學(xué)校集體備課活動(dòng)方案（實(shí)用12篇）

活動(dòng)方案為活動(dòng)的實(shí)施提供了詳細(xì)的步驟和措施，使整個(gè)過程更加有序和可控。如果你正在策劃一項(xiàng)企業(yè)活動(dòng)，以下是一些可行的活動(dòng)方案供你參考。

學(xué)校集體備課方案

1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過程。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。

會(huì)尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。

理解隨著時(shí)間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。

自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過程的植物與動(dòng)物的資料。

一、引入。

揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡。

二、探究過程。

1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過程的生物。

（1）請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。

2、尋找時(shí)間的痕跡。

（1）時(shí)間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡？

（2）小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來的物品，全班匯報(bào)。

（3）參觀學(xué)校（或教室）并記錄時(shí)間在學(xué)校（或教室）留下的痕跡。

（4）交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、小結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì)。

學(xué)校集體備課方案

教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多透過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

（一）科學(xué)幻想畫。

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)資料：

學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

（二）明天小小科學(xué)家。

1、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。

2、活動(dòng)資料：

學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

學(xué)校集體備課方案

以學(xué)校教育教學(xué)思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)備課組工作會(huì)議精神，開展備課組的“五力”建設(shè)，推動(dòng)備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究及教學(xué)常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

1、認(rèn)真落實(shí)小專題和同課異構(gòu)的研究。

2、開展備課組的“五力”建設(shè)，推動(dòng)備課組建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。

4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。

5、開展讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增大學(xué)生閱讀量。

6、每人上好一節(jié)研究課。

7、堅(jiān)持每日練字，提高學(xué)生練字效果。

8、抓好六年級(jí)畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭(zhēng)取考出好成績(jī)。

1、加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)。

鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動(dòng)時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)書刊上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。

在學(xué)校打造“情感、激情課堂”目標(biāo)指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個(gè)成員先獨(dú)立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評(píng)課?！案咝дn堂”方面，認(rèn)真開展磨課研課辯課活動(dòng)，有針對(duì)性地開展同課異構(gòu)的研究；有組織地開展小專題研究。

3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。

在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負(fù)增效，設(shè)計(jì)好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習(xí)的設(shè)計(jì)；研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。

4、積極開展圖書漂流的讀書活動(dòng)，打造書香校園。

每個(gè)班開始好圖書漂流活動(dòng)，并做好記載。教師每天督促學(xué)生朗讀課外讀物，并對(duì)愛讀書的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導(dǎo)課，以年級(jí)組為單位組織好一次學(xué)生讀書活動(dòng)。

5、積極準(zhǔn)備本學(xué)期的兩次學(xué)生活動(dòng)。

本組老師經(jīng)過商討決定，本學(xué)期開展兩次學(xué)生活動(dòng)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)開展“周記小報(bào)”的活動(dòng)。六年級(jí)老師負(fù)責(zé)開展“精彩故事我來說”的活動(dòng)，每次活動(dòng)要有方案，并且組織好，能有一定的效果。

6、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)常規(guī)課。

每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備，科學(xué)組織。課上努力做到正確高效地傳授知識(shí)、技能和方法，課堂力求生動(dòng)活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭(zhēng)取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個(gè)教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。

7、著力培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣。

堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，根據(jù)教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，并針對(duì)每篇課文的知識(shí)點(diǎn)，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解題的能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時(shí)還要注重學(xué)生的書寫，分別給予評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)要學(xué)生消錯(cuò)，師再批。

8、努力提升學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。

本學(xué)期有楚才作文競(jìng)賽和讀書知識(shí)競(jìng)賽，我們要早準(zhǔn)備，常交流、精輔導(dǎo)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異賽績(jī)。

小專題：如何長(zhǎng)文短教？

學(xué)校集體備課方案

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

所教四年級(jí)班。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

本冊(cè)教科書共24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分。

（一）我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過觀察，實(shí)驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛生命；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。（包括1、2、3、課）。

