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                論文開題報(bào)告的研究方向(匯總23篇)

                論文開題報(bào)告的研究方向(匯總23篇)



                在撰寫開題報(bào)告之前,研究者需要充分了解研究領(lǐng)域的背景和前沿進(jìn)展。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的開題報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。

                論文開題報(bào)告

                隨著internet的發(fā)展,人們不僅僅滿足于簡(jiǎn)單的通過(guò)移動(dòng)或者固定設(shè)備來(lái)欣賞音樂(lè),因此在線音樂(lè)播放技術(shù)因運(yùn)而生,而其載體就是在線音樂(lè)播發(fā)器。通過(guò)在線音樂(lè)播發(fā)器,人們不用將音樂(lè)下載到電腦本地,就可以簡(jiǎn)單快捷地在線欣賞音樂(lè),在線音樂(lè)播放器種類繁多,采用的技術(shù)和平臺(tái)也各不相同,目前出現(xiàn)了很多在線音樂(lè)播放的網(wǎng)站,更多的把音樂(lè)以不同的形式展現(xiàn)出來(lái),如清風(fēng)音樂(lè)論壇等,而本論文則研究基于jsp的在線音樂(lè)播放器的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)。

                該系統(tǒng)使用jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)站語(yǔ)言開發(fā),配合使用tomcat服務(wù)器進(jìn)行網(wǎng)站的發(fā)布,并利用sqlserver20xx作為后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)支持,來(lái)搭建一個(gè)小型的音樂(lè)網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)在線音樂(lè)的播放。

                對(duì)該在線音樂(lè)播放系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)包括以下四個(gè)方面:

                (1)查閱文獻(xiàn),熟悉課題,搜集在線音樂(lè)播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的相關(guān)資料;

                (2)參考一般小型音樂(lè)站點(diǎn)的構(gòu)架,了解其一般開發(fā)思路與設(shè)計(jì)方法;

                (3)通過(guò)分析在線音樂(lè)播放系統(tǒng)的功能.系統(tǒng)結(jié)構(gòu).數(shù)據(jù)模型,編寫需求分析文檔,提出在線音樂(lè)播放系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基本思路和方案。

                (4)在線音樂(lè)播放網(wǎng)址頁(yè)面的設(shè)計(jì)與制作,數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。

                (5)在線音樂(lè)播放系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計(jì),各種功能的實(shí)現(xiàn),然后測(cè)試其穩(wěn)定性。

                (1)前臺(tái)頁(yè)面包含信息:音樂(lè)的分類與排行,站內(nèi)新聞,音樂(lè)與專輯推薦,歌曲與歌手的查找與搜索,后臺(tái)管理登陸。

                (2)訪問(wèn)者可以直接聽站點(diǎn)推薦音樂(lè),也可以查找自己喜歡類型的音樂(lè)或搜索喜愛(ài)歌手的作品。同時(shí)也可以添加多首音樂(lè)到播放列表進(jìn)行播放,可以對(duì)歌曲進(jìn)行各種操作,比如播放.暫停.上一曲.下一曲.音量的調(diào)節(jié)等。

                (3)后臺(tái)管理:管理員可以對(duì)音樂(lè)庫(kù)進(jìn)行查詢,修改及音樂(lè)的增加與刪除等操作,同時(shí)也可以對(duì)站內(nèi)新聞進(jìn)行管理。

                論文開題報(bào)告

                幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng),藝術(shù)性較高,又直觀形象、生動(dòng)活潑,深受孩子們的喜愛(ài)。一些好的舞蹈作品,能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí),還能受到潛移默化的啟迪和教育,從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高,從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。

                正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒,興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),思考各種問(wèn)題,從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣,就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使幼兒集中注意,在愉快、緊張的心理狀態(tài)下,產(chǎn)生積極的影響,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一。在各種活動(dòng)領(lǐng)域中都具有極其重要的意義,尤其是幼兒,興趣可以吸引兒童去參加各種活動(dòng),思考各種問(wèn)題,從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動(dòng)總是給幼兒帶來(lái)快樂(lè)、歡喜和滿意的情緒體驗(yàn)。

                1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)。

                教材的情感因素,要通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來(lái)完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度,直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體,要將全身心的愛(ài)傾注在幼兒身上,贏得他們的愛(ài)戴,共同創(chuàng)造美、享受美,這才是音樂(lè)教育成功的基礎(chǔ)。教師簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言,富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情,都能喚起幼兒的美感,使之愿意去親身嘗試、體驗(yàn)?!扒楦小本蜁?huì)在他們幼小的心靈上萌芽,而且會(huì)在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來(lái)。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說(shuō):“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者極文以入情?!本Y文如此,歌詠又何嘗不是“情動(dòng)而辭發(fā)”,“極文以入情”呢?因此,只有當(dāng)教師把音樂(lè)藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來(lái),音樂(lè)對(duì)幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂(lè)的意境中,進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時(shí),那么音樂(lè)教育的任務(wù)才算是真正地完成了。

                2、認(rèn)真考慮音樂(lè)活動(dòng)的形式及教學(xué)方法,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。

                美育是一種情感教育,這種教育在形式上是自由的,生動(dòng)活潑的。所以在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒不能限制過(guò)多,管的過(guò)死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識(shí)技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個(gè)發(fā)掘者,教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。要使實(shí)驗(yàn)取得良好效果,關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能,如歌曲會(huì)唱了嗎,舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣……原因就在于:教師沒(méi)有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的積極者,支持者,發(fā)掘者,只是個(gè)命令者,指揮者,監(jiān)督者,教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)興趣,及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒,也不觀察幼兒的需要,只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。

                現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè),幼兒通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐,主動(dòng)積極地探索知識(shí),從而提高素質(zhì),發(fā)掘潛力,培養(yǎng)個(gè)性,這種教學(xué)著眼于幼兒未來(lái)。在教學(xué)中可能會(huì)感到起步很慢,但這時(shí)幼兒所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都不是教師“灌”的,而是自己探求到的,而這恰恰是最重要的。首先要引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,創(chuàng)造用動(dòng)作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來(lái)。也許有的動(dòng)作不一定使成人滿意,但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果,是重在追求教學(xué)過(guò)程中幼兒各方面的反映。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動(dòng)過(guò)程,也是幼兒掌握知識(shí)技能和認(rèn)知、活動(dòng)過(guò)程。抓住學(xué)習(xí)過(guò)程的研究有利于了解每個(gè)幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識(shí)、智能和個(gè)性的培養(yǎng)。

                幼兒由于其年齡特點(diǎn),骨骼、肌肉及肌腱非常嫩,可塑性非常強(qiáng),從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈,可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如:有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形”腿形,有的孩子凹胸,有的習(xí)慣于端肩,還有的輕微駝背等不良形態(tài);有的孩子體質(zhì)虛弱,經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。實(shí)踐證明,幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展,還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。

                情感是人們行動(dòng)的動(dòng)力,情感的效能具有巨大的力量,藝術(shù)教育的特點(diǎn)是以具體形象感染為特長(zhǎng),通過(guò)啟發(fā)道德情感形成道德信念,使幼兒在感受藝術(shù)性象中受到潛移默化的陶冶,起到寓教于樂(lè)的效果,達(dá)到以情感人,以美育人的目的。

                一般教育往往帶有強(qiáng)制性和約束性,而審美教育中的音樂(lè)教育則是以具體的形象感染為特長(zhǎng),著重于通過(guò)啟發(fā)情感去形成信念,在認(rèn)識(shí)和行為之間架起“橋梁”。沒(méi)有這個(gè)過(guò)渡,認(rèn)識(shí)就難以落實(shí)到行為上。所以音樂(lè)教育常常收到比說(shuō)教的理論性教育更佳的效果,給人以長(zhǎng)久的深入心靈的啟示。

                舞蹈是一種身體隨著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快,享受音樂(lè)的美、動(dòng)作的美,目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干,促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,還有個(gè)別幼兒仍然對(duì)學(xué)習(xí)幼兒舞蹈沒(méi)有興趣。這說(shuō)明,要使每一位幼兒喜愛(ài)舞蹈并不是一朝一夕的事,教師應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心。欲速而不達(dá),不能期望一下子取利進(jìn)展,但只要方法得當(dāng),持之以恒,相信一定能使幼兒真正喜愛(ài)上屬于自己的舞蹈。

                論文開題報(bào)告

                在街頭籃球和三人籃球剛剛在中國(guó)流行起來(lái)的時(shí)候,有很多人把街頭籃球和三人籃球混為一談,籃球論文開題報(bào)告。雖說(shuō)兩者都是籃球運(yùn)動(dòng),但是兩者在形式和風(fēng)格上并不相同,所以兩者之間并不能劃等號(hào)。通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,本人從中發(fā)現(xiàn)許多文獻(xiàn)資料中也將兩者混為一談,沒(méi)有將兩者區(qū)分開來(lái)。本人遂以這些文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ),加上在網(wǎng)站上查到的相關(guān)資料,通過(guò)自己的理解、整理,分別從定義、起源、特征、文化定性、功能影響等方面對(duì)兩者進(jìn)行分析和比較,同時(shí)也對(duì)兩者分別提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。旨在讓人們對(duì)街頭籃球和三人籃球有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以便兩者走上屬于自己的發(fā)展道路。

                街頭籃球、三人籃球、文化定性功能特征、發(fā)展對(duì)策。

                街頭籃球又名"街球",它是一種以?shī)蕵?lè)為主要目的,集健身、休閑、表演等為一體的一項(xiàng)新興籃球運(yùn)動(dòng)形式。它是起源于美國(guó)貧民區(qū)黑人青少年經(jīng)常從事的籃球游戲活動(dòng),由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地在簡(jiǎn)陋的街頭或道邊的籃球場(chǎng)而得名。同時(shí),街頭籃球也被看作是傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸,是籃球運(yùn)動(dòng)的一部分。街頭籃球既是籃球運(yùn)動(dòng)的一種形式,同時(shí)也是"hip-hop"文化的一個(gè)分支,這也就讓街球成為在當(dāng)今青少年中流行的一個(gè)主體文化。但是,街頭籃球與傳統(tǒng)的籃球存在著相當(dāng)大的差異,這又使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在發(fā)展的道路上呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。街頭籃球的內(nèi)容豐富,其中包含有街頭比賽,斗牛,花式籃球表演,街球音樂(lè)等內(nèi)容;形式多樣,既有人數(shù)均等的一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三的對(duì)抗,也有人數(shù)不等的多對(duì)少或是少對(duì)多的對(duì)抗;規(guī)則簡(jiǎn)明,既然是以?shī)蕵?lè)為目的,又因其具有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn),參與者可以自己根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)則。

                三人籃球的定義,三人籃球是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對(duì)三的對(duì)抗運(yùn)動(dòng),是在五人制籃球的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。單從三人籃球的字面理解,就可以看出,在進(jìn)行比賽或是對(duì)抗時(shí)就已經(jīng)將對(duì)人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定,即三對(duì)三,因此它沒(méi)有街頭籃球那樣的隨意。加之有明確的比賽規(guī)則,可以這樣認(rèn)為,三人籃球其實(shí)就類似于五人制籃球的傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)。

                在本人查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料中,以對(duì)街頭籃球和三人籃球的起源、功能、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究的居多,但是本人發(fā)現(xiàn),在有些對(duì)街頭籃球和三人籃球的研究中有一個(gè)共同點(diǎn),那就是把街頭籃球和三人籃球當(dāng)成了同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在作闡述和研究。本人練習(xí)過(guò)一段時(shí)間的街頭籃球,從中發(fā)現(xiàn)街頭籃球和三人籃球甚至是傳統(tǒng)籃球,都有著本質(zhì)的區(qū)別,并不能將他們相提并論。所以本人遂想到這樣的一個(gè)研究課題,旨在分析比較兩者之間的區(qū)別,讓人們能對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

                街頭籃球和三人籃球都是剛進(jìn)入中國(guó)不久,也都剛剛流行起來(lái),在人們對(duì)兩者還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)的前提下,不少商家為了自身的商業(yè)利益,大肆將兩者拉上了商業(yè)化的道路,必定導(dǎo)致兩者的不健康發(fā)展。既然是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,必定有其適合自身的發(fā)展道路可循。因此人們必須對(duì)兩者有充分的認(rèn)識(shí),方能保證兩者走上屬于自己的正確發(fā)展道路。

                論文開題報(bào)告

                在當(dāng)代,判例不是我國(guó)法律的淵源,但在司法實(shí)踐中,判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會(huì)迅速發(fā)展的過(guò)程中,新的法律問(wèn)題層出不窮,成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯,對(duì)判例法進(jìn)行研究具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。中國(guó)當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約,而中國(guó)古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下,考察中國(guó)古代法律的判例法特征,能夠?yàn)楫?dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。

                研究我國(guó)古代法律的判例法特征,可以更加清晰地了解中國(guó)古代法律形式的演變,深入了解我國(guó)古代判例存在的原因、條件及價(jià)值,進(jìn)而加深對(duì)于中國(guó)古代法律的特征的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步理解傳統(tǒng)法律文化對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響,并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。

                我國(guó)法律史學(xué)界對(duì)中國(guó)古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的,學(xué)者主要從以下方面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了論述:中國(guó)古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關(guān)系;中國(guó)法律的判例法特征形成的原因;中國(guó)古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的啟示。

                總體上看,學(xué)術(shù)界就該問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)研究的論著較少,往往是在論述其他相關(guān)問(wèn)題時(shí)間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多,從宏觀的角度把握中國(guó)古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對(duì)中國(guó)法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋,但切入點(diǎn)比較陳舊,原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法,缺乏將中國(guó)古代的判例與英美法系國(guó)家的判例進(jìn)行比較性研究的成果;關(guān)于古代判例法對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析,也未能提出更多的建設(shè)性意見(jiàn)。

                1、基本思路。

                筆者將依據(jù)古籍資料,從中國(guó)古代法律中所存在的判例入手,闡述其發(fā)展歷程,分析出其存在原因,以及其在中國(guó)古代法律體系中的地位、作用及價(jià)值,進(jìn)而總結(jié)出中國(guó)古代法律的判例法在其整個(gè)發(fā)展過(guò)程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合我國(guó)最高人民法院判例在司法實(shí)踐中的作用,分析中國(guó)古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。

                本文將從四個(gè)方面進(jìn)行論文寫作:第一部分分析我國(guó)古代法律中所判例的演變過(guò)程和存在原因;第二部分分析我國(guó)古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結(jié)我國(guó)古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對(duì)我國(guó)當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。

                3、主要研究方式。

                本文采用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究,首先從制度層面著手,介紹我國(guó)古代法律中的判例,而后理性分析其存在原因,并深入闡述其地位與作用,在前文基礎(chǔ)上,歸納我國(guó)古代法律的判例法的特征,最后,結(jié)合現(xiàn)實(shí),闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實(shí)意義。

                4、研究方法。

                (二)比較分析法。將中國(guó)古代法律中所存在的例與律進(jìn)行比較,將中國(guó)古代法律中的例與普通法系中的例進(jìn)行比較,通過(guò)比較,更清晰展示中國(guó)古代法律中判例法的特征。

