<menuitem id="an1j4"></menuitem> 五年級(jí)教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，以提高教學(xué)效果。希望以下這些教案范例對(duì)大家編寫(xiě)自己的教案有所啟發(fā)和促進(jìn)，幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過(guò)程。如：研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng)，了解班級(jí)布置不易,也就熱愛(ài)班級(jí)了，起到一舉兩得之功效!
2、社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開(kāi)展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛(ài)。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：
“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容一部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過(guò)程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先組織本年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語(yǔ)文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開(kāi)辟校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與敬老院等社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。
3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力，操作能力和合作能力，因此，我們?nèi)昙?jí)老師結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小青蛙、小金魚(yú)。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等，開(kāi)展制作賀卡比賽，結(jié)合大隊(duì)部的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們開(kāi)展了“我與好書(shū)同行”讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，并讓學(xué)生撰寫(xiě)了讀后感，舉行了講故事比賽，還組織了合唱比賽。在眾多的比賽中學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣和生活情趣都得到了提高。我還帶著學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，春游讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看愛(ài)國(guó)主義電影，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，我將不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長(zhǎng)的空間，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
我校開(kāi)展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作，已有幾年了，今年在校長(zhǎng)和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體五年級(jí)老師不斷探索，取得了顯著的成績(jī)。
“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級(jí)全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識(shí)，積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全身心的投入此項(xiàng)工作，做到上下一心，同甘共苦。
我們充分利用琿春獨(dú)特的地理，人文、經(jīng)濟(jì)等資源，挖掘其教育價(jià)值，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與文化的關(guān)心；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛(ài)心奉獻(xiàn)》通過(guò)收集自己成長(zhǎng)的照片、故事；訪問(wèn)學(xué)校工作人員；到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛(ài)，學(xué)校的愛(ài)以及社會(huì)的愛(ài)；又如《琿春是我家》這一主題，學(xué)生通過(guò)調(diào)查琿春環(huán)境，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；參觀發(fā)電廠，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。
學(xué)生通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過(guò)上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場(chǎng)小說(shuō)調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料，了解中國(guó)八大名菜，本地區(qū)美食特色，；在搜集資料的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識(shí)，特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來(lái)的一道道菜式，獨(dú)特的創(chuàng)新，色香味具全誘人唾涎，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”……無(wú)不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。
還有《安全自護(hù)我能行》主題，我們通過(guò)“安全自護(hù)知識(shí)講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等，讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛(ài)、自理。
我們五年級(jí)的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，在師生的共同努力下成績(jī)是喜人的，師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng)，各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，也涌現(xiàn)出各方面特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的`綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。
但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯?、探索。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段，知識(shí)面窄，視野狹窄。作為小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短，知識(shí)積累量不足，學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一，往往面對(duì)我們大人認(rèn)為的一些簡(jiǎn)單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無(wú)措，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn)；教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭(zhēng)站在新一輪課程改革的最前列。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從**月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí)，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽(tīng)很高興，突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時(shí)，我靈機(jī)一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說(shuō)：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個(gè)問(wèn)題的研究么?”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢?在課上當(dāng)我一提出開(kāi)展以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為主題的'綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，全班頓時(shí)，找到話匣子似的，爭(zhēng)相說(shuō)著自己的設(shè)想，如何分工，如何開(kāi)展……于是，我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠尋找偉人足跡”為課題，開(kāi)展孫文化周系列的學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)訪談、查找資料、實(shí)地考察，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。
3、情感態(tài)度：
通過(guò)活動(dòng)，深化孫文化周活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。
(一)成立活動(dòng)小組。
經(jīng)過(guò)討論，按照同學(xué)們的興趣和意見(jiàn)，將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行，并通過(guò)民主選舉，產(chǎn)生各小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目，分別是：
1、孫足跡組：
這些同學(xué)分別通過(guò)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、寫(xiě)觀察日記等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問(wèn)題：
a、以了解同學(xué)們對(duì)“孫是左步人認(rèn)識(shí)情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫(xiě)分析和結(jié)論。
b、考察孫是否到過(guò)左步?
c、孫氏后裔到左步祭祖的歷史證據(jù)?
