中班智力游戲教案（熱門15篇）

中班教案是幼兒教育工作中的一項重要內(nèi)容，它是根據(jù)幼兒的特點和需要，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教材的要求，對幼兒提供全面、系統(tǒng)、規(guī)范的學習和發(fā)展指導的計劃和安排。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班智力游戲教案《打電話》

設(shè)計思路：

電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

活動目標：

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

3、引導幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。

活動過程：

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）。

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）。

小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識：

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導：

請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

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中班智力游戲教案

1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

1—10的數(shù)字頭飾每人一個。

1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)：“一、二、三”，被點到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三……我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的`小(大)朋友?！?/p>

3．游戲可反復進行。

必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

幼兒園中班智力游戲教案

教材分析：

在本次活動，將通過認知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感?；顒又?，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動的趣味性。

活動目的與要求：

1、引導幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。

2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。

3、教育小朋友要愛護小動物。

活動準備：

小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

活動過程：

一、以游戲形式，引出活動內(nèi)容。

“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好朋友去旅游，你們看都有誰呀？”

1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

2、鼓勵幼兒相互交流。

二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》。

1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”

2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。

3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。

4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。

5、每人一本畫冊，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。

6、教師巡回指導，及時糾正連線有誤的幼兒。

三、小結(jié)：

1、表揚大膽參與活動的幼兒。

2、教育幼兒愛護小動物。

中班智力游戲教案

中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)闹笇?，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。

小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

（一）操作探究：

1、設(shè)置問題情境，交代活動任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

（二）交流討論：

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。

（三）鞏固操作1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

《猜一猜》中班智力游戲教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《猜一猜》中班智力游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。

培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。

培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。)

我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最后比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）

(二)變換玩法：

將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）

(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時完成，然后投入角落活動。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班智力游戲教案

“尋寶”對幼兒來說，由于它充滿了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動的心理特點，是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望，因此，本活動在設(shè)計時確立了以“藏寶圖”為線索，以“禮物”為目標，設(shè)置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個問題情境，讓幼兒在玩中學會利用周圍的物品、材料或獨立或合作地解決問題，并體驗到成功的快樂。

一、游戲目標

1．嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶，學習與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養(yǎng)或獨立或合作解決問題的能力。

2．愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。

3．體驗尋找禮物的樂趣。

二、游戲準備

1．把若干張關(guān)于藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同；把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應的地方。

2．準備一個較大的模擬池塘場景，在其中遠近和高低不同地放置若干個塑料瓶，每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

3．一個可以放若干個塑料瓶的筐；磁性板、磁鐵若干。

三、游戲過程

1．引入活動。

(1)師：今天園長準備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據(jù)圖紙找到它們。可是，這些塑料瓶都掉進了小池塘，讓我們一起去看一看吧!

評析：既達到了交代活動內(nèi)容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

評析：通過觀察，了解各個塑料瓶的不同位置；通過開放性提問，可以引發(fā)幼兒思索以下問題：哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶，用什么方法取，并為下一個環(huán)節(jié)做好心理上的準備。

2．取塑料瓶。

評析：通過引導，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個環(huán)節(jié)做好準備。

(2)幼兒取塑料瓶，教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

評析：在取塑料瓶的過程中，能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進行打撈，當有的幼兒無法獨立打撈起來時，旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養(yǎng)了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題，更引發(fā)了幼兒主動合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習慣的教育。

(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

評析：通過集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語表達能力，豐富了相應的動詞，同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。

3．合作找禮物。

(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

評析：通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個游戲的機會，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

評析：這一環(huán)節(jié)中，材料的充分準備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動室。

評析：每組幼兒都能手拉著手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養(yǎng)了幼兒細致地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。

(4)集中分享：你們找到了什么禮物?

評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達能力，增加已有經(jīng)驗，同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。

4．延伸活動：分享禮物。

師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個人該怎么分呢?