                論文開題報(bào)告

                文學(xué)院02級(jí)乙班。

                漢語(yǔ)言文學(xué)。

                變老的新奇試論情節(jié)型小小說(shuō)的結(jié)局設(shè)置。

                一、選題目的和意義。

                情節(jié)型小小說(shuō)的結(jié)局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉(zhuǎn)變關(guān)系,給人以出人意料的感覺(jué)。這種結(jié)局布置法是實(shí)現(xiàn)小小說(shuō)構(gòu)思奇特,以及因小寓大功能的一種重要的結(jié)構(gòu)方式。本文就小小說(shuō)研究中常被忽略的結(jié)局設(shè)置問(wèn)題予以探討,借鑒當(dāng)代文學(xué)理論,并結(jié)合具體的文本分析的方法,試圖揭橥情節(jié)型小小說(shuō)創(chuàng)作中結(jié)局設(shè)置存在的問(wèn)題、及其發(fā)展趨向,以引起人們對(duì)小小說(shuō)結(jié)局問(wèn)題的注意和重視,也將對(duì)情節(jié)型小小說(shuō)的創(chuàng)作有所裨益,使之永葆藝術(shù)的新鮮性。

                二、研究現(xiàn)狀。

                小小說(shuō)因篇幅短小、容量有限,故其在豐富完滿地塑造人物形象,以及多角度、多側(cè)面、多層次地展現(xiàn)社會(huì)生活圖景的宏大敘事等方面,都難與中長(zhǎng)篇小說(shuō)相媲美。篇幅的限制促使小小說(shuō)必須在有限的敘事空間里,盡可能地容納更多的社會(huì)內(nèi)容。這種敘事策略也對(duì)小小說(shuō)的結(jié)局之法提出了更高的要求。但到目前為止,關(guān)于小小說(shuō)的結(jié)局設(shè)置的理論探討尚屬少見(jiàn)。筆者目前所見(jiàn)到的涉及這一問(wèn)題的相關(guān)專著和單篇論文主要有:

                1、劉海濤《微型小說(shuō)的理論技巧》一書指出了情節(jié)型小小說(shuō)的多種藝術(shù)技法,具體地分析了小小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成。其中談到結(jié)局問(wèn)題時(shí)說(shuō),小小說(shuō)的結(jié)局存在出人意料、合乎情理之特征,并指出這一特征是它出奇制勝的法寶。

                論文開題報(bào)告

                1.不及格:該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書完成主要工作量;論文設(shè)計(jì)原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù),存在較大的錯(cuò)誤;論文概念不清楚,論據(jù)有明顯錯(cuò)誤,文理混亂,圖表不夠規(guī)范,結(jié)論存在原則性錯(cuò)誤。論文未達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文要求,不同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋翰患案瘛?/p>

                2.該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容,條理不清,思維混亂,回答問(wèn)題錯(cuò)誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),決定評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋翰患案瘛?/p>

                3.該論文主要研究了鐵路信號(hào)領(lǐng)域車站計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性,有著明確的理論意義和很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。調(diào)研全面,工作量飽滿,分析透徹,設(shè)計(jì)合理,資料翔實(shí)。論文結(jié)構(gòu)合理,寫作規(guī)范,條理清晰,重點(diǎn)突出,文筆流暢,綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

                4.紅曲色素是我國(guó)傳統(tǒng)的食用色素之一,其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過(guò)響應(yīng)面實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件,并進(jìn)行了放大試驗(yàn)。論文思路新穎,具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。

                5.該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性,為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實(shí)驗(yàn)工作量大,分析檢測(cè)方法完備,對(duì)科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范,邏輯嚴(yán)密,數(shù)據(jù)圖表清晰可靠,結(jié)論層次清晰,具體實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路清晰,工作量大,系統(tǒng)性強(qiáng),論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ),具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。

                6.語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

                7.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。

                8.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。

                9.語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

                10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。

                11.作者以安全型紅曲色素為研究對(duì)象,采用響應(yīng)面對(duì)色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化,并且利用單因素實(shí)驗(yàn)方法考察了維生素h對(duì)紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響,得到維生素h最佳添加量,為色素紅曲的開發(fā)利用提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

                13.論文選題新穎,具有較好的應(yīng)用前景,實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果分析合理,數(shù)據(jù)圖表清楚可靠,實(shí)驗(yàn)工作量大。論文中心突出,撰寫格式規(guī)范,論據(jù)較充足,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,表達(dá)能力較強(qiáng)。材料豐富,數(shù)據(jù)可靠,加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),并具有較深的科研工作能力。論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。

                14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

                15.語(yǔ)言表達(dá)一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

                16.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

                17.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,主要觀點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

                18.語(yǔ)言表達(dá)較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

                19.在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,界面安排合理,論文符合要求。

                20.在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,時(shí)間安排也很合理,能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù),還能主動(dòng)加班,做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

                論文開題報(bào)告

                開題報(bào)告是我們?cè)趯懻撐臅r(shí)候不可少的一部分,怎么樣寫關(guān)于物流的開題報(bào)告?請(qǐng)看下面:

                (一)立題意義及在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。

                1、本題研究的意義。

                家電連鎖作為一種較為先進(jìn)的業(yè)態(tài),其連鎖規(guī)模不斷擴(kuò)大,市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分,經(jīng)營(yíng)地位日益突出。

                尤其是近幾年來(lái)豐富的家電產(chǎn)品、低廉的價(jià)格以及獨(dú)特的購(gòu)物環(huán)境,使其發(fā)展極為迅速。

                以國(guó)美、蘇寧、五星為代表的家電連鎖業(yè)態(tài),成為家電業(yè)價(jià)值鏈中最強(qiáng)勢(shì)的一方。

                家電連鎖業(yè)態(tài)的快速發(fā)展致使家電連鎖企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,配送在其規(guī)模擴(kuò)大的腳步中的作用也日益突出,如今配送成為企業(yè)降低經(jīng)營(yíng)成本的重要源泉之一,企業(yè)也越來(lái)越重視配送這一環(huán)節(jié)[1]。

                然而在物流配送這一大的系統(tǒng)中城市配送又有著非常重要的作用,它完成了最后一公里的配送業(yè)務(wù),是家電連鎖企業(yè)配送現(xiàn)代化、專業(yè)化的必然要求[2]。

                目前,我國(guó)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式主要有四種。

                自營(yíng)的配送模式、第三方物流配送模式、供應(yīng)商配送模式、共同化配送模式[3]。

                其上述四種物流配送模式各有自己的優(yōu)劣,本題在我國(guó)家電連鎖城市配送模式上選取國(guó)內(nèi)主要的兩個(gè)家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國(guó)美)對(duì)其各自的城市配送模式進(jìn)行分析比較。

                在經(jīng)過(guò)價(jià)格這一戰(zhàn)之后,各大型家電連鎖企業(yè)開始關(guān)注在城市配送作用日益顯著的同時(shí)也存在著很多問(wèn)題,比如說(shuō)城市配送的總體發(fā)展水平仍然比較低,經(jīng)營(yíng)分散物流布局不合理,城市配送的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建設(shè)還不夠完善,沒(méi)有形成完全符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)要求的城市配送網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,這些因素都制約著家電連鎖企業(yè)城市配送的有效實(shí)施。

                因此我們需要提出改進(jìn)的對(duì)策[4]。

                2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

                2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。

                2.1.1我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送模式的分析。

                在對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送方面在我國(guó)很多專家學(xué)者會(huì)選取比較有代表性的家電連鎖企業(yè)(蘇寧、國(guó)美)作為研究的對(duì)象,研究其主要的城市配送的模式,而且大部分學(xué)者在研究時(shí)會(huì)對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分類對(duì)其各個(gè)模式的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析比較。

                例如耿松濤等學(xué)者將城市配送的模式分為四塊:商流、物流一體化的(自營(yíng))的配送模式,指出目前大型的家電連鎖企業(yè)多采用以自建為主的城市配送的發(fā)展戰(zhàn)略[5]。

                王寶琴、吳清一等學(xué)者從家電連鎖企業(yè)城市配送的特點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)開始研究,指出這些特點(diǎn)在某一方面決定了城市配送模式的建立,配送的范圍,配送的效率等。

                因此家電連鎖企業(yè)的城市配送是靠近消費(fèi)者的物流活動(dòng),是家電連鎖企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié),而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)輸[6]。

                2.1.2我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題。

                隨著電子商務(wù)時(shí)代的迅猛到來(lái),城市配送,它不僅是第三方物流的靈魂,而且一躍而成為城市現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的靈魂[4]。

                城市配送在不斷發(fā)展的同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題。

                何海軍、王先慶,等學(xué)者指出的存在的幾個(gè)問(wèn)題:一是,體制上的障礙,城市配送是連接商業(yè)與消費(fèi)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最復(fù)雜的特殊組織部分,因此,城市配送管理涉及面廣,協(xié)調(diào)管理難度較大[4][13]。

                由于缺少總體協(xié)調(diào),各部門都從,自身角度出臺(tái)相關(guān)規(guī)定,難免導(dǎo)致政策沖突或矛盾。

                這種體制上的障礙,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著配送業(yè)的發(fā)展,成為現(xiàn)代城市配送的最大難題之一。

                二是,缺乏這方面的人才,高素質(zhì)人才是現(xiàn)代物流配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。

                也是家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的關(guān)鍵因素。

                三是,政策障礙,由于城市配送是一個(gè)新興行業(yè),許多問(wèn)題才剛剛開始引起決策層的關(guān)注[6],因此,城市配送發(fā)展政策滯后難以避免。

                四是,規(guī)劃上的障礙,正是由于城市規(guī)劃的缺陷,導(dǎo)致城市配送網(wǎng)絡(luò)體系的建立缺少基本的道路和空間保障[8]。

                配送同交通原本應(yīng)該是唇齒相依的關(guān)系,然而,現(xiàn)實(shí)情況是,錯(cuò)綜復(fù)雜的交通問(wèn)題已經(jīng)成為許多配送企業(yè)的一大瓶頸,城市通行限制是行業(yè)面對(duì)的一大困境[7]。

                高亞凡學(xué)者還指出家電連鎖企業(yè)自身原因牽絆著城市配送,比如配送中心選址和建設(shè)規(guī)模,配送中心外部、內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題,物流配送中心機(jī)械化、自動(dòng)化程度低,人員素質(zhì)不高,導(dǎo)致采購(gòu)入庫(kù)、訂單處理、揀貨與復(fù)核、發(fā)貨配送等效率不高。

                季節(jié)性差異及假日經(jīng)濟(jì)需求劇增和物流配送及時(shí)性矛盾日益突出,導(dǎo)致客戶滿意度下降[7]。

                2.1.3家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。

                事實(shí)上,家電連鎖企業(yè)早已意識(shí)到“成功來(lái)自背后的力量”。

                我國(guó)家電連鎖店在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇[11]。

                家電連鎖店要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,健康而又快速的發(fā)展,就必須創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念,加強(qiáng)管理,完善機(jī)制,提高更多高質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)的產(chǎn)品,優(yōu)化利潤(rùn)模式[3]。

                王微、陳偉等學(xué)者的建議是讓共同配送成為城市配送的主旋律,開辟城市配送綠色通道[12][14]。

                主要思路是:在城市里,為使物流合理化,在幾個(gè)有定期物流需求的貨主合作下,由一個(gè)卡車運(yùn)輸者,使用一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)進(jìn)行的配送。

                丁立言、何海軍等學(xué)者則針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題提出解決的措施。

                一是,以點(diǎn)突破.通過(guò)示范效應(yīng)完善我國(guó)社會(huì)化、專業(yè)化的城市配送體系[4]。

                二是,構(gòu)建新的合作模式.發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系.在配送的廣度與深度上進(jìn)行延伸。

                三是,創(chuàng)新城市配送企業(yè)的贏利模式,改善企業(yè)的業(yè)務(wù)流程[10]。

                四是,尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。

                四是.尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,保證配送企業(yè)能用得上,提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。

                五是,繼續(xù)加強(qiáng)政府的管理職能與服務(wù)職能[11]。

                學(xué)者王曉東的觀點(diǎn)包括促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)行政策調(diào)整,加快法律法規(guī)的制定等。

                2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀。

                國(guó)外在配送及城市配送方面起步相對(duì)較早,目前已經(jīng)取得了不少成就。

                如美國(guó)、日本和歐洲一些發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)基本上構(gòu)筑起了不同層次城市配送體系。

                國(guó)外的學(xué)術(shù)界對(duì)城市配送方面的探索和應(yīng)用都已經(jīng)有深入的研究。

                斯伯倫薩提出了城市配送的瓶頸問(wèn)題并提出了解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

                還有國(guó)外的學(xué)者對(duì)于政府對(duì)城市配送發(fā)展的作用方面的作出研究,澳大利亞專家說(shuō):“城市配送是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架中,在城市范圍內(nèi)考慮交通環(huán)境、交通擁擠、交通安全和能源節(jié)約的前提下,依靠先進(jìn)信息系統(tǒng)支持、對(duì)配送活動(dòng)實(shí)施優(yōu)化的過(guò)程。

                [13]”城市配送關(guān)系到一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展,涉及諸多方面,必須依靠政府的力量協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,有效整合資源。

                除了以上國(guó)外學(xué)術(shù)界關(guān)于城市配送的研究主要集中于以下幾方面:一是,研究城市配送的發(fā)展環(huán)境,主要是人才的使用制度,市場(chǎng)的準(zhǔn)入和退出制度,社會(huì)保障制度等。

                二是,研究家電連鎖企業(yè)跨區(qū)域配送運(yùn)作存在的主要問(wèn)題。

                三是,研究關(guān)于城市配送成本控制的策略。

                四是,研究城市配送體系及其路線的優(yōu)化[15]。

                五是,研究城市規(guī)劃、建設(shè)和市政管理部門的參與對(duì)城市配送發(fā)展的影響。

                3、國(guó)內(nèi)外研究存在的問(wèn)題。

                綜上所述,不論是專家人士還是學(xué)術(shù)界的學(xué)者對(duì)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問(wèn)題的分析中可以看出體制障礙、城市規(guī)劃中缺少城市配送規(guī)劃、政策滯后、管理落后等已經(jīng)嚴(yán)重制約城市配送發(fā)展,還有家電連鎖企業(yè)在城市配送上如何施行共同配送[4]。

                特別是和西方的各國(guó)的城市配送相比之下,我國(guó)家電連鎖企業(yè)在城市配送方面起步晚,經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策尚有不足。

                我國(guó)的家電連鎖企業(yè)如何借鑒西方國(guó)家的城市配送也成為一個(gè)問(wèn)題。

                主要參考文獻(xiàn):

                [4]何海軍.當(dāng)前莪國(guó)城市配送活動(dòng)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].商場(chǎng)現(xiàn)代,20xx,(10):447.

                [12]陳偉.中外購(gòu)物網(wǎng)站配送模式比較分析[j].物流工程與管理,20xx,(5):65.

                [15]王勁鴻.蟻群算法在城市配送中的應(yīng)用研究[j].科技博覽,20xx(10):303.

