活動(dòng)方案的成功與否直接關(guān)系到活動(dòng)的效果和參與者的滿意度。以下是一些社團(tuán)活動(dòng)的方案案例,可以幫助社團(tuán)更好地組織和開展各類活動(dòng)。
1、了解近視給人們生活帶來的不便,體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。
一、故事導(dǎo)入,了解近視給人們生活帶來的不便。
1、看不清的煩惱。
師:今天我請(qǐng)來了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件,幼兒觀察。
師小結(jié):原來公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師:公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,可是也增添了很多新的.煩惱。
a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如,吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……。
b、師播放課件,公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利,哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)。
師:公主戴著眼鏡這么麻煩,她想早日摘掉眼鏡,那我們一起來幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。
b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動(dòng)畫“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。
3、跟著動(dòng)畫做“眼球操”
4、猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾,揭曉答案)。
四、活動(dòng)延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒。
活動(dòng)重點(diǎn):。
了解感冒的癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快,樂意積極預(yù)防感冒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)情境、資料。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
導(dǎo)入活動(dòng):開心碰碰碰。
拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,感受快樂。
(二)基本部分。
1、觀看情境表演,引入討論話題。
2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。
教師:感冒了怎么辦?
3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。
經(jīng)常開窗通風(fēng),多喝白開水,多吃水果;關(guān)注天氣變化等。
4、幼兒討論,教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。
教師小結(jié):感冒后要多喝水,要用紙巾或手絹捂住口鼻,少去公共場(chǎng)合。
(三)、結(jié)束部分。
繪畫活動(dòng),預(yù)防感冒的方法。
1、通過猜謎語引出活動(dòng)主題教師:小朋友你們好,今天俞老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語,可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。
出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。
教師:
(1)那你們知道謎底是什么了嗎?
對(duì),是小耳朵?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2、游戲:“小耳朵真有用”
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?
教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。
教師:
(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?
(2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?
(3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?
(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?
教師小結(jié):我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用,比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。
3、幼兒討論如何保護(hù)耳朵出示ppt教師:
(1)這個(gè)小朋友怎么了?
(2)她的耳朵為什么疼?
(4)看動(dòng)畫片《不要隨便掏耳朵》。
教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。
4、音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”
規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽音樂邊走,當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請(qǐng)你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。
6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中克服任性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、故事《我要吃冰淇淋》。
2、幼兒行為掛圖四幅。
3、彩筆若干。
4、《幼兒心理健康》用書。
教學(xué)建議:
一、教師講述故事《我要吃冰淇淋》。
1、教師有感情地講述故事。
提問:冬冬為什么會(huì)肚子疼呢?
冬冬這樣做對(duì)嗎?他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?
2、教師小結(jié):小朋友們應(yīng)該聽爸爸、媽媽的話,做一個(gè)懂事、聽話的好孩子。
二、出示掛圖。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論掛圖內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒判斷圖中小朋友們行為的對(duì)錯(cuò)。
三、出示幼兒用書。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論“誰對(duì)誰不對(duì)”
2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào),進(jìn)行行為判斷。
四、教師小結(jié)。
在日常生活中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、不任性、不自私、有愛心,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活動(dòng)過程:
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來?(袋中有氣)。
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?
教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請(qǐng)幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對(duì)人有什么作用。
(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣,通過吸氣,空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時(shí)的難受,再說說自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說出:感冒時(shí)會(huì)鼻塞,會(huì)咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。
3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。
活動(dòng)延伸:
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促,以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過程。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,哭的聲音,《健康歌》音樂,臟的努尼、干凈的努尼。
2、幼兒準(zhǔn)備:臟的毛絨玩具,毛刷,沐浴露,大盆。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
孩子們,今天胡老師給你們請(qǐng)來了一位小動(dòng)物朋友,這只小動(dòng)物最喜歡睡懶覺了,猜猜它是誰呢?(黑黑的小豬努尼)。
二、分段講述故事并提問問題。
1、講述完第一部分提問:
(1)小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了?
(2)被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣?
2、講述第二部分并提問:
(2)努尼來到小河邊看到大白鵝,他會(huì)跟大白鵝說什么呢?大白鵝又會(huì)怎么回答呢?
