優(yōu)輔差工作,到現(xiàn)在都達到了8次,輔導(dǎo)按要求有過程有記錄。
5、聽課方面:本學(xué)期我組安排的集體備課上課,老師們能積極主動聽課,部分老師還主動聽教務(wù)處安排的'骨干教師示范課和其他組老師的達標升級課。到目前,我組老師聽課都在8節(jié)以上,張世艷老師聽課12節(jié)。聽課能做到認真記錄,進行分析和評價。張世艷、王梅、馬忠燕老師的分析調(diào)理清晰、到位,評價中肯。
6、考試方面:本組老師能根據(jù)自己的教學(xué)進度合理安排檢測,在教案中附有試卷。檢測結(jié)束后能進行分析,通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題,及時采取改進的措施。
7、多媒體使用方面:本學(xué)期我組老師能積極使用“班班通”教學(xué)設(shè)備,精心制作課件,按要求進行操作和登記。郭銳、孫曉燕、李艷霞等老師都建有自己的課件集。
8、業(yè)務(wù)學(xué)習方面:本組老師能認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習,做到自學(xué)與學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,筆記認真、詳細,自學(xué)筆記能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)。
9、教研活動方面:本組大部分老師能按時參加教研組活動,有特殊情況的也能事先請假,教研組活動和聽課都有考勤記錄。安排有任務(wù)的老師能認真對待,精心準備,按時完成。楊菲、馬忠燕、吳剛老師出色完成了集體備課的上課,受到了組內(nèi)老師的好評。
1、作業(yè)批改的鼓勵性評語形式單一,內(nèi)容不夠豐富。
2、單元檢測后的分析過于簡單。
本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標考核評價細則》中的考核方法、標準及每項內(nèi)容的賦分,備課組長、教研組長對被檢查和抽查的老師進行了量化打分。
這一年來,本人認真遵守勞動紀律,按時出勤,有效利用工作時間;堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保證工作能按時完成。認真學(xué)習知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動學(xué)習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責地對待每一項工作。
二、工作能力和具體業(yè)務(wù)方面。
我的工作崗位是一名箱管員,主要負責統(tǒng)計公司全面管控集裝箱從出港到返黃島場站還箱的全過程,維護放行在港的提單號,規(guī)定的最晚出港時間和實際出港時間。接收來自辦事處的轉(zhuǎn)關(guān)放行和分卡明細,做到大致有數(shù),以及來自辦事處的異常費用提報,審核無誤后整理到臺帳上,以郵件的方式發(fā)送到各個車隊進行核對。對整票的時間節(jié)點把控,包括轉(zhuǎn)關(guān)放行時長,車隊出港到場站時長等,根據(jù)每天陽光原料部反饋虧噸信息,第一時間查詢車輛的gps,及時和該車隊調(diào)度核實。做好記錄各車隊在運輸過程中未按要求導(dǎo)致需要給原料部發(fā)送車輛的保函,并做入臺帳,分明罰款明細,及督導(dǎo)罰款車輛及時交罰款。
我本著“把工作做的更好”的目標,工作上發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神,扎扎實實干好本職工作,圓滿地完成了一年來的各項任務(wù)。
三、存在的不足。
總的來說這一年來的工作,雖然取得了一定的成績,自身也有了很大的進步,但是還存在著以下不足:
一是有時工作的質(zhì)量和標準與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。一方面,由于個人能力素質(zhì)不夠高,有時統(tǒng)計數(shù)據(jù)存在一定的差錯;另一方面,就是工作量多、時間比較緊,工作效率不高。
二是有時工作敏感性還不是很強。對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感,有時工作沒有提打算,上報情況不夠及時。
四、下年的工作打算及目標。