                (二)本研究的內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題:。

                1、本研究的內(nèi)容。

                本文對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的模式分析及改進(jìn)的研究主要分為三部分來(lái)進(jìn)行闡述:

                首先,對(duì)家電連鎖企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析,指出我國(guó)的家電連鎖企業(yè)在近幾年來(lái)發(fā)展迅速,有著一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)。

                其次,對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分析,主要對(duì)四個(gè)模式(自營(yíng)、第三方、共同化、供應(yīng)商,這四種配送模式)進(jìn)行解剖,指出其每個(gè)模式的運(yùn)營(yíng)方式,從而歸納出我國(guó)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問(wèn)題。

                最后,根據(jù)城市配送存在的問(wèn)題,提出家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施。

                2、本文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

                針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題,提出改進(jìn)方案。

                (一)研究方法。

                在家電連鎖企業(yè)城市配送模式的資料采用文獻(xiàn)檢索法:通過(guò)學(xué)校圖書館及網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱本課題相關(guān)資料進(jìn)行歸結(jié)整理;對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的主要障用理論演繹研究;在城市配送的優(yōu)化方案上歸納對(duì)比分析法,根據(jù)西方家電連鎖企業(yè)城市配送的模式比分析并進(jìn)行總結(jié),提出我國(guó)的連鎖企業(yè)需要根據(jù)自己的實(shí)際選擇配送模式。

                (二)研究步驟。

                1、確定論文的研究方向并初步收集和整理有關(guān)資料和信息;。

                2、理解整理后的資料,進(jìn)行有目的的分類,在把握資料的大局后擬訂題目,寫出提綱;。

                3、研讀學(xué)我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送中的不足,系統(tǒng)歸納,具體分析。

                4、根據(jù)歸納的結(jié)果,查閱實(shí)例,對(duì)論點(diǎn)做進(jìn)一步補(bǔ)充。

                5、總結(jié)全文,并作一定的修改潤(rùn)色,最后定稿。

                (三)預(yù)期目的。

                對(duì)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式進(jìn)行分析,并且對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案,為家電連鎖城市配送模式的優(yōu)化提供一個(gè)參考。

                三、研究工作總體安排及具體進(jìn)度。

                第一階段(20xx年8月份至9月份):論文定題,收集并閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;。

                第二階段(20xx年9月份至10月份):撰寫論文的開題報(bào)告并進(jìn)行開題論證;。

                第三階段(20xx年12月份至20xx年2月):畢業(yè)論文初稿的撰寫;。

                第五階段(20xx年6月份):論文定稿,并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

                論文開題報(bào)告

                隨著現(xiàn)代物流在我國(guó)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)和深化,第三方物流的作用越來(lái)越被重視,物流被譽(yù)為繼降低資源消耗和人力資源開發(fā)之后的“第三利潤(rùn)源泉”,同時(shí)成為國(guó)家政策大力扶持的第三產(chǎn)業(yè)。配送中心或現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),它的主要功能是接收本科開題報(bào)告物品,儲(chǔ)存物品和按照顧客訂單配發(fā)貨物等,其中后者是配送中心的基本功能。揀在物流中心的運(yùn)作中、不論是人力化、機(jī)械化的物流系統(tǒng)、或是自動(dòng)化、智慧化的物流系統(tǒng)、若無(wú)正確有效率的作業(yè)方法配合、則不論是多先進(jìn)的系統(tǒng)、設(shè)備、也未必能達(dá)到最佳的效果。作業(yè)流程方法的研究及應(yīng)用對(duì)于提高配送中心的運(yùn)作效率,降低勞動(dòng)消耗具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。

                2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平。

                3、參考文獻(xiàn)。

                1、研究的基本內(nèi)容。

                2、研究目標(biāo):擬解決的主要問(wèn)題。

                1、技術(shù)關(guān)鍵。

                2、研究方法。

                簽字:年月日。

                論文開題報(bào)告

                作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求?!傲⑷恕笔冀K是我們教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。而“作文是‘立言——立人’的途徑。”但一直以來(lái),作文教學(xué)方式基本處于無(wú)序狀態(tài),老師們教得隨意,教學(xué)效果并不理想。不會(huì)寫作文、怕寫作文,幾乎是絕大多數(shù)學(xué)生的切身感受。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們感覺(jué)到改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)的必要性。

                我校在泗陽(yáng)縣是第一批全面使用國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)的學(xué)校。學(xué)校積極探索小學(xué)生作文教學(xué)的有效途徑,取得一定的成績(jī)和積累了不少的作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。自主管理、課外閱讀是我校的特色,我也在語(yǔ)文教學(xué),尤其是作文教學(xué)中著力展開研究,以培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文的空間等策略,提高學(xué)生作文的興趣和水平,從而培養(yǎng)想學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,這與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一致的。這也是我開展“培養(yǎng)小學(xué)生自主作文能力的策略研究”課題的重要原因。

                另一方面,我校一直重視教師的科研。認(rèn)識(shí)到教師科研是促進(jìn)教師發(fā)展的最好途徑,是由教書匠型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變的重要途徑。課題組教師都具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和從事科研的能力,希望通過(guò)教育科研提升自己并構(gòu)建出有效的促進(jìn)小學(xué)生作文的教學(xué)模式。

                (1)通過(guò)本課題的研究,淡化作文程式,讓學(xué)生自由、開放地選材、命題、構(gòu)思、作文;引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”,寫出兒童的語(yǔ)言、心理特點(diǎn),解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題。

                (2)通過(guò)本課題的研究,改革作文評(píng)價(jià)方案,讓學(xué)生享受作文成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信,從而培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,提高作文教學(xué)質(zhì)量,解決作文水平差的問(wèn)題。

                (3)通過(guò)本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀。讓學(xué)生參與到作文教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái),和教師一起進(jìn)行習(xí)作前的準(zhǔn)備,一起設(shè)計(jì)教和學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生真正成為習(xí)作的主人,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

                (4)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀。以往把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、陶冶品德的過(guò)程。這樣的教學(xué)觀,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)培養(yǎng)。通過(guò)本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的這種觀點(diǎn),使教學(xué)過(guò)程成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、互幫互學(xué)的過(guò)程。

                (5)通過(guò)本課題的研究,轉(zhuǎn)變教師的角色,教師將成為真正意義上的指導(dǎo)者、幫助者、合作者,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

                (6)提高教師的教案編制能力以及科研能力。

                “自主性作文教學(xué)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,教師不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和解決他們所面臨的問(wèn)題,而是著重于創(chuàng)造促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛,以真誠(chéng)的情感對(duì)待學(xué)生,給學(xué)生以無(wú)條件的關(guān)注,并能設(shè)身處地為學(xué)生著想,產(chǎn)生移情。隨之而來(lái)的便是學(xué)生自我指向的學(xué)習(xí)。“自主性”強(qiáng)調(diào)作文及作文教學(xué)應(yīng)長(zhǎng)期并始終關(guān)注、植根、攝取和提煉生活的現(xiàn)實(shí)與需求,尊重、理解、珍視并立足學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)。也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是作文教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。所謂"策略",就是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問(wèn)題解決行為方式。據(jù)此,我們對(duì)小學(xué)“自主性”作文教學(xué)有效實(shí)施的策略作如下的界定:就是從廣大教師在“自主性”作文教學(xué)實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),依據(jù)新課程理念與有效教學(xué)的理念、生活教育理論、生活化作文教學(xué)的特征和教學(xué)實(shí)施要求,通過(guò)作文教學(xué)內(nèi)容、形式、方法以及典型作文教學(xué)課例的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和分析總結(jié),對(duì)如何有效開展自主性作文教學(xué)進(jìn)行研究,提出自主性作文教學(xué)有效實(shí)施的基本策略,為教師開展作文教學(xué)提供指導(dǎo)和支持,提高教學(xué)實(shí)效。本課題著重小學(xué)“自主性”作文教學(xué)中有效實(shí)施策略的實(shí)踐研究。

                1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(維果斯基;皮亞杰)。

                (1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅僅是通過(guò)教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。

                (2)建構(gòu)主義理論對(duì)于我國(guó)教育界的現(xiàn)狀特別有針對(duì)性——它所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的教育思想和教學(xué)觀念,對(duì)于多年來(lái)統(tǒng)治我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式是極大的沖擊。除此以外,還因?yàn)榻?gòu)主義理論本身是在20世紀(jì)90年代初期,伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日漸普及而逐漸發(fā)展起來(lái)的,它可以對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)(也就是信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合)提供最強(qiáng)有力的支持。

                (3)建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩大部分:一部分是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),另一部分是自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。環(huán)境的設(shè)計(jì)實(shí)際上是要求設(shè)計(jì)出能提供一種有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,例如創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境、提供必要的信息資源以及組織合作學(xué)習(xí)等。

                2.行為主義學(xué)習(xí)理論(代表人物:巴甫洛夫;華生;桑代克;斯金納;班杜拉)。

                (1)桑代克的“試誤說(shuō)”:美國(guó)桑代克是聯(lián)結(jié)學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在于形成一定的情景與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的、試探式的、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程,隨著錯(cuò)誤的不斷減少,正確反映逐漸增加,形成固定的“刺激——反應(yīng)”,即形成刺激反映之間的聯(lián)結(jié)。

                (2)斯金納的“操作條件說(shuō)”,美國(guó)行為主義學(xué)習(xí)理論家斯金納依據(jù)他創(chuàng)立的反射與強(qiáng)化的理論,提出了“操作條件說(shuō)”,他認(rèn)為,一切行為都有反射構(gòu)成,學(xué)習(xí)在于形成條件反射。他把學(xué)習(xí)分成兩類,即反射學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí),反射學(xué)習(xí)是應(yīng)答性行為,它是有已知的刺激所引起的反應(yīng);操作學(xué)習(xí)是自發(fā)性行為,它是由有機(jī)體發(fā)出的自發(fā)的反應(yīng)。

                3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(代表人物:苛勒;托爾曼;布魯納;奧蘇貝爾;加涅)。

                (1)布魯納的“認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)說(shuō)”,布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是在于被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是在于通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)來(lái)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程就是在頭腦中形成“編碼系統(tǒng)”或“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的過(guò)程,編碼系統(tǒng)的形成主要依賴思維的概念化或類型化。布魯納提倡在教學(xué)中運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),他把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí)和不斷發(fā)展知能的過(guò)程。他論述了四條學(xué)習(xí)原則:主動(dòng)原則、結(jié)構(gòu)原則、序列原則、反饋原則。

                (2)奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論:其理論內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。有意義接受學(xué)習(xí)必須滿足內(nèi)、外部條件。內(nèi)部條件指學(xué)習(xí)者須有意義學(xué)習(xí)的心向,同時(shí),學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí),以便與新知識(shí)發(fā)生聯(lián)系。再有,學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互聯(lián)系,使舊知識(shí)得到改造,新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。

                (3)認(rèn)知學(xué)習(xí)論在教育上的應(yīng)用價(jià)值布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論在教育應(yīng)用上有兩大貢獻(xiàn):其一,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為啟發(fā)式教學(xué)法確立了理論基礎(chǔ);其二,布魯納所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)情景結(jié)構(gòu)理念,引起以后教材編制重視結(jié)構(gòu)的實(shí)踐。奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論對(duì)學(xué)校教學(xué)提示了一個(gè)重要的建議:教師對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牧私獠⒔o予清楚地講解引導(dǎo),是形成有效教學(xué)的必要條件。

                論文開題報(bào)告

                近年來(lái)影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的,所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結(jié)合體,即影視旅游。然而,在國(guó)內(nèi)與影視旅游相關(guān)的調(diào)查與研究較少,出書的更是鳳毛麟角。本文旨在通過(guò)近段時(shí)間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開論述,能夠更加生動(dòng)而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關(guān)系,從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù),更加注重影視在旅游中的價(jià)值與地位,運(yùn)用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關(guān)文化與旅游部門能夠抓住影視這一契機(jī),向韓國(guó)學(xué)習(xí),更好的讓廣大居民了解和體會(huì)到我國(guó)大好河山的美麗與壯闊,物產(chǎn)的豐富,食物的多彩。

                1987年中央電視臺(tái)在江蘇無(wú)錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術(shù)宮,標(biāo)志著我國(guó)影視旅游的正式開始。這次旅游主要是指在空間尺度上進(jìn)行的影視旅游,我國(guó)絕大多數(shù)文獻(xiàn)是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開研究的。

                度及對(duì)影視旅游的興趣意向,將會(huì)對(duì)影視旅游的開發(fā)和發(fā)展起到重要的導(dǎo)向性作用,所以關(guān)于居民的影視出游意向研究十分重要。本文借由問(wèn)卷調(diào)查的方法,對(duì)影視影響居民出游意向的課題進(jìn)行具體而深入的研究,解決關(guān)于影視旅游對(duì)于居民是怎樣的存在,影視從哪些方面對(duì)居民出游產(chǎn)生影響等問(wèn)題,并引導(dǎo)居民正確而冷靜地對(duì)待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地,做到關(guān)注自身需求再進(jìn)行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關(guān)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),希望通過(guò)對(duì)比和研究能夠讓影視旅游稍作改變,讓影視取長(zhǎng)補(bǔ)短,更能促進(jìn)居民進(jìn)行相關(guān)外景地旅游。

                1引言。

                1.1影視旅游概念。

                1.2發(fā)展背景。

                1.3目的及意義。

                2研究思路及方法。

                2.1研究過(guò)程及思路。

                2.2問(wèn)卷調(diào)查方案。

                3居民對(duì)《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響。

                3.1《爸爸去哪兒》簡(jiǎn)述。

                3.2《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應(yīng)。

                3.2.1對(duì)旅游目的地的影響。

                3.2.2對(duì)居民出游產(chǎn)生的影響。

                4影視旅游左右居民出游時(shí)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)與弊端。

                4.1影視旅游帶來(lái)的好處。

                4.2影視旅游帶來(lái)的弊端。

                5影視旅游的規(guī)劃。

                6結(jié)論與展望。

                理論研究較難直觀的闡述影視旅游對(duì)居民出游意向的影響,本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點(diǎn)因素一一列出來(lái),透過(guò)具體明確的數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。在得到數(shù)據(jù)的同時(shí),教會(huì)居民和旅游運(yùn)行商如何看待和利用影視旅游:旅游運(yùn)行商通過(guò)影視文化激活特定觀眾的某些需求,形成潛在旅游者;居民學(xué)會(huì)理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素,針對(duì)自身的旅游目的做出合理的判斷。

                1.20xx年x月x日—20xx年x月x日,與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,確定論文題目,收集相關(guān)材料,撰寫文獻(xiàn)綜述及開題報(bào)告。

                2.20xx年x月x日—x日,提交文獻(xiàn)綜述。

                3.20xx年x月x日—x日,提交開題報(bào)告。

                4.20xx年x月x日—20xx年x月x日,完成論文初稿撰寫。5.20xx年x月x日—20xx年x月x日,實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上,進(jìn)行論文修改。

                6.20xx年x月x日—20xx年x月x日,完成論文最后修改,并提交答辯論文。

                7.20xx年x月x日—20xx年x月x日,論文評(píng)審、答辯及答辯后的修改工作,并提交最終定稿論文。

                【1】凌莉萍,吳殿廷.國(guó)內(nèi)外影視旅游研究進(jìn)展及啟示【j|ol】.旅游學(xué)刊,20xx年第3期.