學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）。

（三）植物的生活（滲透《中華人民共和國(guó)植物保護(hù)法》）：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與交流，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）。

（四）空氣和水的力（滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》）：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學(xué)生的猜想與假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16，17課）。

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。（包括18、19、20、21，22課）。

（六）探究與實(shí)踐（滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》）：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

3、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。

4、想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

5、動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下。

教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設(shè)（推測(cè)）—驗(yàn)證（測(cè)量、實(shí)驗(yàn)）—分析—結(jié)論等。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

學(xué)校集體備課方案

1、通過討論、分析活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。

2、通過畫、找食物鏈，認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)，意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物間復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。

3、經(jīng)歷討論分析的活動(dòng)過程，提高歸納綜合的思維能力，注意在討論分析活動(dòng)中及時(shí)吸收別人的學(xué)習(xí)成果。

掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。

理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物間的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

一、引入。

師：誰能說說薔薇花叢里的小動(dòng)物們吃些什么？

二、探究過程。

1、討論：它們誰吃誰？

（1）動(dòng)植物之間有著怎樣的食物關(guān)系？

（2）用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示它們之間的食物關(guān)系。

樹葉蚯蚓鳥。

（3）分析這條食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者和消費(fèi)者。

（4）找出薔薇花叢這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈，寫在活動(dòng)手冊(cè)上。

2、水田里的食物網(wǎng)。

（1）看看水田里有哪些生物，你們能說出它們的名字嗎？

（2）閱讀竹林村的同學(xué)們寫的觀察報(bào)告。

（3）對(duì)照?qǐng)?bào)告，看看他們記錄的食物鏈。

（4）有沒有他們沒觀察記錄到的食物鏈？請(qǐng)補(bǔ)充記錄在圖中。

（5）回過頭整體看一看水田里的生物之間的食物關(guān)系，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（6）認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)。像這種錯(cuò)綜復(fù)雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個(gè)食物網(wǎng)。

3、擴(kuò)展與思考。

（1）出示一組學(xué)生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。

（2）讓學(xué)生們觀察身邊的群落，畫出一個(gè)食物網(wǎng)。

4、小結(jié)。

學(xué)校集體備課方案

1、通過討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。

2、通過分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體；了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

會(huì)分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。

理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。

學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

一、引入。

師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下。

二、探究過程。

1、交流考察記錄。

·請(qǐng)1—2個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。

·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。

2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。

·薔薇花的生長(zhǎng)需要什么，它的食物和營(yíng)養(yǎng)來自哪里？

·薔薇花的鄰里們生長(zhǎng)需要什么，它們的食物和營(yíng)養(yǎng)來自哪里？

·誰能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料？

·采用提問的方式，全班研討交流。

·誰能用圖畫的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系？

如：肥料薔薇。

薔薇蚜蟲。

蚜蟲瓢蟲。

能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎？

·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。

蚜蟲鳥。

薔薇。

微生物肥料。

3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。

·問：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系？

薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動(dòng)物遮陽避雨的場(chǎng)所；

蝴蝶為薔薇傳粉；

瓢蟲為薔薇花叢除害蟲；

蚜蟲等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。

……。

·如果薔薇花生長(zhǎng)不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

·如果薔薇花旁邊的小草等植物長(zhǎng)得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。

·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

4、小結(jié)。

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為學(xué)校科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)校科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。

學(xué)校集體備課方案

對(duì)于高一的學(xué)生而言，初中與高中的考核形式和學(xué)習(xí)方式完全不同，故而起步時(shí)的進(jìn)度不要太快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好落實(shí)和反饋。

堅(jiān)持以人為本、面向全體，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)；積極探索并總結(jié)符合素質(zhì)教育要求、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的有效教學(xué)途徑和方法；聚焦課堂，圍繞“生本愉悅課堂”教研主題，更新教育理念，改進(jìn)教與學(xué)的方式，開展教學(xué)實(shí)踐和研究，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、具體計(jì)劃：

1．繼續(xù)以導(dǎo)學(xué)案為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用，尤其要結(jié)合高一初始年級(jí)的特點(diǎn)加以優(yōu)化。