(3)大白鵝不跟努尼玩,努尼傷心的往前走,這次它又會(huì)遇到誰呢?(象媽媽和象寶寶)。
3、孩子們,你是一個(gè)講衛(wèi)生的寶寶嗎?你平時(shí)都是怎么講衛(wèi)生的?我們?yōu)槭裁匆v衛(wèi)生呢?(干凈,不生?。?。
要求:
(1)把袖子挽起來。
(2)兩個(gè)小朋友合作給一只小動(dòng)物洗澡。現(xiàn)在就請(qǐng)你們給小動(dòng)物洗澡吧?
6、播放音樂,給小動(dòng)物洗澡。
活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽,然后把它們送回家吧!
自我控制能力,是一種內(nèi)在的心理功能,它使人能自覺的進(jìn)行自我調(diào)控,積極的支配自己,采取合理的行為方式去追求良好的行為效果,保證一個(gè)人的活動(dòng)經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上,從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。
5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力,辨別是非的能力逐步增強(qiáng)。但是,對(duì)于大班幼兒來說,僅做到這些是不夠的,更重要的是讓幼兒認(rèn)識(shí)到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為,不利于身體健康,應(yīng)盡量避免。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,不怕失敗,更重要的是要幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒,作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備,培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長(zhǎng)的,在人生旅途上,難免會(huì)碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為,使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣,對(duì)他形成良好的性格將起重要作用,并使他們終身受益。
正是基于以上考慮,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過對(duì)故事的理解,能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,讓幼兒知道,無休止地要玩具、吃冷飲等,都不是好孩子應(yīng)該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。
三、重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn):通過理解故事和欣賞歌曲,讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為,而且不利于身體健康。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴小事中控制自己的情緒和行為。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。
五、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對(duì)比。
教師:“婕婕為什么生氣,我們來聽一聽故事就知道了?!?/p>
(二)展開。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》,引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問:
(1)吃早飯的時(shí)候婕婕為什么要生氣?
(2)早晨的時(shí)候婕婕為什么要生氣?
(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩,又怎樣了?
(4)手工課上她為什么生氣?
(5)媽媽來接晚了,她又是怎樣表現(xiàn)的?
2、出示圖片(在超市里媽媽沒給亮亮買東西,亮亮大哭)并提問問題,通過對(duì)問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等,都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。
教師提問:
(1)亮亮在干什么?
(2)他這樣做好不好?
(3)小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?
3、幼兒分組討論,互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事,并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述,讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為,進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康,要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣,小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。
(三)結(jié)束。
教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤,保證以后不隨便發(fā)脾氣,做一個(gè)快快樂樂的好寶寶。
(四)延伸教學(xué)。
通過幼兒在園一日生活,鼓勵(lì)幼兒和小伙伴或老師自由交流,說說怎樣做才是對(duì)的,才能不生氣,讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的,以后該怎樣做。
教學(xué)目標(biāo):
了解即將面臨的入學(xué)變化,幼兒園與小學(xué)的差異。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第21――24頁。
教學(xué)過程:
一、豆豆和莉莉的擔(dān)心。
2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了,他們有哪些擔(dān)心?
二、我們的擔(dān)心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎?
2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情。
3、教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔(dān)心》。
1、原來,我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎?聽完故事后你們就知道了。
2、教師講述故事,幼兒看活動(dòng)材料第一冊(cè)第21――24頁。
3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢?
四、為啥不但心了?
1、我們?cè)賮砺犚宦牰苟购屠蚶蛏闲W(xué)那天早上的事,想一想,他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>
2、教師講述故事結(jié)尾(從“第二天,……”到結(jié)束)。
5、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記討論要不要擔(dān)心剛才說的這些事情呢?