                【2】孟飛.人在囧途對(duì)濟(jì)南市城市居民出游意向的影響研究【d】.安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國(guó)知網(wǎng),20xx.

                【3】何遠(yuǎn)江.影視劇對(duì)城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【d】.湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國(guó)知網(wǎng),20xx.

                【4】彭玲.影視心理學(xué)【m】.上海:交通大學(xué)出版社,20xx.

                【5】李偉清.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)【m】.上海:交通大學(xué)出版社,20xx.

                論文開題報(bào)告

                很多同學(xué)經(jīng)常咨詢我們:開題報(bào)告怎么寫?借此機(jī)會(huì),我們和同學(xué)們談一下開題報(bào)告的寫作方法和技巧,法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法。

                首先,我們看看開題報(bào)告包括哪些部分。由于各大高校下發(fā)的開題報(bào)告模板格式不一,因此,開題報(bào)告包含哪些部分也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但是一般而言,以下幾個(gè)部分是必需的。

                開題報(bào)告的作用是表明你寫作的主題、論述的主要內(nèi)容、引用的材料等,以獲得導(dǎo)師的認(rèn)可。如果你的導(dǎo)師不認(rèn)可你的開題報(bào)告,那比較麻煩,可能要反復(fù)修改,甚至要重新選題。所以,開題報(bào)告一定要一次搞定,以此獲得老師對(duì)論文良好的印象。

                第一、研究背景及意義。

                第二、國(guó)內(nèi)外研究狀況。

                第三、論文的主要內(nèi)容及提綱。

                第四、文獻(xiàn)綜述。

                第五、工作方案及進(jìn)度安排。

                第六、所遇到的困難及解決方法。

                第七、參考文獻(xiàn)。

                以上七個(gè)部分是一個(gè)完整的開題報(bào)告所必須具備的內(nèi)容,但是各大高校教務(wù)處下發(fā)的開題報(bào)告并不必然包含上述幾個(gè)部分。例如,有的學(xué)校需要學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述,有的學(xué)校需要學(xué)生將文獻(xiàn)綜述置于開題報(bào)告之內(nèi),因此同學(xué)們必須嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的開題報(bào)告模板進(jìn)行寫作。

                下面,我們簡(jiǎn)要談一下開題報(bào)告各部分的要點(diǎn)。

                第一部分:研究背景及意義。

                這部分其實(shí)要表明的是你為什么要選這個(gè)題目,以及你選這個(gè)題目的意義在什么地方。所謂的研究背景,就是你的選題目前在學(xué)術(shù)界處于什么樣的地位,其社會(huì)背景是什么;所謂的選題意義是,你的選題對(duì)學(xué)術(shù)研究會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際意義,對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生什么樣的積極效果。這兩點(diǎn)必須明確,否則導(dǎo)師會(huì)覺(jué)得你的選題毫無(wú)意義,并且遭致不必要的麻煩。

                第二部分:國(guó)內(nèi)外研究狀況。

                筆者認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)開題報(bào)告來(lái)說(shuō),國(guó)內(nèi)外研究狀況是應(yīng)該要提及的,但是高校不可拘泥于此。有些同學(xué)寫的是中國(guó)特有的制度,因此在這一部分的寫作上遇到了不少困難。例如,我們?cè)?jīng)碰到某學(xué)生,寫的是死刑復(fù)核制度,但是國(guó)外有死刑復(fù)核制度嗎?沒(méi)有,開題報(bào)告《法學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告的寫法》。還有一個(gè)學(xué)生寫的是城管制度,但是國(guó)外有城管嗎?似乎也沒(méi)有。目前的趨勢(shì)是,高校在這一部分的要求過(guò)于僵化,缺少靈活性。筆者只見(jiàn)到一個(gè)高校說(shuō),這一部分可以根據(jù)自己的專業(yè)自由填寫,參照實(shí)際情況來(lái)確定。

                不過(guò)我給同學(xué)們的建議是,如果學(xué)校對(duì)這個(gè)方面要求比較嚴(yán)格,那么你就按照學(xué)校的要求來(lái)辦,沒(méi)有必要和老師爭(zhēng)執(zhí)。具體寫法是,先國(guó)外,后國(guó)內(nèi),必須條例清晰,內(nèi)容豐富。

                第三部分:論文的主要內(nèi)容及提綱。

                這是開題報(bào)告的核心部分。具體寫作方法是,分每一部分,簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)你的寫作思路,在寫完內(nèi)容后,再付上一份寫到三級(jí)目錄的提綱。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),這樣的寫法老師比較滿意。請(qǐng)看下面的格式:

                第四部分:文獻(xiàn)綜述。

                文獻(xiàn)綜述是指根據(jù)你在寫作準(zhǔn)備階段所閱讀的材料,對(duì)你的選題所涉及的范圍做一綜述,以此概括該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。因此,本部分內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀有所重疊,所以很多學(xué)校是要求學(xué)生單獨(dú)提供文獻(xiàn)綜述的。文獻(xiàn)綜述的具體寫法,我們?cè)诤罄m(xù)的講座中陸續(xù)推出。

                第五部分:工作方案及進(jìn)度安排。

                這部分內(nèi)容寫作比較簡(jiǎn)單,主要是談一下你如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫作,以及你在時(shí)間上是如何合理安排的。這部分內(nèi)容老師一般不會(huì)太關(guān)注。

                第六部分:所遇到的困難及解決辦法。

                這部分內(nèi)容和第五部分一樣,屬于必要但是不重要的部分。

                第七部分:參考文獻(xiàn)。

                這部分內(nèi)容比較重要。有兩個(gè)方面值得同學(xué)們關(guān)注:

                (1)資料的豐富性。

                參考文獻(xiàn)所列舉的資料必須豐富,一般包含三分之一的專著、三分之二的期刊,總共列舉的參考文獻(xiàn)一般不少于20本,有的學(xué)校還規(guī)定其中必須包含若干份外文著作。(雖然這個(gè)規(guī)定不是很合理,但是同學(xué)們?nèi)桃蝗贪伞?。

                (2)格式必須正確。

                論文開題報(bào)告

                一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況:

                時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、評(píng)議專家(姓名、單位、職稱,不少于3人)、參與人員等。

                核心概念界定、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究簡(jiǎn)況;研究目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需研究的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題的研究資料和研究方法;研究進(jìn)度、預(yù)期成果、組織分工、經(jīng)費(fèi)分配等(3000字以內(nèi),可加頁(yè))。

                學(xué)科作文:

                以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言本事、觀察本事、思維本事、想象本事為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為資料,挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材,關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)歷程,讓學(xué)生自覺(jué)用文字自由表達(dá)他們?cè)趯W(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)過(guò)程中的見(jiàn)聞、心得。

                國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)。

                《為學(xué)習(xí)而寫作——介紹美國(guó)的一種寫作實(shí)驗(yàn)方案》一文中介紹:目前世界上有些國(guó)家的教師正在探討一個(gè)新的課題——把寫作作為其他課程的學(xué)習(xí)工具。他們認(rèn)為:寫作不可是寫作課上的練習(xí),并且是學(xué)習(xí)其他課程的一種手段。寫作應(yīng)當(dāng)成為跨課程的學(xué)習(xí)工具。寫作是“書面上的選擇”。(作者使用“選擇”一詞。意在排除像抄書這樣的書寫活動(dòng))包括記錄要點(diǎn)、列出綱目、記下觀察情景、表達(dá)感受,它們和寫散文、寫故事等的寫作行為是一樣的。每一個(gè)寫作者都用自我的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們正在學(xué)習(xí)的東西,寫作練習(xí)實(shí)際上是提倡學(xué)生進(jìn)取參與、進(jìn)取思考的學(xué)習(xí)方法。

                他們認(rèn)為:語(yǔ)文教師和各科教師相互配合,只要方法得當(dāng),就能成功地運(yùn)用寫作這一手段去促進(jìn)學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家斯卡特金和聶恰耶娃強(qiáng)調(diào)作文訓(xùn)練與各學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。他們認(rèn)為:看圖作文和聽音樂(lè)作文是小學(xué)階段的重要作文形式。同時(shí),他們還要求讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中尋找豐富的寫作素材。他們認(rèn)為:作文不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事的工具,并且應(yīng)當(dāng)成為加深理解各學(xué)科的教學(xué)資料,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造本事的手段。

                《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?!薄皯?yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐本事?!?/p>

                三、專家評(píng)議要點(diǎn):對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行可行性評(píng)估,并提出修改提議(800字以內(nèi))。

                專家組經(jīng)過(guò)審議開題材料、查看相關(guān)資料、聽取主持人報(bào)告、課題組答辯,對(duì)課題開題報(bào)告進(jìn)行了可行性評(píng)估,構(gòu)成一致性意見(jiàn):

                小學(xué)學(xué)科作文教學(xué)研究以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言本事、觀察本事、思維本事、想象本事為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為切入點(diǎn),開辟了新的寫作資源,構(gòu)成跨學(xué)科教學(xué)理念,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開創(chuàng)了教師教、學(xué)生學(xué)的新路子,是一個(gè)顛覆性的新的教學(xué)實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生用另一種視角看世界,了解世界,提升了學(xué)生生命的成長(zhǎng)素質(zhì)。課題主持人從20xx年開始思考學(xué)科和作文整合,并進(jìn)行了一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn),取得了豐厚成果,在此基礎(chǔ)上提出學(xué)科作文理念,在國(guó)內(nèi)類似的研究不多,經(jīng)過(guò)中國(guó)知網(wǎng)搜索,僅有兩篇關(guān)于學(xué)科作文的論文,其中一篇是蓮花小學(xué)課題組的文章,該課題從作文的基本特征出發(fā),從學(xué)生的作文困惑入手,貼合新課改精神。該課題采用個(gè)案研究、行動(dòng)研究等方法,恰當(dāng)適用,課題研究方案切實(shí)可行,課題預(yù)期研究成果令人期待。

                為了進(jìn)一步完善課題研究,確保課題順利達(dá)成課題目標(biāo),專家組提議:

                1、進(jìn)一步明確學(xué)科作文的內(nèi)涵,從學(xué)生、學(xué)科、作文三個(gè)層面切入,準(zhǔn)確定義學(xué)科作文的概念。

                2、課題研究目標(biāo)高了一點(diǎn),整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧,探索學(xué)科整合的方式,構(gòu)成作文教學(xué)的合力這是可行的,但構(gòu)成大語(yǔ)文、大作文教育思想不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)周期能夠做到的。課題需解決的問(wèn)題不能太多,應(yīng)當(dāng)少而精。學(xué)科作文教學(xué)策略研究能夠作為一個(gè)專門的課題放到下一個(gè)研究周期進(jìn)行,學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究更是理論性強(qiáng),作為小學(xué)教師,要解決這個(gè)問(wèn)題不容易。

                3、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)案研究,選好個(gè)案研究對(duì)象,及時(shí)收集個(gè)案的信息,不斷分析總結(jié),確保課題實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)、有效。

                四、重要變更:根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn),對(duì)課題研究所作的重要調(diào)整(可加頁(yè))。

                根據(jù)專家評(píng)議意見(jiàn),結(jié)合課題實(shí)際,課題組經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究討論,對(duì)課題研究作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:

                1、關(guān)于概念界定:學(xué)科作文:以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言本事、觀察本事、思維本事、想象本事為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為資料,挖掘?qū)W習(xí)生活中的素材,關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)歷程,結(jié)合語(yǔ)文課標(biāo)要求的年級(jí)作文訓(xùn)練點(diǎn),教會(huì)學(xué)生自覺(jué)用文字自由表達(dá)他們?cè)趯W(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)過(guò)程中的見(jiàn)聞、心得。

                進(jìn)一步明確學(xué)科作文要結(jié)合語(yǔ)文課標(biāo)的要求,兼顧學(xué)生的作文訓(xùn)練要求,把作文訓(xùn)練要求和學(xué)科資料結(jié)合起來(lái)。

                2、關(guān)于課題研究目標(biāo):第一個(gè)目標(biāo)刪去“構(gòu)成大語(yǔ)文、大作文教育思想”。對(duì)應(yīng)的研究問(wèn)題刪去兩個(gè):

                (1)學(xué)科作文教學(xué)策略研究;

                (2)學(xué)科學(xué)習(xí)策略和作文策略研究。

                重新調(diào)整為:

                研究目標(biāo):整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧,探索學(xué)科整合的方式,構(gòu)成作文教學(xué)的合力;轉(zhuǎn)變教師的作文教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)作文的人文性和工具性,提高作文教學(xué)的質(zhì)量,提升教師作文教學(xué)的研究本事。

                讓學(xué)生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識(shí)地積累學(xué)科生活素材,善于把握課堂上精彩資料。能在各科的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地把作文作為一種學(xué)習(xí)的工具,能把各科學(xué)習(xí)中的見(jiàn)聞、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如實(shí)記錄,在歡樂(lè)作文中提高語(yǔ)言表達(dá)本事,提升學(xué)習(xí)效率。

                實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需研究的問(wèn)題:

                (1)作文教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)研究;

                (2)學(xué)科作文教學(xué)的一般流程研究;

                (3)各學(xué)科作文形式研究;

                (4)學(xué)科學(xué)習(xí)和作文關(guān)系研究;

                3、研究方法突出個(gè)案研究、行動(dòng)研究,把方法順序重新調(diào)整為:個(gè)案研究、行動(dòng)研究、調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)研究。

                論文開題報(bào)告

                研究背景:

                隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推廣,對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn), 我認(rèn)為,現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中引出新形式的“范畫教學(xué)”,“范畫”在現(xiàn)代美術(shù)教育中已成為一種行之有效的教學(xué)媒介,在美術(shù)課堂教學(xué)中越來(lái)越發(fā)揮出獨(dú)特的作用。

                早在中國(guó)古代,臨摹“范畫”是任何一位學(xué)畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路。中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫教學(xué),歷來(lái)主張“畫從譜出”,凡是學(xué)畫的人,無(wú)論畫山水、花鳥、還是人物,對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復(fù)復(fù)地模仿、推敲,循序甚嚴(yán)?,F(xiàn)代美術(shù)教育,我們應(yīng)該從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學(xué)”,在課堂上推而廣之。

                現(xiàn)代美術(shù)教育中,不僅在美術(shù)技能課上需臨摹、分析、研究“范畫”,在美術(shù)欣賞課和美術(shù)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中,“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道,美術(shù)教學(xué)是一種比較直觀的形象教學(xué),它是通過(guò)教師一系列的教學(xué)方法和手段,向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、技巧的一門學(xué)科,其中范畫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié):

                第一,欣賞性作用。就是通過(guò)對(duì)“范畫”清晰、直觀的展示達(dá)到美術(shù)欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教育、審美作用。

                第二,說(shuō)明性作用。借助“范畫”的說(shuō)明,使學(xué)生理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

                第三,步驟性作用。運(yùn)用“步驟范畫”可達(dá)到直觀、簡(jiǎn)潔、省時(shí)的效果。

                第四,對(duì)比性作用。通過(guò)“對(duì)比范畫”分析鑒別存在的問(wèn)題,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的能力。

                第五,啟示性作用?!皩?dǎo)”和“創(chuàng)”相結(jié)合,利用“范畫”啟發(fā)學(xué)生思維,學(xué)以致用。

                第六,示范性作用。就是當(dāng)堂“范畫”,發(fā)揮教師的能動(dòng)性和“范畫”的可視性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使之對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