2.通過集體備課促使老師打造高效課堂。集體備課有主體、有主題、有問題、有爭(zhēng)論、有結(jié)論！

3.老中青幫傳帶!重視強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高青年教師實(shí)施教學(xué)和研究改進(jìn)教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的快速發(fā)展。落實(shí)好導(dǎo)師制！

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。學(xué)習(xí)方法的研究和引導(dǎo)應(yīng)滲透在教師的教學(xué)預(yù)設(shè)、實(shí)際授課及其他教育活動(dòng)中。

5.在新形勢(shì)下要加強(qiáng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的自控力和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置（內(nèi)容、形式和數(shù)量）、批改和講評(píng)的研究。

6．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程和效果，激發(fā)學(xué)生的求知欲望.

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有信心。

8.面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。

9.教師不斷豐富自身的知識(shí)素養(yǎng)，奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)校要對(duì)青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的督促和檢查。

10.各項(xiàng)工作要有計(jì)劃。計(jì)劃要適合實(shí)際、有提前性和可操作性。

11.根據(jù)高一實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，重視師生交流，以落實(shí)鞏固基礎(chǔ)為主，以能力提升為保障。

12.積極探索和實(shí)踐不同類型的課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式、案例教學(xué)模式、情景教學(xué)模式等教學(xué)模式，加強(qiáng)信息處理法等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

13.要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上允許學(xué)生犯錯(cuò)，敢于講話，發(fā)表個(gè)人的不同見解，以拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野。

14.積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，從中加以借鑒。

15.重視試題的選擇和使用，做好錯(cuò)題反饋！

總之，新學(xué)期凝聚全組之力，緊緊圍繞學(xué)校和教研室統(tǒng)一要求，創(chuàng)造性的開始新的努力，力求卓越成績(jī)！

學(xué)校集體戶外活動(dòng)方案

活動(dòng)目的:為豐富教職工的文化生活，增進(jìn)教職工的身心健康，學(xué)校擬利用本周末組織開展健身趣味活動(dòng)。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下:。

活動(dòng)地點(diǎn):xx鄉(xiāng)xx莊。

活動(dòng)牽頭:。

總裁判:。

裁判:、

記錄:。

參加人員:所有教師(含代課教師)及食堂工友。

后勤準(zhǔn)備:。

照相:。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法:學(xué)校根據(jù)教師出勤表順序?qū)⑷＝處煱碼\b\c\d順序任意分成四組，每項(xiàng)比賽決出第一名至第四名，依次計(jì)分為9、7、5、3，4項(xiàng)比賽的積分累計(jì)者為第一名，其余類推，按名次發(fā)放活動(dòng)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)項(xiàng)目:踢毽子、跳長(zhǎng)繩(3分鐘)、夾球接力、豬八戒背媳婦。

踢毽子比賽:(器材準(zhǔn)備:毽子10個(gè))。

1、4個(gè)小組每組各派6名代表參賽，性別、年齡不限。

2、比賽分4輪進(jìn)行，每輪1個(gè)小組參賽，每名參賽隊(duì)員連續(xù)踢毽子一分鐘，記錄6人成績(jī)總和。

3、按成績(jī)高低取名次，按9、7、5、3記分。

“雙人胸(背)夾球跑”接力賽:(氣球20個(gè))。

1、4個(gè)小組各派12名代表參賽，性別、年齡不限，12個(gè)人分成6組，每2人一組。

2、每隊(duì)每次出2人，兩人胸對(duì)胸或背對(duì)背，中間放1個(gè)氣球，兩人用胸或背夾緊，立于起點(diǎn)線后。令下，兩人同時(shí)側(cè)向跑動(dòng)，繞過障礙物后返回交第二隊(duì)兩人。第二隊(duì)用同樣的方法將球運(yùn)回交下一組。依此類推，先完成的組為勝。