2、宗祠建筑組：
同學(xué)們到孫氏宗祠實(shí)地考察，并研究以下內(nèi)容：
a、了解孫氏宗祠的建筑風(fēng)格。
b、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。
3、孫氏文化組：
這些同學(xué)分別通過(guò)上網(wǎng)查資料、訪問(wèn)、調(diào)查、考察等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)問(wèn)題：
a、孫的家譜?
b、孫子兵法。
c、孫氏宗祠的命名。
4、對(duì)聯(lián)文學(xué)組：
孫氏宗祠里有很多對(duì)聯(lián)，小組同學(xué)收集對(duì)聯(lián)，并通過(guò)查資料、訪問(wèn)，研究對(duì)聯(lián)的意思及其價(jià)值。
(二)活動(dòng)計(jì)劃。
日期活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)負(fù)責(zé)人
1、引出要研究的課題，學(xué)生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，表達(dá)自己希望了解的項(xiàng)目。
2、將提出的問(wèn)題進(jìn)行甑選、歸類、提煉子課題。
**月4日至。
**月16日1、集體到圖書(shū)館查閱資料。
2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
3、小組相互交流所收集到的資料。
4、學(xué)生自己整理資料，做階段性總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報(bào)，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).
2.聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3.好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎？同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的發(fā)明改變了我們生活，是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開(kāi)了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。（出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）。
3、完成書(shū)中58頁(yè)連線，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開(kāi)紙一張，彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。（4）根據(jù)版面設(shè)計(jì)，用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內(nèi)容。（5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。（6）要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié)：
本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
文檔為doc格式。
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1、飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
一、提出活動(dòng)主題：
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
一、交流、整理資料。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析。
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的`胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
五、活動(dòng)總結(jié)。
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我知道了五年級(jí)的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個(gè)信息的，這講明了五年級(jí)的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況，給學(xué)生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的`同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑，五年級(jí)的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會(huì)去人多的公共場(chǎng)所，懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別，對(duì)甲流有一定的認(rèn)識(shí)。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防，并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢，證明五年級(jí)同學(xué)十分關(guān)心自己的身體，意識(shí)到了甲流的嚴(yán)重程度，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜，百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過(guò)期的食品。
這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲很大，我知道了原來(lái)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會(huì)患上甲流，只要懂得正確的預(yù)防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機(jī)會(huì)減低。綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺。
近幾年來(lái)，我校抓住新課程改革的契機(jī)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感，努力進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與探索，真正做到讓綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生中“活”起來(lái)。
我校地處林東鎮(zhèn)內(nèi)，實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動(dòng)”為突破口，以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。從20xx年以來(lái)我校分別開(kāi)展了“留給未來(lái)的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學(xué)校，我可愛(ài)的家”、“校園舞臺(tái)，我最精彩”等系列主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。
“留給未來(lái)的回憶”這一系列主題活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它包括兩個(gè)系列，分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這兩個(gè)系列活動(dòng)是根據(jù)左旗歷史上遼代特殊的史實(shí)，豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀開(kāi)展的，它對(duì)于開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土教育資源和校本課程資源具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其中，在20xx年10月份我們開(kāi)展了“留給未來(lái)的回憶”系列活動(dòng)一：“大遼歷史知多少”。我校三至五年級(jí)1000多名學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)調(diào)查了解，搜集資料，實(shí)地參觀，聽(tīng)講座等形式，對(duì)遼代歷史詳細(xì)地進(jìn)行了解，從左旗的遼文化資源中汲取營(yíng)養(yǎng)。這一活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月，分四個(gè)系列完成：
（一）搜集遼代歷史資料
三至五年級(jí)學(xué)生利用一周的時(shí)間自己動(dòng)手搜集了有關(guān)遼代的歷史資料，有遼代的大事記、民風(fēng)民俗、經(jīng)濟(jì)情況、文物古跡、建筑格局、人物軼事等等。有許多班級(jí)的學(xué)生利用課余時(shí)間和星期天紛紛走向社會(huì)、走進(jìn)圖書(shū)館、書(shū)店，走進(jìn)博物館，搜集自己需要的材料；有些學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查尋，找到了國(guó)內(nèi)外介紹遼史的資料，將材料、圖片下載后詳細(xì)研究；還有的學(xué)生將搜集的材料做成手抄報(bào)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富，版面新穎，增強(qiáng)了對(duì)遼史的了解。通過(guò)搜集了解這些遼史資料，初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。
