幼兒園教案要注重與家長的溝通和合作,形成家園共育的教育模式。在這里我們匯集了一些幼兒園教案的范本,供大家參考借鑒。
活動(dòng)背景:
《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但孩子們?nèi)砸猹q未盡,一下課還在擺弄柜中的玩具汽車,好些孩子家中有私家車,他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱樱裁搭伾?,甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。
于是,我們順應(yīng)孩子的需要,決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng),旨在通過一系列的活動(dòng),幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識,并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
主題目標(biāo):。
幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車的相關(guān)信息,了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車。
2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、發(fā)放相關(guān)倡議書,指導(dǎo)家長搜集哪些廢舊材料。
2、收集相關(guān)手工制作材料。
3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
活動(dòng)過程。
一、教師講話:說明這次活動(dòng)的意義與背景。
二、提供范例,家長帶著孩子參觀,醞釀自己的創(chuàng)意。
三、教師作適當(dāng)講解。
四、家長和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作,指導(dǎo)家長制作,引導(dǎo)大家材料共享。
五、展示作品。
將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品,以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
六、教師小結(jié)。
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物,讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
文檔為doc格式。
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2.老師今天要提幾個(gè)關(guān)于車的問題,看看哪個(gè)小朋友知道的最多,看看誰是我們的“汽車小博士”。
二、幼兒查看《車子的秘密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料,回答教師的問題,爭當(dāng)“汽車小博士”。幼兒回答完畢后,教師再一邊播放教學(xué)電子資源中的圖片,一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。
1.車都有方向盤嗎?
2.哪些車沒有方向盤?
3.許多車是靠轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤來控制方向,不過,像地鐵、高鐵等,因?yàn)樾旭傇诠潭ǖ能壍郎?,所以是靠著操控桿來控制車子的行進(jìn)速度。
4.為什么車都有車牌?
5.車牌代表車的身份,所有的車都要掛車牌才能上路,車牌號碼由漢子、英文字母和數(shù)字組成,不同顏色的車牌代表車的不同類別,方便辨識。
6.車都需要加油嗎?哪些車不需要加油?
7.不是所有的車都需要加油來產(chǎn)生動(dòng)力,為了減少汽油的使用和空氣污染,現(xiàn)在也有不需要加油的環(huán)保車。
三、分組進(jìn)行操作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:。
1、參與游戲情景,嘗試根據(jù)不同的特征區(qū)別各種車輛,初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。
2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗(yàn),愿意在集體面前大膽說話。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
《汽車城》活動(dòng)課件一個(gè)。
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
孩子們和老師一起進(jìn)行音樂游戲“開汽車”,創(chuàng)設(shè)“紅綠燈”的游戲情境。
二、游戲汽車城,了解車輛給生活帶來的便捷。
1、汽車城里有些什么車?
(1)猜一猜,這是一輛什么車?
(2)卡車可以幫助我們干什么呢?
(3)情景:秋天到了,果園里的蘋果都熟了,我們該怎么運(yùn)回幼兒園呢?
小結(jié):原來卡車可以幫助我們運(yùn)輸各種各樣的貨物,真方便。
(1)聽一聽,這是什么車在唱歌?你怎么知道這是救護(hù)車?
(2)救護(hù)車為什么要唱歌?
小結(jié):救護(hù)車一路開一路唱歌,告訴大家車上有病人,大家?guī)兔ψ屢蛔尅?/p>
(1)消防車上有什么?
(2)情景:著火了我們一起來滅火:模仿爬云梯、用水管滅火。
小結(jié):當(dāng)我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,消防車就能來幫助我們解決危險(xiǎn),消防員叔叔的本領(lǐng)可大了。
5、找一找,我們的汽車城里還有些什么車?
三、結(jié)束:來做小司機(jī)。開著我們的小汽車回家嘍!
