中班教案是一種用于指導(dǎo)幼兒園中班教學(xué)的文檔,通過對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和概括,幫助教師提高教學(xué)效果。小編為大家搜集了一些中班教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教師心得,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、開始部分故事導(dǎo)入:懶洋洋來做客。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。(它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖),那他送你們的禮物你們還要嗎?那是垃圾食品。
二、基本部分。
(一)路邊小吃不衛(wèi)生。
ppt圖片展示路邊小攤做食物的照片,引導(dǎo)幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況,不吃路邊的小吃。
1.你覺得照片是在什么地方拍的?照片上的人在做什么?他們衛(wèi)生嗎?
2.小結(jié):路邊做的食物都是垃圾食品(出示字卡:垃圾食品)雖然很香,但是一點(diǎn)也不衛(wèi)生,而且也沒有營養(yǎng)。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的,而且路邊的細(xì)菌、灰塵很多,吃了容易生病三.一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素,吃了會(huì)中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。
3.圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。(拉肚子、甚至導(dǎo)致人死亡)。
(二)"垃圾食品"危害多。
1.除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃,還有一些我們小朋友喜歡吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡、雞腿、蝦條等圖片,這些油炸、膨化食品也要少吃。
2.圖片展示吃多了油炸、膨化食品,喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害,肥胖、骨瘦如柴(影響食欲),早熟。
3.小結(jié):這些影響我們身體健康的食品都稱之為"垃圾食品",出示字卡:垃圾食品,小朋友要少吃,最好是不要吃。
(三)蔬菜水果養(yǎng)好。
1.吃什么樣的食品才最健康呢?
引導(dǎo)幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果,主食,蛋奶等有營養(yǎng)的食物才能讓我們的身體更健康。ppt圖片展示健康食品,這些才是健康的食品,出示字卡:健康食品。
2.小結(jié):少吃零食,多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。
(四)游戲:幫幫懶洋洋。
1.幼兒人手一個(gè)食品圖片,將垃圾食品和健康食品分類放在相應(yīng)的區(qū)域,進(jìn)行分類。
2.師設(shè)置情景:懶羊羊來我們幼兒園時(shí),很多喜歡他的人送了好吃的給他,他想請(qǐng)小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。
3.點(diǎn)評(píng)幼兒分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分:懶羊羊謝謝小朋友幫助了他,他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一起朗誦兒歌,結(jié)束。
附兒歌食品安全兒歌小朋友,要記好,食品安全很重要。
小地?cái)偅I食品,細(xì)菌又多不衛(wèi)生。
小零食,要少吃,多吃水果和蔬菜,雞蛋牛奶營養(yǎng)好,做個(gè)健康好寶寶。
反思:本次活動(dòng)我通過小朋友喜愛的動(dòng)畫形象懶羊羊貫穿始終,提高了幼兒興趣,通過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象,最后一環(huán)節(jié)讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類,進(jìn)一步讓幼兒對(duì)垃圾食品和健康食品的分辨,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:。
利用自然資源,讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近,通過親親樹、繞樹走等形式,體驗(yàn)大自然帶來的快樂,同時(shí)為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉,發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力,并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,注意安全。通過沙地“種樹”,進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動(dòng)的快樂,回味甜美的過程。
1、讓幼兒在自然的情景中,親近大自然,感受“種樹”活動(dòng)的快樂。
2、通過走小石墩、跳格子等途徑,發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則,注意活動(dòng)的安全。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。
2、自然場景。
一、親親樹木,融入自然。
1、自主親親小樹,要求:自由組合去抱抱樹,聞聞樹的味道。
2、分男、女組親近樹木:繞小樹走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹枝:雙腳并攏向上跳。
二、越野練習(xí),發(fā)展能力。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走,盡量不要掉下來。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳,注意輕起輕落,一格一格跳。
a、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
b、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
三、沙地“種樹”,體驗(yàn)樂趣。
要求:幼兒到達(dá)沙地,站在輪胎上后聽老師口令進(jìn)行跳躍,要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”,自由找一塊空的地方,將“樹”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。
四、完成任務(wù),分享快樂。
1、欣賞小樹林。
2、唱歌《小樹》。
五、活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹木等。
整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開始,自然中結(jié)束。
。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
2、vcd動(dòng)畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。
3、牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
2、提問:動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié)啊啊啊??;我么吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長了,這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長,還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺堋?/p>
有了蛀牙會(huì)怎么樣呢?
