<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教師心得體會(huì)是教師對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深化、總結(jié)和分享。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些教師心得體會(huì)范文，希望能為大家在教學(xué)實(shí)踐中提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去一個(gè)月了，一切都慢慢地適應(yīng)了，無論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解，也和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的急切心情!
看了魏書生的資料片之后，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣班級(jí)就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績(jī)。平時(shí)說什么都可以，但是學(xué)生如果不出成績(jī)那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去，從而為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
l、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對(duì)立的.然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對(duì)立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
通過對(duì)魏書生的學(xué)習(xí)，我感受頗多，體會(huì)頗深，將會(huì)在今后的工作中，不斷探索學(xué)習(xí)，努力提高班級(jí)管理水平。
針對(duì)我們自己學(xué)生的實(shí)際，在看完書生同志的著作和事跡后，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來說，語文就得讓學(xué)生多看書，看好書，這樣才能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，寫作文才能有更多的內(nèi)容，針對(duì)現(xiàn)在的情況，很多學(xué)生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎么操作，說實(shí)話，作為一個(gè)語文老師我們確實(shí)很著急，但是卻沒有更好的辦法，以前雖然也聽說過魏書生的事跡，但是老是覺得他離我們很遙遠(yuǎn)，總覺得那是專家的理論，我們絕對(duì)不會(huì)從中學(xué)到什么，但是自從看了書生的班主任論壇之后，就覺得其實(shí)對(duì)我們來說很現(xiàn)實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來他的這套措施對(duì)我們來說也哈瓦那合適，很實(shí)用，比如班級(jí)紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置專門的班級(jí)紀(jì)律委員，這樣小組組長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事，也負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的事情。我想一個(gè)班級(jí)如果這樣的話，就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級(jí)體。
文檔為doc格式。
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“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者就必須知識(shí)淵博，這就要求教師要終身學(xué)習(xí)，不斷讀書，用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不僅僅是文化知識(shí)，還有教育方法、心理學(xué)等，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時(shí)間來擴(kuò)大知識(shí)的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書和常思考，會(huì)使我們用于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。
（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校四年級(jí)語文學(xué)科教師史海濤）
《教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)》讀后感 今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條，這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道，我覺得很有意義。
作為一名教師是要教育孩子的，也要做家務(wù)，還要備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生等。學(xué)習(xí)的時(shí)間從哪里來的呢？但不學(xué)習(xí)，不充電是不行的，是跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要的，特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法、教學(xué)理論甚少，不學(xué)習(xí)是絕不行的；中老年教師在教學(xué)中感到越來越跟不上時(shí)代的發(fā)展，不學(xué)更不行。要想教好學(xué)生，只有做到天天學(xué)習(xí)。那我們?cè)趺磳W(xué)呀？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。
要做一名優(yōu)秀的教師，必須學(xué)習(xí)、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時(shí)間來準(zhǔn)備，打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水。教育教學(xué)一書的提高，就要靠不斷的讀書，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到樂中求學(xué)。
（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師秦運(yùn)虎）
讀《教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)》有感 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，列舉了很多教育教學(xué)中的實(shí)例，生動(dòng)精辟，給廣大教師排解煩惱、指點(diǎn)迷津。要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)習(xí)、讀書。上好一堂課，要靠平時(shí)的知識(shí)積累，要用一輩子來備課。給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流不息的小溪。教師要把教育工作當(dāng)成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗，而不是簡(jiǎn)單地當(dāng)做謀生的途徑。所以。作為教師要用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，不僅是文化知識(shí)，還有教學(xué)所需要的一切知識(shí)。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，隨時(shí)解決學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生愛上自己和自己所教的學(xué)科。
（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校三年級(jí)語文學(xué)科教師馬新文）
書活動(dòng)的開展，有利于學(xué)生增加讀書量和興趣,老師又會(huì)有怎樣的心得體會(huì)呢，下面請(qǐng)看教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)，我們來學(xué)習(xí)一下吧!