下年我將進一步發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,拓寬思路,求真務(wù)實,全力做好本職工作。打算從以下幾個方面開展工作:
一是加強工作統(tǒng)籌。根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的年度工作要求,對下年工作進行具體謀劃,明確內(nèi)容、時限和需要達到的目標,加強部門與部門之間的協(xié)同配合,把各項工作有機地合起來,理清工作思路,提高辦事效率,增強工作實效。
二是加強工作作風培養(yǎng)。始終保持良好的精神狀態(tài),發(fā)揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風。
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歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間期末將至,心語手語協(xié)會這一學(xué)期的工作也將落下帷幕回顧整一學(xué)期,手語協(xié)會始終本著讓愛灑向每一個人的理念和愛是我們共同的語言的宗旨。團結(jié)協(xié)會成員,在老師和社團部的帶領(lǐng)下,廣泛開展獻愛心等志愿活動,本協(xié)會生活十分充實。由協(xié)會干部和協(xié)會成員的支持、配合下,很好的完成了豐富學(xué)生生活任務(wù),同時還開展各項組織活動。
在這一個學(xué)期的時間內(nèi)我們已將《隱形的翅膀》、《那些年》、《國家》和《明天你好》手語歌完整的教給手語協(xié)會的會員,并將于12月14號校第十三屆社團文化展晚會上進行《那些年》手語歌表演,希望取得校領(lǐng)導(dǎo)以及全體學(xué)生的認可。除此之外,我們每個月會有兩天時間在九江學(xué)院接受專業(yè)手語老師的教學(xué)。我們協(xié)會精心策劃并開展了活動。下面是本學(xué)期我們的活動:
游玩活動。
在新學(xué)期的開始,經(jīng)過了手語社的招新活動,我協(xié)會招收了大量的大一新生,為協(xié)會注入了新的活力和力量,也為協(xié)會持久的發(fā)展奠定了基石。大一新生來自不同的環(huán)境,相聚我們這個溫暖的大家庭,而大一新生之間的不熟悉,不認識局限了協(xié)會的發(fā)展,所以我們需要開展活動,促進相互了解,熟悉!
這一天,我們在開心中度過,至今想起來也回味無窮!雖然天氣炎熱,但對并沒有阻礙我們,也阻擋不了我們游玩的心情,通過這次活動,大家相互熟悉、了解,氛圍融洽。使得大一新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活,適應(yīng)協(xié)會活動,為協(xié)會的更好發(fā)展奠定了新生力量?。?/p>
鄱陽湖護生節(jié)活動。
鄱陽湖是我國第一大淡水湖,棲息著無數(shù)種珍貴野生動物,尤以候鳥的天堂著稱于世。然而,近年來,在天網(wǎng)、電擊、毒餌等滅絕性手段的獵殺中,已使得在這里棲息繁衍的生靈急劇減少以及滅絕。面對嚴峻的現(xiàn)實,我們應(yīng)該警醒,應(yīng)該擔當,應(yīng)該作為。
通過此次活動要實地考察鄱陽湖的生態(tài)情況,以及之一變化給棲息在這里的候鳥和魚類帶來的影響;以喚起更多的人對母親湖的關(guān)注,以節(jié)日的形式讓社會民眾關(guān)注并參與護生善舉,不但有利于凈化心靈,也能為社會和諧發(fā)揮積極作用。因為有愛,世界更美好!!!
協(xié)會聯(lián)誼活動。
作為新時代的大學(xué)生,我們應(yīng)該在學(xué)習的同時全面發(fā)展自身的才能,提高自身的身體素質(zhì),為了豐富大學(xué)生的精神生活,提高我們的'精神素質(zhì),展開協(xié)會之間的交流,提高大家的交流能力,手語協(xié)會和制圖協(xié)會之間舉辦這次羽毛球比賽。
這次活動極大豐富了大家的課余生活,鍛煉了大家的自身素質(zhì),提高了大家的就留能力。
活動取得了預(yù)期的效果。大家得到了很好的鍛煉和交流機會。展現(xiàn)我校大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌,和青春風采,加強同學(xué)間的合作精神。
自助餐活動。
國慶假期如期而至,我們舉行了自助餐活動。大家其樂融融的在相互了解。中國人講究餐飲文化,我們相處的很開心。至今想起來也回味無窮!