3、比賽規(guī)則:。

(1)、令下后才能跑動(dòng)。途中若球掉地，要在原地夾好，繼續(xù)比賽。

(2)、在跑動(dòng)過程中，一律不許用手觸球。

(3)、球運(yùn)過終點(diǎn)線后，才能交下兩人。

4、名次錄取:按速度取名次，按9、7、5、3記分。

“豬八戒背媳婦”比賽:。

1、4個(gè)小組各派12名代表參賽，性別、年齡不限，12個(gè)人分成6組，每2人一組。

2、每隊(duì)每次出2人，一人將另一人背起立于起點(diǎn)線后，裁判吹哨后，背起“媳婦”向前跑動(dòng)繞過障礙物后返回，第二組用同樣的方法進(jìn)行比賽，依此類推，先完成的組為勝。

3、比賽規(guī)則:。

(1)、令下后才能跑動(dòng)。

(2)、途中若有腳落地現(xiàn)象，要在原地背好，繼續(xù)比賽。

(3)、前一組參賽隊(duì)員越過終點(diǎn)線后，下一組隊(duì)員才能出發(fā)。

4、名次錄取:按速度取名次，按9、7、5、3記分。

三分鐘跳長(zhǎng)繩比賽:。

1、每個(gè)小組各派14名代表參賽，性別、年齡不限。

2、兩名隊(duì)員站在固定的位置上負(fù)責(zé)搖繩，其他隊(duì)員成一路縱隊(duì)站于一側(cè)。

3、裁判“鳴哨”比賽開始，再次“鳴哨”比賽結(jié)束。

4、記數(shù)方法:每搖一次只準(zhǔn)進(jìn)有一人，跳一次后跑出，如進(jìn)兩人或兩人以上記一人，空搖不記數(shù)。因配合失誤出現(xiàn)絆繩現(xiàn)象而使搖繩不能繼續(xù)時(shí)，該次成績(jī)不算。

5、名次錄取:按成績(jī)高低取名次，按9、7、5、3記分。

學(xué)校集體備課方案

【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。

集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

組長(zhǎng)：王金湖。

副組長(zhǎng)：宋國(guó)龍高福海。

組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。

學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員：

做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。

做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。

做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

2、說課，全員由個(gè)人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，

5、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思。

九、主備人的職責(zé)：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，

2、教法和學(xué)法的新穎，

3、教、學(xué)具制作，

4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件，

5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。

十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。

所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。

1、確定備課內(nèi)容，

2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

4、主備課人教案上交時(shí)間，

5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，

5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

一、方案背景：

【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。

二、指導(dǎo)思路：

集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

三、準(zhǔn)備工作：

與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；

推薦學(xué)區(qū)骨干教師；

組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)；

成立學(xué)區(qū)名師團(tuán)；

四、中心學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：王x。

副組長(zhǎng)：宋x高x。

組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部。

五、各教研組機(jī)構(gòu)：

3-6年級(jí)語數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。

7-9年級(jí)語數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。

學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員。

七、集體備課內(nèi)容要求：

圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。

做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。

做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，

2、說課，全員由個(gè)人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，

5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，

6、提請(qǐng)教研室教研訂單。

7、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思、

8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。

九、主備人的職責(zé)：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；

2、教法和學(xué)法的新穎；

3、教、學(xué)具制作；

4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件；

5、活動(dòng)后，提交一份優(yōu)秀教案。

6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。

十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】。

所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：

就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。

1、確定備課內(nèi)容，

2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

4、主備課人教案上交時(shí)間，

5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，

6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

8、寫好活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)校集體戶外活動(dòng)方案

從初中畢業(yè)進(jìn)入高中投入到新的生活和學(xué)習(xí)方式，這需要一個(gè)過渡，更需要緊張的中考之后的身心放松。第二課堂教育“繽紛夏日，放飛夢(mèng)想”暑期夏令營(yíng)的開辦，主要是為了給貴池區(qū)初三畢業(yè)生們一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力，感受池州優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的風(fēng)俗人情，在團(tuán)隊(duì)的幫助下提前接觸到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用心感受生活，放飛夢(mèng)想。

