六年級(jí)教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展等多個(gè)方面。為了幫助大家更好地編寫(xiě)安全教案,以下是小編整理的一些實(shí)用的案例供大家參考。
活動(dòng)目標(biāo):
提高動(dòng)作的.靈敏性與準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)背簍、若干紙球,音樂(lè)磁帶.
活動(dòng)過(guò)程:
1、撿果子。
(1)教師描述秋收景象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲角色。
(2)交代游戲規(guī)則:不能直接把紙球放入背簍,要求用手將紙球拋起,然后用背簍接住紙球。
(3)幼兒練習(xí)拋接動(dòng)作。
2、撿果子比賽。
(1)教師把紙球散灑在地上。
(2)以音樂(lè)為信號(hào)開(kāi)始游戲,幼兒聽(tīng)音樂(lè)將紙球撿入背簍中;音樂(lè)停止,撿球即止。幼兒清點(diǎn)各自背簍里的紙球,數(shù)量在前10位的幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次,如果幼兒違反游戲規(guī)則,判罰減少背簍中的兩個(gè)紙球。
3、追逐拋果比賽。
以音樂(lè)為信號(hào)開(kāi)始游戲,幼兒邊跑邊撿紙球并將球拋入別人的背簍中,并想辦法躲開(kāi)別人拋過(guò)來(lái)的球。音樂(lè)停止,追逐拋果游戲即止。清點(diǎn)各自背簍中的紙球,數(shù)量較少的前10位幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.能按游戲規(guī)則參與游戲。
3.體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)樂(lè)意參加集體活動(dòng)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè):我愛(ài)大山
2.墊子、平衡木、拱形門(mén)各兩個(gè)、蘑菇圖片若干、小籃子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
邊說(shuō)兒歌邊模仿動(dòng)作:
“小鳥(niǎo)走路飛呀飛,
小魚(yú)走路游呀游,
小象走路甩鼻子,
小鴨子走路搖一搖,
小烏龜走路爬呀爬,
小兔子走路跳呀跳”。
二、展開(kāi)
1.請(qǐng)小兔子和媽媽一起練本領(lǐng)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ド掷锊赡⒐剑?/p>
可是路上要過(guò)草地、走獨(dú)木橋、鉆山洞,會(huì)遇到很多的困難,這可怎么辦?
教師演示,遇到草地——蹦跳過(guò)去,注意跳的'動(dòng)作,
膝蓋彎曲,腳蹬地向前跳出,雙腳落地。
遇到獨(dú)木橋——小心翼翼走過(guò)去,注意可以雙手平伸保持平衡。
遇到山洞——鉆過(guò)去,注意緊縮身體,從拱形門(mén)下鉆過(guò)。
2.小兔子出發(fā)采蘑菇。
隨音樂(lè)進(jìn)行游戲:
教師將幼兒分成兩組,按照要求一個(gè)接一個(gè)、不擁擠的跳過(guò)草地、走小橋、鉆山洞,
采到蘑菇后蹦跳回來(lái),放進(jìn)筐子里。
3.齊數(shù)勞動(dòng)成果:數(shù)一數(shù)筐子里有多少個(gè)蘑菇。
三、結(jié)束
以兔媽媽的口吻夸獎(jiǎng)小兔的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒。
帶領(lǐng)小兔回家休息。自然結(jié)束。
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,能夠區(qū)分三種不同的顏色并能說(shuō)出三種不同的顏色。
2、在活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,懂得與同伴如何交往,與同伴和睦共處。
3、激發(fā)幼兒探索與發(fā)現(xiàn),體會(huì)在游戲中顏色的樂(lè)趣。
1、把紅、黃、藍(lán)三種顏色的乒乓球放在相對(duì)應(yīng)的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。(三種顏色)
3、分別由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
激發(fā)——探索——游戲
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣,帶領(lǐng)寶寶路過(guò)三條不同顏色的小河,去森林冒險(xiǎn)。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過(guò)小河一邊復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、三種顏色。老師獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)的兔寶寶每人一朵花(花有三種顏色)。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花,站到相應(yīng)的顏色家里。老師根據(jù)不同的顏色分為:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問(wèn):怎么才能把白色的小手絹?zhàn)兂刹噬哪??引?dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考,練習(xí)用各種方法把手絹?zhàn)兂刹噬?,如:涂色、撕貼畫(huà)、種子貼等等。
2、老師:今天,老師要教大家一個(gè)新本領(lǐng),小朋友們想不想學(xué)呀?老師向幼兒介紹游戲規(guī)則,請(qǐng)幼兒遵守。
老師:小朋友們要記住了,把用完的乒乓球送回自己的家,然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索,互相說(shuō)一說(shuō)自己做的手絹是什么顏色的。
2、欣賞作品,老師給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
3、活動(dòng)結(jié)束:今天天氣真不錯(cuò),兔寶寶們一起出去玩玩吧!