課題《語文樂園一》。
課題《作文指導(dǎo):我喜歡的季節(jié)》。
兩位老師的教學(xué)效果還不錯。a老師的語文樂園能夠從整體上把握,根據(jù)三國故事相關(guān)內(nèi)容,從閱讀到第一題自然過渡,并且把準知識點,以及能力遷移,容量合適;王老師的習作指導(dǎo)因襲上次王老師習作研究課的思路,教法比較得當,注意突出學(xué)生的練習與老師指導(dǎo)的關(guān)系:即老師導(dǎo)出環(huán)節(jié)與機會,讓學(xué)生敘說、練寫自己喜愛的季節(jié)是什么樣的,如何使人喜歡。兩節(jié)課都是老師在引導(dǎo)學(xué)生按照一定方法主動學(xué)習,實現(xiàn)能力遷移。教學(xué)流程自然,環(huán)節(jié)緊湊,評價激勵也及時,有效。學(xué)生所學(xué)實在,興趣盎然。
如果在有些環(huán)節(jié)的時間安排上在合理性上斟酌一下,如該落實背誦的地方,一定要當堂完成;更加注重教學(xué)的宗旨是為了學(xué)生的“會學(xué)”——決不是只是讓學(xué)生學(xué)會某課某點知識,而是讓其自如運用方法,主動發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律,善于從內(nèi)容理解到形式表達等語言運用上去感悟體會與交流;習作要更進一步先有學(xué)生的自由寫到逐步引導(dǎo),突出落實訓(xùn)練重點,再借機評價強調(diào)訓(xùn)練重點。
同時,我們還檢查了四年級老師的教案和學(xué)生作業(yè)。第一篇習作都有批閱,但是都是學(xué)生的批閱——可能老師還沒有還得及批閱(相信老師會幾塊跟上批閱);一個年級的《長江》大課堂批閱還是很細致批閱;一個年級的《小字》學(xué)生書寫不是很認真(老師應(yīng)該加強指導(dǎo)和提高要求)。幾位老師的教案都是電子稿教案,也還認真和細致。但是第二次深入修改(重點處)還應(yīng)該高度重視。
日期2013-3-14學(xué)科語文
第一節(jié)授課內(nèi)容《古詩誦讀泊船瓜州》二四節(jié)課題《語文樂園》、《犟龜》。
四年級老師教學(xué)目標比較清楚,教學(xué)過程清晰,誦讀意味很濃,在讀中弄懂詩的意思。尤其是能夠讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詩句“明月何時照我還”并以此為經(jīng)線,讀出作者所在瓜州與一江之隔的京口、鐘山的心理與實際距離,感受“何時還”的思歸心情,引導(dǎo)學(xué)生讀出春風吹綠江南的畫面,故鄉(xiāng)春風下的畫面與情景,讓學(xué)生用自己的語言表達春風江南的美景,再來感受“吹綠”的斟詞酌句,感受其盎然詩意。再回讀“何時還”。最后老師引導(dǎo)學(xué)生在讀中實現(xiàn)背誦。當然,如果老師注意在讀中營造詩歌情境,運用作者當時為什么不能“還”,更加深入體會感受“何時還”中的思鄉(xiāng)情結(jié),如果老師利用好詩的題目,注意整體感受,就更好了。
其后,我們還跟五年級、六年級老師就《語文樂園》、《犟龜》等課進行了比較深入的備課。還希望這幾位老師按照這次備課的思路與環(huán)節(jié),細致備出新課,使之成為全校年級組老師的共同財富。
節(jié)次第一節(jié)授課內(nèi)容《熟能生巧》。
二四節(jié)課題《詩詞誦讀*鄉(xiāng)村四月》視導(dǎo)評價。
6年級老師把握“詩詞誦讀”的課型比較好,教學(xué)目標比較清楚地落實在誦讀中完成理解、感悟詩句,讀出畫面,讀懂詩意,體悟詩情,感受詩人??教學(xué)過程也比較清晰,誦讀意味很濃,在讀中讀準字音,讀通句子,讀出節(jié)奏,繼而弄懂詩的意思,讀出畫面,讀出上下句的聯(lián)系。尤其是能夠讓學(xué)生從“看到了什么聽到了什么”出發(fā),感受前兩句的“景美”與后兩句的“人忙”,讀出作者贊美“鄉(xiāng)村四月”美景的心情,引導(dǎo)學(xué)生鄉(xiāng)村四月特點的畫面與情景,從“綠遍”“雨如煙”“才了”“又”等去斟詞酌句,感受其盎然詩意。如果老師注意借用評價引導(dǎo)學(xué)生讀出的感受來扣詞語——畫面——詩情——整體感受,然后將“人忙”讀成另一道美景,再集中到統(tǒng)一的“美景”中就更好了。容老師能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受,在扣抓相關(guān)詞語中讀悟,這些做得不錯。但是由于解讀文本的問題,不能抓住重點而主要的問題,發(fā)問隨意而瑣碎,沒有四年級閱讀的整體感,也沒有重點語言的深入扣抓。但老師學(xué)習態(tài)度很好。
