<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教師總結(jié)是教育教學(xué)的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果有著積極的作用。鑒于教師總結(jié)的重要性，以下是一些值得閱讀的教師總結(jié)案例，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期工作以xxxx年度小學(xué)數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線，以學(xué)科素養(yǎng)提升行動校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸，以90學(xué)時(shí)培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié)，研制1個(gè)培訓(xùn)新方案，深入1個(gè)課題的研究，1篇論文發(fā)表，1個(gè)方案獲獎(jiǎng)，蹲點(diǎn)指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研，備講2個(gè)專題講座，組織2次市級以上教研展示會。此外協(xié)助各級教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評委、指導(dǎo)、報(bào)告等工作。
組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報(bào)展示活動。忽略驅(qū)車趕路勞頓，忽略聯(lián)系組織反復(fù)?？傮w感覺，新教師們個(gè)人非常認(rèn)真努力上進(jìn)，課堂教學(xué)技能理解并掌握，部分已經(jīng)能熟練運(yùn)用。總體感覺，這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校，教研氛圍較好，指導(dǎo)師也較強(qiáng)，他們的課堂教學(xué)研磨意識和能力較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦了xx年度瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新教師匯報(bào)課展示活動。來自全市30所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動。新教師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中，在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身積極主動地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力，看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新教師仍需注重的教學(xué)細(xì)節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對于新教師而言，或許他們還不夠完美，但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信：小荷初露，只要一步一個(gè)腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。
感悟：教師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯，新教師在這種制度下，浸潤于大學(xué)校的教研中受益非淺。但是，制度還需進(jìn)一步改進(jìn)，如“跟崗非頂崗”，新教師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負(fù)荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思考的`時(shí)間。另外，跟崗的基地學(xué)校對新教師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進(jìn)一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三，進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改進(jìn)工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新教師的所需做些有用功。
二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作。
積極響應(yīng)xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動要求，本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導(dǎo)參與到兩所學(xué)校的校本教研活動之中。間或隔周參加兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題，全員參與，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動；在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，以活動促教研”的模式開展活動。4月19日，在莘塍三小成功舉辦了xx市級展示活動――小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中小學(xué)教師素養(yǎng)提升校本教研展示。通過活動，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上給予全方位的指導(dǎo)。面對一個(gè)活動，一次又一次的跟進(jìn)研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點(diǎn)，唯功到方能成。教學(xué)相長，給予老師的成長是不言而喻的，對師訓(xùn)員的指導(dǎo)能力也是一項(xiàng)嚴(yán)峻考查。
有幸能參加這次上崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)中我得到了許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導(dǎo)，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗(yàn)與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也明白作為一名合格的老師，應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，談到《教師專業(yè)與職業(yè)道德修養(yǎng)》時(shí)讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
第三教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！缎W(xué)生心理咨詢健康教育》的講座，讓我明白了第四點(diǎn)，教師是學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理咨詢學(xué)、健康心理咨詢學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理咨詢特點(diǎn)、心理咨詢困惑、心理咨詢壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了方法，給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的方法及班干部的培養(yǎng)。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；要搭建“家校聯(lián)系之橋”，還展示了她的成功案例，讓我很佩服。而數(shù)學(xué)組的觀摩活動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教學(xué)上的誤區(qū)。
老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長，未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，而短短十天的培訓(xùn)，給我的卻是終生受用的知識。最后，感謝為我們辛勤付出的老師們。
在分享中成長，在反思中升華———當(dāng)我第三次坐在縣中的會議室時(shí)，內(nèi)心深處可能缺少了初進(jìn)縣中最初的那種振奮，那種緊張，而是感到了一種平靜，一種舒緩，就像江河上游......