6、教師小結(jié):小學(xué)里有笑瞇瞇的老師,像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們,讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都很快樂。
1.引導(dǎo)幼兒通過照鏡子的游戲,及時(shí)用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。
3.激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競(jìng)爭(zhēng)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件,場(chǎng)地標(biāo)識(shí)l、2、3、4。
活動(dòng)過程。
一、引出主題。
1.教師開場(chǎng)白:請(qǐng)小朋友們看一看,今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)什么地方。
ppt展示圖片一,引出“鏡子王國(guó)”。
2.教師過渡語:要想去鏡子王國(guó)參觀,必須要通過三面不同的鏡子才能到達(dá),我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關(guān)游戲“鏡子來啦”
(一)第一關(guān)“活力鏡”
展示鏡子一“活力鏡”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2.提問:這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢鼓勵(lì)幼兒個(gè)別交流,猜測(cè)鏡子的要求。
3.播放ppt,引出要求:鏡子中出現(xiàn)什么動(dòng)作,闖關(guān)者必須模仿出來。
4.依次播放四個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做一做,重點(diǎn)提醒幼兒要與鏡子中的動(dòng)作一致。
鼓勵(lì)幼兒個(gè)別報(bào)名來挑戰(zhàn):分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來做模仿動(dòng)作,并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。
5.組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)模仿.集體練習(xí)。
6.集體過關(guān),過關(guān)成功后播放禮花,以示祝賀。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐,使孩子有所對(duì)照,從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相一致。四個(gè)動(dòng)作中的最后一個(gè)最難表現(xiàn),而且具有表現(xiàn)的靈活性,因而使過這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)。
(二)第二關(guān)“閃電鏡”
展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關(guān)要求:闖關(guān)者在一定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作,并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現(xiàn)的動(dòng)作做出模仿動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒講述聽到的過關(guān)要求,加深理解。
播放四個(gè)一閃而過的動(dòng)作。
讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作閃現(xiàn)過后及時(shí)表現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,及時(shí)利用ppt再次展示動(dòng)作,以作對(duì)照檢驗(yàn)。
2.組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置,做出自己記憶的相應(yīng)動(dòng)作,教師點(diǎn)擊圖片來驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過關(guān),成功后播放禮花以示祝賀。
(評(píng):這一環(huán)節(jié),要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作,這就需要足夠的注意力。對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效,而且利用閃現(xiàn)、驗(yàn)證的方式更能激起孩子參與活動(dòng)的興趣,當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶正確時(shí)無不歡呼雀躍。)。
(三)第三關(guān)“相反鏡”
展示鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜測(cè)過關(guān)要求,個(gè)別交流后播放過關(guān)要求:闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。
3.選一幼兒模仿鏡子中的動(dòng)作,其他幼兒做一做相反的動(dòng)作,檢驗(yàn)動(dòng)作是否一致,重點(diǎn)糾正左右方向。
4.幼兒分散活動(dòng),自主嘗試:根據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。
6.集體過關(guān):教師點(diǎn)擊動(dòng)作順序,幼兒表現(xiàn)。
7.成功后播放禮花以示祝賀。
(評(píng):對(duì)孩子來說,模仿做出相反動(dòng)作有一定的難度,因此,這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng),使孩子能更好地相互檢驗(yàn),為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。最后的順利過關(guān).使孩子充分感受到了成功的喜悅,獲得了情感上的滿足。)。
三、通過照鏡子做游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師過渡語:我們終于通過了鏡子的考驗(yàn),來到了鏡子王國(guó)的藏寶庫???,他們都在玩照鏡子的游戲呢,我們也來找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作,你就跟著做什么動(dòng)作。
2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲,要求一個(gè)做鏡子,一個(gè)照鏡子,相互配合做動(dòng)作。
3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子,利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動(dòng)作,集體分享學(xué)習(xí)。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)中,孩子通過兩兩游戲,遷移了一定的經(jīng)驗(yàn),使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣,也從單個(gè)表現(xiàn)過渡到了合作表現(xiàn),從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。)。
四、延伸活動(dòng)。
教師小結(jié):其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子,可以把人變得很胖,也可以把人變得很瘦,如果你有機(jī)會(huì)碰到,可以再和它玩一玩鏡子游戲,你一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)幼兒園活動(dòng)場(chǎng)上一塊很大的塑料布很感興趣,孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般,圍著塑料布興奮地玩起來??吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?,我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一塊長(zhǎng)方形塑料布。
2.音樂cd《看曬場(chǎng)》。
3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個(gè)大大卷》。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼跟隨音樂《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位。
“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn),探索改變塑料布的玩法。
師:“今天老師給小朋友帶來了好玩的,瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn),探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲:引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師:“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷,幼兒自由游戲。)。
第二次探索游戲:引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小。
師:“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對(duì)折1~2次,改變其大小),教師根據(jù)幼兒能力的不同,引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲:根據(jù)變窄的塑料布,引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開心地跑動(dòng)做游戲。
音樂游戲歌詞:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向里轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向外轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)。
三、結(jié)束部分。
師:“小朋友們真能干,一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?,F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了,我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在柔和的音樂中,孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品,進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室,也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝,表演“時(shí)裝秀”。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式。興趣是的老師,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式,順利的完成了活動(dòng)目標(biāo)?,F(xiàn)代教育活動(dòng)要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過程中,把游戲規(guī)則交待清楚些,效果會(huì)更好。在以后的教育活動(dòng)中,我會(huì)考慮的更加詳盡周全,讓孩子成為活動(dòng)真正的主人。
1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。
2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。
初步了解水果與人的健康的'關(guān)系。
1.幼兒用書:多吃水果,健康多多。
2.掛圖:多吃水果,健康多多。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.你喜歡吃哪些水果,不吃哪些水果?