本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書活動(dòng)。
旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。
在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。
學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
召開教師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。
有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
通過活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。
讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。
他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。
在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。
沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。
我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。
當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。
雖然我無法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。
兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。
卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。
寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的`我另一個(gè)啟示。
無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。
當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。
離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。
被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。
讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。
書中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，這學(xué)期學(xué)校精心挑選了《做一個(gè)幸福的教師》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。
在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。
有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書心得體會(huì)專欄等。
這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
一、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱，具有普遍性。
翻開這本書的目錄，就深深的吸引我們想讀下去。因?yàn)?，其中的問題就是自己的問題、同事的問題、朋友的`問題、親戚的問題、周圍人的問題，正愁無解呢。如：怎樣才能成為快樂主義者？人到中年如何減壓？我很敏感？怎樣說“不”？怎樣才能把女人看透？男友的網(wǎng)上情人？婆媳自然是天敵？婚外情感需求？斬?cái)嘁缿?？……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學(xué)不做道德評(píng)判，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始。
二、讀書體會(huì)交流就是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié)。
怎樣讀書？是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀，讀后就只有自知？當(dāng)然這也算是一個(gè)模式。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無論什么性格的人，其實(shí)都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象，一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕，享受人際互動(dòng)的快樂。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話，常常傳出爽朗的笑聲，輕松、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺。
三、我們也學(xué)習(xí)、碰撞了書中一些鮮活的觀點(diǎn)。
心理世界存在與內(nèi)心，和外部世界明顯不同。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體，經(jīng)由人們描述就不一樣了，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的，內(nèi)心世界是軟的，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受，差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界，人們會(huì)陷入無窮無盡的煩惱之中。
個(gè)人對(duì)快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強(qiáng)烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫。
快樂更多的強(qiáng)度是淡淡的，他來源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭；他來源于有一個(gè)明晰的目標(biāo)，引導(dǎo)自己充實(shí)過好每一天；他來源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為；他來源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。
徐玉老師的座右銘“能者安邦治國(guó)，無能者獨(dú)善其身”，按照這句話的意思，絕大多數(shù)人都是“無能者”，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”，“生活成功”對(duì)于我來說真是一個(gè)新鮮的概念。是啊，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢。但是，你只做一個(gè)普通人，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最大的成功。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對(duì)待它，去對(duì)待我們的學(xué)生，我們的教師，這本身就是一個(gè)“成功的福地”。
關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多，也不要讓別人對(duì)你期望太多；保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x；學(xué)會(huì)社交技巧；必要的示弱。
陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關(guān)系的技巧之一。
張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，是一種賢達(dá)之人的開闊境界，人們需要經(jīng)歷磨難，風(fēng)雨洗禮。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”的高度。
張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界，不要傷者自己，也不要太傷者對(duì)方”，這無疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度。
四、對(duì)于敏感話題，大家變得坦然相對(duì)。
家庭的夫妻關(guān)系，相處模式(家務(wù)活分工)，類似這樣的話題，從來不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論，但在這個(gè)讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況。只要彼此接受，和諧就是硬道理的。
關(guān)于兩性關(guān)系，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個(gè)場(chǎng)合討論，我覺得這是一種坦然和陽光。中國(guó)人壓抑太多的東西，離婚率的持續(xù)增高，婚前性行為，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說明了什么？我們撇開道德評(píng)判，這些應(yīng)該說是一種壓抑或人性的釋放。當(dāng)然作為這個(gè)社會(huì)不會(huì)支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的事情，但我們要正視它的存在。封建社會(huì)的“餓死事小，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對(duì)人性的束縛。書中的觀點(diǎn)“你一輩子只可能在形式上愛一個(gè)人，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個(gè)人”“情感專一是一種控制”
生命的存在是流動(dòng)的，它會(huì)經(jīng)歷許多階段，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問題，我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過屁股就覺得一輩子丟人。學(xué)會(huì)跟往事干杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。
本學(xué)期讀書活動(dòng)就要結(jié)束了，我相信參與讀書的教師心理有所成長(zhǎng)，學(xué)有所獲。至少我也是其中的一個(gè)受益者。
我祝愿大家的是：幸福從“心”開始，幸福從“新”開始。
這次的閱讀，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識(shí)書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實(shí)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時(shí)間來閱讀。
盡管只是利用零碎的時(shí)間來看書，但是這本書給我?guī)淼膸椭刹恍?。這些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)中，有不少都是非常實(shí)用性非常強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)!我們老師之間常?；ハ嘟涣?，但是卻漸漸的沿用了一套在學(xué)校中教導(dǎo)的方法。但是通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學(xué)帶來了新的方式，更讓我在各種活動(dòng)和游戲中想出了不少的好點(diǎn)子!大大的豐富了我的教學(xué)。
此外，我也學(xué)習(xí)到了不少的幼兒知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到了我們平常一些習(xí)慣中的錯(cuò)誤，我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗(yàn)，并且還和老師們交流，經(jīng)驗(yàn)，將自己的收獲交流了出去，讓讀書的效益更大化!
