教師編寫初一教案是為了使教學(xué)有組織、有計劃、有效率。探究性學(xué)習(xí)教案模板:這里給出了一份探究性學(xué)習(xí)的教案模板范例,供大家參考。
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈,發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動作,發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗(yàn)競賽游戲,初步形成集體榮譽(yù)感。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)
1、幼兒開小入場(慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)
導(dǎo)語:我們開著逛一逛吧。
2、圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍
導(dǎo)語:回到了停車場,我們一起把檢查一下吧。
3、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
導(dǎo)語:我們除了可以和圈玩開的游戲,還能玩什么?看誰的玩法多。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動作。
(1)幼兒第一次嘗試
導(dǎo)語:你會玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎?試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。
(2)幼兒第二次嘗試
導(dǎo)語:請你們再去試一試,把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告訴大家。(快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈)
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈
導(dǎo)語:請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽游戲:
(1)師幼共同布置場地,教師介紹游戲規(guī)則:
幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后,迅速將圈遞交給對面的`幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。
(3)教師小結(jié)游戲
6、放松,結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)
(2)幼兒手持圈,開離場
大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動量正在逐漸的增多,在自由的戶外活動中,孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個"摔倒"的姿勢。因此本節(jié)活動就是針對孩子的興趣點(diǎn),正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動作,并加入圈這個輔助器材鼓勵幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用
《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動器材開展活動是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對幼兒來說也不陌生,如果我們都做一個有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作,所以課的開始安排了圈操,利用開的游戲背景來加大動作幅度,達(dá)到熱身效果。
2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)
轉(zhuǎn)身接圈是在個性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動中教師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競爭,通過比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹立競爭意識,增強(qiáng)對游戲規(guī)則的認(rèn)識。讓幼兒在無意注意中提高身體平衡能力!
首先是給每位幼兒一個圈,讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對手中的器材非常感興趣,而對教師的講解就不太感興趣,甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動的心理特點(diǎn),他們好奇心強(qiáng),對新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗(yàn)一下,而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動心,活動中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長,大膽地參與體育活動的意識與能力在玩中求樂。
3、關(guān)注幼兒運(yùn)動量和均衡發(fā)展
平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動作的運(yùn)動量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中,配合上、下肢的動作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動量,幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動力,同時也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
1、知道哪些是危險的游戲,懂得在游戲注意安全。
2、積累安全生活經(jīng)驗(yàn),有一定的自己意識。
1、教師結(jié)合(過程中的內(nèi)容)準(zhǔn)備相關(guān)的情景圖片或照片。
2、平時注意觀察幼兒游戲情況,找出幾個不注意安全的實(shí)例。
3、采筆。
一、這么做安全不?
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),觀看下列圖片,讓幼兒討論:這樣做好嗎?為什么?
(1)戶外活動奔跑時相互碰撞。
(2)玩大型運(yùn)動器時,頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
(3)區(qū)、角活動時,用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。
(4)玩碎玻璃或尖銳的物品。
(5)把一些好看、好聞的`東西放進(jìn)嘴里。
二、怎樣做安全?
1、分組談話:在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全?比如提球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
2、指導(dǎo)幼兒看《健康》第6~7頁:請幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況,說一說在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險動作。
三、游戲中的安全。
1、帶幼兒到戶外活動,觀察幼兒游戲的情況。適時引導(dǎo)幼兒注意在游戲中的安全。
2、說說自己或小伙伴在游戲中誰最注意安全。
活動目標(biāo):
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志
從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”
“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。
1、師幼認(rèn)識
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識
(1)討論:怎么認(rèn)識新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié):相信你的`朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑椤?/p>
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯誤
老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了?!?/p>
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實(shí)的好孩子,你會變得更快樂。
五、小結(jié):
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思
本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達(dá)到了。
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
重點(diǎn):了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
1、引入激趣:以圖引趣。
(1)師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》
(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。
(5)請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
(6)快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)
1、前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
(7)你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
(8)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
(9)教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
(1)播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
(2)閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
(3)提問:還有誰是你的好朋友?