作為正式踏上教育行業(yè)的新教師，我對這份工作充滿期待和向往，雖然有過在私立學(xué)校有過幾年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，但在全新的環(huán)境，對自己要求也進(jìn)一步提高，我也害怕自己能力有限不能很好的勝任這份工作。很感謝教育局在我彷徨的時(shí)候給了我及時(shí)地幫助—新教師上崗培訓(xùn)。
教育局的領(lǐng)導(dǎo)站在較高的角度從宏觀上分析了全縣教育概況和特點(diǎn)，對我們加入蒼山教育隊(duì)伍寄予了高度重視和期待。同時(shí)也提高對我們教師隊(duì)伍建設(shè)的要求。讓我在上崗前提前了解了我們蒼山縣教育的基本情況，明白了我們教師在學(xué)校安全中的作用，以及我們自己在專業(yè)化發(fā)展道路上應(yīng)該遵循的要求等等，為我順利上崗適應(yīng)職業(yè)提供非常重要的作用。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
做講座的專家很多，他們是教育戰(zhàn)線上的專家，但是又各有所長，他們都從自己所擅長的某一方面為我們新教師指名了方向，從他們的講座中我受益很多。
在用心聽了各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座后，我明白了：要成為一名優(yōu)秀的教師要有好習(xí)慣主動求助、管理好自己的情緒、協(xié)作溝通、勇于認(rèn)錯(cuò)、勤讀書、助人為樂、字斟句酌等好習(xí)慣。上崗后，我發(fā)現(xiàn)身邊的好老師確實(shí)就是這樣的，而自己還欠缺很多，幫助我及時(shí)調(diào)整自己的路線。
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的新上崗教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、在。
教學(xué)。
活動中，學(xué)生才是主人。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要善于評價(jià)。
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵(lì)。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的"思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價(jià)中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>
三、
在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
教師上崗承諾書。
。
從八月_日到八月_日，我們這批新教師接受了為期6天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所有的領(lǐng)導(dǎo)十分的辛苦，所有的新老師也特別的認(rèn)真，每一天都按時(shí)到校，每一次學(xué)習(xí)都認(rèn)真做好筆記。在認(rèn)真的學(xué)習(xí)中，我們都有了巨大的收獲。
這六天我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容如下：了解學(xué)校和同事、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、了解有效教學(xué)和約定手勢、周林學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則、教師禮儀、師德師風(fēng)、開展小組合作學(xué)習(xí)、要素組合課型研究、觀課議課教研活動、招生實(shí)踐、教師行為規(guī)范、李強(qiáng)老師對新員工的演講、學(xué)校的辦學(xué)理念和愿景等。在這些學(xué)習(xí)中，我不僅對我們學(xué)校有了新的了解，還對整ge教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，同時(shí)，我也看到希望，改變了以前的一些錯(cuò)誤或不切實(shí)際的觀點(diǎn)。
周林學(xué)校將會成為仁懷教育的帶頭人，對比仁懷市其他學(xué)校，我改變了作為一名教師的一些觀點(diǎn)，也改變了對仁懷教育的一些評價(jià)和看法，當(dāng)然，這里不存在瞧不起或者詆毀其他學(xué)校的意思。我最大的感悟主要有以下幾方面：
第一是學(xué)校辦學(xué)理念，作為私立學(xué)校，有的學(xué)校則理解為“私利”學(xué)校，把第一目標(biāo)放在了盈利上;而我們學(xué)校則不是，而是把教書育人培養(yǎng)學(xué)生放在第一位，把盈利放在了培養(yǎng)人才的后面。這樣，學(xué)校的發(fā)展理念也就有了大大的不同。我們學(xué)校以學(xué)校的發(fā)展為中心，以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以師德建設(shè)為靈魂，走特色之路，辦高品位學(xué)校。
第二是學(xué)校不僅僅只是注重老師上課，還十分注重對老師的繼續(xù)教育，我們學(xué)校的繼續(xù)教育和老師培訓(xùn)比很多學(xué)校都更為注重，這有利于從根本上提升一個(gè)教師的綜合素質(zhì)，能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)?？v觀當(dāng)今很多學(xué)校，尤其是公辦學(xué)校，他們的教師繼續(xù)教育相對來說要少得多，很多教師也認(rèn)為自己是鐵飯碗，學(xué)不學(xué)習(xí)都不是那么重要了。其實(shí)這種想法是對自己不負(fù)責(zé)，對學(xué)生不負(fù)責(zé)，對祖國的未來不負(fù)責(zé)。那么，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
第三是我們學(xué)校改變了應(yīng)試教育的觀點(diǎn)，主張學(xué)生的全面發(fā)展。作為私立學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量固然是生命線，但是我們不能盲目的一味的追求分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。不僅是在私立學(xué)校還是公辦學(xué)校，很多老師和學(xué)校都圍繞著應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只顧著需要考試的科目，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)教育原理和教育方針政策以及人的發(fā)展需求，我們應(yīng)當(dāng)使每一個(gè)學(xué)生全面的發(fā)展，考試科目的文化成績只是很多方面之一。我們學(xué)校不僅僅開設(shè)了國家課程和區(qū)域課程，還開設(shè)了校本課程，從德智體美勞多方面去培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)也尊重學(xué)生的愛好和特長，開設(shè)了各類興趣小組。我認(rèn)為，這才是真正的育人，這才是真正的為學(xué)生著想。
第四是教師的管理上，我們學(xué)校比很多學(xué)校要更為嚴(yán)格。雖然很多人不希望被束縛，被管制，但是只有有了嚴(yán)格的制度來約束我們，我們才會按照要求來進(jìn)行正常有序的工作，才會有更好的成績，不然就成為了自由散漫的墮落者，既對不起學(xué)生也對不起國家。我是一個(gè)喜歡被各種明確制度管理的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為在嚴(yán)格的制度中才能更好的要求自己，讓自己更好的工作。
第五是學(xué)校觀課議課的要求真正達(dá)到了觀課議課的目的，目前很多學(xué)校的老師都把觀課議課當(dāng)做學(xué)?；蛘呱厦娌贾孟聛淼娜蝿?wù)而忽悠完成，沒有把觀課議課作為提升自己和執(zhí)教老師的能力的一種途徑。我們學(xué)校則大不一樣，我們學(xué)校要求很細(xì)，目的是為了觀課議課和執(zhí)教的老師都在這一過程中得到提升，這對我們這批初出茅廬的年輕人來說，尤為重要。