在中高考后放松心情，享受開心暑假，開拓學(xué)生視野。

感受池州優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的風(fēng)俗人情。

激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力。

能夠讓孩子感受到有知心朋友的關(guān)心，感受到積極的情感溝通。

培養(yǎng)青少年積極健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、組織能力、人格魅力的展現(xiàn)。

陶冶情操，磨練意志，接受考。

繽紛夏日，放飛夢(mèng)想。

第二課堂教育。

協(xié)辦單位：恪止齋畫材專營(yíng)店xxx。

池州市所有20xx年初三畢業(yè)生，父母可一同報(bào)名前往。

20xx年6月底。

1、感受大自然。

所有報(bào)名學(xué)生和帶隊(duì)老師一起組成旅游團(tuán)前往池州附近旅游景點(diǎn)(如牯牛降景區(qū)—秋浦河漂流)進(jìn)行旅游觀光，戶外體驗(yàn)等活動(dòng)。

2、戶外親子游戲。

戶外活動(dòng)中由主辦方組織戶外親子游戲，表現(xiàn)優(yōu)異者可獲得由主辦方提供的精美獎(jiǎng)品。

3、免費(fèi)文化課、課外科學(xué)知識(shí)課程試聽。

戶外旅游之余，學(xué)生可免費(fèi)試聽第二課堂教育安排的文化課輔導(dǎo)及科學(xué)知識(shí)講座等。

活動(dòng)帶隊(duì)教師2—3人。

后勤保障2—3人。

xxxxxxxx。

1、貴池區(qū)中考生積極報(bào)名參加，在戶外上展現(xiàn)他們的活力，讓同學(xué)們體驗(yàn)到戶外旅行帶來的樂趣。

2、強(qiáng)化各主辦方品牌效應(yīng)，給各主辦方帶來數(shù)量可觀的潛在客戶，擴(kuò)大各主辦方在池州的知名度。

3、通過實(shí)踐中切實(shí)與學(xué)生的接觸交流，給予學(xué)生更好服務(wù)，提高第二課堂教育的教育輔導(dǎo)質(zhì)量。

學(xué)校集體活動(dòng)方案_集體活動(dòng)策劃方案模板

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以上級(jí)教育主管部門文件精神為指針，以豐富學(xué)生文藝體育活動(dòng)內(nèi)容為目的，嚴(yán)格執(zhí)行文體活動(dòng)課時(shí)計(jì)劃。保證學(xué)生在校文體活動(dòng)時(shí)間，努力營(yíng)造文藝體育活動(dòng)的良好氛圍，確保學(xué)生在?？鞓沸腋?。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過文體活動(dòng)的開展，保證學(xué)生在校的活動(dòng)總量，，增進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2、通過游戲、球類、舞蹈、課外閱讀等內(nèi)容，豐富學(xué)生的文體生活，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的各種表演能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：x。

副組長(zhǎng)：

組員：各班班主任及相關(guān)教師。

四、具體措施：

1、強(qiáng)化監(jiān)管力度，落實(shí)35分鐘文體活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁將文體活動(dòng)時(shí)間挪作文化課教學(xué)之用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即整改，嚴(yán)肅批評(píng)。

2、采用分類指導(dǎo)的原則，分班落實(shí)文體活動(dòng)項(xiàng)目。

3、落實(shí)專人專管，專人指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。

五、文體活動(dòng)安排表：

(詳見另頁)。

1、學(xué)生情況：學(xué)?，F(xiàn)有高中14個(gè)班(按區(qū)教育局規(guī)劃：以后各年級(jí)6班共18班規(guī)模)，各年級(jí)分別為6、4、4個(gè)行政班，共700余名學(xué)生。由于是一所新辦普通高中，學(xué)生來自全區(qū)各地，特別是農(nóng)村學(xué)生較多，學(xué)生文體活動(dòng)的基本技能及興趣、愛好等差異較大，文體活動(dòng)的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