                在美術(shù)課教學(xué)中,切忌“一只粉筆,一本書”就是一節(jié)課,枯燥無(wú)味的“空對(duì)空”講授方式,這樣不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且使美育、素質(zhì)教育受到嚴(yán)重?fù)p害。但是有些教師認(rèn)為范畫對(duì)學(xué)生的想象力造成了一定的限定,過(guò)多的范畫會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫葫蘆”,而失去了學(xué)生繪畫時(shí)應(yīng)有的一種“童趣”。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫,會(huì)降低自己的教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)生的注意力都吸引到范畫上去,而沒(méi)有去認(rèn)真聽老師所說(shuō)的繪畫技巧。

                那么作為一名美術(shù)教師,應(yīng)如何運(yùn)用“范畫”,并發(fā)揮“范畫”在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用,并且提高美術(shù)課堂教學(xué)效果呢,這值得我們深入的研究。

                范畫有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞,產(chǎn)生較強(qiáng)感受與共鳴;可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。欣賞范畫是提高學(xué)生審美能力的有效途徑,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高他們的藝術(shù)的鑒賞能力”。范畫可以向?qū)W生傳授技能技巧,提高課堂效益。

                1.課堂教學(xué)中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻(xiàn)研究法,在外網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些資料,并結(jié)合自己在實(shí)習(xí)中觀察,得出了幾點(diǎn):

                1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”,把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學(xué)生,上課時(shí)再以語(yǔ)言稍作解釋。既直觀,又簡(jiǎn)練生動(dòng),定會(huì)事半功倍。

                1.2 引導(dǎo)范畫 它是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路,有效地進(jìn)行創(chuàng)作畫( 命題畫、想象畫、設(shè)計(jì)創(chuàng)作)。

                1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯(cuò)誤,學(xué)生作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤。使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到一些容易犯的錯(cuò)誤,以及對(duì)何為“優(yōu)”、何為“劣”有一個(gè)比較肯定的明確的鑒別,使學(xué)生從“知其然”的感性認(rèn)識(shí)上升到“知其所以然”的理性認(rèn)識(shí)。

                1.4課中范畫 它是相對(duì)前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準(zhǔn)備好了的“成品”或“半成品”),是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。它不僅將美術(shù)的相關(guān)知識(shí)和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學(xué)生,而且還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

                2. 怎樣在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用范畫?我用了實(shí)證研究法研究了這個(gè)問(wèn)題。結(jié)合我實(shí)習(xí)時(shí)的親身體驗(yàn),以及實(shí)習(xí)時(shí)知道老師的口述,結(jié)合我所搜集的資料,得出了一些淺見(jiàn)。

                在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中,主張“畫從譜出”,凡是學(xué)畫的人,無(wú)論山水、花鳥,還是人物,對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復(fù)模仿、推敲,循序甚嚴(yán)。在現(xiàn)代美術(shù)教育中,“范畫”也已成為一種有效的教學(xué)媒介,在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用。為人之師,就不可誤人子弟,我們應(yīng)該清晰理性地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題。在向?qū)W生提供范畫的同時(shí),要充分考慮可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此,美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)界的優(yōu)秀教學(xué)成果,要認(rèn)真思考、分析和認(rèn)識(shí)范畫教學(xué)的優(yōu)劣。把這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式賦予新的內(nèi)涵,發(fā)揮它的正面作用,克服它的負(fù)面影響。

                3.范畫在美術(shù)教學(xué)中有怎樣的意義?我運(yùn)用了調(diào)查法,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料,并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納。

                縱觀古今,一代又一代的著名畫家,無(wú)不經(jīng)過(guò)“進(jìn)譜出譜”的艱難歷程,從“ 譜” 中吸取精華繼承之,加上自身不懈努力,從而孕釀出為世人所稱道的美術(shù)作品。范畫是使學(xué)生更好地掌握繪畫語(yǔ)匯的有效工具之一。它能使學(xué)生直接獲得直觀視覺(jué)信息,讓學(xué)生在一目了然的情景中接受新的知識(shí)和新的技術(shù),從而啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)其表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望,有了創(chuàng)作的欲望便去實(shí)踐。范畫有助于小學(xué)生有步驟、高效率、融會(huì)貫通地掌握所學(xué)知識(shí)。由此可見(jiàn),范畫在美術(shù)課堂教學(xué)中有重要作用。

                在美術(shù)教學(xué)中,技能技巧的傳授與訓(xùn)練不容忽視,因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的,受過(guò)技法的訓(xùn)練,才具有實(shí)際應(yīng)用能力,才能緩解表現(xiàn)上的困難,從而更、好地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。范畫可以啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科所具有的顯著特征,新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

                研究重點(diǎn)及關(guān)鍵問(wèn)題:

                下面,是我結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)合理使用范畫發(fā)表幾個(gè)淺見(jiàn)

                1. 制作范畫時(shí),要多角度,多方位

                學(xué)生的思維和思考受到一定的限制,還沒(méi)有完全形成獨(dú)立思考、分析、解決事物的能力。

                2. 不能把“范畫”當(dāng)做學(xué)生素材唯一的來(lái)源

                美術(shù)不像其它科目,美術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,教師要引導(dǎo)學(xué)生開拓想象力,不要局限于范畫中。

                3. 在選擇范畫時(shí),教師不能以自己的審美取向替學(xué)生做判斷

                在出示范畫時(shí),教師不能以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和喜惡偏好對(duì)作品作出判斷,更不能武斷的要求 學(xué)生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會(huì)對(duì)學(xué)生的造成審美上的偏差。

                4. 要把“范畫”具體形象特征結(jié)合起來(lái),因?qū)ο蠖?/p>

                在美術(shù)課基礎(chǔ)教學(xué)中,臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學(xué)中,有時(shí)教師會(huì)把“范畫” 當(dāng)成學(xué)生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生,記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語(yǔ)美術(shù)教育的發(fā)展。作揖要通過(guò)直接觀察和接觸來(lái)體驗(yàn)。

                5. 出示范畫應(yīng)適可而止,留給學(xué)生想象空間

                我認(rèn)為教師不應(yīng)出示太多的范畫。這會(huì)把學(xué)生的注意力引到范畫上去,而不注意教師所教的 手法。

                范畫也不應(yīng)在黑板久留,這能更好地激發(fā)“學(xué)生”的想象力,獨(dú)立思考能力等。

                翻閱大量關(guān)于“美術(shù)教育”和“范畫”的電子書,書刊,從而找出它們的關(guān)系以及相互間的影響,從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的。也可以通過(guò)以往在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)給我們留下的印象問(wèn)題,幫助我們更詳細(xì)的了解范畫在美術(shù)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的作用。

                與此同時(shí),除了以上所寫的一些資料條件外,也參考了很多不同區(qū)域的學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)理論,從不同的層次上充實(shí)自己的教育知識(shí)能量。當(dāng)然,也應(yīng)該多聽課多去請(qǐng)教一些較為有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),比如可以通過(guò)不同形式的范畫展示,這樣也可激發(fā)少兒的興趣,使整節(jié)課更加生動(dòng)有趣。

                有時(shí)可能會(huì)碰到寫不下去的狀況,或者是不知道如何去寫,那么我們便可以去詢問(wèn)我們的導(dǎo)師,也可以去學(xué)校的電子閱覽室去有關(guān)的學(xué)術(shù)論壇搜索資料,這兩樣無(wú)論哪種,都學(xué)到很多,受益匪淺。

                1、9日至16日,宣傳發(fā)動(dòng),確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿)。

                1、9日至16日,宣傳發(fā)動(dòng),確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿)。

                2、10月14日,上交開題報(bào)告。

                3、12月2日,進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作工作中期教學(xué)檢查。

                4、12月10日,指導(dǎo)教師向相關(guān)答辯小組移交畢業(yè)論文的有關(guān)材料。

                5、12月16日,進(jìn)行畢業(yè)論文答辯、終審。

                論文開題報(bào)告

                選題依據(jù):

                技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估,可以使企業(yè)對(duì)未來(lái)的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握,從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù),以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過(guò)程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中,企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn),為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。

                現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測(cè)法三大類。

                (1)趨勢(shì)外推法。指利用過(guò)去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息,分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律,在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下,將過(guò)去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來(lái)推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法,美國(guó)生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l?m[1+a?exp(―b?t)])及英國(guó)數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為:y=l?exp(―b?t))皆屬于生長(zhǎng)曲線,其預(yù)測(cè)值y為技術(shù)性能指標(biāo),t為時(shí)間自變量,l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法,但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比,主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。

                (2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息,建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型,預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為,一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的,這樣,通過(guò)已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種:導(dǎo)前―滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

                (3)專家預(yù)測(cè)法。以專家意見(jiàn)作為信息來(lái)源,通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見(jiàn),分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專家預(yù)測(cè)法主要有:專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等,其中,德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處,避免了其缺點(diǎn),被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專家預(yù)測(cè)法。

                趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù),在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí),只能利用過(guò)去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來(lái)預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì),并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中,對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過(guò)去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來(lái)類推,而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),但由于它是利用過(guò)去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式,而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素,略去了許多未考慮的因素,所以,所建模型對(duì)實(shí)際問(wèn)題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確,預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法,依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),往往帶有主觀性,難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn),為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論,但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下,技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展,以克服自身的不足,更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

                目前,在我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中,一般只考慮如下四個(gè)方面的因素:

                (1)技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性;

                (2)經(jīng)濟(jì)效果;

                (3)社會(huì)效果;

                (4)風(fēng)險(xiǎn)性,在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后,再作綜合評(píng)估。

                在綜合評(píng)估中所用的方法主要有:

                delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等,但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng),其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性,同時(shí),還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法,難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。

                關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究,在我國(guó)的歷史還不長(zhǎng),無(wú)論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法,均處于研究之中,我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是:

                (1)建立一套符合我國(guó)實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系;

                (2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。

                這種情況下,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢(shì),以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能,可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估這類多因素、不確定性和非線性問(wèn)題,它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型構(gòu)建的基礎(chǔ),bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成,各層的神經(jīng)元數(shù)目不同,由正向傳播和反向傳播組成,在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估時(shí),從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)值和評(píng)估值的n個(gè)因素信息,經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層,其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測(cè)值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置,考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性,力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素,盡管是黑匣子式的預(yù)測(cè)和評(píng)估,但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合,輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測(cè)值和評(píng)估值。

                據(jù)文獻(xiàn)查閱,雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等,但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估方面的研究,在當(dāng)前產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下,以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來(lái)建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型,是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的有益補(bǔ)充和完善。

                本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在:

                (1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù),豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系;

                (2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估,有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。

                本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在:

                (1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù),有利于提高預(yù)測(cè)的正確性;

                (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法,有利于提高評(píng)估的科學(xué)性;

                (3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

                研究目標(biāo):

                以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型,并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法,結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際,對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析,使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

                研究?jī)?nèi)容:

                1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手,密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響,系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素,建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系,并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

                2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí),需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重,權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

                3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn),以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。

                4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn),設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

                5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料,構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本,對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使模型適合實(shí)際情況。

                6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景,對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

                創(chuàng)新點(diǎn):

                1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面,一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系,另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系,如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì),參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作,建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系,此為本研究要做的首要工作,這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

                2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能,能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估,這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

                1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素,并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系,確定其相互之間的重要度,探討其量化和規(guī)范化的方法,將國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的研究成果與我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合,建立我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的指標(biāo)體系。

                2、重視案例研究。從國(guó)內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與決策成功和失敗的案例中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,歸納和總結(jié)出具有共性的東西,探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

                3、采用先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的研究方法。對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的研究,先從某一行業(yè)出發(fā),定義模型的基本輸入因素,然后,逐步擴(kuò)展,逐步增加模型的復(fù)雜度。

                4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行實(shí)證研究,在實(shí)踐中豐富和完善,研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。

                本人長(zhǎng)期從事市場(chǎng)營(yíng)銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作,編寫出版了《現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作,發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文,對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估有一定的理論基礎(chǔ),也從事過(guò)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作,具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系,同時(shí),對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進(jìn)行過(guò)專門的學(xué)習(xí)和研究,所以,本項(xiàng)目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所已基本具備,能順利完成本課題的研究,取得預(yù)期的研究成果。

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                論文開題報(bào)告

                開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

                車床c6140數(shù)控改造

                1: 機(jī)床數(shù)控化的必然

                我國(guó)目前機(jī)床數(shù)控化率并不高,我國(guó)數(shù)控化機(jī)床年產(chǎn)量約為0.6—0.8萬(wàn)臺(tái),年產(chǎn)值約為18億元.機(jī)床的年產(chǎn)量數(shù)控化率為6%.可見(jiàn)我們的大多說(shuō)制造行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn),加工裝備絕大多數(shù)是傳統(tǒng)的機(jī)床.用這種裝備加工出的產(chǎn)品普遍存在質(zhì)量差,品種少,成本高,供貨期長(zhǎng),從而,在國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,直接影響一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品,市場(chǎng),效益,影響企業(yè)的生存和發(fā)展.所以必須大力提高機(jī)床的數(shù)控化率.

                2:機(jī)床數(shù)控改造優(yōu)勢(shì)

                數(shù)控機(jī)床作為機(jī)電一體化的典型產(chǎn)品,在機(jī)械制造業(yè)中發(fā)揮著巨大的作用,很好地解決了現(xiàn)代械制造種結(jié)構(gòu)復(fù)雜,精密,批量小,多變零件的加工問(wèn)題,且能穩(wěn)定產(chǎn)品得加工質(zhì)量,大幅度提高生產(chǎn)效率.經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐證明普通機(jī)床數(shù)控化改造具有一定的經(jīng)濟(jì)性,實(shí)用性和穩(wěn)定性.所以很多企業(yè)紛紛將現(xiàn)有機(jī)床改造成經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床,這種做法具有投資少,見(jiàn)效快的特點(diǎn).事實(shí)證明:用較少的資金,經(jīng)普通機(jī)床改造成數(shù)控機(jī)床,可以為企業(yè)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益.

