作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。
2、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
3、體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哈哈鏡若干;
2、高矮胖瘦四個(gè)小人,圖譜一張
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能進(jìn)行雙聲部的演唱,在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
活動(dòng)過程:
一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)
1、師:你們有沒有照過哈哈鏡呀?照哈哈鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小結(jié):照哈哈鏡時(shí)有的會(huì)變高,有的會(huì)變矮,有的會(huì)變瘦;有的會(huì)變胖。
二、借助圖譜,分別練習(xí)歌曲中說(shuō)、唱兩聲部。
(一)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。
1、今天也有一位小朋友來(lái)照哈哈鏡了,看看他變成了什么樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)變成什么樣了。
4、師幼玩照鏡子游戲:
老師當(dāng)鏡子,幼兒當(dāng)照鏡子的人,當(dāng)老師說(shuō)照一照那個(gè)變胖了時(shí),幼兒來(lái)做變瘦的動(dòng)作,其它類似。
(二)、學(xué)唱歌曲第一聲部
1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來(lái)聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。
2、提問:你聽到了什么?除了照鏡子的事情你還聽到了什么?(出示第二聲部中唱的圖譜)
3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯(cuò)的地方
4、邊做動(dòng)作邊唱。
(二)學(xué)唱歌曲第二聲部
1、嘗試雙聲部合唱。
(1)、教師與幼兒合作演唱,教師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。(接下來(lái)老師要和你們合作唱這首歌曲,怎么合作,這是個(gè)秘密。等會(huì)你們唱我們剛剛學(xué)的,老師唱我自己的,聽聽我們是怎么合作的?)
(2)、剛才我們是怎么合作的?(你們唱了什么?我唱了什么?當(dāng)你們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候我在唱哈哈鏡?)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說(shuō)“照一照那個(gè)變高了……”的時(shí)候,老師唱的是哈哈鏡,一共唱了四次。
(3)師幼再次合作(1-2遍)
2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱
(1)、想不想和老師交換著唱?還記得我是怎么唱的嗎?
幼兒先練習(xí)第二聲部?jī)杀?,然后與教師交換聲部合作唱。
(2)、幼兒分聲部合作演唱。
(3)、與家長(zhǎng)合作演唱
三、延伸:哈哈鏡還會(huì)把我們照成什么有趣的樣子呢?讓我們?cè)偃フ找徽?,唱一唱,然后把它編到歌曲里?lái),回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場(chǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、關(guān)注水面倒影及其變化,了解水面成像及其會(huì)變化的原理。
1、觀察過小河或池塘。
2、戶外有大的觀賞水池。
一、在戶外找倒影:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的'倒影,對(duì)比了解陽(yáng)光下有倒影,陰暗處則沒倒影。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生倒影。
二、觀看“水面哈哈鏡”。
1、帶領(lǐng)幼兒坐在水盆邊,靜靜觀看水面的變化。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?它們是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)倒影與真正的東西有什么不同?
4、什么時(shí)候倒影又會(huì)變化?變得怎么樣?
三、我來(lái)造水面哈哈鏡。
1、啟發(fā)幼兒自選一處與眾不同的角度,制造水面哈哈鏡。
2、仔細(xì)觀察后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?
3、幼兒設(shè)法使水面發(fā)生變化,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。(因?yàn)槭窃谒?,操作時(shí)提醒幼兒注意安全。)
4、幼兒相互交流、探討。
5、引導(dǎo)幼兒自覺關(guān)心周圍的變化,發(fā)現(xiàn)還有什么東西能“復(fù)制”周圍的景物?
1、找一找還有哪些東西能出現(xiàn)倒影?還有什么方法能使倒影發(fā)生變化?
1.能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現(xiàn)象。
2.嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn):讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
1.不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2.用紙和筆。
一、說(shuō)一說(shuō):勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯,還有什么本領(lǐng)呢?
二、游戲:照鏡子
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)。
三、游戲:小小攝影師
1.帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的`哈哈鏡里看見了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?
3.引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?
4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。
1.在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。
2.理解反義詞:大——小,高——矮。
3.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.小貓、小兔、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎等動(dòng)物卡片若干。
2.自制圖譜、《哈哈鏡》課件。
3.字卡:大、小、高、矮、長(zhǎng)、短、圓、扁、胖、瘦。
一、體驗(yàn)照哈哈鏡的樂趣。
1.欣賞錄像,回憶照哈哈鏡時(shí)有趣的情景。
師:剛才我們到哈哈王國(guó)去玩了,讓我們回顧一下剛才的情形吧?。úシ配浵瘢?/p>
2.幼兒講述照鏡子時(shí)的趣事。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)在哈哈王國(guó)發(fā)生的好玩的事情?
3.教師小結(jié):聽你們一說(shuō)呀,這哈哈鏡可真神奇呢!它把我們變大了,變小了,變高了,變矮了。
二、學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
1.動(dòng)畫演示小老鼠、大象照鏡子的畫面,引起幼兒興趣。
師:咦!小朋友們聽,誰(shuí)在說(shuō)話?(哈哈鏡,真奇妙,大家快來(lái)照一照。)原來(lái)是哈哈鏡在發(fā)出邀請(qǐng)啊,它是怎么邀請(qǐng)的?會(huì)有誰(shuí)去呢?小老鼠、大象照了會(huì)變成什么樣了呢?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)做一做"大"、"小"。出示圖譜和字卡"大""小"
2.演示小草和大樹照鏡子的畫面,讓幼兒觀察。
3.完整學(xué)說(shuō)兒歌。
師:小老鼠、大象、小草、大樹照了鏡子都發(fā)生了變化,我們把這些好玩的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/小草照照變高了/大樹照照變矮了。
4.多種方式朗誦兒歌。
5.認(rèn)識(shí)反義詞。
師:小朋友們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌中的小秘密呢?大—小,高—矮,他們是兩個(gè)相反的詞語(yǔ),這樣的詞叫反義詞。
三、拓展思路,仿編兒歌
1.幼兒分組自由仿編
師:好多朋友都聽說(shuō)了這神奇的哈哈鏡,都忍不住要來(lái)照一照呢!想知道它們是誰(shuí)嗎?它們就藏在你身后的卡片里。請(qǐng)你去觀察他們發(fā)生了什么變化,并像這樣用反義詞編成好聽的`話,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.個(gè)別幼兒講述仿編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長(zhǎng)了、變短了的物體。
3.集體朗誦仿編內(nèi)容,感受仿編的快樂。
師:小朋友們真能干,不僅找到了這么多的反義詞,還把它編成這么好聽的話,我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
四、玩游戲:我會(huì)變
師:今天我們學(xué)習(xí)了哈哈鏡的兒歌,想不想來(lái)玩一個(gè)哈哈鏡的游戲呀?
1、進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的變化。
2、用歡快的情緒演唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法,唱好快慢節(jié)奏的交替變化。
3、能根據(jù)歌曲做滑稽人表演。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、哈哈鏡。
1、組織幼兒做"變魔術(shù)"的游戲,觀察并感受:哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現(xiàn)象。
2、組織幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),并根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)歌詞。
(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)、請(qǐng)幼兒唱歌曲《笑一個(gè)吧》進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。
(3)、請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏學(xué)歌詞,邊說(shuō)邊練習(xí)拍前八后十六的節(jié)奏,感受十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏的交替變化。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)、請(qǐng)幼兒欣賞,教師范唱歌曲《哈哈鏡》。
(2)、幼兒跟教師完整的`學(xué)唱歌曲第一段,教師大聲,幼兒小聲,重點(diǎn)練習(xí)演唱十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的演唱進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演,一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。
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