1、用做游戲的方法,鍛煉學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應(yīng)變能力;
2、通過(guò)教師的講解、示范,教學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的幼兒游戲;
3、讓學(xué)生理解:游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則;
4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識(shí)。
1、學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和游戲行動(dòng);
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
1、講解法;
2、示范法。
空?qǐng)龅匾粔K,手絹一條。
一、游戲教學(xué)
2、師:小朋友,今天老師要給大家教一個(gè)新的游戲,大家想不想學(xué)呢?注意,老師手里拿著一條手絹,等一會(huì)兒老師看哪個(gè)小朋友最乖,就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則:
(1)拿手絹的小朋友,在圈外沿老師剛示范的方向,邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》,看哪個(gè)小朋友不注意時(shí),就把手絹悄悄地丟在他的身后,然后快速地跑開(kāi)。
(2)如果身后有手絹的小朋友沒(méi)發(fā)現(xiàn),讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節(jié)目。
(3)如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了,那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演節(jié)目;如果追不上,那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演,邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開(kāi)始,選剛才聽(tīng)得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹,教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束,集合學(xué)生;
2、總結(jié):
3、讓學(xué)生記住游戲名稱(chēng)和游戲規(guī)則
1、會(huì)聽(tīng)信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講解游戲的玩法和要求。
(1)幼兒兩臂側(cè)平舉,或兩手叉腰,在原地旋轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái)快快站?!碑?dāng)念到“站”字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。
(2)游戲開(kāi)始,幼兒四散站立,教師發(fā)出指令,全體幼兒同時(shí)開(kāi)始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作,當(dāng)念到“站”字時(shí),教師發(fā)出信號(hào)“小皮球”,幼兒馬上蹲下,縮成皮球狀。教師說(shuō)“轉(zhuǎn)”,幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作,聽(tīng)到教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào),幼兒立即站好,絲毫不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2、根據(jù)幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。
(1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。
(2)教師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化,如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥(niǎo)飛”等,幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)造性地做模仿動(dòng)作。
(3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn),停止后誰(shuí)離開(kāi)范圍距離最近誰(shuí)為勝者。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。
2.感受集體游戲的樂(lè)趣。
3.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大塑料墊子8張,紅色小廣告布16張,紅色大廣告布1張,鼓1個(gè),大鍋鏟一對(duì),錄音機(jī),動(dòng)感音樂(lè)及輕音樂(lè)。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:利用8張地墊設(shè)置不同場(chǎng)地
(場(chǎng)地準(zhǔn)備見(jiàn)附圖)
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、熱身活動(dòng)
1.教師與幼兒玩游戲:《對(duì)答歌——“我的朋友在哪里?”》
2.聽(tīng)著音樂(lè)做快樂(lè)動(dòng)感操。
3.隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。一面跳一面往前跑,(繞場(chǎng)慢跑一周)隨著音樂(lè)減弱,逐漸放慢速度,帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場(chǎng)地。
一開(kāi)始以對(duì)答歌的形式與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲,在邊問(wèn)邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動(dòng)感的音樂(lè),很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動(dòng)
1.幼兒自由探索(場(chǎng)地一)
教師:“今天,大朋友請(qǐng)你們到墊子上翻一翻,滾一滾,看看誰(shuí)翻得漂亮,誰(shuí)翻得和別人不一樣。好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們四人一組到一組墊子上玩吧!”