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識,揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。
愿意與人分享自己的物品和感受,體驗(yàn)與人交流的快樂。
每個(gè)幼兒帶一輛汽車回園。
一、自由談話:我的車子。
每個(gè)幼兒拿出自己的車子,用普通話向同伴介紹自己的車是怎。
么樣的?什么顏色?結(jié)構(gòu)?怎么玩?
二、同伴間互相交換汽車?yán)^續(xù)自由談話。
與任何一同伴自由交換汽車,繼續(xù)圍繞話題進(jìn)行談話,說一說。
別人的汽車是怎么樣的?和自己的汽車有什么不同?
三、個(gè)別發(fā)言:我的汽車。
幼兒自愿出來介紹自己的汽車。
四、玩車。
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很活躍,愿意開口敘述自己的汽車,是什么車?怎么樣玩?是誰給他買的等等;也愿意與人交換汽車,能對比一下,看和自己的有什么不同?哪里不同?除了這些車,小朋友們還列舉了好些他們認(rèn)識的車。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。
活動(dòng)過程:
一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體???窗戶、輪子用什么形狀的`紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?
活動(dòng)反思:
本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
小百科:公共汽車,城市客車,即巴士或大巴,是客車類中大、中型客車的典型車型,是為專門解決城市和城郊運(yùn)輸而設(shè)計(jì)及裝備的商用車。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們都喜歡車,無論上男孩還是女孩,對車的熱愛可真算是“男女平等”啊!每次的建構(gòu)游戲都爭著去擺車。而每次聽他們討論車,大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達(dá)等一些享付盛名的名牌汽車,聽到這些,不禁有些嘆息:作為中國人的我們,難道能說出口的一種國產(chǎn)名牌都沒有嗎?不!有的,只是我們沒有目的去引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而已。說到這里,我不禁非常佩服韓國人對孩子們的愛國教育,從小就引導(dǎo)孩子們熱愛自己國家,擁護(hù)本國出產(chǎn)的東西,在韓國,人們大部分都是用本國出產(chǎn)的汽車、手機(jī)、電器等,而我們國家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥??這不禁令我汗顏。針對于此,我決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們好好認(rèn)識一下我們中國出產(chǎn)的汽車,并培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情,樹立自己是中國人的那一份驕傲!
教育目標(biāo):
1、鞏固對我國出產(chǎn)的汽車:中華、長城,依維柯、長江等汽車的認(rèn)識,并初步了解紅旗牌汽車所代表的意義及其標(biāo)志。
2、激發(fā)設(shè)計(jì)中國第一品牌汽車——紅旗轎車的欲望,大膽與同伴創(chuàng)作作品。
3、培養(yǎng)對祖國的熱愛之情,為自己是中國人而驕傲。
教育準(zhǔn)備:
1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、照片;
2、紙皮箱,及各種顏色立時(shí)貼,各種小貼紙、蠟筆等。
3、音樂:五星紅旗。
4、初步對中國出產(chǎn)的汽車品牌有些認(rèn)識。
教育過程:
一、討論。
1、講述自己所喜歡的車品牌。
2、講講自己所認(rèn)識的國產(chǎn)汽車,邊鞏固對國產(chǎn)汽車標(biāo)志的認(rèn)識。(出示照片)。
(2)問:你們都知道我們國產(chǎn)的汽車有中華和長城,還有一種,它的名字叫做“紅旗”。它被譽(yù)為中國的“第一車”。這面紅旗就是我們國家的標(biāo)志,沒有一款國外車有這樣鮮明的標(biāo)志。當(dāng)外國領(lǐng)導(dǎo)人來我國訪問的時(shí)候,我們國家是用這部被譽(yù)為“中國第一車”的紅旗牌轎車接送。還有,我要告訴大家的是,這次神州六號的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費(fèi)俊龍叔叔回來的時(shí)候,我們也是用“中國的第一車”——紅旗牌轎車接送他們。其實(shí)有很多外國人很喜歡我們這輛中國第一品牌的汽車,他們更希望我們中國人好好努力,把紅旗牌汽車設(shè)計(jì)得更好,這同時(shí)也是我們所有中國人的希望?,F(xiàn)在,我想邀請小朋友當(dāng)一回紅旗牌汽車的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)代表我們中國人驕傲的紅旗轎車。
(3)看照片,欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車的。
二、交待合作操作的要求。
1、分成四組,選一名小朋友當(dāng)小組長,小組長安排其組員的工作任務(wù)。
2、利用手上的材料,給車身(紙箱)裝飾心目中的紅旗轎車。
3、商量設(shè)計(jì)意向分工合作,有的做車窗、有的裝飾車輪、有的做車燈,有的做粘貼等工作。最后,大家討論決定采用什么顏色,一起涂上。
4、設(shè)計(jì)好汽車后,最重要的是別忘了貼上車的標(biāo)志。
5、全部做好后,請小組長做代表介紹本組設(shè)計(jì)的.汽車是怎樣裝飾的。
三、幼兒分組合作設(shè)計(jì),老師從旁指導(dǎo)。
教育反思:
在本教育活動(dòng)中,我最大的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是宣傳愛國主義思想,教育重點(diǎn)在設(shè)計(jì)裝飾心目中的紅旗轎車,以愛國主義貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn):
1、針對幼兒愛車的特點(diǎn),從中灌輸他們對我國出產(chǎn)汽車的認(rèn)識,使幼兒對國產(chǎn)汽車有初步的了解,知道其實(shí)并不止有奔馳、寶馬、本田等牌子,還有代表本國象征的“第一汽車”:紅旗轎車。
2、提供幼兒交往的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力的鍛煉,及選擇材料的自由,老師參與指導(dǎo)和幫助,減少孩子等待的現(xiàn)象,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手,也同時(shí)鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)能力。
3、注重孩子的實(shí)踐操作及思維訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,氣氛愉快、和諧、合作。
4、雖然是剛從小班升上中班,幼兒的動(dòng)手能力還有所欠缺,但他們大膽參與,主動(dòng)投入,在活動(dòng)中樂此不疲,完全享受在活動(dòng)中。