第六是我們學(xué)校各項(xiàng)工作都要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，記得有首歌叫做團(tuán)結(jié)就是力量，我們學(xué)校正是利用這股團(tuán)結(jié)之力搞好教育的。有很多人可能不能理解，可能會認(rèn)為我自己優(yōu)秀了自己能勝任更多的工作，賺更多的錢，把別人比下去才顯自身的優(yōu)秀等。這是典型的個(gè)人主義，在我們學(xué)校則不是這樣的，我們來到一起，就是一個(gè)團(tuán)體，一榮非全榮，一損則全損。
當(dāng)然，我的感悟遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)。但是以上幾點(diǎn)，足以證明我們學(xué)校的與眾不同。最后，我希望我們學(xué)校能早日實(shí)現(xiàn)高品位學(xué)校的目標(biāo)，也希望我們學(xué)校的孩子們都成才，也希望和學(xué)校所有老師都能共同進(jìn)步、工作愉快。
積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。其次，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。20xx年6月，我在第四屆中小學(xué)生音樂美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎(jiǎng)。20xx年6月，輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。本人分別榮獲輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)。
今年九月，當(dāng)我走上講臺從一個(gè)知識的接受者搖身一變成為傳授者的時(shí)候，心情是既激動又忐忑。因?yàn)檎_處理好這一角色的轉(zhuǎn)換不是易事，需要時(shí)間來實(shí)踐和檢驗(yàn)。經(jīng)過這次新教師上崗培訓(xùn)，我所感悟到的角色轉(zhuǎn)變，使我真正體會到了當(dāng)老師的樂趣。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但回顧本次培訓(xùn)過程中的種種，依舊感觸良多。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，有學(xué)員代表發(fā)言表態(tài)，有各級專家領(lǐng)導(dǎo)的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教育教學(xué)報(bào)告，也有學(xué)員的互動討論，更有專家名師的引領(lǐng)指導(dǎo)。因此，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說有觀念的洗禮也有理論的提高，有知識的積淀也有教學(xué)技藝的增長。古語有云：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。培訓(xùn)老師們閃光的理念和思想給了我很多啟示，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：
教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，愉快地去學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味埋怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。感受到教師職業(yè)的光榮與艱辛，通過新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的人生目標(biāo)更加明確了，“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”說的很有道理。通過培訓(xùn)，我覺得肩頭背負(fù)的不僅僅是教學(xué)的重任，還有育人的責(zé)任。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課。這次，經(jīng)過資深教師給我們的培訓(xùn)，我真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
總之，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是引領(lǐng)我們新教師的一面很好的旗幟。在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為一名新教師，自我學(xué)習(xí)和奮斗歷程才剛剛開始，在今后的工作學(xué)習(xí)中我會一直把自己當(dāng)成新教師去看待，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極提高自身素質(zhì)，在平日的工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取，默默耕耘，在今后的工作中以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在自己的崗位上貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
20xx年8月、20xx年4月我有幸參加瀘州市江陽區(qū)新教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，使我重新認(rèn)識了我們現(xiàn)在的教育背景下，課改迫在眉睫。同時(shí)，通過觀看幾位教師精彩的觀摩課，大大加深了我對新課標(biāo)的理解：學(xué)生才是課堂的主人！新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，是重視數(shù)學(xué)知識的形成過程，讓學(xué)生通過教學(xué)活動，掌握數(shù)學(xué)知識的同學(xué)掌握基本數(shù)學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這就對我們以往的傳統(tǒng)課堂提出新的要求：要把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生去思考、去探索，否則，學(xué)生的自主探究將成為一句空話。觀摩了忠山小學(xué)邢蓉老師《賣畫》一課后，使我感覺那種學(xué)生自主探究，教師主導(dǎo)，學(xué)生有充足的時(shí)間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中，邢老師改變了以往教師提問，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，于是放開手讓學(xué)生去自主提出問題，自主解決。當(dāng)學(xué)生提到一些超標(biāo)問題時(shí)，邢老師迅速出現(xiàn)加以引導(dǎo)。這一節(jié)課給你最直觀的感覺是：學(xué)生是一棵棵正在成長的小樹，知識是陽光，是雨露，讓他們在這自由環(huán)境沐浴陽光雨露自由成長，老師只需在必要時(shí)稍微地扶正，讓他們朝著正確的方向成長。