（二）請(qǐng)本地遼史專家講座
在搜集了解遼史的基礎(chǔ)上，同學(xué)們又根據(jù)學(xué)校印發(fā)的“遼代歷史知識(shí)講座提綱”聽(tīng)取了博物館館長(zhǎng)王未想為全體師生講的遼都簡(jiǎn)介、遼上京、遼朝在祖國(guó)歷史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國(guó)之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機(jī)。師生聽(tīng)得認(rèn)真且興趣濃厚。通過(guò)聽(tīng)講座，師生對(duì)遼史有了概要的了解。
（三）深入實(shí)地參觀調(diào)查
對(duì)遼史有了初步的了解后，學(xué)校又利用一周的時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們到博物館去參觀調(diào)查文物。學(xué)生根據(jù)印發(fā)的“遼代文物調(diào)查表”，深入博物館參觀調(diào)查，聽(tīng)遼博人員詳細(xì)講解，認(rèn)真填寫(xiě)“遼代文物調(diào)查表”，提出不懂得問(wèn)題。在參觀調(diào)查時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)看得認(rèn)真，聽(tīng)得詳細(xì)，填得仔細(xì)，嫣然是一個(gè)個(gè)“小考古學(xué)家”。
通過(guò)參觀博物館，研究文物，學(xué)生對(duì)遼代歷史有了進(jìn)一步的了解，而且對(duì)家鄉(xiāng)的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。于是三至五年級(jí)的學(xué)生在全校教師的帶領(lǐng)下來(lái)到了遼上京遺址，認(rèn)真聽(tīng)取了三位遼博人員講解遼上京當(dāng)年的建筑格局以及發(fā)生在這里的重大事件，重點(diǎn)參觀了解了石人、石龜?shù)?、城墻、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開(kāi)發(fā)挖掘的地方。這些都讓同學(xué)們感覺(jué)到了歷史的深遂與久遠(yuǎn)。
參觀完以后，學(xué)生感慨頗多，分別寫(xiě)下了參觀日記，作文、感想，字里行間透出了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，也抒發(fā)了內(nèi)心的歷史自豪感，有的同學(xué)感慨地寫(xiě)道：“我們的家鄉(xiāng)歷史如此久遠(yuǎn)輝煌，長(zhǎng)大后我一定為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量！”
在參觀、考察的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)師生的共同努力還編寫(xiě)了《遼代歷史知識(shí)簡(jiǎn)介》。學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀，詳讀這本材料，對(duì)遼史有了詳細(xì)的了解。
（四）開(kāi)展主題匯報(bào)會(huì)
活動(dòng)結(jié)束后，各中隊(duì)紛紛開(kāi)展了“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識(shí)日記作文宣講會(huì)”、“知遼史，愛(ài)家鄉(xiāng)”、“遼史知識(shí)競(jìng)賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題匯報(bào)會(huì)。其中，主題大隊(duì)會(huì)“走近大遼史，心系我家鄉(xiāng)”在全市德育工作會(huì)議上進(jìn)行展示，受到了市委、旗委、教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己的興趣和需要，積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和歷史自豪感。
學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生走近遼史，了解家鄉(xiāng)后，又在20xx年10月，組織開(kāi)展了“留給未來(lái)的回憶”系列活動(dòng)二：“左旗的支柱企業(yè)與我們的生活”。這一實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)搜集家鄉(xiāng)的歷史及改革開(kāi)放后的變化材料，使學(xué)生了解到左旗不僅是遼文化的發(fā)祥地，也是中國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)窗口。透過(guò)左旗，可以看到二十多年來(lái)農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，感受改革開(kāi)放給人民的生活帶來(lái)的巨大變化。同學(xué)們通過(guò)今昔對(duì)比，從左旗的點(diǎn)滴變化中，描繪著自己的家鄉(xiāng)，了解著歷史的變遷。并且，通過(guò)參觀左旗的支柱企業(yè)，真實(shí)地看到了林東這座小城鎮(zhèn)正煥發(fā)著新的活力，以蓬勃的精神向前發(fā)展。
走進(jìn)遼都酒業(yè)：
酒業(yè)是左旗的支柱企業(yè)之一，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重大的作用，而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此，本次參觀的企業(yè)首選為酒業(yè)。為了了解酒業(yè)，體驗(yàn)生活，同學(xué)們走進(jìn)左旗遼都酒業(yè)，參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，貯酒勾兌化驗(yàn)，工人洗瓶、裝瓶。整個(gè)工藝流程同學(xué)們歷歷在目，無(wú)不感嘆工人的工作態(tài)度與艱辛。
研究酒文化：
循著遼都四溢的酒香，同學(xué)們開(kāi)始研究酒的歷史，酒的發(fā)明，酒的故事，酒詩(shī)酒聯(lián)，工藝規(guī)程，酒器酒具，酒歌酒舞等酒文化。尤其對(duì)裝酒器具的研究，同學(xué)們每人搜集了獨(dú)具特色的酒瓶酒器，進(jìn)行了大型酒瓶展。通過(guò)展覽、觀察、研究，同學(xué)們從中體味著酒文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
論酒之利弊：
酒是生活中的調(diào)味品，適量則增添情趣，過(guò)量則有失健康。同學(xué)們對(duì)酒文化的淵源博大興趣頗濃，而對(duì)酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過(guò)走訪、觀察，把自己看到、聽(tīng)到的記錄下來(lái)，在“酒與我們的生活”、“酒對(duì)人們生活的利與弊”等主題班會(huì)上充分探討。《“酒文化”拾零》一書(shū)就是同學(xué)們?cè)凇熬婆c我們的生活”的研究中整理出的一本有關(guān)酒文化的文集。
《左旗支柱企業(yè)與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)孩子們走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)、探索、感受、研究社會(huì)，使他們的實(shí)踐能力逐步提高，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活的情感油然而生。
“留給未來(lái)的回憶”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓隊(duì)員們逐漸把握了左旗的歷史，體會(huì)到了家鄉(xiāng)的變化。而且，也使林東實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分利用本地文化資源，挖掘教育資源，初步創(chuàng)建了富有地方特色的校本課程。