                總體方案應(yīng)考慮車床數(shù)控系統(tǒng)的運(yùn)行方式,進(jìn)給伺服系統(tǒng)的類型,數(shù)控系統(tǒng)cpu的選擇,以及進(jìn)給傳動(dòng)方式和執(zhí)行結(jié)構(gòu)的選擇等。采用的單片機(jī)對(duì)進(jìn)給伺服步進(jìn)電機(jī)及主軸電機(jī)進(jìn)行開環(huán)控制。

                根據(jù)技術(shù)指標(biāo)中的最大加工尺寸,最高控制速度,以及數(shù)控系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性要求,決定選用8位的單片機(jī)作為數(shù)控系統(tǒng)的cpu。根據(jù)系統(tǒng)的功能要求,需要擴(kuò)展功能存儲(chǔ)器,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,鍵盤與顯示電路,i/o接口電路,d/a轉(zhuǎn)換電路,串接接口電路等,根據(jù)縱橫向步進(jìn)電機(jī)選擇驅(qū)動(dòng)電源種類。

                設(shè)計(jì)硬件電路時(shí)cpu選用atmel公司的8位單片機(jī)at89s52:擴(kuò)展eprom芯片w27c512用作程序存儲(chǔ)器,存放系統(tǒng)底層程序,擴(kuò)展一片sram芯片6264用作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,存放用戶程序;一些進(jìn)出的信號(hào)均做隔離放大;模擬電壓的輸出借助于dac0832;與pc機(jī)的串行通信經(jīng)過(guò)max233芯片。使用protel畫硬件電路圖,使用匯編語(yǔ)言設(shè)計(jì)控系統(tǒng)的部分軟件。

                將車床的縱橫向進(jìn)給系統(tǒng)改成用微機(jī)控制的,能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的進(jìn)給伺服系統(tǒng);將手刀架換成自動(dòng)換刀的電動(dòng)刀架。這樣,利用數(shù)控裝置,車床就可以按預(yù)先輸入的加工指令進(jìn)行切削加工。由于加工過(guò)程中的切削參數(shù),切削次序和刀具都可按程序自動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和更換,再加上縱橫向的聯(lián)動(dòng)進(jìn)給功能,所以,改造后的車床,就可以加工出各種形狀復(fù)雜的回轉(zhuǎn)零件,并能實(shí)現(xiàn)多工序集中車削,從而提高生產(chǎn)率和加工精度。

                2. 國(guó)內(nèi)外同類設(shè)計(jì)(或同類研究)的概況綜述

                3. 課題設(shè)計(jì)(或研究)的內(nèi)容:

                對(duì)車床c6140進(jìn)行數(shù)控改造,主要包括主傳動(dòng)系統(tǒng)、進(jìn)給系統(tǒng)設(shè)計(jì)及機(jī)床裝配等。床身上最大回轉(zhuǎn)直徑?410mm,溜板上最大回轉(zhuǎn)直徑?250mm,主軸錐孔為莫氏6#,主軸轉(zhuǎn)速范圍75-20xx rpm;主軸孔通孔直徑?50mm;主軸電機(jī)功率8kw。

                4. 設(shè)計(jì)(或研究)方法

                完成數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì),主傳動(dòng)方式的選擇,計(jì)算出主切削力,確定傳動(dòng)方案;帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)與計(jì)算、變速齒輪的設(shè)計(jì)與計(jì)算,齒輪副校核和驗(yàn)算,設(shè)計(jì)支撐及夾緊部分;對(duì)重要零件進(jìn)行了校核計(jì)算及精度計(jì)算;繪制總裝配圖和部分零件圖。同時(shí)完成進(jìn)給系統(tǒng)部分的設(shè)計(jì)計(jì)算,內(nèi)容包括確定系統(tǒng)的負(fù)載、脈沖當(dāng)量,運(yùn)動(dòng)部件慣量計(jì)算,空載起動(dòng)及切削力矩計(jì)算,確定伺服電機(jī),傳動(dòng)及導(dǎo)向元件的設(shè)計(jì)、計(jì)算及選用,繪制機(jī)械部分裝配圖及零件工作圖等。圖紙量符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求;翻譯相關(guān)外文資料。

                5. 實(shí)施計(jì)劃

                5~6周, 查閱數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)資料,翻譯外文資料;

                7~14周, 數(shù)控車床ck6140主傳動(dòng)及進(jìn)給系統(tǒng)方案設(shè)計(jì),繪制總裝配圖;

                對(duì)關(guān)鍵零件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度等的校核,繪制部分零件圖;

                17周 準(zhǔn)備答辯。

                論文題目用中英文撰寫,漢語(yǔ)在前,英語(yǔ)在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向,即論題。應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要,引人注目。一般不超過(guò)15—20字。必要時(shí)可使用副標(biāo)題。

                以中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法方向?yàn)槔?,則須說(shuō)明要解決英語(yǔ)教與學(xué),理論與實(shí)踐等方面的哪些問(wèn)題,這些問(wèn)題應(yīng)是在教學(xué)實(shí)踐中比較突出又難以解決的問(wèn)題;或是前人從未解決的,并且能填補(bǔ)某一領(lǐng)域的空白的問(wèn)題。

                框架可用提綱形式表述,一般構(gòu)成如下:

                引言:提出問(wèn)題、擺明觀點(diǎn)。

                論點(diǎn):分析問(wèn)題與闡明自己的觀點(diǎn)。大致包括:?jiǎn)栴}的原因及危害性;解決問(wèn)題的重要性和必要性;從理論上來(lái)論證問(wèn)題的解決方法,并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述解決問(wèn)題的策略與做法。另外,利用實(shí)際數(shù)據(jù)作為論據(jù),證明方法的有效性。

                參考書目:參考書目一般是英文參考書在前,中文參考書在后,以字母拼音順序排列。

                論文開題報(bào)告

                專業(yè):漢語(yǔ)言文學(xué)。

                學(xué)科:中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)。

                學(xué)生:xxxx。

                指導(dǎo)教師:xxxx。

                他是我們國(guó)家非常著名的詩(shī)人,尤其是在上個(gè)世紀(jì)90年代初更是紅遍全國(guó)各地。相信對(duì)于那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生而言,對(duì)于汪國(guó)錚來(lái)說(shuō)絕對(duì)是十分熟悉的,汪國(guó)真的詩(shī)歌因此也有了很大一批忠實(shí)的讀者。閱讀汪國(guó)真的詩(shī)歌,我們可以發(fā)現(xiàn)在汪國(guó)真詩(shī)歌里面不僅有青年人的生活。更是有一種超然豁達(dá)的人生態(tài)度。這種人生態(tài)度,主要來(lái)自于汪國(guó)真對(duì)于我們國(guó)家宋元以來(lái)的傳統(tǒng)詩(shī)歌的豁達(dá)飄灑的進(jìn)行的第二次創(chuàng)作。也正是因?yàn)槿绱?,汪?guó)真的這種人生態(tài)度,被現(xiàn)如今的社會(huì)稱作為汪國(guó)真是的人生態(tài)度。不可以否認(rèn)的是,也正是因?yàn)檫@種人生態(tài)度,激勵(lì)了一代又一代的人,也能夠讓很多人在現(xiàn)如今比較復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境里面得到很大的啟發(fā)和感悟。本篇論文主要是通過(guò)對(duì)汪國(guó)真是個(gè)的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行研究探索,逐次是為了更多的文學(xué)研究者提供一些比較淺顯的價(jià)值理論。

                他作為一名抒情詩(shī)人,不同于我國(guó)早期詩(shī)壇上的領(lǐng)軍人物,比如說(shuō)聞一多,徐志摩等等啊。汪國(guó)真的詩(shī)歌的創(chuàng)作階段是比較晚的,就接近不惑之年的時(shí)候才可以稱得上是功成名就。不過(guò)需要注意一點(diǎn)的是,他的詩(shī)歌里面沒(méi)有一絲一毫的政治色彩,通過(guò)一些淺淡平凡的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己對(duì)人生的感悟??墒乾F(xiàn)如今我國(guó)文學(xué)界對(duì)于他詩(shī)歌的研究還是非常少的,也缺乏非常廣泛的學(xué)術(shù)性的研究和探索。

                本篇論文的主要研究目標(biāo)是對(duì)汪國(guó)真詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行探究主要也是為了凸顯汪國(guó)真詩(shī)歌的藝術(shù)魅力,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)詩(shī)歌在我國(guó)文學(xué)史上的價(jià)值和地位。也希望現(xiàn)如今廣大社會(huì)能夠認(rèn)同與詩(shī)歌來(lái)源于生活,但是卻能夠在更深層次反映生活的這種觀點(diǎn)。

                論文開題報(bào)告

                吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.

                吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),快捷,準(zhǔn)確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題.在信息交流的這個(gè)世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進(jìn)行合理的處理,其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個(gè)題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖.

                由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),其一,它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團(tuán)化的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點(diǎn),它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來(lái)講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺(tái)的配合.

                沒(méi)有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

                1,論文(設(shè)計(jì))研究的對(duì)象:

                擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).

                2,論文(設(shè)計(jì))研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo):

                通過(guò)設(shè)計(jì),論文的撰寫,預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標(biāo).

                3,論文(設(shè)計(jì))研究的內(nèi)容:

                一),主要問(wèn)題:

                設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).

                設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.

                設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.

                設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問(wèn)題.

                設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問(wèn)題.

                設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問(wèn)題.

                合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.

                優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).

                網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題.

                基本應(yīng)用軟件整合問(wèn)題.

                二),論文(設(shè)計(jì))包含的部分:

                1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.

                2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì).

                3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散.

                4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn).

                5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn).

                6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計(jì).

                7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì).

                8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).

                9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì).

                10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì).

                5,論文(設(shè)計(jì))的實(shí)驗(yàn)方法及理由:

                由于設(shè)計(jì)的過(guò)程并不是工程的施工過(guò)程,在設(shè)計(jì)過(guò)程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算.第一步,通過(guò)小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),第二步,構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試.

                6,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施安排表:

                1.論文(設(shè)計(jì))階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實(shí)施方案,準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則.

                2.論文(設(shè)計(jì))階段第二周次:開始第一輪實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn),模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).

                3.論文(設(shè)計(jì))階段第三周次:進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái),完善課題研究方案.

                4.論文(設(shè)計(jì))階段第四周次:完成第一輪實(shí)驗(yàn),提交中期成果(實(shí)驗(yàn)報(bào)告1).

                5.論文(設(shè)計(jì))階段第五周次:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn),模擬環(huán)境(干擾仿真)實(shí)驗(yàn),提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.

                6.論文(設(shè)計(jì))階段第六周次:完成結(jié)題報(bào)告,形成論文.

                三、論文(設(shè)計(jì))實(shí)施工具及參考資料:

                小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺(tái).

                吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

                鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

                陳濟(jì)彪丹青等《計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.

                christianhuitema《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.

                [美]othmarkyas《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險(xiǎn)分析,策略與防火墻》.

                其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說(shuō)明書.

                1、論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)新點(diǎn):

                努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計(jì)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的模式,大膽實(shí)踐將軟件部署與硬件設(shè)計(jì)階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法.

                題目可行性說(shuō)明及預(yù)期成果:

                2、可行性說(shuō)明:

                由于題目結(jié)合了"吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃""吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃""吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題",使得題目緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,于是進(jìn)行《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——基于集散企業(yè)的綜合網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)》具有現(xiàn)實(shí)意義.

                論文開題報(bào)告

                指導(dǎo)教師:王瑞媛(講師)

                20xx年 3 月 12 日

                1.畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述

                動(dòng)畫是媒體藝術(shù)的一個(gè)部分,他的主題、故事、風(fēng)格與形式都是通過(guò)時(shí)空來(lái)演繹的,制作動(dòng)畫是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的過(guò)程,需要?dú)v經(jīng)前期,中期和后期三個(gè)部分進(jìn)行制作,更需要各個(gè)成員的團(tuán)結(jié)合作,為了更好的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì),我認(rèn)真的搜集和閱讀了相關(guān)的許多資料并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納,從而能對(duì)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)有個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。

                步的理解主人公所蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的精神。本篇講述的是一個(gè)對(duì)芭蕾充滿熱情的小女孩,卻因?yàn)榧揖池毢荒苓M(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),只能在窗外偷看芭蕾學(xué)習(xí)的課程,沒(méi)有舞鞋,只能撿他人穿破丟棄的鞋,但她堅(jiān)持著對(duì)藝術(shù)追求的熱情,日復(fù)一日的練習(xí),她的這種堅(jiān)持不懈的精神最終感動(dòng)了大家,最終終于成就了她的夢(mèng)想。

                作為影片的場(chǎng)景設(shè)計(jì),根據(jù)影片鎖設(shè)定的情節(jié),前期將場(chǎng)景的定位為偏寫實(shí)的風(fēng)格,為此查閱了不少資料,在王平,殷俊 編寫的《動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)》一書中對(duì)于場(chǎng)景風(fēng)格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā),從中采用了許多寫實(shí)的場(chǎng)景,創(chuàng)造了短片中短片中小公園,青少年宮等場(chǎng)景。

                在本片中,出現(xiàn)了多種場(chǎng)景的表現(xiàn)風(fēng)格,分別是:

                1.1 寫實(shí)風(fēng)格

                1.2 裝飾風(fēng)格

                裝飾風(fēng)格是在原本的生活中提煉出他的特色,并進(jìn)行相應(yīng)的概括,去除生活中的不規(guī)則的形體,描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中,小公園的場(chǎng)景設(shè)計(jì)就有裝飾風(fēng)格的元素在其中。

                1.3 幻想風(fēng)格

                幻想風(fēng)格就是超越現(xiàn)實(shí)的約束,呈現(xiàn)出不一般的想象的場(chǎng)景。形式大膽夸張,色彩艷麗、新奇,不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度。幻想風(fēng)格的場(chǎng)景在片中出現(xiàn)的較少,小女孩在家中吃飯看電視的時(shí)候,想象自己在舞臺(tái)下跳舞的場(chǎng)景就是幻想風(fēng)格,幻想風(fēng)格的場(chǎng)景可以更真實(shí)的凸顯主人公內(nèi)心所向往的。

                2.本課題研究或解決的問(wèn)題和采用的研究手段及途徑

                在動(dòng)畫短片的制作過(guò)程中,場(chǎng)景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個(gè)模塊。場(chǎng)景就是動(dòng)畫主體所處的環(huán)境,由有背景和道具組成。場(chǎng)景不僅僅是繪制,更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié),完成戲劇沖突,刻畫人物性格服務(wù)的時(shí)空造型藝術(shù)。場(chǎng)景不僅能夠烘托主題,也是營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效手段。在動(dòng)畫中,往往場(chǎng)景的出現(xiàn),會(huì)使整部作品的基調(diào)凸顯的更為顯著。場(chǎng)景的適當(dāng)運(yùn)用,會(huì)是整個(gè)影片的節(jié)奏更加緊湊,美感更加豐富,營(yíng)造出最佳的整體效果。

                本課題在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面涉及了一下幾個(gè)方面:

                2.1 場(chǎng)景要符合劇情的需要設(shè)立

                場(chǎng)景是根據(jù)劇情的需要而進(jìn)行創(chuàng)作的,故事的的發(fā)生,展開,所要依據(jù)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境是進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)首先要考慮的因素。通過(guò)場(chǎng)景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)等信息,構(gòu)成一個(gè)故事發(fā)展存在的客觀空間,是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點(diǎn)。被人們稱為敘事空間。本片采取的是寫實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì),具有強(qiáng)烈的真實(shí)感,迎合了大眾的欣賞品味和習(xí)慣,畫面精致,細(xì)膩,會(huì)給人一種身臨其境的感覺(jué)。例如短片中,一開場(chǎng),映入眼簾的就是南疆少年宮,明確的交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。

                2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時(shí)代背景,空間背景

                場(chǎng)景中包含的內(nèi)容,要能更好的體現(xiàn)故事中的時(shí)代背景,和空間背景。在本片中,故事發(fā)生的主要地點(diǎn)——南疆青少年宮的設(shè)計(jì)就參考了藝術(shù)建功樓的設(shè)計(jì),小公園的設(shè)計(jì)也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考,小女孩家的場(chǎng)景設(shè)計(jì),也為了迎合故事發(fā)生的背景,對(duì)于老舊電視等素材的表現(xiàn),也是為了更好的體現(xiàn)時(shí)代背景。