回想以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師包辦，提問、總結(jié)、練習(xí)、甚至一些較簡單的問題教師不等學(xué)生回答或?qū)W生剛想回答，教師也一下子把自已最好的答案回答出來了。這樣的教學(xué)，無疑是給學(xué)生一種灌輸?shù)?，學(xué)生的知識成長得不到自由成長，當(dāng)然也就沒什么自主探究可言了。其實(shí)在課堂教學(xué)中，教師給一個(gè)大致要求，讓學(xué)生自由提出問題，自己回答問題，哪怕是提的問題不科學(xué)，回答錯(cuò)了，教師此時(shí)要讓學(xué)生動起來，而現(xiàn)在我覺得新課標(biāo)要求下，課堂上更要多的體現(xiàn)生生互動。我們教師在針對教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺，讓學(xué)生在這舞臺上充分地去唱，去跳。這樣能讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，同時(shí)也為激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維提供良好的平臺。以前我們較提倡師生互動，師生互動，大都是教師提出問題，學(xué)生回答，教師出示要求，學(xué)生解答，教師沒能真正放開手讓學(xué)生去探究。在師生互動中，更多的時(shí)候會給人一種錯(cuò)覺，那些參與的學(xué)生大都是成績優(yōu)秀的，這種光效應(yīng)往往讓那些后進(jìn)生更加失去主動性和學(xué)習(xí)信心，于是越來越多的后進(jìn)生不敢參與到教學(xué)活動中來，最給造成兩極分化。我想嘗試做到五還即把時(shí)間、空間、工具、提問權(quán)、評議權(quán)五權(quán)還給學(xué)生，變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變要我學(xué)為我要學(xué)、我愛學(xué)、我會學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的.主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。新基礎(chǔ)對于學(xué)生，它關(guān)注的不是少數(shù)精英，而是‘所有’學(xué)生。這些關(guān)注的背后，是對生命的信念、對教育的信念。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)通過這次學(xué)習(xí)以牢固地扎根于我的頭腦中，并準(zhǔn)備切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，看來這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然而然地提高了，就會變得愛學(xué)習(xí)了。
實(shí)踐證明：把課堂還給學(xué)生是提高課堂教學(xué)效果的最佳手段，是新課改下課堂教學(xué)方法占領(lǐng)課堂這個(gè)傳授知識主陣地的重要渠道和措施，它有助于提高學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在緊張的思維中去體驗(yàn)、去探索、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造，并激發(fā)起極度的興趣和樂趣，從而達(dá)到最佳效果。就可出來加以引導(dǎo)，使教學(xué)工作得以朝正確方向前進(jìn)。
在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。
面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動，做到動靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌τ變旱囊笞龅郊?xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園！
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。
一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
為有效做好師訓(xùn)工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓(xùn)，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實(shí)際情況，安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時(shí)培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級培訓(xùn)活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學(xué)科培訓(xùn)。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真，效果明顯。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后。
積極開展實(shí)踐活動，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索教學(xué)新方式，推動課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
四、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動校本教研。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
4、開展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組積極組織和開展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計(jì)導(dǎo)研稿，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動，取得實(shí)際效果。
思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。
在新疆雙語教育實(shí)施以來，取得了可喜的成績，雙語教育已深入人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來源很廣，尤其是財(cái)力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔(dān)任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項(xiàng)問題積極投入極大的資金選派新疆老師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名新疆各地的中小學(xué)老師根據(jù)新疆教育廳的安排，來北京參加為期一年的（20xx年9月——20xx年6月）新疆雙語骨干教師培訓(xùn)。時(shí)間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將結(jié)束，我回憶在京度過的這年，在老師們的熱情接待、認(rèn)真上課、無私奉獻(xiàn)的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富。
下面我以下幾個(gè)方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生活。
通過在京的一年培訓(xùn)提高了自己的思想認(rèn)識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)常看到引人目睹的“八個(gè)字”（愛國、創(chuàng)新、包容，厚德），這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。
我在京學(xué)習(xí)適逢其會，中共十八大、全國兩會（全國人大會議和全國政協(xié)）召開。本人身為一名黨員，尤其是新疆班臨時(shí)黨支部組織委員嚴(yán)格要求自己學(xué)習(xí)會議相關(guān)材料進(jìn)一步提高政治理論水平和思想認(rèn)識。
同時(shí)，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。在一年中各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實(shí)習(xí)過程中吸收其他老師先進(jìn)之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的新疆老師的形象。
