<menuitem id="an1j4"></menuitem> 作文是一種表達(dá)個(gè)性和展示才華的方式，通過優(yōu)秀的作文可以展示作者獨(dú)特的思維和語言天賦。通過閱讀優(yōu)秀作文片段，我們可以了解到優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格和技巧，提高自己的寫作水平。
我小時(shí)候是一個(gè)活潑、調(diào)皮的小姑娘，因?yàn)橥宓臎]有幾個(gè)像我這么小的孩子，所以我經(jīng)常跟上了學(xué)的大哥哥一齊，或到小河邊摸魚抓蝌蚪，或在自家的小院里，拿幾個(gè)啤酒瓶蓋子，拔掉里面的一層橡膠，然后用一把錘子錘成一片片圓形鐵片，用來互相敲擲著玩。最趣味的是在沙地上畫一個(gè)圈兒，然后在里面玩起彈彈珠。這是我最初的歡樂和夢幻。
我母親是很少陪我的，那個(gè)時(shí)候家里窮，她不得不白天出去工作。所以我做些什么事，無論好的，不好的，她都不曾明白。等到閑時(shí)，我就會拿起畫筆來畫。我十分喜歡畫畫，但畫的東西不像樣，不至于讓人看了發(fā)笑。所以彩筆盒也用了好多。我母親是贊同我畫畫的，并常常以此為驕傲，還說我以后會是個(gè)小畫家呢?？晌易晕覅s沒有這個(gè)想法。
我有一個(gè)比我小的弟弟，跟他在一齊玩，無論什么事，總是我吃虧。我母親教育我應(yīng)當(dāng)愛護(hù)弟弟，處處為他著想，事事讓著他。然而我心理卻也有點(diǎn)不服氣，也看不慣弟弟那種養(yǎng)尊處優(yōu)的行為。為此我常常為了一些小事和他大動干戈，我母親也拿我沒辦法，她是極少打我的，她說：“你就是土里鉆出來的，一點(diǎn)沒有憐愛之心。”
我慢慢長大，母親對我的教育也越來越多。我順著她他給我的方法按圖索驥，一步一步細(xì)心走，這些我無不感激我的慈母。
我的母親是個(gè)勞苦的農(nóng)村婦女，識過一些字，小學(xué)時(shí)就輟學(xué)了。每當(dāng)想起這些，我就慶幸地對自我說：“必須要好好珍惜眼前的讀書環(huán)境，好好學(xué)習(xí)?！蔽夷赣H情懷溫和，做事勤勤懇懇，從不拖泥帶水。家里的農(nóng)活也是干得井井有條。她的那種樸素，不夸耀的性格品質(zhì)在我身上得到很好的流傳。所以我為自我有這樣一位母親而感到自豪。
然而她也有讓我極為難的時(shí)候。我每周回家她總問我的學(xué)習(xí)成績，這讓我覺得壓力異常大。我很怕母親明白我學(xué)習(xí)成績，異常是在考試考砸了的時(shí)候，因?yàn)槲視X得那會讓母親對我更失望。有一次我想通了這個(gè)問題，我最終明白了母親對我的用心良苦，這時(shí)我便更加努力地學(xué)習(xí)。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親的一言一行對我的關(guān)愛和影響，讓我一生受益匪淺。
半個(gè)天空懸掛起綠色帷幕，猶如巨大的星空，被天神之手送到我眼前。
整個(gè)世界充盈著白色柔光，宛若明亮的天空，被感恩之心照在她心上。
放學(xué)回家，我吃完晚飯開始寫作業(yè)。畢淑敏曾說過：“我不以完成作業(yè)為苦，只當(dāng)一次別致的游戲。”我固然達(dá)不到這種境界，但已對這種重復(fù)地寫字變得麻木。四周的景物已模糊，眼縫中只剩下筆尖，疲憊感侵襲全身。門外傳來輕輕的腳步聲，媽媽輕輕地將什么東西放下便離開了，屋內(nèi)又靜了下來，似乎剛才的一切都是幻覺。疲憊的我歪著腦袋趴到了桌子上，右上角的新綠進(jìn)入視野，眼睛像被一只無形的手溫柔地?fù)崦藥紫篓D―那綠色源于一把用花瓶裝著的綠色樹枝，那是傾注了母愛的無價(jià)之寶，在這連空氣都凝固的空間中，一只綠色精靈指揮著空氣分子們，讓它們流動起來，我頓感神清氣爽，手中的筆也活躍起來。
夜色終于將所有的空氣染黑了，我習(xí)慣性地開著房門準(zhǔn)備睡覺，看著對面的書房透出的微光，我知道媽媽又開著臺燈在工作。我輕手輕腳地溜到書房門口，悄悄地將門開了一條縫，打開了房間里的燈。在白色微光中，媽媽回過頭，疲乏的雙眸在搜尋答案，直到看到她的孩子，笑意霎時(shí)從臉上蕩漾開來。我將依然新鮮的樹枝拿到媽媽桌前：“我想關(guān)門睡覺了，您可以開燈工作，不會影響我休息的?！眿寢屻读艘幻耄巧袂閺乃怆鼥V變?yōu)轶@訝，再變?yōu)闅g愉，像從睡夢中醒來被獎勵糖果的孩子。原來母親這么容易滿足。
我們不可太年輕，那樣只會不斷向母親索取不懂回報(bào)；我們也不可太年長，那樣只會在無數(shù)次默念中將母親的形象重新塑造，再也不具有原來的親切，所以我們要抓住一切機(jī)會去盡孝道。在我為她關(guān)門的那一刻，媽媽閃著淚花，那一幕清晰地烙在我的腦海中，如同烈焰燎過木板的炭畫，永不磨滅。也許我的舉動很細(xì)小，但其中包含的愛，媽媽應(yīng)該會重播無數(shù)次。而我這個(gè)逐漸長大的導(dǎo)演要做的是完成一部沒有終點(diǎn)的喜劇，讓媽媽欣賞一生，因?yàn)橐粋€(gè)故事重播太多遍總會厭吧！
一舉一動總關(guān)情，孝心讓她的天空更加燦爛。
文課中的插圖看似可有可無，但若是我們在時(shí)處處留意，并靈活地加以運(yùn)用，一定會收到事半功倍的效果，筆者就對人教版七年級下冊插圖在教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛疽姟?/p>
一．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)提倡學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生愿說，多說，會說，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教材中的插圖起到了很好的作用。例如在教《黃河頌》一課時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞彩圖，讓他們用一些形容詞來描述一下這兩副圖上的黃河，于是一時(shí)間從他們口中流出了許多詞語：氣勢恢弘，洶涌澎湃，一瀉萬里，綿延萬里，似一條綢緞，像一面鏡子……然后,再讓大家借著這飛揚(yáng)的思緒,充滿激情地朗誦課文,看看作者是怎樣來描寫黃河的,哪些詞是大家說到的,哪些詞是大家沒有用到的.這樣就從導(dǎo)入過渡到對課文的學(xué)習(xí)。利用插圖，由學(xué)生自由的'說代替老師的說的導(dǎo)入方法同樣可用在《華南虎》，《馬》等課文。
二．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
下面是筆者教授《福樓拜家的星期天》的一個(gè)片段：
（小組討論五分鐘）。
生1：按順時(shí)針方向數(shù)，第一個(gè)是伊萬。屠格涅夫，因?yàn)檎n文中寫到“仰坐”在沙發(fā)上，而且通過插圖我們能看到他“古高盧斗士似的大胡須”。
師：觀察非常仔細(xì)，而且能夠用文字來證明自己的觀點(diǎn)。很好。
生2：第二個(gè)應(yīng)該是都德。從圖上可以看出他“濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片”。
生3：我不同意他的觀點(diǎn)，我們這一小組認(rèn)為第三個(gè)才是都德，因?yàn)槲闹袑懙健耙苍S是由于近視，他的眼光有時(shí)很模糊”，而且只有第三個(gè)才戴了眼鏡。
師：看來出現(xiàn)了分歧，那么究竟誰是都德，還需要大家仔細(xì)閱讀原文。
師：即能夠找出相同點(diǎn)，又能夠發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，看來你有一雙“火眼金睛”。了不起。
生5：第五個(gè)應(yīng)該是主人--福樓拜，因?yàn)樗麑θ撕軣崆?，課文中寫到“從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆?！?/p>
師：那剩下的一位應(yīng)該是誰呢？
生6：應(yīng)該是作者，只有作者和他們時(shí)常在一起，才能夠觀察得如此仔細(xì)，將他們刻畫得如此栩栩如生。
以前上這課時(shí)，筆者是給出表格讓學(xué)生填空，這只不過是將課文中的文字轉(zhuǎn)化為表格中的文字，遠(yuǎn)沒有給插圖貼標(biāo)簽?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可見是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。
再比如上〈狼〉這課時(shí),我讓大家先找出與插圖內(nèi)容相關(guān)的語句-----乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。然后讓大家在課后給課文配上插圖，組成一幅連環(huán)畫。這樣將課文轉(zhuǎn)化為圖畫，加深了學(xué)生對課文的理解記憶。
三．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
“學(xué)貴有疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”讓學(xué)生從插圖中發(fā)現(xiàn)問題不失為一種培養(yǎng)學(xué)生探究能力的好方法。
在上《斑羚飛渡》時(shí)，學(xué)生又提出了一個(gè)問題，他們認(rèn)為插圖配得不好，如果將圖中的左右內(nèi)容，即斑羚群和鐮刀頭羊互換，這樣,崖上只剩下頭羊，更能夠突出頭羊的奉獻(xiàn)，犧牲精神。