其后,我們還跟六年級老師就一些教學(xué)問題進行了交流,檢查了五年級的教案與作業(yè)。發(fā)現(xiàn)教案已經(jīng)備完一學(xué)期的內(nèi)容,所教過的內(nèi)容只是在修改了板書,寫了一些反思。中間教學(xué)過程沒有修改——尤其是重點處不見修改。習作評價是在實施“一課一得”,但還需更加準確——應(yīng)該直接肯定怎么好,建議怎么改。小字不應(yīng)該去寫詞語,寫字要強調(diào)要求,讓學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習慣。
建議學(xué)校以此次視導(dǎo)為契機,發(fā)揚優(yōu)點,克服問題,舉一反三,多在平時進行這樣的教研,提高整體教研能力和教學(xué)質(zhì)量。
日期2013-4-3學(xué)科語文
節(jié)次第一節(jié)授課內(nèi)容《語文樂園二》。
二四節(jié)授課內(nèi)容《習作講評》。
視導(dǎo)評價4年級王老師把握“語文樂園”的課型比較好,教學(xué)目標清楚地呈現(xiàn):第一題以“這些詞語都跟什么有關(guān)?(看)它們到底在怎么看?”入手,讀懂題目,讀清內(nèi)容,分別歸類,進而拓展,強化遷移。第二題讀完題目后,說詞語大致意思,然后讓學(xué)生聯(lián)系課文中的有關(guān)人物再說詞意,分辨詞語的感情色彩??第三題說出名句意思后,老師安排的背誦有特點:先是自己背,接下來老師提示(說出前半句)學(xué)生背誦后半句,在自己背同坐互相背??整節(jié)課老師富于心機的設(shè)計和引導(dǎo),把基礎(chǔ)內(nèi)容巧妙上成了理解、運用和遷移,指向?qū)W生的能力形成。當然,如果能夠在現(xiàn)實自己弄懂的基礎(chǔ)上老師適當點撥;在幾個關(guān)鍵處再精妙點,如在不同詞語的歸類上讓學(xué)生來,拓展部分也這樣,效果可能會更好些。第二節(jié)課魏老師的習作講評能夠從引導(dǎo)學(xué)生溫故知新知習作要求要點,有序步步漸進,引導(dǎo)學(xué)生自己展示、評價習作,重點抓住本年級的習作訓(xùn)練重點——細節(jié)描寫,進行評價和擴充訓(xùn)練,然后推及到自己的習作。如果老師在進一步抓準本次習作要點——寫出寫好(情形)細節(jié)與“深刻印象”,突出者“一得”,在適當兼顧寫事基本要求,精力集中在目標,重點落實在這重點處,然后幾乎全由學(xué)生來展示“抓要點,交流切磋評價”,老師借機會狠狠扣抓要點如何落實、寫好——分兩個層次:好的習作扣好“印象深刻”,一般的學(xué)生扣故事的有趣,細節(jié)描寫好(寫事特點清楚),就更好了。
其后,我們還跟六年級老師就一些教學(xué)問題進行了交流,檢查了六年級的教案與作業(yè)。發(fā)現(xiàn)教案版式不一,重點不對應(yīng)目標,二次修改重點也不突出,寫了一些反思,但是無關(guān)重點,避重就輕。習作評價是在實施“一課一得”,但還需更加準確——應(yīng)該直接肯定怎么好,建議怎么改。小字尚可,但還要強調(diào)要求,讓學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習慣。習作與大課堂都需從書寫和內(nèi)容上分別評價。
日期2013-4-17學(xué)科語文
節(jié)次第一節(jié)授課內(nèi)容《語文樂園四.習作*看圖作文》。
二四節(jié)授課內(nèi)容《語文樂園四*口語交際》視導(dǎo)評價。
四年級王老師把握“口語交際”的特點比較好,其特點是:
1、精心導(dǎo)入。開課以“最近班上選拔節(jié)目”入手,進而導(dǎo)入課文內(nèi)容“節(jié)目落選怎么辦?”,讓學(xué)生在接近真實生活環(huán)境中進行口語交際的訓(xùn)練。
2、巧用實例。讓學(xué)生知道口語交際的要求后,讓學(xué)生聯(lián)系實際解決“怎么辦?老師很有心計地安排分組交際,集中演示,尤其是所分兩組各有用處,對前一組在師生評價后再讓第二組表演??然后再讓其他組學(xué)生參與進來,點面結(jié)合,擴大交際面。如果借助學(xué)生小組交流與全班交流,老師想到更多的“說服”辦法,如果結(jié)合剛開始導(dǎo)入的話題,讓大家都來想辦法“說服”,效果會好很多。