(4)音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的`教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)跨、鉆、助跑等動作,培養(yǎng)幼兒平衡能力;
2.體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法,激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。
活動準(zhǔn)備:
體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂
活動過程:
(一)開始部分
1.游戲?qū)耄郝犞噶罨蛹とぁ?/p>
教師:今天我們來玩一個有趣的`游戲,大家都愛拍照嗎?拍照喜歡擺什么手勢?(幼兒剪刀手),當(dāng)我說小朋友你們說耶,小朋友,(耶)小女生(耶)小男生(耶)。
2.熱身教師:學(xué)習(xí)北斗神拳動作,舒展身體學(xué)習(xí)動作,跟隨音樂做游戲"北斗神拳"。
(二)基本部分
1.大繩的不同玩法
1)小朋友們,今天我可不是空手來的,我?guī)砹艘粋€神奇的寶貝,什么呢?想看嗎?(幼兒:想)請坐得好的小朋友幫助我!
2)請你爬到我身邊,順著我的手看,請你跑過去,扛起來,拉過來,是什么呢?
3)剛剛小朋友說了我的寶貝是什么?(繩子)你們看這繩子長什么樣?
4)你們平常見這繩子是怎么玩的?(幼兒回答)
2.嘗試大繩的幾種玩法教師:你們說的這些玩法我們都不玩,今天來玩老師帶來的大繩游戲,什么呢?移動的繩子,等會請小朋友躲在繩子的下面,跟著繩子移動,記住不要讓繩子碰到。(教師游戲,幼兒左右移動,變快變慢,高低變化)
3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動
1)教師:喜歡這條繩子嗎?把它拿在手上,摸一摸,繩子什么感覺?(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒回答)
2)教師:我們用脖子試一試、用腳試一試。
4.請幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。
5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩
1)繩子高度低于30厘米,引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。
教師:繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn),你們敢不敢接受?小朋友們看,繩子升高了,怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒:爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過去,不能讓繩子碰到,誰想來試試?(請一名幼兒示范),誰能用不一樣的方法過去呢?(女生示范,教師講解,有匍匐、爬、滾等,男生示范。)
2)繩子高度在40厘米至45厘米之間,請幼兒從上面越過大繩。
教師:挑戰(zhàn)升級,繩子繼續(xù)上升,小朋友們,如何到繩子的另一頭呢?(幼兒:跨)請你來試試?快跑還是慢跑?注意不要讓繩子碰到,注意安全。
教師:誰想試試?人數(shù)太多,我們5位小朋友一組,從繩子上方跨過。(幼兒分組練習(xí))
3)繩子高度在50厘米至55厘米之間,鼓勵幼兒勇敢面對困難,從大繩上面快速翻過。
教師:小朋友們都從繩子上方跨過了嗎?還想不想接受挑戰(zhàn)(幼兒:想)那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn),小朋友們看,來了一塊大墊子,墊子上面非常安全和舒服,繩子繼續(xù)上升,邀請小朋友飛過去,你們會飛嗎?(會)那我們來試試。誰想試試?邀請一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒:爽)。
教師:誰想嘗試?教師分批嘗試。
小結(jié):今天我們和大繩做了很多游戲,想了很多辦法,特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索,勇于挑戰(zhàn),我們一起來為自己加油鼓勵!
(三)結(jié)束部分
隨音樂與繩子舞動,放松身體。
大班健康教案《和快樂交朋友》.doc
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跳躍是幼兒體育游戲活動的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動能力的提高有特別的助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動,以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護(hù)自己,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的`方法。
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會游泳、跳躍、會農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng),農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!
活動思:
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
生氣是孩子正常的情緒反應(yīng),但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄,以自己為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計了我高興,我快樂這一活動。通過談話,動畫片,游戲等活動,讓幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,養(yǎng)成自己控制能力。
1、讓幼兒知道高興有利于身心健康
2、讓幼兒養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度
3、讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格
重點(diǎn):不良情緒影響孩子健康成長。難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒自己控制情緒。
動畫片碟《別來煩我》表情卡片,錄音機(jī)區(qū)域活動角
1、讓小朋友認(rèn)識表情卡
2、自己能獨(dú)立做表情卡上的表情
3、表情卡發(fā)給每個小朋友
4、做游戲(老師做表情,讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片)
5、看動畫片
6、提問題
(1)小朋友,你們說動畫片里的'小朋友好不好?
(2)你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀?
(3)那你們應(yīng)該怎么辦呢?
(4)小朋友平時有過生氣,不高興的事嗎?
(5)生氣發(fā)脾氣對身體有好處嗎?那你們還亂發(fā)脾氣不?
7、小結(jié):小朋友隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會失去許多小朋友,會影響健康,會得病的。生活中什么事都能解決,以后小朋友一定要高興快樂的去面對。
1、這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。
2、但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。
3、但對愛生氣的孩子的行為,家長起著非常重要的引導(dǎo)作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家長的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉,那需要老師,家長密切配合。
活動目標(biāo):
1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
2、在游戲活動的過程中,體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
(引導(dǎo)幼兒說出小腳y,并脫下鞋子,露出小腳y,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實(shí)踐,認(rèn)識小腳y
(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))
師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)
師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識平足)
師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)
師:人的`腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)
師:我們的小腳y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?