當(dāng)然，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，對課文插圖的處理，不同的教師有不同的方法。只要我們明白“一枝一葉總關(guān)情”，我們就會讓插圖在教學(xué)環(huán)節(jié)中綻放它的風(fēng)采。
央視一套百家講壇正在播出特別節(jié)目《平“語”近人――習(xí)近平總書記用典》,短短40分鐘，為民二字充滿屏幕。我觀看《平“語”近人――習(xí)近平總書記用典》第一集：一枝一葉總關(guān)情，字里行間展現(xiàn)了中華民族的文化精髓和智慧結(jié)晶，體現(xiàn)了中國特色，處處滲透著黨的宗旨---為民服務(wù)，觀看后，感受頗深。
觀平“語”近人，當(dāng)學(xué)總書記愛民情懷。一是愛民為民最顯初心。習(xí)近平總書記對“一枝一葉總關(guān)情”的多次引用，恰是其愛民情懷的體現(xiàn)。無論是梁家河插隊(duì)時(shí)與群眾同吃住，當(dāng)縣委書記時(shí)與群眾面對面“嘮嗑”，還是為焦裕祿同志的先進(jìn)事跡點(diǎn)贊作詩，都體現(xiàn)了總書記心系群眾、為民服務(wù)的不變初心。這種情懷，每個(gè)黨員干部都應(yīng)用心培養(yǎng)。二、常懷為民之情懷。懷“衣寬不悔”的公仆心，解民生之憂。懷“俯首為牛”的務(wù)實(shí)之心，謀民生之利。懷“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)之心，行民心所指。連續(xù)數(shù)年春節(jié)，他都走最崎嶇的山路到最貧困的地方，他始終把困難群眾放在心頭?！懊裰鶓n，我之所思;民之所思，我之所行”，黨員干部當(dāng)以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神當(dāng)好人民公仆，全力解決好人民所憂所急。三、用真心聆聽人民心聲。連續(xù)六年，從曾經(jīng)“瘠苦甲于天下”的甘肅定西，到千里冰封的內(nèi)蒙古大草原，從雪沃縱橫的張北草原，到山路崎嶇的大涼山腹地……在最重要傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)來臨之際走進(jìn)困難群眾中，拉家常、問冷暖，聽民聲、解民意，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行都彰顯出習(xí)近平總書記不變的初心。
一枝一葉總關(guān)情，在我們的生活中一定有許多關(guān)心我們的人，在他們的幫助下構(gòu)成了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為生命的枝葉，裝點(diǎn)我們的生命之樹。讓我們珍惜這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)心的珍藏在我們的心里。接下來本站小編為你帶來初二一枝一葉總關(guān)情話題。
作文。
希望對你有幫助。
英國作家王爾德有一次路過一個(gè)花店的櫥窗，走進(jìn)店里要店員把花兒拿出來。店員照做之后問他為什么，他回答：“花兒擠在一起太難受了，讓它們透透氣吧?！?/p>
養(yǎng)花的最高境界，不是把花當(dāng)神佛一樣供著，而是把花當(dāng)成自己一個(gè)真正的朋友對待。我篤信，自然界的花花草草總是有感情的。它們能感受到疼，感受到暖，感受到內(nèi)心的快樂與悲傷。它們和我們一樣，不是冷冰冰的機(jī)器，是鮮活的生命。
信步走到窗邊，看見午后的陽光在葉子上輕盈地舞蹈、飛揚(yáng)。伸手去撫摸那片鮮明的綠色，猛然發(fā)現(xiàn)，原來我的指間能感受到它的溫?zé)?，沒有絲毫涼意。這溫度，該是它略顯凸出的葉脈中流動的液體給它帶來的生機(jī)與活力吧。它的葉子，就像我們的手掌，青色靜脈中流淌的血液，是這個(gè)活鮮鮮的生命的見證。
在路邊，常常能見到紫色的野花幽寂地綻放。有時(shí)在不為人知的角落，有時(shí)在熙熙攘攘的街頭。它不理會四周的環(huán)境，只管自己默默地開放，默默地香銷玉殞。它的存在，本來就不是為了給別人看的。只是為了自己高興，便一個(gè)人美麗一次，沒有世俗的爭名逐利。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”看，花也是有傲骨的。每一朵花都有自己的個(gè)性，就像人一樣。
一件母親縫制的衣服，蘊(yùn)含著游子的思鄉(xiāng)之情;一枚投入捐款箱的硬幣，體現(xiàn)著人與人之間的相互關(guān)愛;一次緊緊的握手，體現(xiàn)著雙方濃重的情誼。情感不只在豪情壯美，更多在一枝一葉之間?！耙豢眯“讞睢北慵耐辛嗣恳晃卉娙吮Ｐl(wèi)祖國，思念親人的豐富情感。一枝一葉總關(guān)情。我想：微小中顯真情，平凡中顯大義。
平凡生活凝聚深厚感情，一件小事體現(xiàn)高大情操。
每當(dāng)我們生病時(shí)，父母內(nèi)心的擔(dān)憂與細(xì)心的照顧，這便是親情表現(xiàn);每當(dāng)我們偷懶做錯(cuò)事的時(shí)候，老師的細(xì)心教導(dǎo)便是對我們的關(guān)愛;每當(dāng)我們陷入困苦時(shí)，朋友的勸說與安慰，這便友情友愛。真正的感情并不是“茍富貴、勿相忘”的諾言，而是在小事中去實(shí)踐去開展。多跟朋友一起玩，多聽從老師，多孝順父母。把握現(xiàn)在，而不是祈盼未來。
小物有情，多多珍惜。
一枝一葉之中，除了生命外，更有的一種情。一輪明月無論是千年前的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，還是今天“十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)”，永遠(yuǎn)是對團(tuán)圓之情的想念。在生活中，我們一定要與人溝通，也許一個(gè)事物便足以表達(dá)。
在鳳凰衛(wèi)視的《公益中國》講述道：“一個(gè)致力于幫緬甸國民黨老兵的記者，他在一次采訪中，一個(gè)老兵說他的愿望便是回國、回家。當(dāng)記者問他：‘您的老家在哪時(shí)?’老兵只是拿出一本中國地圖冊。當(dāng)記者翻到湖南省一頁，發(fā)現(xiàn)這頁是全書最皺的，顏色褪的最深，而且被淚水多次的打濕……”
物雖小，情不小。我們要學(xué)會珍惜保護(hù)，而不是等他失去后才后悔追思。
做小事表人情，在平凡顯人心。
凡是偉大的壯舉，都是偉大精神的體現(xiàn)。但是，并不只有壯舉，才能彰顯精神。雷鋒總是樂于助人，從而成為他人學(xué)習(xí)的楷模;王進(jìn)喜死前以不能為祖國打油而遺憾，將自己對國家富強(qiáng)愿望在工作中認(rèn)真表現(xiàn)出來;李素麗雖然未能當(dāng)上播音員，但將美麗的聲音為乘客報(bào)站名。人們都想向英雄一樣來表現(xiàn)內(nèi)心中的熱情。但是我們不去做驚天動地的大事，只要在平常多幫助他人，多尊重他人，在崗位上干好本職便好。
一枝一葉總關(guān)情。同時(shí)“一舉一動”便顯情。我們要學(xué)會從生活中體會，到生活中履行。這是我們可以做到的，更是必須做到的。
大手牽著小手，走在油菜花的間隙中，發(fā)絲徐徐揚(yáng)起，蕩在臉上，留下絲絲縷縷的香味，哦，那是媽媽的味道!夜色恬靜，月牙兒泛著淡淡銀光，好似一層薄紗，罩在湖面上。水，靜靜的，小魚兒已在魚媽媽的搖籃曲中睡著了，不再出來玩鬧。柳樹垂下了腰，枝條緩緩浮著，幾處還有些房子散著點(diǎn)點(diǎn)星光，更添幾分幽靜。只有枝頭幾只麻雀還在鬧著，它們正停在我旁邊的樹枝上。
那是去鄉(xiāng)下看外婆時(shí)，在夜間的田中散步，媽媽同我因一件小事而爭吵起來。我憤然地往回走，媽媽則在遠(yuǎn)處招招手，讓我回去。我的心一橫，拔起腿跑了。我不知道媽媽有沒有追趕或是喊叫我，只是一股腦地跑。終于，我停了下來，在旁的一棵樹上靠著，大口喘著氣。一陣風(fēng)吹來，一片葉子在枝上逗留了一會，不舍地鉆進(jìn)泥土。它的葉尖泛著黃，可是莖部還是嫩嫩的。它的小枝兒朝著一個(gè)方向，哦!是那根撫育它直到生命結(jié)束的枝干。老枝干上有許多片葉子，透著生的氣息與活力，可是，我分明聽到老樹枝深深地嘆了一口氣，我頓住了，腳不聽使喚地定在那兒。
不禁想起小時(shí)候，很怕狗，一聽到犬吠，我就會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那時(shí)旁的鄰居家養(yǎng)了一條新狗，我不敢獨(dú)自出門，只能待在家中。有一次，那狗在正午時(shí)分不叫了，我約摸著它是在睡午覺，于是就獨(dú)自出門，踮起腳尖輕輕地走。不料，那狗聽覺敏銳，一下睜開眼，我被嚇得愣在那兒，不敢動?？墒俏也粍樱瑪硠?，那狗慢慢地踱著步子，一步步逼近我。我癱在地上，連哭都忘了。狗“汪!”的一聲，張開了嘴，那尖尖的閃著光的利齒讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)。它的叫聲越來越響，我還是愣在那，沒有反應(yīng)。忽的，我被一人抱起，我趴在她肩頭，她的香味一下就讓我聞出媽媽的味道，這是媽媽!媽媽噓聲趕走了狗，我這才“哇”地哭了出來。媽媽抱著我，柔聲哄著又想起清晨在廚房忙弄的背影，在夜間幫我掖好被子的身影，在午間催促我寫作業(yè)的身影。鼻尖酸酸的。
我不再呆愣，而是把那片落下的葉子別在枝上。它也想同它的媽媽在一起吧!馬上跑回去，媽媽竟一直站在原地等我，撲進(jìn)媽媽的懷里，不爭氣的哭了，嗅著媽媽的味道，好暖啊!