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)xx市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，我校于xx年繼續(xù)展教師讀書活動(dòng)。本項(xiàng)活動(dòng)已作為學(xué)校的教師校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)在落實(shí)。
學(xué)校成立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)全校教師讀書活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，教科室制定校教師讀書活動(dòng)方案。本項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的常規(guī)活動(dòng)，面向全體教師開展。在xx年初，學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃擬定后，就向教師進(jìn)行宣傳，平時(shí)要進(jìn)行常規(guī)性的閱讀，圖書館、個(gè)人博客、讀書心得網(wǎng)頁，都是教師閱讀的好平臺(tái)。
我校在本年度內(nèi)，除了組織教師自發(fā)進(jìn)行個(gè)體獨(dú)立的閱讀，還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書目為《燃荻》，下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，兩者自選其一，鼓勵(lì)教師相互之間換書閱讀。閱讀之后撰寫3篇讀書心得，每篇600字左右，并自己上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”內(nèi)，便于老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強(qiáng)義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見（試行稿）》中推薦的學(xué)生必讀書目，進(jìn)行師生閱讀，營(yíng)造濃郁書香校園氛圍。
學(xué)校教科室將校級(jí)學(xué)校讀書活動(dòng)的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書”欄目中的“計(jì)劃總結(jié)”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍后，把自己的讀書心得上傳導(dǎo)“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)，提醒老師們及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)因網(wǎng)站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。
還鼓勵(lì)教師利用教研組交流的時(shí)間，進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師將讀書心得傳到個(gè)人博客上，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)大互相學(xué)習(xí)的面。
教科室還組織年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)秀讀書心得評(píng)比，挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學(xué)習(xí)借鑒，并擇優(yōu)選錄到校報(bào)上發(fā)表。
開展讀書活動(dòng)，還有一項(xiàng)宗旨，就是要培養(yǎng)學(xué)校的青年教師，開展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性，引導(dǎo)他們結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)采取有效措施，改進(jìn)教學(xué)工作。為此，教科室利用青年教師讀書會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)教師擴(kuò)大閱讀面，不只讀必讀書目，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學(xué)陶師陶，在當(dāng)今時(shí)代背景下，將陶行知教育思想引入到課堂教學(xué)，引入到班級(jí)管理，引入到學(xué)生培養(yǎng)。在閱讀與實(shí)踐的同時(shí)，教科室組織青年們開展讀書會(huì)活動(dòng)，圍繞“陶行知思想的時(shí)代指導(dǎo)意義”從學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩大方面進(jìn)行沙龍活動(dòng)，每次活動(dòng)有兩位老師主講，其他老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言。德育處還組織青年們開展了五四青年團(tuán)員基本功競(jìng)賽，從演講、粉筆字兩大項(xiàng)目進(jìn)行了展示、評(píng)比，更好地錘煉了青年的基本素養(yǎng)。在一年的閱讀活動(dòng)積淀下，青年們?nèi)〉昧顺錾某煽?jī)。
xx在xx年度小學(xué)英語教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。楊琦在xx年小學(xué)語文教師基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。在xx年教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中，姜群獲語文組一等獎(jiǎng)，張曉航、陳瑛獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)，xx英語組二等獎(jiǎng)，沙妮獲體育組二等獎(jiǎng)。
總之，我們要將讀書活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，從讀好書籍，寫好筆記與心得，講好收獲，做好教學(xué)這四個(gè)方面落實(shí)到位，使得讀書活動(dòng)成為提高教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了鼓勵(lì)同學(xué)們通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力于創(chuàng)建“書香班級(jí)”，還成立了讀書雛鷹小隊(duì)。我們讀書小隊(duì)共有14人，都是愛讀書的孩子。一學(xué)年來，我們開展了以下活動(dòng)：
1、每天早上到校以后，我們拿出課外書，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛上看書。周一、周三、周五的午飯后是我們最開心的閱讀時(shí)間，這時(shí)，大家都手捧自己喜歡的課外書津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。
2、一個(gè)月開展一次主題讀書活動(dòng)，由我們向全班推薦一本好書，讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛學(xué)習(xí)故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事，一學(xué)年里，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，漸漸地，班里愛看書的小朋友越來越多了。
3、我們小隊(duì)內(nèi)的成員互相學(xué)習(xí)互相幫助，小隊(duì)內(nèi)讀書水平好的同學(xué)，幫助閱讀有困難的，大家共同進(jìn)步。通過交流活動(dòng)，大家互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法。
4、我們小隊(duì)還為班級(jí)讀書角提供了自己愛看的各類圖書，成立了記錄小組，和大家開交換看書。
我們讀書小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不僅拓寬了知識(shí)面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學(xué)會(huì)了合作，進(jìn)取，堅(jiān)持。祝愿我們的讀書小隊(duì)能開展更多更好的讀書活動(dòng)，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長(zhǎng)。
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來后我經(jīng)?？吹模矣X得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因?yàn)樽髡咦屛覀儚男侣牭搅税殡S著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見了長(zhǎng)滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當(dāng)我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開了我幼年時(shí)期的美麗畫面，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過的，所以如今當(dāng)我翻開時(shí)感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比?，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)常互相打趣，有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說：“我看到了牛糞。”接著蘇東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說：“我看到了佛?！庇谑翘K東坡就很高興，認(rèn)為自己占了便宜，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因?yàn)槟阈闹杏惺裁?，你就?huì)看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì)用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：