(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾,教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法;
(3)另請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)演示不同的翻滾動(dòng)作。
(直接引入正題,讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動(dòng)作的不同方法,自由選擇翻滾動(dòng)作,孩子們表現(xiàn)積極,翻滾的方法多樣,有的說(shuō)像唐僧,有的說(shuō)是在扮演奧特曼,有說(shuō)自己是一朵小花在翻滾,有點(diǎn)說(shuō)自己是一根木棍兒在滾動(dòng)……。)
2.聽(tīng)鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法
教師敲鼓(咚咚咚):“哎~~~小鼓來(lái)了,小鼓說(shuō)呀,它想和我們一起玩翻滾呢!呆會(huì),我們聽(tīng)著鼓聲,選你喜歡的動(dòng)作來(lái)翻?!?/p>
(1)請(qǐng)幼兒分成四組,聽(tīng)著鼓聲,選擇幼兒自己喜歡的動(dòng)作,連續(xù)、變速翻滾。(二~三遍)
(2)小結(jié)幼兒練習(xí)情況,給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
(聽(tīng)鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾,以鍛煉翻滾動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性)
3.練習(xí)合作“裹春卷”(場(chǎng)地二)
(1)教師神秘出示紅布朋友,引出“裹春卷”游戲;
教師:“原來(lái)小紅布想和我們玩裹春卷的游戲,它請(qǐng)我當(dāng)大廚師,請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)餡兒寶寶,小紅布當(dāng)面皮。來(lái)!看看大廚師是怎么裹春卷的!”
(2)教師與幼兒示范合作推滾的動(dòng)作。
(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動(dòng)作。
幼兒在輕快的音樂(lè)聲中,分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(在活動(dòng)中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則,我有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景,采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí),使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能,為幼兒克服難點(diǎn)做好鋪墊。)
4.練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”(場(chǎng)地三)
教師:“大廚師說(shuō)小朋友合作的非常好,現(xiàn)在他想請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)自己裹成小春卷咯~”
加大練習(xí)翻滾動(dòng)作的密度。請(qǐng)幼兒人手“一張面皮”,四人一組,以綠色標(biāo)記為起點(diǎn),在場(chǎng)地里聽(tīng)著歡快的音樂(lè)練習(xí)“裹春卷”,教師巡回指導(dǎo)。
(在合作翻滾基礎(chǔ)上,要求每個(gè)幼兒獨(dú)自裹布翻滾,這寓教育于實(shí)際操作和游戲中,讓孩子輕松愉快的完成了這一難點(diǎn)練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了循環(huán)練習(xí)的場(chǎng)地,讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點(diǎn)翻滾”,意在避免孩子一直向同一個(gè)方向翻滾而引起的頭暈。整個(gè)活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更讓幼兒感受到了成功的喜悅。)
5.玩游戲:“炸春卷”(場(chǎng)地四)
(1)運(yùn)“春卷”
帶領(lǐng)幼兒通過(guò)“質(zhì)檢通道”,邊隨兒歌《運(yùn)春卷》做相應(yīng)動(dòng)作,來(lái)到鍋邊。
(2)玩游戲,廚師發(fā)出“開(kāi)火”指令時(shí),春卷在油鍋里左右翻滾,當(dāng)鍋鏟碰到哪個(gè)“春卷”,哪個(gè)“春卷”就翻個(gè)個(gè)兒!廚師發(fā)出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。
(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來(lái)讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆!