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最近，一檔電視文化節(jié)目特別火：中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語”近人――習(xí)近平總書記用典》，第一集《一枝一葉總關(guān)情》播出后就圈粉無數(shù)，熱議無休。節(jié)目以習(xí)近平總書記一系列重要講話、文章、談話中引用的古代典籍和經(jīng)典名句為切入點(diǎn)，旨在推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的生動闡釋與廣泛傳播。
在大眾文化講壇上，嚴(yán)肅的治國理政思想和傳統(tǒng)的中華文化精髓同頻共振，領(lǐng)袖人物的人文情懷和普羅大眾的價(jià)值追求同聲相應(yīng)?！霸曃⒁曨l”、“思想解讀”、“經(jīng)典釋義”、“現(xiàn)場訪談”、“互動問答”、“經(jīng)典誦讀”……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在這個(gè)舞臺上展現(xiàn)得淋漓盡致?？倳浺龘?jù)用典背后的思想與文化，在專家學(xué)者的條分縷析之下，如清風(fēng)撲面般入腦入心。
這是新時(shí)代電視文化節(jié)目的探索與創(chuàng)新。站在兩個(gè)維度上看，“平‘語’近人”之火有著歷史的必然性。其一，文化“娛樂至死”的時(shí)代已成過去式，主旋律文化、正能量節(jié)目不僅叫好，亦能叫座;其二，傳統(tǒng)文化節(jié)目也可以輕快活潑，內(nèi)容與形式未必是魚和熊掌不可得兼。從《中國詩詞大會》到《平“語”近人》，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的魅力;從通俗理論對話節(jié)目《馬克思是對的》到《百家講壇》特別節(jié)目《平“語”近人》，這是治國理政思想的光輝。摒棄文化虛無，張揚(yáng)文化自信，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，“一枝一葉總關(guān)情”。
這是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的通俗傳播。以“一枝一葉總關(guān)情”的用典，串聯(lián)出“以人民為中心”的核心主題，進(jìn)而深刻簡明地回答了三個(gè)問題：什么是為民?為什么為民?怎么樣為民?通過講述習(xí)近平總書記曾在梁家河修建第一口沼氣池的故事，通過講述總書記弘揚(yáng)焦裕祿精神，通過講述十八洞村“精準(zhǔn)扶貧”的故事，闡釋總書記以人民為中心的發(fā)展思想，以及思考如何適應(yīng)我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化、如何實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。循序漸進(jìn)，抽絲剝繭，嚴(yán)肅的理論思想妥帖轉(zhuǎn)化為親民的大眾語言。
這是感受總書記執(zhí)政智慧與人文情懷的經(jīng)典留存。十九大報(bào)告指出，中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實(shí)踐。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并身體力行地將傳統(tǒng)文化完美融合于治國理政方略之中――談安危、論根本、道時(shí)勢、講大局、明方向、抓關(guān)鍵，語言接地氣，講話守正氣，見人見物見故事，見心見意見真情。信手拈來的這些華章佳句與樸素的大眾語言一道，彰顯了一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)政智慧與才思情懷。
文課中的插圖看似可有可無，但若是我們在教學(xué)時(shí)處處留意，并靈活地加以運(yùn)用，一定會收到事半功倍的效果，筆者就對人教版七年級下冊插圖在教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛疽姟?/p>
一．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)提倡學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生愿說，多說，會說，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教材中的插圖起到了很好的作用。例如在教《黃河頌》一課時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞彩圖，讓他們用一些形容詞來描述一下這兩副圖上的黃河，于是一時(shí)間從他們口中流出了許多詞語：氣勢恢弘，洶涌澎湃，一瀉萬里，綿延萬里，似一條綢緞，像一面鏡子……然后,再讓大家借著這飛揚(yáng)的思緒,充滿激情地朗誦課文,看看作者是怎樣來描寫黃河的,哪些詞是大家說到的,哪些詞是大家沒有用到的.這樣就從導(dǎo)入過渡到對課文的學(xué)習(xí)。利用插圖，由學(xué)生自由的'說代替老師的說的導(dǎo)入方法同樣可用在《華南虎》，《馬》等課文。
二．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
下面是筆者教授《福樓拜家的星期天》的一個(gè)片段：
（小組討論五分鐘）。
生1：按順時(shí)針方向數(shù)，第一個(gè)是伊萬。屠格涅夫，因?yàn)檎n文中寫到“仰坐”在沙發(fā)上，而且通過插圖我們能看到他“古高盧斗士似的大胡須”。
師：觀察非常仔細(xì)，而且能夠用文字來證明自己的觀點(diǎn)。很好。
生2：第二個(gè)應(yīng)該是都德。從圖上可以看出他“濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片”。
生3：我不同意他的觀點(diǎn)，我們這一小組認(rèn)為第三個(gè)才是都德，因?yàn)槲闹袑懙健耙苍S是由于近視，他的眼光有時(shí)很模糊”，而且只有第三個(gè)才戴了眼鏡。
師：看來出現(xiàn)了分歧，那么究竟誰是都德，還需要大家仔細(xì)閱讀原文。
師：即能夠找出相同點(diǎn)，又能夠發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，看來你有一雙“火眼金睛”。了不起。
生5：第五個(gè)應(yīng)該是主人--福樓拜，因?yàn)樗麑θ撕軣崆?，課文中寫到“從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。”
師：那剩下的一位應(yīng)該是誰呢？
生6：應(yīng)該是作者，只有作者和他們時(shí)常在一起，才能夠觀察得如此仔細(xì)，將他們刻畫得如此栩栩如生。
以前上這課時(shí)，筆者是給出表格讓學(xué)生填空，這只不過是將課文中的文字轉(zhuǎn)化為表格中的文字，遠(yuǎn)沒有給插圖貼標(biāo)簽?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可見是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。
再比如上〈狼〉這課時(shí),我讓大家先找出與插圖內(nèi)容相關(guān)的語句-----乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。然后讓大家在課后給課文配上插圖，組成一幅連環(huán)畫。這樣將課文轉(zhuǎn)化為圖畫，加深了學(xué)生對課文的理解記憶。
三．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
“學(xué)貴有疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”讓學(xué)生從插圖中發(fā)現(xiàn)問題不失為一種培養(yǎng)學(xué)生探究能力的好方法。
在上《斑羚飛渡》時(shí)，學(xué)生又提出了一個(gè)問題，他們認(rèn)為插圖配得不好，如果將圖中的左右內(nèi)容，即斑羚群和鐮刀頭羊互換，這樣,崖上只剩下頭羊，更能夠突出頭羊的奉獻(xiàn)，犧牲精神。
當(dāng)然，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，對課文插圖的處理，不同的教師有不同的方法。只要我們明白“一枝一葉總關(guān)情”，我們就會讓插圖在教學(xué)環(huán)節(jié)中綻放它的風(fēng)采。
情字，系著兩個(gè)人的心靈，系著幾代人的生活，系著世界的靈魂。都說人間有真情，是啊，情就在心中。
情就像一團(tuán)火，可以融化凝結(jié)的心，可以燃燒無限的激情。就像那歌詞里說的：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變成美好的人間?！本W(wǎng)絡(luò)上有一篇報(bào)道：農(nóng)民工老王因突發(fā)病而被送入醫(yī)院，院方在還沒有收到手術(shù)費(fèi)的情況下，就為他做了手術(shù)，然而老王事后心有感激，回報(bào)了那些幫助他的人。這不僅可以體現(xiàn)出這家醫(yī)院的善心，更可以體現(xiàn)出社會的善心。善良是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的社會不缺乏人才和金幣，而缺情感的傳遞。
