讀后感既是一種對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的概括和梳理,又是一種對(duì)讀者自身思考和感受的記錄和表達(dá),它可以幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心世界。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家寫作時(shí)提供一些參考和借鑒。
整篇詞上闋寫了作者重回橘子洲頭,在橘子洲看到的的湘江之景,下闋作者回憶了青年與同學(xué)們游玩橘子洲,抒發(fā)了自己的抱負(fù)與感慨,表現(xiàn)了作者的豪邁之情。“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!边@一句表明作者獨(dú)自來(lái)到橘子洲觀看到這漫妙之景。“萬(wàn)山紅遍,層林盡染。”一句用了比喻、夸張的修辭手法,寫出了秋天的山上,楓葉紅透漫山。“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!卑藗€(gè)字,動(dòng)靜結(jié)合,既寫出了在紅山映襯下的湘江美景,有表現(xiàn)湘江邊的生機(jī)勃勃,欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中,同樣是寫江面景色,柳永卻用“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。”毛詞寫得氣勢(shì)如此之恢弘、強(qiáng)硬,而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)。“魚(yú)翔淺底”雖在寫魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙。“萬(wàn)物霜天競(jìng)自由”一切生物都在競(jìng)相呈現(xiàn)自由的生命狀態(tài),可見(jiàn)作者對(duì)自由的向往和追求。宇宙如此之大,但卻不知誰(shuí)來(lái)掌握其命運(yùn)。“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???”一句揭示了文章的中心思想。雖在問(wèn)讀者,自己卻已經(jīng)回答了。表明了作者以天下為己任的偉大志向。同樣,在上文中的“萬(wàn)、盡、漫、百、擊”等字中都可看出作者的豪邁氣概和宏偉的理想。
下闋作者回憶了青年時(shí)與同學(xué)們來(lái)此地游玩,意氣奔放,用文字來(lái)抨擊丑惡的現(xiàn)象,贊揚(yáng)美好的食物?!凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”表現(xiàn)了作者志并不在獲得高官厚祿,而是為了拯救當(dāng)時(shí)的中國(guó)和人民,為振興中華而努力。最后一句,顯示出了作者勇于向困難挑戰(zhàn),不畏懼困難的精神。
汪國(guó)真說(shuō)過(guò):“凡是到達(dá)了的地方,都屬于昨天。”那么如今,我們站在歷史的彼岸,站在一個(gè)新的起點(diǎn),回眸過(guò)去的崢嶸歲月和盛世年華,以史為鑒,時(shí)刻準(zhǔn)備出發(fā)。
“中國(guó)”,一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?,“中?guó)”,一個(gè)堅(jiān)挺有力的名詞。每當(dāng)我寫到這兩個(gè)字的時(shí)候,都覺(jué)得筆畫橫有橫的鏗鏘,豎有豎的莊嚴(yán)。不論是中國(guó)還是中國(guó)人都如漢字一樣,一筆一劃都是書(shū)寫正氣,蒼勁而恢弘地續(xù)寫傳奇。江山是先人打下來(lái)的,在無(wú)數(shù)偉人中,我格外敬佩毛澤東主席。他的文才武略、壯志雄心點(diǎn)燃了我內(nèi)心的火把?;蛟S是因?yàn)榭催^(guò)《恰同學(xué)少年》,我無(wú)比熱衷于《沁園春。長(zhǎng)沙》這首詞。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,一群有志于報(bào)國(guó)的熱血青年萌動(dòng)著,他們的影響力勢(shì)不可擋,如雨后春筍拔地而起,向著天空伸展,朝著最亮的星星伸展,他們?cè)噲D摘下它,他們要改變中國(guó)!
“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。”字字句句都張揚(yáng)著不凡的生命力,讓我心潮澎湃,這也許是一種根植于心的民族情感亦或是中國(guó)人對(duì)于漢字心靈上的一種共通性。也難怪海外游子日思夜想、魂?duì)繅?mèng)縈的都是我們的祖國(guó),一個(gè)可以依靠的地方。他們?cè)诋惖?,哪怕只是看到大街上招牌里有些許漢字,也會(huì)感到十分暖心,十分親切?!皢?wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉???”到這兒便是吶喊,面對(duì)天地的吶喊,這種霸氣和膽魄注定:中國(guó)將被這樣一群人改變。
我曾經(jīng)很“沖動(dòng)”地想過(guò)要打破平靜的生活,創(chuàng)造一種屬于自己的年輕景致,可毛澤東主席說(shuō):“書(shū)生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?!边@群青年考慮的是抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,激濁揚(yáng)清。我似乎有了些醒悟,原來(lái)我以前所謂的“創(chuàng)造一番景致”只是追隨新潮,虛度青春。我要為中華之崛起而讀書(shū)、奮斗。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球則國(guó)雄于地球?!闭驹谶@端回首,我隱約有了一股壓力,又有了一股動(dòng)力,我找到了生活的意義、讀書(shū)的價(jià)值,不禁自豪地會(huì)意一笑。我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!
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中國(guó)古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞,覺(jué)得對(duì)秋天似乎情有獨(dú)鐘,大約是因?yàn)榍锾炝壤⑸n涼、大氣,與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作,就是一首秋的贊歌,自由的贊歌,風(fēng)華少年的贊歌。
屈原“天問(wèn)”時(shí),等待“天”的回答。而詩(shī)人設(shè)問(wèn)時(shí),答案是了然于胸的,那就是:他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生,將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗,所以詩(shī)人“悵寥廓”。
也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪,毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國(guó)家和人民?其實(shí),那“問(wèn)蒼茫大地”,不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競(jìng)自由”而為之“悵寥廓”的,不就是我那不自由的國(guó)家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國(guó)、憂國(guó)、報(bào)國(guó)的情結(jié),與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的,并隨著時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧,他們是詩(shī)人的好友,是時(shí)代的弄潮兒,他們“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,他們“到中流擊水,浪遏飛舟”,他們將為中華民族“競(jìng)自由”,為蒼茫大地“主沉浮”!