2.你知道水果對(duì)我們的身體有什么好處嗎?
三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,嘗試回答吃不同水果的作用。
1.看一看畫面上都有哪些水果。
2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?
3.吃了這些水果,你的心情會(huì)怎樣?
5.你還知道哪些水果的好處?
四、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,和同伴講一講吃水果的好處,并鼓勵(lì)幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。
我們今天知道了很多吃水果的好處?;丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽,讓他們也知道吃水果的好處。
五、小結(jié)。
1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)了乘車安全常識(shí)的基礎(chǔ)上,愿做一名文明小乘客。
3、樹立安全及自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體課件、小紅花。
了解乘車時(shí)的安全常識(shí)。
在學(xué)習(xí)了乘車安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上,愿意做一名文明小乘客。
一、小朋友,你們做過公共汽車嗎?開心嗎?
1、上車時(shí),乘客不排隊(duì),亂哄哄地?cái)D著上。
2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望,而且把手也伸出去了。
3、有個(gè)小朋友在公共汽車上跑來跑去。
4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來。
這樣做好不好,為什么?應(yīng)怎樣做?
二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法,誰能說一說?
三、播放多媒體課件。
1、上車時(shí),按順序排隊(duì)上車。
2、主動(dòng)給老人讓座。
3、站著時(shí),抓緊扶手。
4、下車時(shí),按順序一個(gè)一個(gè)的下車。
讓小朋友說說,這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?
四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識(shí)。
五、情景表演:讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。
六、總結(jié):“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做,加油!
1、通過各種體能游戲,鍛煉走、跑、跳、爬等的能力,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
3、能積極參加游戲,體驗(yàn)體能游戲的樂趣。
鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的能力。
磁帶、錄音機(jī)
一、開始部分
1、隊(duì)列練習(xí):四路縱隊(duì)大圓
2、熱身運(yùn)動(dòng):聽信號(hào)轉(zhuǎn)體
[師:這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊,我們用做小偷的辦法走到那邊,找一個(gè)小石頭踩住它,把臉對(duì)著我。我們來玩一個(gè)聽信號(hào)的游戲,我拍得快還是慢,現(xiàn)在呢?教師示范:
師:現(xiàn)在看我做動(dòng)作:?jiǎn)文_跪地,手撐地,另一只腳不著地,轉(zhuǎn)圈
跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍
3、準(zhǔn)備動(dòng)作:看誰站得穩(wěn)
二、基本部分
(一)游戲:繞著跑
[師:我們先來玩第一個(gè)游戲:繞著跑。]
1、講解并示范游戲規(guī)則:兩隊(duì)原地蹲下,其他兩隊(duì)繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。
2、分組練習(xí)一次
[師:我們先來練習(xí)一次]
3、繞著跑比賽
[師:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行比賽,比一比哪一隊(duì)先跑回原點(diǎn)。]
(二)游戲:雙腳行進(jìn)跳
[師:第二個(gè)游戲:雙腳行進(jìn)跳。]
1、講解并示范游戲規(guī)則:兩隊(duì)小朋友坐原地,雙腿并攏伸直,其他兩隊(duì)的小朋友聽老師的口令雙腳跳過小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。
2、分組練習(xí)
[師:明白游戲的玩法了嗎?好,那我們來練習(xí)一次]
3、比賽:雙腳行進(jìn)跳
[師:現(xiàn)在,我們來進(jìn)行比賽,比一比哪一隊(duì)先跳過去,然后跑回原點(diǎn)。]
(三)游戲:爬
[師:剛才,我們用身體玩了跑和跳的游戲,接下來,再來玩一個(gè)爬的游戲。]
1、教師示范講解游戲方法:請(qǐng)兩排的小朋友手臂伸直,面朝老師,其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬,爬的時(shí)候,膝蓋不能碰到地面。
2、組織幼兒游戲一2次。
三、結(jié)束部分
1、放松動(dòng)作:游戲木頭人
2、聽音樂檢查身體各個(gè)部位
[師:請(qǐng)你跟我這樣做。(三遍)幫我聞聞,幫我聞聞,我怎么聞到肉的味道啊,要像我這樣聞才能聞到呢,深呼吸,呼(蹲下)。
孩子比較喜歡戶外活動(dòng),在本次活動(dòng)中我將競(jìng)技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起,希望能在鍛煉身體的同時(shí),讓他們得到最大的快樂。
1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂和成功的喜悅。
2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力。