本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。因此，為了給孩子提供充分實(shí)踐和發(fā)展自我的空間，我校在堅(jiān)持了十幾年的第二課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上積極拓展領(lǐng)域，增設(shè)科目，保證時(shí)間、場(chǎng)地，并由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由選擇，自愿參加，現(xiàn)在校級(jí)的二課已有繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、演講、英語(yǔ)、舞蹈、田徑、制作、剪貼、足球、乒乓球等十項(xiàng)，今年又增設(shè)了科技小發(fā)明、版畫(huà)、合唱三項(xiàng)，并連續(xù)五年堅(jiān)持開(kāi)展“小十家”評(píng)選活動(dòng)，從班級(jí)、校級(jí)的第二課堂活動(dòng)中評(píng)選出“小作家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小演說(shuō)家”、“小書(shū)法家”、“體育小明星”、“小畫(huà)家”、“小音樂(lè)家”、“小翻譯家”、“小制作家”、“小發(fā)明家”，每年六百多人?！靶@舞臺(tái)，我最精彩”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，已歷時(shí)十三屆，每一屆都設(shè)有繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、演講、英語(yǔ)、舞蹈、制作、剪貼、卡拉ok等十幾個(gè)賽項(xiàng)，并組織隆重的閉幕式，將精彩的節(jié)目展示給全體同學(xué)，為特長(zhǎng)突出的學(xué)生提供展示才藝的平臺(tái)?；钴S的第二課堂，全面開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生向“全面+特長(zhǎng)”的方向發(fā)展，由于學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，使得我校第二課堂活動(dòng)生機(jī)勃勃，碩果累累，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面培養(yǎng)，個(gè)性特長(zhǎng)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
校內(nèi)的第二課堂活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動(dòng)主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
在20xx年3月份，同學(xué)們圍繞著“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，深入家庭，細(xì)心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對(duì)父母的尊敬和摯愛(ài)。為了用行動(dòng)表愛(ài)心，孩子們?cè)趧诩颊n、綜合實(shí)踐課和品德與生活課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動(dòng)技能，在家里學(xué)做簡(jiǎn)單飯菜，禮貌待客等方法。在三·八婦女節(jié)那天，當(dāng)孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書(shū)，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時(shí)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已；在母親節(jié)里，當(dāng)孩子向母親獻(xiàn)上一份親手制作的禮物，給媽媽洗一次腳時(shí)，家長(zhǎng)們都情不自禁地夸獎(jiǎng)自己的孩子會(huì)孝敬父母了。有一部分家長(zhǎng)在激動(dòng)之余，還給學(xué)校寫(xiě)來(lái)了感謝信，四年四班馮洋的媽媽在信上說(shuō)：“以前孩子生活自理能力差，任性，懶散，令他們憂心忡忡。這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重了孩子綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，孩子知道收拾整理房間了，還給下班回來(lái)較晚的媽媽做飯，學(xué)會(huì)了尊重父母。希望學(xué)校以后多開(kāi)展這樣的實(shí)踐活動(dòng)。
目睹孩子們一學(xué)期來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽(tīng)到家長(zhǎng)感激的話語(yǔ)，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。
風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)是我校每年一次的傳統(tǒng)活動(dòng)。近三年來(lái)，我校將這項(xiàng)傳統(tǒng)的活動(dòng)拓展為綜合實(shí)踐活動(dòng)，分階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究。如，20xx年的“春日紙鳶飛滿天”風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，分四個(gè)階段讓孩子們?nèi)?dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐。第一階段：奇思妙想，畫(huà)風(fēng)箏。孩子們根據(jù)自己的想象和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，搜集有關(guān)風(fēng)箏的材料，畫(huà)出了許多創(chuàng)意獨(dú)特的風(fēng)箏，四年三班的全體學(xué)生還將想象的風(fēng)箏用布藝的形式做出來(lái)，并用文字表達(dá)出自己的創(chuàng)意。第二階段：心靈手巧，做風(fēng)箏。學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏，再對(duì)風(fēng)箏的扎制方法進(jìn)行研究并親自動(dòng)手扎制。在扎制過(guò)程中，有的班級(jí)是同學(xué)們分組合作扎制，有的是教師統(tǒng)一指導(dǎo)扎制，還有的班級(jí)聘請(qǐng)會(huì)扎制風(fēng)箏的家長(zhǎng)來(lái)校指導(dǎo)。不少孩子的風(fēng)箏扎制得精美、牢固，而且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀合作小組；第三階段：春風(fēng)和煦，放風(fēng)箏。三月末、四月初學(xué)校組織全校師生到古城去放風(fēng)箏，遼上京故都春風(fēng)習(xí)習(xí)、歡聲笑語(yǔ)，“紙鳶”滿天飛舞，孩子們?nèi)硇牡赝度氲酱笞匀坏膽驯?，感受著春日的明媚，體驗(yàn)著成功的快樂(lè)；第四階段：放飛理想，寫(xiě)風(fēng)箏。孩子們實(shí)踐經(jīng)歷的每一個(gè)階段，都有許多感想、體會(huì)，也積累了許多關(guān)于風(fēng)箏的實(shí)踐素材，這正是有感而發(fā)，表達(dá)情感的最佳時(shí)機(jī)，因此孩子們寫(xiě)出了許多語(yǔ)言生動(dòng)、感情真實(shí)、人物鮮活的活動(dòng)作文，充分表達(dá)出了對(duì)風(fēng)箏的情思。
幾年來(lái)的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)，我校將其賦予新意，既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識(shí)和寫(xiě)作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。
在幾年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與探究中，我們邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)反思，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)及各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化方案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、鼓勵(lì)學(xué)生自主、積極實(shí)踐。充分發(fā)揮各學(xué)科教師的智慧，集思廣益，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)工作在今后繼續(xù)圍繞主題分年級(jí)、分班級(jí)、分小組，有層次地穩(wěn)步開(kāi)展。在20xx年“我與大自然交朋友”的夏令營(yíng)活動(dòng)中，我們就打破了往年學(xué)校統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式的做法，而是在這一主題下鼓勵(lì)學(xué)生分年級(jí)、分班級(jí)、分小組自主選擇其中的小課題，通過(guò)小組合作或全班合作的方式，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，選取活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行具體的活動(dòng)、研究，教師只給予學(xué)生必要的、適度的指導(dǎo)，成為活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者。因此，在“我與大自然交朋友”夏令營(yíng)活動(dòng)中，有許多班級(jí)的學(xué)生成功的研究了“沙里河的歷史”、“沙里河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙里河岸上的樹(shù)種”“采集野花標(biāo)本”等課題。孩子們到沙里河邊一日游那天，分班分組展示匯報(bào)了小課題研究的成果，有的展示了用照相機(jī)拍下的沙里河和古城夏日景色的照片，有的展示用彩筆畫(huà)出大自然美麗景色的圖畫(huà)，有的展示本組采集的野花標(biāo)本，有的用詩(shī)來(lái)贊頌古城和沙里河的歷史，還有的用歌聲歌唱祖國(guó)、大自然和美好的生活。
