作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應該怎么寫?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動能力。
2、鍛煉幼兒的反應能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會與同伴一起游戲的喜悅。
場地準備。
玩法1:玩時,多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕?!背槐榛驇妆楹蠼映骸罢覀€地方坐下吧?!本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問:“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的?!眴枺骸霸趺床蛔吡??”答:“怪害怕。”問:“打個燈籠送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。
玩法2:玩時,多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來拾高粱茬,一名幼兒在圈里進行游戲,一名幼兒在圈外進行游戲。
一、活動目標:
1、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗。
2、樂意參與感知大小的活動,學習按大小匹配瓶蓋。
3、學習揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動作。
二、活動準備:
1、教與學準備:
(1)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
(3)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程:
1、裝物品,搖一搖,感知聲音。
(1)老師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?
老師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。
老師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?/p>
(2)幼兒操作,教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。
老師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”
老師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。
2、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
老師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,大家都做好準備。
(2)幼兒蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導
然后請兩位幼兒上來。
老師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個大、一個?。?/p>
大瓶寶寶應該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什么帽子?(小帽子)
老師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
重點難點
讓孩子在體會修補圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
活動過程
小兔子家的許多書都壞了,我們來看一看這些書怎么了,這些書哪里壞了?
二、滲透教育,愛惜圖書
1、為什么這些書壞了?我們應該怎樣愛護圖書?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見,然后教師和幼兒一起探討。)
2、想一想:這些書壞了怎么辦?
1、這里有一些東西可以修補圖書,你試試:有什么東西修補最合適?
2、幼兒學修補圖書。
圖書全都補好了,小兔子請大家一起做游戲來慶祝。
教學反思
本節(jié)課,從活動的組織過程中,我將游戲作為了組織教學的一種輔助手段,以次引起了幼兒對認知對象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學習情緒,消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中,幼兒處于被動的、接受式的學習狀態(tài)中,游戲在教學中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學中,我將“習之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習的效率,達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。
1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗歌唱的快樂。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習俗,學習用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說對白。
3、學習的節(jié)奏型,能用動作表現(xiàn)歌曲。
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
一、欣賞歌曲
1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。
2、練聲、節(jié)奏型練習。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節(jié)奏型:
(2)“用歌聲歡迎客人”的形式,練聲并唱準該句歌曲中的'旋律。
(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3、學習歌詞內(nèi)容。
(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。
(2)在動作表現(xiàn)中學習歌詞的后半部分。
二、學唱歌曲
1、欣賞老師范唱歌曲。
2、幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相,同時感受音樂旋律。
3、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒完整演唱歌曲二遍。
(1)幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。
(2)鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。
5、引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。
三、游戲、表演
師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。
認識高粱、大豆,練習幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒的.審美觀。
大豆、高粱種子若干。畫好的蝴蝶,乳膠,示范粘貼畫。
1、讓幼兒認識高粱,大豆種子。老師引導幼兒討論說出高粱,大豆的生長過程及用途。
2、老師出示示范畫,讓幼兒觀察。
3、老師簡單介紹粘貼的過程。
4、老師將各種材料分給幼兒,讓幼兒進行粘貼,可以用高粱粒粘貼蝴蝶的外輪廓,其余部分用玉米粒粘貼,老師巡視,幫助孩子完成粘貼畫。
注意事項:抹乳膠時,不要抹的太亂。
1、發(fā)展幼兒動作的靈活性及對勞動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的`習慣。
戶外圓形場地,玉米種子若干,每人一個小紙盒,小雞頭飾(和幼兒人數(shù)一樣多),雞媽媽頭飾。
1、教師教幼兒認識玉米。
2、老師戴上雞媽媽頭飾說:雞媽媽不小心把玉米撒地下了,怎么辦?幫雞媽媽拾玉米。
3、將幼兒分成8人一組,站在圓形外面。
4、老師給孩子戴上頭飾,然后帶領幼兒念兒歌:“小小一粒米,來的不容易,小朋友們比比看,誰的小手最能干”念完兒歌后,幼兒立即跑進圓來進行拾玉米活動。拾得快的,多的為勝利者。依次二、三組進行。
規(guī)則:必須念完兒歌后,幼兒才能跑進圓內(nèi)。
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。
2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。
