歡迎各位來(lái)到本次活動(dòng)!在寫歡迎詞時(shí),我們可以結(jié)合具體活動(dòng)的主題或目的,突出重點(diǎn),增強(qiáng)感染力。請(qǐng)大家品味這些歡迎詞范文,體會(huì)不同風(fēng)格和表達(dá)方式的魅力。
為了激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的需要,養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。(認(rèn)知目標(biāo))
2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己
3、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。(目標(biāo)養(yǎng)成)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí);(2)腳的作用的理解
2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。
3、感受腳弓及其作用
(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。
(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來(lái),就像彈簧一樣,走路有彈性。
(3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。
4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大
提問(wèn):小腳有什么用?
小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。
5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。
小班健康活動(dòng)教案:
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活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。(小腳動(dòng)起來(lái))
2.知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏歡快的音樂(lè)、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。
教師跟隨音樂(lè)做腳的動(dòng)作,幼兒模仿。
二、多種形式了解小腳。
1.數(shù)數(shù)腳趾。
數(shù)一數(shù):一直腳上有幾個(gè)腳趾?找找那個(gè)最大那個(gè)最???
說(shuō)一說(shuō):小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)腳趾頭。
2.撓撓小腳。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
說(shuō)一說(shuō):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死了——
3.比比腳大小。
和老師、同伴比比。
看寶寶腳印,讓幼兒知道:老師的腳出生時(shí)就這么小,后來(lái)人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大了。
三、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛(ài)自己的小腳。
1.說(shuō)說(shuō)小腳的.本領(lǐng)。
走、跑、跳、踢……
2.聽(tīng)音樂(lè),歡樂(lè)蹦蹦跳,展示小腳的本領(lǐng)。
(幼兒分組活動(dòng)或兩兩比賽,看誰(shuí)的小腳最棒。)
活動(dòng)延伸:
與爸爸媽媽一起跳一跳,跑一跑,感受小腳帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
小腳是小朋友們?cè)偈煜げ贿^(guò)的“好朋友”,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、動(dòng)一動(dòng),感受到小腳給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè);同時(shí),又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力,增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心,使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)面長(zhǎng)大。
2.喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2.地墊每人一塊。
課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。
2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇腳指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對(duì),也是5個(gè)腳趾。
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼:很癢!
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ):我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙:你的小腳可以和你做游戲。
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺(jué)。
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的'樓層。
邊看課件邊模仿動(dòng)作。
小結(jié):呀,小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng),小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛(ài)護(hù)我們的小腳。
三、比腳的大小
師:小朋友,我們來(lái)經(jīng)一經(jīng),是你的腳大還是老師的腳大?
幼:老師的腳大。
幼:因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。
四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣
師:小朋友,剛才我們說(shuō)了小腳是我們的好朋友,等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大,那讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子。)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛(ài)你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
五、結(jié)束
1.知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)面長(zhǎng)大。
2.喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2.地墊每人一塊。
課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。
2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了,(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇腳指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對(duì),也是5個(gè)腳趾。
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼:很癢!
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ):我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙:你的小腳可以和你做游戲。
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺(jué)。
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
邊看課件邊模仿動(dòng)作。
小結(jié):呀,小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng),小腳是我們的好朋友,我們離不開它,所以我們要愛(ài)護(hù)我們的小腳。
三、比腳的大小
師:小朋友,我們來(lái)經(jīng)一經(jīng),是你的腳大還是老師的腳大?
幼:老師的腳大。
幼:因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。
四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣
師:小朋友,剛才我們說(shuō)了小腳是我們的好朋友,等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大,那讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子。)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛(ài)你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
五、結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ):呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上鞋襪,到室外活動(dòng)活動(dòng),讓我們的小腳暖和起來(lái)吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶《開火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個(gè)。
4、電腦課件《小腳》。
活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯,地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
活動(dòng)過(guò)程:
一、
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《開火車》進(jìn)教室。
提問(wèn):小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳印、小星星)
2、站在小腳印上
教師:我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面,請(qǐng)小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。
3、脫鞋
(1)教師用腳晃鈴鐺,提問(wèn):小朋友閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音在響(鈴鐺)。
(2)脫鞋:我們把鞋脫下來(lái)吧。兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個(gè)鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好象一對(duì)好朋友。
(3)活動(dòng)小腳:老師:小腳丫都出來(lái)了,他們好高興呀,我們一起把小腳蹺起來(lái),讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。
二、我和小腳做游戲
1、認(rèn)識(shí)小腳
老師:現(xiàn)在天氣冷了,老師不忍心讓小朋友脫下襪子來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳,因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。(出示課件)
提問(wèn):(1)數(shù)一數(shù),一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒齊數(shù))
(2)哪個(gè)腳趾最大?(幼兒到前面指出)哪個(gè)腳趾最?。浚ㄓ變旱角懊嬷赋觯?/p>
老師小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,5個(gè)腳趾頭。
2、撓小腳
(1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問(wèn):“你有什么感覺(jué)?”(癢)
老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍!
3、比腳大小
老師:a:接下來(lái),老師要和小朋友比比誰(shuí)的腳大(老師巡回和幼兒比對(duì))。
提問(wèn):(1)你的腳和老師的腳比,誰(shuí)的腳大?
(2)誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的.腳小?
提問(wèn):猜一猜,你長(zhǎng)大后,腳會(huì)有多大?(幼兒用手比劃)
c:老師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大,我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
三、小腳用處
老師提問(wèn):小朋友知道小腳能干什么嗎(幼兒說(shuō))
可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看,從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。
(2)電腦演示:老師:小腳還會(huì)干什么呢?讓我們看看電腦上怎么說(shuō)。(逐一出示,逐一提問(wèn):這是小腳在干什么?)
四、保護(hù)小腳
提問(wèn):小腳有這么多的用處,小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎?(幼兒說(shuō);穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。)
老師小結(jié):我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長(zhǎng)大。
五、會(huì)跳舞的小腳丫
老師:小腳丫最喜歡跳舞了,我們來(lái)跳快樂(lè)腳丫舞吧(放音樂(lè),幼兒跟隨老師在地毯上跳舞:踮腳、走、前踢、跑、走。)
六、結(jié)束
老師:小腳現(xiàn)在熱乎乎的了,接下來(lái)我們給小腳丫穿上鞋,咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。
人手一張報(bào)紙,標(biāo)靶,布置大森林情景,小椅子16張。
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂(lè)。
5、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí):夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過(guò)“大樹”(小椅子),再跳過(guò)“陷阱”,走過(guò)“獨(dú)木橋”,看誰(shuí)先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過(guò)全部障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
6、練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
7、游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí),盡量投遠(yuǎn)。
(2)組織比賽,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
8、游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳撿地上的東西等。
《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。
四、小腳作畫,印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng):小腳玩水
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的'各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)戰(zhàn)下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!
《上海市學(xué)前教育綱要》指出,小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們?cè)谶M(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》主題活動(dòng)中一個(gè)內(nèi)容。
在活動(dòng)形式安排上,我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,引申出我們會(huì)長(zhǎng)大,腳會(huì)長(zhǎng)大,從而萌發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
1、 聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。
(2、 和小腳做游戲。
(1) 腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
(2) 撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺(jué)?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
(3) 比比腳大?。?/p>
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的???
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、 說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。
聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
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