5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng)作,跳出以往平面的創(chuàng)作空間。
6、從小培養(yǎng)幼兒的愛祖國情感,熱愛自己國家出產(chǎn)的產(chǎn)品,樹立作為中國人的那份自豪。
缺點(diǎn):
1、材料的預(yù)設(shè)不夠仔細(xì),即時(shí)貼的粘性不夠強(qiáng),以至于花了太多的時(shí)間在固定上;
2、車輪應(yīng)考慮提供半成品,或者干脆固定好在車身上,使幼兒能有更多的時(shí)間在裝飾上;
3、時(shí)間掌握的不夠緊,使幼兒的講述環(huán)節(jié)流失,缺乏給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì);
4、讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)提供桌子,讓幼兒的視線能保持平衡;
5、車身的外圍貼上白紙,讓幼兒畫畫的結(jié)果更明顯;
7、遺漏了對幼兒進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的教育;
8、結(jié)尾比較亂,組織可以再好些,讓本教育活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物――杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自帶杯子。
2.畫板、筆、紙等。
3.四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程:
1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)。
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
6.評價(jià)。
你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,能說出自己喜歡的顏色。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色。
一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張。
一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。
二、談話:我喜歡的汽車----發(fā)展幼兒語言表達(dá)。
----呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
三、幼兒操作活動(dòng)----。
(1)教師提出涂色要求:
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。
本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的'顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:
第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
作法:
首先請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評,讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
但是時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。
教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。
在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
背景:
我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:
1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。
過程:
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識,為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)。
2、設(shè)計(jì)新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)。
(2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)。
(4)請幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的.圖片)。
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識,為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)。
2、設(shè)計(jì)新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)。
(2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)。
(4)請幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思:
在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識了各種各樣的汽車,但是練習(xí)畫汽車時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。
1、通過介紹許多有趣的汽車,擴(kuò)大幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。
1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2、各種汽車的圖片八九張。
3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個(gè)汽車城。
一、帶幼兒進(jìn)汽車城,引起幼兒的興趣。
師:今天教師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,父們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動(dòng)室)。
二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1、幼兒自由擺弄種汽車。
師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認(rèn)識,還知道它的名字。
2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師:有些汽車連教師都不認(rèn)識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認(rèn)識也可以介紹。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點(diǎn)。
1、出示老爺車,幼兒觀察。
師:這是什么汽車?