(一)活動(dòng)重點(diǎn):能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的.快樂和成功的喜悅。
(二)活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害,常規(guī)較好。
(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
(一)開始部分:播放音樂,帶領(lǐng)幼兒來到場(chǎng)地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí),熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等,全面活動(dòng)幼兒身體。
(二)基本部分:創(chuàng)設(shè)情境,示范玩法,提出要求和游戲規(guī)則。
教師提出:今天蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客,但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗(yàn)才能到達(dá),通過的小朋友就可以得到一份禮物。
第一關(guān):跳跳洞(從4個(gè)體操圈中跳過,要求幼兒雙腳并攏跳,不能踩到圈)。
第二關(guān):過草地(將可樂瓶等障礙物左右擺放,要求幼兒快速跑過,過程中不能碰倒可樂瓶等物品)。
第三關(guān):大怪獸(要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋",未扔到著就要被怪獸抓起來)第四關(guān):搖搖島(要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島,并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì))。
(三)結(jié)束部分:幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲,請(qǐng)沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī),比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請(qǐng)已經(jīng)通關(guān),拿到面具的幼兒一起來做榜樣,帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān),幫助他們過關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
在端午節(jié)來臨之際,幼兒園可以圍繞這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日開展各種有意義的活動(dòng)。賽龍舟便是我園圍繞端午節(jié)開展的活動(dòng)之一。該活動(dòng)中,我將廢舊的摩托車輪胎當(dāng)作龍舟,引導(dǎo)幼兒坐于輪胎上,并想辦法使輪胎向前滑行,以發(fā)展身體及四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。隨著活動(dòng)的深入,我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將自己的輪胎與同伴的輪胎連接,從而使小龍舟越變?cè)酱?,向前滑行的難度也越來越大,因此幼兒需要兩人合作、四人合作直至更多人合作,在團(tuán)隊(duì)比賽的過程中真正發(fā)揮集體的力量,養(yǎng)成合作的意識(shí)和能力。本次活動(dòng)安排了六個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),熱身活動(dòng),為后面環(huán)節(jié)的開展做好身體和心理上的準(zhǔn)備;第二環(huán)節(jié),幼兒探索各種把輪胎當(dāng)小船劃行的方法,然后選取雙手撐地、雙腳向前伸縮、快速向前滑行的方法進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行個(gè)人競(jìng)賽;第四環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作將兩個(gè)輪胎用繩子連接起來做成大一點(diǎn)的龍舟,一起向前劃行;第五環(huán)節(jié),賽龍舟,幼兒分組將小龍舟合作制成大龍舟,然后集體合作劃,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂和競(jìng)技比賽的刺激,同時(shí)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮;第六個(gè)環(huán)節(jié),放松運(yùn)動(dòng),幼兒在激烈的活動(dòng)后做全身放松練習(xí),緩解身體的緊張狀態(tài)。這些環(huán)節(jié)的活動(dòng)由易到難,層層遞進(jìn),有助于幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)坐在輪胎上,利用雙手、雙腳移動(dòng)身體,推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作,培養(yǎng)手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在賽龍舟的過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng),發(fā)展合作精神。
3.體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。
1.在一塊較大場(chǎng)地上畫出起點(diǎn)線、終點(diǎn)線;摩托車輪胎每人一個(gè),連接輪胎的繩子若干,紅黃藍(lán)綠頭巾若干。
2.幼兒對(duì)端午節(jié)和賽龍舟有初步的了解。
3.用于龍舟賽和放松的音樂。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.回顧端午節(jié)活動(dòng),引出賽龍舟的主題。
師:我們剛剛過了端午節(jié),誰知道端午節(jié)都有些什么習(xí)俗?人們要吃什么、干什么?