五、討論。
怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)。
1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、請(qǐng)小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用杯子接水漱口。
活動(dòng)反思:
通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的'刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的生氣湯中班健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2.能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3.愿意保持自己快樂的心情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2.《生氣湯》故事的ppt。
1.圖片引入。
(3)小結(jié):我們從他的表情和動(dòng)作看出來,霍斯今天真的很生氣。
提問:猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣,讓我們一起來看看吧!
評(píng)析:借助提問的方式,引起幼兒共鳴,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
2.傾聽故事。
(1)教師出示ppt,講述故事。
故事:霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請(qǐng)別人來接他,霍斯很生氣。
小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。
評(píng)析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。
(2)提問:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?
故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。
提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開心,更會(huì)讓你失去朋友。
評(píng)析:通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。
(3)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!
附故事:
媽媽笑瞇瞇地說:“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說話:“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣。”媽媽對(duì)霍斯說:“現(xiàn)在,該你了!把不開心的事情說出來吧?!被羲拐f:“今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時(shí),被小朋友踩到了腳,可是他沒有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒有來接我,他不守信用,我更生氣。”說完不一會(huì)兒,水開了。媽媽開始大聲說:“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了。霍斯奇怪地問媽媽:“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯?!眿寢尰卮?。最后,他們把湯都倒掉了,也把一天的不開心都倒掉了。
總結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。
提問:如果你的.朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!
玩法:我們手拉手,圍成一個(gè)的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”
本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn),借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。“生氣湯”活動(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中,教師通過與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣,并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班健康別生氣教案,歡迎大家分享。
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂的自己。
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
輕音樂帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
1、 師生一起表演唱《表情歌》
*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師:小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
*教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?
*幼兒自由講述
3、教師講述故事的第二段
*教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
*幼兒自由講述
*幼兒自由講述
*教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運(yùn)動(dòng)…)
*教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會(huì)音樂給人帶來的快樂?;顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來,布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
教學(xué)材料
[童話] 愛生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長得好看??墒?,小狐貍有個(gè)愛生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫課,老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上,小狐貍的.畫沒選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說:小花狗,把你的汽車借我玩,好嗎?小花狗說:我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來,特別是肚子脹得難受,而且越來越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長,難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說:小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問:這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說:小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說:原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,時(shí)間長了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來得還算及時(shí),晚了,我就沒辦法了。小狐貍急忙問:那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說:能,只要你按我說的去做,就一定能好。接著,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法,小狐貍聽得特別認(rèn)真,都一一記住了,過了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說:孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說:沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?!傲⒁弧眱和?jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因?yàn)樯眢w不好,沒有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒有得到獎(jiǎng),她心里很難過,又坐在那兒生氣。媽媽連忙說:愛生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?;氐郊依?,她拿起畫筆畫呀畫呀,畫了許多她喜歡的畫兒,畫著畫著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說:對(duì)不起!小狐貍說:沒關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來。媽媽連忙說:愛生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開vcd ,聽著她喜歡的音樂,聽著聽著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長,小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開嘴笑了。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)。
在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲。
1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思:
筷子是幼兒生活中常見的物品,來自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解眼睛對(duì)人的重要性。
2、懂得如何保護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、引出主題。
1、游戲:指五官轎是說一個(gè)五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。
2、以猜謎語的形式,引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二、了解眼睛對(duì)人的重要性。
1、幼兒聽歌曲《五官歌》。
師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。
2、出示盲人圖片。
師:那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)。
三:懂得如何保護(hù)眼睛。
師:眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?
怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請(qǐng)你們來做裁判,看看說做的對(duì)。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對(duì)的一組獲得一朵小紅花)。
最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四:玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準(zhǔn)?;顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個(gè)活動(dòng)通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育,由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),提高了科學(xué)認(rèn)知能力。
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。
(一)準(zhǔn)備部分:
組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)基本部分:
1、通過《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
(1)第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(a:跟著老師做動(dòng)作;b:幼兒自由做動(dòng)作;c:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。
(2)第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)。
(3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?;匚恍盘?hào):一聲長哨聲。
2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。
(2)游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)。
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。
整個(gè)活動(dòng)的參與度高,活動(dòng)量大,有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也到了活動(dòng)的快樂!所以,在今后的活動(dòng)中,我要認(rèn)真注意到這點(diǎn),我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來,放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長!
。
知道引起疾病的原因,了解一些預(yù)防蛔蟲、腸道疾病的一般知識(shí),講究衛(wèi)生,養(yǎng)成愛清潔的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
裝有水的兩個(gè)盆、圖片、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
出示圖片,引出活動(dòng)的主題:
1、圖片上的小朋友怎么了,為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活猜測肚子疼的原因)。
2、談話討論:
(1)引起肚子疼的原因,教師逐一出示。
圖片一:吃了蒼蠅、蚊子叮過的食物。
圖片二:喝了涼水。
圖片三:不講究衛(wèi)生,用臟手吃了沒清洗過的水果。
圖片四:吃了許多冷飲和零食。
圖片五:肚子里有蛔蟲或內(nèi)部器官有炎癥。
讓幼兒了解肚子疼的原因。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约憾亲犹鄣母惺芎驮颉?/p>
(2)師問:小朋友生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,吃藥、打針)。
(3)怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子呀?
小結(jié):只有我們講究個(gè)人衛(wèi)生,不吃不干凈的食物和蚊蟲叮過的食物,做到不喝生水,少吃冷飲,才能預(yù)防蛔蟲和腸道疾病,身體才健康。
3、幼兒操作:
(1)出示兩盆水,請(qǐng)幼兒分組檢查小手并洗手。(教師指導(dǎo)幼兒正確的洗手方法。)。
(2)請(qǐng)幼兒觀察兩盆水的不同,說說洗過手的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤剪指甲,勤洗手才能做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
教學(xué)分析與反思:
通過本次活動(dòng),讓幼兒知道生活中要愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,孩子們都樂于參與活動(dòng),尤其是在操作活動(dòng),孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)起到了銜接的作用。幼兒積極回答問題,并踴躍參與活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。當(dāng)然,在本次活動(dòng)中,我也有許多不足的地方,今后在工作中會(huì)加以改進(jìn),做得會(huì)更好。
幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快地情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是幼兒快樂成長與學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。
健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,除了具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)等,良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣也是必不可少的。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身收益的生活能力和文明生活方式。幫助幼兒保護(hù)五官,提醒幼兒早晚刷牙,飯后漱口,不亂挖耳朵、鼻孔、不用臟手揉眼睛,知道保護(hù)眼睛,不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過20分鐘。五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道五官的名稱,知道如何保護(hù)五官。
難點(diǎn):知道保護(hù)五官的重要,把保護(hù)五官落實(shí)到生活中。
五官圖像若干,五官臉譜。
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉??他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)。
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰??(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)。
體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)。
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)。
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)。
體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):對(duì)??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)。
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)。
提問:沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)。
小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)。
體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)。
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)。
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)。
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)。
教師小結(jié):
我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。
四、拼貼五官。
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))。
體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官。
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的`感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)。
教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)。
在活動(dòng)的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來完成位置的對(duì)稱,則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高。
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書投影儀。
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼鏡的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細(xì)了:
在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對(duì)面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問題)。
——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看,老師戴著什么?。浚ㄑ坨R)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導(dǎo))老師站在電視機(jī)前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的'。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長;不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?,第二遍閉著眼做)。
1、了解眼睛對(duì)人的重要性。
2、懂得如何保護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
一:引出主題。
1.游戲:指五官。
轎是說一個(gè)五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。
2.以猜謎語的形式,引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二:了解眼睛對(duì)人的重要性。
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。
2.出示盲人圖片師:那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)。
三:懂得如何保護(hù)眼睛。
師:眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的.雙眼呢?怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請(qǐng)你們來做裁判,看看說做的對(duì)。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對(duì)的一組獲得一朵小紅花)。
最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四:玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準(zhǔn)?;顒?dòng)自然結(jié)束。
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
錄像機(jī)、木偶表演。
1、演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過來了,它對(duì)小熊說:"別著急,我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,小熊真高興,對(duì)小羊說:"謝謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?