                2.3 幫助觀眾理解劇情

                在動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)中,借景抒情是其突出的功能。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中,通過(guò)對(duì)畫面中的陰影,光線,色調(diào)等元素的搭配,使畫面具有明顯的情緒性,這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應(yīng),能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動(dòng)。具有抒情和表意的作用,能使觀眾直觀的領(lǐng)會(huì)到主人公的內(nèi)心世界。

                2.4 凸顯主題渲染氣氛

                動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)融合了許多要素,構(gòu)成了能夠表現(xiàn)故事情緒,氛圍的空間形象,并通過(guò)特定的效果將其凸顯出來(lái)。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍。在短片中剛開始部分,小女孩提水的時(shí)候路過(guò)舞蹈教室的時(shí)候,舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場(chǎng)景,光亮就像是指引小女孩的明燈一樣,這一場(chǎng)景的設(shè)計(jì)凸顯了芭蕾對(duì)小女孩的意義非凡,從而渲染了短片氣氛,將主題的意圖凸顯的更加明確了。

                2.5輔助故事的發(fā)展

                在動(dòng)畫短片中,場(chǎng)景是與角色息息相關(guān)的,場(chǎng)景設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境,性格,愛(ài)好等,能使觀眾對(duì)劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中,小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的,在她家中的場(chǎng)景就設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)陋,包括凳子桌子的造型都是非常簡(jiǎn)譜的樣式,電視機(jī)也能看得出來(lái)是非常老舊的,屋里空空蕩蕩的,很有中家徒四壁的感覺(jué),為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊。

                動(dòng)畫場(chǎng)景不是單純的景而已,它還能表現(xiàn)出動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格,更能對(duì)影片的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨(dú)特性,更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)影片的把握,形成具有獨(dú)特風(fēng)格的動(dòng)畫。

                參考了許多文獻(xiàn)資料對(duì)本課題的制作有很大的幫助,在對(duì)影片的創(chuàng)作風(fēng)格把握上起了關(guān)鍵性作用。通過(guò)動(dòng)畫短片體現(xiàn)的精神,更是人們追求理想堅(jiān)持不懈的可貴。

                論文開題報(bào)告

                (寫作指導(dǎo):所謂研究進(jìn)展就是指:關(guān)于你所寫的這個(gè)論文題目,相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)對(duì)該內(nèi)容的研究情況,研究領(lǐng)域,研究對(duì)象,研究角度、方法等。這些學(xué)者得出什么結(jié)論和觀點(diǎn),每個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn)用幾句話概括一下就可以了。這些資料可以從兩個(gè)途徑得來(lái)。第一,圖書館查閱相關(guān)書籍,一般書的第一章都會(huì)介紹。第二,cnki上面的文章,也可以把那些文章上的觀點(diǎn)稍加總結(jié)羅列出來(lái))

                隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中外各個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,企業(yè)的管理體系也越來(lái)越完善,其中最重要的表現(xiàn)在于越來(lái)越多的企業(yè)逐步認(rèn)識(shí)到員工是企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素之一,于是員工滿意度這個(gè)概念出現(xiàn)在眾多管理者的思緒中。具體來(lái)說(shuō),員工滿意度是指員工對(duì)其工作各種特征加以解釋后所得到的綜合結(jié)果,它主要涉及的是某一種工作情境因素是否影響到其工作的滿意程度[1].員工滿意度是企業(yè)健康狀況和員工積極狀態(tài)的“晴雨表”,而員工滿意度調(diào)查則是測(cè)量的工具[2].在知道了這個(gè)成功的秘訣之后,企業(yè)正越來(lái)越多地運(yùn)用調(diào)查方法來(lái)了解員工的滿意度狀況。

                最早的關(guān)于“員工滿意度”這個(gè)概念來(lái)自于西方管理思想,國(guó)外對(duì)員工滿意度的研究已經(jīng)超過(guò)半個(gè)世紀(jì),傳統(tǒng)意義上的員工滿意度主要指工作滿意度[3].而據(jù)本人分析總結(jié),對(duì)于員工滿意度的研究主要分為兩個(gè)密不可分的部分,一是員工滿意度的影響因素即其維度;二是員工滿意度的調(diào)查方法和測(cè)量工具。在員工滿意度的維度研究方面,1935年美國(guó)學(xué)者h(yuǎn)op pock的經(jīng)典研究“job satisfaction”提出員工滿意度是員工在心理和生理兩方面對(duì)環(huán)境因素的滿足感受,也就是員工對(duì)工作環(huán)境的主觀感受[2].20世紀(jì)50年代后期,美國(guó)心理學(xué)家赫茲伯格提出了著名的雙因素理論,他將與工作滿意度相關(guān)的因素稱為滿意因素或激勵(lì)因素,將與工作不滿意相關(guān)的因素稱為不滿意因素或保健因素[5].其后,洛克指出員工滿意度構(gòu)成因素包括工作本身、報(bào)酬等十個(gè)因素;阿莫德和菲德曼提出其構(gòu)成因素包括上司、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬等六個(gè)因素等也對(duì)員工滿意度的維度進(jìn)行了一系列研究。這些研究為員工滿意度維度的科學(xué)劃分有著十分重要的影響[6].而在員工滿意度調(diào)查和測(cè)量工具的研究方面,人們開發(fā)了許多種員工滿意度評(píng)價(jià)工具,比較成熟的主要有:工作描述指數(shù)(簡(jiǎn)稱jdi);明尼蘇達(dá)滿意度量表(簡(jiǎn)稱msq);彼得需求滿意度問(wèn)題調(diào)查表(簡(jiǎn)稱nsu)[7].20世紀(jì)80年代的美國(guó),據(jù)調(diào)查有50%的公司使用調(diào)查發(fā)現(xiàn)法,到20世紀(jì)90年代,有超過(guò)70%的公司使用調(diào)查發(fā)現(xiàn)法[8].相對(duì)于西方國(guó)家在員工滿意度研究方面取得的成果,我國(guó)各企業(yè)管理者和學(xué)者對(duì)員工滿意度的研究還處于起步階段,1978年徐聯(lián)倉(cāng)等人的有關(guān)員工滿意度調(diào)查報(bào)告在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表,引起了國(guó)內(nèi)外輿論的廣泛重視,這是國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行的員工滿意度調(diào)查[9].在測(cè)量工具方面,我國(guó)大部分學(xué)者以沿用國(guó)外的測(cè)量工具為主,而在20xx年盧嘉等人開發(fā)了針對(duì)我國(guó)現(xiàn)代的員工滿意度量表[10].

                隨著員工滿意度逐步受到各個(gè)行業(yè)企業(yè)管理者的重視,飯店管理者和飯店行業(yè)的學(xué)者也跟上了時(shí)代的步伐,對(duì)飯店員工滿意度作了理論研究和實(shí)踐研究。在理論方面, 20xx年李懷蘭在蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表文章《顧客與員工的高滿意度是飯店業(yè)發(fā)展的基石》,認(rèn)為在以人為本理念的指導(dǎo)下,飯店業(yè)不僅要努力做到“以顧客為中心”,還要實(shí)現(xiàn)“以員工為中心”,顧客與員工的雙贏是飯店生存和發(fā)展之源泉[11].20xx年王蕊發(fā)表文章《酒店滿意決定顧客滿意》,認(rèn)為如何讓顧客滿意而成為酒店的忠誠(chéng)客人,最根本就是讓員工滿意度得到提高,培養(yǎng)員工對(duì)飯店的歸屬感,不斷增強(qiáng)員工對(duì)飯店的向心力[12].在實(shí)踐研究方面,20xx年王華和黃燕玲對(duì)桂林市12家星級(jí)飯店員工工作滿意度進(jìn)行了探析,調(diào)查發(fā)現(xiàn)桂林市星級(jí)飯店員工工作滿意度較低,對(duì)飯店工作待遇、提升機(jī)會(huì)及進(jìn)修機(jī)會(huì)的不滿意是工作滿意度較低的主要原因[13].20xx年戴斌等人對(duì)中國(guó)首批白金五星級(jí)飯店創(chuàng)建試點(diǎn)單位(北京中國(guó)大飯店、上海波特曼麗嘉酒店、廣州花園酒店和濟(jì)南山東大廈)進(jìn)行了員工滿意度調(diào)查分析,并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議[14]. 從整體情況來(lái)看,對(duì)飯店員工滿意度的調(diào)查還處于起步階段,許多地區(qū)的許多酒店缺乏這種調(diào)查,而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、酒店業(yè)發(fā)展迅速的珠三角地區(qū)也不列外,除開上述對(duì)廣州花園酒店進(jìn)行過(guò)員工滿意度調(diào)查分析外,本人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珠三角有其他飯店進(jìn)行員工滿意度調(diào)查的信息和數(shù)據(jù)。

                (寫作指導(dǎo):選題依據(jù)相當(dāng)于研究背景,指你為什么選這個(gè)題目,為什么選這個(gè)酒店作為例子??梢詮膬蓚€(gè)方面,(1)這個(gè)論題目前的研究存在什么局限,或者哪些領(lǐng)域還存在缺陷或還缺乏關(guān)注和調(diào)查研究(2)目前的行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的變化和問(wèn)題,致使這方面的研究和思考非常迫切,這個(gè)酒店在這方面存在什么問(wèn)題,有什么代表性。)

                飯店是典型的勞動(dòng)密集型行業(yè),從業(yè)人員相對(duì)于其他規(guī)模相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)會(huì)比較多,另外由于其功能設(shè)施齊全,所以飯店從業(yè)者的性別、年齡、受教育程度都非常的復(fù)雜,而每個(gè)員工都擁有是否工作的自主權(quán),這樣一來(lái),飯店管理者必須采取積極的措施進(jìn)行人力資源管理,而飯店人力資源管理的核心就是員工滿意,因?yàn)椤皼](méi)有滿意的員工,就沒(méi)有滿意的賓客;沒(méi)有滿意的賓客,就沒(méi)有滿意的業(yè)主;沒(méi)有滿意的業(yè)主,就沒(méi)有滿意的社會(huì)” [15].而員工滿意度調(diào)查不僅可以衡量員工滿意度,更重要的是它可以協(xié)助飯店管理者根據(jù)實(shí)際狀況提升員工滿意度,從而提升員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度。據(jù)我國(guó)旅游協(xié)會(huì)人力資源開發(fā)培訓(xùn)中心的調(diào)查,20xx~2004年飯店業(yè)員工流動(dòng)率平均為23.95%[16].另外,據(jù)中國(guó)人力資源調(diào)研網(wǎng)統(tǒng)計(jì),東莞地區(qū)酒店的員工流動(dòng)率在30%左右,酒店業(yè)招聘員工并保持員工穩(wěn)定,尤其是穩(wěn)定優(yōu)秀員工的難度越來(lái)越大[17].加上東莞近幾年來(lái)為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,五星級(jí)酒店如雨后春筍拔地而起,從而擴(kuò)大了對(duì)酒店從業(yè)人員的需求,各個(gè)酒店可謂想盡千方百計(jì)“挖墻角”,從而也導(dǎo)致員工流失率越來(lái)越高。所以放店在發(fā)展硬件設(shè)施并且吸引人才的同時(shí),必須要關(guān)注員工管理,提升員工滿意度,降低不必要的員工流動(dòng),留住優(yōu)秀人才,從而提升自己的品牌形象。東莞索菲特御景灣酒店作為東莞乃至整個(gè)珠三角最豪華的酒店之一,從20xx年正式成為法國(guó)雅高國(guó)際酒店集團(tuán)旗下索菲特品牌酒店之一后,一直引領(lǐng)著東莞酒店業(yè)向高品位的國(guó)際化道路發(fā)展,是整個(gè)東莞地區(qū)非常具有代表性的酒店,對(duì)本課題的研究具有代表意義。

                (寫作指導(dǎo):所謂選題目的和意義是指 通過(guò)你這篇文章的寫作,你希望達(dá)到什么目的,或者會(huì)產(chǎn)生什么效果。包括:(1)本研究主題的重要性,在實(shí)際領(lǐng)域應(yīng)用;(2)通過(guò)研究期望能達(dá)到什么,解決什么問(wèn)題,在哪些方面有什么價(jià)值等)

                由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平提高,我國(guó)旅游業(yè)迅速發(fā)展,作為旅游業(yè)的附屬產(chǎn)業(yè),飯店業(yè)也進(jìn)入了其迅速發(fā)展時(shí)期,更多國(guó)際知名飯店管理集團(tuán)看中了中國(guó)這塊潛在的消費(fèi)市場(chǎng),旗下各個(gè)酒店品牌陸續(xù)進(jìn)駐中國(guó),尤其是在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市,雖然整個(gè)飯店行業(yè)看似一片繁榮,但是作為飯店管理的重要組成部分--飯店的人力資源管理還存在很多值得探討的方面,特別是員工滿意度這個(gè)主要部分。對(duì)飯店的人力資源管理而言,員工滿意度真實(shí)地反映著其管理水平。員工滿意是人力資源管理的最高境界,能讓飯店在其所處的社會(huì)及商業(yè)環(huán)境中表現(xiàn)最卓越的績(jī)效。當(dāng)員工滿意的時(shí)候,才可能生產(chǎn)或提供讓顧客滿意的產(chǎn)品或服務(wù),并吸引他們成為公司最忠實(shí)的顧客。對(duì)飯店來(lái)說(shuō),管理要“以人為本”,在實(shí)際工作中就要做到員工滿意,只有做到了員工滿意才能真正做到讓客戶滿意。本論文通過(guò)對(duì)東莞索菲特御景灣酒店員工滿意度的研究,分析其員工滿意度的影響因素和人力資源管理中存在的問(wèn)題,并提出有針對(duì)性的建議,希望能夠?qū)μ岣唢埖陠T工滿意度有一定的應(yīng)用價(jià)值,并可為其他飯店提供有益的借鑒,從而使得整個(gè)飯店行業(yè)的管理者對(duì)員工的滿意度給予高度的重視,促使整個(gè)飯店行業(yè)更加穩(wěn)健快速地發(fā)展。

                [1]肖松濤,余飛,賈永峰酒店員工滿意度指數(shù)測(cè)評(píng)體系研究 [j].消費(fèi)導(dǎo)刊,20xx(04):60、103.

                [7]董志強(qiáng)。人員管理的創(chuàng)新實(shí)踐[m].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,20xx·198.

                [13]戴斌,??∧?,李薇,李莉,黃選。中國(guó)豪華飯店員工滿意度研究--基于首批白金五星級(jí)飯店創(chuàng)建試點(diǎn)單位的調(diào)查報(bào)告[j].旅游科學(xué),20xx(04) :36-42.

                [14]程新友。酒店管理新思維[m].北京:北京大學(xué)出版社,20xx·79.