評析：在體驗成功與快樂的同時，滲透學會分享的教育。

四、游戲反思

活動的主題“尋寶大行動”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個地點”三個內(nèi)容為主線，合理、有序地安排游戲活動的進程，培養(yǎng)幼兒獨立、合作解決問題的能力，使其“學會如何生活、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

活動的設(shè)計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望，通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個幼兒都能主動根據(jù)自己的能力有選擇性地進行操作、探索，使他們真正成為活動的主人，最大限度地調(diào)動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

在活動過程中，教師不再是活動進行的指揮者，而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中，以伙伴的方式引導他們活動，以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統(tǒng)一。

大班智力游戲教案

1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗智力游戲的樂趣；

2、游戲過程中能認真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競爭意識；；

3、通過瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀察、分析、對應、辨別空間方位等能力，促進幼兒大腦的發(fā)展。

4、用挑戰(zhàn)的形式進行活動，增強活動的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽感，讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。

5、爭分奪秒，用“最強大腦”解決問題，力求挑戰(zhàn)成功。

2、音視頻準備：進場音樂《最強大腦1》，獲勝音樂《最強大腦2》，讀秒倒計時視頻

3、經(jīng)驗準備：了解記分牌的使用，看最強大腦節(jié)目視頻

第一關(guān)：每隊派一名幼兒進行挑戰(zhàn)，一名幼兒負責計分，不能相互提示，準確率高者暫為獲勝隊。

第三關(guān)：全隊隊員參加挑戰(zhàn)，答題資格以敲擊速度為準，答錯自動減1分

關(guān)注點：

1、幼兒能否在短暫的時間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；

2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉(zhuǎn)換；

3、短暫時間內(nèi)是否能完成數(shù)與量，空間方位的對應；

4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；

5、游戲過程中幼兒能否主動遵守游戲規(guī)則，初步形成競爭意識；

6、游戲中面對屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)；

7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對游戲結(jié)果；

支持策略：

1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動參加挑戰(zhàn)游戲的激情。

2、巧妙利用多種常見的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣

3、游戲結(jié)束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個體差異。

4、設(shè)立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動力。

5、教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動中，適時給予幫助

1、游戲中注意安全

2、游戲闖關(guān)可分多個項目進行pk賽，內(nèi)容、玩法可多變。

（1）看物說順序（本輪可分兩局進行比賽）

每組分別派出一名隊員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時間快的隊為勝方。）

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對了，則時間快的隊為勝方。

（2）疊杯說數(shù)字（本輪也分兩局比賽）

每組分別派出一名隊員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊員戴上眼罩）老師取出6個有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來（下層三個杯子，中間層兩個，上層一個），然后讓挑戰(zhàn)隊員看一定的時間，接著把杯子遮擋起來，挑戰(zhàn)隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時間快的隊為勝方。）

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對了，則時間快的隊為勝方。

（3）看圖說細節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）

老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認真看圖片的每一個細節(jié)，如在什么東西賣，賣多少錢等。然后老師提問題，雙方進行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問題問完后得分多的為勝方。

（4）辨人說穿著

雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的'速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子，快而正確的挑戰(zhàn)隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦，以便等會在進行對照。）

小班智力游戲教案

1.樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。

2.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）。

(一)介紹游戲規(guī)則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)。

我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）。

(二)玩游戲。

1.水果類。

2.動物類。

3.圖形類。

(三)體驗顏色規(guī)律。

1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅。

黃綠紅黃。

綠紅黃綠。

紅黃綠紅。

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

（幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）。

2.最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

(四)結(jié)束活動。

小班智力游戲教案

1、引導幼兒學習方位詞：上、下、里、外等，在游戲中學說一句話：“我在--地方，找到―個水果。”