此外，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程開(kāi)發(fā)與探究中，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)校除了整體組織主題式活動(dòng)外，還進(jìn)一步根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好及實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)放性，利用平時(shí)的綜合實(shí)踐課指導(dǎo)學(xué)生自主選擇小課題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單活動(dòng)計(jì)劃，利用假期進(jìn)行實(shí)踐。在假期，孩子們走進(jìn)社會(huì)、走向大自然。調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、研究環(huán)境污染問(wèn)題、自然災(zāi)害————地震的發(fā)生、春聯(lián)的賞析、我鎮(zhèn)的新區(qū)建設(shè)、春節(jié)習(xí)俗的由來(lái)、走進(jìn)貧困家庭、五顏六色的水果、網(wǎng)吧的危害、左旗境內(nèi)的樹(shù)種等等。通過(guò)對(duì)這些小課題的親身實(shí)踐，學(xué)生對(duì)大自然更加了解，更加親近，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)溢于言表。
悉心的指導(dǎo)，自主的選擇，開(kāi)放的活動(dòng)，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
總之，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與探索，不僅使孩子們的綜合素質(zhì)得到了提高，而且有力地推動(dòng)了學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)腳踏實(shí)地的不斷努力、實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)。20xx年和20xx年分別被旗教育局評(píng)為“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”；20xx年獲旗教育局“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、“教育科研工作先進(jìn)集體”、“德育工作先進(jìn)集體”；20xx年榮獲“全國(guó)第三屆小公民道德實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體”；20xx年被評(píng)為“市級(jí)雙合格家庭教育實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體”、“市級(jí)名學(xué)?！薄ⅰ捌旒?jí)先進(jìn)學(xué)?！?；且連續(xù)幾年均被評(píng)為教育局年度目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，我們雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與探索中還存在著一定的問(wèn)題，有待于今后繼續(xù)研究。
1、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn)。還有一部分教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有深入的理解，為了進(jìn)一步對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，達(dá)到全體教師對(duì)綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對(duì)學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展著想，必須對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從思想到行動(dòng)，給予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的高度重視。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門課程，怎樣在課堂上體現(xiàn)出它的課程特點(diǎn)、學(xué)科性質(zhì)，這一門課怎樣上才更具有實(shí)效性。這也是困擾著我們的問(wèn)題之一。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，具有實(shí)踐性和開(kāi)放性，因此，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)的支持也是很重要的，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不同，所以，對(duì)活動(dòng)的支持程度也不同。怎樣在實(shí)踐活動(dòng)中得到家長(zhǎng)的支持，這還需要我們通過(guò)各種方式、渠道進(jìn)一步去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。在課程的開(kāi)發(fā)中做到家庭、社會(huì)、學(xué)校緊密結(jié)合，真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課典型教師的培養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。通過(guò)典型引路的形式帶動(dòng)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的提高。
5、對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)怎樣真正做到多元化。
我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問(wèn)題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過(guò)各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展、開(kāi)發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富，更有特色。
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和上級(jí)課程改革的有關(guān)文件精神，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，推進(jìn)課程教學(xué)改革，在學(xué)校的總體布署和要求下，積極號(hào)召和推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
眾所周知，安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事，也是我們干好其它工作的必要條件，因次在本次活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了一些安全教育的材料，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，高度重視安全，安全無(wú)小事，通過(guò)競(jìng)賽和觀眾答題，發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)，同學(xué)們和老師對(duì)次評(píng)價(jià)很高，說(shuō)這種活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，比單純講安全效果好的多，不會(huì)感到苦躁無(wú)味。同時(shí)，也達(dá)到了豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
他們都說(shuō)這次活動(dòng)搞的不錯(cuò)，以后要經(jīng)常搞，他們都想多參加這種活動(dòng)。
我們?cè)O(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)就非常有實(shí)踐性，讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊，然后跑或跳到中點(diǎn)，再進(jìn)行答題，這訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力，在第三個(gè)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了成語(yǔ)接龍，訓(xùn)練了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，同時(shí)也提高了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
總之，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外文化生活，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)，這次活動(dòng)搞的很成功，取得了一定的成效。但是，還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在剛開(kāi)始時(shí)活動(dòng)秩序不是很好，工作人員的工作不是很到位；規(guī)則有，但是落實(shí)不到，存在隨意性。因此，在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中一定要糾正。