幼兒回答,教師總結(jié):這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時(shí)候才有的,現(xiàn)在沒有了,它的速度很慢。
2、出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。
師:老爺車還不是最早的車。你們看,這是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個(gè)輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車、擴(kuò)大幼兒知識面。
1、出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)。
五、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。
活動(dòng)過程:
一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共汽車。
1.認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
(2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?
活動(dòng)反思:
本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
最近,我們中班小朋友正在開展“我會(huì),我能行”主題活動(dòng),小朋友認(rèn)識了各種各樣的汽車,汽車成了幼兒在活動(dòng)之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。小班幼兒來我班游戲時(shí)都想拿汽車玩一玩,小朋友有了開“快樂汽車城”游戲的想法。我們抓住這一契機(jī),開展了這次活動(dòng),與雪花片結(jié)構(gòu)游戲相整合,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,感知汽車的特征,提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和對事物的關(guān)注性,滿足幼兒的興趣,豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)。
1、了解汽車的主要特征,會(huì)用雪花片建構(gòu)自己喜歡的汽車。
2、樂意向同伴介紹作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過汽車,了解汽車的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:雪花片、汽車城場景、多媒體課件、數(shù)字卡片、玩具汽車。
一、了解汽車的特征。
1、觀察“快樂汽車城”的汽車。
師:“今天,我們班的‘快樂汽車城’就要開業(yè)了,小朋友帶來了自己喜歡的汽車,大家一起看看有哪些汽車。”
觀察汽車,幫助幼兒感知汽車的特征(車頭、車身、車尾、車輪)。
2、觀看幻燈片,了解各種各樣的汽車。
師:“老師帶來了很多汽車圖片,我們看看是什么車?”
討論:“這是什么車?轎車有幾個(gè)輪子?從側(cè)面看轎車象什么形狀?”
“這是什么車?客車有幾個(gè)輪子?從側(cè)面看客車象什么形狀?”
“這是什么車?卡車有幾個(gè)輪子?從側(cè)面看卡車的車頭象什么形狀?卡車的車身象什么形狀?”
二、幼兒建構(gòu)汽車,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、討論:我們“快樂汽車城”還需要許多汽車,怎么辦?
“好,我們都來做工程師,造一輛你喜歡的汽車?!?/p>
“這里造什么車?這兒歡迎造轎車的工程師?!?/p>
“這里造什么車?這兒歡迎造客車的工程師?!?/p>
“這里造什么車?這兒歡迎造卡車的工程師?!?/p>
2、幼兒和教師做造車工程師一起建構(gòu)汽車。
教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'工程師建構(gòu)自己喜歡的汽車,注意色彩搭配;
教師幫助能力弱的工程師先看圖再建構(gòu)汽車;
觀察工程師的造車方法,鼓勵(lì)他們相互交流。
三、介紹自己造的汽車的方法。
1、師:“你造的是什么車?用什么方法造的?”
2、師幼共同展示汽車,邀請老師、小朋友來買汽車。
1.讓幼兒看一看、摸一摸,比較橋面材料的不同。
2.激發(fā)幼兒思考:橋面材料不一樣,那汽車在上面跑,哪輛汽車跑得快呢?
