2024年洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計及反思(模板8篇)

青春是人生最美好的時光，我們應(yīng)該珍惜并充分利用它。青春是我們結(jié)交朋友和建立人際關(guān)系的時候，我們要注重人情世故和待人處事的技巧。以下是關(guān)于青春人生的啟示和感悟，希望能給你啟發(fā)。

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

（一）教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

（三）學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。）

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

（四）想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導(dǎo)，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

（五）跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

（六）聽音樂跳出活動室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。

“音樂是聆聽的'藝術(shù)。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中，無論是進行導(dǎo)入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

3.感受兒童節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

2.洋娃娃一個。

活動過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？ （聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節(jié)。

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

《洋娃娃和小熊跳舞》

新授課

（1）能學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

（2）能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。

重 點：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。

難 點：“一二一”旋律的掌握。

創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。

1、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。

2、聆聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的`動作。

師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？

3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒。

學(xué)生邊聽邊隨音樂進行二拍子律動。

方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點的情況）

3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。

5、歌曲情緒處理：師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景。

6、完整演唱歌曲。

自主創(chuàng)遍、升華體驗

學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進行歌表演游戲活動。

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)會歌曲，并能有表情的演唱。

2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。

1、 頓音的演唱

2、 休止符的把握

洋娃娃一個，節(jié)奏卡，音樂cd

1、 復(fù)習(xí)歌曲《七色光和果娃娃》導(dǎo)入：

這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個洋娃娃來到我們班，她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會。

2、 節(jié)奏練習(xí)：

讓我們乘上節(jié)奏火車，出發(fā)吧！

x0

嗚

轟隆

咔嚓

汽

3、 發(fā)音練習(xí)：

換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的美妙音樂，繼續(xù)我們的快樂旅行！

1 2 3 4|5 --|55|5 ---||

小貓怎樣 叫， 喵 喵 喵

小狗怎樣 叫， 汪 汪 汪

小雞怎樣 叫， 嘰 嘰 嘎

小鴨怎樣 叫， 嘎 嘎 嘎

4、 初步感受歌曲：

洋娃娃的家已經(jīng)到了 ，小朋友聽音樂聲已經(jīng)響起。

聽完這首歌，小朋友感覺怎樣？

5、 學(xué)習(xí)歌曲：

這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲，我快把它學(xué)會吧。

教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱

6、 律動學(xué)習(xí)

7、 生日舞會：

邀請你的舞伴跳起來吧！

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多形式活動熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。

跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

有表情演唱歌曲，并能進行簡單的歌詞創(chuàng)作

一、多維度聆聽感受。

1、談話導(dǎo)入。

2、聽歌曲拍節(jié)奏。

3、聽歌曲師生律動。

二、多形式自主學(xué)唱

1、導(dǎo)語：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。

2、聽歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。

3、師生小聲試唱歌譜。

4、基礎(chǔ)知識：了解什么叫“相似樂句”

5、師生對唱歌譜。

6、用你喜歡的一個字來唱歌曲旋律。

7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。

8、師生對唱歌詞。

9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導(dǎo)）

10、自學(xué)第二段。

三、感悟理解，唱好歌曲

歌唱情感引導(dǎo)：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？

四、歌詞編創(chuàng)，創(chuàng)造表現(xiàn)

小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。

五、課堂小結(jié)

洋娃娃今天特別開心，因為有那么多的朋友來為她慶祝生日。聽，舞會的音樂又響起來了，洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會中去吧。

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。

2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂活動中來。

3．能為歌曲創(chuàng)編簡單的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力。

1.掌握xxxxx的節(jié)奏型。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

有表情地演唱、表演歌曲。

電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。

一、組織教學(xué)。

1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進教室。

2．師生問好。

二、激趣導(dǎo)入

1、談話激趣。

師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場舞會，同學(xué)們想?yún)⒓訂?？讓我們一起去敲敲門吧！

2、節(jié)奏練習(xí)。

xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||

3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

三、初步聆聽

1．初步聆聽，感受歌曲。

指名說一說初聽歌曲的感受。

2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請學(xué)生說一說。

四、學(xué)唱歌曲

1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）

2.加歌詞學(xué)唱第一部分。

3.學(xué)唱第二部分。

4.完整演唱歌曲。

5.男女生接唱

6.師生接唱

五、處理歌曲

1.分組討論。

怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。

2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？

六、創(chuàng)編歌詞

1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。

2.請個別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。

七、合作表演

1.請幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。

2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。

八、課堂小結(jié)

師生共同小結(jié)。

九、聽音樂出教室

學(xué)生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

【教學(xué)重點、難點】：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干

【教學(xué)過程】

一、律動

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）

二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

（生：……..）

2. 播放音樂片段a

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?

生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺得是這種動物呢？”

（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師提問（1）你聽到了什么?

2.用“l(fā)a””beng” 進行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用” la”來感受一下快樂的心情吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用” beng”來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”

（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”

師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！?

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”

（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進行討論并進行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”

（請三對學(xué)生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）

師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”

（學(xué)生進行集體表演）

七、小結(jié)

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

多媒體課件、錄音機

（一）、律動

學(xué)生（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動進教室（教師同時進行表演）

（二）、音樂游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1、 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”

師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢、

2、 播放音樂片段a

師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

師： 你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3、播放音樂片段b

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：”你為什么覺得是這種動物呢？“

（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢……）

（三）、音樂游戲：模仿動物律動（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）

師：”小動物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

（四）、學(xué)唱歌曲

1、看課件，聽歌曲

師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）

2、用”la“”beng“ 進行模唱旋律

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧

師：再來學(xué)學(xué)小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

?

； 師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：”喜歡這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）

（多媒體出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“

（學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“

師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）

師：”我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

（五）、創(chuàng)編歌表演

小熊：”這次唱的太棒了?！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？“

（生：愿意）

師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進行討論并進行練習(xí)）

師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時進行表演）

（六）、深化創(chuàng)作

師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心） 師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）

師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“

（請三對學(xué)生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）

師：”好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“

（學(xué)生進行集體表演）

（七）、小結(jié)

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

第二課時

一、課題： 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的.小貓》

二、課時：第二課時

三、授課年級：小學(xué)二年級

四、教材內(nèi)容分析：

1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。

1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

：課本、多媒體課件

1、師生問好歌。

2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》

3、導(dǎo)入新課

激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）。

通過欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。