一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌:
吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。
吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。
泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領,幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的`學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。
小白兔搬蘿卜。
通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
1、在場地一端畫一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫一個大圓,表示田地,內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)。
2、幼兒人手一個兔子的頭飾。
3、籃子四個。
1、幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務。
2、游戲開始兔媽媽(教師)說:“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來,到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來回。
3、游戲進行時,教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問題。
4、游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
1、游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強調(diào)“跳去跳回”。
2、幼兒人數(shù)較多時可分組進行。
1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作,進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂。
1、熱身。
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲。
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,我們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分。
最后游戲結(jié)束時后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結(jié)束游戲。
練習鉆和追逐跑,訓練幼兒機智勇敢的品行。
空曠的安全場地。
請兩個幼兒扮貓站在大圈內(nèi),另請幼兒人數(shù)的一半扮鼠,站在大圓圈外,其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開始,老鼠要設法鉆過籬笆,貓要追捉老鼠,被捉到的老鼠站在圈外,捉到一定適量的老鼠后游戲結(jié)束,重新開始?;蛘呤抢鲜筱@滿十八圈后,沒被貓抓住,游戲結(jié)束,重新開始。
老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠,拍到即捉到。
《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動,主要是訓練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展,同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。
活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞,在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發(fā)覺洞洞小的時候,教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問題,”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如:“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等,同時延伸出“人數(shù)越多,洞洞越大;人數(shù)越多,洞洞越多”的道理。
在活動中,教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮,孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態(tài)中,這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段,平時幼兒之間的合作很少,通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發(fā)展,使得幼兒的合作能力有了很大的提高,這也是我們小班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。
這是一個綜合活動,教師在設計的過程中過程層層遞進,環(huán)節(jié)簡單明了。但是缺少了側(cè)重點,并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞,但是,整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面,沒有讓幼兒完全放開,利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘:在上面打滾,跑,跳,爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,據(jù)幼兒小班年齡特點發(fā)展需要,我設計一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗到“一物多玩”及運動的快樂。
1。積極參與墊子游戲,鍛煉大肌肉的運動技能。
2。提高身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3。能夠戰(zhàn)勝困難,用語挑戰(zhàn),體驗合作游戲的快樂。
4。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5。增強合作精神,提高競爭意識。
1,老師放音樂帶領小朋友跑步(轉(zhuǎn)一圈)
2,請每一位小朋友找一塊墊子,站在墊子的后面,請小朋友站到墊子上。蹦一蹦,跳一跳,轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請小朋友坐下,敲一下墊子,什么感覺?
那如果我們在墊子上玩游戲摔倒了,怎么樣啊?墊子可以保護,我們的墊子好玩么?
3,剛才我們都是圍著墊子做游戲,那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起來試一試(放音樂)
請小朋友們做好,剛才小朋友都是在墊子上玩的什么?誰來試一試。
4,小朋友們剛才做了這么多動作,我們一起來試一試。(教師帶領小朋友們一起做)
5,墊子真好玩,剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲,那如果我們把電子拼起來變成長長的一排,可以怎么玩?我們一起來試一試,自己動手以這個紅色墊子為中心往兩邊擺。
6,哇,我們的墊子拼好了,看像什么?還像什么?
7,你們要用自己喜歡的方式一個挨著一個從橋上通過,你們準備好了嗎?準備go(放音樂)
我們的橋完全變了形,小橋加寬了――小橋變高了――小橋又變形了
最后變成一堵墻,你們敢不敢從這里通過?誰先來試一試挑戰(zhàn)一下。
8,來我們站成一隊,剛才我們順利的通過了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳,單腳跨跳和助跑的方法,順利的通過了小橋,我們棒不棒,給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下,坐下,吸口氣,吐氣(聽)拍腿
做游戲好玩嗎?來我們站起來和你身邊的小伙伴一個大大的擁抱,今天我們的游戲到此結(jié)束,再見!
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學習的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
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