我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我充分認(rèn)識到的自己任務(wù)和目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他老師的幫助下克服各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，有很好的準(zhǔn)備參加hsk5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了mhk考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時(shí)，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎(jiǎng)。
實(shí)習(xí)實(shí)踐對我們新疆老師提供了一個(gè)良好交流和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排。同時(shí)，實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。我在實(shí)習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。從而提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。
我來經(jīng)以后充分認(rèn)識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個(gè)公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時(shí)主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們提高紀(jì)律意識，為人師表。不論是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。
一年的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)?；顒樱@期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件?；厝ズ?，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)、漢語授課和備課能力。
組班4天，專題講座1天，聽課33節(jié)，組織1次匯報(bào)展示活動。忽略驅(qū)車趕路勞頓，忽略聯(lián)系組織反復(fù)?？傮w感覺，新教師們個(gè)人非常認(rèn)真努力上進(jìn)，課堂教學(xué)技能理解并掌握，部分已經(jīng)能熟練運(yùn)用。總體感覺，這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校，教研氛圍較好，指導(dǎo)師也較強(qiáng)，他們的課堂教學(xué)研磨意識和能力較之往年，有很大的提升。6月7日下午，在瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦了xx年度瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新教師匯報(bào)課展示活動。來自全市30所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動。新教師就像顆顆幼苗，在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下，在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中，在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下，幼苗們通過自身積極主動地努力，突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現(xiàn)，讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力，看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新教師仍需注重的教學(xué)細(xì)節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對于新教師而言，或許他們還不夠完美，但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信：小荷初露，只要一步一個(gè)腳印，愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思，必將馨香四溢。
感悟：教師培訓(xùn)抓源頭，跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯，新教師在這種制度下，浸潤于大學(xué)校的教研中受益匪淺。但是，制度還需進(jìn)一步改進(jìn)，如“跟崗非頂崗”，新教師的第一年更需要邊工邊學(xué)，半工半學(xué)，才能讓他們快速適應(yīng)，不至在措手不及的滿負(fù)荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。另外，跟崗的基地學(xué)校對新教師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進(jìn)一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三，進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃，改進(jìn)工作內(nèi)容方法手段，匹配新制度，要有所摒棄有所創(chuàng)新，為新教師的所需做些有用功。
積極響應(yīng)xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動要求，本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導(dǎo)參與到兩所學(xué)校的'校本教研活動之中。間或隔周參加兩校教研，共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題，全員參與，多次研磨，提煉總結(jié)”的模式開展活動;在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干，以點(diǎn)帶面，以活動促教研”的模式開展活動。4月19日，在莘塍三小成功舉辦了xx市級展示活動——小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中小學(xué)教師素養(yǎng)提升校本教研展示。通過活動，深深地感受到了，農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上，組織上，內(nèi)容上，方法上給予全方位的指導(dǎo)。面對一個(gè)活動，一次又一次的跟進(jìn)研磨，如何讓調(diào)整受接納，出亮點(diǎn)，唯功到方能成。教學(xué)相長，給予老師的成長是不言而喻的，對師訓(xùn)員的指導(dǎo)能力也是一項(xiàng)嚴(yán)峻考查。
感悟：師訓(xùn)員開展有效的校本教研指導(dǎo)，得益于聯(lián)系校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、學(xué)校教師的教學(xué)工作自身成長需要、師訓(xùn)員自身的學(xué)科修為及認(rèn)真策劃。三方意合共進(jìn)，方可取得良好的效果。另：聘請下水與自我推銷，有時(shí)還真不一般，好平臺和好機(jī)制都很重要。有效推進(jìn)確非一個(gè)空要求，一張紙文件可得。
本學(xué)期，從開學(xué)初就著手在想，該制訂一個(gè)怎樣的切合當(dāng)前廣大教師培訓(xùn)需求的項(xiàng)目，供老師滿意參訓(xùn)，學(xué)有所獲。參照原有方案，汲取被xx市教師教育院評為優(yōu)秀方案的去年暑期方案，幾易其稿，等著學(xué)校布置任務(wù)。然而個(gè)中某些因由一直使方案止步不前，舉步維艱。一些美好的預(yù)想終究是設(shè)想，終達(dá)不成理想狀態(tài)，或許多事多磨吧。
感悟：一項(xiàng)任務(wù)的布置只需一句話功夫，解決好一個(gè)問題卻需一系列考慮和操作，讓我們更設(shè)身處地的去思考問題、解決矛盾。同樣地，一些工作的確無法用量去衡量，不能無視它，得有好的制度和仁心去呵護(hù)，其實(shí)有時(shí)一個(gè)態(tài)度即可化解一片冰心在玉壺。