(2)看錄像。
2、說一說。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?
在這一節(jié)課上,幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。
夏天到了,孩子們對(duì)各式各樣的冰激凌情有獨(dú)鐘,我們知道冰激凌吃多了對(duì)身體不好,有時(shí)候只憑我們大人單純的說,作用不大,孩子還是禁不住要吃。今天和幼兒一起學(xué)習(xí)了故事《冰激凌小姑娘》。通過故事讓孩子知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。相信通過這次活動(dòng)之后孩子會(huì)更加有節(jié)制的吃這些東西。
1、了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
一、啟發(fā)談話:
夏天天氣很熱,你想吃什么?展開自由討論。
師:小朋友,現(xiàn)在天氣非常熱,你們都想吃什么呢?請(qǐng)幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)自己吃過的冰激凌是什么味道的?還看見過哪些冰激凌?鼓勵(lì)幼兒積極大膽的發(fā)言,教師重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
三、結(jié)合圖片,講述故事,初步感知故事內(nèi)容。
1、這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了?
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
1、小姑娘來到了什么地方?
2、她吃了什么?
3、后來怎么樣了?
4、為什么會(huì)有這樣?
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么?
五、引導(dǎo)幼兒討論、交流。
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫?huì)傷害身體?
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開水,及時(shí)補(bǔ)充身體里的水分,多吃新鮮的水果,才能使我們健康成長。
六、活動(dòng)延伸:
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽,把多吃冷飲的危害告訴家人。
從前,有一個(gè)小姑娘,特別愛吃冰激凌,吃起來沒完沒了,人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天,她忽然感覺自己飛了起來,飄呀飄呀,降落在一個(gè)陌生的地方。她瞪大眼睛仔細(xì)一看,呀,這里的地是巧克力冰激凌鋪的,房子是草莓冰激凌蓋的,墻是橘子冰激凌壘的`,原來這里是冰激凌王國!小姑娘高興極了,一口氣吃了八塊地磚,十塊墻磚。這時(shí)有一個(gè)小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說:哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌,有芒果冰激凌,有西瓜冰激凌,各種味道的冰激凌都有。小姑娘可高興了,吃了一個(gè)又一個(gè),吃著吃著,她忽然覺得肚子疼,小矮人拉住她的手,說:再吃幾個(gè)吧,這就是我們的飯。小姑娘肚子疼的受不了,一著急,醒了過來,原來是個(gè)夢(mèng)。
從那以后,小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
冰激凌即冰淇淋。是以飲用水、牛奶、奶粉、奶油(或植物油脂)、食糖等為主要原料,加入適量食品添加劑,經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝而制成的體積膨脹的冷凍食品,口感細(xì)膩、柔滑、清涼。
現(xiàn)在的孩子們對(duì)吃都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),好看又好吃的冰淇淋,是孩子們非常熟悉,特愛吃的,幾乎沒有一個(gè)孩子能抵抗住它的誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的,從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活動(dòng)中幼兒想說、敢說,同伴間有交流、討論,有的孩子甚至還伸出手,假裝去抓冰淇淋吃。
不足之處:
當(dāng)幼兒觀看幻燈片時(shí),順應(yīng)他們的興趣,讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性,引導(dǎo)他們感知不同的形狀、顏色、味道等,這樣,活動(dòng)的效果會(huì)更好。
1、探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。
2、能積極參與活動(dòng),知道在活動(dòng)中要保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、愿意觀察和探索,能主動(dòng)說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂磁帶。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:a、會(huì)拍球b、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)身體。
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。
(1)身體各部分的準(zhǔn)備。
(2)幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
(1)師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)?
(2)組織幼兒討論:運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來的呢?
(3)師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?