牛頓會(huì)用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……。
達(dá)爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……。
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……。
塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福”論……。
在壞事來臨時(shí)，我們應(yīng)該想到好運(yùn)離我們近了；而一個(gè)好運(yùn)來臨時(shí)，我們應(yīng)該想一想其中有沒有隱患和危險(xiǎn)。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn)，想問題想得應(yīng)該更深刻，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。
曾經(jīng)有人說過：
第一等人，是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人；
第二等人，是掌握機(jī)會(huì)的人；
第三等人，是等待機(jī)會(huì)的人；
第四等人，是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人。您是第幾等人呢？
時(shí)刻記?。哼\(yùn)氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的！哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會(huì)了，我相信運(yùn)氣是做出來的，是通過平時(shí)的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。
愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人。
開學(xué)了，又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài)，教師讀書活動(dòng)總結(jié)。針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排，這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校月底組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍，工作總結(jié)《教師讀書活動(dòng)總結(jié)》。
二、制定了切實(shí)可行的`措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，會(huì)有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開展一次讀書筆記展評(píng)、讀書演講比賽、并開辟了讀書心得體會(huì)專欄等。這些活動(dòng)的開展，會(huì)極大開闊教師的視野，教師的自身素質(zhì)會(huì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越深入，課題研究的水平會(huì)逐步提高。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
書是人類進(jìn)步的階梯，為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤(rùn)于書的花香，本學(xué)期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班級(jí)的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)目的：
一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造書香氛圍。
學(xué)校以班級(jí)為單位，以班主任為起點(diǎn)召開了各班的書香校園啟動(dòng)儀式，隨后各班開展關(guān)于征集讀書名言和口號(hào)，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保順利開展。
為確?！皶阈@”活動(dòng)有效、有序地開展，根據(jù)活動(dòng)方案，各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃并配備相關(guān)管理人員與管理制度，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、特色活動(dòng)，精彩紛呈。
學(xué)校在書香校園活動(dòng)中，著眼提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，效果頗豐。
（一）成語闖關(guān)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)以來，各班就積極籌備成語闖關(guān)知識(shí)活動(dòng)。這次競(jìng)賽活動(dòng)采用書面問卷的形式，分各年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、公正、公開的知識(shí)涵養(yǎng)測(cè)評(píng)，從而讓學(xué)生明白一個(gè)小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作書簽。
學(xué)生根據(jù)自己收集的名言，經(jīng)過精心創(chuàng)作，不僅拓展學(xué)生課外閱讀能力，也在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的才能，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)讀書的益處，體會(huì)讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
（三）手抄報(bào)比賽。
為促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)的參與性，我校根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，制定了不同主題的手抄報(bào)，從而進(jìn)一步展現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力，為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。
為進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書活動(dòng)的深入開展，提高教師的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平，我校舉行了讀書交流會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)做了精彩的發(fā)言，多位教師各抒已見，并引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。
（五）古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。
這幾年來我校還開展了古詩(shī)文的考級(jí)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別設(shè)立了六個(gè)級(jí)別，以高段為點(diǎn)設(shè)立了各年級(jí)的考核小組學(xué)生的誦讀積極性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩(shī)文的活動(dòng)中去。
（六）親子智慧碰碰撞，讀書征文。
為加強(qiáng)親子間的親密關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)親子間的交流，我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。通過親子閱讀活動(dòng)引導(dǎo)家庭閱讀從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)化為主動(dòng)讀書，從而形成一個(gè)濃濃書香的快樂之家。
（七）課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
自書香校園活動(dòng)開展以來，我校不斷投入各方資源，務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生從被動(dòng)閱讀到自覺閱讀，而閱讀方法又直接關(guān)乎學(xué)生的閱讀情況。本學(xué)期，我校承辦了“學(xué)情觀察”為主題的校本研訓(xùn)，取得了良好的效果。我校五位教師利用文體“2+1”的時(shí)間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程，引領(lǐng)我校學(xué)生遨游在更寬、更深、更遠(yuǎn)的書的海洋，形成具有自己特色的辦學(xué)思路。
（八）“書香班級(jí)”與“書香少年”評(píng)比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦評(píng)選出學(xué)?！皶闵倌辍保言诨顒?dòng)中積極表現(xiàn)、主動(dòng)參與的班集體授予“書香班級(jí)”的榮譽(yù)。
學(xué)期開始，我根據(jù)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一個(gè)很好的閱讀計(jì)劃。積極動(dòng)員學(xué)生參與“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。也動(dòng)員學(xué)生把自己喜歡的書捐給班級(jí)，可以主動(dòng)介紹給其他同學(xué)。帶領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生遨游書海，以書為友，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