本學(xué)期，仍堅(jiān)持邊實(shí)踐邊研究，在帶新教師班的同時(shí)，繼續(xù)深入研究xx市教科規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》，為課題積累原始材料，為下半年的順利結(jié)題作積極準(zhǔn)備。2月份，文章《舍棄“一貫”著眼“兩維”走向“多遠(yuǎn)”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》發(fā)表于《xx教師教育》xx年第1期?！缎W(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)科教學(xué)知識”專題研修項(xiàng)目實(shí)施方案》在xx年xx市優(yōu)秀培訓(xùn)方案評選活動中被評為了優(yōu)秀培訓(xùn)方案。本人也榮幸地被聘為xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動學(xué)科指導(dǎo)組專家。此外，仍在積極履行師訓(xùn)員職責(zé)和追尋有意義的人生，協(xié)助各級教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評委、指導(dǎo)、報(bào)告等力所能及之事。
xx學(xué)校對于我們這些新入職教師的崗前培訓(xùn)在昨天落下了帷幕，我們也結(jié)束了這場吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識的大餐，我個(gè)人雖然不能代表全體新教師，但是我仍然可以確切的說我在這段時(shí)間的培訓(xùn)中收獲不少。
這次我們的培訓(xùn)共有xx名新教師，在這七天里共同學(xué)習(xí)，為了能夠在入職以后更好的將我們所學(xué)的知識傳授下去，我們不僅虛心向培訓(xùn)老師請教，在私底下我們也有對于教育方式和一些案例來進(jìn)行討論，不僅充分的展示了我們對于教書育人工作的重視和向往，更重要的是在集思廣益中同樣能夠獲得不小的幫助。
這段時(shí)間里我印象最深培訓(xùn)老師的是xx老師，她是一個(gè)非常溫和的長輩，說話里帶有一種奇特的韻味，不似我們普通說話那般，而是帶著一種感情，這種感情讓她講的課程都帶上了愉快感，別說她的學(xué)生了，就連我們這些臨時(shí)的‘老師’學(xué)生都感覺上課非常舒服，課堂氣氛非常和睦，臺上臺下互動很強(qiáng)。而xx老師本身的教學(xué)功底也非常的強(qiáng)，對于很多課文都有著自己的獨(dú)特體會和見解。同時(shí)因?yàn)橘Y歷的問題對于學(xué)生的反應(yīng)和思想特別了解，在課堂上為我們講了好幾個(gè)她親身經(jīng)歷的故事，用自己的經(jīng)歷將配套的經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們。
但是在我詢問她講課時(shí)語調(diào)和風(fēng)格時(shí)，一向解答問題睿智而清晰的xx老師卻有些犯難，不知道該怎么跟我說。其實(shí)我也理解這些講課和說話風(fēng)格方面是很難說清楚的，但是xx老師的講課風(fēng)格我真的非常喜歡，我相信我未來的學(xué)生們也會喜歡這樣的講課方式。
于是在這段培訓(xùn)的時(shí)間里，我除了積極聽取學(xué)習(xí)各位培訓(xùn)老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，大部分時(shí)間都跟在xx老師后面跟她交流學(xué)習(xí)，也算是成為了忘年交。我兩對于教學(xué)方面的問題和技巧，教師的個(gè)人注意事項(xiàng)和風(fēng)格都有了單獨(dú)交流，這讓我們對雙方理念了解的更加深入，我也嘗試著對著鏡子學(xué)xx老師平時(shí)說話的語調(diào)表情，雖然我很喜歡她的講課風(fēng)格，但是我也不會全盤模仿，而是試圖以她的.風(fēng)格為參考找到適合我的教學(xué)方式。
為期一周的培訓(xùn)就在鉆研下很快結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我不僅學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)，更重要的是對于自身的講課風(fēng)格有了一些淺薄的思路。在培訓(xùn)結(jié)束后我也會多多跟培訓(xùn)老師和同事們交流心得，互幫互助，互相提高自己的教學(xué)水平。將最好最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)！
區(qū)進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括陳立新老師的講座教師的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，譚華勇老師講述的“用感恩之心編制的教育故事”，以及進(jìn)修學(xué)校老師以座談的方式對我們講述的新課改的概念與要求。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。
陳立新老師在講座的一開始，便講述了什么是教育，教育的本質(zhì)是什么。他說了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)?！倍?dāng)提及教育需要教師做什么的時(shí)候，他的回答是：“掏出一顆心！付出一腔愛！”這句話，讓我不禁想起我國著名教育家陶行知先生說過的一句話：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。教育最有效的手段就是“愛的教育”。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。愛，能使教師在育人的過程中歷練良知并享受到幸福，而學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)大多都是以熱愛教師為前提的。尊重，信任是愛，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚(yáng)，褒獎(jiǎng)充斥著愛：批評，處分也體現(xiàn)著愛。教師對學(xué)生的愛，目的專一而形式多樣，它滲透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。
邁克〃富蘭曾說：“學(xué)習(xí)是一種知識的創(chuàng)新過程，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動教師的專業(yè)發(fā)展?！碑?dāng)我們坐在學(xué)校里一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，當(dāng)我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)聯(lián)系在一起時(shí)，當(dāng)我們從同事和其他外部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)知、進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們實(shí)際上就是處在一個(gè)絕對必要的知識創(chuàng)新過程中，這一過程就是學(xué)習(xí)！過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
在陳立新老師的講座中，我受益最深的便是他所出示的一個(gè)公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這讓我想起了葉瀾教授說的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，就有可能成為名師?！边@話我覺得是很有道理的。陳立新老師說過，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。而我對這句話的總結(jié)便是：教師必須基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再實(shí)踐。而最關(guān)鍵的便是進(jìn)行反思。我認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開始的，由學(xué)生的學(xué)的效果去分析學(xué)生學(xué)的行為，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念。經(jīng)過這樣的一個(gè)反思過程，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。正如陳立新老師所說：“教育的理念與方法需要再反思中豐富、修正、完善?！?/p>