“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”,這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人,大多以“萬(wàn)戶侯”為目標(biāo)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝,萬(wàn)戶侯何足道哉!”詩(shī)人反其意而用之,表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩(shī)詞中,該詞是各方一致贊譽(yù)的,其藝術(shù)成就多有論述,下面講一點(diǎn)獨(dú)特感受。
今天,我讀了毛澤東寫的《沁園春·長(zhǎng)沙》,當(dāng)我讀到江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰時(shí),心中熱血沸騰,我想到了在戰(zhàn)斗中犧牲的人民英雄。
2009年是建國(guó)六十周年,在這六十年里,中國(guó)發(fā)生了巨大的變化。毛澤東建立新中國(guó),那時(shí)的中國(guó)窮困潦倒,那時(shí)的中國(guó)人吃的飯菜質(zhì)量很差?,F(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的飲食質(zhì)量有了很大的提高。以前中國(guó)人傳遞信息是靠自己的雙腿而現(xiàn)在科技的發(fā)達(dá)改變了方式?,F(xiàn)在人們都使用網(wǎng)絡(luò)、電話來(lái)傳遞信息,這樣省時(shí)省力。
那些犧牲的人民英雄們的血總算沒(méi)有白流,中國(guó)現(xiàn)在日益強(qiáng)大,人民的生活總體上達(dá)到了小康水平。那些英雄們雖然與世長(zhǎng)辭了,但是他們那種保家衛(wèi)國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)他們永遠(yuǎn)活在中國(guó)人的心中。
這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的。毛澤東同志從1911至1925年,曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。這期間,國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件,如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等,都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。這樣的歲月,如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。
古往今來(lái),凡志趣超群、報(bào)負(fù)高遠(yuǎn)之士,常常覽物抒情,慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時(shí),長(zhǎng)時(shí)間積蘊(yùn)的關(guān)于生活的艱辛、社會(huì)的憂患、天地之巨變等方面的感觸,就找到了最佳的突破口,或誦于口頭,或?yàn)a于筆端。如曹操之『短歌行』,抒發(fā)自己的雄心壯志;陳子昂簦上幽州臺(tái),萬(wàn)端感慨化成了“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”的名句;杜甫簦高吟唱“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,嘆時(shí)運(yùn)之不濟(jì)、人生之短促。這類名篇佳作舉不勝舉。毛澤東創(chuàng)作的這首詞,與古人的佳作相比,境界梗為開(kāi)闊,氣勢(shì)梗為恢宏,哲理梗為厚重,達(dá)到了美與力的最佳融合。詞的上段,勾勒出無(wú)比壯美、充滿生氣的秋天圖畫。首三句“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”,好似猛地推出的電影特寫鏡頭:我站在橘子洲頭,身軀被清寒凝重的氛圍所籠罩,腳下是向北流去的湘江。既點(diǎn)明了時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和環(huán)境,又為下文的描寫作了非常自然的墊鋪。
后面的詞句由“看”字領(lǐng)起,連貫直下,一氣呵成。遠(yuǎn)望:萬(wàn)山紅遍;近看:漫江碧透;仰視:鷹擊長(zhǎng)空;俯察:魚(yú)翔淺底。遠(yuǎn)近高低,全收眼底。
這是一幅充滿了強(qiáng)烈動(dòng)感、強(qiáng)勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。這是主客觀的統(tǒng)一,更是獨(dú)抒性靈的個(gè)性色彩的濃重鋪染!一“爭(zhēng)”一“擊”一“翔”,充盈著劇變之動(dòng)、拼搏之力。眩目的秋色也化靜為動(dòng),透視著頑強(qiáng)的生命動(dòng)力。首先是程度之深,:山紅是“紅遍”,江碧是“碧透”;其次是數(shù)量之多:山以萬(wàn)計(jì),林以層數(shù),舸以百論;第三是情緒之烈:紅綠兩種顏色爭(zhēng)輝,船只競(jìng)相前進(jìn),鷹與鷹較量,甚至連水里的魚(yú)也要與雄鷹比試。當(dāng)然,這是詞人將自己的激情注入萬(wàn)物,使筆下的景物染上了作者的個(gè)性色彩。特別是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句,化實(shí)為虛,兼類而及,將意境升華為深邃莫測(cè)卻又生生不息的宇宙意識(shí),閃射出哲理的光輝。文人對(duì)四季的變演極為敏感,但各人對(duì)同一自然現(xiàn)象觀察的角度、觀察的方式等等都千差萬(wàn)別,因此所發(fā)出的感慨也不一樣。歷代文人對(duì)秋的描寫大多是悲秋、傷秋的意蘊(yùn),唯獨(dú)劉禹錫的《秋詞二首》唱出了新意:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?!比欢嘈沃?,毛澤東這首詞更其壯美,更其闊大。他不僅狀寫了秋色秋韻,更揭示了秋力求魂-到底是偉人??v觀全詞就足以看出毛澤東學(xué)古不泥古,繼承更超越的稟賦和情懷。走筆至此,詞人的筆陡一轉(zhuǎn)彎,化景物為情思;“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”這個(gè)問(wèn)題你想過(guò)嗎?他想過(guò)嗎?其他的偉人想過(guò)嗎?沒(méi)有。但毛澤東想了,也問(wèn)了,這是“天問(wèn)”,是主宰歷史命運(yùn)的世紀(jì)之問(wèn),要知道,毛澤東當(dāng)時(shí)僅32歲!