奉獻(xiàn)善心，這不是說說而已，而是需要我們付諸于行動中，生活中有很多事可以證明這一點(diǎn)。有一句俗話說：善人有善報(bào)，惡人有惡報(bào)。所以，如果想要有善報(bào)，就應(yīng)該發(fā)善心。生活的意義在于是否對社會有所貢獻(xiàn)。電視的廣告曾有這樣一個(gè)鏡頭，有事業(yè)、金錢、善心三個(gè)人站在你家門口，你只能選一個(gè)進(jìn)去，有一個(gè)人選擇了善心，然而這三個(gè)人一起進(jìn)來了。也就是說有了善心，那么事業(yè)和金錢也會隨之而來的，由此可見善心的重要性。
世界首富比爾?蓋茨，他擁有萬貫家私，然而他并沒有像部分富商一樣留給自己的下一代，而是將錢捐給了社會上需要幫助的人，這無疑是一個(gè)善心的壯舉。善心不分你我他，不分貧富，不分大小，不分老少，就像劉備說的：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！卑l(fā)揚(yáng)善心不需要回報(bào)，哪怕你看見老人跌倒去攙扶一下或者去做義務(wù)勞動為孤寡老人打掃屋子，洗洗衣服，也是件值得表揚(yáng)的事。在現(xiàn)代的社會中，有些人的心早已麻木，他們漫無目的地生存者，他們的心靈是可笑的，悲哀的。為了不使我們的人生褪色乏味，我們就應(yīng)該讓自己的善心飛向每一個(gè)需要幫助的人。
。
11月的一天，學(xué)生們正在上課，我也在辦公室備課。忽然，我班的英語老師怒氣沖沖地走進(jìn)辦公室，后面還跟著班上的大嗓門――葛園。我一看那架勢，就知道準(zhǔn)沒好事?？隙ㄊ歉饒@又違反紀(jì)律啦！把英語老師氣得臉都青了。他們來到我的辦公桌邊，我微笑著對葛園輕聲地說：“怎么啦？看把老師氣的！”當(dāng)時(shí)她沒有說話，只是低著頭，一邊流淚，一邊說：“老師，我錯(cuò)了。又給你添麻煩了！”這時(shí)我又急忙安慰英語老師，讓他別生氣，“大人不記小人過”。英語老師簡單地說了事情的經(jīng)過，就去上課了。
原來，葛園把手機(jī)拿在手里，被英語老師發(fā)現(xiàn)了，英語老師批評她，她不服氣，還和英語老師在課堂上吵起來了。
“葛園，剛才英語老師說的你都聽見了，你有沒有什么要說的？”
“班主任，不是英語老師說的那樣子，上課我沒有玩手機(jī)，我注意聽課了，在做筆記時(shí)想找一本資料，不小心把放在桌洞里的手機(jī)帶出來了，差一點(diǎn)掉到地上，我用手接時(shí)，被英語老師發(fā)現(xiàn)，他不問原因就批評我，還要沒收我的手機(jī)。我就和他吵起來了?！备饒@委屈地說。
“葛園，你想想，我們學(xué)校是怎么規(guī)定的？你把手機(jī)帶到班里對嗎？”
“不對。我知道錯(cuò)了?！?/p>
“老師應(yīng)該不應(yīng)該對你進(jìn)行管理和教育？”
“應(yīng)該！”
“如果老師對你不管不問，這樣好嗎？”
“不好！”
“嗯！這說明英語老師還是關(guān)心和愛護(hù)你的。你在課堂上和老師吵架合適嗎？”，“我知道不合適，也是不對的。但我沒在課堂上玩手機(jī)。”
“葛園，就是當(dāng)時(shí)老師沒有看清，冤枉了你，你也不應(yīng)該在課堂上和老師吵架呀。第一，這是不禮貌的行為；第二，這樣既耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，也耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。除了當(dāng)時(shí)和老師頂撞，難道沒有更好的解決辦法嗎？你想沒想到這樣做會帶來什么影響嗎？”
在我的細(xì)心說理下，葛園只是低著頭，不說話了。
“葛園，現(xiàn)在什么心情？后悔嗎？”
“后悔！”
“怎么辦呢？”
“向老師道歉，今后遵守紀(jì)律！”
“好樣的！知錯(cuò)就改。老師相信你會做得更好的！”
下課后，葛園真誠地向英語老師道歉，請求他原諒。
自從這件事過后，葛園改變了不少。但是還不到三周時(shí)間，班上又發(fā)生了一起師生糾紛。
原來早讀時(shí)，語文老師看到一位學(xué)生沒有讀書，在和其他學(xué)生說話。就走過去問他，昨天要求背誦的課文會背了沒？他說會啦。老師就讓他背，他背了幾句就不會了。語文老師摸了摸他的頭說：“語文也很重要，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)完成呀！”可是當(dāng)語文老師剛轉(zhuǎn)過身去時(shí)，他就把語文書甩給了同桌并大聲地說：“把英語書給我，念英語?！边@種“示威”讓語文老師很是不滿。于是語文老師花了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間找他談心。后來我班的班長向我匯報(bào)了當(dāng)時(shí)的情景，我也糾正了這個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤做法。在教育他的同時(shí)，我也找到了葛園。我說：“看到了吧，你在課堂上和老師吵架的影響?！备饒@什么話也沒說，滿臉愧色。過了一會她說：“老師，我知道錯(cuò)了。今后我會努力的……”我說：行！這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。我相信：只要我們同心協(xié)力，就會把我們班級建設(shè)得更加美好！”從此以后，她變了，全班同學(xué)的精神面貌也變了――變得有禮貌了，變得積極上進(jìn)了。良好的班風(fēng)正在逐漸形成……通過這件事，使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。
職業(yè)中學(xué)學(xué)生，一般都是文化課基礎(chǔ)薄弱的、紀(jì)律觀念淡薄、行為習(xí)慣不夠好的學(xué)生。但他們都處于十六七歲之間，人們通常把人生這段美好的年華稱為“青春期”，它是由少年到成年的過度時(shí)期。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時(shí)期，又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動蕩時(shí)期。正因?yàn)槿绱耍啻浩诘暮⒆觽儠堇[出一個(gè)個(gè)青春故事。這些故事能否寫好，對他們一生的成長都有著不可忽視的影響。然而，他們對父母、老師等長輩的關(guān)愛不再輕易地接受、認(rèn)可，而且常常逆反得像個(gè)刺猬。孩子們青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長過程中的正?，F(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每一個(gè)成長中的青少年身上。這一時(shí)期的孩子會產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人了，不再是一個(gè)年幼無知的小孩子，因而極力掙脫家庭的`束縛、學(xué)校的管束和社會的約束。他們急切地希望別人把他們看成大人，要求別人尊重他們，并希望享有和大人一樣的權(quán)利，能像大人一樣發(fā)表意見和處理問題。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于他們能否過好這個(gè)關(guān)隘。要過好這個(gè)關(guān)隘，除了自己的努力之外，父母引導(dǎo)、老師特別是班主任老師的引導(dǎo)起著非常重要的作用。
在班主任工作中，我的宗旨是“讓孩子健康成長、快樂成才”。一方面注重好習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面注重興趣的培養(yǎng)。
俗語說，良好的習(xí)慣是人一生最寶貴的財(cái)富，它可以使人受益一生！我的具體做法是：
“三個(gè)規(guī)范化”即日常行為規(guī)范化；穿著打扮大眾化；言行舉止文明化。
“三個(gè)改變”即不能改變過去，就改變現(xiàn)在；不能改變環(huán)境，就改變自己；不能改變現(xiàn)實(shí)，就改變態(tài)度。
“四個(gè)快樂”即學(xué)習(xí)的投入之樂；事業(yè)的奮斗之樂；生活的寧靜之樂；人生的成長之樂。
“十個(gè)一點(diǎn)”即嘴巴甜一點(diǎn)；說話輕一點(diǎn)；微笑多一點(diǎn)；脾氣小一點(diǎn)；行動快一點(diǎn)；做事勤一點(diǎn)；腦筋活一點(diǎn)；效率高一點(diǎn)；理由少一點(diǎn)；膽量大一點(diǎn)。
“十個(gè)學(xué)會”即學(xué)會生存；學(xué)會負(fù)責(zé)；學(xué)會關(guān)心；學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會思考；學(xué)會健體；學(xué)會審美；學(xué)會創(chuàng)新；學(xué)會交往；學(xué)會管理。