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的這次為期兩天的集中培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！币磺泄ぷ鞫夹枰獙?shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
在20xx年8月到20xx年5月，我參加了近一年的新教師培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。通過培訓(xùn)，我對外小的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊(duì)以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了外小這個(gè)大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時(shí)聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強(qiáng)調(diào)的就是這個(gè)意思。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言。古語有云：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時(shí)每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水?！钡?，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應(yīng)該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個(gè)別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時(shí)間聽本學(xué)科老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動向他們學(xué)習(xí)、請教教學(xué)中的問題;另一方面，要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長。
我想說，培訓(xùn)讓我成長了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點(diǎn)的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以實(shí)際行動為外小的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過主角游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的.發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
南橋中學(xué)：耿玉林教師是人類靈魂的工程師，平凡卻又神圣的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ麟m然普通，但卻肩負(fù)著下一代成長的責(zé)任。同時(shí)面對快速發(fā)展的時(shí)代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的4天時(shí)間，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評課等交流和研討活動，使我這個(gè)剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升，對我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的心得體會：
一、教師必須具備良好的師德。
且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。第四，要熱愛、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長，處處傾注對學(xué)生的愛。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂的成長。
二、教師要學(xué)會改善自己的職業(yè)生活方式。
2.授人以漁，能培養(yǎng)能力，學(xué)生是主體作用；3.授人以漁場，啟迪學(xué)生智慧，創(chuàng)新是重要的；4.不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識，應(yīng)注重知識和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學(xué)生“心動”的課。
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實(shí)樂趣。此外，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生“心動”的小活動，寓教于樂，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會加深學(xué)生對這一知識點(diǎn)的印象和認(rèn)識，教學(xué)效果會更好。在聽課的過程中，易張娜老師就針對于“我選擇，我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，輸?shù)囊魂?duì)要接受一個(gè)懲罰。通過這個(gè)游戲，學(xué)生深刻的體會到了選擇也就意味著責(zé)任，我們要為自己的選擇負(fù)責(zé)，從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構(gòu)建問題，注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
五、教師要終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我們一起備課、聽課和評課，交流討論，取長補(bǔ)短，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師的教學(xué)方法雖有不同，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點(diǎn)。易老師上課活潑自然，語調(diào)親切，深受學(xué)生喜愛，同時(shí)能隨機(jī)應(yīng)變，更為重要的是能寓教于樂。所以，我深刻的認(rèn)識到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī)，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課、評課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握教育界和學(xué)科的新動態(tài)，及時(shí)做出相應(yīng)的改變。
從20xx年3月13日到22日,轉(zhuǎn)眼間十天的焊接培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。時(shí)間雖是短暫的，但是焊接培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象，在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我每天都感覺感覺過得很充實(shí)。講師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導(dǎo)，給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