首先，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)類：
(2)開展“換本書交朋友”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子交流閱讀好書，分享好書，換本書交朋友，既讀好書，又加深同學(xué)之間的友誼。
(3)還記得班上的讀書口號(hào)“你今天讀書了嗎？”讓這句話成為學(xué)生見面的問候，要求每個(gè)學(xué)生一走進(jìn)教室就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，無論是早上，課間，還是中午。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。
第一：讀書要注意正確的姿勢(shì)，眼睛離書一尺遠(yuǎn)，不要在床上看書，時(shí)刻保護(hù)眼睛；另外，看了半個(gè)小時(shí)的書要讓眼睛休息一下?？梢钥粗G色，眺望遠(yuǎn)方，緩解眼睛的疲勞。第二：愛惜書籍。你可以在自己的書上做讀書筆記，畫一些好的單詞和句子，寫一些感受。如果是別人的書，不能這樣寫，要記在本子上。
第三，交換意見。
可以基于交流，也可以基于評(píng)論；通過故事、背誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行交流。利用早讀、班會(huì)、課外活動(dòng)組織學(xué)生交流“好書推薦”。
第四，開展閱讀活動(dòng)。
不僅能讓學(xué)生“讀書”，還能讓學(xué)生“享受讀書”、“好好讀書”。同時(shí)，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。活動(dòng)期間，頒發(fā)了各種獎(jiǎng)牌，同時(shí)定期評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)閱讀積極分子。紅的，黃的，藍(lán)的，綠的蘋果，還有金色的五星，都是孩子們的收獲，都是我的滿足。
“與好書為伴，與文明同行”。留點(diǎn)時(shí)間看書，留點(diǎn)時(shí)間思考，奉獻(xiàn)一份學(xué)習(xí)的激情。我們所有的老師和學(xué)生都會(huì)把校園閱讀活動(dòng)作為閱讀的新起點(diǎn)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種生活狀態(tài)！
4月14日，__書社與__音樂廳共同舉辦了題為春日讀書會(huì)的讀書沙龍。這一次讀書沙龍我們有幸邀請(qǐng)到了樂隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng)，通過他們的語言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂，來為我們分享書中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn)，主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室，受到沈楊書社和其他到場(chǎng)同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書會(huì)前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余，與大家進(jìn)行了親切的交談，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松歡快。
讀書分享會(huì)開始后，小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》，在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中，將書中插圖描繪出不同的景色和國(guó)家風(fēng)情娓娓道來，令人廣開眼界。講述至斯卡布羅時(shí)，小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他，為我們帶來了一首經(jīng)典英國(guó)民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩，此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融，令人不禁雙眼微瞇，側(cè)耳細(xì)聽，仿佛身臨其境。講述至意大利，小娟和小強(qiáng)談起了他們?cè)诋?dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷，并同樣演唱了一首名曲《我的太陽》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同，這首在低吟淺唱中道出了意大利的萬種風(fēng)情，大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書分享之后，活動(dòng)進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下，或?qū)懟虍?，記錄下自己?duì)春的感受和體悟，又或提筆寫下自己相對(duì)小娟和小強(qiáng)說的話。然后，由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容，并與同學(xué)們和老師們展開了熱情的交流，也回答了同學(xué)老師提出的一些問題。在互動(dòng)之余，應(yīng)同學(xué)們的要求，兩位又為我們帶來了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛的路》等，令同學(xué)在享受音樂盛宴的同時(shí)，也感受到了文字在其中的魅力，使人回味無窮。
春之讀書會(huì)在掌聲、音樂和一片歡聲笑語中結(jié)束了，小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來了他們的故事、文字和音樂，也帶來了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M著勃勃生機(jī)的樂觀向上的人生態(tài)度，這無疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量，秉持著書社讀書成才，實(shí)踐報(bào)國(guó)的宗旨，砥礪前行。正如馬丁路德所言，強(qiáng)大的勇氣，嶄新的力量，這就是希望。
一個(gè)月過去了，讀書節(jié)即將結(jié)束。短短一個(gè)月，師生不僅提高了閱讀意識(shí)，豐富了文化遺產(chǎn)，而且用優(yōu)雅的書籍營(yíng)造了校園閱讀氛圍。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動(dòng)，提高閱讀活動(dòng)的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習(xí)慣，閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下：
一是深入宣傳，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃，我校于9月10日舉行了讀書節(jié)的隆重啟動(dòng)儀式。邵校長(zhǎng)為讀書節(jié)致開幕詞，林老師宣讀了讀書節(jié)活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語。每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了以閱讀為主題的墻報(bào)和板報(bào)，營(yíng)造了書香課堂，營(yíng)造了閱讀氛圍。通過多渠道、深層次的大力宣傳，我校不僅營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍，而且進(jìn)一步提升了校園文化，為閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開展奠定了基礎(chǔ)定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保順利開展讀書節(jié)活動(dòng)。
為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織，開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
我校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
開展的具體活動(dòng)包括：
1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過關(guān)活動(dòng)。
我校以班為單位，利用早讀、班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實(shí)際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩(shī)詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞，描寫塞外生活的詩(shī)詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。
在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上，我校各班還開展了古詩(shī)文過關(guān)與評(píng)比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人過關(guān)的預(yù)期目標(biāo)，評(píng)選出倪志強(qiáng)、蔡楚靜等誦讀小明星。
通過經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。
2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書的快樂，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。
3.漂流書活動(dòng)。
我校各班均開展了漂流書活動(dòng)，取得了良好閱讀效果。通過1―3本書在班級(jí)中的流動(dòng)，不同年級(jí)同學(xué)分別認(rèn)識(shí)了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”、“三國(guó)演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。