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達本事和認真細致的觀察本事。

3、要求幼兒在活動中注意安全。

各種水果5個。

1、導入：今日，水果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來。

2、教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進行游戲，教師將水果分成數(shù)量不。

一、活動名稱：智力游戲：認識小朋友。

二、活動目的：1、體驗在幼兒園中團體生活的.樂趣。

2、明白班上又來了新朋友，學說同伴的名字。

三、活動準備：每人一個墊子；小貼飾“紅花”若干。

四、活動過程：1、組織幼兒圍坐在墊子上。

2、教師向小朋友介紹新朋友，相互間抱抱、喊喊對方的名字。

3、游戲：找找新朋友。

教師幫忙鼓勵幼兒初步了解游戲時要遵守游戲規(guī)則。

4、獎勵能叫出同伴的名字，能高高興興參加游戲活。

大班智力游戲教案

1.幼兒是天生的游戲家，他們對游戲有著極大的興趣，他們愿意參與游戲活動，感受游戲帶來的成功體驗，保持正確面對輸贏的良好心態(tài)。

2.幼兒在進行規(guī)則游戲的過程中，不斷地增強規(guī)則意識和競爭意識，在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。并在競爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進行游戲時善于觀察和思考、喜歡發(fā)現(xiàn)和探究，逐步地形成游戲策略意識等。

3.在拼搭的過程中提高對空間方位的感知，促進語言表達能力、傾聽能力、聽辨反應能力及運動能力的提升。

經(jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗。

音樂準備：游戲ppt。

材料準備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個，和2個積木作品相同數(shù)量的積木兩筐、抽球箱一個、標數(shù)字3-6的球各一個。

玩法一

1. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。

2. 兩組幼兒同時拼搭同一作品，一名幼兒負責抽球，根據(jù)球上的數(shù)字取相應數(shù)量的積木塊送給隊友，另一名幼兒根據(jù)隊友提供的積木進行拼搭。

3. 在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。

玩法二

兩組幼兒拼搭對方拼好的作品再次游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。

1.每隊輪流抽球，每人只能抽一球。

2.抽到數(shù)字幾，取幾塊積木。

3.只能由負責拼搭的幼兒完成拼搭。

4.拼搭時積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。

關(guān)注要點：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達的內(nèi)容大膽與同伴交流。

關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗總結(jié)，能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。

關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒面對競賽輸贏的心態(tài)。

支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍。

規(guī)則體現(xiàn) 利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。

教師引導 關(guān)注幼兒游戲過程中的情況及時總結(jié)，師幼共同梳理經(jīng)驗。

教師評價 給予幼兒有針對性的評價與鼓勵。

游戲玩法多樣性：

1. 空白球 增加沒有數(shù)字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。

2. 樂高迷宮 拼搭樂高迷宮，增加玻璃球、計時器，進行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。

3. 樂高軌道大運行 利用樂高積木，泡沫管和衛(wèi)生紙筒，建立多個軌道橋，比賽誰的球先到達終點。

層次性：

1.可以增加積木的塊數(shù)，顏色、形狀等提升游戲的難度。

2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數(shù)，體現(xiàn)游戲的層次性。

3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。

材料設(shè)計：選擇幼兒生活中常見的，易于操作、玩法多樣，可變性強的樂高積木作為材料。

小班智力游戲教案

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

一、預熱階段兒歌導入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）。

二、圖形刺激。

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的??？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。）（因為有個小字，所以猜是小區(qū)。）（有個電字，猜是電影院。）。

2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，"你準備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請個別幼兒發(fā)言。指導制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設(shè)計師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計師"。

大班智力游戲教案

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學，學中樂。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數(shù)量詞。

這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：

1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。

2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”

【活動準備】

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

(二)、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

(三)、物質(zhì)準備：

1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。

【說教法】

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

【說學法】

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數(shù)量詞。

【說教學程序】

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

(三)、游戲：造火車(8分鐘)

一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。

【說活動延伸】

引導幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。

小班智力游戲教案

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

博士牌。

教師以主持人的身份出此刻幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發(fā)言，哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵幼兒互相合作，為本組勝利而努力。