本次焊接培訓(xùn)跟以往的培訓(xùn)一樣，分為理論課和實(shí)操課兩個(gè)部分。理論部分為期兩天，主要是通過原理解說及視頻分析方式來講解我們這次要學(xué)習(xí)的氣割與電焊知識；實(shí)操部分為期八天，主要采取讓學(xué)員親自動手操作，老師從旁指導(dǎo)與演示進(jìn)行。
參與這一次培訓(xùn)班除了我們來賓供電局的人以外，還有來自北流供電公司、欽郊供電公司、廣西聚能電力公司以及廣西送變電建設(shè)公司的一些員工。在我們這些學(xué)員中，有不少人或多或少都接觸過電焊和氣割。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我們明白的一個(gè)道理就是：氣割與電焊是一份易學(xué)難精的工作，入門容易，但是要想繼續(xù)提升的話就要考自己積累了。培訓(xùn)老師告訴我們：在實(shí)際工作中，電焊要想焊得好，就要熟練去掌握電焊的焊接方法，平焊、立焊、仰焊三種電弧焊接方式所選取的電焊機(jī)電壓、電流參數(shù)以及焊條大小，運(yùn)條方式也不同，這些參數(shù)合適與否就直接影響焊接工藝的好壞。
而氣割相對電焊來說要更加注意使用方法因?yàn)闅飧钍鞘褂萌紵龤怏w給割件加熱使其融化，再通過高壓氣流將融化的吹掉而達(dá)到切割的作用。這一門技能由于涉及要使用可燃危險(xiǎn)氣體，因此“安全第一”
備放在了首位。如果不能熟悉氣割的使用方法和注意事項(xiàng)就很容易發(fā)生“回火”燒壞氣割槍，導(dǎo)致氣瓶爆炸的意外。培訓(xùn)的老師告訴我們：要想成為合格的焊接工，沒有勤學(xué)好問，你永遠(yuǎn)是門外漢。沒有刻苦練習(xí)，你永遠(yuǎn)是新手。在整個(gè)過程培訓(xùn)過程中，我都很珍惜著僅有的十天學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量多學(xué)多練多問。在實(shí)操練習(xí)的時(shí)候，我爭分奪秒去練習(xí)，遇到不懂不會的地方大家就相互請教學(xué)習(xí)與老師交流從中得到了不少老師的焊接經(jīng)驗(yàn)。過程是艱辛的，但結(jié)果是美好的。對于我們這些不是經(jīng)常從事氣割和電焊工作的人來說，我剛練習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)害怕，看著那燃燒的火焰，點(diǎn)燃的`電弧，手會有點(diǎn)發(fā)抖，眼睛也挨弧光刺得難受，甚至流淚，但是最終我們都能克服這些因素并且都順利通過了最后的取證考試。
在這里我要感謝局、部門及班組領(lǐng)導(dǎo)給予自己這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為一名剛剛分到繼電保護(hù)班這個(gè)大家庭的新員工，能得到這么好的一次培訓(xùn)機(jī)會，我感到很幸運(yùn)。通過這次培訓(xùn)自己基本可以從事一些焊接與切割的工作,這不僅使自己學(xué)到了一門技能，更在這個(gè)過程中得到了鍛煉，擴(kuò)充了自己的知識面，提升了自我的能力，方便以后的工作的展開，為我今后的工作打下了良好的奠基。我會將自己在這次焊接培訓(xùn)中學(xué)到的技能充分地應(yīng)用到今后的工作中去，用實(shí)際行動來去珍惜來去匯報(bào)。
每年都有新上崗教師培訓(xùn)，只有當(dāng)我自己親身體驗(yàn)之后我才知道，這絕不是例行公事，更沒有敷衍了事。因?yàn)椋谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾天里，我收獲了太多太多。我甚至覺得“受益匪淺”這種辭藻都無法表達(dá)我的那種收獲的喜悅心情。受益匪淺，滿載而歸，詞窮的我也只能這樣說了。
首先就是在教育教學(xué)方法和理念方面的收獲。幾位名師的成長經(jīng)歷令人欽佩、向往，同時(shí)也激勵(lì)著我們向他們一樣，干一行，愛一行，做好自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)取和創(chuàng)新。他們各自獨(dú)特的教育教學(xué)方法和理念無不令人耳目一新。胡樹林老師告訴我們怎樣做一個(gè)幸?？鞓返睦蠋?，王秀榮老師則傳達(dá)給我們許多非常具體的做一個(gè)好老師的經(jīng)驗(yàn)。比如上課鈴響完之前到達(dá)教室門口、進(jìn)入課堂就要精氣神十足、盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字、課間跟孩子一起玩兒等等。這些都是我們非常需要但是缺乏的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如此“不勞而獲”，我在心里由衷感謝王老師和為此次培訓(xùn)做出辛苦工作的各位教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)。王永田校長以其自身經(jīng)歷向我們闡釋真正的教育：寄存在心靈深處的教育才是真正的教育。他的演講為我們青年老師的健康快速成長指明了方向，大有裨益。高燕老師則就像是我們的姐姐，甚至感覺就像是同齡人，跟我們一起交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，聽她的演講，如沐春風(fēng)，溫暖溫馨。此外劉金剛和盧學(xué)龍校長給我們講了心理健康教育和素質(zhì)教育方面的知識，極大豐富了我們的知識儲備，拓寬了我們的教育視野。
當(dāng)我們走進(jìn)課堂，聆聽優(yōu)秀老師講課的時(shí)候，那種直觀的收獲一樣令人興奮和欣喜。極為優(yōu)秀教師新式新穎的教學(xué)方法、豐富多彩的多媒體運(yùn)用、對課程進(jìn)度的掌控自如等等都給我留下了非常深刻的印象，這些我都細(xì)致的做了聽課記錄，以便日后慢慢揣摩、學(xué)習(xí)。
第二種收獲是我深深感受到了無棣教育大家庭的溫暖，陶冶了情操。開學(xué)典禮當(dāng)天，教育局邱局長、趙局長、梁主任和幾位師訓(xùn)股領(lǐng)導(dǎo)的講話可謂語重心長，他們對教育的熾熱感情，對我們的熱切期望，無不深深感染著在場的每一位年輕教師。尤其是邱局長的一席話，真是字字珠璣，使我深受感動，他不但對我們年輕教師提出了期望，更甚至對我們具體如何做好教師做出了明確指示，各位領(lǐng)導(dǎo)對于這次培訓(xùn)的重視程度可見一斑，我們作為受益者更需要抓住這難得的寶貴機(jī)會，汲取營養(yǎng)，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高修養(yǎng)，做一名合格的老師，做一名有追求的老師。天益見寒，可是我的心始終是溫暖的，因?yàn)槲壹尤氲搅诉@個(gè)溫暖的家庭，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)長輩和同行的諸多關(guān)愛，我為自己感到慶幸，也為自己感到自豪，我希望自己能像那些優(yōu)秀的前輩一樣，在我的崗位上做出成績，回報(bào)社會，升華自己。
第三個(gè)不得不說的收獲就是在這次培訓(xùn)過程中，認(rèn)識了很多志同道合的朋友，大家都戰(zhàn)斗在教育一線，相互之間可以相互學(xué)習(xí)交流。還有一些之前就認(rèn)識的朋友，通過這次培訓(xùn)也加深了感情，心里感到很溫暖。
通過這次培訓(xùn)，聽課，交流，我明顯感覺的自己跟優(yōu)秀教師的差距還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我一定會在以后的教育教學(xué)過程中，多多努力，經(jīng)常反思、總結(jié)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，把祖國的未來培養(yǎng)好，站好自己的一班崗！
版權(quán)聲明：此文自動收集于網(wǎng)絡(luò)，若有來源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益，您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址：http://www.springy.cn/fanwen/moban/280294.html