(最后在“炸春卷”的游戲中,我創(chuàng)編了《運(yùn)春卷》的兒歌,提高了游戲的趣味性,將活動(dòng)推入高潮,孩子充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。)
三、結(jié)束部活動(dòng)
教師:“春卷寶寶”出來(lái)玩一玩。大家把小紅布鋪開(kāi),坐在上面,隨著輕松的音樂(lè)放松,伸展身體四肢......自由結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)剛才的活動(dòng),我覺(jué)得孩子們已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)了翻滾動(dòng)作以及感受到了集體游戲的樂(lè)趣。
陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)即是生活,生活即是學(xué)習(xí)”,幼兒都有在床上打滾的`經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)搬到幼兒園的操場(chǎng),讓他們開(kāi)心不已,由此看出情感、能力目標(biāo)是與中班幼兒實(shí)際需要相吻合的。
在突破重難點(diǎn)上,我循序漸進(jìn)地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨(dú)立裹布練習(xí)最后集體游戲,期間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)拔高,使幼兒掌握了基本運(yùn)動(dòng)技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認(rèn)為本此活動(dòng)的亮點(diǎn)是情景游戲教學(xué),在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后,又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛(ài)的“春卷寶寶”進(jìn)行游戲,由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入,保持興奮、高漲的情緒,活動(dòng)的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。
另外,我注意給予孩子情感上的支持,例如:當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí),我會(huì)及時(shí)給予孩子肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們大膽探索和表現(xiàn),為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的活動(dòng)環(huán)境。同時(shí)教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作,較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放,充分發(fā)揮物盡其用的價(jià)值,以不變的道具調(diào)多變的活動(dòng),使得活動(dòng)形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)帶有缺陷的藝術(shù),這次活動(dòng)原目標(biāo)還有提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈活性的要求,我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛,不夠具體,就有意在目標(biāo)中省略了這一要求,不知是否合適。另外在活動(dòng)中,有些孩子裹布的技能不是很利落,耽誤他們進(jìn)入另一活動(dòng)練習(xí)的時(shí)間,針對(duì)這一現(xiàn)象在下次活動(dòng)中我要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)密度。
該活動(dòng)目標(biāo)制定,內(nèi)容選材都較貼近幼兒實(shí)際,教學(xué)組織層次分明,循序漸進(jìn)初步使幼兒掌握了技能,同時(shí)還較好地一直的保持孩子高漲的情緒,師生互動(dòng)積極,讓孩子的興奮愉快的玩玩樂(lè)樂(lè)中得到鍛煉。尤其是8張墊子的不同擺放,調(diào)動(dòng)出不同的游戲,其巧妙構(gòu)思,使得整個(gè)活動(dòng)既科學(xué)、衛(wèi)生,又極具趣味。
附:游戲:《對(duì)答歌》
教師:我的朋友的哪里?
幼兒:我的朋友在這里。
備注:師生一問(wèn)一答并做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師隨機(jī)改變動(dòng)作,動(dòng)作速度、力度,聲音高低,幼兒也隨之改變。
附兒歌:《運(yùn)春卷》
小春卷跳一跳,跳一跳,轉(zhuǎn)一圈!
小春卷跑一跑,跑一跑,轉(zhuǎn)一圈!
小春卷踮一踮,踮一踮,轉(zhuǎn)一圈!
小春卷扭一扭,扭一扭,轉(zhuǎn)一圈!
1、發(fā)展幼兒追逐跑的能力。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參加游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
1、手絹。
2、錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3、干凈的戶(hù)外場(chǎng)地。
(一)介紹游戲規(guī)則
1、幼兒圍成一圈,臉朝下蹲下。
2、一名幼兒拿著手絹,在圍成圈的幼兒身后面跑。
3、拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面(幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后),然后繞著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置,背放手絹的幼兒知道后,要趕緊拿起手絹跟著跑,丟手絹的人就在空著的位子上坐下來(lái)。如果被放了手絹的幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身后的手絹,或發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有來(lái)得及跑,被捉住,就要表演一個(gè)節(jié)目:說(shuō)一個(gè)漢語(yǔ)詞或者單腿或雙腿跳一下。