上段寫的是“今日之游”;描述的是人與自然的關(guān)系。下段則是回憶“昔日之游”,表述的是小“我”同一個(gè)激進(jìn)的群體發(fā)生的關(guān)系。一個(gè)人獨(dú)游多少有點(diǎn)孤寂感,當(dāng)年同朋友結(jié)伴來(lái)游,生活是多么充實(shí)多么豐富。長(zhǎng)沙,在詞人的人生旅程中,是社會(huì)生活的初始舞臺(tái),又是革命斗爭(zhēng)的壯麗舞臺(tái)?!皪槑V歲月稠”正是對(duì)昔日學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗審核的高度藝術(shù)概括。詞人的注意力不在游戲山水,而在對(duì)歷史使命的指點(diǎn),在對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的判斷,對(duì)中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的等問(wèn)題的思考。在憶起往昔歲月時(shí),感情之水頓時(shí)形成了拍天的江潮,因而接下來(lái)是以“恰”字引起的六個(gè)短句:“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,隨著詞句的展開(kāi),情感越來(lái)越激越,迸出了一句驚天動(dòng)地、振聾發(fā)聵的強(qiáng)音:“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”!!讀到這里,我們不難看出詞人的氣慨多么的豪邁,氣勢(shì)多么的磅礴。而詞的結(jié)尾則意味深長(zhǎng)?!霸浄瘢街辛鲹羲?,浪遏飛舟?”這一問(wèn)句,呼應(yīng)了上片的一問(wèn),也回答了上片的問(wèn)題:正是這些“到中流擊水”的英豪,代表著“主沉浮”的'新生力量。全詞至此,令人思索不已,回味無(wú)窮。
1920年的中國(guó),革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展,作為湖南農(nóng)民—運(yùn)動(dòng)直接領(lǐng)導(dǎo)者的毛澤東,又將去廣州主持全國(guó)農(nóng)民—運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,國(guó)家前途和個(gè)人前途是一樣的光明,因此雖然他已經(jīng)32歲,過(guò)了青春時(shí)期,不再有虛幻的感情爆發(fā),但他骨子里依然流淌著詩(shī)人之血,當(dāng)他在離開(kāi)長(zhǎng)沙去廣州之前,重游橘子洲,我們不難想見(jiàn)他內(nèi)心的喜悅和高昂的激情。穿過(guò)80年的漫漫時(shí)光,我們似乎依舊看到,這個(gè)瘦高個(gè)子的偉人在略有寒意的秋日午后,用濃重的湘音吟唱的樣子。
他是一個(gè)人來(lái)的,我們從開(kāi)頭的“獨(dú)立寒秋”就知道了。至于他為什么是一個(gè)人來(lái),這個(gè)問(wèn)題雖然觸及了詩(shī)歌創(chuàng)作的某種背景;但對(duì)我們賞讀詩(shī)歌來(lái)說(shuō)似乎不是很重要。而從詩(shī)人的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)說(shuō),“獨(dú)”字起著關(guān)鍵的作用。
我們習(xí)慣將這首詞分為“獨(dú)立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、“崢嶸歲月”圖和“中流擊水”圖,重點(diǎn)分析本詞“景中顯情”的生動(dòng)表達(dá)和“化悲秋為樂(lè)秋”的高邁境界。的確,這樣的文本分析解決了詞的基本內(nèi)容和基本手段,尤其是遠(yuǎn)近仰附的視角變換和鮮明的色彩對(duì)比,很好地彰顯了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟,拓展了秋詞的內(nèi)容范疇。
我們?cè)O(shè)想一下當(dāng)時(shí)是詩(shī)人和他的眾多朋友一起來(lái)的,那會(huì)怎么樣呢?他應(yīng)該把一部分心思放在朋友身上吧?因?yàn)樗x別了,所以必須和朋友交流、對(duì)話、論辯、祝福,他就不會(huì)那樣專注地看風(fēng)景、想往事、發(fā)幽思,那么,他也許會(huì)記載下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,而我們也許就會(huì)讀到另外一種版本的《沁園春·長(zhǎng)沙》了。
是的,特定的寫作場(chǎng)景會(huì)影響寫作者的創(chuàng)作心理和創(chuàng)作風(fēng)格,分析文章的時(shí)候想一想自己就是作者,揣摩一下寫作者的寫作姿勢(shì)、寫作習(xí)慣、寫作氛圍,那也是很有趣的一件事情。我們也許可以從這里窺見(jiàn)寫作的奧秘。
毛澤東在1925年秋寫的《沁園春長(zhǎng)沙》,意思是正值青年朋友意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)時(shí)在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的,毛澤東同志從19到1925年,曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。在這崢嶸歲月里,作者和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國(guó)的知識(shí)青年,正值青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放,面對(duì)萬(wàn)山紅遍的美景,他們既贊嘆錦繡河山的壯美,又悲憤大好河山的沉淪。于是,發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章,抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,鄙視當(dāng)時(shí)的“萬(wàn)戶侯”——軍閥如糞土,這一段描寫形象地概括了青年時(shí)期的毛澤東和其戰(zhàn)友雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
整篇詞上片寫了作者重回橘子洲頭,在橘子洲看到的的湘江之景,下片回憶了往昔崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情,形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案:主宰國(guó)家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。”這一句表明作者獨(dú)自來(lái)到橘子洲觀看到這漫妙之景?!叭f(wàn)山紅遍,層林盡染?!币痪溆昧吮扔?、夸張的修辭手法,寫出了秋天的山上,楓葉紅透漫山。
“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!卑藗€(gè)字,動(dòng)靜結(jié)合,既寫出了在紅山映襯下的湘江美景,有表現(xiàn)湘江邊的生機(jī)勃勃,欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中,同樣是寫江面景色,柳永卻用“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!泵~寫得氣勢(shì)如此之恢弘、強(qiáng)硬,而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)。
“魚(yú)翔淺底”雖在寫魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙。
整篇詞上闋寫了作者重回橘子洲頭,在橘子洲看到的的湘江之景,下闋作者回憶了青年與同學(xué)們游玩橘子洲,抒發(fā)了自己的抱負(fù)與感慨,表現(xiàn)了作者的豪邁之情。
“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!边@一句表明作者獨(dú)自來(lái)到橘子洲觀看到這漫妙之景?!叭f(wàn)山紅遍,層林盡染。”一句用了比喻、夸張的修辭手法,寫出了秋天的山上,楓葉紅透漫山。