(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)
師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動反思:
1、目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo):
(1)通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y
(2)在游戲活動的過程中,體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識
2、教學(xué)具
教具:
(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。
(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學(xué)具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學(xué)具,將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。
3、教學(xué)
整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn),知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時,幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了頂峰,因?yàn)樵诩w活動中,幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好??紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費(fèi)一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。
1、正確看待他人取得的進(jìn)步,克服嫉妒心理。
2、學(xué)會從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂的方式與方法。
3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>
1、重點(diǎn):學(xué)會分享別人成動的快樂,感受從幫助他人獲得的快樂與因自己進(jìn)步而獲得的快樂有何異同。
2、難點(diǎn):消除對別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理,學(xué)會在勉勵他人的進(jìn)步壓力時合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。
一課時
燈片、投影儀
(一)導(dǎo)入
故事導(dǎo)入,列舉一個因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事(抽生交流)揭示課題。
(二)教學(xué)內(nèi)容
完成鑒別判斷部分
1、學(xué)生自由評判自己對待他人是否有錯誤的做法。
2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的'。
3、全班交流,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
4、評一評。教師不必對具體和個別學(xué)生進(jìn)行評價,只是針對現(xiàn)象進(jìn)行估計,適度表揚(yáng)他們,并給他們指出需要改進(jìn)的地方。
完成策略訓(xùn)練
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。
2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。
“同學(xué)進(jìn)步我高興”
“同學(xué)進(jìn)步我成功”
“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”
3、讓學(xué)生進(jìn)行討論,并說出這些好方法的好處,最好能說出自己認(rèn)為好的方法。
完成反思體驗(yàn)
1、以前在對待他人進(jìn)步的問題上自己是否有錯誤的想法與做法?。
2、學(xué)了本科以后,該怎樣看待他人的進(jìn)步?
3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂有何不同?
4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時,自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài),積極參與競爭。
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
若干個廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊2個。場地布置。
1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動,跳甩棒操。
2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
幼兒答:點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后,老師請一小朋友范做游戲,老師引導(dǎo):讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點(diǎn),不要碰頭;跑時要注意不要摔倒了;走的時侯要注意山之間的縫,要走穩(wěn);跳的時侯要注意看地上的墊子,要自己保護(hù)好自己。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲,下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請的`幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5、教師小結(jié)結(jié)束:今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護(hù)好自己不受傷,宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸:課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
一、活動目標(biāo):
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
二、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。
三、活動準(zhǔn)備:情緒表情圖片、幼兒操做材料。
四、活動過程:
1.引入激趣:以圖引趣。
(1)師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》
(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。
(5)請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
(7)你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
(8)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
(9)教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
(1)播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
(2)閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的.好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
(3)提問:還有誰是你的好朋友?
(4)音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
五、活動延伸:
1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。
教學(xué)反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)黑夜的寧靜與美好。
3.在活動中體驗(yàn)幫助別人的愉悅感受。
1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干。
2.暗房一間。
活動過程:
1.情景表演:停電的夜晚晚上,爸爸媽媽去加班,小熊(教師扮演)一個人在家。突然停電了,小熊特別害怕,于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上,幼兒和小熊圍著燭光聊天。
2.觀看《天黑,我不怕》課件,了解天黑并不可怕。
小結(jié):每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪,當(dāng)我們處在黑暗之中就會想起它們,就會越來越害怕。
3.體驗(yàn)夜晚優(yōu)美的意境。
看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的夜里有時也充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的夜晚》,幼兒體驗(yàn)夜晚的新感受。
4.欣賞課件《夜晚的世界》,體驗(yàn)夜晚的.美好與寧靜。
5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的景象。
6.對于感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵。
總結(jié):以后,當(dāng)我們害怕黑暗時,就想想這幅畫,想想今天玩的游戲,還有聽過的音樂,我們就不害怕了。
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動,就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。
設(shè)計意圖:
跳躍是幼兒體育游戲活動的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動,以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。
活動目標(biāo):
《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護(hù)自己,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動過程:
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
五、延伸活動
我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!
活動反思:
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的`同時也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
活動目標(biāo):
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準(zhǔn)備:
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
活動過程:
一、引入激趣:以圖引趣。
1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的`高興,生氣,難過,害羞的事。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過、傷心時,應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?