幼:端午節(jié)要吃粽子,畫王字,還要賽龍舟。
師:剛才許多小朋友說到端午節(jié)要賽龍舟。那么賽龍舟是怎么樣的?你們看到過嗎?
師:今天我們就來賽龍舟,請(qǐng)你們每人拿一條頭巾扎在頭上,然后跟著我出發(fā)。(幼兒扎頭巾,教師提醒幼兒互相幫忙。)
2.熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼在歡快音樂的伴隨下繞場(chǎng)跑三圈后,按所扎頭巾的顏色分成紅黃藍(lán)綠四隊(duì)整齊排列。以模仿劃龍舟的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),如打鼓、劃船等,在這個(gè)過程中運(yùn)動(dòng)全身,如抬腿、伸手、彎腰等。
二、自由探索和練習(xí)
1.自由探索。
師(出示輪胎):這是什么?
幼兒探索玩法,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的不同玩法。
2.交流分享。
教師有意識(shí)地請(qǐng)玩法不同的幼兒講述和示范,請(qǐng)其他幼兒表達(dá)自己的想法并跟學(xué)。
師:剛才你們是怎么劃小龍舟的?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說、做一做。
幼:我是坐在輪胎里,雙手放在輪胎上,雙腳用力往前移動(dòng),劃動(dòng)小龍舟的。
師:請(qǐng)小龍舟手們一起用這個(gè)方法試試,看看能不能把小船向前劃動(dòng)。
(幼兒跟著教師一起劃。)
師:你們覺得這種方法劃起來怎么樣,能劃得快嗎?
師:xxx,你是用什么方法劃的?
幼:我跪在輪胎上面,雙手撐在地上,然后移動(dòng)身體往前劃。
師:我們用他的方法試試看。(師幼一起嘗試。)
師:你們覺得這種方法怎么樣?喜歡用這種方法劃嗎?
師:xxx,你又是用什么方法劃的呢?
幼:我坐在輪胎里,雙手撐地,雙腳伸縮,推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng)。
師:他這種方法好不好呢?我們也一起來試試看。
(師幼一起嘗試。)
師:用剛才這種方法劃行,你們覺得好不好?
師:看來,大部分小朋友覺得第三種方法最好,也有小朋友覺得第一種好,還有小朋友覺得第二種好。那我們請(qǐng)三個(gè)小朋友上來比比看,到底哪種方法最快、最省力。
請(qǐng)三位運(yùn)動(dòng)能力相當(dāng)?shù)挠變?/p>
請(qǐng)二位運(yùn)動(dòng)能力相當(dāng)?shù)挠變悍謩e用三種方法劃龍舟,結(jié)果用第三種方法劃龍舟最快。
師:既然第三種方法最快,那我們今天就用這種方法來劃龍舟。
三、個(gè)人練習(xí)和比賽
1.自由練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友用第三種方法劃一劃自己的龍舟,看看怎么樣才能更快。
幼兒自由練習(xí),教師注意觀察,對(duì)沒有掌握動(dòng)作的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),也可與劃得比較快的幼兒比一比,以激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
2.個(gè)人龍舟比賽。
師:現(xiàn)在我們一起來比比看誰劃得最快。請(qǐng)你們將自己的龍舟放在起點(diǎn)線后面,做好準(zhǔn)備后聽我的口令同時(shí)出發(fā),誰先超過終點(diǎn)線誰就為勝者。
3.交流經(jīng)驗(yàn)。
師:剛才有幾個(gè)小朋友劃得特別快。請(qǐng)問你們是怎么做的?