2、師資情況：學(xué)?，F(xiàn)有專職體育教師2男1女，音、美專職教師各1名，都具有大學(xué)本科學(xué)歷，體藝教師年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)基本功扎實(shí)，且都有一定的教學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生文體活動(dòng)，校內(nèi)有一批具有文體特長(zhǎng)且熱愛文體活動(dòng)的教師。學(xué)校師資能基本滿足本校開展課外文體活動(dòng)的需要。

3、學(xué)校場(chǎng)地和器材情況：學(xué)?，F(xiàn)有300米塑膠田徑場(chǎng)一片，室內(nèi)球類館一片，乒乓房一片(10張臺(tái))室內(nèi)形體房一片，室外籃球場(chǎng)四片，室外排球場(chǎng)一片，有專門的美術(shù)音樂教學(xué)及活動(dòng)用房。由于是一所新辦學(xué)校(當(dāng)時(shí)按初中設(shè)計(jì))，對(duì)具體的文體場(chǎng)地設(shè)施可作一些具體的實(shí)用性改造。器材按省定一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要增添。

二、工作目標(biāo)。

1、合理利用(改造)學(xué)?，F(xiàn)有文體活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施，努力創(chuàng)設(shè)適合高中學(xué)生特點(diǎn)的文體活動(dòng)內(nèi)容，吸引全體學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)。

2、構(gòu)建學(xué)校課外文體活動(dòng)體系同高中體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實(shí)驗(yàn)工作相結(jié)合，精心組織實(shí)施課外文體活動(dòng)，落實(shí)課外文體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高我校課外文體活動(dòng)的質(zhì)量。

3、努力辦好體育藝術(shù)特色班，充分發(fā)揮體藝特長(zhǎng)生在學(xué)校課外文體活動(dòng)中的作用，探索我校課外文體活動(dòng)特色，努力提高我校文體活動(dòng)的整體質(zhì)量。

三、具體工作。

1、體藝課程的教學(xué)工作。

樹立以人為本、以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為核心的指導(dǎo)思想，從更新課程理念入手，在課程目標(biāo)體系構(gòu)建、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程內(nèi)容整合、課程組織優(yōu)化、課程評(píng)價(jià)科學(xué)化等各個(gè)方面，深化改革實(shí)驗(yàn)。以實(shí)施高中體育、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要措施，建立適合我校學(xué)生身心特點(diǎn)的課程體系。

體育與健康課程：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在開齊開足課程的基礎(chǔ)上，不斷豐富課程內(nèi)容，幫助學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)并感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各年級(jí)授課形式以選項(xiàng)為主。重視學(xué)生的基本技術(shù)、技能的教學(xué)，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)與方法，為學(xué)生從事體育活動(dòng)打下良好的技術(shù)、技能基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

藝術(shù)課程：按課程設(shè)置規(guī)定，開齊開足藝術(shù)課程，使學(xué)生普遍達(dá)到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)課程各個(gè)領(lǐng)域的自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生從事藝術(shù)活動(dòng)打下良好的才藝基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)類人才。

2、課外文體活動(dòng)工作。

充分認(rèn)識(shí)開展課外文體活動(dòng)在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)中的重要意義，嚴(yán)格按課程設(shè)置規(guī)定開設(shè)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織、活動(dòng)過程及活動(dòng)中的安全工作予以高度重視。成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的學(xué)校課外文體活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校課外文體活動(dòng)的實(shí)施、管理、與評(píng)價(jià)等工作。

課外文體活動(dòng)確立以班主任為活動(dòng)組織教師，有關(guān)文體教師為具體指導(dǎo)教師，做到組織、指導(dǎo)教師同步到位，并組織教育好學(xué)生做好活動(dòng)的安全等工作，學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)組織、指導(dǎo)教師到位情況進(jìn)行不定期檢查，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的傷害等問題應(yīng)追究有關(guān)人員責(zé)任。