5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
7、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
二、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問:還有誰是你的好朋友?
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
活動背景
情境性體育活動是我園開展的特色體育活動,我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實(shí)施活動。在戶外區(qū)域體育活動中,孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲,本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念,我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法,根據(jù)大班孩子活潑好動,又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計了體育活動“快樂的搬運(yùn)工”。
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。
4、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
活動過程
一、熱身游戲:好玩的小竹梯指導(dǎo)語:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。
游戲過程:
1、教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。
2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動,練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。
3、操節(jié)游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
游戲過程:
1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn),體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2、適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習(xí)。
(二)玩一玩指導(dǎo)語:我們學(xué)會了用梯子搬運(yùn)的方法,現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。
游戲過程:
1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運(yùn),要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí),教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。
(三)比一比指導(dǎo)語:我們來比一比,看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。
游戲過程:
1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。
(本環(huán)節(jié),設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作,在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中,感受不同動作間的`差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng),既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)三、放松游戲:開貨車指導(dǎo)語:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
游戲過程:
1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。
2、簡單點(diǎn)評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結(jié)束活動。
(通過創(chuàng)設(shè)“開貨車”的游戲情境,自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場地的整理,培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣。)(本活動被推選在“展陽剛之氣,炫體育特色”幼兒體育研討會上現(xiàn)場展示)
【活動反思】
孩子們在活動中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的`人。
1、趣味練習(xí):鏡子里的我
2、水彩筆,畫紙。
一、自由游戲
教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶:我快樂嗎?
1、游戲活動結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情:
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話:怎樣使自己快樂起來
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時:
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。
(2)生氣時:
可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。
三、表達(dá)
趣味練習(xí):鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
(一)欣賞故事,引出問題
1.師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
2.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)
師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)
和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。
3.師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的`?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)
(二)聯(lián)系生活,展開討論
提問:
1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)
(三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)
師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)
師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動結(jié)束:
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
一、引入激趣:以圖引趣。
1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過、傷心時,應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?
5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的.方式。
7、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
二、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問:還有誰是你的好朋友?
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性;
2、愿意參加體育游戲活動,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍(lán)框子各一個、熱身+放松音樂
一、準(zhǔn)備活動
(一)熱身運(yùn)動
1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動
(一)幼兒自主練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?
(二)教師示范,幼兒再次練習(xí)
1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)
(三)游戲"小小搬運(yùn)工"
三、結(jié)束活動
(一)放松運(yùn)動
(二)共同整理場地,離場
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的.密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。
現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂,卻很少意識到要給別人帶來快樂,所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人,幫助人的思想意識?!翱鞓返碾u媽媽”這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感,萌發(fā)幼兒互愛情感。
【活動目標(biāo)】
1、在情節(jié)化的游戲中,體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒相互幫助,相互關(guān)心,快樂的情感。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字),平衡木一條,輪胎六只。
4、音樂帶,錄音機(jī)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣。
師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎?
(輕放音樂,師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)
二、營造寬松、自由的游戲氛圍,培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì),體驗(yàn)其快樂。
1、游戲“吃蟲子”——體驗(yàn)分享的快樂
(1)幼兒圍在老師身邊
師:草地上有許多的`蟲子,喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號,就能找到許多的蟲子。
規(guī)則:教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題,幼兒邊答得數(shù),邊跑向陣地找蟲子,找到后站在陣地邊,接著聽下一個式題后再找蟲子,直到蟲子全找到。
(2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲子情況。
師:蟲子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,他們肚子餓了怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子,并說一句分享的話。
師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂的小小雞。
[評:以游戲的口吻設(shè)置問題,幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享,感受分享的快樂。]
2、游戲“生蛋”——體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂
引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽,說問侯的話,并幫其揉肚子。
(2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子,還說了許多問候的話,謝謝。
播放音樂,全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋,引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。
師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,相互關(guān)心,真是一群快樂的雞媽媽。
3、游戲“運(yùn)蛋”——體驗(yàn)謙讓與合作的快樂
(1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運(yùn)回家,我們先來練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。
示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。
集體練習(xí)。
(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在獨(dú)木橋兩邊。
引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓,讓對方先過橋。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運(yùn)蛋工作,運(yùn)到家里蹲下孵蛋。
三、雞媽媽,你還想做那些快樂的事?
我們做了許多快樂的事,讓我們一起跳個快樂舞吧。
活動反思:
通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時,他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
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