4、丟手絹的幼兒剛走過(guò)其他幼兒的身后是,其他幼兒不能偷看別后有沒(méi)有手絹。
5、其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
(二)展開(kāi)游戲
教師先示范,然后組織幼兒展開(kāi)游戲。
(三)結(jié)束部分
教師點(diǎn)評(píng)游戲情況,適時(shí)結(jié)束游戲。
1、通過(guò)動(dòng)手操作,鍛煉幼兒小肌肉群的動(dòng)作靈活性;
2、通過(guò)建構(gòu),發(fā)展幼兒的想象力;
3、加深親情關(guān)系;
4、學(xué)會(huì)收拾整理玩具;
各式玩具(插接類(lèi))
1、教師介紹各式的積木,邀請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒共同拼插;
2、分類(lèi)自由拼插,教師巡回交流;
3、分別展示作品,介紹它的奇特性;
4、幼兒自己收拾整理玩具,并把玩具送回家;
1、告訴家長(zhǎng)應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插,可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行技能指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己收拾物品。
1、通過(guò)繪畫(huà)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,以及對(duì)顏色的感知能力。
2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系,并且交流中學(xué)會(huì)交往
3、學(xué)會(huì)整理物品游戲準(zhǔn)備:彩筆繪畫(huà)紙
1、教師師范沿手指輪廓描畫(huà)的方法,并示范添畫(huà)。
2、家長(zhǎng)和幼兒共同描畫(huà),并讓幼兒大膽的在上面添畫(huà)內(nèi)容;
3、作品展示(距離近的幼兒相互介紹);
4、收拾物品(幼兒自己動(dòng)手);
1、指導(dǎo)幼兒按一定路線有序描畫(huà)
2、讓幼兒自己創(chuàng)造添畫(huà)
一、熱身準(zhǔn)備:跨跑障礙物,老師帶領(lǐng)幼兒快速通過(guò)事先設(shè)置的障礙物,并要求是跑跨過(guò)去。
熱身游戲:"看誰(shuí)反應(yīng)快"
二、游戲"跨墊子"
1、將三張墊子拼成直線形狀,幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過(guò)去。
2、請(qǐng)出用助跑跨跳方法的幼兒展示,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、再次按老師教的方法分組練習(xí),增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形,練習(xí)跨跳。
4、請(qǐng)幼兒示范,師幼一起總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):助跑和起跨點(diǎn)的位置。
5、再次用老師告知的動(dòng)作練習(xí)。
三、游戲"瘋狂的小鹿"
游戲玩法:老師設(shè)計(jì)兩排、三排墊子,幼兒必須在用正確方法跳過(guò)前一種障礙物成功之后才可以進(jìn)入下一關(guān)練習(xí),挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān),最后鹿王展示最高難度。
游戲要求:遵守游戲規(guī)則,自覺(jué)排隊(duì),挑戰(zhàn)成功才能升級(jí),失敗則降級(jí)。
四、游戲"小鹿勇闖鱷魚(yú)島"
游戲玩法:幼兒四人一組,用手中的墊子拼成障礙物,組成一個(gè)環(huán)形的練習(xí)場(chǎng)地,老師扮作"鱷魚(yú)"
躺在某處,幼兒用助跑跨條的方法跨過(guò)每一個(gè)障礙物和"鱷魚(yú)",玩兩次。
游戲要求:勇于挑戰(zhàn),不怕困難。
五、結(jié)束活動(dòng)
1、集中放松,拉伸練習(xí)。
2、重點(diǎn)回顧,復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春暖花開(kāi),人們經(jīng)歷了寒冷的冬天,來(lái)到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套,很多冬天不喜歡運(yùn)動(dòng)的小朋友都喜歡在春天的時(shí)候動(dòng)起來(lái),所以我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)“尋找春姑娘”。
中班的幼兒身體相對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)比較壯實(shí),精力充沛,已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動(dòng)作,但是很多動(dòng)作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)越過(guò)障礙物跑的技能。
2、喜歡樂(lè)于幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)越過(guò)障礙跑。
難點(diǎn):2、能在游戲中靈活的運(yùn)用該技能。
我通過(guò)設(shè)置一個(gè)故事情境,讓幼兒去幫助巨人然后通過(guò)各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據(jù)幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點(diǎn),所以在路途中我設(shè)計(jì)了讓幼兒避開(kāi)“龍卷風(fēng)”環(huán)節(jié)(越過(guò)障礙跑),過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),跳過(guò)水溝(雙腳立定跳)等。最后終于尋得了春姑娘,原來(lái)春姑娘早就來(lái)到我們的身邊,在去尋找春姑娘的時(shí)候我們一直就在春天里。
(一)聽(tīng)音樂(lè),與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi),教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
師:已經(jīng)冬天了,外面的天氣真冷呀,我們一起來(lái)全身動(dòng)一動(dòng)吧。