興趣――人生最好的老師，人生不斷進(jìn)取的動力。興趣對正在進(jìn)行的活動起推動作用；對活動的創(chuàng)造性態(tài)度起促進(jìn)作用；對未來活動起準(zhǔn)備作用。就當(dāng)代中學(xué)生來說，興趣的傾向性、廣闊性和穩(wěn)定性顯得很重要，它將直接關(guān)系到一個(gè)中學(xué)生的未來發(fā)展方向和事業(yè)成功與否。在實(shí)際工作中，我采用：興趣暗示法、增強(qiáng)自信法、弄假成真法和興趣遷移法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生由被動的學(xué)向主動的學(xué)轉(zhuǎn)變；由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變；由機(jī)械性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
另外我還抽出時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排、身心健康、人際交往進(jìn)行指導(dǎo)。通過這些活動和要求，使學(xué)生能夠合理安排自己的生活，管理好自己，健康快樂地成長。
總之，班主任工作在中小學(xué)德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任在生活中對學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛，都直接影響著孩子們的成長。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要付出愛心、細(xì)心和耐心。只有熱愛班主任工作、創(chuàng)造性開展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能提高班主任工作的質(zhì)量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到拋磚引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作，為國家的發(fā)展、民族的振興培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才。我相信，只要用愛心去呵護(hù)，這些肩負(fù)著祖國希望的幼苗定能成長為支撐國家大廈的棟梁之材。
由中共中央宣傳部、中央廣播電視臺聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目――《平“語”近人――習(xí)近平總書記用典》開播時(shí)間不長，但為民二字卻容納了13億百姓。第一集主題《一枝一葉總關(guān)情》，直指人民，體現(xiàn)為人民服務(wù)的黨的宗旨，體現(xiàn)了將實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，發(fā)展好人民利益的決心。
總書記關(guān)心基層，關(guān)心脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面小康的決心日月為鑒，一言一語，一字一句，如慈母般的關(guān)懷，又如孝子般的期盼，帶領(lǐng)人民致力脫貧，奮力攻堅(jiān)，真正用行動踐行黨的“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，把人民扛在肩上，把人民裝在心里。
黨的十九大報(bào)告明確指出，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，不斷促進(jìn)社會公平正義，形成有效的社會治理，良好的社會秩序，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障。如何才能實(shí)現(xiàn)這一愿景？歸根結(jié)底，要樹立以人民為中心的發(fā)展思想，將民有所呼我有所應(yīng)落實(shí)到實(shí)處。
“以古人以規(guī)矩，開自己之生面”。習(xí)近平總書記給我們的思考還很多，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。從平“語”近人中，我們既要讀懂總書記的深沉情懷，更要見賢思齊，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，做一個(gè)為民分憂，為人民謀利的黨員干部。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。是啊，在生活中我們應(yīng)該多行善舉，多設(shè)身處地的為他人著想努力營造一個(gè)我為人人，人人為我的社會氛圍。
老人拒絕與作家簽訂合同，原因就在于女作家，把碎玻璃和其他垃圾一同放入垃圾袋里，沒有考慮到他人的安危。這就告訴我們在方便自己的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)多為他人考慮一點(diǎn)點(diǎn)。一枝一葉總關(guān)情，一舉一動便顯情，關(guān)愛他人從身邊小事做起。小小的善意亦是正能量。
紐約時(shí)報(bào)曾經(jīng)報(bào)道，一名進(jìn)行反恐執(zhí)勤的警察在巡邏時(shí)，遇到了一名光腳坐在街邊凍的瑟瑟發(fā)抖的流浪漢，于是警察為他買了一雙新鞋，還跪下來幫他穿上。這樣溫暖的一幕感動了萬千網(wǎng)友。善良的他讓我們知道這世間依然有溫暖的存在，小小的善舉往往有巨大的力量。
啟蒙思想家盧梭曾經(jīng)說過：“善良的行為，使人的靈魂變得高尚?！蔽覀冸m然做不到像雷鋒一樣，傾盡一生幫助他人無私奉獻(xiàn)，但我們可以做到在日常生活中多為身邊的人考慮。
當(dāng)我們走在大街上，看見衣衫破舊的乞丐，我們可以從兜里掏出一枚硬幣，供他們吃上一頓飽飯；當(dāng)我們走在馬路上遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出一雙攙扶的`雙手，給他們帶來心靈上的慰藉。對于受災(zāi)的人來說我們可以給他們捐獻(xiàn)出自己的一份力量，無論是物質(zhì)上的還是精神上的，讓他們知道他們并不孤單，給他們戰(zhàn)勝困難與災(zāi)難的勇氣。
這些對我們來說，或許只是舉手之勞，但這些微小的善事卻可能給那些處于困境中的人帶來極大的溫暖，如明燈般照亮他們心里黑暗的一角。
因?yàn)樾膽阉耍先俗屑?xì)地將垃圾袋里的玻璃碎片撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上了“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”勿以善小而不為，因?yàn)橐粋€(gè)善意的舉動，哪怕它小的像柳絮，也會點(diǎn)綴整個(gè)明媚的春天。
一枝一葉總關(guān)情，一舉一動便顯情。讓我們一起攜手共筑充滿正能量的和諧社會吧！
一只手能撐起一片多大的天空？一只手又能遮住幾絲飄雨？雨如淚水紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我佇立在窗前，感動而且陶醉。
一朵花該凋謝它就會凋謝，一片葉該飄落它就會飄落，沒有什么力量能夠留住它。時(shí)間的萬事萬物，一切皆因緣而定。緣起則生，緣盡則滅。
生存的壓力，使得蕓蕓眾生各有勞苦煩惱。要么為名利苦，要么為情感而苦，要么為病痛而苦，沒有不苦的人。如果一定要說不苦之人的話，那么此人一定是有超凡的智慧，善于苦中作樂，懂得用詩情畫意去淡化苦。
無論怎樣的境遇，都不要抱怨自己的所失，而應(yīng)感激自己的所得。只有心存感激，才會善待一切，才會有平和的心境。
我的徹悟如果是源自一種迷亂，那么，我的種種迷亂不就只是因?yàn)橐环N徹悟？
在一回首間，才發(fā)現(xiàn)，原來，我一生的種種努力，不過只為了要使周圍的人都對我滿意而已。為了要博得他人的稱許和微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式，所有的桎梏。走到中途，才發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目和一條不能回頭的路。
不是所有的人都能知道時(shí)興的涵義，不是所有的人都懂得珍惜，太多的人喜歡把一切都分成段落，每一個(gè)段落都斬釘截鐵地宣告落幕。而世間有多少無法落幕的盼望，有多少關(guān)注多少心思在幕落之后也不會停止。
世界給了我一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我不能浪費(fèi)這份權(quán)利。我可以敞開心扉，閉上雙目怡然自樂地深呼吸，吸進(jìn)大自然的氣息，吸進(jìn)往昔的流金歲月。
一枝一葉一世界，一粒沙里頭有你也有我，一滴水里有你也有我。
提到粽子，雖然不會做但是會吃。
這一次是在辦公室討論看孩子時(shí)帶些什么，興麗說包粽子。對啊，帶粽子挺好的。想著這個(gè)孩子“愁飯”的時(shí)代，還是真的不知道帶什么好呢！帶“粽子”真的是個(gè)很不錯(cuò)的主意。
上一周周五下班后就開始著手準(zhǔn)備采購，其實(shí)包粽子所需物品挺簡單的，只需要:大棗、糯米、箬葉。