1、經(jīng)過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過(guò)扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問(wèn)題……。
對(duì)于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
按照要求，學(xué)校五年級(jí)認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。
綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活的重要途徑。下面小編就和大家分享五年級(jí)綜合實(shí)踐。
來(lái)欣賞一下吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁(yè)資源”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,走向社會(huì),為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期,我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。
一、資源開(kāi)發(fā)求“深入”
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期,我們班開(kāi)設(shè)了兩次的主題活動(dòng),根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開(kāi)展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng);第二個(gè)主題為“偉大的母愛(ài)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了關(guān)愛(ài)母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛(ài)。
手抄報(bào)。
二、課程實(shí)施求“鮮活”
這學(xué)期,我們?cè)诨顒?dòng)中,學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:。
一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來(lái)歷。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對(duì)母親節(jié)來(lái)歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過(guò)活動(dòng),既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。
二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如:“了解母愛(ài)”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事;“贊美母愛(ài)”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫(xiě)贊美母愛(ài)的詩(shī)歌;“評(píng)議母愛(ài)”把自己想對(duì)母親說(shuō)的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親,“評(píng)議母愛(ài)”中把自己對(duì)母親的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài),心里開(kāi)始時(shí)都非常緊張,但通過(guò)這一系列的活動(dòng),使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了,敢和媽媽說(shuō)心里話了,說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告的過(guò)程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。
三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“了解母親、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面、更客觀地了解,能更多的去愛(ài)自己的母親,更增加了他們的感情。
四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如:在制作賀卡、學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌等一系列活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,從而發(fā)展實(shí)踐能力,提升創(chuàng)新意識(shí)。
三、評(píng)價(jià)方式求“多元”
綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開(kāi)。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種,以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。
五、組織管理求“有序”
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開(kāi)放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動(dòng)中,我都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,我能豐富活動(dòng)方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過(guò)程性資料的積累,并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活的重要途徑。暑假是一個(gè)能讓廣大青少年在社會(huì)實(shí)踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時(shí)期。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。
今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們以“與祖國(guó)共同奮進(jìn)，促社會(huì)和諧發(fā)展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動(dòng)、“奮進(jìn)的祖國(guó)”考察體驗(yàn)活動(dòng)、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動(dòng)、“強(qiáng)健的體魄”陽(yáng)光體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展，讓廣大青少年過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假。
在上級(jí)團(tuán)委、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團(tuán)委的精心組織，細(xì)心安排下，廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在“四個(gè)一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開(kāi)展了形式多樣、有成有效的暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我們以“發(fā)展、和諧、奮進(jìn)”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的滾滾熱潮中，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，傳播文明新風(fēng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)家情懷，從而樹(shù)立正確而偉大的志向，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際，堅(jiān)持今年的暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊(duì)開(kāi)展為主，以組織開(kāi)展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、體驗(yàn)服務(wù)隊(duì)為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校24個(gè)班1000余名學(xué)生積極投身到“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)大課堂中去。今年我校的暑期社會(huì)，主要從宣傳發(fā)動(dòng)階段、組織實(shí)施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。
一、宣傳發(fā)動(dòng)階段。