1、對錯選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：

（1）坐汽車時把頭、手伸出車窗；

（2）在馬路上踢足球；

（3）過馬路走人行道；

（4）玩滑梯擁擠；

（5）著火撥打119報警；

（6）吃水果削皮；

（7）在鐵軌上玩；

（8）在電源插座附近帖防電標志。

2、配對：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對數(shù)加分。

將有聯(lián)系的.事物圖片放在一齊：

（1）夏天裙子。

（2）下雨雨傘。

（3）110警車。

（4）119消防車。

（5）120救護車。

（6）手指破了紗布、紅藥水、膠布。

（7）冬天棉衣。

（8）鉛筆、本書包。

3、搶答，搶答對得1分：

（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時候能夠吃嗎？為什么？

（2）家中來了壞人你怎樣辦？

（3）著火時候小明立刻就往外跑，他這樣做對嗎？為什么？

（7）芳芳自我在家中，這時有人來敲門，芳芳該怎樣辦？

（8）在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包，你怎樣辦？

評選冠軍小組。

大班智力游戲教案

通過競賽游戲，運用四個空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規(guī)則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

材料準備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍、黑、白、橙色各1輛）和對應的顏色標識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。

經(jīng)驗準備：幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。

1.6名幼兒分成兩組，每組3人。

2.每名幼兒選一個賽車，并在身上貼好相應的顏色標識貼。

3.所有小汽車放到跑道起點位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）。

4.最先到達終點的小汽車獲得勝利，游戲結(jié)束。

1.汽車不能斜向移動。

2.不能跨越前方車輛。

3.兩輛小汽車不能同時移動到一個格子內(nèi)。

4.不能將賽車移動到跑道外面。

5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況，其他幼兒要及時糾正。

關(guān)注點：

1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。

2.關(guān)注幼兒是否能合理的運用游戲規(guī)則，獲得游戲的勝利

3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗。

支持策略：

初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。

1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說

2.游戲的規(guī)則是什么呢？

第一次游戲后：引導幼兒總結(jié)簡單的獲勝方法

3.剛剛你是怎么獲得勝利的？

4.沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規(guī)則想出獲勝方法。）

5.在剛剛的游戲當中用到這樣的方法了嗎？

第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗

6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？

7.往前移動過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）

第三次游戲前：

8.我們還可以怎么玩？

9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數(shù)量，進一步引導幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗。）

當幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當增加難度。

2.取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié)，增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié)，每名幼兒抽取一張任務(wù)卡（在卡上標注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達終點），且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利，或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。（初次游戲時，教師可以引導幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數(shù)，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。）

小班智力游戲教案

幼兒蒙氏工作瓶蓋配對游戲開展，讓孩子學會如何瓶蓋和瓶子對應。

學校老師為師生朋友們整理了，《：瓶蓋配對游戲》這篇多次作為公開課的教案，內(nèi)容來自以下2所幼兒園，南通師范學校第二附屬小學幼兒園，廈門市湖里區(qū)徐厝培苗幼兒園，好的游戲教案讓孩子們對新知識產(chǎn)生興趣，條例清晰內(nèi)容寫的非常好，適合幼兒園開展公開課和說課稿，對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

小班童謠：瓶子家族。

秋季開學，小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設(shè)計一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個游戲，但還只是雛形，寫出來和大家分享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個游戲。

一、游戲目的。

幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，并建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關(guān)系。

二、游戲道具。

空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。

三、游戲過程。

1、幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊。看哪個小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。

2、孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。

3、讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子?；蛘呤菃为氂螒蛞部梢?。

4、小朋友配對好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。

5、最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵，并對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的.小朋友給予獎勵。

給瓶子找蓋兒，并不是一個復雜的游戲，對于小朋友來講，看似簡單，卻不是非常簡單的事情，因為找蓋子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時候，小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。