大棗不用蜜棗，一是因?yàn)樘鸲且驗(yàn)閾?jù)說蜜棗都是未成熟的棗子經(jīng)過多道工序加工而成，因此不選用蜜棗，其實(shí)滄州金絲小棗和新疆和田大棗都是可以的，風(fēng)味各不相同。
糯米有長型和橢圓形兩種，橢圓形是五常糯米，據(jù)說綿軟黏甜且不粘牙，所以選擇橢圓形的。
箬葉，有寬有窄，品種價(jià)格也不盡相同。寬的窄的也各選一些。
其實(shí)對于包粽子的程序還是比較熟悉的，因?yàn)樵谀俏镔|(zhì)生活極度匱乏的年代，張潔筆下的“饞丫頭”不是只會出現(xiàn)在文章中書本里的，她真實(shí)地出現(xiàn)在那個(gè)年代，比如像我這樣的人。所以對于“中秋節(jié)”的月餅、“端午節(jié)”的粽子，我向來是情有獨(dú)鐘的，只不過現(xiàn)在已經(jīng)不再是貪戀那些美食，更是懷念那過去的時(shí)光記憶里的歲月。想著我家孩子在品嘗這些美味的食品之時(shí)肯定不會有我的心情和體會，心中總是有些莫名的惆悵。因?yàn)槲野缓敏兆樱杂∠筇貏e深刻。因?yàn)閾?dān)心技術(shù)問題，所以想到我娘，所以把弄好的材料通通給我娘搬去，只等粽子煮熟了再去取回來。我只需要靜靜地等待就行了，但是兒時(shí)的那些記憶在腦海中確實(shí)是難以拂去。
記得小時(shí)候“粽子”這種奢侈的食品只有在端午節(jié)在農(nóng)歷五月初五才可以吃得到，所以一年一次的包粽子就像是過年一樣隆重而新奇。那時(shí)的米是黃色的自己出產(chǎn)的黏米，我們這里叫“黍子”米，不同于“谷”米的，雖然二者顏色形狀沒有什么大的差別，但是黍米粘軟。這種在山西、河北出產(chǎn)的“黍米”又叫黃米，是包粽子做年糕的極好原材料，而黃米的養(yǎng)生保健功效也是特別突出的，據(jù)說可以降壓，只不過當(dāng)時(shí)的我們只知道好吃，哪里懂什么營養(yǎng)保健價(jià)值。米因?yàn)槭亲约耶a(chǎn)出的，所以工序就特別多了。首先要“淘米”。把米里的小沙粒谷糠什么的都要過濾除去，而淘米的最佳工具就是自己種的葫蘆瓢，一個(gè)大葫蘆一劈兩半，各得一瓢，風(fēng)干后可以使用。曾經(jīng)仔細(xì)觀察過思考過為什么一定要用葫蘆瓢淘米，因?yàn)槠袄锬切┛v橫不齊的脈絡(luò)挽住流沙放走黍米??！所以在一次次淘洗的過程中，米和沙子就自然分離了。每每此時(shí)我就會想到“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！边@葫蘆瓢里若是金子那該多好。
想一想吧，布谷鳥從蔚藍(lán)的天空中掠過，五月的驕陽是那么熱烈，夏天就是火熱和奔放的季節(jié)。夜幕降臨，忙碌了一天的村民們各自回家，那縷縷炊煙裊裊升起。當(dāng)黑色的帷幕降臨之時(shí)，星子如眸，空氣里是隨風(fēng)送過來的一陣陣成熟的麥子的香氣。爬趴在炕沿兒上看著爹在搬動碩大的盆子，娘一下一下舀水倒水，昏黃的電燈光下，爹娘的身影被拉的無限的長大。想著米要浸泡一晚，明天都會飽脹圓鼓的，明天粽葉一裹，水里一煮，那種香甜就是在夢中也不會忘記。
第二天要包粽子了，“三角四楞長，珍珠里面藏，想嘗珍珠味，解帶剝衣裳?！币贿叞?，一邊可以聽謎語?；蛘邔拰挼幕蛘哒娜~子包裹上黍米，用麥秸桿捆縛好了，才算包好一只粽子。那種粽葉我原來一直以為是葦葉，只是真正見到葦葉時(shí)發(fā)現(xiàn)它并不能包裹粽子，它太窄了，那么我們用的就是箬葉了。我不曉得為什么粽葉在我手里那么不聽話，包的粽子要么太死等到煮熟的時(shí)候心里是硬的，要么太松等到煮熟的時(shí)候米會從邊邊角角漏出來。所以還是我娘包的粽子最好！
你看，棱角分明的粽子，在娘粗糙的手指下成型了。兩片青青粽葉、黃黃黍米、紅紅大棗，一包一裹，麥秸桿左一纏右一繞，一個(gè)精美的工藝品就完成了。
一個(gè)一個(gè)擺放好，添水燒火，最好是鐵鍋柴草火，文火慢燉，時(shí)間不久空氣里會飄散一陣陣香甜的味道。其實(shí)粽子最好吃的時(shí)候倒不是在剛煮熟時(shí)而是在湯汁里浸泡一晚，晾涼了的時(shí)候是最好吃的，可能是因?yàn)榻莸木昧?，滋味會更濃厚一些?/p>
5月14日是今年的母親節(jié)，我們也開始出發(fā)，我?guī)е鴿M滿的一保溫桶的粽子出發(fā)了。等到了女兒學(xué)校才發(fā)現(xiàn)來的'太早了，就這么等吧，算一算，我得等三個(gè)半小時(shí)才會見到孩子。這么苦苦等，度分如年，終于等到12點(diǎn)，等待的結(jié)果是連上孩子吃飯的時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)會面的時(shí)間，看著孩子匆匆忙忙吃飯，才有空吃上粽子，一路奔波的苦累和苦等的煎熬也通通拋到腦后了。孩子很是大方的把粽子和宿舍的同學(xué)分了，她當(dāng)然還記得曼和清，孩子初中三年的同學(xué)?！皨?，我先給她倆送去，要不然就吃完了?！币彩?，就剩兩個(gè)了。
看著整個(gè)宿舍的孩子們大口大口地吃而且是飯后吃粽子，很是有成就感的。
一枝一葉是大自然最好的恩賜，那么小小粽子包裹的不單單是黃黃的黍米，更是長輩對晚輩的關(guān)愛之情。我不知道孩子們在吃著軟軟的甜甜的粽子的時(shí)候有什么想法?我只知道我自己有百般滋味千般思緒，只希望那一種親情能夠永遠(yuǎn)傳承傳遞。
其實(shí)我在等的過程中也不是干等的，敲下這篇文字，同時(shí)走了一萬多步，也算是今天的收獲了吧！又是一個(gè)勞碌而充實(shí)的節(jié)日！
時(shí)光易逝，微風(fēng)一吹，滿地金黃，最愛做的細(xì)心思，就是拾起一片金黃，塞在密密麻麻的的書頁中，多日翻開，似乎已有變老的痕跡。在那時(shí)，一切都很慢，外面的世界很紛擾，金黃的世界很幽謐。
時(shí)光荏苒，白駒過隙，不止一次仰望天空，從柳桃到櫻梅，再美的記憶也躲可是時(shí)光的考驗(yàn)，銀杏之美，不是滿地的金黃，而是它一葉知秋，都說銀杏結(jié)子實(shí)屬不易，千年銀杏更是少之又少，可畢竟還是有留存的，它斑駁樹干上的每一次撫摸都留下了痕跡，歲月如刀，提筆刀落便是秋季再次謝幕。
舍不得滿地的金黃，又舍不得枯枝上殘留的新葉，可風(fēng)依舊在吹，時(shí)光依舊不停息，抬頭看看，留下一嘴苦澀的笑。
曇花一現(xiàn)，蜉蝣朝生暮死，都有過最美的一瞬，一生相對于萬物的永恒來說，卻可是彈指間。風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去，在夜的最終一章，散盡了那滿地金黃。
一葉枯榮，只在一夜之間，盡說風(fēng)流。
我研究過銀杏葉子，似乎邊邊角角都有腐朽的痕跡，條紋的脈絡(luò)千絲萬縷，卻始終歸結(jié)一處，它看似雜亂無章，細(xì)看總會有豁然開朗。就如身邊的人兒，被歲月覆蓋的葉落，白駒過后變成空白。
落葉歸根，游子回鄉(xiāng)，五湖四海，終有歸宿，奔波他鄉(xiāng)，心系故鄉(xiāng)，不是為家中常盼的人兒，只是為那繁華本質(zhì)下的心靈休憩，在形形色色、千變?nèi)f化的車流人海之中，疲憊的身軀，繃緊的雙眉，拾起就沒有空歇放下。也僅有在重入故土的瞬間，才會漸慢。
有些人就像風(fēng)一樣，只是經(jīng)過。而有些人是落葉，總會歸根，然后陪伴在你身旁，天荒地老。
大手牽著小手，走在油菜花的間隙中，發(fā)絲徐徐揚(yáng)起，蕩在臉上，留下絲絲縷縷的香味，哦，那是媽媽的味道!夜色恬靜，月牙兒泛著淡淡銀光，好似一層薄紗，罩在湖面上。水，靜靜的，小魚兒已在魚媽媽的搖籃曲中睡著了，不再出來玩鬧。柳樹垂下了腰，枝條緩緩浮著，幾處還有些房子散著點(diǎn)點(diǎn)星光，更添幾分幽靜。只有枝頭幾只麻雀還在鬧著，它們正停在我旁邊的樹枝上。
那是去鄉(xiāng)下看外婆時(shí)，在夜間的田中散步，媽媽同我因一件小事而爭吵起來。我憤然地往回走，媽媽則在遠(yuǎn)處招招手，讓我回去。我的心一橫，拔起腿跑了。我不知道媽媽有沒有追趕或是喊叫我，只是一股腦地跑。終于，我停了下來，在旁的一棵樹上靠著，大口喘著氣。一陣風(fēng)吹來，一片葉子在枝上逗留了一會，不舍地鉆進(jìn)泥土。它的葉尖泛著黃，可是莖部還是嫩嫩的。它的小枝兒朝著一個(gè)方向，哦!是那根撫育它直到生命結(jié)束的枝干。老枝干上有許多片葉子，透著生的氣息與活力，可是，我分明聽到老樹枝深深地嘆了一口氣，我頓住了，腳不聽使喚地定在那兒。
不禁想起小時(shí)候，很怕狗，一聽到犬吠，我就會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那時(shí)旁的鄰居家養(yǎng)了一條新狗，我不敢獨(dú)自出門，只能待在家中。有一次，那狗在正午時(shí)分不叫了，我約摸著它是在睡午覺，于是就獨(dú)自出門，踮起腳尖輕輕地走。不料，那狗聽覺敏銳，一下睜開眼，我被嚇得愣在那兒，不敢動?？墒俏也粍?，敵動，那狗慢慢地踱著步子，一步步逼近我。我癱在地上，連哭都忘了。狗“汪!”的一聲，張開了嘴，那尖尖的閃著光的利齒讓我打了個(gè)寒戰(zhàn)。它的叫聲越來越響，我還是愣在那，沒有反應(yīng)。忽的，我被一人抱起，我趴在她肩頭，她的香味一下就讓我聞出媽媽的味道，這是媽媽!媽媽噓聲趕走了狗，我這才“哇”地哭了出來。媽媽抱著我，柔聲哄著又想起清晨在廚房忙弄的背影，在夜間幫我掖好被子的身影，在午間催促我寫作業(yè)的身影。鼻尖酸酸的。
我不再呆愣，而是把那片落下的葉子別在枝上。它也想同它的媽媽在一起吧!馬上跑回去，媽媽竟一直站在原地等我，撲進(jìn)媽媽的懷里，不爭氣的哭了，嗅著媽媽的味道，好暖啊!