1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)高度重視每年的學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會(huì)議及動(dòng)員會(huì)上對(duì)活動(dòng)提出要求，闡述了暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重大意義，要求隊(duì)員們實(shí)踐過(guò)程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動(dòng)的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團(tuán)支部(中隊(duì))會(huì)議、周一集會(huì)等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動(dòng)。
2、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況，并予以細(xì)化，印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》(正面)，《慶元三中20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，努力做到精心設(shè)計(jì)、廣泛動(dòng)員、全員參與、人人進(jìn)步。在加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
今年暑期的社會(huì)實(shí)踐在整體部署、突出重點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。
二、組織實(shí)施階段。
1、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
為了保證今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的順利展開(kāi)，團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)溝通、協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì)，我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居，實(shí)地查看吳氏宗祠，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實(shí)保障全體社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員的活動(dòng)安全，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報(bào)設(shè)了“安全小衛(wèi)士”，讓村干部、家長(zhǎng)當(dāng)安全顧問(wèn)，負(fù)責(zé)做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時(shí)予以指導(dǎo)。
2、因地制宜開(kāi)展各式各類實(shí)踐活動(dòng)。
由于我校生源面廣，有來(lái)自縣城的，有的來(lái)自城郊，也有來(lái)自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動(dòng)中不求轟轟烈烈，但求實(shí)實(shí)在在。對(duì)于“六個(gè)一”活動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，有的團(tuán)員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長(zhǎng)征》、《太行山上》等愛(ài)國(guó)電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。
有的到網(wǎng)上搜集愛(ài)國(guó)英雄事跡圖片，并進(jìn)行就地討論與交流。在開(kāi)展一次青年志愿者服務(wù)活動(dòng)方面，在南陽(yáng)、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學(xué)生積極參與“種文化”活動(dòng)，自發(fā)組織志愿小分隊(duì)，為活動(dòng)剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動(dòng)場(chǎng)所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開(kāi)水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識(shí)，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。
308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊(duì)在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳。在為回報(bào)父母長(zhǎng)輩做一件實(shí)事方面，有的學(xué)生開(kāi)展“當(dāng)一天媽媽”活動(dòng)，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識(shí)，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽(tīng)了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。
在開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查方面，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對(duì)香菇的生產(chǎn)、加工，特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查，并提出了自己的見(jiàn)解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查，并對(duì)香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對(duì)同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn)，掙了400來(lái)元，買了自己喜歡看的書(shū)，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了，甚感歡欣。
讀后感。
同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國(guó)》和王立群先生讀《史記》，把電視當(dāng)作書(shū)來(lái)讀，通過(guò)閱讀來(lái)陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動(dòng)中，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過(guò)節(jié)氣時(shí)，與長(zhǎng)輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開(kāi)展“你扔我撿”活動(dòng);吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來(lái)沖馬桶。
有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類，并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫(xiě)著：“保護(hù)水資源，從我做起，從身邊事做起?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊(duì)”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識(shí)不足的地方，然后記錄下來(lái)，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開(kāi)展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動(dòng)，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫(xiě)一些保護(hù)水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時(shí)才會(huì)清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。
三、總結(jié)交流階段。
組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流，隨后進(jìn)行跨班、跨段交流，最后進(jìn)行學(xué)校交流。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會(huì)，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動(dòng)效益。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實(shí)踐證明，暑期“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這種活動(dòng)的開(kāi)展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長(zhǎng)、成才服務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!