“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。”八個(gè)字,動(dòng)靜結(jié)合,既寫出了在紅山映襯下的湘江美景,有表現(xiàn)湘江邊的生機(jī)勃勃,欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中,同樣是寫江面景色,柳永卻用“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!泵~寫得氣勢(shì)如此之恢弘、強(qiáng)硬,而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)。
“魚(yú)翔淺底”雖在寫魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙。
從美學(xué)上講,崇高美表現(xiàn)于外在方面,體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國(guó)哲學(xué)家康德把崇高分為兩類:數(shù)學(xué)的崇高,如高山的體積;力學(xué)的崇高,如暴風(fēng)雨的氣勢(shì)。俄國(guó)著名文藝批評(píng)家車爾尼雪夫斯基也說(shuō):“一件事物較,之與它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高?!笨鬃右舶选按蟆迸c崇高聯(lián)系起來(lái),贊嘆:“大哉!堯之為君也。巍巍乎,唯天為大,唯堯則之?!边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美,在毛主席詩(shī)詞中,以對(duì)山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明。
風(fēng)華正茂一段崢嶸歲月。
崇高美表現(xiàn)于內(nèi)在方面,則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中,就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情,正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。這種抒發(fā),首先是通過(guò)回憶引出的。
“攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。”作者想起曾和當(dāng)年的同學(xué)和朋友,在橘子洲一帶散步,游泳,暢論天下大事的情景,回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。”在這崢嶸歲月里,作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國(guó)的知識(shí)青年。
從美學(xué)上講,崇高美表現(xiàn)于外在方面,體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國(guó)哲學(xué)家康德把崇高分為兩類:數(shù)學(xué)的崇高,如高山的體積;力學(xué)的崇高,如暴風(fēng)雨的氣勢(shì)。俄國(guó)著名文藝批評(píng)家車爾尼雪夫斯基也說(shuō):“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高?!笨鬃右舶选按蟆迸c崇高聯(lián)系起來(lái),贊嘆:“大哉!堯之為君也。巍巍乎,唯天為大,唯堯則之?!边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美,在毛主席詩(shī)詞中,以對(duì)山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明。《沁園春長(zhǎng)沙》就是其中最優(yōu)秀的篇什之一。
中國(guó)古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞,覺(jué)得對(duì)秋天似乎情有獨(dú)鐘,大約是因?yàn)榍锾炝壤?、蒼涼、大氣,與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作,就是一首秋的贊歌,自由的贊歌,風(fēng)華少年的贊歌。
屈原“天問(wèn)”時(shí),等待“天”的回答。而詩(shī)人設(shè)問(wèn)時(shí),答案是了然于胸的,那就是:他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生,將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗,所以詩(shī)人“悵寥廓”。
也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪,毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國(guó)家和人民?其實(shí),那“問(wèn)蒼茫大地”,不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競(jìng)自由”而為之“悵寥廓”的,不就是我那不自由的國(guó)家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國(guó)、憂國(guó)、報(bào)國(guó)的情結(jié),與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的,并隨著時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧,他們是詩(shī)人的好友,是時(shí)代的弄潮兒,他們“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,他們“到中流擊水,浪遏飛舟”,他們將為中華民族“競(jìng)自由”,為蒼茫大地“主沉浮”!
“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”,這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人,大多以“萬(wàn)戶侯”為目標(biāo)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝,萬(wàn)戶侯何足道哉!”詩(shī)人毛澤東反其意而用之,表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩(shī)詞中,該詞是各方一致贊譽(yù)的,其藝術(shù)成就多有論述,下面講一點(diǎn)獨(dú)特感受。
當(dāng)我們品味該詞時(shí),最初會(huì)覺(jué)得,從“獨(dú)立寒秋”至“魚(yú)翔淺底”是一幅湘江秋色圖,一位青年在湘江邊欣賞秋光,一切仿佛是靜止的,凝固的,青年仿佛千百年前就站在那里了。他是誰(shuí)?在想些什么?他是被貶長(zhǎng)沙的賈誼?在這“沅湘流不盡,屈子怨何深”的湘江憑吊屈原?想象的時(shí)空是無(wú)限的。而“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句如奇峰突起,使上述一切都動(dòng)了起來(lái),活了起來(lái),那看似千年凝固的“萬(wàn)類”和“霜天”,原來(lái)并沒(méi)有凝固,“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,天上地下,它們都在“競(jìng)自由”!動(dòng)靜切換是這樣的自如,動(dòng)靜反差是如此強(qiáng)烈,而這一切都由那看似信手拈來(lái)的“競(jìng)自由”三個(gè)字完成了,說(shuō)是“神來(lái)之筆”當(dāng)不為過(guò)吧?作為對(duì)比,我們來(lái)看一下柳永的《望海潮》。其上闋鋪陳“錢塘自古繁華”,下闋描繪了一幅西湖秋色圖:“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻釣叟蓮?fù)??!彪S后是“千騎擁高牙”的達(dá)官出游圖。最后歸結(jié)為“異日?qǐng)D將好景,歸去鳳池夸。”雖有人物動(dòng)作,但只是靜態(tài)寫生,詞句華麗卻缺少靈魂。