                [16]只有滿意的員工才能帶來(lái)滿意的顧客--東莞酒店業(yè)為什么要開展員工滿意度調(diào)查[eb/ol].中國(guó)人力資源調(diào)研網(wǎng)。

                2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑):

                1.員工滿意度的基本知識(shí)

                2.東莞索菲特御景灣酒店員工個(gè)人信息與滿意度評(píng)價(jià)交叉分析

                3.東莞索菲特御景灣酒店員工對(duì)酒店整體評(píng)價(jià)以及各項(xiàng)指標(biāo)的滿意度分析

                4.東莞索菲特御景灣酒店影響員工滿意度的主要因素

                5.提高東莞索菲特御景灣酒店員工滿意度的建議

                2.實(shí)地調(diào)查法:通過(guò)實(shí)地考察,了解該酒店的具體信息,比如:在這家酒店實(shí)習(xí);

                3. 問(wèn)卷調(diào)查法:設(shè)計(jì)了員工滿意度調(diào)查表,對(duì)東莞索菲特御景灣酒店進(jìn)行員工滿意度調(diào)查。

                3、指導(dǎo)教師意見(jiàn):(略)

                論文開題報(bào)告

                研究現(xiàn)狀:一項(xiàng)調(diào)查顯示,家庭教育中父親參與照管孩子的程度遠(yuǎn)低于母親,母親是孩子的主要照看者的家庭占71%,父親是孩子主要照看者的家庭僅占18%。由此可見(jiàn),不少家庭在孩子的教育問(wèn)題上,父親的角色是缺位的,或者說(shuō)父親缺位的現(xiàn)象普遍存在。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致大部分家庭中的父親忙于工作和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。很多父親這樣認(rèn)為:男同志整天在外面東奔西跑,哪有時(shí)間照顧孩子,教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了父親的教育責(zé)任,因此父親與孩子在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親,漸漸的就不了解孩子,不知道孩子真正需要的是什么。還有一些父母認(rèn)為:孩子不打不成才,棍棒下面出孝子,只要孩子有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤,不是打就是罵,或是動(dòng)武威脅,打罵后還要罰站,罰跪,不準(zhǔn)吃飯等。即使孩子沒(méi)有過(guò)失,僅僅是某些方面表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀,不如別的孩子,就橫加斥責(zé)。

                可行性分析:目前在家庭教育中父親缺位的現(xiàn)象普遍存在,隨著幼兒的不斷發(fā)展幼兒由于父親缺位造成的影響已逐漸表現(xiàn)出來(lái)。父親角色可以彌補(bǔ)幼兒園教育男性文化的缺失、可以優(yōu)化家庭氣氛,提高父親影響的親和力、促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

                關(guān)鍵問(wèn)題:

                1、父親角色定位不當(dāng),工作忙,壓力大。

                2、教育方法不當(dāng),不能很好的學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育方法,也不知道該如何解決幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。

                3、思想觀念落后,認(rèn)為幼兒教育是幼兒老師的事,不愿學(xué)習(xí),遇到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不愿參加。

                4、在家庭教養(yǎng)上認(rèn)為照看幼兒不是父親的事,父親只需要負(fù)責(zé)養(yǎng)家糊口。

                思路:

                1、努力營(yíng)造良好的家庭氛圍,樹立正確的家庭教育觀。

                2、注重社會(huì)支持,強(qiáng)化自身責(zé)任。

                3、放松心態(tài),減少壓力。

                4、主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念,建立正確的教育方法。樹立正確的教育觀念。

                5、增加陪伴時(shí)間,提高道德素養(yǎng)。

                1、資料:父親角色和幼兒社會(huì)性發(fā)展的概念界定。關(guān)于父親角色、幼兒社會(huì)性發(fā)展方面的一些書籍及文獻(xiàn),一些學(xué)者的觀點(diǎn),網(wǎng)上的一些案例及統(tǒng)計(jì)資料。

                2、場(chǎng)所:幼兒園及家庭,實(shí)地詢問(wèn)了一些父母及幼兒老師。

                3、調(diào)研:網(wǎng)上詢問(wèn)了一些父母關(guān)于家庭教育中父親是主要教育者的問(wèn)題,也在現(xiàn)實(shí)生活中詢問(wèn)了幾位父母及相關(guān)的原因。

                [1]楊麗珠.光恒.父教缺失對(duì)兒童心理發(fā)展的影響[j],學(xué)發(fā)展,20xx,(3)。

                [2]李丹.兒童親社會(huì)行為發(fā)展研究述論[j],心理科學(xué),20xx,24,(2)。

                [3]我國(guó)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展研究中存在的問(wèn)題。

                [4]趙娜.父親角色對(duì)兒童的影響[d].東北師范大學(xué):東北師范大學(xué),20xx.5。

                [6]張虹.父親角色及對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義[j].幼兒教育.20xx。

                論文開題報(bào)告

                (1)課題的來(lái)源及選題的依據(jù),著重說(shuō)明本課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想,準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破,課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。

                (2)課題研究擬采用哪些方法和手段。

                (3)論證完成課題的實(shí)驗(yàn)條件,預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題,以及解決的方法和措施。

                (4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。

                (5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間,分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。

                (1)紙型:a4紙,單雙面打印均可;

                (2)頁(yè)邊距:上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm;

                (3)頁(yè)眉:2.5cm,頁(yè)腳:2cm,左側(cè)裝訂;

                (4)字體:開題報(bào)告正文全部宋體、小四;

                (5)行距:1.5倍行距;段前、段后均為0;

                (6)字?jǐn)?shù):不少于5000字。

                頁(yè)眉,宋體,五號(hào),居中。填寫內(nèi)容是"開題報(bào)告題目"。

                頁(yè)腳,宋體,五號(hào),居中,正文起始頁(yè)碼為1。

                標(biāo)題"目錄":黑體,居中,字號(hào):小三;

                目錄內(nèi)容:宋體,小四號(hào);點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,選擇更新域自動(dòng)生成目錄。

                (1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題1",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小三,每章另起一頁(yè)。章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后,按回車鍵,即可直接輸入每章正文。

                (2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題2",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):四號(hào)。

                (3)節(jié)中的一級(jí)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的"標(biāo)題3",居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小四。

                開題報(bào)告各級(jí)標(biāo)題編號(hào)的示例如圖1.1所示。

                圖1.1標(biāo)題編號(hào)的示例

                開題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。具體格式請(qǐng)參見(jiàn)碩(博)士學(xué)位論文模板。

                標(biāo)題"參考文獻(xiàn)":黑體,居中,字號(hào):小三;

                參考文獻(xiàn)內(nèi)容:宋體,字號(hào):小四號(hào);

                參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;

                參考文獻(xiàn)具體書寫格式參見(jiàn)學(xué)位論文模板。

                論文開題報(bào)告

                。

                畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最終階段,是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過(guò)程,是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)知識(shí)的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練,對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo),多年來(lái),我們遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索,取得了必須的成績(jī)。可是,由于在論文寫作指導(dǎo)過(guò)程中沿用傳統(tǒng)的模式,對(duì)開放教育的特點(diǎn)研究不夠,論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。

                (一)選題不準(zhǔn),資料偏離專業(yè)要求。

                有的選題過(guò)于寬泛,論題過(guò)大,超越了學(xué)生的駕馭本事,寫作時(shí)面面俱到,資料空洞,論述膚淺;有的選題過(guò)于狹窄,缺乏氣度,達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的,論述拖泥帶水,顛三倒四;有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題,文章資料偏離專業(yè)要求,結(jié)果是“種了別人的地荒了自我的田”。

                (二)進(jìn)度不勻,寫作過(guò)程前松后緊。

                部分學(xué)生論文寫作沒(méi)有計(jì)劃,想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn),指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù),應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生只能無(wú)可奈何,有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕,才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟,重新寫作勢(shì)必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下,答辯時(shí)學(xué)生倉(cāng)促上陣,嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量,最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過(guò)關(guān)。

                (三)把關(guān)不嚴(yán),抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

                少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀,只求經(jīng)過(guò)的思想比較嚴(yán)重,在這種指導(dǎo)思想支配之下,他們往往在論文寫作過(guò)程中東拼西湊,敷衍了事,大段大段抄襲他人文章,稍作改頭換面,權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān),與個(gè)別指導(dǎo)教師職責(zé)心不強(qiáng)有關(guān),但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。

                (四)監(jiān)控不力,寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序。

                由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為,在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼,我唱我的調(diào)”現(xiàn)象,一個(gè)教師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何,教師在指導(dǎo)中投入了多少精力,教學(xué)主管部門和專業(yè)職責(zé)教師無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)控,導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序狀態(tài),指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

                論文開題報(bào)告

                一、立題依據(jù)。

                1.1研究背景。

                自20世紀(jì)90年代以來(lái),中國(guó)加快建立以社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)為主體的社會(huì)養(yǎng)老保障體系,覆蓋范圍不斷擴(kuò)大,社會(huì)保險(xiǎn)基金和財(cái)政投入規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng),社會(huì)化養(yǎng)老保障體系不斷完善。

                1.2理論依據(jù)。

                養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理是為實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度正常穩(wěn)定運(yùn)行,對(duì)基金運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程進(jìn)行的管理。目前,我國(guó)的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度正處于現(xiàn)收現(xiàn)付制向部分積累制轉(zhuǎn)型的階段,在養(yǎng)老保險(xiǎn)基金運(yùn)行管理過(guò)程中,仍存在著諸多風(fēng)險(xiǎn),嚴(yán)重威脅著基金的安全。本論文通過(guò)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀分析養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中存在的問(wèn)題,對(duì)此提出相應(yīng)的看法及對(duì)策。論證了養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理的重要性。加強(qiáng)基金管理水平,切實(shí)做到保值增值,對(duì)緩解養(yǎng)老保險(xiǎn)基金支付壓力,保證我國(guó)基本保險(xiǎn)制度的平穩(wěn)運(yùn)行有著重要的作用。

                1.3立題意義。

                面對(duì)日益嚴(yán)重的老齡化問(wèn)題,我國(guó)的社會(huì)養(yǎng)老保障體系還不健全,制度運(yùn)行還需要進(jìn)一步完善。本文通過(guò)對(duì)加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理的對(duì)策的研究來(lái)進(jìn)一步的加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),并學(xué)以致用的運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣既可以豐富理論知識(shí),又可以為養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的管理做點(diǎn)研究,為建立健全社會(huì)保障體系,發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),做點(diǎn)力所能及的事情。

                二、研究?jī)?nèi)容及方案。

                (一)研究?jī)?nèi)容。

                隨著我國(guó)人口老齡化的逐步加劇,養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的支付壓力越來(lái)越大,現(xiàn)今養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中卻存在著各種問(wèn)題,我國(guó)的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與實(shí)際執(zhí)行不合規(guī)、管理尚不規(guī)范、基金積累缺口等問(wèn)題逐漸顯現(xiàn),養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理已顯得更為重要和迫切。因此,加強(qiáng)基金管理水平,切實(shí)做到保值增值,對(duì)緩解養(yǎng)老保險(xiǎn)基金支付壓力,保證我國(guó)基本保險(xiǎn)制度的平穩(wěn)運(yùn)行有著重要的作用。本文就現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金中存在的幾個(gè)問(wèn)題加以分析,結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

                (二)論文提綱。

                1.前言。

                1.1研究背景。

                1.2理論依據(jù)。

                1.3立題意義。

                2.養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中存在的問(wèn)題。

                2.1急于求成的制度轉(zhuǎn)軌帶來(lái)了超重的歷史債務(wù)。

                2.2基金征繳不力導(dǎo)致的新債務(wù)。

                2.2.1征繳難度大。

                2.2.2基金擴(kuò)面步履艱難。

                2.2.3繳費(fèi)基數(shù)偏低。

                2.2.4養(yǎng)老保險(xiǎn)制度不統(tǒng)一。

                2.3人口老齡化、高齡化趨勢(shì),養(yǎng)老保險(xiǎn)負(fù)擔(dān)系數(shù)提高。

                2.4提前退休帶來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的收支差。

                2.5基金投資管理不善,無(wú)法滿足養(yǎng)老保險(xiǎn)基金剛性調(diào)節(jié)增長(zhǎng)的需求。

                3.完善我國(guó)養(yǎng)老基金管理的建議。

                3.1變當(dāng)前的“統(tǒng)賬結(jié)合”制度為“統(tǒng)賬分離”制度。

                3.2加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的征繳,拓寬融資渠道、提高基金供給。

                3.2.1加強(qiáng)基金征繳工作。

                3.2.2強(qiáng)化征管體系、規(guī)范征繳基數(shù)、杜絕滲漏。

                3.2.3拓寬融資渠道。

                3.3改革退休制度、降低當(dāng)期支付規(guī)模。

                3.3.1應(yīng)當(dāng)杜絕提前退休。

                3.3.2要適當(dāng)提高退休年齡,實(shí)行彈性退休制度。

                3.4加強(qiáng)養(yǎng)老基金的管理,增進(jìn)基金安全,促進(jìn)保值增值。

                3.4.1養(yǎng)老基金的管理。

                3.4.2按國(guó)家現(xiàn)行政策規(guī)定。

                結(jié)論。

                后記。

                參考文獻(xiàn)。

                (三)完成論文所具備的條件。

                已具備的條件:

                1、師從名家便于交流與學(xué)習(xí);

                2、自身學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)有所感悟;

                3、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有所總結(jié)。

                未具備的條件:缺少文字的記載;

                解決方案:進(jìn)一步查找,向名家與老師請(qǐng)教,然后得出結(jié)論進(jìn)行文字總結(jié)。

                (四)參考文獻(xiàn)。

                彭華彰。社會(huì)保障審計(jì)理論與實(shí)務(wù)。中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社。

                張慧群。加強(qiáng)社?;饘徲?jì)促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。江南論壇。

                吳宏洛。我國(guó)養(yǎng)老基金投資運(yùn)營(yíng)的制約性因素。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究。

                李珍,孫永勇,張昭華。中國(guó)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理體制選。北京人民出版社。

                肖漢平?!爸?jǐn)慎人”規(guī)則在中國(guó)養(yǎng)老金投資監(jiān)管中適應(yīng)性研究。中國(guó)銀河證券研究中心報(bào)。

                詹偉哉。社會(huì)保險(xiǎn)基金財(cái)務(wù)研究。武漢大學(xué)出版社。

                宋曉梧。我國(guó)社會(huì)保障制度面臨的研究形勢(shì)。經(jīng)濟(jì)與管理研究。

                林義。社會(huì)保險(xiǎn)基金管理。中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社。

                鄭功成。社會(huì)保障學(xué):理念、制度、實(shí)踐與思辨。商務(wù)印書館。

                李紹光。養(yǎng)老金制度與資本市場(chǎng)。北京中國(guó)發(fā)展出版社。

                張秋霞,蔣建華。保險(xiǎn)基金審計(jì)。北京經(jīng)濟(jì)管理出版社。

                三。進(jìn)度安排。

                0601--0615,登陸平臺(tái)申請(qǐng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

                0728--0827,收集資料,提交初稿。

                0903--0917,經(jīng)過(guò)修改,提交二稿。

                0924--1023,整理修改后的論文,定稿,交正式打印稿。

                0622--1023,實(shí)踐活動(dòng)記錄。

                (指導(dǎo)教師對(duì)論文選題評(píng)議:對(duì)選題意義、研究?jī)?nèi)容和可行性分析等方面做出評(píng)議,并提出是否通過(guò)的意見(jiàn))。

                指導(dǎo)教師簽字:

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