古有“一錢太守”劉寵殫精竭慮，為百姓造福，嘔心瀝血，堵住了惡吏搜刮民財(cái)。今有“政和速度”廖俊波雷厲風(fēng)行、令行禁止，他把人民扛在肩上，人民把他裝進(jìn)心里。梁家河老鄉(xiāng)用樸實(shí)的話語道出了習(xí)近平的殷切希望，他關(guān)心著百姓的收入，關(guān)心著百姓的民生。當(dāng)知道十畝果園是收入的來源時(shí)，他一句“你發(fā)了呀”，讓老鄉(xiāng)暖在心窩。再糙的飯都能咽下，再窮的老百姓他都看得起，因?yàn)槟秋堅(jiān)?jīng)養(yǎng)育過我，那百姓是我們抵達(dá)夢想的希望。
主題“一枝一葉總關(guān)情”，直指人民，開篇即是鄭板橋的“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲;些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！背浞煮w現(xiàn)了人民和官吏的關(guān)系。說到縣吏讓人不禁想到了三年前中共中央組織部曾授予102名同志全國優(yōu)秀縣委書記稱號，這些縣委書記今天已經(jīng)有部分晉升副部，還有很多進(jìn)入了地方班子，說這些官職絕不僅僅讓大家的目光聚焦于此，而是再次印證了他們在各自的崗位上始終如一為民愛民，實(shí)實(shí)在在將群眾的利益放在心上，努力辦實(shí)事，做細(xì)民生工作，才獲得黨和國家的信任擔(dān)負(fù)更大的重任。
黨的十九大報(bào)告指出執(zhí)政為民是我們黨的根本宗旨，是一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，如何為民服務(wù)，怎樣為民服好務(wù)，就將關(guān)系到檢驗(yàn)黨對人民群眾的莊嚴(yán)承諾是否兌現(xiàn)。中國已步入特色社會主義社會新時(shí)代，習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)社會思潮，借鑒歷史，吸取經(jīng)驗(yàn)，形成了創(chuàng)新進(jìn)步。習(xí)近平總書記全心為民，以人民為中心。正如古人之言：“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！惫磐駚?，歷代偉大領(lǐng)袖都關(guān)心著民意，民心，民生。民心所向是一個(gè)國家興旺發(fā)展的基礎(chǔ)。政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。正所謂以民為本，為人民的幸福而服務(wù)。提高人民生活水平，記掛人民生活所需。
70年代，習(xí)近平主席踏入到貧瘠的鄉(xiāng)村，設(shè)身處地為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民著想，承諾為百姓辦好事。他為當(dāng)?shù)匦藿ǘ鄠€(gè)沼氣池，解決基層人民基本溫飽問題。除此之外，總書記與人民同甘共苦，也得到了當(dāng)?shù)匕傩盏纳钋袗鄞鳌?/p>
幾十年來，總書記依然心系百姓，關(guān)心百姓衣食，收入，用自己的行動服務(wù)于人民。時(shí)至今日，總書記依舊心系民生，造福人民，“生也沙丘，死也沙丘，為官一任，造福一方。”在總書記和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民幸福感日漸增長，生活水平不斷改善，經(jīng)濟(jì)飛快增長，國際地位與日提高。正所謂，民心所向。
“不忘本來，才能開啟未來。善于繼承，才能創(chuàng)新”。在接下來的歷史長河中，希望我們的黨，持之以恒，“以史為鑒，以人為本”。繼續(xù)努力奮斗，讓人民過上幸福美滿的安定生活。
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“一沙一世界，一花一乾坤”，今晨，我又吟著這句禪語，走在了學(xué)校的林蔭道上。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)來到溫州醫(yī)學(xué)院六年了。這些年，做著基建工作的我，就是這樣與花草對話，詩意地開始我每一天的工作。
我一向都抱著這樣一個(gè)想法，那就是：學(xué)校里的這些花草每一天都在變化著，只要你用心地去觀察，去貼近自然。于是，我努力地收集著學(xué)?；ú莸狞c(diǎn)滴改編。因?yàn)橐恢σ蝗~一世界，從那些花草中能夠看到學(xué)校的變化。
張愛玲曾說過，時(shí)間對于中年人來說過得很快，十年八年都好像是指顧間的事。是啊，六年的時(shí)間，仿佛真的是匆匆而過。至今，我還都記得溫州醫(yī)學(xué)院剛搬進(jìn)茶山區(qū)的情景。
記得那是2000年的事了。那時(shí)在溫州醫(yī)學(xué)院的土地上，僅有一片柑橘林，沒有一幢房子，沒有一塊草坪。我們的基建團(tuán)隊(duì)就是這樣從無到有，用最快地時(shí)間創(chuàng)造出了這片溫州最美麗、恢弘的教學(xué)區(qū)。其中的夜以繼日，其中的艱苦奮斗，是無法用言語來形容的。整個(gè)團(tuán)隊(duì)，都是如此團(tuán)結(jié)，他們默默地做著自我的工作。家人生病了，他沒有去照顧，因?yàn)樗靼姿跒閷W(xué)生們工作；剛生完孩子，她沒有去休息，因?yàn)樗靼姿跒閷W(xué)生們奮斗。就是這樣一個(gè)又一個(gè)感人的故事，就是這樣一滴又一滴的汗水，成就了今日的溫州醫(yī)學(xué)院。在那里，異常要提一下我們季春林老處長。為了同學(xué)們的入住，他和我一齊通宵達(dá)旦的沖刷地面。60多歲的退休老干部，彎著腰，駝著背地辛苦工作。讓我震動，更讓我心疼。
艱辛的拼搏，最終換來了豐收的喜悅。2002年，10月10日上午9點(diǎn)，開學(xué)典禮順利地舉行了?？粗份穼W(xué)子在操場上聚集的場面，大家的臉上有著喜悅的笑容，更有那種如釋重負(fù)的簡便感。這場勝仗來得太不容易，但卻給大家?guī)頍o法言喻的成就感，這給我們今后的工作帶來了強(qiáng)大的動力。
開學(xué)的成功并不代表著我們工作的告一段落，我們要做的還有很多很多。剛建完的溫州醫(yī)學(xué)院，綠化和環(huán)境還有許多不盡如人意的地方。那時(shí)的教學(xué)區(qū)，真的能夠說是兩堆房子，一塊草坪。為了讓同學(xué)們有一個(gè)更舒適美觀的學(xué)校環(huán)境，在這六年里，我們付出了很多很多。
我們種荷花，為了讓景觀更加地立體，我們種醫(yī)林，為了讓校慶能夠順利地舉行。銀杏樹，香樟樹，一棵棵樹的種植，代表了我們的良苦用心，也代表我們的工作成績。記得以前學(xué)校球場的小河邊是沒有種植物的。有一次，我看到同學(xué)們不細(xì)心將球掉入河里后用竹竿去夠，十分危險(xiǎn)，便將這情景反映到校領(lǐng)導(dǎo)那兒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全問題。于是，我們就在河邊種了些竹子，解決了這個(gè)安全隱患。
異常值得提的還有我們的修學(xué)點(diǎn)，這是我最得意的作品。原先，同學(xué)們都是在河邊的草坪上席地而坐，開始一天的晨讀。研究到了學(xué)生們的身體和學(xué)習(xí)，我們開會討論了之后，決定在河邊建設(shè)修學(xué)點(diǎn)，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)。在建設(shè)過程中，我特地選用了自然的卵石，讓大家能夠更貼近自然，放松身心。此刻，每每看到同學(xué)們聚集在那兒晨讀的景象，我就忍不住用照相機(jī)捕捉這一畫面。我想，這是對我工作最大的肯定。
這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，能夠說，學(xué)校里的每一棵樹，每一粒沙，都是我們工作的成果。只要你拿起一片掉落的樹葉，它便會向你訴說我們的點(diǎn)滴心血。
為了學(xué)校，為了學(xué)生，我們努力了，更付出了。就我自我而言，除了每一天的例行檢查學(xué)校外，還會遇到緊急的工作。讓我印象最為深刻的，是2002年的那個(gè)中秋節(jié)。為了給生活區(qū)安裝變壓器，我和綜合科的陳建樹教師度過了一個(gè)此生難忘的節(jié)日。一盤炒熱的剩飯，兩杯礦泉水。就這樣，我們在破三輪車上對酒當(dāng)歌，望著月亮，吃了一頓有著特殊意義的團(tuán)圓飯。那天，我們工作到凌晨2點(diǎn)。雖說有點(diǎn)凄涼，可是我們沒有一絲抱怨，因?yàn)槲覀兩钌蠲靼走@是自我的職責(zé)所在。
六年的付出，六年的改變，六年的成就，不是三言兩語能夠說清出的。也不是幾個(gè)數(shù)字能夠說明的。有時(shí)間，去學(xué)校走走吧，那些花草會告訴你，溫州醫(yī)學(xué)院真正的變化。
媽走進(jìn)房間，手中捧著一團(tuán)毛線和一段白色織物。
“你看，我織了這么多了！”媽在一個(gè)角落坐下，展開那段織物。像熱帶植物豐滿得葉片。媽向我笑著，笑容瘦削而燦爛。
其實(shí)對這條圍巾，我是不置可否的。家里的圍巾已經(jīng)夠多了?？墒俏疫€是點(diǎn)點(diǎn)頭，看著媽的目光在瞬間被點(diǎn)亮。
媽低下頭，帶著殘佘的笑意繼續(xù)她給我的承諾。屋外是在墻壁上摩擦的東風(fēng)，嘯嘯的聲音像是誰摧心折骨的呼喊。