漂流書傳遞了知識(shí)、文化，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)、感受，一句句激勵(lì)的語言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀，鼓勵(lì)了更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化。
4.《改革開放三十年》征文活動(dòng)。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我校開展了《改革開放三十年》征文活動(dòng)。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達(dá)到100多篇。暢談讀書的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經(jīng)驗(yàn)，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。
5.主題手抄報(bào)、剪貼報(bào)制作活動(dòng)。
圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動(dòng)，我校還開展了主題手抄報(bào)制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報(bào)制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。
讀書節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與大師對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！
9月29日下午，本班“迎國(guó)慶”詩(shī)歌朗誦比賽隆重舉行，本班小選手參加了比賽。這次競(jìng)賽按班級(jí)組進(jìn)行，評(píng)委由各語文老師擔(dān)任。
在比賽中，選手們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛的祖國(guó)的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的精神風(fēng)貌。
經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟、對(duì)祖國(guó)優(yōu)美語言的熱愛。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育了我們的`民族精神。
晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)，由財(cái)政金融學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)心理健康部組織的“讀書會(huì)”在陽光驛站成長(zhǎng)輔導(dǎo)室圓滿舉行。
此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。
活動(dòng)開始前，主持人熊立志對(duì)此次讀書會(huì)的整個(gè)流程做詳細(xì)介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，勵(lì)志，主持人組織活動(dòng)開始。
首先是由來自財(cái)政一班的施振輝說自己的讀書感悟：
第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。__同學(xué)特別提到了此書對(duì)孩子天性的贊揚(yáng)。
第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對(duì)死亡過程的可能的態(tài)度。__同學(xué)提到了“孤獨(dú)”，并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個(gè)人成長(zhǎng)都需要經(jīng)歷孤獨(dú)。
經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進(jìn)了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了成功的根源，發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機(jī)，也為社會(huì)變革帶來新的啟示。
接下來是稅收班__漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達(dá)歷史信息的一種方式。
最后是由金融二班的__談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，樂觀的，張揚(yáng)善的。是那種可信的，常人的善。
同時(shí)，__同學(xué)又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個(gè)時(shí)代家庭的冷漠和社會(huì)的冷酷。
講述過程結(jié)束后，主持人對(duì)整個(gè)活動(dòng)做總結(jié)，然后通過投票，選出了此次活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸贺?cái)政一班施振輝。
“讀書節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書為伴，學(xué)生的人生定會(huì)綻放華彩！
9月3日，市婦聯(lián)家庭教育讀書會(huì)第85期，這一期的主講老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、市婦聯(lián)家庭教育讀書會(huì)召集人、市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。
蒲老師的兒子在高中時(shí)期由被動(dòng)消極學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨(dú)立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長(zhǎng)不可忽視的教育。
在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下，大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài)，聆聽蒲老師的教育心得。
蒲老師分享了兩個(gè)主題：“學(xué)好”和“考好”。
首先要學(xué)好。要想學(xué)好就必須要有目標(biāo)，目標(biāo)必須要明確，一個(gè)明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn)，要敢想，敢定高目標(biāo)。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，勵(lì)志，必?cái) 眮斫庾x了制定高目標(biāo)的重要性。有了高目標(biāo)，再細(xì)化目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，“學(xué)好”就是囊中之物了。對(duì)于初三、高三孩子，升入心儀學(xué)校的目標(biāo)如果可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來，并適時(shí)調(diào)整，則在人生路上會(huì)收益良多。
許多家長(zhǎng)為了讓孩子“學(xué)好”，主張補(bǔ)課。蒲老師對(duì)于補(bǔ)課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要一味盲從。蒲老師提出，多與老師溝通其實(shí)是“學(xué)好”的關(guān)鍵，老師是除父母外最期待孩子“學(xué)好”的人，家長(zhǎng)若與老師及時(shí)溝通，雙管齊下教育孩子，給予幫助，才能促成孩子學(xué)的更好。
“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn)。有了知識(shí)積淀固然重要，但一個(gè)淡定、平靜的心態(tài)也不可忽視。淡定下來，平心靜氣，成績(jī)自然會(huì)出來。蒲老師特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不要把成績(jī)當(dāng)做自己的面子，如果自己足夠優(yōu)秀，我們不需要孩子給我們面子,當(dāng)我們認(rèn)真做事的時(shí)候，面子就會(huì)以結(jié)果出現(xiàn)，何愁孩子沒有成果。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績(jī)的例子，讓我們看到“不放棄”的神奇作用，正因?yàn)椤安环艞墶保⒆訉W(xué)好、考好、同時(shí)收獲喜悅。蒲老師的教育充滿精華，值得我們從中汲取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯。
《最牛的教師》這本書，給我們提供了一些好的見解與思路。它給我們列舉的那么多活生生的例子。這里有身為校長(zhǎng)而繼續(xù)不停研究學(xué)問的陳垣老師，他的學(xué)習(xí)精神與不斷的反思值得我們學(xué)習(xí)；有不僅在生活和文學(xué)方面幽默的大師，同時(shí)也是一位講臺(tái)上的幽默大師的林語堂老師，他的課，形象生動(dòng)，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話；有能讓一個(gè)被眾多老師拒絕、家長(zhǎng)放棄、自己墮落沉淪、成績(jī)?nèi)康箶?shù)第一的學(xué)生考上北京大學(xué)的王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲最后運(yùn)用到自己的教學(xué)中來。
這本書讓我明白了，教師，本來就是一種極具魅力和境界的職業(yè)，一個(gè)教師若有魅力學(xué)生才會(huì)愿意多親近你，才會(huì)聆聽你的教誨。