三、幼兒進(jìn)行預(yù)測,并記錄。(先預(yù)測一號橋和二號橋,然后預(yù)測三號橋和四號橋。)。
1.請幼兒猜測并說出理由。
2.幼兒把自己的預(yù)測記錄下來。
3.教師記錄幼兒的預(yù)測情況。
1、通過音樂讓小朋友參與到音樂活動(dòng)中。
2、讓小朋友能夠邊唱邊表演。
3、熟練掌握游戲的玩法。
準(zhǔn)備一些小鳥和小汽車的頭飾圖片。
首先讓小朋友表演“小鳥點(diǎn)頭”的'舞蹈。
教師講解游戲玩法規(guī)則:請教授以“車”老師玩,其余的孩子一起玩“小鳥”??鞓辐B媽媽和歌舞在草地上,突然,車來了,鳥兒很快飛到樹上。汽車轉(zhuǎn)了幾圈草地上,開走了,小鳥飛到唱歌跳舞草地上。再次在比賽結(jié)束后,請個(gè)別幼兒的能力,玩“車”,玩起了“兩次。
2、引發(fā)探索的興趣。
1、聯(lián)絡(luò)家長將汽車開來給幼兒參觀。
2、搜集汽車的圖片和書籍。
1、點(diǎn)名游戲。
2、談話激趣:每一輛汽車都有自己的名字/你知道嗎?
3、找一找汽車的名字在哪里?
幼兒尋找,在汽車的前面。后面,還有輪胎上都有。
汽車?yán)锩嬗袥]有呢?
小結(jié):汽車的`名字就像一個(gè)圖畫。
4、幼兒回室,自選材料進(jìn)行汽車名字的探索。
教師在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行必要的講解。
5、延伸:畫自己喜歡的汽車名字,還可以自己設(shè)計(jì)。
1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進(jìn)行并展開討論。
2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1)、進(jìn)入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情景。
2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3)、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4)、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。
一、出示汽車圖片,引起幼兒的識字興趣。
二、出示字掛圖,教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”,加深幼兒對“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法:
1.教師將“氣球”用白紙貼住,請幼兒找一找,是什么字寶寶不見了。
2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”,并貼在相應(yīng)的位置上。
3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法:教師說:“請到汽車家做客?!庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔?,臨走時(shí)和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法:教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡,來買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
1.探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。
2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測,能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.體驗(yàn)合作探索的快樂。
4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、能安靜地傾聽故事,對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
小熊玩具;故事掛圖一套;
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
l誰是司機(jī)?汽車?yán)镞€有那些小動(dòng)物?
l小動(dòng)物要去那?你怎樣知道的?
3、欣賞故事《汽車一路開》教師邊講邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)后使用幼兒操作教材第二冊第四頁,為汽車找回“家”的路。
幼兒能安靜聽教師講故事。大多數(shù)幼兒能根據(jù)畫面講出圖中內(nèi)容,如:于兆月、孟祥袖小朋友。
幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車的相關(guān)信息,了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
親子制作《各種各樣的汽車》。
1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車。
2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。
3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
1、發(fā)放相關(guān)倡議書,指導(dǎo)家長搜集哪些廢舊材料。
2、收集相關(guān)手工制作材料。
3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。
教師講話:說明這次活動(dòng)的意義與背景。
提供范例,家長帶著孩子參觀,醞釀自己的創(chuàng)意。
教師作適當(dāng)講解。
家長和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作,指導(dǎo)家長制作,引導(dǎo)大家材料共享。
將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品,以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物,讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。
綜合活動(dòng):各種各樣的`車子。
1、認(rèn)識不同車子的功能。
2、在搶答過程中學(xué)習(xí)快速回答問題。
各種車的圖片、投影儀。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車呀?”
“突突突,突突突,這是什么車呀?”
“滴答滴答,滴答滴答,這是什么車呀?”
“叭叭叭,叭叭叭,這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說:“這是小轎車,可以乘人的?!背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī)……)。
剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比,誰搶答的速度快。
(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)。
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)。
(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)。
(4)車子前面有一個(gè)長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))。
(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)。
(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)。
(7)前面的路小朋友不能走,請誰來幫忙呢?(壓路機(jī))。
(8)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)。
請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書上、電視里)。
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
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