師:我們?cè)趧澬袝r(shí)只要集中注意力,手腳配合好,使勁往前劃,就能劃得快。
4.幼兒再次進(jìn)行個(gè)人比賽。
四、分組活動(dòng)和比賽
1.將小龍舟變?yōu)榇簖堉邸?/p>
師:你們前面說過,龍舟比賽的龍舟很大,而且總是有很多人一起劃一條龍舟。那現(xiàn)在我請(qǐng)大家想辦法用這根繩子把小龍舟變成大龍舟。
先請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小龍舟連接成大一點(diǎn)的龍舟。
幼兒兩兩自由組合,嘗試將龍舟連接起來。教師巡視并給予指導(dǎo)、幫助。
2.兩人合作練習(xí)劃龍舟。
師:兩只龍舟連接起來后,兩個(gè)小龍舟手一起劃,看看能不能把大一點(diǎn)的龍舟向前劃。
幼兒嘗試練習(xí),教師觀察、捕捉合作向前劃中的問題。
3.交流討論。
幼:xxx不太用力的。
幼:我開始向前劃了,xxx還沒有開始動(dòng)。
師:你們兩個(gè)人上來劃劃看,大家仔細(xì)看。
師:你們覺得一個(gè)人劃行和兩個(gè)人劃行有什么區(qū)別?
幼:兩個(gè)人要配合好才行,兩個(gè)人都要用力,不能偷懶。
幼:賽龍舟時(shí)都喊口令的。
師:這個(gè)方法好。兩個(gè)人想一個(gè)口令,同時(shí)做動(dòng)作,龍舟就會(huì)向前劃動(dòng)了。
(幼兒再次練習(xí)幾次。)
4.多人組合練習(xí)及比賽。
(1)合作練習(xí)。
師:喊口號(hào)以后,兩個(gè)人果然劃得很快?,F(xiàn)在我們要接受一個(gè)更大的挑戰(zhàn),請(qǐng)大家按頭巾的顏色分成紅黃藍(lán)綠四組,每組的人把所有的小龍舟連接成更大的龍舟,練習(xí)向前劃行。一定要認(rèn)真地練,等會(huì)兒我們還要比賽呢!
幼兒分四組合作練習(xí),教師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)喊口號(hào)的重要性及動(dòng)作的一致性。
(2)進(jìn)行比賽。
師:小龍舟手們,接下去我們要真正進(jìn)行劃龍舟比賽了。請(qǐng)你們按照紅黃藍(lán)綠分成四隊(duì),排到起點(diǎn)線后面,聽到出發(fā)的命令后就出發(fā),縱隊(duì)向前劃向終點(diǎn)線,哪隊(duì)整體先通過終點(diǎn)線便為勝利。一定要注意動(dòng)作一致,互相配合哦。
幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)行比賽,教師給幼兒吶喊助威。
(3)簡(jiǎn)單交流比賽感受。
師:請(qǐng)獲勝隊(duì)的小朋友說說是怎樣獲得勝利的。
師:我們?cè)賳枂杽偛泡數(shù)舻男∨笥?,為什么剛才劃得不太?
(幼兒再次比賽。)
五、結(jié)束活動(dòng)
1.教師對(duì)在龍舟比賽中合作較好的團(tuán)體進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
2.幼兒解開龍舟,玩滾輪胎的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。
3.幼兒將輪胎放到指定地點(diǎn)。
1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹葉,對(duì)其形狀進(jìn)行聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬甲袋、小筐
一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化
孩子們,上次我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)
二、外出撿落葉
(1)幼兒討論外出注意事項(xiàng)。
(在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽到老師說排隊(duì)的時(shí)候馬上過來排隊(duì),注意安全。)
(2)幼兒外出撿落葉。
教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。
三、討論、交流自己采集的樹葉
1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的?