(4)教師小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的'。
3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
(1)游戲“動(dòng)一動(dòng),扭一扭”:教師出示關(guān)節(jié)娃娃,請(qǐng)幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作,讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué),其他的小朋友也一起來做一做他的動(dòng)作。
(2)每組提供一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。
(3)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。
4、游戲“機(jī)器人拍球”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。
(1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進(jìn)行拍球,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。
(2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?
(3)教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、引導(dǎo)幼兒通過交流.初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
(2)師幼共同小結(jié):我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí),要用正確的方法和姿勢,劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會(huì)游戲的快樂。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
一、開始部分:
英語游戲“paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分:
1、孩子們,天氣這么好,咱們?nèi)ヒ安秃貌缓??野餐要?zhǔn)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)。
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳,教師巡回指導(dǎo),然后回到草地上,品嘗美味。
2、玩游戲:
野餐結(jié)束了,可是食物還剩下很多,我們不能浪費(fèi)了,所以我們一起把東西送回家。
分組比賽,視游戲情況而定,可適當(dāng)添加障礙。
三、結(jié)束部分:
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程,它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。
1.愿意參與活動(dòng),積極探索易拉罐的不同擺放方式及玩法,增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。
2.能愉快地參與活動(dòng),提高身體的協(xié)調(diào)及跳躍能力。
3.學(xué)習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高身體素質(zhì)。
4.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
一、幼兒自由玩易拉罐。
1.請(qǐng)幼兒嘗試易拉罐的多種玩法;
教師提問:誰愿意想大家介紹自己的玩法?(提問個(gè)人幼兒)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法。
二、跳的練習(xí)。
1.自由組合,拼搭圖案,進(jìn)行各種各樣跳的練習(xí)。
2.教師講解示范雙腳并攏跳的動(dòng)作。
3.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)(分兩組)。
三、根據(jù)幼兒的能力擺放易拉罐的寬度。
1.分兩組,讓幼兒練習(xí)雙腳跳(一個(gè)接一個(gè)跳)。
2.教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒雙腳跳(一個(gè)接著一個(gè)跳)。
1.沒有熱身活動(dòng),教師應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)七分鐘的熱身操。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,沒有達(dá)到一人一個(gè)易拉罐。
3.引導(dǎo)探索時(shí),罐與罐之間要有距離。
4.在活動(dòng)中,教師沒有示范動(dòng)作,沒有講動(dòng)作要領(lǐng)。
5.在游戲過程中,教師要提醒幼兒注意安全。
6.教師要注意自己情緒,要活躍活動(dòng)氣氛。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭,許多家長都會(huì)溺愛孩子,孩子的各種要求都盡量滿足。我發(fā)現(xiàn)許多家長經(jīng)常給孩子買一大堆零食,這樣孩子就吃零食多,吃飯少,長期下去,孩子容易形成偏食,挑食的不良習(xí)慣,最終導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不均衡,生長發(fā)育受到影響。通過這節(jié)課要教育幼兒不要挑食,只有營養(yǎng)平衡才能健康成長。
1、知識(shí)與技能:幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。
2、過程與方法:通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
1、相關(guān)課件。
2、手偶。
3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼。
4、班級(jí)互動(dòng)墻面“我們愛吃的食物”大表教學(xué)過程:
他們之間還有一個(gè)小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?
故事:我叫“壯壯”,什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。他叫“小小”,他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,而且總生病。
結(jié)合故事內(nèi)容,提出問題:“壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么?”“小小長得很瘦小,是因?yàn)槭裁??”“你們要想身體棒,怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。
1、結(jié)合實(shí)際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。
提問:“看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?”“你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢?”教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會(huì)像小小一樣,身體瘦弱,還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
2、出示互動(dòng)墻面“我們愛吃的食物”大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。
“我們愛吃的食物”大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:“愛吃的.東西能不能吃很多?”“哪些東西要少吃?”
3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分??偨Y(jié):不同的食物有不同的營養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng),有了豐富的營養(yǎng),身體才能更加健康。
1、讓家長記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。
2、根據(jù)記錄情況,開展“不挑食的好孩子”頒獎(jiǎng)會(huì),可以邀請(qǐng)家長參加,鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
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