課外文體活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)立與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合，盡力滿足學(xué)生的需求，對(duì)課外活動(dòng)課中學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)全面認(rèn)識(shí)，包括體育、音樂、美術(shù)等內(nèi)容。體藝組應(yīng)重視學(xué)生的信息反饋，在學(xué)校的場(chǎng)地、器材配置工作中做好學(xué)校的參謀，限度發(fā)揮體藝設(shè)施在學(xué)生文體活動(dòng)中的作用。對(duì)于學(xué)生文體活動(dòng)的形式力求多樣靈活，以面向全體學(xué)生為基礎(chǔ)，同學(xué)校各社團(tuán)組織及體藝類特長(zhǎng)生培養(yǎng)相結(jié)合。

嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定安排課間操、眼保健操時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)兩操的檢查、評(píng)比等工作，根據(jù)季節(jié)、氣候的特點(diǎn)，安排不同的活動(dòng)內(nèi)容，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。

加強(qiáng)對(duì)文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的保管、出借等工作，由于體藝類教師在文體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)都有具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)校應(yīng)配備專職的文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材管理員，做好文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的保管、出借等工作，限度發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有文體活動(dòng)場(chǎng)地、器材的作用。

確實(shí)解決開展課外文體活動(dòng)中的各種矛盾，嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求執(zhí)行，使我校課外文體活動(dòng)的開展更加制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。

4、學(xué)校文體類的競(jìng)賽及訓(xùn)練工作。

文體類競(jìng)賽活動(dòng)：以每學(xué)年一次的體育活動(dòng)周、藝術(shù)周為學(xué)校文體競(jìng)賽活動(dòng)主線，學(xué)校內(nèi)的隔周一次的小型競(jìng)賽以各社團(tuán)組織為主，體藝組負(fù)責(zé)具體的指導(dǎo)等工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文體類競(jìng)賽的改革，努力為全體學(xué)生提供展示文體活動(dòng)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與文體類競(jìng)賽的興趣，吸引更多的學(xué)生參加學(xué)校的文體類競(jìng)賽活動(dòng)。

文體類訓(xùn)練工作：根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合浙江省《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程的通知》要求，在我校開展文體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作具有重要意義。學(xué)校將對(duì)文體特長(zhǎng)生的招生提高力度，20年開始將在新一屆高一中開辦體育與藝術(shù)特色班(具體的操作方案另訂)，努力提升我校課外文體活動(dòng)的整體質(zhì)量。文體類特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作現(xiàn)階段以體育的田徑、球類的個(gè)別項(xiàng)目，藝術(shù)的美術(shù)、音樂為主，以后不斷補(bǔ)充、發(fā)展，并同創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。對(duì)文體類特長(zhǎng)生的培養(yǎng)堅(jiān)持常年訓(xùn)練，做到訓(xùn)練時(shí)間，人員，內(nèi)容落實(shí)。力爭(zhēng)在區(qū)及以上的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中取得較好成績(jī)，有更多的文體類特長(zhǎng)生能被各類高等院校錄取。

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課活動(dòng)發(fā)言稿

9月21日，參加了縣教科局在營(yíng)根鎮(zhèn)小心小學(xué)組織了縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集體備課活動(dòng)，我收益非淺。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)與困惑。

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。有著諸多好處，如：能有效凝聚集體的智慧，做到知識(shí)共享；能顯著提高教育教學(xué)效果；能不斷提高教師的教學(xué)水平；能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍；能夠更好地服務(wù)于教學(xué)；能較好地落實(shí)課改要求等等。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓我感到收獲最大的還是相互學(xué)習(xí)的這個(gè)過程，在這當(dāng)中，不同的老師有不同的見解，然后放在一起去討論，當(dāng)我們?cè)谟懻摻涣鬟^程中發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處或高見后，很感到一種壓力，在很短的時(shí)間內(nèi)會(huì)有很好的效果。很快便將別的老師的某種觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的東西并結(jié)合自己的觀點(diǎn)得到進(jìn)一步的提高。這一討論的過程不僅能使得教學(xué)易于進(jìn)行，還會(huì)加深老師們之間的感情，所以讓我們彼此學(xué)到很多、收獲多多。

我初步接觸集體備課，難免存在著一些問題和困惑，但隨著工作的完善，我想，那將會(huì)成為提高我們教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的有效策略。