媽的指尖捏住那根瘦削干枯的棒針，棒針下頭是一條未完成但顯然顯得很厚實(shí)的圍巾。那么多年操勞的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)著她早已變形的雙手，使她能一面疾動著手中縷縷的毛線和古舊的棒針，一面凝視著我埋頭奮斗的側(cè)影。
棒針一下又一下地碰撞，一次又一次地摩擦，整個(gè)房間都充斥著窸窣的聲音，好像葉片的耳肆鬢磨。
窸窣，窸窣。這聲音竟能蓋過窗外可怖的風(fēng)聲，掩住耳畔那嘶吼著的搖滾。
圍巾從媽凝固了的膝蓋向下延伸，細(xì)細(xì)密密的花紋就像葉片上清晰而精致的脈絡(luò)。媽淺淺地呼吸著，一聲一聲的撞擊里，她平靜地等待著最終一個(gè)針腳，等待一個(gè)女孩溫暖的冬季。
媽一向坐在房間里，一向是那個(gè)姿勢，一向徐徐牽動腳下一點(diǎn)點(diǎn)縮小的線團(tuán)。穿針、繞線、挑線、滑針，干瘦的棒針被圍巾一點(diǎn)點(diǎn)壓彎，一如一叉飽經(jīng)風(fēng)霜的枝椏，一如那個(gè)坐在角落里淺淺呼吸著漸漸老去的母親。
就在那一刻被感動。
窗外那瑟肅的悲風(fēng)，筆下紛沓的文句，一切似乎都在我眼前遁隱了。那掛在棒針上一點(diǎn)點(diǎn)流瀉下來的青白圍巾。在這個(gè)小小的房間里，就能成一方世界。
此刻，會有無數(shù)的母親，翻動著手中或細(xì)或粗或短或長或新或舊的棒針，把自我?guī)е鴾嘏膼鄯耆朊苊艿尼樐_。她們中有些會很嫻熟，有些會很笨拙，有些會在周圍圍了些個(gè)稚子，有些會在一個(gè)背影后面默默地編織。窸窣織聲催人老。那些母親，會像那根棒針一樣一點(diǎn)點(diǎn)蜷曲，而那攀在上頭的孩子們，那一點(diǎn)點(diǎn)變長變重的織物，是一扇愈加豐厚的闊葉。
無垠的歲月里，誰能數(shù)清那棒針交錯(cuò)的聲響，那些一點(diǎn)點(diǎn)在愛重變老的母親。
每位母親的棒針都是一根枝椏，每位母親的愛都是一扇葉，一枝一葉間，我窺見一方凈土，一個(gè)世界。
近日收看了央視的《平語近人――一枝一葉總關(guān)情》之后。作為一名基層大學(xué)生村官的我感觸頗深。
通過觀看短片后，短片中鄭板橋并沒有因?yàn)樽约旱墓俾毐拔⒍湃巫约?。他把關(guān)注民間疾苦為己任。體恤民間的疾苦。一枝一葉總關(guān)情。作為百姓的父母官，就要把老百姓的一點(diǎn)一滴的小事放在心上。他這種以民為本的思想境界，值得我們基層干部好好學(xué)習(xí)，讓我在基層工作中要更扎實(shí)為基層百姓服務(wù)，努力發(fā)展產(chǎn)業(yè)，帶動淮寧灣鎮(zhèn)寺家坪村全面脫貧。
在觀看后，我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀干部黨員焦裕祿等優(yōu)秀黨員干部學(xué)習(xí)，通過觀看短片后，對我為基層工作指明方向，我們基層干部要扎扎實(shí)實(shí)為百姓辦事，搞產(chǎn)業(yè)建設(shè)，發(fā)展子洲山地蘋果，山地核桃為產(chǎn)業(yè)支柱，帶動全縣百姓脫貧，為淮寧灣鎮(zhèn)寺家坪村今年全面脫貧做出自己的貢獻(xiàn)。
這條舊路依然沒有改變，以往每次路過都是晴天，想起和外公一起走過的小路，那將是我青蔥歲月里永不湮滅的記憶。
——題記。
天還沒完全亮透，一半黑的，一半白的。雞也還沒有啼鳴，外公就已經(jīng)起床。我依舊在樓上，和外婆黏在一起，還睡得很沉的外婆呼嚕打得響，我也沒能睡著，便偷偷裹上一件小外衣，翻身下床，穿好鞋子下樓。
畢竟是冬天，沒有雪夜很刺骨的冬，天空看上去亮了些許，只不過依舊得摸著黑下樓。外公坐在外面臺階上抽煙，幾縷煙在清風(fēng)冷冽的空氣下也不見了。我上前去叫外公，外公顯然嚇了一跳，責(zé)罵著我，臉上卻帶著笑。
待我穿了厚重的棉襖之后，外公說帶我去吃早餐。王伯家開的一家粥面店，那時(shí)年幼稚嫩的我也不懂王伯是何許人。只記得外公每天早起都去吃那早餐閑聊。
我見是餓了，便點(diǎn)頭跟從了。
誰知道，王伯家這么遠(yuǎn)，要走一大段小路。繞過一片林子。再往左轉(zhuǎn)就能見到一個(gè)頭發(fā)稀疏，滿臉微笑的老人。
路上，我早已筋疲力盡，央求著外公背我，外公也“溺愛”我，便一股氣把我抬到背上，我兩只手箍緊外公的脖子。
天，依舊冷，我一邊耳朵緊貼在外公的背上，一陣?yán)先思业奈兜馈Ｌ炜找琅f那么灰，不黑也不亮。我把手縮進(jìn)棉襖的袖子里，讓外公幫我?guī)项^帽，圍上一條圍巾，只露出一個(gè)鼻子，外公卻只穿幾件單薄的長衫和一件皮襖。
我用手摸著外公有些許刺手的頭發(fā)，問著外公：“外公不冷嗎？”“不冷啊，你冷嗎？”“我也不冷。外公外公，天為什么還不亮？夏天的時(shí)候天很早就亮了！”“我也不知道啊！”
“外公外公，王伯是誰?。俊?/p>
“外公外公，為什么王伯家那么遠(yuǎn)？”
“外公外公，冬天為什么這么冷？夏天又這么熱？為什么??？”
我一連串問了一路的問題，外公只是沉默不語，只在笑，我卻生氣了。外公說：“外公不知道，等你以后努力學(xué)習(xí)了，懂了會了，再來告訴外公聽！”我便點(diǎn)頭說好。
這句話里滲進(jìn)了外公對我的愛與期盼，我將以此作為我的動力，去學(xué)外公不懂不會的東西，待外公什么都懂時(shí)，我也就履行這諾言了。
一件母親縫制的衣服，蘊(yùn)含著游子的思鄉(xiāng)之情;一枚投入捐款箱的硬幣，體現(xiàn)著人與人之間的相互關(guān)愛;一次緊緊的握手，體現(xiàn)著雙方濃重的情誼。情感不只在豪情壯美，更多在一枝一葉之間?！耙豢眯“讞睢北慵耐辛嗣恳晃卉娙吮Ｐl(wèi)祖國，思念親人的豐富情感。一枝一葉總關(guān)情。我想：微小中顯真情，平凡中顯大義。
平凡生活凝聚深厚感情，一件小事體現(xiàn)高大情操。
每當(dāng)我們生病時(shí)，父母內(nèi)心的擔(dān)憂與細(xì)心的照顧，這便是親情表現(xiàn);每當(dāng)我們偷懶做錯(cuò)事的時(shí)候，老師的細(xì)心教導(dǎo)便是對我們的關(guān)愛;每當(dāng)我們陷入困苦時(shí)，朋友的勸說與安慰，這便友情友愛。真正的感情并不是“茍富貴、勿相忘”的諾言，而是在小事中去實(shí)踐去開展。多跟朋友一起玩，多聽從老師，多孝順父母。把握現(xiàn)在，而不是祈盼未來。
小物有情，多多珍惜。
一枝一葉之中，除了生命外，更有的一種情。一輪明月無論是千年前的“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，還是今天“十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊關(guān)”，永遠(yuǎn)是對團(tuán)圓之情的想念。在生活中，我們一定要與人溝通，也許一個(gè)事物便足以表達(dá)。
在鳳凰衛(wèi)視的《公益中國》講述道：“一個(gè)致力于幫緬甸國民黨老兵的記者，他在一次采訪中，一個(gè)老兵說他的愿望便是回國、回家。當(dāng)記者問他：‘您的老家在哪時(shí)?’老兵只是拿出一本中國地圖冊。當(dāng)記者翻到湖南省一頁，發(fā)現(xiàn)這頁是全書最皺的，顏色褪的最深，而且被淚水多次的打濕……”
物雖小，情不小。我們要學(xué)會珍惜保護(hù)，而不是等他失去后才后悔追思。
做小事表人情，在平凡顯人心。
凡是偉大的壯舉，都是偉大精神的體現(xiàn)。但是，并不只有壯舉，才能彰顯精神。雷鋒總是樂于助人，從而成為他人學(xué)習(xí)的楷模;王進(jìn)喜死前以不能為祖國打油而遺憾，將自己對國家富強(qiáng)愿望在工作中認(rèn)真表現(xiàn)出來;李素麗雖然未能當(dāng)上播音員，但將美麗的聲音為乘客報(bào)站名。人們都想向英雄一樣來表現(xiàn)內(nèi)心中的熱情。但是我們不去做驚天動地的大事，只要在平常多幫助他人，多尊重他人，在崗位上干好本職便好。
一枝一葉總關(guān)情。同時(shí)“一舉一動”便顯情。我們要學(xué)會從生活中體會，到生活中履行。這是我們可以做到的，更是必須做到的。
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
這首是鄭板橋在公元1746~1747年（乾隆十一至十二年間）出任山東濰縣知縣時(shí)贈給包括的。一二兩句托物取喻。
第一句“衙齋臥聽蕭蕭竹”，寫的是作者在衙署書房里躺臥休息，這時(shí)聽到窗外陣陣清風(fēng)吹動著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。
第二句“疑是民間疾苦聲”，是作者由凄寒的竹子聲音產(chǎn)生的聯(lián)想。作者由自然界的'風(fēng)竹之聲而想到了老百姓的疾苦，好像是饑寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，充分體現(xiàn)了作者身在官衙心系百姓的情懷。三、四兩句暢述胸懷。
第三句“些小吾曹州縣吏”，既是寫自己，又是寫包括，可見為民解憂的應(yīng)該是所有的“父母官”，這句詩拓寬了詩歌的內(nèi)涵。
第四句“一枝一葉總關(guān)情”，這句詩既照應(yīng)了風(fēng)竹畫和詩題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起。
鄭板橋的這首題畫詩，由風(fēng)吹竹搖之聲而聯(lián)想到百姓生活疾苦，寄予了作者對老百姓命運(yùn)的深切的關(guān)注和同情，一個(gè)封建時(shí)代的官吏，對勞動人民有如此深厚的感情，確實(shí)是十分可貴的。
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