柳老師的習作指導(dǎo)能夠從引導(dǎo)學(xué)生看圖展開想象,分步得知習作要求要點,注意引導(dǎo)學(xué)生在自己展示習作和其他同學(xué)評價習作中,抓住本次習作訓(xùn)練重點——細節(jié)描寫。如果老師進一步抓準本次習作要點——借寫想象故事,寫好“曲折生動”與神態(tài)等細節(jié)描寫,突出這“一得”;如果注意到我們反復(fù)推介的“點石成金”——讓學(xué)生自己述說大致故事(練寫、修改)——進而抓學(xué)生述說、習作中的問題,引發(fā)學(xué)生進行“欣賞”“建議”,老師再借此指點、小結(jié)、落實訓(xùn)練要點,并且讓全體學(xué)生從中得知怎么樣寫——扣故事的有趣,細節(jié)描寫好(寫事特點清楚),就更好了。
其后,我們還檢查了六年級的教案與作業(yè)。發(fā)現(xiàn)教案版式不一,重點不對應(yīng)目標,二次修改也不突出重點。習作評價是在實施“一課一得”,但還需更加準確——應(yīng)該直接肯定怎么好,建議怎么改。小字尚可,但還要強調(diào)要求,讓學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習慣。習作與大課堂都需從書寫和內(nèi)容上分別評價。
一、目的:
為了貫徹區(qū)高中教學(xué)工作會議精神,全面了解我?!?71”課堂教學(xué)改革實施以及日常教學(xué)教研工作情況,幫助學(xué)??偨Y(jié)經(jīng)驗,找出工作中存在的問題,共同研究解決問題的.方法,提高學(xué)校教學(xué)、教研及其管理水平,同時提高本校教師教學(xué)水平,提升學(xué)科教學(xué)的品質(zhì),協(xié)助教師教學(xué)專業(yè)成長,發(fā)展有效能的教學(xué),特制定本教學(xué)視導(dǎo)實施方案。
二、視導(dǎo)小組成員:
副校長、中層、教研組長、備課組長。
三、視導(dǎo)時間:
高一:20xx年9月14日―9月18日。
高二:20xx年10月12日―10月17日。
高三:20xx年11月16日―11月20日。
語文:20xx年12月7日―12月11日。
四、視導(dǎo)內(nèi)容:
主要檢查了解備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試(測驗)、校本教研等情況。
五、視導(dǎo)方式和分工:
一是聽:
(1)聽課;
(2)聽師生反映。
二是看:
(1)看師生的精神面貌;
(2)看師生的各種課堂活動。
三是查:
(1)查備課組活動記錄;
(2)查課程計劃執(zhí)行情況;
(3)查作業(yè)批改等;
(4)查教師個人的教學(xué)計劃和備課筆記;
(6)巡視檢查師生教與學(xué)實際情況。
四是評:根據(jù)視導(dǎo)的情況對三個年級和語文學(xué)科的教學(xué)工作進行實事求是地評價,并進行反饋和指導(dǎo)。
六、分工要求:見具體安排表。
1、學(xué)校行政會議匯總。
2、年級組和學(xué)科教研組反饋并就視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改措施。
文檔為doc格式。
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一年一度的教學(xué)視導(dǎo)已經(jīng)于周五結(jié)束。現(xiàn)將教研室領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見擇要傳達給各位老師。望各位老師認真聽,認真思考,根據(jù)反饋意見對各自工作中存在的問題進行深刻反思和及時整改。
1、教學(xué)進度慢。三年級語文在大上周泗河小學(xué)講到了23課。
2、語文教師教學(xué)素養(yǎng)不高。課堂教學(xué)底氣不足。不善于學(xué)習教育理論,學(xué)了理論也不運用到課堂中去。
3、針對老師們普遍提到的習作,他說要結(jié)合學(xué)生個性進行習作,這也是多元智能理論在教學(xué)中的運用。
數(shù)學(xué):優(yōu)點單元備課卡中有知識樹。數(shù)學(xué)訓(xùn)練量加大了。設(shè)有糾錯本。成績有進步。學(xué)校為老師們配齊了課程標準,在全縣是第一家。
不足:
1、教師成長慢。課堂上變化不大。