幼:圓圓的,橢圓形的,有點(diǎn)枯掉了。
師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來了,時(shí)間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道?
幼1:有樹葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。
師:樹葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?
4、想一想你的樹葉像什么?
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。幼兒園中進(jìn)行本土游戲教學(xué),可以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化,讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的本土文化,對(duì)家鄉(xiāng)的文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),并在學(xué)習(xí)過程中繼承、發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的本土文化。作為祖國(guó)的未來、家鄉(xiāng)的希望,幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、本土文化,而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù),還是全球紡織城,紡織貿(mào)易中心。因此,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),以此來愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)紹興文化。
1、鍛煉手臂力量,提高合作能力。
2、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。
圓扁擔(dān)2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上(扮演酒壇子)、老酒謠音樂、喜慶音樂。
1、引出游戲
教師:寶貝們黃酒節(jié)馬上到了,今天我們一起來玩?zhèn)€游戲名字叫“黃酒飄香”。
2、引出酒壇子
教師以大酒壇的口吻,邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇參加舞會(huì)。
3、酒壇子游戲
伴隨著《老酒謠》音樂,分角色酒壇子?jì)寢尯托【茐右黄鹞璧?。(舞蹈中貫穿活?dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作,為游戲做準(zhǔn)備)
4、游戲:抬酒壇子
教師:今天有兩戶人家辦喜酒,我們要運(yùn)些酒壇子過去。
(1)、講解抬酒壇子的方法:3名幼兒一組,2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立,頭戴烏氈帽,肩扛扁擔(dān),雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子,雙手交叉掛在扁擔(dān)中間,身體下蹲,雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起,抬酒師傅一步步前進(jìn),一手緊握扁擔(dān)一頭,一手可垂下前后擺動(dòng),也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。
(2)、伴隨著喜慶的音樂聲,幼兒分成兩組,“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上,雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子,回來交換隊(duì)友,到隊(duì)伍后排好隊(duì)。
(3)、運(yùn)酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅,進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝?;顒?dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。
5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示(抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等)
6、結(jié)束放松活動(dòng)
酒壇子給抬酒師傅按摩。
7、離場(chǎng)品嘗黃酒結(jié)束
新《綱要》指出 “充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分,所以挖掘和開展本土游戲,感受本土文化,既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過利用本土資源來開展戶外體育游戲活動(dòng),這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間,更重要的是加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解,進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力,培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此,家鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為區(qū)域活動(dòng)的活題材,做為老師,我們要善于通過引導(dǎo)幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉(xiāng)文化,要將本土教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,在教育內(nèi)容的選擇和教育活動(dòng)的組織中做到互相融合、互相補(bǔ)充、互相強(qiáng)化,以取得最大的整體效應(yīng)。將紹興鄉(xiāng)土游戲作適當(dāng)?shù)母木帲袡C(jī)地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲活動(dòng),不僅能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,傳承和弘揚(yáng)紹興鄉(xiāng)土游戲;還能培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
1、掌握基本的衛(wèi)生常識(shí)。
2、知道講究衛(wèi)生對(duì)我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
飯前便會(huì)洗手,正確擦臉,堅(jiān)持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對(duì)錯(cuò),并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?;顒?dòng)延伸:
1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊(cè)張貼出來,供大家觀看。
2、家長(zhǎng)配合幼兒園教育,在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.教育兒童不亂扔果皮、紙屑,不亂貼亂畫。
2.讓兒童懂得保護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
3.培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的'優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4張圖片(結(jié)合兒童用書的畫面)。
1、小朋友在墻上亂涂亂畫。
2、隨地吐痰。
3、隨地大小便。
4、把地上的垃圾撿起來并扔進(jìn)垃圾桶。
在四張圖片中,哪個(gè)小朋友做得好?
帶領(lǐng)兒童在園內(nèi)外散步,有目的地引導(dǎo)兒童觀察。
觀察教師打掃活動(dòng)室,引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)成果,保持清潔。園外散步,觀察路上行人并判斷哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,并說說原因。
鼓勵(lì)兒童回家也做“清潔小衛(wèi)士”,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
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