古往今來(lái),凡志趣超群、報(bào)負(fù)高遠(yuǎn)之士,常常覽物抒情,慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時(shí),長(zhǎng)時(shí)間積蘊(yùn)的關(guān)于生活的艱辛、社會(huì)的憂患、天地之巨變等方面的感觸,就找到了最佳的突破口,或誦于口頭,或?yàn)a于筆端。如曹操之『短歌行』,抒發(fā)自己的雄心壯志;陳子昂簦上幽州臺(tái),萬(wàn)端感慨化成了“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”的名句;杜甫簦高吟唱“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,嘆時(shí)運(yùn)之不濟(jì)、人生之短促。這類名篇佳作舉不勝舉。毛澤東創(chuàng)作的這首詞,與古人的佳作相比,境界梗為開(kāi)闊,氣勢(shì)梗為恢宏,哲理梗為厚重,達(dá)到了美與力的最佳融合。詞的上段,勾勒出無(wú)比壯美、充滿生氣的秋天圖畫。首三句“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”,好似猛地推出的電影特寫鏡頭:我站在橘子洲頭,身軀被清寒凝重的氛圍所籠罩,腳下是向北流去的湘江。既點(diǎn)明了時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和環(huán)境,又為下文的描寫作了非常自然的墊鋪。
后面的詞句由“看”字領(lǐng)起,連貫直下,一氣呵成。遠(yuǎn)望:萬(wàn)山紅遍;近看:漫江碧透;仰視:鷹擊長(zhǎng)空;俯察:魚(yú)翔淺底。遠(yuǎn)近高低,全收眼底。
這是一幅充滿了強(qiáng)烈動(dòng)感、強(qiáng)勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。這是主客觀的統(tǒng)一,更是獨(dú)抒性靈的個(gè)性色彩的濃重鋪染!一“爭(zhēng)”一“擊”一“翔”,充盈著劇變之動(dòng)、拼搏之力。眩目的秋色也化靜為動(dòng),透視著頑強(qiáng)的生命動(dòng)力。首先是程度之深,:山紅是“紅遍”,江碧是“碧透”;其次是數(shù)量之多:山以萬(wàn)計(jì),林以層數(shù),舸以百論;第三是情緒之烈:紅綠兩種顏色爭(zhēng)輝,船只競(jìng)相前進(jìn),鷹與鷹較量,甚至連水里的魚(yú)也要與雄鷹比試。當(dāng)然,這是詞人將自己的激情注入萬(wàn)物,使筆下的景物染上了作者的個(gè)性色彩。特別是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句,化實(shí)為虛,兼類而及,將意境升華為深邃莫測(cè)卻又生生不息的宇宙意識(shí),閃射出哲理的光輝。文人對(duì)四季的變演極為敏感,但各人對(duì)同一自然現(xiàn)象觀察的角度、觀察的方式等等都千差萬(wàn)別,因此所發(fā)出的感慨也不一樣。歷代文人對(duì)秋的描寫大多是悲秋、傷秋的意蘊(yùn),唯獨(dú)劉禹錫的《秋詞二首》唱出了新意:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?!比欢嘈沃?,毛澤東這首詞更其壯美,更其闊大。他不僅狀寫了秋色秋韻,更揭示了秋力求魂-到底是偉人??v觀全詞就足以看出毛澤東學(xué)古不泥古,繼承更超越的稟賦和情懷。走筆至此,詞人的筆陡一轉(zhuǎn)彎,化景物為情思;“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”這個(gè)問(wèn)題你想過(guò)嗎?他想過(guò)嗎?其他的偉人想過(guò)嗎?沒(méi)有。但毛澤東想了,也問(wèn)了,這是“天問(wèn)”,是主宰歷史命運(yùn)的世紀(jì)之問(wèn),要知道,毛澤東當(dāng)時(shí)僅32歲!
上段寫的是“今日之游”;描述的是人與自然的關(guān)系。下段則是回憶“昔日之游”,表述的是小“我”同一個(gè)激進(jìn)的群體發(fā)生的關(guān)系。一個(gè)人獨(dú)游多少有點(diǎn)孤寂感,當(dāng)年同朋友結(jié)伴來(lái)游,生活是多么充實(shí)多么豐富。長(zhǎng)沙,在詞人的人生旅程中,是社會(huì)生活的初始舞臺(tái),又是革命斗爭(zhēng)的壯麗舞臺(tái)。“崢嶸歲月稠”正是對(duì)昔日學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗審核的高度藝術(shù)概括。詞人的注意力不在游戲山水,而在對(duì)歷史使命的指點(diǎn),在對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的判斷,對(duì)中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的等問(wèn)題的思考。在憶起往昔歲月時(shí),感情之水頓時(shí)形成了拍天的江潮,因而接下來(lái)是以“恰”字引起的六個(gè)短句:“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,隨著詞句的展開(kāi),情感越來(lái)越激越,迸出了一句驚天動(dòng)地、振聾發(fā)聵的強(qiáng)音:“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”!!讀到這里,我們不難看出詞人的氣慨多么的豪邁,氣勢(shì)多么的磅礴。而詞的結(jié)尾則意味深長(zhǎng)?!霸浄?,到中流擊水,浪遏飛舟?”這一問(wèn)句,呼應(yīng)了上片的一問(wèn),也回答了上片的問(wèn)題:正是這些“到中流擊水”的英豪,代表著“主沉浮”的新生力量。全詞至此,令人思索不已,回味無(wú)窮。
中國(guó)古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞,覺(jué)得對(duì)秋天似乎情有獨(dú)鐘,大約是因?yàn)榍锾炝壤?、蒼涼、大氣,與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作,就是一首秋的贊歌,自由的贊歌,風(fēng)華少年的贊歌。
屈原“天問(wèn)”時(shí),等待“天”的回答。而詩(shī)人設(shè)問(wèn)時(shí),答案是了然于胸的,那就是:他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生,將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗,所以詩(shī)人“悵寥廓”。
也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪,毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國(guó)家和人民?其實(shí),那“問(wèn)蒼茫大地”,不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競(jìng)自由”而為之“悵寥廓”的,不就是我那不自由的國(guó)家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國(guó)、憂國(guó)、報(bào)國(guó)的情結(jié),與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的,并隨著時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧,他們是詩(shī)人的好友,是時(shí)代的`弄潮兒,他們“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,他們“到中流擊水,浪遏飛舟”,他們將為中華民族“競(jìng)自由”,為蒼茫大地“主沉浮”!