。
。
一、指導(dǎo)思想：
以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、活動(dòng)措施。
1、重感受促評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之石可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
2、學(xué)理論明目標(biāo)。
教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。
2、結(jié)合本地的實(shí)際情況開(kāi)展有目的的實(shí)踐活動(dòng)。
3、開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
4、以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、采用多種活潑生動(dòng)的教學(xué)形式和方法，有條件時(shí)組織學(xué)生參觀展覽。
六、活動(dòng)安排。
9月份1、做文明人。
2、昆蟲(chóng)各類調(diào)查。
10月1、家鄉(xiāng)變化考察。
2、中國(guó)結(jié)。
3、關(guān)注水污染。
11月孔望山漢文化（長(zhǎng)線）。
12月1、關(guān)愛(ài)殘疾人。
2、愉快的雙休日。
1月1、從小學(xué)創(chuàng)造。
2、零花錢的調(diào)查。
一、學(xué)情分析：
通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。本學(xué)期多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
五、教學(xué)措施。
1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
六、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材包括以下五個(gè)主題：
單元1———我自信，會(huì)成功。
單元2———零用錢該怎么花。
單元3———死海不“死”的秘密。
單元3———漫步古詩(shī)園。
單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居。
七、教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次。
課題。
2—4。
我自信，會(huì)成功。
5—7。
零用錢該怎么花。
8—11。
死海不“死”的秘密。
12—14。
漫步古詩(shī)園。
15—18。
家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排：
6、中國(guó)結(jié)。
華夏情7、防盜、防人身侵害8、噪音與健康9、節(jié)約用水。
保護(hù)水資源10、家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是縫沙包、木工制作、月季扦插這三部分。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。2、知道超市里商品分類的方法，了解超市購(gòu)物的技巧以及應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)幾種基本的針?lè)?，并學(xué)會(huì)縫制沙包。4、認(rèn)識(shí)常用的木工工具，了解它們的主要構(gòu)成和用途，知道使用木工工具的技巧，能運(yùn)用工具制作簡(jiǎn)單的木制品。5、了解月季的栽培歷史和月季扦插的方法及注意問(wèn)題。
6、知道遇到危害時(shí)應(yīng)采取報(bào)警、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)等一系列的措施，并掌握幾種報(bào)警方法。
7、知道什么是中國(guó)結(jié)，了解中國(guó)結(jié)的起源、發(fā)展，掌握幾種最基本的編制方法。
8、了解家鄉(xiāng)的水資源狀況，掌握水資源的基本知識(shí)，自主設(shè)計(jì)水資源的保護(hù)方案，提出環(huán)保措施。
9、了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音。
1、調(diào)查人們獲取信息的途徑和方法。2、制定購(gòu)物計(jì)劃，進(jìn)行購(gòu)物演練。
3、學(xué)會(huì)幾種基本的針?lè)?，探究縫制沙包的方法。4、學(xué)習(xí)幾種常用的木工工具的使用方法。5、學(xué)習(xí)月季扦插的方法并動(dòng)手扦插月季。
6、學(xué)習(xí)幾種最基本的編制方法并動(dòng)手編制幾種中國(guó)結(jié)。
7、模擬危害現(xiàn)場(chǎng)，交流討論遇到困難、意外傷害時(shí)正確的處理方法。8、認(rèn)識(shí)調(diào)查研究文物古跡的方式和方法，調(diào)查家鄉(xiāng)的文物古跡。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、體會(huì)人們獲取信息的方法是多種多樣的，感受信息社會(huì)的無(wú)限樂(lè)趣。
3、感受商品世界的豐富多彩，懂得勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感。
4、體驗(yàn)玩沙包的樂(lè)趣，做事要耐心細(xì)致。5、培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
6、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的燦爛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。7、養(yǎng)成珍惜、合理節(jié)約用水的習(xí)慣，培養(yǎng)保護(hù)水資源的意識(shí)。8、提升學(xué)生對(duì)文物古跡的保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文物資源的好奇心、求知欲。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、在創(chuàng)新實(shí)踐與活動(dòng)時(shí)，以小組為單位，自主探究、合作交流、互幫互學(xué)，共同提高。
4、充分利用教具學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)能力，發(fā)揮特長(zhǎng)。5、積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。6、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
7、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
8、在本學(xué)期教學(xué)中，要以總體計(jì)劃來(lái)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
四、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)1-2暢游信息世界。
2課時(shí)3-4。
超市里的學(xué)問(wèn)。
2課時(shí)5-6縫沙包真好玩。
快樂(lè)小魯班。
中國(guó)結(jié)。
華夏情。
防盜、防人身侵害。
噪音與健康。
節(jié)約用水。
保護(hù)水資源。
家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究。
2課時(shí)課時(shí)2課時(shí)課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。
2課時(shí)。
2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期。
鐘莊完小。
杜繼文檢查人_____________。
2011.9。
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