這種魅力是自己所獨(dú)特的品格、修養(yǎng)，這些是通過自己不斷的學(xué)習(xí)與在教學(xué)中的不斷發(fā)現(xiàn)所積累起來的。教師的魅力同時(shí)又是需要有一定的境界，而教師的境界當(dāng)是開闊視野，陶冶情操，不斷學(xué)習(xí)與充實(shí)自己，樂讀書、善讀書。不管是魅力與境界都離不開學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思以及反思后的實(shí)際行動(dòng)，只要把這幾點(diǎn)中的每一點(diǎn)都不辭辛苦的做好，那么你就已經(jīng)成為了一位極具魅力的教師。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者就必須知識(shí)淵博，這就要求教師要終身學(xué)習(xí)，不斷讀書，用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不僅僅是文化知識(shí)，還有教育方法、心理學(xué)等，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時(shí)間來擴(kuò)大知識(shí)的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書和常思考，會(huì)使我們用于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。
《教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)》讀后感今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條，這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道，我覺得很有意義。
作為一名教師是要教育孩子的，也要做家務(wù)，還要備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生等。學(xué)習(xí)的時(shí)間從哪里來的呢？但不學(xué)習(xí)，不充電是不行的，是跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要的，特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法、教學(xué)理論甚少，不學(xué)習(xí)是絕不行的；中老年教師在教學(xué)中感到越來越跟不上時(shí)代的發(fā)展，不學(xué)更不行。要想教好學(xué)生，只有做到天天學(xué)習(xí)。那我們?cè)趺磳W(xué)呀？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。
要做一名優(yōu)秀的'教師，必須學(xué)習(xí)、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時(shí)間來準(zhǔn)備，打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水。教育教學(xué)一書的提高，就要靠不斷的讀書，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到樂中求學(xué)。
讀《教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)》有感蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，列舉了很多教育教學(xué)中的實(shí)例，生動(dòng)精辟，給廣大教師排解煩惱、指點(diǎn)迷津。要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)習(xí)、讀書。上好一堂課，要靠平時(shí)的知識(shí)積累，要用一輩子來備課。給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流不息的小溪。教師要把教育工作當(dāng)成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗，而不是簡(jiǎn)單地當(dāng)做謀生的途徑。所以。作為教師要用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，不僅是文化知識(shí)，還有教學(xué)所需要的一切知識(shí)。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，隨時(shí)解決學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生愛上自己和自己所教的學(xué)科。
我?！白x經(jīng)豐富生活”活動(dòng)的順利開展，使師生受益匪淺。同時(shí)，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項(xiàng)活動(dòng)。只有堅(jiān)持閱讀、不斷學(xué)習(xí)、更新觀念，才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識(shí)，教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很高的期望，學(xué)校對(duì)教師有很高的要求，但學(xué)生沒有學(xué)習(xí)態(tài)度。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做教師呢？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們感到茫然、無助，不知道如何教學(xué)生。讀了《教師100條建議》之后，我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點(diǎn)。閱讀后，它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野，提高水平。它可以作為一個(gè)如何做人的鏡子，給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思?，F(xiàn)在，讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覒?yīng)該為后進(jìn)生做些什么：
優(yōu)秀學(xué)生相似，但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生，你不必對(duì)他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽，只讀圣人的書；當(dāng)你面對(duì)那些非常不同的貧困學(xué)生時(shí)，一旦他們有了一點(diǎn)問題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫作和檢查他們，懲罰他們，掃地。。。然后我們可以與他們進(jìn)行推理，并給予所謂的原則性指導(dǎo)。事實(shí)上，懲罰和枯燥的推理并不能觸動(dòng)落后學(xué)生的靈魂，而是拉長(zhǎng)了教師與落后學(xué)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說：“好老師是什么意思？首先，它意味著愛孩子，感覺和孩子交流很有趣。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于與他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈和精神，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。“照亮學(xué)校的永遠(yuǎn)不是入學(xué)率或其他名利，而是老師們神圣而壯麗的精神，對(duì)孩子們無微不至的博大愛，以及對(duì)每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情，我們不能放棄，我們不能放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈的窗戶，進(jìn)入學(xué)生的精神世界，成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實(shí)上，跟優(yōu)秀學(xué)生一樣，后進(jìn)生也是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放，我們才能迎來花園的春天作為一名教師，很少有人不愛他們的學(xué)生。然而，在教育方面，雖然有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，但他們并不欣賞，甚至常常適得其反，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)這樣？一個(gè)重要的原因是，當(dāng)我們教育我們的孩子時(shí)，我們沒有把他們當(dāng)作一個(gè)平等的人來對(duì)待。事實(shí)上，孩子們也有自尊。作為一名教師，只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)?？吹剿麄兊某晒Γ屗麄兏杏X到每一天都不是徒勞的，他們每天都有新的收獲。
對(duì)你的雄心壯志漠不關(guān)心，安靜地去實(shí)現(xiàn)它。承擔(dān)“育人”責(zé)任的教育者，要冷靜、學(xué)習(xí)、思考、充實(shí)知識(shí)、陶冶情操，讓自己在思想知識(shí)的海洋中漂泊，多書少銅；更深刻，少膚淺；“多讀點(diǎn)書，少讀點(diǎn)世俗”，在你知道書中的味道之前，多讀點(diǎn)書，在你意識(shí)到這支筆是神圣的之前，多寫點(diǎn)書因此，教師的成長(zhǎng)離不開閱讀。作為新時(shí)代的人民教師，如果不學(xué)習(xí)新的思想和方法，課堂將變得如此空虛和無聊！一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動(dòng)計(jì)劃，精心制定了閱讀計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，我仔細(xì)閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實(shí)踐總結(jié)如下：
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)xxxx市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，我校于xxxx年繼續(xù)展教師讀書活動(dòng)。本項(xiàng)活動(dòng)已作為學(xué)校的教師校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)在落實(shí)。