“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”,這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人,大多以“萬(wàn)戶侯”為目標(biāo)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝,萬(wàn)戶侯何足道哉!”詩(shī)人毛澤東反其意而用之,表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩(shī)詞中,該詞是各方一致贊譽(yù)的,其藝術(shù)成就多有論述,下面講一點(diǎn)獨(dú)特感受。
當(dāng)我們品味該詞時(shí),最初會(huì)覺(jué)得,從“獨(dú)立寒秋”至“魚(yú)翔淺底”是一幅湘江秋色圖,一位青年在湘江邊欣賞秋光,一切仿佛是靜止的,凝固的,青年仿佛千百年前就站在那里了。他是誰(shuí)?在想些什么?他是被貶長(zhǎng)沙的賈誼?在這“沅湘流不盡,屈子怨何深”的湘江憑吊屈原?想象的時(shí)空是無(wú)限的。而“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句如奇峰突起,使上述一切都動(dòng)了起來(lái),活了起來(lái),那看似千年凝固的“萬(wàn)類”和“霜天”,原來(lái)并沒(méi)有凝固,“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,天上地下,它們都在“競(jìng)自由”!動(dòng)靜切換是這樣的自如,動(dòng)靜反差是如此強(qiáng)烈,而這一切都由那看似信手拈來(lái)的“競(jìng)自由”三個(gè)字完成了,說(shuō)是“神來(lái)之筆”當(dāng)不為過(guò)吧?作為對(duì)比,我們來(lái)看一下柳永的《望海潮》。其上闋鋪陳“錢塘自古繁華”,下闋描繪了一幅西湖秋色圖:“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻釣叟蓮?fù)??!彪S后是“千騎擁高牙”的達(dá)官出游圖。最后歸結(jié)為“異日?qǐng)D將好景,歸去鳳池夸?!彪m有人物動(dòng)作,但只是靜態(tài)寫生,詞句華麗卻缺少靈魂。
從美學(xué)上講,崇高美表現(xiàn)于外在方面,體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國(guó)哲學(xué)家康德把崇高分為兩類:數(shù)學(xué)的崇高,如高山的體積;力學(xué)的崇高,如暴風(fēng)雨的氣勢(shì)。俄國(guó)著名文藝批評(píng)家車爾尼雪夫斯基也說(shuō):“,之與它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高?!笨鬃右舶选按蟆迸c崇高聯(lián)系起來(lái),贊嘆:“大哉!堯之為君也。巍巍乎,唯天為大,唯堯則之?!边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美,在毛主席詩(shī)詞中,以對(duì)山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明?!肚邎@春長(zhǎng)沙》就是其中最優(yōu)秀的篇什之一。
風(fēng)華正茂一段崢嶸歲月。
崇高美表現(xiàn)于內(nèi)在方面,則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中,就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情,正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。這種抒發(fā),首先是通過(guò)回憶引出的。
“攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠?!弊髡呦肫鹪彤?dāng)年的同學(xué)和朋友,在橘子洲一帶散步,游泳,暢論天下大事的情景,回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。
這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的。毛澤東同志從1911至1925年,曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。這期間,國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件,如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等,都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。這樣的歲月,如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒?!痹谶@崢嶸歲月里,作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國(guó)的知識(shí)青年,正值青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放。詩(shī)人巧妙地化用了《莊子·田子方》中“夫至人者,上窺青天,下潛黃泉,揮斥八極,神氣不變”的意境,來(lái)形容新時(shí)代的青年從舊思想的束縛中解放出來(lái),自由奔放的胸襟。(揮斥,自由奔放的意思。方遒,正當(dāng)旺盛有力的意思。過(guò)去有人解釋“揮斥”為批判駁斥,“方遒”為專家權(quán)威,是不準(zhǔn)確的。)。
“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?!边@是對(duì)“崢嶸歲月”“揮斥方遒”的進(jìn)一步具體化。面對(duì)“萬(wàn)山紅遍”的美景,他們既贊嘆錦繡河山的壯美,又悲憤大好河山的沉淪。于是,發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章,抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理,鄙視當(dāng)時(shí)的“萬(wàn)戶侯”——軍閥如糞土。在這一時(shí)期,毛澤東同志在長(zhǎng)沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì),開(kāi)辦了平民夜校、文化書(shū)社和湖南自修大學(xué),參加了反對(duì)袁世凱稱帝、領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。特別是創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》,成立馬克思主義研究會(huì),為19中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準(zhǔn)備。這些既是“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的具體內(nèi)容,又是寫作這首詞的時(shí)代背景。了解這個(gè)背景,有助于我們進(jìn)一步體會(huì)詞中閃耀著的革命者崇高心靈的美的光芒。
屈原“天問(wèn)”時(shí),等待“天”的回答。而詩(shī)人設(shè)問(wèn)時(shí),答案是了然于胸的,那就是:他們這些風(fēng)華正茂的書(shū)生,將喚起民眾來(lái)主宰沉浮。由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗,所以詩(shī)人“悵寥廓”。
也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪,毛澤東詩(shī)詞的開(kāi)卷之作怎么沒(méi)提國(guó)家和人民?其實(shí),那“問(wèn)蒼茫大地”,不就是問(wèn)我積貧積弱的中華大地嗎?詩(shī)人因不能“競(jìng)自由”而為之“悵寥廓”的,不就是我那不自由的國(guó)家和人民嗎?詩(shī)人愛(ài)國(guó)、憂國(guó)、報(bào)國(guó)的情結(jié),與古往今來(lái)的志士仁人和歷代慷慨悲歌的青少年詩(shī)人是一脈相承的,并隨著時(shí)代的發(fā)展注入了新的時(shí)代精神。
再回到那些風(fēng)華正茂的書(shū)生吧,他們是詩(shī)人的好友,是時(shí)代的弄潮兒,他們“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,他們“到中流擊水,浪遏飛舟”,他們將為中華民族“競(jìng)自由”,為蒼茫大地“主沉浮”!