2、教師播放音樂(lè),與帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)越過(guò)障礙跑的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、幼兒演示
3、教師示范
師:等一下我們碰見(jiàn)龍卷風(fēng)的時(shí)候就從他的一邊繞到他的另一邊去,避開(kāi)他。然后下一個(gè)龍卷風(fēng)的時(shí)候再繞過(guò)龍卷風(fēng),繼續(xù)前進(jìn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)
現(xiàn)在我們一起先來(lái)試試吧,不要到時(shí)候真的被龍卷風(fēng)刮走了喲
(三)尋找春姑娘
1、幼兒依次越過(guò)障礙物,去尋找春姑娘,教師在邊上指導(dǎo)。
(四)跳舞做放松運(yùn)動(dòng)退場(chǎng)。
教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題
師:我們終于找到春姑娘啦,我們幫小魔怪解決了難題,你們開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)跟音樂(lè)跳個(gè)舞吧。
1、角色分配:教師――"消防隊(duì)長(zhǎng)";幼兒――"消防員"
2、某消防訓(xùn)練基地,消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練??,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火,搶救被大火圍困的動(dòng)物,經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則:a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;b、注意安全。
中班幼兒“好玩”的性《白話(huà)文·》格特別突出,這個(gè)階段正是幼兒發(fā)展智慧、開(kāi)發(fā)潛能、想像力的最佳時(shí)期。通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),幼兒往往會(huì)在游戲中來(lái)體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。在游戲中幼兒會(huì)得到自由的活動(dòng)方式,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、比賽、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),又能在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。于是我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),科學(xué)性的為幼兒創(chuàng)設(shè)了“巧玩高蹺”游戲。
1、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用小高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、促進(jìn)幼兒平衡能力、彈跳的進(jìn)一步發(fā)展。
3、在活動(dòng)中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來(lái)得快樂(lè),培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、高蹺若干對(duì)、青蛙頭飾、蘋(píng)果模型若干。
2、足夠的場(chǎng)地,確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。
3、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn):讓幼兒掌握高蹺的多種玩法,并能較熟悉的玩。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出盡可能多的玩法。
熱身部分:在幼兒喜歡的《健康操》下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的世界。
1、幼兒自由玩高蹺。
(1)幼兒自由選擇高蹺每人一對(duì),可以自己玩、幾個(gè)小朋友一塊玩,創(chuàng)造出高蹺的多種玩法。
(2)幼兒在玩的過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒,看看哪個(gè)小朋友與別人有不一樣的玩法。請(qǐng)?jiān)撚變貉菔窘o大家看,其他幼兒嘗試這種玩法。
2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。
3、有間隔的物體上高蹺走 把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開(kāi),讓幼兒在上面按順序直線或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。
4、“青蛙跳、跳、跳?!?/p>
(1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線,讓幼兒戴上青蛙的頭飾,學(xué)“青蛙跳”,嘗試用立定跳遠(yuǎn)、跨跳的方式跳過(guò)高蹺。
(2)讓幼兒總結(jié)“青蛙跳”的各種形式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的跳躍方式,前后跳、左右跳、單腿跳等,并讓幼兒嘗試。
5、協(xié)作游戲――“運(yùn)蘋(píng)果”
(1)游戲共分兩大對(duì),“綠隊(duì)”、“紅隊(duì)”每組中的兩名幼兒為一個(gè)主體,兩人分別從起點(diǎn)的蘋(píng)果箱中取出蘋(píng)果,兩人雙手舉起蘋(píng)果,越過(guò)平行的高蹺,將蘋(píng)果運(yùn)到終點(diǎn)的圓形籃子里,從而培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。
(2)兩隊(duì)中的兩名幼兒同時(shí)出發(fā),誰(shuí)的速度快算贏。
聽(tīng)音樂(lè)做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。整理活動(dòng):讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。
舉辦一次“我勇敢、我創(chuàng)造”討論會(huì),讓幼兒將本活動(dòng)中自己創(chuàng)造的不同的高蹺玩法講一講,與同伴、好友、老師一起交流。
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