學(xué)校成立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)全校教師讀書活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，教科室制定校教師讀書活動(dòng)方案。本項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的常規(guī)活動(dòng)，面向全體教師開展。在xxxx年初，學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃擬定后，就向教師進(jìn)行宣傳，平時(shí)要進(jìn)行常規(guī)性的閱讀，圖書館、個(gè)人博客、讀書心得網(wǎng)頁，都是教師閱讀的好平臺(tái)。
我校在本年度內(nèi)，除了組織教師自發(fā)進(jìn)行個(gè)體獨(dú)立的閱讀，還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書目為《燃荻》，下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，兩者自選其一，鼓勵(lì)教師相互之間換書閱讀。閱讀之后撰寫3篇讀書心得，每篇600字左右，并自己上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”內(nèi)，便于老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強(qiáng)義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見（試行稿）》中推薦的學(xué)生必讀書目，進(jìn)行師生閱讀，營(yíng)造濃郁書香校園氛圍。
學(xué)校教科室將校級(jí)學(xué)校讀書活動(dòng)的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書”欄目中的“計(jì)劃總結(jié)”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍后，把自己的讀書心得上傳導(dǎo)“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)，提醒老師們及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)因網(wǎng)站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。
還鼓勵(lì)教師利用教研組交流的時(shí)間，進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師將讀書心得傳到個(gè)人博客上，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)大互相學(xué)習(xí)的面。
教科室還組織年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)秀讀書心得評(píng)比，挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學(xué)習(xí)借鑒，并擇優(yōu)選錄到校報(bào)上發(fā)表。
開展讀書活動(dòng)，還有一項(xiàng)宗旨，就是要培養(yǎng)學(xué)校的青年教師，開展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性，引導(dǎo)他們結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)采取有效措施，改進(jìn)教學(xué)工作。為此，教科室利用青年教師讀書會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)教師擴(kuò)大閱讀面，不只讀必讀書目，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學(xué)陶師陶，在當(dāng)今時(shí)代背景下，將陶行知教育思想引入到課堂教學(xué)，引入到班級(jí)管理，引入到學(xué)生培養(yǎng)。在閱讀與實(shí)踐的同時(shí)，教科室組織青年們開展讀書會(huì)活動(dòng)，圍繞“陶行知思想的時(shí)代指導(dǎo)意義”從學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩大方面進(jìn)行沙龍活動(dòng)，每次活動(dòng)有兩位老師主講，其他老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)發(fā)言。德育處還組織青年們開展了五四青年團(tuán)員基本功競(jìng)賽，從演講、粉筆字兩大項(xiàng)目進(jìn)行了展示、評(píng)比，更好地錘煉了青年的基本素養(yǎng)。在一年的閱讀活動(dòng)積淀下，青年們?nèi)〉昧顺錾某煽?jī)。
xxxx在xxxx年度小學(xué)英語教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。楊琦在xxxx年小學(xué)語文教師基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。在xxxx年教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中，姜群獲語文組一等獎(jiǎng)，張曉航、陳瑛獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)，xxxx英語組二等獎(jiǎng)，沙妮獲體育組二等獎(jiǎng)。
總之，我們要將讀書活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，從讀好書籍，寫好筆記與心得，講好收獲，做好教學(xué)這四個(gè)方面落實(shí)到位，使得讀書活動(dòng)成為提高教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。
書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們__小學(xué)全體師生走進(jìn)了書香寒假，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
讀書看報(bào)，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為寒假教師讀得最多的書。假期閑暇在家，看書翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
假期要求每位學(xué)生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智?！耙槐緯备鶕?jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽，有的寫感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
一個(gè)快樂的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讀書永不停止。看好報(bào)，讀經(jīng)典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，成為他們的快樂，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流，濃厚的讀書氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。
每位教師在讀書過程中，感受教育的激情，汲取成長(zhǎng)的力量，提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。
全體老師們的認(rèn)真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書，讀好書，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠(yuǎn)，盎然情趣在其中”。
寒假里，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過了三本，最少的也有一本了。開學(xué)后，校務(wù)辦公室對(duì)每位學(xué)生讀書情況進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都非常認(rèn)真，有些學(xué)生不僅看了書，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數(shù)學(xué)生寫有讀書心得。富了同學(xué)們的假期生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng)，使同學(xué)們輕松、快樂、安全地度過一個(gè)有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的需要，我校及時(shí)安排教師課后閱讀一本書。引導(dǎo)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“活讀、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。
學(xué)校根據(jù)教師教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選各類圖書，包括一些教育專著，各種教育期刊和雜志，以及關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)的書籍，使教師能夠不斷提高理論基礎(chǔ)，了解教育改革的動(dòng)力，學(xué)習(xí)新的教育方法，提高他們的教學(xué)技能。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上，定期組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流和討論活動(dòng)，使教師在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)并解決自己的疑問。
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