“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”,這一句是很有興味的。歷代青少年詩(shī)人,大多以“萬(wàn)戶侯”為目標(biāo)。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”;南宋杰出詞人劉克莊醉后仍感嘆“使李將軍遇高皇帝,萬(wàn)戶侯何足道哉!”詩(shī)人毛澤東反其意而用之,表示與舊世界的徹底決裂。
在毛主席的詩(shī)詞中,該詞是各方一致贊譽(yù)的,其藝術(shù)成就多有論述,下面講一點(diǎn)獨(dú)特感受。
當(dāng)我們品味該詞時(shí),最初會(huì)覺(jué)得,從“獨(dú)立寒秋”至“魚(yú)翔淺底”是一幅湘江秋色圖,一位青年在湘江邊欣賞秋光,一切仿佛是靜止的,凝固的,青年仿佛千百年前就站在那里了。他是誰(shuí)?在想些什么?他是被貶長(zhǎng)沙的賈誼?在這“沅湘流不盡,屈子怨何深”的湘江憑吊屈原?想象的時(shí)空是無(wú)限的。而“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句如奇峰突起,使上述一切都動(dòng)了起來(lái),活了起來(lái),那看似千年凝固的“萬(wàn)類”和“霜天”,原來(lái)并沒(méi)有凝固,“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,天上地下,它們都在“競(jìng)自由”!動(dòng)靜切換是這樣的自如,動(dòng)靜反差是如此強(qiáng)烈,而這一切都由那看似信手拈來(lái)的“競(jìng)自由”三個(gè)字完成了,說(shuō)是“神來(lái)之筆”當(dāng)不為過(guò)吧?作為對(duì)比,我們來(lái)看一下柳永的《望海潮》。其上闋鋪陳“錢塘自古繁華”,下闋描繪了一幅西湖秋色圖:“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻釣叟蓮?fù)蕖!彪S后是“千騎擁高牙”的達(dá)官出游圖。最后歸結(jié)為“異日?qǐng)D將好景,歸去鳳池夸?!彪m有人物動(dòng)作,但只是靜態(tài)寫生,詞句華麗卻缺少靈魂。
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這首詞上半闋著重寫景。'獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。'一開(kāi)始,作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看:'萬(wàn)山紅遍,層林盡染。'作者不僅看到了眼前岳山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山,一層層樹(shù),讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:'漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。'秋水澄澈,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。仰視,'鷹擊長(zhǎng)空',萬(wàn)里無(wú)云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,'魚(yú)翔淺底',因透明而清淺見(jiàn)底的'江里,魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。
下半闋雖著重抒情,但也不乏情中含景之處。'憶往昔崢嶸歲月稠',以崢嶸形容歲月,新穎,形象,將無(wú)形的不平凡的歲月,化為一座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。'中流擊水,浪遏飛舟',也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面??梢哉f(shuō),《沁園春·長(zhǎng)沙》的崇高美,是以情為經(jīng)線,景為緯線,交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受,也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中,汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。
1925年的中國(guó),革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展,作為湖南農(nóng)民-運(yùn)動(dòng)直接領(lǐng)導(dǎo)者的毛澤東,又將去廣州主持全國(guó)農(nóng)民-運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,國(guó)家前途和個(gè)人前途是一樣的光明,因此雖然他已經(jīng)32歲,過(guò)了青春時(shí)期,不再有虛幻的感情爆發(fā),但他骨子里依然流淌著詩(shī)人之血,當(dāng)他在離開(kāi)長(zhǎng)沙去廣州之前,重游橘子洲,我們不難想見(jiàn)他內(nèi)心的喜悅和高昂的激情。穿過(guò)80年的漫漫時(shí)光,我們似乎依舊看到,這個(gè)瘦高個(gè)子的偉人在略有寒意的秋日午后,用濃重的湘音吟唱的樣子。
他是一個(gè)人來(lái)的,我們從開(kāi)頭的“獨(dú)立寒秋”就知道了。至于他為什么是一個(gè)人來(lái),這個(gè)問(wèn)題雖然觸及了詩(shī)歌創(chuàng)作的某種背景;但對(duì)我們賞讀詩(shī)歌來(lái)說(shuō)似乎不是很重要。而從詩(shī)人的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)說(shuō),“獨(dú)”字起著關(guān)鍵的作用。
我們習(xí)慣將這首詞分為“獨(dú)立寒秋”圖、“湘江秋景”圖、“崢嶸歲月”圖和“中流擊水”圖,重點(diǎn)分析本詞“景中顯情”的生動(dòng)表達(dá)和“化悲秋為樂(lè)秋”的高邁境界。的確,這樣的文本分析解決了詞的基本內(nèi)容和基本手段,尤其是遠(yuǎn)近仰附的視角變換和鮮明的色彩對(duì)比,很好地彰顯了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟,拓展了秋詞的內(nèi)容范疇。
我們?cè)O(shè)想一下當(dāng)時(shí)是詩(shī)人和他的眾多朋友一起來(lái)的,那會(huì)怎么樣呢?他應(yīng)該把一部分心思放在朋友身上吧?因?yàn)樗x別了,所以必須和朋友交流、對(duì)話、論辯、祝福,他就不會(huì)那樣專注地看風(fēng)景、想往事、發(fā)幽思,那么,他也許會(huì)記載下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,而我們也許就會(huì)讀到另外一種版本的《沁園春·長(zhǎng)沙》了。
是的,特定的寫作場(chǎng)景會(huì)影響寫作者的創(chuàng)作心理和創(chuàng)作風(fēng)格,分析文章的時(shí)候想一想自己就是作者,揣摩一下寫作者的寫作姿勢(shì)、寫作習(xí)慣、寫作氛圍,那也是很有趣的一件事情。我們也許可以從這里窺見(jiàn)寫作的奧秘。