2、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練跟不上。
3、演草次數(shù)不足。
4、部分老師練習冊批改不及時。
5、試卷二次過關(guān)要抓實。
建議:
1、備課中的練習設(shè)計要單列出來。體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)、拓展練習都要設(shè)計。
2、課前口算要規(guī)范。一定是課前,不要占用課上時間。
3、關(guān)注坐在后幾排的學(xué)生。
4、針對新轉(zhuǎn)入的教師實施幫扶。
5、教研活動扎實進行。不能走過場。
英語:優(yōu)點:作業(yè)及時,批改認真。有手抄報。
建議:
1、大練口語基本功。
2、開展小課題研究。
3、評價語言要細化。要有針對性、指導(dǎo)性。
4、關(guān)注環(huán)節(jié)目標,明細設(shè)計意圖。
5、一切工作都要為孩子服務(wù),可以讓孩子們介紹自己的手抄報。
6、精心選編習題。
科普知識。
體育:備課、計劃都比較實用。能在短時間內(nèi)做出課件,課堂教學(xué)可圈可點,課堂活動也有。另外學(xué)生的課堂常規(guī)也不錯。
建議:
1、加強學(xué)習。
2、除運動技能的學(xué)習外,還要講授體育與健康,體育營養(yǎng)等其他相關(guān)知識。
王主任做了總結(jié)講話,她首先肯定了學(xué)校的各項工作規(guī)范有序,處于上升時期。有以下亮點:1注重老師的學(xué)習。在全縣率先配齊課標,這是其他學(xué)校沒有做到的。
2、重視春蕾讀書活動的開展。3學(xué)生的課堂常規(guī)好,思維活躍,會聽會學(xué)。
當然,她也指出了一些問題。最直接的一點就是課堂教學(xué)效率有待于提高。作業(yè)批閱不夠規(guī)范,作業(yè)量不足,二次過關(guān)不扎實等。教研活動不及時,活動參與不積極。她說,對我們龍城小學(xué)的標準要高。
她說,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)注常態(tài)課,常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂是我們學(xué)校的當務(wù)之急。高效是對我們學(xué)校的標準。老師們要精心設(shè)計練習題,特別是龍城小學(xué)的老師,更要做到這一點。學(xué)生家庭作業(yè)怎樣布置,你們要當成專題去研究。
單元過關(guān)要扎實,老師要做成績分析,錯題率高的要集體講解,錯題率低的可以單獨輔導(dǎo)。還要加強老師的學(xué)習,大練教學(xué)基本功。對龍城小學(xué)的老師來說,每一節(jié)課都是有效課,都要認真上好。
楊局長最后強調(diào)說,老師們干活的標準要提高。部分老師上課的水平還不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)級水平。視導(dǎo)結(jié)束會,要求我們學(xué)校再進課堂,搞回頭看。
能成名。特此對老師們提出以下要求和建議:
1、針對本次視導(dǎo),做好各自工作反思。查缺補漏,迅速彌補不足,掀起大干一個月教學(xué)的熱潮。
2、工作標準要提高。杜絕驕傲自滿情緒。個別老師認為自己的工作干得很好了,其實遠遠不夠。
3、認真對待學(xué)校布置的工作,做好準備工作。工作上不打折扣。杜絕僥幸心理。認為領(lǐng)導(dǎo)聽課抽不到,工作不一定找到我,工作干不好沒人發(fā)現(xiàn)。其實你這些想法是在自欺欺人。大家可能一時看不到,時間長了,早晚會知道。
4、教研組長切實負責。搞好本組的集體備課等組內(nèi)教研。
5、提高認識。不推三阻四。抓好落實。從現(xiàn)在起到元旦還有幾項活動。書畫比賽、古詩詞比賽、中長跑比賽、數(shù)學(xué)比賽等,本周還有磨課。一項一項落實好。決不能走過場。
距離期末考試還有一個月,共四周。老師們掌握好教學(xué)進度。下午放學(xué)后要開展差生輔導(dǎo)。三年級做的很好。下學(xué)期共有17周,建議部分年級部分學(xué)科可以提前講新課。如果提前,布置學(xué)生借課本。
學(xué)校不是哪一個人的。學(xué)校發(fā)展好了,大家都好,你支持,我支持,大家共同努力,眾人劃槳開大船才有可能把學(xué)校辦好。謝謝大家!
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