我深刻認(rèn)識(shí)到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典,它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長(zhǎng)沙》讓我有許多感觸。
這首詞上半闋著重寫景?!蔼?dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。”一開(kāi)始,作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看:“萬(wàn)山紅遍,層林盡染。”作者不僅看到了眼前岳山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山,一層層樹(shù),讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。
近觀:“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!鼻锼纬海锝滩?,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。仰視,“鷹擊長(zhǎng)空”,萬(wàn)里無(wú)云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,“魚(yú)翔淺底”,因透明而清淺見(jiàn)底的江里,魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。
下半闋雖著重抒情,但也不乏情中含景之處。“憶往昔崢嶸歲月稠”,以崢嶸形容歲月,新穎,形象,將無(wú)形的不平凡的歲月,化為一座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美?!爸辛鲹羲硕麸w舟”,也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面??梢哉f(shuō),《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美,是以情為經(jīng)線,景為緯線,交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受,也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中,汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。
中國(guó)古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞,覺(jué)得對(duì)秋天似乎情有獨(dú)鐘,大約是因?yàn)榍锾炝壤?、蒼涼、大氣,與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作,就是一首秋的贊歌,自由的贊歌,風(fēng)華少年的贊歌。
這首詞上半闋著重寫景。“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!币婚_(kāi)始,作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看:“萬(wàn)山紅遍,層林盡染?!弊髡卟粌H看到了眼前岳山的楓林,也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木…那一重重山,一層層樹(shù),讓自然之神彩筆一抹,暈染得一片嫣紅,比二月笑放的春花還要艷麗,,飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀:“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!鼻锼纬?,秋江碧波,腳下的湘江,在秋天更加清澈晶瑩,如碧綠的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆競(jìng)發(fā),百舸爭(zhēng)渡,靜中有動(dòng),生氣勃勃。仰視,“鷹擊長(zhǎng)空”,萬(wàn)里無(wú)云的秋空,雄鷹奮振健羽,自由飛翔。俯瞰,“魚(yú)翔淺底”,因透明而清淺見(jiàn)底的江里,魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾,任意遨游。
整篇詞上闋寫了作者重回橘子洲頭,在橘子洲看到的的湘江之景,下闋作者回憶了青年與同學(xué)們游玩橘子洲,抒發(fā)了自己的抱負(fù)與感慨,表現(xiàn)了作者的豪邁之情。“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!边@一句表明作者獨(dú)自來(lái)到橘子洲觀看到這漫妙之景?!叭f(wàn)山紅遍,層林盡染。”一句用了比喻、夸張的修辭手法,寫出了秋天的山上,楓葉紅透漫山。“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?!卑藗€(gè)字,動(dòng)靜結(jié)合,既寫出了在紅山映襯下的湘江美景,有表現(xiàn)湘江邊的生機(jī)勃勃,欣欣向榮之態(tài)。而在柳永的《雨霖鈴》中,同樣是寫江面景色,柳永卻用“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊?!泵~寫得氣勢(shì)如此之恢弘、強(qiáng)硬,而柳詞卻顯得婉轉(zhuǎn)、傷感。毛詞與柳詞風(fēng)格之軟硬、深淺立現(xiàn)?!棒~(yú)翔淺底”雖在寫魚(yú)。卻又更襯托出了湘江水之清澈。與柳宗元的《小石潭記》中的“皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙?!叭f(wàn)物霜天競(jìng)自由”一切生物都在競(jìng)相呈現(xiàn)自由的生命狀態(tài),可見(jiàn)作者對(duì)自由的向往和追求。宇宙如此之大,但卻不知誰(shuí)來(lái)掌握其命運(yùn)。“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”一句揭示了文章的中心思想。雖在問(wèn)讀者,自己卻已經(jīng)回答了。表明了作者以天下為己任的偉大志向。同樣,在上文中的“萬(wàn)、盡、漫、百、擊”等字中都可看出作者的豪邁氣概和宏偉的理想。
下闋作者回憶了青年時(shí)與同學(xué)們來(lái)此地游玩,意氣奔放,用文字來(lái)抨擊丑惡的現(xiàn)象,贊揚(yáng)美好的食物。“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”表現(xiàn)了作者志并不在獲得高官厚祿,而是為了拯救當(dāng)時(shí)的中國(guó)和人民,為振興中華而努力。最后一句,顯示出了作者勇于向困難挑戰(zhàn),不畏懼困難的精神。
匯總我深刻認(rèn)識(shí)到第一單元所學(xué)的文章都是經(jīng)典,它們的文學(xué)意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長(zhǎng)沙》讓我有許多感觸。小編精心為你整理了......
(一)中國(guó)古典詩(shī)詞大都悲秋。翻閱毛主席詩(shī)詞,覺(jué)得對(duì)秋天似乎情有獨(dú)鐘,大約是因?yàn)榍锾炝壤?、蒼涼、大氣,與戰(zhàn)士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩(shī)詞的開(kāi)卷之作......
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